PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa

. Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

1

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

2

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT
PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

3

TAJUNIJAH BT.MUHAMUD EN.MOHAMAD EN. PK.AHMAD SUHAIMI B.SALIM B. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA.HASLINA BT.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN.MAN PN.AZAHAR B.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.ZULKIFLI B.ROHAYU BT.ZURAIDA AZURA BT.ROS EFFENDEE B.RAHMAT B.MOHD NORDIN PN.MOHD ZAIN PN.SHAMSIAH BT.HASHIM EN.AMS ABOO BACKER EN.SETIAUSAHA EN.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.ABD WAHAB EN.ZAINAL ABIDIN B.MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN. PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM 4 .

Mohd Idris b.Habib Ruslan b.Hussain b.Musa 1.Hj.Hj.Hjh Khadijah bt.Mohd Asri b.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn.Abdul Karim b.JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn.Hj.Maimunah bt.Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.Musa Pn.Zibadah bt. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah       En.Husin Pn.Ros Effendee b.Musa (Ketua) En.Hj.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn. Zuraida Azura bt.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn.Latip Pn.Wan Saiful Baharin b.Noraliza bt.Ros Effendee b.Hashim En.Khalid 5 .Tan Gek Lan En.Hjh.Mohamad Pn.Abd Rani KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Abd.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Massrol Hisham b.Mat Salleh Pn.Rohayu bt.

Hj.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Hassan En.Muhamud En.Khairoon Nisha bt.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Yuzilawati bt.Bahakuddin En.Hjh Shamsiah bt. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Mohd Eunzaid b.Nor Azlin bt.Salim b.Abdul Rani Pn. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum      En.Mohd Zain 6 .Massrol Hisham b.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Mohd Idris b. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.    Inspektor Mohd Izhar b.Zuraini bt.Nayan 5.Mohd Nasir b.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Rashdan b.Umar Pn.Hj.Haslina bt. Kelab Dan Sukan Permainan.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Mat Salleh Pn. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Susilawati bt. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.

Siti Salmah bt.Abdul Wahab Pn.Ahmad Jailani b.Azahar b.Mat Salleh Pn.Salleh En.Mior Hamzah En.Hj. Ahmad Hafizi b.Rozidah bt.Saad Pn.Khalid 7.Ramli BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En.Shaari Cik Nurain bt. Ahmad Hafizi b.Saad En.Alin En.6.Kamaruddin En. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Rosmawati bt. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Sulaiman 8.Zulkifli b. Keselamatan Peralatan  Pn.MT. Mior Hazrin b.Zainuddin 10. Kebakaran     En.Massrol Hissham b. Keselamatan Tandas    En.Mion Ahmad Cleener Sekolah 11.Mior Raihan b.Mardziah bt.Mohd Asri b.Mohd Fairus b. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Man Pn.Yusof Zaki b.Susilawati bt.Bedin 9.Bahkuddin 7 .

dan Stor dan Bilik Pertanian)      Pn.Mohd Yunus En.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 14. Keselamatan di Makmal Sains      En. Bilik ERT.Alias Pn.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 13.Abu Hassan Pn.Ahmad Hafizi b.Wan Fairus bt.Norazlin bt.Nuruddin Pn.Rashdan b. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Zuraida Azura bt. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Wan Daud Pn.Azlina bt.Nora’lia bt.Rosmawati bt.Yuzilawati bt.Haslina bt.Sharifah bt.Mohd Amin Pn.Mohd Fairus b.Muhamud Pn.    En.Abu Hassan Pn.Azlina bt. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Mohd Yunus Pn.MT Alin Pn.Hashim Pn.Shazila bt.Nora’lia bt.Abd Aziz Pn.Salleh 15.Mohd Eunzaid b.Yuzilawati bt.Salim b.Jannatun Adnin bt.Puteh Zahari 8 .Abdul Aziz 12.Saad Pn.Zainal Abidin Pn.Suhaila b.

Mohamad En.Megat Hassan En.Muhamud En. Rohayu bt.Norlyza bt.Khalid 19.Zainuddin Pn. Keselamatan Dari Gangguan Emosi      Pn.Muhammad Yusof En.Hairul Bariah bt.Massrol Hisham b. Maznah bt. Keselamatan di Padang Permainan      En.Mat Salleh Pn.Majid 18.Mohd Asri b.Mohd Asri b.Ros Effendee b.Ahmad Jailani b.Yahaya 17. Norazura bt.Mior Hazrin b.Norleah bt. Salim b.Ahmad En.Khalid 9 .Puteri A’watif bt.Mior Hamzah Pn.Ahmad Suhaimi b. Keselamatan Bilik SPBT    En.Ismail BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.Mat Salleh Pn.Yahaya En.Massrul Hisham b.16.Musa En.Maktar b.Mokhtar Pn.Mohamad Pn. Keselamatan dari Membuli     En.Sahilas bt.

menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa   10 .Norhayati b. Sarimah bt. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20.Rani A/P Anthonisamy 22. Zulkarnain b.Yacob Pn. kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana . Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Othman FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat     Mendidik dan melatih guru .Alias Pn.Slamat Pn.Mohamad En.Mohd Eunzaid b.Khairani En.Mat Amin 21.Ashaari En. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En. Rohayu bt.Mior Raihan b. Rahmat b.Ahmad Subki b.

MODEL SEKOLAH SELAMAT SEKOLAH SELAMAT MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT 11 .

Haslina bt.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Muhamud En.Yuzilawati bt.Mat Salleh 12 .Hjh. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Hj. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum   En.Latip Pn.Musa (Ketua) En.Hj.BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Ros Effendee b.Mat Salleh Pn.Rohayu bt.Mohd Idris b.Mohd Asri b.Abdul Rani Pn.Nor Azlin bt. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah           En.Tan Gek Lan En.Massrol Hisham b.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Musa 1.Khalid Inspektor Mohd Izhar b.Mohamad Pn.Maimunah bt.Noraliza bt.Hj.Salim b. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Abd.Massrol Hisham b.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Mohd Eunzaid b.

Sehubungan dengan itu.Hassan En. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti.Khairoon Nisha bt.pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid.Oleh itu. Kelab Dan Sukan Permainan PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu.Susilawati bt. Oleh itu.keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar.satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan.Mohd Nasir b. 13 . Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya.pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah.   Pn.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Zuraini bt.Rashdan b.Umar Pn.Bahakuddin En.Nayan 5. Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku.

RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid. OBJEKTIF    Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit. Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah . 1. 14 .maka tatacara dirangka bagi tujuan itu. Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti. Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH. Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan  1. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti.

1 PERANAN MURID 15 .2 • RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan • Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah • Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat • Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.3 • • • • 1.4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.1. 1.4.

2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran   Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat    Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian. jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah.• Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah • Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:  Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda.4. Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan. Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri 1. 16  .

5.4. teksi. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan. bot. sampan. kereta api. van. LRT atau komuter.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan  menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan. 17 . 1.  Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah.1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM.meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali.   Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik. 1.  Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.  Merancang  dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid.  Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.5 TATACARA 1.    Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah.

Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. Jangan bergurau senda. jangan panik. mengeluarkan atau menjengokkan kepala. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. *Sekiranya berlaku kecemasan. Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat. Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri. Apabila berlaku kemalangan. kelindan atau identiti khas. melambai tangan keluar. ikut panduan Tatacara Keselamatan. Sekiranya duduk di kerusi. Setelah tiba di destinasi. bermain. pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan.     Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar. mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. pemandu. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri. duduklah dengan tertib.         DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak. 18 .

mempamerkan poster dan lain-lain.5.3 TATACARA IBUBAPA 19 . kiri dan kanan sebelum melintas.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama.  Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan.  Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG.5.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat. insurans. Jika perlu melintas jalan.  Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis.  Memastikan murid ada lesen memandu.ikut tatacara apabila berlaku kemalangan.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid.  Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah.  Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan. 1. 1. ceramah.  Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan. cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna. pandang kanan. tayangan video.  Sekiranya kemalangan.  Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.

 Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama.  Menemani anak menaiki bas. 2. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah 20 .  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap.  Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik. 1.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan.7 PENUTUP Kita merencanakan. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.  Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap.cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.insurans. berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba. 1. Memastikan anak memiliki lesen memandu.6 1. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan.  Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak.

2. OBJEKTIF • • • Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan.0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING) 2.bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan. 2.2 RASIONAL  Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian. Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing).konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. 21 .  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri. satu tatacara telah dirangka.

PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.• Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.  Menganalisis setiap kejadian.  Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya. -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat. 22 .  Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.

bermain. 23   .  Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.1 TATACARA PELAJAR. jangan bergurau senda.1 PERANAN IBU DAN BAPA.4. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.3. 2. Memanfatkan ke pekan.  Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali. kelindan atau identiti khas.4 TATACARA 2.  Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. 2.  Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :  kenal pasti kenderaan melalui nombor plat.  Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak. pemandu.melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang.

  kenderaan. kenderaan di kiri dan    berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. 2.   Jika keluar dengan ibu bapa :  jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar. 2.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti. tayangan video dan mempamerkan poster.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan. 24 .5. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.  Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat.3 TATACARA IBUBAPA. setelah tiba di destinasi. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik dengan sempurna. ceramah.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.5.jerit minta tolong atau cuba pertahan diri. sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.

tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 2. 25 .  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi.7 PENUTUP Kita merencanakan.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. 2.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.  Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan.

3. 3.  Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti.3 OBJEKTIF  Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti. 26 .1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR.3.2 RASIONAL  Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian. Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku.  Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.SPM & STPM 3.

4. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 3.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain. 27 . -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Menganalisis setiap kejadian.  Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.4.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3.

4.4.  sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. dalam kelas.1 TATACARA PELAJAR.skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan.3 PERANAN IBU DAN BAPA.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.  Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan  jangan bergurau senda. 3. 28 .  laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.  Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang.bermain. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan. 3.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.4 TATACARA 3.  jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau .

5.  Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.5.3 TATACARA IBUBAPA.3.  Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan.  Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. 29 .  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. tayangan video dan mempamerkan poster.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat. 3.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.  Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas.  Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini. 3.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. ceramah.

Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak. Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal. 4.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 30 .7 PENUTUP Kita merencanakan.3.2 RASIONAL Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar.1 PENGENALAN Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran. 4.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 4. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.

• Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan.4. 4.1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti. • • • • Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru kokurikulum 4.4.3 OBJEKTIF Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah • Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum • Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan.2 PERANAN IBUBAPA • Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka 31 .4.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 4.

Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.4. Menganalisis setiap kejadian. • Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum. 4. Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. 32 .• • • Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan.3 PERANAN SEKOLAH • Memberi • • • • • kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :- Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.

Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru. Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan.5 TATACARA 4. 33 . Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya. Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa.4. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru. Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera.1 TATACARA MURID Sukan dan Permainan Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa. Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan. Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan.5. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru.

Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru. Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera. Kelab/ Persatuan Tatacara menjalani kelab / persatuan. jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan. 34 . • • • • • Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat. Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak.Unit Beruniform Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah • • • • • • • • • • Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti .

• Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga. digunakan. Aktiviti gotong royong Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut. Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera. yang ganjil/ berbahaya.menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti 35 . main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam. Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti. • • • • • • • • • Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermainMemastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. 4.2 TATACARA GURU • • • • Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan.5. Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum. semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan. Merekod . pengawasan guru.

4.5.• • • • Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA • • • • Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti 36 . Membuat penilaian secara pemerhatian. bubapa dan guru lain • • • Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan. Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada. Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti • • • • • Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid. Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah. Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid.

6 • • • KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.• • • • Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti 4. 37 . 4. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.7 PENUTUP Kita merencanakan. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.

3 OBJEKTIF 38 . 5. Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar. Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan.2 RASIONAL Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid.KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5. Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar. Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah.1 PENDAHULUAN Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. 5.

dan orientasi sosial. Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni 39 .  Mendapatkan kebenaran ibu bapa.  Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru.  Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.  Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah.  Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani.4 PERANAN 5.  Menyemaikan perasaan muhibah.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar.  Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif.  Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.  Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.4.  Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar.perpaduan.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat.  Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan. 5.

5.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program.pertahankan diri. 40 .  Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar.4.  Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan.  Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan. Jawatankuasa  Memanfatkan Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.  Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.

5.4.3 PERANAN IBU BAPA  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar. 5.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak.  Membuat laporan bertulis.  Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.  Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .  Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar. aktiviti perkhemahan.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Menganalisis setiap kejadian.  Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah.  Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah.5.  Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.1 TATACARA SEKOLAH 41 .5 TATACARA 5.  Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.

j) Peruntukan kewangan. l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan.rekod penggunaan. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu. m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka.Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar. a) Berusaha memahami semua siaran. komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan. 42 .garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran.yang terancang dan dikawal. tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. membaik pulih dan penambahan alatan. n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. k) Meminta sumbangan daripada PIBG. c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir.secara rasmi. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik. b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah. i) Menghantar program aktiviti.dan membentuk AJK Program.kepada ibubapa/penjaga pelajar. rosak . f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar.

dan keselesaan peserta. 43   .2 TATACARA PELAJAR Lawatan Sambil Belajar  Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat. Lakukan aktiviti dalam kumpulan. Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah. Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai. keselamatan. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing. Bawa peti kecemasan yang lengkap.peralatan individu.di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai. dan peralatan kumpulan.5.       Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan    Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan.o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan. Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua. Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru.pemilihan tempat. 5. peralatan memasak . Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan. jangan panik. Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan. Sekiranya terpisah daripada kumpulan.

Peralatan mencukupi.untuk menjamin keharmonian.sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Peserta perlu diberi taklimat ringkas.aktiviti dalam air. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih. aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan. Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan.matahari dan cuaca. tunggul kayu dan semak samun. Tentukan arah tiupan angin. Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan. Cari kawasan yang bersih.daripada bebatu. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar. Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah. Utamakan keselamatan.sarang semut. Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan.kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut.   44 . Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi.digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet).         Peraturan ditapak perkhemahan. Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan. Pilih kawasan yang teduh dan selesa.untuk menjalankan aktiviti. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan. Waktu sembahyang Syarahan pagi.dan elakkan berkhemah pada musim hujan..

30 pagi dan menurunkannya pada jam 6. Upacara menaikka bendera pada jam 8. Semua barang disimpan ditempat yang selamat. Menyusun dan mengemas peralatan individu. menurun dan melipat khemah.semua peserta memakai pakaian seragam. atau AJK bertugas.  45 .meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin. Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan. Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal. Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera. Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan. Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan. dan kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya.00 petang. hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan.Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya. Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih. Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan.

Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan. Laporkan kepada guru bertugas. kolam renang. gigitan binatang berbisa.       Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat.     Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai. menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri. ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender - Membuat laporan bertulis. jangan panik. gatal-gatal. Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas. ucapan AJK penganjur. lombong. Sekiranya sakit berterusan. gigitan serangga atau luka. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air. Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. bakau dan lain-lain. berdoa dan bersurai. - Majlis penutup. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras . laut. tasik.- Berbaris dalam bentuk kumpulan . menjeritlah minta tolong.   46 . Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera. dan Guru penasihat. keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan. Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti. Sekiranya terkena getah beracun.  Sekiranya diganggu oleh haiwan liar. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan.

5.5. terus laporkan kepada guru bertugas.5. d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat. guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan. Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.      47 . g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan. Sekiranya serius. Sekiranya melibatkan kes polis. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak.3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. Penuhkan borang aduan kemalangan.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah  Apabila berlaku kemalangan. pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi. Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. 5. c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program.

3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga. Dapatkan maklumat ibu bapa.7. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah.6.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri.urusetia.7.7. 5. Sekiranya serius.2 Semakan fail-fail.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah.6 KEKANGAN 5. 5.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa..6.6. minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. 48 . laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis.Di Luar kawasan sekolah   Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain.6 PENYELIAAN 5.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan.    5. 5. 5. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya.6. 5. 5.

MT.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH.Hj.Azahar b.Mardziah bt.Salleh En.LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN 6.1 49 .Mat Salleh Pn.Hjh Shamsiah bt.Rosmawati bt. Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya.Abdul Wahab Pn.Zulkifli b.5.Khalid 9.Mohd Asri b.Rozidah bt.Alin En. khemah terbersih. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Man Pn.Mohd Zain 8.0 6. peserta terbaik. PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.8 PENUTUP Kumpulan terbaik.Massrol Hissham b.Kamaruddin En. Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn. Kebakaran     En.Mohd Fairus b.

Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. iii. Mengadakan ceramah dan pameran bomba. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000. strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran. Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. ii. Oleh itu. Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah. pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah. 50 . pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan. didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa. Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah.Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak.

v. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah. viii. vi.   Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan.iv. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar. 6. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher). vii.3 MATLAMAT 51 .  Kesedaran mengenai mencegahnya berlakunya kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah. 6. Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah.  Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran. terutama di luar waktu sekolah.2 RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat.

6 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i. kepada semua 1 pelan-pelan kelas.5 POLISI Setiap pelajar. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran.     Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi.Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran.   Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan.  6. guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran. kebakaran khas jika bilik-bilik termasuk makmal.4 OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar. guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat. guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran. 6. Mengadakan taklimat keselamatan 52 . Mengedarkan sekolah ii. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat.  6. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah.

pam.1 Membunyikan Loceng Isyarat. ii. iii. Sistem pendawaian elektrik. Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i. iii. 2 Mesra bersama Bomba i. demontrasi 6. Menggadakan kebakaran. iv. Mengadakan latihan kebakaran. Punca air bomba seperti hos.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL) 6. 3 Pemantauan Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran. Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran. Mengadakan ceramah dan kebombaan.   Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu- 53 . Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah.berlakunya kebakaran. ii. v. Mengadakan hari/minggu Kebakaran. Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm) yang berhampiran sekali. iii.7. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan).

Setelah mendengar bunyi loceng ini.7. pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja.  Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan. supaya mudah   54 .   Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan. 6. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan. sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu. dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan.satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu. Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru. Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan. maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu. Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan. Guru memberi arahan tentang lorong.2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan. Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan.

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

55

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera. 6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar, tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

56

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN
MULA

LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

57

9.9.9. 6. 6.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing.9.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6.9.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6.9. bercakap atau ketawa.9.5 Arahkan pelajar bertenang.9. Pelajar 6. bergurau.9. 6.13 Jangan panik.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran.9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH Guru Tingkatan 6.6.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian.15 Jangan tolak menolak. 6.9. 6.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan. ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas.9. 6. 6.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua. 6. 6.10 PENUTUP 58 . 6.9.9.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas. 6.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas.9.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas.9. 6.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan.9. Guru yang sedang mengajar 6.

7.1 BIDANG WABAK PENYAKIT WABAK PENYAKIT BERJANGKIT 7.1.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama. demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda.Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar.1. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat. wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik. Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut.0 7. Sekolah selamat dari wabak penyakit 59 . guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga. 7.

7.    7.1 Peranan Sekolah   Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit.1. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik.4. 7. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan.   Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit. bilik-bilik asrama. Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit. Rasionalnya.  60 . kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar. tandas.1.berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama. Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara.1. polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit.

 7. Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah.4. Peranan Ibu Bapa       7.1.1. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah. Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri. Maklumkan kepada warden asrama. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit. . pakaian dan tempat tinggal      7.1. Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor.5 TATACARA 61 . sihat dan selesa. . Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah.3   Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah.4.2 Peranan Murid  Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Dapatkan rawatan daripada doktor.

1.7.      7. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing.2 TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan.5. Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam. Longkang perlu dibersihkan secara berkala.1. pelajar dan pekerja (pejabat.1.1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama. 62 .4     Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan.5.5. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm. TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru.1.5. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm. Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm. Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas.3   7. makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal. TATACARA PEMULIHARAAN   7. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai.

 Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm. 7. warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat.1.1.1.asrama dan dewan makan. 63 .kantin .7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN  AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah.8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit.  Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah.7. 7.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH  Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu.  Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak.

Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif. kecederaan.2.2. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat. gangguan .2 KERACUNAN MAKANAN 7. keracunan dan penyakit.1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7. Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan.7.2 RASIONAL 64 .

Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan. 7. Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin. kebersihan diri pengendali.1 Peranan Sekolah Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak. 7. bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan. Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa.  65 . sosial yang berkesan. alatalatan .2. tenang dan damai.4. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit. seterusnya ia dapat membentuk interaksi  Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. kelengkapan kantin. Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa.2.4 PERANAN 7. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin.Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian.2. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin.

3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin  Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti. tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan. bermutu. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan. serangga atau bahan asing. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan.  7.          66 . Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.4. Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar. berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan. Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan.2.4. Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia.2. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah 7. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan.2 Peranan Pelajar  Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.

dinding dan siling yang sempurna.2. Penjagaan lantai. Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai. Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi.2   Semua pelajar tidak berebut di kantin.2. Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia. Guru terlibat menceriakan kantin. kawalanm terhadap serangga seperti lalat.5. system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup. Tatacara Pelajar     7.1 Tatacara Sekolah  Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ).   Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin. Tatacara Pekerja 7. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun.5.2.       7.3 67 .2. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik. Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur.5. Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat. nyamuk dan tikus yang memuaskan. Alat pemadam api disediakan.5 TATACARA 7.

2. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih.2. Pelajar kurang berdisiplin. Poster lama digantikan baru.  7. Tempat membasuh pinggan yang sesuai.    Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas.2. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan.8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7. Ruang tempat masak dikemaskini. jadual tugasan dan harga barangan.6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki. Pencemaran alam sekitar. Kerusi meja rosak diperbaiki.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: 68 .      7.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak.2. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan.     7. Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi.

Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Yusof Zaki b.Sulaiman 8.Saad En. Mior Hazrin b. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Mior Hamzah En. Ahmad Hafizi b. BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En. Ahmad Hafizi b.Zainuddin 69 .Saad Pn. Siti Salmah bt. Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat.Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin.Ahmad Jailani b.Bedin 23.

Saad Pn.Bahkuddin En.Hashim 70 .Mior Raihan b.Suhaila b. dan Stor dan Bilik Pertanian)     Pn.Zuraida Azura bt.Jannatun Adnin bt.Abu Hassan Pn. Keselamatan Tandas    En. Keselamatan Peralatan      Pn.Mohd Fairus b.Ahmad Hafizi b.24.Mion Ahmad Cleener Sekolah 25.Mohd Amin Pn.Muhamud Pn.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 27. Keselamatan di Makmal Sains      En. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Norazlin bt.MT Alin Pn.Mohd Yunus Pn.Azlina bt.Haslina bt.Susilawati bt.Abd Aziz Pn.Abdul Aziz 26.Mohd Yunus En.Alias Pn. Bilik ERT.Shaari Cik Nurain bt.Azlina bt.Wan Daud Pn.Nora’lia bt. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Shazila bt.Salim b.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 28.Mohd Eunzaid b.Yuzilawati bt.Nora’lia bt.Wan Fairus bt.Zainal Abidin Pn.

Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah.Norlyza bt. Pn. Keselamatan di Padang Permainan      En.Rashdan b. Maznah bt.Nuruddin Pn.Zainuddin Pn.Sharifah bt.Mior Hazrin b.Muhamud En.Mokhtar Pn. Keselamatan Bilik SPBT    En.gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat.tandas asrama.Sahilas bt. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Massrul Hisham b.kelas.Hairul Bariah bt. Keselamatan di Pusat Sumber    En. Salim b. 71 .bilik-bilik khas di sekolah.Muhammad Yusof En.Abu Hassan Pn.Yuzilawati bt.Puteh Zahari 30.Rosmawati bt.Ismail Keselamatan Fizikal Sekolah PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat.Mior Hamzah Pn.Salleh 29.Ahmad Jailani b.Yahaya 31.Mat Salleh Pn.

Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik. sosial.  dengan  Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan kegunaannya.keluarga dan komuniti setempat. Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan. 72 .   Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna .   PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS. Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik.emosi dan teknikal. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal.RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti . MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah. Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah.

Tuan Pengetua SMKIS Tn.Ahmad Hafizi b.Yuzilawati bt.Hj. Buat laporan jika berlaku kemalangan. Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid . Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat.Haslina bt.Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli .Guru Bimbingan dan Kaunseling. Kanan HEM . PERANAN PELAJAR 73 . Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik.Puteh .Mohd Idris b.Hj.Alias En.Mohd Eunzaid b.Hussain b. Pn.Abd Rani Pengawal Keselamatan PERANAN PERANAN SEKOLAH           Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas.P.Hashim En.Habib Baharum . Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan.Ismail .Abdul Karim b.Ros Effendee b. .YDP PIBG Tn.Ahmad Suhaimi b.En.Tn.Abu Hassan En.Yahaya .Saad En.Musa -Ketua warden Asrama Pn.Habib Ruslan b.Guru Disiplin -En.

Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri. Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada. Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat.     PERANAN IBU BAPA     Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya. KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan. 74 . Ikut keperaturan yang telah ditetapkan . Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya. persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami.

1 Peranan Pelajar 75 .langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. 8. Ia tidak boleh di pandang ringan .1 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah .2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 8. Langkah.8. kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah.0 8.2. Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas .

        atau menguji peralatan Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera.1. Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 8.2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak . 4. elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji 8. Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan   Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan 76 . 5. 3. Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 7. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak . 6. 2. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan.

Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru .  sebagai kawasan larangan.2. yang betul dan       8. CARTA ALIRAN KERJA  8.3 Pelajar / ketua tingkatan / pengawas 77 .    Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat.3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . kakitangan sekolah dan pelajar.

Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan. 2.5 PEMANTAUAN sekurang-kurangnya Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali. 8.4 KEKANGAN 1. 3. 4.6 PENUTUP 78 . 8.Guru / guru tingkatan/ warden Pihak pentadbir Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua – menjalankan baik pulih ) 8.

konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas.1 KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan.2 RASIONAL 79 .Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik 9. 9. Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah. Oleh itu.0 9.

3 MATLAMAT Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan     Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas. notis dan panduan penggunaan tandas.Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang. sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. Meningkatkan diwujudkan. Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa.4 OBJEKTIF  Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. 80 . Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih. Selain itu. 9. 9. pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran. Oleh itu. Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok.

2 PELAJAR 1. 3. 2.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB 9. Tidak menggunakan tandas yang rosak. 2. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan. 2.5. 9.1 PIHAK SEKOLAH 1. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan. 9.5.3 IBU BAPA 1. 3. 3. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah.5. 9. Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong. 5. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. 81 . 4. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 82

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

83

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

    

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

 

9.10

84

2. Ia tidak boleh di pandang ringan .Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar 1. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak. 2. 5.2.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah .0 10. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. berkarat dan sebagainya. 10. 10. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan. Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan. Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. 3. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6. 10. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 4.2 Peranan guru / pihak pentadbir 85 . Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak.2 10.

 Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan.. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan .3 TATACARA 86 . Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.3     10. Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan.    Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera. Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru. Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji  peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan.2. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah. .        10. kakitangan sekolah dan pelajar. Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru.

Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak.  10. Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah.1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak.  Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris.3. Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai   merbahaya.2 Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir.10.3.      10. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula. guru.3  87 .3. Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan.

Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. 88 .4 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.6 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan.         10. 10.5     10. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka.

0 11. 89 . dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah.2.2. pelajar.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama. Maka.  11.11. Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah.1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama. sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku.    Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah.   Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing. langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru. Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden.2 TATACARA 11. 11. penyelia. pekerja dan ketua pengawas asrama. Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan.1 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah.

emosi mahupun rohani. Dengan keselamatan yang diyakini. Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula.   Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama.3 PENUTUP Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama. 90 . Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan. pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik.3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama. 11.2.    11. sahsiah.

mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden 91 .1 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri. Oleh itu. kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia.letupan.12.kejutan elektrik.guru-guru sains.0 12. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua.pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak.guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan.

Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.2 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan. 12.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.guru-guru . 12.4    92 . 12.latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan.    12.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya. Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.

pelajar selamat.PIBG.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan.6. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala. Latihan kecemasan. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 ) 12. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar.6 TATACARA 12. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) 2.( Rujuk lampiran 3 ) 4. Ceramah pertolongan cemas. Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan    Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN. 93   . guru dan kakitangan. PROGRAM Makmal Selamat AKTIVITI-AKTIVITI 1.  Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.( Rujuk lampiran 2 ) 3.5 STRATEGI Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan.ibubapa/penjaga. 5.PPD.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan.    12. Mempastikan keselamatan pelajar.komuniti setempat. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal.

   Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali. 94 .   Peraturan am. Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal. Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal. Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod.12.2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat.6. Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod   Kelengkapan pemadam api  Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan.  Peti pertolongan cemas.

Kakitangan yang kurang berpengalaman.8  Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 12. Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan      12. Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. 12. Rekod kemalangan . Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal. 95 .     Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen. Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal.Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap.hendaklah disediakan di setiap makmal.

guru-guru atau Kemahiran Hidup. mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan. Oleh itu.13.. jahitan mahupun pertanian. Pengetua. Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan. BILIK ERT DAN BENGKEL PSV. Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran.0 KESELAMATAN DI BENGKEL. staf sokongan dan pelajar sendiri.pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. 96 . kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas.

   Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.13. guru dan kakitangan. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan. Mempastikan keselamatan pelajar. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan. 13.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. 13. 13.guru-guru . Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.4       97 .guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan.1 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya.

4 13.1 TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains .  Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun. sarung tangan dan lain-lain. TATACARA MURID  Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains .  Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian.  Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan. rosak. hilang atau berbahaya untuk digunakan.  Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.  Menyelenggara jentera pertanian dengan baik.4.  Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi.  Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman.  Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak 98 .13. TATACARA GURU  Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun.

 ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU.  RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI. SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA.  MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI.  PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL.  TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL.  PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI.TATACARA PAKAIAN  PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP.  ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU.  SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN. TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN  PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU.  JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK.  MEMAKAI KASUT PUTIH.  LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.  LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU. 99 .  GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.  GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI.  TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT.

 LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU.  LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN 100 .  MESIN GERUDI. MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT.TATACARA PENGGUNAAN MESIN  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI. PERATURAN AM  BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL.  JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA.  SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA.  GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI. MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU.  PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA.  GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK. HANYA ALATULIS SAHAJA.  BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA. HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH.  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU.  PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL.  SEMASA MESIN DIGUNAKAN.  PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL.

 JIKA API TIDAK TERKAWAL. mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.  GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel.4.  JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13. Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan. Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak.  PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA. Penggunaan sebarang peralatan. KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR. hilang atau berbahaya untuk digunakan.        101 .TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN  PADAMKAN SUIS KECEMASAN. Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa. TATACARA MURID     Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi.

Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik. TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru. pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel.4. Jika berlaku kebakaran kecil. Jangan memakai barang kemas.       102 . Apabila masuk bengkel. buka semua tingkap dan pintu.  13. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa.     Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami. Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh.    TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah. Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat.

    Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan. d. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur.   Bekerja dengan teratur dan bersistematis. Keluarkan pin picu c. Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil. Jika berlaku kebakaran. Pegang tegak alat pemadam api. Halakan muncung pemancut ke dasar api. Laporkan semua kehilangan. kerosakan. pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik.     Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut: 103 . Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik. Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa.    TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API. Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja. Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut: a. e. b. kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan.

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT. TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

104

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya. B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

105

8.

Laporkan segala segera.

kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 106

    13.7. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman. bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. 13.7 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir.. Alat keselamatan yang tidak berfungsi.6 PENYELIAAN Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan   Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 13. 107 . Kekurangan alat-alat keselamatan.

14.1 Tatacara Pihak Sekolah 108 . 14.1 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan.2 TATACARA 14. ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan.2.0 14.

2.     Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /   perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah. Jika berlaku kebakaran. jangan panik. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris.2 Tatacara Murid Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu. Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa.  109 . Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia.2. Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan.   14.  14.   Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa. Jika berlaku sebarang kecemasan. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan. Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan.

    14. Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan.5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN 110 . Penyediaan senarai semak. 14. Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber. Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme. 15. Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer. Kekangan masa untuk tugas pemantauan.4     14.3 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid.

15. Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar. 15. Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan. dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan.2 RASIONAL Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien. ibu bapa dan masyarakat dengan : Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan.4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah  Menengah Kebangsaan Iskandar Shah. 15.3 MATLAMAT Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar.15.  111 . Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan.1 PENDAHULUAN Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah. 32800 Parit. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan. ibu bapa .

  Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut. Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen.  112 .5.2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga. 15.5.    Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus. 15.1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini. Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan.5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 15.

5.1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci. 15. permainan dan olahraga.  113 .    Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan. Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar.   Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan. Memastikan stor sentiasa berkunci.  Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat.6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN 15.3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang. 15.6. pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah. Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga.

6. Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian.2 TATACARA PELAJAR Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas.  Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN 114 .   Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk. pastikan ada guru yang akan mengawasinya. keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya. tidak rata.ii)  Langkah-langkah keselamatan padang:Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan. 16.   15. Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan.

    115 . Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan.KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK TAMAT REKOD PEMULANGAN PERALATAN TAMAT 15.8 KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu. Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan.

10 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:   Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan. AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guruguru. Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan.Ahmad 116 .0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi     Pn.  Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan. disamping itu dibantu oleh: Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam.Mohamad Pn.  15.Majid 1. BIDANG SOSIAL Ketua : Pn. Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat  pelaksanaan tugas).Yahaya En. Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan.Ahmad Suhaimi b. PENYELIAAN 15.9 Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan.Maktar b. Norazura bt.Norleah bt.Megat Hassan En.Puteri A’watif bt.

1 PENDAHULUAN Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran positif. En.0 Keselamatan dari Membuli     En.Mohd Asri b. tidak berkeyakinan dan tidak selamat. diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah.Massrol Hisham b.Mohamad En. Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing.Mat Salleh Pn. Contoh - mudah terasa / sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik 117 .Musa En.Mohd Asri b.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 16.Khalid 2. Rohayu bt. Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran. Menurut Rochelle Semmel Albin : “ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami.Khalid 16. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi. menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku.Ros Effendee b.

4 OBJEKTIF  Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu 118 . Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid.3 RASIONAL Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. yang mengganggu menjejaskan alam dan kestabilan rohani.2. 16. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka. keselamatan dan hubungan Penciptanya. 16. Ketidakstabilan baik terhadap tersebut manusia. 16. Kecuaian ibu bapa. DEFINISI Bebas daripada emosi sebarang dan masalah dalaman diri.pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif “ “ Rohani pula ialah jiwa atau roh “. guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik.

Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni.5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI Diri sendiri . kecemerlangan pendidikan. Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan  gejala negatif di kalangan warga sekolah.konflik keluarga 119 .anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah ) Keluarga . Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas  institusi Masyarakat Penyayang.kecacatan . 16.salah mentafsir .bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain .penerimaan diri .pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) .kurang mahir berkomunikasi . Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang  berasaskan pegangan agama.

material .waktu masuk / balik .keruntuhan rumahtangga ( broken home ) .pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan .ekonomi .peraturan ketat / longgar Rakan – Rakan Perbezaan kemampuan .kahwin campur .ramai remaja yang tercicir 120 .rakan ..pengaruh negatif rakan.ekonomi .komunikasi guru – murid kurang lancar .pentadbiran sekolah .cinta .akademik .rokok .masyarakat industri .kasih sayang .penyakit ( mewarisi ) Sekolah .

7. internet. -Merendah diri. -Kekemasan diri yang tidak sempurna. -Termenung. 16. video. -Meninggi diri. -Murung.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI -Suka menyendiri. -Ponteng kelas.1 Peranan Murid 121 . -Panas baran.Baka / keturunan .penyakit. -Penyakit.contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen.7 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 16. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah. majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif 16.

Ikhlas membimbing murid. Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif.       Patuhi jadual harian kehidupan anda. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi. Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat.   Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.2  Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. 122 . sendiri. 16.7. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Tidur dan rehat yang cukup. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah. Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan. Berfikiran terbuka dan logik. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri.  Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.

   Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan. 16.8. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan pendidikan. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. 123 .3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. muram dan bersedih.8 TATACARA 16. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. tidak betah berada di rumah.   Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak. memberontak.1 Tatacara Murid    Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah.16.    Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak.7. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. Mengenali rakan anak-anak.

Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. menyanyi. dsb ). Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. guru. 16. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.  Jika ada masalah gangguan emosi. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Berfikiran terbuka dan logik.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. bercerita ). Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti. Mendengar muzik yang menyenangkan. Lisan ( menjerit.   Ceritakan masalah yang dihadapi. ibu dan bapa ).   Tidur dan rehat yang secukupnya. Perbuatan ( menangis. ketawa. membaca dan melihat bahan.8.bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru. Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan. Ikhlas membimbing murid. Elakkan dari menonton.     Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya.2 Tatacara Guru / Kaunselor      Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani. 124 . Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. Pelajar jangan menyendiri. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan.

tidak betah berada di rumah. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. Memperuntukkan masa bersama keluarga.3 Tatacara Ibu Bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak.       Peka terhadap tingkah laku murid. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan. dan bercakap kasar.       Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga. malas membuat kerja sekolah. muram dan bersedih. memberontak. Ikut nasihat kaunselor sekolah. bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital 16.8. Bekerjasama dengan pihak sekolah. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. Jika tidak dapat diselesaikan. Jika perlu. berjumpa dengan kaunselor sekolah. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Sekiranya kes berat. rujuk kepada pakar psikologi di hospital. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak.  Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 125 . rujuk kepada kaunselor. 16.

MULA BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI LUAHKAN PERASAAN MENGISI BORANG GURU MENGAMBIL TINDAKAN MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA 126 .

Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan  Tuan Pengetua. Dialog 3. Pengetua dan guru-guru turun ke padang. 2. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk. Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru.  Bagi pelajar yang beragama Islam. 3. PK HEM. Guru Bimbingan & Kaunseling. 127 . Taklimat & Pendedahan 1. 2.  Bagi pelajar bukan Islam.  Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. Seminar 2.16. Ceramah dari Jabatan Psikotris. Keibubapaan AKTIVITI 1. Tengah.10 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. 4. 5. PK 1.

maka para pelajar. Lawatan 1. Ipoh. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan. 3. Lawatan sambil belajar. 2..3. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. 128 . guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri. Dari itu. yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. hubungan baik sesama manusia. 16.11 PENUTUP / KESIMPULAN Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini. Lawatan ke tempat rekreasi.

3. 17. OBJEKTIF  Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada murid dan warga sekolah. Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit.1 PENDAHULUAN Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya. 17.0 MEMBULI / PELACOAN 17.17.2. DEFINISI Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima. 129 .

kartun. jenaka. gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah Memaksa melakukan sesuatu kerja PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI • • • • Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa 17. lukisan.6.1 Peranan Murid   Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak.6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 17.5 Kata-kata .4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI • • • • • 17. symbol. 130 . 17.  Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan. Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli.

Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain.  Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah  Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. 131 .  Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko.    Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan. Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini  Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)  Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid.6. Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. 17. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Ikhlas membimbing murid.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.

Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan.   Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. muram dan bersedih. 17. Mengenali rakan anak-anak. Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.   Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat.     Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi.6. 17. Mengamalkan budaya penyayang. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga. memberontak.7 TATACARA 132 .3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga. tidak betah berada di rumah.

   Ceritakan masalah yang dihadapi. Mengambil tindakan yang wajar.7. Mengamalkan gaya hidup yang sihat.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli. guru.2 Tatacara Guru / Kaunselor     Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan.1 Tatacara Murid       Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.  Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.7. 17. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. 133 . dapatkan bimbingan dari rakan sebaya.17. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. Berfikiran terbuka dan logik. Jika ada masalah gangguan emosi.

Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli.      Mengisi borang aduan. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. 17.      Merekod semua kes yang disiasat. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut. Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak. Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu. 134 . Memberi nasihat kepada murid berkenaan.7.3 Tatacara Ibu Bapa  Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Bekerjasama dengan pihak sekolah. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan.

8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI Kejadian Kes Buat Laporan Kepada Pengetua PK HEM / Guru/ Kaunselor Rakan/ Ibu Bapa/Yang Dipercayai Isi Borang Siasatan Lanjut Guru Berkenaan 135 .17.

Ceramah dari Jabatan  Tuan Pengetua. Ustaz / Ustazah 136 . PK HEM. Keselamatan AKTIVITI 1. 3. Ceramah CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun.Tindakan kepada Pemangsa TAMAT 17. Ceramah dari Jabatan Polis. 2. Guru Bimbingan & Kaunseling. 2. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Dialog 3. PK 1. Seminar 2.9 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan 1.

Lawatan 1. 17.10 KEKANGAN  Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan. Lawatan sambil belajar. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. 4.  Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi. maka para pelajar. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. 5. guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan 137 .Psikotris.11 PENUTUP Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini. Lawatan ke Rumah Henry Gurney. 17. Batu Gajah 2. 3. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan   sekolah dan guruguru. Bagi pelajar yang beragama Islam.

Rohayu bt.Alias Pn. Rahmat b.Rani A/P Anthonisamy 138 .Yacob Pn. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.Mohd Eunzaid b.Mat Amin 33.Ashaari En. BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32. Dari itu.Slamat Pn. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.Mohamad En.Mior Raihan b. Sarimah bt. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Norhayati b. hubungan baik sesama manusia.fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani.

139 . KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI.Khairani En.Di samping itu. Zulkarnain b.LOMBONG.34.TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK.PARIT) 19.Ahmad Subki b. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Othman 19. para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik.Oleh itu.0 PENDAHULUAN Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.

2 MATLAMAT Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar.   Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna.      140 . Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik.Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan . Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan.19. 19. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air. 19.Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.1 RASIONAL Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.

  19. Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.2 PERANAN IBU DAN BAPA.4. 141    . -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air.PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR     Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan.3 PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri.      19.4. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.

jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri.    Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :    Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita. TATACARA PELAJAR Jika kita keluar ke kawasan air :  Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita.tayangan video dan mempamerkan poster. Menganalisis setiap kejadian.5.5.ceramah.Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air .   Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.1 TATACARA .2 TATACARA GURU  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat. Pastikan anak anda sihat.. Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN. 142 . Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya. 19. 19.  19.5. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi. Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

 

 

19.5.3

 

19.6

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

144

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.4 TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

145

20.     20. 146   . Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi. Latihan kecemasan.7 Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan.6 STRATEGI Membentuk jawatankuasa.1 TATACARA AM Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH KESELAMATAN ANDA’    NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah. Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan.20. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI        20.7. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi. Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti. Ceramah.7.

       20.7. Membuat tuntutan takaful. Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya. Pelajar membuat laporan kepada guru. Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala. PPD. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik. berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera. Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi.      147 . Gunakan tangga dan jalan yang disediakan. komuniti setempat. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. Pelajar dihantar segera ke hospital.3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain. Membuat laporan polis. Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh. PIBG dan ibubapa.  Pentadbir melaporkan kepada JPN.

148 .20.8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN.

Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman.9 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi. PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan. Semasa kecemasan sebenar.11 PENUTUP 149 .20.   20.10   20.

Oleh itu. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah.1 RASIONAL 150 . Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi. kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. 21. SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan. pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya. Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan. 21.Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan.

Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang.    Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna. Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. 151 . Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. 21.Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya. Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin 21. notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya.

 Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah. J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb. Menerima dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit. 152 .4.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. 21.   21.2 PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu  mengggunakan jalan raya. Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya. Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan. Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM.4 21.   Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran.4. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG .

  Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.5 21.ceramah.   Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar.5. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja   21.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat.2       153 .Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi 21.tayangan video dan mempamerkan poster. TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya.4. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah.5. Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan. TATACARA 21. Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.

Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan. jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis. bomba dan ambulans Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA           21. Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor.3 Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah 154 .5.

tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 21.   Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah.KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kita merencanakan. 155 . SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH.7 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya . PERAK DARUL RIDZUAN. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya. 32800 PARIT.

KESELAMATAN DI KAWASAN BERHAMPIRAN JALAN RAYA 156 .

157 . 32800 PARIT. KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH.MENJADIKAN SEKOLAH. PERAK DARUL RIDZUAN.

Feb 2009 Tuan 158 .(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb.Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP “KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG” Rujukan Kami: 02/02/003 Bil.

Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat 3.00 PETANG : BILIK GERAKAN Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman.HUSSAIN B. Terima kasih.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT 159 . 2.MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas. : Feb 2011 : SELASA : 2.HJ. “BUDI BAHASA BUDAYA KITA” Saya yang menurut perintah …………………………………… TN.

160 .

32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011 161 .MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH.