You are on page 1of 64

Program Peningkatan Kemahiran Kaunseling (PPKK)

Pengenalan Teori Kaunseling


Oon Siew Fen
Pegawai Psikologi
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 1


KANDUNGAN

Pengenalan
Faedah Kaunselor Memahami Teori
Kaunseling
Faedah Klien Memahami Teori Kaunseling
Teori-Teori Kaunseling
Rumusan

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 2


Pengenalan
• Teori sebagai pendapat yang dikemukakan
untuk menerangkan sesuatu ilmu
pengetahuan. – Kamus Dewan
• Teori Kaunseling membicarakan tentang
manusia mengubah tingkah laku yang juga
meliputi teori pembelajaran dan teori
keperibadian.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 3


Faedah kaunselor memahami teori

1. Mengenalpasti setiap masalah klien./


Menerangkan/ menghuraikan faktor
penyebab kepada sesuatu tingkah laku
2. Asas kepada membuat penilaian/ diagnosis
3. Merancang intervensi dan pelan rawatan
4. Menilai hasil daripada proses kaunseling

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 4


Faedah klien memahami teori
1. Pemahaman yang lebih jelas tentang
permasalahan dihadapi
2. Pemahanan yang lebih jelas tentang nilai dan
keperluan rawatan kaunseling
3. Pemahaman yang lebih jelas tentang hasil
keputusan penilaian/ diagnosis yang
dikemukakan
4. Menilai kejayaan dalam mengubah pemikiran/
tingkah laku

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 5


Teori-teori Kaunseling dan
Aplikasi
genitalia

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 6


Pendekatan Psikodinamik
(Psychodynamic)

3 Pendekatan teori
yang utama dalam proses kaunseling

Pendekatan Humanistik Pendekatan


(Humanistic) Kognitif-Tingkah Laku
(Cognitive-behavioral)

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 7


1. Pendekatan Psikodinamik

a) Teori Psikoanalisis Klasik – Sigmund Freud


(1856-1939)

b) Teori Analitikal - Carl Jung (1875-1961)

c) Psikologi Individu – Alfred Adler (1870-1937)

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 8


2. Pendekatan Humanistik

a) Teori Pemusatan Klien – Carl Rogers


(1902-1987)

b) Teori Gestalt – Fritz Perls (1893-1970)

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 9


3. Pendekatan Kognitif – Tingkah Laku

a) Rational Emotive Behaviour Therapy –


Albert Ellis (1913-)

b) Terapi Kognitif – Aaron Beck (1921- )

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 10


1. Pendekatan Psikodinamik
• Falsafah asas pendekatan ini mengemukakan pandangan
bahawa:-
“Manusia adalah
dipengaruhi oleh
kuasa-kuasa dinamik yang tidak disedari
(unconscious dynamic forces)”
dan

“Pengalaman-pengalaman awal kehidupan”

***semuanya ini adalah di luar kawalan manusia


Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 11
TEORI KAUNSELING
PSIKOANALITIK KLASIK

Sigmund Freud – (1856 – 1939)

Dilahirkan di Freiberg, Moravia.


Kemudian, berpindah ke Vienna.
Sebelum Perang Dunia ke 2,
berhijrah ke England.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 12


Andaian;
• Tingkahlaku manusia ditentukan oleh kuasa
tidak sedar
• Dorongan kejantinaan; penentu utama
tingkahlaku
• Tingkahlaku orang dewasa ditentukan oleh
perkembangan peringkat kanak-kanak

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 13


• Freud telah membahagikan minda manusia
kepada 3 tahap Kesedaran iaitu:

1. Sedar
2. Di bawah Sedar
3. Tidak Sedar

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 14


• Sedar
Di mana manusia menyedari dan mengetahui apa yang
sedang berlaku pada persekitarannya.

• Di BawahSedar
Di mana manusia TIDAK menyedari sesuatu sedang
berlaku melainkan ia secara sedar memberi
perhatian kepada apa yang berlaku.

• Tidak Sedar
Individu yang memang tidak menyedari lansung apa
yang berlaku.

*** Menekankan pergerakan tidak sedar (unconcious)


Kerana ia banyak menentukan tingkah laku manusia

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 15


 Manusia menghadapi masalah kerana
berlaku konflik dalam tahap tidak sedar.
 Membentuk Struktur personaliti yang
mengambarkan konflik berlaku.
 Konflik ini berlaku antara 3 komponen
personaliti:

1. Id, (naluri semulajadi)


2. Ego dan (berfungsi berasaskan realiti)
3. Superego
(nilai-nilai moral yang menjadi pegangan
seseorang itu)
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 16
Contoh:

Seorang Individu yang menghadapi masalah


keresahan (anxiety) dan murung mungkin
disebabkan konflik antara perasaan marah/benci
terhadap ibu bapa dan superegonya yang
mengatakan bahawa ibu bapa seharusnya
disayangi dan dihormati. Egonya pula cuba
menyembunyikan perasaan marah/benci tadi dan
ini menyebabkan berlakunya masalah keresahan
dan murung.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 17


Freud berpendapat setiap individu berkembang
Mengikut beberapa tahap perkembangan iaitu:

1. Tahap Oral (0-18 Bulan)

2. Tahap Anal (18 Bulan-3 Tahun)

3. Tahap Phallic (3-6 Tahun)***

4. Tahap Latency (6-12 Tahun)

5. Tahap Genital (12-18 Tahun)

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 18


Tahap Oral (0-
(0-18 Bulan)

Fokus untuk mendapatkan keseronokan


berpusat pada bahagian mulut.

Tahap Anal (18 Bulan-


Bulan-3 Tahun)

Fokus untuk mendapatkan keseronokan


berpusat pada bahagian ‘anus’/dubur.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 19


Tahap Phallic (3-
(3-6 Tahun)

Fokus untuk mendapatkan keseronokan


berpusat pada bahagian genitalia/ pembiakan.

Tahap Latency (6-


(6-12 Tahun)

Menurut Freud, pada tahap ini, tumpuan


diberikan kepada aktiviti pembelajaran yang
selalunya tiada kaitan dengan seks.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 20


Tahap Genital (12-
(12-18 Tahun)

Bermula apabila kanak-


kanak-kanak akil baligh.
Pada tahap ini keinginan seks akan timbul dan
Individu akan berusaha untuk memenuhi
Kehendak tersebut dengan apa jua cara.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 21


Freud juga memperkenalkan proses untuk
manusia melindungi diri/mental dari gangguan
yang keterlaluan iaitu DEFENCE MECHANISM.
Mekanisme Bela Diri

Di antara cara perlindungan yang sering digunakan


ialah:

1. Repression 4. Regression
2. Denial 5. Rationalization
3. Projection 6. Reaction Formation

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 22


1. Represi – Menekan pengalaman yang pahit
serta menyakitkan ke dalam alam tidak sedar.

2. Penafian – Apabila seseorang itu menghadapi


masalah ataupun yang menyakitkan, ia hanya
akan menafikan kewujudan masalah tersebut.

3. Projeksi – Keadaan individu yang akan


melemparkan keluar nafsu atau kehendak-
kehendak kepada objek atau orang lain.

4. Regresi – Ia akan menuruni tangga kematangan


psikologi ke tahap yang lebih rendah daripada
sekarang.
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 23
5. Rationalization - Rasionalisasi sering dimaksudkan
sebagai usaha individu untuk mencari-cari alasan yang
dapat diterima secara sosial untuk membenarkan atau
menyembunyikan perilakunya yang buruk. Rasionalisasi
juga muncul ketika individu menipu dirinya sendiri
dengan berpura-pura menganggap yang buruk adalah
baik, atau yang baik adalah yang buruk.

6. Reaction Formation - Individu dikatakan mengadakan


pembentukan reaksi adalah ketika dia berusaha
menyembunyikan motif dan perasaan yang
sesungguhnya (mungkin dengan cara represi atau
supresi), dan menampilkan ekspresi wajah yang
berlawanan dengan yang sebetulnya.

Individu yang membenci seorang lain akan menunjukkan


rasa kasih sayang dan memberi perhatian yang
berlebihan-lebihan kepada orang yang dibenci itu.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 24


Freud percaya yang masalah yang sedang
dihadapi berpunca dari masa lalu.

Beliau juga percaya yang MIMPI


merupakan cara untuk manusia
mengetahui apa yang ada dalam minda
di paras tanpa sedar.

Freud juga percaya yang setiap individu


perlu melalui CATHARSIS di mana
mereka berpeluang untuk meluahkan
perasaan yang terpendam.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 25


Aplikasi Terapi Psikoanalisis
1. Membantu klien mengubah persepsi diri dan tingkahlaku.
2. Membantu klien menganalisa isu-isu berkaitan melalui
tafsiran mimpi, free association,transference dan
sebagainya.
3. Bukan sahaja melihat pada masa lalu tetapi juga membuat
perkaitan dengan isu semasa yang sedang dihadapi.
4. Membantu klien fokus dan menetapkan matlamat tertentu
dan mengubah tingkahlaku.
5. Membantu klien meluahkan perasaan, membuat analisa
peristiwa lalu atau isu-isu yang berkaitan.
6. Bekerjasama dengan klien dan membantu beliau
menghadapi rintangan yang mendatang.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 26


Peranan Kaunselor

• Menyedarkan klien dari alam yang tidak


sedar kepada alam sedar.
• Membantu klien meredakan tekanan
• Melupakan pengalaman atau peristiwa
pahit masa lampau.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 27


Limitasi
• Masa dan Tenaga terlalu lama.
• Tidak sesuai untuk ramai klien.
• Terlalu menekankan masalah dalaman.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 28


2. Pendekatan Humanistik

Manusia mempunyai maruah dan nilai diri

Ada kecenderungan untuk mencapai


nirwana kendiri

(People possess dignity and worth


and
have tendencies toward self-actualization)

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 29


Humanistik

Carl Rogers
(1902--1987)
(1902

Dilahirkan di Oak Park, Illanois.


Dari keluarga yang kuat agama.
Sebelum mendalami bidang
Psikologi, Rogers merupakan
pelajar di bidang ugama.

30
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 30
TEORI PEMUSATAN KLIEN
•Carl Ransom Roger (1902-1987)
•Fokus kepada klien
•Klien tentukan arah dirinya
•Manusia; pakar kepada masalah dirinya
sendiri
•Kaunselor hanya wujudkan rasa selesa

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 31


Pandangan Tentang Manusia:
•Optimistik terhadap sifat semulajadi manusia
•Individualistik – individu berbeza antara satu sama lain
•Persekitaran mempengaruhi manusia – asalnya baik
•Manusia sentiasa berkembang – bertanggungjawab mengawal
perkembangan dirinya
•Kaunselor tidak kawal atau pengaruhi keputusan klien
•Bantu klien- galakan baik, berubah ke arah positif
• Positif adalah syarat kepada penghargaan kendiri

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 32


Aplikasi Teori Berpusatkan Klien

• Setiap individu mempunyai nilai kendiri; harus dihormati


dan disanjung
• Setiap individu mempunyai keupayaan untuk
bertanggungjawab terhadap dirinya
• Boleh bertanggungjawab, bebas serta menjadi seorang
yang dicita2 kan andainya keadaan-keadaan tertentu
wujud.
• Setiap individu mempunyai hak untuk tentukan arah
hidupnya, memilih nilai dan matlamat serta membuat
keputusan dirinya sendiri.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 33


PANDANGAN TERHADAP
INDIVIDU BERMASALAH

• Orang bermasalah bukanlah pesakit


• Percangahan antara pengalaman dan persepsi
• Percangahan antara konsep kendiri dengan kendiri
ideal.

“ Kendiri adalah gabungan antara penilaiannya sendiri,


orang lain, dan penilaiannya sendiri mengenai
persepsi orang lain terhadap dirinya.”

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 34


• Percangahan antara konsep kendiri sebenar dengan
kendiri ideal akan menimbulkan masalah.

• Percangahan itu boleh menyebabkan seorang itu


mengalami neurotik.

• Syarat-syarat penilaian kendiri “Condition of Worth “


juga boleh menyebabkan individu bermasalah.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 35


Contoh:

“ Seorang ibu memberitahu anaknya untuk dia


disayangi dan diterima dalam keluarga, si anak
“mesti”, “Patut” dan harus menurut sahaja tanpa ada
perbincangan.”

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 36


Bila terdapat banyak persamaan di antara kendiri
dengan pengalaman, maka seseorang akan mengalami
perasaan kongruen (selaras). Sebaliknya, bila terdapat
banyak keadaan yang tidak sama di antara kendiri
dengan pengalaman, maka wujudlah keadaan tidak
kongruen.

IDEAL REAL
SELF SELF

PERSAMAAN DI ANTARA KENDIRI DENGAN


KENDIRI IDEAL BANYAK (KONGRUEN)
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 37
Pendekatan Person-Centered Approach, selalunya
diekspreskan melalui 3 teras iaitu:-

1. Empati
empathy.
2. Penerimaan Tanpa Syarat
unconditional positive regard
3. Kongruen (Selaras)
congruence

Kombinasi 3 teras ini dengan interaksi “non-directive”,


merupakan asas yang akan meningkatkan “actualizing
tendency” (kecenderungan untuk kesempurnaan) klien Client-
Centered.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 38


GENUINENESS, REALNESS, OR
CONGRUENCE.

• Semakin Kaunselor menjadi dirinya yang sebenar dalam


hubungan kaunseling, kesannya klien akan berubah dan
berkembang dengan keadaan yang konstruktif.

• Kaunselor bersikap terbuka terhadap perasaan dan


sikap.

• Kaunselor bersifat "transparent" terhadap klien; klien


boleh melihat diri Kaunselor dalam perhubungan
kaunseling.

• Klien berasa tidak perlu takut atau menyembunyikan


sebarang perkara terhadap Kaunselor.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 39


UNCONDITIONAL POSITIVE
REGARD
• Penting untuk wujudkan suasana penerimaan dan
caring.

• Kaunselor positif dan mempunyai sikap menerima apa


sahaja keadaan klien pada ketika itu; keadaan
terapeutik akan berlaku.

• Kaunselor menerima klien secara total dalam apa juga


keadaan sama ada keliru, takut, marah, sayang atau
bangga. Sifat caring wujud bukan atas sebab-sebab
tertentu.
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 40
EMPATHIC UNDERSTANDING

• Kaunselor memahami dengan tepat perasaan atau


emosi dan memahami maksud sesuatu perkara yang
dialami oleh klien; ia disampaikan semula melalui
kaedah komunikasi kepada klien.

• Empati merupakan kombinasi sifat sensitif,


mendengar dengan aktif dan memahami.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 41


PROSES KAUNSELING
• Perhubungan antara kaunselor dan klien
adalah penting.
• Tiada proses terapi yang tertentu
• Mencapai perasaan bebas dan sepadu bagi
diri individu.
• Klien perlu sedia menerima, merasai,
mengalami realiti yang sebenar dan
menyesuaikan dengan struktur kendirinya.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 42


• Yakin pada diri sendiri, sedia menerima, mampu
mengawal serta mengarah hidupnya.

• Klien dipandu oleh perasaan dan penilaiannya


sendiri.

• Bersedia untuk berkembang dengan membuat


ketetapan serta matlamat baru untuk hidupnya
tanpa bergantung kepada orang lain.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 43


PERANAN KAUNSELOR
• Berfungsi sebagai fasilitator dengan berkebolehan
untuk berempati
• Wujudkan suasana yang sesuai, galakkan klien
berasa bebas untuk meneroka dan mengalami
halangan hidup.
• Bantu klien agar tidak bersikap defensif atau alasan
tertentu.
• Anggap klien sama taraf dengan dirinya.
• Tidak mendiagnosis masalah klien sebaliknya
menjadikan dia seperti cermin yang akan
membantu klien melihat dirinya.
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 44
PERANAN KLIEN
• Perasaan diri yang dipersepsikan tidak kongruen
dengan apa yang sedang dialaminya.
• Kendiri yang dialaminya tidak sama dengan struktur
yang dimilikinya.
• Banyak ketidaksamaan kendiri dengan pengalaman.
• Menggunakan helah bela diri untuk mengatasi
kebimbangan.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 45


• Ciri yang ditunjukkan oleh klien sebelum
memiliki kesedaran:
i. Kepercayaan dan sikap yang rigid.
ii. Perasaan dan pengalamannya tersekat.
iii.Ia terpisah dari perasaan yang tulen.
iv. Ia tidak bersedia untuk membincangkan
perasaan-perasaan mendalam mengenai
dirinya.
v. Takut bermesra
vi. Tidak yakin dengan diri sendiri.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 46


Ciri-ciri Selepas Mengalami perubahan
• Dapat menyatakan kebimbangan dan rasa takut,
rasa risau,rasa bersalah dan lain-lain.
• Klien tidak merasa tersekat, dan herot-berot.
• Wujud kesedaran untuk menerima dan
mengabungkan perasaan yang bercanggah dalam
struktur kendirinya.
• Kenal perasaan positif dan negatif.
• Lebih bersikap terbuka, sedia menerima realiti,
kurang menekankan perkara lampau.
• Berusaha kuat menuju ke arah nirwana kendiri.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 47


Syarat yang perlu untuk menjamin
perhubungan yang berkesan.
• Kejujuran, keikhlasan dan ketulenan.
- Tidak teragak-agak untuk menyampaikan yang
positif atau negatif.
• Penerimaan tanpa syarat.
- Tanpa prasangka, penilaian.
• Kefahaman berempati dengan tepat.
- Mengalami apa yang dirasakan oleh
klien dari segi perasaan dan persepsi.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 48


3. Pendekatan Kognitif –
Tingkah Laku

Pengalaman manusia adalah hasil daripada


4 unsur yang saling berinteraksi:

Fisiologi (physiology)
Kognitif (cognitions)
Tingkahlaku (behaviours)
Emosi (emotion)

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 49


Tingkah Laku Kognitif

Albert Ellis
(1913--
(1913

Dilahirkan di Pittsburgh dan


dibesarkan di New York.
membentuk teori sendiri setelah
mengalami masalah dengan
Psikoanalisis.

50
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 50
RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOURAL TERAPHY

•Albert
Albert Ellis –

“Proses kaunseling menolong


individu itu mengenal dan
menerima kelakuan yang diterima.
Kaunseling individu menolong klien
berfikir dan bertindak dalam
bentuk rasional”

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 51


Albert Ellis berpendapat manusia boleh
berfikir secara rasional tetapi emosi
boleh mempengaruhi fikiran dan tindakan.

Pada pendapat beliau:

 Sistem kepercayaan (belief system)manusia


itu penting
 Sistem ini adalah cara manusia menerima
realiti
 Sistem ini juga memberi kesan kepada cara
manusia melihat diri sendiri

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 52


Ellis juga percaya:
 Klien sendiri yang memulakan gangguan
kepada emosi dengan kepercayaan yang
tidak rasional.

 Klien yang memilih sistem kepercayaan


mereka.

 Tugas kaunselor ialah mengubah


kepercayaan yang tidak rasional kepada
sesuatu yang lebih bermanfaat kepada
klien.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 53


 Manusia dilahirkan unik dan berupaya untuk menjadi
rasional atau tidak rasional. Mereka juga boleh jadi
kreatif dan destruktif
 Gangguan emosi berpunca dari pemikiran tak rasional.
Contoh pemikiran tak rasional:
I am special or I am damned.
I must be loved or cared for.
I must be immortal.
I am either good or bad.
I must prove myself.
I must have everything that I want.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 54


•Pemikiran karut dan tak rasional adalah hasil
daripada proses pembelajaran (meniru apa
yang ada, yang didengar dan belajar untuk
membentuk fikiran dan sikap yang tidak
rasional)

•Manusia cenderung untuk melihat, berfikir,


berperanan dan bertingkah laku secara
serentak

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 55


• Manusia berupaya melihat kekurangan diri –
jadi berupaya untuk mengubah pandangan dan
nilai tak sesuai yang ada pada mereka

• Manusia tak sempurna – boleh buat kesilapan

• Berupaya ubah proses kognitif , emosi dan


tingkah laku

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 56


Aplikasi REBT

-Bersifat multimodal dan intergrative: gunakan


pelbagai teknik melibatkan aspek kognitif, afektif
dan tingkah laku yg dipadankan dengan keperluan
klien.
-Namun penekanan adalah mengubah cara berfikir
untuk menjadi rasional
-Terapi ini digunakan ke atas pelbagai masalah
klinikal seperti anxiety, depression, obsessive
compulsive disorders, personality disorders, eating
disorders anger, marital difficulties, parenting
failures, dll.

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 57


CONTOH:
Menganggap semua yang buruk akan terus berlaku
kerana suatu peristiwa buruk telah berlaku
sebelumnya.- Over-generalisation

Sangat peka terhadap maklumat-maklumat negatif


dan mengenepikan yang positif.
“ Memang dia puji saya tetapi dia memang baik
dengan semua orang.” – Automatic discounting

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 58


CONTOH:

Terlalu banyak menerapkan “sepatutnya” atau


“mesti” – Should Statements

Mereka berbisik-bisik semasa saya lalu, mungkin


“Mereka
mereka mengata pakaian saya nampak –
Personalisation

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 59


REBT-Rational Emotive Behavior Therapy
menggunakan prinsip berikut:

A B
(kejadian) C
(kepercayaan (emosi
tidak rasional) terhasil)
Gagal dalam ujian
Kecewa/sedih
Aku Bodoh
D
(perubahan F
Kepercayaan E
(Perubahan
Melalui (perubahan
Tingkah Laku)
kaunseling) emosi)

Saya harus berusaha lagi Merasa Bersemangat


Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 60
PROSES REBT
C A B D E
Akibat sedih Peristiwa Sistem Membetulkan Kesan emosi
dan kecewa yang kepercayaan pemikiran tidak yang lega
bukan kerana berlaku yang tidak rasional dan tenang
tetapi rasional atau sehingga
kerana salah maka wujud sistem
Kaunselor kepercayaan
perlu baru dan ini
akan
menyebabkan
perubahan
Sedih Dan Gagal dalam Tiada masa Ambil lain kali Lega dan
Kecewa PTK hadapan dan bukan memandang
bermakna hidup dengan
tiada masa lebih luas dan
hadapan bermakna
Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 61
PEMIKIRAN TIDAK RASIONAL VS RASIONAL
• Saya mesti digemari dan
disayangi oleh setiap orang
jika ingin berjaya.

•Tingkah laku salah mesti


dihukum • Perasaan ditentukan oleh
persepsi dan pandangan kita
•Kekecewaan dan lain-lain sendiri bukan orang lain.
ditentukan oleh faktor luaran

BAGAIMANA UNTUK
APA PEMIKIRAN TIDAK MERASIONALKAN PEMIKIRAN
RASIONAL YANG LAIN TERSEBUT

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 62


Rumusan
Teori-teori Kaunseling dan
Aplikasi

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 63


“Experience without theory is blind, but theory
without experience is mere intellectual play”
-Immanual Kant

Sekian, Terima Kasih

Email- o.siewfen@jpa.gov.my Tel :03 – 8316 4391


www.interactive.jpa.gov.my/psikologi

Bahagian Pengurusan Psikologi, JPA 64

You might also like