LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) FAKULTAS TARBIYAH INISNU JEPARA 2009 DI MTs AL-MUTTAQIN RENGGING PECANGAAN JEPARA

Oleh teraskita

OLEH: AHMAD SAEFUDIN (225.001) HALAMAN PENGESAHAN Kepada Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara Di Tempat Assalamualaikum Wr. Wb. Bersama ini kami sampaikan bahwa setelah meneliti dan memeriksa laporan hasil Praktek Pengalaman Lapangan Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Islam Nahdlatul Ulama¶ (INSNU) Jepara pada tanggal 6 Pebruari ± 7 Maret 2009 di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara yang disusun oleh: 1. AHMAD SAEFUDIN (225.001) 2. HESTI WIDYASTUTI (225.015) 3. SRI ENI (225.051) 4. ALI SYAHID (225.006) 5. M. QOMARUDDIN (225.022) 6. MINHATUL MILLAH (225.028) 7. ULFAH NUR KHASANAH (225.053) 8. ARIYANTI (225.010) 9. MUJAHIDIN (225.032) 10. MUKHAYATI (225.033) Maka, dapat Kami terima dan disetujui. Karena itu, mohon dengan hormat kepada Dekan Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara berkenan menerima hasil laporan PPL ini sebagai persyaratan menyelesaikan program studi S. 1 INISNU Jepara. Wassalamualaikum Wr. Wb. Jepara, 10 Maret 2009 Dosen Pembimbing Lapangan Kepala MTs Al Muttaqin Saifur Rohman, S. Ag., M. Pd. Ridwan, S. PdI. KATA PENGANTAR Alhamdulillah segala pujian bagi Allah Yang Maha Dipuji atas limpahan nikmat kasih sayang-Nya Kami masih mampu menimba sedikit ilmu yang telah menetes ke dunia ini.

semoga kita termasuk umatnya yang kelak mendapatkan syafa¶atul µudzma fi yaum al makhsyar. Dekan Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara. WAKTU. KODE ETIK PPL 7 . SASARAN PPL 4 H. Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara beserta dewan guru dan staf karyawan.Semoga Kami termasuk ke dalam firman-Nya. 4. Dengan selalu mengikuti dan menjalankan ajaran beliau. semoga apa yang kami susun ini bisa memberikan manfaat dan inspirasi bagi dunia pendidikan. MATERI PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 4 G. Amin. nama-nama yang kami sebut di atas sangat berperan penting dalam mendukung terselesaikannya laporan ini. PERSONAL PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 2 E. 3. PENILAIAN DAN LAPORAN 6 C. Paling tidak. PENGARAHAN 5 B. TEMPAT DAN DOSEN PEMBIMBING 3 F. LATAR BELAKANG PEMIKIRAN 1 C. 10 Maret 2009 Tim Penyusun DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i HALAMAN PENGESAHAN ii KATA PENGANTAR iii DAFTAR ISI iv BAB I PENDAHULUAN 1 A. Wb. Amin. NAMA KEGIATAN 1 B. yarfa¶illahu al-ladzina amanu minkum walladzina utul µilma darajat. 2. Muara rahmat kasih-Nya mudah-mudahan senantiasa tercurah ke pangkuan Nabi Muhammad SAW -Sang Pembebas Kebodohan-. Akhir kata. Jepara. Dosen Pembimbing Lapangan. ORGANISASI PELAKSANA PPL 4 BAB II ORIENTASI DAN PEMBEKALAN 5 A. Wallahul Muwafiq Ila Aqwamit Thariq Wassalamualaikum Wr. Kelemahan dan kekurangan pembuatan laporan PPL ini sekaligus mengundang berbagai pihak untuk memberikan saran kritik konstruktif kepada kami. Siswa-siswi MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara. Dalam pengantar sederhana ini ijinkanlah kami berterima kasih kepada: 1. TUJUAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 2 D.

1982). yang diharapkan dapat menghasilkan manusia berkualitas dan bertanggung jawab serta mampu mengantisipasi masa depan. FAKTOR PENGHAMBAT 16 D. STRUKTUR ORGANISASI MTs AL MUTTAQIN 11 B. Senada dengan pesan Ilahi : ³Dan hendaklah takut kepada Allah seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak (generasi) yang lemah. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertaqwa kepada Allah dan hendaklah mengucapkan perkataan (mendidik) yang benar. ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH 17 BAB V PENUTUP 19 A. BIDANG KURIKULUM MTs AL MUTTAQIN 11 1. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN PPL 13 B. BIDANG KESISWAAN 12 D. New York. Pendidikan juga dipandang sebagai agen tunggal yang bukan hanya untuk melatih generasi muda akan peranan-peranan orang dewasa yang lebih mapan.´ (John C. PEMBUATAN RPP 8 BAB III LAPORAN HASIL PPL 10 A. of changing societies. . 4 : 9). yakni : untuk mensosialisasikan kompetensi-kompetensi baru kepada mereka yang dituntut oleh kebutuhankebutuhan peranan yang timbul dari masyarakat yang berubah. Bock. NAMA KEGIATAN Kegiatan ini bernama : ³Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Tarbiyah Institut Islam Nahdlatul Ulama (INISNU) Jepara Tahun Akademik 2008/2009´. PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP 11 3. FAKTOR PENDUKUNG 15 C. LATAR BELAKANG PEMIKIRAN Pendidikan dipandang sebagai salah satu aspek yang memiliki peranan pokok dalam membentuk generasi mendatang.D. Menyiapkan generasi penerus yang berkualitas dan bertanggung jawab lewat upaya pendidikan itu merupakan suatu tuntutan dan keharusan. Pendidikan dalam maknanya yang luas senantiasa menstimulir dan menyertai perubahan-perubahan dan perkembangan umat manusia dan berupaya untuk senantiasa mengantar dan membimbing perubahan dan perkembangan hidup serta kehidupan manusia. KESIMPULAN 19 B. yang mereka khawatir terhadap kesejahteraan mereka (nasibnya). KATA PENUTUP 20 BAB I PENDAHULUAN A. Bock adalah : ³« for socializing them to the new competencies required by the emergent role needs. BIDANG SARANA PRASARANA 12 BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN PPL 13 A.´ (QS. TINJAUAN HISTORIS MTs AL MUTTAQIN 10 2. Education and Development: Conflict of Meaning. B. SARAN 19 C. PENGERTIAN KURIKULUM 11 2. GAMBARAN UMUM OBYEK PENELITIAN 10 1. tetapi lebih penting lagi sebagaimana pandangan John C. ACUAN OPERASIONAL PENYUSUNAN KTSP 12 C.

M. Melaksanakan ujian PPL pada mahasiswa f. antara lain : .Membantu kelancaran informasi dari Fakultas ke Sekolah Latihan dan sebaliknya. Mahasiswa PPL adalah mahasiswa sekurang-kurangnya semester V danb teklah lulus mata kuliah sekurang-kurangnya 100 sks. menguasai dan mampu menerapkan prinsip-prinsip ilmu keguruan dan keislaman selaras dengan arah pembangunan. PERSONAL PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 1. Menghadiri rapat-rapat koordinasi pelaksanaan PPL d. Pd. Menyerahkan nilai PPL kepada Panitia selambat-lambatnya 1 (satu) minggu setelah ujian PPL. C. S.Mengikuti Pengajaran Model yang dijadwalkan . 2. Dalam menjalankan tugasnya. g. Membentuk kepribadian mahasiswa sebagai calon pendidik/guru agama yang berkualitas. sikap. dosen pembimbing bertangung jawab kepada Dekan. Mahasiswa PPL a. . b. Ag. Mahasiswa PPL mempunyai beberapa tugas.Pada satu sisi. Fakultas Tarbiyah Institut Islam Nahdlatul Ulama (INISNU) Jepara telah memberikan bekal yang cukup dan memberikan kesempatan bagi para mahasiswa untuk mengkaji dan mendalami ilmu pengetahuan (teori dan praktek) yang telah diterimanya. Mengenalkan lokasi pada saat Orientasi Kampus (jadwal menyusul) b. D. Tugas dosen pembimbing PPL adalah : a. profesionalisme guru keberadaannya dalam pembangunan sangat dibutuhkan. Hal ini tidak semata-mata untuk dimiliki dan diketahui. . setia kepada profesinya.Mengikuti Orientasi Kampus . Dosen pembimbing lapangan bagi peserta PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara yaitu Bapak Saifurrohman.Mengikuti upacara penyerahan dan penarikan (perpisahan) . pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan dalam pembentukan profesi sebagai Tenaga Pendidik. tetapi sekaligus sebagai dasar pijakan awal untuk pembelajaran pendidikan dan pengajaran berikutnya (sebagai calon pendidik profesional). Mengikuti upacara penyerahan dan penarikan (perpisahan) c.Mengikuti Ujian PPL . Bersama guru pamong memberikan bimbingan kepada mahasiswa e. Dosen Pembimbing a. Dosen Pembimbing adalah para dosen fakultas Tarbiyah yang telah ditunjuk dan diberi tugas oleh pimpinan Fakultas. TUJUAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 1. b.. 2. dan telah mendaftarkan diri sebagai peserta dan telah memenuhi persyaratan. Adapun daftar nama Mahasiswa yang melaksanakan PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara sebagaimana terlampir. di mana pengejawantahannya membutuhkan proses yang berkesinambungan dengan latihanlatihan dan pengamatan-pengamatan secara langsung.Mentaati semua peraturan yang berlaku. Membimbing mahasiswa ke arah terbentuknya pribadi yang memiliki nilai.

Wahab. MTs. MA/MAN : Al Qur¶an Hadits. Bersama dosen pembimbing membimbing kepada mahasiswa PPL c.MPd. MTs. Guru Pamong adalah guru-guru bidang studi pada sekolah latihan yang diusulkan oleh Kepala Madrasah.) atau mengikuti petunjuk dari Madrasah tempat PPL. Al Islam Jepara : Drs. 9 ± 22 Peb 2009 : Micro Teaching / Real Teaching f. 9/10 Maret 2009 : Penarikan/Perpisahan mahasiswa i. Matholi¶ul Huda Bugel : Drs. Tanggal. Waktu Pelaksanaan : a. Tanggal. (Pembantu Dekan I) 4. 28 Maret 2009 : Yudisium b. H. (Pembantu Dekan II) . MTs. Bersama dosen pembimbing mengadakan ujian pada mahasiswa e. Abdul Rozaq Alkam. d. Pelindung : Pembantu Rektor I INISNU Jepara 2. (Kabag TU) 5. Guru pamong bagi peserta PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara adalah sebagaimana terlampir. 5 Des 08 s/d 30 Jan 09: Pendaftaran b. b. M. Tanggal. MTs. Al Muttaqin Rengging : Saifurrohman. WAKTU. S. Tanggal. TEMPAT. Tanggal. 23 Peb s/d 2 Mar 09 : Ujian PPL g.. Tanggal. H.Ag. Guru Pamong a. serta kelas X dan XI untuk MA. Mengikuti rapat-rapat koordinasi PPL bersama Kepala Madrasah b. Tanggal.Ag.. 8 Maret 2009 : Batas akhir pengiriman nilai h. F. Sekretaris : Jamal Abd. Maswan e. 2. 2 ± 3 Peb 2009 : Pembekalan c. M. M. S. MATERI PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN Materi yang disajikan oleh mahasiswa PPL adalah sesuai dengan penempatan pada masingmasing Madrasah/Sekolah dengan ketentuan sebagai berikut : 1. Aqidah Akhlaq. E. M. G. Fiqh dan Bahasa Arab. (Dekan Fakultas Tarbiyah) 3. K e t u a : Drs. c. Tempat Pelaksanaan PPL dan Dosen Pembimbing a. Akhirin Ali.Ag. M. Fiqh dan Bahasa Arab. Mengikuti upacara penyerahan dan penarikan (perpisahan) d. Tugas guru pamong meliputi : a. M. MTs.Pd. Matholibul Huda Mlonggo: Drs. MTs/MTsN : Al Qur¶an Hadits. ORGANISASI PELAKSANA PPL 1. SASARAN PPL Sasaran Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah siswa/wi kelas I dan II (kelas VII dan VIII untuk MTs. Tanggal.Pd.Ag. Tanggal. S. 14 Maret 2009 : Batas akhir penyerahan Laporan j.. Penanggung jawab : Drs. Bendahara : Saifurrohman.Ag. Abdul Rozaq Alkam. 4/5 Peb 2009 : Penyerahan mahasiswa ke lokasi d. DAN DOSEN PEMBIMBING a. 6 ± 8 Peb 2009 : Observasi/Penyesuaian jadwal e. Tanggal. Zumrotul Wildan Ngabul : Nur Khoiri.3. Aqidah Akhlaq.Ag. Menyerahkan hasil/ nilai ujian kepada Dekan melalui dosen pembimbing PPL selambatlambatnya 3 (tiga) hari setelah ujian. Ag. b. M. Abdurrozaq Assowy.

b. tetapi operasional teknis di lapangan terkonsep secara gamblang. Abdul Rozak Alkam. alokasi dana tersebut masih dipertanyakan terutama terkait dengan fasilitas yang sewajarnya diterima .. Beliau menyampaikan materi kode etik peserta PPL. Dalam menyampaikan materi pembekalan. S. setiap peserta berkewajiban memenuhi syarat administratif dalam bentuk uang sebesar seratus Sembilan puluh ribu rupiah. Ag. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Beliau menyampaikan tentang teknik dasar pembuatan RPP. ‡ Nur Khoiri. Akhirin Ali. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.BAB II ORIENTASI DAN PEMBEKALAN A.) Dalam pengarahan yang beliau paparkan lebih menitik beratkan pada materi persiapan yang seyogyanya dipelajari oleh calon guru praktikan (peserta PPL) seperti: a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetesi Lulusan (SKL). H. M. capaian pemahaman peserta terhadap materi sangat minim.pd. Idealnya. M. Bahkan bisa dikatakan. pada pelaksanaannya. b) Evaluasi Umum 1. Beliau menyampaikan materi keadministrasian yang harus dipersiapkan peserta PPL. Pemateri dan Materi. Metode. Ag. d. PENGARAHAN a) Gambaran Umum ‡ Dekan Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara (Drs. c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Akibat dari tidak adanya modul atau buku panduan yang baku pada PPL tahun ini. M. 2. Bukan hanya mengalokasikan waktu dan tempat an sich. Anggaran tersebut disiapkan untuk memenuhi kebutuhan selama PPL berlangsung. dari pihak Institut membuat modul panduan agar arah dan tujuan PPL mampu dipahami semua pihak. para pemateri lebih banyak berceramah sehingga membuat peserta PPL merasa jenuh. ‡ Drs. ‡ Saifurrohman. Ag. 3. Namun. maka banyak peserta kebingungan. Fasilitas. Sebelum melaksanakan PPL.

Komponen Kemasyarakatan (N. Sebagai mahasiswa kita harus membawa nama baik INISNU. . KODE ETIK PPL Agar kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar.4) dengan bobot nilai : 10 4.6 (lima koma enam) 6. Kode etik dalam bersikap dan bertindak 3. Mahasiswa PPL dinyatakan LULUS apabila mencapai Nilai Akhir (NA) sekurangkurangnya 5. Sebagai tamu Sebagai tamu hendaknya kita harus bisa mengikuti aturan-aturan tuan rumah 2. 4. personal dan kemasyarakatan. maka rekomendasi untuk pihak institut adalah perlunya trnasparansi pengeluaran dana PPL. Rumus Nilai Akhir (NA) penilaian PPL adalah NA : N. Komponen-komponen yang dinilai meliputi : komponen persiapan.3) dengan bobot nilai : 20 d.2 + N. Komponen Profesional (N. PENILAIAN DAN LAPORAN 1. latar belakang dan emosionalnya secara langsung. berpakaian dan mengikuti tata tertib yang ada.2) dengan bobot nilai : 50 c. B. Kode etik dalam berpakaian Masyarakat mahami bahwa IQ bukanlah segala-galanya. tentunya perubahan menjadi yang lebih baik.4 = «««««« 10 5. Kepandaian teori-teori keguruan harus lebih dimatangkan melalui praktek pengalaman lapangan dengan menghadapi siswa-siswa yang berbeda tingkah laku. B. Kode etik dalam berbicara 2.1 + N.oleh peserta PPL. 3. mahasiswa diharapkan dapat menempatkan diri sesuai aturan yang berlaku di sekolah yang bersangkutan. Sebagai guru praktek Sebagai guru praktek kita memerlukan yaitu : ‡ Bimbingan dari para guru pamong dan pembimbing ‡ Dicoba untuk mengajar ‡ Dinilai 3. Komponen Persiapan (N.1) dengan bobot nilai : 20 b. Kehati-hatian Mahasiswa PPL INISNU Jepara harus menjunjung tinggi kedisiplinan waktu. Menganut asas keterbukaan. profesional. maka mahasiswa PPL diharapkan memenuhi aturan-aturan atau kode etik dalam praktek belajar mengajar di sekolah latihan yang meliputi : 1. Peran kita sebai mahasiswa PPL adalah : 1. Nilai masing-masing komponen di atur sebagai berikut : a. 2. Bagi mahasiswa yang TIDAK LULUS dapat mengulang pada semester berikutnya. Selama PPL. Belajar mengajar Diharapkan dengan belajar mengajar tersebut ada perubahan yang kita bawa.3 + N. Penilaian kegiatan PPL dilaksanakan secara terarah dan terpadu oleh dosen pembimbing dan guru pamong. Komponen Personal (N.

5. serta dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi dan mengelompokkan kompetensi yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran. hendaknya pendidik memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. b. Selain berkomunikasi. a. baik guru pamong maupun guru secara umum ‡ Team PPL dengan peserta didik Madrasah ‡ Team PPL dengan lingkungan masyarakat sekitar. d. RPP merupakan upaya untuk memperkirakan tindakan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran. agar tidak mengganggu jam-jam pelajaran yang lain. dkk. indikator hasil belajar. dan pembentukan kompetensi peserta didik. Prinsip Pengembangan RPP. b. yaitu: a. RPP perlu dikembangkan untuk mengkoordinasikan komponen pembelajaran. c. dan semakin tepat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk membentuk kompetensi tersebut. Dalam menyusun RPP. Dalam dunia pendidikan. semakin konkrit kompetensi. 1. semakin mudah diamati. M. Harus ada koordinasi antar komponen pelaksana program di sekolah. Langkah-langkah Pengembangan RPP. c. 4. Menentukan metode dan media pembelajaran yang dapat menumbuhkan aktivitas dan . Fungsi pelaksanaan. Fungsi perencanaan. dan penilaian. bijaksana dan teliti. Kompetensi yang dirumuskan dalam RPP harus jelas. dalam pelaksanaan PPL mahasiswa diharuskan berpakaian rapi. serta jelas pencapaiannya. menyebutkan bahwa RPP pada hakikatnya merupakan perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa yang akan dilakukan dalam pembelajaran. PEMBUATAN RPP Untuk mencapai tujuan ideal dalam pendidikan. dan sesuai dengan kompetensi dasar yang akan diwujudkan. setiap pendidik (baca: guru) dituntut untuk menyiapkan pembelajaran seefektif mungkin. Mengembangkan materi standar. RPP harus sederhana dan fleksibel. Pengertian RPP Dalam buku Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. sopan dan yang terpenting mahasiswa PPL harus mampu mengaplikasikan dasar-dasar ilmu keguruan seperti sabar. Sebagai partner ( mitra ) Dalam berkomunikasi mahasiswa diharapkan dapat menciptakan suasana yang harmonis antara: ‡ Team PPL dengan Kepala Madrasah ‡ Team PPL dengan dewan guru. H. b. C. materi dasar. e. Konsep dan Implementasinya di Madrasah karya Drs. 2. RPP yang dikembangkan harus utuh dan menyeluruh. A. Fungsi RPP Paling tidak ada dua fungsi yang sangat penting dalam penyusunan RPP. 3. Kegiatan yang disusun dan dikembangkan dalam RPP harus menunjang. istilah tersebut dunamakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). yakni: kompetensi dasar. Dengan demikian. adil. Khaerudin. terutama apabila pembelajaran dilaksanakan secara tim (team teaching) atau dilaksanakan di luar kelas.

BAB III LAPORAN HASIL PPL A. f.) mengusulkan aspirasi masyarakat Desa Rengging tersebut kepada beliau.E. e.000. Selanjutnya pada tanggal 7 November 1985 diadakan peletakan batu pertama oleh Bupati Jepara a/n. c. Hasil musyawarah para ulama setempat yang didukung oleh Kepala Desa dan Pengurus Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa (LKMD) Rengging. dan selanjutnya akan diajukan dan diusulkan ke tingkat pusat. d. h. Bupati memberi satu paket bangunan sekolah. mengajukan permohonan bantuan kepada Bupati Jepara. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Hisom Prasetyo.Z Muttaqin ke Kabupaten Jepara. para tokoh masyarakat muslim desa Rengging bagian barat bermaksud membangun tempat peribadatan (masjid). Kebetulan saat ada kunjungan ketua Majlis Ulama Indonesia (MUI) Pusat yakni Bapak K. Menentukan sumber belajar yang digunakan. g. contoh soal dan teknik penskoran. Kurang lebih 1 tahun. Merencanakan penilaian. Untuk melengkapi kegiatan bidang pendidikan. yang berlokasi di Dukuh Krajan Desa Rengging.740. akhirnya Bapak Bupati Jepara (Bapak H. Mengisi kolom identitas. Menyusun kriteria penilaian. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan yang telah ditetapkan. Tinjauan Historis MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara Pada awalnya. usulan baik itu mendapat tanggapan dan sangat diperhatikan dengan positif dengan wujud nyata berupa paket bangunan masjid senilai Rp.H.H. inti dan akhir. Hal tersebut mendapat tanggapan positif oleh Bupati. pembangunan masjid dan gedung sekolah telah selesai tepat pada . 5. Dengan mendapat rekomendasi dari yang berwenang. Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta indikator yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun.kreativitas peserta didik. Gambaran Umum Obyek Penelitian 1. Adapun RPP yang telah disusun guru praktikan di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara sebagaimana terlampir.M. 92. Selanjutnya diadakan peninjauan ke lokasi yang akan dibangun masjid tersebut. Provinsi Jawa Tengah. SH. serta indikator yang telah ditentukan.. kemudian atas saran dan petunjuk Bapak K. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan. Mengidentifikasi materi standar berdasarkan materi pokok. lengkap dengan meubelairnya yang sampai sekarang digunakan untuk pendidikan Madrasah Diniyah dan Madrasah Tsanawiyah.(Sembilan puluh dua Juta Tujuh Ratus Empat Puluh Ribu Rupiah) dengan ukuran masjid seluas 17 x 17 m 2. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dar: kegiatan awal. Cara Penyusunan RPP. Busro seorang ulama di Kabupaten Jepara segera dibuat permohonan tertulis kepada Ketua Yayasan Amal Bhakti Muslim Pancasila (YAMP) di Jakarta. d. a. b. i.

perkembangan. f. Tahun 2009 ini. 1. c.H. Struktur Organisasi MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara Adapun struktur organisasi MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara sebagaimana terlampir. e. Konsep dan Implementasinya di Madrasah menyebutkan bahwa yang dimaksud kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. SH. dan pengembangan diri secara terpadu. C. . d. indicator. Bidang Kurikulum Salah satu kunci sukses tujuan pendidikan adalah terkonsepnya kurikulum pembelajaran dengan apik. d. e. teknologi. Prinsip Pengembangan KTSP Prinsipi-prinsip utama dalam mengembangkan KTSP ialah: a. masjid diresmikan oleh Bapak H. Pengertian Kurikulum Dalam Buku Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Demikian sejarah singkat berdirinya ³Yayasan Al Muttaqin´ Desa Rengging Kecamatan Pecangaan Kabupaten Jepara yang menaungi MTs Al Muttaqin. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. b.A. maka masjid diberi nama masjid Al Muttaqin demikian juga untuk Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Diniyah Awwaliyah yang bernaung pada Yayasan Al Muttaqin dengan akta notaris no : 53 tanggal 25 / VII / Tahun 1985 atas nama H. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. kegiatan pembelajaran. b. isi. BUSRO.EZ. kebutuhan. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Acuan Operasional Penyusunan KTSP KTSP disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut: a. dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. kompetensi dasar. Beragam dan terpadu yang meliputi substansi komponen muatan wajib. Tuntutan dunia kerja. muatan local. Selaku Pengurus Yayasan Amal Bhakti Muslim Pancasila. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan. dan seni. pendidikan nasional mengacu kepada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Tuntutan pembangunan daerah dan nasional. HISOM PRASETYO. dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. Untuk mengenang nama Bapak K. Muttaqin. SH dan Bapak WAHYUDI B. 3. kecerdasan. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia. c. dan sebagai ketua adalah K. materi pokok/pembelajaran.H. Menyeluruh dan berkesinambungan. Ismail Saleh. 2. Berpusat pada potensi.M. alokasi waktu. Sedangkan silabus yaitu rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. B. Belajar sepanjang hayat.tanggal 13 November 1986. dan sumber/bahan/alat ajar. Peningkatan potensi. g. penilaian.

Bidang Kesiswaan Program Waka Kesiswaan MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara sebagaimana terlampir. BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN PPL A. dipimpin oleh peserta PPL yaitu Hesti Widyastuti. E. Pd. Perkembangan ilmu pengetahuan. Karakteristik satuan pendidikan. beliau berterima kasih kepada Kepala MTs Al Muttaqin atas kesediannya menerima tim PPL dari . PdI. D. 1. Selanjutnya. Kondisi social budaya masyarakat setempat. M. Bidang Hubungan Masyarakat Program kerja Waka Humas MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara adalah sebagaimana terlampir. Hari pertama yang kami lakukan adalah penyerahan secara resmi dari pihak Institut yang diwakili Bapak Saifur Rohman. Susunan acara penyerahan peserta PPL yaitu: ‡ Pembukaan. Dinamika perkembangan global. l. yaitu mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. ‡ Sambutan-sambutan. melainkan benar-benar mampu dimanfaatkan oleh semua pihak terutama peserta PPL untuk mengaplikasikan teori-teori pendidikan yang selama ini diperoleh di kampus. Persatuam nasional dan nilai-nilai kebangsaan. dan bershalawat kepada Nabi Muhammad SAW. i. S. F. teknologi dan seni. arahan. j. M. S. Agama. syukur. Dalam sambutannya. 2. Pd. Beliau juga minta maaf apabila kelak dalam pelaksanaan.f. k. sebagai Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) kepada pihak madrasah oleh Bapak Ridwan. Tempat. dan kritikan dari berbagai pihak kerangka mencapai tujuan ideal yang didambakan. observasi PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara dilaksanakan pada Jum¶at. Dari DPL (Bapak Saifur Rohman. Adapun kurikulum yang berlaku di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara adalah sebagaimana terlampir. Ag. Kesetaraan jender. M. Ag. beliau menambahkan ucapan terima kasih dan permohonan saran. 6 Pebruari 2009. h. beliau memaparkan bahwa pelaksanaan PPL diharapkan bukan hanya sebagai formalitas tuntutan akademik belaka. Dari Ketua Kelompok PPL (Ahmad Saefudin).. dan Pelaksanaan PPL Setelah mendapat pembekalan dari Kampus.) Setelah mengucapkan salam. Bidang Sarana dan Prasarana Program kerja Waka Sarana dan Prasarana MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara adalah sebagaimana terlampir. bimbingan. yang juga menjabat sebagai Kepala Madrasah.. terdapat kesalahan dan selalu merepotkan. g. Waktu.

hambatan. Selengkapnya dapat dilihat dalam lampiran. Karena momen ini merupakan perdana. Kepenatan dan kesibukan di kampus mudah-mudahan sedikit terobati dengan adanya PPL di MTs ini. . 3. aspek kedisiplinan menurut beliau menjadi faktor penting yang harus dimiliki oleh setiap tenaga pendidik. 2. serta catatan dari pihak madrasah sebagai upaya perbaikan pelaksanaan PPL di tahun mendatang. Sabtu. Rangkaian acara meliputi: 1. Adapun mata pelajaran yang kami ampu antara lain: 1. Proses kegiatan pembelajaran berlangsung sesuai jadwal yang telah disepakati sebelumnya. Pada hari berikutnya. Pembacaan kitab Al Barzanji.7 Maret 2009 di Masjid Al Muttaqin. Dari Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Muttaqin Rengging Pecangaan (Bapak Ridwan.) Tahap awal pasca mukadimah sambutan dari beliau adalah menceritakan sekilas historisitas dan sistem kurikulum madrasah. Akidah Akhlak. Pesan khusus bagi peserta PPL adalah menjadikan civitas madrasah sebagai keluarga sendiri.INISNU Jepara. Fiqih. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan. PdI. arahan. Pasca PPL. S. Sebagai penutup. Lebih jelas dapat dibaca dalam lampiran. 7 Pebruari 2009. harapan beliau terhadap mahasiswa adalah mampu membawa oleh-oleh yang bermanfaat. beliau mengharapkan agar kerja sama ini bisa berkesinambungan. Sejarah Kebudayaan Islam. 4. kami juga rutin mengadakan evaluasi pada hari senin. 2. dan segala sesuatu yang berkaitan dengan aktivitas PPL. Guru praktikan diminta pihak madrasah untuk mengkonsultasikan RPP yang dibuat kepada guru pamong masing-masing sebelum interaksi pembelajaran. Adapun hasil-hasil evaluasi akan kami jabarkan dalam sub bab di bawah ini. kami melakukan penyesuaian dan pembagian jadwal. 4. telah menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam sistem pembelajarannya. Selain itu. 3. Pembacaan ayat suci Al Qur¶an. Al qur¶an Hadits. 3. beliau berpesan agar PPL ini dijadikan sebagai rekreasi mahasiswa. Pembukaan. Upacara pelepasan PPL bersamaan dengan peringatan mauled Nabi Muhammad SAW pada Sabtu. Di MTs yang diampu alumni INISNU ini. Dosen yang juga tenaga pendidik di SMA Wali Songo Pecangaan ini kemudian meneruskan sanbutannya dengan memohon timbal balik. Sambutan-sambutan.

b. Madrasah ini memasukkan kegiatan khusus (takhassus) dalam kurikulum pembelajaran. Hartini menjadi pemandunya. Untuk program yang terakhir ini ditujukan kepada anak didik yang gemar olahraga keras. 2. bakat. c. Keterbukaan guru pamong dalam memberikan arahan. Seni membaca Al qur¶an. program seni musik juga diadakan untuk menampung potensi anak didik yang gemar bermain musik. Tujuannya adalah guna menggali bakat anak didik dalam bidang seni membaca Al Qur¶an. Pemandu olahraga ini yaitu Bapak Nurul Huda. dan skill. Mereka diajarkan teori dan jurus-jurus tertentu yang berguna untuk menjaga diri. d. saran. MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara mempunyai beberapa pilihan yang ditawarkan kepada anak didiknya untuk mengembangkan potensi. Olahraga Taekwondo. Penempatan peserta PPL di lembaga madrasah yang akan dijadikan praktek pembelajaran sudah diatur pihak akademik. Dra. Faktor Pendukung PPL di MTs Al Mut taqin Rengging Pecangaan Jepara Evaluasi rutinan yang kami adakan membuahkan beberapa keputusan yang kami anggap sebagai faktor pendukung pelaksanaan PPL. 4. 6. Letak geografis MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara yang setrategis (pinggir jalan raya) secara otomatis memperlancar proses PPL karena tidak terkendala dengan jarak. bimbingan. S. . 7. Adanya peran DPL yang membantu proses koordinasi antara pihak Kampus dan madrasah. bisa memilih opsi yang ketiga yaitu menjahit. 3. minat. B. Sebagaimana seni membaca Al Qur¶an. Pd. Mauidoh Hasanah.‡ Ketua kelompok PPL INISNU Jepara ‡ Dosen Pembimbing Lapangan ‡ Kepala MTs Al Muttaqin 5. Doa/penutup. dan kritik membuat guru praktikan terbantu. sehingga guru praktikan bisa langsung fokus di lapangan. Di antara pelaksanaan program takhassus di lembaga ini adalah: 1. Karena keterbatasan alat (mesin jahit). Seni Musik. Pembimbingnya adalah Bapak Juwarno. Bagi anak didik yang tidak menyukai seni baca Al Qur¶an dan music. e. Tenaga pendidik MTs Al Muttaqin banyak yang alumnus INISNU sehingga terjalin hubungan ideologis dan emosional yang berimbas pada kelancaran PPL. Pemberian Kenang-kenangan dari peserta PPL kepada pihak MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara. Program tiap hai Jum¶at yang bertempat di Masjid Al Muttaqin ini dipandu oleh Bapak Zaenal Arifin. Menjahit. program ini lebih menekankan pada teori-teori menjahit. Koordinasi dan komunikasi dengan pihak madrasah terutama guru pamong berjalan baik sehingga mempermudah peserta PPL dalam menjalankan tugasnya sebagai guru praktikan. f. antara lain: a.

Secara umum kurikulum MTs Al Muttaqin menerapkan sistem KTSP. Namun. termasuk juga tenaga pendidik. Sugesti ini secara kejiwaan telah membentuk mindset peserta didik yang berpengaruh pada kekuranghormatan kepada guru praktikan. staf karyawan dan guru praktikan. maka kecenderungan kesulitan penguasaan kelas semakin besar. yaitu: . Silabus pembelajaran tidak lengkap. Tidak semua guru praktikan menerima silabus pembelajaran sehingga guru praktikan sedikit kesulitan dalam merumuskan RPP. Disiplin dalam hal ini bukan saja bagi siswa-siswi MTs Al Muttaqin. Guru praktikan dianggap bukan pendidik yang sebenarnya. Kesulitan dalam pengkondisian kelas (peserta didik) Variasi metode dan teori pembelajaran yang selama ini dipelajari mahasiswa pada kenyataan di lapangan sulit dipraktekkan. Belum tertanamnya budaya kedisiplinan. Hal ini dapat dilihat dari seringnya keterlambatan yang terjadi baik saat datang di madrasah maupun pergantian jam pembelajaran. pada kenyataannya buku atau pun modul yang tersedia masih sangat terbatas dan masih mengacu pada buku panduan dari Depag maupun Depdiknas. Banyak peserta didik yang membuat forum tersendiri saat forum pembelajaran berlangsung. logis jika aneka sumber pembelajaran berbasis sekolah dipersiapkan. guru praktikan disediakan ruang khusus sehingga mendukung kelancaran PPL tanpa mengganggu aktivitas tenaga pendidik madrasah. Banyak peserta didik yang keluar masuk kelas (baik meminta ijin kepada guru praktikan maupun tidak). e. C. 3. Indikator dari hambatan ini yaitu: 1.g. Karena itu. Peserta didik menganggap guru praktikan bukanlah pendidik yang sebenarnya (meremehkan). c. Selain skill guru praktikan yang lemah (karena belum banyak jam terbang). Banyak peserta didik yang kurang memperhatikan dan mendengarkan ketika guru praktikan menyampaikan materi pembelajaran. Saat guru praktikan menghadapi golongan ke dua tersebut (³kurang pintar´). maka kami menawarkan beberapa alternatif pemecahannya. Alternatif Pemecahan Masalah Dari problematika hambatan di atas. Sumber pembelajaran terbatas. faktor lain yang menyebabkan sulitnya menguasai kelas adalah adanya pengelompokan anak didik antara yang ³pintar´ dan yang ³kurang pintar´. D. Faktor Penghambat PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara Dalam aktivitas PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara menemui hambatanhambatan. 2. Semakin berkembangnya ilmu pengetahuan menuntut semua pihak untuk selalu meng-up date referensi agar tidak gagap dalm menghadapi ilmu baru. b. Di MTs Al Muttaqin. di antaranya: a. d.

a. Karena itu. SARAN 1. dan media elektronik (televise. Teknisnya adalah datang tepat waktu. Pembelajaran dengan metode uswatun khasanah sangat tepat dalam hal ini. Saran untuk Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara. Hendaknya PPL dipersiapkan dengan matang. b. jam pembelajaran tidak dikorupsi (ditambah maupun dikurangi). e.). Guru praktikan dituntut untuk selalu siap untuk memberikan materi pembelajaran meskipun bukan dalam bidang keilmuannya. Sebagai contoh. B. Dengan demikian. mulai perencanaan. actual. a. Tidak terpaku pada silabus. elemen penting dalam pengembangan silabus seperti ilmiah. memadai. Pada dasarnya silabus hanya sebagai acuan perencanaan pembelajaran. Buka cakrawala mereka dan yakinkan bahwa yang dimaksud guru bukanlah hanya seseorang yang biasa berdiri di depan kelas dan selalu menceramahi mereka. pelaksanaan. b. Bangunlah hubungan emosional dengan peserta didik dengan cara pendekatan indivual (di dalam maupun di luar kelas). Bisa dari buku. meskipun sedikit (satu huruf). media cetak (Koran. sistematis. Menanamkan budaya disiplin dimulai dari diri sendiri. Pelajari berbagai teori-teori mengajar seperti bagaimana kiat-kiat untuk mengkondisikan kelas. tabloid. modul. hingga . PPL Mahasiswa Fakultas Tarbiyah INISNU tahun 2009 di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara mendapat dukungan dan hambatan sebagaimana dalam bab IV laporan ini. internet. PPL merupakan media bagi para calon pendidik untuk mengaplikasikan teori-teori pembelajaran yang didapat dari kampus dalam realita yang sebenarnya. s c. sugesti mereka tentang guru praktikan yang dianggap bukanlah guru sebenarnya akan mengiki . Tetapi. Guru praktikan mencari referensi dari sumber-sumber lain yang mendukung materi pembelajaran. majalah. BAB V PENUTUP A. d. relevan. d. dll). kutipkan pandangan Sayyidina A li bin Abi Tholib yang mengatakan bahwa guru adalah setiap orang yang telah berhasil memberikan informasi kepada kita. RPP yang matang merupakan elemen penting dalam mendukung kelancaran proses pembelajaran. fleksibel dan menyeluruh harus tetap diperhatikan. Bagi guru praktikan hendaknya melakukan variasi metode pembelajaran. Hal ini untuk mengantisipasi kekosongan jam pelajaran. guru praktikan bebas merumuskan perencanaan pembelajarannya sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan anak didik. Mengubahmindset peserta didik tentang devinisi pendidik. c. KESIMPULAN Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa: a. dll. dan pulang juga tepat waktu. konsisten. kontekstual. radio.

2. b. MTs Al Muttaqin sebaiknya memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan. h. dan hari libur.evaluasi. Pembekalan kepada peserta PPL harus dimaksimalkan agar tercapai tujuan yang diharapkan. b. Mahasiswa. Saran untuk MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara. Berusaha menjadi suri tauladan bagi anak didik. dan keterbukaan. g. Saran bagi peserta PPL (guru praktikan). C. Terima kasih atas dukungan semua pihak yang telah membantu terlaksananya PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara. Hendaknya memenuhi standar isi yang telah ditetapkan pemerintah dengan menyusun kalender pendidikan untuk menentukan ketepatan permulaan tahun ajaran. Madrasah bukan hanya berfungsi mwngalihkan pengetahuan (transfer of knowledge). dan lembaga yang ditempati). Berusaha memenuhi standar pembiayaan. maupun kualitas institusi. c. Sasaran PPL (lembaga yang akan dijadikan praktek) hendaknya disurvei terlebih dahulu mengenai kesiapannya. minggu efektif belajar. Berusaha memenuhi standar kompetensi dan kecakapan sebagai pendidik mencakup kompetensi paedagogik. . Dosen Pembimbing Lapangan hendaknya aktif mengontrol proses PPL sehingga tidak terkesan posisinya hanya sebagai formalitas tanpa fungsi. Peserta PPL seyogyanya menguasai berbagai metode agar tidak terjadi kejenuhan dalam proses pembelajaran. Seyogyanya menyelenggarakan proses pembelajaran dengan tepat. 3. d. waktu pembelajaran efektif. Memberikan motivasi positif kepada anak didik supaya mereka sadar arti penting pendidikan. metode penyampaian dan fasilitas. e. Mohon maaf dan semoga bermanfaat. tetapi juga transver of value (pemindahan nilai-nilai keteladanan). Hal ini untuk membangun hubungan emosional kepada mereka. Transparansi dana dari pihak fakultas kepada peserta PPL wajib dilakukan untuk menghindari ketidaktepatan penggunaan hak dan kewajiban bagi masing-masing pihak (Fakultas. a. Seyogyanya MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara memenuhi standar kompetensi lulusan. d. meliputi letak geografis. d. e. MTs Al Muttaqin harus berusaha memiliki standar sarana dan prasarana pendidikan. kemitraan. professional. kepribadian. pemateri. kurikulum pembelajaran. b. Amin. Terutama terkait dengan materi. tetapi juga di luar jam pembelajaran. Seyoyanya menerapkan standar pengelolaan manajemen berbasis madrasah dengan berasas kemandirian. f. Saran kritik tetap kami harapkan sebagai bahan perbaikan laporan ini. c. jumlah siswa. Peserta PPL hendaknya menyiapkan pembelajaran secara matang dengan pembuatan RPP. a. dan social. Hendaknya peserta PPL dibekali modul atau buku panduan yang berfungsi mengarahkan mereka pada tujuan ideal pelaksanaan PPL. e. c. f. f. KATA PENUTUP Demikian laporan PPL ini kami susun. Memenuhi standar penilaian pendidikan. Interaksi kepada anak didik hendaknya bukan saja dilakukan di dalam ruang kelas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful