PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa

. Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

1

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

2

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT
PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

3

SHAMSIAH BT.SALIM B.MOHAMAD EN.HASLINA BT.HASHIM EN.ROHAYU BT.RAHMAT B. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA.MUHAMUD EN.AMS ABOO BACKER EN.SETIAUSAHA EN.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN.ZULKIFLI B.AHMAD SUHAIMI B. PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM 4 .MOHD NORDIN PN.MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN.ROS EFFENDEE B.ABD WAHAB EN.MOHD ZAIN PN.TAJUNIJAH BT.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.ZURAIDA AZURA BT. PK.ZAINAL ABIDIN B.AZAHAR B.MAN PN.

Noraliza bt.Musa 1.Hj.Abdul Karim b.Mat Salleh Pn.Hj.JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn.Zibadah bt.Mohd Idris b.Wan Saiful Baharin b.Latip Pn.Musa Pn.Hussain b.Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Maimunah bt. Zuraida Azura bt.Massrol Hisham b.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah       En.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn.Hashim En.Ros Effendee b.Tan Gek Lan En.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Abd Rani KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Ros Effendee b.Hj.Habib Ruslan b.Hj.Hjh.Mohamad Pn.Hjh Khadijah bt.Mohd Asri b.Rohayu bt.Husin Pn.Abd.Musa (Ketua) En.Khalid 5 .Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.

Yuzilawati bt.Rashdan b.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Hj. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Mat Salleh Pn.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Susilawati bt.Mohd Eunzaid b. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Massrol Hisham b.Mohd Idris b.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Hjh Shamsiah bt.Abdul Rani Pn.Mohd Nasir b.Nor Azlin bt.Haslina bt.Hassan En.Mohd Zain 6 .Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Zuraini bt.Salim b. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum      En. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Umar Pn.Bahakuddin En.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Nayan 5.Muhamud En.Khairoon Nisha bt. Kelab Dan Sukan Permainan.    Inspektor Mohd Izhar b.Hj.

Sulaiman 8.Zainuddin 10. Kebakaran     En.Mohd Asri b.Mohd Fairus b. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Ahmad Jailani b.Massrol Hissham b.Mat Salleh Pn.Bedin 9.6. Keselamatan Peralatan  Pn. Mior Hazrin b.Abdul Wahab Pn.Mior Raihan b.Yusof Zaki b. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Mior Hamzah En.Rosmawati bt.Saad En.MT.Hj. Siti Salmah bt.Zulkifli b.Rozidah bt. Keselamatan Tandas    En. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Kamaruddin En.Salleh En.Azahar b.Bahkuddin 7 .Susilawati bt.Ramli BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En. Ahmad Hafizi b.Alin En. Ahmad Hafizi b.Saad Pn.Mardziah bt.Mion Ahmad Cleener Sekolah 11.Khalid 7.Man Pn.Shaari Cik Nurain bt.

Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 13.Azlina bt. Keselamatan di Makmal Sains      En.Mohd Yunus En.Mohd Yunus Pn.Muhamud Pn.Suhaila b.Mohd Eunzaid b.Zuraida Azura bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 14.Abu Hassan Pn.Haslina bt.Wan Fairus bt.Salleh 15.Norazlin bt. Bilik ERT.Ahmad Hafizi b.Abdul Aziz 12.Wan Daud Pn.    En. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Jannatun Adnin bt.Abu Hassan Pn.Salim b.MT Alin Pn.Zainal Abidin Pn.Yuzilawati bt.Nora’lia bt. dan Stor dan Bilik Pertanian)      Pn. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Azlina bt.Yuzilawati bt. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Rosmawati bt.Hashim Pn.Mohd Amin Pn.Abd Aziz Pn.Nuruddin Pn.Shazila bt.Nora’lia bt.Alias Pn.Rashdan b.Sharifah bt.Mohd Fairus b.Puteh Zahari 8 .Saad Pn.

Mokhtar Pn.Ahmad Suhaimi b.Ros Effendee b. Norazura bt. Maznah bt. Keselamatan Dari Gangguan Emosi      Pn.Puteri A’watif bt.Norlyza bt.Maktar b.Megat Hassan En.Ahmad Jailani b.Musa En.Yahaya 17.Mior Hamzah Pn. Keselamatan di Padang Permainan      En.Massrol Hisham b.16.Zainuddin Pn.Majid 18. Salim b.Hairul Bariah bt.Khalid 19.Mat Salleh Pn. Keselamatan Bilik SPBT    En.Yahaya En.Mat Salleh Pn.Ismail BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.Mior Hazrin b. Keselamatan dari Membuli     En.Khalid 9 .Massrul Hisham b.Mohd Asri b.Norleah bt.Mohd Asri b.Ahmad En.Sahilas bt.Muhamud En.Mohamad En.Mohamad Pn. Rohayu bt.Muhammad Yusof En.

menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa   10 .Mior Raihan b.Slamat Pn.BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20. Zulkarnain b.Norhayati b. Rahmat b.Ahmad Subki b. Sarimah bt.Yacob Pn.Mohamad En. kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana .Khairani En.Othman FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat     Mendidik dan melatih guru . Rohayu bt.Mat Amin 21.Mohd Eunzaid b. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Ashaari En.Alias Pn.Rani A/P Anthonisamy 22. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.

MODEL SEKOLAH SELAMAT SEKOLAH SELAMAT MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT 11 .

Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Noraliza bt.Mohd Asri b.Latip Pn.Abd.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Mohd Idris b.Khalid Inspektor Mohd Izhar b.Nor Azlin bt.Massrol Hisham b.Mohd Eunzaid b.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Rohayu bt.Mat Salleh 12 . Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah           En.Mat Salleh Pn. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Musa (Ketua) En.Hj. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum   En.Salim b.Massrol Hisham b. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Yuzilawati bt.Mohamad Pn.Abdul Rani Pn.Maimunah bt.Muhamud En.Hjh.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Hj.Haslina bt.Musa 1.Ros Effendee b.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Hj.Tan Gek Lan En.

pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid. Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya.Zuraini bt.Susilawati bt. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Bahakuddin En.   Pn. Oleh itu.Hassan En.Umar Pn.Oleh itu.satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Rashdan b. 13 . Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku.Sehubungan dengan itu.tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah.Nayan 5. Kelab Dan Sukan Permainan PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu.Mohd Nasir b.pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.Khairoon Nisha bt.keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar.

1. Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian.RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid. Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan  1.maka tatacara dirangka bagi tujuan itu.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti. 14 .0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH. Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah . Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas. OBJEKTIF    Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti.

4.3 • • • • 1.1.1 PERANAN MURID 15 . Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan. 1. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1.2 • RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan • Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah • Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat • Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah.

16  . Menganalisis setiap kejadian. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah • Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:  Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda. Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri 1. jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah.4.2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran   Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat    Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.• Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat. Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan.

 Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah. sampan.  Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . LRT atau komuter. Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan. teksi.   Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik. 1.  Merancang  dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid.4.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan  menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah. 1. van.  Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah. 17 .5 TATACARA 1.meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan. kereta api.1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali.    Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah.5. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama. bot.

Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak. jangan panik. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan. Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri. mengeluarkan atau menjengokkan kepala. pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri. Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat. mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. Sekiranya duduk di kerusi. kelindan atau identiti khas. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang.         DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. ikut panduan Tatacara Keselamatan. pemandu. *Sekiranya berlaku kecemasan. Jangan bergurau senda. bermain. 18 . melambai tangan keluar. Apabila berlaku kemalangan. duduklah dengan tertib. Setelah tiba di destinasi.     Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar.

 Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah. 1.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid.  Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.  Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid. 1. tayangan video.  Sekiranya kemalangan.mempamerkan poster dan lain-lain.  Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.ikut tatacara apabila berlaku kemalangan. insurans.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama.  Memastikan murid ada lesen memandu. pandang kanan. ceramah.  Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah. kiri dan kanan sebelum melintas.3 TATACARA IBUBAPA 19 .  Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis.5. cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna. Jika perlu melintas jalan.5.  Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat.  Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG.

Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah 20 . tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.  Menemani anak menaiki bas. berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan.  Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap. 2.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap. 1.insurans. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan. 1.  Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.6 1.  Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik.7 PENUTUP Kita merencanakan. Memastikan anak memiliki lesen memandu.cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna.  Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak.

satu tatacara telah dirangka. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan. 21 . OBJEKTIF • • • Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan.0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING) 2.2 RASIONAL  Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian. 2. 2.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing).konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat.  Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya.• Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.  Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. 22 . PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.  Menganalisis setiap kejadian.

 Memanfatkan ke pekan.4. pemandu. kelindan atau identiti khas. 2.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.  Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :  kenal pasti kenderaan melalui nombor plat.  Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali.  Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.3.1 TATACARA PELAJAR.  Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan.bermain. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. 23   . Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. jangan bergurau senda.4 TATACARA 2. 2.  Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala.1 PERANAN IBU DAN BAPA. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang.

5.3 TATACARA IBUBAPA.   Jika keluar dengan ibu bapa :  jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar. sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. tayangan video dan mempamerkan poster.jerit minta tolong atau cuba pertahan diri. 2. setelah tiba di destinasi. kenderaan di kiri dan    berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang.  Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat. sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas. 2.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. 24 .  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.5. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik dengan sempurna. ceramah.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti.   kenderaan.

6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan.  Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 2. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan. 2.7 PENUTUP Kita merencanakan.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan. 25 .

 Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.  Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti. 26 .2 RASIONAL  Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian. Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku.3 OBJEKTIF  Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti.SPM & STPM 3. 3.3. 3.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.  Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap.

 Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.4.  Menganalisis setiap kejadian.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas.  Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik. 27 .  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 3.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.4.  Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.

bermain. jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.4. 3.  Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang.3 PERANAN IBU DAN BAPA.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.  laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan. 28 . Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan.4. dalam kelas.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.1 TATACARA PELAJAR. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. 3.4 TATACARA 3.  jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau .  Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan  jangan bergurau senda.  sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.

 Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. 29 . 3.  Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan.5. 3.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat.5.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. ceramah. tayangan video dan mempamerkan poster.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.  Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan.  Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini.3.3 TATACARA IBUBAPA.  Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.

4. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.3. Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal.1 PENGENALAN Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.2 RASIONAL Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar. Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak.7 PENUTUP Kita merencanakan.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 4. 4. 30 .

4.4.3 OBJEKTIF Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah • Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum • Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 4.4.1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti.4.2 PERANAN IBUBAPA • Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka 31 . • Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan. • • • • Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru kokurikulum 4.

Menganalisis setiap kejadian.3 PERANAN SEKOLAH • Memberi • • • • • kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :- Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. 32 . Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum. 4. • Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum.4. Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.• • • Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan.

Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru.5 TATACARA 4.4.5. Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan. Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru. Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru. Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera.1 TATACARA MURID Sukan dan Permainan Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa. 33 . Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru. Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan.

Kelab/ Persatuan Tatacara menjalani kelab / persatuan.Unit Beruniform Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah • • • • • • • • • • Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti . Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera. Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan. jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru. 34 . • • • • • Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat.

Merekod . digunakan. semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan.5. Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum.menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti 35 .2 TATACARA GURU • • • • Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan. main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam.• Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga. yang ganjil/ berbahaya. Aktiviti gotong royong Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut. Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera. Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti. • • • • • • • • • Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermainMemastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. pengawasan guru. 4.

4. bubapa dan guru lain • • • Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan. penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA • • • • Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti 36 . Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah. Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti • • • • • Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid.• • • • Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan.5. Membuat penilaian secara pemerhatian. Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada.

6 • • • KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 4. Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.• • • • Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti 4. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.7 PENUTUP Kita merencanakan. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. 37 .

3 OBJEKTIF 38 . 5. 5.KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5. Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah. Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar. Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan.2 RASIONAL Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid.1 PENDAHULUAN Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.

 Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif.  Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat.  Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.  Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.4 PERANAN 5.  Menyemaikan perasaan muhibah. Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah.  Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar.  Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah.  Mendapatkan kebenaran ibu bapa.dan orientasi sosial.  Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan.  Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar.  Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.perpaduan. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni 39 .  Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.4. 5.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.

Jawatankuasa  Memanfatkan Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.  Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program. 40 . 5.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.pertahankan diri.4.  Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar.  Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan.  Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.

 Menganalisis setiap kejadian.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah.1 TATACARA SEKOLAH 41 .  Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak. aktiviti perkhemahan.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah.  Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.  Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar. 5. 5.5.3 PERANAN IBU BAPA  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar.5 TATACARA 5.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .  Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti.  Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.4.  Membuat laporan bertulis.  Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.  Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.

k) Meminta sumbangan daripada PIBG.secara rasmi. membaik pulih dan penambahan alatan. f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar. m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu.yang terancang dan dikawal. l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan. j) Peruntukan kewangan. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik.garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran. komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan.Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar. rosak . 42 . b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah.rekod penggunaan. c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir.kepada ibubapa/penjaga pelajar. i) Menghantar program aktiviti. n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.dan membentuk AJK Program. tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka. a) Berusaha memahami semua siaran.

Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan.dan keselesaan peserta. Sekiranya terpisah daripada kumpulan. 43   .pemilihan tempat. Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai.       Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan    Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat.di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . jangan panik. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing.2 TATACARA PELAJAR Lawatan Sambil Belajar  Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat. keselamatan.5.peralatan individu. tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai. Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan. 5. Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan. Lakukan aktiviti dalam kumpulan. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru. peralatan memasak .o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan. Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan. dan peralatan kumpulan. Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua. Bawa peti kecemasan yang lengkap.

Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan. Tentukan arah tiupan angin. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan.daripada bebatu. Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah. Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah. tunggul kayu dan semak samun.         Peraturan ditapak perkhemahan. Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan. Peralatan mencukupi..untuk menjalankan aktiviti. Cari kawasan yang bersih. Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan.dan elakkan berkhemah pada musim hujan.kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan.digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet). Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi. aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah.sarang semut.   44 .untuk menjamin keharmonian. Pilih kawasan yang teduh dan selesa.sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih.matahari dan cuaca. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar.aktiviti dalam air. Utamakan keselamatan. Peserta perlu diberi taklimat ringkas. Waktu sembahyang Syarahan pagi.

Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan.00 petang. hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan. Menyusun dan mengemas peralatan individu.Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya. Semua barang disimpan ditempat yang selamat.meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin. Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan. atau AJK bertugas. Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal. dan kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya.30 pagi dan menurunkannya pada jam 6. Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih. Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan. Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan. menurun dan melipat khemah.  45 . Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera. Upacara menaikka bendera pada jam 8.semua peserta memakai pakaian seragam. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu.

Laporkan kepada guru bertugas. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air.   46 . kolam renang. laut. Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. jangan panik.  Sekiranya diganggu oleh haiwan liar. lombong. Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas.       Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat. gigitan binatang berbisa. tasik. Sekiranya sakit berterusan. gigitan serangga atau luka. Sekiranya terkena getah beracun. bakau dan lain-lain. dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera. ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender - Membuat laporan bertulis. Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti. - Majlis penutup. keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan. gatal-gatal. berdoa dan bersurai.     Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai. menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri. Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. dan Guru penasihat. ucapan AJK penganjur. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras . menjeritlah minta tolong. Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan.- Berbaris dalam bentuk kumpulan .

3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. terus laporkan kepada guru bertugas. Sekiranya melibatkan kes polis.      47 .5. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah.5. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi. Sekiranya serius. pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. 5. Penuhkan borang aduan kemalangan. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti. c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program. guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan. d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat. Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah  Apabila berlaku kemalangan. Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak.5.

Dapatkan maklumat ibu bapa. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya.6 PENYELIAAN 5. 5.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa.6 KEKANGAN 5.urusetia.7.    5.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain.6.Di Luar kawasan sekolah   Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan.7. 5. laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis.6. 5.2 Semakan fail-fail.7.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan. 5. minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar..1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah. Sekiranya serius.6.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. 5. 5.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah.6. 48 .

Hj. Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya.Azahar b.Rosmawati bt. peserta terbaik. PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.Khalid 9. khemah terbersih.5.0 6.Rozidah bt.Mardziah bt. Kebakaran     En. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Salleh En.1 49 . Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah.Mohd Zain 8.Massrol Hissham b.Zulkifli b.LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN 6.Mohd Asri b.Hjh Shamsiah bt.Abdul Wahab Pn.Mat Salleh Pn.8 PENUTUP Kumpulan terbaik.Man Pn.Kamaruddin En.Mohd Fairus b.Alin En.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH.MT. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.

strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran.Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak. Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah. Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh. Mengadakan ceramah dan pameran bomba.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah. Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba. Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. iii. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000. 50 . didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah. Oleh itu. pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan. ii.

terutama di luar waktu sekolah. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah.iv. vi.3 MATLAMAT 51 . vii. 6.  Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran. Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah. viii. v.   Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher).2 RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat. 6.  Kesedaran mengenai mencegahnya berlakunya kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah.

5 POLISI Setiap pelajar. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah. guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran. kebakaran khas jika bilik-bilik termasuk makmal. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran.     Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi. Mengadakan taklimat keselamatan 52 . 6.  6. kepada semua 1 pelan-pelan kelas.Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar.4 OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat. Mengedarkan sekolah ii.  6. guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran.   Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan.6 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i. guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat.

v. Mengadakan ceramah dan kebombaan. demontrasi 6. Mengadakan latihan kebakaran. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan). Sistem pendawaian elektrik.berlakunya kebakaran. iii.1 Membunyikan Loceng Isyarat. ii.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL) 6. iii. 3 Pemantauan Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran. 2 Mesra bersama Bomba i. Menggadakan kebakaran. iii. Mengadakan hari/minggu Kebakaran. pam. Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i. iv. ii. Punca air bomba seperti hos.   Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu- 53 . Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran. Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah. Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm) yang berhampiran sekali.7.

2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan. maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu. pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat.7.satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja.  Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan. sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan. Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan. 6. Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru. dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan. Setelah mendengar bunyi loceng ini. Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan.   Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan. Guru memberi arahan tentang lorong. Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan. supaya mudah   54 .

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

55

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera. 6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar, tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

56

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN
MULA

LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

57

6. 6.5 Arahkan pelajar bertenang.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan. 6. 6.15 Jangan tolak menolak.9. bercakap atau ketawa.9.9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH Guru Tingkatan 6.9.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua.9. ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas.9.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas.9.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian.9. Guru yang sedang mengajar 6. 6.9.9.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas. 6. 6. bergurau.13 Jangan panik. 6.9.9. 6.9.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan. 6. Pelajar 6. 6. 6.9.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing.6.9.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6.10 PENUTUP 58 .6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan.9.9.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas.

Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh. 7. guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga. wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar.0 7. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat.1 BIDANG WABAK PENYAKIT WABAK PENYAKIT BERJANGKIT 7. Sekolah selamat dari wabak penyakit 59 .2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. 7. demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda. Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama.1. Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut.Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar.1.

Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara. 7.1. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit. polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT.  60 .berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama. tandas.1.   Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai.    7.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. 7. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal. Rasionalnya. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik. kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar.1.1 Peranan Sekolah   Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih.4. Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit. bilik-bilik asrama.

3   Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah.1. .5 TATACARA 61 . Maklumkan kepada warden asrama.4. Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. sihat dan selesa. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri.2 Peranan Murid  Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah.1. . Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Dapatkan rawatan daripada doktor. Peranan Ibu Bapa       7.  7. pakaian dan tempat tinggal      7. Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih.4. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor.1.

4     Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan.5.1.1.1. TATACARA PEMULIHARAAN   7.1.7.1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama. Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing. Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm. pelajar dan pekerja (pejabat. Longkang perlu dibersihkan secara berkala. TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm. makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal.5. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai. Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam.5.5.      7.3   7.2 TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan. 62 .

8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit.  Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm.1. 63 . 7. 7.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH  Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu.asrama dan dewan makan. warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat.7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN  AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah.  Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak.1.  Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah.kantin .7.1.

2. gangguan . Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7. keracunan dan penyakit. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat.2 RASIONAL 64 .7.2 KERACUNAN MAKANAN 7. kecederaan. Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif.2. Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan.1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat.

Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.2.4.2. alatalatan . Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit.  65 . Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat.Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin. 7. premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa. kebersihan diri pengendali. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin.2. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. kelengkapan kantin. Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan. sosial yang berkesan. 7. tenang dan damai. seterusnya ia dapat membentuk interaksi  Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin.1 Peranan Sekolah Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak. Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa.4 PERANAN 7. bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan.

Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan.4. bermutu.          66 .2 Peranan Pelajar  Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan. tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan. serangga atau bahan asing.2. Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia. Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.4. Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan.  7. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah 7. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan.3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin  Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan.2. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron.

Alat pemadam api disediakan.2. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi. nyamuk dan tikus yang memuaskan.2.2. Tatacara Pekerja 7. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin. Tatacara Pelajar     7.   Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor.2.5 TATACARA 7. Guru terlibat menceriakan kantin. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun. Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin.3 67 . Penjagaan lantai.5. Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia.       7. kawalanm terhadap serangga seperti lalat.5. Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah. system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup. Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat. dinding dan siling yang sempurna. Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik.5.2   Semua pelajar tidak berebut di kantin.1 Tatacara Sekolah  Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ).

2.     7. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan.2. Ruang tempat masak dikemaskini. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: 68 . Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan.      7. Kerusi meja rosak diperbaiki.2. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih. Pencemaran alam sekitar.2. Poster lama digantikan baru.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak.    Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas.  7. Pelajar kurang berdisiplin.6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki. Tempat membasuh pinggan yang sesuai. jadual tugasan dan harga barangan.8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7.

Bedin 23. Ahmad Hafizi b. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En. Mior Hazrin b.Ahmad Jailani b.Saad En.Sulaiman 8.Zainuddin 69 .Yusof Zaki b. Keselamatan Fizikal Sekolah   En. Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat.Saad Pn. Siti Salmah bt.Mior Hamzah En.Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin. Ahmad Hafizi b. BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En.

Azlina bt.Mion Ahmad Cleener Sekolah 25.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 27.Wan Daud Pn.Haslina bt.Azlina bt.MT Alin Pn.Abdul Aziz 26.Muhamud Pn. Keselamatan Penghuni Asrama     En. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Mohd Yunus Pn. dan Stor dan Bilik Pertanian)     Pn.Mohd Amin Pn.24.Suhaila b.Shaari Cik Nurain bt.Abu Hassan Pn.Bahkuddin En.Abd Aziz Pn. Keselamatan di Makmal Sains      En.Shazila bt.Mohd Eunzaid b.Zainal Abidin Pn.Saad Pn.Nora’lia bt.Salim b.Mohd Yunus En. Bilik ERT. Keselamatan Tandas    En.Susilawati bt.Alias Pn.Hashim 70 .Mior Raihan b.Zuraida Azura bt.Nora’lia bt.Norazlin bt.Mohd Fairus b.Yuzilawati bt.Jannatun Adnin bt.Wan Fairus bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 28. Keselamatan Peralatan      Pn.Ahmad Hafizi b.

Salim b.Mior Hazrin b. Keselamatan di Pusat Sumber    En.gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat.Hairul Bariah bt.Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah.Mokhtar Pn.kelas.Rashdan b. 71 . Maznah bt.Abu Hassan Pn.Zainuddin Pn.Norlyza bt.Muhammad Yusof En.Mior Hamzah Pn.Rosmawati bt. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Mat Salleh Pn.Nuruddin Pn.Yahaya 31.Massrul Hisham b.bilik-bilik khas di sekolah.Muhamud En.Yuzilawati bt. Keselamatan Bilik SPBT    En.Sahilas bt. Pn.Sharifah bt. Keselamatan di Padang Permainan      En.Salleh 29.Ismail Keselamatan Fizikal Sekolah PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat.Puteh Zahari 30.Ahmad Jailani b.tandas asrama.

72 . Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti .  dengan  Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan kegunaannya. OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah. MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah.emosi dan teknikal. Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan.   PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS. sosial. Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik.keluarga dan komuniti setempat.   Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna . Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal.RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan. Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik.

Ahmad Hafizi b.Hj.Habib Ruslan b.Ahmad Suhaimi b.P. Pn. Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan. PERANAN PELAJAR 73 .Abdul Karim b.Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli . .Hj. Kanan HEM .Abd Rani Pengawal Keselamatan PERANAN PERANAN SEKOLAH           Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas.YDP PIBG Tn. Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid .Tuan Pengetua SMKIS Tn.Hashim En.En.Yahaya .Puteh .Tn.Guru Disiplin -En.Mohd Eunzaid b.Abu Hassan En.Habib Baharum .Haslina bt. Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat.Hussain b.Yuzilawati bt.Ismail .Musa -Ketua warden Asrama Pn. Buat laporan jika berlaku kemalangan.Saad En.Ros Effendee b.Guru Bimbingan dan Kaunseling. Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik.Alias En.Mohd Idris b.

persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami. Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya. 74 . Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan. Ikut keperaturan yang telah ditetapkan . KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat. Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya. Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada.     PERANAN IBU BAPA     Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.

2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 8. kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah. Ia tidak boleh di pandang ringan .2.8. 8.1 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah . Langkah. Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah.0 8.langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar.1 Peranan Pelajar 75 . Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas .

3. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan. 4. Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan   Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan 76 .2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 8.2. 2. Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak .         atau menguji peralatan Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 6. 5. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak . 7. elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji 8.1.

2.  sebagai kawasan larangan. kakitangan sekolah dan pelajar. Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru .  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. yang betul dan       8.    Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik.3 Pelajar / ketua tingkatan / pengawas 77 . tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . CARTA ALIRAN KERJA  8.3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat.

2. 8. 3.Guru / guru tingkatan/ warden Pihak pentadbir Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua – menjalankan baik pulih ) 8.6 PENUTUP 78 .5 PEMANTAUAN sekurang-kurangnya Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali.4 KEKANGAN 1. 4. Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan. 8.

Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah. konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas. 9.0 9. Oleh itu.2 RASIONAL 79 .Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik 9.1 KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan.

kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan     Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas. Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok. pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran. 9. Oleh itu.Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang. sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. 80 . Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih. Selain itu.4 OBJEKTIF  Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan.3 MATLAMAT Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. notis dan panduan penggunaan tandas. Meningkatkan diwujudkan. Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa. 9.

9.3 IBU BAPA 1. Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong. 3. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri. 9. Tidak menggunakan tandas yang rosak. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan.1 PIHAK SEKOLAH 1. 2. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan.2 PELAJAR 1. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid.5.5. 3. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. 5.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB 9. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada. 81 . Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. 2. 9. 2. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.5. 3. 4.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 82

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

83

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

    

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

 

9.10

84

10. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak.2 10. Ia tidak boleh di pandang ringan . Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan. Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar.Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan. berkarat dan sebagainya.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah . 5. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan. 4. Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan.2. 3.2 Peranan guru / pihak pentadbir 85 .2.0 10.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar 1. 10. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 10. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak. 2.

       10. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji  peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya. kakitangan sekolah dan pelajar.. Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat.3 TATACARA 86 .2. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . .    Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah. Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru. Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan.3     10.

pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak. Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah.3  87 .3. Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai   merbahaya. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.  Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah.  10.2 Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir.3. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak.3.10.      10.1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. guru.

4 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. 10. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar.6 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. 88 .         10. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram.5     10. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka.

Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan.1 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah. Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden.    Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah.0 11.2.11. sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku.   Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama. dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah. Maka. 11. pekerja dan ketua pengawas asrama.2. pelajar.2 TATACARA 11. penyelia. langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru.  11. Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah. 89 .1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama.

3 PENUTUP Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama.   Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli.2. Dengan keselamatan yang diyakini. 11. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama. Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula. pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama.    11. emosi mahupun rohani. 90 .3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan. Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan. sahsiah.

guru-guru sains.1 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang. mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden 91 . staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri.guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran.kejutan elektrik.letupan. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan.pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak.0 12.12. Oleh itu.

12.    12.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal.guru-guru . 12.2 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains. Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.4    92 .2 MATLAMAT pelajar-pelajar.latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 12. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya.negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan.

6 TATACARA 12. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal.( Rujuk lampiran 3 ) 4. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) 2. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 ) 12.( Rujuk lampiran 2 ) 3.PPD. Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan    Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan. guru dan kakitangan. Ceramah pertolongan cemas. PROGRAM Makmal Selamat AKTIVITI-AKTIVITI 1.komuniti setempat. Latihan kecemasan.5 STRATEGI Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. 93   .1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan.PIBG.    12. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan.ibubapa/penjaga. 5. Mempastikan keselamatan pelajar.6.pelajar selamat.  Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri.

   Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali. Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal.6. Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod   Kelengkapan pemadam api  Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan.  Peti pertolongan cemas.   Peraturan am. Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod. 94 .12.2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat. Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal.

7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal.8  Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 12.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.     Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen. Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal. 12. 95 . Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan      12.Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap.hendaklah disediakan di setiap makmal. Kakitangan yang kurang berpengalaman. Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan. Rekod kemalangan . Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.

0 KESELAMATAN DI BENGKEL. mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan. guru-guru atau Kemahiran Hidup. 96 . jahitan mahupun pertanian.pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak. BILIK ERT DAN BENGKEL PSV. staf sokongan dan pelajar sendiri..guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan. Pengetua. Oleh itu. kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas.13. Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.

Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan. guru dan kakitangan.13. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar. 13.    Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.1 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.4       97 . 13. Mempastikan keselamatan pelajar.guru-guru . OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel. 13.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.

 Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak 98 .  Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.1 TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains .4.4 13.  Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian. hilang atau berbahaya untuk digunakan.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan. TATACARA GURU  Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun.  Menyelenggara jentera pertanian dengan baik.  Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman.  Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi.  Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian. rosak.13.  Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun. sarung tangan dan lain-lain.  Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja. TATACARA MURID  Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains .  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.

 JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK. TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN  PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU.  GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.  PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL.  SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN.  ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU.  PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI.  ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU.  TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL.  MEMAKAI KASUT PUTIH.  TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT.  RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI. 99 . SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA.TATACARA PAKAIAN  PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP.  LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU.  MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI.  LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.  GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI.

 SEMASA MESIN DIGUNAKAN.  PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL. MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU.  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU.  BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA.  PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL.TATACARA PENGGUNAAN MESIN  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI.  SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA.  LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN 100 .  PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA. PERATURAN AM  BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL.  JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA.  GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI. MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT. HANYA ALATULIS SAHAJA.  MESIN GERUDI. HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH.  LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU.  GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK.

       101 . mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru. hilang atau berbahaya untuk digunakan.TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN  PADAMKAN SUIS KECEMASAN. Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel.  GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API.  JIKA API TIDAK TERKAWAL.4.  PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA. Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan. KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa.  JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13. Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak. Penggunaan sebarang peralatan. TATACARA MURID     Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi.

Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. Jangan memakai barang kemas.    TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah.     Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT.       102 . Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan. Jika berlaku kebakaran kecil. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa. buka semua tingkap dan pintu. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh. Apabila masuk bengkel. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan. TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru. pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel.4. Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel.  13. Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat.

Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan. d. Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur. Keluarkan pin picu c. Pegang tegak alat pemadam api. pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan.     Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut: 103 . Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan. Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja. Halakan muncung pemancut ke dasar api. kerosakan.     Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran. b. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik. Jika berlaku kebakaran.    TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API. Laporkan semua kehilangan. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut: a. Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan. e. Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa.   Bekerja dengan teratur dan bersistematis.

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT. TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

104

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya. B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

105

8.

Laporkan segala segera.

kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 106

    13. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman. Alat keselamatan yang tidak berfungsi. bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. 13.7 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.6 PENYELIAAN Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan   Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 13. Kekurangan alat-alat keselamatan.. 107 . Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel.7.5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel.

14.2.1 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan.14.2 TATACARA 14.1 Tatacara Pihak Sekolah 108 .0 14. ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan.

    Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa. jangan panik. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.2. Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /   perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah. patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan. Jika berlaku sebarang kecemasan. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.   Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa.2 Tatacara Murid Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu.  109 . Jika berlaku kebakaran.  14.   14. Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa. Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan.2.

14.4     14. Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber. Kekangan masa untuk tugas pemantauan. Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer.5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan. 15. Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan.3 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.     14. Penyediaan senarai semak.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN 110 .

15. 15. ibu bapa .1 PENDAHULUAN Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah.15. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan.  111 .2 RASIONAL Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien.4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah  Menengah Kebangsaan Iskandar Shah. 32800 Parit. dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan. ibu bapa dan masyarakat dengan : Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan. Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar. 15.3 MATLAMAT Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar. Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan. Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan.

  Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut.  112 .5.1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini.5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 15. Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan.2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga. 15.5. 15. Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen.    Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus.

1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci. Memastikan stor sentiasa berkunci. 15.    Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan. Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar.6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN 15.   Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan. Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga. permainan dan olahraga.  113 .  Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat.6.3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang. 15. pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah.5.

16. keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.6.ii)  Langkah-langkah keselamatan padang:Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan. Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN 114 .  Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang.2 TATACARA PELAJAR Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas. pastikan ada guru yang akan mengawasinya. Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan.   15.   Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk. tidak rata.

    115 .8 KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu. Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan.KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK TAMAT REKOD PEMULANGAN PERALATAN TAMAT 15. Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan.

0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi     Pn. disamping itu dibantu oleh: Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam.  Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok.Ahmad 116 . Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat  pelaksanaan tugas).Megat Hassan En.Mohamad Pn.Ahmad Suhaimi b. Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan.Majid 1.Norleah bt. Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan.Yahaya En.  15.Maktar b. Norazura bt.10 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:   Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan. AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guruguru. PENYELIAAN 15.Puteri A’watif bt.9 Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan. BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.

Mohd Asri b.1 PENDAHULUAN Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran positif. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi. Rohayu bt. diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah. Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran.Khalid 2. En. tidak berkeyakinan dan tidak selamat.Mohamad En. Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing. Contoh - mudah terasa / sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik 117 .Ros Effendee b. menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku.Mohd Asri b.Massrol Hisham b.Musa En.Khalid 16.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 16.Mat Salleh Pn.0 Keselamatan dari Membuli     En. Menurut Rochelle Semmel Albin : “ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami.

Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu.4 OBJEKTIF  Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu 118 . Ketidakstabilan baik terhadap tersebut manusia.2.3 RASIONAL Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka. 16. Kecuaian ibu bapa. 16. 16. yang mengganggu menjejaskan alam dan kestabilan rohani. DEFINISI Bebas daripada emosi sebarang dan masalah dalaman diri.pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif “ “ Rohani pula ialah jiwa atau roh “. keselamatan dan hubungan Penciptanya.

 kecemerlangan pendidikan.penerimaan diri .5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI Diri sendiri . 16. Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan  gejala negatif di kalangan warga sekolah.bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain .anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah ) Keluarga . Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang  berasaskan pegangan agama. Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni.kurang mahir berkomunikasi .konflik keluarga 119 .salah mentafsir . Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas  institusi Masyarakat Penyayang.kecacatan .pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) .

pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan .peraturan ketat / longgar Rakan – Rakan Perbezaan kemampuan .rakan .akademik .pentadbiran sekolah .masyarakat industri .keruntuhan rumahtangga ( broken home ) .penyakit ( mewarisi ) Sekolah .material .komunikasi guru – murid kurang lancar .waktu masuk / balik .ekonomi .kasih sayang .pengaruh negatif rakan.ekonomi .cinta ..ramai remaja yang tercicir 120 .rokok .kahwin campur .

majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif 16. 16. -Merendah diri.7.contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen. -Murung. -Panas baran.Baka / keturunan . -Termenung. internet. -Meninggi diri. video. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah. -Ponteng kelas.7 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 16.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI -Suka menyendiri. -Kekemasan diri yang tidak sempurna. -Penyakit.penyakit.1 Peranan Murid 121 .

   Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.  Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah. Ikhlas membimbing murid. Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. Berfikiran terbuka dan logik. Tidur dan rehat yang cukup. 16.2  Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. sendiri.       Patuhi jadual harian kehidupan anda. Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat.7. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah. Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif. 122 . Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua.

123 . malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. tidak betah berada di rumah. Mengenali rakan anak-anak.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.8 TATACARA 16.    Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan.16. memberontak.    Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.7.8. 16. muram dan bersedih. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan pendidikan.1 Tatacara Murid    Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.   Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi.

bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. ketawa. Berfikiran terbuka dan logik. Perbuatan ( menangis.   Ceritakan masalah yang dihadapi. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru. 124 . Pelajar jangan menyendiri.     Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah.  Jika ada masalah gangguan emosi. ibu bapa dan kaunselor sekolah. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. Lisan ( menjerit. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. membaca dan melihat bahan.8. Ikhlas membimbing murid. Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.2 Tatacara Guru / Kaunselor      Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani. bercerita ). Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti. Mendengar muzik yang menyenangkan. Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan. menyanyi. Elakkan dari menonton.   Tidur dan rehat yang secukupnya. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. guru. dsb ). 16. ibu dan bapa ).

malas membuat kerja sekolah.       Peka terhadap tingkah laku murid. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. rujuk kepada pakar psikologi di hospital. memberontak. Sekiranya kes berat. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. Jika perlu. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital 16. Ikut nasihat kaunselor sekolah. Bekerjasama dengan pihak sekolah.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 125 . rujuk kepada kaunselor.3 Tatacara Ibu Bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan. berjumpa dengan kaunselor sekolah.8. muram dan bersedih.  Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. tidak betah berada di rumah. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak. Jika tidak dapat diselesaikan. Memperuntukkan masa bersama keluarga.       Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga. 16. dan bercakap kasar. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak.

MULA BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI LUAHKAN PERASAAN MENGISI BORANG GURU MENGAMBIL TINDAKAN MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA 126 .

 Bagi pelajar bukan Islam. 2. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Dialog 3. Keibubapaan AKTIVITI 1. 127 . Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru. 2.  Bagi pelajar yang beragama Islam.16.  Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. Seminar 2. Ceramah dari Jabatan Psikotris. PK 1. 3. 4. Guru Bimbingan & Kaunseling. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan  Tuan Pengetua. PK HEM. 5.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD.10 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Taklimat & Pendedahan 1. Tengah. Pengetua dan guru-guru turun ke padang. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk.

3. 2. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.11 PENUTUP / KESIMPULAN Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini. Lawatan 1. yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. maka para pelajar. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan. guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri. 3. Ipoh. 16. Lawatan sambil belajar. Lawatan ke tempat rekreasi. Dari itu. 128 .. hubungan baik sesama manusia.

DEFINISI Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima. 17. 129 .1 PENDAHULUAN Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya.3. 17.2. Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit. OBJEKTIF  Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada murid dan warga sekolah.0 MEMBULI / PELACOAN 17.17.

kartun. symbol.5 Kata-kata . gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah Memaksa melakukan sesuatu kerja PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI • • • • Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa 17.  Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan.6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 17. 130 . jenaka.4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI • • • • • 17. 17. lukisan. Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli.6.1 Peranan Murid   Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak.

Ikhlas membimbing murid. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan.    Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. 131 .  Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko.6. Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini  Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)  Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah  Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. 17.  Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat.

6.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri.   Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat. 17. Mengamalkan budaya penyayang.   Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak. 17. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya. memberontak. tidak betah berada di rumah.7 TATACARA 132 . muram dan bersedih. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga. Mengenali rakan anak-anak. Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan.     Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.

133 .7. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling.1 Tatacara Murid       Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli. Berfikiran terbuka dan logik. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. Jika ada masalah gangguan emosi.  Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. 17. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah.7. guru. Mengambil tindakan yang wajar.17.    Ceritakan masalah yang dihadapi. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.2 Tatacara Guru / Kaunselor     Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan. adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan. ibu bapa dan kaunselor sekolah.

Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. 134 .      Mengisi borang aduan. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Bekerjasama dengan pihak sekolah. 17. Memberi nasihat kepada murid berkenaan.7. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut. Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.3 Tatacara Ibu Bapa  Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan. Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli.      Merekod semua kes yang disiasat. Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak.

8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI Kejadian Kes Buat Laporan Kepada Pengetua PK HEM / Guru/ Kaunselor Rakan/ Ibu Bapa/Yang Dipercayai Isi Borang Siasatan Lanjut Guru Berkenaan 135 .17.

Dialog 3. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Seminar 2. 2. Ustaz / Ustazah 136 . PK HEM. Ceramah dari Jabatan  Tuan Pengetua. 3.Tindakan kepada Pemangsa TAMAT 17. 2. Ceramah CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. Keselamatan AKTIVITI 1. PK 1. Guru Bimbingan & Kaunseling.9 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Ceramah dari Jabatan Polis. Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan 1.

4. 5. Bagi pelajar yang beragama Islam. 3.Psikotris. 17.11 PENUTUP Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini. Lawatan ke Rumah Henry Gurney. Lawatan 1. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan   sekolah dan guruguru. Lawatan sambil belajar. 17. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. maka para pelajar.  Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi.10 KEKANGAN  Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan. Batu Gajah 2. guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan 137 .

Mat Amin 33.Mohamad En.Yacob Pn. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.Rani A/P Anthonisamy 138 . BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32.Slamat Pn. Dari itu.Ashaari En.fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani.Mior Raihan b.Norhayati b. Sarimah bt.Alias Pn. Rahmat b.Mohd Eunzaid b. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En. Rohayu bt. hubungan baik sesama manusia. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.

0 PENDAHULUAN Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan. Zulkarnain b.Oleh itu.34.Ahmad Subki b.PARIT) 19. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.LOMBONG.TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK.Khairani En.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Di samping itu. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.Othman 19. KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI. para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik. 139 .

Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar.1 RASIONAL Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. 19. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya.Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.      140 . 19. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan.19. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan .   Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna.notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air.

Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.4.   19.3 PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku.2 PERANAN IBU DAN BAPA. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.4. 141    . Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR     Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat.      19. Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air.

Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air .    Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :    Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita. 19. Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN.ceramah.tayangan video dan mempamerkan poster. Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.5. TATACARA PELAJAR Jika kita keluar ke kawasan air :  Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita.1 TATACARA .2 TATACARA GURU  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat.  19.. Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya. 142 .5. jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri. Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. Menganalisis setiap kejadian.   Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi. 19. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.5. Pastikan anak anda sihat.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

 

 

19.5.3

 

19.6

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

144

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.4 TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

145

1 TATACARA AM Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH KESELAMATAN ANDA’    NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah. Latihan kecemasan.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi. 146   . Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan.7. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan. PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI        20. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti.6 STRATEGI Membentuk jawatankuasa.7.7 Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan.20. Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun. Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Ceramah. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan.     20. 20.

Membuat laporan polis. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya. Pelajar membuat laporan kepada guru. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit.      147 . Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera. Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala. Gunakan tangga dan jalan yang disediakan. Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat. Pelajar dihantar segera ke hospital. Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi. berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit.  Pentadbir melaporkan kepada JPN. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. PPD. PIBG dan ibubapa. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik.        20. komuniti setempat. Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan.7.3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain. Membuat tuntutan takaful.

148 .20.8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN.

  20. Semasa kecemasan sebenar. PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan. Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman.20.9 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi.11 PENUTUP 149 .10   20.

21. Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi. pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya. Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan.Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan.1 RASIONAL 150 . Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.Oleh itu. 21. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah. SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.

Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin 21. Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan.Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.    Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya. 21. 151 . Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.

4 21. 21. Menerima dan mengambil tindakan susulan. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. 152 .4. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya. Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar. Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM. Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG .   21.4.  Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah. J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb. Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan.   Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran.2 PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu  mengggunakan jalan raya.

Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.2       153 .   Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat.4.Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi 21.5. TATACARA 21. TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah.ceramah. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja   21.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat.5. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya. Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah. Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan.tayangan video dan mempamerkan poster. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.5 21.   Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar.

5.Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan. jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis. Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor.3 Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah 154 . bomba dan ambulans Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA           21.

tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.7 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. 32800 PARIT. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya .   Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah. Kita merencanakan. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. 155 . PERAK DARUL RIDZUAN.KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 21. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya.

KESELAMATAN DI KAWASAN BERHAMPIRAN JALAN RAYA 156 .

157 . 32800 PARIT.MENJADIKAN SEKOLAH. PERAK DARUL RIDZUAN. KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH.

(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb.Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP “KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG” Rujukan Kami: 02/02/003 Bil. Feb 2009 Tuan 158 .

“BUDI BAHASA BUDAYA KITA” Saya yang menurut perintah …………………………………… TN.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT 159 .00 PETANG : BILIK GERAKAN Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman. : Feb 2011 : SELASA : 2.MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas. Terima kasih.HJ. 2. Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat 3.HUSSAIN B.

160 .

MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH. 32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011 161 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful