PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa

. Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

1

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

2

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT
PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

3

RAHMAT B.MUHAMUD EN.AMS ABOO BACKER EN.HASLINA BT.ZAINAL ABIDIN B.SHAMSIAH BT.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.MOHD NORDIN PN.ROS EFFENDEE B.ABD WAHAB EN.AHMAD SUHAIMI B.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.TAJUNIJAH BT.SETIAUSAHA EN. PK.ROHAYU BT.ZULKIFLI B.ZURAIDA AZURA BT. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA.MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN. PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM 4 .SALIM B.MAN PN.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN.HASHIM EN.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN.MOHAMAD EN.MOHD ZAIN PN.AZAHAR B.

Latip Pn.Abd.Mohamad Pn.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn.Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Massrol Hisham b.Hashim En.Maimunah bt.Zibadah bt.Musa 1. Zuraida Azura bt.Ros Effendee b.Hj.Rohayu bt.Noraliza bt.Husin Pn.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Abd Rani KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn.Hussain b.Ros Effendee b.Musa (Ketua) En.Wan Saiful Baharin b.JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah       En.Mohd Idris b.Habib Ruslan b.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn.Hjh.Tan Gek Lan En.Hj.Hjh Khadijah bt.Mat Salleh Pn.Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.Khalid 5 .Hj.Musa Pn.Hj.Abdul Karim b.Mohd Asri b.

Hj.Nor Azlin bt.Mohd Idris b.Mohd Zain 6 .Mat Salleh Pn. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum      En.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Zuraini bt.Abdul Rani Pn.Umar Pn.Susilawati bt. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Mohd Nasir b. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Salim b.Khairoon Nisha bt.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Bahakuddin En.Yuzilawati bt.Haslina bt.Muhamud En.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2. Kelab Dan Sukan Permainan.Mohd Eunzaid b.    Inspektor Mohd Izhar b.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Nayan 5. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Hj.Hjh Shamsiah bt.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Hassan En.Rashdan b.Massrol Hisham b. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.

Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Bahkuddin 7 . Siti Salmah bt.Bedin 9. Kebakaran     En.Shaari Cik Nurain bt.Mion Ahmad Cleener Sekolah 11.Hj.Saad Pn. Ahmad Hafizi b.Abdul Wahab Pn.Mat Salleh Pn.Khalid 7. Keselamatan Peralatan  Pn.Zulkifli b.Susilawati bt.Saad En.Alin En. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Ahmad Jailani b.Azahar b.Rozidah bt.MT.Rosmawati bt.Mior Raihan b. Keselamatan Tandas    En.Massrol Hissham b.Man Pn. Mior Hazrin b.Salleh En.Kamaruddin En.Mardziah bt.Yusof Zaki b.Zainuddin 10.Ramli BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En. Ahmad Hafizi b.Mohd Fairus b.Mohd Asri b.Mior Hamzah En. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.6.Sulaiman 8.

Mohd Eunzaid b.Puteh Zahari 8 .Nora’lia bt.Alias Pn.Abu Hassan Pn.Haslina bt. Keselamatan di Makmal Sains      En.Rashdan b.Abu Hassan Pn.Azlina bt.Zainal Abidin Pn.MT Alin Pn.Saad Pn.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 13.Azlina bt. dan Stor dan Bilik Pertanian)      Pn.Salim b.Yuzilawati bt.Jannatun Adnin bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 14. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Muhamud Pn. Bilik ERT.Zuraida Azura bt. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Rosmawati bt.Abd Aziz Pn.Mohd Yunus Pn.Sharifah bt.Wan Fairus bt.    En.Wan Daud Pn.Yuzilawati bt.Hashim Pn.Abdul Aziz 12.Norazlin bt.Shazila bt.Salleh 15.Mohd Yunus En.Nora’lia bt.Suhaila b.Nuruddin Pn.Mohd Amin Pn. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Ahmad Hafizi b.Mohd Fairus b.

Muhammad Yusof En.Maktar b.Ahmad Jailani b.Ros Effendee b.Mior Hamzah Pn. Keselamatan Bilik SPBT    En.Megat Hassan En. Maznah bt.Muhamud En. Salim b.Khalid 19.Massrol Hisham b.Hairul Bariah bt.16.Sahilas bt.Norlyza bt.Majid 18.Khalid 9 . Keselamatan dari Membuli     En.Mior Hazrin b.Musa En.Massrul Hisham b. Keselamatan di Padang Permainan      En.Norleah bt.Puteri A’watif bt.Zainuddin Pn. Keselamatan Dari Gangguan Emosi      Pn. Rohayu bt.Ismail BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.Mohd Asri b.Mohamad Pn.Yahaya 17.Mohd Asri b.Ahmad En.Yahaya En.Mokhtar Pn.Mohamad En.Mat Salleh Pn.Mat Salleh Pn. Norazura bt.Ahmad Suhaimi b.

Mohd Eunzaid b.Othman FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat     Mendidik dan melatih guru .Ashaari En. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn. Rahmat b. menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa   10 .Mat Amin 21.Alias Pn.BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20. Sarimah bt.Mior Raihan b.Rani A/P Anthonisamy 22.Norhayati b. kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana . Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En. Rohayu bt.Mohamad En.Ahmad Subki b.Khairani En.Slamat Pn. Zulkarnain b. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Yacob Pn.

MODEL SEKOLAH SELAMAT SEKOLAH SELAMAT MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT 11 .

Ros Effendee b.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Nor Azlin bt.Khalid Inspektor Mohd Izhar b.Hj.Mohamad Pn.Mat Salleh 12 .Maimunah bt.Noraliza bt.Salim b.Abd.Hjh.Tan Gek Lan En.Massrol Hisham b.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum   En.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Rohayu bt.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Yuzilawati bt.Hj.Latip Pn.Abdul Rani Pn.Mat Salleh Pn.Musa 1.Musa (Ketua) En.Hj. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah           En.BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Haslina bt.Massrol Hisham b.Muhamud En. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Mohd Asri b.Mohd Eunzaid b.Mohd Idris b.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.

Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Sehubungan dengan itu.Bahakuddin En. Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya.Khairoon Nisha bt.Oleh itu.Nayan 5.Rashdan b. Oleh itu. Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti.Hassan En.Susilawati bt.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Umar Pn.keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar.pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.   Pn. Kelab Dan Sukan Permainan PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu.Mohd Nasir b.tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah.Zuraini bt. 13 .satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan.pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid.

1 PENDAHULUAN Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. 14 . Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas.RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH. 1. Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian. Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan  1. OBJEKTIF    Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit. Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti. Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah .maka tatacara dirangka bagi tujuan itu.

1.1 PERANAN MURID 15 . Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.2 • RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan • Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah • Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat • Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1.4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah.4.1.3 • • • • 1.

Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah • Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:  Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda. Menganalisis setiap kejadian.4. Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri 1. jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah. Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan.• Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat.2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran   Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat    Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. 16  .

van. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.  Merancang  dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan.  Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas. bot.    Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah. kereta api.4.  Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah.5. teksi. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .  Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah. 1. Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan.meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.   Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik. sampan. LRT atau komuter.5 TATACARA 1. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan  menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah. 17 .1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM. 1.

Jangan bergurau senda. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan.         DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak. menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri.     Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar. Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat. pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan. kelindan atau identiti khas. Setelah tiba di destinasi. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak. Apabila berlaku kemalangan. Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. pemandu. Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri. 18 . Sekiranya duduk di kerusi. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. jangan panik. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. duduklah dengan tertib. mengeluarkan atau menjengokkan kepala. bermain. *Sekiranya berlaku kecemasan. ikut panduan Tatacara Keselamatan. melambai tangan keluar.

 Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama.ikut tatacara apabila berlaku kemalangan.  Memastikan murid ada lesen memandu.  Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid.3 TATACARA IBUBAPA 19 .  Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan. kiri dan kanan sebelum melintas.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid. tayangan video.  Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah. Jika perlu melintas jalan. insurans.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat. ceramah.mempamerkan poster dan lain-lain. 1. 1.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan.  Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.  Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.  Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan.  Sekiranya kemalangan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis.  Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG.5. pandang kanan. cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna.5.

Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah 20 . 1.cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna.  Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap.7 PENUTUP Kita merencanakan. 1. berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba.  Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap.  Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Memastikan anak memiliki lesen memandu.insurans.  Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama.  Menemani anak menaiki bas. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan.6 1. 2.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan.

 Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.2 RASIONAL  Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian.0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING) 2. 2. OBJEKTIF • • • Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. 21 . Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing). 2. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan. satu tatacara telah dirangka.

-melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.  Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis. -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat. 22 .  Menganalisis setiap kejadian.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.• Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan. PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.

Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.3.1 PERANAN IBU DAN BAPA.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. jangan bergurau senda.  Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan.  Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. 2.  Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak. 23   .bermain.  Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :  kenal pasti kenderaan melalui nombor plat. Memanfatkan ke pekan.melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala. pemandu. kelindan atau identiti khas. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang.4 TATACARA 2.  Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. 2.4.1 TATACARA PELAJAR.

 setelah tiba di destinasi.   Jika keluar dengan ibu bapa :  jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar. sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan. ceramah. 2.5.3 TATACARA IBUBAPA.5.jerit minta tolong atau cuba pertahan diri. 2.  Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik dengan sempurna. tayangan video dan mempamerkan poster.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat. kenderaan di kiri dan    berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.   kenderaan.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan. 24 . sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.

6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.7 PENUTUP Kita merencanakan. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan. 2. 25 . tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan. 2.  Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan.

SPM & STPM 3.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.3.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.2 RASIONAL  Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian. 26 .0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR.  Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti. 3.3 OBJEKTIF  Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti. 3. Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku.  Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap.

 Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 3.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. 27 .  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3.  Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas.  Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik.4.  Menganalisis setiap kejadian.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.4. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.

1 TATACARA PELAJAR. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang.  Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan  jangan bergurau senda.4 TATACARA 3. 3. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan.  laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.3 PERANAN IBU DAN BAPA.bermain.  jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau . 28 .4.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.  sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.4. dalam kelas. jerit minta tolong atau cuba pertahan diri. 3.skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.

 Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. 29 .  Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.3 TATACARA IBUBAPA.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.  Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan.5.5.  Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas. tayangan video dan mempamerkan poster. 3. ceramah.3.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis. 3.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.  Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat.

4. 4. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak.1 PENGENALAN Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran.3.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 4. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.7 PENUTUP Kita merencanakan. Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal. 30 .2 RASIONAL Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.

4.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 4.2 PERANAN IBUBAPA • Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka 31 . • • • • Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru kokurikulum 4.4. • Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan.3 OBJEKTIF Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah • Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum • Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan. 4.1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti.4.

3 PERANAN SEKOLAH • Memberi • • • • • kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :- Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.• • • Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan. • Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum. Menganalisis setiap kejadian. 4. Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.4. 32 . Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.

33 .4. Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru. Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan.5. Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan.1 TATACARA MURID Sukan dan Permainan Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa. Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru. Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya. Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru. Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera.5 TATACARA 4.

Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera. • • • • • Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat. Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru. Kelab/ Persatuan Tatacara menjalani kelab / persatuan. Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan. 34 . jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak.Unit Beruniform Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah • • • • • • • • • • Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti .

Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera. Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti. semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan.2 TATACARA GURU • • • • Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan.• Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga. main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam. yang ganjil/ berbahaya. Aktiviti gotong royong Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut. digunakan. pengawasan guru. Merekod . Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum.menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti 35 . 4.5. • • • • • • • • • Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermainMemastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak.

Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada. bubapa dan guru lain • • • Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan. Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti • • • • • Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan.5. Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid. penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid. Membuat penilaian secara pemerhatian. 4.• • • • Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan. Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA • • • • Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti 36 .

konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.7 PENUTUP Kita merencanakan. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. 4. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.6 • • • KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. 37 . Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.• • • • Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti 4.

Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan. 5.2 RASIONAL Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid.3 OBJEKTIF 38 .KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5. Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar. Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah.1 PENDAHULUAN Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar. 5.

4 PERANAN 5.  Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.  Menyemaikan perasaan muhibah. 5.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar.perpaduan.  Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan.4.  Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah.  Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.  Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru.dan orientasi sosial.  Mendapatkan kebenaran ibu bapa.  Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar. Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni 39 .  Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.  Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani.  Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.

 Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan.  Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar. 5.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya. 40 .  Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan.pertahankan diri.4.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program. Jawatankuasa  Memanfatkan Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.

 Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.5.4.1 TATACARA SEKOLAH 41 .  Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .  Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah. aktiviti perkhemahan.  Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak.  Membuat laporan bertulis. 5.  Menganalisis setiap kejadian.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar. 5.3 PERANAN IBU BAPA  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar.5 TATACARA 5.  Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.  Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti.  Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.  Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.

membaik pulih dan penambahan alatan. komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan. f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar.secara rasmi.Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar. n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik.yang terancang dan dikawal. j) Peruntukan kewangan. c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu. rosak . tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat.dan membentuk AJK Program. 42 . l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan. k) Meminta sumbangan daripada PIBG. i) Menghantar program aktiviti. a) Berusaha memahami semua siaran.rekod penggunaan.kepada ibubapa/penjaga pelajar. m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan.

Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua.       Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan    Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat. Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai.peralatan individu. Bawa peti kecemasan yang lengkap.di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . peralatan memasak . keselamatan.5.pemilihan tempat. Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan.dan keselesaan peserta. 5. Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan. dan peralatan kumpulan. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru. tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai. Lakukan aktiviti dalam kumpulan. Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan. 43   .2 TATACARA PELAJAR Lawatan Sambil Belajar  Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat. Sekiranya terpisah daripada kumpulan. Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan.o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing. jangan panik.

Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah. Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan. Tentukan arah tiupan angin.dan elakkan berkhemah pada musim hujan. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan.untuk menjamin keharmonian. Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir..   44 . tunggul kayu dan semak samun. Peralatan mencukupi. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan.sarang semut. Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan. aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan. Waktu sembahyang Syarahan pagi. Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih.         Peraturan ditapak perkhemahan.matahari dan cuaca. Utamakan keselamatan.digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet).daripada bebatu. Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi. Peserta perlu diberi taklimat ringkas.kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut. Pilih kawasan yang teduh dan selesa.untuk menjalankan aktiviti.aktiviti dalam air.sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah. Cari kawasan yang bersih.

semua peserta memakai pakaian seragam. Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan.30 pagi dan menurunkannya pada jam 6. menurun dan melipat khemah.Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya. Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera. Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan. Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan. Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal. Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera. Upacara menaikka bendera pada jam 8. dan kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya.  45 . Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih. Menyusun dan mengemas peralatan individu.meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin. Semua barang disimpan ditempat yang selamat. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan. hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan. atau AJK bertugas.00 petang. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan.

Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas. Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras . ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender - Membuat laporan bertulis. Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. ucapan AJK penganjur. gatal-gatal. menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri. - Majlis penutup.     Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan. laut. kolam renang. menjeritlah minta tolong.   46 . tasik. Sekiranya sakit berterusan. bakau dan lain-lain. keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan.  Sekiranya diganggu oleh haiwan liar.- Berbaris dalam bentuk kumpulan . Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan. gigitan binatang berbisa. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air. Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti.       Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat. berdoa dan bersurai. jangan panik. Sekiranya terkena getah beracun. Laporkan kepada guru bertugas. dan Guru penasihat. gigitan serangga atau luka. lombong.

d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat. Sekiranya melibatkan kes polis. Sekiranya serius.      47 .5. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti.3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah  Apabila berlaku kemalangan. c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program.5. Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. 5. pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah. terus laporkan kepada guru bertugas.5. Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. Penuhkan borang aduan kemalangan. guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan.

7.6. 5.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. 5. 5. Dapatkan maklumat ibu bapa.6 PENYELIAAN 5.7.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah.6 KEKANGAN 5. 5.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga.urusetia.6.2 Semakan fail-fail. minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa. 5.6.    5.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah. laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis.7. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri. 5. 48 .Di Luar kawasan sekolah   Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan.6. Sekiranya serius.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan.

Alin En.0 6. peserta terbaik.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH.Rosmawati bt.Salleh En.Rozidah bt.Mohd Zain 8.Zulkifli b.Kamaruddin En.LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN 6. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Hj.1 49 .Hjh Shamsiah bt.Mat Salleh Pn.Azahar b.MT. PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan. Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah.Massrol Hissham b. Kebakaran     En.Mohd Asri b.8 PENUTUP Kumpulan terbaik.Khalid 9. Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya.Man Pn. khemah terbersih.Mardziah bt.5.Abdul Wahab Pn.Mohd Fairus b. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.

ii. Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba. Oleh itu. Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah. iii. Mengadakan ceramah dan pameran bomba.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran. pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah. kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah. Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh. pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita.Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak. 50 . didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah.

Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah.  Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran.iv. viii. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah. 6. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher).2 RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat.   Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan. v.3 MATLAMAT 51 .  Kesedaran mengenai mencegahnya berlakunya kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar. 6. Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah. terutama di luar waktu sekolah. vii. vi.

kepada semua 1 pelan-pelan kelas.6 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i.  6. guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran. kebakaran khas jika bilik-bilik termasuk makmal. guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat. Mengadakan taklimat keselamatan 52 .  6.4 OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran. guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran.   Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan. 6.Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar. Mengedarkan sekolah ii. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran.5 POLISI Setiap pelajar. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah.     Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi.

1 Membunyikan Loceng Isyarat. v. ii. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan).7. Mengadakan hari/minggu Kebakaran. Mengadakan latihan kebakaran. Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah. Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL) 6. Mengadakan ceramah dan kebombaan. iii. Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran.berlakunya kebakaran. iv. 3 Pemantauan Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran. Punca air bomba seperti hos. pam. demontrasi 6. Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm) yang berhampiran sekali. Sistem pendawaian elektrik. iii. 2 Mesra bersama Bomba i.   Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu- 53 . Menggadakan kebakaran. iii. ii.

7. maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu.2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan. Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja. 6. supaya mudah   54 . Guru memberi arahan tentang lorong. sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu. dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan.   Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan. Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan.  Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan. Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan. Setelah mendengar bunyi loceng ini.satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu. pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat. Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru.

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

55

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera. 6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar, tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

56

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN
MULA

LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

57

9.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan.9. Guru yang sedang mengajar 6.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas.9.9.9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH Guru Tingkatan 6.9.5 Arahkan pelajar bertenang. 6.13 Jangan panik.9.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran. 6. bergurau.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas. ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas. 6. 6.9.9.9.9.9.9. bercakap atau ketawa. 6. 6.15 Jangan tolak menolak.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan.10 PENUTUP 58 .6. 6. 6. Pelajar 6.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian. 6.9.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing. 6. 6.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan.9. 6.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan.9.9.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6.

Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama. guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga. demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda. Sekolah selamat dari wabak penyakit 59 . 7.1 BIDANG WABAK PENYAKIT WABAK PENYAKIT BERJANGKIT 7.0 7. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat. Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut.1. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh. wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar.Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar.1. 7.

7.    7.berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama.1. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit. polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit.1. 7. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik.   Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai. tandas. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal.  60 . Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit.1 Peranan Sekolah   Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih.1. Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara. Rasionalnya.4.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit. bilik-bilik asrama. kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar.

Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah.4. pakaian dan tempat tinggal      7.5 TATACARA 61 . Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor. Maklumkan kepada warden asrama. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. .1.1. . Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah.4. Peranan Ibu Bapa       7. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit. Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih.2 Peranan Murid  Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah.1. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Dapatkan rawatan daripada doktor. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. sihat dan selesa.3   Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah.  7.

     7.5.1. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm.4     Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan.1. pelajar dan pekerja (pejabat.5.1. TATACARA PEMULIHARAAN   7.1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama.1.5. makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal. 62 . Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam.7. Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm. Longkang perlu dibersihkan secara berkala. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai.5. Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas.3   7. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm.2 TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing. TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru.

 Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah.7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN  AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah.kantin . 63 . warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat. 7.asrama dan dewan makan.7. 7.1.1.1.  Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak.8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH  Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu.  Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm.

2. Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif.2 RASIONAL 64 .2 KERACUNAN MAKANAN 7.7. keracunan dan penyakit. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat. Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat.2. kecederaan. gangguan .1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7.

Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa. Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit.2. alatalatan . Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa. 7. Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan. bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan.1 Peranan Sekolah Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak.Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. sosial yang berkesan.4.2. Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat. tenang dan damai.2. kelengkapan kantin.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin. 7. kebersihan diri pengendali. seterusnya ia dapat membentuk interaksi  Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan.4 PERANAN 7. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan.  65 . Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut.

semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah 7. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan. Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.  7. berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan.4. Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia.3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin  Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti. Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar.          66 . Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan. Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan.2.4.2.2 Peranan Pelajar  Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron. serangga atau bahan asing. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan. bermutu.

Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik. Tatacara Pelajar     7. Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur.5. nyamuk dan tikus yang memuaskan.3 67 . Penjagaan lantai.       7.2.1 Tatacara Sekolah  Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ).5 TATACARA 7.2.2. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia.5. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi. Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin. dinding dan siling yang sempurna.2   Semua pelajar tidak berebut di kantin. Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin. Tatacara Pekerja 7. system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup.2. Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat.5. Alat pemadam api disediakan.   Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor. kawalanm terhadap serangga seperti lalat. Guru terlibat menceriakan kantin.

Poster lama digantikan baru. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan.2. Kerusi meja rosak diperbaiki. Ruang tempat masak dikemaskini.2.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: 68 . Pencemaran alam sekitar.8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7.  7. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik.6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak.      7. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih. Pelajar kurang berdisiplin. Tempat membasuh pinggan yang sesuai.2. jadual tugasan dan harga barangan. Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi.    Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas.2.     7. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan.

Sulaiman 8.Ahmad Jailani b. BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En.Saad Pn.Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan. Mior Hazrin b.Yusof Zaki b.Bedin 23. Siti Salmah bt. Ahmad Hafizi b. Ahmad Hafizi b. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Mior Hamzah En. Keselamatan Fizikal Sekolah   En. Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin.Zainuddin 69 .Saad En.

Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 27.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 28.Bahkuddin En. Keselamatan Tandas    En.Suhaila b. dan Stor dan Bilik Pertanian)     Pn.MT Alin Pn.Zainal Abidin Pn.Alias Pn.Saad Pn.Yuzilawati bt.Abd Aziz Pn.Mohd Fairus b.Zuraida Azura bt.Mohd Amin Pn. Bilik ERT.Muhamud Pn.Azlina bt. Keselamatan di Makmal Sains      En.Mohd Yunus Pn.Mior Raihan b.Haslina bt.Hashim 70 .Susilawati bt. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Jannatun Adnin bt.Mion Ahmad Cleener Sekolah 25.Salim b. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel. Keselamatan Peralatan      Pn.Wan Daud Pn.Abdul Aziz 26.Nora’lia bt.Shaari Cik Nurain bt.Mohd Yunus En.Ahmad Hafizi b.Norazlin bt.24.Nora’lia bt.Mohd Eunzaid b.Azlina bt.Abu Hassan Pn.Wan Fairus bt.Shazila bt.

Yuzilawati bt.Mior Hamzah Pn.Hairul Bariah bt.Muhammad Yusof En.Ismail Keselamatan Fizikal Sekolah PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Zainuddin Pn. Salim b.Mat Salleh Pn.Mokhtar Pn.Sahilas bt.Mior Hazrin b.Muhamud En.Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah.Rashdan b. Maznah bt.bilik-bilik khas di sekolah. Keselamatan Bilik SPBT    En. Keselamatan di Padang Permainan      En.tandas asrama.Yahaya 31.Nuruddin Pn.Abu Hassan Pn.Puteh Zahari 30.Salleh 29. 71 .Sharifah bt. Pn.Rosmawati bt.Massrul Hisham b.Norlyza bt.kelas.gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Ahmad Jailani b.

Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan.   PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS. Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal. 72 .RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan.   Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna . Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti . OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah. MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah. sosial. Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik.emosi dan teknikal. Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik.keluarga dan komuniti setempat.  dengan  Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan kegunaannya.

Abu Hassan En.P.Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli .Ahmad Hafizi b. Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid . .Habib Baharum .Guru Bimbingan dan Kaunseling.Hashim En.Yuzilawati bt.Mohd Idris b.Haslina bt.Alias En.YDP PIBG Tn.Ros Effendee b.Ismail .Puteh .En. PERANAN PELAJAR 73 .Tn.Tuan Pengetua SMKIS Tn.Hj.Abd Rani Pengawal Keselamatan PERANAN PERANAN SEKOLAH           Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas.Hussain b. Buat laporan jika berlaku kemalangan.Guru Disiplin -En.Yahaya .Habib Ruslan b. Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat.Ahmad Suhaimi b.Saad En. Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan. Kanan HEM .Abdul Karim b.Musa -Ketua warden Asrama Pn.Hj. Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik.Mohd Eunzaid b. Pn.

KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri. Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan.     PERANAN IBU BAPA     Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 74 . Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat. persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami. Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya. Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya. Ikut keperaturan yang telah ditetapkan .

0 8. 8.8.2. Langkah. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas .langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar.1 Peranan Pelajar 75 . Ia tidak boleh di pandang ringan .2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 8. Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah.1 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah . kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah.

8. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak . 5.2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji 8. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan. 4. 2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak .1. Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 7.         atau menguji peralatan Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 6. Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan   Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan 76 . 3.2.

yang betul dan       8.3 Pelajar / ketua tingkatan / pengawas 77 .3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera .  sebagai kawasan larangan.2. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. CARTA ALIRAN KERJA  8. Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat. kakitangan sekolah dan pelajar. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan.    Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan .

8.5 PEMANTAUAN sekurang-kurangnya Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali. 4.Guru / guru tingkatan/ warden Pihak pentadbir Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua – menjalankan baik pulih ) 8.6 PENUTUP 78 . 8.4 KEKANGAN 1. Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan. 3. 2.

Oleh itu. Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah.2 RASIONAL 79 .Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik 9.1 KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan. konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas.0 9. 9.

kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan     Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas. Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih.Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang. Meningkatkan diwujudkan. notis dan panduan penggunaan tandas. 80 .4 OBJEKTIF  Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan.3 MATLAMAT Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. Oleh itu. 9. Selain itu. sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok. pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran. Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa. 9.

9. 2.5. 3.5. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan.1 PIHAK SEKOLAH 1. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada. 3. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid. 9. 4. Tidak menggunakan tandas yang rosak. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. 5. 81 . Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong. 2.3 IBU BAPA 1.2 PELAJAR 1.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB 9. 2. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan. 9. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan.5.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 82

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

83

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

    

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

 

9.10

84

2 10. Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan. 4. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6. Ia tidak boleh di pandang ringan .2. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah .1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar 1. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak.Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan. 10. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.2 Peranan guru / pihak pentadbir 85 .2. berkarat dan sebagainya. 2. 10. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak. Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan.0 10. 3. 10. 5. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan.

Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji  peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan. Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru.    Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera.2. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah.3     10. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan .        10. . tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.. Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru. Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera .3 TATACARA 86 . Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . kakitangan sekolah dan pelajar. Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat.

3. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak.      10. Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah.2 Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir. guru.  10.10. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.  Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah. Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan.3.1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih.3. Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai   merbahaya.3  87 .

Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. 88 . Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar.5     10. 10.6 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan.         10. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka.4 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat.

langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru. sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku.  11.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama.    Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah.2.   Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing. pekerja dan ketua pengawas asrama. 89 . 11.2.1 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah. pelajar.11. Maka. Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden.0 11.2 TATACARA 11. Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah. Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan. penyelia.1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama. dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah.

pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik. 90 .2.   Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli.    11. Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama. sahsiah.3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan. emosi mahupun rohani. 11. Dengan keselamatan yang diyakini.3 PENUTUP Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama. Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula.

letupan.1 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang. staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri. mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden 91 .guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua.12.pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak. Oleh itu.0 12.guru-guru sains. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran.kejutan elektrik. kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia.

Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.2 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.guru-guru .kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal. 12. 12. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya. 12.4    92 .3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan.    12.

Mempastikan keselamatan pelajar. Ceramah pertolongan cemas. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan.  Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 ) 12.pelajar selamat.( Rujuk lampiran 3 ) 4. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala.6.komuniti setempat.( Rujuk lampiran 2 ) 3.PIBG. Latihan kecemasan. 5.ibubapa/penjaga.PPD. guru dan kakitangan. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) 2. 93   . Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.5 STRATEGI Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan. PROGRAM Makmal Selamat AKTIVITI-AKTIVITI 1.    12.6 TATACARA 12. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar. Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan    Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN.

94 .2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat. Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal. Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal. Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod   Kelengkapan pemadam api  Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan. Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod.   Peraturan am.    Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali.12.  Peti pertolongan cemas.6.

Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan      12. Kakitangan yang kurang berpengalaman.7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal. Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.hendaklah disediakan di setiap makmal. 12. Rekod kemalangan . Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal.8  Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 12. Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan.     Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen.Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap. 95 . Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.

13. BILIK ERT DAN BENGKEL PSV. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. 96 .guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. jahitan mahupun pertanian. Oleh itu. Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran.pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak. staf sokongan dan pelajar sendiri.. Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan. Pengetua.0 KESELAMATAN DI BENGKEL. kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas. guru-guru atau Kemahiran Hidup. mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan.

3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.4       97 .2 MATLAMAT pelajar-pelajar.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan.guru-guru . Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan. 13.1 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.13.    Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. 13. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. 13. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan. guru dan kakitangan.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel. Mempastikan keselamatan pelajar. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar.

 Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak 98 . TATACARA MURID  Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains . sarung tangan dan lain-lain. hilang atau berbahaya untuk digunakan.1 TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains .  Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi.  Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian.13. rosak.  Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.  Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru. TATACARA GURU  Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun.  Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun.  Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman.4 13.  Menyelenggara jentera pertanian dengan baik.4.

99 .  LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.  GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.  PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL.  TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT.  ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU.  SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN.  GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI. SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA.  JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK.TATACARA PAKAIAN  PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP.  RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI.  PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI.  MEMAKAI KASUT PUTIH.  ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU. TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN  PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU.  LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU.  TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL.  MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI.

 LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU.  SEMASA MESIN DIGUNAKAN.  PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA. HANYA ALATULIS SAHAJA.  PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL.  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU.TATACARA PENGGUNAAN MESIN  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI.  GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK.  LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN 100 .  MESIN GERUDI. PERATURAN AM  BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL.  SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA. MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU. HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH.  BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA. MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT.  PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL.  JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA.  GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI.

Penggunaan sebarang peralatan. KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel. mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru. Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak.TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN  PADAMKAN SUIS KECEMASAN.  GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API.  JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13. TATACARA MURID     Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa.4. hilang atau berbahaya untuk digunakan. Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.  PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA.  JIKA API TIDAK TERKAWAL.        101 . Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan.

murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan. Jangan memakai barang kemas. Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat.    TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah. Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan. Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik. Jika berlaku kebakaran kecil. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa.  13. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas. Apabila masuk bengkel. mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel.       102 . buka semua tingkap dan pintu.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT. TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik.     Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami.4.

Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil. kerosakan. Pegang tegak alat pemadam api. b. Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan.   Bekerja dengan teratur dan bersistematis. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan. Laporkan semua kehilangan. Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan. pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik. Halakan muncung pemancut ke dasar api.     Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran. Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja.    TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API. Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS. Jika berlaku kebakaran.     Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut: 103 . Keluarkan pin picu c. kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik. d. Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut: a. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. e. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik.

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT. TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

104

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya. B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

105

8.

Laporkan segala segera.

kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 106

107 .. bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel. Alat keselamatan yang tidak berfungsi.5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel. 13. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir.7 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.     13. Kekurangan alat-alat keselamatan.7.6 PENYELIAAN Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan   Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 13.

14. ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan.1 Tatacara Pihak Sekolah 108 .14.2.0 14.2 TATACARA 14.1 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan.

Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /   perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah. Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan. patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan.   Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa.2 Tatacara Murid Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. jangan panik.2. Jika berlaku kebakaran.   14.2. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.     Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia.  14.  109 . Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat. Jika berlaku sebarang kecemasan.

5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN 110 . Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan. Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber. 15.3 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid. 14. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Penyediaan senarai semak. Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.     14. Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Kekangan masa untuk tugas pemantauan.4     14.

ibu bapa . 15. ibu bapa dan masyarakat dengan : Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan. 32800 Parit.3 MATLAMAT Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar. Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar. Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan. dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan. Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan.1 PENDAHULUAN Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah.  111 .2 RASIONAL Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien.15.4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah  Menengah Kebangsaan Iskandar Shah. 15. 15.

5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 15.    Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus. Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen. Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan.1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini.   Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut.2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga.  112 . 15.5. 15.5.

1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci.6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN 15.    Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan.6.3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang.   Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan. Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga. 15. pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah. Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar.5. 15. Memastikan stor sentiasa berkunci. permainan dan olahraga.  113 .  Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat.

6. tidak rata.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN 114 .ii)  Langkah-langkah keselamatan padang:Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan. 16. keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.   Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk.  Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang.2 TATACARA PELAJAR Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas.   15. Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian. Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan. pastikan ada guru yang akan mengawasinya.

Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan.     115 . Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan.KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK TAMAT REKOD PEMULANGAN PERALATAN TAMAT 15.8 KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu.

Norleah bt.Mohamad Pn. Norazura bt.10 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:   Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan.Yahaya En. Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat  pelaksanaan tugas). Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan.Megat Hassan En.Ahmad Suhaimi b.9 Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan. PENYELIAAN 15. disamping itu dibantu oleh: Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan.Majid 1. Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan.0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi     Pn.  Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok. BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.  15.Puteri A’watif bt.Maktar b.Ahmad 116 . AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guruguru.

Mohamad En. Menurut Rochelle Semmel Albin : “ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 16. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi.Mat Salleh Pn. Contoh - mudah terasa / sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik 117 . En.1 PENDAHULUAN Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran positif.0 Keselamatan dari Membuli     En. Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran. tidak berkeyakinan dan tidak selamat.Mohd Asri b. Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing.Mohd Asri b. Rohayu bt.Massrol Hisham b.Ros Effendee b.Khalid 16. diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah.Khalid 2.Musa En. menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku.

3 RASIONAL Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. yang mengganggu menjejaskan alam dan kestabilan rohani. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka. guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik. DEFINISI Bebas daripada emosi sebarang dan masalah dalaman diri. 16. 16. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu.pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif “ “ Rohani pula ialah jiwa atau roh “.4 OBJEKTIF  Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu 118 .2. Ketidakstabilan baik terhadap tersebut manusia. Kecuaian ibu bapa. keselamatan dan hubungan Penciptanya. 16.

Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan  gejala negatif di kalangan warga sekolah. 16.5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI Diri sendiri . Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas  institusi Masyarakat Penyayang.kecacatan .pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) .konflik keluarga 119 .penerimaan diri .salah mentafsir .bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain . Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang  berasaskan pegangan agama. kecemerlangan pendidikan.anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah ) Keluarga .kurang mahir berkomunikasi . Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni.

material .penyakit ( mewarisi ) Sekolah .ekonomi ..waktu masuk / balik .ekonomi .komunikasi guru – murid kurang lancar .pengaruh negatif rakan.akademik .ramai remaja yang tercicir 120 .kasih sayang .kahwin campur .cinta .pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan .rakan .pentadbiran sekolah .masyarakat industri .rokok .peraturan ketat / longgar Rakan – Rakan Perbezaan kemampuan .keruntuhan rumahtangga ( broken home ) .

7 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 16. -Kekemasan diri yang tidak sempurna. -Ponteng kelas. -Murung. -Penyakit.7.penyakit. -Termenung.contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen. -Panas baran. -Meninggi diri. 16. majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif 16.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI -Suka menyendiri.1 Peranan Murid 121 .Baka / keturunan . video. internet. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah. -Merendah diri.

   Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Tidur dan rehat yang cukup. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah. 122 .  Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah. 16. Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Berfikiran terbuka dan logik. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif. sendiri. Ikhlas membimbing murid. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan.7.2  Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi.       Patuhi jadual harian kehidupan anda.

Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.1 Tatacara Murid    Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.   Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak. muram dan bersedih. Mengenali rakan anak-anak. tidak betah berada di rumah. 123 .  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah.    Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan pendidikan.8 TATACARA 16. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif.    Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak. memberontak. 16.16. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.8.7. Mengamalkan gaya hidup yang sihat.

Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan. Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti.   Tidur dan rehat yang secukupnya. 16.   Ceritakan masalah yang dihadapi. menyanyi. Mendengar muzik yang menyenangkan. Elakkan dari menonton.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah.2 Tatacara Guru / Kaunselor      Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani. ibu dan bapa ). Berfikiran terbuka dan logik.     Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah.  Jika ada masalah gangguan emosi. membaca dan melihat bahan. Lisan ( menjerit. Pelajar jangan menyendiri. Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan.bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. ketawa.8. ibu bapa dan kaunselor sekolah. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. bercerita ). Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. guru. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. Perbuatan ( menangis. 124 . Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru. Ikhlas membimbing murid. dsb ).

Jika perlu.  Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. 16. rujuk kepada kaunselor. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak.       Peka terhadap tingkah laku murid. Memperuntukkan masa bersama keluarga. berjumpa dengan kaunselor sekolah. bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital 16.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 125 . Bekerjasama dengan pihak sekolah. memberontak. malas membuat kerja sekolah. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan. Jika tidak dapat diselesaikan. Ikut nasihat kaunselor sekolah. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan.       Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga. muram dan bersedih. rujuk kepada pakar psikologi di hospital.8. Sekiranya kes berat. Memberi nasihat kepada murid berkenaan.3 Tatacara Ibu Bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. tidak betah berada di rumah. dan bercakap kasar. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan.

MULA BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI LUAHKAN PERASAAN MENGISI BORANG GURU MENGAMBIL TINDAKAN MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA 126 .

2. 127 . Taklimat & Pendedahan 1. Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru. Tengah. Guru Bimbingan & Kaunseling. Ceramah dari Jabatan Psikotris. Keibubapaan AKTIVITI 1. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. PK HEM. Dialog 3.  Bagi pelajar bukan Islam.  Bagi pelajar yang beragama Islam.10 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Pengetua dan guru-guru turun ke padang. CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun.  Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. 3. PK 1. 5. 2. 4. Seminar 2. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan  Tuan Pengetua.16. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD.

maka para pelajar. 16. Lawatan sambil belajar. 3.11 PENUTUP / KESIMPULAN Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini. 2. Ipoh. Dari itu. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri. 128 . yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. Lawatan ke tempat rekreasi.. Lawatan 1. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan. hubungan baik sesama manusia.3.

Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit. 17.2. 129 .1 PENDAHULUAN Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya.0 MEMBULI / PELACOAN 17.17.3. 17. OBJEKTIF  Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada murid dan warga sekolah. DEFINISI Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima.

symbol. Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli. 130 . gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah Memaksa melakukan sesuatu kerja PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI • • • • Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa 17.  Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan. 17.6. kartun. jenaka.5 Kata-kata .6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 17.1 Peranan Murid   Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak.4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI • • • • • 17. lukisan.

131 .  Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko. 17.6.    Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan. Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Ikhlas membimbing murid. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah  Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini  Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)  Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi.  Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua.

17. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. Mengenali rakan anak-anak.7 TATACARA 132 .   Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat. Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya. memberontak. Mengamalkan budaya penyayang.6.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga. 17.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri.     Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. muram dan bersedih. tidak betah berada di rumah. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga.   Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak.

7.  Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.7. guru.2 Tatacara Guru / Kaunselor     Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan.1 Tatacara Murid       Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan. Berfikiran terbuka dan logik. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli. adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. Jika ada masalah gangguan emosi.17. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Mengambil tindakan yang wajar. 133 .    Ceritakan masalah yang dihadapi. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. 17. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif.

Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.3 Tatacara Ibu Bapa  Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan.7. 17. Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut. Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli. Bekerjasama dengan pihak sekolah. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. 134 .      Mengisi borang aduan.      Merekod semua kes yang disiasat.

8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI Kejadian Kes Buat Laporan Kepada Pengetua PK HEM / Guru/ Kaunselor Rakan/ Ibu Bapa/Yang Dipercayai Isi Borang Siasatan Lanjut Guru Berkenaan 135 .17.

9 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Seminar 2. 2. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Keselamatan AKTIVITI 1. PK HEM. Ceramah dari Jabatan  Tuan Pengetua. Ustaz / Ustazah 136 . 3. 2. Dialog 3.Tindakan kepada Pemangsa TAMAT 17. Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan 1. PK 1. Guru Bimbingan & Kaunseling. Ceramah CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. Ceramah dari Jabatan Polis.

Lawatan ke Rumah Henry Gurney. 17. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan   sekolah dan guruguru. Bagi pelajar yang beragama Islam. Lawatan sambil belajar.Psikotris. Lawatan 1. 17. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. 4. guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan 137 . maka para pelajar. 3. Batu Gajah 2.11 PENUTUP Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini.10 KEKANGAN  Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan.  Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi. 5.

Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.Norhayati b.Ashaari En.fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani.Rani A/P Anthonisamy 138 . Dari itu.Mat Amin 33. BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32.Mior Raihan b. Sarimah bt.Mohamad En.Yacob Pn. hubungan baik sesama manusia. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Slamat Pn. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. Rahmat b.Mohd Eunzaid b.Alias Pn. Rohayu bt.

Di samping itu. 139 .LOMBONG.Othman 19. Zulkarnain b. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.PARIT) 19. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En. KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI.Oleh itu.0 PENDAHULUAN Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.Ahmad Subki b.Khairani En. para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik.TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK.34.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.

19. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan.Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air.Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan .1 RASIONAL Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. 19. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik.19.   Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna.      140 .

Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri. 141    . Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.   19. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.      19.3 PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.2 PERANAN IBU DAN BAPA. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air.PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR     Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan.4. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku.4.

Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.1 TATACARA .5. jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri. Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya.5.    Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :    Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita.Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air . Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi. TATACARA PELAJAR Jika kita keluar ke kawasan air :  Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita. Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.  19.2 TATACARA GURU  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat..tayangan video dan mempamerkan poster. 142 .5.   Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Pastikan anak anda sihat. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. 19. Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN.ceramah. Menganalisis setiap kejadian. 19.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

 

 

19.5.3

 

19.6

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

144

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.4 TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

145

20. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan. Latihan kecemasan.     20.7 Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan. Ceramah. Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi. 146   . Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.1 TATACARA AM Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH KESELAMATAN ANDA’    NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan.7. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun. PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI        20.7. Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan.6 STRATEGI Membentuk jawatankuasa.

PPD. Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat. Pelajar dihantar segera ke hospital. Pelajar membuat laporan kepada guru. Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera.        20. Membuat tuntutan takaful. Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh.3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan.7. komuniti setempat.  Pentadbir melaporkan kepada JPN. Membuat laporan polis. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik. PIBG dan ibubapa. Gunakan tangga dan jalan yang disediakan. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit. berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit.      147 . Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala.

20.8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN. 148 .

10   20.   20.9 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi. PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan. Semasa kecemasan sebenar.20. Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman.11 PENUTUP 149 .

satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah. kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan. Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. 21. Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Oleh itu. Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan. 21. pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya.1 RASIONAL 150 . SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi.

Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya. 21. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. 151 .Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan. Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan. notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang. Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar.    Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin 21.

Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit.4 21.2 PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu  mengggunakan jalan raya. J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya.  Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah. Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan. Menerima dan mengambil tindakan susulan. 152 . Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM.4. 21.   Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri.   21.4. Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG .

tayangan video dan mempamerkan poster.4.5 21.   Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja   21.5. TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya.ceramah. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.5.Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi 21. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya.2       153 . Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah. TATACARA 21. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah. Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat.   Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.

Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan. jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis.5.3 Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah 154 . Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor. bomba dan ambulans Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA           21.

7 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Kita merencanakan. PERAK DARUL RIDZUAN.   Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah. tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 21. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya . 155 . SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. 32800 PARIT.

KESELAMATAN DI KAWASAN BERHAMPIRAN JALAN RAYA 156 .

157 . KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH.MENJADIKAN SEKOLAH. 32800 PARIT. PERAK DARUL RIDZUAN.

(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb.Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP “KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG” Rujukan Kami: 02/02/003 Bil. Feb 2009 Tuan 158 .

00 PETANG : BILIK GERAKAN Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman. Terima kasih.HUSSAIN B.HJ.MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT 159 . “BUDI BAHASA BUDAYA KITA” Saya yang menurut perintah …………………………………… TN. : Feb 2011 : SELASA : 2. Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat 3. 2.

160 .

32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011 161 .MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH.