AKALseni

• • •

Entries (RSS) Comments (RSS)

AKALseni

Poster seni

.

.

.

.

com Learn about online degree programs.com .com/?sukeseni">View shoutbox</a> ShoutMix chat widget theFollowers kotak muzik Music Playlist at MixPod. jerit dalam kotak <a href="http://www5.shoutmix.Powered By: widgetmate.

K.A.R @ HardRock Segget 2 days ago • LATIF MAULAN ON PROGRESS 1 week ago • National Art Gallery Malaysia IN OUR OWN WAY 2 weeks ago • Artworks of Ridhuan Othman .Laman dan Blog Seni • Taib Razak Artpiece C.A.

Busana Azzahra Lorry Stickers 2 weeks ago • PENGURUSAN KOLEKSI HIMPUNAN TETAP BALAI SENI LUKIS NEGARA KURSUS DIPLOMA MUZIOLOGI "KONSERVASI DAN PEMULIHARAAN" 2-6 OGOS 2010 2 months ago • Art Untuk Rakyat Ceramic Plate With Painting + Handwriting 2 months ago • LiYaNakMaL's GaLLeRy portrait competition .

3 months ago • The Simple Sanctuary TUKAR BLOG 6 months ago • :: Romantisme Jagung Pop :: Masa itu Masalah ? 9 months ago • KONSERVASI CATAN DAN OBJEK SENI CUCI 10 months ago • PANITIA SENI VISUAL MENCANTING DAM MEMBUAT BATIK IKAT DAN CELUP 1 year ago • .

The Ultimate Online Art Community .BALAI SENI LUKIS NEGARA LAWATAN DARI UNIVERSITI MALAYSIA KELANTAN 1 year ago myarthost .Portal Seni Anda ... "BEBASKAN PALESTIN" oleh : . tapi semua ada akal kea? ..  Membongkar dunia Latiff Mohidin  FEBRUARI ART EVENT  Semua orang boleh fikir.Pelukis Malaysia • AKALseni @ friendster! Letz join! apa komen anda? Blog Archive • ▼ 2009 (9) o ▼ June (1)  ARCA o ► May (2)  rujukan bersama  ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) o ► March (1)  Teknik tiupan oleh En Shaiful o ► February (5)  TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal  Tribute to Palestine.

Arca adalah bentuk dalam susunan tiga dimensi (3D) untuk dikaji dan dinikmati nilai estetikanya. 5. 9. 2. 11. 12. . kuil. melarik . Melanau. 1. boleh berbentuk realistik atau abstrak. tanduk dan tanah liat. Bentuk arca estetika bebas. Terdapat juga arca berfungsi yang hanya digunakan untuk upacara keagamaan dan kebudayaan. Contohnya patung dan topeng kaum Jah Hut dan Mah Meri yang digunakan sebagai alat untuk berhubung dengan roh dan semangat.ciri 3Dnya. bermakna satu proses mengukir. dan gereja. 14. China. Arca jenis ini biasanya dipamerkan di galeri. Yunani.tamadun lama seperti Mesir. Kelabit. 13.bahan yang berlainan. Arca bentuk berfungsi merupakan barangan 3D yang boleh digunakan di samping ciriciri estetikanya. Zaman tamadun . Suku kaum Iban. terpulang kepada kebijaksanaan dan pilihan pengarca yang menciptanya. Kenyah.Search þÿ Posted by senidisanasini In: ARCA Pengertian Perkataan arca atau dalam bahasa Inggeris disebut sebagai sculpture berasal daripada bahasa latin iaitu sculpere. Walaupun arca merupakan karya seni yang sealiran dengan seni bina. taman permainan. 10. Penan. Arca bentuk estetika tidak mempunyai fungsi khas tetapi merupakan bentuk ciptaan pelukis hanya untuk dihayati dari aspek estetikanya sahaja. 3. tetapi arca terdapat keistimewaannya yang tersendiri. dan tempat – tempat yang menjadi tarikan pelancong seperti di muzium dan Tugu Peringatan. Selalunya arca dapat dilihat di galeri. dan India turut menghasilkan beraneka jenis arca dengan menggunakan bahan . 8. tulang. mencungkil dan menguris. dan reka bentuk pentas. Arca berfungsi dalam bentuk patung atau stupa juga banyak didapati pada bangunan tokong. 4. Kajang. Arca yg paling awal dijumpai merupakan arca ukiran daripada gading. 6. hiasan dalaman. Arca tidak sama dengan seni tampak yang lain kerana ciri . dan Bidayuh di Sarawak menghasilkan arca ukiran kayu bentuk tradisional dengan ciri-ciri tradisional untuk digunakan pada sesuatu upacara adat istiadat yang tertentu. 7. Mesopotamia.arca ini dihasilkan oleh orang Aurignacian dan Magdalenian pada kira-kira 8000 SM. Arca . Pelbagai bahan dan teknik boleh digunakan. Arca adalah suatu bentuk dalam susunan tiga dimensi di mana permukaannya dapat dirasai serta dipandang dari pelbagai sudut. Terdapat dua jenis bentuk arca iaitu arca bentuk berfungsi dan arca bentuk estetika.

Cetakan Kayu . Apakah yang dimaksudkan dengan corak? -Corak ialah susunan motif sama ada secara teratur. Thailand. 27. terancang atau secara bebas. Kini. kawasan peranginan. gam. Laman Asean yang terletak berhampiran dengan Tugu Peringatan Kuala Lumpur merupakan sebuah taman arca yang teristimewa di Malaysia. Di samping teknik luakan. Antara ciptaannya yang paling masyhur iaitu David. Arca sering dipamerkan di ruang legar hotel. fabrik. dan Lee Kian Seng. 18. 20. binaan dan tambahan. teknik acuan. 2. 22. seorang warganegara Switzerland (190l-1966). Terdapat juga arca yang bergerak dan berlampu kesan penggabungan kuasa elektrik dalam gubahan. bahan yang digunakan untuk menghasilkan arca telah beralih daripada bahan tradisional seperti batu marmar. Pengarca yang membina arca estetika moden hanya muncul pada sekitar tahun 1960an. Arca tidak berkembang dengan meluas di Malaysia seperti catan.15. 19. Pengarca masyhur yang mula membina arca dalam bentuk abstrak pada zaman sebelum Perang Dunia Kedua ialah seorang berbangsa Inggeris bernama Henry Moore dan Alberto Giaeometti. 24. Jenis-jenis cetakan (corak) 1. Posted on undefined undefined . Syed Ahmad Jamal. dan sebagainya ke bahan plastik. arca telah menjadi karya seni yang kian popular. 16. Selepas Perang Dunia Kedua. nilon. 21. Di situ kita dapat menyaksikan enam buah karya arca hasil kreativiti pengarca pengarca dari Indonesia. asemblaj. 25. Antara pengarca tempatan yang terkenal ialah Anthony Lau. bulatan simpang empat. Filipina. dan Malaysia. 17. taman rekreasi. taman kanak-kanak. kayu. Brunei Darussalam. Michelangelo Buonarroti (1475-1564). dan sebagainya turut digunakan. benda -benda dibina dalam bentuk figura manusia dan haiwan kerana fungsinya sebagai lambang yang berkaitan dengan sistem kepercayaan dan keagamaan. kawasan bangunan institusi atau pertubuhan. 26. pateri. Latiff Mohidin.bahan buangan lain. dan ruang yang sentiasa dikunjungi orang ramai. merupakan pengarca Itali yang teragung pada Zaman Pembaharuan (Renaissance) di Eropah.Oleh itu corak terdiri daripada corak terancang atau corak tidak terancang. Pada zaman itu.0 Comments Posted by senidisanasini In: rujukan bersama Bah A 1. Cetakan Timbulan(Relief) 2. Singapura. gangsa. 23. Cetakan Benaman (Intaglio) 3. jahitan. dan bahan .

Lukisan boleh dihasilkan dgn 2 cara iaitu Lukisan tanpa warna dan Lukisan berwarna. mengayak menggolek dan sebagainya. Simpulan 5.Komponen alat dan media yang digunakan ialah pensel. Cetakan Stensil Kaedah Potongan Kertas Pendua 3.Lukisan adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton. Cetakan Stensil atau skrin 6. Cetakan Lino 5. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan. Contohnya corak teknik resis. Jahitan 2. arang. Ia boleh dihasilkan dengan cara seperti merenjis. Ikatan yang diisi dengan pelbagai objek 3. pensel warna.Contoh Corak teknik pualaman. Teknik ini dapat dilihat dengan jelas dalam proses penghasilan batik lukis atau batik canting 4. cat air dan lilin dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna. coak stensilan dan corak teknik cerminan . Corak terancang dibuat menggunakan motif yang disusun dengan teratur dan dalam susunan tertentu. . Ikatan dan celupan -Jenis-jenis ikatan 1.4. corak tiupan. Motif ini menghasilkan corak yang mempunyai pelbagai jenis susunan termasuk penggunaan garisan grid dalam penghasilan corak. meniup . corak teknik anyaman dan corak menggunakan garisan grid b. Cetakan gurirsan asid 8. BAH B Soalan 1 Corak terancang dan tidak terancang a. Corak tidak terancang dihasilkan secara bebas tanpa mempunyai motif tertentu. CetakanSutera Saring 9. Cetakan Lithografi 7. Lukisan –pentingnya unsur garisan -atas kertas media kering Jwp . pen. . kertas dan kanvas. Lipatan dan ikatan 4. Resis (m/s 50) -Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahanbahan yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak.

kepelbagaian . Bah yang dipotong ialah bah yang berlilin Langkah 3. Mengenal dan membuat corak-corak tradisonal yang mudah 2. Cetakan Kolograf dan Cetakan Kolaj 2. Susunan ulang sekata b. Nilai budaya yang dapat diterapkan dalam PSV m/s 15 1. 3. Menyedari adanya corak dalam peralatan kegunaan harian 2.Setelah selesai mengeluarkan bah yang ditembusi dakwat atau warna. Susunan beralun g. Filem leker ini mempunyai 2 lapisan. Jenis-jenis susunan m/s 9 a. Cetakan stensil kaedah filem leker Nyatakan langkah-langkah Langkah 1-Sediakan lakaran imej. Satu lapisan berlilin dan satu lapisan kertas biasa. Menyedari adanya perkaitan warna dan rekaan corak 6. Susunan berselang seli c. Cetakan Lini. Langkah 2. kertas . Memahami dan menyedari corak dialam sekitar 4.hasil permukaan acuan merupakan imej yang terhasil di permukaan kertas Contoh -Cetakan Kayu. Menyedari prinsip seni reka seperti imbangan. Mengenal dan mebuat pelbagai corak yang berunsurkan pelbagai corak kraf tradisonal 4. Susunan bertimbal e. Menyedari adanya corak tertentu pada sesuatu bahan e. Menghargai. Persepsi (6 persepsi) m/s 14 1. Susunan berpusat d. Susunan batu-bata d. mengembangkan dan mengekalkan unsure-unsur kebudayaan kebangsaan. Soalan 2 Cetakan Timbunan (Relief) m/s 28 1.c. Memahami konsep penyusunan motif dalam mencorak 5. Mengenal dan membuat corak-corak yang mempunyai unsure tradisional pada alat kegunaan harian.Potong dan keluarkan bah-bah yg hendak di dakwatkan atau diwarnakan denganpisau pemotong NT. Susunan bertindih f.Merupakan proses membuat cetakan dengan meletakkan dakwat atau warna pada permukaan tapak cetakan yang biasanya terdiri daripada blok kayu atau lino . kadar banding.kesatuan. Maksud . harmoni. penegasan. Kemudian lukis imej pada muka belakang filem leker. kontras dalam penghasilan corak 3.

Jemuran 8. bangsawan dan rakyat jelata. Kemudian digosok denga seterika elektrik yang sederhana panas.filem leker itu diletakkan di bawah pemidang yang telah tersedia dengan kain sutera. Alat dan bahan menghasilkan batik 1. Berus pelbagai saiz.untuk meregangkan kain 3.mempunyai pelbagai rupa dan bentuk sama ada mempunyai satu corong atau banyak corong. penggunaan lilin te. Periuk atau kualai-digunakan untuk memasak lilin 5. gamkan bah tepi leker dengan pepenjuru kertas. Soalan 3 Batik m/s47 Apakah maksud batik dan sejarah perkembangan Alat dan bahan menghasilkan batik/resis m/s 50-51 Proses ikat celup m/s 63-64 Maksud batik dan sej perkembangan -Perkataan batik (sebutan bateek) terbit drp perkataan Jawa (tik) dimana diterjemahkan dlm pelbagai maksud antaranya itik. Setelah selesai. sodium silikat atau lilin 4. Dan sepersalinan batik dijadikan tanda penganugerahan darjat dr sultan dalam Hikayat hang Tuah.untuk menyapu warna. Kerja ini hendaklah dilakukan dengan berhati-hati. Canting. Semasa menggosok bah yang berlilin (leker) akan melekat pada pemidang sementara kertas biasa (lutsinar) bolehlah ditarik keluar. Dapur 6.lah dperkenalkan oleh pngusaha batik d kltan dan tgganu dan merupakan perintis kps sej pekembgan batik -Pmakain batik dlm busana tradisi berlangsung dr zaman awal tamaddun melayu. Langkah 4-Kemudian.Corong halus untuk melilinkan isen sementara corong besar untuk membentuk pola asas corak 2. Batik dipakai oleh golongan raja. -Sej perkembagan batik secara tradisonal di Msia bermula pd abad ke 15 masihi. Minyak kelapa atau lemak binatang . lulisan lilin atau lukisan putus-putus. Bahan campuran lilin: Lilin putih dan resin. Batik menjadi hadiah perpisahan dan perlambangan cinta dalam hikayat malim dewan. Tempat mencelup kain dan merebus kain 7. Pemidang kayu. -Pd thn 1920 an. pemidang filem leker bpleh digunakan untuk mencetak. lukisan batik dikalangan masy melayu bermula dgn penggunaan ubi kentang sbg alat pengecap. Pd masa dulu.

kain kapas. Kain. manakala warna hitam diperolehi daripada manganam oksid. madu tumbuh-tumbuhan dan lemak haiwan. jelaga lemak atau arang. Jangka -Dibentuk seperti sisir. kain poplin. drill Soalan 4 Lukisan -sej lukisan. Pelurut -Dibuat daripada buluh dan ukurannya antara 17 cm panjang dan 4 hingga 5 cm lebar.Pd zaman ini. -Warna-warna yang digunakan pd zaman ini kebanyakkannya drp kategori ‘earth colours’ seperti perang. kuning. Warna ungu dan hitam diperolehi drp oksid manganam yang terdspat dalam tanah liat. Parang -digunakan untuk memotong atau menetak daun daripada pokok. Bahan pencuci-soda asli. Digunakan untuk melembutkan bilah atau helaian daun yang telah dijangka ketika proses penyediaan daun. merah.s 78-79 -kelarai alat Motif tumbuh-tumbuhan -warna m/s 100 -proses teknik anyaman m/s 101 Jwp . Manakala warna putih diperolehi daripada batu kapur. Bahan pemati warna-sodium silikat 11. serbuk sabun atau soda ash 12. Ia juga disebut sisir kayu bermata tajam dan digunakan untuk menjangka iaitu membelah helaian daun menjadi jalur-jalur halus. Warna coklat atau jingga diperolehi daripada biji-bijian yang dihancurkan dgn batu dan dicampurkan dgn darah haiwan. Alat menganyam 1. Pewarna reaktif dan campuran-remazol atau primazin 10. rayon. . hitam dan sebagainya yg dicampurkan dgn lemak binatang.cara mendapatkan warna pd zaman prosejarah m. Pisau juga digunakan untuk membelah daun daripada empulur (tulang belakang daun) dan bah pinggir daun yang berduri 2. mereka menggunakan darah untuk menghasilkan warna merah. 3.digunakan untuk melembutkan lilin supaya aliran lilin tidak tersekat dan tidak pecah 9.

dicelup kedalam bancuhan pewarna tersebut. Ampaian 10. Tampuk pinang berantai 3. Pucuk rebung 6. Penyisip 6.Kemudiannya dibancuh dan dikacau. Selepas dicelup. Besen/baldi 7. Warna-warna yg dihasilkan ialah kuning. Dapur/bahan baker/api 9. Pucuk didalam 7. Berakar Anyaman. Proses pewarnaan tradisi Tertumpu pd penggunaan bahan tempatan seperti kunyit. Tampuk manggis 5.4. biasanya tongkol pandan/mengkuang dicelup selama 15 hingga 20 minit. Tampuk jantung 4. tongkol2 pandan/mengkuang diangkat dan dibiarkan seketika utk sejuk. merah dan biru kehitaman. Tongkol2 ini kemudian dibasuh dgn air biasa aatau air sabun. Periuk 8. Warna-warna dihasilkan bergantung kpd jenis pewarna serta teknik pencelupan yg digunakan. Bilah-bilah pandan/mengkuang yg telah ditongkolkan. Tempoh masa yang diperlukan bergantung kepada warna yg dikehendaki.Pewarnaan ms 100 1. Peringkat awal air dipanaskan hingga mendidih dan dicampurkan dengan bahan pewarna. Tampuk pinang 2. Proses dan teknik anyaman . buah kesumba India dan daun mengkudu. Merendam Kelarai Motif tumbuh-tumbuhan 1. 2. Pewarnaan cara moden Menggunakan pencelup ‘dyestuff’ (semasa basic) serta beberapa bahan kimia sebagai bahan pembantu. Tempayan -untuk merendam bilah atau helaian pandan/mengkuang 5. Bahan berwarna ini berbentuk hablur atau serbuk. Ikatan tongkol dibuka dan dijemur hingga kering ditempat yg redup atau jauh daripada matahari bagi mengelakkan warna dari pudar.

Dikenali juga sebagai anyaman mati pada tepi tikar sbg mengakhiri kerja anyaman. Ukuran panjang sesuatu tikar bergantung kepada ukuran lagang yg dibuat. 4. batu dakwat. BAH C Pualaman -Teknik kaedah pualaman dari Jepun/China m/s 123 Pualaman terawal ditemui di China dalam bentuk kompilasi yang bertajuk Wen Fang Si Puor. anyaman jenis sulaman digunakan.Kertas ini dihasilkan melalui tindakan menarik kertas didalam tepung yg telah melalui proses penapaian yg telah dicampur dgn pelbagai warna. Basah atas basah .Pelukis harus membiarkan . Tiap2 satu bilah pandan/mengkuang dibuat bentuk V di bahagian tengah ditempat sesuatu anyaman bermula. Lagang -Lagang merupakan ‘tulang’ kepada sesuatu penciptaan dan rupa bentuk anyaman. Ia menghasilkan corak yg bebas mempunyai corak kemarmaran. 2.berus dakwat dan kertas di China.Anyaman melibatkan 3 proses iaitu Anyaman Kelarai. Kompilasi ini mengandungi maklumat tentang batang dakwat. 5. Dimulakan drp asas melagang hingga selesai dan sampai ke bahagian tepi.Lebihan atau baki bilah anyaman dipotong menggunakan pisau supaya anyaman nampak kemas dan menarik. Ia menghasilkan kesan lutsinar.Teknik yg melbatkan sapuan warna yg cair keatas permukaan yg basah. Anyaman . Boleh juga dianyam berasingan sbg tepid an kemudian dijahit pd barangan yg dikehendaki.Untuk mendapatkan berbagai wrana dan corak. Anyaman biasa dan Anyaman sulaman. Kerat . Teknik –teknik Catan air 1.1. Lepih . Teknik basah atas basah merupakan teknik paling dramatic bagi media cat air dan yg paling sukar dikawal sapuannya. Ketika ini anyaman tikar dlm bentuk empat persegi. Sisip .Proses ini memerlukan alat penyisip bagi merenggangkan bahagian anyaman untuk memudahkan daun bilah atau lebihan helaian daun yang telah direncungkan(ditajamkan) masuk. 3. Ia menjelaskan maklumat tentang jenis kertas dekoratif yg dipanggil sha jian yg bermakna ‘drifting-sand’. Tujuannya untuk menghindarkan anyaman dr terburai.

batu dan pelbagai bahan yang berwarna. Impasto . Jika tidak warna kan berbau dan hasilnya nampak kotor.Dihasilkan dengan menggunakan berus dengan sapuan cara menegak dan bersistematik diatas kanvas putih. 2. Kering atas basah .Penggunaan berus yg terkawal dan secara lembut penggunaan satu lapisan nipis warna legap secara kasar diatas warna latar. Ia menimbulkan kesan lutsinar pada warna latar dan kelihatan seolah-olah menerusi sehelai kain halus.Teknik ini menggunakan warna terus drp tiub dan disapu dgn pisau palet. Menimbulkan kesan jalinan tampak yg menarik.Teknik ini banyak digunakan kerana sesuai dgn beberapa jenis media dan agak senang dikawal sapuan warna. 4. Alla Prima . Proses yang rumit dan memerlukan kesabaran dan ketekunan serta disiplin yg tinggi utk menyiapkannya.Teknik yg melibatkan sapuan warna daripada tiub teus disapu ke atas lapisan warna yang cair atas permukaan kertas yang telah dibasahkan. 2. 3.Teknik yang menggunakan berus. Basah atas kering.warna terdahulu masih lembab dan sapuan warna berikutnya lebih air dan pewarna. Teknik ini diguna untuk mendapatkan kesan yg kusam dan bertekstur. Tidak banyak menggunakan warna linsid. Ia merupakan salah satu teknik membuat dekorasi dalam reka bentuk hiasan dalaman yang ada hubungkaitnya dengan kebudayaan dan kepercayaan . 4. . Teknik Cat Minyak 1. Titik(Pointilisme) . Konsep seni hiasan mozek m/s 155 -Mozek adalah seni hiasan dgn menggunakan kepingan kecil kaca. 3. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan warna cair ke atas permukaan untuk menghasilkan kesan yang menarik. Biasanya hasil catan ini mempunyai warna yang tebal dan legap. Renjisan . Banyak tempelan cat perlu disapu hingga warna yg dikehendaki diperolehi.Teknik ini dilakukan dengan menyapu cat minyak hanya sekali iaitu terus dari tiub dan melukis.Melibatkan sapuan warna basah atas permukaan kering untuk menghasilkan kesan legap. Scambling . Teknik ini juga boleh menggunakan warna yang basah dan disapukan keatas lapisan warna yang telah kering bagi mendapatkan kesan lut sinar.

Proses ini dikenali sebagai’zillij’ dan ‘qashani’ di Afrika Utara. -Mozek didalam PSV pula didefinasikan sebagai susunan bahan kutipan yang ditampal diatas sesuatu permukaan kertas. • Ikatkan kain tersebut dengan kemas mengikut kreativiti bagi mendapatkan corak yang menarik • Gunakan tali/benang atau gelang getah untuk mengikat • Gunakan juga objek seperti batu. Teknik ini dapat dilihat dengan jelad didalam proses penghasilan batik lukis dan batik canting.Penyediaan warna • Bancuh serbuk pewarna dengan air panas • Masukkan sesudu garam bagi membantu proses penyerapan . cat air dan lilin. Contoh lain boleh dilihat di Masjid Besar di Cordoba. 2. Potongan kertas ini ditampal mengikut lakaran bentuk asal gambar. kad atau permukaan lain secara sebelah menyebelah dan tidak betindihan antara satu sama lain. duit syiling dan sebagainya yang diletakkan dibahagian dalam kain trsebut bagi mendapatkan corak yang pelbagai • Lipatan dan simpulan juga boleh digunakan bagi memperolehi corak yang menarik Langkah 2. Dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna.seperti yang banyak dapat dilihat didalam dewan2 sembahyang didalam gereja. 3. Jelaskan secara terperinci apakah corak mozek seni islam m/s 158 -Arkitektur Islam menggunakan teknik mozek dalam konsep reka bentuk geometric dam matematik yang rumit. Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahan2 yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak. Sepanyol dn masih wujud di istana Alhamra. LAIN_LAIN m/s 13 Perlakuan (BAB 1) BACA 1.Contoh yang terbaik dalam seni mozek islam telah dihasilkan di Moorish.Di negara2 Arab satu gaya berhias yang tersendiri bernama zillij yang dibuat dengan membentuk seramik serentak dengan mozek untuk meliputi satu permukaan digunakan. Penghasilan corak ikatan dan celupan m/s 63 Langkah 1 Penyediaan kain • Sediakan beberapa helai kain putih yang dapat menyerap warna dengan baik.

Teknik melukis m/s 82 1. Bunga melur b. buka ikatan kain tersebut • Keluarkan semua objek yang digunakan • Cuci kain tadi dengan washing soda dan pemati warna • Jemurkan kain sehingga kering 5. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan. 7. Motif kelarai bentuk bunga a. Bunga cina d. Teknik lorekan. Lukisan berwarna 6. Teknik campuran. Teknik gosokan-meletakkan kertas lukisan diatas permukaan yang mempunyai jalinan yang diinginidan menggosokannya menggunakan alat melukis 5.teknik yang biasa digunakan dengan melorek kawasan objek gelap untuk menunjukkan ton 4. Teknik titik. Bunga cengkih . Lukisan m/s 75 .lukisan dihasilkan dengan menggunakan campuran alat/media melukis dan teknik2 yang berlainan.himpunan garisa-garisan yang bersilang menghasilkan kesan ton 2. Teknik garisan silang.Lukisan tanpa warna 2. kertas dan kanvas Lukisan boleh dihasilkan: 1.• Tuangkan warna ke dalam bekas tertentu dan tambah air sejuk • Kacau cermat dengan pengacau • Pastika tidak terlalu cair Langkah 3 Proses mencelup kain • Kain yang telah siap diikat haruslah dilembabkan dahulu bagi membantu memudahkan proses penyerapan warna • Celupkan kain kedalam pewarna • Keringkan kain tersebut • Ulangi mencelup dengan warna yang lebih gelap • Langkah 4 Membuka ikatan kain • Setelah proses pengeringan kain selesai. Komponen alat dan media ialah pensel. Bunga tanjung c. Bunga cempaka e. arang. pensel warna.adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton.hanya titik2 sahaja yang digunakan untuk menghasilkan bentuk dan ton 3.

-Media catan yang popular pada zaman Renaisance ialah fresco. kanvas. Posted on undefined undefined . Definasi Pualaman. Penyediaan Pualaman Ringkas m/s126 (BACA)ESEI BAB C 12.Bahan yang berasaskan minyak akan terapung diatas permukaan dalam semua arah mengikut aliran bahan tersebut 13. Bunga durian 8. Definasi catan – Catan adalah bahantara pigmen warna pada permukaan rata seperti kertas. Corak anyaman m/s 109 9. dinding. Teknik dan kaedah menghasilkan pualaman m/s 123 10. Definasi Renjisan dan percikan. .Ia merupkan sejenis catan yang tidak bersatu antara air dan minyak . cat minyak dan cat air.Pualaman adalah satu penghasilan corak teknik cetakan mono dimana warna dimendapkan daripada cairan yang bergelatin dan melekit. cat tempera. Subjek catan kebanyakkannya menggambarkan peristiwa kitab suci agama Kristian . . plat. Portfolio Proses Penyediaan Pualaman m/s 124 (BACA) ESEI BAB C 11.0 Comments Posted by senidisanasini In: ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pengajaran guru menepati kehendak Sukatan Pelajaran IMPLIKASI Menentukan Hasil Pembelajaran (isi kandungan dan aras) menepati kehendak Sukatan pelajaran bagi topik berkenaan. Gaya catan pada zaman itu semuanya dalam bentuk realistic. cat atau cairan yang dapat meninggalkan kesan ke atas permukaan sesuatu bahan seperti kertas dan kain. Trdapat ramai pelukis realisme yang masyur antaranya Leonardo Da Vinci. 14. Menentukan isi kandungan yang yang tepat dan sesuai. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan dan percikan secara sengaja menggunakan warna cair. papan board dan sebagainya. potret dan peperangan.Teknik yang menggunakan berus.f.

. Menentukan skop isi kandungan. Pantau penglibatan murid secara berterusan. kaedah dan teknik yang sesuai dan berkesan. IMPLIKASI Menentukan pendekatan. situasi murid mempamerkan Hasil Pembelajaran dan tahap masteri. kaedah dan teknik yang digunakan adalah sesuai dan berkesan.OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pemilihan pendekatan. LANGKAH PENYEDIAAN RPH ANALISIS SUKATAN PELAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN OBJEKTIF PENGAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. Ambil tindakan susulan berdasarkan maklum balas pentaksiran. Gunakan pentaksiran yang bersifat “performance-based”. Pilih aktiviti/ pengalaman pembelajaran yang sesuai. Pengetahuan dan kemahiran sedia ada. Tentukan penggunaan sumber P&P (media dan material) yang sesuai. IMPLIKASI Tentukan prosedur pentaksiran yang sesuai. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Penggunaan prosedur pentaksiran yang sesuai untuk mengesan dan mengukur pencapaian objektif pengajaran. Pastikan guru dan murid “on-task”. Menentukan aras Hasil Pembelajaran ANALISIS MAKLUMAT MURID Maklumat umum murid. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Mempastikan penggunaan masa pengajaran secara optimum. Tentukan peranan guru bagi setiap langkah pengajaran. Gaya pembelajaran. Minat dan kecenderungan. IMPLIKASI Rancangkan penggunaan masa pengajaran. Dinyatakan secara eksplisit dalam bentuk perlakuan yang zahir.

LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN PENGGUNAAN MEDIA. Nilai keberkesanan penggunaan media. . MENENTUKAN PROSEDUR PENTAKSIRAN PENCAPAIAN OBHEKTIF Tentukan bagaimana guru mentaksir pencapaian objektif pengajaran. sesuai dengan situasi pembelajaran dan objektif pengajaran. Tidak menyatakan dengan jelas tahap pencapaian minimum yang dikehendaki. ELEMEN UTAMA RPH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN PENGETAHUAN SEDIA ADA ISI KANDUNGAN PELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR PENERAPAN NILAI PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PENUTUP ULASAN KENDIRI GURU PELATIH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Jabatan Ilmu Pendidikan MPTI: Tidak menunjukkan ketekalan dalam penggunaan kata kerja t.laku eksplisit. Sediakan peluang murid memanipulasi maklumat untuk mengamalkan kemahiran yang dipelajari.Dinyatakan dengan jelas dan spesifik. Tidak menunjukkan situasi yang membolehkan sesuatu tingkah laku itu tercapai. Tentukan media dan bahan berada dalam keadaan yang berfungsi. MEMILIH MEDIA. Asas pemilihan: keperluan pembelajaran murid. MATERIAL DAN KAEDAH Langkah menghubungkan murid dengan objektif pengajaran. Sediakan pengalaman pembelajaran yang sesuai dan berkesan. MATERIAL DAN KAEDAH Menentukan bagaimana menggunakan media dan bahan bagi mencapai objektif pengajaran. material dan peranan guru sebagai fasilitator. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN AKTIVITI DAN BENTUK PENGLIBATAN MURID Tentukan apa aktiviti pembelajaran dan bentuk penglibatan murid. berupaya merangsang minat murid dan menyediakan peluang penglibatan murid. Tentukan bentuk peranan guru sebagai fasilitator.

PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Abtar (1993) menyenaraikan lima komponen penting dalam penulisan hasil pembelajaran. Pilih situasi yang realistik. Membantu menjadikan proses P&P lebih jelas. Bersifat pertimbangan profesional. Merupakan “cut-off points” pembelajaran. A = Audience B = Behaviour C = Content D = Degree of Achievement S = Situation OBJKETIF PENGAJARAN AUDIENCE BEHAVIOR CONTENT . CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN HASIL PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) Merupakan produk pembelajaran yang perlu dipamerkan murid sebagai bukti penguasaan tajuk yang diajar. Menjadi panduan dalam memilih dan menentukan prosedur pengajaran dan pentaksiran. berfokus dan respons murid lebih berstruktur. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU. Ringkasnya ABCDS. Selaras dengan Hasil pembelajaran. Dituliskan menggunakan kata kerja yang menjelaskan produk pembelajaran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN TAHAP KRITERIA Merujuk kepada tahap prestasi pembelajaran yang memenuhi keperkuan objektif pengajaran. Objektif pengajaran tidak selaras dengan Hasil Pembelajaran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU Perlu dinyatakan dalam keadaan situasi pembelajaran yang jelas atau memerlukan situasi yang spesifik.Pemilihan objektif yang tidak selaras dengan tajuk pelajaran. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Institut Perguruan Miri.

Pengetahuan / kemahiran asas yang menjadi prasyarat kepada pembelajaran baru. Kaedah dan Teknik.proses pengoksidan makanan dalam sel badan. Kesan merokok ke atas sistem respirasi. proses pengangkutan oksigen dan karbon dioksida oleh darah. Mekanisme respirasi.DEGREE SITUATION PENGETAHUAN SEDIA ADA Pengetahuan / kemahiran asas yang membantu pelajar dalam pembelajaran baru. KEMAHIRAN Menjelaskan mekanisme pernafasan. Proses respirasi sel. Aktiviti penilaian Peranan guru sebagai fasilitator. Aktiviti pengayaan. CONTOH TAJUK: RESPIRASI PENGETAHUAN Organ-organ dalam sistem respirasi. Peranan darah dalam respirasi. Aktiviti pemulihan. Aktiviti kemahiran berfikir. Aktiviti pengajaran pembelajaran. PRESENTING INFORMATION EVENTS OF INSTRUCTION Gain attention Pre-requisite knowledge Present objectives Present content . Pendekatan. STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Aktiviti yang dilakukan oleh guru untuk menyampaikan pelajaran dan aktiviti / pengalaman pembelajaran yang disediakan untuk membolehkan pelajar menguasai apa yang diajar. Aktiviti pengukuhan. ISI KANDUNGAN PENGETAHUAN Kandungan maklumat yang perlu diperolehi dan difahami oleh pelajar KEMAHIRAN Perlakuan yang perlu dikuasai oleh pelajar berkenaan kandungan pengetahuan yang dipelajari.

Rujuk HSP bagi membantu anda menulis objektif pengajaran yang tepat. Penerapan nilai murni melalui aktiviti. self-test. quizzes Summary PENERAPAN NILAI Penerapan nilai murni melalui isi kandungan. Penerapan nilai kenegaraan. PENUTUP Penutup kognitif – merumuskan kandungan utama pelajaran. BENGKEL 1 Pilih satu tajuk dalam Sukatan Pelajaran mata pelajaran sekolah dan tuliskan objektif pengajaran bagi tajuk berkenaan. PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Penglibatan dalam proses berfikir secara aktif. nilai kekuatan dan kelemahan elemen-elemen perancangan pengajaran yang terkandung dalam RPH berkenaan. PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF Prosedur pengumpulan maklumat mengenai pembelajaran pelajar. Penutup sosial – memupuk perkembangan afektif pelajar. . Menentukan pencapaian objektif pelajaran.Provide learning guidance Elicit performance Provide feedback Evaluate Enhance retention INSTRUCTIONAL STRATEGIES Lead-in Build-up Advance Organizer Prepare & Preview Explanation Examples Simulations Analogies Scenarios Evidence Exercises. BENGKEL 2 Dengan merujuk kepada salah satu RPH yang dibekalkan. Penerapan nilai dan sikap saintifik.

Pilih satu / dua kemahiran berfikir dalam sesuatu pelajaran mengikut objektif pelajaran. Kemahiran berfikir yang dipilih dapat membantu menghasilkan pembelajaran yang bermakna dan berkesan. Latihan pengukuhan. Melibatkan pelajar secara aktif dalam proses berfikir bagi kemahiran berfikir yang ditentukan. KATEGORI KEMAHIRAN BERFIKIR PEMIKIRAN KRITIS Mencirikan Banding beza Kategori Membuat urutan Menyusun mengikut keutamaan Menganalisis Mengesan kecondongan Menilai Memeriksa andaian Menentukan kebolehpercayaan sumber Membuat ramalan Meneliti bahagian kecil dan keseluruhan PEMIKIRAN KREATIF Menjana idea Membuat inferens Membuat analogi Membuat metafora Mengitlak Membuat gambaran mental Mereka cipta METAKOGNITIF Konsep: Pemikiran ke atas pemikiran. Menilai – mengimbas kembali untuk menentukan kualiti produk dan proses berfikir yang . Operasi: Merancang – mengenal pasti strategi berfikir dan kemahiran berfikir dan merancang pelaksanaannya dengan berkesan bagi mencapai matlamat yang ditetapkan. Memantau – mengesan kemajuan perancangan dan pelaksanaan proses berfikir serta membuat pengubahsuaian secara sedar. PERTIMBANGAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Pilih kemahiran berfikir yang berkaitan dengan pembelajaran tajuk yang diajar.Refleksi dan metakognitif. Aplikasi kemahiran berfikir.

Sebagai mana yang kita tahu. saya dan rakan saya membuat satu lagi teknik dalam kegiatan menggambar dan juga mencorak iaitu teknik tiupan. memang ade dalam sukatan pelajaran sekolah rendah.Antara bahan-bahan yang digunakan ialah straw. dan cara melibatkan diri dalam pengalaman pembelajaran secara intelektual.Contohnya seperti membuat ranting-ranting kayu atau pokok yang rendang. Bandingkan corak umum urat daun A dan daun B.panjang Posted on undefined undefined .dilalui. dan warna poster buncho.lebar . CONTOH SOALAN METAKOGNITIF Apakah langkah yang anda fikirkan untuk mencari persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B? Bagaimanakh anda membezakan daun A dan daun B? Mengapakah anda menggunakan kaedah itu? Adakah anda berpuas hati dengan keputusan yang anda dapat? SOALAN KOGNITIF Senaraikan ciri persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B.Teknik tiupan ni senang saja.0 Comments Posted by senidisanasini In: Teknik tiupan oleh En Shaiful Hari ini. teknik tiupan ni menggunakan mulut atau selain mulut yang boleh mengeluarkan angin.kertas lukisan.Mari kita saksikan! .Teknik ini amat menarik kerana selain membuat corak (tidak terancang) kita juga boleh menjadikan teknik ini sebagai menggambar. Tujuan: Menyedari cara kita berfikir. mencari pelbagai alternatif penyelesaian masalah. Daun manakah yang lebih: .

.

Posted on undefined undefined .0 Comments .

.. dan pernah ke peringkat kebangsaan. perbahasan dan deklamasi sajak.. Persatuan Pelukis Negeri Perlis ni (PPNPs) sy kira dah agak lama ditubuhkan.? selain melukis.. jangan jadikan alasan yg melukis ni .? jangan jemu untuk melukis. dan brmula dari situ saya pergi jauh dalam bidang ni secara serius..sebab mase skolah dulu pernah masuk pidato........ apakah kemahiran lain yang yana ada? Liyana: kemahiran.. dan dipelopori oleh pelukis-pelukis kat Perlis.. Sukasenidisanasini: erm boleh cerita sikit pasal persatuan tu? Liyana: ok.Posted by senidisanasini In: TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal Sukasenidisanasini: bagaimanakah yana boleh bergiat aktif dalam bidang seni ni?? Liyana: sy join persatuan pelukis negeri Perlis... syarahan... saya petah bercakap. forum... Sukasenidisanasini: apa nasihat anda untuk mnjadi artis? Liyana: nasihat. Sukasenidisanasini: selain melukis.

Sukasenidisanasini: pengalaman yang paling sukar dilupakan menjadi seorang artis? Liyana : owh.. kadang-kadang rasa kerdil brdiri di kalangan artis-artis yang professional. itu yang paling tak dapat sayalupakan...... sy nk belajar smpai berjaya. sila layari: http://myarthost. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang Liyana. hehehe..... camtu la. pupuklah minat...hanya sebagai suka-suka.. Sukasenidisanasini: siapakah yg banyak mempengaruhi yana dalam bidang seni ni? Liyana: yang banyak mendorong untuk serius dlm bidang ni. hehehe...? further study. tapi anggaplah ia sebagai satu prjuangan utk kita terus maju dan mengorak langkah ke hadapan... jadikan hasil karya kita tu sebagai satu medium perantaraan untuk melafazkan sesuatu. dpt masuk surat habaq... Sukasenidisanasini: apa rangcangan terbaru yana? membuka sbuah galeri barangkali? Liyana: rancangan terbaru. dia agak terkenal jgk la... ibu angkat.owh lagi..... saya ni kira artis kecil ja. mestilah ada.. golongan artis-artis sendiri.....com/ Posted on undefined undefined .... ya.com/LiYaNakMaL http://liyanakmal.... pernah juga pasang impian untuk membuka galeri sendiri...! dan bila dapat join exhibition....... lipat gandakan usaha. pameran buat kali pertama... nantikan.. "BEBASKAN PALESTIN" oleh : NURUL LIYANA AKMAL BINTI ZAHARI ... ibu. kawan-kawan Myarthost.yg sterusnya.. satu hari nanti... seterusnya family.blogspot. tu pun tak boleh lupa jugak... kenangan yang tak boleh saya lupa ialah dapat tawaran belajar realism drpd artis yang saya kira cukup pro la kalau kat perlis ni..... dia bermula dgn minat. learn and learn and learn sampai pandai..0 Comments Posted by senidisanasini In: Tribute to Palestine......

.. Saya meletakkan imej seorang gadis yang berpurdah sebagai subjek utama. nak beli yang mahal-mahal belum mampu lagi.... saya meletak bendera Palestine. dan jugak pensil pastel jenama Derwent..!!!! -Nurul Liyana Akmal Binti Zahari- .. ini memeri gambaran jelas bahawa bendera itu patut berkibar dengan gah.... saya sengaja meletak tangan yang tersarung ayat "free palestine" supaya viewer dapat melihat sendiri harapan dan keinginan gadis tersebut yang sangat berharap agar Palestine dapat bebas daripada cengkaman rejim zionis yang sangat kejam....... tulisan khat kaligrafi Palestin itu berbentuk seakan-akan imej seekor burung..... ini cukup bersesuaian dengan tema 'bebaskan Palestin'.. matanya seolah menceritakan kisah yang berlaku di Palestine. soft pastel yang saya gunakan berjenama Mungyo je. sambil merenung kepada viewer..Karya ni menggunakan medium soft pastel sepenuhnya..... Seterusnya... imej tersebut memberi harapan agar kita sama-sama berfikir dan merenung sedalamdalamnya kisah yang berlaku kepada saudara kita di Gaza.. diharapkan kepada viewers semua dapat mengambil iktibar daripada karya ini.... Palestine berhak mengecapi hidup yang kita sama-sama rasai sekarang ini. BEBASKAN PALESTIN..... apa pun karya ni mempunyai mesej yang sangat jelas. 'bebaskan Palestin'. kain tudung yang dipakainya itu merupakan identiti Palestin sendiri.. yang jelas membawa maksud kebebasan... saya terpaku lantaran melihat matanya seolah-olah membicarakan sesuatu... seterusnya. Saya juga turut meletakkan tulisan kaligrafi Arab yang bermaksud.... memilih tema "Free Palestine" sebagai tajuk dan mesej pada artwork ni.

Posted on undefined undefined .0 Comments Posted by senidisanasini In: Membongkar dunia Latiff Mohidin .

Sohaimi Abdul Aziz (Latiff Mohidin: Sajak-sajak Lengkap. sangat memukau. faktor usia dan kesihatan membataskan aktiviti seninya kini. New Delhi. New York. Sydney. Montreal. Abdul Latiff terpilih sebagai tokoh seni yang dibicarakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII bertema Dari Warna ke Bahasa: Lukisan dan Puisi Latiff Mohidin di Dewan Kuliah A. Pulau Pinang. Puisi dan lukisannya merupakan catatan verbal serta visual kepada anak kelahiran Lenggeng. Abdul Latiff menggunakan nama pena seperti A. Madya Dr. Tiga Lagi pembentang kertas kerja seminar tersebut ialah Prof. Madya Dr. Singapura. 19631994). Berlin. Hamburg. Fatimah Busu (Sungai Mekong oleh Latiff Mohidin: Melapis-lapis Kepelbagaian Elemen).LATIFF Mohidin. Begitu juga kumpulan sajak Sungai Mekong (1972). Dr. Negeri Sembilan pada 1938 itu. Dalam genre puisi misalnya. menggambarkan seorang ibu sedang mencari puteranya yang hilang di Sungai Mekong akibat perang Vietnam. New York. Kepenyairan dan kreativiti visualnya diperkatakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII di USM. kelibatnya tetap dinanti oleh khalayak sastera dan seni tampak tanah air. Universiti Sains Malaysia (USM). Kembara Malam (1974). Jakarta. Minden. Lalita Sinha (Di Pantai Dunia Tiada Bertepi: Terjemahan Puisi oleh A. Frankfurt. Siri tersebut dianggap sebagai lukisan jiwa dan mata hatinya. sajak Sungai Mekong yang ditulis pada 1 Februari 1966. Madya Dr. Pembentang lain ialah Prof. Noor (Pemikiran Pengembaraan Dalam Lukisan Latiff Mohidin). Sepanjang kerjaya seni lukisnya. Ahmad Suhaimi Mohd. Wayang Pak Dalang (1977). Beliau pernah mengikuti kursus seni goresan di Atelier La Courrier. Sebuah kata dan secalit warna untuk mencerita segalanya dari perspektif seni sejak 1960-an. Dublin dan London. Paris pada 1969 dan di Pratt Graphic Centre. PENYAIR dan pelukis. Puisi Sungai Kelang yang ditulis pada Oktober 1967 pula. Sao Paulo. Rawa-Rawa (1992) yang berjaya menaikkan namanya sebagai penyair dan pelukis besar tanah air. Dr. Abdul Latiff pernah mengadakan beberapa pameran lukisan di dalam dan luar negara termasuk di Bonn. Zakaria Ali (Latif Mohidin Sebagai Seorang Pelukis). Manila. Bangkok. Pulau Pinang. Bagaimanapun. Garis: Dari Titik ke Titik (1998). Sesungguhnya sumbangan beliau kepada dunia seni lukis dan kepenyairan negara cukup besar. Abdul Latiff Mohidin dan karya-karya lukisan ekspresionismenya. pemikiran dan aspek leksikografi karya. Latiff Mohidin) dan Amanda Katherine Rath (Cohesive Interlayers: Dualism in the Visual Works of Latiff Mohidin). Arndt Graf (Penggunaan Topoi Warna dan Cahaya Dalam Puisi Latiff Mohidin). Berlin pada pertengahan 1960-an. Pada 1 September ini. kepenyairan. Sebanyak lapan kertas kerja mengenai ketokohan beliau dalam aspek seni lukis. Marzuki Ali (Kepenyairan Latiff Mohidin) dan Dr. Abdul Latiff menggambarkan kesedihannya melihat Sungai Kelang yang kotor akibat pembuangan sampah oleh manusia yang tidak bertanggungjawab. Para pembentang kertas kerja ialah Prof. simbolisme dalam karya. Namun..0 Comments Older Posts Home Subscribe to: Posts (Atom) .. Amerika Syarikat. Dipetik dari: Utusan Malaysia Posted on undefined undefined . Latiff Mohidin dan Alma mendapat pendidikan formal dalam bidang seni lukis dari Academy of Fine Arts. Pago-Pago sangat sinonim. Osaka.

Wordpress Theme designed by DT Website Templates This template Brought to you by : blogger templates .Flickr PhotoStream • • • • • • • 2009 AKALseni Bloggerized by : GosuBlogger .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful