P. 1
Silabus Agama Islam.ix.Sem 1.

Silabus Agama Islam.ix.Sem 1.

|Views: 128|Likes:
Published by sidavao

More info:

Published by: sidavao on Feb 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/21/2011

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. Memahami ajaran al- Quran surat at-Tin. Penilaian Kompetensi Dasar 1.1 Membaca QS. at-Tin dengan tartil. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Quran Surat at-Tin Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca alQuran surat atTin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

2. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar.

Tes lisan

Praktik

1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar!

Karakter siswa yang diharapkan

1.2 Menyebutkan arti QS. at-Tin.

2. Siswa memelajari arti QS. at-Tin dan berusaha menghafalkannya.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Mengartikan Tes tulis Pilihan ganda masing-masing kata dalam QS. at-Tin dengan benar.

1. Makna potongan ayat ³ ´ dari QS. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a. sebaik-baik akhlak

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen b. sebaik-baik makhluk c. sebaik-baik penciptaan d. sebaik-baik bentuk 2. Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. at-Tin dengan benar. Tes tulis Jawaban singkat 1. Tulislah ayat 4 dari QS. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya! 1. Tulislah surat at-Tin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar

3. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

Penugasa n

Pekerjaan rumah

Karakter siswa yang diharapkan

1.3 Menjelaskan makna QS. atTin.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Siswa membaca 1. Menjelaskan makna Kuis Pertanyaan dan mengkaji setiap ayat yang ada singkat buku-buku dalam QS. at-Tin tafsir untuk dengan benar. memahami makna QS. at- 2. Menjelaskan pesanTes lisan Uraian Tin. pesan pokok dari singkat QS. at-Tin.

1. Apa yang dimaksud ³ ´ dalam ayat 3 dari surat at-Tin? 1. Sebutkan beberapa makna pokok yang

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen terkandung dalam surat atTin! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2. Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu. Al-Hadits tentang menuntut ilmu 1. Siswa membaca alHadits tentang menuntut ilmu dengan pelanpelan dan benar di bawah bimbingan gurunya. 1. Membaca setiap kata yang ada dalam alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Tes lisan Praktik

Contoh Instrumen 1. Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar!

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

2. Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

Tes lisan

Praktik

1. Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar!

Karakter siswa yang diharapkan

2.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa 1. Mengartikan setiap Kuis Jawaban memelajari arti kata yang ada dalam singkat al-Hadits tentang al-Hadits tentang menuntut ilmu menuntut ilmu dan berusaha dengan benar.

1. Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran menghafalkannya. 2. Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Tes lisan Jawaban singkat Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ilmu dan terjemahnya! 1. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

2.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits.

3. Siswa membaca dan menelaah bukubuku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjelaskan makna Tes tulis Jawaban yang terkandung singkat dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.

2. Menjelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.

Tes tulis

Tes uraian

3. Menjelaskan

Kuis

Jawaban

1. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw.? 1. Sebutkan

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits. Teknik Bentuk Instrumen singkat Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

prinsipprinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu! Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Petrus Pati, SE NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir. Penilaian Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada hari akhir Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian hari akhir. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut ... Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

2. Menjelaskan namanama hari akhir.

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a. yaumul hisab b. yaumul qiyamah c. yaumul ba¶ts d. yaumul harb 1. Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpul

3. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir.

Tes tulis

Uraian singkat

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari akhir! 1. Diskusikan di rumah bersama temantemanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar

4. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

Tes tulis

Essay

5. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.

Penugasa n

Pekerjaan rumah

Karakter siswa yang diharapkan

3.2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari

2. Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Menyebutkan ayatPenugasa Proyek ayat al-Quran yang n menegaskan iman kepada hari akhir.

1. Carilah ayatayat al-Quran yang terkait dengan iman

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar akhir. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran iman kepada hari akhir dan menyebutkannya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 2. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir. Tes lisan Praktik 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir! 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti! Alokasi Waktu Sumber Belajar

3. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.

Tes lisan

Praktik

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely )

Penilaian Kompetensi Dasar 3.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan alHadits. 2. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan alHadits. 3. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

Tes tulis

Essay

1. Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra? 1. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana dijelaskan dalam alQuran?

Tes tulis

Essay

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely )

Mengetahui, Kepala Sekolah Inonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE. NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji. Penilaian Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apa yang dimaksud dengan qana¶ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

2. Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.

Tes tulis

Essay

1. Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia!

Karakter siswa yang diharapkan

4.2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan

2. Siswa mengidentifikasi berbagai aktivitas

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Menunjukkan contoh- Tes contoh perilaku unjuk qana¶ah dalam kerja

Tes identifikasi

1. Cobalah kalian identifikas

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar tasamuh. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran di masyarakat yang mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh. Indikator Pencapaian Kompetensi kehidupan sehari-hari. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen i berbagai contoh aktivitas sehari-hari yang menunjuk kan perilaku qana¶ah! 1. Berilah contoh perilaku tasamuh yang dapat kalian amati dalam kehidupan sehari-hari di lingkunga n kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Menunjukkan contohcontoh perilaku tasamuh dalam kehidupan seharihari.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Karakter siswa yang diharapkan

4.3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

3. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Membiasakan Penugsan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.

Proyek

1. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasa kan perilaku

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tasamuh di tengah keluarga! 1. Apa bentuk perilaku qana¶ah yang sudah kalian terapkan di sekolah? 3. Membiasakan Tes tulis Essay 1. perilaku qana'ah dan Bagaiman tasamuh dalam akah lingkungan kalian membiasa masyarakat. kan sikap tasamuh di tengah masyaraka t? Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) 2. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah. Tes lisan Jawaban singkat Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah Inonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE. NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan. Penilaian Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan. Materi Pokok/ Pembelajaran Penyembelihan hewan Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apa dasar hukum dilakukannya penyembeliha n hewan? 1. Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembeliha n hewan yang benar menurut hukum Islam! 1. Carilah ayatayat al-Quran yang terkait dengan penyembeliha n hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar.

Tes lisan

Jawaban singkat

Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.

Penugas an

Proyek

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

5.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban.

2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban.

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan Tes lisan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya. Menjelaskan syaratTes tulis syarat aqiqah dan qurban.

Jawaban singkat

1. Apa yang dimaksud dengan qurban? 1. Sebutkan syara-syarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1. Carilah ayatayat al-Quran terkait

2 x 40 menit

Jawaban singkat

Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban.

Tes tulis

Essay

Karakter siswa yang diharapkan

5.3 Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban.

3. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat (jagal) untuk mengetahui cara

Menyebutkan dalil Penugas Pekerjaan naqli terkait dengan an rumah aqiqah dan qurban. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban penyembelihan hewan singkat aqiqah dan qurban.

1. Jelaskan tatacara penyembeliha n hewan aqiqah dan qurban!

2 x 40 menit

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya. Indikator Pencapaian Kompetensi Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen 1. Peragakan cara penyembeliha n hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Petrus Pati, SE NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah. Penilaian Kompetensi Dasar 6.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah. Materi Pokok/ Pembelajaran Haji dan umrah Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

2. Menjelaskan syaratsyarat haji dan umrah. 3. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya. 4. Menjelaskan rukun umrah.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan syarat-syarat haji dan umrah! 1. Jelaskan perbedaan antara

Tes tulis

Essay

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Jelaskan rukun-rukun umrah yang kalian ketahui! 1. Sebutkan beberapa sunnah haji

5. Menjelaskan sunnah haji dan umrah.

Tes tulis

Jawaban singkat

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen dan umrah! 1. Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanaka n ibadah haji! 1. Carilah dalil naqli baik dari ayatayat alQuran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! 1. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait Alokasi Waktu Sumber Belajar

6. Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah.

Tes tulis

7. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah.

Penugasa n

Pekerjaan rumah

8. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan perilaku kita sehari-hari! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Menjelaskan bentuk- Tes tulis Pilihan bentuk pelaksanaan ganda ibadah haji dan umrah. Alokasi Waktu Sumber Belajar

6.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

2. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah.

1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahuluka n umrah atas haji disebut... a. haji tamattu¶ b. haji qiran c. haji ifrad d. haji wada¶ 1. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap

2 x 40 menit

2. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

Tes tulis

Jawaban singkat

3. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi sekolah. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan bacaannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE NIP : 196201081986031025

Nanang Sumanang

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SEKOLAH INDONESIA DAVAO Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7. Memahami perkembangan Islam di Nusantara. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen 7.1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran. 1. Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara. 1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. Tes lisan Essay

Contoh Instrumen 1. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdaganga n! 1. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar

1.Ayo Belajar Agama Islam 3, Erlangga. 2. Al Qur¶an 3. CD 4. Peta 5. CTL

2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial.

Tes tulis

Essay

3. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.

Tes tulis

Essay

melalui pendidikan dan perdaganga n! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship ) 1. Menceritakan Kuis Isian beberapa kerajaan Islam di Jawa.

7.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

2. Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

2. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera.

Tes lisan

Essay

3. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.

Tes lisan

Jawaban singkat

4. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa, Sumatera, dan

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah ... dan ... 1. Jelaskan bagaimana akhir pemerintah an kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkemban g di Sulawesi! 1. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang

4 x 40 menit

Sulawesi.

pernah berkemban g di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah Indonesia Davao

Davao City, Juni 2010 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Petrus Pati, SE. NIP : 196201081986031025

Nanang Suanang.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->