IV.

PENUTUP

Demikianlah program kerja laboratorium bahasa SMPN I Bogor. Semoga dengan adanya
program kerja laboratorium bahasa ini dapat menunjang terselengaranya proses belajar mengajar
mata pelajaran bahasa terutama bahasa inggris secara efektif dan efisien sehingga peran
laboratorium bahasa dapat dimanfaatkan secara optimal.

Kami harap semua guru-guru atau pengguna laboratorium dapat menjaga fasilitas laboratorium
secara bersama-sama dan memanfaatkannya secara maksimal sehingga target yang sudah di
tetapkan dapat tercapai.

Kami mohon maaf apabila ada kekurangan atau kelemahan dalam penyusunan buku program
kerja ini dan kami berterima kasih apabila ada masukan dan sumbang saran yang membangun.

Mengetahui, Bogor, Juli 2010

Kepala SMPN I Bogor Koordinator,

Drs.H.oman Rohman Widya., M.Pd Kania Diene Apriani.,S.Pd

Pembina TK.1
NIP.195203011976031007
 III. PENGELOLAAN LABORATORIUM BAHASA

A. Pengelolaan Administrasi

1. Struktur Organisasi
Laboratorium bahasa akan berfungsi secara optimal bila di kelola dengan mengikuti
prosedur kerja berdasarkan standar pengelolaan laboratorium bahasa. Salah satu
kelengkapan yang harus ada agar pengelolaan laboratorium bahasa dapat berjalan dengan
optimal adalah stttruktur organisasi laboratorium. Struktur organisasi yang baik yang
diikuti oleh pemahaman akan tugas dan kewajibannya oleh setiap unsur organisasi dapat
menjamin terjadinya pengelolaan laboratorium yang efektif dan efesien. Struktur
organisasi laboratorium bahasa SMP Negeri 1 Bogor tahun ajaran 2010/2011 adalah
sebagai berikut.

Kepala Sekolah
Drs.Oman Rohman Widya.,M.Pd

Wakil Kepala Bidang Sarana

Drs.Asep Abdirrachman Fajar
Koordinator
Kania Diene Apriani.,S.Pd

Laboran
Teknisi
Kania Diene Apriani.,S.Pd
Rahmat Mulyadin.,ST
2. Uraian Tugas

Tugas dan fungsi masing – masing pengelola laboratorium adalah sebagai berikut :

a. Kepala Sekolah
Bertanggung jawab dan mengawasi jalannya pelaksanaan pengelolaan,
pemanfaatan, dan pengembangan laboratorium.

b. Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana

Bertugas mengoordinasikan kegiatan-kegiatan pengelola, teknisi dan guru sesuai
dengan program kerja yangbtelah dijabarkan dan disepakati bersama dan yang telah
mendapat persetujuan kepala Sekolah.

c. Koordinator Laboratorium
Bertugas merencanakan program pemanfaatan laboratorium dan pengelolaan
pemakaian laboratorium, menyusun jadwal penggunaan laboratorium, memberi
masukan program – program yang berkaitan dengan penggunaan dan pengembangan
laboratorium.

d. Laboran
Bertugas : ( 1 ) membantu koordinator laboratorium dlam pemeliharaan dn perawatan
laboratorium, ( 2 ) bertanggung jawab terhadap kebersihan laboratorium, ( 3 )
mengidentifikasi kebutuhan peralatan/ administrasi laboratorium, ( 4 ) menyiapkan
perangkat lunak/program/peralatan yang akan di gunakan dalam pembelajaran, ( 5 )
melaporkan kepada koordinator lab tentang hal-hal yang menyangkut kerusakan,
kehilangan, ataupun hal-hal mengenai kebutuhan laboratorium yang di perlukan.

e. Teknisi
Bertugas memeriksa, mengecek dan memelihara secara rutin piranti-piranti atau
fasilitas yang ada di laboratorium bahasa dan mengadakan perbaikan yang di
perlukan.

1. Tata Tertib

Tata tertib merupakan aturan khusus yang harus di taati dalam pemakain laboratorium.
 II. LABORATORIUM BAHASA SEBAGAI MEDIA
PEMEBELAJARAN BAHASA

A. Peranan Laboratorium Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa

Laboratorium bahasa tidak sekedar sebagai alat untuk memutar kaset atau video
apalagi di fungsikan sebagai pengganti guru. Laboratorium bahasa sebagai media
pembelajaran bertujuan untuk pelatihan berkomunikasi. Sebagai media pembelajaran,
laboratorium bahasa dapat di gunakan untuk mengembangkan tidak hanya
keterampilan menyimak tetapi juga berbicara, mmbaca dan menulis dengan
menggunakan pendekatan komunikatif.

Berikut Adalah beberapa prinsip penting dalam pembelajaran dengan pendekatan

komunikatif :
1. Transfer of information ( transfer informasi )
2. Information gap ( kesenjangan Informasi )
3. Task dependency ( keberlanjutan tugas )
4. Self – motivated participation ( motivasi sendiri )
5. Student – centered activity ( kegiatan berpusat pada siswa )
6. Inter – student communication ( komunikasi antar siswa )
7. Student intraction and coorperation ( kerjasama dan interaksi siswa )
8. Non – judgemental evaluation ( penilaian yang tidak memvonis )
9. Correction of the content ( koreksi isi informasi bukan tatabahasa )
10. Group problem solving ( memechkan masalah bersama )

A. Perangkat Keras dan Lunak Laboratorium Bahasa

Pada prinsipnya perangkat keras laboratorium bahasa dapat dibedakan dalam dua
bagian yaitu meja guru ( master console ) dan meja siswa ( booth ). Pada umumnya
peralatan yang ada pada meja guru adalah :
1. Piranti masukan program
2. Piranti komunikasi melalui headset dan microphone
3. Piranti pengaturan komunikasi dengan siswa
4. Piranti penguat suara ( amplifier / room speaker )
5. Piranti video monitor
6. Televisi besar

Peralatan pada meja siswa ( booth ) terdiri atas :

1. Headset dan microphone

2. Tape recorder
3. Pre-amplifier
4. Tombol pemanggil

Pada umumnya yang dimaksud dengan perangkat lunak dalam laboratorium bahasa
adalah perangkat seperti pita kaset, pita video, film, CD/VCD/DVD dan bahan-bahan
pembelajaran cetak.
 I.PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Fungsi utama bahasa baik bahasa lisan maupun tulisan dalah sebagai alat komunikasi.
Karena itu pada dasarnya tujuan pembelajaran bahasa adalah untuk membekali
pembelajar dengan keterampilan berkomunikasi dalam bahasa sasaran dalam hal ini
bahasa inggris. Untuk mencapai tujuan tersebut harus diciptakan proses pemeblajaran
yang aktif,inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Salah satu upaya untuk
mendukung penciptaan proses pembelajaran yang berkualitas adalah penyedian sarana
media pembelajaran.

Salah satu sarana yang dapat menunjang penciptaan proses pembelajaran bahasa yang
berkualitas adalah laboratorium bahasa. Laboratorium bahasa dalam pengertian
sederhana hanya dapat terdiri dari tape player sedangkan dalam pengertian yang
canggih, laboratorium bahasa dapat berupa ruang multimedia yang dilengkapi dengan
berbagai macam sumber belajar

Agar laboratorium bahasa dapat dimanfaatkan secara maksimal dn terarah perlu

dilengkapi dengan berbagai sumber belajar dan diatur penggunaannya sehingga
laboratorium bahasa tidk hanya sekedar alat untuk memutar kaset atau video tetapi juga
untuk melatih keempat komponen bahasa yaitu menyimak ( listening ), berbicara
( speaking ), membaca ( reading ) dan menulis ( writing ). Setiap guru yang akan
menggunakan fasilitas laboratorium harus di bekali dengan keterampilan atau pelatihan
bagimana menggunakan laboratorium bahasa dan menggunakan laboratorium sesuai
dengan jadwal yang suda diatur.

B. Tujuan

Tujuan penulisan program kerja ini adalah agar labaoratorium bahasa sebagai media
pembelajaran dapat dimanfaatkan secara maksimal, efektif dan terarah dan dapat
memfasilitasi semua guru bahasa khususnya guru bahasa inggris untuk dapat
menggunakan laboratorium bahasa sebagai salah satu media pembelajaran.

TATA TERTIB PENGGUNAAN LABORATORIUM BAHASA

SMP NEGERI I BOGOR TAHUN AJARAN 2010/2011
A. Penggunaan Laboratorium

Penggunaan Laboratorium Bahasa SMPN I Bogor adalah guru/siswa SMPN I Bogor atau
pihak lain yang telah mendapatkan persetujuan dari kepala sekolah SMPN I Bogor.

Mereka harus:
a. Dibawah pengawasan guru, instruktur atau laboran untuk dapat menggunakan
laboratorium.
b. Duduk ditempat kosong berdasarkan nomer kehadiran siswa di kelas ( khusus untuk
sisw ).
c. Tidak membawa tas atau perlengkpan lainnya kelaboratorium kecuali buku teks dan
alat tulis.
d. Mendengarkan perintah atau instruksi dari guru, instruktur atau asisten laboratorium
sebelum memulai kegiatan.
e. Mengerjakan dan menuntaskan semua pekerjaan laboratorium di laboratorium.
f. Menuntaskan pekerjaan/tugas laboratorium dengan penuh tanggung jawab.
g. Tidak mengerjakan kegiatan yang tidak ada hubungannya dengan tugas
dilaboratorium.
h. Tidak memindahkan materi-materi, kaset-kaset, CD dari laboratorium.
i. Menjaga dan memelihara fasilitas laboratorium.
j. Tidak mencorat coret meja, kursi,dinding atau fasilitas lain yang ada di laboratorium.
k. Menjaga kebersihan dan ketenangan laboratorium.
l. Tidak membawa makanan, minuman, permen karet dan tidak merokok di
laboratorium.
m. Tidak menggandakan/ mengcopy materi-materi, program-program yang di gunakan
di laboratorium tanpa izin.
n. Segera melaporkan apabila ada kerusakan alat kepada guru/instruktur/laboran/teknisi.
o. Menggembalikan alat yang dipakai ketempat semula dengan rapi.
p. Mengisi dengan lengkap lembar laporan keaadaan alat dan agenda kegiatan harian
laboratorium ( khusus guru / instruktur ).

A. Pengelolaan Perangkat

Salaha satu aspek yang mendukung pemberdayaan laboratorium bahasa adalah

pengelolaan perangkat laboratorium yang baik. Kegiatan pengadministrasian perangkat
laboratorium merupakan bagian terpenting dari unsur pengelolaan laboratorium.

Kegiatan pengelolaan perangkat laboratorium meliputi kegiatan pencatatan data teknis

barang/ peralatan laboratorium, data kegiatan pemakaian laboratorium, dan data-data lain
yang diperlukan untukk proses pengontrolan barang. Beberap kartu/buku/carta yang di
perlukan dalam pengadministrasian laboratorium bahasa adalah sebagai berikut:

1. Buku Peminjaman Barang

Petugas tidak dibenarkan meminjamkan barang atau peralatan laboratorium tanpa
tanda bukti peminjaman barang.

2. Kartu Inventaris Barang

Buku ini berguna untuk mengetahui data tentang keseluruhan peralatan atau fasilitas
yang ada di laboratorium bahasa.
 3. Buku Harian
Berguna untuk mengontrol kegiatan sehari-hari yang dilakukan pengguna
( guru/instruktur/laboran/teknisi/siswa) di laboratorium bahasa.

4. Buku Keadaan Sarana Laboratorium Bahasa

Untuk mengetahui sejarah alat, bila suatu alat rusak dan di perbaiki, di lakukan
pencatatan pada kartu reparasi alat.

A. Pengguna Ruang Laboratorium Bahasa

1. Digunakan 5 hari dalam seminngu ( Senin s.d Jumat )

2. Dibuat jadwal penggunaan laboratorium bahasa
3. Ruang laboratorium bahasa sebaiknya tidak dipergunakanunt rung belajr yang tidak
sesuai dengan fungsi laboratorium bahasa tersebut.
 PROGRAM KERJA
LABORATORIUM BAHASA

SMP NEGERI 1 BOGOR

TAHUN AJARAN 2010/2011