AKALseni

• • •

Entries (RSS) Comments (RSS)

AKALseni

Poster seni

.

.

.

.

com Learn about online degree programs.Powered By: widgetmate.com . jerit dalam kotak <a href="http://www5.com/?sukeseni">View shoutbox</a> ShoutMix chat widget theFollowers kotak muzik Music Playlist at MixPod.shoutmix.

A.Laman dan Blog Seni • Taib Razak Artpiece C.K.R @ HardRock Segget 2 days ago • LATIF MAULAN ON PROGRESS 1 week ago • National Art Gallery Malaysia IN OUR OWN WAY 2 weeks ago • Artworks of Ridhuan Othman .A.

Busana Azzahra Lorry Stickers 2 weeks ago • PENGURUSAN KOLEKSI HIMPUNAN TETAP BALAI SENI LUKIS NEGARA KURSUS DIPLOMA MUZIOLOGI "KONSERVASI DAN PEMULIHARAAN" 2-6 OGOS 2010 2 months ago • Art Untuk Rakyat Ceramic Plate With Painting + Handwriting 2 months ago • LiYaNakMaL's GaLLeRy portrait competition .

3 months ago • The Simple Sanctuary TUKAR BLOG 6 months ago • :: Romantisme Jagung Pop :: Masa itu Masalah ? 9 months ago • KONSERVASI CATAN DAN OBJEK SENI CUCI 10 months ago • PANITIA SENI VISUAL MENCANTING DAM MEMBUAT BATIK IKAT DAN CELUP 1 year ago • .

.  Membongkar dunia Latiff Mohidin  FEBRUARI ART EVENT  Semua orang boleh fikir. tapi semua ada akal kea? .Portal Seni Anda . "BEBASKAN PALESTIN" oleh : .The Ultimate Online Art Community .Pelukis Malaysia • AKALseni @ friendster! Letz join! apa komen anda? Blog Archive • ▼ 2009 (9) o ▼ June (1)  ARCA o ► May (2)  rujukan bersama  ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) o ► March (1)  Teknik tiupan oleh En Shaiful o ► February (5)  TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal  Tribute to Palestine..BALAI SENI LUKIS NEGARA LAWATAN DARI UNIVERSITI MALAYSIA KELANTAN 1 year ago myarthost ..

8. Suku kaum Iban. tulang. Arca bentuk berfungsi merupakan barangan 3D yang boleh digunakan di samping ciriciri estetikanya. hiasan dalaman. 7. dan reka bentuk pentas. . Mesopotamia. 5. 3.bahan yang berlainan.tamadun lama seperti Mesir.Search þÿ Posted by senidisanasini In: ARCA Pengertian Perkataan arca atau dalam bahasa Inggeris disebut sebagai sculpture berasal daripada bahasa latin iaitu sculpere. Arca bentuk estetika tidak mempunyai fungsi khas tetapi merupakan bentuk ciptaan pelukis hanya untuk dihayati dari aspek estetikanya sahaja. bermakna satu proses mengukir. Arca jenis ini biasanya dipamerkan di galeri. taman permainan. 11. Arca adalah suatu bentuk dalam susunan tiga dimensi di mana permukaannya dapat dirasai serta dipandang dari pelbagai sudut. melarik . tanduk dan tanah liat. China. 13. dan Bidayuh di Sarawak menghasilkan arca ukiran kayu bentuk tradisional dengan ciri-ciri tradisional untuk digunakan pada sesuatu upacara adat istiadat yang tertentu. Arca adalah bentuk dalam susunan tiga dimensi (3D) untuk dikaji dan dinikmati nilai estetikanya. Terdapat juga arca berfungsi yang hanya digunakan untuk upacara keagamaan dan kebudayaan. Penan. Arca yg paling awal dijumpai merupakan arca ukiran daripada gading. Pelbagai bahan dan teknik boleh digunakan. 10. Terdapat dua jenis bentuk arca iaitu arca bentuk berfungsi dan arca bentuk estetika. 4. Kelabit. 14. Arca . Yunani. 9. Arca berfungsi dalam bentuk patung atau stupa juga banyak didapati pada bangunan tokong. Bentuk arca estetika bebas.ciri 3Dnya. dan tempat – tempat yang menjadi tarikan pelancong seperti di muzium dan Tugu Peringatan. tetapi arca terdapat keistimewaannya yang tersendiri. Arca tidak sama dengan seni tampak yang lain kerana ciri . Kajang. 6. Zaman tamadun . 12. 1. boleh berbentuk realistik atau abstrak. kuil. 2. Contohnya patung dan topeng kaum Jah Hut dan Mah Meri yang digunakan sebagai alat untuk berhubung dengan roh dan semangat. Melanau.arca ini dihasilkan oleh orang Aurignacian dan Magdalenian pada kira-kira 8000 SM. terpulang kepada kebijaksanaan dan pilihan pengarca yang menciptanya. dan India turut menghasilkan beraneka jenis arca dengan menggunakan bahan . Selalunya arca dapat dilihat di galeri. dan gereja. mencungkil dan menguris. Kenyah. Walaupun arca merupakan karya seni yang sealiran dengan seni bina.

20. 21. Antara pengarca tempatan yang terkenal ialah Anthony Lau. kawasan bangunan institusi atau pertubuhan. 17. Cetakan Timbulan(Relief) 2. 24. teknik acuan. Arca tidak berkembang dengan meluas di Malaysia seperti catan. 2. seorang warganegara Switzerland (190l-1966). Kini. Selepas Perang Dunia Kedua. Posted on undefined undefined . dan bahan . nilon. Pengarca yang membina arca estetika moden hanya muncul pada sekitar tahun 1960an. dan sebagainya turut digunakan. Jenis-jenis cetakan (corak) 1. Singapura. bahan yang digunakan untuk menghasilkan arca telah beralih daripada bahan tradisional seperti batu marmar. pateri. arca telah menjadi karya seni yang kian popular. Cetakan Kayu . 18. taman kanak-kanak. jahitan.bahan buangan lain. dan Malaysia. Pengarca masyhur yang mula membina arca dalam bentuk abstrak pada zaman sebelum Perang Dunia Kedua ialah seorang berbangsa Inggeris bernama Henry Moore dan Alberto Giaeometti. Apakah yang dimaksudkan dengan corak? -Corak ialah susunan motif sama ada secara teratur.Oleh itu corak terdiri daripada corak terancang atau corak tidak terancang. gam. Syed Ahmad Jamal. dan sebagainya ke bahan plastik. taman rekreasi. 25. Cetakan Benaman (Intaglio) 3. Thailand. Antara ciptaannya yang paling masyhur iaitu David. Latiff Mohidin. dan Lee Kian Seng. gangsa. Laman Asean yang terletak berhampiran dengan Tugu Peringatan Kuala Lumpur merupakan sebuah taman arca yang teristimewa di Malaysia. binaan dan tambahan. dan ruang yang sentiasa dikunjungi orang ramai. 23.0 Comments Posted by senidisanasini In: rujukan bersama Bah A 1. Terdapat juga arca yang bergerak dan berlampu kesan penggabungan kuasa elektrik dalam gubahan. Michelangelo Buonarroti (1475-1564). kawasan peranginan. kayu. 27. fabrik.15. 22. Di situ kita dapat menyaksikan enam buah karya arca hasil kreativiti pengarca pengarca dari Indonesia. Arca sering dipamerkan di ruang legar hotel. benda -benda dibina dalam bentuk figura manusia dan haiwan kerana fungsinya sebagai lambang yang berkaitan dengan sistem kepercayaan dan keagamaan. Pada zaman itu. 26. merupakan pengarca Itali yang teragung pada Zaman Pembaharuan (Renaissance) di Eropah. 16. asemblaj. Di samping teknik luakan. bulatan simpang empat. Filipina. terancang atau secara bebas. Brunei Darussalam. 19.

. Ia boleh dihasilkan dengan cara seperti merenjis. CetakanSutera Saring 9. . Jahitan 2. Ikatan yang diisi dengan pelbagai objek 3. Teknik ini dapat dilihat dengan jelas dalam proses penghasilan batik lukis atau batik canting 4. Cetakan Lithografi 7.Contoh Corak teknik pualaman. Lukisan –pentingnya unsur garisan -atas kertas media kering Jwp .Lukisan boleh dihasilkan dgn 2 cara iaitu Lukisan tanpa warna dan Lukisan berwarna. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan. corak tiupan. coak stensilan dan corak teknik cerminan .4. Cetakan Stensil Kaedah Potongan Kertas Pendua 3. arang. Corak tidak terancang dihasilkan secara bebas tanpa mempunyai motif tertentu. Cetakan Stensil atau skrin 6. Lipatan dan ikatan 4. Cetakan Lino 5. Corak terancang dibuat menggunakan motif yang disusun dengan teratur dan dalam susunan tertentu. mengayak menggolek dan sebagainya.Lukisan adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton. corak teknik anyaman dan corak menggunakan garisan grid b. Motif ini menghasilkan corak yang mempunyai pelbagai jenis susunan termasuk penggunaan garisan grid dalam penghasilan corak. pen. cat air dan lilin dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna. Ikatan dan celupan -Jenis-jenis ikatan 1. Cetakan gurirsan asid 8. Contohnya corak teknik resis. Simpulan 5. BAH B Soalan 1 Corak terancang dan tidak terancang a. kertas dan kanvas. meniup .Komponen alat dan media yang digunakan ialah pensel. Resis (m/s 50) -Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahanbahan yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak. pensel warna.

Menyedari prinsip seni reka seperti imbangan.kesatuan. Bah yang dipotong ialah bah yang berlilin Langkah 3. Maksud . Susunan berpusat d. Filem leker ini mempunyai 2 lapisan. Susunan berselang seli c. Satu lapisan berlilin dan satu lapisan kertas biasa. Menyedari adanya corak dalam peralatan kegunaan harian 2. Susunan bertindih f. Mengenal dan mebuat pelbagai corak yang berunsurkan pelbagai corak kraf tradisonal 4. Cetakan Kolograf dan Cetakan Kolaj 2.c. Jenis-jenis susunan m/s 9 a. Menyedari adanya perkaitan warna dan rekaan corak 6. Kemudian lukis imej pada muka belakang filem leker. kadar banding. kertas . Susunan ulang sekata b. kontras dalam penghasilan corak 3. Persepsi (6 persepsi) m/s 14 1.Potong dan keluarkan bah-bah yg hendak di dakwatkan atau diwarnakan denganpisau pemotong NT. Cetakan stensil kaedah filem leker Nyatakan langkah-langkah Langkah 1-Sediakan lakaran imej. Susunan bertimbal e. 3. Mengenal dan membuat corak-corak tradisonal yang mudah 2. Memahami konsep penyusunan motif dalam mencorak 5. Memahami dan menyedari corak dialam sekitar 4. harmoni. Menyedari adanya corak tertentu pada sesuatu bahan e.hasil permukaan acuan merupakan imej yang terhasil di permukaan kertas Contoh -Cetakan Kayu. Susunan beralun g. Menghargai. Langkah 2. Nilai budaya yang dapat diterapkan dalam PSV m/s 15 1. Mengenal dan membuat corak-corak yang mempunyai unsure tradisional pada alat kegunaan harian.Merupakan proses membuat cetakan dengan meletakkan dakwat atau warna pada permukaan tapak cetakan yang biasanya terdiri daripada blok kayu atau lino . Soalan 2 Cetakan Timbunan (Relief) m/s 28 1. Susunan batu-bata d.Setelah selesai mengeluarkan bah yang ditembusi dakwat atau warna. kepelbagaian . penegasan. Cetakan Lini. mengembangkan dan mengekalkan unsure-unsur kebudayaan kebangsaan.

Periuk atau kualai-digunakan untuk memasak lilin 5. Kerja ini hendaklah dilakukan dengan berhati-hati. gamkan bah tepi leker dengan pepenjuru kertas. Pd masa dulu.untuk menyapu warna. lulisan lilin atau lukisan putus-putus. Langkah 4-Kemudian. penggunaan lilin te. Jemuran 8.mempunyai pelbagai rupa dan bentuk sama ada mempunyai satu corong atau banyak corong.untuk meregangkan kain 3. Dan sepersalinan batik dijadikan tanda penganugerahan darjat dr sultan dalam Hikayat hang Tuah. bangsawan dan rakyat jelata. Batik dipakai oleh golongan raja. Tempat mencelup kain dan merebus kain 7. Alat dan bahan menghasilkan batik 1.Corong halus untuk melilinkan isen sementara corong besar untuk membentuk pola asas corak 2. Bahan campuran lilin: Lilin putih dan resin. Batik menjadi hadiah perpisahan dan perlambangan cinta dalam hikayat malim dewan. sodium silikat atau lilin 4. -Pd thn 1920 an. Setelah selesai. Minyak kelapa atau lemak binatang . -Sej perkembagan batik secara tradisonal di Msia bermula pd abad ke 15 masihi.lah dperkenalkan oleh pngusaha batik d kltan dan tgganu dan merupakan perintis kps sej pekembgan batik -Pmakain batik dlm busana tradisi berlangsung dr zaman awal tamaddun melayu. Canting. Semasa menggosok bah yang berlilin (leker) akan melekat pada pemidang sementara kertas biasa (lutsinar) bolehlah ditarik keluar. Kemudian digosok denga seterika elektrik yang sederhana panas. Dapur 6. lukisan batik dikalangan masy melayu bermula dgn penggunaan ubi kentang sbg alat pengecap. pemidang filem leker bpleh digunakan untuk mencetak. Berus pelbagai saiz. Soalan 3 Batik m/s47 Apakah maksud batik dan sejarah perkembangan Alat dan bahan menghasilkan batik/resis m/s 50-51 Proses ikat celup m/s 63-64 Maksud batik dan sej perkembangan -Perkataan batik (sebutan bateek) terbit drp perkataan Jawa (tik) dimana diterjemahkan dlm pelbagai maksud antaranya itik.filem leker itu diletakkan di bawah pemidang yang telah tersedia dengan kain sutera. Pemidang kayu.

digunakan untuk melembutkan lilin supaya aliran lilin tidak tersekat dan tidak pecah 9. kain poplin.Pd zaman ini. . 3. Pelurut -Dibuat daripada buluh dan ukurannya antara 17 cm panjang dan 4 hingga 5 cm lebar. Parang -digunakan untuk memotong atau menetak daun daripada pokok. Warna coklat atau jingga diperolehi daripada biji-bijian yang dihancurkan dgn batu dan dicampurkan dgn darah haiwan. -Warna-warna yang digunakan pd zaman ini kebanyakkannya drp kategori ‘earth colours’ seperti perang. Digunakan untuk melembutkan bilah atau helaian daun yang telah dijangka ketika proses penyediaan daun.cara mendapatkan warna pd zaman prosejarah m. Manakala warna putih diperolehi daripada batu kapur. madu tumbuh-tumbuhan dan lemak haiwan. manakala warna hitam diperolehi daripada manganam oksid. mereka menggunakan darah untuk menghasilkan warna merah. drill Soalan 4 Lukisan -sej lukisan. merah. hitam dan sebagainya yg dicampurkan dgn lemak binatang. Pisau juga digunakan untuk membelah daun daripada empulur (tulang belakang daun) dan bah pinggir daun yang berduri 2. Warna ungu dan hitam diperolehi drp oksid manganam yang terdspat dalam tanah liat. Pewarna reaktif dan campuran-remazol atau primazin 10.kain kapas. Jangka -Dibentuk seperti sisir. Kain. Alat menganyam 1. kuning. rayon. Bahan pemati warna-sodium silikat 11. Bahan pencuci-soda asli. serbuk sabun atau soda ash 12.s 78-79 -kelarai alat Motif tumbuh-tumbuhan -warna m/s 100 -proses teknik anyaman m/s 101 Jwp . Ia juga disebut sisir kayu bermata tajam dan digunakan untuk menjangka iaitu membelah helaian daun menjadi jalur-jalur halus. jelaga lemak atau arang.

Warna-warna dihasilkan bergantung kpd jenis pewarna serta teknik pencelupan yg digunakan. Proses dan teknik anyaman . Tempoh masa yang diperlukan bergantung kepada warna yg dikehendaki. Tampuk pinang 2. Warna-warna yg dihasilkan ialah kuning.Kemudiannya dibancuh dan dikacau.Pewarnaan ms 100 1. Penyisip 6. Tampuk jantung 4. Besen/baldi 7. Pucuk didalam 7. Tampuk manggis 5. Dapur/bahan baker/api 9. Merendam Kelarai Motif tumbuh-tumbuhan 1. Tampuk pinang berantai 3. Proses pewarnaan tradisi Tertumpu pd penggunaan bahan tempatan seperti kunyit. merah dan biru kehitaman. dicelup kedalam bancuhan pewarna tersebut. Periuk 8. 2. Pewarnaan cara moden Menggunakan pencelup ‘dyestuff’ (semasa basic) serta beberapa bahan kimia sebagai bahan pembantu.4. Tongkol2 ini kemudian dibasuh dgn air biasa aatau air sabun. Ikatan tongkol dibuka dan dijemur hingga kering ditempat yg redup atau jauh daripada matahari bagi mengelakkan warna dari pudar. Bilah-bilah pandan/mengkuang yg telah ditongkolkan. Pucuk rebung 6. buah kesumba India dan daun mengkudu. Selepas dicelup. Tempayan -untuk merendam bilah atau helaian pandan/mengkuang 5. biasanya tongkol pandan/mengkuang dicelup selama 15 hingga 20 minit. Ampaian 10. Peringkat awal air dipanaskan hingga mendidih dan dicampurkan dengan bahan pewarna. Berakar Anyaman. Bahan berwarna ini berbentuk hablur atau serbuk. tongkol2 pandan/mengkuang diangkat dan dibiarkan seketika utk sejuk.

Teknik –teknik Catan air 1. Ia menghasilkan corak yg bebas mempunyai corak kemarmaran. Lagang -Lagang merupakan ‘tulang’ kepada sesuatu penciptaan dan rupa bentuk anyaman. Ketika ini anyaman tikar dlm bentuk empat persegi.Pelukis harus membiarkan . Tiap2 satu bilah pandan/mengkuang dibuat bentuk V di bahagian tengah ditempat sesuatu anyaman bermula.Lebihan atau baki bilah anyaman dipotong menggunakan pisau supaya anyaman nampak kemas dan menarik. 4. Teknik basah atas basah merupakan teknik paling dramatic bagi media cat air dan yg paling sukar dikawal sapuannya. BAH C Pualaman -Teknik kaedah pualaman dari Jepun/China m/s 123 Pualaman terawal ditemui di China dalam bentuk kompilasi yang bertajuk Wen Fang Si Puor.Proses ini memerlukan alat penyisip bagi merenggangkan bahagian anyaman untuk memudahkan daun bilah atau lebihan helaian daun yang telah direncungkan(ditajamkan) masuk. Anyaman biasa dan Anyaman sulaman. Basah atas basah . anyaman jenis sulaman digunakan. Ia menjelaskan maklumat tentang jenis kertas dekoratif yg dipanggil sha jian yg bermakna ‘drifting-sand’. Tujuannya untuk menghindarkan anyaman dr terburai.Dikenali juga sebagai anyaman mati pada tepi tikar sbg mengakhiri kerja anyaman.berus dakwat dan kertas di China. Kompilasi ini mengandungi maklumat tentang batang dakwat. Ukuran panjang sesuatu tikar bergantung kepada ukuran lagang yg dibuat. 2. Anyaman . Ia menghasilkan kesan lutsinar. Boleh juga dianyam berasingan sbg tepid an kemudian dijahit pd barangan yg dikehendaki. Dimulakan drp asas melagang hingga selesai dan sampai ke bahagian tepi. Lepih .1. 5.Untuk mendapatkan berbagai wrana dan corak.Kertas ini dihasilkan melalui tindakan menarik kertas didalam tepung yg telah melalui proses penapaian yg telah dicampur dgn pelbagai warna. 3. Sisip . batu dakwat. Kerat .Anyaman melibatkan 3 proses iaitu Anyaman Kelarai.Teknik yg melbatkan sapuan warna yg cair keatas permukaan yg basah.

Ia merupakan salah satu teknik membuat dekorasi dalam reka bentuk hiasan dalaman yang ada hubungkaitnya dengan kebudayaan dan kepercayaan . batu dan pelbagai bahan yang berwarna. Proses yang rumit dan memerlukan kesabaran dan ketekunan serta disiplin yg tinggi utk menyiapkannya. Basah atas kering.Teknik ini dilakukan dengan menyapu cat minyak hanya sekali iaitu terus dari tiub dan melukis. Banyak tempelan cat perlu disapu hingga warna yg dikehendaki diperolehi.Dihasilkan dengan menggunakan berus dengan sapuan cara menegak dan bersistematik diatas kanvas putih.Teknik yg melibatkan sapuan warna daripada tiub teus disapu ke atas lapisan warna yang cair atas permukaan kertas yang telah dibasahkan. . Kering atas basah . 3. Teknik Cat Minyak 1. Renjisan . Biasanya hasil catan ini mempunyai warna yang tebal dan legap. Menimbulkan kesan jalinan tampak yg menarik. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan warna cair ke atas permukaan untuk menghasilkan kesan yang menarik. Konsep seni hiasan mozek m/s 155 -Mozek adalah seni hiasan dgn menggunakan kepingan kecil kaca. Tidak banyak menggunakan warna linsid. 2.warna terdahulu masih lembab dan sapuan warna berikutnya lebih air dan pewarna. Teknik ini juga boleh menggunakan warna yang basah dan disapukan keatas lapisan warna yang telah kering bagi mendapatkan kesan lut sinar.Melibatkan sapuan warna basah atas permukaan kering untuk menghasilkan kesan legap. Alla Prima .Teknik ini banyak digunakan kerana sesuai dgn beberapa jenis media dan agak senang dikawal sapuan warna.Teknik ini menggunakan warna terus drp tiub dan disapu dgn pisau palet. 4. Ia menimbulkan kesan lutsinar pada warna latar dan kelihatan seolah-olah menerusi sehelai kain halus. 4. Teknik ini diguna untuk mendapatkan kesan yg kusam dan bertekstur. Jika tidak warna kan berbau dan hasilnya nampak kotor. 3. Scambling .Penggunaan berus yg terkawal dan secara lembut penggunaan satu lapisan nipis warna legap secara kasar diatas warna latar. 2. Impasto .Teknik yang menggunakan berus. Titik(Pointilisme) .

2. Proses ini dikenali sebagai’zillij’ dan ‘qashani’ di Afrika Utara. Penghasilan corak ikatan dan celupan m/s 63 Langkah 1 Penyediaan kain • Sediakan beberapa helai kain putih yang dapat menyerap warna dengan baik. Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahan2 yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak. Potongan kertas ini ditampal mengikut lakaran bentuk asal gambar. cat air dan lilin. kad atau permukaan lain secara sebelah menyebelah dan tidak betindihan antara satu sama lain.seperti yang banyak dapat dilihat didalam dewan2 sembahyang didalam gereja.Contoh yang terbaik dalam seni mozek islam telah dihasilkan di Moorish. Dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna.Penyediaan warna • Bancuh serbuk pewarna dengan air panas • Masukkan sesudu garam bagi membantu proses penyerapan . duit syiling dan sebagainya yang diletakkan dibahagian dalam kain trsebut bagi mendapatkan corak yang pelbagai • Lipatan dan simpulan juga boleh digunakan bagi memperolehi corak yang menarik Langkah 2. -Mozek didalam PSV pula didefinasikan sebagai susunan bahan kutipan yang ditampal diatas sesuatu permukaan kertas. • Ikatkan kain tersebut dengan kemas mengikut kreativiti bagi mendapatkan corak yang menarik • Gunakan tali/benang atau gelang getah untuk mengikat • Gunakan juga objek seperti batu. Contoh lain boleh dilihat di Masjid Besar di Cordoba. 3. Teknik ini dapat dilihat dengan jelad didalam proses penghasilan batik lukis dan batik canting. LAIN_LAIN m/s 13 Perlakuan (BAB 1) BACA 1. Jelaskan secara terperinci apakah corak mozek seni islam m/s 158 -Arkitektur Islam menggunakan teknik mozek dalam konsep reka bentuk geometric dam matematik yang rumit. Sepanyol dn masih wujud di istana Alhamra.Di negara2 Arab satu gaya berhias yang tersendiri bernama zillij yang dibuat dengan membentuk seramik serentak dengan mozek untuk meliputi satu permukaan digunakan.

pensel warna. Bunga tanjung c.lukisan dihasilkan dengan menggunakan campuran alat/media melukis dan teknik2 yang berlainan. buka ikatan kain tersebut • Keluarkan semua objek yang digunakan • Cuci kain tadi dengan washing soda dan pemati warna • Jemurkan kain sehingga kering 5.teknik yang biasa digunakan dengan melorek kawasan objek gelap untuk menunjukkan ton 4.Lukisan tanpa warna 2. Motif kelarai bentuk bunga a. Bunga melur b. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan. Teknik melukis m/s 82 1. Teknik gosokan-meletakkan kertas lukisan diatas permukaan yang mempunyai jalinan yang diinginidan menggosokannya menggunakan alat melukis 5. Teknik lorekan. Bunga cengkih . arang. Bunga cempaka e.adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton.• Tuangkan warna ke dalam bekas tertentu dan tambah air sejuk • Kacau cermat dengan pengacau • Pastika tidak terlalu cair Langkah 3 Proses mencelup kain • Kain yang telah siap diikat haruslah dilembabkan dahulu bagi membantu memudahkan proses penyerapan warna • Celupkan kain kedalam pewarna • Keringkan kain tersebut • Ulangi mencelup dengan warna yang lebih gelap • Langkah 4 Membuka ikatan kain • Setelah proses pengeringan kain selesai. Lukisan m/s 75 . Teknik garisan silang. Lukisan berwarna 6.hanya titik2 sahaja yang digunakan untuk menghasilkan bentuk dan ton 3. Komponen alat dan media ialah pensel. 7. Bunga cina d. Teknik titik. Teknik campuran.himpunan garisa-garisan yang bersilang menghasilkan kesan ton 2. kertas dan kanvas Lukisan boleh dihasilkan: 1.

Trdapat ramai pelukis realisme yang masyur antaranya Leonardo Da Vinci. cat tempera. -Media catan yang popular pada zaman Renaisance ialah fresco.Ia merupkan sejenis catan yang tidak bersatu antara air dan minyak . plat. Teknik dan kaedah menghasilkan pualaman m/s 123 10. Definasi catan – Catan adalah bahantara pigmen warna pada permukaan rata seperti kertas.Teknik yang menggunakan berus. Subjek catan kebanyakkannya menggambarkan peristiwa kitab suci agama Kristian .Pualaman adalah satu penghasilan corak teknik cetakan mono dimana warna dimendapkan daripada cairan yang bergelatin dan melekit. Definasi Renjisan dan percikan. papan board dan sebagainya. 14. . semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan dan percikan secara sengaja menggunakan warna cair. Penyediaan Pualaman Ringkas m/s126 (BACA)ESEI BAB C 12.0 Comments Posted by senidisanasini In: ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pengajaran guru menepati kehendak Sukatan Pelajaran IMPLIKASI Menentukan Hasil Pembelajaran (isi kandungan dan aras) menepati kehendak Sukatan pelajaran bagi topik berkenaan. cat atau cairan yang dapat meninggalkan kesan ke atas permukaan sesuatu bahan seperti kertas dan kain. potret dan peperangan. . Definasi Pualaman.f. cat minyak dan cat air. Portfolio Proses Penyediaan Pualaman m/s 124 (BACA) ESEI BAB C 11. kanvas. Posted on undefined undefined . Gaya catan pada zaman itu semuanya dalam bentuk realistic. Bunga durian 8.Bahan yang berasaskan minyak akan terapung diatas permukaan dalam semua arah mengikut aliran bahan tersebut 13. Corak anyaman m/s 109 9. dinding. Menentukan isi kandungan yang yang tepat dan sesuai.

IMPLIKASI Rancangkan penggunaan masa pengajaran. IMPLIKASI Menentukan pendekatan. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN OBJEKTIF PENGAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. Gunakan pentaksiran yang bersifat “performance-based”. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Mempastikan penggunaan masa pengajaran secara optimum. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Penggunaan prosedur pentaksiran yang sesuai untuk mengesan dan mengukur pencapaian objektif pengajaran.OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pemilihan pendekatan. Menentukan skop isi kandungan. Ambil tindakan susulan berdasarkan maklum balas pentaksiran. Menentukan aras Hasil Pembelajaran ANALISIS MAKLUMAT MURID Maklumat umum murid. . Pilih aktiviti/ pengalaman pembelajaran yang sesuai. IMPLIKASI Tentukan prosedur pentaksiran yang sesuai. Gaya pembelajaran. Pengetahuan dan kemahiran sedia ada. Pastikan guru dan murid “on-task”. situasi murid mempamerkan Hasil Pembelajaran dan tahap masteri. kaedah dan teknik yang sesuai dan berkesan. Minat dan kecenderungan. Tentukan penggunaan sumber P&P (media dan material) yang sesuai. Tentukan peranan guru bagi setiap langkah pengajaran. Pantau penglibatan murid secara berterusan. LANGKAH PENYEDIAAN RPH ANALISIS SUKATAN PELAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. Dinyatakan secara eksplisit dalam bentuk perlakuan yang zahir. kaedah dan teknik yang digunakan adalah sesuai dan berkesan.

LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN PENGGUNAAN MEDIA. Nilai keberkesanan penggunaan media. ELEMEN UTAMA RPH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN PENGETAHUAN SEDIA ADA ISI KANDUNGAN PELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR PENERAPAN NILAI PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PENUTUP ULASAN KENDIRI GURU PELATIH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Jabatan Ilmu Pendidikan MPTI: Tidak menunjukkan ketekalan dalam penggunaan kata kerja t. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN AKTIVITI DAN BENTUK PENGLIBATAN MURID Tentukan apa aktiviti pembelajaran dan bentuk penglibatan murid. Tentukan bentuk peranan guru sebagai fasilitator. MENENTUKAN PROSEDUR PENTAKSIRAN PENCAPAIAN OBHEKTIF Tentukan bagaimana guru mentaksir pencapaian objektif pengajaran. MEMILIH MEDIA. material dan peranan guru sebagai fasilitator.laku eksplisit. Tidak menunjukkan situasi yang membolehkan sesuatu tingkah laku itu tercapai. Tentukan media dan bahan berada dalam keadaan yang berfungsi. MATERIAL DAN KAEDAH Menentukan bagaimana menggunakan media dan bahan bagi mencapai objektif pengajaran. . sesuai dengan situasi pembelajaran dan objektif pengajaran. Sediakan peluang murid memanipulasi maklumat untuk mengamalkan kemahiran yang dipelajari. Sediakan pengalaman pembelajaran yang sesuai dan berkesan. MATERIAL DAN KAEDAH Langkah menghubungkan murid dengan objektif pengajaran. berupaya merangsang minat murid dan menyediakan peluang penglibatan murid.Dinyatakan dengan jelas dan spesifik. Tidak menyatakan dengan jelas tahap pencapaian minimum yang dikehendaki. Asas pemilihan: keperluan pembelajaran murid.

Membantu menjadikan proses P&P lebih jelas. Selaras dengan Hasil pembelajaran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN TAHAP KRITERIA Merujuk kepada tahap prestasi pembelajaran yang memenuhi keperkuan objektif pengajaran. Ringkasnya ABCDS. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Abtar (1993) menyenaraikan lima komponen penting dalam penulisan hasil pembelajaran.Pemilihan objektif yang tidak selaras dengan tajuk pelajaran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU. A = Audience B = Behaviour C = Content D = Degree of Achievement S = Situation OBJKETIF PENGAJARAN AUDIENCE BEHAVIOR CONTENT . CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU Perlu dinyatakan dalam keadaan situasi pembelajaran yang jelas atau memerlukan situasi yang spesifik. Objektif pengajaran tidak selaras dengan Hasil Pembelajaran. Menjadi panduan dalam memilih dan menentukan prosedur pengajaran dan pentaksiran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN HASIL PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) Merupakan produk pembelajaran yang perlu dipamerkan murid sebagai bukti penguasaan tajuk yang diajar. Bersifat pertimbangan profesional. Pilih situasi yang realistik. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Institut Perguruan Miri. Dituliskan menggunakan kata kerja yang menjelaskan produk pembelajaran. Merupakan “cut-off points” pembelajaran. berfokus dan respons murid lebih berstruktur.

ISI KANDUNGAN PENGETAHUAN Kandungan maklumat yang perlu diperolehi dan difahami oleh pelajar KEMAHIRAN Perlakuan yang perlu dikuasai oleh pelajar berkenaan kandungan pengetahuan yang dipelajari. Pengetahuan / kemahiran asas yang menjadi prasyarat kepada pembelajaran baru. Aktiviti pengukuhan. Aktiviti pengajaran pembelajaran. CONTOH TAJUK: RESPIRASI PENGETAHUAN Organ-organ dalam sistem respirasi. Peranan darah dalam respirasi. Mekanisme respirasi. Aktiviti penilaian Peranan guru sebagai fasilitator.DEGREE SITUATION PENGETAHUAN SEDIA ADA Pengetahuan / kemahiran asas yang membantu pelajar dalam pembelajaran baru. Aktiviti pengayaan. proses pengangkutan oksigen dan karbon dioksida oleh darah. Kaedah dan Teknik. PRESENTING INFORMATION EVENTS OF INSTRUCTION Gain attention Pre-requisite knowledge Present objectives Present content . Kesan merokok ke atas sistem respirasi. KEMAHIRAN Menjelaskan mekanisme pernafasan. Aktiviti pemulihan. Aktiviti kemahiran berfikir. Proses respirasi sel. Pendekatan. STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Aktiviti yang dilakukan oleh guru untuk menyampaikan pelajaran dan aktiviti / pengalaman pembelajaran yang disediakan untuk membolehkan pelajar menguasai apa yang diajar.proses pengoksidan makanan dalam sel badan.

Penutup sosial – memupuk perkembangan afektif pelajar. PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Penglibatan dalam proses berfikir secara aktif. Penerapan nilai kenegaraan. PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF Prosedur pengumpulan maklumat mengenai pembelajaran pelajar. BENGKEL 2 Dengan merujuk kepada salah satu RPH yang dibekalkan. Rujuk HSP bagi membantu anda menulis objektif pengajaran yang tepat. Menentukan pencapaian objektif pelajaran. . Penerapan nilai murni melalui aktiviti. quizzes Summary PENERAPAN NILAI Penerapan nilai murni melalui isi kandungan. PENUTUP Penutup kognitif – merumuskan kandungan utama pelajaran. nilai kekuatan dan kelemahan elemen-elemen perancangan pengajaran yang terkandung dalam RPH berkenaan. BENGKEL 1 Pilih satu tajuk dalam Sukatan Pelajaran mata pelajaran sekolah dan tuliskan objektif pengajaran bagi tajuk berkenaan. Penerapan nilai dan sikap saintifik.Provide learning guidance Elicit performance Provide feedback Evaluate Enhance retention INSTRUCTIONAL STRATEGIES Lead-in Build-up Advance Organizer Prepare & Preview Explanation Examples Simulations Analogies Scenarios Evidence Exercises. self-test.

Refleksi dan metakognitif. Pilih satu / dua kemahiran berfikir dalam sesuatu pelajaran mengikut objektif pelajaran. KATEGORI KEMAHIRAN BERFIKIR PEMIKIRAN KRITIS Mencirikan Banding beza Kategori Membuat urutan Menyusun mengikut keutamaan Menganalisis Mengesan kecondongan Menilai Memeriksa andaian Menentukan kebolehpercayaan sumber Membuat ramalan Meneliti bahagian kecil dan keseluruhan PEMIKIRAN KREATIF Menjana idea Membuat inferens Membuat analogi Membuat metafora Mengitlak Membuat gambaran mental Mereka cipta METAKOGNITIF Konsep: Pemikiran ke atas pemikiran. Latihan pengukuhan. PERTIMBANGAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Pilih kemahiran berfikir yang berkaitan dengan pembelajaran tajuk yang diajar. Kemahiran berfikir yang dipilih dapat membantu menghasilkan pembelajaran yang bermakna dan berkesan. Melibatkan pelajar secara aktif dalam proses berfikir bagi kemahiran berfikir yang ditentukan. Operasi: Merancang – mengenal pasti strategi berfikir dan kemahiran berfikir dan merancang pelaksanaannya dengan berkesan bagi mencapai matlamat yang ditetapkan. Aplikasi kemahiran berfikir. Menilai – mengimbas kembali untuk menentukan kualiti produk dan proses berfikir yang . Memantau – mengesan kemajuan perancangan dan pelaksanaan proses berfikir serta membuat pengubahsuaian secara sedar.

dan cara melibatkan diri dalam pengalaman pembelajaran secara intelektual.lebar . Tujuan: Menyedari cara kita berfikir.kertas lukisan.Contohnya seperti membuat ranting-ranting kayu atau pokok yang rendang.Teknik ini amat menarik kerana selain membuat corak (tidak terancang) kita juga boleh menjadikan teknik ini sebagai menggambar. mencari pelbagai alternatif penyelesaian masalah.panjang Posted on undefined undefined . Bandingkan corak umum urat daun A dan daun B. teknik tiupan ni menggunakan mulut atau selain mulut yang boleh mengeluarkan angin. Daun manakah yang lebih: .dilalui.Mari kita saksikan! . memang ade dalam sukatan pelajaran sekolah rendah. saya dan rakan saya membuat satu lagi teknik dalam kegiatan menggambar dan juga mencorak iaitu teknik tiupan.Antara bahan-bahan yang digunakan ialah straw.Teknik tiupan ni senang saja.Sebagai mana yang kita tahu. CONTOH SOALAN METAKOGNITIF Apakah langkah yang anda fikirkan untuk mencari persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B? Bagaimanakh anda membezakan daun A dan daun B? Mengapakah anda menggunakan kaedah itu? Adakah anda berpuas hati dengan keputusan yang anda dapat? SOALAN KOGNITIF Senaraikan ciri persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B.0 Comments Posted by senidisanasini In: Teknik tiupan oleh En Shaiful Hari ini. dan warna poster buncho.

.

0 Comments .Posted on undefined undefined .

perbahasan dan deklamasi sajak. Persatuan Pelukis Negeri Perlis ni (PPNPs) sy kira dah agak lama ditubuhkan.... forum...Posted by senidisanasini In: TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal Sukasenidisanasini: bagaimanakah yana boleh bergiat aktif dalam bidang seni ni?? Liyana: sy join persatuan pelukis negeri Perlis... Sukasenidisanasini: erm boleh cerita sikit pasal persatuan tu? Liyana: ok.. dan brmula dari situ saya pergi jauh dalam bidang ni secara serius.? selain melukis..? jangan jemu untuk melukis.... Sukasenidisanasini: selain melukis. apakah kemahiran lain yang yana ada? Liyana: kemahiran. dan dipelopori oleh pelukis-pelukis kat Perlis.... syarahan. dan pernah ke peringkat kebangsaan.. saya petah bercakap.sebab mase skolah dulu pernah masuk pidato.. jangan jadikan alasan yg melukis ni .... Sukasenidisanasini: apa nasihat anda untuk mnjadi artis? Liyana: nasihat.

lipat gandakan usaha.. hehehe..owh lagi. tu pun tak boleh lupa jugak.. dia agak terkenal jgk la. mestilah ada.. dia bermula dgn minat.. saya ni kira artis kecil ja..hanya sebagai suka-suka.. nantikan... sila layari: http://myarthost. Sukasenidisanasini: siapakah yg banyak mempengaruhi yana dalam bidang seni ni? Liyana: yang banyak mendorong untuk serius dlm bidang ni.com/ Posted on undefined undefined . pernah juga pasang impian untuk membuka galeri sendiri..? further study. Sukasenidisanasini: apa rangcangan terbaru yana? membuka sbuah galeri barangkali? Liyana: rancangan terbaru..... itu yang paling tak dapat sayalupakan....com/LiYaNakMaL http://liyanakmal. kawan-kawan Myarthost.blogspot. jadikan hasil karya kita tu sebagai satu medium perantaraan untuk melafazkan sesuatu.... seterusnya family. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang Liyana....... Sukasenidisanasini: pengalaman yang paling sukar dilupakan menjadi seorang artis? Liyana : owh. ya. "BEBASKAN PALESTIN" oleh : NURUL LIYANA AKMAL BINTI ZAHARI ..! dan bila dapat join exhibition.. ibu angkat... dpt masuk surat habaq.yg sterusnya.0 Comments Posted by senidisanasini In: Tribute to Palestine.......... kenangan yang tak boleh saya lupa ialah dapat tawaran belajar realism drpd artis yang saya kira cukup pro la kalau kat perlis ni.... ibu.... learn and learn and learn sampai pandai. golongan artis-artis sendiri. kadang-kadang rasa kerdil brdiri di kalangan artis-artis yang professional. pameran buat kali pertama.. hehehe......... tapi anggaplah ia sebagai satu prjuangan utk kita terus maju dan mengorak langkah ke hadapan... satu hari nanti.. sy nk belajar smpai berjaya..... camtu la. pupuklah minat....

. saya terpaku lantaran melihat matanya seolah-olah membicarakan sesuatu.... kain tudung yang dipakainya itu merupakan identiti Palestin sendiri.... ini memeri gambaran jelas bahawa bendera itu patut berkibar dengan gah. nak beli yang mahal-mahal belum mampu lagi... Saya juga turut meletakkan tulisan kaligrafi Arab yang bermaksud. apa pun karya ni mempunyai mesej yang sangat jelas....... saya meletak bendera Palestine.. ini cukup bersesuaian dengan tema 'bebaskan Palestin'.. soft pastel yang saya gunakan berjenama Mungyo je. 'bebaskan Palestin'. Palestine berhak mengecapi hidup yang kita sama-sama rasai sekarang ini.... diharapkan kepada viewers semua dapat mengambil iktibar daripada karya ini.. matanya seolah menceritakan kisah yang berlaku di Palestine... Saya meletakkan imej seorang gadis yang berpurdah sebagai subjek utama....!!!! -Nurul Liyana Akmal Binti Zahari- . dan jugak pensil pastel jenama Derwent.. sambil merenung kepada viewer. tulisan khat kaligrafi Palestin itu berbentuk seakan-akan imej seekor burung..... Seterusnya.Karya ni menggunakan medium soft pastel sepenuhnya. BEBASKAN PALESTIN. seterusnya.... saya sengaja meletak tangan yang tersarung ayat "free palestine" supaya viewer dapat melihat sendiri harapan dan keinginan gadis tersebut yang sangat berharap agar Palestine dapat bebas daripada cengkaman rejim zionis yang sangat kejam.. yang jelas membawa maksud kebebasan...... memilih tema "Free Palestine" sebagai tajuk dan mesej pada artwork ni.... imej tersebut memberi harapan agar kita sama-sama berfikir dan merenung sedalamdalamnya kisah yang berlaku kepada saudara kita di Gaza..

0 Comments Posted by senidisanasini In: Membongkar dunia Latiff Mohidin .Posted on undefined undefined .

Ahmad Suhaimi Mohd. Paris pada 1969 dan di Pratt Graphic Centre. Rawa-Rawa (1992) yang berjaya menaikkan namanya sebagai penyair dan pelukis besar tanah air. Garis: Dari Titik ke Titik (1998). Minden. Madya Dr. Madya Dr. Para pembentang kertas kerja ialah Prof. Abdul Latiff menggunakan nama pena seperti A. Dublin dan London. New York. Dr.0 Comments Older Posts Home Subscribe to: Posts (Atom) . kelibatnya tetap dinanti oleh khalayak sastera dan seni tampak tanah air. Bangkok. Pulau Pinang. Pulau Pinang. Begitu juga kumpulan sajak Sungai Mekong (1972). Berlin. Puisi Sungai Kelang yang ditulis pada Oktober 1967 pula. New York. Noor (Pemikiran Pengembaraan Dalam Lukisan Latiff Mohidin). pemikiran dan aspek leksikografi karya. Abdul Latiff terpilih sebagai tokoh seni yang dibicarakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII bertema Dari Warna ke Bahasa: Lukisan dan Puisi Latiff Mohidin di Dewan Kuliah A. menggambarkan seorang ibu sedang mencari puteranya yang hilang di Sungai Mekong akibat perang Vietnam. Fatimah Busu (Sungai Mekong oleh Latiff Mohidin: Melapis-lapis Kepelbagaian Elemen). Pago-Pago sangat sinonim. Dalam genre puisi misalnya.. Negeri Sembilan pada 1938 itu. Kepenyairan dan kreativiti visualnya diperkatakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII di USM. Abdul Latiff menggambarkan kesedihannya melihat Sungai Kelang yang kotor akibat pembuangan sampah oleh manusia yang tidak bertanggungjawab. Sebanyak lapan kertas kerja mengenai ketokohan beliau dalam aspek seni lukis. Kembara Malam (1974). Latiff Mohidin) dan Amanda Katherine Rath (Cohesive Interlayers: Dualism in the Visual Works of Latiff Mohidin). Dr. Frankfurt. 19631994). New Delhi. Hamburg. simbolisme dalam karya. Universiti Sains Malaysia (USM). Pembentang lain ialah Prof.. sajak Sungai Mekong yang ditulis pada 1 Februari 1966.LATIFF Mohidin. Latiff Mohidin dan Alma mendapat pendidikan formal dalam bidang seni lukis dari Academy of Fine Arts. Montreal. Sydney. Lalita Sinha (Di Pantai Dunia Tiada Bertepi: Terjemahan Puisi oleh A. Beliau pernah mengikuti kursus seni goresan di Atelier La Courrier. Dipetik dari: Utusan Malaysia Posted on undefined undefined . Bagaimanapun. Manila. Tiga Lagi pembentang kertas kerja seminar tersebut ialah Prof. sangat memukau. Berlin pada pertengahan 1960-an. Sesungguhnya sumbangan beliau kepada dunia seni lukis dan kepenyairan negara cukup besar. Jakarta. faktor usia dan kesihatan membataskan aktiviti seninya kini. Abdul Latiff pernah mengadakan beberapa pameran lukisan di dalam dan luar negara termasuk di Bonn. Sohaimi Abdul Aziz (Latiff Mohidin: Sajak-sajak Lengkap. Puisi dan lukisannya merupakan catatan verbal serta visual kepada anak kelahiran Lenggeng. Sao Paulo. Pada 1 September ini. Singapura. Siri tersebut dianggap sebagai lukisan jiwa dan mata hatinya. Amerika Syarikat. Osaka. Arndt Graf (Penggunaan Topoi Warna dan Cahaya Dalam Puisi Latiff Mohidin). PENYAIR dan pelukis. kepenyairan. Wayang Pak Dalang (1977). Zakaria Ali (Latif Mohidin Sebagai Seorang Pelukis). Abdul Latiff Mohidin dan karya-karya lukisan ekspresionismenya. Sepanjang kerjaya seni lukisnya. Sebuah kata dan secalit warna untuk mencerita segalanya dari perspektif seni sejak 1960-an. Namun. Madya Dr. Marzuki Ali (Kepenyairan Latiff Mohidin) dan Dr.

Wordpress Theme designed by DT Website Templates This template Brought to you by : blogger templates .Flickr PhotoStream • • • • • • • 2009 AKALseni Bloggerized by : GosuBlogger .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful