GBPP MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PSIKOLOGI- FK UNAND Beban SKS Tahun Ajaran Dosen Deskripsi

Singkat : Mata kuliah ini membahas tentang pengertian psikologi pendidikan, ruang lingkup psikologi pendidikan, peranan psikologi pendidikan, faktor internal yang mempengaruhi belajar, hereditas dan lingkungan dalam belajar, perbedaan individu dalam psikologi pendidikan, teori belajar, bakat dan intelegensi, gaya belajar, motivasi dalam belajar, kesulitan belajar, bembingan belajar, evaluasi belajar. Tujuan Pembelajaran : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat mengerti pengertian psikologi pendidikan, ruang lingkup psikologi pendidikan, peranan psikologi pendidikan, faktor internal yang mempengaruhi belajar, hereditas dan lingkungan dalam belajar, perbedaan individu dalam psikologi pendidikan, teori belajar, bakat dan intelegensi, gaya belajar, motivasi dalam belajar, kesulitan belajar, bimbingan belajar, evaluasi belajar. : 3 (Tiga) : 2010/2011 : Dewi Fitriyani M.Psi, Psikolog (DF) Bettri Gusrizal S.Psi (BG)

No Minggu 1. I

Pokok Bahasan Pendahuluan dan Pengantar Psikologi Pendidikan

2.

II

Psikologi pendidikan sebagai terapan

3

III

Peranan psikologi pendidikan di dunia pendidikan

Tujuan Khusus Pembelajaran Mahasiswa dapat mengetahui : 1. Aturan-aturan perkuliahan 2. Tugas-tugas yang akan diberikan selama perkuliahan 3. Sistem penilaian yang digunakan. Mahasiswa dapat menjelaskan : 1. Pengertian psikologi pendidikan serta perbedaan ilmu jiwa dengan tingkah laku. 2. Fungsi mempelajari psikologi pendidikan 3. Perbedaan psikologi pendidikan dan mengajar bagi pendidik Mahasiswa dapat mengetahui : 1. Menjelaskan nilai dalam mempelajari psikologi pendidikan 2. Menjelaskan psikologi dalm pendidikan 3. Menjelaskan sumbangan 8

Dosen BG

YM

YM

Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan individual dalam tingkat kecerdasan UJIAN TENGAH SEMESTER 7 VII Teori-Teori Belajar Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mengidentifikasi perkembangan intelegensi siswa 3. Perkembangan kognitif siswa 2. Mengidentifikasi perkembangan bahasa siswa YM 5 V Hereditas dan lingkungan dalam proses belajar mengajar 6 VI Perbedaan individu dalam psikologi pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan YM 1. Pengertian hereditas dan lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan aliran psikologi yang mendasari teori belajar 3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengaruh lingkungan terhadap individu 3. Mahasiswa dapat menjelaskan usaha untuk melayani anak 9 OSY 8 VIII Bakat dan intelegensi OSY . Mahasiswa dapat. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat perbedaan manusia 2.4 IV Faktor internal yang mempengaruhi proses belajar siswa psikologi pendidikan terhadap pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori belajar Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat teori belajar bagi guru 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi fase-fase perkembangan 4. Mahasiswa menjelaskan teori-teori bakat dan integensi 3. Pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap perkembangan individu Mahasiswa dapat menjelaskan BG 1. Dapat memahami pengertian bakat dan intelegensi 2. Pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap pertumbuhan individu 3.

Mahasiswa dapat menjelaskan diagnostic kesulitn belajari 3. Mahasiswa diharapakan dapat menjelaskan analisis 10 OSY OSY 11 XI Masalah kesulitan dalam belajar BG 12 XII Prinsip dasar dalam bimbingan belajar BG 13 XIII Evaluasi dalam pendidikan BG . Mahasiswa mampu mengenal anak didik yang mengalami kesulitan belajar 4. Mahasiswa dapat menjelaskan usaha mengatasi kesulitan belajar Mahasiswa dapat memahami 1. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsidan bentuk-bentuk motivasi dalam belajar 3. Mahasiswa dapat menjelaskan upaya meningkatkan motivasi dalam belajar Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya implusif dan reflektif 3. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya belajar Honay & Mumford Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya belajar kognitif 2. Mahasiswa dapat menjelaskan motivasiMahasiswa dapat membedakan motivasi intrinsik dan ekstrinsik 2. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya Kolb 4. Mahasiswa dapat menjelaskan penyebab kesulitan belajar 3. Mahasiswa dapat memahami pengertian kesulitan belajar 2. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar bimbingan belajar 2. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip dasar pengajaran remedial (remedial teaching).9 IX Gaya belajar 10 X Motivasi dalam Belajar berbakat Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat memahami 1.

Mc Graw-Hill Inc Mengetahui. Santrock. Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teknik penilaian 3. mahasiswa diharapkan dapat menejlaskan ragam bentuk penilaian UJIAN AKHIR SEMESTER Referensi Buku : 1. M.W (2009) Educational Psychology 3rd Edition.P. Eryati Darwin Nip. J.taksonomi 2. 11 .Si. dr. Prof.Kuswardani S. New York. Pembantu Dekan I Ketua Program Studi Dra. Dr. Psikolog Nip.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful