Pela j

ran a

1
Sumber: Tempo, 25 Februari 2005

Kreativitas
Untuk mengawali pelajaran ini, Anda akan belajar menyimak puisi, prosa fiksi, dan teks ilmiah sederhana. Dalam menyimak, Anda diharapkan dapat berkonsentrasi penuh pada setiap materi. Dengan demikian, ilmu yang Anda peroleh dalam pelajaran menyimak ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan Anda. Sesungguhnya, segala sesuatu yang sulit akan menjadi mudah jika dikerjakan dengan benar dan serius.

Peta Konsep
Menyimak Prosa Fiksi Memahami puisi
Tujuan Menemukan Tujuan

Menyimak Teks Ilmiah Sederhana
Tujuan

Menyimak Puisi

Peribahasa, ungkapan, majas dalam puisi

Membaca

1

A. Menyimak Puisi
Pada awal pelajaran di Kelas Unggul ini, Anda akan mendengarkan atau menyimak pembacaan puisi. Setelah mendengarkan atau menyimak puisi, Anda dapat memberikan komentar terhadap hakikat puisi. Kemudian, Anda dapat menentukan tema, nada, rasa, dan amanat yang ada dalam puisi tersebut. Selanjutnya, Anda harus menyimpulkan keseluruhan isi yang ada dalam puisi tersebut.

Sumber: Sampul depan Puisi dan Prosa Derai-derai Cemara

Sampul depan buku Puisi dan Prosa Derai-derai Cemara

Gambar 1.1

Dalam pelajaran pertama di Kelas Unggul, Anda akan belajar mendengarkan atau menyimak puisi. Mendengarkan puisi merupakan salah satu kegiatan apresiasi selain membaca puisi dengan penuh penghayatan, menulis puisi dan mendeklamasikannya, serta menulis resensi puisi. Kegiatan apresiasi tersebut menyebabkan seseorang memahami puisi secara mendalam (dengan penuh penghayatan), merasakan hal yang ditulis penyair, mampu menyerap nilai-nilai yang terkandung dalam puisi, dan menghargai puisi sebagai karya seni dengan keindahan dan kelemahannya. Dalam Kamus Istilah Sastra, Abdul Razak Zaidan (1991) membatasi pengertian apresiasi puisi sebagai penghargaan atas puisi sebagai hasil pengenalan, pemahaman, penafsiran, penghayatan, dan penikmatan atas karya tersebut yang didukung oleh kepekaan batin terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam puisi itu. Dalam batasan ini, syarat untuk dapat mengapresiasi karya sastra adalah kepekaan batin terhadap nilai-nilai karya sastra sehingga seseorang 1. mengenal, 2. memahami, 3. menafsirkan, 4. menghayati, dan 5. menikmati karya sastra tersebut. Untuk mengapresiasi puisi, kita harus mengenal hakikat puisi, yaitu tema, nada dan suasana, perasaan, serta amanat dari puisi tersebut.

1. Tema Puisi
Tema adalah gagasan pokok yang dikemukakan oleh penyair melalui puisinya. Tema mengacu kepada penyair. Pembaca harus mengetahui latar belakang penyair agar tidak salah menafsirkan tema sebuah puisi. Oleh karena itu, tema bersifat khusus (diacu dari penyair), objektif (semua pembaca harus menafsirkan sama), dan lugas (bukan makna kias yang diambil dari konotasinya). Tema yang banyak terdapat dalam puisi adalah tema ketuhanan (religius), kemanusiaan, cinta, patriotisme, perjuangan, kegagalan hidup, alam, keadilan, kritik sosial, demokrasi, dan kesetiakawanan. Perhatikan puisi "Gadis Peminta-minta" karya Toto Sudarto Bachtiar berikut ini.

Gadis Peminta-minta
Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka Tengadah padaku, pada bulan merah jambu Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan Gembira dari kemayaan riang

2

Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII)

menghargai. mencemooh. Sumber: Teori apresiasi puisi. 1. dapat kita jumpai dalam puisi "Derai-Derai Cemara" (Chairil Anwar) berikut. ah kotaku Hidupnya tak lagi punya tanda Seputar Sastra Bagaimana cara mengapresiasi suatu karya sastra? Mengapresiasi karya sastra memerlukan waktu. masa bodoh. menikmati. dan sebagainya. dan ditolong. misalnya. takut. Nada mengungkapkan sikap penyair terhadap pembaca. puisi juga mengungkapkan nada dan suasana kejiwaan. Sumber: www. Nada dan Suasana Puisi Di samping tema. misalnya. Kreativitas 3 . Nada pasrah. serius (sungguh-sungguh). humor (bergurau). tak ada yang punya Dan kotaku. Nada main-main. terdapat dalam puisi "PerempuanPerempuan Perkasa" (Hartoyo Andangjaya) dan "Diponegoro" (Chairil Anwar). diperhatikan. main-main. 2. dan menilai karya sastra tersebut. misalnya. Waluyo (Suara. Pembaca mempersiapkan keterlibatan jiwanya. protes. belas kasih (memelas). gadis kecil berkaleng kecil Bulan di atas itu. menggurui. khusyuk. 2. Untuk melakukan semua itu. terdapat dalam puisi "Karawang Bekasi" (Chairil Anwar) dan "Pahlawan Tak Dikenal" (Toto Sudarto Bactiar). Nada Patriotik. terlalu murni Untuk bisa membagi dukaku Kalau kau mati. Derai-Derai Cemara Cemara menderai sampai jauh Hari terasa akan jadi malam Ada beberapa dahan di tingkap merapuh Dipukul angin yang terpendam. patriotik.com Nada kagum. filosofis. santai. 3. memahami. mencekam. Martabat gadis itu lebih tinggi daripada menara katedral. pesimis. karismatik. memberontak. Dari sikap itu terciptalah suasana puisi. artinya martabat gadis itu dapat juga menjadi lebih tinggi daripada orang-orang kaya atau orang beriman sekalipun.mualaf. tapi yang begitu kau hafal Jiwa begitu murni. terdapat dalam puisi "Biarin" (Yudhistira ANM Massardi) dan "Shang Hai" (Sutardji Calzoum Bachri). diperlukan langkah-langkah berikut.Duniamu yang lebih tinggi dari menata katedral Melintas-lintas di atas air kotor. Ia juga manusia yang mempunyai martabat yang sama seperti kita. Herman J. 1956) Penyair menyadarkan kita bahwa gadis kecil berkaleng kecil itu harus dihargai. Seseorang perlu membaca. Pembaca menemukan pengalaman yang didapatkannya dari karya sastra dengan pengalaman kehidupan nyata yang dihadapinya. misalnya. Pembaca memahami dan menghargai penguasaan sastrawan terhadap caracara penyajian pengalaman sampai mencapai tingkat penghayatan yang pekat. Ada puisi yang bernada sinis.

1950). oleh H. Kematian disebutnya sebagai kekalahan yang selalu ditunda. ada yang belum diucapkan. sombong. tercekam. 4. bersama Asrul Sani dan Rival Apin. 1946) Tokoh Penyakit telah menggerogoti tubuh Chairil Anwar sehingga ia menyadari bahwa kematian akan datang kepadanya. Chairil Anwar bersama Asrul Sani. takut. dan seniman lain ikut mendirikan Gelanggang Seniman Merdeka (1946). Sastra 3. patah hati. Kumpulan sajaknya: Kerikil Tajam dan Yang Terhempas dan Yang Putus (1949). meninggal 28 April 1949 di Jakarta.E. CHAIRIL ANWAR Penyair ini dilahirkan di Medan. Jassin ia dinobatkan sebagai pelopor Angkatan 45. Amanat dirumuskan sendiri oleh pembaca atau pendengar. 26 Juli 1922. Doa Kepada pemeluk teguh Tuhanku Dalam termangu Aku masih menyebut namaMu Biar susah sungguh mengingat Kau penuh seluruh CayaMu panas suci tinggal kerdip lilin di kelam sunyi Tuhanku aku mengembara di negeri asing Tuhanku di pintu-Mu aku mengetuk aku tidak bisa berpaling (Deru Campur Debu. terasing. 1950). Jassin dalam Chairil Anwar Pelopor Angkatan 45 (1956). Gambaran hidupnya yang dihantam penyakit tersembunyi digambarkan dalam lirik di tingkap merapuh/dipukul angin yang terpendam. (KerikilTajam. Agnes Sri Hartini dalam "Selamat Jalan Anakku". Ia pasrah meskipun di saat menjelang kematiannya. tersinggung. J. dan menyesal. terharu. pesan. Tiga Menguak Takdir (kumpulan sajak. Aku Ini Binatang Jalang (1986). 1948–1949) dan redaktur Gema Suasana (1949).Aku sekarang orangnya bisa tahan Sudah lama bukan kanak lagi Tapi ada suatu bahan Yang bukan dasar perhitungan kini. Berpendidikan HIS dan MULO (tidak tamat). Perasaan yang menjiwai puisi dapat merupakan perasaan gembira. Hidup hanya menunda kekalahan Tambah terasing dari cinta sekolah rendah dan tahu. Di antaranya: Pulanglah Dia Si Anak Hilang (karya Andre Gide. sedih. Perhatikan puisi "Doa" (Chairil Anwar) berikut. Meskipun ditentukan berdasarkan cara pandang pembaca atau pendengar. Tatengkeng dalam "Anakku". Ia menjadi redaktur Gelanggang (ruang budaya Siasat.B. Rivai Apin. Membaca puisi atau mendengarkan pembacaan puisi dengan suara keras akan lebih membantu kita mengetahui perasaan penyair yang melatarbelakangi terciptanya puisi tersebut. Perasaan Puisi mengungkapkan perasaan penyair. 1959) 4 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Ada yang tetap tidak diucapkan Sebelum pada akhirnya kita menyerah. 1948) dan Kena Gempur (novel terjemahan. Nada dan perasaan penyair akan dapat kita tangkap jika puisi itu dibaca keras dalam pembacaan puisi atau deklamasi. kesepian. Perasaan sedih yang mendalam diungkapkan oleh Chairil Anwar dalam "Senja di Pelabuhan Kecil". cemburu. dan Derai-Derai Cemara (1999). Cara menyimpulkan amanat puisi sangat berkaitan dengan cara pandang pembaca atau pendengar terhadap suatu hal. Sikap dan pengalaman pembaca sangat berpengaruh terhadap amanat puisi. Sajak-sajaknya yang lain serta sejumlah tulisannya yang lain dihimpun oleh H. Kemudian.B. Amanat Puisi Amanat. Deru Campur Debu (1949). amanat tidak dapat dilepaskan dari tema dan isi puisi yang dikemukakan penyair. dan Rendra dalam "Orang-Orang Rangkas Bitung". Selain menulis sajak. Chairil Anwar juga banyak menerjemahkan karya-karya asing. atau nasihat merupakan kesan yang ditangkap pembaca atau pendengar setelah membaca atau mendengar pembacaan puisi.

5. d. tidak jantan dan tidak betina gugur di dahan. mencatat pesan dan hakikat puisi tersebut (tema dan amanat). Kemudian. Diskusikanlah pesan dan hakikat puisi tersebut bersama teman-teman Anda. mimik muka. 3. Puisi ini banyak mengandung pesan-pesan kehidupan. W. 4. Satu kelompok terdiri atas tiga orang. hendaknya. nada. Berikan komentar Anda terhadap pembacaan puisi tersebut dari segi pelafalan. dua-dua sudah tua pergi ke selatan. Kelompok yang mendengarkan mengemukakan hasil pengamatan mereka di depan kelas. rasa. dan mungkin juga debu mengendap dalam nyanyianku. Rendra yang berjudul Stanza. 2. dan ekspresi teman Anda yang membaca puisi tersebut. seperti yang terlihat di bawah ini.S. Kemudian. Kelompok yang mendengarkan mengomentari lafal. kapuk. bacakan hasilnya di depan kelas. Diskusikanlah dengan kelompok Anda komentar teman Anda tersebut. Manusia sering berbuat dosa dalam hidupnya. Tuhan selalu menerima manusia yang bertobat. Tobat adalah jalan menuju kebaikan dan meminta ampunan kepada Tuhan. Oleh karena itu. dan ekspresi teman yang membaca puisi tersebut. Jangan menutup diri terhadap pengampunan Tuhan sebab hanya dengan ampunan-Nya hidup kita dapat menjadi lebih baik. Kelompok yang mendengarkan. manusia bertobat dan kembali ke jalan Tuhan. dan amanat).1 1. Tulislah pesan dan hakikat puisi tersebut (tema. Mintalah teman Anda untuk membaca di depan kelas.S. Rendra Tuhan Telah Menegurmu Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat perut anak-anak yang kelaparan Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat semayup suara azan Tuhan telah menegurmu dengan cukup menahan kesabaran Lewat gempa bumi yang berguncang Deru angin yang meraung-raung kencang Hujan dan banjir yang melintang-lintang Adakah kaudengar? Latihan 1. buatlah simpulan dari hasil diskusi tersebut. Ada burung.Puisi "Doa" karya Chairil Anwar mengandung bermacam-macam amanat. Aktivitas Kelompok 1. daun. 4. mimik muka. 6. b. 5. Berikut ini adalah sebuah puisi karya Apip Mustopa. 3. Kemukakanlah pesan dan hakikat puisi tersebut di depan kelas. Setiap kelompok mencari sebuah puisi dan membacakannya di depan kelas. a. Ada angin dan kapuk. Buatlah beberapa kelompok. 1. intonasi. jantan dan betina. 2. Seputar Sastra Berikut ini adalah puisi W. c. Stanza Ada burung dua. Ada daun dua. intonasi. angin. Simaklah pembacaan puisi tersebut dengan baik.1 Kerjakan dalam buku tugas Anda. Kreativitas 5 .

B. di antaranya. Anda telah belajar menyimak puisi. pemahaman Anda tentang menyimak puisi akan semakin lengkap. a. dan majas yang ada dalam puisi yang dibacakan oleh teman Anda tersebut. Selanjutnya. Oleh karena itu. Contoh: • Hidup berakal mati beriman (Hendaknya kita berpanjang akal dalam mengerjakan sesuatu) • Hancur badan di kandung tanah. biasanya. Anda harus dapat menemukan kata-kata yang mengandung ungkapan. dan Majas dalam Puisi Pada awal pelajaran 1A. peribahasa. Contoh: • Bagai itik pulang petang (Pekerjaan yang dikerjakan dengan santai) Bahasa Peribahasa merupakan ungkapan atau kalimat ringkas padat yang. 2005: 858 6 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Dalam pelajaran ini. Peribahasa dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok berikut. Anda akan melanjutkan kembali pelajaran tersebut. peribahasa. biasanya. bak. prinsip hidup. biasanya. laksana. Selanjutnya. dan majas. Pepatah adalah peribahasa yang mengandung nasihat atau ajaran. dan umpama. Anda akan belajar menjelaskan ungkapan. Sumber: KBBI. 1. Anda akan belajar menyimak puisi berdasarkan bahasa yang digunakannya. peribahasa. Anda akan semakin mudah memahami pesan yang tersirat dalam puisi. hasil pekerjaan menjadi bahan pembicaraan orang anak/keturunan hasil karya pembantu utama tidak mendapatkan apa-apa orang yang diperalat orang lain untuk membantu tenang dan sabar orang yang bertanggung jawab dalam suatu keluarga bersenang-senang dengan melihat sesuatu yang indah tidak turut campur dalam suatu masalah meskipun mengetahui permasalahannya tidak mau mendengarkan pendapat orang 2. bagai. mengiaskan maksud tertentu. akan ditemukan ungkapan. Apabila Anda memahami hal tersebut. dalam peribahasa tersebut digunakan kata seperti. Sekarang. Anda harus mengungkapkan pesan yang tersirat dalam puisi tersebut. Dalam Pelajaran 1A. peribahasa. budi baik dikenang juga (Kebaikan seseorang akan selalu dikenang selama-lamanya) b. Dengan demikian. Perumpamaan adalah peribahasa dalam bentuk perbandingan. Menemukan Ungkapan. Anda telah berlatih menyimak puisi. Anda akan diperkenalkan dengan ungkapan. Contoh: Ungkapan bertekuk lutut buah tangan buah bibir buah hati buah karya tangan kanan tangan hampa kaki tangan kepala dingin kepala keluarga cuci mata cuci tangan kepala batu Makna menyerah oleh-oleh. atau aturan tingkah laku. Peribahasa Seputar Peribahasa adalah kalimat atau kelompok kata yang tetap susunannya dan. Peribahasa. berisi nasihat. ibarat. dan majas yang terdapat di dalampuisi yang dibacakan oleh teman Anda. dan majas. Ungkapan Ungkapan adalah kata atau kelompok kata yang mempunyai makna khusus dan makna tersebut sudah disepakati oleh masyarakat pengguna bahasa tersebut. Dalam puisi.

• Tokoh Sastra 3. seumpama. dua terbilang. d. hidupnya selalu diawasi) Pameo adalah peribahasa yang dijadikan semboyan. mata terlepas badan terkurung (Seseorang yang dipingit. 1940). Eanzame Garoedavlucht (bahasa Belanda. 1932). seperti yang tampak dalam tabel berikut. Ibarat seekor balam. 2 Januari 1968. laksana. seumpama. Majas Majas (figurative of speech atau figurative language) adalah bahasa kias yang dipergunakan untuk memperoleh efek tertentu dari suatu benda atau hal dengan cara membandingkannya dengan benda atau hal lain yang lebih umum. Majas Perbandingan 1) Perumpamaan (simile) Perumpamaan (simile) adalah perbandingan dua hal yang pada hakikatnya berlainan dan dengan sengaja kita anggap sama. umpama. Perbandingan itu secara eksplisit dijelaskan dengan pemakaian kata bagai. Majas perumpamaan ini dapat dikatakan majas yang paling sederhana dan paling banyak digunakan. 2) Metafora Metafora adalah perbandingan yang dilakukan secara implisit antara dua hal yang berbeda. umpama. penggunaan majas tertentu dapat mengubah serta menimbulkan nilai rasa atau konotasi tertentu (bdk Tarigan. Sebagai penulis. tanggal 14 November 1905 dan meninggal di Jakarta. dan serupa. Contoh: • Esa hilang. 1995: 83). ia juga menghasilkan esei dalam bahasa Indonesia dan Belanda. ibarat. Sanusi Pane juga penulis bukubuku sejarah Indonesia. 1933). majas dapat dikelompokkan ke dalam empat kelompok besar. Sebagai penulis sejara. seperti. Madah Kelana (1931). semisal. Nasution dalam bukunya yang berjudul Pujangga Sanusi Pane (1963). b. Studi mengenai karya Sanusi Pane dilakukan oleh J. hanya saja dalam metafora perbandingan dilakukan secara langsung tanpa menggunakan kata bagai. majas adalah cara untuk menghasilkan imaji tambahan dalam puisi sehingga yang abstrak menjadi konkret dan menjadikan puisi lebih nikmat dibaca. 1940). Indonesia Sepanjang Masa (1952). Ia dilahirkan di Muara Sipongi (Sumatera Utara). Metafora hampir sama dengan perumpamaan. Kertajaya (drama. Karya terjemahannya dari bahasa Kawi adalah Arjuna Wiwaha (karya Empu Kanwa.c. 1995: 112). bak. Secara garis besar. ibarat. Bunga Rampai dari Hikayat Lama (1946). Sandyakalaning Majapahit (drama. semisal. Sanusi Pane adalah kakak Armijn Pane. Menurut Perrine (dalam Waluyo. Kumpulan sajak yang telah diterbitkan adalah Pancaran Cinta (1926). laksana. majas adalah cara menambah intensitas perasaan penyair untuk puisinya dan menyampaikan sikap penyair. 1928). majas adalah cara untuk mengkonsentrasikan makna yang hendak disampaikan dan cara menyampaikan sesuatu dengan bahasa yang singkat. ia menulis Sejarah Indonesia (1942). Dengan kata lain. sebagai. dan serupa. tetap di udara.U. majas mampu memberi kesenangan imajinatif. Puspa Mega (1927). sebagai. bak. seperti. 1929). Majas Perbandingan • • • • Perumpamaan Metafora Personifikasi Alegori • • • Pertentangan Hiperbola Litotes Ironi • • • Pertautan Metonimia Sinekdoke Eufimisme • • Perulangan Repetisi Aliterasi a. penggunaan majas dipandang lebih efektif untuk menyatakan maksud penyair karena a. Manusia Baru (drama. Contoh: • Wajahnya putih laksana bulan purnama. SANUSI PANE Sastrawan Indonesia yang berkarya melalui puisi dan drama. • Cobaan ini seperti badai yang tiada henti. • Sekali di udara. c. Karya sastra drama antara lain Airlangga (bahasa Belanda. Kreativitas 7 .

Alegori dapat dikatakan sebagai metafora yang dilanjutkan. O Teratai Bahagia Berseri di kebun Indonesia Biar sedikit penjaga taman.. • Buku Harry Potter telah mengguncang dunia. 3) Personifikasi Personifikasi adalah majas yang melekatkan sifat-sifat insani (manusiawi) pada benda-benda yang tidak bernyawa dan ide yang abstrak. … barangkali dalam lelap larut malam bulan masuk kamar lewat jendela kaca menyelip di sela waktu tidurku sedang subuh masih lama tiba Jalan Kartini 4) Alegori Alegori adalah cerita yang mengiaskan hal lain atau kejadian lain. Selain itu. Tersembunyi kembang indah permai. baik jumlah. Biarpun ia diabaikan orang. memahami majas alegori harus dari keseluruhan teks. membaca adalah kuncinya. Contoh personifikasi dapat dilihat dalam baris sajak berikut. Akarnya tumbuh di hati dunia Daun berseri Laksmi mengarang. • Buku adalah gudang ilmu. maupun sifat-sifatnya.. Teruslah. Penggunaan majas personifikasi dapat memberi kejelasan dan bayangan angan (citraan) yang konkret. Tidak terlihat orang yang lalu. 8 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Sitor Situmorang Contoh: • Aku adalah binatang jalang dari kumpulannya terbuang. • Dia sampah masyarakat di daerah ini. Seroja kembang gemilang mulia.. Biarpun engkau tidak dilihat Biarpun engkau tidak diminat. Tujuan menggunakan majas hiperbola adalah untuk mendapatkan perhatian yang lebih saksama dari pembaca.Seputar Sastra Dalam puisi ini. Jadi. Karya Sanusi Pane b. badan anak itu kerempeng tinggal kulit membalut tulang. ukuran. Majas Pertentangan 1) Hiperbola Hiperbola adalah majas yang melebih-lebihkan apa yang sebenarnya dimaksudkan. kita juga dapat menemukan contoh alegori dalam teks puisi. Cerita fabel (dongeng binatang) merupakan salah satu contoh alegori. Pulau Samosir Angin bahorok Bertiup di lereng bukit Membawa kekeringan Membawa kematangan Daerah danau Toba Lagu hidup dan kerja Bangsa pembajak Lemah lembut kerbau Yang memberi aku lagu "Pulau di tengah danau" Tandus dan setia . Contoh: • Sampah-sampah di Kota Bandung bertumpuk setinggi gunung. Teratai kepada Ki Hajar Dewantara Dalam kebun di tanah airku Tumbuh sekuntum bunga teratai. Engkau pun turut menjaga zaman. • Karena kekurangan gizi. seperti contoh puisi berikut. terdapat majas personifikasi pada kata lemah lembut kerbau.

) • Peristiwa terbakarnya Garuda menambah panjang catatan peristiwa kecelakaan pesawat udara di tanah air. melainkan nama pesawat terbang. hanya menyebutkan suara. Majas Pertautan 1) Metonimia Metonimia adalah majas yang mempergunakan nama suatu barang untuk sesuatu yang lain yang berkaitan erat dengan barang tersebut. barang. Contoh: • Aduh. mata. • Rajin sekali Anda datang ke sekolah. Litotes mengurangi atau melemahkan kekuatan pernyataan yang sebenarnya. isi tulisan tersebut sangat bagus.pikiran-rakyat. (Shakespeare digunakan untuk mengganti salah satu karya drama Shakespeare yang dipentaskan. Sinekdoke digunakan untuk mengungkapkan kejadian langsung dari sumbernya sehingga menimbulkan gambaran yang lebih konkret. untuk menonjolkan suatu hal dengan menyebutkan salah satu bagian yang terpenting dari keseluruhan hal. Kreativitas 9 . (Padahal. Hal ini dimaksudkan untuk memberikan sindiran. yakni pars pro toto dan totem pro parte. Ada dua macam sinekdoke.2 Soni Farid Maulana sedang membacakan puisi c. kenyataannya. Ironi dapat berubah menjadi sinisme dan sarkasme dengan munculnya kata-kata yang lebih kasar. bersih sekali kamar ini.com Gambar 1.) • Saya lebih suka Dewa karena lirik lagunya penuh makna.) 3) Ironi Ironi adalah majas yang menyatakan makna yang bertentangan. hidung. atau bagian tubuh yang lain untuk menggambarkan orang. Contoh: • Siswa kelas X sedang menonton pementasan Shakespeare di gedung teater.) 2) Sinekdoke Sinekdoke adalah majas yang menyebutkan nama bagian sebagai pengganti nama keseluruhan atau sebaliknya. keadaan. (Hal yang dimaksud dengan Dewa dalam kalimat tersebut adalah lagu-lagu yang dinyanyikan oleh kelompok band Dewa. Contoh: • Mampirlah ke gubuk kami yang kurang nyaman ini.) • Ini hanyalah tulisan biasa yang kurang berbobot. sampah makanan bertebaran di mana-mana. Misalnya. rumahnya bagus dan nyaman. Sumber: www. Dapat dikatakan pula bahwa metonimia adalah majas yang memakai nama ciri atau nama hal yang ditautkan dengan orang. (Padahal. Litotes adalah majas yang di dalam pengungkapannya menyatakan sesuatu yang positif dengan bentuk yang negatif atau bentuk yang bertentangan. (Hal yang dimaksud garuda dalam kalimat tersebut bukan burung. a) Pars pro toto adalah sinekdoke yang menyatakan bagian untuk keseluruhan. Maksudnya. bel masuk sudah berbunyi dua jam yang lalu.2) Litotes Litotes sering dikatakan sebagai kebalikan dari hiperbola. atau benda dalam hubungan tertentu. atau suatu hal sebagai penggantinya.

Pernah mengikuti International Writing Program di Universitas Iowa. Fakultas Sosial dan Politik. Pendidikan terakhir adalah Jurusan Administrasi Negara. saya teringat kembali peristiwa peledakan gudang senjata di Bandung Selatan. Toha. Contoh: • SMA Nusantara menjadi juara umum dalam lomba catur nasional. Contoh: Jadi tidak setiap derita tidak setiap sepi tidak setiap tanda tidak setiap jawab tidak setiap seru jadi luka jadi duri jadi makna jadi sebab jadi mau tidak setiap tangan jadi pegang tidak setiap kabar jadi tahu tidak setiap luka jadi kaca memandang Kau pada wajahku! Karya Sutardji Calzoum Bachri 10 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Majas Perulangan 1) Aliterasi Aliterasi adalah majas yang menggunakan kata-kata dengan bunyi awal yang sama (purwakanti). 1976). semakin banyak mulut yang harus diberi makan. d. b) Totem pro parte adalah sinekdoke yang menyebutkan keseluruhan atau melihat sesuatu secara generalisasi untuk menonjolkan sebagian. Amuk (1977). sejak 1979 menjadi redaktur Horison. mendapat Hadiah Puisi DKJ 1976/77. Kumpulan sajaknya yang lain: O (1973). Arjuna in Meditation (Calcutta. Contoh: tunakarya bentuk halus dari pengangguran tunasusila bentuk halus dari pelacur prasejahtera bentuk halus dari sengsara tunarungu bentuk halus dari cacat tuli 4) Alusio Alusi atau alusio adalah majas yang menunjuk secara tidak langsung pada suatu peristiwa atau tokoh berdasarkan praanggapan adanya pengetahuan bersama yang dimiliki oleh pengarang dan pembaca serta adanya kemampuan pembaca untuk menangkap pengacuan tersebut.). Belanda (1975). 3) Eufimisme Eufimisme adalah ungkapan yang lebih halus sebagai pengganti ungkapan yang dirasakan kasar. Riau. yang dianggap merugikan. Amuk (1979). • Bandung meraih prestasi gemilang di bidang kesenian. 24 Juni 1941. Iowa City. dan O Amuk Kapak (1981). Eufimisme berkaitan dengan bentuk konotasi positif dari sebuah kata. Contoh: • Tugu ini mengingatkan kita pada peristiwa Bandung Lautan Api. SUTARDJI CALZOUM BACHRI Sutardji lahir di Rengat. Sajak-sajaknya dalam bahasa Inggris dimuat dalam Harry Aveling (ed. Universitas Padjadjaran (sampai tingkat doktoral). atau yang tidak menyenangkan. Kumpulan sajaknya.Tokoh Sastra Contoh: • Sudah lama dia tidak kelihatan batang hidungnya. AS (1974/1975) dan Festival Penyair International di Rotterdam. • Saat mendengar Moh. • Setiap tahun.

1. dan siul sumbang dari mancung bibirmu yang membuat cekung pipimu. 3. Jelaskan makna ungkapan. atau majas yang terdapat dalam puisi tersebut. dan majas yang terdapat dalam puisi tersebut. peribahasa. sekejap lagi habis direguk malam yang mengerang di badanmu.2 1. menghitungnya sebagai barisan sunyi yang lelah. perhatikanlah puisi berikut. tuan? Bulan mandul. sangkar segala burung yang bakit terbang ke hitam langit.2 Kerjakan di buku tugas Anda. di sarungku. senja itu juga yang jongkok. Aktivitas Kelompok 1. Puisi: Marhalim Zaini Latihan 1. Carilah ungkapan. 4. Bentuk repetisi dapat terlihat secara jelas dalam mantra dan puisipuisi karya Sutardji Calzoum Bachri. peribahasa. saat kucium berulang biji-biji kopi mentah di lidahmu. peribahasa. 2. Mintalah salah seorang teman Anda untuk membacakan puisi tersebut. Buatlah beberapa kelompok. Simaklah puisi yang dibacakan oleh temanmu dengan baik. Setiap kelompok mencari sebuah puisi. yang perlahan menyusun sampan-sampan. peribahasa. Carilah ungkapan. 2. ke hitam waktu. Setiap kelompok membuat kesimpulan dari puisi yang dibahas kelompoknya. Ungkapkan pesan yang tersirat dari puisi tersebut. dan majas dalam puisi tersebut. satu kelompok terdiri atas tiga orang. Kreativitas 11 . atau majas dalam puisi tersebut. 5. Aku datang dan selalu terkenang muasal pasir. Ungkapkan pesan yang tersirat dalam puisi tersebut. Kapan ia lahir. Belajar Membaca Kakiku luka Luka Kakiku Kakikau lukakah Lukakah kakikau Kakiku luka Lukakaukah kakiku Kalau lukaku lukakau Kakiku kakikaukah Kakikaukah kakiku Kakiku luka kaku Kalau lukaku lukakau Lukakakukakiku Lukakakukakikaukah Lukakakukakikaukah Lukakakukakiku Sutardji Calzoum Bachri Sampan kayu Akhirnya. Jelaskan makna ungkapan. Kini. 4. saat tak perlu kau sebut lagi tentang pahitnya kerinduan saat semua gurat lekat di daun-daun Dalam puisi Sutardji tersebut terdapat majas repetisi.ditangkap diikat di akar-akar di kayu-kayu kaki-kaki rumah. yang rebah. terdapat pengulangan kata.dan cahaya kikis.Contoh lain misalnya: dara damba daku datang dari danau duga dua duka diam di diriku 2) Repetisi Repetisi adalah majas yang mengandung pengulangan berkali-kali atas kata atau kelompok kata yang sama. dan kematian duduk-duduk memancing ikan di setiap sudut pantai. 6. 3. Seputar Sastra Dalam puisi ini. 5.

Fungsi latar adalah memperkuat atau mempertegas keyakinan pembaca terhadap jalannya suatu cerita. kematangan (berwawasan atau intelektualitas). dia akan lebih siap dalam menerima pelaku ataupun kejadian-kejadian yang ada dalam latar itu. Sumber: Maman S. waktu. 1. 12 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . 4. Dengan demikian. Pola pengembangan suatu cerpen atau novel tidak seragam. pemecahan masalah atau penyelesaian. Alur (Plot) Alur merupakan pola pengembangan cerita yang terbentuk oleh hubungan sebab-akibat. Selanjutnya. sudut pandang. dan gaya bahasa yang ada dalam novel atau cerpen tersebut. Sekarang. Latar dapat bersifat faktual atau imajiner. kita harus membaca cerita itu secermat-cermatnya. kerumitan (kompleksitas). Anda dapat menentukan tema. Anda telah belajar menyimak puisi. Menyimak Prosa Fiksi Pada pelajaran kali ini. Struktur novel atau cerpen dibentuk oleh unsur-unsur intrinsik. 3. kebaruan (inovasi). Kaki Langit. Secara umum. Februari. latar. 2. Prosa adalah karya sastra yang disusun dalam bentuk cerita secara bebas. apabila pembaca sudah menerima latar sebagai sesuatu yang benar. dan budaya yang digunakan dalam suatu cerita. yang tidak terikat rima dan irama. 2. kepaduan (koherensi). Kemudian. klimaks. yaitu tema. konflik memuncak. cerpen. sudut pandang. alur. pengenalan cerita. Tema Tema merupakan inti atau pokok yang menjadi dasar pengembangan cerita. timbulnya konflik. penokohan. 2000 Dalam pelajaran 1A.C. Mahayana Horrison. dan 6. 5. Anda akan belajar menyimak prosa fiksi. Klimaks Konflik memuncak Pemecahan masalah Timbulnya konflik Pengenalan cerita 3. Anda akan mendengarkan atau menyimak prosa fiksi. latar. Untuk memahami tema sebuah cerita. Berdasarkan bentuknya. Anda harus dapat mengungkapkan unsur intrinsik dalam novel atau cerpen. keaslian (orisinalitas). Seputar Sastra Tahukah Anda cara menilai karya sastra? Kriteria yang dapat digunakan untuk menilai sebuah karya sastra adalah sebagai berikut 1. c. penokohan. kedalaman (eksploratif). Latar Latar atau setting meliputi tempat. d. Perhatikan bagan berikut dengan saksama. jalan cerita terbagi dalam bagian-bagian berikut: a. Tema mempunyai posisi atau kedudukan yang penting dalam sebuah cerita. prosa terdiri atas novel. alur. dan e. b. dan dongeng. dan amanat. Anda harus menyimpulkan keseluruhan isi dari unsur intrinsik dalam cerpen atau novel. amanat.

"Coba hitung saja kalau Anda menggaji seorang karyawan khusus pemasaran. a." begitu pikirnya. Berperan langsung sebagai orang pertama. serahkan saja kepada saya. Yah. b. Sudahlah Bu.4. Untuk menggambarkan karakter tokoh-tokohnya. Teknik analitik. yaitu: a. "Kalau saya dapat komisi 10 persen saja sudah lumayan. Bu? Dipotong komisi buat saya 10%. Amanat disimpan rapi dan disembunyikan pengarang dalam keseluruhan isi cerita. Mintalah salah seorang teman Anda untuk membaca cerpen ini. 2) penggambaran lingkungan kehidupan tokoh. Posisi pengarang ini terdiri atas dua macam. Bu Kristin masih mendapat untung banyak. Amanat Amanat merupakan ajaran moral atau pesan yang hendak disampaikan pengarang kepada pembaca melalui karyanya. sedangkan teman-teman yang lain menyimak dengan baik. sebagai tokoh yang terlibat dalam cerita yang bersangkutan. dalam sebulan sudah 125 potong. Tapi bukan Neni namanya kalau menyerah pada tolakan pertama. Ruang lingkup gaya bahasa meliputi penggunaan kalimat. berapa gajinya sebulan. (Keraf. Enak. Neni lantas membeberkan keberhasilannya dalam bisnis jual-beli berlian. tokoh tersebut menggunakan kata ganti aku. pengarang dapat menggunakan teknik berikut. Point of View atau Sudut Pandang Sudut pandang adalah posisi pengarang dalam membawakan cerita. Isi kepalanya sibuk menghitung-hitung laba. Mulutnya sangat boros mengubar. untuk menemukan amanat. kan. 7. Karena itulah. itung-itung buat nambah kebutuhan dapur. tidak cukup dengan membaca dua atau tiga paragraf. tetapi harus membaca keseluruhan cerita sampai tuntas. dan penghematan kata. Perputaran uang cepat. Nanti Anda tinggal memikirkan model-model yang sedang berkembang. 6." pikirnya. Pokoknya. Bu Kristin membuat sedemikian rupa sehingga modelmodel baju buatannya pas benar dengan selera pasar. penggunaan majas. b. Oleh karena itu. karakter tokoh diceritakan secara langsung oleh pengarang. Penokohan Penokohan merupakan cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. soal pemasaran tahunya beres. Apalagi. pemilihan diksi. Menceritakan luasnya pergaulan dan banyaknya kenalan di mana-mana. dan 5) penggambaran oleh tokoh lain. Usaha konveksi Bu Kristin kan masih kecilkecilan. Gaya Bahasa Gaya bahasa adalah cara mengungkapkan pikiran melalui bahasa secara khas yang memperlihatkan jiwa dan kepribadian penulis (pemakai bahasa). kan. Berikut terdapat sebuah cerpen. 1991: 113). Teknik dramatik. begitu gigihnya Neni menawarkan jasa baiknya kepada Bu Kristin. Gede Mulut Pada awalnya. 4) pengungkapan jalan pikiran tokoh. Bu Kristin mikir produksi saja. Hanya sebagai orang ketiga yang berperan sebagai pengamat. Bu Kristin tidak perlu bercapai-capai memikirkan pemasaran. Biasanya. Ya. Bukan itu saja. Bu?" begitu cara Neni meyakinkan Bu Kristin. 5. karakter tokoh dikemukakan melalui: 1) penggambaran fisik dan perilaku tokoh. "Buat apa lagi diorderkan ke orang lain? Malah berat di ongkos. "Kalau sehari saya bisa menjual 5 potong. apa iya perlu tenaga pemasaran khusus. Bu Kristin enggan menerima tawaran Neni. 3) penggambaran bahasa yang digunakan para tokoh. Belum lagi fasilitas yang dimintanya." Kreativitas 13 . Sudah cukup matang rasanya ia memikirkan cara pemasaran baju-bajunya.

peribahasa. saya sudah laku 50 potong. kan. hati Bu Kristin sedikit berbunga-bunga. pengarang juga sering memanfaatkan ungkapan. ia memang sudah mendengar keberhasilan Neni menjual berlian. Belum lagi dipotong fee 10% untuk Neni. Bu. harus di bawah harga outlet atau mal. Kan. lo. Dik Narti. lo. Tapi gimana. tetapi mengelus dada. Kalau mau laris. Sebetulnya. Mana janji lima potong sehari? Saya sudah rugi banyak. Gimana Bu." Pokoknya. Kali ini. Untuk yang katanya promosi." Bu Kristin masih manggut-manggut. Apalagi. harganya terlalu mahal. "Bu." begitu pikir Bu Kristin. tapi kali ini sambil terus berpikir. "Bu Kristin nggak nurut omongan saya. biar saya yang ngurus. Tapi hatinya menolak saran-saran Neni itu.". ya. Edi Warsidi Dalam prosa fiksi. Terus. Tapi namanya dagang. Ketika dua minggu kemudian Neni datang lagi." Bu Kristin manggut-manggut. jadi susah menjualnya. sebetulnya banyak yang tertarik dengan baju-baju buatan Bu Kristin. dan beberapa ibu yang lain setiap minggu datang ke sini untuk menukar baju sambil tambah jatah. kan. Padahal. Lalu. Kalau menurut saya. kalau dari Neni hanya celaan melulu yang datang. saya memang nggak bisa memasarkan baju buatan Bu Kristin. Kalau Bu Kristin sudah nggak percaya lagi. Bu Kristin itu gimana sih! Sabar dulu. Ya. Sudah laku berapa. nanti dalam tawar-menawar baju-baju itu sebagai bonus. memang. kan. konsentrasi saya jadi buyar. nggak terlalu rugi. dan majas digunakan untuk menimbulkan kesan imajinatif pada penyimak atau pembacanya. "Harga berlian dinaikkan sedikit. masa baru seminggu sudah tanyatanya. dalam dua bulan ini. yang lain nggak banyak cakap saja laku. apa iya Neni pandai jualan? Lo. harganya saya diskon sampai 60%. kok. hitung-hitung biaya promosi." Atau. dalam pikirannya. "Mereka nggak pernah mencela. "Saya jadi malas jualan. Ibu nggak percaya. harus masuk juga ke outlet dan mal. Bahkan." kata Bu Kristin suatu sore. Sehari kemudian. kan. saya sudah bilang. Bu Kristin tidak manggut-manggut. Ya. Tapi. ini. Mengapa di kompleks dan di kantornya baju buatannya laku? Sudah seminggu ini Neni tidak menghubunginya." kata Neni ketus. sih. "Apa iya harganya terlalu tinggi. "Saya. Bu Kristin akhirnya menyerah. Terakhir mereka bicara di telefon." Tiba-tiba Bu Kristin kembali berpikir. selalu saja ada yang dicela. Kalau Bu Kristin mau. sasarannya nggak jelas? Neni. Neni sudah memboyong puluhan baju dari rumah Bu Kristin. yang sedang laku itu stelan rok mini dengan blazer. kan? Neni mau bawa berapa lagi sekarang?" "Oalah. Anda memaksa. Sejak awal saya sudah mau jualan sendiri. saya memang goblok. Neni akan membuat baju-baju produksinya menjadi "bonus" untuk berliannya. Ya. Begini. Biarkan konsumen mengenal dulu bajubaju buatan Bu Kristin. Karena Ibu terlalu banyak tanya. sih. kan? Nah. habis. "Saya minta dimasukkan ke outlet atau mal. biar kelasnya sedikit naik. modelnya kuno. dong. Semua itu digunakan untuk menciptakan efek tertentu dalam sebuah cerita. di kantor suami saya laku 20 potong.Sumber: Dokumentasi Pribadi Begitu menggiurkan bujukan Neni. Sabar sedikit dong. lo. Biasa. masih masa promosi. biasanya. harus ada promosi. sudah. Dengan kata lain. baik harga maupun modelnya. Saya. ungkapan. ya. belum di kompleks saya sendiri. Atau. benar harus pakai promosi. "Sudah laku semua. Nen. Yang penting nyebar dulu. "Aduh. Bu Kristin kasih harga terlalu tinggi. Kan." Kali ini Neni tutup mulut. Yang paling menyebalkan adalah ketika Neni mengatakan. Bu Surindah. Itu belum termasuk potongan 10% untuk sampeyan.. "Bu Kristin. sih. atau majas untuk membangun cerita. agak rugi mendiskon sampai 60%. "Modelnya kurang up to date." Tiba-tiba roman rnuka Neni berubah. Untuk sementara. Mereka selalu tambah. peribahasa. "Mestinya Bu Kristin jangan membuat model span begitu. tidak pernah minta Anda menjualkan baju-baju saya. eh. setuju. Silakan urus sendiri. Kan. Dipikirpikir. Bu?" Bu Kristin hanya manggut-manggut. saya hanya mengenakan diskon 40% dan komisi buat mereka diambil dari diskon itu. saya dapat apa?" Kali ini Neni tidak banyak cakap. Sulit saya menjualnya. asal tahu saja. begitu. sudah laku berapa. kan. biar saja. Untuk yang begini komisi buat saya cukup 5% saja. di kantor. pengelolanya minta diskon 60 persen. Pintar memang Neni itu. termasuk tagihantagihannya. Bu Farika. 14 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Sumber: Kilau Sebuah Cincin. atau diskon 60% yang buat outlet atau mal." Atau. "Begini Neni.

Dia kira aku tidak akan membayarnya. Apakah aku terlambat? Kemarin. minuman dan makanan itu tidak aden bayar?" Sumber: Majalah Horison Sastra Indonesia Air sungai itu menghanyutkan sampah. tinggal pencet dan kita bisa melihat apa yang terjadi di Lebanon. Setiap pagi.3 1. lho. bagiku suatu pemandangan terasa lain kalau aku melihat dari atas rakit itu. Kemukakanlah pesan dan unsur intrinsik cerpen tersebut. Apakah ia hanya alasan agar dia bisa berdua denganku. Santi ingin diajari menyanyi di tempat sunyi. kita seperti zaman mereka dibesarkan dulu. Catatlah pesan dan unsur intrinsik cerpen tersebut." "Apa pesan mereka?" "Minuman itu mereka bilang aden yang bayar. Mencium tangan tante atau om Usman kalau mereka datang atau kami bertamu ke rumah mereka. Itu sudah kuno. 4. Ada kotak untuk tempat kita menaruh uang pecahan seratus. Pasti ia ingin berdua saja denganku. lima puluh. Kukasikan uang kecil kepada kondektur. Susi memuji suaraku. satu kelompok terdiri atas tiga orang." "Saya tidak bawa duit. tiga." "Jadi. Aku memandang ke luar jendela. mereka tidak bisa melihat apa yang terjadi di tempat lain. Apa enaknya menyanyi di kamar mandi. Kureguk minuman itu. "Teman-teman aden tadi telah kemari. Malu didengar orang. Mereka tentu akan mendengar suaraku. Terkadang. Sudah tidak zamannya. Guru menyuruhku menyanyi di depan kelas. Aku naik. Pak.Latihan 1. tampak mereka naik mobil mereka di atas sana. bila ada kesempatan menyanyi di depan kelas. aku terlambat. Padahal aku tidak ada tujuan pergi ke seberang. Mereka kira. Aku tidak pernah berbuat seperti itu. Pedagang minuman memperhatikan aku. Apakah ia akan menyuruhku menyanyi lagi? Biar aku terlambat.3 Kerjakan di buku tugas Anda. Komentarilah pembacaan cerpen tersebut berdasarkan pelafalan. Aku suka menyeberang dengan rakit itu. intonasi. dan ekspresinya. Untuk apa dia mau dilatih menyanyi kalau dia malu didengar orang. Setiap kelompok membacakan cerpen berikut di depan kelompok lain. empat. Tampak tebing yang semak." "Siapa-siapa mereka?" "Anak perawan. Pohon menjalar dan pohon-pohon merundukkan cabang-cabangnya menyentuh air. 2. Intermesso Sebetulnya.mereka lama menunggu aden. Membawa sampah ke muara. mimik muka. Semua kotoran dihanyutkannya terkadang mayat manusia. keruh seperti susu di dalam gelas. Masak menyanyi malu didengar orang. Buatlah beberapa kelompok. Rumah-rumah Kreativitas 15 . aku berada di mana? Aku tidak hiraukan segala tata cara yang diinginkan Mama dan Papa. Teman-temanku yang melakukan seperti itu. Ciliwung selalu begitu. terkadang sebatang rokok. Simaklah pembacaan cerpen tersebut dengan baik. Sekarang. Dulu. 1. Aktivitas Kelompok 1. Tapi. Air sungai menghanyutkan sampah. 2. Anak lelaki. harus pamit dan salaman sambil mencium tangan Papa dan Mama. Kuberhentikan bus. kalau hendak berangkat. Kupandang yang tinggal sepanjang jalan. Ciliwung selalu begitu. Sekarang sudah berubah. 3.

"Kau tidak sekolah hari ini?" "Siapa yang mengatakan?" "Gurumu menelepon ke rumah. Jemu. Begitu selalu kulakukan. Lima kali aku sudah bolakbalik memandang keluar jendela warung. aku tidak. "Betulkah itu?" terdengar lagi ucapan ayah." Aku mengeluarkan mobil yang diperuntukkan untukku. Tetapi. Dibakarnya sebatang. Joni melentur dan menegang tali-tali gitar itu. Aku dan mereka diseberangkan rakit itu. Membosankan. 16 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Mereka tinggal di seberang. Joni memetik lagu itu dengan pasih. mereka menaikkan sepeda mereka." "Tidak dia melihat saya di antara murid-murid?" "Dia memanggil satu-satu nama kalian. Tidak tampak ada yang kukenal. Penuh basabasi. Penumpang yang lain naik pula ke rakit itu. Ketika mereka memasukkan uang pecahan logam. Aku naik bis dari rumah ke sekolah. Pisang goreng tepung. Aku pulang dengan buku-buku sekolah. Mereka yang naik ke atas rakit itu tidak ingin berjalan jauh untuk melintasi sungai itu dengan jembatan. Karlan membawa gendang kecil sepasang. Terkadang aku tidak menyentuh makananmakanan itu. Ada catatannya. Kerupuk dalam kaleng tembus pandang. Makanan bergula di dalam toples. Kuisap rokok dan kucari mereka. Telor bulat disantan pedas. Kami pergi ke restoran-restoran dan rumah makan membawakan lagu-lagu. Kupandang kesibukan di luar jendela. Rempeyek kacang tanah. Pisang bergantungan tinggal dipetik. saya tidak membawa uang. Aku juga diam sambil memandang sesekali wajah mereka satu per satu. kiri dan kanan seperti kembar. Sendok tidak boleh beradu dengan dasar piring. tetapi aku tidak mengambil yang diberikan untukku. Perhatikan mata mereka kalau mereka mengajak mengangkat seloki. Kunyah perlahan-lahan dan nikmati sepenuh hati. Berkalikali dia lakukan dan dipukulnya dengan telapak tangannya ganjal peregang. Garpu jangan sampai terlampau dalam masuk ke mulut. Mereka turun. Aku terayun-ayun di antara penumpang yang berdiri. Lama kami duduk di beranda. nasi dalam bakul yang ditutup kain serbet. Jangan berdecap waktu makan. Kurebahkan diriku. Semua mereka ajarkan. Kunaiki rakit dan aku menunggu beberapa orang naik untuk diseberangkan. Aku ingin mencoba pengalaman yang pernah ku dengar dari teman-teman. Hindarkan suara itu kalau tidak ingin dikatakan seperti anjing melahap kotoran. Terkadang. Papa tidak percaya! Kutekan gas lebih dalam. Saya hanya ingin ganti suasana." "Apa yang mereka makan?" "Mereka makan dan minum. Jengkol disemur kecap. Jam besar itu menunjukkan hari mendekati senja. Kali Ciliwung itu tidak lebar. Sudah lama aku jemu mengendarai mobil itu akhir-akhir ini." "Tunggu dulu! Belum kau jawab pertanyaan ibu. Lain terasa di tenggorokan dan aku batuk.toko berjajar menyorotkan lampu. Kudapatkan apa yang tidak kudapatkan di rumah. Aku tidak perlu lagi menyanyi di depan kelas untuk membiasakan menghadapi publik. Ayahmu menunggu di ruang tamu. Ibu berada diambang pintu." Aku pergi dari warung itu. Kau tidak menyahut. Terdengar bunyi gesekan ban di aspal. Buku-buku dan tas kutinggalkan di rumah Joni. Ikan goreng cabe. Aku tidak turun." "Sayang. Kubelokkan setir yang kugenggam di kedua tanganku. Ikan dalam keranjang bau amis." "Papa dan Mama. Ambil potongan daging itu dengan garpu. Terkadang aku asyik sampai pada titik tertinggi kebahagiaanku. Makanan di warung itu tidak ada yang lain. hingga sampai lima atau lebih seberang menyeberang. Gitar itu dikeluarkan Joni dari bungkusnya. sudah hampir lebih satu minggu. Disodorkannya kepadaku. Jangan pikiranmu melayang ke tempat lain selagi kau di meja makan. Ku sapa orang di kiri dan kanan tempat duduk. Dipetiknya satu persatu mencari nada. Tutup mulut kalau sedang mengunyah. Sentuh seloki itu dengan lembut dan pandang mata mereka." "Aku ingin keluar malam ini. Itu terus yang dia masak bergantian setiap hari. Digulungnya tembakau itu satu per satu. Mereka juga membawaku ke restoran terapung yang memuakkan itu. Dipukulnya kulit gendang itu pada tepinya. atau hendak pergi ke seberang. Karlan meningkah tabuhan gendang kecil yang kembar di antara kapitan kedua lututnya. Jalanan di tepi sungai itu aku susuri. Kubawakan beberapa lagu berulang-ulang di tempat-tempat berbeda. Kupandang orangorang itu. Kupandang langit-langit. Potonglah daging dengan pisau di tangan kananmu. Apa salahnya?" "Papamu menunggu di ruang depan Katakan kepadanya. rakit itu sangat berfungsi. Terkadang aku berdiri memberikan tempatku kepada orang tua dan wanita-wanita. Aku masuk ke kamarku. "Siapa yang akan membayar makanan dan minuman itu?" "Piring ada yang dipecahkan mereka?" "Mereka tidak berbuat yang macam-macam. Semua akhirnya memuakkan. Berarti kau tidak ada di ruangan kelas. Kusediakan uang kecil itu. kemana saja kau hampir seminggu meninggalkan kelas. Aku sudah mendapatkan kepuasan. Tampak jelas cahaya pada papan reklame. Kuisap rokok itu. Tahu goreng berisi toge dan bumbu-bumbu. Kotak itu berbunyi pada dasarnya. Kupegang besi yang terentang di bawah atap bis itu. Semua masih dalam keadaan hangat dan sebagian lagi adayangmengepulmengantararomayangmerangsang selera. Kuputar ke arah teman-teman yang selalu tiap malam menghabiskan waktu sepanjang malam di trotoar. Sayur mayur. Rakit itu bergerak meninggalkan tepi yang satu dan mendekati tepi yang lain. Terdengar suara mengetuk pintu. Aku bosan masakan Mama. Aku bosan masakan bu Iyem pembantu yang suka merangkak bila datang ke ruang tamu mengantarkan penganan kepada Mama dan Papa. Mereka memberi uang. Rakit itu menyeberangkan orang ganti berganti. Masukkan ke mulutmu yang setengah terbuka. Menaikkan bakul-bakul dan kayu pemikul. Tali yang terlentang itu ditarik. Rendang daging. Kemana saja kau pergi. Semua mereka ajarkan kepadaku. Joni menaburkan lumatan daun ke dalam serbuk tembakau. Semua cara menuangkan segala ramuan dan bumbu dilakukan Mama menurut anjuran yang dipaparkan dalam majalah. Semua mereka diam dengan pikirannya. katakan!" "Saya tidak ingin melawan kepada papa dan mama. Mereka turun satu per satu. kata gurumu di telepon." Aku tidak ingin melawan pada Ayah dan Ibu. Teguklah air jangan sampai mengeluarkan suara di tenggorokanmu.

ia tersungkur di bawah ban-ban mobilku. tampak olehku tergeletak tabung injeksi yang tadi hendak disuntikkan Dodi ke lenganku. agar lu tahu aje!" "Naik. Aku menyanyi di depan kelas. D."Bos selalu dalam dosis tinggi! Buka lengan bajunya. Santi kira. Kacamata ray-ban dia tinggalkan dari matanya. Benn rebah. Orang itu memaki dan meludah serapah ke arahku. Aku turun dari mobil dan bergabung dengan mereka. Kelompok yang lain mendengarkan dan mengomentari lafal. Celana jeans icewashed di bagian kakinya menjulurkan sepatu mengkilap. itu tuh!" Sebuah mobil Taft berhenti tepat di depan Santi. ya. lo. Keadaan jadi panik. Letusan terdengar. Anda akan mendengarkan atau menyimak teks ilmiah sederhana. Aku kasmaran dengan si Mercy. a. oh. Dia tampaknya seperti menemukan barang yang hilang. Tidak ada yang roboh. Kalau lu tidak tanggap. Dia naik ke mobilku. Entar gua kasih persen. mengamen. atau proses sosial. aku tidak sanggup menyetir sendiri. laporan akhir. Penelitian adalah suatu kegiatan penyelidikan yang dilakukan berdasarkan metode ilmiah yang sistematis untuk menemukan informasi ilmiah. Kelompok yang mendengarkan tersebut mengemukakan hasilnya di depan kelompok lain. Si Taft yang congkak turun. menggantikanmu. "Lu kemana aje? Santi tidak demen cowok yang suka bolos. maaf Santi. Anda telah belajar menyimak prosa fiksi dan puisi. lu ke mana saja. disertasi." "Berapa miligram?" dia tergopoh-gopoh. Sekarang." Aku putar mobil itu. dong. 2007 3. Dalam pelajaran sebelumnya. kita ke Ancol!" "Onky. Jangan cuek saja terhadap cewek seaduhai dia. Dirangkulnya pinggang Santi dengan gemas. karena aku terlambat gara-gara menungguimu. Kemudian. Anda harus dapat mengungkapkan unsur intrinsik dalam teks ilmiah sederhana. tesis. Onky aja tidak bertindak. "Si BMW datang. Santi tertegun. si Volvo akan menggantikanmu. proses gejala alam. Diskusikanlah bersama teman-teman dalam kelompok Anda komentar kelompok yang lain. Dia mengamen di restoranrestoran." kata Santi kepadaku. dan kalian jangan mendekat."Kau membawakan lagu-lagu kampungan. Menyimak Teks Ilmiah Sederhana Dalam pelajaran ini. Setelah mendengarkan atau menyimak teks ilmiah sederhana. Tiba-tiba saja rangkulan itu terlepas. b. Karya tulis ilmiah disusun berdasarkan hasil penelitian. Benn perlahan-lahan melepaskan rangkulannya pada pinggang Santi. Suatu kesalahan janganlah dijadikan penghambat. Mercy. Di sisinya." "Si Mercy telah lama menunggumu. skripsi. Dodi mendekat kepada Santi dan si Taft itu. Bahasa Berusaha dan kemauan adalah dua sisi yang saling mendukung. BMW?" "Aku masuk ke dunia lain. Berapa miligram obat bius itu dia tanam dalam tubuh Benn?" Sumber: Horison. termasuk menulis karya tulis." Kutabrak orang yang menyeberang pada bayangan yang tinggal di aspal." kata mereka. "Bawa aku. "Lu jangan coba halangi gua. kau sakit. Santi lari kepadaku. Ulangan umum sudah dekat. "Gua kehilangan satu minggu lebih. "Pistol dipinggangku. Kuikuti mereka. ke sini lu! Bawa jarum itu suntikkan kepadanya. jangan takut salah dan berkecil hati dalam memulai menulis. Untung dia lebih cepat bertindak dan kalau tidak. apa ya? Oh. Terjadi kepanikan. Onky tolong cegah dia. c. Bapak gua punya saham di setiap pulau. apa-apaan ini!" "Gunakan pistolmu merampok bank." "Asyik. Lu tidak tahu? Si BMW masuk ke dunia lain. Santi. jangan cewek yang kau takut-takuti!" "Diam lu bajaj! Aku tahu starletmu hanya pinjaman!" "Lu jangan kasih malu gua. Sini gua tanggap." "Hei. Kuncinya. intonasi. Seputar Kreativitas 17 ." Si Mercy kulihat datang kepada kami. dan karya ilmiah yang dipublikasikan (artikel atau buku). mimik muka. Pemuda itu mencabut pistolnya. Semua jalan menjadi terbuka bagi setiap orang yang memiliki kemauan dan berusaha. ya. membuktikan kebenaran atau ketidakbenaran hipotesis sehingga dapat dirumuskan teori. Anda akan belajar menyimak prosa ilmiah atau teks ilmiah atau karya tulis ilmiah. Kelompok lain mendengarkan dan mencatat pesan serta unsur intrinsik yang terdapat dalam cerpen tersebut. Bokap gue suka nyuntik ayam. itu yang kuharapkan. Karya ilmiah hasil penelitian dapat berupa makalah. Bacakanlah hasil diskusi kelompok Anda di depan kelas." "Mana jarum itu? Suntikkan kepadaku!" "Starlet." "Lepaskan. tetapi jadikanlah sebagai motivasi. dan ekspresi orang yang membaca cerpen tersebut. lampu mobil menyorot tubuh Benn. Anda harus memperhatikan sistematika teks ilmiah sederhana yang berupa karya tulis dan menyimpulkan isi teks ilmiah tersebut. anaknya nyuntiki kalian-kalian ini.

Untuk lebih jelasnya. Merujuk pada pertanyaan itu. e. pembahasan. Jika karya ilmiah bertujuan menyampaikan pandangan atau penilaian penulis tentang topik yang telah diteliti. tujuan umum mengemukakan hipotesis penelitian dan penilaian penulis sesudah penelitian. Adapun sampel berarti contoh. Misalnya.Karya tulis ilmiah atau laporan ilmiah. penulis melakukan langkah-langkah penelitian dan penelaahan sehingga pertanyaan tersebut dapat terjawab dengan tepat. Pembatasan Masalah Pembatasan masalah merujuk pada masalah-masalah yang dikemukakan dalam latar belakang. dikemukakan usaha-usaha dan hasil-hasil yang telah dicapai secara garis besar. perumusan masalah. c. Latar Belakang Masalah Pada bagian ini. dan kondisi penerima karya ilmiah. e. Perumusan Masalah Perumusan masalah harus jelas. dan untuk kepentingan kelompok atau instansi. Karya ilmiah disusun secara sistematis.bpkp. Gambar 1. d. d. a. dikemukakan hal-hal yang berkenaan dengan latar belakang. Misalnya. perlu dikemukakan pertimbangan-pertimbangan yang mendukung penilaian. dan sumber data. b. Dalam tujuan khusus. Karya ilmiah ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. Karya tulis ilmiah memiliki sistematika penulisan khusus. Karya ilmiah harus dapat menimbulkan gambaran yang disesuaikan dengan kebutuhan. Bagian Pendahuluan Pada bagian pendahuluan atau awal pembahasan. yakni bagian kecil data penelitian yang dianggap dapat mewakili Sumber: www. dan saran. Secara umum. manfaat penelitian.id. bidang keilmuan atau bidang profesi penulis. penulis mengemukakan alasan mengapa suatu hal perlu diteliti dan ditulis. 1. g. Penulis membatasi ruang lingkup permasalahan agar lebih fokus dan mudah untuk dirumuskan. kesimpulan. pada umumnya. memiliki sifat-sifat sebagai berikut. Karya ilmiah harus dibuat lengkap dan sempurna. dengan tata urutan yang jelas. f. sistematika penulisan tersebut meliputi pendahuluan. Karya ilmiah dikembangkan sedemikian rupa sehingga dapat diterima akal sehat. untuk kepentingan praktis. Manfaat Penelitian Manfaat penelitian dapat diuraikan secara umum dan khusus. atau hal yang menjadi sumber pengambilan sampel penelitian. benda.3 Sampul depan buku Pedoman Karya Tulis Ilmiah 18 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . a. c. f. perhatikan penjelasan berikut. Tujuan Penelitian Dalam tujuan penelitian atau penulisan. tujuan penelitian.go. Permasalahan yang akan dibahas di dalam penelitian diajukan dalam bentuk pertanyaan. Fakta yang digunakan dalam karya ilmiah harus dapat dipercaya. b. karena masalah yang dibahas mempunyai arti penting bagi masyarakat. Penentuan Sumber Data Penentuan sumber data meliputi populasi dan sampel. Populasi di bidang metodologi penelitian berarti sekelompok orang. tujuan. Karya ilmiah harus objektif dan aktual.

dikemukakan gagasan permasalahan yang hendak disampaikan. . Latar Belakang Masalah Pemuda adalah masa depan suatu bangsa. Di dalamnya. pada akhirnya. Biasanya. 2.. Gambar 1.. Fakta-fakta tersebut... dikemukakan secara singkat masalah-masalah penting dari pembahasan sebelumnya. Definisi Operasional Definisi operasional adalah rumusan tentang ruang lingkup dan ciri-ciri suatu konsep yang menjadi pokok pembahasan dan penelitian karya ilmiah. Sebelum Anda mencoba menulis sebuah karya ilmiah... A. Namun. 1) .. banyak juga kegiatan pelajar yang bernilai positif.. Kegiatan tersebut berhubungan dengan perilaku sadar lingkungan hidup yang dipraktikkan oleh pelajar sebagai bentuk kesadaran diri pelajar sebagai bagian dari masyarakat dan penentu masa depan bangsa. Mereka cenderung lebih suka berhura-hura. Pernyataan tersebut sudah begitu sering kita dengar. di dalamnya dikemukakan temuan-temuan dan analisis atas data sebagai hasil dari penelitian yang telah dilakukan. b) .. g.. bacalah contoh penulisan karya ilmiah yang berjudul "Perilaku Sadar Lingkungan Hidup pada Siswa-Siswa SMK Merdeka II" berikut ini. definisi operasional menguraikan rumusan kata atau frase yang terdapat dalam judul. 2) .. .. bahkan dianggap negatif. a) . Namun.. pada intinya.. B. Melihat keadaan tersebut. kenyataannya sering kita mendapatkan para pemuda yang tidak peduli terhadap keadaan lingkungan sekitarnya. Hipotesis Hipotesis adalah sesuatu yang dianggap benar untuk alasan atau pengutaraan pendapat.. Bagian Penutup Bagian penutup karya tulis ilmiah diisi dengan kesimpulan dan saran atau rekomendasi.4 Sistematika penulisan karya tulis ilmiah dengan menggunakan angka Arab 2. pernyataan tersebut adalah sebuah penilaian yang keliru karena menjadikan tolak ukur kenakalan sebagian pelajar untuk menilai semua perilaku pelajar. . b. Di tangan generasi muda inilah keadaan suatu bangsa ditentukan. Rekomendasi.. Dalam karya tulis ini.keseluruhan data yang dianalisis untuk memperoleh informasi tentang seluruh data penelitian... Hal ini semakin diperparah dengan fakta yang memperlihatkan maraknya tawuran antarpelajar dan penggunaan narkoba. h.. . Bab 1 . meskipun kebenarannya masih harus dibuktikan. Bab I Pendahuluan A. penulis akan mencoba memaparkan salah satu kegiatan positif yang dilakukan oleh para pelajar (SMK).. banyak kalangan yang merasa pesimis dan takut akan masa depan (pemuda) Indonesia. a.. 3. 1. Pada kenyataannya. Bagian Isi atau Pembahasan Pada bagian pembahasan.. membuat masyarakat selalu menilai kegiatan pelajar sebagai kegiatan yang tidak ada gunanya. . Jika karya tulis itu merupakan sebuah laporan penelitian. . merupakan tindak lanjut yang dikehendaki atas temuan atau masalah-masalah yang belum terbahas dalam karya tulis itu. Kreativitas 19 . Perhatikan contoh karya ilmiah berikut.

.2. penulis membaca buku-buku dan literatur yang berhubungan dengan penulisan karya ilmiah serta yang berkaitan dengan masalah lingkungan hidup dan perilaku remaja. tujuan penelitian. penulis merumuskan beberapa masalah yang akan dibahas dalam karya tulis ilmiah yaitu: 1. Teknik Wawancara Tujuan dari teknik wawancara ini adalah agar diperoleh gambaran yang lebih mengenai kasus yang dibahas. perumusan masalah.. .2 . . waktu dan lokasi penelitian. penulis terjun langsung meneliti ke lapangan (SMK Merdeka II) untuk mengetahui sejauh mana kepekaan.. serta sistematika penulisan.. 1. . dan ahli lingkungan hidup sebagai sumber informasi mengenai studi kasus masalah kepedulian lingkungan hidup pada remaja. Gambar 1.... Pada bab ketiga.1 1...1 . Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan. Bagaimana peranan para siswa SMK Merdeka II dalam penyebaran kepedulian terhadap lingkungan hidup kepada masyarakat sekitar SMK Merdeka II? C.2 . penulis memaparkan data yang diperoleh dan membahasnya satu persatu. B. Selain itu.. Penentuan lokasi penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa SMK Merdeka II adalah Sekolah Menengah Kejuruan yang selalu mendapat predikat sekolah dengan lingkungan terbersih se-Indonesia. 2. penulis melakukan penelitian lapangan di SMK Merdeka II. penulis akan menjelaskan hasil penelitian di lapangan dimulai dengan bab pendahuluan. terutama yang berkaitan dengan perilaku sadar lingkungan hidup pada siswa SMK Merdeka II. para pengajar SMK Merdeka II.5 Sistematika penulisan karya tulis ilmiah dengan menggunakan angka Romawi 20 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) .. perhatian.Bab I 1. 3. 2.2 Bab II . Sistematika Penulisan Pada karya ilmiah ini. masyarakat sekitar SMK Merdeka II. E. Waktu dan Lokasi Penelitian Jangka waktu penelitian adalah satu bulan. Adapun teknik-teknik yang dipergunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut. penulis mempergunakan metode observasi dan kepustakaan..2. dan peranan para pelajar SMK Merdeka II terhadap masalah kepedulian lingkungan hidup. Bab ini meliputi latar belakang masalah.1 2... pengumpulan data. Bagaimana pandangan para siswa SMK Merdeka II terhadap masalah lingkungan hidup? 2.2. pengolahan data. Teknik Pengamatan Langsung Pada teknik ini.. Lokasi penelitian adalah SMK Merdeka II. Penelitian ini dimulai dari perumusan masalah. penulis juga membahas bagaimana cara perilaku positif tersebut dapat ikut menggugah masyarakat di sekitar SMK Merdeka II... Hal itu dilakukan sebagai informasi tambahan..1 ..2 . Respondennya meliputi para pelajar SMK Merdeka II. 2. . 1. Dalam bab selanjutnya. pengamatan di lapangan hingga penulisan hasil penelitian.2. Tujuan Penelitian Untuk mendapatkan data dan informasi yang diperlukan. yaitu tanggal 1 Agustus sampai dengan 30 Agustus 2007. Studi Pustaka Pada metode ini. 2.. D. 1.

Mereka (Teguh Yulianto. Para pelajar di SMK ini justru mampu menjadi motor penggerak kesadaran terhadap lingkungan pada orangorang di sekitarnya. Berdasarkan pengamatan penulis terhadap sekelompok remaja (pelajar SMK Merdeka II). Pada masa ini. Perilaku Remaja dalam Pandangan Umum Masa remaja adalah masa penting dalam kehidupan manusia.Bab keempat. tiga orang pelajar SMK Merdeka II mengadakan sebuah kegiatan ekstrakulikuler yang diberi nama "Bumi Hijau". dan Raditya Dika) menjadi motor penggerak kesadaran terhadap lingkungan hidup pada diri siswa-siswi SMK Merdeka II. Namun. B. Hal ini adalah contoh sebuah pemahaman yang keliru tentang kehidupan remaja. tidak semua perilaku remaja bersifat negatif. penulis menyimpulkan uraian sebelumnya dan memberikan saran mengenai peningkatan perilaku sadar lingkungan hidup para remaja (pelajar). di antaranya: 1) mendorong diri dan temannya untuk selalu membuang sampah pada tempatnya. Kegiatan Ekstrakulikuler "Bumi Hijau" sebagai Penggerak Awal Pada tahun 2007. orang tua lebih sering menyalahkan remaja tanpa mau memahami mengapa mereka melakukan hal tersebut. Masa remaja sering dianggap sebagai masa transisi seseorang dari masa anakanak menuju dewasa. Pada awal berdirinya mereka mengkhususkan kegiatan dengan memberikan penyadaran kepada teman-temannya tentang arti pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sekolah sebagai bagian bentuk kepedulian terhadap lingkungan hidup. Mereka membuat petisi untuk menjadikan diri sebagai teladan bagi teman-teman mereka dengan langsung memberikan contoh kegiatan peduli lingkungan hidup. remaja akan mengalami proses perubahan pola pikir yang disertai dengan perubahan perilaku. kita sering dihadapkan pada fenomena semakin maraknya perilaku negatif yang dilakukan para remaja. yakni keluarga (orang tua). merupakan bab penutup dalam karya ilmiah ini. dalam perkembangannya. Akibatnya. Bab II Perilaku Sadar Lingkungan Hidup pada Siswa SMK Merdeka II Pias atas 4 cm A. 2) mengurangi penggunaan sampah di lingkungan sekolah. seorang remaja memerlukan arahan dan teladan dari orangorang di sekitarnya dan orang terdekat yang dapat memberikan bimbingan. ketika mereka berperilaku negatif. Mereka Batas margin (awal pengetikan) Pias kiri 4 cm Pias bawah 3 cm Pias kanan 4 cm Gambar 1. Shinta Nurwati. Orang tua sering menganggap kenakalan remaja lebih banyak disebabkan oleh faktor diri mereka sendiri. Pada bagian ini. 3) mendorong pihak sekolah untuk membuat taman di lingkungan sekolah.6 Ukuran margin karya tulis ilmiah Kreativitas 21 . Awalnya kegiatan tersebut hanya dilakukan di sekitar lingkungan sekolah. Kegiatan ini berhubungan dengan kepedulian terhadap lingkungan hidup. Pada kenyataannya. Dalam masa ini. semakin banyak siswa-siswi SMK Merdeka II yang terlibat di "Bumi Hijau". Kesadaran terhadap lingkungan hidup pun semakin meluas.

Faktor Pendorong dan Faktor Penghambat Gerakan Sadar Lingkungan Hidup Siswa SMK Merdeka II Menurut pengamatan penulis. saran penulis adalah sebagai berikut. 1. 3) Antusiasme dari masyarakat sebagai pendorong semangat para siswa SMK Merdeka II. 2) Adanya dorongan dari para pengajar di SMK Merdeka II. Hal ini terbukti dengan perilaku sadar lingkungan pada siswa SMK Merdeka II. Dukungan yang baik dari semua pihak akan membuat para remaja terdorong untuk melakukan berbagai kegiatan yang positif. reuse. faktor-faktor yang menghambat gerakan sadar lingkungan hidup siswa SMK Merdeka II adalah sebagai berikut. Para remaja tidak selamanya berperilaku negatif. B. Saran Berdasarkan pembahasan. 1) Adanya kesadaran diri dari siswa SMK Merdeka II. 1) Fasilitas pendukung dari pihak sekolah dan masyarakat sekitar. serta acara pembersihan lingkungan. Kesimpulan Dari pembahasan dalam karya ilmiah ini. remaja hanya melakukan kegiatan hura-hura yang tidak berguna. kesimpulan penulis adalah sebagai berikut. Bab I Pendahuluan 1 Nomor halaman awal bab di bawah Gambar 1. 2. D. Faktor-faktor yang mendorong gerakan sadar lingkungan hidup di SMK Merdeka II adalah sebagai berikut. Pemecahan Masalah Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapatkan. Para orang tua tidak selalu menyalahkan perilaku anaknya tanpa memahami penyebab mereka berperilaku negatif. Kegiatan positif yang dilakukan oleh para siswa perlu didukung oleh masyarakat dan aparat pemerintah terkait. Ternyata.menggerakkan masyarakat sekitar sekolah agar peduli terhadap lingkungan hidup dengan mengadakan kegiatan pelatihan reduce. Ada juga remaja yang dengan kreativitas mampu menjadi penggerak kesadaran lingkungan hidup bagi masyarakat di sekitarnya. ada beberapa remaja yang mampu menjadi teladan bagi remaja di sekitarnya dan masyarakat. 3. recycle. 2) Kurangnya pembinaan dari aparat pemerintah. Apa yang dilakukan oleh para siswa SMK Merdeka II patut dicontoh oleh para remaja lain.7 Nomor halaman di awal bab berada di tengah Bab III Kesimpulan dan Saran A. C. Kurangnya dorongan dari pihak orang tua menghambat kreativitas para remaja. Mereka menyadari dan memahami gejolak kejiwaan yang dialami anaknya. 22 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Kesadaran akan lingkungan yang tumbuh pada diri siswa SMK Merdeka II berawal dari pemahaman yang benar dari para orang tua. 3) Kesibukan pelajar siswa SMK Merdeka II. penulis berpendapat bahwa tidak selamanya.

4. 4. Ia mendapat tugas dari atasannya. Contoh: a. Aktivitas Kelompok 1. baik bahan maupun arah. metode pemecahan masalah. atau koran untuk dibacakan di depan kelas. Kata dari dipakai untuk menunjukkan asal sesuatu. Buatlah beberapa kelompok. buku. Kelompok yang lain menyimak dengan baik. 2. Duduk lebih baik daripada berdiri. 6. Latihan 1. Perlunya dorongan dan perhatian dari pemerintah dengan cara menyediakan sarana dan prasarana untuk mendukung kegiatan remaja yang bersifat positif. Diskusikanlah hasil temuan Anda dengan teman Anda.1. Diskusikanlah dengan kelompok Anda pesan yang tersirat dari setiap karya ilmiah. 2. Diskusikan pula unsur intrinsik dari setiap karya ilmiah tersebut. 5. Kemukakanlah pesan yang tersirat dari karya ilmiah tersebut. Setiap kelompok mencari contoh teks ilmiah di perpustakaan. penyimpulan).4 Kerjakan di buku tugas Anda 1. b. masalah. Berikanlah komentar Anda terhadap isi karya ilmiah tersebut. Kreativitas 23 . Ungkapkanlah unsur intrinsik prosa ilmiah dalam karya ilmiah tersebut (tujuan. 2. b. Telaah Bahasa Kata dari dan daripada tidak sama pemakaiannya. 3. 5. Teman-teman yang lain menyimak dengan baik. Kata daripada berfungsi membandingkan.4 1. Cincin itu terbuat dari perak. Kegiatan sadar lingkungan hidup yang dilakukan oleh siswa SMK Merdeka II tidak terbatas pada para siswa SMK Merdeka II dan masyarakat sekitar. majalah. Setiap kelompok yang menyimak harus memberikan komentar terhadap isi karya ilmiah tersebut. Contoh: a. Mintalah salah seorang teman Anda untuk membaca karya ilmiah tersebut. 6. namun diharapkan dapat memberikan kesadaran bagi remaja. Indonesia lebih luas daripada India. satu kelompok terdiri atas tiga orang. 3.

Apabila Anda memahami hal tersebut. Menyimak prosa fiksi karya sastra dalam bentuk cerita secara bebas dapat dilakukan dengan mencari unsur-unsur intrinsik yang ada didalamnya. Menyimak teks ilmiah sederhana bertujuan untuk menyampaikan pandangan atau penilaian tentang topik yang diteliti. prosa fiksi. Oleh karena itu. 24 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) . Anda telah mengetahui langkah-langkah membuat karya ilmiah dari menyimak teks ilmiah. dan sudut pandang yang terdapat dalam cerpen atau novel. dan majas yang ada dalam puisi. Anda pun dapat mengenal hakikat dari sebuah puisi. Menyimak teks ilmiah sederhana dalam bentuk karya tulis ilmiah yang disusun berdasarkan hasil penelitian. Dalam puisi terdapat ungkapan. dan majas. Anda harus dapat mengetahui sejauh mana Anda dapat memahami materi menyimak ini. dan menyimak teks ilmiah sederhana? Pasti Anda sudah dapat menentukan tema. ungkapan. peribahasa. latar. Manfaat Pelajaran Apa yang Anda dapatkan dari menyimak puisi. Dari hasil menyimak ini. Kemudian. dalam menyimak prosa fiksi. akan mudah bagi Anda untuk memahami pesan yang tersirat dalam puisi. Anda dapat mengetahui penokohan.Rangkuman • • • • Menyimak karya sastra melalui apresiasi seseorang terhadap sebuah puisi termasuk suatu kepekaan batin terhadap nilai-nilai karya sastra. peribahasa. melalui pertimbangan-pertimbangan yang mendukung penelitian. Inilah yang menjadi tolak ukur kemampuan Anda dalam menyimak. amanat.

sombong b. kekuasaan Bacalah puisi berikut dengan saksama. kamar Disambut taksi-taksi yang berebut penumpang. a. ya. kantor e." (Cerpen: "Kilau Sebuah Cincin". a. sebetulnya banyak yang tertarik dengan baju-baju buatan Bu Kristin. kehormatan e. Gaya romantisme pengarang dalam puisi tersebut tergambar secara dominan pada bait . Tetapi. rumah d. harganya terlalu mahal. lawan banyaknya seratus kali Pedang di kanan. penurut d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Sulit saya menjualnya. a.H 3... ketiga Bacalah kutipan cerpen berikut ini. a. Dia sengaja mempercepat rapat di kantor dengan harapan bisa melewatkan malam Minggu bersama. restoran b... Diponegoro Di masa pembangunan ini Tuan hidup kembali Dan bara kagum jadi api Di depan sekali tuan menanti Tak gentar. pertama d. ternyata istrinya pergi seorang diri.. habis. "Ke mana. jujur c. Edi Warsidi) Ramadhan K. Tetapi hatinya menolak saran-saran Heni itu. ya.. pembangunan d. (Cerpen "Curiga". keempat b. harus di bawah harga outlet atau mal. Kata embun dalam puisi tersebut merupakan lambang . pemalu e. Watak tokoh Bu Kristin dalam penggalan cerpen tersebut adalah. kemegahan b. Dadanya berdetak dan bibirnya bergetar. Ia juga telah menonaktifkan HP-nya.. Bu Kristin masih manggut-manggut.. gimana. (Cerpen "Lelaki Bertopi". kesejukan c. Rais menarik napas panjang. kedua e. kepahlawanan b. kesejukan c. Rati Susana) Uji Kompetensi Pelajaran 1 25 .. Bu Kristin kasih harga terlalu tinggi. taman c. 5. Bu?" tanyaku pada seorang ibu yang kebetulan lewat dengan tentengan belanjaan yang lumayan banyak. Kau Kau ajari aku memetik gitar kehidupan Agar tercipta kasih yang lama tak Kudendangkan Kau yang ajari aku mengeja nama Tuhan Yang lama tersingkir dalam benak (Tahukan kau? Semua itu membuat kekagumanku tandas untukmu) Kau izinkan aku duduk di beranda hatimu Agar cukup kudongakkan kepalaku Untuk melihat apa yang tersimpan di sana Dan mengambil sebongkah cinta untukku Kau yang ajari aku sisa hidup 6. Tetapi.Uji Kompetensi Pelajaran 1 Kerjakanlah di buku tugas Anda. Unsur latar pada kutipan cerpen tersebut adalah .. peperangan e. Tanah Airku. "Bu.. Edi Warsidi) 7.. A.. yang diperebutkan semakin jual mahal. 1... pemarah Bacalah kutipan cerpen berikut ini. kekayaan d.. Tema kutipan puisi tersebut adalah ….. Bacalah kutipan puisi berikut. keteladanan Bacalah kutipan puisi berikut dengan saksama. Kalau mau laris. seluruh larik c. a. Seruling di pasir ipis merdu antara gundukan pohon pina tembang menggema di dua kaki Burangrang–Tangkuban Perahu Embun di pucuk-pucuk Embun di air tipis menurun . keris di kiri Berselempang semangat yang tidak bisa mati Chairil Anwar Dan Mari kita bersandar Di tiang kasih yang kita tegakkan Mari kita berteduh Di bawah pilar kebersamaan yang kita bangun Menghitung karunia yang tak terhingga Bersama sapu tangan jingga di langit biru Dalam sisa usia yang semakin luas Suparmiati 2.

. Fina Sato) 4.. dan saran.. kesimpulan dan saran. pendahuluan b. raung mobil di kekelaman. pendahuluan. pasar c. Perasaan bahagia karena aku telah bertemu denganmu dalam ketidaksengajaan atau kebetulan? . abstrak 10. Aku pun telah menyiapkan sebuah hadiah kecil untukmu. dan daftar pustaka Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. kantor Bagian isi atau pokok laporan hasil penilitian terdiri atas .. pendahuluan. dan saran-saran c. 2. dan kesimpulan b. kesimpulan dan saran.. dan perwatakan dalam kutipan cerpen tersebut.. pembahasan c. Bacalah puisi berikut. bumi basah. daftar isi d. Tujuh belas perasaan bayang-bayang.. Unsur latar pada kutipan cerpen tersebut adalah . Sebutkan unsur intrinsik dari cerpen tersebut. Karena atas kehendak-Nyalah karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Bacalah kutipan cerpen berikut. B. daftar pustaka. jalan d. a. (Cerpen "Perempuan yang Membunuh Kunang-Kunang". Sistematika penulisan karya ilmiah yang benar adalah . hasil penelitian. a. tokoh.. Rumput hijau seperti syal yang kau pakai pada pertemuan minggu lalu. pendahuluan.. dan saran b. 5. Hadiah itu adalah perasaanku. pembahasan.. 1. Sebutkan majas-majas yang terdapat dalam puisi tersebut. pendahuluan. pembahasan. Sebutkan ungkapan. dan penutup d. Pepohonan rindang dan sebuah bangku panjang berteduh di bawahnya. pengesahan. kata pengantar e.. pendahuluan. Kendari. rumah e. a. tapi jangan kau lihat besar kecilnya hadiah itu. a. dada basah... Juli 2004 3. lampiran. penutup. a. Pertemuan malam di taman kota kutunggu. pembahasan d. Syaifuddin Gani Percakapan Tengah Malam pukul dua belas malam percakapan semakin menyaran. keletap sepatu di keheningan menggelegak dalam jiwa inilah rahasia sesungguhnya! tiba-tiba sunyi kesenyapan membahana meringkus ruang hakikat inilah ayat-ayat langit yang mengangkangi alam. kesimpulan. pembahasan e. Jelaskanlah tema. a. taksi b.. lampiran. Hembusan angin malam yang menghantarkan kita pada kedamaian karena aku ingin membuatmu selalu tersenyum dan tenang. kata pengantar.. angin yang diam. pendahuluan. peribahasa. 9. b. kesimpulan. judul. kesimpulan. dan riwayat hidup e. juga iman bulan semakin samar tertimpa arakan awan beberapa ekor kelelawar berkelebat kibaskan pertanyaan: waktu baru saja berlalu? ribuan mata hujan menukik ke jantung.. Jelaskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam laporan ilmiah. dan majas yang terdapat dalam cerpen tersebut. kesimpulan.8. gok-gok anjing di kejauhan. pendahuluan Kerjakanlah soal-soal berikut.. Bagian dari penggalan laporan ilmiah tersebut merupakan bagian . tinjauan teoretis. dan saran c. b. Karya tulis ilmiah memiliki sistematika penulisan khusus. pembahasan. 26 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul (Kelas XII) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful