P. 1
Silabus Agama Islam.ix. Sem 2.

Silabus Agama Islam.ix. Sem 2.

|Views: 151|Likes:
Published by sidavao

More info:

Published by: sidavao on Feb 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/09/2012

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur¶an surat al-Insyirah. Penilaian Kompetensi Dasar 8.1 Menampilkan bacaan QS. alInsyirah dengan tartil dan benar. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Qur¶an Surat al-Insyirah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca alQuran surat al-Insyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Bacalah potonganpotongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: . . . 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. atTin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

2. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. alInsyirah dengan tartil dan benar.

Tes lisan

Praktik

Karakter siswa yang diharapkan

8.2 Menyebutkan arti QS. alInsyirah.

2. Siswa memelajari arti QS. alInsyirah dan berusaha menghafalka nnya sedikit

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Mengartikan Tes tulis masing-masing kata dalam QS. alInsyirah dengan benar.

Pilihan ganda

1. Arti yang tepat untuk kata dalam QS. alInsyirah adalah: a. yang telah melapangkan dadamu

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran demi sedikit. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen b. yang telah menghilangkan bebanmu c. yang telah meragukan hatimu d. yang telah memberatkan punggungmu. 1. Ayat yang tepat dari arti ³Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu´ adalah ... 1. Lafalkan QS. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. alInsyirah dengan benar.

Tes tulis

Jawaban singkat

Karakter siswa yang diharapkan

8.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.

3. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar.

3. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. alInsyirah dengan benar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS. al-Insyirah.

Praktik

Uraian singkat

2. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada

Tes tulis

Essay

1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. alInsyirah ( )! 1. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah. 3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dalam QS. alInsyirah ayat 8? Penugasan Pekerjaan rumah 1. Buatlah laporan tentang contohcontoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

4. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. alInsyirah dalam kehidupan seharihari. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Uji petik kerja

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE NIP :196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan. Penilaian Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Pokok/ Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pembelajaran Instrumen 9.1 Membaca al- Hadits tentang Hadits tentang kebersihan kebersihan. 1. Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan. Membaca setiap kata yang ada dalam alHadits tentang kebersihan dengan benar. Tes lisan Praktik 1. Bacalah potonganpotongan hadits ini dengan benar:

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

2. Membaca keseluruhan alHadits tentang kebersihan dengan benar.

Tes lisan

Praktik

1. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini:  

Karakter siswa yang diharapkan

9.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam altentang Hadits tentang kebersihan dan kebersihan dengan

Jawaban singkat

1. Terjemah dari kata adalah ...

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar kebersihan. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen Sumber Belajar

berusaha benar. menghafalkan- 2. Mengartikan nya. keseluruhan alHadits tentang kebersihan dengan benar.

Tes tulis

1. Arti yang tepat dari potongan hadits adalah: a. kesabaran itu ada batasnya b. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d. kebersihan itu adalah iman

Karakter siswa yang diharapkan

9.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Siswa diajak 1. Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam alberpenampila Hadits. n bersih dan menjaga 2. Menampilkan Penugasan kebersihan perilaku bersih dalam seperti dalam alkehidupan Hadits dalam sehari-hari. kehidupan seharihari di lingkungan keluarga. 3. Menampilkan perilaku bersih Tes unjuk kerja

Jawaban singkat

Pekerjaan rumah

Praktik

1. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya! 1. Tunjukkan perilaku bersih di

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

seperti dalam alHadits dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekolah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1. Cobalah kalian mengidentifikas i beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

10.1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar.

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah.

Tes tulis

Uraian

3. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.

Penugas an

Identifikasi

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kalian di tengah-tengah masyarakat! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban qadha dan qadar Allah. singkat Alokasi Waktu Sumber Belajar

10.2 Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar.

2. Siswa berdiskusi untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar.

Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.

Tes tulis

Uraian

1. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi bahasa! 1. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar!

2 x 40 menit

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah ... dan ... 1. Cobalah kalian mengidentifikas i beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian seharihari! 1. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian seharihari! Alokasi Waktu Sumber Belajar

10.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.

3. Mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk mengidentifikasi perilaku seseorang yang beriman kepada qadha dan qadar.

Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam alQuran. 2. Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang pernah kita alami.

2 x 40 menit

Identifikasi

3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah kita alami.

Tes tulis

Identifikasi

Karakter siswa yang diharapkan

10.4 Menyebutkan ayat-ayat al-

4. Mencari ayatayat al-Quran terkait dengan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menunjukkan Penugas Pekerjaan beberapa ayat alan rumah Quran yang

1. Carilah ayatayat al-Quran yang terkait

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkannya. Indikator Pencapaian Kompetensi berkaitan dengan qadha dan qadar. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan iman kepada qadha dan qadar, lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 1. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan qadha dan qadar! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Mengartikan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

Tes lisan

Unjuk kerja

3. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

Tes tulis

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menghindari perilaku tercela. Penilaian Kompetensi Dasar 11.1 Menyebutkan pengertian takabur. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (takabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Kuis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

1. Membaca 1. Menjelaskan dan menelaah pengertian takabur. literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang 2. Menyebutkan dalil takabur. naqli terkait dengan takabur.

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur!

Karakter siswa yang diharapkan

11.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa 1. Menyebutkan Tes tulis Identifikasi mengamati contoh-contoh fenomena di perilaku takabur masyarakat terhadap Allah Swt. untuk dapat menyebutka n contohcontoh

1. Cobalah kalian mengidentifi kasi contohcontoh perilaku manusia yang menunjukkan

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perilaku takabur. 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia. Tes tulis Identifikasi Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen takabur kepada Allah! 1. Cobalah kalian mengidentifi kasi contohcontoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

11.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari.

3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menghindari Tes tulis Urian perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.

2. Menghindari perilaku takabur di

Tes tulis

Urian

1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1. Sebutkan dan jelaskan

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi lingkungan sekolah. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar

3. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.

Tes tulis

Urian

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah. Penilaian Kompetensi Dasar 12.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama¶ah. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama¶ah? Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.

Tes lisan

Jawaban singkat

3. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid.

Penugasa n

pekerjaan rumah

1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas!

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

12.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid.

2. Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid yang pernah dilakukan

Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh shalat sunnah berjama¶ah.

Isian

Karakter siswa yang diharapkan

12.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari.

3. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid di sekolah dan diajak untuk 2. Mempraktikkan melakukannya shalat sunnah dalam kehidupan berjama¶ah dan sehari-hari. munfarid di sekolah.

2. Menyebutkan Kuis Isian contoh-contoh shalat sunnah munfarid. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjelaskan Tes lisan Jawaban tatacara shalat singkat sunnah berjama¶ah dan munfarid.

Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama¶ah adalah ..., ..., dan ... 1. Satu contoh shalat sunnah munfarid adalah ...

2 x 40 menit

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama¶ah dan munfarid! 1. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan!

2 x 40 menit

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Nanang Sumanang Petrus Pati, SE NIP : 196201081986031025

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrume n Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkemban g sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1. Jelaskan salah satu jenis seni budaya

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

13.1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia.

Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal.

Tes tulis

2 x 40 menit

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

1. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam.

Tes tulis

Jawaban singkat

2. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami.

Tes tulis

Jawaban singkat

lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Memelajari tradisi Observas dan upacara adat i kesukuan Nusantara.

13.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.

2. Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya.

Instrumen observasi

2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami.

Tes unjuk kerja

Proyek

1. Lakukan pengamat an terhadap salah satu upacara adat di lingkunga n kalian lalu buatlah laporanny a dengan mengaitka n dengan pandanga n Islam! 1. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengemb angkan salah satu seni budaya lokal yang

2 x 40 menit

Islami dengan misi dakwah Islam! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebangsaan (cityzenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE. NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->