LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) FAKULTAS TARBIYAH INISNU JEPARA 2009 DI MTs AL-MUTTAQIN RENGGING PECANGAAN JEPARA

Oleh teraskita

OLEH: AHMAD SAEFUDIN (225.001) HALAMAN PENGESAHAN Kepada Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara Di Tempat Assalamualaikum Wr. Wb. Bersama ini kami sampaikan bahwa setelah meneliti dan memeriksa laporan hasil Praktek Pengalaman Lapangan Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Islam Nahdlatul Ulama¶ (INSNU) Jepara pada tanggal 6 Pebruari ± 7 Maret 2009 di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara yang disusun oleh: 1. AHMAD SAEFUDIN (225.001) 2. HESTI WIDYASTUTI (225.015) 3. SRI ENI (225.051) 4. ALI SYAHID (225.006) 5. M. QOMARUDDIN (225.022) 6. MINHATUL MILLAH (225.028) 7. ULFAH NUR KHASANAH (225.053) 8. ARIYANTI (225.010) 9. MUJAHIDIN (225.032) 10. MUKHAYATI (225.033) Maka, dapat Kami terima dan disetujui. Karena itu, mohon dengan hormat kepada Dekan Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara berkenan menerima hasil laporan PPL ini sebagai persyaratan menyelesaikan program studi S. 1 INISNU Jepara. Wassalamualaikum Wr. Wb. Jepara, 10 Maret 2009 Dosen Pembimbing Lapangan Kepala MTs Al Muttaqin Saifur Rohman, S. Ag., M. Pd. Ridwan, S. PdI. KATA PENGANTAR Alhamdulillah segala pujian bagi Allah Yang Maha Dipuji atas limpahan nikmat kasih sayang-Nya Kami masih mampu menimba sedikit ilmu yang telah menetes ke dunia ini.

semoga kita termasuk umatnya yang kelak mendapatkan syafa¶atul µudzma fi yaum al makhsyar. Dosen Pembimbing Lapangan. Siswa-siswi MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara. Wb. Amin. yarfa¶illahu al-ladzina amanu minkum walladzina utul µilma darajat. PENILAIAN DAN LAPORAN 6 C. 3. Amin. KODE ETIK PPL 7 . Akhir kata. Wallahul Muwafiq Ila Aqwamit Thariq Wassalamualaikum Wr.Semoga Kami termasuk ke dalam firman-Nya. semoga apa yang kami susun ini bisa memberikan manfaat dan inspirasi bagi dunia pendidikan. NAMA KEGIATAN 1 B. PERSONAL PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 2 E. Paling tidak. Muara rahmat kasih-Nya mudah-mudahan senantiasa tercurah ke pangkuan Nabi Muhammad SAW -Sang Pembebas Kebodohan-. TEMPAT DAN DOSEN PEMBIMBING 3 F. 4. WAKTU. Jepara. 2. TUJUAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 2 D. PENGARAHAN 5 B. Dengan selalu mengikuti dan menjalankan ajaran beliau. 10 Maret 2009 Tim Penyusun DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i HALAMAN PENGESAHAN ii KATA PENGANTAR iii DAFTAR ISI iv BAB I PENDAHULUAN 1 A. Dalam pengantar sederhana ini ijinkanlah kami berterima kasih kepada: 1. nama-nama yang kami sebut di atas sangat berperan penting dalam mendukung terselesaikannya laporan ini. ORGANISASI PELAKSANA PPL 4 BAB II ORIENTASI DAN PEMBEKALAN 5 A. Kelemahan dan kekurangan pembuatan laporan PPL ini sekaligus mengundang berbagai pihak untuk memberikan saran kritik konstruktif kepada kami. LATAR BELAKANG PEMIKIRAN 1 C. MATERI PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 4 G. Dekan Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara. SASARAN PPL 4 H. Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara beserta dewan guru dan staf karyawan.

STRUKTUR ORGANISASI MTs AL MUTTAQIN 11 B. LATAR BELAKANG PEMIKIRAN Pendidikan dipandang sebagai salah satu aspek yang memiliki peranan pokok dalam membentuk generasi mendatang. FAKTOR PENGHAMBAT 16 D. KESIMPULAN 19 B. NAMA KEGIATAN Kegiatan ini bernama : ³Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Tarbiyah Institut Islam Nahdlatul Ulama (INISNU) Jepara Tahun Akademik 2008/2009´. PEMBUATAN RPP 8 BAB III LAPORAN HASIL PPL 10 A. BIDANG KURIKULUM MTs AL MUTTAQIN 11 1. BIDANG SARANA PRASARANA 12 BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN PPL 13 A.D. Education and Development: Conflict of Meaning. Pendidikan juga dipandang sebagai agen tunggal yang bukan hanya untuk melatih generasi muda akan peranan-peranan orang dewasa yang lebih mapan. 4 : 9).´ (John C. B. Senada dengan pesan Ilahi : ³Dan hendaklah takut kepada Allah seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak (generasi) yang lemah. yang diharapkan dapat menghasilkan manusia berkualitas dan bertanggung jawab serta mampu mengantisipasi masa depan. yakni : untuk mensosialisasikan kompetensi-kompetensi baru kepada mereka yang dituntut oleh kebutuhankebutuhan peranan yang timbul dari masyarakat yang berubah. ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH 17 BAB V PENUTUP 19 A. yang mereka khawatir terhadap kesejahteraan mereka (nasibnya). of changing societies. GAMBARAN UMUM OBYEK PENELITIAN 10 1. . tetapi lebih penting lagi sebagaimana pandangan John C. TINJAUAN HISTORIS MTs AL MUTTAQIN 10 2. Pendidikan dalam maknanya yang luas senantiasa menstimulir dan menyertai perubahan-perubahan dan perkembangan umat manusia dan berupaya untuk senantiasa mengantar dan membimbing perubahan dan perkembangan hidup serta kehidupan manusia. New York. ACUAN OPERASIONAL PENYUSUNAN KTSP 12 C. SARAN 19 C. PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP 11 3. 1982). KATA PENUTUP 20 BAB I PENDAHULUAN A. FAKTOR PENDUKUNG 15 C. Menyiapkan generasi penerus yang berkualitas dan bertanggung jawab lewat upaya pendidikan itu merupakan suatu tuntutan dan keharusan. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertaqwa kepada Allah dan hendaklah mengucapkan perkataan (mendidik) yang benar. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN PPL 13 B. Bock adalah : ³« for socializing them to the new competencies required by the emergent role needs. BIDANG KESISWAAN 12 D. Bock.´ (QS. PENGERTIAN KURIKULUM 11 2.

setia kepada profesinya.Mentaati semua peraturan yang berlaku. menguasai dan mampu menerapkan prinsip-prinsip ilmu keguruan dan keislaman selaras dengan arah pembangunan. Mengenalkan lokasi pada saat Orientasi Kampus (jadwal menyusul) b. Membimbing mahasiswa ke arah terbentuknya pribadi yang memiliki nilai. 2.Membantu kelancaran informasi dari Fakultas ke Sekolah Latihan dan sebaliknya. dan telah mendaftarkan diri sebagai peserta dan telah memenuhi persyaratan. di mana pengejawantahannya membutuhkan proses yang berkesinambungan dengan latihanlatihan dan pengamatan-pengamatan secara langsung.Mengikuti Ujian PPL . Hal ini tidak semata-mata untuk dimiliki dan diketahui.Pada satu sisi. Dosen pembimbing lapangan bagi peserta PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara yaitu Bapak Saifurrohman. sikap.Mengikuti Orientasi Kampus . Tugas dosen pembimbing PPL adalah : a. Adapun daftar nama Mahasiswa yang melaksanakan PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara sebagaimana terlampir. . Dosen Pembimbing a. D. Mahasiswa PPL mempunyai beberapa tugas. . b. S. TUJUAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 1. dosen pembimbing bertangung jawab kepada Dekan. PERSONAL PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 1. Dalam menjalankan tugasnya. b. Mahasiswa PPL adalah mahasiswa sekurang-kurangnya semester V danb teklah lulus mata kuliah sekurang-kurangnya 100 sks. Dosen Pembimbing adalah para dosen fakultas Tarbiyah yang telah ditunjuk dan diberi tugas oleh pimpinan Fakultas. Melaksanakan ujian PPL pada mahasiswa f. 2. Mengikuti upacara penyerahan dan penarikan (perpisahan) c. C. Bersama guru pamong memberikan bimbingan kepada mahasiswa e. g.Mengikuti Pengajaran Model yang dijadwalkan . Mahasiswa PPL a. M. Pd. Menyerahkan nilai PPL kepada Panitia selambat-lambatnya 1 (satu) minggu setelah ujian PPL. tetapi sekaligus sebagai dasar pijakan awal untuk pembelajaran pendidikan dan pengajaran berikutnya (sebagai calon pendidik profesional).. antara lain : .Mengikuti upacara penyerahan dan penarikan (perpisahan) . profesionalisme guru keberadaannya dalam pembangunan sangat dibutuhkan. Fakultas Tarbiyah Institut Islam Nahdlatul Ulama (INISNU) Jepara telah memberikan bekal yang cukup dan memberikan kesempatan bagi para mahasiswa untuk mengkaji dan mendalami ilmu pengetahuan (teori dan praktek) yang telah diterimanya. Membentuk kepribadian mahasiswa sebagai calon pendidik/guru agama yang berkualitas. pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan dalam pembentukan profesi sebagai Tenaga Pendidik. Menghadiri rapat-rapat koordinasi pelaksanaan PPL d. Ag.

. M. b. M.Ag. 4/5 Peb 2009 : Penyerahan mahasiswa ke lokasi d. Mengikuti upacara penyerahan dan penarikan (perpisahan) d. Guru pamong bagi peserta PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara adalah sebagaimana terlampir. 28 Maret 2009 : Yudisium b. Bersama dosen pembimbing membimbing kepada mahasiswa PPL c. Abdul Rozaq Alkam. Matholibul Huda Mlonggo: Drs. Aqidah Akhlaq. b. Bendahara : Saifurrohman. ORGANISASI PELAKSANA PPL 1. M. TEMPAT. Tanggal. (Dekan Fakultas Tarbiyah) 3.) atau mengikuti petunjuk dari Madrasah tempat PPL. Tanggal. MTs. M. Tanggal. Al Muttaqin Rengging : Saifurrohman. Sekretaris : Jamal Abd. Pelindung : Pembantu Rektor I INISNU Jepara 2. 2 ± 3 Peb 2009 : Pembekalan c. H. MTs. Wahab. Waktu Pelaksanaan : a. (Pembantu Dekan II) . S. Tanggal. Tanggal. S. Guru Pamong a.Pd.Ag. Zumrotul Wildan Ngabul : Nur Khoiri. Tanggal. Mengikuti rapat-rapat koordinasi PPL bersama Kepala Madrasah b. Abdurrozaq Assowy. Maswan e. Tugas guru pamong meliputi : a. DAN DOSEN PEMBIMBING a. Al Islam Jepara : Drs. H. (Pembantu Dekan I) 4.. K e t u a : Drs. 2. S. 6 ± 8 Peb 2009 : Observasi/Penyesuaian jadwal e. serta kelas X dan XI untuk MA. MTs. SASARAN PPL Sasaran Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah siswa/wi kelas I dan II (kelas VII dan VIII untuk MTs. Tanggal. Fiqh dan Bahasa Arab. MA/MAN : Al Qur¶an Hadits. MTs. 23 Peb s/d 2 Mar 09 : Ujian PPL g. Fiqh dan Bahasa Arab. c. WAKTU.Pd. Ag. Bersama dosen pembimbing mengadakan ujian pada mahasiswa e. Penanggung jawab : Drs. 9/10 Maret 2009 : Penarikan/Perpisahan mahasiswa i. Aqidah Akhlaq. 14 Maret 2009 : Batas akhir penyerahan Laporan j.Ag. Tanggal.Ag. Akhirin Ali. Tanggal. Abdul Rozaq Alkam. MTs/MTsN : Al Qur¶an Hadits. (Kabag TU) 5. Tempat Pelaksanaan PPL dan Dosen Pembimbing a. MATERI PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN Materi yang disajikan oleh mahasiswa PPL adalah sesuai dengan penempatan pada masingmasing Madrasah/Sekolah dengan ketentuan sebagai berikut : 1.3. Menyerahkan hasil/ nilai ujian kepada Dekan melalui dosen pembimbing PPL selambatlambatnya 3 (tiga) hari setelah ujian.MPd. Matholi¶ul Huda Bugel : Drs..Ag. 5 Des 08 s/d 30 Jan 09: Pendaftaran b. M. F. 9 ± 22 Peb 2009 : Micro Teaching / Real Teaching f. M. G.Ag. 8 Maret 2009 : Batas akhir pengiriman nilai h. MTs. d. Tanggal. M. Guru Pamong adalah guru-guru bidang studi pada sekolah latihan yang diusulkan oleh Kepala Madrasah. E.

b) Evaluasi Umum 1. b. H. Dalam menyampaikan materi pembekalan. alokasi dana tersebut masih dipertanyakan terutama terkait dengan fasilitas yang sewajarnya diterima . Bukan hanya mengalokasikan waktu dan tempat an sich. 2. Ag. Fasilitas. para pemateri lebih banyak berceramah sehingga membuat peserta PPL merasa jenuh. ‡ Saifurrohman. S. M. c. d.BAB II ORIENTASI DAN PEMBEKALAN A.pd. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetesi Lulusan (SKL). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. tetapi operasional teknis di lapangan terkonsep secara gamblang. Sebelum melaksanakan PPL. dari pihak Institut membuat modul panduan agar arah dan tujuan PPL mampu dipahami semua pihak. Idealnya. M. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pemateri dan Materi. Ag. 3. M. pada pelaksanaannya. setiap peserta berkewajiban memenuhi syarat administratif dalam bentuk uang sebesar seratus Sembilan puluh ribu rupiah. ‡ Nur Khoiri. Beliau menyampaikan materi kode etik peserta PPL. PENGARAHAN a) Gambaran Umum ‡ Dekan Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara (Drs. Anggaran tersebut disiapkan untuk memenuhi kebutuhan selama PPL berlangsung. Beliau menyampaikan tentang teknik dasar pembuatan RPP. capaian pemahaman peserta terhadap materi sangat minim. Metode. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. ‡ Drs. Abdul Rozak Alkam. Namun.) Dalam pengarahan yang beliau paparkan lebih menitik beratkan pada materi persiapan yang seyogyanya dipelajari oleh calon guru praktikan (peserta PPL) seperti: a. Akhirin Ali. Bahkan bisa dikatakan. maka banyak peserta kebingungan.. Ag. Akibat dari tidak adanya modul atau buku panduan yang baku pada PPL tahun ini. Beliau menyampaikan materi keadministrasian yang harus dipersiapkan peserta PPL.

Komponen Profesional (N. profesional. Komponen Persiapan (N. tentunya perubahan menjadi yang lebih baik. PENILAIAN DAN LAPORAN 1. KODE ETIK PPL Agar kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar.3 + N. Sebagai guru praktek Sebagai guru praktek kita memerlukan yaitu : ‡ Bimbingan dari para guru pamong dan pembimbing ‡ Dicoba untuk mengajar ‡ Dinilai 3. Sebagai mahasiswa kita harus membawa nama baik INISNU. Kode etik dalam bersikap dan bertindak 3. Kepandaian teori-teori keguruan harus lebih dimatangkan melalui praktek pengalaman lapangan dengan menghadapi siswa-siswa yang berbeda tingkah laku. Komponen Kemasyarakatan (N. Selama PPL. B.2 + N. Komponen Personal (N. personal dan kemasyarakatan. Kode etik dalam berbicara 2.1) dengan bobot nilai : 20 b.2) dengan bobot nilai : 50 c. Menganut asas keterbukaan. Nilai masing-masing komponen di atur sebagai berikut : a. Mahasiswa PPL dinyatakan LULUS apabila mencapai Nilai Akhir (NA) sekurangkurangnya 5. Kehati-hatian Mahasiswa PPL INISNU Jepara harus menjunjung tinggi kedisiplinan waktu. . 3. Rumus Nilai Akhir (NA) penilaian PPL adalah NA : N. maka rekomendasi untuk pihak institut adalah perlunya trnasparansi pengeluaran dana PPL.oleh peserta PPL. Peran kita sebai mahasiswa PPL adalah : 1. Sebagai tamu Sebagai tamu hendaknya kita harus bisa mengikuti aturan-aturan tuan rumah 2. berpakaian dan mengikuti tata tertib yang ada. Kode etik dalam berpakaian Masyarakat mahami bahwa IQ bukanlah segala-galanya.6 (lima koma enam) 6.3) dengan bobot nilai : 20 d.4 = «««««« 10 5. B.4) dengan bobot nilai : 10 4. maka mahasiswa PPL diharapkan memenuhi aturan-aturan atau kode etik dalam praktek belajar mengajar di sekolah latihan yang meliputi : 1. Komponen-komponen yang dinilai meliputi : komponen persiapan. Penilaian kegiatan PPL dilaksanakan secara terarah dan terpadu oleh dosen pembimbing dan guru pamong. Bagi mahasiswa yang TIDAK LULUS dapat mengulang pada semester berikutnya.1 + N. Belajar mengajar Diharapkan dengan belajar mengajar tersebut ada perubahan yang kita bawa. mahasiswa diharapkan dapat menempatkan diri sesuai aturan yang berlaku di sekolah yang bersangkutan. 4. latar belakang dan emosionalnya secara langsung. 2.

d. semakin konkrit kompetensi. Dalam dunia pendidikan. PEMBUATAN RPP Untuk mencapai tujuan ideal dalam pendidikan. semakin mudah diamati. baik guru pamong maupun guru secara umum ‡ Team PPL dengan peserta didik Madrasah ‡ Team PPL dengan lingkungan masyarakat sekitar. 3. RPP perlu dikembangkan untuk mengkoordinasikan komponen pembelajaran. materi dasar. setiap pendidik (baca: guru) dituntut untuk menyiapkan pembelajaran seefektif mungkin. 1. c. b. Dalam menyusun RPP. RPP merupakan upaya untuk memperkirakan tindakan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran. Fungsi perencanaan. serta dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran. Khaerudin. Dengan demikian.5. adil. sopan dan yang terpenting mahasiswa PPL harus mampu mengaplikasikan dasar-dasar ilmu keguruan seperti sabar. Pengertian RPP Dalam buku Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. H. menyebutkan bahwa RPP pada hakikatnya merupakan perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa yang akan dilakukan dalam pembelajaran. agar tidak mengganggu jam-jam pelajaran yang lain. Prinsip Pengembangan RPP. Mengembangkan materi standar. e. A. dkk. yaitu: a. Fungsi RPP Paling tidak ada dua fungsi yang sangat penting dalam penyusunan RPP. Fungsi pelaksanaan. Kegiatan yang disusun dan dikembangkan dalam RPP harus menunjang. M. terutama apabila pembelajaran dilaksanakan secara tim (team teaching) atau dilaksanakan di luar kelas. RPP harus sederhana dan fleksibel. RPP yang dikembangkan harus utuh dan menyeluruh. a. Harus ada koordinasi antar komponen pelaksana program di sekolah. 4. dan penilaian. serta jelas pencapaiannya. Mengidentifikasi dan mengelompokkan kompetensi yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran. Langkah-langkah Pengembangan RPP. Kompetensi yang dirumuskan dalam RPP harus jelas. indikator hasil belajar. istilah tersebut dunamakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 2. dan pembentukan kompetensi peserta didik. b. c. b. Sebagai partner ( mitra ) Dalam berkomunikasi mahasiswa diharapkan dapat menciptakan suasana yang harmonis antara: ‡ Team PPL dengan Kepala Madrasah ‡ Team PPL dengan dewan guru. dan sesuai dengan kompetensi dasar yang akan diwujudkan. hendaknya pendidik memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. yakni: kompetensi dasar. bijaksana dan teliti. dan semakin tepat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk membentuk kompetensi tersebut. Konsep dan Implementasinya di Madrasah karya Drs. C. Selain berkomunikasi. dalam pelaksanaan PPL mahasiswa diharuskan berpakaian rapi. Menentukan metode dan media pembelajaran yang dapat menumbuhkan aktivitas dan .

SH. d. 92. para tokoh masyarakat muslim desa Rengging bagian barat bermaksud membangun tempat peribadatan (masjid). Dengan mendapat rekomendasi dari yang berwenang. Menyusun kriteria penilaian. b. Provinsi Jawa Tengah.000. BAB III LAPORAN HASIL PPL A. Mengidentifikasi materi standar berdasarkan materi pokok. Adapun RPP yang telah disusun guru praktikan di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara sebagaimana terlampir.H. serta indikator yang telah ditentukan. akhirnya Bapak Bupati Jepara (Bapak H. mengajukan permohonan bantuan kepada Bupati Jepara. Hisom Prasetyo. contoh soal dan teknik penskoran. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan yang telah ditetapkan. usulan baik itu mendapat tanggapan dan sangat diperhatikan dengan positif dengan wujud nyata berupa paket bangunan masjid senilai Rp. 5. Bupati memberi satu paket bangunan sekolah. h. Selanjutnya diadakan peninjauan ke lokasi yang akan dibangun masjid tersebut.E.740. f. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dar: kegiatan awal.M. Untuk melengkapi kegiatan bidang pendidikan. c. Cara Penyusunan RPP. Tinjauan Historis MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara Pada awalnya. i.) mengusulkan aspirasi masyarakat Desa Rengging tersebut kepada beliau. Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta indikator yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun. Hal tersebut mendapat tanggapan positif oleh Bupati. Gambaran Umum Obyek Penelitian 1.. dan selanjutnya akan diajukan dan diusulkan ke tingkat pusat. inti dan akhir.Z Muttaqin ke Kabupaten Jepara. d. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan. lengkap dengan meubelairnya yang sampai sekarang digunakan untuk pendidikan Madrasah Diniyah dan Madrasah Tsanawiyah. kemudian atas saran dan petunjuk Bapak K. Mengisi kolom identitas. yang berlokasi di Dukuh Krajan Desa Rengging. e. Hasil musyawarah para ulama setempat yang didukung oleh Kepala Desa dan Pengurus Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa (LKMD) Rengging.kreativitas peserta didik. Kurang lebih 1 tahun. a. Selanjutnya pada tanggal 7 November 1985 diadakan peletakan batu pertama oleh Bupati Jepara a/n.(Sembilan puluh dua Juta Tujuh Ratus Empat Puluh Ribu Rupiah) dengan ukuran masjid seluas 17 x 17 m 2. pembangunan masjid dan gedung sekolah telah selesai tepat pada . Kebetulan saat ada kunjungan ketua Majlis Ulama Indonesia (MUI) Pusat yakni Bapak K. Merencanakan penilaian.H. Menentukan sumber belajar yang digunakan. g. Busro seorang ulama di Kabupaten Jepara segera dibuat permohonan tertulis kepada Ketua Yayasan Amal Bhakti Muslim Pancasila (YAMP) di Jakarta.

M. isi. Peningkatan potensi. e. Tuntutan dunia kerja. Acuan Operasional Penyusunan KTSP KTSP disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut: a. 3. indicator. dan seni. c. Belajar sepanjang hayat. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan. Ismail Saleh. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional.H.tanggal 13 November 1986. kompetensi dasar. teknologi. b. d. dan pengembangan diri secara terpadu. kebutuhan. Prinsip Pengembangan KTSP Prinsipi-prinsip utama dalam mengembangkan KTSP ialah: a. masjid diresmikan oleh Bapak H. HISOM PRASETYO. Sedangkan silabus yaitu rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. pendidikan nasional mengacu kepada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). kegiatan pembelajaran. g. SH. B. kecerdasan. Muttaqin.EZ. Struktur Organisasi MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara Adapun struktur organisasi MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara sebagaimana terlampir. dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Konsep dan Implementasinya di Madrasah menyebutkan bahwa yang dimaksud kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Untuk mengenang nama Bapak K. Berpusat pada potensi. Menyeluruh dan berkesinambungan. b. c. penilaian. Pengertian Kurikulum Dalam Buku Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. muatan local. maka masjid diberi nama masjid Al Muttaqin demikian juga untuk Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Diniyah Awwaliyah yang bernaung pada Yayasan Al Muttaqin dengan akta notaris no : 53 tanggal 25 / VII / Tahun 1985 atas nama H. Demikian sejarah singkat berdirinya ³Yayasan Al Muttaqin´ Desa Rengging Kecamatan Pecangaan Kabupaten Jepara yang menaungi MTs Al Muttaqin. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. C. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. . dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. dan sebagai ketua adalah K. 1. perkembangan. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia. dan sumber/bahan/alat ajar. Beragam dan terpadu yang meliputi substansi komponen muatan wajib. alokasi waktu. materi pokok/pembelajaran. BUSRO.H. d. Bidang Kurikulum Salah satu kunci sukses tujuan pendidikan adalah terkonsepnya kurikulum pembelajaran dengan apik. f.A. Tahun 2009 ini. Selaku Pengurus Yayasan Amal Bhakti Muslim Pancasila. 2. e. SH dan Bapak WAHYUDI B.

Ag. Tempat. D.. dipimpin oleh peserta PPL yaitu Hesti Widyastuti. Beliau juga minta maaf apabila kelak dalam pelaksanaan.. 1. S. Persatuam nasional dan nilai-nilai kebangsaan. beliau menambahkan ucapan terima kasih dan permohonan saran. Bidang Sarana dan Prasarana Program kerja Waka Sarana dan Prasarana MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara adalah sebagaimana terlampir. M. Dari Ketua Kelompok PPL (Ahmad Saefudin). 6 Pebruari 2009. Kesetaraan jender. yaitu mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Pd. ‡ Sambutan-sambutan. i. teknologi dan seni. BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN PPL A. Dari DPL (Bapak Saifur Rohman. sebagai Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) kepada pihak madrasah oleh Bapak Ridwan. dan kritikan dari berbagai pihak kerangka mencapai tujuan ideal yang didambakan. PdI. E. Pd. dan Pelaksanaan PPL Setelah mendapat pembekalan dari Kampus. M. k. Agama. Susunan acara penyerahan peserta PPL yaitu: ‡ Pembukaan. Karakteristik satuan pendidikan. beliau berterima kasih kepada Kepala MTs Al Muttaqin atas kesediannya menerima tim PPL dari .f. melainkan benar-benar mampu dimanfaatkan oleh semua pihak terutama peserta PPL untuk mengaplikasikan teori-teori pendidikan yang selama ini diperoleh di kampus. syukur. Adapun kurikulum yang berlaku di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara adalah sebagaimana terlampir. Bidang Hubungan Masyarakat Program kerja Waka Humas MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara adalah sebagaimana terlampir. M. Dinamika perkembangan global. beliau memaparkan bahwa pelaksanaan PPL diharapkan bukan hanya sebagai formalitas tuntutan akademik belaka. S. observasi PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara dilaksanakan pada Jum¶at. Perkembangan ilmu pengetahuan. j. Dalam sambutannya. Hari pertama yang kami lakukan adalah penyerahan secara resmi dari pihak Institut yang diwakili Bapak Saifur Rohman. Kondisi social budaya masyarakat setempat. dan bershalawat kepada Nabi Muhammad SAW. Waktu. g.) Setelah mengucapkan salam. bimbingan. 2. h. Selanjutnya. arahan. terdapat kesalahan dan selalu merepotkan. F. Bidang Kesiswaan Program Waka Kesiswaan MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara sebagaimana terlampir. l. yang juga menjabat sebagai Kepala Madrasah. Ag.

Selengkapnya dapat dilihat dalam lampiran. serta catatan dari pihak madrasah sebagai upaya perbaikan pelaksanaan PPL di tahun mendatang. beliau mengharapkan agar kerja sama ini bisa berkesinambungan. Akidah Akhlak. . Untuk mengetahui tingkat keberhasilan. kami melakukan penyesuaian dan pembagian jadwal. Adapun hasil-hasil evaluasi akan kami jabarkan dalam sub bab di bawah ini. Di MTs yang diampu alumni INISNU ini. Sabtu. 2. hambatan. dan segala sesuatu yang berkaitan dengan aktivitas PPL. 3. Lebih jelas dapat dibaca dalam lampiran. S. beliau berpesan agar PPL ini dijadikan sebagai rekreasi mahasiswa.7 Maret 2009 di Masjid Al Muttaqin. Pembacaan kitab Al Barzanji. Dari Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Muttaqin Rengging Pecangaan (Bapak Ridwan. telah menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam sistem pembelajarannya. 3. Al qur¶an Hadits. Kepenatan dan kesibukan di kampus mudah-mudahan sedikit terobati dengan adanya PPL di MTs ini.INISNU Jepara. Sejarah Kebudayaan Islam. Fiqih. 4. Selain itu. Karena momen ini merupakan perdana.) Tahap awal pasca mukadimah sambutan dari beliau adalah menceritakan sekilas historisitas dan sistem kurikulum madrasah. Dosen yang juga tenaga pendidik di SMA Wali Songo Pecangaan ini kemudian meneruskan sanbutannya dengan memohon timbal balik. Rangkaian acara meliputi: 1. Proses kegiatan pembelajaran berlangsung sesuai jadwal yang telah disepakati sebelumnya. 4. Guru praktikan diminta pihak madrasah untuk mengkonsultasikan RPP yang dibuat kepada guru pamong masing-masing sebelum interaksi pembelajaran. arahan. 7 Pebruari 2009. 2. Pasca PPL. kami juga rutin mengadakan evaluasi pada hari senin. 3. PdI. Adapun mata pelajaran yang kami ampu antara lain: 1. Sambutan-sambutan. Sebagai penutup. aspek kedisiplinan menurut beliau menjadi faktor penting yang harus dimiliki oleh setiap tenaga pendidik. Pembukaan. harapan beliau terhadap mahasiswa adalah mampu membawa oleh-oleh yang bermanfaat. Pembacaan ayat suci Al Qur¶an. Pada hari berikutnya. Upacara pelepasan PPL bersamaan dengan peringatan mauled Nabi Muhammad SAW pada Sabtu. Pesan khusus bagi peserta PPL adalah menjadikan civitas madrasah sebagai keluarga sendiri.

Tenaga pendidik MTs Al Muttaqin banyak yang alumnus INISNU sehingga terjalin hubungan ideologis dan emosional yang berimbas pada kelancaran PPL. dan kritik membuat guru praktikan terbantu. 3. Dra. Menjahit. MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara mempunyai beberapa pilihan yang ditawarkan kepada anak didiknya untuk mengembangkan potensi. Untuk program yang terakhir ini ditujukan kepada anak didik yang gemar olahraga keras. b. Olahraga Taekwondo. Pd. saran. Pemberian Kenang-kenangan dari peserta PPL kepada pihak MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara.‡ Ketua kelompok PPL INISNU Jepara ‡ Dosen Pembimbing Lapangan ‡ Kepala MTs Al Muttaqin 5. program seni musik juga diadakan untuk menampung potensi anak didik yang gemar bermain musik. c. Doa/penutup. 7. Di antara pelaksanaan program takhassus di lembaga ini adalah: 1. . Hartini menjadi pemandunya. bimbingan. dan skill. minat. sehingga guru praktikan bisa langsung fokus di lapangan. Program tiap hai Jum¶at yang bertempat di Masjid Al Muttaqin ini dipandu oleh Bapak Zaenal Arifin. Seni Musik. Sebagaimana seni membaca Al Qur¶an. Seni membaca Al qur¶an. Mauidoh Hasanah. f. 2. Tujuannya adalah guna menggali bakat anak didik dalam bidang seni membaca Al Qur¶an. e. Madrasah ini memasukkan kegiatan khusus (takhassus) dalam kurikulum pembelajaran. program ini lebih menekankan pada teori-teori menjahit. Faktor Pendukung PPL di MTs Al Mut taqin Rengging Pecangaan Jepara Evaluasi rutinan yang kami adakan membuahkan beberapa keputusan yang kami anggap sebagai faktor pendukung pelaksanaan PPL. d. Karena keterbatasan alat (mesin jahit). Koordinasi dan komunikasi dengan pihak madrasah terutama guru pamong berjalan baik sehingga mempermudah peserta PPL dalam menjalankan tugasnya sebagai guru praktikan. Penempatan peserta PPL di lembaga madrasah yang akan dijadikan praktek pembelajaran sudah diatur pihak akademik. Pembimbingnya adalah Bapak Juwarno. Adanya peran DPL yang membantu proses koordinasi antara pihak Kampus dan madrasah. 6. Bagi anak didik yang tidak menyukai seni baca Al Qur¶an dan music. bakat. Keterbukaan guru pamong dalam memberikan arahan. B. 4. antara lain: a. bisa memilih opsi yang ketiga yaitu menjahit. Mereka diajarkan teori dan jurus-jurus tertentu yang berguna untuk menjaga diri. S. Letak geografis MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara yang setrategis (pinggir jalan raya) secara otomatis memperlancar proses PPL karena tidak terkendala dengan jarak. Pemandu olahraga ini yaitu Bapak Nurul Huda.

Tidak semua guru praktikan menerima silabus pembelajaran sehingga guru praktikan sedikit kesulitan dalam merumuskan RPP. D. b. yaitu: . d. maka kecenderungan kesulitan penguasaan kelas semakin besar. Guru praktikan dianggap bukan pendidik yang sebenarnya.g. Banyak peserta didik yang kurang memperhatikan dan mendengarkan ketika guru praktikan menyampaikan materi pembelajaran. Peserta didik menganggap guru praktikan bukanlah pendidik yang sebenarnya (meremehkan). Selain skill guru praktikan yang lemah (karena belum banyak jam terbang). Alternatif Pemecahan Masalah Dari problematika hambatan di atas. Hal ini dapat dilihat dari seringnya keterlambatan yang terjadi baik saat datang di madrasah maupun pergantian jam pembelajaran. guru praktikan disediakan ruang khusus sehingga mendukung kelancaran PPL tanpa mengganggu aktivitas tenaga pendidik madrasah. 3. Di MTs Al Muttaqin. Banyak peserta didik yang keluar masuk kelas (baik meminta ijin kepada guru praktikan maupun tidak). C. maka kami menawarkan beberapa alternatif pemecahannya. Saat guru praktikan menghadapi golongan ke dua tersebut (³kurang pintar´). logis jika aneka sumber pembelajaran berbasis sekolah dipersiapkan. Indikator dari hambatan ini yaitu: 1. Disiplin dalam hal ini bukan saja bagi siswa-siswi MTs Al Muttaqin. Semakin berkembangnya ilmu pengetahuan menuntut semua pihak untuk selalu meng-up date referensi agar tidak gagap dalm menghadapi ilmu baru. c. staf karyawan dan guru praktikan. 2. Banyak peserta didik yang membuat forum tersendiri saat forum pembelajaran berlangsung. Silabus pembelajaran tidak lengkap. Sumber pembelajaran terbatas. Faktor Penghambat PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara Dalam aktivitas PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara menemui hambatanhambatan. e. Kesulitan dalam pengkondisian kelas (peserta didik) Variasi metode dan teori pembelajaran yang selama ini dipelajari mahasiswa pada kenyataan di lapangan sulit dipraktekkan. di antaranya: a. Karena itu. pada kenyataannya buku atau pun modul yang tersedia masih sangat terbatas dan masih mengacu pada buku panduan dari Depag maupun Depdiknas. Belum tertanamnya budaya kedisiplinan. Sugesti ini secara kejiwaan telah membentuk mindset peserta didik yang berpengaruh pada kekuranghormatan kepada guru praktikan. Namun. termasuk juga tenaga pendidik. Secara umum kurikulum MTs Al Muttaqin menerapkan sistem KTSP. faktor lain yang menyebabkan sulitnya menguasai kelas adalah adanya pengelompokan anak didik antara yang ³pintar´ dan yang ³kurang pintar´.

dan media elektronik (televise. dll. Teknisnya adalah datang tepat waktu. guru praktikan bebas merumuskan perencanaan pembelajarannya sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan anak didik. majalah. Pada dasarnya silabus hanya sebagai acuan perencanaan pembelajaran. BAB V PENUTUP A. meskipun sedikit (satu huruf). Dengan demikian. PPL Mahasiswa Fakultas Tarbiyah INISNU tahun 2009 di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara mendapat dukungan dan hambatan sebagaimana dalam bab IV laporan ini. actual. Guru praktikan dituntut untuk selalu siap untuk memberikan materi pembelajaran meskipun bukan dalam bidang keilmuannya.a. memadai. Pembelajaran dengan metode uswatun khasanah sangat tepat dalam hal ini. Buka cakrawala mereka dan yakinkan bahwa yang dimaksud guru bukanlah hanya seseorang yang biasa berdiri di depan kelas dan selalu menceramahi mereka. kontekstual. media cetak (Koran. s c. tabloid. fleksibel dan menyeluruh harus tetap diperhatikan. hingga . a. sugesti mereka tentang guru praktikan yang dianggap bukanlah guru sebenarnya akan mengiki . Hal ini untuk mengantisipasi kekosongan jam pelajaran. d. kutipkan pandangan Sayyidina A li bin Abi Tholib yang mengatakan bahwa guru adalah setiap orang yang telah berhasil memberikan informasi kepada kita. Hendaknya PPL dipersiapkan dengan matang. RPP yang matang merupakan elemen penting dalam mendukung kelancaran proses pembelajaran. b. dll). mulai perencanaan. Tetapi. modul. Tidak terpaku pada silabus. relevan. Saran untuk Fakultas Tarbiyah INISNU Jepara. Menanamkan budaya disiplin dimulai dari diri sendiri. b. Bagi guru praktikan hendaknya melakukan variasi metode pembelajaran.). Pelajari berbagai teori-teori mengajar seperti bagaimana kiat-kiat untuk mengkondisikan kelas. B. elemen penting dalam pengembangan silabus seperti ilmiah. d. pelaksanaan. konsisten. jam pembelajaran tidak dikorupsi (ditambah maupun dikurangi). PPL merupakan media bagi para calon pendidik untuk mengaplikasikan teori-teori pembelajaran yang didapat dari kampus dalam realita yang sebenarnya. Guru praktikan mencari referensi dari sumber-sumber lain yang mendukung materi pembelajaran. e. Bangunlah hubungan emosional dengan peserta didik dengan cara pendekatan indivual (di dalam maupun di luar kelas). dan pulang juga tepat waktu. Karena itu. SARAN 1. internet. Sebagai contoh. KESIMPULAN Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa: a. Mengubahmindset peserta didik tentang devinisi pendidik. radio. Bisa dari buku. sistematis. c.

d. Saran untuk MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara. minggu efektif belajar. . Peserta PPL seyogyanya menguasai berbagai metode agar tidak terjadi kejenuhan dalam proses pembelajaran. Berusaha menjadi suri tauladan bagi anak didik. Seyoyanya menerapkan standar pengelolaan manajemen berbasis madrasah dengan berasas kemandirian. C. c. tetapi juga di luar jam pembelajaran. Seyogyanya MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara memenuhi standar kompetensi lulusan. Peserta PPL hendaknya menyiapkan pembelajaran secara matang dengan pembuatan RPP. Pembekalan kepada peserta PPL harus dimaksimalkan agar tercapai tujuan yang diharapkan. professional. e. Hendaknya peserta PPL dibekali modul atau buku panduan yang berfungsi mengarahkan mereka pada tujuan ideal pelaksanaan PPL. a. Memberikan motivasi positif kepada anak didik supaya mereka sadar arti penting pendidikan. dan social. jumlah siswa. metode penyampaian dan fasilitas. d. b. Dosen Pembimbing Lapangan hendaknya aktif mengontrol proses PPL sehingga tidak terkesan posisinya hanya sebagai formalitas tanpa fungsi. MTs Al Muttaqin harus berusaha memiliki standar sarana dan prasarana pendidikan. Saran kritik tetap kami harapkan sebagai bahan perbaikan laporan ini. waktu pembelajaran efektif. f. Mohon maaf dan semoga bermanfaat. 2. e. Hal ini untuk membangun hubungan emosional kepada mereka. 3. Saran bagi peserta PPL (guru praktikan). Mahasiswa. a. maupun kualitas institusi. pemateri. c. MTs Al Muttaqin sebaiknya memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan.evaluasi. kemitraan. dan keterbukaan. d. Berusaha memenuhi standar pembiayaan. Hendaknya memenuhi standar isi yang telah ditetapkan pemerintah dengan menyusun kalender pendidikan untuk menentukan ketepatan permulaan tahun ajaran. Amin. h. Memenuhi standar penilaian pendidikan. b. e. kurikulum pembelajaran. f. Interaksi kepada anak didik hendaknya bukan saja dilakukan di dalam ruang kelas. Sasaran PPL (lembaga yang akan dijadikan praktek) hendaknya disurvei terlebih dahulu mengenai kesiapannya. KATA PENUTUP Demikian laporan PPL ini kami susun. Seyogyanya menyelenggarakan proses pembelajaran dengan tepat. kepribadian. b. meliputi letak geografis. Berusaha memenuhi standar kompetensi dan kecakapan sebagai pendidik mencakup kompetensi paedagogik. c. Terutama terkait dengan materi. Transparansi dana dari pihak fakultas kepada peserta PPL wajib dilakukan untuk menghindari ketidaktepatan penggunaan hak dan kewajiban bagi masing-masing pihak (Fakultas. Madrasah bukan hanya berfungsi mwngalihkan pengetahuan (transfer of knowledge). g. Terima kasih atas dukungan semua pihak yang telah membantu terlaksananya PPL di MTs Al Muttaqin Rengging Pecangaan Jepara. dan lembaga yang ditempati). tetapi juga transver of value (pemindahan nilai-nilai keteladanan). dan hari libur. f.