PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa

. Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

1

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

2

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT
PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

3

PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM 4 .AMS ABOO BACKER EN.MOHD NORDIN PN. PK.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN.HASLINA BT.RAHMAT B.MOHD ZAIN PN. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA.SHAMSIAH BT.ZAINAL ABIDIN B.ROS EFFENDEE B.TAJUNIJAH BT.MOHAMAD EN.ZURAIDA AZURA BT.ABD WAHAB EN.ROHAYU BT.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN.MAN PN.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN.ZULKIFLI B.SALIM B.AHMAD SUHAIMI B.MUHAMUD EN.AZAHAR B.HASHIM EN.SETIAUSAHA EN.

Hjh Khadijah bt.Hj.Husin Pn.Abd.Rohayu bt.Wan Saiful Baharin b.Mohamad Pn.Noraliza bt.Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.Ros Effendee b.Hj.Habib Ruslan b.Musa (Ketua) En.JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn.Massrol Hisham b.Zibadah bt.Mat Salleh Pn.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Hj.Mohd Asri b. Zuraida Azura bt.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn.Khalid 5 .Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah       En.Mohd Idris b.Hjh.Musa Pn.Latip Pn.Abd Rani KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Tan Gek Lan En.Musa 1.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn.Maimunah bt.Hashim En.Hussain b.Ros Effendee b.Hj.Abdul Karim b.

Hj.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Rashdan b.Hassan En.Nor Azlin bt.Nayan 5.Yuzilawati bt.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Hjh Shamsiah bt.    Inspektor Mohd Izhar b. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum      En. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn. Kelab Dan Sukan Permainan.Muhamud En.Zuraini bt.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Mohd Idris b.Bahakuddin En.Mohd Eunzaid b.Mohd Zain 6 .Mat Salleh Pn.Mohd Nasir b.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Susilawati bt.Umar Pn.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Massrol Hisham b.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Hj. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Salim b.Haslina bt.Abdul Rani Pn. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Khairoon Nisha bt.

Yusof Zaki b.Ramli BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En.Mior Raihan b.Ahmad Jailani b.Zainuddin 10.Mat Salleh Pn.Salleh En. Siti Salmah bt.Khalid 7. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En. Ahmad Hafizi b.Alin En.Rosmawati bt.Man Pn. Kebakaran     En.6.Mardziah bt.Abdul Wahab Pn.Saad Pn.Mohd Fairus b.Shaari Cik Nurain bt.Hj. Mior Hazrin b. Keselamatan Peralatan  Pn.Kamaruddin En.Bahkuddin 7 .Mior Hamzah En. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Bedin 9. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Mohd Asri b.Azahar b.Zulkifli b. Ahmad Hafizi b.Rozidah bt.Saad En. Keselamatan Tandas    En.MT.Susilawati bt.Mion Ahmad Cleener Sekolah 11.Massrol Hissham b.Sulaiman 8.

Zuraida Azura bt.Abu Hassan Pn.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 13.Azlina bt.Yuzilawati bt.Mohd Amin Pn.Alias Pn.Ahmad Hafizi b.Suhaila b. Bilik ERT.Nuruddin Pn.Zainal Abidin Pn.Sharifah bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 14.Mohd Eunzaid b.Shazila bt.Rashdan b.    En. dan Stor dan Bilik Pertanian)      Pn.Nora’lia bt.Muhamud Pn.Salim b.Mohd Fairus b.Haslina bt.Yuzilawati bt.Saad Pn.Norazlin bt.Rosmawati bt.Hashim Pn. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Wan Daud Pn. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Mohd Yunus Pn.Abd Aziz Pn.MT Alin Pn.Mohd Yunus En.Wan Fairus bt. Keselamatan di Makmal Sains      En.Abu Hassan Pn.Salleh 15. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Nora’lia bt.Abdul Aziz 12.Azlina bt.Puteh Zahari 8 .Jannatun Adnin bt.

Maznah bt.Norlyza bt.Massrul Hisham b.Yahaya En.Mat Salleh Pn.Zainuddin Pn. Rohayu bt.Ros Effendee b. Keselamatan Bilik SPBT    En. Norazura bt.Muhamud En.Mior Hazrin b.Mior Hamzah Pn.Musa En.Ahmad En.Puteri A’watif bt.Mat Salleh Pn.Khalid 19.Ahmad Suhaimi b.Maktar b.Ismail BIDANG SOSIAL Ketua : Pn. Keselamatan dari Membuli     En.Megat Hassan En.Muhammad Yusof En.Hairul Bariah bt.Mohamad Pn.Norleah bt.Mohd Asri b.Sahilas bt.Mokhtar Pn. Keselamatan Dari Gangguan Emosi      Pn.16.Khalid 9 .Massrol Hisham b.Yahaya 17.Ahmad Jailani b. Keselamatan di Padang Permainan      En.Majid 18.Mohd Asri b.Mohamad En. Salim b.

Slamat Pn. Zulkarnain b. Sarimah bt.Mohd Eunzaid b. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Yacob Pn.Othman FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat     Mendidik dan melatih guru .Ashaari En. kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana .Khairani En.Ahmad Subki b.BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20.Rani A/P Anthonisamy 22. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.Mohamad En.Norhayati b. menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa   10 . Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En. Rohayu bt. Rahmat b.Mat Amin 21.Mior Raihan b.Alias Pn.

MODEL SEKOLAH SELAMAT SEKOLAH SELAMAT MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT 11 .

Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Mat Salleh 12 .Mohd Asri b.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Khalid Inspektor Mohd Izhar b.Abdul Rani Pn.Mohd Eunzaid b.Latip Pn.Hjh.Rohayu bt.Nor Azlin bt.Muhamud En.Hj.Maimunah bt.Musa (Ketua) En.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum   En.Hj.Tan Gek Lan En.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Hj.Haslina bt.Musa 1. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Abd.Massrol Hisham b.Noraliza bt.Massrol Hisham b.Ros Effendee b.Mohamad Pn.Salim b.Yuzilawati bt.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Mohd Idris b.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Mat Salleh Pn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah           En.

Oleh itu.Nayan 5. Kelab Dan Sukan Permainan PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu.Rashdan b. 13 . Oleh itu.tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti.Umar Pn. Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya. Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Khairoon Nisha bt.Mohd Nasir b.pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid.   Pn.Zuraini bt.Bahakuddin En.Sehubungan dengan itu.keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar.pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.Susilawati bt.satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan.Hassan En.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.

Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti.maka tatacara dirangka bagi tujuan itu. 14 . OBJEKTIF    Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit. 1. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti. Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah . Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH. Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid. Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan  1.

2 • RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan • Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah • Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat • Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.1 PERANAN MURID 15 .1.3 • • • • 1.4. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan. 1.4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah.

2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran   Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat    Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.• Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat. Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan. Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri 1. Menganalisis setiap kejadian.4. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah • Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:  Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda. 16  . jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah.

  Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik.5 TATACARA 1. Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan. 1. kereta api.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan  menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah.4. van. 1. bot.  Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas. teksi.5. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . 17 .  Merancang  dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid. LRT atau komuter. sampan.1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan.    Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah.  Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah.  Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.

        DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak. duduklah dengan tertib. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. melambai tangan keluar. Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat. Setelah tiba di destinasi. Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri. bermain. pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. Jangan bergurau senda. 18 .     Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar. menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri. ikut panduan Tatacara Keselamatan. mengeluarkan atau menjengokkan kepala. *Sekiranya berlaku kecemasan. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri. Sekiranya duduk di kerusi. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. Apabila berlaku kemalangan. Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. kelindan atau identiti khas. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan. jangan panik. mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. pemandu.

 Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama. pandang kanan.  Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.5.3 TATACARA IBUBAPA 19 .mempamerkan poster dan lain-lain. 1. ceramah.  Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.  Memastikan murid ada lesen memandu.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan.5.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid. kiri dan kanan sebelum melintas.ikut tatacara apabila berlaku kemalangan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis.  Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan. insurans. tayangan video.  Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG. Jika perlu melintas jalan. cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna.  Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat.  Sekiranya kemalangan.  Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid. 1.

KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.6 1.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan.  Menemani anak menaiki bas. berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba. 1.  Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah 20 . Memastikan anak memiliki lesen memandu.insurans.cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna.  Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap.  Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak.  Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik.7 PENUTUP Kita merencanakan. 2. 1.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.

 Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri. 2. OBJEKTIF • • • Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan. Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing). satu tatacara telah dirangka. 2. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan.bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.2 RASIONAL  Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian.0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING) 2.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. 21 .  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.

 Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.• Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.  Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis.  Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya. PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. 22 . -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat.  Menganalisis setiap kejadian.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.

 Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. Memanfatkan ke pekan. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.4.bermain.melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala. jangan bergurau senda.3.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.  Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan.  Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :  kenal pasti kenderaan melalui nombor plat.  Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.1 TATACARA PELAJAR.  Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. pemandu. 2. 2.1 PERANAN IBU DAN BAPA. 23   . kelindan atau identiti khas.4 TATACARA 2.

laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. setelah tiba di destinasi.jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis. 2. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik dengan sempurna.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. kenderaan di kiri dan    berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. tayangan video dan mempamerkan poster.5.   Jika keluar dengan ibu bapa :  jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar. ceramah.5. sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah. 2.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat. sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan.   kenderaan.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas.3 TATACARA IBUBAPA.  Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. 24 .

7 PENUTUP Kita merencanakan. 2.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.  Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan. 25 . 2.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan.

 Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. 3.2 RASIONAL  Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian.3 OBJEKTIF  Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti. 26 .  Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap. 3.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.SPM & STPM 3.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR.  Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti.3. Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku.

 Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik.4.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3. 27 .  Menganalisis setiap kejadian.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 3. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.4.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas.

28 .  jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau .bermain.1 TATACARA PELAJAR. 3.4 TATACARA 3.  laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. 3.4.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.4.3 PERANAN IBU DAN BAPA. jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.  sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.  Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan. dalam kelas.  Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan  jangan bergurau senda.skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.

3 TATACARA IBUBAPA.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. 3. 29 .  Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini.  Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.  Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas.  Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan.3. 3.5. ceramah.5.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan. tayangan video dan mempamerkan poster.

30 .7 PENUTUP Kita merencanakan.2 RASIONAL Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 4.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 4.1 PENGENALAN Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.3. 4. Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal. Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak.

1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 4. 4.4.3 OBJEKTIF Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah • Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum • Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan.4. • • • • Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru kokurikulum 4. • Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan.2 PERANAN IBUBAPA • Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka 31 .4.

Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum.3 PERANAN SEKOLAH • Memberi • • • • • kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :- Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. 32 . 4.• • • Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan. Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. • Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.4.

Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru. Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru.5. Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan. Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera. 33 .1 TATACARA MURID Sukan dan Permainan Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru.5 TATACARA 4. Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa. Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan. Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru.4.

• • • • • Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat.Unit Beruniform Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah • • • • • • • • • • Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti . jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru. Kelab/ Persatuan Tatacara menjalani kelab / persatuan. Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan. Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera. 34 . Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak.

digunakan. Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti. yang ganjil/ berbahaya. Merekod . 4. pengawasan guru.menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti 35 . • • • • • • • • • Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermainMemastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak.5.2 TATACARA GURU • • • • Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan. Aktiviti gotong royong Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut. semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan.• Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga. main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam. Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera. Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum.

Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada.• • • • Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan. 4.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA • • • • Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti 36 . Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti • • • • • Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid. Membuat penilaian secara pemerhatian. penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid. bubapa dan guru lain • • • Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan. Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah.5.

konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.6 • • • KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.7 PENUTUP Kita merencanakan. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. 4.• • • • Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti 4. 37 .

Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan. 5.KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5. Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah.3 OBJEKTIF 38 . Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar.2 RASIONAL Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid. 5. Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.1 PENDAHULUAN Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah.

dan orientasi sosial.  Mendapatkan kebenaran ibu bapa.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah.  Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.  Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif.  Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.  Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni 39 .perpaduan. 5.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar.4.  Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat.4 PERANAN 5.  Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.  Menyemaikan perasaan muhibah.  Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah.  Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan.  Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru.  Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar.

 Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program.pertahankan diri. Jawatankuasa  Memanfatkan Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar. 40 . 5.  Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar.4.  Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.

4.  Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan.  Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak.  Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .1 TATACARA SEKOLAH 41 .  Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.  Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar.5 TATACARA 5. 5.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah. 5.  Membuat laporan bertulis.  Menganalisis setiap kejadian.  Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.5. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. aktiviti perkhemahan.3 PERANAN IBU BAPA  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah.  Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.

j) Peruntukan kewangan. tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.rekod penggunaan. rosak . k) Meminta sumbangan daripada PIBG. n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran. komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan.yang terancang dan dikawal.kepada ibubapa/penjaga pelajar. f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar. i) Menghantar program aktiviti. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu. b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah. membaik pulih dan penambahan alatan. c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir.Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar. a) Berusaha memahami semua siaran. l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan.dan membentuk AJK Program. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik. m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan.secara rasmi. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat. 42 .

5. keselamatan. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru. jangan panik. Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah.peralatan individu. Lakukan aktiviti dalam kumpulan. Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan.2 TATACARA PELAJAR Lawatan Sambil Belajar  Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat.pemilihan tempat. 43   . Sekiranya terpisah daripada kumpulan.dan keselesaan peserta.di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan. Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai. Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua. Bawa peti kecemasan yang lengkap.o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan. 5. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing. tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai.       Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan    Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat. peralatan memasak . dan peralatan kumpulan. Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan.

Peralatan mencukupi. Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah. Peserta perlu diberi taklimat ringkas.daripada bebatu.kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut.matahari dan cuaca. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan.untuk menjalankan aktiviti. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah. Waktu sembahyang Syarahan pagi. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih. Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan.untuk menjamin keharmonian. Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi. Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan. Pilih kawasan yang teduh dan selesa. aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan.digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet).sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah.. tunggul kayu dan semak samun. Cari kawasan yang bersih. Utamakan keselamatan.   44 .dan elakkan berkhemah pada musim hujan. Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir.         Peraturan ditapak perkhemahan. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan. Tentukan arah tiupan angin.sarang semut.aktiviti dalam air. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan.

Menyusun dan mengemas peralatan individu.00 petang. Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera. Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan. hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan. atau AJK bertugas. Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih.30 pagi dan menurunkannya pada jam 6. Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal. menurun dan melipat khemah. Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera.  45 .semua peserta memakai pakaian seragam. Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan. Upacara menaikka bendera pada jam 8. Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan. Semua barang disimpan ditempat yang selamat.Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan. dan kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya.meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin.

Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti. lombong.- Berbaris dalam bentuk kumpulan . dan Guru penasihat. gigitan serangga atau luka. - Majlis penutup. ucapan AJK penganjur.   46 . ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender - Membuat laporan bertulis. dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera. jangan panik. tasik. berdoa dan bersurai. keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan. menjeritlah minta tolong. kolam renang. bakau dan lain-lain.     Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai. Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air. Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras . gatal-gatal. Laporkan kepada guru bertugas.  Sekiranya diganggu oleh haiwan liar.       Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan. Sekiranya sakit berterusan. laut. Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan. gigitan binatang berbisa. menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri. Sekiranya terkena getah beracun. Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas.

Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. Penuhkan borang aduan kemalangan.3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah  Apabila berlaku kemalangan. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah. terus laporkan kepada guru bertugas. g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan. 5. d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat. c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program.      47 .5. Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi. Sekiranya melibatkan kes polis. Sekiranya serius.5.5. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti.

3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan.6. 5.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga.7. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.urusetia.6 KEKANGAN 5.2 Semakan fail-fail. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah. 5..6.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah.6.    5.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa. Sekiranya serius. 5. laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis. 5.6 PENYELIAAN 5.7.6. 48 .4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri. 5. 5.Di Luar kawasan sekolah   Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. Dapatkan maklumat ibu bapa.7. minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar.

LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN 6.Massrol Hissham b.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH.0 6.Alin En.Salleh En.Khalid 9.Rozidah bt.Hjh Shamsiah bt.8 PENUTUP Kumpulan terbaik.Rosmawati bt.Mat Salleh Pn. peserta terbaik.Mardziah bt.Mohd Fairus b.5.Zulkifli b. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Man Pn.Azahar b. Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah.1 49 . BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn. Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya. Kebakaran     En.Mohd Zain 8.Mohd Asri b.Abdul Wahab Pn. khemah terbersih.MT.Kamaruddin En.Hj. PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.

Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah. Oleh itu. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba. didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran. Mengadakan ceramah dan pameran bomba.Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak. pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah. 50 . kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa. ii. Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah. pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan. iii.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000.

Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah.iv.   Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan.  Kesedaran mengenai mencegahnya berlakunya kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah.2 RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat. 6.  Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah.3 MATLAMAT 51 . vi. viii. 6. terutama di luar waktu sekolah. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher). Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar. vii. v. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah.

Mengadakan taklimat keselamatan 52 .4 OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar.  6. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran. kebakaran khas jika bilik-bilik termasuk makmal. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah. 6. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat. kepada semua 1 pelan-pelan kelas. guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran. guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat.5 POLISI Setiap pelajar. guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran.Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar.6 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i.  6. Mengedarkan sekolah ii.   Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan.     Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi.

Menggadakan kebakaran. iii. 2 Mesra bersama Bomba i. Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah.1 Membunyikan Loceng Isyarat. Punca air bomba seperti hos. iii. demontrasi 6.7.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL) 6. Sistem pendawaian elektrik. pam.   Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu- 53 . Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i. 3 Pemantauan Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran.berlakunya kebakaran. Mengadakan latihan kebakaran. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan). v. ii. Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm) yang berhampiran sekali. iv. iii. Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran. ii. Mengadakan hari/minggu Kebakaran. Mengadakan ceramah dan kebombaan.

Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan. 6. Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan. dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan. Guru memberi arahan tentang lorong. Setelah mendengar bunyi loceng ini. maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu.2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan.satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu.7. pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat. Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan. supaya mudah   54 .  Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan. Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru. sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja.   Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan.

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

55

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera. 6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar, tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

56

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN
MULA

LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

57

9.9. ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian. 6.13 Jangan panik.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan. 6. 6. 6.9.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan. bercakap atau ketawa. 6. 6.9.6. Guru yang sedang mengajar 6.5 Arahkan pelajar bertenang.9.9.9. 6.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran.9.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan.9.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua.9. 6.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas. 6.9. Pelajar 6. 6.9.10 PENUTUP 58 .9.15 Jangan tolak menolak. 6.9. bergurau.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan.9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH Guru Tingkatan 6.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6.9. 6.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing.9.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas.

wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar.Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar. 7. guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga. Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat. demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda. Sekolah selamat dari wabak penyakit 59 .1. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik. 7.0 7. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh.1.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama.1 BIDANG WABAK PENYAKIT WABAK PENYAKIT BERJANGKIT 7.

polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit.4. Rasionalnya.berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit.1.1. 7.1 Peranan Sekolah   Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih. 7.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT.    7. bilik-bilik asrama.   Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai. Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik.1. kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit. tandas. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara.  60 .

3   Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah.2 Peranan Murid  Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. sihat dan selesa.4.  7. Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. pakaian dan tempat tinggal      7.1. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit. Peranan Ibu Bapa       7. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan.5 TATACARA 61 .4. Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor. . Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih. Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah.1. Dapatkan rawatan daripada doktor. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah.1. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Maklumkan kepada warden asrama. .

Longkang perlu dibersihkan secara berkala.7.1. Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas. TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru. Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm. makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal. TATACARA PEMULIHARAAN   7. pelajar dan pekerja (pejabat.2 TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan.3   7. Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm.1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing.1.      7.1.5.4     Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan.5. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai.5.5. 62 .1.

8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit.1.kantin .  Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm.7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN  AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah.1. 7. warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat.  Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah. 63 .7.asrama dan dewan makan.1.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH  Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu.  Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak. 7.

7. Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan. gangguan . keracunan dan penyakit. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat.1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. kecederaan. Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif.2 KERACUNAN MAKANAN 7.2. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat.2 RASIONAL 64 . Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7.2.

Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat.  65 . tenang dan damai. alatalatan . Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. seterusnya ia dapat membentuk interaksi  Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit. Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin. Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan.2. sosial yang berkesan. premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa. 7.2. Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin. 7.Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. kelengkapan kantin. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut.4 PERANAN 7. kebersihan diri pengendali. bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan.1 Peranan Sekolah Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak. Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.2. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin.4.

serangga atau bahan asing.          66 . Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin  Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti.  7. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah 7. berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan.4. Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan. bermutu. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin.4. tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan. Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron.2 Peranan Pelajar  Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.2. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia.2. Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar. Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan.

Guru terlibat menceriakan kantin. Tatacara Pelajar     7.5. Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat. Penjagaan lantai.3 67 . Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin. dinding dan siling yang sempurna. Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai.1 Tatacara Sekolah  Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ).   Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor. nyamuk dan tikus yang memuaskan.2.5 TATACARA 7. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin. Tatacara Pekerja 7. kawalanm terhadap serangga seperti lalat. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia. system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup.2   Semua pelajar tidak berebut di kantin.5. Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah. Alat pemadam api disediakan.2.2.       7.5. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik. Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur.2. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi.

8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7.2.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak.6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki. Pelajar kurang berdisiplin.2.2. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan. Tempat membasuh pinggan yang sesuai. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik. Kerusi meja rosak diperbaiki.  7. Pencemaran alam sekitar.    Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas. jadual tugasan dan harga barangan. Poster lama digantikan baru. Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: 68 . Ruang tempat masak dikemaskini.     7.2.      7. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih.

Ahmad Jailani b.Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan. Ahmad Hafizi b.Bedin 23.Zainuddin 69 .Sulaiman 8.Yusof Zaki b. Ahmad Hafizi b. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En. Keselamatan Fizikal Sekolah   En. Mior Hazrin b.Saad En. BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En. Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat. Siti Salmah bt.Mior Hamzah En.Saad Pn.

Shaari Cik Nurain bt.Nora’lia bt.Alias Pn.Mohd Eunzaid b.Bahkuddin En.Mohd Fairus b.Abdul Aziz 26.Wan Daud Pn. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Haslina bt.Zainal Abidin Pn.Salim b.MT Alin Pn.Abu Hassan Pn. Bilik ERT.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 28.Yuzilawati bt.Susilawati bt. Keselamatan di Makmal Sains      En.Wan Fairus bt.Hashim 70 .Mohd Amin Pn.Norazlin bt.Jannatun Adnin bt.Abd Aziz Pn.Ahmad Hafizi b. Keselamatan Tandas    En. dan Stor dan Bilik Pertanian)     Pn. Keselamatan Peralatan      Pn.Mion Ahmad Cleener Sekolah 25.Zuraida Azura bt.Shazila bt.Muhamud Pn.24.Azlina bt.Azlina bt.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 27. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Mohd Yunus En.Saad Pn.Nora’lia bt.Mohd Yunus Pn.Suhaila b.Mior Raihan b.

Yahaya 31.Mat Salleh Pn.Hairul Bariah bt. Salim b. Maznah bt. Keselamatan di Padang Permainan      En.Sharifah bt.Mior Hazrin b.Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah.Zainuddin Pn.Nuruddin Pn.bilik-bilik khas di sekolah. Pn.Sahilas bt.kelas.Rashdan b.Salleh 29. 71 .Yuzilawati bt.Abu Hassan Pn.Norlyza bt.Muhammad Yusof En.Ismail Keselamatan Fizikal Sekolah PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat.Ahmad Jailani b.Puteh Zahari 30.Mior Hamzah Pn. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Massrul Hisham b.Rosmawati bt.Mokhtar Pn.gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat. Keselamatan di Pusat Sumber    En.tandas asrama.Muhamud En. Keselamatan Bilik SPBT    En.

OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah.   PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti .keluarga dan komuniti setempat. sosial.   Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna . Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik. MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah.emosi dan teknikal. Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik. Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan.  dengan  Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan kegunaannya. Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal. 72 .

Guru Bimbingan dan Kaunseling.Hussain b.Habib Ruslan b.Haslina bt. Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan.Abdul Karim b.Habib Baharum .Yahaya .Abu Hassan En.Hj. Kanan HEM . .P. Pn.Abd Rani Pengawal Keselamatan PERANAN PERANAN SEKOLAH           Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas.Guru Disiplin -En.Ismail .Tuan Pengetua SMKIS Tn. Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik.Puteh .Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli .Ahmad Hafizi b.Alias En.Ros Effendee b.Musa -Ketua warden Asrama Pn. Buat laporan jika berlaku kemalangan.Hj. Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat.Mohd Idris b.Mohd Eunzaid b.Saad En. PERANAN PELAJAR 73 .YDP PIBG Tn.Hashim En. Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid .Yuzilawati bt.En.Tn.Ahmad Suhaimi b.

Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada. Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya. Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya.     PERANAN IBU BAPA     Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri. persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami. Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat. Ikut keperaturan yang telah ditetapkan . 74 . KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan.

langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. 8. Ia tidak boleh di pandang ringan . Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas . Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah.2.2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 8.1 Peranan Pelajar 75 . kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah.8.1 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah . Langkah.0 8.

6. 4. 8. elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji 8. Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera.1.         atau menguji peralatan Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 2. 3. 5. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak . Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan   Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan 76 . Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak . 7.2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.2.

Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru .  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.  sebagai kawasan larangan.    Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik. yang betul dan       8.3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat.2. kakitangan sekolah dan pelajar. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . CARTA ALIRAN KERJA  8.3 Pelajar / ketua tingkatan / pengawas 77 .

4.Guru / guru tingkatan/ warden Pihak pentadbir Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua – menjalankan baik pulih ) 8. 8. 3.4 KEKANGAN 1.6 PENUTUP 78 . Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan. 8. 2.5 PEMANTAUAN sekurang-kurangnya Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali.

9.1 KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan. konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas.2 RASIONAL 79 .0 9.Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik 9. Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah. Oleh itu.

sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas.3 MATLAMAT Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. 9.4 OBJEKTIF  Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa. notis dan panduan penggunaan tandas. Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih. 80 . 9. pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran. Meningkatkan diwujudkan. Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok. kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan     Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas.Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang. Selain itu. Oleh itu.

81 . 2. 2. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada.5.3 IBU BAPA 1. 4. 9. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. 3. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. 5. 9. Tidak menggunakan tandas yang rosak. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.2 PELAJAR 1. 9.5. 2. Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan.5. 3.1 PIHAK SEKOLAH 1.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB 9. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid. 3.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 82

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

83

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

    

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

 

9.10

84

Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan. Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6.2 10. 5.2. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah .2 Peranan guru / pihak pentadbir 85 . Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar 1. 10. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.2.Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan. 2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak. berkarat dan sebagainya. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan.0 10. Ia tidak boleh di pandang ringan . 10. 3. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan. 10. 4.

Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji  peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya.. Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru. kakitangan sekolah dan pelajar.3 TATACARA 86 .3     10. Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru. .2. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan.    Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera.        10. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan.

3  87 .2 Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah. guru.3.1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih. Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak.10.3. pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak.  Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.      10.3. Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai   merbahaya. Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris.  10.

88 . Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka.4 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar.5     10. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram.6 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan. 10.         10.

Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah.   Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing. pekerja dan ketua pengawas asrama. pelajar.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama. sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku. 89 .2.    Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Maka. penyelia.2.11.1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama.0 11. 11.2 TATACARA 11.1 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah. dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah. Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan. Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden.  11. langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru.

pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik. Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan. Dengan keselamatan yang diyakini.3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan. emosi mahupun rohani. 90 . sahsiah. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama.    11.   Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama. 11.2.3 PENUTUP Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama. Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula.

12. Oleh itu. mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden 91 . staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri.kejutan elektrik.0 12.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua.1 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang.pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak.letupan.guru-guru sains. kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia.guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran.

12.4    92 . 12.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya.guru-guru . 12.negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.2 MATLAMAT pelajar-pelajar. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.2 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.    12. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains.latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.

5.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) 2. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar. PROGRAM Makmal Selamat AKTIVITI-AKTIVITI 1. 93   . Latihan kecemasan.  Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal. guru dan kakitangan.pelajar selamat.6 TATACARA 12.( Rujuk lampiran 2 ) 3. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala.ibubapa/penjaga. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 ) 12. Mempastikan keselamatan pelajar.5 STRATEGI Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan.PPD.( Rujuk lampiran 3 ) 4.    12. Ceramah pertolongan cemas. Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan    Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN.komuniti setempat. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.PIBG.6.

Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod   Kelengkapan pemadam api  Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan.12.6. Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal. 94 .   Peraturan am. Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod. Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal.    Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali.  Peti pertolongan cemas.2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat.

Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal. Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan      12. 12. 95 . Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.8  Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 12. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. Rekod kemalangan .9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.     Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen.Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap.7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal. Kakitangan yang kurang berpengalaman. Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan.hendaklah disediakan di setiap makmal.

staf sokongan dan pelajar sendiri.. guru-guru atau Kemahiran Hidup. mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan. kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas. jahitan mahupun pertanian. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan.pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak. Oleh itu.0 KESELAMATAN DI BENGKEL. BILIK ERT DAN BENGKEL PSV.13. 96 .guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran. Pengetua.

   Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.4       97 . Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.1 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. 13.13.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan. guru dan kakitangan. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar. 13. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya. 13.guru-guru . Mempastikan keselamatan pelajar.

rosak.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian.  Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun.  Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian. TATACARA MURID  Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains .  Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.13.4.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman.1 TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains .  Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.  Menyelenggara jentera pertanian dengan baik. hilang atau berbahaya untuk digunakan. sarung tangan dan lain-lain.4 13.  Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak 98 . TATACARA GURU  Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun.  Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi.

 ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU.  RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI.  PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI.TATACARA PAKAIAN  PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP.  ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU.  PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL.  SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN.  TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL.  LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.  GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI.  JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK.  GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.  LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU.  MEMAKAI KASUT PUTIH. 99 .  TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT. TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN  PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU. SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA.  MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI.

 PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA.  PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL.  LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU. MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT.  PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL. HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH. HANYA ALATULIS SAHAJA.  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU. PERATURAN AM  BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL.TATACARA PENGGUNAAN MESIN  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI.  JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA.  GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI.  BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA.  GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK. MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU.  SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA.  LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN 100 .  MESIN GERUDI.  SEMASA MESIN DIGUNAKAN.

 JIKA API TIDAK TERKAWAL. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa.TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN  PADAMKAN SUIS KECEMASAN.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel.        101 . TATACARA MURID     Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi. hilang atau berbahaya untuk digunakan.4. mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru. Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan.  PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA. Penggunaan sebarang peralatan. KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR. Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak. Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.  GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API.  JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13.

Apabila masuk bengkel.       102 .4. pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel. TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru. Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat. Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan.    TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah. Jika berlaku kebakaran kecil.  13. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa. buka semua tingkap dan pintu. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh. Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan. Jangan memakai barang kemas. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas.     Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami. Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik.

Laporkan semua kehilangan. Halakan muncung pemancut ke dasar api. Pegang tegak alat pemadam api. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan.    TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API.     Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut: 103 . Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa. kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik. Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut: a. Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur. Keluarkan pin picu c. kerosakan. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS.     Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran. Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan. pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. e. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan. d. Jika berlaku kebakaran. Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan. Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja.   Bekerja dengan teratur dan bersistematis. b.

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT. TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

104

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya. B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

105

8.

Laporkan segala segera.

kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 106

6 PENYELIAAN Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan   Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 13..5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel. Kekurangan alat-alat keselamatan.     13.7 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi. 107 . bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. 13. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel. Alat keselamatan yang tidak berfungsi.7. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir.

14. ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan.1 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan.2.1 Tatacara Pihak Sekolah 108 .2 TATACARA 14.0 14.14.

2. Jika berlaku sebarang kecemasan. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris.2 Tatacara Murid Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu. Jika berlaku kebakaran. patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan.2. jangan panik.   Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /   perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah. Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.   14. Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat.     Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan.  109 .  14. Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan. Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan.

3 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid. Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber.5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN 110 . Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer. 14.     14. Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Kekangan masa untuk tugas pemantauan. 15. Penyediaan senarai semak. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme.4     14.

dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan. 15. Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar. Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan.  111 .4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah  Menengah Kebangsaan Iskandar Shah. 15. 15. ibu bapa dan masyarakat dengan : Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan.2 RASIONAL Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien. Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan.3 MATLAMAT Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar. ibu bapa .15. 32800 Parit. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan.1 PENDAHULUAN Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah.

   Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus.5.1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini. 15.2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga.5.  112 .5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 15.   Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut. Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen. 15. Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan.

permainan dan olahraga. Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga. Memastikan stor sentiasa berkunci.3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang.  113 . Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar. 15.    Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan. pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah. 15.6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN 15.6.5.   Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan.1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci.  Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat.

Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan.  Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang. 16. Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN 114 . keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.   15.2 TATACARA PELAJAR Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas.   Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk. tidak rata.6.ii)  Langkah-langkah keselamatan padang:Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan. pastikan ada guru yang akan mengawasinya.

KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK TAMAT REKOD PEMULANGAN PERALATAN TAMAT 15. Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan. Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan.8 KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu.     115 .

disamping itu dibantu oleh: Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam.Majid 1. Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan.Norleah bt.Puteri A’watif bt. BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi     Pn.10 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:   Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan. Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat  pelaksanaan tugas).  Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok.Megat Hassan En.9 Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan. Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan. PENYELIAAN 15. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan.Mohamad Pn.Ahmad 116 . Norazura bt. AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guruguru.  15.Ahmad Suhaimi b.Maktar b.Yahaya En.

Mohamad En. Rohayu bt. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi. Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran.Ros Effendee b.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 16.Khalid 2. Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing. En. tidak berkeyakinan dan tidak selamat. Menurut Rochelle Semmel Albin : “ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami.Khalid 16.0 Keselamatan dari Membuli     En.Musa En.Massrol Hisham b.Mat Salleh Pn. menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku.1 PENDAHULUAN Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran positif. Contoh - mudah terasa / sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik 117 . diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah.Mohd Asri b.Mohd Asri b.

DEFINISI Bebas daripada emosi sebarang dan masalah dalaman diri. 16. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu.2. Kecuaian ibu bapa. 16. Ketidakstabilan baik terhadap tersebut manusia. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid. yang mengganggu menjejaskan alam dan kestabilan rohani.4 OBJEKTIF  Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu 118 .3 RASIONAL Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. 16. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka. keselamatan dan hubungan Penciptanya.pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif “ “ Rohani pula ialah jiwa atau roh “. guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik.

Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan  gejala negatif di kalangan warga sekolah.konflik keluarga 119 .bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain .anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah ) Keluarga . kecemerlangan pendidikan.5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI Diri sendiri .kecacatan . 16. Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang  berasaskan pegangan agama.penerimaan diri . Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas  institusi Masyarakat Penyayang. Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni.kurang mahir berkomunikasi .pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) .salah mentafsir .

rakan .masyarakat industri .ekonomi .pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan .pengaruh negatif rakan.komunikasi guru – murid kurang lancar .rokok .kasih sayang .material .ekonomi .keruntuhan rumahtangga ( broken home ) .akademik .cinta .ramai remaja yang tercicir 120 .kahwin campur .pentadbiran sekolah .waktu masuk / balik .penyakit ( mewarisi ) Sekolah ..peraturan ketat / longgar Rakan – Rakan Perbezaan kemampuan .

internet.Baka / keturunan . -Penyakit. -Ponteng kelas.penyakit.contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI -Suka menyendiri.1 Peranan Murid 121 . -Panas baran.7 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 16. -Kekemasan diri yang tidak sempurna. majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif 16. -Merendah diri. 16. -Termenung. video. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah. -Meninggi diri. -Murung.7.

Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan. Berfikiran terbuka dan logik.   Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.       Patuhi jadual harian kehidupan anda.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. 16. 122 .2  Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Tidur dan rehat yang cukup. Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi. Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah. Ikhlas membimbing murid. sendiri.7.  Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.

Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif.1 Tatacara Murid    Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan pendidikan. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. memberontak. muram dan bersedih. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri. tidak betah berada di rumah. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. Mengenali rakan anak-anak.    Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak.7. 16.8. Mengamalkan gaya hidup yang sihat.   Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak.    Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan.8 TATACARA 16.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga. 123 .3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah.16.

Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. dsb ). ketawa. Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan. Pelajar jangan menyendiri. menyanyi.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Mendengar muzik yang menyenangkan.  Jika ada masalah gangguan emosi. 124 . dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. membaca dan melihat bahan. Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.     Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah. guru. ibu dan bapa ). Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Ikhlas membimbing murid. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. 16. Berfikiran terbuka dan logik.bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. Lisan ( menjerit. bercerita ). Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru.   Tidur dan rehat yang secukupnya. Elakkan dari menonton.2 Tatacara Guru / Kaunselor      Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani.8.   Ceritakan masalah yang dihadapi. Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti. Perbuatan ( menangis.

bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital 16. Jika perlu.8. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak.       Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga.  Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. muram dan bersedih. berjumpa dengan kaunselor sekolah.3 Tatacara Ibu Bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. Bekerjasama dengan pihak sekolah. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak. malas membuat kerja sekolah. rujuk kepada kaunselor. Jika tidak dapat diselesaikan. rujuk kepada pakar psikologi di hospital. memberontak. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan. dan bercakap kasar. tidak betah berada di rumah.       Peka terhadap tingkah laku murid. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Ikut nasihat kaunselor sekolah. Sekiranya kes berat.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 125 . Memperuntukkan masa bersama keluarga. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. 16.

MULA BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI LUAHKAN PERASAAN MENGISI BORANG GURU MENGAMBIL TINDAKAN MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA 126 .

CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. Taklimat & Pendedahan 1. 3. Guru Bimbingan & Kaunseling. 127 .  Bagi pelajar yang beragama Islam. 4. Ceramah dari Jabatan Psikotris. Dialog 3.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. PK HEM. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk.16. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. PK 1. 2.  Aktiviti di jalankan dua bulan sekali.10 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru.  Bagi pelajar bukan Islam. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan  Tuan Pengetua. Pengetua dan guru-guru turun ke padang. 5. Seminar 2. 2. Tengah. Keibubapaan AKTIVITI 1.

Lawatan 1. 16. 128 .3. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan. Lawatan sambil belajar. 2. Lawatan ke tempat rekreasi.. Ipoh. yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. Dari itu. guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri. hubungan baik sesama manusia. maka para pelajar.11 PENUTUP / KESIMPULAN Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini. 3.

DEFINISI Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima.1 PENDAHULUAN Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya.17. 129 . Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit. 17.3. OBJEKTIF  Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada murid dan warga sekolah.2. 17.0 MEMBULI / PELACOAN 17.

symbol. 130 . jenaka.5 Kata-kata . gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah Memaksa melakukan sesuatu kerja PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI • • • • Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa 17.  Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan.1 Peranan Murid   Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak. lukisan. 17.6.4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI • • • • • 17. kartun. Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli.6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 17.

Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. 17. Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini  Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)  Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. 131 .       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri.  Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid. Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan.    Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah  Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid.6. Ikhlas membimbing murid.  Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko.

 Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.     Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi.6. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. 17. Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga. Mengamalkan budaya penyayang. Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. 17. muram dan bersedih.   Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak.   Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat.7 TATACARA 132 . Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. memberontak. tidak betah berada di rumah. Mengenali rakan anak-anak.

1 Tatacara Murid       Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.  Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.17. adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan.    Ceritakan masalah yang dihadapi. Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli. Berfikiran terbuka dan logik. Mengambil tindakan yang wajar. guru. 133 . ibu bapa dan kaunselor sekolah.2 Tatacara Guru / Kaunselor     Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan.7. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. 17. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah.7. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. Jika ada masalah gangguan emosi. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.

Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. 17. Memberi nasihat kepada murid berkenaan.      Merekod semua kes yang disiasat. Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli.      Mengisi borang aduan. Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu. 134 . Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Bekerjasama dengan pihak sekolah. Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak.3 Tatacara Ibu Bapa  Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.7.

8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI Kejadian Kes Buat Laporan Kepada Pengetua PK HEM / Guru/ Kaunselor Rakan/ Ibu Bapa/Yang Dipercayai Isi Borang Siasatan Lanjut Guru Berkenaan 135 .17.

2.Tindakan kepada Pemangsa TAMAT 17. Keselamatan AKTIVITI 1. PK HEM. Ceramah dari Jabatan Polis.9 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. PK 1. Ceramah dari Jabatan  Tuan Pengetua. Dialog 3. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Ustaz / Ustazah 136 . Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan 1. Guru Bimbingan & Kaunseling. Seminar 2. 2. Ceramah CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. 3.

 Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi. 4. guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan 137 .10 KEKANGAN  Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. 5. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan   sekolah dan guruguru. Lawatan ke Rumah Henry Gurney. Batu Gajah 2. 17. Lawatan sambil belajar. 3. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. Bagi pelajar yang beragama Islam.11 PENUTUP Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini. Lawatan 1. maka para pelajar.Psikotris. 17.

Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn. Rohayu bt.Mat Amin 33.Ashaari En.Mohd Eunzaid b. hubungan baik sesama manusia. Rahmat b.fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. Sarimah bt. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32.Slamat Pn.Alias Pn.Yacob Pn.Mohamad En. Dari itu.Norhayati b.Mior Raihan b.Rani A/P Anthonisamy 138 . Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.

34. para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik.Khairani En.Ahmad Subki b.LOMBONG.Othman 19.TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK. Zulkarnain b. 139 . satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.0 PENDAHULUAN Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Oleh itu. KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI.PARIT) 19.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Di samping itu.

Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan .19. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. 19. 19.notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air.   Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.      140 . Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air.1 RASIONAL Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.

4.3 PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.2 PERANAN IBU DAN BAPA.4. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air.   19. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri.      19.PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR     Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat. 141    . Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.

   Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :    Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita. jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri. Pastikan anak anda sihat.   Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. 142 .  19.. Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN.tayangan video dan mempamerkan poster. Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. 19. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.5.5. Menganalisis setiap kejadian.2 TATACARA GURU  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat. 19. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi.Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air .5. TATACARA PELAJAR Jika kita keluar ke kawasan air :  Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita. Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya.1 TATACARA .ceramah.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

 

 

19.5.3

 

19.6

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

144

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.4 TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

145

6 STRATEGI Membentuk jawatankuasa. Latihan kecemasan. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan.7.20.7 Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.     20. PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI        20. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi. 20. Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi.1 TATACARA AM Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH KESELAMATAN ANDA’    NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah. Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun. 146   . Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti.7. Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Ceramah.

PIBG dan ibubapa. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit.3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain. Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh.      147 .        20. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik. Membuat laporan polis.  Pentadbir melaporkan kepada JPN. Pelajar dihantar segera ke hospital. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. Membuat tuntutan takaful. komuniti setempat. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera. berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit. Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan. Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi. Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya. PPD.7. Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala. Pelajar membuat laporan kepada guru. Gunakan tangga dan jalan yang disediakan.

20. 148 .8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN.

9 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi.11 PENUTUP 149 . Semasa kecemasan sebenar.   20.20. PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan. Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman.10   20.

kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan.Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. 21. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah. Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Oleh itu. SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan. 21. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan. Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.1 RASIONAL 150 . pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya. Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan.

Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin 21. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya. Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya. 21.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang.    Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan. 151 . Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan.Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.

Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG . J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb. Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar. 21.4. Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM.4 21.  Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.   21.   Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran. Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. 152 . Menerima dan mengambil tindakan susulan.2 PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu  mengggunakan jalan raya. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya.4.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri.

TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja   21. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah.   Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat. TATACARA 21.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat.4.ceramah.5. Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan.Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi 21. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya.2       153 .   Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.tayangan video dan mempamerkan poster.5 21. Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah.5.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.

3 Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah 154 . Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor.5. jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis.Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan. bomba dan ambulans Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA           21.

PERAK DARUL RIDZUAN. tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya.KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.7 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. 32800 PARIT. 155 . Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya . 21. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.   Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah. Kita merencanakan.

KESELAMATAN DI KAWASAN BERHAMPIRAN JALAN RAYA 156 .

157 .MENJADIKAN SEKOLAH. PERAK DARUL RIDZUAN. KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. 32800 PARIT.

(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb.Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP “KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG” Rujukan Kami: 02/02/003 Bil. Feb 2009 Tuan 158 .

Terima kasih. : Feb 2011 : SELASA : 2.MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas. Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat 3.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT 159 . “BUDI BAHASA BUDAYA KITA” Saya yang menurut perintah …………………………………… TN.HJ. 2.00 PETANG : BILIK GERAKAN Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman.

160 .

32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011 161 .MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful