AKALseni

• • •

Entries (RSS) Comments (RSS)

AKALseni

Poster seni

.

.

.

.

com/?sukeseni">View shoutbox</a> ShoutMix chat widget theFollowers kotak muzik Music Playlist at MixPod.Powered By: widgetmate. jerit dalam kotak <a href="http://www5.shoutmix.com Learn about online degree programs.com .

A.K.A.Laman dan Blog Seni • Taib Razak Artpiece C.R @ HardRock Segget 2 days ago • LATIF MAULAN ON PROGRESS 1 week ago • National Art Gallery Malaysia IN OUR OWN WAY 2 weeks ago • Artworks of Ridhuan Othman .

Busana Azzahra Lorry Stickers 2 weeks ago • PENGURUSAN KOLEKSI HIMPUNAN TETAP BALAI SENI LUKIS NEGARA KURSUS DIPLOMA MUZIOLOGI "KONSERVASI DAN PEMULIHARAAN" 2-6 OGOS 2010 2 months ago • Art Untuk Rakyat Ceramic Plate With Painting + Handwriting 2 months ago • LiYaNakMaL's GaLLeRy portrait competition .

3 months ago • The Simple Sanctuary TUKAR BLOG 6 months ago • :: Romantisme Jagung Pop :: Masa itu Masalah ? 9 months ago • KONSERVASI CATAN DAN OBJEK SENI CUCI 10 months ago • PANITIA SENI VISUAL MENCANTING DAM MEMBUAT BATIK IKAT DAN CELUP 1 year ago • .

The Ultimate Online Art Community . tapi semua ada akal kea? .  Membongkar dunia Latiff Mohidin  FEBRUARI ART EVENT  Semua orang boleh fikir..Pelukis Malaysia • AKALseni @ friendster! Letz join! apa komen anda? Blog Archive • ▼ 2009 (9) o ▼ June (1)  ARCA o ► May (2)  rujukan bersama  ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) o ► March (1)  Teknik tiupan oleh En Shaiful o ► February (5)  TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal  Tribute to Palestine. "BEBASKAN PALESTIN" oleh : .BALAI SENI LUKIS NEGARA LAWATAN DARI UNIVERSITI MALAYSIA KELANTAN 1 year ago myarthost ...Portal Seni Anda .

kuil. Arca jenis ini biasanya dipamerkan di galeri.bahan yang berlainan. bermakna satu proses mengukir.tamadun lama seperti Mesir. Kajang. Yunani. 8. mencungkil dan menguris. Contohnya patung dan topeng kaum Jah Hut dan Mah Meri yang digunakan sebagai alat untuk berhubung dengan roh dan semangat. Arca bentuk berfungsi merupakan barangan 3D yang boleh digunakan di samping ciriciri estetikanya. Kenyah. 1. dan gereja. Kelabit. Terdapat dua jenis bentuk arca iaitu arca bentuk berfungsi dan arca bentuk estetika. dan India turut menghasilkan beraneka jenis arca dengan menggunakan bahan . 14. terpulang kepada kebijaksanaan dan pilihan pengarca yang menciptanya. Arca yg paling awal dijumpai merupakan arca ukiran daripada gading.Search þÿ Posted by senidisanasini In: ARCA Pengertian Perkataan arca atau dalam bahasa Inggeris disebut sebagai sculpture berasal daripada bahasa latin iaitu sculpere. Walaupun arca merupakan karya seni yang sealiran dengan seni bina. Suku kaum Iban. tetapi arca terdapat keistimewaannya yang tersendiri. Penan. China. dan Bidayuh di Sarawak menghasilkan arca ukiran kayu bentuk tradisional dengan ciri-ciri tradisional untuk digunakan pada sesuatu upacara adat istiadat yang tertentu. hiasan dalaman. Terdapat juga arca berfungsi yang hanya digunakan untuk upacara keagamaan dan kebudayaan. 7. Arca tidak sama dengan seni tampak yang lain kerana ciri . Arca adalah bentuk dalam susunan tiga dimensi (3D) untuk dikaji dan dinikmati nilai estetikanya. melarik . . 10. Arca adalah suatu bentuk dalam susunan tiga dimensi di mana permukaannya dapat dirasai serta dipandang dari pelbagai sudut. 13. boleh berbentuk realistik atau abstrak. tanduk dan tanah liat. 4. Melanau. 11. 5. Pelbagai bahan dan teknik boleh digunakan. 6. taman permainan. 9. 12. tulang. Mesopotamia. 3. Zaman tamadun . Arca berfungsi dalam bentuk patung atau stupa juga banyak didapati pada bangunan tokong. Arca bentuk estetika tidak mempunyai fungsi khas tetapi merupakan bentuk ciptaan pelukis hanya untuk dihayati dari aspek estetikanya sahaja. Selalunya arca dapat dilihat di galeri. dan tempat – tempat yang menjadi tarikan pelancong seperti di muzium dan Tugu Peringatan. Bentuk arca estetika bebas. dan reka bentuk pentas.arca ini dihasilkan oleh orang Aurignacian dan Magdalenian pada kira-kira 8000 SM.ciri 3Dnya. Arca . 2.

teknik acuan. Antara pengarca tempatan yang terkenal ialah Anthony Lau. Pengarca yang membina arca estetika moden hanya muncul pada sekitar tahun 1960an. nilon. dan sebagainya turut digunakan. kayu. Di samping teknik luakan. Apakah yang dimaksudkan dengan corak? -Corak ialah susunan motif sama ada secara teratur. 21. 16. Kini. dan Malaysia. taman rekreasi. 22. dan ruang yang sentiasa dikunjungi orang ramai. Syed Ahmad Jamal. Arca sering dipamerkan di ruang legar hotel.0 Comments Posted by senidisanasini In: rujukan bersama Bah A 1. seorang warganegara Switzerland (190l-1966). taman kanak-kanak. dan bahan . benda -benda dibina dalam bentuk figura manusia dan haiwan kerana fungsinya sebagai lambang yang berkaitan dengan sistem kepercayaan dan keagamaan. pateri. Brunei Darussalam. arca telah menjadi karya seni yang kian popular. terancang atau secara bebas.15. gangsa. Selepas Perang Dunia Kedua. Jenis-jenis cetakan (corak) 1. Cetakan Benaman (Intaglio) 3. 24. 25. Arca tidak berkembang dengan meluas di Malaysia seperti catan. Pada zaman itu. dan Lee Kian Seng. 23. gam. fabrik.bahan buangan lain.Oleh itu corak terdiri daripada corak terancang atau corak tidak terancang. Michelangelo Buonarroti (1475-1564). 20. jahitan. kawasan bangunan institusi atau pertubuhan. Terdapat juga arca yang bergerak dan berlampu kesan penggabungan kuasa elektrik dalam gubahan. Filipina. 18. asemblaj. Cetakan Kayu . 2. binaan dan tambahan. dan sebagainya ke bahan plastik. Antara ciptaannya yang paling masyhur iaitu David. merupakan pengarca Itali yang teragung pada Zaman Pembaharuan (Renaissance) di Eropah. 27. Singapura. 19. bahan yang digunakan untuk menghasilkan arca telah beralih daripada bahan tradisional seperti batu marmar. bulatan simpang empat. Laman Asean yang terletak berhampiran dengan Tugu Peringatan Kuala Lumpur merupakan sebuah taman arca yang teristimewa di Malaysia. kawasan peranginan. 17. Posted on undefined undefined . Cetakan Timbulan(Relief) 2. Thailand. Latiff Mohidin. Pengarca masyhur yang mula membina arca dalam bentuk abstrak pada zaman sebelum Perang Dunia Kedua ialah seorang berbangsa Inggeris bernama Henry Moore dan Alberto Giaeometti. 26. Di situ kita dapat menyaksikan enam buah karya arca hasil kreativiti pengarca pengarca dari Indonesia.

mengayak menggolek dan sebagainya. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan. Ia boleh dihasilkan dengan cara seperti merenjis.4. Lipatan dan ikatan 4. Cetakan Stensil atau skrin 6. Cetakan Lithografi 7. kertas dan kanvas. coak stensilan dan corak teknik cerminan . meniup . Corak tidak terancang dihasilkan secara bebas tanpa mempunyai motif tertentu.Lukisan boleh dihasilkan dgn 2 cara iaitu Lukisan tanpa warna dan Lukisan berwarna. Simpulan 5. corak teknik anyaman dan corak menggunakan garisan grid b. . Ikatan dan celupan -Jenis-jenis ikatan 1. . arang. CetakanSutera Saring 9. cat air dan lilin dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna. Jahitan 2. Motif ini menghasilkan corak yang mempunyai pelbagai jenis susunan termasuk penggunaan garisan grid dalam penghasilan corak.Contoh Corak teknik pualaman. Resis (m/s 50) -Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahanbahan yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak. Cetakan gurirsan asid 8. pensel warna. Ikatan yang diisi dengan pelbagai objek 3. pen. corak tiupan. BAH B Soalan 1 Corak terancang dan tidak terancang a.Komponen alat dan media yang digunakan ialah pensel.Lukisan adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton. Contohnya corak teknik resis. Corak terancang dibuat menggunakan motif yang disusun dengan teratur dan dalam susunan tertentu. Cetakan Stensil Kaedah Potongan Kertas Pendua 3. Cetakan Lino 5. Lukisan –pentingnya unsur garisan -atas kertas media kering Jwp . Teknik ini dapat dilihat dengan jelas dalam proses penghasilan batik lukis atau batik canting 4.

Susunan berpusat d. mengembangkan dan mengekalkan unsure-unsur kebudayaan kebangsaan. Nilai budaya yang dapat diterapkan dalam PSV m/s 15 1. Cetakan Kolograf dan Cetakan Kolaj 2.hasil permukaan acuan merupakan imej yang terhasil di permukaan kertas Contoh -Cetakan Kayu. Menyedari adanya perkaitan warna dan rekaan corak 6. Menghargai. harmoni. Mengenal dan membuat corak-corak yang mempunyai unsure tradisional pada alat kegunaan harian. Persepsi (6 persepsi) m/s 14 1. kadar banding. Mengenal dan mebuat pelbagai corak yang berunsurkan pelbagai corak kraf tradisonal 4. Langkah 2. Susunan batu-bata d.Setelah selesai mengeluarkan bah yang ditembusi dakwat atau warna. Bah yang dipotong ialah bah yang berlilin Langkah 3.c. Menyedari prinsip seni reka seperti imbangan. Menyedari adanya corak dalam peralatan kegunaan harian 2. Maksud .Potong dan keluarkan bah-bah yg hendak di dakwatkan atau diwarnakan denganpisau pemotong NT. Susunan bertimbal e. Susunan bertindih f. Susunan berselang seli c. Mengenal dan membuat corak-corak tradisonal yang mudah 2. Menyedari adanya corak tertentu pada sesuatu bahan e. Soalan 2 Cetakan Timbunan (Relief) m/s 28 1.kesatuan.Merupakan proses membuat cetakan dengan meletakkan dakwat atau warna pada permukaan tapak cetakan yang biasanya terdiri daripada blok kayu atau lino . Cetakan stensil kaedah filem leker Nyatakan langkah-langkah Langkah 1-Sediakan lakaran imej. Satu lapisan berlilin dan satu lapisan kertas biasa. Filem leker ini mempunyai 2 lapisan. Memahami dan menyedari corak dialam sekitar 4. Memahami konsep penyusunan motif dalam mencorak 5. Kemudian lukis imej pada muka belakang filem leker. Jenis-jenis susunan m/s 9 a. Susunan ulang sekata b. penegasan. 3. Susunan beralun g. kepelbagaian . kertas . kontras dalam penghasilan corak 3. Cetakan Lini.

Canting. pemidang filem leker bpleh digunakan untuk mencetak. lukisan batik dikalangan masy melayu bermula dgn penggunaan ubi kentang sbg alat pengecap. Tempat mencelup kain dan merebus kain 7. penggunaan lilin te. Pemidang kayu. Kerja ini hendaklah dilakukan dengan berhati-hati.mempunyai pelbagai rupa dan bentuk sama ada mempunyai satu corong atau banyak corong. -Pd thn 1920 an.Corong halus untuk melilinkan isen sementara corong besar untuk membentuk pola asas corak 2. Bahan campuran lilin: Lilin putih dan resin. Berus pelbagai saiz. Setelah selesai.lah dperkenalkan oleh pngusaha batik d kltan dan tgganu dan merupakan perintis kps sej pekembgan batik -Pmakain batik dlm busana tradisi berlangsung dr zaman awal tamaddun melayu.filem leker itu diletakkan di bawah pemidang yang telah tersedia dengan kain sutera.untuk menyapu warna. sodium silikat atau lilin 4. Alat dan bahan menghasilkan batik 1. Jemuran 8. Batik menjadi hadiah perpisahan dan perlambangan cinta dalam hikayat malim dewan. bangsawan dan rakyat jelata. Pd masa dulu. gamkan bah tepi leker dengan pepenjuru kertas. Langkah 4-Kemudian. Batik dipakai oleh golongan raja. -Sej perkembagan batik secara tradisonal di Msia bermula pd abad ke 15 masihi. lulisan lilin atau lukisan putus-putus. Kemudian digosok denga seterika elektrik yang sederhana panas. Semasa menggosok bah yang berlilin (leker) akan melekat pada pemidang sementara kertas biasa (lutsinar) bolehlah ditarik keluar. Periuk atau kualai-digunakan untuk memasak lilin 5. Dan sepersalinan batik dijadikan tanda penganugerahan darjat dr sultan dalam Hikayat hang Tuah. Minyak kelapa atau lemak binatang .untuk meregangkan kain 3. Dapur 6. Soalan 3 Batik m/s47 Apakah maksud batik dan sejarah perkembangan Alat dan bahan menghasilkan batik/resis m/s 50-51 Proses ikat celup m/s 63-64 Maksud batik dan sej perkembangan -Perkataan batik (sebutan bateek) terbit drp perkataan Jawa (tik) dimana diterjemahkan dlm pelbagai maksud antaranya itik.

Pelurut -Dibuat daripada buluh dan ukurannya antara 17 cm panjang dan 4 hingga 5 cm lebar. -Warna-warna yang digunakan pd zaman ini kebanyakkannya drp kategori ‘earth colours’ seperti perang.Pd zaman ini. madu tumbuh-tumbuhan dan lemak haiwan. Digunakan untuk melembutkan bilah atau helaian daun yang telah dijangka ketika proses penyediaan daun. Manakala warna putih diperolehi daripada batu kapur. Bahan pemati warna-sodium silikat 11. Bahan pencuci-soda asli. Warna ungu dan hitam diperolehi drp oksid manganam yang terdspat dalam tanah liat. hitam dan sebagainya yg dicampurkan dgn lemak binatang. Parang -digunakan untuk memotong atau menetak daun daripada pokok. kain poplin. manakala warna hitam diperolehi daripada manganam oksid.digunakan untuk melembutkan lilin supaya aliran lilin tidak tersekat dan tidak pecah 9. rayon. Pewarna reaktif dan campuran-remazol atau primazin 10. merah. Jangka -Dibentuk seperti sisir. Pisau juga digunakan untuk membelah daun daripada empulur (tulang belakang daun) dan bah pinggir daun yang berduri 2. Alat menganyam 1. Kain. . jelaga lemak atau arang. drill Soalan 4 Lukisan -sej lukisan. 3.kain kapas.s 78-79 -kelarai alat Motif tumbuh-tumbuhan -warna m/s 100 -proses teknik anyaman m/s 101 Jwp . serbuk sabun atau soda ash 12.cara mendapatkan warna pd zaman prosejarah m. kuning. Ia juga disebut sisir kayu bermata tajam dan digunakan untuk menjangka iaitu membelah helaian daun menjadi jalur-jalur halus. Warna coklat atau jingga diperolehi daripada biji-bijian yang dihancurkan dgn batu dan dicampurkan dgn darah haiwan. mereka menggunakan darah untuk menghasilkan warna merah.

merah dan biru kehitaman. Pewarnaan cara moden Menggunakan pencelup ‘dyestuff’ (semasa basic) serta beberapa bahan kimia sebagai bahan pembantu. Tempoh masa yang diperlukan bergantung kepada warna yg dikehendaki. Penyisip 6. Proses pewarnaan tradisi Tertumpu pd penggunaan bahan tempatan seperti kunyit. Bilah-bilah pandan/mengkuang yg telah ditongkolkan. Peringkat awal air dipanaskan hingga mendidih dan dicampurkan dengan bahan pewarna. Tampuk jantung 4. Pucuk didalam 7. Bahan berwarna ini berbentuk hablur atau serbuk.4. Ampaian 10.Kemudiannya dibancuh dan dikacau. Ikatan tongkol dibuka dan dijemur hingga kering ditempat yg redup atau jauh daripada matahari bagi mengelakkan warna dari pudar. buah kesumba India dan daun mengkudu. Warna-warna yg dihasilkan ialah kuning. Tampuk pinang berantai 3. Tampuk manggis 5.Pewarnaan ms 100 1. 2. Tempayan -untuk merendam bilah atau helaian pandan/mengkuang 5. biasanya tongkol pandan/mengkuang dicelup selama 15 hingga 20 minit. dicelup kedalam bancuhan pewarna tersebut. Periuk 8. Dapur/bahan baker/api 9. Tongkol2 ini kemudian dibasuh dgn air biasa aatau air sabun. Warna-warna dihasilkan bergantung kpd jenis pewarna serta teknik pencelupan yg digunakan. Merendam Kelarai Motif tumbuh-tumbuhan 1. Pucuk rebung 6. Besen/baldi 7. Proses dan teknik anyaman . tongkol2 pandan/mengkuang diangkat dan dibiarkan seketika utk sejuk. Berakar Anyaman. Tampuk pinang 2. Selepas dicelup.

anyaman jenis sulaman digunakan. Teknik –teknik Catan air 1. Tujuannya untuk menghindarkan anyaman dr terburai. Ia menjelaskan maklumat tentang jenis kertas dekoratif yg dipanggil sha jian yg bermakna ‘drifting-sand’. Boleh juga dianyam berasingan sbg tepid an kemudian dijahit pd barangan yg dikehendaki. Ukuran panjang sesuatu tikar bergantung kepada ukuran lagang yg dibuat.Teknik yg melbatkan sapuan warna yg cair keatas permukaan yg basah.Untuk mendapatkan berbagai wrana dan corak. Anyaman biasa dan Anyaman sulaman. 3.Lebihan atau baki bilah anyaman dipotong menggunakan pisau supaya anyaman nampak kemas dan menarik. Lagang -Lagang merupakan ‘tulang’ kepada sesuatu penciptaan dan rupa bentuk anyaman. Anyaman . BAH C Pualaman -Teknik kaedah pualaman dari Jepun/China m/s 123 Pualaman terawal ditemui di China dalam bentuk kompilasi yang bertajuk Wen Fang Si Puor. 4.Pelukis harus membiarkan . batu dakwat. Ia menghasilkan corak yg bebas mempunyai corak kemarmaran. Sisip . 5. Basah atas basah . Teknik basah atas basah merupakan teknik paling dramatic bagi media cat air dan yg paling sukar dikawal sapuannya. Tiap2 satu bilah pandan/mengkuang dibuat bentuk V di bahagian tengah ditempat sesuatu anyaman bermula.Proses ini memerlukan alat penyisip bagi merenggangkan bahagian anyaman untuk memudahkan daun bilah atau lebihan helaian daun yang telah direncungkan(ditajamkan) masuk. 2. Kompilasi ini mengandungi maklumat tentang batang dakwat.Dikenali juga sebagai anyaman mati pada tepi tikar sbg mengakhiri kerja anyaman. Ketika ini anyaman tikar dlm bentuk empat persegi.1.Anyaman melibatkan 3 proses iaitu Anyaman Kelarai.Kertas ini dihasilkan melalui tindakan menarik kertas didalam tepung yg telah melalui proses penapaian yg telah dicampur dgn pelbagai warna. Lepih .berus dakwat dan kertas di China. Ia menghasilkan kesan lutsinar. Dimulakan drp asas melagang hingga selesai dan sampai ke bahagian tepi. Kerat .

2. . 4.Melibatkan sapuan warna basah atas permukaan kering untuk menghasilkan kesan legap. 3. Ia merupakan salah satu teknik membuat dekorasi dalam reka bentuk hiasan dalaman yang ada hubungkaitnya dengan kebudayaan dan kepercayaan . Teknik Cat Minyak 1. 4. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan warna cair ke atas permukaan untuk menghasilkan kesan yang menarik. Scambling . Biasanya hasil catan ini mempunyai warna yang tebal dan legap.Teknik yg melibatkan sapuan warna daripada tiub teus disapu ke atas lapisan warna yang cair atas permukaan kertas yang telah dibasahkan. Konsep seni hiasan mozek m/s 155 -Mozek adalah seni hiasan dgn menggunakan kepingan kecil kaca. 2. Jika tidak warna kan berbau dan hasilnya nampak kotor. Impasto . Banyak tempelan cat perlu disapu hingga warna yg dikehendaki diperolehi. Teknik ini juga boleh menggunakan warna yang basah dan disapukan keatas lapisan warna yang telah kering bagi mendapatkan kesan lut sinar. Menimbulkan kesan jalinan tampak yg menarik.Teknik ini dilakukan dengan menyapu cat minyak hanya sekali iaitu terus dari tiub dan melukis. Titik(Pointilisme) .Dihasilkan dengan menggunakan berus dengan sapuan cara menegak dan bersistematik diatas kanvas putih. Alla Prima .Teknik ini menggunakan warna terus drp tiub dan disapu dgn pisau palet. Proses yang rumit dan memerlukan kesabaran dan ketekunan serta disiplin yg tinggi utk menyiapkannya. Renjisan .warna terdahulu masih lembab dan sapuan warna berikutnya lebih air dan pewarna. 3.Teknik ini banyak digunakan kerana sesuai dgn beberapa jenis media dan agak senang dikawal sapuan warna.Teknik yang menggunakan berus. Kering atas basah . batu dan pelbagai bahan yang berwarna. Teknik ini diguna untuk mendapatkan kesan yg kusam dan bertekstur. Ia menimbulkan kesan lutsinar pada warna latar dan kelihatan seolah-olah menerusi sehelai kain halus. Tidak banyak menggunakan warna linsid.Penggunaan berus yg terkawal dan secara lembut penggunaan satu lapisan nipis warna legap secara kasar diatas warna latar. Basah atas kering.

Jelaskan secara terperinci apakah corak mozek seni islam m/s 158 -Arkitektur Islam menggunakan teknik mozek dalam konsep reka bentuk geometric dam matematik yang rumit. Penghasilan corak ikatan dan celupan m/s 63 Langkah 1 Penyediaan kain • Sediakan beberapa helai kain putih yang dapat menyerap warna dengan baik. LAIN_LAIN m/s 13 Perlakuan (BAB 1) BACA 1.seperti yang banyak dapat dilihat didalam dewan2 sembahyang didalam gereja. duit syiling dan sebagainya yang diletakkan dibahagian dalam kain trsebut bagi mendapatkan corak yang pelbagai • Lipatan dan simpulan juga boleh digunakan bagi memperolehi corak yang menarik Langkah 2. Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahan2 yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak.Di negara2 Arab satu gaya berhias yang tersendiri bernama zillij yang dibuat dengan membentuk seramik serentak dengan mozek untuk meliputi satu permukaan digunakan.Penyediaan warna • Bancuh serbuk pewarna dengan air panas • Masukkan sesudu garam bagi membantu proses penyerapan . Teknik ini dapat dilihat dengan jelad didalam proses penghasilan batik lukis dan batik canting. -Mozek didalam PSV pula didefinasikan sebagai susunan bahan kutipan yang ditampal diatas sesuatu permukaan kertas. 3. kad atau permukaan lain secara sebelah menyebelah dan tidak betindihan antara satu sama lain. Contoh lain boleh dilihat di Masjid Besar di Cordoba. Dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna. 2. cat air dan lilin. • Ikatkan kain tersebut dengan kemas mengikut kreativiti bagi mendapatkan corak yang menarik • Gunakan tali/benang atau gelang getah untuk mengikat • Gunakan juga objek seperti batu. Proses ini dikenali sebagai’zillij’ dan ‘qashani’ di Afrika Utara.Contoh yang terbaik dalam seni mozek islam telah dihasilkan di Moorish. Sepanyol dn masih wujud di istana Alhamra. Potongan kertas ini ditampal mengikut lakaran bentuk asal gambar.

Motif kelarai bentuk bunga a.adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton. Teknik lorekan. Teknik titik. Teknik melukis m/s 82 1. Bunga cina d.Lukisan tanpa warna 2. Lukisan berwarna 6. Bunga cempaka e. Lukisan m/s 75 . Teknik campuran.lukisan dihasilkan dengan menggunakan campuran alat/media melukis dan teknik2 yang berlainan. Bunga melur b.himpunan garisa-garisan yang bersilang menghasilkan kesan ton 2. Teknik garisan silang.• Tuangkan warna ke dalam bekas tertentu dan tambah air sejuk • Kacau cermat dengan pengacau • Pastika tidak terlalu cair Langkah 3 Proses mencelup kain • Kain yang telah siap diikat haruslah dilembabkan dahulu bagi membantu memudahkan proses penyerapan warna • Celupkan kain kedalam pewarna • Keringkan kain tersebut • Ulangi mencelup dengan warna yang lebih gelap • Langkah 4 Membuka ikatan kain • Setelah proses pengeringan kain selesai. 7. pensel warna. Bunga tanjung c. Teknik gosokan-meletakkan kertas lukisan diatas permukaan yang mempunyai jalinan yang diinginidan menggosokannya menggunakan alat melukis 5.hanya titik2 sahaja yang digunakan untuk menghasilkan bentuk dan ton 3.teknik yang biasa digunakan dengan melorek kawasan objek gelap untuk menunjukkan ton 4. arang. buka ikatan kain tersebut • Keluarkan semua objek yang digunakan • Cuci kain tadi dengan washing soda dan pemati warna • Jemurkan kain sehingga kering 5. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan. Bunga cengkih . Komponen alat dan media ialah pensel. kertas dan kanvas Lukisan boleh dihasilkan: 1.

cat atau cairan yang dapat meninggalkan kesan ke atas permukaan sesuatu bahan seperti kertas dan kain. Definasi Renjisan dan percikan.0 Comments Posted by senidisanasini In: ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pengajaran guru menepati kehendak Sukatan Pelajaran IMPLIKASI Menentukan Hasil Pembelajaran (isi kandungan dan aras) menepati kehendak Sukatan pelajaran bagi topik berkenaan.Bahan yang berasaskan minyak akan terapung diatas permukaan dalam semua arah mengikut aliran bahan tersebut 13.f. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan dan percikan secara sengaja menggunakan warna cair. Definasi catan – Catan adalah bahantara pigmen warna pada permukaan rata seperti kertas. cat tempera. -Media catan yang popular pada zaman Renaisance ialah fresco. Bunga durian 8. Penyediaan Pualaman Ringkas m/s126 (BACA)ESEI BAB C 12. potret dan peperangan. papan board dan sebagainya. Definasi Pualaman. Trdapat ramai pelukis realisme yang masyur antaranya Leonardo Da Vinci. Gaya catan pada zaman itu semuanya dalam bentuk realistic. . . Corak anyaman m/s 109 9.Pualaman adalah satu penghasilan corak teknik cetakan mono dimana warna dimendapkan daripada cairan yang bergelatin dan melekit. cat minyak dan cat air. Subjek catan kebanyakkannya menggambarkan peristiwa kitab suci agama Kristian . kanvas. Portfolio Proses Penyediaan Pualaman m/s 124 (BACA) ESEI BAB C 11. Menentukan isi kandungan yang yang tepat dan sesuai.Teknik yang menggunakan berus. plat. Posted on undefined undefined . Teknik dan kaedah menghasilkan pualaman m/s 123 10. 14.Ia merupkan sejenis catan yang tidak bersatu antara air dan minyak . dinding.

Gunakan pentaksiran yang bersifat “performance-based”. IMPLIKASI Menentukan pendekatan. LANGKAH PENYEDIAAN RPH ANALISIS SUKATAN PELAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. IMPLIKASI Tentukan prosedur pentaksiran yang sesuai. kaedah dan teknik yang sesuai dan berkesan. Ambil tindakan susulan berdasarkan maklum balas pentaksiran. Gaya pembelajaran. Menentukan skop isi kandungan. Minat dan kecenderungan. Tentukan peranan guru bagi setiap langkah pengajaran. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Penggunaan prosedur pentaksiran yang sesuai untuk mengesan dan mengukur pencapaian objektif pengajaran. Pastikan guru dan murid “on-task”. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Mempastikan penggunaan masa pengajaran secara optimum. kaedah dan teknik yang digunakan adalah sesuai dan berkesan. Menentukan aras Hasil Pembelajaran ANALISIS MAKLUMAT MURID Maklumat umum murid. Pengetahuan dan kemahiran sedia ada. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN OBJEKTIF PENGAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. Dinyatakan secara eksplisit dalam bentuk perlakuan yang zahir. situasi murid mempamerkan Hasil Pembelajaran dan tahap masteri. . Pantau penglibatan murid secara berterusan. Pilih aktiviti/ pengalaman pembelajaran yang sesuai. IMPLIKASI Rancangkan penggunaan masa pengajaran.OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pemilihan pendekatan. Tentukan penggunaan sumber P&P (media dan material) yang sesuai.

Tentukan bentuk peranan guru sebagai fasilitator. sesuai dengan situasi pembelajaran dan objektif pengajaran. Tentukan media dan bahan berada dalam keadaan yang berfungsi. ELEMEN UTAMA RPH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN PENGETAHUAN SEDIA ADA ISI KANDUNGAN PELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR PENERAPAN NILAI PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PENUTUP ULASAN KENDIRI GURU PELATIH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Jabatan Ilmu Pendidikan MPTI: Tidak menunjukkan ketekalan dalam penggunaan kata kerja t. MENENTUKAN PROSEDUR PENTAKSIRAN PENCAPAIAN OBHEKTIF Tentukan bagaimana guru mentaksir pencapaian objektif pengajaran. berupaya merangsang minat murid dan menyediakan peluang penglibatan murid.Dinyatakan dengan jelas dan spesifik. Tidak menyatakan dengan jelas tahap pencapaian minimum yang dikehendaki. Asas pemilihan: keperluan pembelajaran murid. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN AKTIVITI DAN BENTUK PENGLIBATAN MURID Tentukan apa aktiviti pembelajaran dan bentuk penglibatan murid. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN PENGGUNAAN MEDIA. Sediakan pengalaman pembelajaran yang sesuai dan berkesan. MATERIAL DAN KAEDAH Langkah menghubungkan murid dengan objektif pengajaran.laku eksplisit. Tidak menunjukkan situasi yang membolehkan sesuatu tingkah laku itu tercapai. MEMILIH MEDIA. material dan peranan guru sebagai fasilitator. . Sediakan peluang murid memanipulasi maklumat untuk mengamalkan kemahiran yang dipelajari. MATERIAL DAN KAEDAH Menentukan bagaimana menggunakan media dan bahan bagi mencapai objektif pengajaran. Nilai keberkesanan penggunaan media.

berfokus dan respons murid lebih berstruktur. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Abtar (1993) menyenaraikan lima komponen penting dalam penulisan hasil pembelajaran. Pilih situasi yang realistik. Bersifat pertimbangan profesional. Menjadi panduan dalam memilih dan menentukan prosedur pengajaran dan pentaksiran. Dituliskan menggunakan kata kerja yang menjelaskan produk pembelajaran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU Perlu dinyatakan dalam keadaan situasi pembelajaran yang jelas atau memerlukan situasi yang spesifik. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU. Merupakan “cut-off points” pembelajaran. Objektif pengajaran tidak selaras dengan Hasil Pembelajaran. Ringkasnya ABCDS. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Institut Perguruan Miri. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN TAHAP KRITERIA Merujuk kepada tahap prestasi pembelajaran yang memenuhi keperkuan objektif pengajaran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN HASIL PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) Merupakan produk pembelajaran yang perlu dipamerkan murid sebagai bukti penguasaan tajuk yang diajar.Pemilihan objektif yang tidak selaras dengan tajuk pelajaran. Membantu menjadikan proses P&P lebih jelas. Selaras dengan Hasil pembelajaran. A = Audience B = Behaviour C = Content D = Degree of Achievement S = Situation OBJKETIF PENGAJARAN AUDIENCE BEHAVIOR CONTENT .

Aktiviti pemulihan. Pendekatan. ISI KANDUNGAN PENGETAHUAN Kandungan maklumat yang perlu diperolehi dan difahami oleh pelajar KEMAHIRAN Perlakuan yang perlu dikuasai oleh pelajar berkenaan kandungan pengetahuan yang dipelajari.proses pengoksidan makanan dalam sel badan. Kesan merokok ke atas sistem respirasi. Aktiviti kemahiran berfikir. Proses respirasi sel. Aktiviti pengukuhan. Mekanisme respirasi. Aktiviti penilaian Peranan guru sebagai fasilitator. Kaedah dan Teknik. Aktiviti pengajaran pembelajaran. proses pengangkutan oksigen dan karbon dioksida oleh darah. Aktiviti pengayaan. Pengetahuan / kemahiran asas yang menjadi prasyarat kepada pembelajaran baru. KEMAHIRAN Menjelaskan mekanisme pernafasan.DEGREE SITUATION PENGETAHUAN SEDIA ADA Pengetahuan / kemahiran asas yang membantu pelajar dalam pembelajaran baru. CONTOH TAJUK: RESPIRASI PENGETAHUAN Organ-organ dalam sistem respirasi. Peranan darah dalam respirasi. PRESENTING INFORMATION EVENTS OF INSTRUCTION Gain attention Pre-requisite knowledge Present objectives Present content . STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Aktiviti yang dilakukan oleh guru untuk menyampaikan pelajaran dan aktiviti / pengalaman pembelajaran yang disediakan untuk membolehkan pelajar menguasai apa yang diajar.

nilai kekuatan dan kelemahan elemen-elemen perancangan pengajaran yang terkandung dalam RPH berkenaan. self-test. . Penerapan nilai dan sikap saintifik. Penerapan nilai murni melalui aktiviti. BENGKEL 1 Pilih satu tajuk dalam Sukatan Pelajaran mata pelajaran sekolah dan tuliskan objektif pengajaran bagi tajuk berkenaan. Penutup sosial – memupuk perkembangan afektif pelajar. Menentukan pencapaian objektif pelajaran. BENGKEL 2 Dengan merujuk kepada salah satu RPH yang dibekalkan. PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Penglibatan dalam proses berfikir secara aktif. PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF Prosedur pengumpulan maklumat mengenai pembelajaran pelajar. Rujuk HSP bagi membantu anda menulis objektif pengajaran yang tepat.Provide learning guidance Elicit performance Provide feedback Evaluate Enhance retention INSTRUCTIONAL STRATEGIES Lead-in Build-up Advance Organizer Prepare & Preview Explanation Examples Simulations Analogies Scenarios Evidence Exercises. Penerapan nilai kenegaraan. PENUTUP Penutup kognitif – merumuskan kandungan utama pelajaran. quizzes Summary PENERAPAN NILAI Penerapan nilai murni melalui isi kandungan.

Aplikasi kemahiran berfikir. Memantau – mengesan kemajuan perancangan dan pelaksanaan proses berfikir serta membuat pengubahsuaian secara sedar. Operasi: Merancang – mengenal pasti strategi berfikir dan kemahiran berfikir dan merancang pelaksanaannya dengan berkesan bagi mencapai matlamat yang ditetapkan.Refleksi dan metakognitif. Kemahiran berfikir yang dipilih dapat membantu menghasilkan pembelajaran yang bermakna dan berkesan. Menilai – mengimbas kembali untuk menentukan kualiti produk dan proses berfikir yang . Melibatkan pelajar secara aktif dalam proses berfikir bagi kemahiran berfikir yang ditentukan. Pilih satu / dua kemahiran berfikir dalam sesuatu pelajaran mengikut objektif pelajaran. Latihan pengukuhan. KATEGORI KEMAHIRAN BERFIKIR PEMIKIRAN KRITIS Mencirikan Banding beza Kategori Membuat urutan Menyusun mengikut keutamaan Menganalisis Mengesan kecondongan Menilai Memeriksa andaian Menentukan kebolehpercayaan sumber Membuat ramalan Meneliti bahagian kecil dan keseluruhan PEMIKIRAN KREATIF Menjana idea Membuat inferens Membuat analogi Membuat metafora Mengitlak Membuat gambaran mental Mereka cipta METAKOGNITIF Konsep: Pemikiran ke atas pemikiran. PERTIMBANGAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Pilih kemahiran berfikir yang berkaitan dengan pembelajaran tajuk yang diajar.

Bandingkan corak umum urat daun A dan daun B.Teknik tiupan ni senang saja.Mari kita saksikan! .Sebagai mana yang kita tahu.Contohnya seperti membuat ranting-ranting kayu atau pokok yang rendang. teknik tiupan ni menggunakan mulut atau selain mulut yang boleh mengeluarkan angin. CONTOH SOALAN METAKOGNITIF Apakah langkah yang anda fikirkan untuk mencari persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B? Bagaimanakh anda membezakan daun A dan daun B? Mengapakah anda menggunakan kaedah itu? Adakah anda berpuas hati dengan keputusan yang anda dapat? SOALAN KOGNITIF Senaraikan ciri persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B. memang ade dalam sukatan pelajaran sekolah rendah.lebar .Antara bahan-bahan yang digunakan ialah straw.panjang Posted on undefined undefined . dan warna poster buncho.kertas lukisan. mencari pelbagai alternatif penyelesaian masalah.dilalui. Daun manakah yang lebih: . dan cara melibatkan diri dalam pengalaman pembelajaran secara intelektual. saya dan rakan saya membuat satu lagi teknik dalam kegiatan menggambar dan juga mencorak iaitu teknik tiupan.0 Comments Posted by senidisanasini In: Teknik tiupan oleh En Shaiful Hari ini.Teknik ini amat menarik kerana selain membuat corak (tidak terancang) kita juga boleh menjadikan teknik ini sebagai menggambar. Tujuan: Menyedari cara kita berfikir.

.

0 Comments .Posted on undefined undefined .

.. dan brmula dari situ saya pergi jauh dalam bidang ni secara serius.. forum.....? selain melukis. Persatuan Pelukis Negeri Perlis ni (PPNPs) sy kira dah agak lama ditubuhkan.. jangan jadikan alasan yg melukis ni . Sukasenidisanasini: erm boleh cerita sikit pasal persatuan tu? Liyana: ok..? jangan jemu untuk melukis. syarahan.... saya petah bercakap.Posted by senidisanasini In: TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal Sukasenidisanasini: bagaimanakah yana boleh bergiat aktif dalam bidang seni ni?? Liyana: sy join persatuan pelukis negeri Perlis. Sukasenidisanasini: apa nasihat anda untuk mnjadi artis? Liyana: nasihat. dan dipelopori oleh pelukis-pelukis kat Perlis..... Sukasenidisanasini: selain melukis.sebab mase skolah dulu pernah masuk pidato. apakah kemahiran lain yang yana ada? Liyana: kemahiran. dan pernah ke peringkat kebangsaan.. perbahasan dan deklamasi sajak....

... nantikan. hehehe..... tapi anggaplah ia sebagai satu prjuangan utk kita terus maju dan mengorak langkah ke hadapan...... hehehe.. dpt masuk surat habaq.. pernah juga pasang impian untuk membuka galeri sendiri.hanya sebagai suka-suka.. camtu la.0 Comments Posted by senidisanasini In: Tribute to Palestine.... kadang-kadang rasa kerdil brdiri di kalangan artis-artis yang professional. ibu angkat..? further study.... pupuklah minat..com/ Posted on undefined undefined . Untuk mengetahui lebih lanjut tentang Liyana.. sila layari: http://myarthost... dia agak terkenal jgk la. kenangan yang tak boleh saya lupa ialah dapat tawaran belajar realism drpd artis yang saya kira cukup pro la kalau kat perlis ni.. Sukasenidisanasini: apa rangcangan terbaru yana? membuka sbuah galeri barangkali? Liyana: rancangan terbaru... sy nk belajar smpai berjaya...yg sterusnya. itu yang paling tak dapat sayalupakan. Sukasenidisanasini: siapakah yg banyak mempengaruhi yana dalam bidang seni ni? Liyana: yang banyak mendorong untuk serius dlm bidang ni........ kawan-kawan Myarthost. ibu.... dia bermula dgn minat.... jadikan hasil karya kita tu sebagai satu medium perantaraan untuk melafazkan sesuatu...! dan bila dapat join exhibition. learn and learn and learn sampai pandai.blogspot. ya. "BEBASKAN PALESTIN" oleh : NURUL LIYANA AKMAL BINTI ZAHARI .... saya ni kira artis kecil ja.. golongan artis-artis sendiri. tu pun tak boleh lupa jugak. Sukasenidisanasini: pengalaman yang paling sukar dilupakan menjadi seorang artis? Liyana : owh.... satu hari nanti...... seterusnya family...owh lagi... pameran buat kali pertama. lipat gandakan usaha. mestilah ada...com/LiYaNakMaL http://liyanakmal.

ini memeri gambaran jelas bahawa bendera itu patut berkibar dengan gah. diharapkan kepada viewers semua dapat mengambil iktibar daripada karya ini..... ini cukup bersesuaian dengan tema 'bebaskan Palestin'. sambil merenung kepada viewer... nak beli yang mahal-mahal belum mampu lagi...... matanya seolah menceritakan kisah yang berlaku di Palestine.. memilih tema "Free Palestine" sebagai tajuk dan mesej pada artwork ni... BEBASKAN PALESTIN...... Seterusnya.. Saya juga turut meletakkan tulisan kaligrafi Arab yang bermaksud..!!!! -Nurul Liyana Akmal Binti Zahari- . seterusnya. saya sengaja meletak tangan yang tersarung ayat "free palestine" supaya viewer dapat melihat sendiri harapan dan keinginan gadis tersebut yang sangat berharap agar Palestine dapat bebas daripada cengkaman rejim zionis yang sangat kejam... Palestine berhak mengecapi hidup yang kita sama-sama rasai sekarang ini.. imej tersebut memberi harapan agar kita sama-sama berfikir dan merenung sedalamdalamnya kisah yang berlaku kepada saudara kita di Gaza...... saya meletak bendera Palestine..... tulisan khat kaligrafi Palestin itu berbentuk seakan-akan imej seekor burung. kain tudung yang dipakainya itu merupakan identiti Palestin sendiri.....Karya ni menggunakan medium soft pastel sepenuhnya.. saya terpaku lantaran melihat matanya seolah-olah membicarakan sesuatu. apa pun karya ni mempunyai mesej yang sangat jelas... soft pastel yang saya gunakan berjenama Mungyo je. 'bebaskan Palestin'.. dan jugak pensil pastel jenama Derwent. Saya meletakkan imej seorang gadis yang berpurdah sebagai subjek utama.. yang jelas membawa maksud kebebasan...

Posted on undefined undefined .0 Comments Posted by senidisanasini In: Membongkar dunia Latiff Mohidin .

Puisi dan lukisannya merupakan catatan verbal serta visual kepada anak kelahiran Lenggeng. Latiff Mohidin dan Alma mendapat pendidikan formal dalam bidang seni lukis dari Academy of Fine Arts. Manila. kelibatnya tetap dinanti oleh khalayak sastera dan seni tampak tanah air. Pulau Pinang. kepenyairan. menggambarkan seorang ibu sedang mencari puteranya yang hilang di Sungai Mekong akibat perang Vietnam. Abdul Latiff menggambarkan kesedihannya melihat Sungai Kelang yang kotor akibat pembuangan sampah oleh manusia yang tidak bertanggungjawab. Bagaimanapun. Madya Dr. faktor usia dan kesihatan membataskan aktiviti seninya kini. Montreal. simbolisme dalam karya. Ahmad Suhaimi Mohd. Sohaimi Abdul Aziz (Latiff Mohidin: Sajak-sajak Lengkap. Pada 1 September ini. Jakarta. Tiga Lagi pembentang kertas kerja seminar tersebut ialah Prof. Universiti Sains Malaysia (USM). Arndt Graf (Penggunaan Topoi Warna dan Cahaya Dalam Puisi Latiff Mohidin). Amerika Syarikat. PENYAIR dan pelukis. Negeri Sembilan pada 1938 itu.LATIFF Mohidin. Bangkok. Abdul Latiff menggunakan nama pena seperti A. Dublin dan London. Pulau Pinang. Minden. Siri tersebut dianggap sebagai lukisan jiwa dan mata hatinya.0 Comments Older Posts Home Subscribe to: Posts (Atom) . Sebanyak lapan kertas kerja mengenai ketokohan beliau dalam aspek seni lukis. Sebuah kata dan secalit warna untuk mencerita segalanya dari perspektif seni sejak 1960-an. 19631994). Marzuki Ali (Kepenyairan Latiff Mohidin) dan Dr. New York. Dr. Frankfurt. Dr. Latiff Mohidin) dan Amanda Katherine Rath (Cohesive Interlayers: Dualism in the Visual Works of Latiff Mohidin). Dipetik dari: Utusan Malaysia Posted on undefined undefined . Lalita Sinha (Di Pantai Dunia Tiada Bertepi: Terjemahan Puisi oleh A. Beliau pernah mengikuti kursus seni goresan di Atelier La Courrier. Wayang Pak Dalang (1977). Berlin pada pertengahan 1960-an. New York. Paris pada 1969 dan di Pratt Graphic Centre. Abdul Latiff pernah mengadakan beberapa pameran lukisan di dalam dan luar negara termasuk di Bonn. Sesungguhnya sumbangan beliau kepada dunia seni lukis dan kepenyairan negara cukup besar. Osaka. Pago-Pago sangat sinonim. Garis: Dari Titik ke Titik (1998).. Noor (Pemikiran Pengembaraan Dalam Lukisan Latiff Mohidin). Madya Dr. New Delhi. Singapura. Abdul Latiff Mohidin dan karya-karya lukisan ekspresionismenya. Rawa-Rawa (1992) yang berjaya menaikkan namanya sebagai penyair dan pelukis besar tanah air. Namun. Begitu juga kumpulan sajak Sungai Mekong (1972).. Para pembentang kertas kerja ialah Prof. Berlin. Sao Paulo. Pembentang lain ialah Prof. Kembara Malam (1974). sajak Sungai Mekong yang ditulis pada 1 Februari 1966. Sydney. Sepanjang kerjaya seni lukisnya. pemikiran dan aspek leksikografi karya. Zakaria Ali (Latif Mohidin Sebagai Seorang Pelukis). Madya Dr. Dalam genre puisi misalnya. sangat memukau. Kepenyairan dan kreativiti visualnya diperkatakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII di USM. Puisi Sungai Kelang yang ditulis pada Oktober 1967 pula. Hamburg. Abdul Latiff terpilih sebagai tokoh seni yang dibicarakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII bertema Dari Warna ke Bahasa: Lukisan dan Puisi Latiff Mohidin di Dewan Kuliah A. Fatimah Busu (Sungai Mekong oleh Latiff Mohidin: Melapis-lapis Kepelbagaian Elemen).

Flickr PhotoStream • • • • • • • 2009 AKALseni Bloggerized by : GosuBlogger .Wordpress Theme designed by DT Website Templates This template Brought to you by : blogger templates .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful