SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
8.1 Menampilkan Al-Qur’an Surat 1. Siswa 1. Membaca potongan- Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan- 2 x 40 1.Ayo Belajar
bacaan QS. al- al-Insyirah membaca al- potongan ayat dalam potongan ayat di menit Agama Islam 3,
Insyirah dengan Quran surat QS. al-Insyirah bawah ini dengan Erlangga.
tartil dan benar. al-Insyirah dengan benar. tartil dan benar: 2. Al Qur’an
dengan tartil . َ‫ض ْعنَا َع ْنكَ ِو ْزرَك‬
َ ‫َو َو‬ 3. CD
dan benar di .َ‫ض ظَه َْرك‬َ َ‫الَّ ِذ ۤي أَ ْنق‬ 4. Peta
bawah َ ‫فَإِ َذا فَ َر ْغتَ فَا ْن‬
. ْ‫صب‬ 5. CTL
bimbingan
2. Membaca Tes lisan Praktik 1. Bacalah keseluruhan
gurunya.
keseluruhan ayat ayat dalam QS. at-
dalam QS. al- Tin dengan tartil dan
Insyirah dengan benar lalu cobalah
tartil dan benar. untuk
menghafalnya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
8.2 Menyebutkan 2. Siswa 1. Mengartikan Tes tulis Pilihan 1. Arti yang tepat untuk 2 x 40
arti QS. al- memelajari masing-masing kata ganda َ َ‫أَ ْنق‬
kata َ‫ض ظَهْرَك‬ menit
Insyirah. arti QS. al- dalam QS. al- dalam QS. al-
Insyirah dan Insyirah dengan Insyirah adalah:
berusaha benar. a. yang telah
menghafalka melapangkan
nnya sedikit dadamu
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
demi sedikit. b. yang telah
menghilangkan
bebanmu
c. yang telah
meragukan hatimu
d. yang telah
memberatkan
punggungmu.
2. Mengartikan Tes tulis Jawaban 1. Ayat yang tepat dari
masing-masing ayat singkat arti “Dan Kami telah
dalam QS. al- menghilangkan
Insyirah dengan daripadamu
benar. bebanmu” adalah ...

3. Mengartikan Tes lisan Praktik 1. Lafalkan QS. al-

keseluruhan ayat Insyirah ayat demi
dalam QS. al- demi ayat lengkap
Insyirah dengan dengan
benar. terjemahnya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
8.3 Mempraktikkan 3. Siswa diajak 1. Menjelaskan makna Tes tulis Uraian 1. Jelaskan makna yang 2 x 40
perilaku dalam untuk selalu yang terkandung dalam singkat terkandung dalam menit
bekerja dan bekerja QS. al-Insyirah. ayat 7 dari QS. al-
selalu berserah keras dalam Insyirah ( َ‫فَإ ِ َذا فَ َر ْغت‬
diri kepada Allah berbagai hal َ ‫!)فَا ْن‬
ْ‫صب‬
seperti dalam QS. termasuk 2. Menjelaskan makna Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud
al-Insyirah. dalam bekerja keras dan dengan berserah diri
belajar. berserah diri kepada seperti tersebut
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
Allah seperti dalam QS. al-
terkandung dalam QS. Insyirah ayat 8?
al-Insyirah.
3. Menunjukkan Penugasan Pekerjaan 1. Buatlah laporan
contoh-contoh rumah tentang contoh-
perilaku dalam contoh perilaku
bekerja keras dan bekerja keras dari
selalu berserah diri survey yang kalian
kepada Allah seperti lakukan di
terkandung dalam lingkungan tempat
QS. al-Insyirah. tinggal kalian!

4. Mempraktikkan Tes unjuk Uji petik 1. Tunjukkan perilaku

perilaku dalam kerja kerja kalian di kelas
bekerja keras dan dalam belajar yang
selalu berserah diri mencerminkan
kepada Allah seperti perilaku bekerja
dalam QS. al- keras!
Insyirah dalam
kehidupan sehari-
hari.
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Davao City, Juni 2010

Kepala Sekolah Indonesia Davao Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
Petrus Pati, SE Nanang Sumanang
NIP :196201081986031025
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Instrumen
9.1 Membaca al- Hadits tentang 1. Siswa Membaca setiap kata Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan- 2 x 40 menit 1.Ayo Belajar
Hadits tentang kebersihan membaca al- yang ada dalam al- potongan hadits Agama Islam 3,
kebersihan. Hadits tentang Hadits tentang ini dengan benar: Erlangga.
kebersihan kebersihan dengan ‫ان‬ ْ ‫الطهُو ُر ش‬
ِ ‫َط ُر اإْل ِ ْي َم‬ ُّ 2. Al Qur’an
dengan benar benar. ُ
َ‫َو ْال َح ْم ُد هَّلِل ِ تَ ْمأَل ال ِميْزَ ان‬
ْ 3. CD
di mulai dari 4. Peta
kata per kata 5. CTL
sehingga
2. Membaca Tes lisan Praktik 1. Bacalah bagian
dapat
keseluruhan al- dari hadits tentang
membaca
Hadits tentang kebersihan di
secara
kebersihan dengan bawah ini:
keseluruhan.
benar. ‫ان‬ ِ ‫َط ُر اإْل ِ ْي َم‬ ْ ‫الطهُو ُر ش‬ ُّ
 َ‫َو ْال َح ْم ُد هَّلِل ِ تَ ْمأَل ُ ْال ِميْزَ ان‬
‫َو ُسب َْحانَ هَّللا ِ َو ْال َح ْم ُد هَّلِل ِ تَ ْمآَل َ ِن‬
‫ت‬ِ ‫اوا‬ َ ‫أَوْ تَ ْمأَل ُ َما بَيْنَ ال َّس َم‬
ِ ْ‫َواأْل َر‬
‫ض‬
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
9.2 Menyebutkan 2. Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis Jawaban 1. Terjemah dari kata 2 x 40 menit
arti al-Hadits al-Hadits yang ada dalam al- singkat ‫ان‬ ْ ‫ ش‬adalah ...
ِ ‫َط ُر اإْل ِ ْي َم‬
tentang tentang Hadits tentang
kebersihan dan kebersihan dengan
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Instrumen
kebersihan. berusaha benar.
menghafalkan- 2. Mengartikan Tes tulis Pilihan 1. Arti yang tepat dari
nya. keseluruhan al- ganda potongan hadits
Hadits tentang ِ ‫ص ْب ُر‬
‫ضيَا ٌء‬ َّ ‫ َوال‬adalah:
kebersihan dengan a. kesabaran itu
benar. ada batasnya
b. kesabaran itu
bersinar
c. kekayaan itu
bermanfaat
d. kebersihan itu
adalah iman
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
9.3 Menampilkan 3. Siswa diajak 1. Menjelaskan makna Tes tulis Jawaban 1. Apa makna 2 x 40 menit
perilaku bersih dan dihimbau kebersihan seperti singkat kebersihan
seperti dalam untuk selalu terkandung dalam al- sebagaimana
al-Hadits. berpenampila Hadits. tercermin dalam
n bersih dan hadits Nabi?
menjaga 2. Menampilkan Penugasan Pekerjaan 1. Cobalah kalian
kebersihan perilaku bersih rumah mengidentifikasi
dalam seperti dalam al- aktivitas kalian di
kehidupan Hadits dalam rumah yang
sehari-hari. kehidupan sehari- terkait dengan
hari di lingkungan perilaku bersih,
keluarga. lalu buatkan
laporannya!
3. Menampilkan Tes unjuk Praktik 1. Tunjukkan
perilaku bersih kerja perilaku bersih di
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Instrumen
seperti dalam al- kelas di saat
Hadits dalam proses
kehidupan sehari- pembelajaran
hari di lingkungan mata pelajaran
sekolah. PAI!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Davao City, Juni 2010

Kepala Sekolah Indonesia Davao Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE Nanang Sumanang

NIP : 196201081986031025
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Instrumen
10.1 Menyebutkan Iman kepada 1. Menelaah Menjelaskan pengertian Tes Jawaban 1. Apa yang 2 x 40 menit 1.Ayo Belajar
ciri-ciri beriman Qadha dan berbagai beriman kepada qadha lisan singkat dimaksud Agama Islam 3,
kepada qadha dan Qadar literatur untuk dan qadar Allah. dengan Erlangga.
qadar. menemukan beriman 2. Al Qur’an
ciri-ciri kepada qadha 3. CD
beriman dan qadar! 4. Peta
kepada qadha 5. CTL
dan qadar.
Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Sebutkan
seseorang telah beriman beberapa ciri
kepada qadha dan qadar bahwa
Allah. seseorang
telah beriman
kepada qadha
dan qadar!
3. Menyebutkan Penugas Identifikasi 1. Cobalah kalian
perilaku yang an mengidentifikas
menunjukkan i beberapa
beriman kepada perilaku yang
qadha dan qadar menunjukkan
Allah. beriman kepada
qadha dan
qadar
berdasarkan
pengamatan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Instrumen
kalian di
tengah-tengah
masyarakat!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
10.2 Menjelaskan 2. Siswa Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Apa makna 2 x 40 menit
hubungan antara berdiskusi qadha dan qadar Allah. singkat kata qadha dan
qadha dan qadar. untuk qadar dari segi
menemukan bahasa!
hubungan Menjelaskan perbedaan Tes tulis Jawaban 1. Apa perbedaan
antara qadha antara qadha dan qadar singkat pokok antara
dan qadar. Allah. qadha dan
qadar menurut
pendapat para
ulama!
1. Menjelaskan Tes tulis Uraian 1. Buatlah laporan
hubungan antara tentang suatu
qadha dan qadar aktivitas
Allah. (misalnya
aktivitas
kalian di
sekolah) yang
menunjukkan
hubungan
antara qadha
dan qadar!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Instrumen
Tanggung jawab ( responsibility )
10.3 3. Mengamati 1. Menyebutkan Tes tulis Isian 1. Di antara dua 2 x 40 menit
Menyebutkan berbagai contoh-contoh qadha contoh dari
contoh-contoh fenomena di dan qadar Allah seperti qadha dan
qadha dan qadar masyarakat disebutkan dalam al- qadar Allah
dalam untuk Quran. adalah ... dan ...
kehidupan mengidentifikasi 2. Menyebutkan Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian
sehari-hari. perilaku contoh-contoh qadha mengidentifikas
seseorang yang dan qadar dalam i beberapa
beriman kepada kehidupan sehari-hari contoh qadha
qadha dan qadar. yang pernah kita alami. dan qadar Allah
terkait dengan
perbuatan
kalian sehari-
hari!
3. Menyebutkan Tes tulis Identifikasi 1. Identifikasi
contoh-contoh juga beberapa
qadha dan qadar contoh qadha
dalam kehidupan dan qadar Allah
sehari-hari yang yang belum
belum pernah kita kalian alami
alami. dalam
perbuatan
kalian sehari-
hari!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
10.4 4. Mencari ayat- 1. Menunjukkan Penugas Pekerjaan 1. Carilah ayat- 2 x 40 menit
Menyebutkan ayat al-Quran beberapa ayat al- an rumah ayat al-Quran
ayat-ayat al- terkait dengan Quran yang yang terkait
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Instrumen
Quran yang iman kepada berkaitan dengan dengan iman
berkaitan qadha dan qadar qadha dan qadar. kepada qadha
dengan qadha dan dan qadar, lalu
dan qadar. menyebutkannya. tulislah dalam
buku kerja
kalian dan
serahkan
kepada guru
kalian!
2. Mengartikan ayat- Tes Unjuk kerja 1. Tunjukkan satu
ayat al-Quran yang lisan ayat terkait
berkaitan dengan dengan qadha
qadha dan qadar. dan qadar lalu
terjemahkan ke
dalam bahasa
Indonesia!
3. Menyimpulkan isi Tes tulis Uraian 1. Sebutkan dan
kandungan ayat-ayat jelaskan satu
al-Quran yang kandungan
berkaitan dengan pokok dari
qadha dan qadar. ayat-ayat al-
Quran yang
terkait dengan
qadha dan
qadar!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Davao City, Juni 2010

Kepala Sekolah Indonesia Davao Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE Nanang Sumanang

NIP : 196201081986031025
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menghindari perilaku tercela.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Instrumen
11.1 Perilaku tercela 1. Membaca 1. Menjelaskan Kuis Jawaban 1. Apa makna 2 x 40 1.Ayo Belajar Agama
Menyebutkan (takabur) dan menelaah pengertian takabur. singkat kata takabur menit Islam 3, Erlangga.
pengertian literatur dari segi 2. Al Qur’an
takabur. untuk bahasa! 3. CD
menemukan 4. Peta
konsep yang 5. CTL
benar tentang
2. Menyebutkan dalil Tes Jawaban 1. Tunjukkan
takabur.
naqli terkait dengan lisan singkat salah satu
takabur. dalil naqli
terkait
dengan
takabur!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
11.2 2. Siswa 1. Menyebutkan Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah 2 x 40
Menyebutkan mengamati contoh-contoh kalian menit
contoh-contoh fenomena di perilaku takabur mengidentifi
perilaku masyarakat terhadap Allah Swt. kasi contoh-
takabur. untuk dapat contoh
menyebutka perilaku
n contoh- manusia yang
contoh menunjukkan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Instrumen
perilaku takabur
takabur. kepada
Allah!
2. Menyebutkan Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah
contoh-contoh kalian
perilaku takabur mengidentifi
terhadap sesama kasi contoh-
manusia. contoh
perilaku
manusia yang
menunjukkan
takabur
kepada
sesamanya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
11.3 3. Siswa diajak 1. Menghindari Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan 2 x 40
Menghindari untuk perilaku takabur di jelaskan menit
perilaku takabur menghindari tengah-tengah beberapa
dalam perilaku keluarga. cara yang
kehidupan takabur di dapat kalian
sehari-hari. mana pun lakukan
dan untuk
terhadap menghindari
siapa pun. takabur di
tengah-
tengah
keluarga!
2. Menghindari Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan
perilaku takabur di jelaskan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Instrumen
lingkungan sekolah. beberapa
cara yang
dapat kalian
lakukan
untuk
menghindari
takabur di
sekolah!
3. Menghindari Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan
perilaku takabur di jelaskan
tengah-tengah beberapa
masyarakat. cara yang
dapat kalian
lakukan
untuk
menghindari
takabur di
tengah-
tengah
masyarakat!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Davao City, Juni 2010
Kepala Sekolah Indonesia Davao Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE Nanang Sumanang

NIP : 196201081986031025
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen
12.1 Menyebutkan Shalat sunnah 1. Siswa membaca Menjelaskan Tes lisan Jawaban 1. Apa yang 2 x 40 1.Ayo Belajar
pengertian dan berjama’ah dan dan menelaah pengertian shalat singkat dimaksud menit Agama Islam 3,
ketentuan shalat munfarid literatur untuk sunnah berjama’ah. dengan shalat Erlangga.
sunnah menemukan sunnah 2. Al Qur’an
berjama’ah dan ketentuan yang berjama’ah? 3. CD
munfarid. jelas tentang 4. Peta
shalat sunnah 5. CTL
berjama’ah dan
Menjelaskan Tes lisan Jawaban 1. Apa yang
munfarid.
pengertian shalat singkat dimaksud
sunnah munfarid. dengan shalat
sunnah
munfarid?
3. Menyebutkan dalil Penugasa pekerjaan 1. Kumpulkan
naqli terkait n rumah beberapa dalil
dengan shalat naqli terkait
sunnah berjama’ah dengan shalat
dan munfarid. sunnah
berjama’ah
dan munfarid
lalu tunjukkan
di depan kelas!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Tanggung jawab ( responsibility )
12.2 Menyebutkan 2. Siswa 1. Menyebutkan Tes tulis Isian Di antara tiga 2 x 40
contoh shalat mengidentifikasi contoh-contoh contoh shalat menit
sunnah berbagai shalat shalat sunnah sunnah
berjama’ah dan sunnah berjama’ah. berjama’ah adalah
munfarid. berjama’ah dan ..., ..., dan ...
munfarid yang 2. Menyebutkan Kuis Isian 1. Satu contoh
pernah dilakukan contoh-contoh shalat sunnah
shalat sunnah munfarid
munfarid. adalah ...
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
12.3 Mempraktikkan 3. Siswa 1. Menjelaskan Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan secara 2 x 40
shalat sunnah mempraktikkan tatacara shalat singkat singkat menit
berjama’ah dan shalat sunnah sunnah berjama’ah tatacara shalat
munfarid dalam berjama’ah dan dan munfarid. sunnah
kehidupan sehari- munfarid di berjama’ah
hari. sekolah dan dan munfarid!
diajak untuk 2. Mempraktikkan Tes Uji petik kerja 1. Tunjukkan dan
melakukannya shalat sunnah unjuk praktikkan
dalam kehidupan berjama’ah dan kerja salah satu
sehari-hari. munfarid di shalat sunnah
sekolah. munfarid yang
sering kalian
lakukan!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Davao City, Juni 2010

Kepala Sekolah Indonesia Davao Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
 Nanang Sumanang
Petrus Pati, SE
NIP : 196201081986031025
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrume Instrumen
n
13.1 Menceritakan Sejarah tradisi 1. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Apa yang 2 x 40 1.Ayo Belajar
seni budaya Islam Nusantara membaca dan tentang seni budaya singkat kalian menit Agama Islam 3,
lokal sebagai menelaah lokal. ketahui Erlangga.
bagian dari berbagai tentang 2. Al Qur’an
tradisi Islam. literatur seni 3. CD
tentang seni budaya 4. Peta
budaya lokal di lokal! 5. CTL
Indonesia.
1. Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Tunjukkan
pengertian tentang singkat beberapa
tradisi Islam. seni
budaya
yang
berkemban
g sekarang
yang
merupakan
warisan
tradisi
Islam!
2. Menceritakan seni Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan
budaya lokal yang singkat salah satu
bernuansa Islami. jenis seni
budaya
 lokal yang
bernuansa
Islami di
daerah
kalian!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
13.2 Memberikan 2. Siswa 1. Memelajari tradisi Observas Instrumen 1. Lakukan 2 x 40
apresiasi mengidentifikasi dan upacara adat i observasi pengamat menit
terhadap keistimewaan kesukuan Nusantara. an
tradisi dan berbagai budaya terhadap
upacara adat lokal di Indonesia salah satu
kesukuan sehingga dapat upacara
Nusantara. menentukan sikap adat di
terhadapnya. lingkunga
n kalian
lalu
buatlah
laporanny
a dengan
mengaitka
n dengan
pandanga
n Islam!
2. Memberikan apresiasi Tes Proyek 1. Buatlah
terhadap tradisi dan unjuk satu
upacara adat kerja kelompok
kesukuan Nusantara (group)
yang bernuansa seni untuk
Islami. mengemb
angkan
salah satu
seni
budaya
lokal yang
 Islami
dengan
misi
dakwah
Islam!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebangsaan (cityzenship )

Mengetahui, Davao City, Juni 2010

Kepala Sekolah Indonesia Davao Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE. Nanang Sumanang

NIP : 196201081986031025