P. 1
AKALseni

AKALseni

|Views: 280|Likes:
Published by Kyle Price

More info:

Published by: Kyle Price on Feb 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/10/2012

pdf

text

original

AKALseni

• • •

Entries (RSS) Comments (RSS)

AKALseni

Poster seni

.

.

.

.

com Learn about online degree programs.com/?sukeseni">View shoutbox</a> ShoutMix chat widget theFollowers kotak muzik Music Playlist at MixPod.shoutmix. jerit dalam kotak <a href="http://www5.com .Powered By: widgetmate.

K.A.R @ HardRock Segget 2 days ago • LATIF MAULAN ON PROGRESS 1 week ago • National Art Gallery Malaysia IN OUR OWN WAY 2 weeks ago • Artworks of Ridhuan Othman .Laman dan Blog Seni • Taib Razak Artpiece C.A.

Busana Azzahra Lorry Stickers 2 weeks ago • PENGURUSAN KOLEKSI HIMPUNAN TETAP BALAI SENI LUKIS NEGARA KURSUS DIPLOMA MUZIOLOGI "KONSERVASI DAN PEMULIHARAAN" 2-6 OGOS 2010 2 months ago • Art Untuk Rakyat Ceramic Plate With Painting + Handwriting 2 months ago • LiYaNakMaL's GaLLeRy portrait competition .

3 months ago • The Simple Sanctuary TUKAR BLOG 6 months ago • :: Romantisme Jagung Pop :: Masa itu Masalah ? 9 months ago • KONSERVASI CATAN DAN OBJEK SENI CUCI 10 months ago • PANITIA SENI VISUAL MENCANTING DAM MEMBUAT BATIK IKAT DAN CELUP 1 year ago • .

The Ultimate Online Art Community ..Pelukis Malaysia • AKALseni @ friendster! Letz join! apa komen anda? Blog Archive • ▼ 2009 (9) o ▼ June (1)  ARCA o ► May (2)  rujukan bersama  ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) o ► March (1)  Teknik tiupan oleh En Shaiful o ► February (5)  TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal  Tribute to Palestine. tapi semua ada akal kea? ..BALAI SENI LUKIS NEGARA LAWATAN DARI UNIVERSITI MALAYSIA KELANTAN 1 year ago myarthost .. "BEBASKAN PALESTIN" oleh : .Portal Seni Anda .  Membongkar dunia Latiff Mohidin  FEBRUARI ART EVENT  Semua orang boleh fikir.

6. Penan. 10. 5. Bentuk arca estetika bebas. Yunani. Zaman tamadun .tamadun lama seperti Mesir. bermakna satu proses mengukir. Pelbagai bahan dan teknik boleh digunakan. 9. Arca bentuk estetika tidak mempunyai fungsi khas tetapi merupakan bentuk ciptaan pelukis hanya untuk dihayati dari aspek estetikanya sahaja.ciri 3Dnya. Kenyah. Arca berfungsi dalam bentuk patung atau stupa juga banyak didapati pada bangunan tokong. 1. Arca bentuk berfungsi merupakan barangan 3D yang boleh digunakan di samping ciriciri estetikanya. . Selalunya arca dapat dilihat di galeri.bahan yang berlainan. Kelabit. dan reka bentuk pentas. Walaupun arca merupakan karya seni yang sealiran dengan seni bina. dan gereja. taman permainan. Terdapat dua jenis bentuk arca iaitu arca bentuk berfungsi dan arca bentuk estetika. Contohnya patung dan topeng kaum Jah Hut dan Mah Meri yang digunakan sebagai alat untuk berhubung dengan roh dan semangat. Arca . 8. Arca jenis ini biasanya dipamerkan di galeri. China. Arca tidak sama dengan seni tampak yang lain kerana ciri . 7. Suku kaum Iban. mencungkil dan menguris. tetapi arca terdapat keistimewaannya yang tersendiri. Kajang. 13. dan Bidayuh di Sarawak menghasilkan arca ukiran kayu bentuk tradisional dengan ciri-ciri tradisional untuk digunakan pada sesuatu upacara adat istiadat yang tertentu. Terdapat juga arca berfungsi yang hanya digunakan untuk upacara keagamaan dan kebudayaan. Arca yg paling awal dijumpai merupakan arca ukiran daripada gading. 4. 11. hiasan dalaman. tulang. dan India turut menghasilkan beraneka jenis arca dengan menggunakan bahan . Arca adalah bentuk dalam susunan tiga dimensi (3D) untuk dikaji dan dinikmati nilai estetikanya.arca ini dihasilkan oleh orang Aurignacian dan Magdalenian pada kira-kira 8000 SM. 2. 14. 12. melarik . Melanau. Mesopotamia. kuil. tanduk dan tanah liat. terpulang kepada kebijaksanaan dan pilihan pengarca yang menciptanya. 3. Arca adalah suatu bentuk dalam susunan tiga dimensi di mana permukaannya dapat dirasai serta dipandang dari pelbagai sudut.Search þÿ Posted by senidisanasini In: ARCA Pengertian Perkataan arca atau dalam bahasa Inggeris disebut sebagai sculpture berasal daripada bahasa latin iaitu sculpere. boleh berbentuk realistik atau abstrak. dan tempat – tempat yang menjadi tarikan pelancong seperti di muzium dan Tugu Peringatan.

Pada zaman itu. Brunei Darussalam. fabrik. 23. kawasan bangunan institusi atau pertubuhan. 26. dan sebagainya turut digunakan. Syed Ahmad Jamal. Posted on undefined undefined . arca telah menjadi karya seni yang kian popular. bulatan simpang empat. dan ruang yang sentiasa dikunjungi orang ramai. Arca tidak berkembang dengan meluas di Malaysia seperti catan. jahitan.15. 22. 17. Jenis-jenis cetakan (corak) 1. Michelangelo Buonarroti (1475-1564).bahan buangan lain. 25. Thailand. taman kanak-kanak. pateri. gangsa. Cetakan Benaman (Intaglio) 3.Oleh itu corak terdiri daripada corak terancang atau corak tidak terancang. dan Malaysia. Di samping teknik luakan. Arca sering dipamerkan di ruang legar hotel. Antara pengarca tempatan yang terkenal ialah Anthony Lau. 20. terancang atau secara bebas. Latiff Mohidin. kayu. Di situ kita dapat menyaksikan enam buah karya arca hasil kreativiti pengarca pengarca dari Indonesia. Antara ciptaannya yang paling masyhur iaitu David. dan Lee Kian Seng. Singapura. seorang warganegara Switzerland (190l-1966). Cetakan Kayu . Pengarca yang membina arca estetika moden hanya muncul pada sekitar tahun 1960an. 21. dan bahan . dan sebagainya ke bahan plastik. kawasan peranginan. Pengarca masyhur yang mula membina arca dalam bentuk abstrak pada zaman sebelum Perang Dunia Kedua ialah seorang berbangsa Inggeris bernama Henry Moore dan Alberto Giaeometti. Selepas Perang Dunia Kedua. Apakah yang dimaksudkan dengan corak? -Corak ialah susunan motif sama ada secara teratur. merupakan pengarca Itali yang teragung pada Zaman Pembaharuan (Renaissance) di Eropah. gam. Terdapat juga arca yang bergerak dan berlampu kesan penggabungan kuasa elektrik dalam gubahan. nilon. Cetakan Timbulan(Relief) 2. 18. taman rekreasi. asemblaj. 27. teknik acuan. 19. Filipina. Laman Asean yang terletak berhampiran dengan Tugu Peringatan Kuala Lumpur merupakan sebuah taman arca yang teristimewa di Malaysia.0 Comments Posted by senidisanasini In: rujukan bersama Bah A 1. 24. 2. binaan dan tambahan. bahan yang digunakan untuk menghasilkan arca telah beralih daripada bahan tradisional seperti batu marmar. benda -benda dibina dalam bentuk figura manusia dan haiwan kerana fungsinya sebagai lambang yang berkaitan dengan sistem kepercayaan dan keagamaan. 16. Kini.

Jahitan 2. Cetakan Lithografi 7. pensel warna. Resis (m/s 50) -Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahanbahan yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak. corak tiupan. Simpulan 5. pen. arang. Corak terancang dibuat menggunakan motif yang disusun dengan teratur dan dalam susunan tertentu. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan.Lukisan adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton. Contohnya corak teknik resis. . Lukisan –pentingnya unsur garisan -atas kertas media kering Jwp . Ikatan yang diisi dengan pelbagai objek 3. Ia boleh dihasilkan dengan cara seperti merenjis. Ikatan dan celupan -Jenis-jenis ikatan 1. Cetakan Stensil Kaedah Potongan Kertas Pendua 3.Komponen alat dan media yang digunakan ialah pensel. Corak tidak terancang dihasilkan secara bebas tanpa mempunyai motif tertentu. cat air dan lilin dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna. Lipatan dan ikatan 4. CetakanSutera Saring 9.4.Contoh Corak teknik pualaman. Motif ini menghasilkan corak yang mempunyai pelbagai jenis susunan termasuk penggunaan garisan grid dalam penghasilan corak. kertas dan kanvas. Teknik ini dapat dilihat dengan jelas dalam proses penghasilan batik lukis atau batik canting 4.Lukisan boleh dihasilkan dgn 2 cara iaitu Lukisan tanpa warna dan Lukisan berwarna. . BAH B Soalan 1 Corak terancang dan tidak terancang a. Cetakan gurirsan asid 8. corak teknik anyaman dan corak menggunakan garisan grid b. Cetakan Stensil atau skrin 6. meniup . Cetakan Lino 5. mengayak menggolek dan sebagainya. coak stensilan dan corak teknik cerminan .

kadar banding. Cetakan Lini.Potong dan keluarkan bah-bah yg hendak di dakwatkan atau diwarnakan denganpisau pemotong NT. kertas .Merupakan proses membuat cetakan dengan meletakkan dakwat atau warna pada permukaan tapak cetakan yang biasanya terdiri daripada blok kayu atau lino . Menyedari adanya perkaitan warna dan rekaan corak 6. Memahami konsep penyusunan motif dalam mencorak 5. Bah yang dipotong ialah bah yang berlilin Langkah 3.c. Menghargai. Susunan bertimbal e. Menyedari adanya corak dalam peralatan kegunaan harian 2. Satu lapisan berlilin dan satu lapisan kertas biasa. Soalan 2 Cetakan Timbunan (Relief) m/s 28 1. Filem leker ini mempunyai 2 lapisan. Mengenal dan membuat corak-corak yang mempunyai unsure tradisional pada alat kegunaan harian. Memahami dan menyedari corak dialam sekitar 4. Susunan beralun g. Susunan berpusat d. Jenis-jenis susunan m/s 9 a. Cetakan stensil kaedah filem leker Nyatakan langkah-langkah Langkah 1-Sediakan lakaran imej.Setelah selesai mengeluarkan bah yang ditembusi dakwat atau warna. Susunan bertindih f. harmoni. Susunan batu-bata d. Menyedari prinsip seni reka seperti imbangan. kepelbagaian . Cetakan Kolograf dan Cetakan Kolaj 2. Susunan berselang seli c. Persepsi (6 persepsi) m/s 14 1. Nilai budaya yang dapat diterapkan dalam PSV m/s 15 1. mengembangkan dan mengekalkan unsure-unsur kebudayaan kebangsaan.hasil permukaan acuan merupakan imej yang terhasil di permukaan kertas Contoh -Cetakan Kayu. Susunan ulang sekata b. Menyedari adanya corak tertentu pada sesuatu bahan e.kesatuan. penegasan. Maksud . Mengenal dan membuat corak-corak tradisonal yang mudah 2. 3. Mengenal dan mebuat pelbagai corak yang berunsurkan pelbagai corak kraf tradisonal 4. kontras dalam penghasilan corak 3. Langkah 2. Kemudian lukis imej pada muka belakang filem leker.

Corong halus untuk melilinkan isen sementara corong besar untuk membentuk pola asas corak 2. bangsawan dan rakyat jelata. Periuk atau kualai-digunakan untuk memasak lilin 5. lulisan lilin atau lukisan putus-putus. Batik dipakai oleh golongan raja.untuk meregangkan kain 3. Soalan 3 Batik m/s47 Apakah maksud batik dan sejarah perkembangan Alat dan bahan menghasilkan batik/resis m/s 50-51 Proses ikat celup m/s 63-64 Maksud batik dan sej perkembangan -Perkataan batik (sebutan bateek) terbit drp perkataan Jawa (tik) dimana diterjemahkan dlm pelbagai maksud antaranya itik. Pd masa dulu. -Pd thn 1920 an. -Sej perkembagan batik secara tradisonal di Msia bermula pd abad ke 15 masihi. Semasa menggosok bah yang berlilin (leker) akan melekat pada pemidang sementara kertas biasa (lutsinar) bolehlah ditarik keluar. Dan sepersalinan batik dijadikan tanda penganugerahan darjat dr sultan dalam Hikayat hang Tuah. Kerja ini hendaklah dilakukan dengan berhati-hati.untuk menyapu warna. sodium silikat atau lilin 4. Langkah 4-Kemudian. Batik menjadi hadiah perpisahan dan perlambangan cinta dalam hikayat malim dewan.mempunyai pelbagai rupa dan bentuk sama ada mempunyai satu corong atau banyak corong. Bahan campuran lilin: Lilin putih dan resin. Alat dan bahan menghasilkan batik 1. Tempat mencelup kain dan merebus kain 7. lukisan batik dikalangan masy melayu bermula dgn penggunaan ubi kentang sbg alat pengecap. Jemuran 8. pemidang filem leker bpleh digunakan untuk mencetak. Setelah selesai. Kemudian digosok denga seterika elektrik yang sederhana panas. Canting. Berus pelbagai saiz. Minyak kelapa atau lemak binatang . gamkan bah tepi leker dengan pepenjuru kertas. penggunaan lilin te. Pemidang kayu.filem leker itu diletakkan di bawah pemidang yang telah tersedia dengan kain sutera. Dapur 6.lah dperkenalkan oleh pngusaha batik d kltan dan tgganu dan merupakan perintis kps sej pekembgan batik -Pmakain batik dlm busana tradisi berlangsung dr zaman awal tamaddun melayu.

Pisau juga digunakan untuk membelah daun daripada empulur (tulang belakang daun) dan bah pinggir daun yang berduri 2. Warna ungu dan hitam diperolehi drp oksid manganam yang terdspat dalam tanah liat. kuning. madu tumbuh-tumbuhan dan lemak haiwan. serbuk sabun atau soda ash 12. 3. Parang -digunakan untuk memotong atau menetak daun daripada pokok. merah.digunakan untuk melembutkan lilin supaya aliran lilin tidak tersekat dan tidak pecah 9. jelaga lemak atau arang.cara mendapatkan warna pd zaman prosejarah m. Bahan pencuci-soda asli. Bahan pemati warna-sodium silikat 11. Jangka -Dibentuk seperti sisir. mereka menggunakan darah untuk menghasilkan warna merah. Pewarna reaktif dan campuran-remazol atau primazin 10.kain kapas. Alat menganyam 1. hitam dan sebagainya yg dicampurkan dgn lemak binatang.s 78-79 -kelarai alat Motif tumbuh-tumbuhan -warna m/s 100 -proses teknik anyaman m/s 101 Jwp . . Ia juga disebut sisir kayu bermata tajam dan digunakan untuk menjangka iaitu membelah helaian daun menjadi jalur-jalur halus. manakala warna hitam diperolehi daripada manganam oksid. rayon. drill Soalan 4 Lukisan -sej lukisan. Digunakan untuk melembutkan bilah atau helaian daun yang telah dijangka ketika proses penyediaan daun. kain poplin. Warna coklat atau jingga diperolehi daripada biji-bijian yang dihancurkan dgn batu dan dicampurkan dgn darah haiwan. Kain. -Warna-warna yang digunakan pd zaman ini kebanyakkannya drp kategori ‘earth colours’ seperti perang. Manakala warna putih diperolehi daripada batu kapur.Pd zaman ini. Pelurut -Dibuat daripada buluh dan ukurannya antara 17 cm panjang dan 4 hingga 5 cm lebar.

Periuk 8. Warna-warna dihasilkan bergantung kpd jenis pewarna serta teknik pencelupan yg digunakan. Tampuk manggis 5. Tampuk jantung 4. dicelup kedalam bancuhan pewarna tersebut. Dapur/bahan baker/api 9. Proses pewarnaan tradisi Tertumpu pd penggunaan bahan tempatan seperti kunyit. buah kesumba India dan daun mengkudu. Bahan berwarna ini berbentuk hablur atau serbuk. Pucuk rebung 6. 2. Berakar Anyaman. Merendam Kelarai Motif tumbuh-tumbuhan 1. Tempoh masa yang diperlukan bergantung kepada warna yg dikehendaki. Ikatan tongkol dibuka dan dijemur hingga kering ditempat yg redup atau jauh daripada matahari bagi mengelakkan warna dari pudar. Selepas dicelup. Tampuk pinang 2. Besen/baldi 7. Peringkat awal air dipanaskan hingga mendidih dan dicampurkan dengan bahan pewarna. biasanya tongkol pandan/mengkuang dicelup selama 15 hingga 20 minit. Warna-warna yg dihasilkan ialah kuning. merah dan biru kehitaman.Pewarnaan ms 100 1. Proses dan teknik anyaman . Penyisip 6. Tampuk pinang berantai 3. Tongkol2 ini kemudian dibasuh dgn air biasa aatau air sabun. Pewarnaan cara moden Menggunakan pencelup ‘dyestuff’ (semasa basic) serta beberapa bahan kimia sebagai bahan pembantu.4. Bilah-bilah pandan/mengkuang yg telah ditongkolkan. tongkol2 pandan/mengkuang diangkat dan dibiarkan seketika utk sejuk.Kemudiannya dibancuh dan dikacau. Ampaian 10. Pucuk didalam 7. Tempayan -untuk merendam bilah atau helaian pandan/mengkuang 5.

Pelukis harus membiarkan . 4. batu dakwat. Kompilasi ini mengandungi maklumat tentang batang dakwat. Tujuannya untuk menghindarkan anyaman dr terburai.berus dakwat dan kertas di China. BAH C Pualaman -Teknik kaedah pualaman dari Jepun/China m/s 123 Pualaman terawal ditemui di China dalam bentuk kompilasi yang bertajuk Wen Fang Si Puor. Tiap2 satu bilah pandan/mengkuang dibuat bentuk V di bahagian tengah ditempat sesuatu anyaman bermula. Ia menghasilkan kesan lutsinar. Boleh juga dianyam berasingan sbg tepid an kemudian dijahit pd barangan yg dikehendaki.Dikenali juga sebagai anyaman mati pada tepi tikar sbg mengakhiri kerja anyaman. Teknik basah atas basah merupakan teknik paling dramatic bagi media cat air dan yg paling sukar dikawal sapuannya.Lebihan atau baki bilah anyaman dipotong menggunakan pisau supaya anyaman nampak kemas dan menarik. 5. Basah atas basah . Lepih .Untuk mendapatkan berbagai wrana dan corak. Ia menjelaskan maklumat tentang jenis kertas dekoratif yg dipanggil sha jian yg bermakna ‘drifting-sand’. Teknik –teknik Catan air 1.Teknik yg melbatkan sapuan warna yg cair keatas permukaan yg basah.Kertas ini dihasilkan melalui tindakan menarik kertas didalam tepung yg telah melalui proses penapaian yg telah dicampur dgn pelbagai warna. Sisip . Ukuran panjang sesuatu tikar bergantung kepada ukuran lagang yg dibuat. Kerat .Proses ini memerlukan alat penyisip bagi merenggangkan bahagian anyaman untuk memudahkan daun bilah atau lebihan helaian daun yang telah direncungkan(ditajamkan) masuk. 3. Lagang -Lagang merupakan ‘tulang’ kepada sesuatu penciptaan dan rupa bentuk anyaman.Anyaman melibatkan 3 proses iaitu Anyaman Kelarai. Ketika ini anyaman tikar dlm bentuk empat persegi. 2. Anyaman . Dimulakan drp asas melagang hingga selesai dan sampai ke bahagian tepi. Anyaman biasa dan Anyaman sulaman.1. anyaman jenis sulaman digunakan. Ia menghasilkan corak yg bebas mempunyai corak kemarmaran.

Banyak tempelan cat perlu disapu hingga warna yg dikehendaki diperolehi.Teknik yang menggunakan berus. 4.Melibatkan sapuan warna basah atas permukaan kering untuk menghasilkan kesan legap.Penggunaan berus yg terkawal dan secara lembut penggunaan satu lapisan nipis warna legap secara kasar diatas warna latar. Ia menimbulkan kesan lutsinar pada warna latar dan kelihatan seolah-olah menerusi sehelai kain halus. Ia merupakan salah satu teknik membuat dekorasi dalam reka bentuk hiasan dalaman yang ada hubungkaitnya dengan kebudayaan dan kepercayaan . 3.Teknik yg melibatkan sapuan warna daripada tiub teus disapu ke atas lapisan warna yang cair atas permukaan kertas yang telah dibasahkan. 3. Teknik ini juga boleh menggunakan warna yang basah dan disapukan keatas lapisan warna yang telah kering bagi mendapatkan kesan lut sinar. Renjisan .Dihasilkan dengan menggunakan berus dengan sapuan cara menegak dan bersistematik diatas kanvas putih. Tidak banyak menggunakan warna linsid. Alla Prima . Konsep seni hiasan mozek m/s 155 -Mozek adalah seni hiasan dgn menggunakan kepingan kecil kaca. Teknik ini diguna untuk mendapatkan kesan yg kusam dan bertekstur. Teknik Cat Minyak 1. . Scambling . 4. 2. batu dan pelbagai bahan yang berwarna. Jika tidak warna kan berbau dan hasilnya nampak kotor.Teknik ini menggunakan warna terus drp tiub dan disapu dgn pisau palet.Teknik ini banyak digunakan kerana sesuai dgn beberapa jenis media dan agak senang dikawal sapuan warna. Menimbulkan kesan jalinan tampak yg menarik. 2. Impasto .Teknik ini dilakukan dengan menyapu cat minyak hanya sekali iaitu terus dari tiub dan melukis. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan warna cair ke atas permukaan untuk menghasilkan kesan yang menarik. Biasanya hasil catan ini mempunyai warna yang tebal dan legap. Kering atas basah . Titik(Pointilisme) .warna terdahulu masih lembab dan sapuan warna berikutnya lebih air dan pewarna. Basah atas kering. Proses yang rumit dan memerlukan kesabaran dan ketekunan serta disiplin yg tinggi utk menyiapkannya.

• Ikatkan kain tersebut dengan kemas mengikut kreativiti bagi mendapatkan corak yang menarik • Gunakan tali/benang atau gelang getah untuk mengikat • Gunakan juga objek seperti batu. Dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna.Penyediaan warna • Bancuh serbuk pewarna dengan air panas • Masukkan sesudu garam bagi membantu proses penyerapan . 3. Penghasilan corak ikatan dan celupan m/s 63 Langkah 1 Penyediaan kain • Sediakan beberapa helai kain putih yang dapat menyerap warna dengan baik. Potongan kertas ini ditampal mengikut lakaran bentuk asal gambar. -Mozek didalam PSV pula didefinasikan sebagai susunan bahan kutipan yang ditampal diatas sesuatu permukaan kertas. cat air dan lilin. Contoh lain boleh dilihat di Masjid Besar di Cordoba.Di negara2 Arab satu gaya berhias yang tersendiri bernama zillij yang dibuat dengan membentuk seramik serentak dengan mozek untuk meliputi satu permukaan digunakan. Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahan2 yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak.Contoh yang terbaik dalam seni mozek islam telah dihasilkan di Moorish. Proses ini dikenali sebagai’zillij’ dan ‘qashani’ di Afrika Utara. Sepanyol dn masih wujud di istana Alhamra. Teknik ini dapat dilihat dengan jelad didalam proses penghasilan batik lukis dan batik canting. LAIN_LAIN m/s 13 Perlakuan (BAB 1) BACA 1. kad atau permukaan lain secara sebelah menyebelah dan tidak betindihan antara satu sama lain. duit syiling dan sebagainya yang diletakkan dibahagian dalam kain trsebut bagi mendapatkan corak yang pelbagai • Lipatan dan simpulan juga boleh digunakan bagi memperolehi corak yang menarik Langkah 2. Jelaskan secara terperinci apakah corak mozek seni islam m/s 158 -Arkitektur Islam menggunakan teknik mozek dalam konsep reka bentuk geometric dam matematik yang rumit. 2.seperti yang banyak dapat dilihat didalam dewan2 sembahyang didalam gereja.

Teknik campuran.• Tuangkan warna ke dalam bekas tertentu dan tambah air sejuk • Kacau cermat dengan pengacau • Pastika tidak terlalu cair Langkah 3 Proses mencelup kain • Kain yang telah siap diikat haruslah dilembabkan dahulu bagi membantu memudahkan proses penyerapan warna • Celupkan kain kedalam pewarna • Keringkan kain tersebut • Ulangi mencelup dengan warna yang lebih gelap • Langkah 4 Membuka ikatan kain • Setelah proses pengeringan kain selesai. Teknik melukis m/s 82 1.hanya titik2 sahaja yang digunakan untuk menghasilkan bentuk dan ton 3. kertas dan kanvas Lukisan boleh dihasilkan: 1.himpunan garisa-garisan yang bersilang menghasilkan kesan ton 2. buka ikatan kain tersebut • Keluarkan semua objek yang digunakan • Cuci kain tadi dengan washing soda dan pemati warna • Jemurkan kain sehingga kering 5. Motif kelarai bentuk bunga a. Teknik gosokan-meletakkan kertas lukisan diatas permukaan yang mempunyai jalinan yang diinginidan menggosokannya menggunakan alat melukis 5. Bunga tanjung c. Teknik lorekan. Bunga cina d. Komponen alat dan media ialah pensel. Lukisan berwarna 6.teknik yang biasa digunakan dengan melorek kawasan objek gelap untuk menunjukkan ton 4. Bunga cengkih . 7. Bunga cempaka e. Teknik titik. Bunga melur b.adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton.lukisan dihasilkan dengan menggunakan campuran alat/media melukis dan teknik2 yang berlainan. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan.Lukisan tanpa warna 2. Lukisan m/s 75 . pensel warna. Teknik garisan silang. arang.

Pualaman adalah satu penghasilan corak teknik cetakan mono dimana warna dimendapkan daripada cairan yang bergelatin dan melekit. 14. Trdapat ramai pelukis realisme yang masyur antaranya Leonardo Da Vinci. -Media catan yang popular pada zaman Renaisance ialah fresco. Definasi Pualaman. Definasi catan – Catan adalah bahantara pigmen warna pada permukaan rata seperti kertas. kanvas. plat. dinding. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan dan percikan secara sengaja menggunakan warna cair.f. cat atau cairan yang dapat meninggalkan kesan ke atas permukaan sesuatu bahan seperti kertas dan kain. Posted on undefined undefined .Ia merupkan sejenis catan yang tidak bersatu antara air dan minyak . . papan board dan sebagainya. Penyediaan Pualaman Ringkas m/s126 (BACA)ESEI BAB C 12.0 Comments Posted by senidisanasini In: ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pengajaran guru menepati kehendak Sukatan Pelajaran IMPLIKASI Menentukan Hasil Pembelajaran (isi kandungan dan aras) menepati kehendak Sukatan pelajaran bagi topik berkenaan. . Definasi Renjisan dan percikan. Portfolio Proses Penyediaan Pualaman m/s 124 (BACA) ESEI BAB C 11. Teknik dan kaedah menghasilkan pualaman m/s 123 10. Corak anyaman m/s 109 9. potret dan peperangan. Menentukan isi kandungan yang yang tepat dan sesuai. Gaya catan pada zaman itu semuanya dalam bentuk realistic. cat tempera. Bunga durian 8.Teknik yang menggunakan berus.Bahan yang berasaskan minyak akan terapung diatas permukaan dalam semua arah mengikut aliran bahan tersebut 13. Subjek catan kebanyakkannya menggambarkan peristiwa kitab suci agama Kristian . cat minyak dan cat air.

Minat dan kecenderungan. Tentukan peranan guru bagi setiap langkah pengajaran. Pantau penglibatan murid secara berterusan. Tentukan penggunaan sumber P&P (media dan material) yang sesuai. Pilih aktiviti/ pengalaman pembelajaran yang sesuai. Menentukan skop isi kandungan. situasi murid mempamerkan Hasil Pembelajaran dan tahap masteri. Pastikan guru dan murid “on-task”. IMPLIKASI Menentukan pendekatan. IMPLIKASI Rancangkan penggunaan masa pengajaran. kaedah dan teknik yang digunakan adalah sesuai dan berkesan. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN OBJEKTIF PENGAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Mempastikan penggunaan masa pengajaran secara optimum. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Penggunaan prosedur pentaksiran yang sesuai untuk mengesan dan mengukur pencapaian objektif pengajaran. Pengetahuan dan kemahiran sedia ada.OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pemilihan pendekatan. Ambil tindakan susulan berdasarkan maklum balas pentaksiran. Menentukan aras Hasil Pembelajaran ANALISIS MAKLUMAT MURID Maklumat umum murid. IMPLIKASI Tentukan prosedur pentaksiran yang sesuai. Dinyatakan secara eksplisit dalam bentuk perlakuan yang zahir. Gunakan pentaksiran yang bersifat “performance-based”. kaedah dan teknik yang sesuai dan berkesan. LANGKAH PENYEDIAAN RPH ANALISIS SUKATAN PELAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. . Gaya pembelajaran.

ELEMEN UTAMA RPH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN PENGETAHUAN SEDIA ADA ISI KANDUNGAN PELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR PENERAPAN NILAI PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PENUTUP ULASAN KENDIRI GURU PELATIH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Jabatan Ilmu Pendidikan MPTI: Tidak menunjukkan ketekalan dalam penggunaan kata kerja t. sesuai dengan situasi pembelajaran dan objektif pengajaran. MENENTUKAN PROSEDUR PENTAKSIRAN PENCAPAIAN OBHEKTIF Tentukan bagaimana guru mentaksir pencapaian objektif pengajaran. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN AKTIVITI DAN BENTUK PENGLIBATAN MURID Tentukan apa aktiviti pembelajaran dan bentuk penglibatan murid. Tentukan media dan bahan berada dalam keadaan yang berfungsi.laku eksplisit. MATERIAL DAN KAEDAH Langkah menghubungkan murid dengan objektif pengajaran. Nilai keberkesanan penggunaan media. Asas pemilihan: keperluan pembelajaran murid. berupaya merangsang minat murid dan menyediakan peluang penglibatan murid. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN PENGGUNAAN MEDIA. MEMILIH MEDIA. Tidak menyatakan dengan jelas tahap pencapaian minimum yang dikehendaki. Tentukan bentuk peranan guru sebagai fasilitator. material dan peranan guru sebagai fasilitator.Dinyatakan dengan jelas dan spesifik. Sediakan peluang murid memanipulasi maklumat untuk mengamalkan kemahiran yang dipelajari. Tidak menunjukkan situasi yang membolehkan sesuatu tingkah laku itu tercapai. MATERIAL DAN KAEDAH Menentukan bagaimana menggunakan media dan bahan bagi mencapai objektif pengajaran. . Sediakan pengalaman pembelajaran yang sesuai dan berkesan.

Membantu menjadikan proses P&P lebih jelas. berfokus dan respons murid lebih berstruktur. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Institut Perguruan Miri. Ringkasnya ABCDS. Pilih situasi yang realistik. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Abtar (1993) menyenaraikan lima komponen penting dalam penulisan hasil pembelajaran. Bersifat pertimbangan profesional. Selaras dengan Hasil pembelajaran. Merupakan “cut-off points” pembelajaran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU. Dituliskan menggunakan kata kerja yang menjelaskan produk pembelajaran. A = Audience B = Behaviour C = Content D = Degree of Achievement S = Situation OBJKETIF PENGAJARAN AUDIENCE BEHAVIOR CONTENT . CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU Perlu dinyatakan dalam keadaan situasi pembelajaran yang jelas atau memerlukan situasi yang spesifik. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN HASIL PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) Merupakan produk pembelajaran yang perlu dipamerkan murid sebagai bukti penguasaan tajuk yang diajar. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN TAHAP KRITERIA Merujuk kepada tahap prestasi pembelajaran yang memenuhi keperkuan objektif pengajaran.Pemilihan objektif yang tidak selaras dengan tajuk pelajaran. Menjadi panduan dalam memilih dan menentukan prosedur pengajaran dan pentaksiran. Objektif pengajaran tidak selaras dengan Hasil Pembelajaran.

Aktiviti pemulihan. STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Aktiviti yang dilakukan oleh guru untuk menyampaikan pelajaran dan aktiviti / pengalaman pembelajaran yang disediakan untuk membolehkan pelajar menguasai apa yang diajar.proses pengoksidan makanan dalam sel badan. Aktiviti pengajaran pembelajaran. proses pengangkutan oksigen dan karbon dioksida oleh darah. Proses respirasi sel. ISI KANDUNGAN PENGETAHUAN Kandungan maklumat yang perlu diperolehi dan difahami oleh pelajar KEMAHIRAN Perlakuan yang perlu dikuasai oleh pelajar berkenaan kandungan pengetahuan yang dipelajari. Kaedah dan Teknik. Aktiviti pengayaan. PRESENTING INFORMATION EVENTS OF INSTRUCTION Gain attention Pre-requisite knowledge Present objectives Present content .DEGREE SITUATION PENGETAHUAN SEDIA ADA Pengetahuan / kemahiran asas yang membantu pelajar dalam pembelajaran baru. Aktiviti pengukuhan. Pendekatan. Peranan darah dalam respirasi. Aktiviti kemahiran berfikir. Aktiviti penilaian Peranan guru sebagai fasilitator. Mekanisme respirasi. KEMAHIRAN Menjelaskan mekanisme pernafasan. CONTOH TAJUK: RESPIRASI PENGETAHUAN Organ-organ dalam sistem respirasi. Kesan merokok ke atas sistem respirasi. Pengetahuan / kemahiran asas yang menjadi prasyarat kepada pembelajaran baru.

Penerapan nilai kenegaraan. BENGKEL 2 Dengan merujuk kepada salah satu RPH yang dibekalkan. PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF Prosedur pengumpulan maklumat mengenai pembelajaran pelajar. Penerapan nilai murni melalui aktiviti. PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Penglibatan dalam proses berfikir secara aktif.Provide learning guidance Elicit performance Provide feedback Evaluate Enhance retention INSTRUCTIONAL STRATEGIES Lead-in Build-up Advance Organizer Prepare & Preview Explanation Examples Simulations Analogies Scenarios Evidence Exercises. Menentukan pencapaian objektif pelajaran. Penerapan nilai dan sikap saintifik. Rujuk HSP bagi membantu anda menulis objektif pengajaran yang tepat. . BENGKEL 1 Pilih satu tajuk dalam Sukatan Pelajaran mata pelajaran sekolah dan tuliskan objektif pengajaran bagi tajuk berkenaan. nilai kekuatan dan kelemahan elemen-elemen perancangan pengajaran yang terkandung dalam RPH berkenaan. self-test. quizzes Summary PENERAPAN NILAI Penerapan nilai murni melalui isi kandungan. PENUTUP Penutup kognitif – merumuskan kandungan utama pelajaran. Penutup sosial – memupuk perkembangan afektif pelajar.

Menilai – mengimbas kembali untuk menentukan kualiti produk dan proses berfikir yang . KATEGORI KEMAHIRAN BERFIKIR PEMIKIRAN KRITIS Mencirikan Banding beza Kategori Membuat urutan Menyusun mengikut keutamaan Menganalisis Mengesan kecondongan Menilai Memeriksa andaian Menentukan kebolehpercayaan sumber Membuat ramalan Meneliti bahagian kecil dan keseluruhan PEMIKIRAN KREATIF Menjana idea Membuat inferens Membuat analogi Membuat metafora Mengitlak Membuat gambaran mental Mereka cipta METAKOGNITIF Konsep: Pemikiran ke atas pemikiran. PERTIMBANGAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Pilih kemahiran berfikir yang berkaitan dengan pembelajaran tajuk yang diajar. Aplikasi kemahiran berfikir. Latihan pengukuhan. Melibatkan pelajar secara aktif dalam proses berfikir bagi kemahiran berfikir yang ditentukan.Refleksi dan metakognitif. Pilih satu / dua kemahiran berfikir dalam sesuatu pelajaran mengikut objektif pelajaran. Operasi: Merancang – mengenal pasti strategi berfikir dan kemahiran berfikir dan merancang pelaksanaannya dengan berkesan bagi mencapai matlamat yang ditetapkan. Kemahiran berfikir yang dipilih dapat membantu menghasilkan pembelajaran yang bermakna dan berkesan. Memantau – mengesan kemajuan perancangan dan pelaksanaan proses berfikir serta membuat pengubahsuaian secara sedar.

Sebagai mana yang kita tahu.Antara bahan-bahan yang digunakan ialah straw. Tujuan: Menyedari cara kita berfikir. CONTOH SOALAN METAKOGNITIF Apakah langkah yang anda fikirkan untuk mencari persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B? Bagaimanakh anda membezakan daun A dan daun B? Mengapakah anda menggunakan kaedah itu? Adakah anda berpuas hati dengan keputusan yang anda dapat? SOALAN KOGNITIF Senaraikan ciri persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B. Daun manakah yang lebih: .Mari kita saksikan! . mencari pelbagai alternatif penyelesaian masalah.Teknik tiupan ni senang saja. saya dan rakan saya membuat satu lagi teknik dalam kegiatan menggambar dan juga mencorak iaitu teknik tiupan.Contohnya seperti membuat ranting-ranting kayu atau pokok yang rendang.0 Comments Posted by senidisanasini In: Teknik tiupan oleh En Shaiful Hari ini. dan cara melibatkan diri dalam pengalaman pembelajaran secara intelektual.kertas lukisan.lebar .Teknik ini amat menarik kerana selain membuat corak (tidak terancang) kita juga boleh menjadikan teknik ini sebagai menggambar. dan warna poster buncho.dilalui. teknik tiupan ni menggunakan mulut atau selain mulut yang boleh mengeluarkan angin. memang ade dalam sukatan pelajaran sekolah rendah. Bandingkan corak umum urat daun A dan daun B.panjang Posted on undefined undefined .

.

0 Comments .Posted on undefined undefined .

? jangan jemu untuk melukis.sebab mase skolah dulu pernah masuk pidato.. dan brmula dari situ saya pergi jauh dalam bidang ni secara serius.. syarahan. dan dipelopori oleh pelukis-pelukis kat Perlis. dan pernah ke peringkat kebangsaan. Sukasenidisanasini: erm boleh cerita sikit pasal persatuan tu? Liyana: ok.. apakah kemahiran lain yang yana ada? Liyana: kemahiran.......? selain melukis..... Sukasenidisanasini: selain melukis.. saya petah bercakap..... perbahasan dan deklamasi sajak.Posted by senidisanasini In: TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal Sukasenidisanasini: bagaimanakah yana boleh bergiat aktif dalam bidang seni ni?? Liyana: sy join persatuan pelukis negeri Perlis. Sukasenidisanasini: apa nasihat anda untuk mnjadi artis? Liyana: nasihat. Persatuan Pelukis Negeri Perlis ni (PPNPs) sy kira dah agak lama ditubuhkan. jangan jadikan alasan yg melukis ni . forum...

.. learn and learn and learn sampai pandai... itu yang paling tak dapat sayalupakan. tapi anggaplah ia sebagai satu prjuangan utk kita terus maju dan mengorak langkah ke hadapan..0 Comments Posted by senidisanasini In: Tribute to Palestine. mestilah ada.com/LiYaNakMaL http://liyanakmal.... hehehe.blogspot.... ibu. kenangan yang tak boleh saya lupa ialah dapat tawaran belajar realism drpd artis yang saya kira cukup pro la kalau kat perlis ni.... kadang-kadang rasa kerdil brdiri di kalangan artis-artis yang professional... Sukasenidisanasini: pengalaman yang paling sukar dilupakan menjadi seorang artis? Liyana : owh. "BEBASKAN PALESTIN" oleh : NURUL LIYANA AKMAL BINTI ZAHARI .......? further study.. sy nk belajar smpai berjaya... tu pun tak boleh lupa jugak... pupuklah minat.. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang Liyana. jadikan hasil karya kita tu sebagai satu medium perantaraan untuk melafazkan sesuatu.... hehehe. golongan artis-artis sendiri... dia agak terkenal jgk la.... ibu angkat.hanya sebagai suka-suka..... saya ni kira artis kecil ja. seterusnya family. pameran buat kali pertama.... Sukasenidisanasini: siapakah yg banyak mempengaruhi yana dalam bidang seni ni? Liyana: yang banyak mendorong untuk serius dlm bidang ni... lipat gandakan usaha..owh lagi. pernah juga pasang impian untuk membuka galeri sendiri.....yg sterusnya. kawan-kawan Myarthost.. nantikan. satu hari nanti.. camtu la. dia bermula dgn minat. Sukasenidisanasini: apa rangcangan terbaru yana? membuka sbuah galeri barangkali? Liyana: rancangan terbaru.! dan bila dapat join exhibition.com/ Posted on undefined undefined . sila layari: http://myarthost......... dpt masuk surat habaq.. ya....

.... Saya juga turut meletakkan tulisan kaligrafi Arab yang bermaksud. tulisan khat kaligrafi Palestin itu berbentuk seakan-akan imej seekor burung....Karya ni menggunakan medium soft pastel sepenuhnya. ini cukup bersesuaian dengan tema 'bebaskan Palestin'. apa pun karya ni mempunyai mesej yang sangat jelas.. sambil merenung kepada viewer.. dan jugak pensil pastel jenama Derwent. kain tudung yang dipakainya itu merupakan identiti Palestin sendiri....!!!! -Nurul Liyana Akmal Binti Zahari- ... Saya meletakkan imej seorang gadis yang berpurdah sebagai subjek utama... soft pastel yang saya gunakan berjenama Mungyo je. Seterusnya... seterusnya. ini memeri gambaran jelas bahawa bendera itu patut berkibar dengan gah..... Palestine berhak mengecapi hidup yang kita sama-sama rasai sekarang ini. saya meletak bendera Palestine....... diharapkan kepada viewers semua dapat mengambil iktibar daripada karya ini.. BEBASKAN PALESTIN.. memilih tema "Free Palestine" sebagai tajuk dan mesej pada artwork ni... saya sengaja meletak tangan yang tersarung ayat "free palestine" supaya viewer dapat melihat sendiri harapan dan keinginan gadis tersebut yang sangat berharap agar Palestine dapat bebas daripada cengkaman rejim zionis yang sangat kejam.. saya terpaku lantaran melihat matanya seolah-olah membicarakan sesuatu.. yang jelas membawa maksud kebebasan.. imej tersebut memberi harapan agar kita sama-sama berfikir dan merenung sedalamdalamnya kisah yang berlaku kepada saudara kita di Gaza. nak beli yang mahal-mahal belum mampu lagi..... matanya seolah menceritakan kisah yang berlaku di Palestine.. 'bebaskan Palestin'.....

0 Comments Posted by senidisanasini In: Membongkar dunia Latiff Mohidin .Posted on undefined undefined .

Dalam genre puisi misalnya. Montreal. Universiti Sains Malaysia (USM). Abdul Latiff menggunakan nama pena seperti A. menggambarkan seorang ibu sedang mencari puteranya yang hilang di Sungai Mekong akibat perang Vietnam. Arndt Graf (Penggunaan Topoi Warna dan Cahaya Dalam Puisi Latiff Mohidin). Wayang Pak Dalang (1977). Dr. Para pembentang kertas kerja ialah Prof. New Delhi. Kepenyairan dan kreativiti visualnya diperkatakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII di USM. Berlin pada pertengahan 1960-an. Pada 1 September ini. Negeri Sembilan pada 1938 itu. Dublin dan London. PENYAIR dan pelukis. 19631994). Madya Dr. Sesungguhnya sumbangan beliau kepada dunia seni lukis dan kepenyairan negara cukup besar. faktor usia dan kesihatan membataskan aktiviti seninya kini. Dr. Sao Paulo. kepenyairan. Osaka. kelibatnya tetap dinanti oleh khalayak sastera dan seni tampak tanah air.LATIFF Mohidin. Siri tersebut dianggap sebagai lukisan jiwa dan mata hatinya. Bagaimanapun. Abdul Latiff pernah mengadakan beberapa pameran lukisan di dalam dan luar negara termasuk di Bonn. Kembara Malam (1974). Abdul Latiff menggambarkan kesedihannya melihat Sungai Kelang yang kotor akibat pembuangan sampah oleh manusia yang tidak bertanggungjawab. Minden. Namun. Beliau pernah mengikuti kursus seni goresan di Atelier La Courrier. Paris pada 1969 dan di Pratt Graphic Centre. Latiff Mohidin dan Alma mendapat pendidikan formal dalam bidang seni lukis dari Academy of Fine Arts. Puisi Sungai Kelang yang ditulis pada Oktober 1967 pula. Hamburg. Noor (Pemikiran Pengembaraan Dalam Lukisan Latiff Mohidin). Ahmad Suhaimi Mohd. Latiff Mohidin) dan Amanda Katherine Rath (Cohesive Interlayers: Dualism in the Visual Works of Latiff Mohidin). New York.. Pago-Pago sangat sinonim. Pulau Pinang. Puisi dan lukisannya merupakan catatan verbal serta visual kepada anak kelahiran Lenggeng. Begitu juga kumpulan sajak Sungai Mekong (1972). Pulau Pinang. Fatimah Busu (Sungai Mekong oleh Latiff Mohidin: Melapis-lapis Kepelbagaian Elemen). Rawa-Rawa (1992) yang berjaya menaikkan namanya sebagai penyair dan pelukis besar tanah air. sangat memukau. Singapura. Madya Dr. Sepanjang kerjaya seni lukisnya. Jakarta. Sebanyak lapan kertas kerja mengenai ketokohan beliau dalam aspek seni lukis. Madya Dr. Pembentang lain ialah Prof.0 Comments Older Posts Home Subscribe to: Posts (Atom) . Frankfurt. Marzuki Ali (Kepenyairan Latiff Mohidin) dan Dr. Bangkok. New York. Berlin. Abdul Latiff Mohidin dan karya-karya lukisan ekspresionismenya. Garis: Dari Titik ke Titik (1998). Tiga Lagi pembentang kertas kerja seminar tersebut ialah Prof. simbolisme dalam karya. Amerika Syarikat. sajak Sungai Mekong yang ditulis pada 1 Februari 1966. Sohaimi Abdul Aziz (Latiff Mohidin: Sajak-sajak Lengkap. pemikiran dan aspek leksikografi karya.. Dipetik dari: Utusan Malaysia Posted on undefined undefined . Sebuah kata dan secalit warna untuk mencerita segalanya dari perspektif seni sejak 1960-an. Sydney. Abdul Latiff terpilih sebagai tokoh seni yang dibicarakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII bertema Dari Warna ke Bahasa: Lukisan dan Puisi Latiff Mohidin di Dewan Kuliah A. Lalita Sinha (Di Pantai Dunia Tiada Bertepi: Terjemahan Puisi oleh A. Manila. Zakaria Ali (Latif Mohidin Sebagai Seorang Pelukis).

Wordpress Theme designed by DT Website Templates This template Brought to you by : blogger templates .Flickr PhotoStream • • • • • • • 2009 AKALseni Bloggerized by : GosuBlogger .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->