SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Palembang Mata Pelajaran : KIMIA Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1.

Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam) Kompetensi Dasar 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya , melalui pemahaman Materi Pembelajaran  Perkembangan tabel periodik unsur. • Kegiatan Pembelajaran Mengkaji Indikator 1.Kognitif - Produk  Menjelaskan dasar pengelompokan unsurunsur  Mendeskripsikan perkembangan tabel periodik unsur -Proses  Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya  Menyimpulkan Dasar pengelompokan unsurunsur. Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu • Jenis tagihan: 3 jam Sumber Tugas Buku kelompok, kimia, Ulangan Tabel periodik • Bentuk instrumen Bahan Penilaian Lembar sikap, LP1 soal Produk, LP 1 Proses Penilaian

literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam kerja kelompok. • Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokkan unsurunsur.

Kognitif . konfigurasi elektron.Kognitif . non • Mengklasifikasikan unsur ke logam dan metaloid. non logam • Mengkaji dan metaloid. Mengidentif ikasi unsur ke dalam isotop.Kompetensi Dasar konfigurasi elektron Materi Pembelajaran  Struktur atom • Kegiatan Pembelajaran Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar. elektron dan netron) • Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi • Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik 1. massa atom relatif. energi ionisasi. isobar dan isoton melalui kerja kelompok. afinitas -Proses 3 jam . dalam logam.Produk Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu 2 jam •  Sifat fisik dan sifat kimia unsur  Sifat keperiodikan unsur • Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam. keteraturan jari-jari atom. Indikator 1.Produk • Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop. isobar dan isoton -Proses • Menentukan partikel dasar (proton.

energi ionisasi. afinitas elektron dan keelektronegatifan. Mempresent asikan dan diskusi hasil kajian.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran elektron dan keelektronegatifan unsurunsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok.Produk • Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masingmasing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.Kognitif . grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom. affinitas elektron dan keelektronegatifan Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu  Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern. • Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuam sebelumnya). energi ionisasi. • Menghubun gkan keteraturan sifat jari-jari atom. Menyimpul kan hasil pembelajaran 1. Indikator • Menganalisis tabel. -Proses • Mengidentifikasi perkembangan teori atom untuk menunjukan 2 jam • • .

Afektif -Karakter  jujur dalam menyelesaikan tugas  bertanggung jawab terhadap tugas kelompok -keterampilan sosial  keterampilan dalam menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat didepan umum  menjadi pendengar yang baik. 1.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator kelemahan dan kekurangannya.2. 2.  Menggambarkan susunan Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu 1. Tugas kelompok.Kognitif . 3 jam Sumber Buku kimia Bahan Lembar .Membanding kan proses pembentukan ikatan ion.Produk  Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. ikatan Ikatan Kimia • Menentukan  Kestabilan unsur unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi  Struktur Lewis kelompok • Jenis tagihan Kuis Tugas individu.

dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk Materi Pembelajaran  Ikatan ion dan ikatan kovalen • Kegiatan Pembelajaran Menggamba rkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas. Penilaian Ulangan • Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap). tes tertulis. corong. dan rangkap tiga. gelas kimia. ikatan koordinasi.  Ikatan kovalen koordinat  Senyawa kovalen volar dan non volar. • Membandin gkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas Indikator elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).Kognitif . Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu kerja.  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.Kompetensi Dasar kovalen.  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. Larutan yang berifat polar dan non polar Alat Standar. rangkap dua.Produk  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. 3 jam . Buret. -Proses • Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen dan ikatan ion • Mengidentifikasi kecendrungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan.  Ikatan logam • Mendikusik an proses terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari beberapa contoh senyawa sederhana. • Merancang 1. LP1 Produk dan LP1 Proses.

• Mengidentif ikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium Indikator  Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam -Proses  Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. 2.  Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium.Afektif -Karakter  jujur dalam menyelesaikan tugas -keterampilan sosial  keterampilan dalam menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu .

 Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari Indikator 1.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator didepan umum Penilaian Alokas Sumber/ i bahan/alat Waktu SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Kompetensi dasar 2.Kognitif .  Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.Proses  mengelompokkan Penilaian  Jenis tagihan Tugas individu kuis Ulangan  Bentuk instrumen Tes tertulis Alokas i Waktu 2 jam Sumber/ bahan/alat  Sumber Buku kimia Lembar kerja siswa Standar Kompetensi : 1. : SMA Negeri 1 Palembang : KIMIA : X/1 : 20 jam (untuk UH 4 jam) Materi Pembelajaran  Tata nama senyawa Kegiatan Pembelajaran  Menentukan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama) dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.1Mendeskripsika n tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) .Produk  Menjelaskan nama senyawa biner  Menjelaskan nama senyawa poliatomik  Menjelaskankan nama senyawa organik sederhana .

Indikator senyawa bineiyang terbentuk dari table kation maupun anion 2. Penilaian Alokas i Waktu Sumber/ bahan/alat .Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran tabel kation (golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.Afektif -Karakter  jujur dalam menyelesaikan tugas  bertanggung jawab terhadap tugas kelompok -keterampilan sosial  keterampilan dalam menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat didepan umum  menjadi pendengar yang baik.  Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.  Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik.

 Latihan menyetarakan persamaan reaksi.Kognitif -Produk  Menjelaskan penyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya -Proses  menentukan cara yang mudah dalam penyetaraan reaksi 1.kognitif -Produk  Menjelaskan Hukum Lavoisier melalui percobaan  Menjelaskan hukum Proust melalui percobaan -Proses  Menarik kesimpulkan dari data hasil percobaan 2.Kompetensi dasar Materi Pembelajaran  Persamaan reaksi sederhana Kegiatan Pembelajaran  Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi. alat dan bahan untuk percobaan . Membuktikan dan mengkomunikas ikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam Hukum dasar kimia  Hukum Lavoisier  Hukum Proust  Hukum Dalton  Hukum Gay Lussac  Hukum Avogadro  Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier. Indikator 1. dan hukum Proust di laboratorium. Performans (kinerja dan sikap) Laporan 4 jam  Sumber Buku kimia  Bahan Lembar kerja.2.  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan  Bentuk instrumen Tes tertulis. .Psikomotorik Penilaian Alokas i Waktu 4 jam Sumber/ bahan/alat 2.

Kompetensi dasar menyelesaikan perhitungan kimia.Afektif -Karakter  jujur dalam pengambilan data dalam praktikum  bertanggung jawab serta teliti dalam melakukan praktikum -keterampilan social  keterampilan mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat didepan umum Penilaian tertulis Alokas i Waktu Sumber/ bahan/alat . Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator  Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum lavoiser dan proust 3.

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran  Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton.Afektif -karakter  disiplin dalam melakukan diskusi  tepat waktu dalam menyelesaikan tugas -keterampilan social Penilaian  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan  Bentuk instrumen Tes tertulis Alokas i Waktu 6 jam Sumber/ bahan/alat .Kognitif -Produk  Mendeskripsikan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama -Proses  menarik kesimpulan dalam diskusi kelas 2. Indikator 1.  Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.  Menemukan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama (hukum Avogadro).Psikomotorik  Menentukan volum gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum gay lusac 3. hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas.

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator  keterampilan mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain  keterampilan mengemukakan pendapat didepan umum Penilaian Alokas i Waktu Sumber/ bahan/alat .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful