AKALseni

• • •

Entries (RSS) Comments (RSS)

AKALseni

Poster seni

.

.

.

.

com Learn about online degree programs.Powered By: widgetmate.shoutmix. jerit dalam kotak <a href="http://www5.com/?sukeseni">View shoutbox</a> ShoutMix chat widget theFollowers kotak muzik Music Playlist at MixPod.com .

R @ HardRock Segget 2 days ago • LATIF MAULAN ON PROGRESS 1 week ago • National Art Gallery Malaysia IN OUR OWN WAY 2 weeks ago • Artworks of Ridhuan Othman .A.Laman dan Blog Seni • Taib Razak Artpiece C.A.K.

Busana Azzahra Lorry Stickers 2 weeks ago • PENGURUSAN KOLEKSI HIMPUNAN TETAP BALAI SENI LUKIS NEGARA KURSUS DIPLOMA MUZIOLOGI "KONSERVASI DAN PEMULIHARAAN" 2-6 OGOS 2010 2 months ago • Art Untuk Rakyat Ceramic Plate With Painting + Handwriting 2 months ago • LiYaNakMaL's GaLLeRy portrait competition .

3 months ago • The Simple Sanctuary TUKAR BLOG 6 months ago • :: Romantisme Jagung Pop :: Masa itu Masalah ? 9 months ago • KONSERVASI CATAN DAN OBJEK SENI CUCI 10 months ago • PANITIA SENI VISUAL MENCANTING DAM MEMBUAT BATIK IKAT DAN CELUP 1 year ago • .

tapi semua ada akal kea? .Portal Seni Anda .. "BEBASKAN PALESTIN" oleh : .  Membongkar dunia Latiff Mohidin  FEBRUARI ART EVENT  Semua orang boleh fikir..The Ultimate Online Art Community .Pelukis Malaysia • AKALseni @ friendster! Letz join! apa komen anda? Blog Archive • ▼ 2009 (9) o ▼ June (1)  ARCA o ► May (2)  rujukan bersama  ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) o ► March (1)  Teknik tiupan oleh En Shaiful o ► February (5)  TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal  Tribute to Palestine.BALAI SENI LUKIS NEGARA LAWATAN DARI UNIVERSITI MALAYSIA KELANTAN 1 year ago myarthost ..

6. Arca jenis ini biasanya dipamerkan di galeri. tanduk dan tanah liat. hiasan dalaman. 10. 7. 4. Arca yg paling awal dijumpai merupakan arca ukiran daripada gading. Arca bentuk berfungsi merupakan barangan 3D yang boleh digunakan di samping ciriciri estetikanya. Arca adalah suatu bentuk dalam susunan tiga dimensi di mana permukaannya dapat dirasai serta dipandang dari pelbagai sudut. Kajang. China. Terdapat juga arca berfungsi yang hanya digunakan untuk upacara keagamaan dan kebudayaan. Bentuk arca estetika bebas. Suku kaum Iban. mencungkil dan menguris.ciri 3Dnya. 5. Mesopotamia. Arca adalah bentuk dalam susunan tiga dimensi (3D) untuk dikaji dan dinikmati nilai estetikanya.Search þÿ Posted by senidisanasini In: ARCA Pengertian Perkataan arca atau dalam bahasa Inggeris disebut sebagai sculpture berasal daripada bahasa latin iaitu sculpere. Selalunya arca dapat dilihat di galeri. 8. terpulang kepada kebijaksanaan dan pilihan pengarca yang menciptanya. dan Bidayuh di Sarawak menghasilkan arca ukiran kayu bentuk tradisional dengan ciri-ciri tradisional untuk digunakan pada sesuatu upacara adat istiadat yang tertentu. 12. 13. Melanau. Arca . Pelbagai bahan dan teknik boleh digunakan. Arca tidak sama dengan seni tampak yang lain kerana ciri .tamadun lama seperti Mesir. boleh berbentuk realistik atau abstrak. Terdapat dua jenis bentuk arca iaitu arca bentuk berfungsi dan arca bentuk estetika. dan gereja. tetapi arca terdapat keistimewaannya yang tersendiri. taman permainan. tulang. dan India turut menghasilkan beraneka jenis arca dengan menggunakan bahan . melarik . Walaupun arca merupakan karya seni yang sealiran dengan seni bina.arca ini dihasilkan oleh orang Aurignacian dan Magdalenian pada kira-kira 8000 SM. kuil. Zaman tamadun . bermakna satu proses mengukir. 3. Kelabit. dan tempat – tempat yang menjadi tarikan pelancong seperti di muzium dan Tugu Peringatan. 11.bahan yang berlainan. 2. Kenyah. 1. dan reka bentuk pentas. Contohnya patung dan topeng kaum Jah Hut dan Mah Meri yang digunakan sebagai alat untuk berhubung dengan roh dan semangat. 14. Yunani. 9. Arca berfungsi dalam bentuk patung atau stupa juga banyak didapati pada bangunan tokong. Arca bentuk estetika tidak mempunyai fungsi khas tetapi merupakan bentuk ciptaan pelukis hanya untuk dihayati dari aspek estetikanya sahaja. Penan. .

Michelangelo Buonarroti (1475-1564). dan sebagainya ke bahan plastik. pateri. terancang atau secara bebas. Arca sering dipamerkan di ruang legar hotel.0 Comments Posted by senidisanasini In: rujukan bersama Bah A 1. merupakan pengarca Itali yang teragung pada Zaman Pembaharuan (Renaissance) di Eropah. dan ruang yang sentiasa dikunjungi orang ramai. Latiff Mohidin. Pengarca masyhur yang mula membina arca dalam bentuk abstrak pada zaman sebelum Perang Dunia Kedua ialah seorang berbangsa Inggeris bernama Henry Moore dan Alberto Giaeometti. 20. asemblaj. Cetakan Timbulan(Relief) 2. dan sebagainya turut digunakan. taman kanak-kanak. dan Lee Kian Seng. 21. Pada zaman itu. Brunei Darussalam. taman rekreasi. Antara ciptaannya yang paling masyhur iaitu David. 25. Pengarca yang membina arca estetika moden hanya muncul pada sekitar tahun 1960an. Syed Ahmad Jamal. seorang warganegara Switzerland (190l-1966). binaan dan tambahan. Thailand. nilon. 17.bahan buangan lain. 26. 2. Antara pengarca tempatan yang terkenal ialah Anthony Lau. Singapura. bulatan simpang empat. bahan yang digunakan untuk menghasilkan arca telah beralih daripada bahan tradisional seperti batu marmar. Terdapat juga arca yang bergerak dan berlampu kesan penggabungan kuasa elektrik dalam gubahan. dan bahan . jahitan. Kini. teknik acuan. 16. Jenis-jenis cetakan (corak) 1. Posted on undefined undefined .Oleh itu corak terdiri daripada corak terancang atau corak tidak terancang. Selepas Perang Dunia Kedua. kawasan bangunan institusi atau pertubuhan. Filipina. Apakah yang dimaksudkan dengan corak? -Corak ialah susunan motif sama ada secara teratur. Arca tidak berkembang dengan meluas di Malaysia seperti catan. 24. 18. dan Malaysia. Di samping teknik luakan. gam. Cetakan Benaman (Intaglio) 3.15. 22. Di situ kita dapat menyaksikan enam buah karya arca hasil kreativiti pengarca pengarca dari Indonesia. Laman Asean yang terletak berhampiran dengan Tugu Peringatan Kuala Lumpur merupakan sebuah taman arca yang teristimewa di Malaysia. fabrik. arca telah menjadi karya seni yang kian popular. kawasan peranginan. Cetakan Kayu . benda -benda dibina dalam bentuk figura manusia dan haiwan kerana fungsinya sebagai lambang yang berkaitan dengan sistem kepercayaan dan keagamaan. gangsa. 19. 27. kayu. 23.

Simpulan 5. pensel warna. Motif ini menghasilkan corak yang mempunyai pelbagai jenis susunan termasuk penggunaan garisan grid dalam penghasilan corak. melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan. Contohnya corak teknik resis. arang. Ikatan dan celupan -Jenis-jenis ikatan 1. Cetakan gurirsan asid 8. Resis (m/s 50) -Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahanbahan yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak.4. .Lukisan adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton. Jahitan 2. pen. Corak tidak terancang dihasilkan secara bebas tanpa mempunyai motif tertentu. cat air dan lilin dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna. corak tiupan.Contoh Corak teknik pualaman. Corak terancang dibuat menggunakan motif yang disusun dengan teratur dan dalam susunan tertentu.Komponen alat dan media yang digunakan ialah pensel. Cetakan Stensil atau skrin 6. CetakanSutera Saring 9.Lukisan boleh dihasilkan dgn 2 cara iaitu Lukisan tanpa warna dan Lukisan berwarna. corak teknik anyaman dan corak menggunakan garisan grid b. . Cetakan Lithografi 7. mengayak menggolek dan sebagainya. BAH B Soalan 1 Corak terancang dan tidak terancang a. meniup . Lipatan dan ikatan 4. coak stensilan dan corak teknik cerminan . Ia boleh dihasilkan dengan cara seperti merenjis. Teknik ini dapat dilihat dengan jelas dalam proses penghasilan batik lukis atau batik canting 4. Lukisan –pentingnya unsur garisan -atas kertas media kering Jwp . Cetakan Lino 5. Ikatan yang diisi dengan pelbagai objek 3. kertas dan kanvas. Cetakan Stensil Kaedah Potongan Kertas Pendua 3.

Menyedari adanya corak tertentu pada sesuatu bahan e. Cetakan stensil kaedah filem leker Nyatakan langkah-langkah Langkah 1-Sediakan lakaran imej. Menghargai. Satu lapisan berlilin dan satu lapisan kertas biasa. harmoni. Bah yang dipotong ialah bah yang berlilin Langkah 3.hasil permukaan acuan merupakan imej yang terhasil di permukaan kertas Contoh -Cetakan Kayu.kesatuan. Susunan beralun g. Cetakan Lini. 3. Menyedari prinsip seni reka seperti imbangan. Susunan berpusat d. Susunan ulang sekata b. Persepsi (6 persepsi) m/s 14 1. kertas . mengembangkan dan mengekalkan unsure-unsur kebudayaan kebangsaan. Cetakan Kolograf dan Cetakan Kolaj 2. Mengenal dan mebuat pelbagai corak yang berunsurkan pelbagai corak kraf tradisonal 4. Memahami dan menyedari corak dialam sekitar 4. kontras dalam penghasilan corak 3.Setelah selesai mengeluarkan bah yang ditembusi dakwat atau warna. Langkah 2. Susunan bertimbal e. Mengenal dan membuat corak-corak tradisonal yang mudah 2.Potong dan keluarkan bah-bah yg hendak di dakwatkan atau diwarnakan denganpisau pemotong NT. Jenis-jenis susunan m/s 9 a. Soalan 2 Cetakan Timbunan (Relief) m/s 28 1.Merupakan proses membuat cetakan dengan meletakkan dakwat atau warna pada permukaan tapak cetakan yang biasanya terdiri daripada blok kayu atau lino . Susunan batu-bata d. kepelbagaian . Susunan berselang seli c. Kemudian lukis imej pada muka belakang filem leker. Menyedari adanya perkaitan warna dan rekaan corak 6. penegasan. Mengenal dan membuat corak-corak yang mempunyai unsure tradisional pada alat kegunaan harian. Filem leker ini mempunyai 2 lapisan. Memahami konsep penyusunan motif dalam mencorak 5.c. Menyedari adanya corak dalam peralatan kegunaan harian 2. Nilai budaya yang dapat diterapkan dalam PSV m/s 15 1. kadar banding. Susunan bertindih f. Maksud .

Kerja ini hendaklah dilakukan dengan berhati-hati. sodium silikat atau lilin 4. Jemuran 8.lah dperkenalkan oleh pngusaha batik d kltan dan tgganu dan merupakan perintis kps sej pekembgan batik -Pmakain batik dlm busana tradisi berlangsung dr zaman awal tamaddun melayu. Kemudian digosok denga seterika elektrik yang sederhana panas. pemidang filem leker bpleh digunakan untuk mencetak. Canting. Langkah 4-Kemudian. Minyak kelapa atau lemak binatang . Periuk atau kualai-digunakan untuk memasak lilin 5.untuk meregangkan kain 3. Setelah selesai.untuk menyapu warna. -Sej perkembagan batik secara tradisonal di Msia bermula pd abad ke 15 masihi. Soalan 3 Batik m/s47 Apakah maksud batik dan sejarah perkembangan Alat dan bahan menghasilkan batik/resis m/s 50-51 Proses ikat celup m/s 63-64 Maksud batik dan sej perkembangan -Perkataan batik (sebutan bateek) terbit drp perkataan Jawa (tik) dimana diterjemahkan dlm pelbagai maksud antaranya itik. penggunaan lilin te. Pd masa dulu. Dan sepersalinan batik dijadikan tanda penganugerahan darjat dr sultan dalam Hikayat hang Tuah. Batik menjadi hadiah perpisahan dan perlambangan cinta dalam hikayat malim dewan. Alat dan bahan menghasilkan batik 1. Pemidang kayu. Berus pelbagai saiz. -Pd thn 1920 an. lulisan lilin atau lukisan putus-putus.mempunyai pelbagai rupa dan bentuk sama ada mempunyai satu corong atau banyak corong.filem leker itu diletakkan di bawah pemidang yang telah tersedia dengan kain sutera. Bahan campuran lilin: Lilin putih dan resin. Semasa menggosok bah yang berlilin (leker) akan melekat pada pemidang sementara kertas biasa (lutsinar) bolehlah ditarik keluar. Dapur 6.Corong halus untuk melilinkan isen sementara corong besar untuk membentuk pola asas corak 2. bangsawan dan rakyat jelata. Batik dipakai oleh golongan raja. lukisan batik dikalangan masy melayu bermula dgn penggunaan ubi kentang sbg alat pengecap. gamkan bah tepi leker dengan pepenjuru kertas. Tempat mencelup kain dan merebus kain 7.

serbuk sabun atau soda ash 12. jelaga lemak atau arang. -Warna-warna yang digunakan pd zaman ini kebanyakkannya drp kategori ‘earth colours’ seperti perang. Pewarna reaktif dan campuran-remazol atau primazin 10. manakala warna hitam diperolehi daripada manganam oksid. Warna coklat atau jingga diperolehi daripada biji-bijian yang dihancurkan dgn batu dan dicampurkan dgn darah haiwan. kain poplin. Warna ungu dan hitam diperolehi drp oksid manganam yang terdspat dalam tanah liat. Jangka -Dibentuk seperti sisir.kain kapas. madu tumbuh-tumbuhan dan lemak haiwan.s 78-79 -kelarai alat Motif tumbuh-tumbuhan -warna m/s 100 -proses teknik anyaman m/s 101 Jwp . hitam dan sebagainya yg dicampurkan dgn lemak binatang. Digunakan untuk melembutkan bilah atau helaian daun yang telah dijangka ketika proses penyediaan daun. Pisau juga digunakan untuk membelah daun daripada empulur (tulang belakang daun) dan bah pinggir daun yang berduri 2. Pelurut -Dibuat daripada buluh dan ukurannya antara 17 cm panjang dan 4 hingga 5 cm lebar. mereka menggunakan darah untuk menghasilkan warna merah. . Bahan pencuci-soda asli. merah. Ia juga disebut sisir kayu bermata tajam dan digunakan untuk menjangka iaitu membelah helaian daun menjadi jalur-jalur halus. kuning.digunakan untuk melembutkan lilin supaya aliran lilin tidak tersekat dan tidak pecah 9. Manakala warna putih diperolehi daripada batu kapur. drill Soalan 4 Lukisan -sej lukisan. rayon. Kain. 3.Pd zaman ini.cara mendapatkan warna pd zaman prosejarah m. Bahan pemati warna-sodium silikat 11. Parang -digunakan untuk memotong atau menetak daun daripada pokok. Alat menganyam 1.

Dapur/bahan baker/api 9. Tampuk pinang berantai 3. Proses dan teknik anyaman . Tampuk pinang 2. Pewarnaan cara moden Menggunakan pencelup ‘dyestuff’ (semasa basic) serta beberapa bahan kimia sebagai bahan pembantu. Tampuk jantung 4. dicelup kedalam bancuhan pewarna tersebut. Proses pewarnaan tradisi Tertumpu pd penggunaan bahan tempatan seperti kunyit.Pewarnaan ms 100 1. Tempoh masa yang diperlukan bergantung kepada warna yg dikehendaki. 2. Peringkat awal air dipanaskan hingga mendidih dan dicampurkan dengan bahan pewarna. Merendam Kelarai Motif tumbuh-tumbuhan 1. Pucuk rebung 6. Tongkol2 ini kemudian dibasuh dgn air biasa aatau air sabun. biasanya tongkol pandan/mengkuang dicelup selama 15 hingga 20 minit. Selepas dicelup. Bilah-bilah pandan/mengkuang yg telah ditongkolkan. Berakar Anyaman.Kemudiannya dibancuh dan dikacau. merah dan biru kehitaman. Besen/baldi 7. Ampaian 10. tongkol2 pandan/mengkuang diangkat dan dibiarkan seketika utk sejuk. Ikatan tongkol dibuka dan dijemur hingga kering ditempat yg redup atau jauh daripada matahari bagi mengelakkan warna dari pudar. buah kesumba India dan daun mengkudu. Warna-warna yg dihasilkan ialah kuning. Penyisip 6. Tempayan -untuk merendam bilah atau helaian pandan/mengkuang 5. Bahan berwarna ini berbentuk hablur atau serbuk. Pucuk didalam 7. Tampuk manggis 5. Periuk 8. Warna-warna dihasilkan bergantung kpd jenis pewarna serta teknik pencelupan yg digunakan.4.

Ukuran panjang sesuatu tikar bergantung kepada ukuran lagang yg dibuat. Anyaman .1. Kerat .Untuk mendapatkan berbagai wrana dan corak.Lebihan atau baki bilah anyaman dipotong menggunakan pisau supaya anyaman nampak kemas dan menarik. Basah atas basah . 5. Lepih . Lagang -Lagang merupakan ‘tulang’ kepada sesuatu penciptaan dan rupa bentuk anyaman. BAH C Pualaman -Teknik kaedah pualaman dari Jepun/China m/s 123 Pualaman terawal ditemui di China dalam bentuk kompilasi yang bertajuk Wen Fang Si Puor.Kertas ini dihasilkan melalui tindakan menarik kertas didalam tepung yg telah melalui proses penapaian yg telah dicampur dgn pelbagai warna.Teknik yg melbatkan sapuan warna yg cair keatas permukaan yg basah.Pelukis harus membiarkan . 3. Tujuannya untuk menghindarkan anyaman dr terburai. batu dakwat.Dikenali juga sebagai anyaman mati pada tepi tikar sbg mengakhiri kerja anyaman.berus dakwat dan kertas di China.Proses ini memerlukan alat penyisip bagi merenggangkan bahagian anyaman untuk memudahkan daun bilah atau lebihan helaian daun yang telah direncungkan(ditajamkan) masuk. Ia menjelaskan maklumat tentang jenis kertas dekoratif yg dipanggil sha jian yg bermakna ‘drifting-sand’. 2. Dimulakan drp asas melagang hingga selesai dan sampai ke bahagian tepi. Kompilasi ini mengandungi maklumat tentang batang dakwat. Sisip . Teknik –teknik Catan air 1. Ia menghasilkan corak yg bebas mempunyai corak kemarmaran. Teknik basah atas basah merupakan teknik paling dramatic bagi media cat air dan yg paling sukar dikawal sapuannya. Anyaman biasa dan Anyaman sulaman. Boleh juga dianyam berasingan sbg tepid an kemudian dijahit pd barangan yg dikehendaki. anyaman jenis sulaman digunakan. Ia menghasilkan kesan lutsinar.Anyaman melibatkan 3 proses iaitu Anyaman Kelarai. 4. Ketika ini anyaman tikar dlm bentuk empat persegi. Tiap2 satu bilah pandan/mengkuang dibuat bentuk V di bahagian tengah ditempat sesuatu anyaman bermula.

Teknik ini menggunakan warna terus drp tiub dan disapu dgn pisau palet.Penggunaan berus yg terkawal dan secara lembut penggunaan satu lapisan nipis warna legap secara kasar diatas warna latar. Biasanya hasil catan ini mempunyai warna yang tebal dan legap. Basah atas kering. Scambling . 4. 2.Teknik yang menggunakan berus.warna terdahulu masih lembab dan sapuan warna berikutnya lebih air dan pewarna. batu dan pelbagai bahan yang berwarna. Alla Prima . . Renjisan . Impasto . Proses yang rumit dan memerlukan kesabaran dan ketekunan serta disiplin yg tinggi utk menyiapkannya. Kering atas basah .Dihasilkan dengan menggunakan berus dengan sapuan cara menegak dan bersistematik diatas kanvas putih.Teknik yg melibatkan sapuan warna daripada tiub teus disapu ke atas lapisan warna yang cair atas permukaan kertas yang telah dibasahkan. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan warna cair ke atas permukaan untuk menghasilkan kesan yang menarik.Teknik ini dilakukan dengan menyapu cat minyak hanya sekali iaitu terus dari tiub dan melukis. Titik(Pointilisme) . Ia merupakan salah satu teknik membuat dekorasi dalam reka bentuk hiasan dalaman yang ada hubungkaitnya dengan kebudayaan dan kepercayaan . 2. Teknik ini juga boleh menggunakan warna yang basah dan disapukan keatas lapisan warna yang telah kering bagi mendapatkan kesan lut sinar. 3. 3. Menimbulkan kesan jalinan tampak yg menarik.Teknik ini banyak digunakan kerana sesuai dgn beberapa jenis media dan agak senang dikawal sapuan warna. Banyak tempelan cat perlu disapu hingga warna yg dikehendaki diperolehi. Jika tidak warna kan berbau dan hasilnya nampak kotor. Teknik ini diguna untuk mendapatkan kesan yg kusam dan bertekstur. 4. Konsep seni hiasan mozek m/s 155 -Mozek adalah seni hiasan dgn menggunakan kepingan kecil kaca. Teknik Cat Minyak 1.Melibatkan sapuan warna basah atas permukaan kering untuk menghasilkan kesan legap. Ia menimbulkan kesan lutsinar pada warna latar dan kelihatan seolah-olah menerusi sehelai kain halus. Tidak banyak menggunakan warna linsid.

Contoh lain boleh dilihat di Masjid Besar di Cordoba.Contoh yang terbaik dalam seni mozek islam telah dihasilkan di Moorish. • Ikatkan kain tersebut dengan kemas mengikut kreativiti bagi mendapatkan corak yang menarik • Gunakan tali/benang atau gelang getah untuk mengikat • Gunakan juga objek seperti batu. -Mozek didalam PSV pula didefinasikan sebagai susunan bahan kutipan yang ditampal diatas sesuatu permukaan kertas.seperti yang banyak dapat dilihat didalam dewan2 sembahyang didalam gereja. Resis ialah teknik menghasilkan lukisan atau reka corak dengan menggunakan bahan2 yang tidak bercampur antara satu sama lain seperti cat air dan cat minyak. Penghasilan corak ikatan dan celupan m/s 63 Langkah 1 Penyediaan kain • Sediakan beberapa helai kain putih yang dapat menyerap warna dengan baik. duit syiling dan sebagainya yang diletakkan dibahagian dalam kain trsebut bagi mendapatkan corak yang pelbagai • Lipatan dan simpulan juga boleh digunakan bagi memperolehi corak yang menarik Langkah 2. LAIN_LAIN m/s 13 Perlakuan (BAB 1) BACA 1.Di negara2 Arab satu gaya berhias yang tersendiri bernama zillij yang dibuat dengan membentuk seramik serentak dengan mozek untuk meliputi satu permukaan digunakan. Sepanyol dn masih wujud di istana Alhamra. Jelaskan secara terperinci apakah corak mozek seni islam m/s 158 -Arkitektur Islam menggunakan teknik mozek dalam konsep reka bentuk geometric dam matematik yang rumit. 2. Proses ini dikenali sebagai’zillij’ dan ‘qashani’ di Afrika Utara. cat air dan lilin. Potongan kertas ini ditampal mengikut lakaran bentuk asal gambar.Penyediaan warna • Bancuh serbuk pewarna dengan air panas • Masukkan sesudu garam bagi membantu proses penyerapan . Teknik ini dapat dilihat dengan jelad didalam proses penghasilan batik lukis dan batik canting. kad atau permukaan lain secara sebelah menyebelah dan tidak betindihan antara satu sama lain. 3. Dan sebagainya yang boleh dikatakan sebagai proses penolakan warna.

melakar garisan dan gosokan menggunakan alat tulis yang kering ke atas sesuatu permukaan. Bunga tanjung c. Teknik garisan silang. Motif kelarai bentuk bunga a.lukisan dihasilkan dengan menggunakan campuran alat/media melukis dan teknik2 yang berlainan. Teknik lorekan. Lukisan m/s 75 . Teknik campuran.himpunan garisa-garisan yang bersilang menghasilkan kesan ton 2. Teknik melukis m/s 82 1.adalah proses melukis dengan menggunakan teknik lorekan ton. Komponen alat dan media ialah pensel. Teknik titik. kertas dan kanvas Lukisan boleh dihasilkan: 1. pensel warna. Bunga melur b. Bunga cina d. Lukisan berwarna 6. buka ikatan kain tersebut • Keluarkan semua objek yang digunakan • Cuci kain tadi dengan washing soda dan pemati warna • Jemurkan kain sehingga kering 5.hanya titik2 sahaja yang digunakan untuk menghasilkan bentuk dan ton 3. Teknik gosokan-meletakkan kertas lukisan diatas permukaan yang mempunyai jalinan yang diinginidan menggosokannya menggunakan alat melukis 5.teknik yang biasa digunakan dengan melorek kawasan objek gelap untuk menunjukkan ton 4. Bunga cengkih .• Tuangkan warna ke dalam bekas tertentu dan tambah air sejuk • Kacau cermat dengan pengacau • Pastika tidak terlalu cair Langkah 3 Proses mencelup kain • Kain yang telah siap diikat haruslah dilembabkan dahulu bagi membantu memudahkan proses penyerapan warna • Celupkan kain kedalam pewarna • Keringkan kain tersebut • Ulangi mencelup dengan warna yang lebih gelap • Langkah 4 Membuka ikatan kain • Setelah proses pengeringan kain selesai.Lukisan tanpa warna 2. arang. Bunga cempaka e. 7.

Gaya catan pada zaman itu semuanya dalam bentuk realistic. plat. Teknik dan kaedah menghasilkan pualaman m/s 123 10. kanvas. Portfolio Proses Penyediaan Pualaman m/s 124 (BACA) ESEI BAB C 11. Subjek catan kebanyakkannya menggambarkan peristiwa kitab suci agama Kristian . .Bahan yang berasaskan minyak akan terapung diatas permukaan dalam semua arah mengikut aliran bahan tersebut 13. Definasi Renjisan dan percikan. cat tempera. Trdapat ramai pelukis realisme yang masyur antaranya Leonardo Da Vinci. -Media catan yang popular pada zaman Renaisance ialah fresco. Definasi catan – Catan adalah bahantara pigmen warna pada permukaan rata seperti kertas. Definasi Pualaman. dinding. Corak anyaman m/s 109 9.Teknik yang menggunakan berus. Posted on undefined undefined . Bunga durian 8. cat atau cairan yang dapat meninggalkan kesan ke atas permukaan sesuatu bahan seperti kertas dan kain. . Menentukan isi kandungan yang yang tepat dan sesuai.0 Comments Posted by senidisanasini In: ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) ASAS PEMBINAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pengajaran guru menepati kehendak Sukatan Pelajaran IMPLIKASI Menentukan Hasil Pembelajaran (isi kandungan dan aras) menepati kehendak Sukatan pelajaran bagi topik berkenaan. potret dan peperangan. cat minyak dan cat air. semburan atau berus gigi yang melibatkan renjisan dan percikan secara sengaja menggunakan warna cair. papan board dan sebagainya. Penyediaan Pualaman Ringkas m/s126 (BACA)ESEI BAB C 12.Pualaman adalah satu penghasilan corak teknik cetakan mono dimana warna dimendapkan daripada cairan yang bergelatin dan melekit.Ia merupkan sejenis catan yang tidak bersatu antara air dan minyak . 14.f.

OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Penggunaan prosedur pentaksiran yang sesuai untuk mengesan dan mengukur pencapaian objektif pengajaran.OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Pemilihan pendekatan. IMPLIKASI Tentukan prosedur pentaksiran yang sesuai. kaedah dan teknik yang sesuai dan berkesan. OBJEKTIF RPH OBJEKTIF Mempastikan penggunaan masa pengajaran secara optimum. kaedah dan teknik yang digunakan adalah sesuai dan berkesan. Pastikan guru dan murid “on-task”. Tentukan peranan guru bagi setiap langkah pengajaran. Pantau penglibatan murid secara berterusan. Tentukan penggunaan sumber P&P (media dan material) yang sesuai. Menentukan aras Hasil Pembelajaran ANALISIS MAKLUMAT MURID Maklumat umum murid. Pengetahuan dan kemahiran sedia ada. Ambil tindakan susulan berdasarkan maklum balas pentaksiran. Menentukan skop isi kandungan. IMPLIKASI Menentukan pendekatan. Pilih aktiviti/ pengalaman pembelajaran yang sesuai. Gaya pembelajaran. LANGKAH PENYEDIAAN RPH ANALISIS SUKATAN PELAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. IMPLIKASI Rancangkan penggunaan masa pengajaran. Gunakan pentaksiran yang bersifat “performance-based”. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN OBJEKTIF PENGAJARAN Menentukan Hasil Pembelajaran. . situasi murid mempamerkan Hasil Pembelajaran dan tahap masteri. Minat dan kecenderungan. Dinyatakan secara eksplisit dalam bentuk perlakuan yang zahir.

berupaya merangsang minat murid dan menyediakan peluang penglibatan murid. MATERIAL DAN KAEDAH Menentukan bagaimana menggunakan media dan bahan bagi mencapai objektif pengajaran. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN AKTIVITI DAN BENTUK PENGLIBATAN MURID Tentukan apa aktiviti pembelajaran dan bentuk penglibatan murid. Sediakan pengalaman pembelajaran yang sesuai dan berkesan.Dinyatakan dengan jelas dan spesifik. Tentukan media dan bahan berada dalam keadaan yang berfungsi. MENENTUKAN PROSEDUR PENTAKSIRAN PENCAPAIAN OBHEKTIF Tentukan bagaimana guru mentaksir pencapaian objektif pengajaran. material dan peranan guru sebagai fasilitator.laku eksplisit. Tentukan bentuk peranan guru sebagai fasilitator. sesuai dengan situasi pembelajaran dan objektif pengajaran. LANGKAH PENYEDIAAN RPH MENENTUKAN PENGGUNAAN MEDIA. Sediakan peluang murid memanipulasi maklumat untuk mengamalkan kemahiran yang dipelajari. MATERIAL DAN KAEDAH Langkah menghubungkan murid dengan objektif pengajaran. ELEMEN UTAMA RPH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN PENGETAHUAN SEDIA ADA ISI KANDUNGAN PELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR PENERAPAN NILAI PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PENUTUP ULASAN KENDIRI GURU PELATIH PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Jabatan Ilmu Pendidikan MPTI: Tidak menunjukkan ketekalan dalam penggunaan kata kerja t. Tidak menyatakan dengan jelas tahap pencapaian minimum yang dikehendaki. Tidak menunjukkan situasi yang membolehkan sesuatu tingkah laku itu tercapai. Nilai keberkesanan penggunaan media. MEMILIH MEDIA. Asas pemilihan: keperluan pembelajaran murid. .

CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN HASIL PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) Merupakan produk pembelajaran yang perlu dipamerkan murid sebagai bukti penguasaan tajuk yang diajar. Dituliskan menggunakan kata kerja yang menjelaskan produk pembelajaran. Objektif pengajaran tidak selaras dengan Hasil Pembelajaran. berfokus dan respons murid lebih berstruktur. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENENTUKAN TAHAP KRITERIA Merujuk kepada tahap prestasi pembelajaran yang memenuhi keperkuan objektif pengajaran. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU Perlu dinyatakan dalam keadaan situasi pembelajaran yang jelas atau memerlukan situasi yang spesifik.Pemilihan objektif yang tidak selaras dengan tajuk pelajaran. Merupakan “cut-off points” pembelajaran. Bersifat pertimbangan profesional. A = Audience B = Behaviour C = Content D = Degree of Achievement S = Situation OBJKETIF PENGAJARAN AUDIENCE BEHAVIOR CONTENT . Menjadi panduan dalam memilih dan menentukan prosedur pengajaran dan pentaksiran. Membantu menjadikan proses P&P lebih jelas. Ringkasnya ABCDS. Pilih situasi yang realistik. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Analisis dapatan kajian Institut Perguruan Miri. CARA MENULIS OBJEKTIF PENGAJARAN MENGENAL PASTI SITUASI SPESIFIK PEMBELAJARAN AKAN BERLAKU. PENENTUAN OBJEKTIF PENGAJARAN Abtar (1993) menyenaraikan lima komponen penting dalam penulisan hasil pembelajaran. Selaras dengan Hasil pembelajaran.

Mekanisme respirasi. proses pengangkutan oksigen dan karbon dioksida oleh darah. STRATEGI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Aktiviti yang dilakukan oleh guru untuk menyampaikan pelajaran dan aktiviti / pengalaman pembelajaran yang disediakan untuk membolehkan pelajar menguasai apa yang diajar. Kesan merokok ke atas sistem respirasi. Aktiviti pengukuhan. Proses respirasi sel. Pengetahuan / kemahiran asas yang menjadi prasyarat kepada pembelajaran baru. PRESENTING INFORMATION EVENTS OF INSTRUCTION Gain attention Pre-requisite knowledge Present objectives Present content . Aktiviti pemulihan.proses pengoksidan makanan dalam sel badan. Aktiviti penilaian Peranan guru sebagai fasilitator. KEMAHIRAN Menjelaskan mekanisme pernafasan. CONTOH TAJUK: RESPIRASI PENGETAHUAN Organ-organ dalam sistem respirasi. Aktiviti pengayaan. Aktiviti kemahiran berfikir. ISI KANDUNGAN PENGETAHUAN Kandungan maklumat yang perlu diperolehi dan difahami oleh pelajar KEMAHIRAN Perlakuan yang perlu dikuasai oleh pelajar berkenaan kandungan pengetahuan yang dipelajari. Pendekatan. Peranan darah dalam respirasi. Aktiviti pengajaran pembelajaran. Kaedah dan Teknik.DEGREE SITUATION PENGETAHUAN SEDIA ADA Pengetahuan / kemahiran asas yang membantu pelajar dalam pembelajaran baru.

Menentukan pencapaian objektif pelajaran. PENILAIAN PENCAPAIAN OBJEKTIF Prosedur pengumpulan maklumat mengenai pembelajaran pelajar. . BENGKEL 1 Pilih satu tajuk dalam Sukatan Pelajaran mata pelajaran sekolah dan tuliskan objektif pengajaran bagi tajuk berkenaan. PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Penglibatan dalam proses berfikir secara aktif. nilai kekuatan dan kelemahan elemen-elemen perancangan pengajaran yang terkandung dalam RPH berkenaan. Penerapan nilai kenegaraan. Penutup sosial – memupuk perkembangan afektif pelajar. quizzes Summary PENERAPAN NILAI Penerapan nilai murni melalui isi kandungan. Penerapan nilai murni melalui aktiviti.Provide learning guidance Elicit performance Provide feedback Evaluate Enhance retention INSTRUCTIONAL STRATEGIES Lead-in Build-up Advance Organizer Prepare & Preview Explanation Examples Simulations Analogies Scenarios Evidence Exercises. BENGKEL 2 Dengan merujuk kepada salah satu RPH yang dibekalkan. Penerapan nilai dan sikap saintifik. self-test. PENUTUP Penutup kognitif – merumuskan kandungan utama pelajaran. Rujuk HSP bagi membantu anda menulis objektif pengajaran yang tepat.

KATEGORI KEMAHIRAN BERFIKIR PEMIKIRAN KRITIS Mencirikan Banding beza Kategori Membuat urutan Menyusun mengikut keutamaan Menganalisis Mengesan kecondongan Menilai Memeriksa andaian Menentukan kebolehpercayaan sumber Membuat ramalan Meneliti bahagian kecil dan keseluruhan PEMIKIRAN KREATIF Menjana idea Membuat inferens Membuat analogi Membuat metafora Mengitlak Membuat gambaran mental Mereka cipta METAKOGNITIF Konsep: Pemikiran ke atas pemikiran. Operasi: Merancang – mengenal pasti strategi berfikir dan kemahiran berfikir dan merancang pelaksanaannya dengan berkesan bagi mencapai matlamat yang ditetapkan.Refleksi dan metakognitif. Kemahiran berfikir yang dipilih dapat membantu menghasilkan pembelajaran yang bermakna dan berkesan. Latihan pengukuhan. Melibatkan pelajar secara aktif dalam proses berfikir bagi kemahiran berfikir yang ditentukan. Pilih satu / dua kemahiran berfikir dalam sesuatu pelajaran mengikut objektif pelajaran. Aplikasi kemahiran berfikir. Menilai – mengimbas kembali untuk menentukan kualiti produk dan proses berfikir yang . Memantau – mengesan kemajuan perancangan dan pelaksanaan proses berfikir serta membuat pengubahsuaian secara sedar. PERTIMBANGAN PENYEBATIAN KEMAHIRAN BERFIKIR Pilih kemahiran berfikir yang berkaitan dengan pembelajaran tajuk yang diajar.

Teknik ini amat menarik kerana selain membuat corak (tidak terancang) kita juga boleh menjadikan teknik ini sebagai menggambar.Contohnya seperti membuat ranting-ranting kayu atau pokok yang rendang.panjang Posted on undefined undefined .Sebagai mana yang kita tahu.0 Comments Posted by senidisanasini In: Teknik tiupan oleh En Shaiful Hari ini. mencari pelbagai alternatif penyelesaian masalah.kertas lukisan.Teknik tiupan ni senang saja.dilalui. memang ade dalam sukatan pelajaran sekolah rendah. dan cara melibatkan diri dalam pengalaman pembelajaran secara intelektual.Antara bahan-bahan yang digunakan ialah straw. dan warna poster buncho.lebar . teknik tiupan ni menggunakan mulut atau selain mulut yang boleh mengeluarkan angin. Daun manakah yang lebih: . Bandingkan corak umum urat daun A dan daun B. CONTOH SOALAN METAKOGNITIF Apakah langkah yang anda fikirkan untuk mencari persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B? Bagaimanakh anda membezakan daun A dan daun B? Mengapakah anda menggunakan kaedah itu? Adakah anda berpuas hati dengan keputusan yang anda dapat? SOALAN KOGNITIF Senaraikan ciri persamaan dan perbezaan antara daun A dan daun B. Tujuan: Menyedari cara kita berfikir.Mari kita saksikan! . saya dan rakan saya membuat satu lagi teknik dalam kegiatan menggambar dan juga mencorak iaitu teknik tiupan.

.

Posted on undefined undefined .0 Comments .

.. syarahan.. jangan jadikan alasan yg melukis ni . Sukasenidisanasini: erm boleh cerita sikit pasal persatuan tu? Liyana: ok....? selain melukis. apakah kemahiran lain yang yana ada? Liyana: kemahiran. dan pernah ke peringkat kebangsaan. Sukasenidisanasini: apa nasihat anda untuk mnjadi artis? Liyana: nasihat..sebab mase skolah dulu pernah masuk pidato.. perbahasan dan deklamasi sajak...? jangan jemu untuk melukis...Posted by senidisanasini In: TEMUBUAL EKSKLUSIF bersama Liyana Akmal Sukasenidisanasini: bagaimanakah yana boleh bergiat aktif dalam bidang seni ni?? Liyana: sy join persatuan pelukis negeri Perlis. dan brmula dari situ saya pergi jauh dalam bidang ni secara serius.. Persatuan Pelukis Negeri Perlis ni (PPNPs) sy kira dah agak lama ditubuhkan.... saya petah bercakap... dan dipelopori oleh pelukis-pelukis kat Perlis... Sukasenidisanasini: selain melukis. forum.

Untuk mengetahui lebih lanjut tentang Liyana.hanya sebagai suka-suka.........com/LiYaNakMaL http://liyanakmal... Sukasenidisanasini: pengalaman yang paling sukar dilupakan menjadi seorang artis? Liyana : owh. pupuklah minat.. lipat gandakan usaha.yg sterusnya. camtu la. sy nk belajar smpai berjaya.... itu yang paling tak dapat sayalupakan. sila layari: http://myarthost. mestilah ada... kawan-kawan Myarthost. pernah juga pasang impian untuk membuka galeri sendiri.0 Comments Posted by senidisanasini In: Tribute to Palestine... seterusnya family. satu hari nanti... saya ni kira artis kecil ja. dpt masuk surat habaq..! dan bila dapat join exhibition.? further study. kadang-kadang rasa kerdil brdiri di kalangan artis-artis yang professional.. ya...com/ Posted on undefined undefined .. Sukasenidisanasini: apa rangcangan terbaru yana? membuka sbuah galeri barangkali? Liyana: rancangan terbaru.. Sukasenidisanasini: siapakah yg banyak mempengaruhi yana dalam bidang seni ni? Liyana: yang banyak mendorong untuk serius dlm bidang ni. hehehe... learn and learn and learn sampai pandai..... tu pun tak boleh lupa jugak. jadikan hasil karya kita tu sebagai satu medium perantaraan untuk melafazkan sesuatu.... "BEBASKAN PALESTIN" oleh : NURUL LIYANA AKMAL BINTI ZAHARI .owh lagi.. dia agak terkenal jgk la... ibu.. dia bermula dgn minat. hehehe. golongan artis-artis sendiri. tapi anggaplah ia sebagai satu prjuangan utk kita terus maju dan mengorak langkah ke hadapan..... pameran buat kali pertama........ nantikan...blogspot. ibu angkat..... kenangan yang tak boleh saya lupa ialah dapat tawaran belajar realism drpd artis yang saya kira cukup pro la kalau kat perlis ni.........

apa pun karya ni mempunyai mesej yang sangat jelas.. soft pastel yang saya gunakan berjenama Mungyo je..... dan jugak pensil pastel jenama Derwent... sambil merenung kepada viewer.. kain tudung yang dipakainya itu merupakan identiti Palestin sendiri.. seterusnya.... ini memeri gambaran jelas bahawa bendera itu patut berkibar dengan gah. Seterusnya.... saya sengaja meletak tangan yang tersarung ayat "free palestine" supaya viewer dapat melihat sendiri harapan dan keinginan gadis tersebut yang sangat berharap agar Palestine dapat bebas daripada cengkaman rejim zionis yang sangat kejam... tulisan khat kaligrafi Palestin itu berbentuk seakan-akan imej seekor burung.Karya ni menggunakan medium soft pastel sepenuhnya... 'bebaskan Palestin'.. diharapkan kepada viewers semua dapat mengambil iktibar daripada karya ini... yang jelas membawa maksud kebebasan... nak beli yang mahal-mahal belum mampu lagi.. Saya juga turut meletakkan tulisan kaligrafi Arab yang bermaksud... imej tersebut memberi harapan agar kita sama-sama berfikir dan merenung sedalamdalamnya kisah yang berlaku kepada saudara kita di Gaza. saya terpaku lantaran melihat matanya seolah-olah membicarakan sesuatu...... BEBASKAN PALESTIN. ini cukup bersesuaian dengan tema 'bebaskan Palestin'. Palestine berhak mengecapi hidup yang kita sama-sama rasai sekarang ini.. Saya meletakkan imej seorang gadis yang berpurdah sebagai subjek utama. memilih tema "Free Palestine" sebagai tajuk dan mesej pada artwork ni....!!!! -Nurul Liyana Akmal Binti Zahari- .... saya meletak bendera Palestine.... matanya seolah menceritakan kisah yang berlaku di Palestine...

0 Comments Posted by senidisanasini In: Membongkar dunia Latiff Mohidin .Posted on undefined undefined .

New Delhi. kepenyairan. simbolisme dalam karya. Dublin dan London. Garis: Dari Titik ke Titik (1998). sajak Sungai Mekong yang ditulis pada 1 Februari 1966.. Dipetik dari: Utusan Malaysia Posted on undefined undefined . Sepanjang kerjaya seni lukisnya. Bangkok. Negeri Sembilan pada 1938 itu. Kepenyairan dan kreativiti visualnya diperkatakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII di USM. Madya Dr. Sohaimi Abdul Aziz (Latiff Mohidin: Sajak-sajak Lengkap. Abdul Latiff terpilih sebagai tokoh seni yang dibicarakan pada Seminar Kefahaman Budaya Ke-XII bertema Dari Warna ke Bahasa: Lukisan dan Puisi Latiff Mohidin di Dewan Kuliah A. faktor usia dan kesihatan membataskan aktiviti seninya kini. Beliau pernah mengikuti kursus seni goresan di Atelier La Courrier. 19631994). Berlin pada pertengahan 1960-an. Abdul Latiff menggunakan nama pena seperti A. Berlin. Sebanyak lapan kertas kerja mengenai ketokohan beliau dalam aspek seni lukis. sangat memukau. Lalita Sinha (Di Pantai Dunia Tiada Bertepi: Terjemahan Puisi oleh A. Universiti Sains Malaysia (USM). Marzuki Ali (Kepenyairan Latiff Mohidin) dan Dr. Noor (Pemikiran Pengembaraan Dalam Lukisan Latiff Mohidin). Kembara Malam (1974). Jakarta. Sao Paulo. Manila. Rawa-Rawa (1992) yang berjaya menaikkan namanya sebagai penyair dan pelukis besar tanah air. Dalam genre puisi misalnya. Sebuah kata dan secalit warna untuk mencerita segalanya dari perspektif seni sejak 1960-an. Madya Dr. Madya Dr. Osaka. Hamburg. Zakaria Ali (Latif Mohidin Sebagai Seorang Pelukis). Montreal. Latiff Mohidin dan Alma mendapat pendidikan formal dalam bidang seni lukis dari Academy of Fine Arts. Pulau Pinang. kelibatnya tetap dinanti oleh khalayak sastera dan seni tampak tanah air.0 Comments Older Posts Home Subscribe to: Posts (Atom) . Dr. menggambarkan seorang ibu sedang mencari puteranya yang hilang di Sungai Mekong akibat perang Vietnam. Singapura. Tiga Lagi pembentang kertas kerja seminar tersebut ialah Prof. Bagaimanapun. Siri tersebut dianggap sebagai lukisan jiwa dan mata hatinya. pemikiran dan aspek leksikografi karya. Abdul Latiff menggambarkan kesedihannya melihat Sungai Kelang yang kotor akibat pembuangan sampah oleh manusia yang tidak bertanggungjawab. Minden. Abdul Latiff pernah mengadakan beberapa pameran lukisan di dalam dan luar negara termasuk di Bonn. Amerika Syarikat. Puisi dan lukisannya merupakan catatan verbal serta visual kepada anak kelahiran Lenggeng. New York. Paris pada 1969 dan di Pratt Graphic Centre. Puisi Sungai Kelang yang ditulis pada Oktober 1967 pula. Namun. Abdul Latiff Mohidin dan karya-karya lukisan ekspresionismenya. PENYAIR dan pelukis. Dr. Sesungguhnya sumbangan beliau kepada dunia seni lukis dan kepenyairan negara cukup besar. Sydney. Latiff Mohidin) dan Amanda Katherine Rath (Cohesive Interlayers: Dualism in the Visual Works of Latiff Mohidin). Arndt Graf (Penggunaan Topoi Warna dan Cahaya Dalam Puisi Latiff Mohidin). Para pembentang kertas kerja ialah Prof.LATIFF Mohidin. Pembentang lain ialah Prof. Pago-Pago sangat sinonim. Pulau Pinang. Fatimah Busu (Sungai Mekong oleh Latiff Mohidin: Melapis-lapis Kepelbagaian Elemen). Ahmad Suhaimi Mohd. Wayang Pak Dalang (1977). New York.. Pada 1 September ini. Begitu juga kumpulan sajak Sungai Mekong (1972). Frankfurt.

Flickr PhotoStream • • • • • • • 2009 AKALseni Bloggerized by : GosuBlogger .Wordpress Theme designed by DT Website Templates This template Brought to you by : blogger templates .