tugas BP

TUGAS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Nama NIM : Ratih Andhika N.

Y : 205331455393

Offering : AA/Pendidikan Kimia Pertanyaan : 1. Sebutkan 5 konsep-konsep belajar! 2. Jelaskan rumusan tujuan 3 ranah dalam pembelajaran dan sebutkan contohnya! Jawaban a. : Belajar menurut pandangan Skinner: 1. Konsep-konsep dalam belajar menurut beberapa ahli pendidikan antara lain: Skinner berpandangan bahawa belajar adalah sebuah perilaku. Belajar dapat membedakan perilaku satu orang dengan yang lainnya. Pada saat seseorang belajar maka perilakunya akan lebih baik daripada tidak belajar. Hal ini disebabkan seorang yang belajar akan mempelajari banyak hal. Pandangan Skinner ini dikenal dengan nama teori Skinner. Dalam menerapkan teori Skinner ini guru perlu memperhatikan dua hal penting, yaitu: pemilihan stimulus yang diskriminatif dan penggunaan penguatan. Kedua hal ini sangat penting untuk membangun motivasi dalam diri siswa. b. Belajar menurut Gagne Gagne berpendapat bahwa belajar merupakan kegiatan yang kompleks. Karena belajar tidak hanya melibatkan satu aspek saja, melainkan banyak aspek dan saling berkaitan satu dengan yang lain. Menurut Gagne belajar terdiri dari tiga komponen, yaitu kondisi eksternal, kondisi internal, dan hasil belajar. Kondisi internal terutama dipengaruhi oleh keadaan keluarga dan kemampuan kognitif seseorang. Kondisi eksternal dipengaruhi oleh keadaan lingkungan di sekitar seseorang yang belajar. Keduanya sangat mempengaruhi hasil belajar yang akan diperoleh oleh seseorang. Jika keduanya berjalan dengan baik, maka hasil belajar juga akan baik demikian pula sebaliknya. c. Belajar menurut Piaget Piaget berpendapat bahwa pengetahuan dibentuk oleh individu. Hal ini disebabkan, individu tersebut senantiasa berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Dalam interaksi itu manusia juga berusaha mempelajari dan menyelediki gejala-gejala perubahan lingkungan di sekitarnya. Selama hidupnya manusia mengalami beberapa tahap perkembangan intelektual antara lain tahap sensori motor (0-2 tahun), tahap pra

 Fase aplikasi konsep. siswa mengenal konsep yang berhubungan dengan gejala. adisi c. Ranah kognitif (cognitive domain) Ranah kognitif bertujuan untuk mengatahui seberapa besar pemahaman siswa tentang suatu hal yang mereka pelajari. IKIP Malang) 2. yaitu :  Fase eksplorasi. Dalam psikologi belajar ada sejumlah prinsip dasar dan metode khas belajar ranah keterampilan.operasional (2-7 tahun). Beberapa jenis ranah kognitif antara lain: o Mengenal (recognition) Dalam pengenalan siswa diminta untuk memilih satu dari dua atau lebih jawaban. dan tahap operasi formal (11 tahun keatas). Bloom dan kawan-kawan membagi tujuan pendidikan menjadi tiga ranah. Hanya pendidikan atau pembimbinganlah yang mengarahkan proses belajar ke kualitas yang positif. yaitu: a. tahap operasional konkret (7-11 tahun). d. Belajar adalah proses perubahan tingkah laku yang relatif tetap meskipun tidak selalu positif. Benyamin S. siswa menggunakan konsep untuk meneliti gejala lain lebit lanjut. eliminasi o Pemahaman (comprehension) d. Keterampilan adalah perurutan atau sekuensi gerak perseptual-motorik yang terorganisasikan dengan baik. dan guru hanya berperan sebagai fasilitator.  Fase pengenalan konsep. Maksudnya siswa diberi kesempatan untuk berpartisipasi dalam suatu proses belajar. Menurut Piaget. e. Belajar menurut Rogers Pada intinya Rogers berpendapat bahwa belaja rmerupakan suatu proses yang dilakukan oleh siswa dalam mempelajari suatu hal. netralisasi e. siswa mempelajari gejala dengan bimbingan. redoks . substitusi b. Nilai ganjaran memiliki peranan penting dalam memperlancar dan memantapkan belajar (Andi Mappiare AT. belajar terdiri dari tiga fase. Contoh : Pembuatan senyawa haloalkana dari senyawa alkana dengan halogen termasuk reaksi… a.

reaksi adisi c. CH3−O−CH2−COOH d. reaksi esterifikasi o Analisis (analysis) Dalam tugas analisis ini siswa disuruh untuk menganalisis suatu hubungan atau situasi yang kompleks atas konsep-konsep dasar. CH3−CO−CH2−COOH e. ingin ditanami tanaman yang sesuai. Contoh : Mengapa radioisotope 60Co dapat digunakan untuk memperbaiki kualitas penyamakan kulit? o Sintesis (synthesis) Dalam menyelesaikan soal yang bersifat sistesis. CH3−O−CH2−COOH b. reaksi eliminasi b. jika : d. Contoh : Senyawa yang memiliki gugus fungsi alcohol dan eter adalah… a. reaksi netralisasi . siswa disuruh untuk menyusun kembali hal-hal yang spesifik agar dapat mengembangkan struktur baru. siswa dituntut untuk memiliki kemampuan untuk menghadapi masalah yang nyata dan baru. CH3−O−CH2−CH2−OH c.Dalam hal ini siswa dituntut untuk memahami teori-teori dari pelajaran yang telah ia ketahui. para petani sepakat untuk memberi pupuk. Untuk mendapatkan hasil yang maksimal. Contoh : Dalam suatu daerah yang memiliki kondisi tanah yang berbeda-beda. Contoh : CH3 – CH2 – CH2 – CH3  N u→ CH3 – CH2 – CH = CH2 + H2 Butana ↑ Butena Jenis reaksi yang tepat digunakan untuk menyelesaikan persamaan reaksi di atas adalah… a. Jenis pupuk apakah yang sesuai untuk masing-masing kondisi tanah di daerah itu. Dengan kata lain siswa disuruh untuk melakukan generalisasi. CH3−CO−CH2−CH2−OH o Penerapan (application) Untuk penerapan atau aplikasi. reaksi substitusi e.

menerima suatu pendapat orang lain. dan menentukan sikap. Misalnya.perbedaanperbadaan. Misalnya. Misalnya. Beberapa jenis ranah afektif: o Penerimaan Mencakup kepekaan tentang hal tertentu dan kesediaan memperhatikan hal tersebut. menghargai. o Pembetulan pola hidup Mencakup kemampuan menghayati nilai dan membentuknya menjadi pola nilai kehidupan pribadi. o Penilaian dan penentuan sikap Mencakup menerima sesuatu nilai. dan berpartisipasi dalam suatu kegiatan. kesediaan memperhatikan.Kondisi tanah A : kekurangan unsure fosforus Kondisi tanah B : kekurangan unsure nitrogen Kondisi tanah C : kekurangan unsure kalium Apa alasanmu memilih jenis pupuk tersebut? o Evaluasi Dalam evaluasi ini siswa diharapkan mampu menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki untuk menilai suatu kasus b. Contoh : Bagaimana pendapatmu tentang penggunaan natrium benzoate dalam pengawetan makanan atau minuman? . mematuhi peraturan. Misalnya. o Organisasi Mencakup kemampuan membentuk suatu sistem nilai sebagai pedoman dan pegangan hidup. Misalnya kemampuan mempertimbangkan dan menunjukkan tindakan yang berdisiplin. o Partisipasi Mencakup kerelaan. kemampuan mengakui adanya perbedaan. mengakui. dan partisipasi dalam suatu kegiatan. yang biasanya tampak dalam tingkah laku mereka sehari-hari. Ranah afektif (affective domain) Ranah afektif bertujuan untuk mengetahui penerapan pengetahuan yang dipelajari siswa dalam kehidupan sehari-hari. menempatkan nilai dalam suatu skala nilai dan dijadikan pedoman bertindak secara tanggung jawab.

Beberapa jenis ranah psikomotor: o Persepsi Mencakup kemampuan memilah-milahkan hal-hal secara khas . o Kesiapan Mencakup kemampuan penempatan dari dalam keadaan dimana terjadi suatu gerakan atau rangkaian gerakan. dan menyadari adanya perbedaan yang khas tersebut. Contoh: Buatlah larutan indikator alami dengan bahan: bunga sepatu kunyit kol ungu Kemudian gunakan larutan indikator itu untuk menguji keasaman dan kebasaan beberapa larutan yang telah disediakan! .c. Misalnya. mengukur pH larutan dengan pH-meter. efisien. Ranah psikomotor (psychomotor domain) Ranah psikomotor bertujuan untuk mengetahui keterampilan yang dimiliki oleh siswa dalam melakukan sesuatu. o Gerakan yang terbiasa Mencakup kemampuan melakukan gerakan-gerakan tanpa contoh. Secara mendasar ranah psikomotor ini perlu dibedakan menjadi dua yaitu keterampilan (skills) dan kemampuan (abilities). o Gerakan terbimbing Mencakup kemampuan melakukan gerakan sesuai contoh atau gerakan peniruan. secara lancar. dan tepat. Misalnya kesiapan dalam melakukan sebuah praktikum. o Kreativitas mencakup kemampuan melahirkan pola gerak gerik yang baru atas dasar prakarsa sendiri. menyusun alat-alat destilasi o Penyesuaian pola gerakan Mencakup kemampuan mengadakan perubahan dan penyesuaian pola gerak-gerik dengan persyaratan khusus yang berlaku. Misalnya. Misalnya menuangkan larutan pada beaker glass o Gerakan kompleks Mencakup kemampuan melakukan gerakan atau keterampilan yang terdiri dari banyak tahap.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful