P. 1
silabus

silabus

|Views: 49|Likes:
Published by Qiqi Marizha

More info:

Published by: Qiqi Marizha on Feb 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/17/2011

pdf

text

original

SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Palembang Mata Pelajaran : KIMIA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1.

Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam) Kompetensi Dasar 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya , melalui pemahaman Materi Pembelajaran  Perkembangan tabel periodik unsur. • Kegiatan Pembelajaran Mengkaji Indikator 1.Kognitif - Produk  Menjelaskan dasar pengelompokan unsurunsur  Mendeskripsikan perkembangan tabel periodik unsur -Proses  Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya  Menyimpulkan Dasar pengelompokan unsurunsur. Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu • Jenis tagihan: 3 jam Sumber Tugas Buku kelompok, kimia, Ulangan Tabel periodik • Bentuk instrumen Bahan Penilaian Lembar sikap, LP1 soal Produk, LP 1 Proses Penilaian

literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam kerja kelompok. • Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokkan unsurunsur.

energi ionisasi. keteraturan jari-jari atom.Kompetensi Dasar konfigurasi elektron Materi Pembelajaran  Struktur atom • Kegiatan Pembelajaran Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar. elektron dan netron) • Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi • Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik 1. non • Mengklasifikasikan unsur ke logam dan metaloid. isobar dan isoton melalui kerja kelompok.Produk Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu 2 jam •  Sifat fisik dan sifat kimia unsur  Sifat keperiodikan unsur • Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam. konfigurasi elektron.Produk • Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop. isobar dan isoton -Proses • Menentukan partikel dasar (proton. non logam • Mengkaji dan metaloid. dalam logam.Kognitif . afinitas -Proses 3 jam .Kognitif . Indikator 1. massa atom relatif. Mengidentif ikasi unsur ke dalam isotop.

Menyimpul kan hasil pembelajaran 1. • Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuam sebelumnya). affinitas elektron dan keelektronegatifan Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu  Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern. Indikator • Menganalisis tabel.Produk • Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masingmasing teori atom berdasarkan fakta eksperimen. grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom. -Proses • Mengidentifikasi perkembangan teori atom untuk menunjukan 2 jam • • . energi ionisasi. afinitas elektron dan keelektronegatifan.Kognitif . • Menghubun gkan keteraturan sifat jari-jari atom.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran elektron dan keelektronegatifan unsurunsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok. Mempresent asikan dan diskusi hasil kajian. energi ionisasi.

 Menggambarkan susunan Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu 1. ikatan Ikatan Kimia • Menentukan  Kestabilan unsur unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi  Struktur Lewis kelompok • Jenis tagihan Kuis Tugas individu. Tugas kelompok. 2.Afektif -Karakter  jujur dalam menyelesaikan tugas  bertanggung jawab terhadap tugas kelompok -keterampilan sosial  keterampilan dalam menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat didepan umum  menjadi pendengar yang baik.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator kelemahan dan kekurangannya.Produk  Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. 3 jam Sumber Buku kimia Bahan Lembar .Kognitif .Membanding kan proses pembentukan ikatan ion.2. 1.

• Merancang 1. rangkap dua. tes tertulis. ikatan koordinasi.Kompetensi Dasar kovalen.  Ikatan kovalen koordinat  Senyawa kovalen volar dan non volar. -Proses • Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen dan ikatan ion • Mengidentifikasi kecendrungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan.Kognitif . LP1 Produk dan LP1 Proses. Larutan yang berifat polar dan non polar Alat Standar.Produk  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk Materi Pembelajaran  Ikatan ion dan ikatan kovalen • Kegiatan Pembelajaran Menggamba rkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas. 3 jam .  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. corong. Buret. dan rangkap tiga. gelas kimia. Penilaian Ulangan • Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap).  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu kerja. • Membandin gkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas Indikator elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).  Ikatan logam • Mendikusik an proses terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari beberapa contoh senyawa sederhana.

Afektif -Karakter  jujur dalam menyelesaikan tugas -keterampilan sosial  keterampilan dalam menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium. • Mengidentif ikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium Indikator  Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam -Proses  Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan.  Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya. 2.

: SMA Negeri 1 Palembang : KIMIA : X/1 : 20 jam (untuk UH 4 jam) Materi Pembelajaran  Tata nama senyawa Kegiatan Pembelajaran  Menentukan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama) dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) .  Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari Indikator 1.Kognitif .1Mendeskripsika n tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.Proses  mengelompokkan Penilaian  Jenis tagihan Tugas individu kuis Ulangan  Bentuk instrumen Tes tertulis Alokas i Waktu 2 jam Sumber/ bahan/alat  Sumber Buku kimia Lembar kerja siswa Standar Kompetensi : 1.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator didepan umum Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Kompetensi dasar 2.  Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.Produk  Menjelaskan nama senyawa biner  Menjelaskan nama senyawa poliatomik  Menjelaskankan nama senyawa organik sederhana .

 Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.  Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik.Afektif -Karakter  jujur dalam menyelesaikan tugas  bertanggung jawab terhadap tugas kelompok -keterampilan sosial  keterampilan dalam menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat didepan umum  menjadi pendengar yang baik.Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran tabel kation (golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. Indikator senyawa bineiyang terbentuk dari table kation maupun anion 2. Penilaian Alokas i Waktu Sumber/ bahan/alat .

2.Kompetensi dasar Materi Pembelajaran  Persamaan reaksi sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi. alat dan bahan untuk percobaan .kognitif -Produk  Menjelaskan Hukum Lavoisier melalui percobaan  Menjelaskan hukum Proust melalui percobaan -Proses  Menarik kesimpulkan dari data hasil percobaan 2.Kognitif -Produk  Menjelaskan penyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya -Proses  menentukan cara yang mudah dalam penyetaraan reaksi 1.  Latihan menyetarakan persamaan reaksi.Psikomotorik Penilaian Alokas i Waktu 4 jam Sumber/ bahan/alat 2. Performans (kinerja dan sikap) Laporan 4 jam  Sumber Buku kimia  Bahan Lembar kerja. . dan hukum Proust di laboratorium.  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan  Bentuk instrumen Tes tertulis. Indikator 1. Membuktikan dan mengkomunikas ikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam Hukum dasar kimia  Hukum Lavoisier  Hukum Proust  Hukum Dalton  Hukum Gay Lussac  Hukum Avogadro  Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.

Afektif -Karakter  jujur dalam pengambilan data dalam praktikum  bertanggung jawab serta teliti dalam melakukan praktikum -keterampilan social  keterampilan mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat didepan umum Penilaian tertulis Alokas i Waktu Sumber/ bahan/alat .Kompetensi dasar menyelesaikan perhitungan kimia. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator  Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum lavoiser dan proust 3.

 Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.Psikomotorik  Menentukan volum gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum gay lusac 3.Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran  Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton. Indikator 1.  Menemukan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama (hukum Avogadro).Kognitif -Produk  Mendeskripsikan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama -Proses  menarik kesimpulan dalam diskusi kelas 2.Afektif -karakter  disiplin dalam melakukan diskusi  tepat waktu dalam menyelesaikan tugas -keterampilan social Penilaian  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan  Bentuk instrumen Tes tertulis Alokas i Waktu 6 jam Sumber/ bahan/alat . hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas.

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator  keterampilan mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat didepan umum Penilaian Alokas i Waktu Sumber/ bahan/alat .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->