P. 1
02 Bab 1

02 Bab 1

|Views: 1,184|Likes:
Published by Roy Rumondor

More info:

Published by: Roy Rumondor on Feb 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/31/2012

pdf

text

original

Pela j

ran a

1
Sumber: Tempo, 25 Februari 2005

Kreativitas
Untuk mengawali pelajaran ini, Anda akan belajar menyimak puisi, prosa fiksi, dan teks ilmiah sederhana. Dalam menyimak, Anda diharapkan dapat berkonsentrasi penuh pada setiap materi. Dengan demikian, ilmu yang Anda peroleh dalam pelajaran menyimak ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan Anda. Sesungguhnya, segala sesuatu yang sulit akan menjadi mudah jika dikerjakan dengan benar dan serius.

Peta Konsep
Menyimak Prosa Fiksi Memahami puisi
Tujuan Menemukan Tujuan

Menyimak Teks Ilmiah Sederhana
Tujuan

Menyimak Puisi

Peribahasa, ungkapan, majas dalam puisi

Membaca

1

A. Menyimak Puisi
Pada awal pelajaran di Kelas Unggul ini, Anda akan mendengarkan atau menyimak pembacaan puisi. Setelah mendengarkan atau menyimak puisi, Anda dapat memberikan komentar terhadap hakikat puisi. Kemudian, Anda dapat menentukan tema, nada, rasa, dan amanat yang ada dalam puisi tersebut. Selanjutnya, Anda harus menyimpulkan keseluruhan isi yang ada dalam puisi tersebut.

Sumber: Sampul depan Puisi dan Prosa Derai-derai Cemara

Sampul depan buku Puisi dan Prosa Derai-derai Cemara

Gambar 1.1

Dalam pelajaran pertama di Kelas Unggul, Anda akan belajar mendengarkan atau menyimak puisi. Mendengarkan puisi merupakan salah satu kegiatan apresiasi selain membaca puisi dengan penuh penghayatan, menulis puisi dan mendeklamasikannya, serta menulis resensi puisi. Kegiatan apresiasi tersebut menyebabkan seseorang memahami puisi secara mendalam (dengan penuh penghayatan), merasakan hal yang ditulis penyair, mampu menyerap nilai-nilai yang terkandung dalam puisi, dan menghargai puisi sebagai karya seni dengan keindahan dan kelemahannya. Dalam Kamus Istilah Sastra, Abdul Razak Zaidan (1991) membatasi pengertian apresiasi puisi sebagai penghargaan atas puisi sebagai hasil pengenalan, pemahaman, penafsiran, penghayatan, dan penikmatan atas karya tersebut yang didukung oleh kepekaan batin terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam puisi itu. Dalam batasan ini, syarat untuk dapat mengapresiasi karya sastra adalah kepekaan batin terhadap nilai-nilai karya sastra sehingga seseorang 1. mengenal, 2. memahami, 3. menafsirkan, 4. menghayati, dan 5. menikmati karya sastra tersebut. Untuk mengapresiasi puisi, kita harus mengenal hakikat puisi, yaitu tema, nada dan suasana, perasaan, serta amanat dari puisi tersebut.

1. Tema Puisi
Tema adalah gagasan pokok yang dikemukakan oleh penyair melalui puisinya. Tema mengacu kepada penyair. Pembaca harus mengetahui latar belakang penyair agar tidak salah menafsirkan tema sebuah puisi. Oleh karena itu, tema bersifat khusus (diacu dari penyair), objektif (semua pembaca harus menafsirkan sama), dan lugas (bukan makna kias yang diambil dari konotasinya). Tema yang banyak terdapat dalam puisi adalah tema ketuhanan (religius), kemanusiaan, cinta, patriotisme, perjuangan, kegagalan hidup, alam, keadilan, kritik sosial, demokrasi, dan kesetiakawanan. Perhatikan puisi "Gadis Peminta-minta" karya Toto Sudarto Bachtiar berikut ini.

Gadis Peminta-minta
Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka Tengadah padaku, pada bulan merah jambu Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan Gembira dari kemayaan riang

2

Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII)

2. Dari sikap itu terciptalah suasana puisi.mualaf. Herman J. menggurui. 1. memahami. menikmati. Sumber: www. humor (bergurau). Derai-Derai Cemara Cemara menderai sampai jauh Hari terasa akan jadi malam Ada beberapa dahan di tingkap merapuh Dipukul angin yang terpendam. diperhatikan. masa bodoh. Pembaca menemukan pengalaman yang didapatkannya dari karya sastra dengan pengalaman kehidupan nyata yang dihadapinya. puisi juga mengungkapkan nada dan suasana kejiwaan. misalnya. terdapat dalam puisi "Biarin" (Yudhistira ANM Massardi) dan "Shang Hai" (Sutardji Calzoum Bachri). terdapat dalam puisi "PerempuanPerempuan Perkasa" (Hartoyo Andangjaya) dan "Diponegoro" (Chairil Anwar). memberontak. terdapat dalam puisi "Karawang Bekasi" (Chairil Anwar) dan "Pahlawan Tak Dikenal" (Toto Sudarto Bactiar). terlalu murni Untuk bisa membagi dukaku Kalau kau mati. Ada puisi yang bernada sinis. dan menilai karya sastra tersebut. 3. 2. Nada pasrah. Seseorang perlu membaca. Sumber: Teori apresiasi puisi. dan ditolong. Kreativitas 3 .com Nada kagum. belas kasih (memelas). misalnya. mencekam. Nada dan Suasana Puisi Di samping tema. pesimis. santai. diperlukan langkah-langkah berikut. Nada Patriotik.Duniamu yang lebih tinggi dari menata katedral Melintas-lintas di atas air kotor. mencemooh. dan sebagainya. tapi yang begitu kau hafal Jiwa begitu murni. Untuk melakukan semua itu. Pembaca mempersiapkan keterlibatan jiwanya. protes. takut. khusyuk. Nada main-main. Pembaca memahami dan menghargai penguasaan sastrawan terhadap caracara penyajian pengalaman sampai mencapai tingkat penghayatan yang pekat. patriotik. artinya martabat gadis itu dapat juga menjadi lebih tinggi daripada orang-orang kaya atau orang beriman sekalipun. Ia juga manusia yang mempunyai martabat yang sama seperti kita. misalnya. misalnya. Waluyo (Suara. dapat kita jumpai dalam puisi "Derai-Derai Cemara" (Chairil Anwar) berikut. Martabat gadis itu lebih tinggi daripada menara katedral. ah kotaku Hidupnya tak lagi punya tanda Seputar Sastra Bagaimana cara mengapresiasi suatu karya sastra? Mengapresiasi karya sastra memerlukan waktu. serius (sungguh-sungguh). filosofis. 1956) Penyair menyadarkan kita bahwa gadis kecil berkaleng kecil itu harus dihargai. main-main. gadis kecil berkaleng kecil Bulan di atas itu. menghargai. Nada mengungkapkan sikap penyair terhadap pembaca. tak ada yang punya Dan kotaku. karismatik.

Cara menyimpulkan amanat puisi sangat berkaitan dengan cara pandang pembaca atau pendengar terhadap suatu hal. Kematian disebutnya sebagai kekalahan yang selalu ditunda. terasing. Sajak-sajaknya yang lain serta sejumlah tulisannya yang lain dihimpun oleh H. Perasaan yang menjiwai puisi dapat merupakan perasaan gembira. tercekam. 1950). Sastra 3. Membaca puisi atau mendengarkan pembacaan puisi dengan suara keras akan lebih membantu kita mengetahui perasaan penyair yang melatarbelakangi terciptanya puisi tersebut. Sikap dan pengalaman pembaca sangat berpengaruh terhadap amanat puisi. Jassin ia dinobatkan sebagai pelopor Angkatan 45. Selain menulis sajak. 1948–1949) dan redaktur Gema Suasana (1949).E. Amanat dirumuskan sendiri oleh pembaca atau pendengar. Tiga Menguak Takdir (kumpulan sajak. Perhatikan puisi "Doa" (Chairil Anwar) berikut.Aku sekarang orangnya bisa tahan Sudah lama bukan kanak lagi Tapi ada suatu bahan Yang bukan dasar perhitungan kini. 1959) 4 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . J. Perasaan Puisi mengungkapkan perasaan penyair. Amanat Puisi Amanat. Gambaran hidupnya yang dihantam penyakit tersembunyi digambarkan dalam lirik di tingkap merapuh/dipukul angin yang terpendam. CHAIRIL ANWAR Penyair ini dilahirkan di Medan. sedih. Deru Campur Debu (1949). Doa Kepada pemeluk teguh Tuhanku Dalam termangu Aku masih menyebut namaMu Biar susah sungguh mengingat Kau penuh seluruh CayaMu panas suci tinggal kerdip lilin di kelam sunyi Tuhanku aku mengembara di negeri asing Tuhanku di pintu-Mu aku mengetuk aku tidak bisa berpaling (Deru Campur Debu. 1950). Aku Ini Binatang Jalang (1986). Rivai Apin. Agnes Sri Hartini dalam "Selamat Jalan Anakku". terharu. tersinggung. bersama Asrul Sani dan Rival Apin. Jassin dalam Chairil Anwar Pelopor Angkatan 45 (1956).B. atau nasihat merupakan kesan yang ditangkap pembaca atau pendengar setelah membaca atau mendengar pembacaan puisi. takut. Kemudian. Ada yang tetap tidak diucapkan Sebelum pada akhirnya kita menyerah. (KerikilTajam. pesan. 1946) Tokoh Penyakit telah menggerogoti tubuh Chairil Anwar sehingga ia menyadari bahwa kematian akan datang kepadanya. dan menyesal. patah hati. kesepian. Ia menjadi redaktur Gelanggang (ruang budaya Siasat. 26 Juli 1922. Perasaan sedih yang mendalam diungkapkan oleh Chairil Anwar dalam "Senja di Pelabuhan Kecil".B. dan seniman lain ikut mendirikan Gelanggang Seniman Merdeka (1946). cemburu. dan Rendra dalam "Orang-Orang Rangkas Bitung". Chairil Anwar bersama Asrul Sani. Chairil Anwar juga banyak menerjemahkan karya-karya asing. Kumpulan sajaknya: Kerikil Tajam dan Yang Terhempas dan Yang Putus (1949). Hidup hanya menunda kekalahan Tambah terasing dari cinta sekolah rendah dan tahu. Ia pasrah meskipun di saat menjelang kematiannya. Tatengkeng dalam "Anakku". Meskipun ditentukan berdasarkan cara pandang pembaca atau pendengar. amanat tidak dapat dilepaskan dari tema dan isi puisi yang dikemukakan penyair. sombong. 4. dan Derai-Derai Cemara (1999). oleh H. Nada dan perasaan penyair akan dapat kita tangkap jika puisi itu dibaca keras dalam pembacaan puisi atau deklamasi. Di antaranya: Pulanglah Dia Si Anak Hilang (karya Andre Gide. Berpendidikan HIS dan MULO (tidak tamat). 1948) dan Kena Gempur (novel terjemahan. meninggal 28 April 1949 di Jakarta. ada yang belum diucapkan.

a. d. 4. 3. angin.S. Rendra Tuhan Telah Menegurmu Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat perut anak-anak yang kelaparan Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat semayup suara azan Tuhan telah menegurmu dengan cukup menahan kesabaran Lewat gempa bumi yang berguncang Deru angin yang meraung-raung kencang Hujan dan banjir yang melintang-lintang Adakah kaudengar? Latihan 1.1 1. 2. Ada angin dan kapuk. Kelompok yang mendengarkan mengemukakan hasil pengamatan mereka di depan kelas. W. Tuhan selalu menerima manusia yang bertobat. Ada burung. dan mungkin juga debu mengendap dalam nyanyianku. intonasi. tidak jantan dan tidak betina gugur di dahan. Puisi ini banyak mengandung pesan-pesan kehidupan. Manusia sering berbuat dosa dalam hidupnya. Simaklah pembacaan puisi tersebut dengan baik. Seputar Sastra Berikut ini adalah puisi W. mencatat pesan dan hakikat puisi tersebut (tema dan amanat). Rendra yang berjudul Stanza. mimik muka. Tulislah pesan dan hakikat puisi tersebut (tema. c. Stanza Ada burung dua. Oleh karena itu. dua-dua sudah tua pergi ke selatan. seperti yang terlihat di bawah ini. hendaknya. bacakan hasilnya di depan kelas. 1. Kemudian. dan ekspresi teman yang membaca puisi tersebut. Kemudian. Jangan menutup diri terhadap pengampunan Tuhan sebab hanya dengan ampunan-Nya hidup kita dapat menjadi lebih baik. 5. nada. Tobat adalah jalan menuju kebaikan dan meminta ampunan kepada Tuhan. buatlah simpulan dari hasil diskusi tersebut. Kreativitas 5 . 5. 2. Setiap kelompok mencari sebuah puisi dan membacakannya di depan kelas. Diskusikanlah pesan dan hakikat puisi tersebut bersama teman-teman Anda. daun. manusia bertobat dan kembali ke jalan Tuhan. rasa. 4. 3. b.S. dan ekspresi teman Anda yang membaca puisi tersebut. Mintalah teman Anda untuk membaca di depan kelas. intonasi. Satu kelompok terdiri atas tiga orang.Puisi "Doa" karya Chairil Anwar mengandung bermacam-macam amanat. Ada daun dua.1 Kerjakan dalam buku tugas Anda. Buatlah beberapa kelompok. Berikut ini adalah sebuah puisi karya Apip Mustopa. Berikan komentar Anda terhadap pembacaan puisi tersebut dari segi pelafalan. Diskusikanlah dengan kelompok Anda komentar teman Anda tersebut. Kelompok yang mendengarkan. jantan dan betina. mimik muka. kapuk. Kelompok yang mendengarkan mengomentari lafal. Aktivitas Kelompok 1. Kemukakanlah pesan dan hakikat puisi tersebut di depan kelas. dan amanat). 6.

mengiaskan maksud tertentu. bagai. dan umpama. bak. Selanjutnya. Sumber: KBBI. berisi nasihat. Sekarang. Anda telah berlatih menyimak puisi. biasanya. ibarat. Perumpamaan adalah peribahasa dalam bentuk perbandingan. dan majas. Anda akan belajar menyimak puisi berdasarkan bahasa yang digunakannya. prinsip hidup.B. biasanya. peribahasa. Oleh karena itu. Anda harus mengungkapkan pesan yang tersirat dalam puisi tersebut. 1. Contoh: • Hidup berakal mati beriman (Hendaknya kita berpanjang akal dalam mengerjakan sesuatu) • Hancur badan di kandung tanah. Ungkapan Ungkapan adalah kata atau kelompok kata yang mempunyai makna khusus dan makna tersebut sudah disepakati oleh masyarakat pengguna bahasa tersebut. Anda akan diperkenalkan dengan ungkapan. a. di antaranya. Anda harus dapat menemukan kata-kata yang mengandung ungkapan. Dalam puisi. Menemukan Ungkapan. dan Majas dalam Puisi Pada awal pelajaran 1A. hasil pekerjaan menjadi bahan pembicaraan orang anak/keturunan hasil karya pembantu utama tidak mendapatkan apa-apa orang yang diperalat orang lain untuk membantu tenang dan sabar orang yang bertanggung jawab dalam suatu keluarga bersenang-senang dengan melihat sesuatu yang indah tidak turut campur dalam suatu masalah meskipun mengetahui permasalahannya tidak mau mendengarkan pendapat orang 2. akan ditemukan ungkapan. peribahasa. dalam peribahasa tersebut digunakan kata seperti. peribahasa. Anda akan melanjutkan kembali pelajaran tersebut. dan majas yang ada dalam puisi yang dibacakan oleh teman Anda tersebut. Peribahasa. dan majas. dan majas yang terdapat di dalampuisi yang dibacakan oleh teman Anda. Pepatah adalah peribahasa yang mengandung nasihat atau ajaran. Selanjutnya. Peribahasa Seputar Peribahasa adalah kalimat atau kelompok kata yang tetap susunannya dan. atau aturan tingkah laku. Dengan demikian. Contoh: Ungkapan bertekuk lutut buah tangan buah bibir buah hati buah karya tangan kanan tangan hampa kaki tangan kepala dingin kepala keluarga cuci mata cuci tangan kepala batu Makna menyerah oleh-oleh. budi baik dikenang juga (Kebaikan seseorang akan selalu dikenang selama-lamanya) b. Anda telah belajar menyimak puisi. 2005: 858 6 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Anda akan semakin mudah memahami pesan yang tersirat dalam puisi. pemahaman Anda tentang menyimak puisi akan semakin lengkap. Apabila Anda memahami hal tersebut. Contoh: • Bagai itik pulang petang (Pekerjaan yang dikerjakan dengan santai) Bahasa Peribahasa merupakan ungkapan atau kalimat ringkas padat yang. peribahasa. Dalam pelajaran ini. Anda akan belajar menjelaskan ungkapan. Dalam Pelajaran 1A. biasanya. laksana. Peribahasa dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok berikut.

majas mampu memberi kesenangan imajinatif. c. sebagai. laksana. Ibarat seekor balam. • Tokoh Sastra 3. Kertajaya (drama. penggunaan majas dipandang lebih efektif untuk menyatakan maksud penyair karena a. majas adalah cara untuk menghasilkan imaji tambahan dalam puisi sehingga yang abstrak menjadi konkret dan menjadikan puisi lebih nikmat dibaca. ibarat. Majas perumpamaan ini dapat dikatakan majas yang paling sederhana dan paling banyak digunakan. Bunga Rampai dari Hikayat Lama (1946). 1928). • Sekali di udara. Metafora hampir sama dengan perumpamaan. seperti yang tampak dalam tabel berikut. penggunaan majas tertentu dapat mengubah serta menimbulkan nilai rasa atau konotasi tertentu (bdk Tarigan. Nasution dalam bukunya yang berjudul Pujangga Sanusi Pane (1963). 1995: 83). dan serupa. mata terlepas badan terkurung (Seseorang yang dipingit. umpama. Kumpulan sajak yang telah diterbitkan adalah Pancaran Cinta (1926). umpama. Majas Perbandingan • • • • Perumpamaan Metafora Personifikasi Alegori • • • Pertentangan Hiperbola Litotes Ironi • • • Pertautan Metonimia Sinekdoke Eufimisme • • Perulangan Repetisi Aliterasi a. Karya terjemahannya dari bahasa Kawi adalah Arjuna Wiwaha (karya Empu Kanwa. 1940). bak. ia juga menghasilkan esei dalam bahasa Indonesia dan Belanda. Sanusi Pane juga penulis bukubuku sejarah Indonesia. Dengan kata lain. Kreativitas 7 . seperti. Sebagai penulis sejara. hanya saja dalam metafora perbandingan dilakukan secara langsung tanpa menggunakan kata bagai. 1995: 112). 1929). seumpama.c. Majas Perbandingan 1) Perumpamaan (simile) Perumpamaan (simile) adalah perbandingan dua hal yang pada hakikatnya berlainan dan dengan sengaja kita anggap sama. SANUSI PANE Sastrawan Indonesia yang berkarya melalui puisi dan drama. Ia dilahirkan di Muara Sipongi (Sumatera Utara). Secara garis besar. seperti. bak. 2 Januari 1968. Indonesia Sepanjang Masa (1952). seumpama. • Cobaan ini seperti badai yang tiada henti. 1940). hidupnya selalu diawasi) Pameo adalah peribahasa yang dijadikan semboyan. Perbandingan itu secara eksplisit dijelaskan dengan pemakaian kata bagai. Karya sastra drama antara lain Airlangga (bahasa Belanda. 1932). Menurut Perrine (dalam Waluyo. 2) Metafora Metafora adalah perbandingan yang dilakukan secara implisit antara dua hal yang berbeda. 1933). Sebagai penulis. ia menulis Sejarah Indonesia (1942). Manusia Baru (drama. Contoh: • Esa hilang. semisal. dua terbilang. tetap di udara. Sandyakalaning Majapahit (drama. d. tanggal 14 November 1905 dan meninggal di Jakarta. Puspa Mega (1927). Majas Majas (figurative of speech atau figurative language) adalah bahasa kias yang dipergunakan untuk memperoleh efek tertentu dari suatu benda atau hal dengan cara membandingkannya dengan benda atau hal lain yang lebih umum. ibarat.U. b. Madah Kelana (1931). majas adalah cara menambah intensitas perasaan penyair untuk puisinya dan menyampaikan sikap penyair. Studi mengenai karya Sanusi Pane dilakukan oleh J. laksana. sebagai. Contoh: • Wajahnya putih laksana bulan purnama. dan serupa. majas dapat dikelompokkan ke dalam empat kelompok besar. Eanzame Garoedavlucht (bahasa Belanda. semisal. Sanusi Pane adalah kakak Armijn Pane. majas adalah cara untuk mengkonsentrasikan makna yang hendak disampaikan dan cara menyampaikan sesuatu dengan bahasa yang singkat.

Biarpun engkau tidak dilihat Biarpun engkau tidak diminat. Selain itu. maupun sifat-sifatnya. Jadi. Tidak terlihat orang yang lalu. Majas Pertentangan 1) Hiperbola Hiperbola adalah majas yang melebih-lebihkan apa yang sebenarnya dimaksudkan. • Buku Harry Potter telah mengguncang dunia. Teratai kepada Ki Hajar Dewantara Dalam kebun di tanah airku Tumbuh sekuntum bunga teratai. memahami majas alegori harus dari keseluruhan teks. baik jumlah. Tujuan menggunakan majas hiperbola adalah untuk mendapatkan perhatian yang lebih saksama dari pembaca. membaca adalah kuncinya. 8 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . seperti contoh puisi berikut. • Dia sampah masyarakat di daerah ini. Penggunaan majas personifikasi dapat memberi kejelasan dan bayangan angan (citraan) yang konkret. Contoh: • Sampah-sampah di Kota Bandung bertumpuk setinggi gunung.. terdapat majas personifikasi pada kata lemah lembut kerbau. Contoh personifikasi dapat dilihat dalam baris sajak berikut. Akarnya tumbuh di hati dunia Daun berseri Laksmi mengarang. Cerita fabel (dongeng binatang) merupakan salah satu contoh alegori. … barangkali dalam lelap larut malam bulan masuk kamar lewat jendela kaca menyelip di sela waktu tidurku sedang subuh masih lama tiba Jalan Kartini 4) Alegori Alegori adalah cerita yang mengiaskan hal lain atau kejadian lain. Seroja kembang gemilang mulia. Biarpun ia diabaikan orang. ukuran. O Teratai Bahagia Berseri di kebun Indonesia Biar sedikit penjaga taman... kita juga dapat menemukan contoh alegori dalam teks puisi. Alegori dapat dikatakan sebagai metafora yang dilanjutkan. • Karena kekurangan gizi. Sitor Situmorang Contoh: • Aku adalah binatang jalang dari kumpulannya terbuang. badan anak itu kerempeng tinggal kulit membalut tulang. Tersembunyi kembang indah permai. Teruslah. Pulau Samosir Angin bahorok Bertiup di lereng bukit Membawa kekeringan Membawa kematangan Daerah danau Toba Lagu hidup dan kerja Bangsa pembajak Lemah lembut kerbau Yang memberi aku lagu "Pulau di tengah danau" Tandus dan setia .Seputar Sastra Dalam puisi ini. 3) Personifikasi Personifikasi adalah majas yang melekatkan sifat-sifat insani (manusiawi) pada benda-benda yang tidak bernyawa dan ide yang abstrak. Engkau pun turut menjaga zaman. Karya Sanusi Pane b. • Buku adalah gudang ilmu.

Ironi dapat berubah menjadi sinisme dan sarkasme dengan munculnya kata-kata yang lebih kasar. sampah makanan bertebaran di mana-mana. isi tulisan tersebut sangat bagus. Contoh: • Aduh.) 2) Sinekdoke Sinekdoke adalah majas yang menyebutkan nama bagian sebagai pengganti nama keseluruhan atau sebaliknya. hidung. Contoh: • Mampirlah ke gubuk kami yang kurang nyaman ini. Contoh: • Siswa kelas X sedang menonton pementasan Shakespeare di gedung teater. untuk menonjolkan suatu hal dengan menyebutkan salah satu bagian yang terpenting dari keseluruhan hal. Hal ini dimaksudkan untuk memberikan sindiran.com Gambar 1. Sinekdoke digunakan untuk mengungkapkan kejadian langsung dari sumbernya sehingga menimbulkan gambaran yang lebih konkret. (Padahal. • Rajin sekali Anda datang ke sekolah. Dapat dikatakan pula bahwa metonimia adalah majas yang memakai nama ciri atau nama hal yang ditautkan dengan orang. melainkan nama pesawat terbang. hanya menyebutkan suara.2 Soni Farid Maulana sedang membacakan puisi c. bel masuk sudah berbunyi dua jam yang lalu. Misalnya. rumahnya bagus dan nyaman. Maksudnya.pikiran-rakyat.) • Ini hanyalah tulisan biasa yang kurang berbobot. (Hal yang dimaksud dengan Dewa dalam kalimat tersebut adalah lagu-lagu yang dinyanyikan oleh kelompok band Dewa. yakni pars pro toto dan totem pro parte. bersih sekali kamar ini. keadaan.) • Peristiwa terbakarnya Garuda menambah panjang catatan peristiwa kecelakaan pesawat udara di tanah air. (Shakespeare digunakan untuk mengganti salah satu karya drama Shakespeare yang dipentaskan. Sumber: www. Ada dua macam sinekdoke. mata.2) Litotes Litotes sering dikatakan sebagai kebalikan dari hiperbola.) 3) Ironi Ironi adalah majas yang menyatakan makna yang bertentangan. atau bagian tubuh yang lain untuk menggambarkan orang. atau suatu hal sebagai penggantinya. barang. a) Pars pro toto adalah sinekdoke yang menyatakan bagian untuk keseluruhan. kenyataannya. Litotes adalah majas yang di dalam pengungkapannya menyatakan sesuatu yang positif dengan bentuk yang negatif atau bentuk yang bertentangan. Litotes mengurangi atau melemahkan kekuatan pernyataan yang sebenarnya. (Padahal. Majas Pertautan 1) Metonimia Metonimia adalah majas yang mempergunakan nama suatu barang untuk sesuatu yang lain yang berkaitan erat dengan barang tersebut.) • Saya lebih suka Dewa karena lirik lagunya penuh makna. (Hal yang dimaksud garuda dalam kalimat tersebut bukan burung. Kreativitas 9 . atau benda dalam hubungan tertentu.

Riau. Contoh: Jadi tidak setiap derita tidak setiap sepi tidak setiap tanda tidak setiap jawab tidak setiap seru jadi luka jadi duri jadi makna jadi sebab jadi mau tidak setiap tangan jadi pegang tidak setiap kabar jadi tahu tidak setiap luka jadi kaca memandang Kau pada wajahku! Karya Sutardji Calzoum Bachri 10 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Contoh: • SMA Nusantara menjadi juara umum dalam lomba catur nasional. SUTARDJI CALZOUM BACHRI Sutardji lahir di Rengat. saya teringat kembali peristiwa peledakan gudang senjata di Bandung Selatan. Contoh: tunakarya bentuk halus dari pengangguran tunasusila bentuk halus dari pelacur prasejahtera bentuk halus dari sengsara tunarungu bentuk halus dari cacat tuli 4) Alusio Alusi atau alusio adalah majas yang menunjuk secara tidak langsung pada suatu peristiwa atau tokoh berdasarkan praanggapan adanya pengetahuan bersama yang dimiliki oleh pengarang dan pembaca serta adanya kemampuan pembaca untuk menangkap pengacuan tersebut. Fakultas Sosial dan Politik. Toha. Contoh: • Tugu ini mengingatkan kita pada peristiwa Bandung Lautan Api. Pendidikan terakhir adalah Jurusan Administrasi Negara. mendapat Hadiah Puisi DKJ 1976/77. Eufimisme berkaitan dengan bentuk konotasi positif dari sebuah kata. 3) Eufimisme Eufimisme adalah ungkapan yang lebih halus sebagai pengganti ungkapan yang dirasakan kasar.). Amuk (1977). • Setiap tahun. • Saat mendengar Moh. Amuk (1979). dan O Amuk Kapak (1981). Majas Perulangan 1) Aliterasi Aliterasi adalah majas yang menggunakan kata-kata dengan bunyi awal yang sama (purwakanti). atau yang tidak menyenangkan. Belanda (1975). b) Totem pro parte adalah sinekdoke yang menyebutkan keseluruhan atau melihat sesuatu secara generalisasi untuk menonjolkan sebagian. Kumpulan sajaknya. 1976). Universitas Padjadjaran (sampai tingkat doktoral). semakin banyak mulut yang harus diberi makan. 24 Juni 1941. AS (1974/1975) dan Festival Penyair International di Rotterdam. sejak 1979 menjadi redaktur Horison.Tokoh Sastra Contoh: • Sudah lama dia tidak kelihatan batang hidungnya. Sajak-sajaknya dalam bahasa Inggris dimuat dalam Harry Aveling (ed. • Bandung meraih prestasi gemilang di bidang kesenian. Iowa City. Pernah mengikuti International Writing Program di Universitas Iowa. yang dianggap merugikan. Arjuna in Meditation (Calcutta. d. Kumpulan sajaknya yang lain: O (1973).

5. menghitungnya sebagai barisan sunyi yang lelah. terdapat pengulangan kata. 3. Bentuk repetisi dapat terlihat secara jelas dalam mantra dan puisipuisi karya Sutardji Calzoum Bachri. Setiap kelompok mencari sebuah puisi. 5. Aku datang dan selalu terkenang muasal pasir. 2. Carilah ungkapan. peribahasa. Ungkapkan pesan yang tersirat dalam puisi tersebut. perhatikanlah puisi berikut. yang rebah. Puisi: Marhalim Zaini Latihan 1. Ungkapkan pesan yang tersirat dari puisi tersebut. Mintalah salah seorang teman Anda untuk membacakan puisi tersebut. senja itu juga yang jongkok.Contoh lain misalnya: dara damba daku datang dari danau duga dua duka diam di diriku 2) Repetisi Repetisi adalah majas yang mengandung pengulangan berkali-kali atas kata atau kelompok kata yang sama. Setiap kelompok membuat kesimpulan dari puisi yang dibahas kelompoknya. Kreativitas 11 . di sarungku. saat kucium berulang biji-biji kopi mentah di lidahmu. peribahasa.dan cahaya kikis. yang perlahan menyusun sampan-sampan. atau majas yang terdapat dalam puisi tersebut. dan majas dalam puisi tersebut. Seputar Sastra Dalam puisi ini. tuan? Bulan mandul. saat tak perlu kau sebut lagi tentang pahitnya kerinduan saat semua gurat lekat di daun-daun Dalam puisi Sutardji tersebut terdapat majas repetisi. peribahasa. Jelaskan makna ungkapan. Simaklah puisi yang dibacakan oleh temanmu dengan baik.2 1. 2. 1. Buatlah beberapa kelompok.2 Kerjakan di buku tugas Anda. Belajar Membaca Kakiku luka Luka Kakiku Kakikau lukakah Lukakah kakikau Kakiku luka Lukakaukah kakiku Kalau lukaku lukakau Kakiku kakikaukah Kakikaukah kakiku Kakiku luka kaku Kalau lukaku lukakau Lukakakukakiku Lukakakukakikaukah Lukakakukakikaukah Lukakakukakiku Sutardji Calzoum Bachri Sampan kayu Akhirnya. dan siul sumbang dari mancung bibirmu yang membuat cekung pipimu. peribahasa. 6.ditangkap diikat di akar-akar di kayu-kayu kaki-kaki rumah. satu kelompok terdiri atas tiga orang. Carilah ungkapan. Jelaskan makna ungkapan. Aktivitas Kelompok 1. dan majas yang terdapat dalam puisi tersebut. dan kematian duduk-duduk memancing ikan di setiap sudut pantai. Kini. sekejap lagi habis direguk malam yang mengerang di badanmu. 3. 4. Kapan ia lahir. atau majas dalam puisi tersebut. ke hitam waktu. sangkar segala burung yang bakit terbang ke hitam langit. 4.

pengenalan cerita.C. 2000 Dalam pelajaran 1A. sudut pandang. penokohan. Pola pengembangan suatu cerpen atau novel tidak seragam. Anda akan belajar menyimak prosa fiksi. Sekarang. Berdasarkan bentuknya. b. Mahayana Horrison. Secara umum. 5. kedalaman (eksploratif). penokohan. 4. Anda telah belajar menyimak puisi. kerumitan (kompleksitas). konflik memuncak. sudut pandang. Prosa adalah karya sastra yang disusun dalam bentuk cerita secara bebas. waktu. amanat. Alur (Plot) Alur merupakan pola pengembangan cerita yang terbentuk oleh hubungan sebab-akibat. Perhatikan bagan berikut dengan saksama. keaslian (orisinalitas). kepaduan (koherensi). Anda harus dapat mengungkapkan unsur intrinsik dalam novel atau cerpen. Latar dapat bersifat faktual atau imajiner. timbulnya konflik. Fungsi latar adalah memperkuat atau mempertegas keyakinan pembaca terhadap jalannya suatu cerita. Klimaks Konflik memuncak Pemecahan masalah Timbulnya konflik Pengenalan cerita 3. alur. yaitu tema. kita harus membaca cerita itu secermat-cermatnya. dan 6. dan dongeng. jalan cerita terbagi dalam bagian-bagian berikut: a. pemecahan masalah atau penyelesaian. Menyimak Prosa Fiksi Pada pelajaran kali ini. Selanjutnya. kebaruan (inovasi). dan amanat. dia akan lebih siap dalam menerima pelaku ataupun kejadian-kejadian yang ada dalam latar itu. 12 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Februari. c. alur. kematangan (berwawasan atau intelektualitas). 1. Anda akan mendengarkan atau menyimak prosa fiksi. prosa terdiri atas novel. Struktur novel atau cerpen dibentuk oleh unsur-unsur intrinsik. Untuk memahami tema sebuah cerita. 2. klimaks. Dengan demikian. cerpen. Seputar Sastra Tahukah Anda cara menilai karya sastra? Kriteria yang dapat digunakan untuk menilai sebuah karya sastra adalah sebagai berikut 1. 3. Kaki Langit. latar. Anda harus menyimpulkan keseluruhan isi dari unsur intrinsik dalam cerpen atau novel. apabila pembaca sudah menerima latar sebagai sesuatu yang benar. dan budaya yang digunakan dalam suatu cerita. Anda dapat menentukan tema. dan gaya bahasa yang ada dalam novel atau cerpen tersebut. dan e. latar. yang tidak terikat rima dan irama. Tema mempunyai posisi atau kedudukan yang penting dalam sebuah cerita. Tema Tema merupakan inti atau pokok yang menjadi dasar pengembangan cerita. d. Sumber: Maman S. Latar Latar atau setting meliputi tempat. Kemudian. 2.

Neni lantas membeberkan keberhasilannya dalam bisnis jual-beli berlian. tetapi harus membaca keseluruhan cerita sampai tuntas. Sudahlah Bu. sebagai tokoh yang terlibat dalam cerita yang bersangkutan. Bu Kristin mikir produksi saja. a. Hanya sebagai orang ketiga yang berperan sebagai pengamat. Bu Kristin tidak perlu bercapai-capai memikirkan pemasaran. berapa gajinya sebulan. begitu gigihnya Neni menawarkan jasa baiknya kepada Bu Kristin. pemilihan diksi. Apalagi. Isi kepalanya sibuk menghitung-hitung laba." pikirnya. Bu? Dipotong komisi buat saya 10%. Ya. Oleh karena itu. Ruang lingkup gaya bahasa meliputi penggunaan kalimat. Amanat disimpan rapi dan disembunyikan pengarang dalam keseluruhan isi cerita. Usaha konveksi Bu Kristin kan masih kecilkecilan. Teknik analitik. Nanti Anda tinggal memikirkan model-model yang sedang berkembang. 7. "Coba hitung saja kalau Anda menggaji seorang karyawan khusus pemasaran. Bu?" begitu cara Neni meyakinkan Bu Kristin. Teknik dramatik. karakter tokoh dikemukakan melalui: 1) penggambaran fisik dan perilaku tokoh. "Kalau saya dapat komisi 10 persen saja sudah lumayan. Biasanya. soal pemasaran tahunya beres. dan penghematan kata. Posisi pengarang ini terdiri atas dua macam. tokoh tersebut menggunakan kata ganti aku. itung-itung buat nambah kebutuhan dapur. b. 6. Bu Kristin membuat sedemikian rupa sehingga modelmodel baju buatannya pas benar dengan selera pasar. Enak. karakter tokoh diceritakan secara langsung oleh pengarang. kan. penggunaan majas. Perputaran uang cepat. Tapi bukan Neni namanya kalau menyerah pada tolakan pertama. Gede Mulut Pada awalnya. Pokoknya. Gaya Bahasa Gaya bahasa adalah cara mengungkapkan pikiran melalui bahasa secara khas yang memperlihatkan jiwa dan kepribadian penulis (pemakai bahasa). 2) penggambaran lingkungan kehidupan tokoh. Belum lagi fasilitas yang dimintanya. b. Point of View atau Sudut Pandang Sudut pandang adalah posisi pengarang dalam membawakan cerita. serahkan saja kepada saya. Berikut terdapat sebuah cerpen. pengarang dapat menggunakan teknik berikut. Amanat Amanat merupakan ajaran moral atau pesan yang hendak disampaikan pengarang kepada pembaca melalui karyanya. sedangkan teman-teman yang lain menyimak dengan baik. Bu Kristin enggan menerima tawaran Neni. (Keraf.4. Penokohan Penokohan merupakan cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. 3) penggambaran bahasa yang digunakan para tokoh. Menceritakan luasnya pergaulan dan banyaknya kenalan di mana-mana. dan 5) penggambaran oleh tokoh lain. yaitu: a. Mintalah salah seorang teman Anda untuk membaca cerpen ini. 5. dalam sebulan sudah 125 potong." Kreativitas 13 . "Buat apa lagi diorderkan ke orang lain? Malah berat di ongkos. Bukan itu saja. "Kalau sehari saya bisa menjual 5 potong. Yah. Untuk menggambarkan karakter tokoh-tokohnya. 4) pengungkapan jalan pikiran tokoh. 1991: 113). untuk menemukan amanat. kan." begitu pikirnya. Mulutnya sangat boros mengubar. Sudah cukup matang rasanya ia memikirkan cara pemasaran baju-bajunya. Berperan langsung sebagai orang pertama. Bu Kristin masih mendapat untung banyak. tidak cukup dengan membaca dua atau tiga paragraf. apa iya perlu tenaga pemasaran khusus. Karena itulah.

Bu. sih.." kata Neni ketus. sudah laku berapa. saya sudah bilang. modelnya kuno. "Saya. atau diskon 60% yang buat outlet atau mal. saya memang nggak bisa memasarkan baju buatan Bu Kristin. Biasa. Bu Farika. ungkapan. hitung-hitung biaya promosi. saya hanya mengenakan diskon 40% dan komisi buat mereka diambil dari diskon itu. "Bu Kristin nggak nurut omongan saya. saya memang goblok. pengarang juga sering memanfaatkan ungkapan. setuju. Kan. Bu Kristin itu gimana sih! Sabar dulu. Anda memaksa. nggak terlalu rugi. Kalau menurut saya. Kalau mau laris. yang lain nggak banyak cakap saja laku. "Aduh. harus ada promosi. Tapi hatinya menolak saran-saran Neni itu. lo. Nen. Sebetulnya. Bu Surindah. sih. Untuk sementara." Atau. Gimana Bu. agak rugi mendiskon sampai 60%. Bahkan. Edi Warsidi Dalam prosa fiksi. Sabar sedikit dong." begitu pikir Bu Kristin. kan? Nah. biar kelasnya sedikit naik. biar saya yang ngurus. "Mereka nggak pernah mencela. pengelolanya minta diskon 60 persen. "Sudah laku semua. atau majas untuk membangun cerita. Dik Narti." Tiba-tiba roman rnuka Neni berubah. kan. "Saya jadi malas jualan. memang. saya sudah laku 50 potong. Yang paling menyebalkan adalah ketika Neni mengatakan. ya. Mana janji lima potong sehari? Saya sudah rugi banyak. Kalau Bu Kristin mau. Sumber: Kilau Sebuah Cincin. masa baru seminggu sudah tanyatanya. Neni akan membuat baju-baju produksinya menjadi "bonus" untuk berliannya. sasarannya nggak jelas? Neni. Kan. dalam pikirannya.". Tapi gimana. Biarkan konsumen mengenal dulu bajubaju buatan Bu Kristin. Silakan urus sendiri. lo. nanti dalam tawar-menawar baju-baju itu sebagai bonus. Ya. di kantor suami saya laku 20 potong. Dipikirpikir. Kan. eh. 14 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . jadi susah menjualnya. kan. Sejak awal saya sudah mau jualan sendiri. lo. harus masuk juga ke outlet dan mal. Atau. peribahasa. sudah. Dengan kata lain. termasuk tagihantagihannya. Saya. Sudah laku berapa. begitu. Tapi namanya dagang. Padahal. Tapi. selalu saja ada yang dicela. "Modelnya kurang up to date. Karena Ibu terlalu banyak tanya." Bu Kristin masih manggut-manggut. saya dapat apa?" Kali ini Neni tidak banyak cakap. dong. hati Bu Kristin sedikit berbunga-bunga. "Apa iya harganya terlalu tinggi. Semua itu digunakan untuk menciptakan efek tertentu dalam sebuah cerita." Atau. di kantor. kok. sebetulnya banyak yang tertarik dengan baju-baju buatan Bu Kristin.Sumber: Dokumentasi Pribadi Begitu menggiurkan bujukan Neni. tidak pernah minta Anda menjualkan baju-baju saya. harganya saya diskon sampai 60%. belum di kompleks saya sendiri. benar harus pakai promosi. harganya terlalu mahal." kata Bu Kristin suatu sore. Sulit saya menjualnya. Ya. ia memang sudah mendengar keberhasilan Neni menjual berlian. Itu belum termasuk potongan 10% untuk sampeyan. ini. Bu Kristin kasih harga terlalu tinggi. kan? Neni mau bawa berapa lagi sekarang?" "Oalah." Pokoknya. harus di bawah harga outlet atau mal. "Saya minta dimasukkan ke outlet atau mal. Bu?" Bu Kristin hanya manggut-manggut. habis. Lalu. Ya. Begini. biar saja. Terus. ya." Bu Kristin manggut-manggut. dan beberapa ibu yang lain setiap minggu datang ke sini untuk menukar baju sambil tambah jatah. Terakhir mereka bicara di telefon. "Begini Neni. Kali ini. Mereka selalu tambah. yang sedang laku itu stelan rok mini dengan blazer. Ketika dua minggu kemudian Neni datang lagi. Bu Kristin tidak manggut-manggut. Belum lagi dipotong fee 10% untuk Neni. apa iya Neni pandai jualan? Lo. kan. tapi kali ini sambil terus berpikir. Ibu nggak percaya. asal tahu saja. masih masa promosi. kan. "Harga berlian dinaikkan sedikit." Kali ini Neni tutup mulut. "Mestinya Bu Kristin jangan membuat model span begitu. Apalagi. kalau dari Neni hanya celaan melulu yang datang. dalam dua bulan ini." Tiba-tiba Bu Kristin kembali berpikir. Yang penting nyebar dulu. "Bu Kristin. kan. Kalau Bu Kristin sudah nggak percaya lagi. tetapi mengelus dada. Untuk yang katanya promosi. Neni sudah memboyong puluhan baju dari rumah Bu Kristin. "Bu. sih. Mengapa di kompleks dan di kantornya baju buatannya laku? Sudah seminggu ini Neni tidak menghubunginya. Pintar memang Neni itu. Sehari kemudian. dan majas digunakan untuk menimbulkan kesan imajinatif pada penyimak atau pembacanya. biasanya. peribahasa. Bu Kristin akhirnya menyerah. konsentrasi saya jadi buyar. baik harga maupun modelnya. Untuk yang begini komisi buat saya cukup 5% saja.

empat. mimik muka. tampak mereka naik mobil mereka di atas sana. Rumah-rumah Kreativitas 15 . Pohon menjalar dan pohon-pohon merundukkan cabang-cabangnya menyentuh air. Semua kotoran dihanyutkannya terkadang mayat manusia. Kemukakanlah pesan dan unsur intrinsik cerpen tersebut. Anak lelaki. kalau hendak berangkat. Mereka kira. Ciliwung selalu begitu. Kuberhentikan bus. aku berada di mana? Aku tidak hiraukan segala tata cara yang diinginkan Mama dan Papa. lima puluh. Aku naik. Komentarilah pembacaan cerpen tersebut berdasarkan pelafalan. Aku suka menyeberang dengan rakit itu. Ciliwung selalu begitu. Catatlah pesan dan unsur intrinsik cerpen tersebut.3 Kerjakan di buku tugas Anda. Aku tidak pernah berbuat seperti itu. Sekarang. Apakah ia hanya alasan agar dia bisa berdua denganku. Mereka tentu akan mendengar suaraku. bagiku suatu pemandangan terasa lain kalau aku melihat dari atas rakit itu. Untuk apa dia mau dilatih menyanyi kalau dia malu didengar orang. aku terlambat. Membawa sampah ke muara. Apakah aku terlambat? Kemarin. Aku memandang ke luar jendela. intonasi. Mencium tangan tante atau om Usman kalau mereka datang atau kami bertamu ke rumah mereka. minuman dan makanan itu tidak aden bayar?" Sumber: Majalah Horison Sastra Indonesia Air sungai itu menghanyutkan sampah." "Jadi. Dulu.mereka lama menunggu aden. Ada kotak untuk tempat kita menaruh uang pecahan seratus. Santi ingin diajari menyanyi di tempat sunyi. keruh seperti susu di dalam gelas. "Teman-teman aden tadi telah kemari. Terkadang. Intermesso Sebetulnya. 2. Setiap kelompok membacakan cerpen berikut di depan kelompok lain. Kukasikan uang kecil kepada kondektur. Tapi. Malu didengar orang. Simaklah pembacaan cerpen tersebut dengan baik. Pedagang minuman memperhatikan aku. satu kelompok terdiri atas tiga orang. terkadang sebatang rokok. Kupandang yang tinggal sepanjang jalan. mereka tidak bisa melihat apa yang terjadi di tempat lain. Teman-temanku yang melakukan seperti itu.3 1. Susi memuji suaraku. lho. Pak. 4. Tampak tebing yang semak. Itu sudah kuno. Kureguk minuman itu. 2. Setiap pagi." "Saya tidak bawa duit. Masak menyanyi malu didengar orang. Guru menyuruhku menyanyi di depan kelas. dan ekspresinya.Latihan 1. 3. Aktivitas Kelompok 1." "Siapa-siapa mereka?" "Anak perawan." "Apa pesan mereka?" "Minuman itu mereka bilang aden yang bayar. Dia kira aku tidak akan membayarnya. tinggal pencet dan kita bisa melihat apa yang terjadi di Lebanon. Padahal aku tidak ada tujuan pergi ke seberang. harus pamit dan salaman sambil mencium tangan Papa dan Mama. Apa enaknya menyanyi di kamar mandi. Air sungai menghanyutkan sampah. Buatlah beberapa kelompok. Sudah tidak zamannya. kita seperti zaman mereka dibesarkan dulu. Apakah ia akan menyuruhku menyanyi lagi? Biar aku terlambat. Sekarang sudah berubah. 1. tiga. Pasti ia ingin berdua saja denganku. bila ada kesempatan menyanyi di depan kelas.

Jalanan di tepi sungai itu aku susuri. Terkadang aku asyik sampai pada titik tertinggi kebahagiaanku. Aku juga diam sambil memandang sesekali wajah mereka satu per satu. Jengkol disemur kecap. Sendok tidak boleh beradu dengan dasar piring. Tampak jelas cahaya pada papan reklame. Semua masih dalam keadaan hangat dan sebagian lagi adayangmengepulmengantararomayangmerangsang selera. Mereka turun." "Apa yang mereka makan?" "Mereka makan dan minum. Apa salahnya?" "Papamu menunggu di ruang depan Katakan kepadanya. Ayahmu menunggu di ruang tamu. Terkadang. Jam besar itu menunjukkan hari mendekati senja. Potonglah daging dengan pisau di tangan kananmu. Kupandang kesibukan di luar jendela. Mereka tinggal di seberang. Papa tidak percaya! Kutekan gas lebih dalam. Digulungnya tembakau itu satu per satu. Tali yang terlentang itu ditarik. Mereka turun satu per satu. Makanan bergula di dalam toples. Ambil potongan daging itu dengan garpu." "Tunggu dulu! Belum kau jawab pertanyaan ibu. Dipukulnya kulit gendang itu pada tepinya. kiri dan kanan seperti kembar. Dipetiknya satu persatu mencari nada. Itu terus yang dia masak bergantian setiap hari. Tahu goreng berisi toge dan bumbu-bumbu. Rendang daging. Kubelokkan setir yang kugenggam di kedua tanganku. Ada catatannya. Kubawakan beberapa lagu berulang-ulang di tempat-tempat berbeda. hingga sampai lima atau lebih seberang menyeberang. Disodorkannya kepadaku. Kunaiki rakit dan aku menunggu beberapa orang naik untuk diseberangkan." "Tidak dia melihat saya di antara murid-murid?" "Dia memanggil satu-satu nama kalian." "Sayang. Saya hanya ingin ganti suasana. Rakit itu bergerak meninggalkan tepi yang satu dan mendekati tepi yang lain. Aku ingin mencoba pengalaman yang pernah ku dengar dari teman-teman. Kotak itu berbunyi pada dasarnya." Aku mengeluarkan mobil yang diperuntukkan untukku. Lima kali aku sudah bolakbalik memandang keluar jendela warung. Kupandang orangorang itu. Joni memetik lagu itu dengan pasih. Joni menaburkan lumatan daun ke dalam serbuk tembakau. nasi dalam bakul yang ditutup kain serbet. Aku naik bis dari rumah ke sekolah. Karlan meningkah tabuhan gendang kecil yang kembar di antara kapitan kedua lututnya.toko berjajar menyorotkan lampu. 16 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . katakan!" "Saya tidak ingin melawan kepada papa dan mama. Tutup mulut kalau sedang mengunyah. Kuisap rokok itu. Pisang goreng tepung. Terdengar bunyi gesekan ban di aspal. Jangan pikiranmu melayang ke tempat lain selagi kau di meja makan. tetapi aku tidak mengambil yang diberikan untukku. Semua mereka diam dengan pikirannya. Lain terasa di tenggorokan dan aku batuk. Mereka yang naik ke atas rakit itu tidak ingin berjalan jauh untuk melintasi sungai itu dengan jembatan. Garpu jangan sampai terlampau dalam masuk ke mulut. Kupandang langit-langit. atau hendak pergi ke seberang. Aku dan mereka diseberangkan rakit itu. rakit itu sangat berfungsi. Kuputar ke arah teman-teman yang selalu tiap malam menghabiskan waktu sepanjang malam di trotoar. Sentuh seloki itu dengan lembut dan pandang mata mereka. Semua akhirnya memuakkan. kata gurumu di telepon. Terkadang aku berdiri memberikan tempatku kepada orang tua dan wanita-wanita. Teguklah air jangan sampai mengeluarkan suara di tenggorokanmu. Buku-buku dan tas kutinggalkan di rumah Joni. kemana saja kau hampir seminggu meninggalkan kelas. Kurebahkan diriku. Kerupuk dalam kaleng tembus pandang. Aku tidak perlu lagi menyanyi di depan kelas untuk membiasakan menghadapi publik. Mereka memberi uang. Joni melentur dan menegang tali-tali gitar itu. "Siapa yang akan membayar makanan dan minuman itu?" "Piring ada yang dipecahkan mereka?" "Mereka tidak berbuat yang macam-macam. Sayur mayur. Tidak tampak ada yang kukenal. Aku bosan masakan bu Iyem pembantu yang suka merangkak bila datang ke ruang tamu mengantarkan penganan kepada Mama dan Papa. Kau tidak menyahut. Penumpang yang lain naik pula ke rakit itu. sudah hampir lebih satu minggu. Kusediakan uang kecil itu. aku tidak. Jemu. Penuh basabasi. Berkalikali dia lakukan dan dipukulnya dengan telapak tangannya ganjal peregang. Tetapi. Ibu berada diambang pintu. Aku pulang dengan buku-buku sekolah. Jangan berdecap waktu makan. Aku masuk ke kamarku. Kupegang besi yang terentang di bawah atap bis itu. Membosankan." Aku pergi dari warung itu. Semua cara menuangkan segala ramuan dan bumbu dilakukan Mama menurut anjuran yang dipaparkan dalam majalah. Aku terayun-ayun di antara penumpang yang berdiri. Menaikkan bakul-bakul dan kayu pemikul. Masukkan ke mulutmu yang setengah terbuka. Telor bulat disantan pedas. Kami pergi ke restoran-restoran dan rumah makan membawakan lagu-lagu. Aku bosan masakan Mama. Perhatikan mata mereka kalau mereka mengajak mengangkat seloki. Dibakarnya sebatang. Rempeyek kacang tanah. Semua mereka ajarkan kepadaku. Mereka juga membawaku ke restoran terapung yang memuakkan itu. Ikan goreng cabe. Kuisap rokok dan kucari mereka." "Papa dan Mama. Terdengar suara mengetuk pintu. Makanan di warung itu tidak ada yang lain." "Aku ingin keluar malam ini. Aku tidak turun. Begitu selalu kulakukan. Kali Ciliwung itu tidak lebar. Pisang bergantungan tinggal dipetik. Kudapatkan apa yang tidak kudapatkan di rumah. Lama kami duduk di beranda. Ikan dalam keranjang bau amis. Sudah lama aku jemu mengendarai mobil itu akhir-akhir ini. Aku sudah mendapatkan kepuasan. Semua mereka ajarkan. "Kau tidak sekolah hari ini?" "Siapa yang mengatakan?" "Gurumu menelepon ke rumah. mereka menaikkan sepeda mereka. Ku sapa orang di kiri dan kanan tempat duduk. Gitar itu dikeluarkan Joni dari bungkusnya. Kemana saja kau pergi. Karlan membawa gendang kecil sepasang. saya tidak membawa uang. Hindarkan suara itu kalau tidak ingin dikatakan seperti anjing melahap kotoran. Ketika mereka memasukkan uang pecahan logam. Berarti kau tidak ada di ruangan kelas. Kunyah perlahan-lahan dan nikmati sepenuh hati. "Betulkah itu?" terdengar lagi ucapan ayah. Rakit itu menyeberangkan orang ganti berganti. Terkadang aku tidak menyentuh makananmakanan itu." Aku tidak ingin melawan pada Ayah dan Ibu.

Orang itu memaki dan meludah serapah ke arahku. si Volvo akan menggantikanmu. Semua jalan menjadi terbuka bagi setiap orang yang memiliki kemauan dan berusaha. "Lu jangan coba halangi gua." kata mereka. Entar gua kasih persen. b." "Si Mercy telah lama menunggumu." Si Mercy kulihat datang kepada kami. Seputar Kreativitas 17 . Terjadi kepanikan. dan ekspresi orang yang membaca cerpen tersebut. Lu tidak tahu? Si BMW masuk ke dunia lain." "Mana jarum itu? Suntikkan kepadaku!" "Starlet. ia tersungkur di bawah ban-ban mobilku." "Lepaskan. apa ya? Oh." Aku putar mobil itu. tesis. Benn perlahan-lahan melepaskan rangkulannya pada pinggang Santi. jangan takut salah dan berkecil hati dalam memulai menulis. Karya tulis ilmiah disusun berdasarkan hasil penelitian. Si Taft yang congkak turun. Tiba-tiba saja rangkulan itu terlepas." "Berapa miligram?" dia tergopoh-gopoh. Dirangkulnya pinggang Santi dengan gemas. atau proses sosial. ke sini lu! Bawa jarum itu suntikkan kepadanya. Kuikuti mereka. Keadaan jadi panik. Celana jeans icewashed di bagian kakinya menjulurkan sepatu mengkilap. Onky tolong cegah dia. Menyimak Teks Ilmiah Sederhana Dalam pelajaran ini. mengamen. kita ke Ancol!" "Onky. Dalam pelajaran sebelumnya. Anda akan mendengarkan atau menyimak teks ilmiah sederhana. disertasi. karena aku terlambat gara-gara menungguimu. tampak olehku tergeletak tabung injeksi yang tadi hendak disuntikkan Dodi ke lenganku. anaknya nyuntiki kalian-kalian ini."Bos selalu dalam dosis tinggi! Buka lengan bajunya. Setelah mendengarkan atau menyimak teks ilmiah sederhana. Santi lari kepadaku. 2007 3. c. Onky aja tidak bertindak. Diskusikanlah bersama teman-teman dalam kelompok Anda komentar kelompok yang lain. Kelompok yang lain mendengarkan dan mengomentari lafal. Anda harus dapat mengungkapkan unsur intrinsik dalam teks ilmiah sederhana. dan kalian jangan mendekat. a. Bacakanlah hasil diskusi kelompok Anda di depan kelas. Jangan cuek saja terhadap cewek seaduhai dia. menggantikanmu."Kau membawakan lagu-lagu kampungan. Ulangan umum sudah dekat. Anda akan belajar menyimak prosa ilmiah atau teks ilmiah atau karya tulis ilmiah. kau sakit." "Asyik. Sekarang. Untung dia lebih cepat bertindak dan kalau tidak. Santi kira. Santi. Letusan terdengar. Kelompok lain mendengarkan dan mencatat pesan serta unsur intrinsik yang terdapat dalam cerpen tersebut. itu tuh!" Sebuah mobil Taft berhenti tepat di depan Santi. Pemuda itu mencabut pistolnya. Kalau lu tidak tanggap. "Lu kemana aje? Santi tidak demen cowok yang suka bolos. "Gua kehilangan satu minggu lebih. Penelitian adalah suatu kegiatan penyelidikan yang dilakukan berdasarkan metode ilmiah yang sistematis untuk menemukan informasi ilmiah. BMW?" "Aku masuk ke dunia lain." "Hei. "Pistol dipinggangku. dan karya ilmiah yang dipublikasikan (artikel atau buku). termasuk menulis karya tulis. Bokap gue suka nyuntik ayam. Sini gua tanggap. Aku kasmaran dengan si Mercy. skripsi. Dia naik ke mobilku. D. Bapak gua punya saham di setiap pulau. ya. Karya ilmiah hasil penelitian dapat berupa makalah. Berapa miligram obat bius itu dia tanam dalam tubuh Benn?" Sumber: Horison. maaf Santi. dong. laporan akhir. mimik muka. Dia tampaknya seperti menemukan barang yang hilang. proses gejala alam. agar lu tahu aje!" "Naik. Kuncinya. Aku menyanyi di depan kelas." kata Santi kepadaku. Santi tertegun. jangan cewek yang kau takut-takuti!" "Diam lu bajaj! Aku tahu starletmu hanya pinjaman!" "Lu jangan kasih malu gua. ya. Dodi mendekat kepada Santi dan si Taft itu. intonasi. tetapi jadikanlah sebagai motivasi. oh. Anda harus memperhatikan sistematika teks ilmiah sederhana yang berupa karya tulis dan menyimpulkan isi teks ilmiah tersebut. itu yang kuharapkan. Suatu kesalahan janganlah dijadikan penghambat. Anda telah belajar menyimak prosa fiksi dan puisi. Kacamata ray-ban dia tinggalkan dari matanya. Kemudian. Kelompok yang mendengarkan tersebut mengemukakan hasilnya di depan kelompok lain. Benn rebah." Kutabrak orang yang menyeberang pada bayangan yang tinggal di aspal. "Si BMW datang. Bahasa Berusaha dan kemauan adalah dua sisi yang saling mendukung. lampu mobil menyorot tubuh Benn. Dia mengamen di restoranrestoran. aku tidak sanggup menyetir sendiri. "Bawa aku. apa-apaan ini!" "Gunakan pistolmu merampok bank. membuktikan kebenaran atau ketidakbenaran hipotesis sehingga dapat dirumuskan teori. Di sisinya. Mercy. lo. lu ke mana saja. Aku turun dari mobil dan bergabung dengan mereka. Tidak ada yang roboh.

dikemukakan hal-hal yang berkenaan dengan latar belakang. memiliki sifat-sifat sebagai berikut. dan untuk kepentingan kelompok atau instansi.bpkp. untuk kepentingan praktis.id. f. tujuan penelitian. dan kondisi penerima karya ilmiah. dan sumber data.Karya tulis ilmiah atau laporan ilmiah. Untuk lebih jelasnya. Secara umum. Latar Belakang Masalah Pada bagian ini. Fakta yang digunakan dalam karya ilmiah harus dapat dipercaya. 1. Misalnya. karena masalah yang dibahas mempunyai arti penting bagi masyarakat. dan saran. Gambar 1. Pembatasan Masalah Pembatasan masalah merujuk pada masalah-masalah yang dikemukakan dalam latar belakang. pada umumnya. Dalam tujuan khusus. benda. e. Manfaat Penelitian Manfaat penelitian dapat diuraikan secara umum dan khusus. g. sistematika penulisan tersebut meliputi pendahuluan. bidang keilmuan atau bidang profesi penulis. b. kesimpulan. Jika karya ilmiah bertujuan menyampaikan pandangan atau penilaian penulis tentang topik yang telah diteliti. a. Karya tulis ilmiah memiliki sistematika penulisan khusus. Karya ilmiah harus dibuat lengkap dan sempurna. perumusan masalah. f. a. perlu dikemukakan pertimbangan-pertimbangan yang mendukung penilaian. Penulis membatasi ruang lingkup permasalahan agar lebih fokus dan mudah untuk dirumuskan. d. Karya ilmiah ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. penulis melakukan langkah-langkah penelitian dan penelaahan sehingga pertanyaan tersebut dapat terjawab dengan tepat. Merujuk pada pertanyaan itu.3 Sampul depan buku Pedoman Karya Tulis Ilmiah 18 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Karya ilmiah disusun secara sistematis. perhatikan penjelasan berikut. e. Karya ilmiah harus dapat menimbulkan gambaran yang disesuaikan dengan kebutuhan. dengan tata urutan yang jelas. b. penulis mengemukakan alasan mengapa suatu hal perlu diteliti dan ditulis. manfaat penelitian. Penentuan Sumber Data Penentuan sumber data meliputi populasi dan sampel. atau hal yang menjadi sumber pengambilan sampel penelitian. Populasi di bidang metodologi penelitian berarti sekelompok orang. tujuan. c. Karya ilmiah harus objektif dan aktual. Perumusan Masalah Perumusan masalah harus jelas. dikemukakan usaha-usaha dan hasil-hasil yang telah dicapai secara garis besar. pembahasan. Bagian Pendahuluan Pada bagian pendahuluan atau awal pembahasan. Adapun sampel berarti contoh. c. Misalnya. d.go. Permasalahan yang akan dibahas di dalam penelitian diajukan dalam bentuk pertanyaan. Tujuan Penelitian Dalam tujuan penelitian atau penulisan. tujuan umum mengemukakan hipotesis penelitian dan penilaian penulis sesudah penelitian. yakni bagian kecil data penelitian yang dianggap dapat mewakili Sumber: www. Karya ilmiah dikembangkan sedemikian rupa sehingga dapat diterima akal sehat.

banyak juga kegiatan pelajar yang bernilai positif. Jika karya tulis itu merupakan sebuah laporan penelitian. . merupakan tindak lanjut yang dikehendaki atas temuan atau masalah-masalah yang belum terbahas dalam karya tulis itu.. Rekomendasi.... .. Biasanya. bacalah contoh penulisan karya ilmiah yang berjudul "Perilaku Sadar Lingkungan Hidup pada Siswa-Siswa SMK Merdeka II" berikut ini. membuat masyarakat selalu menilai kegiatan pelajar sebagai kegiatan yang tidak ada gunanya... Hal ini semakin diperparah dengan fakta yang memperlihatkan maraknya tawuran antarpelajar dan penggunaan narkoba. Perhatikan contoh karya ilmiah berikut. Definisi Operasional Definisi operasional adalah rumusan tentang ruang lingkup dan ciri-ciri suatu konsep yang menjadi pokok pembahasan dan penelitian karya ilmiah. Bagian Isi atau Pembahasan Pada bagian pembahasan.. Bab I Pendahuluan A. Sebelum Anda mencoba menulis sebuah karya ilmiah. Hipotesis Hipotesis adalah sesuatu yang dianggap benar untuk alasan atau pengutaraan pendapat. . Latar Belakang Masalah Pemuda adalah masa depan suatu bangsa. h. 3. Namun. g. kenyataannya sering kita mendapatkan para pemuda yang tidak peduli terhadap keadaan lingkungan sekitarnya. Pernyataan tersebut sudah begitu sering kita dengar. Bagian Penutup Bagian penutup karya tulis ilmiah diisi dengan kesimpulan dan saran atau rekomendasi. pada akhirnya. .keseluruhan data yang dianalisis untuk memperoleh informasi tentang seluruh data penelitian.... meskipun kebenarannya masih harus dibuktikan.4 Sistematika penulisan karya tulis ilmiah dengan menggunakan angka Arab 2.. . A. .. dikemukakan secara singkat masalah-masalah penting dari pembahasan sebelumnya. banyak kalangan yang merasa pesimis dan takut akan masa depan (pemuda) Indonesia. 1) .. b. Pada kenyataannya. Melihat keadaan tersebut. Bab 1 .... Gambar 1.. Dalam karya tulis ini. B. pernyataan tersebut adalah sebuah penilaian yang keliru karena menjadikan tolak ukur kenakalan sebagian pelajar untuk menilai semua perilaku pelajar. Di tangan generasi muda inilah keadaan suatu bangsa ditentukan. Kegiatan tersebut berhubungan dengan perilaku sadar lingkungan hidup yang dipraktikkan oleh pelajar sebagai bentuk kesadaran diri pelajar sebagai bagian dari masyarakat dan penentu masa depan bangsa. bahkan dianggap negatif.. penulis akan mencoba memaparkan salah satu kegiatan positif yang dilakukan oleh para pelajar (SMK).. b) .. Kreativitas 19 . dikemukakan gagasan permasalahan yang hendak disampaikan. Fakta-fakta tersebut. Mereka cenderung lebih suka berhura-hura. 2. a. Di dalamnya. pada intinya. Namun. definisi operasional menguraikan rumusan kata atau frase yang terdapat dalam judul. 2) . di dalamnya dikemukakan temuan-temuan dan analisis atas data sebagai hasil dari penelitian yang telah dilakukan. a) .. 1.

. penulis juga membahas bagaimana cara perilaku positif tersebut dapat ikut menggugah masyarakat di sekitar SMK Merdeka II.. perumusan masalah. . Bab ini meliputi latar belakang masalah. yaitu tanggal 1 Agustus sampai dengan 30 Agustus 2007... 1.2.1 2... masyarakat sekitar SMK Merdeka II.5 Sistematika penulisan karya tulis ilmiah dengan menggunakan angka Romawi 20 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . serta sistematika penulisan. D. waktu dan lokasi penelitian. 1. 1. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan.2 Bab II . Penelitian ini dimulai dari perumusan masalah. 3. tujuan penelitian. . Selain itu. 2. Studi Pustaka Pada metode ini. penulis melakukan penelitian lapangan di SMK Merdeka II. . Teknik Wawancara Tujuan dari teknik wawancara ini adalah agar diperoleh gambaran yang lebih mengenai kasus yang dibahas. 2. pengamatan di lapangan hingga penulisan hasil penelitian... Adapun teknik-teknik yang dipergunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut. Pada bab ketiga.. E...2 . Waktu dan Lokasi Penelitian Jangka waktu penelitian adalah satu bulan. dan peranan para pelajar SMK Merdeka II terhadap masalah kepedulian lingkungan hidup. penulis terjun langsung meneliti ke lapangan (SMK Merdeka II) untuk mengetahui sejauh mana kepekaan.1 .1 . Gambar 1. 2.. Dalam bab selanjutnya.2.. .... Tujuan Penelitian Untuk mendapatkan data dan informasi yang diperlukan. penulis membaca buku-buku dan literatur yang berhubungan dengan penulisan karya ilmiah serta yang berkaitan dengan masalah lingkungan hidup dan perilaku remaja. Sistematika Penulisan Pada karya ilmiah ini. penulis akan menjelaskan hasil penelitian di lapangan dimulai dengan bab pendahuluan. penulis merumuskan beberapa masalah yang akan dibahas dalam karya tulis ilmiah yaitu: 1. pengumpulan data. dan ahli lingkungan hidup sebagai sumber informasi mengenai studi kasus masalah kepedulian lingkungan hidup pada remaja. Respondennya meliputi para pelajar SMK Merdeka II. Lokasi penelitian adalah SMK Merdeka II. perhatian. penulis memaparkan data yang diperoleh dan membahasnya satu persatu.. terutama yang berkaitan dengan perilaku sadar lingkungan hidup pada siswa SMK Merdeka II. B. Bagaimana peranan para siswa SMK Merdeka II dalam penyebaran kepedulian terhadap lingkungan hidup kepada masyarakat sekitar SMK Merdeka II? C.2 . Hal itu dilakukan sebagai informasi tambahan. pengolahan data. penulis mempergunakan metode observasi dan kepustakaan..1 1.2. 2. Bagaimana pandangan para siswa SMK Merdeka II terhadap masalah lingkungan hidup? 2. para pengajar SMK Merdeka II.2 .2.Bab I 1.. Teknik Pengamatan Langsung Pada teknik ini. Penentuan lokasi penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa SMK Merdeka II adalah Sekolah Menengah Kejuruan yang selalu mendapat predikat sekolah dengan lingkungan terbersih se-Indonesia..

Bab II Perilaku Sadar Lingkungan Hidup pada Siswa SMK Merdeka II Pias atas 4 cm A. Pada awal berdirinya mereka mengkhususkan kegiatan dengan memberikan penyadaran kepada teman-temannya tentang arti pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sekolah sebagai bagian bentuk kepedulian terhadap lingkungan hidup. tidak semua perilaku remaja bersifat negatif. Hal ini adalah contoh sebuah pemahaman yang keliru tentang kehidupan remaja. yakni keluarga (orang tua).6 Ukuran margin karya tulis ilmiah Kreativitas 21 . Awalnya kegiatan tersebut hanya dilakukan di sekitar lingkungan sekolah. orang tua lebih sering menyalahkan remaja tanpa mau memahami mengapa mereka melakukan hal tersebut. dan Raditya Dika) menjadi motor penggerak kesadaran terhadap lingkungan hidup pada diri siswa-siswi SMK Merdeka II. Orang tua sering menganggap kenakalan remaja lebih banyak disebabkan oleh faktor diri mereka sendiri. Kegiatan Ekstrakulikuler "Bumi Hijau" sebagai Penggerak Awal Pada tahun 2007. Mereka membuat petisi untuk menjadikan diri sebagai teladan bagi teman-teman mereka dengan langsung memberikan contoh kegiatan peduli lingkungan hidup. remaja akan mengalami proses perubahan pola pikir yang disertai dengan perubahan perilaku. Mereka (Teguh Yulianto. Mereka Batas margin (awal pengetikan) Pias kiri 4 cm Pias bawah 3 cm Pias kanan 4 cm Gambar 1. Akibatnya. tiga orang pelajar SMK Merdeka II mengadakan sebuah kegiatan ekstrakulikuler yang diberi nama "Bumi Hijau". semakin banyak siswa-siswi SMK Merdeka II yang terlibat di "Bumi Hijau". Perilaku Remaja dalam Pandangan Umum Masa remaja adalah masa penting dalam kehidupan manusia. dalam perkembangannya. Kesadaran terhadap lingkungan hidup pun semakin meluas. 3) mendorong pihak sekolah untuk membuat taman di lingkungan sekolah. Namun. Kegiatan ini berhubungan dengan kepedulian terhadap lingkungan hidup. Masa remaja sering dianggap sebagai masa transisi seseorang dari masa anakanak menuju dewasa. seorang remaja memerlukan arahan dan teladan dari orangorang di sekitarnya dan orang terdekat yang dapat memberikan bimbingan. Berdasarkan pengamatan penulis terhadap sekelompok remaja (pelajar SMK Merdeka II). Dalam masa ini. penulis menyimpulkan uraian sebelumnya dan memberikan saran mengenai peningkatan perilaku sadar lingkungan hidup para remaja (pelajar). di antaranya: 1) mendorong diri dan temannya untuk selalu membuang sampah pada tempatnya. kita sering dihadapkan pada fenomena semakin maraknya perilaku negatif yang dilakukan para remaja. Para pelajar di SMK ini justru mampu menjadi motor penggerak kesadaran terhadap lingkungan pada orangorang di sekitarnya. Pada bagian ini. ketika mereka berperilaku negatif.Bab keempat. merupakan bab penutup dalam karya ilmiah ini. Pada masa ini. B. Shinta Nurwati. Pada kenyataannya. 2) mengurangi penggunaan sampah di lingkungan sekolah.

kesimpulan penulis adalah sebagai berikut.menggerakkan masyarakat sekitar sekolah agar peduli terhadap lingkungan hidup dengan mengadakan kegiatan pelatihan reduce. Mereka menyadari dan memahami gejolak kejiwaan yang dialami anaknya. D. Ternyata. Saran Berdasarkan pembahasan. Bab I Pendahuluan 1 Nomor halaman awal bab di bawah Gambar 1. 1) Fasilitas pendukung dari pihak sekolah dan masyarakat sekitar. serta acara pembersihan lingkungan. Kesimpulan Dari pembahasan dalam karya ilmiah ini. 2. Kesadaran akan lingkungan yang tumbuh pada diri siswa SMK Merdeka II berawal dari pemahaman yang benar dari para orang tua.7 Nomor halaman di awal bab berada di tengah Bab III Kesimpulan dan Saran A. 2) Adanya dorongan dari para pengajar di SMK Merdeka II. Faktor-faktor yang mendorong gerakan sadar lingkungan hidup di SMK Merdeka II adalah sebagai berikut. Para orang tua tidak selalu menyalahkan perilaku anaknya tanpa memahami penyebab mereka berperilaku negatif. ada beberapa remaja yang mampu menjadi teladan bagi remaja di sekitarnya dan masyarakat. Kurangnya dorongan dari pihak orang tua menghambat kreativitas para remaja. faktor-faktor yang menghambat gerakan sadar lingkungan hidup siswa SMK Merdeka II adalah sebagai berikut. Ada juga remaja yang dengan kreativitas mampu menjadi penggerak kesadaran lingkungan hidup bagi masyarakat di sekitarnya. C. B. Dukungan yang baik dari semua pihak akan membuat para remaja terdorong untuk melakukan berbagai kegiatan yang positif. reuse. 3) Antusiasme dari masyarakat sebagai pendorong semangat para siswa SMK Merdeka II. penulis berpendapat bahwa tidak selamanya. Kegiatan positif yang dilakukan oleh para siswa perlu didukung oleh masyarakat dan aparat pemerintah terkait. Hal ini terbukti dengan perilaku sadar lingkungan pada siswa SMK Merdeka II. remaja hanya melakukan kegiatan hura-hura yang tidak berguna. 1. Apa yang dilakukan oleh para siswa SMK Merdeka II patut dicontoh oleh para remaja lain. 3. 22 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Faktor Pendorong dan Faktor Penghambat Gerakan Sadar Lingkungan Hidup Siswa SMK Merdeka II Menurut pengamatan penulis. 2) Kurangnya pembinaan dari aparat pemerintah. 3) Kesibukan pelajar siswa SMK Merdeka II. 1) Adanya kesadaran diri dari siswa SMK Merdeka II. saran penulis adalah sebagai berikut. Pemecahan Masalah Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapatkan. recycle. Para remaja tidak selamanya berperilaku negatif.

5. Kata daripada berfungsi membandingkan. 2. 6. Perlunya dorongan dan perhatian dari pemerintah dengan cara menyediakan sarana dan prasarana untuk mendukung kegiatan remaja yang bersifat positif. Teman-teman yang lain menyimak dengan baik. 3.4 1. 2. Indonesia lebih luas daripada India. Diskusikanlah dengan kelompok Anda pesan yang tersirat dari setiap karya ilmiah. Setiap kelompok mencari contoh teks ilmiah di perpustakaan. Cincin itu terbuat dari perak. Ia mendapat tugas dari atasannya. Diskusikanlah hasil temuan Anda dengan teman Anda. 4. Kegiatan sadar lingkungan hidup yang dilakukan oleh siswa SMK Merdeka II tidak terbatas pada para siswa SMK Merdeka II dan masyarakat sekitar. penyimpulan). Setiap kelompok yang menyimak harus memberikan komentar terhadap isi karya ilmiah tersebut. Berikanlah komentar Anda terhadap isi karya ilmiah tersebut. Latihan 1. baik bahan maupun arah. 4. 6. buku. Duduk lebih baik daripada berdiri. 5. Kata dari dipakai untuk menunjukkan asal sesuatu. namun diharapkan dapat memberikan kesadaran bagi remaja. Telaah Bahasa Kata dari dan daripada tidak sama pemakaiannya. atau koran untuk dibacakan di depan kelas. Kreativitas 23 . Ungkapkanlah unsur intrinsik prosa ilmiah dalam karya ilmiah tersebut (tujuan. Kemukakanlah pesan yang tersirat dari karya ilmiah tersebut. metode pemecahan masalah. satu kelompok terdiri atas tiga orang. Aktivitas Kelompok 1. Kelompok yang lain menyimak dengan baik. Buatlah beberapa kelompok. b. majalah. Contoh: a. 2. Diskusikan pula unsur intrinsik dari setiap karya ilmiah tersebut.4 Kerjakan di buku tugas Anda 1. b. Mintalah salah seorang teman Anda untuk membaca karya ilmiah tersebut. 3. Contoh: a.1. masalah.

dalam menyimak prosa fiksi. amanat. Anda dapat mengetahui penokohan. Menyimak teks ilmiah sederhana bertujuan untuk menyampaikan pandangan atau penilaian tentang topik yang diteliti. Manfaat Pelajaran Apa yang Anda dapatkan dari menyimak puisi. Apabila Anda memahami hal tersebut. dan sudut pandang yang terdapat dalam cerpen atau novel. Anda pun dapat mengenal hakikat dari sebuah puisi. peribahasa. Oleh karena itu. melalui pertimbangan-pertimbangan yang mendukung penelitian. dan majas yang ada dalam puisi. Dari hasil menyimak ini. Anda telah mengetahui langkah-langkah membuat karya ilmiah dari menyimak teks ilmiah. Menyimak prosa fiksi karya sastra dalam bentuk cerita secara bebas dapat dilakukan dengan mencari unsur-unsur intrinsik yang ada didalamnya. Anda harus dapat mengetahui sejauh mana Anda dapat memahami materi menyimak ini. Menyimak teks ilmiah sederhana dalam bentuk karya tulis ilmiah yang disusun berdasarkan hasil penelitian. ungkapan. 24 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Inilah yang menjadi tolak ukur kemampuan Anda dalam menyimak. peribahasa. latar.Rangkuman • • • • Menyimak karya sastra melalui apresiasi seseorang terhadap sebuah puisi termasuk suatu kepekaan batin terhadap nilai-nilai karya sastra. Dalam puisi terdapat ungkapan. Kemudian. dan majas. prosa fiksi. akan mudah bagi Anda untuk memahami pesan yang tersirat dalam puisi. dan menyimak teks ilmiah sederhana? Pasti Anda sudah dapat menentukan tema.

Bacalah kutipan puisi berikut. Bu Kristin masih manggut-manggut. Tanah Airku. kepahlawanan b. sombong b. pertama d. Tetapi. pemarah Bacalah kutipan cerpen berikut ini. jujur c.Uji Kompetensi Pelajaran 1 Kerjakanlah di buku tugas Anda. Diponegoro Di masa pembangunan ini Tuan hidup kembali Dan bara kagum jadi api Di depan sekali tuan menanti Tak gentar. ternyata istrinya pergi seorang diri. Dadanya berdetak dan bibirnya bergetar.. pembangunan d. 5. Sulit saya menjualnya. "Bu. Seruling di pasir ipis merdu antara gundukan pohon pina tembang menggema di dua kaki Burangrang–Tangkuban Perahu Embun di pucuk-pucuk Embun di air tipis menurun . Ia juga telah menonaktifkan HP-nya. seluruh larik c. lawan banyaknya seratus kali Pedang di kanan... Rati Susana) Uji Kompetensi Pelajaran 1 25 .. kantor e. Kalau mau laris. Edi Warsidi) Ramadhan K. yang diperebutkan semakin jual mahal." (Cerpen: "Kilau Sebuah Cincin". keteladanan Bacalah kutipan puisi berikut dengan saksama. Kau Kau ajari aku memetik gitar kehidupan Agar tercipta kasih yang lama tak Kudendangkan Kau yang ajari aku mengeja nama Tuhan Yang lama tersingkir dalam benak (Tahukan kau? Semua itu membuat kekagumanku tandas untukmu) Kau izinkan aku duduk di beranda hatimu Agar cukup kudongakkan kepalaku Untuk melihat apa yang tersimpan di sana Dan mengambil sebongkah cinta untukku Kau yang ajari aku sisa hidup 6. A. a.. Unsur latar pada kutipan cerpen tersebut adalah .. harganya terlalu mahal. taman c. Kata embun dalam puisi tersebut merupakan lambang . penurut d. kesejukan c. kamar Disambut taksi-taksi yang berebut penumpang. restoran b. Tema kutipan puisi tersebut adalah …. pemalu e. Dia sengaja mempercepat rapat di kantor dengan harapan bisa melewatkan malam Minggu bersama.. Gaya romantisme pengarang dalam puisi tersebut tergambar secara dominan pada bait . gimana. habis. keris di kiri Berselempang semangat yang tidak bisa mati Chairil Anwar Dan Mari kita bersandar Di tiang kasih yang kita tegakkan Mari kita berteduh Di bawah pilar kebersamaan yang kita bangun Menghitung karunia yang tak terhingga Bersama sapu tangan jingga di langit biru Dalam sisa usia yang semakin luas Suparmiati 2. kekuasaan Bacalah puisi berikut dengan saksama.. kedua e. Edi Warsidi) 7. a. peperangan e.. ya. keempat b.. kehormatan e. (Cerpen "Curiga". kekayaan d.. a.H 3. 1. Rais menarik napas panjang..... harus di bawah harga outlet atau mal. Watak tokoh Bu Kristin dalam penggalan cerpen tersebut adalah. Tetapi hatinya menolak saran-saran Heni itu. ya. ketiga Bacalah kutipan cerpen berikut ini. Bu Kristin kasih harga terlalu tinggi. (Cerpen "Lelaki Bertopi". "Ke mana. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a.. Tetapi. Bu?" tanyaku pada seorang ibu yang kebetulan lewat dengan tentengan belanjaan yang lumayan banyak. a. sebetulnya banyak yang tertarik dengan baju-baju buatan Bu Kristin.. kemegahan b. rumah d. kesejukan c.

angin yang diam. dan saran b. rumah e. Pepohonan rindang dan sebuah bangku panjang berteduh di bawahnya. Jelaskanlah tema. Bacalah kutipan cerpen berikut. Tujuh belas perasaan bayang-bayang. pengesahan. taksi b. pembahasan.. daftar isi d.. bumi basah. 5. juga iman bulan semakin samar tertimpa arakan awan beberapa ekor kelelawar berkelebat kibaskan pertanyaan: waktu baru saja berlalu? ribuan mata hujan menukik ke jantung. kesimpulan. Perasaan bahagia karena aku telah bertemu denganmu dalam ketidaksengajaan atau kebetulan? . daftar pustaka. Pertemuan malam di taman kota kutunggu. kesimpulan. dan majas yang terdapat dalam cerpen tersebut. Hadiah itu adalah perasaanku. kesimpulan. pembahasan d. Sebutkan unsur intrinsik dari cerpen tersebut. 1. kantor Bagian isi atau pokok laporan hasil penilitian terdiri atas . penutup. Bagian dari penggalan laporan ilmiah tersebut merupakan bagian . pendahuluan. abstrak 10. kesimpulan dan saran. kesimpulan.. 9. a. kesimpulan dan saran. Unsur latar pada kutipan cerpen tersebut adalah .. Jelaskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam laporan ilmiah. a.8. keletap sepatu di keheningan menggelegak dalam jiwa inilah rahasia sesungguhnya! tiba-tiba sunyi kesenyapan membahana meringkus ruang hakikat inilah ayat-ayat langit yang mengangkangi alam. peribahasa... dan saran. pendahuluan. pembahasan. pendahuluan Kerjakanlah soal-soal berikut. lampiran. hasil penelitian. Hembusan angin malam yang menghantarkan kita pada kedamaian karena aku ingin membuatmu selalu tersenyum dan tenang. dan riwayat hidup e. raung mobil di kekelaman. tinjauan teoretis. dan kesimpulan b.. (Cerpen "Perempuan yang Membunuh Kunang-Kunang". pendahuluan. judul. Kendari. dan penutup d. pembahasan c. a... Sistematika penulisan karya ilmiah yang benar adalah .. kata pengantar e. Aku pun telah menyiapkan sebuah hadiah kecil untukmu.. 26 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . a.. a. Sebutkan ungkapan. gok-gok anjing di kejauhan. Syaifuddin Gani Percakapan Tengah Malam pukul dua belas malam percakapan semakin menyaran.. kata pengantar. dan perwatakan dalam kutipan cerpen tersebut. jalan d.. pembahasan e. pendahuluan b.. Juli 2004 3. pendahuluan.. dan daftar pustaka Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. a. pendahuluan. 2. Bacalah puisi berikut. Fina Sato) 4. Karena atas kehendak-Nyalah karya ilmiah ini dapat terselesaikan. dan saran c. dan saran-saran c. b. lampiran. Karya tulis ilmiah memiliki sistematika penulisan khusus. pendahuluan. tapi jangan kau lihat besar kecilnya hadiah itu. . Sebutkan majas-majas yang terdapat dalam puisi tersebut. B. dada basah. tokoh. pembahasan. b. Rumput hijau seperti syal yang kau pakai pada pertemuan minggu lalu. pasar c.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->