PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa

. Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

1

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

2

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT
PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

3

SETIAUSAHA EN.TAJUNIJAH BT.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN.SALIM B.MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN.MOHD ZAIN PN.AZAHAR B.AMS ABOO BACKER EN. PK.MUHAMUD EN.ROHAYU BT.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.ZAINAL ABIDIN B.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.ABD WAHAB EN.ZULKIFLI B. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA.MOHAMAD EN.HASLINA BT.RAHMAT B.HASHIM EN.MAN PN.ROS EFFENDEE B.ZURAIDA AZURA BT.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN. PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM 4 .SHAMSIAH BT.MOHD NORDIN PN.AHMAD SUHAIMI B.

Abd Rani KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Mat Salleh Pn.Musa Pn.Abd.Noraliza bt.Ros Effendee b.Wan Saiful Baharin b.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Maimunah bt.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn.Tan Gek Lan En.Mohd Asri b.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn.Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.Rohayu bt.Hjh. Zuraida Azura bt.Hussain b.Musa (Ketua) En.Khalid 5 .Hjh Khadijah bt.JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn.Massrol Hisham b.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah       En.Hj.Mohd Idris b.Hj.Hashim En.Abdul Karim b.Latip Pn.Husin Pn.Hj.Mohamad Pn.Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Ros Effendee b.Musa 1.Habib Ruslan b.Zibadah bt.Hj.

Hjh Shamsiah bt.Haslina bt.Mat Salleh Pn.Nayan 5.Umar Pn.Mohd Eunzaid b.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Hj.Khairoon Nisha bt.Rashdan b. Kelab Dan Sukan Permainan. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum      En.Muhamud En.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Bahakuddin En.Susilawati bt.Mohd Idris b.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Mohd Zain 6 .Mohd Nasir b.    Inspektor Mohd Izhar b. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Zuraini bt.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Salim b.Hassan En.Massrol Hisham b.Hj.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Abdul Rani Pn. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Yuzilawati bt. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Nor Azlin bt.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Hashim (Penyelia Asrama) 4.

Azahar b.Rosmawati bt.Mior Hamzah En.Shaari Cik Nurain bt. Kebakaran     En.Kamaruddin En. Keselamatan Tandas    En.Bedin 9.Mohd Asri b.Khalid 7.Susilawati bt.Ramli BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En. Mior Hazrin b.Mat Salleh Pn.Bahkuddin 7 .Mior Raihan b.Sulaiman 8. Keselamatan Peralatan  Pn.Mion Ahmad Cleener Sekolah 11.Hj.Zainuddin 10.Ahmad Jailani b. Ahmad Hafizi b.Mardziah bt.Yusof Zaki b.Salleh En.Man Pn. Siti Salmah bt.Massrol Hissham b.Saad En. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Rozidah bt. Ahmad Hafizi b.MT.Alin En.Zulkifli b.Abdul Wahab Pn.Mohd Fairus b. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.6. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Saad Pn.

Puteh Zahari 8 . Keselamatan di Makmal Sains      En.Saad Pn.Mohd Amin Pn.Yuzilawati bt.Zuraida Azura bt.Nora’lia bt.Norazlin bt. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Suhaila b.Abu Hassan Pn.Nuruddin Pn.Mohd Fairus b. Bilik ERT. dan Stor dan Bilik Pertanian)      Pn. Keselamatan di Pusat Sumber    En. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Abd Aziz Pn.Wan Fairus bt.Rosmawati bt.Jannatun Adnin bt.Muhamud Pn.    En.Sharifah bt.Haslina bt.MT Alin Pn.Shazila bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 14.Yuzilawati bt.Ahmad Hafizi b.Abdul Aziz 12.Salleh 15.Azlina bt.Alias Pn.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 13.Mohd Eunzaid b.Mohd Yunus En.Rashdan b.Hashim Pn.Azlina bt.Salim b.Mohd Yunus Pn.Nora’lia bt.Zainal Abidin Pn.Abu Hassan Pn.Wan Daud Pn.

Massrul Hisham b.Khalid 19. Keselamatan Dari Gangguan Emosi      Pn.Majid 18. Norazura bt.Yahaya En.Mohamad En.Mokhtar Pn.16.Maktar b.Yahaya 17.Musa En.Sahilas bt. Keselamatan Bilik SPBT    En.Norleah bt.Mohd Asri b.Puteri A’watif bt.Ros Effendee b.Ismail BIDANG SOSIAL Ketua : Pn. Maznah bt.Megat Hassan En.Mat Salleh Pn.Muhamud En. Keselamatan dari Membuli     En.Ahmad En.Massrol Hisham b.Mior Hamzah Pn. Keselamatan di Padang Permainan      En.Muhammad Yusof En.Mohamad Pn.Khalid 9 .Hairul Bariah bt.Mohd Asri b.Mat Salleh Pn.Ahmad Jailani b.Zainuddin Pn.Mior Hazrin b. Rohayu bt.Ahmad Suhaimi b.Norlyza bt. Salim b.

Ashaari En.Mat Amin 21.Othman FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat     Mendidik dan melatih guru .Norhayati b. menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa   10 . Rahmat b.Mohamad En.Khairani En.BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20.Rani A/P Anthonisamy 22.Ahmad Subki b. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Slamat Pn.Yacob Pn. Sarimah bt. Zulkarnain b. kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana . Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En. Rohayu bt.Mohd Eunzaid b.Alias Pn. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.Mior Raihan b.

MODEL SEKOLAH SELAMAT SEKOLAH SELAMAT MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT 11 .

Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Nor Azlin bt.Abd.Hj. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum   En.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Mohd Asri b.Hj.Latip Pn.Ros Effendee b.Hjh.BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Mohd Eunzaid b.Noraliza bt.Haslina bt.Musa 1.Khalid Inspektor Mohd Izhar b. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Yuzilawati bt.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Mat Salleh 12 . Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah           En.Salim b.Rohayu bt.Musa (Ketua) En.Abdul Rani Pn.Muhamud En.Mohd Idris b.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Massrol Hisham b.Massrol Hisham b.Hj.Mat Salleh Pn.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Mohamad Pn.Tan Gek Lan En.Maimunah bt.

Kelab Dan Sukan Permainan PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu. Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku.Khairoon Nisha bt.Hassan En.pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid.   Pn.Susilawati bt.Rashdan b.Umar Pn.Sehubungan dengan itu.Nayan 5. Oleh itu.pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.Zuraini bt. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn. 13 .satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan.Oleh itu. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar. Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya.Mohd Nasir b.tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah.Bahakuddin En.

maka tatacara dirangka bagi tujuan itu. 14 . Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah . Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH. 1. Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan  1.RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid. Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas. OBJEKTIF    Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit.

1 PERANAN MURID 15 .4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah. 1. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1.1.3 • • • • 1.2 • RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan • Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah • Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat • Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.4. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.

Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan. 16  .• Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat. Menganalisis setiap kejadian.4. Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri 1. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah • Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:  Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda. jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah.2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran   Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat    Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.

4. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali. 1.  Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah.5. teksi. Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan. 17 . Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM. van.  Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas. bot. 1. sampan.5 TATACARA 1.  Merancang  dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid.    Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah. LRT atau komuter.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan  menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan.   Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik.  Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah. kereta api.

 Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat. mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. Sekiranya duduk di kerusi. duduklah dengan tertib. Setelah tiba di destinasi. pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. 18 . Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan. pemandu. Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri.     Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar. melambai tangan keluar. bermain. mengeluarkan atau menjengokkan kepala. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak. jangan panik. menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan. *Sekiranya berlaku kecemasan. kelindan atau identiti khas.         DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak. Apabila berlaku kemalangan. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. Jangan bergurau senda. ikut panduan Tatacara Keselamatan. Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang.

kiri dan kanan sebelum melintas. 1.5.3 TATACARA IBUBAPA 19 . pandang kanan.  Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.  Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan.  Sekiranya kemalangan.  Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat.  Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan.5.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid. ceramah. Jika perlu melintas jalan.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama. 1.  Memastikan murid ada lesen memandu. insurans.mempamerkan poster dan lain-lain. cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna. tayangan video.  Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.  Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid.ikut tatacara apabila berlaku kemalangan.  Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis.

cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna.  Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap.insurans.  Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak. berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba. 1. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.6 1. 2.  Menemani anak menaiki bas. Memastikan anak memiliki lesen memandu.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan.  Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama.7 PENUTUP Kita merencanakan. 1. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah 20 . KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap.  Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik.

Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing). satu tatacara telah dirangka.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. 2. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.2 RASIONAL  Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING) 2. 2. 21 . OBJEKTIF • • • Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan.

 Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.  Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat. 22 .  Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.• Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.  Menganalisis setiap kejadian. PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.

3.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.  Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :  kenal pasti kenderaan melalui nombor plat. 2. kelindan atau identiti khas. jangan bergurau senda.1 TATACARA PELAJAR.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. 23   .  Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.1 PERANAN IBU DAN BAPA.bermain.melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala. Memanfatkan ke pekan. pemandu. 2.4 TATACARA 2.  Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.  Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.4.  Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.

 Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.5. kenderaan di kiri dan    berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang.   kenderaan.jerit minta tolong atau cuba pertahan diri. ceramah.   Jika keluar dengan ibu bapa :  jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar. 2.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat. setelah tiba di destinasi. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik dengan sempurna.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.3 TATACARA IBUBAPA.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. tayangan video dan mempamerkan poster. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan. 24 . sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.5. 2.  Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.

 Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan. 2.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. 25 . tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. 2.  Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan.7 PENUTUP Kita merencanakan.

Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.3 OBJEKTIF  Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.3.  Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri. 3. 3.2 RASIONAL  Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian.SPM & STPM 3.  Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti. 26 .

 Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3.4.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Menganalisis setiap kejadian. 27 .  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 3.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.  Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas.4.  Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas.

 Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan. 3.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.4.  sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.  Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan  jangan bergurau senda.bermain.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.  laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.  jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau .3 PERANAN IBU DAN BAPA. 28 .4 TATACARA 3. dalam kelas.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.4. 3.skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan.1 TATACARA PELAJAR. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.

 Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.  Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis. 29 .  Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan.5. ceramah.3.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.  Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.5.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.  Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan. tayangan video dan mempamerkan poster. 3. 3.3 TATACARA IBUBAPA.  Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan.

Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal.3.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 4. 30 . tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak. 4.7 PENUTUP Kita merencanakan.1 PENGENALAN Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran. 4. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.2 RASIONAL Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar.

• Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan.4.3 OBJEKTIF Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah • Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum • Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan.1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti.4. 4. • • • • Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru kokurikulum 4.4.2 PERANAN IBUBAPA • Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka 31 .4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 4.

Menganalisis setiap kejadian.3 PERANAN SEKOLAH • Memberi • • • • • kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :- Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. 4.4. Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. • Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum.• • • Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum. Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. 32 .

Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan. Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera.5. Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru.5 TATACARA 4. Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru.4. Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan. 33 .1 TATACARA MURID Sukan dan Permainan Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa. Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru. Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru.

Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan. 34 .Unit Beruniform Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah • • • • • • • • • • Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti . Kelab/ Persatuan Tatacara menjalani kelab / persatuan. • • • • • Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat. Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru. jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera.

4. Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum. Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera. Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti.2 TATACARA GURU • • • • Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan. pengawasan guru. yang ganjil/ berbahaya.• Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga. semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan.5. digunakan. Aktiviti gotong royong Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut. • • • • • • • • • Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermainMemastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam.menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti 35 . Merekod .

• • • • Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan. Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada. 4.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA • • • • Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti 36 .5. Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid. bubapa dan guru lain • • • Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan. Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti • • • • • Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah. Membuat penilaian secara pemerhatian. penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid.

Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan. 37 . konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 4.• • • • Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti 4. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.6 • • • KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.7 PENUTUP Kita merencanakan. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.

1 PENDAHULUAN Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. 5.KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5. Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar. Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar.3 OBJEKTIF 38 . Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan. 5.2 RASIONAL Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid. Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah.

 Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni 39 .  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.4 PERANAN 5.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Mendapatkan kebenaran ibu bapa.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar.  Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.  Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat.  Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah.4. 5.  Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan.dan orientasi sosial.  Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.  Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani.  Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif.  Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar.perpaduan. Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah.  Menyemaikan perasaan muhibah.

2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.pertahankan diri.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.  Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan. Jawatankuasa  Memanfatkan Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program.  Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.  Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar.4.  Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan. 5. 40 .

 Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Menganalisis setiap kejadian.  Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah.3 PERANAN IBU BAPA  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. aktiviti perkhemahan.  Membuat laporan bertulis. 5.  Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan.4.  Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah.  Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.  Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . 5.5.5 TATACARA 5.1 TATACARA SEKOLAH 41 .  Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.  Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.  Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak.

j) Peruntukan kewangan.rekod penggunaan. f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar. i) Menghantar program aktiviti. rosak . n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik.kepada ibubapa/penjaga pelajar. 42 . c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir. l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan. a) Berusaha memahami semua siaran. membaik pulih dan penambahan alatan.dan membentuk AJK Program. m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat. k) Meminta sumbangan daripada PIBG.garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran. b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu. tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.yang terancang dan dikawal.secara rasmi.Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar.

Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan. peralatan memasak . Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai.o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan. Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah. tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai. jangan panik. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru.di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . Sekiranya terpisah daripada kumpulan.2 TATACARA PELAJAR Lawatan Sambil Belajar  Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat. Bawa peti kecemasan yang lengkap.dan keselesaan peserta. Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan. 43   . dan peralatan kumpulan. 5.5. keselamatan. Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua. Lakukan aktiviti dalam kumpulan.       Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan    Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan. Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan.peralatan individu.pemilihan tempat. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing.

  44 .dan elakkan berkhemah pada musim hujan.untuk menjalankan aktiviti. Pilih kawasan yang teduh dan selesa. Peralatan mencukupi. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar. Waktu sembahyang Syarahan pagi. Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi..digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet).kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut. Peserta perlu diberi taklimat ringkas. Tentukan arah tiupan angin. Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan. Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir.aktiviti dalam air. tunggul kayu dan semak samun. Cari kawasan yang bersih. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih. Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan.sarang semut.sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan. Utamakan keselamatan. Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan.daripada bebatu.matahari dan cuaca. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah. Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan.         Peraturan ditapak perkhemahan. aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan.untuk menjamin keharmonian.

Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan.  45 .00 petang. dan kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya. hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan. atau AJK bertugas. Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera. Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan. Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih. Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan. Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu. Menyusun dan mengemas peralatan individu.30 pagi dan menurunkannya pada jam 6. Upacara menaikka bendera pada jam 8. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan.Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya.meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin. Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal.semua peserta memakai pakaian seragam. Semua barang disimpan ditempat yang selamat. menurun dan melipat khemah.

Sekiranya sakit berterusan. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air. tasik. Sekiranya terkena getah beracun. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras . ucapan AJK penganjur. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan. bakau dan lain-lain.       Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat. menjeritlah minta tolong.  Sekiranya diganggu oleh haiwan liar. Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti. jangan panik. berdoa dan bersurai. gigitan binatang berbisa. menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri.   46 . Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. kolam renang.     Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai. Laporkan kepada guru bertugas. - Majlis penutup. laut. gatal-gatal. lombong.- Berbaris dalam bentuk kumpulan . Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas. dan Guru penasihat. ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender - Membuat laporan bertulis. keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan. Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan. dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera. gigitan serangga atau luka.

     47 . guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan.5.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah  Apabila berlaku kemalangan. 5. Penuhkan borang aduan kemalangan.3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program. Sekiranya serius. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi. pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak. g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan. Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. Sekiranya melibatkan kes polis.5. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti. Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. terus laporkan kepada guru bertugas.5. d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah.

5.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah. 5.6 PENYELIAAN 5. 5. minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. Dapatkan maklumat ibu bapa.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa.6. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri. Sekiranya serius.7.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan.6.Di Luar kawasan sekolah   Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga.7.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah.    5.6 KEKANGAN 5. 5. 5.2 Semakan fail-fail. 5.7. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya.urusetia.6.. 48 .6. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah. laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis.

Kebakaran     En.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH.Man Pn. Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya.Zulkifli b.LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN 6.0 6.MT. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Massrol Hissham b.Azahar b.Rozidah bt. PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.Abdul Wahab Pn.Khalid 9.Kamaruddin En.Mohd Fairus b. khemah terbersih.Hjh Shamsiah bt.Hj.Mohd Asri b.Rosmawati bt.1 49 .Mohd Zain 8.Mat Salleh Pn. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn. Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah. peserta terbaik.Mardziah bt.8 PENUTUP Kumpulan terbaik.5.Salleh En.Alin En.

50 . Oleh itu. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah. didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah. iii. kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa. Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba. pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah. ii. strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran. Mengadakan ceramah dan pameran bomba.Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak. Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000.

iv. 6. Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar. terutama di luar waktu sekolah. vi. 6. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher).3 MATLAMAT 51 . v. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah.  Kesedaran mengenai mencegahnya berlakunya kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah.   Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan. viii.2 RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat. vii.  Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran.

  Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan. kebakaran khas jika bilik-bilik termasuk makmal. guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah.  6. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran. Mengedarkan sekolah ii.  6. Mengadakan taklimat keselamatan 52 . kepada semua 1 pelan-pelan kelas. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat.Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar. 6.5 POLISI Setiap pelajar. guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran. guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran.6 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i.4 OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar.     Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi.

7.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL) 6. iv. iii.1 Membunyikan Loceng Isyarat. Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan). Mengadakan latihan kebakaran. Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm) yang berhampiran sekali.berlakunya kebakaran. v. Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah. Mengadakan hari/minggu Kebakaran. Mengadakan ceramah dan kebombaan. iii.   Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu- 53 . Sistem pendawaian elektrik. ii. iii. Menggadakan kebakaran. demontrasi 6. 3 Pemantauan Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran. 2 Mesra bersama Bomba i. ii. Punca air bomba seperti hos. pam. Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran.

pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat. dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan. maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu. 6. Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan. Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja. sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu. supaya mudah   54 .2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan.7. Guru memberi arahan tentang lorong.   Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan. Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan.  Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan. Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan. Setelah mendengar bunyi loceng ini.satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu.

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

55

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera. 6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar, tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

56

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN
MULA

LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

57

11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas.9.9.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan. Pelajar 6.9. bergurau.9.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran. bercakap atau ketawa.9.9.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian. 6.9. 6.13 Jangan panik.5 Arahkan pelajar bertenang.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan.9. 6.9. 6.9.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua. 6. 6. 6.9.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6. 6. 6.9. 6.9.9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH Guru Tingkatan 6.9.6.15 Jangan tolak menolak. Guru yang sedang mengajar 6.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing.9.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan. 6. 6.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6.10 PENUTUP 58 . ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas.9.

7.1.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian.1.1 BIDANG WABAK PENYAKIT WABAK PENYAKIT BERJANGKIT 7.0 7. wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik. guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga. 7. Sekolah selamat dari wabak penyakit 59 . demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda. Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama. Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh.Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar.

 60 .berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama. 7. Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit.    7.4. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik. kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. Rasionalnya.1.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT.1 Peranan Sekolah   Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih.1.   Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai. Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara. polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit.1. bilik-bilik asrama. 7. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit. tandas.

Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah.1.1. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Peranan Ibu Bapa       7. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. .5 TATACARA 61 .4. Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah.1. Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah.4. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan.2 Peranan Murid  Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit. Dapatkan rawatan daripada doktor. Maklumkan kepada warden asrama.3   Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah. Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih. pakaian dan tempat tinggal      7.  7. sihat dan selesa. .

Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas. 62 . Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam.1.1. Longkang perlu dibersihkan secara berkala. TATACARA PEMULIHARAAN   7.1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama.1.7. pelajar dan pekerja (pejabat.1.5.3   7. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing. makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai.5. Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm.2 TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan.4     Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan. TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm.5.      7.5. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm.

7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN  AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah.8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit.  Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH  Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu. 7.  Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah.1.1. 63 .asrama dan dewan makan.  Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak.7. warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat.1.kantin . 7.

Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7. gangguan .2. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat.2. Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif.2 RASIONAL 64 . Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan.1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat.2 KERACUNAN MAKANAN 7. kecederaan.7. keracunan dan penyakit.

 65 . kelengkapan kantin. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit. alatalatan . kebersihan diri pengendali.1 Peranan Sekolah Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak.4. 7.2. Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin. Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa. bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan. sosial yang berkesan.2. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. seterusnya ia dapat membentuk interaksi  Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat. tenang dan damai. Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa. Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan.Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian.4 PERANAN 7. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit.2. 7.

serangga atau bahan asing. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia. tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron. bermutu.2.          66 . Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar.2. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan. berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan. Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan.2 Peranan Pelajar  Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin  Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti. Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.4. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah 7.  7.4. Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.

Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah. dinding dan siling yang sempurna.2   Semua pelajar tidak berebut di kantin.3 67 . Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia.5 TATACARA 7. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun.5.2.2.5. Alat pemadam api disediakan. Tatacara Pelajar     7. Guru terlibat menceriakan kantin.   Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik. Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur.5. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin. Tatacara Pekerja 7. kawalanm terhadap serangga seperti lalat. system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup.2.2. Penjagaan lantai. nyamuk dan tikus yang memuaskan. Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai. Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin.       7.1 Tatacara Sekolah  Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ).

Ruang tempat masak dikemaskini.2.2.2. Pencemaran alam sekitar.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: 68 .8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7.     7.2. Poster lama digantikan baru. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik. Kerusi meja rosak diperbaiki.  7. jadual tugasan dan harga barangan. Pelajar kurang berdisiplin. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan.    Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas. Tempat membasuh pinggan yang sesuai.6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih. Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi.      7. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan.

Mior Hamzah En. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Zainuddin 69 . Ahmad Hafizi b.Sulaiman 8. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Bedin 23.Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan. Ahmad Hafizi b. Siti Salmah bt.Saad En. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin.Ahmad Jailani b. BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En.Yusof Zaki b. Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat.Saad Pn. Mior Hazrin b.

Susilawati bt.Zuraida Azura bt.Muhamud Pn.Shaari Cik Nurain bt. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Mohd Fairus b. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Ahmad Hafizi b.Alias Pn.Yuzilawati bt.Abdul Aziz 26.Shazila bt.Abu Hassan Pn.Abd Aziz Pn.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 28.Mion Ahmad Cleener Sekolah 25. Keselamatan di Makmal Sains      En.Bahkuddin En.Mior Raihan b.Nora’lia bt.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 27.24. dan Stor dan Bilik Pertanian)     Pn.Mohd Yunus En.Zainal Abidin Pn.Mohd Yunus Pn.Azlina bt.Mohd Eunzaid b.Salim b. Keselamatan Tandas    En. Bilik ERT.Jannatun Adnin bt.Haslina bt.Saad Pn.Wan Fairus bt.Mohd Amin Pn.MT Alin Pn.Wan Daud Pn.Suhaila b.Azlina bt.Nora’lia bt.Norazlin bt.Hashim 70 . Keselamatan Peralatan      Pn.

Ismail Keselamatan Fizikal Sekolah PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Mior Hazrin b.tandas asrama. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua. Keselamatan Bilik SPBT    En. Salim b.Abu Hassan Pn.Muhammad Yusof En.Rashdan b.kelas.Yuzilawati bt.bilik-bilik khas di sekolah.Sahilas bt.Ahmad Jailani b.Mokhtar Pn.Norlyza bt.Massrul Hisham b.Mat Salleh Pn.Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah.Rosmawati bt.Yahaya 31.Salleh 29. Pn. Maznah bt. Keselamatan di Padang Permainan      En.Hairul Bariah bt.Puteh Zahari 30.Nuruddin Pn.Mior Hamzah Pn.Zainuddin Pn. 71 .Muhamud En.gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat.Sharifah bt.

Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti . OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah.   Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna . Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal.emosi dan teknikal. MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah. Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik.keluarga dan komuniti setempat.  dengan  Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan kegunaannya. Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik. 72 . Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan.   PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS. sosial.

Kanan HEM .Saad En.Abdul Karim b.Habib Baharum .Abu Hassan En.Ahmad Hafizi b. Buat laporan jika berlaku kemalangan. Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik.Ahmad Suhaimi b. Pn.Hussain b. PERANAN PELAJAR 73 .Ismail . Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid .Hj.Hashim En.Hj.Habib Ruslan b.En.Puteh .YDP PIBG Tn.Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli .Tuan Pengetua SMKIS Tn.Yahaya .Yuzilawati bt.Mohd Eunzaid b.Guru Bimbingan dan Kaunseling. .Ros Effendee b.Tn. Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat.Guru Disiplin -En. Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan.Haslina bt.Abd Rani Pengawal Keselamatan PERANAN PERANAN SEKOLAH           Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas.Alias En.Mohd Idris b.Musa -Ketua warden Asrama Pn.P.

Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya. Ikut keperaturan yang telah ditetapkan . Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya. Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan.     PERANAN IBU BAPA     Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat. 74 . Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada. Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri.

Langkah. Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah. Ia tidak boleh di pandang ringan .8.1 Peranan Pelajar 75 . Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas .2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 8.2.1 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah .0 8.langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah. 8.

7. Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 2. 6. 8.1. Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan   Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan 76 .2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak .         atau menguji peralatan Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak . 4. 3. Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji 8.2. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan. 5.

yang betul dan       8. kakitangan sekolah dan pelajar.    Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik.3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru.  sebagai kawasan larangan. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru .  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . CARTA ALIRAN KERJA  8.3 Pelajar / ketua tingkatan / pengawas 77 . Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat.2. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.

3.5 PEMANTAUAN sekurang-kurangnya Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali. Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan. 4. 8. 8. 2.Guru / guru tingkatan/ warden Pihak pentadbir Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua – menjalankan baik pulih ) 8.4 KEKANGAN 1.6 PENUTUP 78 .

konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas.2 RASIONAL 79 .Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik 9. Oleh itu. 9.0 9. Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah.1 KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan.

notis dan panduan penggunaan tandas. sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. Oleh itu.4 OBJEKTIF  Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. 80 .3 MATLAMAT Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. Meningkatkan diwujudkan. 9. pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran. Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih. Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok. Selain itu.Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang. 9. kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan     Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas. Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa.

Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan.2 PELAJAR 1. 3. 3. 5. 9. Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong. 3. 2.3 IBU BAPA 1. 2. 4.5. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Tidak menggunakan tandas yang rosak.1 PIHAK SEKOLAH 1.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB 9. 9. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. 81 . Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid.5. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan. 9.5. 2. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 82

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

83

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

    

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

 

9.10

84

1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar 1. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak. 10. Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan. 10. 10.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah . Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6.2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak.2. 3. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan. berkarat dan sebagainya. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.2 10. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 5. 2. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.2 Peranan guru / pihak pentadbir 85 . Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar.0 10. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan. 4.Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan. Ia tidak boleh di pandang ringan .

Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . . tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan.    Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera.3 TATACARA 86 .. Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah.        10.2. kakitangan sekolah dan pelajar. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat. Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan .3     10. Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji  peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya.

Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai   merbahaya. Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan.      10.  10.  Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah.3.1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih. Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. guru. pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak. Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah.10.2 Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.3.3. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak.3  87 .

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka. 10. 88 . Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.4 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.         10.6 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan.5     10. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan.

1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama. Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan. langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru. 89 .0 11.2. penyelia. pelajar. Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah. 11.1 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah.2 TATACARA 11.   Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing. Maka. sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku.    Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah.2.11. pekerja dan ketua pengawas asrama. Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama. dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah.  11.

  Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli. 90 . Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula. sahsiah. Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan.3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan.3 PENUTUP Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama.    11. Dengan keselamatan yang diyakini.2. 11. pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik. emosi mahupun rohani. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama.

pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak. kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan.12. mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden 91 . Oleh itu.1 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang.letupan. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran.guru-guru sains.kejutan elektrik.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua.0 12. staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri.guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan.

12.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. 12.4    92 . Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.2 MATLAMAT pelajar-pelajar. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.2 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal.latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.    12. 12. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains.negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan.guru-guru .

5. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.PPD.  Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri.    12.6. Latihan kecemasan. Ceramah pertolongan cemas.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan.PIBG. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan. 93   . Mempastikan keselamatan pelajar.komuniti setempat. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) 2.6 TATACARA 12.( Rujuk lampiran 2 ) 3. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala. PROGRAM Makmal Selamat AKTIVITI-AKTIVITI 1.pelajar selamat.ibubapa/penjaga. Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan    Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN.5 STRATEGI Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan. guru dan kakitangan.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar.( Rujuk lampiran 3 ) 4. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 ) 12.

Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod.  Peti pertolongan cemas. Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod   Kelengkapan pemadam api  Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan. 94 .    Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali.2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat. Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal. Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal.6.12.   Peraturan am.

Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal. Rekod kemalangan . 12.Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap. Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan. 95 .7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal. Kakitangan yang kurang berpengalaman. Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan      12. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.hendaklah disediakan di setiap makmal.     Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen.8  Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 12. Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan.

0 KESELAMATAN DI BENGKEL. Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan. kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas. Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran. BILIK ERT DAN BENGKEL PSV. jahitan mahupun pertanian. Pengetua.. Oleh itu. guru-guru atau Kemahiran Hidup.13. latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 96 . staf sokongan dan pelajar sendiri. mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan.guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan.pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak.

Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan. 13. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.13.2 MATLAMAT pelajar-pelajar. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar.4       97 .guru-guru . Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. 13. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.    Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. guru dan kakitangan.1 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel. 13. Mempastikan keselamatan pelajar.

 Menyelenggara jentera pertanian dengan baik.  Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak 98 . TATACARA GURU  Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.4 13.4.  Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi.1 TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains .  Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.  Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun.  Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian.  Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman. TATACARA MURID  Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains .  Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian. rosak.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.13. hilang atau berbahaya untuk digunakan. sarung tangan dan lain-lain.  Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.

 TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL. TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN  PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU. 99 .  ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU. SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA.  TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT.  PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL.  JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK.  ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU.  SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN.  LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU.  PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI.TATACARA PAKAIAN  PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP.  GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.  GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI.  MEMAKAI KASUT PUTIH.  MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI.  RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI.  LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.

 BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA.TATACARA PENGGUNAAN MESIN  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI. PERATURAN AM  BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL.  PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL.  SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA.  SEMASA MESIN DIGUNAKAN.  PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA. MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT.  LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU.  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU. HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH.  GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI.  JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA.  LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN 100 . MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU.  MESIN GERUDI.  GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK. HANYA ALATULIS SAHAJA.  PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL.

Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak.  JIKA API TIDAK TERKAWAL.  PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA. Penggunaan sebarang peralatan. mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.        101 .  GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel. hilang atau berbahaya untuk digunakan.  JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13.TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN  PADAMKAN SUIS KECEMASAN. Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa. TATACARA MURID     Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi.4. KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR. Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan.

4.     Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami. Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas. mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel.       102 . TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh. Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan.  13. Jangan memakai barang kemas.    TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah. Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat. Jika berlaku kebakaran kecil. Apabila masuk bengkel. Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik. pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa. buka semua tingkap dan pintu.

Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan. Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan. Jika berlaku kebakaran. kerosakan. Keluarkan pin picu c. Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa.     Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran. Halakan muncung pemancut ke dasar api. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik. b.   Bekerja dengan teratur dan bersistematis. Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja. kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik. Pegang tegak alat pemadam api. pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik.    TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS. Laporkan semua kehilangan. e. d. Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut: a.     Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut: 103 . Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan.

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT. TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

104

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya. B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

105

8.

Laporkan segala segera.

kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 106

7 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi. Kekurangan alat-alat keselamatan.5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir. 107 . Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman. 13.. Alat keselamatan yang tidak berfungsi. bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.     13.6 PENYELIAAN Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan   Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 13.7.

14. 14.1 Tatacara Pihak Sekolah 108 .2 TATACARA 14. ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan.2.0 14.1 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan.

Jika berlaku kebakaran.   Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa. patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan. Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat.2 Tatacara Murid Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /   perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah.  14. Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. jangan panik. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia.     Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan.2. Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.2. Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan.   14.  109 . Jika berlaku sebarang kecemasan. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.

Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. Kekangan masa untuk tugas pemantauan.4     14.3 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid. Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber. Penyediaan senarai semak. 15.5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN 110 . Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme.     14. Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. 14.

ibu bapa .15.  111 . Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan. Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan. 15.2 RASIONAL Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien.3 MATLAMAT Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar.1 PENDAHULUAN Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah. Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan. 32800 Parit.4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah  Menengah Kebangsaan Iskandar Shah. Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar. ibu bapa dan masyarakat dengan : Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan. 15. dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan. 15.

5.    Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus.  112 .1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini.5. Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan. 15.   Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut. Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen.5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 15.2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga. 15.

 113 .6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN 15.1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci. Memastikan stor sentiasa berkunci. Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga.  Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat. Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar. 15.5. 15.    Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan.   Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan. pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah.6.3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang. permainan dan olahraga.

keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.  Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang. Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan.ii)  Langkah-langkah keselamatan padang:Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan. tidak rata.   15. 16. pastikan ada guru yang akan mengawasinya. Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN 114 .6.2 TATACARA PELAJAR Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas.   Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk.

Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan.8 KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu. Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan.KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK TAMAT REKOD PEMULANGAN PERALATAN TAMAT 15.     115 .

Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat  pelaksanaan tugas). Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan.Yahaya En.9 Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan.Maktar b. Norazura bt.Majid 1. AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guruguru.0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi     Pn. BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.Ahmad Suhaimi b.Ahmad 116 . Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan.10 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:   Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan. disamping itu dibantu oleh: Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam.Norleah bt. PENYELIAAN 15.Puteri A’watif bt.Mohamad Pn.Megat Hassan En. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan.  Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok.  15.

Khalid 16.Mohd Asri b. diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah.Mohd Asri b.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 16. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi.Mohamad En. Rohayu bt. Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing.Mat Salleh Pn. Menurut Rochelle Semmel Albin : “ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami. En.Khalid 2. menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku.Musa En.Ros Effendee b. Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran. Contoh - mudah terasa / sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik 117 .1 PENDAHULUAN Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran positif.Massrol Hisham b. tidak berkeyakinan dan tidak selamat.0 Keselamatan dari Membuli     En.

16. Ketidakstabilan baik terhadap tersebut manusia. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu.4 OBJEKTIF  Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu 118 .2. yang mengganggu menjejaskan alam dan kestabilan rohani. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka. keselamatan dan hubungan Penciptanya. Kecuaian ibu bapa. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid.pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif “ “ Rohani pula ialah jiwa atau roh “.3 RASIONAL Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. DEFINISI Bebas daripada emosi sebarang dan masalah dalaman diri. 16. 16. guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik.

Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang  berasaskan pegangan agama.anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah ) Keluarga . 16.pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) .salah mentafsir . Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni.kurang mahir berkomunikasi . Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas  institusi Masyarakat Penyayang. Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan  gejala negatif di kalangan warga sekolah.kecacatan .bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain .5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI Diri sendiri . kecemerlangan pendidikan.konflik keluarga 119 .penerimaan diri .

peraturan ketat / longgar Rakan – Rakan Perbezaan kemampuan .rokok .material .penyakit ( mewarisi ) Sekolah ..ramai remaja yang tercicir 120 .ekonomi .masyarakat industri .pentadbiran sekolah .ekonomi .kahwin campur .komunikasi guru – murid kurang lancar .keruntuhan rumahtangga ( broken home ) .rakan .pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan .waktu masuk / balik .kasih sayang .akademik .pengaruh negatif rakan.cinta .

-Ponteng kelas. -Murung.penyakit. -Termenung. majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif 16. -Penyakit.7. -Meninggi diri.1 Peranan Murid 121 . 16. -Kekemasan diri yang tidak sempurna. -Merendah diri. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah. video.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI -Suka menyendiri.7 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 16. -Panas baran. internet.Baka / keturunan .contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen.

 Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. sendiri.2  Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Tidur dan rehat yang cukup. 16. Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri.   Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. 122 .       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.7. Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. Ikhlas membimbing murid. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi.       Patuhi jadual harian kehidupan anda. Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif. Berfikiran terbuka dan logik. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah.

tidak betah berada di rumah. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri. 123 .7.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga. Mengamalkan gaya hidup yang sihat.8.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan pendidikan. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah.16. 16. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif.1 Tatacara Murid    Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Mengenali rakan anak-anak. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi.8 TATACARA 16. memberontak.   Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak. muram dan bersedih.    Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan.    Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak.

2 Tatacara Guru / Kaunselor      Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.     Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah. Ikhlas membimbing murid. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. Perbuatan ( menangis.8. membaca dan melihat bahan. Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti.bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. guru. Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.   Ceritakan masalah yang dihadapi. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling.  Jika ada masalah gangguan emosi. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. 16. Lisan ( menjerit. Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. menyanyi. Mendengar muzik yang menyenangkan. Berfikiran terbuka dan logik. Elakkan dari menonton. bercerita ).   Tidur dan rehat yang secukupnya. ketawa. Pelajar jangan menyendiri. ibu dan bapa ). 124 . Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru. dsb ).

Bekerjasama dengan pihak sekolah. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak. tidak betah berada di rumah. Sekiranya kes berat. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. berjumpa dengan kaunselor sekolah. muram dan bersedih. Memberi nasihat kepada murid berkenaan.       Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga. rujuk kepada pakar psikologi di hospital. rujuk kepada kaunselor. 16. bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital 16.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 125 . Jika tidak dapat diselesaikan. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak.       Peka terhadap tingkah laku murid. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani.  Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. malas membuat kerja sekolah. dan bercakap kasar. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan. memberontak. Ikut nasihat kaunselor sekolah.3 Tatacara Ibu Bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri.8. Memperuntukkan masa bersama keluarga. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan. Jika perlu.

MULA BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI LUAHKAN PERASAAN MENGISI BORANG GURU MENGAMBIL TINDAKAN MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA 126 .

Guru Bimbingan & Kaunseling. 2.  Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. 4. Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru. PK 1. Tengah.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD.  Bagi pelajar bukan Islam. Ceramah dari Jabatan Psikotris. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan  Tuan Pengetua.10 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Seminar 2. Dialog 3.16. CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Keibubapaan AKTIVITI 1. 127 . 3. PK HEM. 5. 2.  Bagi pelajar yang beragama Islam. Taklimat & Pendedahan 1. Pengetua dan guru-guru turun ke padang.

3. hubungan baik sesama manusia. Lawatan sambil belajar. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan. guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri. maka para pelajar.3. 2. Dari itu. Lawatan 1. Ipoh.11 PENUTUP / KESIMPULAN Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. Lawatan ke tempat rekreasi. 128 . 16.. yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani.

1 PENDAHULUAN Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya. DEFINISI Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima. 17. Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit.0 MEMBULI / PELACOAN 17. 17.17. 129 .3. OBJEKTIF  Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada murid dan warga sekolah.2.

 Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli. jenaka. 130 .  Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan. lukisan.4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI • • • • • 17.6. gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah Memaksa melakukan sesuatu kerja PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI • • • • Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa 17. 17.1 Peranan Murid   Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak.5 Kata-kata .6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 17. kartun. symbol.

   Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid. 131 . Ikhlas membimbing murid.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.6. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. 17. Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini  Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)  Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi.  Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.  Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah  Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan.

Mengamalkan budaya penyayang. Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya. muram dan bersedih. 17.   Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak.6. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. memberontak. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.     Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri.7 TATACARA 132 . Mengenali rakan anak-anak. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga. 17. tidak betah berada di rumah.   Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat.

Mengambil tindakan yang wajar. Berfikiran terbuka dan logik. adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan.7.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Jika ada masalah gangguan emosi.  Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.2 Tatacara Guru / Kaunselor     Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan.1 Tatacara Murid       Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. 17.    Ceritakan masalah yang dihadapi. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. guru. Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli.17. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. 133 . ibu bapa dan kaunselor sekolah.7.

Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.      Mengisi borang aduan. 134 .7. Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu.      Merekod semua kes yang disiasat. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Bekerjasama dengan pihak sekolah.3 Tatacara Ibu Bapa  Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan. 17. Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut.

8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI Kejadian Kes Buat Laporan Kepada Pengetua PK HEM / Guru/ Kaunselor Rakan/ Ibu Bapa/Yang Dipercayai Isi Borang Siasatan Lanjut Guru Berkenaan 135 .17.

9 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Ceramah dari Jabatan  Tuan Pengetua. Ustaz / Ustazah 136 . Ceramah CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. 3. PK HEM. Keselamatan AKTIVITI 1. Guru Bimbingan & Kaunseling. PK 1. Dialog 3. Seminar 2.Tindakan kepada Pemangsa TAMAT 17. Ceramah dari Jabatan Polis. 2. Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan 1. 2. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat.

3.10 KEKANGAN  Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan.  Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. Batu Gajah 2. guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan 137 . Lawatan sambil belajar. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan   sekolah dan guruguru.11 PENUTUP Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini.Psikotris. 17. Lawatan ke Rumah Henry Gurney. maka para pelajar. Lawatan 1. Bagi pelajar yang beragama Islam. 17. 4. 5.

Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn. BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32.Norhayati b.Slamat Pn.fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani.Ashaari En.Yacob Pn. Dari itu.Rani A/P Anthonisamy 138 . Sarimah bt. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En. Rahmat b. Rohayu bt.Alias Pn.Mior Raihan b.Mohd Eunzaid b.Mohamad En. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. hubungan baik sesama manusia.Mat Amin 33.

satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Di samping itu.PARIT) 19.TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK. Zulkarnain b. 139 .0 PENDAHULUAN Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Othman 19.34. KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI. para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik.Oleh itu.Ahmad Subki b.Khairani En.LOMBONG.

Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan.Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya.   Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan .Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air. 19.notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air.19. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.1 RASIONAL Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air.      140 . 19.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar.

  19.3 PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR     Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.4. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air.      19. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. 141    . Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku.2 PERANAN IBU DAN BAPA.4. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri.

1 TATACARA .5. 19. Menganalisis setiap kejadian.tayangan video dan mempamerkan poster.5.   Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.ceramah. TATACARA PELAJAR Jika kita keluar ke kawasan air :  Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita. Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi. 142 . Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.2 TATACARA GURU  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat.  19. 19..Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air . Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.5.    Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :    Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita. Pastikan anak anda sihat. Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri. Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

 

 

19.5.3

 

19.6

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

144

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.4 TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

145

Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun. Ceramah. 20.7 Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan. 146   . Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan. Latihan kecemasan.1 TATACARA AM Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH KESELAMATAN ANDA’    NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah. Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi.7. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan.     20.6 STRATEGI Membentuk jawatankuasa. Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.20. PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI        20.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.7.

3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain. Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala. Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya. Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan. Pelajar membuat laporan kepada guru. Membuat laporan polis. Membuat tuntutan takaful. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit. PPD. Pelajar dihantar segera ke hospital. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. PIBG dan ibubapa.7. Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi.  Pentadbir melaporkan kepada JPN.      147 . Gunakan tangga dan jalan yang disediakan. Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit. komuniti setempat.        20.

8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN.20. 148 .

PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan.10   20. Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman. Semasa kecemasan sebenar.9 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi.20.   20.11 PENUTUP 149 .

pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya. Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan. 21. Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan. Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah. 21. SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.1 RASIONAL 150 .Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan.Oleh itu.

Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang.    Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna. Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya. notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya. 21. 151 .Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin 21. Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.

Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan.4. Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM. Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri.2 PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu  mengggunakan jalan raya. Menerima dan mengambil tindakan susulan. J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb. 152 . Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG .  Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.   21. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya.4.   Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran. 21. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.4 21.

5.   Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat. Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar.ceramah. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.tayangan video dan mempamerkan poster.2       153 .Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi 21. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja   21. Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya.   Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.5.4.5 21. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah. TATACARA 21. TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya.

5.3 Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah 154 . jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis. bomba dan ambulans Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA           21. Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor.Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan.

Kita merencanakan. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya. 155 . tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya . PERAK DARUL RIDZUAN. 32800 PARIT. 21.7 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi.   Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.

KESELAMATAN DI KAWASAN BERHAMPIRAN JALAN RAYA 156 .

MENJADIKAN SEKOLAH. KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. PERAK DARUL RIDZUAN. 32800 PARIT. 157 .

(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb.Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP “KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG” Rujukan Kami: 02/02/003 Bil. Feb 2009 Tuan 158 .

“BUDI BAHASA BUDAYA KITA” Saya yang menurut perintah …………………………………… TN. Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat 3.00 PETANG : BILIK GERAKAN Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT 159 .HUSSAIN B.MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas. : Feb 2011 : SELASA : 2.HJ. Terima kasih. 2.

160 .

32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011 161 .MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful