RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1

MINGGU TEMA TAJUK HURAIAN PELAJARAN TEMA 1 : PENCAPAIAN KENDIRI • 1 04.01.10 08.01.10 UNIT 1 IDENTITI DIRI 1A Diariku • • • 1B Cita-cita Saya • • • 1C Tokoh Yang Saya Sanjung 1D Keistimewaan Saya • • • • Mengenalpasti potensi dan langkah –langkah untuk mengembangkan potensi diri. Mencatat perancangan perkembangan diri dalam diari. Menunjukkan keyakinan untuk mengembangkan potensi diri. • • • • Menulis diari Mencatat peristiwa penting Meluah perasaan Mengenalpasti matlamat hidup CADANGAN AKTIVITI

2 11.01.10 15.01.10

Mengenalpasti cita-cita dan potensi • diri. Menghubungkaitkan potensi diri • dengan cita-cita. Mengambil daya usaha untuk • mencapai cita-cita. Mencontohi cara tokoh-tokoh • mengembangkan potensi diri. Menyatakan kepentingan • mengembangkan potensi diri. Menghargai sumbangan tokoh yang • disanjungi. Menggunakan kelebihan diri dalam • kehidupan. Mengenalpasti kelebihan dan batasan diri. •

Menunjukkan gambar seorang doktor wanita India sedang merawat pesakit. Mengemukakan beberapa soalan berkaitan dengan gambar. Menerangkan dan menghubungkait cita-cita dengan langkah-langkah yang perlu diambil. Membaca dan memahami maklumat tentang tokoh iaitu Tan Sri P. Ramlee. Mempamerkan maklumat-maklumat tokoh yang disanjungi. Menjelaskan sumbangan tokoh kepada masyarakat. Melengkapkan jadual kelebihan dan keistimewaan diri dan batasan diri Individu A dan Individu B. Membuat refleksi diri sendiri

Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.

1

Menerangkan carta aliran yang menunjukkan peringkat pendidikan yang perlu dilalui oleh seseorang individu. • Menyenaraikan sumbangan yang dapat diberikan kepada sekolah.02. Bertindak secara asertif untuk menangani pengaruh negatif rakan • sebaya. Menunjukkan gambar sedang berlakunya rusuhan.• 3 18. • • 4 25.01. Mempunyai keyakinan diri untuk • mengelakkan diri daripada pengaruh negatif. Menunjukkan keyakinan diri untuk • mencapai cita-cita.• cita. • Menyelesaikan konflik antara diri dan rakan dalam pelbagai situasi. Menghargai diri dengan tidak • melibatkan diri dalam kegiatan negatif. lelaki dan perempuan. Membincangkan pengaruh negatif rakan yang pernah dialami. Mencatatkan cita-cita dan kenal pasti cabaran yang akan dihadapi.10 22. • Menunjukkan keyakinan untuk menyelesaikan masalah. 2 . Menggunakan minat dan kebolehan untuk mencapai cita-cita.10 05. Menunjukkan gambar murid-murid berkelah bersama pelbagai kaum.10 Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.10 29. • Menerangkan kepentingan tidak • melibatkan diri dalam kegiatan negatif. Menyatakan cara menyelesaikan • dilema yang dihadapi Mengambil tindakan yang wajar dalam menghadapi pelbagai dilema.02.10 • 1E Mencapai Citacita • • Bersyukur dengan anugerah Tuhan. Mengenalpasti cara mencapai cita. Melakunkan simulasi pelajar menjalankan tugas sebagai ketua Taman Sumber Sains sekolah. Menyenaraikan langkah-langkah untuk mencapai cita-cita.02.01.01.10 2A Menangani Pengaruh Negatif Rakan • • UNIT 2 : PENYELESAIAN KONFLIK • 5 01. (Rujuk muka surat 19) Menjana idea berdasarkan cerita 2C Dilemaku • • • • 6 08. ` Menjelaskan tindakan yang sepatutnya diambil berdasarkan dialog yang diberi.01.10 • 2B Sikap Asertif Saya • Menerangkan ciri-ciri asertif seseorangindividu yang perlu dicontohi. Menulis slogan yang menunjukkan ciri-ciri asertif. Melengkapkan dialog berdasarkan tindakan yang sepatutnya diambil oleh Kumar. Mengenalpasti ciri-ciri individu yang • bersikap asertif.

02. Ayah • • Menerangkan pentingnya kasih sayang terhadap ibu bapa atau penjaga • • Menghasilkan sekeping kad ucapan Meluahkan perasaan kasih sayang dan terima kasih Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.02. • Menyelesaikan konflik dengan menggunakan teknik awan. Menulis cadangan cara mengelakkan diri daripada terlibat dengan pengaruh negatif. Mengenalpasti punca dan akibat • sesuatu konflik. Mengumpul keratan akhbar berdasarkan masalah remaja yang disiarkan oleh media cetak. Membuat pertimbangan secara • rasional dalam penyelesaian konflik.10 • • • 2F Saya Bertindak Rasional Menerangkan akibat kegiatan • negatif kepada diri.10 UNIT 3 : KELUARGA 3A Ibu. Mencatatkan pengalaman menonton wayang bersama rakan. (Muka surat 21 – Aktiviti 1 dan 2) Membincangkan cara-cara membantu menyelesaikan konflik yang dihadapi berdasarkan sepucuk surat tidak rasmi. Mencipta slogan mengelakkan diri daripada kegiatan negatif. ( Buku skrap).rakyat – Lebai Malang. Menjelaskan akibat penglibatan remaja dalam kegiatan kepada diri.10 • 7 15. 12. TEMA 2 : HUBUNGAN KEKELUARGAAN 8 22.02. • 2D Pilihan Bijak • • • • 2E Membantu Rakan Menyelesaikan Konflik Mengenalpasti teknik penyelesaian • konflik Menggunakan teknik penyelesaian • konflik secara bijak. Menghasilkan skrip dialog yang menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.02. Mengambil tindakan wajar untuk • mengelakkan diri daripada terlibat dalam kegiatan negatif. Menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah. 3 . keluarga dan masyarakat.10 19. Melakarkan peta mindaCara menyelesaikan konflik. keluarga dan masyarakat. Membantu rakan membuat keputusan wajar dalam menyelesaikan konflik yang • dihadapi. Menjaga maruah diri dengan tidak • terlibat dalam kegiatan negatif.

10 3C Saling Membantu Sesama Keluarga • • • 3D Hargai Keluarga Anda 13.03.02.10 21.03.10 -05.10 BAHAGIA Jantung Hatiku • • • Meluahkan perasaan kasih sayang • terhadap ibu bapa atau penjaga Menghargai kasih sayang ibu bapa atau penjaga Menyatakan kepentingan menjalin • hubungan yang mesra dan akrab sesama anggota keluarga • Berkomunikasi secara sopan dengan anggota keluarga Menyayangi anggota keluarga Menyanyikan lagu yang berkaitan 9 01.03.03.10 • 3E Membina Keluarga Bahagia • • • Menjelaskan cara membantu • anggota keluarga • Memberi bantuan kepada anggota • keluarga Menghargai bantuan anggota keluarga Menjelaskan perlunya menghargai • ibu bapa dan anggota keluarga Mempraktikkan cara menghargai ibu • bapa dan anggota keluarga Menghargai ibu bapa dan anggota • keluarga CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 Mengenalpasti tingkahlaku mulia • untuk mengeratkan hubungan • keluarga • Menunjukkan cara mengeratkan hubungan ke arah pembentukan keluarga bahagia Melakonkan dialog Bercerita iii.26. Memaparkan gambar-gambar berkaitan Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 4 .10 12.03.0310 3B Kemesraan Terjalin Keluarga Bahagia Menulis keluarga Lakonan surat kepada anggota • • • 10 08. Sumbangsaran Menghasilkan koleksi gambar keluarga Mencatatkan peristiwa penting setiap ahli keluarga Menyenaraikan kata-kata ucapan penghargaan Permainan kad situasi Simulasi iii.

5 . Menghargai anggota keluarga dengan mementingkan kesihatan keluarga PENILAIAN KURIKULUM 1/ 2010 Menyenaraikan menu makanan seimbang untuk keluarga Menyediakan contoh diet seimbang secara kumpulan amalan pemakanan sihat Melukis poster “Amalan akanan Seimbang” 12 29.10 UNIT 4 : BANGGA TERHADAP SEKOLAH • 14 12.10 09.03.11 22.04.10 4B Peraturan Sekolah Saya Patuhi • • Menerangkan kepentingan tentang • peraturan sekolah Mematuhi peraturan sekolah • Mendisiplinkan diri dengan mematuhi peraturan sekolah • Mendapatkan maklumat tentang peraturan kehadiran ke sekolah Mengisi boring kebenaran keluar dari kawasan sekolah Merangka satu peraturan kehadiran Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.10 02.10 26.04.10 TEMA 3 : HIDUP BERMASYARAKAT 4A Inilah Sekolah Saya • • • Menerangkan sejarah dan hala tuju • sekolah Meaksanakan hala tuju sebagai • pelajar • Menunjukkan sikap setia terhadap sekolah • Menghasilkan folio tentang sejarah sekolah Menulis visi dan misi sekolah Memahami peraturan –peraturan sekolah Menulis pencapaian sekolah dari segi akademik dan kokurikulum 13 05.04.10 3F Keluarga Saya Sihat • • • • Bertingkahlaku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia Menjelaskan kepentingan anggota • keluarga mengamalkan pemakanan yang seimbang dan sihat • Menyenaraikan menu makanan yang seimbang dan sihat untuk keluarga • iii.04.03.03.

05.16. 6 .10 4E – Sekolah Ku Kebanggaanku • • • • Menjelaskan kebaikan semangat • berpasukan Bekerja sebagai satu pasukan Menunjukkan semangat berpasukan Mengenalpasti ciri-ciri sekolah yang • membanggakan warga sekolah Menghasilkan dan mendeklamasikan puisi yang • bertemakan kebanggaan terhadap sekolah • Menunjukkan perasaan bangga terhadap sekolah.10 4C Budaya Sekolah • • Mengenalpasti budaya sekolah • sendiri • Menyumbangkan kea rah • penggayaan budaya sekolah • Berbangga dan menghargai budaya sekolah Budaya sekolah dalam taman Budaya sekolah berdisiplin Budaya sekolah penyayang Budaya sekolah cemerlang kokurikulum • 4D – Kami Satu Pasukan 16 26.04.10 07.05.04.10 UNIT 5 : PENJAGAAN DAN PENINGKATAN IMEJ SEKOLAH 5A .04.04.04.10 ke sekolah dan mematuhinya.10 30. • 15 19.10 23. Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. Membuat aktiviti persembahan berkumpulan tentang kebudayaan yang terdapat di Malaysia Mengumpul maklumat dan menghasilkan folio tentang sejarah sekolah Mencipta puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej sekolah • 17 03.Murid Bersahsiah • • • Mengenalpasti sikap positif yang dimiliki • Mengamalkan sikap yang positif Menunjukkan perasaan bangga dapat menaikkan imej sekolah • Menghasilkan Buku Skrap dengan mengumpulkan keratin-keratan akhbar Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan.

10 21. • Bercerita tentang penglibatan muridmurid sekolah dalam sukan tahunan sekolah Menerangkan faedah-faedah apabila murid-murid terlibat secara aktif dalam sukan tahunan sekolah Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan Menulis rencana cara murid-murid menghormati kebolehan dan pendapat orang lain Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej kelas dan sekolah 5C Hormati Warga Sekolah • • 22 21.06.05.10 • Mengenalpasti kepentingan • menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah.05.05.06.10 20 24.05.06.05.05. 7 .10 14.10 28.10 19 17.10 13.10 29. • Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah Menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.10 18.10 5B Berganding Bahu Menjayakan Sukan PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN • • • Mengenalpasti faedah melibatkan diri dalam menjayakan sukan • sekolah Melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah • Menunjukkan kerelaan untuk melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah.18 10.05.10 21 14.06.

25.10 • 5D Keceriaan Sekolah • • sekolah menghuraikan cara untuk • meningkatkan keceriaan melibatkan diri dalam aktiviti • keceriaan sekolah menghargai keceriaan sekolah • • mengadakan Kempen Keceriaan Sekolah menyenaraikan aktiviti untuk melibatkan diri dalam keceriaan sekolah mencipta slogan yang mencerminkan keceriaan sekolah Menghasilkan poster yang menarik dan kreatif • 5E Sekolahku Milikku 23 28. mengenalpasti tanggungjawab • Membuat peraduan menulis esei/karangan tentang sekolah Menulis esei yang menggambarkan perasaan sayang dan cinta kepada sekolah Menyenaraikan apa yang difahami daripada petikan.06. ucapan pengetua dalam perhimpunan sekolah.07. membentuk satu pasukan penyokong menghasilkan satu cogan kata atau lagu untuk meniupkan semangat kepada sekolah mempersembahkan hasil kumpulan kepada kelas • • • • mengenalpasti perabot yang rosak Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. menunjukkan cara memberi • sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.10 02. menghargai sumbangan pasukan sekolah dalam meningkatkan imej sekolah. 8 .06.10 5F Pasukan Sekolah Kebanggaan Kami • • Mengenalpasti kepentingan • penglibatan warga sekolah dalam meningkatkan imej sekolah • menghasilkan brosur tentang sekolah menunjukkan sikap bersedia • melibatkan diri dalam meningkatkan imej sekolah Menerangkan kepentingan memberi • sokongan moral kepada pasukan • sekolah dalam sesuatu pertandingan.

10 UNIT 6 : CERITA RAKYAT PELBAGAI KAUM 6A Pelbagai Cerita Rakyat Mengenal pasti pengajaran yang • terdapat dalam cerita rakyat pelbagai kaum • Melakonkan cerita rakyat pelbagai • kaum.24 05.10 5G Berbakti kepada sekolah • • terhadap sekolah • memberi sumbangan dalam projek membaiki perabor sekolah menunjukkan semangat kerjasama • dalam berbakti kepada sekolah • membentuk beberapa kumpulan yang diketuai oleh seorang murid yang mahir bertukang. Menilai persembahan setiap kumpulan. • Mengapresiasi cerita rakyat • • pelbagai kaum • • PENILAIAN KURIKULUM 2/ 2010 • 27 26.07. 26 19.07. Melakonkan watak-watak cerita rakyat.07. Membaca dialog di antara perbualan tadi. Menyambung perbualan bardasarkan situasi yang diberikan. gergaji. Membaca dan memahami contohcontoh cerita rakyat pelbagai kaum di Malaysia.07.10 6B Cerita Rakyat Warisan Budaya Menerangkan usaha-usaha yang • dilakukan untuk meningkatkan kesedaran tentang pentingnya • cerita rakyat.07. Mencatat nilai murni berdasarkan cerita tersebut.10 30.07. pemutar skru dan kayu Menyerahkan semula perabot yang dibaiki kepada pihak sekolah TEMA 4 : WARISAN KEPELBAGAIAN BUDAYA MALAYSIA 25 12. 9 . Menghargai usaha-usaha yang dilakukan oleh pelbagai pihak untuk meningkatkan kesedaran entang pentingnya cerita rakyat.10 16.10 09.07.07.10 • • • • Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. Menyediakan peralatan pertukangan seperti tukul. Mencatat pengajaran daripada cerita tersebut. Melibatkan diri dalam usaha • meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.10 23.

Mereka kulit buku folio secara kreatif. Menghasilkan himpunan cerita • rakyat secara kreatif. Dalam kumpulan mempersembahkan cerita tersebut.10 UNIT 7 : KERAJAAN DEMOKRASI 7A Lagu Demokrasi • • Menerangkan faedah amalan demokrasi mencipta dan menyanyikan lagu bertemakan demokrasi menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia Menerangkan pemilihan tokoh demokrasi • • • • Menerangkan faedah amalan demokrasi mencipta dan menyanyikan lagu bertemakan demokrasi menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia Melantik ahli jawatankuasa untuk menjalankan proses pengundian.10 7B Pemilihan kepentingan • murid secara • Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.10 20.09.• 28 02.08. Mengumpul semula semua cerita rakyat yang telah diajar oleh guru.10 • • • • 6E Mari Bercerita • • • Menyenaraikan pengajaran dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’ Menceritakan pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyat.10 06. Menghargai pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyat.08. 10 .10 6C Sang Kancil Menjadi Hakim • • • • • 6D Koleksi Cerita Rakyat Kita 29 09.10 13.08. Pelajar menyertai pertandingan bercerita (Pilih satu cerita yang terdapat dalam folio). Mengenal pasti cerita rakyat • Malaysia Menceritakan sebuah cerita rakyat Malaysia • iii)Berbangga dengan cerita rakyat pelbagai kaum Mendengar cerita melalui kaset ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’ Melakonkan setiap babak dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’ Mencatatkan pengajaran yang terkandung dalam cerita tersebut. TEMA 5 : MALAYSIA NEGARA BERDAULAT • 30 16. • • • • Mengenal pasti pelbagai jenis cerita • rakyat. Menyimpan semua cerita dalam bentuk folio. Menjawab soalan berdasarkan cerita tersebut.08.08. Menunjukkan perasaan bangga • cerita rakyat.08. Menyediakan kertas undi mengikut • 31 23.

09.27.10 UNIT 8 : KESINAMBUNGAN KESEJAHTERAAN RAKYAT • • • Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.10 • • • • Membuat kajian tentang sistem demokrasi di Malaysia. Pelajar dimaklumkan peraturan-peraturan pengundian. Menunjukkan rasa cinta negara dalam mengekalkan kesejahteraan rakyat. 33 13.10 Tokoh Murid • • memilih tokoh murid secara demokrasi • menerima keputusan pemilihan tokoh guru Menjelaskan sistem demokrasi di Malaysia membuat kajian tentang sistem demokrasi di Malaysia berbangga dan menghargai dengan sistem demokrasi di Malaysia Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi menunjukkan rasa bangga terhadap amalan demokrasi di Malaysia • • • bilangan murid.08.09.08. rakyat (Ruj.10 03.10 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 TEMA 6 : CABARAN MASA DEPAN. tentang proses 7C Demokrasi Di Negara Kita 32 30.Teks m/s86 & 87) Melibatkan diri dalam usaha untuk memastikan kesinambungan kesejahteraan rakyat.09.10 17.09. 11 .10 12. Menjelaskan sisterm demokrasi Malaysia di • • 7D Prinsip Demokrasi • • Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi Mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi 04.09. • Baca dan fahami teks ucapan yang Mengenalpasti cabaran-cabaran diberikan kesinambungan kesejahteraan Dan menjawab soalan yang disediakan.

09.09.• 34 20. Menghargai kehidupan yang sejahtera mengenalpasticara-cara menangani cabaran. mengadakan promosi kempen membincangkan isu-isu yang berkaitan dengan pencemaran alam menghasilkan skrip dialog yang menggambarkan kehidupan sebuah masyarakat yang sejahtera. • menunjukkan keprihatinan terhadap • kesedaran sivik • Menerangkan ciri-ciri kehidupan yang sejahtera. menganjurkan kesedaran sivik di kelas atau sekolah. -situasi A -situasi B -situasi C memberi alasan bagi setiap tindakan yang diambil. ( Ruj.Teks m/s92) Membuat simulasi mesyuarat untuk membincangkan pelaksanaan projek 8B Gambaran Masyarakat Sejahtera • • • • 35 27. (Ruj.09.10 01. ii. pantun. mengambil tindakan wajar dalam menangani pelbagai cabaran menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menangani cabaran. membincangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Malaysia sejahtera 2020 melakarkan sebuah lukisan kehidupan masyarakat Malaysia masa depan.10 • • 8C Cabaran Remaja • • • • • • • 8D Menghuraikan kepentingan alam sekitar kepada kesejahteraan hidup. membuat pilihan tindakan dari situasi di atas yang memberi kebaikan kepada semua pihak. menyelesaikan masalah cabaran hidup yang dihadapi.10. analisis situasi yang diberi. iii.kuiz dan aktiviti keceriaan. 12 .poster.Teks m/s 91) • • mengadadakan kempen kesedaran sivik di peringkat sekolah seperti cogan kata.sajak.10 8A Kempen kesedaran Sivik • • • menerangkan kepentingan kesedaran sivik. Mengamalkan kehidupan yang sejahtera. • Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.10 24.

13 . • • Melibatkan diri dalam menjaga kelestarian alam sekitar.10 • • 8E Hormatilah Mereka • Menerangkan kepentingan kemudahan untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.Teksm/s93 Mengumpul keratan akhbar tentang golongan kurang bernasib baik dan membincangkan cara-cara untuk membantu mereka.10. • • Mesyuarat terdiri daripada wakil-wakil yang terlibat dalam projek tersebut seperti penduduk kampung.10.10 08. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan murid diminta berbincang dan setiap kumpulan diminta membentangkan sekurangkurangnya 3 cara bagaimanakah pihak kerajaaan . dan individu • Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. murid –murid diminta menjelaskan apakah cabaran-cabaran yang dihadapi oleh golongan kurang upaya. Menghargai dan menyayangi alam sekitar.pelabur dan NGO. • Bekerjasama dengan pelbagai pihak untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya. • • • Murid diminta meneliti pernyataan dan gambar yang sedia ada.pihak kerajaan. Melukis poster menggambarkan keindahan sebuah pulau yang dikelilingi kawasan laut. Ruj. beberapa berkaitan 36 04.Alam Yang Saya Sayangi pelancongan di sebuah pulau. Berdasarkan gambar yang dilihat. Bersimpati dan menghormati golongan kurang upaya. Murid ditunjukkan gambar/keratan akhbar golongan kurabg upaya.NGO.

10 12.10.09.11.boleh membantu dan menyokong golongan kurang upaya dan kurang bernasib baik mencapai kesejahteraan hidup.11.10 05.10. PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 37 27.10.11. 14 .10.11.10 42 15.10 29.10 01.11.10 39 25.10.10 41 08.10 40 01.10 15.11.10 38 11.10 19.10 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN PERBINCANGAN KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.

15 .Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful