P. 1
POLISI SEKOLAH SELAMAT 2011

POLISI SEKOLAH SELAMAT 2011

|Views: 1,914|Likes:
Published by bazier77

More info:

Published by: bazier77 on Feb 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/29/2013

pdf

text

original

PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa

. Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

1

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

2

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT
PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

3

AMS ABOO BACKER EN.MUHAMUD EN.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN.ZURAIDA AZURA BT.HASLINA BT.AZAHAR B.ZAINAL ABIDIN B.MOHD ZAIN PN.RAHMAT B.HASHIM EN.MOHD NORDIN PN.SHAMSIAH BT. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA. PK.SALIM B.ZULKIFLI B.MAN PN.ROHAYU BT.MOHAMAD EN.ROS EFFENDEE B.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.SETIAUSAHA EN. PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM 4 .MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN.AHMAD SUHAIMI B.ABD WAHAB EN.TAJUNIJAH BT.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.

Wan Saiful Baharin b.Hj.Mohd Idris b.Noraliza bt.Hussain b.Musa 1.Maimunah bt.Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Tan Gek Lan En. Zuraida Azura bt.Hj.Khalid 5 .Mat Salleh Pn.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Hj.Abd Rani KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Mohamad Pn.Husin Pn.Mohd Asri b.Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.Habib Ruslan b.Abd.Rohayu bt.Zibadah bt.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn.Musa Pn.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah       En.Musa (Ketua) En.Ros Effendee b.JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn.Massrol Hisham b.Hj.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn.Latip Pn.Ros Effendee b.Hjh.Hashim En.Hjh Khadijah bt.Abdul Karim b.

    Inspektor Mohd Izhar b.Bahakuddin En.Yuzilawati bt. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Umar Pn.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Nayan 5.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Hjh Shamsiah bt.Salim b.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3. Kelab Dan Sukan Permainan.Muhamud En.Massrol Hisham b.Rashdan b. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Mohd Zain 6 .Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Mohd Idris b.Nor Azlin bt. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Abdul Rani Pn.Mat Salleh Pn.Mohd Eunzaid b.Khairoon Nisha bt.Mohd Nasir b.Hassan En. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum      En.Haslina bt.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Hj.Zuraini bt.Hj.Susilawati bt. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.

Sulaiman 8. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Salleh En.6. Ahmad Hafizi b.Rosmawati bt.Mior Hamzah En.Saad En.Azahar b.Rozidah bt. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Susilawati bt.Zainuddin 10.Mion Ahmad Cleener Sekolah 11.Saad Pn.Abdul Wahab Pn.Mohd Fairus b.Bedin 9. Keselamatan Tandas    En. Siti Salmah bt. Keselamatan Peralatan  Pn.Mohd Asri b.Shaari Cik Nurain bt.Massrol Hissham b.Mardziah bt.Ramli BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En.Kamaruddin En.Ahmad Jailani b.Bahkuddin 7 . Ahmad Hafizi b. Mior Hazrin b.Zulkifli b. Kebakaran     En.Khalid 7.Yusof Zaki b.Hj.Mat Salleh Pn.Mior Raihan b.Man Pn.MT.Alin En. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.

Mohd Fairus b.Mohd Yunus Pn.Yuzilawati bt.Nora’lia bt.Mohd Yunus En.Ahmad Hafizi b.Mohd Eunzaid b.Rosmawati bt.Hashim Pn. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Nuruddin Pn.Salleh 15.    En. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Mohd Amin Pn.Alias Pn.Abd Aziz Pn.Shazila bt.Abu Hassan Pn.Sharifah bt.Azlina bt.Wan Fairus bt. dan Stor dan Bilik Pertanian)      Pn.Jannatun Adnin bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 14.Wan Daud Pn.Nora’lia bt.Zuraida Azura bt. Bilik ERT.Salim b.Abu Hassan Pn.Azlina bt.Abdul Aziz 12.Suhaila b.Rashdan b.Puteh Zahari 8 . Keselamatan di Makmal Sains      En.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 13.Norazlin bt.Saad Pn.MT Alin Pn.Muhamud Pn.Haslina bt. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Yuzilawati bt.Zainal Abidin Pn.

Sahilas bt.Majid 18. Keselamatan Bilik SPBT    En.Puteri A’watif bt.Mokhtar Pn.Mohamad En.Mohd Asri b.Ahmad Suhaimi b.Yahaya En.Massrol Hisham b.Norlyza bt.Mior Hazrin b.Megat Hassan En.Yahaya 17.Muhamud En.Mohamad Pn.Norleah bt. Salim b. Keselamatan di Padang Permainan      En.Ahmad Jailani b.Mat Salleh Pn.Mohd Asri b. Norazura bt.16.Khalid 9 . Maznah bt. Keselamatan dari Membuli     En.Hairul Bariah bt.Massrul Hisham b.Mat Salleh Pn. Rohayu bt.Zainuddin Pn.Ismail BIDANG SOSIAL Ketua : Pn. Keselamatan Dari Gangguan Emosi      Pn.Musa En.Khalid 19.Ahmad En.Maktar b.Ros Effendee b.Muhammad Yusof En.Mior Hamzah Pn.

Yacob Pn.Mior Raihan b. Rahmat b.Ahmad Subki b.Ashaari En.Mohamad En.Slamat Pn. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En. kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana .Rani A/P Anthonisamy 22.BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20.Khairani En. menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa   10 .Mat Amin 21. Sarimah bt. Rohayu bt.Alias Pn.Norhayati b. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Mohd Eunzaid b.Othman FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat     Mendidik dan melatih guru . Zulkarnain b. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.

MODEL SEKOLAH SELAMAT SEKOLAH SELAMAT MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT 11 .

Massrol Hisham b.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Salim b.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Rohayu bt. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Khalid Inspektor Mohd Izhar b.Mat Salleh 12 .Mohd Eunzaid b.Muhamud En.Abdul Rani Pn.Nor Azlin bt.Hjh.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Musa (Ketua) En.Hj.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Abd.Noraliza bt.Hj.Yuzilawati bt.Mohd Idris b.Haslina bt.BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Tan Gek Lan En.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Ros Effendee b.Mat Salleh Pn.Musa 1. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah           En.Mohamad Pn. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Maimunah bt.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Mohd Asri b. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum   En.Latip Pn.Massrol Hisham b.Hj.

pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid.Rashdan b.Zuraini bt.pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.Mohd Nasir b.Sehubungan dengan itu.Khairoon Nisha bt. 13 . Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku. Kelab Dan Sukan Permainan PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu.Oleh itu. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti. Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Nayan 5.satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan.Susilawati bt.Bahakuddin En. Oleh itu.Hassan En.   Pn.keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar.tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah.Umar Pn.

Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan  1. Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti. 1.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH. OBJEKTIF    Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit. Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti. Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid.maka tatacara dirangka bagi tujuan itu. 14 . Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah .

1.4.4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah.1 PERANAN MURID 15 .2 • RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan • Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah • Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat • Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.1. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1.3 • • • • 1. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.

Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri 1.• Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat. Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah • Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:  Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda. 16  . Menganalisis setiap kejadian.4.2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran   Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat    Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah.

   Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali. kereta api.meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.5 TATACARA 1. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama. teksi. Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan. 1.1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM.  Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas.  Merancang  dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan  menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah. 1.5.   Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan. bot.4.  Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . LRT atau komuter. 17 .  Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah. van. sampan.

Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. jangan panik. mengeluarkan atau menjengokkan kepala. 18 . Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri. *Sekiranya berlaku kecemasan. Jangan bergurau senda. bermain. Setelah tiba di destinasi. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan.     Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar. ikut panduan Tatacara Keselamatan. pemandu. kelindan atau identiti khas. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak.         DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak. Apabila berlaku kemalangan. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan. duduklah dengan tertib. melambai tangan keluar. Sekiranya duduk di kerusi. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri. mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri.

cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna.  Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid.  Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis.3 TATACARA IBUBAPA 19 . 1.mempamerkan poster dan lain-lain.5.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama.  Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan. kiri dan kanan sebelum melintas.  Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG.  Memastikan murid ada lesen memandu.  Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. ceramah. tayangan video.ikut tatacara apabila berlaku kemalangan.  Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah.5.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid.  Sekiranya kemalangan.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan.  Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan. 1. pandang kanan. Jika perlu melintas jalan.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat. insurans.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.

 Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap.  Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap.cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna. 2.7 PENUTUP Kita merencanakan.  Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 1.  Menemani anak menaiki bas. berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba.6 1. 1.insurans. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan.  Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah 20 . Memastikan anak memiliki lesen memandu.  Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama.

satu tatacara telah dirangka. 2. OBJEKTIF • • • Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan. 2.bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING) 2.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan.2 RASIONAL  Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. 21 . Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing).

Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis. -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat. PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.  Menganalisis setiap kejadian. 22 .  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.• Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat.

 Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.  Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :  kenal pasti kenderaan melalui nombor plat.  Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.4.  Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali. pemandu.4 TATACARA 2.3.bermain.melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala.  Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. 2. Memanfatkan ke pekan. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. 2. 23   .  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. kelindan atau identiti khas.1 TATACARA PELAJAR.1 PERANAN IBU DAN BAPA. jangan bergurau senda. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang.

5.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan. 2.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik dengan sempurna. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.   Jika keluar dengan ibu bapa :  jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar. tayangan video dan mempamerkan poster. setelah tiba di destinasi. 24 .  Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat. sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. 2.5.   kenderaan. sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. kenderaan di kiri dan    berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. ceramah.jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.3 TATACARA IBUBAPA.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.

 Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan. 2. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. 25 .  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 2.7 PENUTUP Kita merencanakan.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan.

3.3 OBJEKTIF  Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti. 26 .2 RASIONAL  Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian.  Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap.  Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.3.SPM & STPM 3.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku. 3.

1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.  Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. 27 . Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 3.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.4.4.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Menganalisis setiap kejadian. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.

1 TATACARA PELAJAR.4.4 TATACARA 3.  laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.  sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.4. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan.  Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan  jangan bergurau senda.3 PERANAN IBU DAN BAPA. 3.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. dalam kelas.  jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau .  Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang.bermain. jerit minta tolong atau cuba pertahan diri. 28 . 3.skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan.

5.  Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas.  Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini.5.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.3 TATACARA IBUBAPA.  Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan.  Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis. tayangan video dan mempamerkan poster.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. ceramah.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. 29 . 3.3.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. 3.

Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. 4. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 4.7 PENUTUP Kita merencanakan.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 4.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak.3.1 PENGENALAN Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran. 30 . Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal.2 RASIONAL Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar.

4.1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti.4. • Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan.4. • • • • Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru kokurikulum 4.2 PERANAN IBUBAPA • Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka 31 . 4.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 4.3 OBJEKTIF Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah • Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum • Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan.

Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum.• • • Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan. 4.3 PERANAN SEKOLAH • Memberi • • • • • kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :- Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. 32 . Menganalisis setiap kejadian. • Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum.4. Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.

Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera.4. Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan.5. Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa.1 TATACARA MURID Sukan dan Permainan Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru. Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya. Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru.5 TATACARA 4. 33 . Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan. Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru.

Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera. Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru. Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak.Unit Beruniform Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah • • • • • • • • • • Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti . Kelab/ Persatuan Tatacara menjalani kelab / persatuan. 34 . Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan. jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. • • • • • Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat.

5.• Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga.2 TATACARA GURU • • • • Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan. Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum. semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan. main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam. digunakan.menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti 35 . Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti. Aktiviti gotong royong Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut. pengawasan guru. yang ganjil/ berbahaya. • • • • • • • • • Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermainMemastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. Merekod . 4. Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera.

penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid. bubapa dan guru lain • • • Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan. Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada.5. 4. Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid. Membuat penilaian secara pemerhatian.• • • • Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan. Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah. Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti • • • • • Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA • • • • Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti 36 .

Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 37 .7 PENUTUP Kita merencanakan. 4.6 • • • KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.• • • • Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti 4. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.

5. Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.3 OBJEKTIF 38 .KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5.1 PENDAHULUAN Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah. Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar. Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan. 5.2 RASIONAL Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid.

5.  Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru.  Menyemaikan perasaan muhibah.perpaduan.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.  Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar.4. Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah.  Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani.  Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan.  Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah.  Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.  Mendapatkan kebenaran ibu bapa. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni 39 .4 PERANAN 5.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar.  Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif.  Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat.dan orientasi sosial.

40 .  Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.  Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar.4. Jawatankuasa  Memanfatkan Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar.  Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. 5.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan.  Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan.pertahankan diri.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.

5 TATACARA 5.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. 5.  Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak.3 PERANAN IBU BAPA  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar.4.  Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.  Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah.  Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.  Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan.  Menganalisis setiap kejadian. aktiviti perkhemahan.  Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti. 5.  Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar.  Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.5.1 TATACARA SEKOLAH 41 . Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Membuat laporan bertulis.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah.  Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.

kepada ibubapa/penjaga pelajar. j) Peruntukan kewangan.dan membentuk AJK Program.garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran. a) Berusaha memahami semua siaran. 42 . b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah. membaik pulih dan penambahan alatan. c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir. l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan. k) Meminta sumbangan daripada PIBG. rosak .yang terancang dan dikawal. i) Menghantar program aktiviti. f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar.rekod penggunaan. tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu. n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik.secara rasmi. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat. m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan.

2 TATACARA PELAJAR Lawatan Sambil Belajar  Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing. keselamatan. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru.o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan. 5.5. Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan. 43   . Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua.       Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan    Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat. Sekiranya terpisah daripada kumpulan. dan peralatan kumpulan. tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai. Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan.dan keselesaan peserta. Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah. Lakukan aktiviti dalam kumpulan. Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai. Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan. peralatan memasak .peralatan individu.di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . Bawa peti kecemasan yang lengkap. jangan panik. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan.pemilihan tempat.

Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan. Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir. Utamakan keselamatan. aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan.matahari dan cuaca. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan.sarang semut. Cari kawasan yang bersih.untuk menjalankan aktiviti. Tentukan arah tiupan angin. Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan.digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet). Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah.untuk menjamin keharmonian.aktiviti dalam air.kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut.daripada bebatu. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan. Waktu sembahyang Syarahan pagi. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar.         Peraturan ditapak perkhemahan. Peralatan mencukupi. Pilih kawasan yang teduh dan selesa. Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan. tunggul kayu dan semak samun. Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah.sebelum sesuatu aktiviti dijalankan..dan elakkan berkhemah pada musim hujan.   44 . Peserta perlu diberi taklimat ringkas. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah.

Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan.Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya. Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal.00 petang. Upacara menaikka bendera pada jam 8. Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera.meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin. Semua barang disimpan ditempat yang selamat. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan. hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan. menurun dan melipat khemah. Menyusun dan mengemas peralatan individu.  45 . Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu. dan kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya.30 pagi dan menurunkannya pada jam 6. Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih. Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan. Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan.semua peserta memakai pakaian seragam. atau AJK bertugas.

gigitan serangga atau luka. Laporkan kepada guru bertugas. keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan. - Majlis penutup. tasik. Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera. lombong.     Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai. dan Guru penasihat. Sekiranya terkena getah beracun. laut. menjeritlah minta tolong. gigitan binatang berbisa. gatal-gatal. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan. ucapan AJK penganjur. kolam renang. Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti. berdoa dan bersurai. jangan panik. ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender - Membuat laporan bertulis. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras .- Berbaris dalam bentuk kumpulan .   46 . menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri.  Sekiranya diganggu oleh haiwan liar. Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan. Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air.       Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat. Sekiranya sakit berterusan. Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas. bakau dan lain-lain.

3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan. Penuhkan borang aduan kemalangan.5. c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program. Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi.5. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti. guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan.      47 . Sekiranya serius.5. d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah. Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak. pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. Sekiranya melibatkan kes polis. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. terus laporkan kepada guru bertugas. 5.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah  Apabila berlaku kemalangan.

6 KEKANGAN 5.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa. minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.7.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga.6 PENYELIAAN 5.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah. 5.6. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri.Di Luar kawasan sekolah   Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah.. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. Sekiranya serius. Dapatkan maklumat ibu bapa. 5. 48 .6. laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain.    5. 5.urusetia.2 Semakan fail-fail. 5.6. 5.7.6.7. 5.

Hjh Shamsiah bt.Massrol Hissham b.Hj. Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya.Rosmawati bt.MT.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH.Zulkifli b.Mat Salleh Pn.Rozidah bt.Mohd Fairus b. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En. Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah.Khalid 9.0 6.LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN 6.5.Abdul Wahab Pn.Mohd Asri b.Mardziah bt.Azahar b.Kamaruddin En.Mohd Zain 8. Kebakaran     En. khemah terbersih. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.8 PENUTUP Kumpulan terbaik. PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.Salleh En. peserta terbaik.Alin En.1 49 .Man Pn.

Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. iii. Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah. pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan. Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba. Mengadakan ceramah dan pameran bomba. Oleh itu. kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa.Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak. strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah. 50 . pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah. didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. ii.

viii. 6. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar.3 MATLAMAT 51 . 6. terutama di luar waktu sekolah. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah.   Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan.2 RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat. vii. Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah.iv. v.  Kesedaran mengenai mencegahnya berlakunya kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah. vi. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah.  Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher).

kepada semua 1 pelan-pelan kelas.   Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran.6 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i. 6. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat. guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran. guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat.  6.     Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi. kebakaran khas jika bilik-bilik termasuk makmal. Mengadakan taklimat keselamatan 52 .5 POLISI Setiap pelajar. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah.4 OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar.  6. Mengedarkan sekolah ii.Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar. guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran.

Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran. v. Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah. 2 Mesra bersama Bomba i. Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm) yang berhampiran sekali. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan). iii. Mengadakan ceramah dan kebombaan. Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i.berlakunya kebakaran. pam. 3 Pemantauan Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran. ii. demontrasi 6.   Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu- 53 . iv.1 Membunyikan Loceng Isyarat.7. iii.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL) 6. iii. Sistem pendawaian elektrik. Mengadakan latihan kebakaran. Menggadakan kebakaran. ii. Punca air bomba seperti hos. Mengadakan hari/minggu Kebakaran.

6. sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja.  Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan. Guru memberi arahan tentang lorong. supaya mudah   54 . Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan.satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan. maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu.2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan. pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat. dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan.7.   Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan. Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan. Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan. Setelah mendengar bunyi loceng ini. Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru.

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

55

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera. 6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar, tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

56

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN
MULA

LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

57

6. 6.9. bergurau.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas. Pelajar 6.9.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas.10 PENUTUP 58 . Guru yang sedang mengajar 6.9.9.9.9.9.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing.9. 6.9. bercakap atau ketawa.9.5 Arahkan pelajar bertenang. 6.9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH Guru Tingkatan 6. 6. 6.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas. 6.15 Jangan tolak menolak.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan.9. 6.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan.9. 6.9. 6. ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas.9.6.13 Jangan panik. 6.9.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan.9. 6.

Sekolah selamat dari wabak penyakit 59 . Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut.1 BIDANG WABAK PENYAKIT WABAK PENYAKIT BERJANGKIT 7.1. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh.Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar. Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik. 7.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat.0 7. demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda.1.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga. 7. wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar.

1. Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara.1. 7.berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama.1. polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit.  60 . Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit. Rasionalnya.    7.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT.   Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai.1 Peranan Sekolah   Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih. kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar.4. bilik-bilik asrama. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik. 7. tandas. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal.

5 TATACARA 61 . Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor. Dapatkan rawatan daripada doktor. Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih. pakaian dan tempat tinggal      7. . Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah.4. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Maklumkan kepada warden asrama.1. Peranan Ibu Bapa       7. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri.1.3   Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah.  7.4.2 Peranan Murid  Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah.1. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit. . Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. sihat dan selesa.

1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama.      7. makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal.1. pelajar dan pekerja (pejabat.3   7. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm. Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam.4     Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan. Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm. TATACARA PEMULIHARAAN   7.5.2 TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan. Longkang perlu dibersihkan secara berkala.1. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm.5.5.1.5.7.1. Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai. 62 . TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru.

 Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH  Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu. 7.1. warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat. 63 .7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN  AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah.1. 7.1.7.asrama dan dewan makan.  Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah.8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit.kantin .  Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm.

2.2 RASIONAL 64 . kecederaan. Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7.2. keracunan dan penyakit. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat.7. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat.2 KERACUNAN MAKANAN 7. gangguan . Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif.1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan.

Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan.  65 . sosial yang berkesan. kebersihan diri pengendali. kelengkapan kantin. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit.4 PERANAN 7. tenang dan damai.2. seterusnya ia dapat membentuk interaksi  Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan.2. Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin.1 Peranan Sekolah Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak. Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian.4. Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin. 7. alatalatan . premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa. 7. Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa. bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin. Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit. Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat.2.

Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah 7. Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan.4. tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan. serangga atau bahan asing.4. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron.          66 . semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan. bermutu.2. Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan.3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin  Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti.2.  7.2 Peranan Pelajar  Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.

system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun. kawalanm terhadap serangga seperti lalat.5. Penjagaan lantai. Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin. Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah. Tatacara Pekerja 7.2.   Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor.2. Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai.       7. Alat pemadam api disediakan.5. nyamuk dan tikus yang memuaskan.3 67 . Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi. dinding dan siling yang sempurna.2.5.5 TATACARA 7. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin.2   Semua pelajar tidak berebut di kantin.1 Tatacara Sekolah  Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ).2. Tatacara Pelajar     7. Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat. Guru terlibat menceriakan kantin.

 7.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: 68 .6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak.2. jadual tugasan dan harga barangan.2. Kerusi meja rosak diperbaiki. Pelajar kurang berdisiplin. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih. Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi.    Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas.2. Tempat membasuh pinggan yang sesuai. Poster lama digantikan baru.     7.      7. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan.2. Ruang tempat masak dikemaskini.8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7. Pencemaran alam sekitar. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan.

Ahmad Hafizi b.Yusof Zaki b. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin. Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat. BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En.Ahmad Jailani b.Saad Pn. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Saad En. Siti Salmah bt.Bedin 23. Mior Hazrin b.Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan.Sulaiman 8. Ahmad Hafizi b.Zainuddin 69 .Mior Hamzah En. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.

Abu Hassan Pn. Keselamatan Tandas    En.Abdul Aziz 26.Alias Pn. dan Stor dan Bilik Pertanian)     Pn.Zainal Abidin Pn.Susilawati bt.Mohd Yunus Pn.Abd Aziz Pn.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 27. Keselamatan di Makmal Sains      En.Mohd Amin Pn.Suhaila b.Mion Ahmad Cleener Sekolah 25.Jannatun Adnin bt.Bahkuddin En.Muhamud Pn.24.Mohd Yunus En.Mohd Eunzaid b. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.MT Alin Pn.Azlina bt.Haslina bt.Shazila bt.Nora’lia bt. Keselamatan Peralatan      Pn.Hashim 70 .Ahmad Hafizi b.Zuraida Azura bt. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Wan Daud Pn. Bilik ERT.Salim b.Azlina bt.Wan Fairus bt.Norazlin bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 28.Saad Pn.Yuzilawati bt.Nora’lia bt.Mohd Fairus b.Shaari Cik Nurain bt.Mior Raihan b.

Keselamatan Bilik SPBT    En.Abu Hassan Pn.gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat.bilik-bilik khas di sekolah.Zainuddin Pn.Muhammad Yusof En.Sahilas bt.Yuzilawati bt.Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah.Nuruddin Pn.Mokhtar Pn.Rashdan b.Norlyza bt. Keselamatan di Padang Permainan      En.Ismail Keselamatan Fizikal Sekolah PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat.kelas.Puteh Zahari 30. 71 .Mat Salleh Pn.tandas asrama.Mior Hamzah Pn.Ahmad Jailani b. Pn.Mior Hazrin b.Hairul Bariah bt. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Yahaya 31.Muhamud En. Keselamatan di Pusat Sumber    En. Salim b.Rosmawati bt.Sharifah bt. Maznah bt.Massrul Hisham b.Salleh 29.

72 .   Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna . Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah.keluarga dan komuniti setempat.  dengan  Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan kegunaannya. sosial. Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik.RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal. Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan. OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti . Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik.   PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS.emosi dan teknikal.

Habib Baharum .Hj.Yahaya .Puteh .En.Guru Disiplin -En.Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli . Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan.Guru Bimbingan dan Kaunseling.Mohd Eunzaid b.Ros Effendee b.P.Hussain b.Habib Ruslan b. Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid . Pn. Kanan HEM .Hashim En.Abd Rani Pengawal Keselamatan PERANAN PERANAN SEKOLAH           Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas. PERANAN PELAJAR 73 .Saad En. Buat laporan jika berlaku kemalangan.Ahmad Hafizi b.Ismail . Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik.Musa -Ketua warden Asrama Pn.Haslina bt.Tn.Tuan Pengetua SMKIS Tn.Ahmad Suhaimi b.Yuzilawati bt.Alias En.Hj.Abdul Karim b. Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat.Abu Hassan En.Mohd Idris b. .YDP PIBG Tn.

 Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya. Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat. KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri. 74 . Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan. Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada.     PERANAN IBU BAPA     Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Ikut keperaturan yang telah ditetapkan . persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami. Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya.

Langkah.0 8. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas .langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar.8. Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah.2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 8.1 Peranan Pelajar 75 . kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah.1 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah .2. 8. Ia tidak boleh di pandang ringan .

Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak . Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan   Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan 76 . 2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak . 6.1. elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji 8. Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 3. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan.2. 7. 8. 4.2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 5.         atau menguji peralatan Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera.

Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat.3 Pelajar / ketua tingkatan / pengawas 77 .  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera .  sebagai kawasan larangan. Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . CARTA ALIRAN KERJA  8. kakitangan sekolah dan pelajar. yang betul dan       8. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan.    Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik.2. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan .3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.

5 PEMANTAUAN sekurang-kurangnya Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali.4 KEKANGAN 1. 4. Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan. 2. 8.Guru / guru tingkatan/ warden Pihak pentadbir Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua – menjalankan baik pulih ) 8. 8. 3.6 PENUTUP 78 .

2 RASIONAL 79 .1 KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan.Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik 9. 9. Oleh itu.0 9. Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah. konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas.

Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok. 9. 9. Oleh itu.Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang. Selain itu. pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran. Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih. kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan     Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas. sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. notis dan panduan penggunaan tandas.4 OBJEKTIF  Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan.3 MATLAMAT Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. Meningkatkan diwujudkan. 80 . Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa.

5. 81 . Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri.5.1 PIHAK SEKOLAH 1.2 PELAJAR 1. 2. 4. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan. 9. 2. 5. Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid. Tidak menggunakan tandas yang rosak. 2.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB 9. 9. 3.5.3 IBU BAPA 1. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. 3. 9. 3. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 82

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

83

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

    

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

 

9.10

84

2. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar 1. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. berkarat dan sebagainya. 2. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan. 3. Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. 10. 10. 5. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak. 4. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan. Ia tidak boleh di pandang ringan . Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah .Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan.0 10.2 10.2. 10.2 Peranan guru / pihak pentadbir 85 .

Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat. Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah. kakitangan sekolah dan pelajar.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji  peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya.3     10. Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan.2. Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru. Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.    Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera.3 TATACARA 86 . . Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan ..        10.

Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.      10. Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai   merbahaya.3.10.3  87 .1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih.  Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah.2 Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir.3.3. pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak. Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan. Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. guru. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.  10.

        10.6 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan.5     10. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak.4 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. 10. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka. 88 . Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.

pekerja dan ketua pengawas asrama.   Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing.1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama. 89 .0 11.11.2. pelajar. Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah.    Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah.  11.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama. Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan. 11. penyelia. Maka. dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah.1 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah. Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden.2. langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru. sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku.2 TATACARA 11.

Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan. pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama. sahsiah.3 PENUTUP Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama. Dengan keselamatan yang diyakini.   Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli.2. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama. Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula.    11. 90 . emosi mahupun rohani. 11.3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan.

kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia.guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Oleh itu. staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri.pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua.12.0 12. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden 91 .1 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang.letupan.guru-guru sains.kejutan elektrik. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran.

12. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. 12.    12.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal.negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan.4    92 .guru-guru . Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya. Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 12.2 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal.

Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar.6 TATACARA 12. Latihan kecemasan.komuniti setempat. Mempastikan keselamatan pelajar. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal.5 STRATEGI Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan.( Rujuk lampiran 3 ) 4. Ceramah pertolongan cemas. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan. guru dan kakitangan. 5. 93   .PIBG.  Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.    12.ibubapa/penjaga.PPD. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 ) 12. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) 2. PROGRAM Makmal Selamat AKTIVITI-AKTIVITI 1.( Rujuk lampiran 2 ) 3.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan. Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan    Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan.6.pelajar selamat.

Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod   Kelengkapan pemadam api  Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan. Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal.   Peraturan am.  Peti pertolongan cemas.6.    Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali. 94 .12.2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat. Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal. Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod.

    Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen. 12. 95 .7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal. Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan      12. Rekod kemalangan .Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.hendaklah disediakan di setiap makmal. Kakitangan yang kurang berpengalaman. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan.8  Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 12. Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal. Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.

96 . Oleh itu. staf sokongan dan pelajar sendiri. guru-guru atau Kemahiran Hidup.0 KESELAMATAN DI BENGKEL..13. kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan.guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan. Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran. BILIK ERT DAN BENGKEL PSV. latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak. Pengetua. jahitan mahupun pertanian.

13.    Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.2 MATLAMAT pelajar-pelajar. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.1 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. 13.4       97 . 13. Mempastikan keselamatan pelajar. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel. 13. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.guru-guru . Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar. guru dan kakitangan. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan.

4 13.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.4.1 TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains .13. sarung tangan dan lain-lain.  Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian.  Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi.  Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman. rosak. hilang atau berbahaya untuk digunakan. TATACARA MURID  Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains .  Menyelenggara jentera pertanian dengan baik.  Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun.  Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak 98 .  Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian. TATACARA GURU  Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun.

 LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.  TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT.  PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL. TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN  PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU. 99 .  MEMAKAI KASUT PUTIH.  SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN.TATACARA PAKAIAN  PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP.  MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI.  PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI.  GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI.  GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.  TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL.  ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU. SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA.  JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK.  LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU.  RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI.  ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU.

PERATURAN AM  BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL. HANYA ALATULIS SAHAJA.  GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI.  JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA. MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT. HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH.  MESIN GERUDI.  SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA.  PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL.TATACARA PENGGUNAAN MESIN  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI.  GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK.  LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU.  BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA.  SEMASA MESIN DIGUNAKAN.  LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN 100 . MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU.  PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL.  PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA.  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU.

 GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API. hilang atau berbahaya untuk digunakan. Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak. KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel.  JIKA API TIDAK TERKAWAL. TATACARA MURID     Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi.  JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13.  PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA.TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN  PADAMKAN SUIS KECEMASAN.4. mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.        101 . Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan. Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja. Penggunaan sebarang peralatan. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa.

Jangan memakai barang kemas. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik. Jika berlaku kebakaran kecil.     Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami. Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan. TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru. buka semua tingkap dan pintu. Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat. Apabila masuk bengkel.       102 . Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik.    TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah.4. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh. mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel. pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel.  13. Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas.

e. d. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS. kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik. Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja. kerosakan. Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan. Jika berlaku kebakaran. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut: a. Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik. Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan.   Bekerja dengan teratur dan bersistematis.     Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut: 103 . Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur. Laporkan semua kehilangan. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. Pegang tegak alat pemadam api. b. Keluarkan pin picu c. pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik.    TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API. Halakan muncung pemancut ke dasar api. Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa.     Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran.

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT. TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

104

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya. B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

105

8.

Laporkan segala segera.

kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 106

5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel. 13. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir. bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.6 PENYELIAAN Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan   Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 13. Kekurangan alat-alat keselamatan.. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel. 107 . Alat keselamatan yang tidak berfungsi. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman.7.     13.7 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.

0 14.2 TATACARA 14.2. ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan.1 Tatacara Pihak Sekolah 108 . 14.14.1 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan.

 109 . Jika berlaku sebarang kecemasan. Jika berlaku kebakaran.  14.2 Tatacara Murid Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu. jangan panik.     Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.   Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /   perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan. Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula. Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan. Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat.   14. patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia.2.2.

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer. Kekangan masa untuk tugas pemantauan. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.3 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid. Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme. 14.4     14. 15. Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber. Penyediaan senarai semak.5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN 110 . Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan.     14.

Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan. Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan.1 PENDAHULUAN Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah.3 MATLAMAT Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar.2 RASIONAL Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan.15.  111 . dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan. 15.4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah  Menengah Kebangsaan Iskandar Shah. 32800 Parit. ibu bapa . ibu bapa dan masyarakat dengan : Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan. 15. 15. Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar.

 Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen.5.1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini. 15.  112 . Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan.5.2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga.    Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus.   Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut. 15.5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 15.

15. 15. pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah.  113 . Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga.  Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat.6.5. Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar.6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN 15.    Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan.1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci. permainan dan olahraga.3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang. Memastikan stor sentiasa berkunci.   Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan.

keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.ii)  Langkah-langkah keselamatan padang:Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN 114 . 16. pastikan ada guru yang akan mengawasinya.  Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang.2 TATACARA PELAJAR Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas. tidak rata.   Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk. Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian.6.   15. Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan.

    115 .KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK TAMAT REKOD PEMULANGAN PERALATAN TAMAT 15. Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan.8 KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu. Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan.

AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guruguru.Megat Hassan En.9 Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan.Puteri A’watif bt.Mohamad Pn. Norazura bt.Ahmad Suhaimi b. Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan.Maktar b.  Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok.Majid 1. BIDANG SOSIAL Ketua : Pn. Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan.Norleah bt.Ahmad 116 .10 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:   Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan.Yahaya En.0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi     Pn. PENYELIAAN 15. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan. disamping itu dibantu oleh: Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam. Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat  pelaksanaan tugas).  15.

Contoh - mudah terasa / sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik 117 .Mohd Asri b. Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran. En. tidak berkeyakinan dan tidak selamat. Rohayu bt.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 16.1 PENDAHULUAN Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran positif. Menurut Rochelle Semmel Albin : “ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami.Mohamad En.Khalid 16.Musa En. diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah.0 Keselamatan dari Membuli     En.Ros Effendee b.Mohd Asri b.Massrol Hisham b.Khalid 2. menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi.Mat Salleh Pn. Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing.

pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif “ “ Rohani pula ialah jiwa atau roh “.4 OBJEKTIF  Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu 118 . keselamatan dan hubungan Penciptanya. yang mengganggu menjejaskan alam dan kestabilan rohani. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu.3 RASIONAL Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid. guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik. 16.2. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka. 16. Kecuaian ibu bapa. DEFINISI Bebas daripada emosi sebarang dan masalah dalaman diri. 16. Ketidakstabilan baik terhadap tersebut manusia.

Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan  gejala negatif di kalangan warga sekolah.5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI Diri sendiri . Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas  institusi Masyarakat Penyayang.salah mentafsir .penerimaan diri . kecemerlangan pendidikan. Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni.kurang mahir berkomunikasi .bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain . Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang  berasaskan pegangan agama.kecacatan .konflik keluarga 119 . 16.anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah ) Keluarga .pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) .

rokok .ekonomi ..rakan .material .pengaruh negatif rakan.penyakit ( mewarisi ) Sekolah .kasih sayang .pentadbiran sekolah .kahwin campur .cinta .komunikasi guru – murid kurang lancar .pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan .ekonomi .peraturan ketat / longgar Rakan – Rakan Perbezaan kemampuan .waktu masuk / balik .ramai remaja yang tercicir 120 .akademik .masyarakat industri .keruntuhan rumahtangga ( broken home ) .

internet.1 Peranan Murid 121 . -Termenung. video. -Kekemasan diri yang tidak sempurna.7. majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif 16. -Murung.contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen. -Penyakit.penyakit. 16. -Ponteng kelas.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI -Suka menyendiri. -Merendah diri. -Meninggi diri.Baka / keturunan . -Panas baran. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah.7 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 16.

Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. 122 . dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah. Berfikiran terbuka dan logik.7. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif.       Patuhi jadual harian kehidupan anda.2  Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi.  Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah. sendiri. Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan. Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat.   Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. 16. Ikhlas membimbing murid. Tidur dan rehat yang cukup.

  Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak.7.    Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.1 Tatacara Murid    Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.    Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. muram dan bersedih. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri. Mengenali rakan anak-anak. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. 123 . Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. 16. tidak betah berada di rumah.8 TATACARA 16. memberontak. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar.16. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan pendidikan.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri.8.

Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Pelajar jangan menyendiri. 124 .   Tidur dan rehat yang secukupnya. dsb ).8. Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru. 16. ibu dan bapa ). menyanyi. bercerita ). dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. guru.   Ceritakan masalah yang dihadapi. ketawa. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu.  Jika ada masalah gangguan emosi. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Lisan ( menjerit. Mendengar muzik yang menyenangkan.2 Tatacara Guru / Kaunselor      Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani. Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti. Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan. Berfikiran terbuka dan logik.bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. membaca dan melihat bahan. Ikhlas membimbing murid. Perbuatan ( menangis. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Elakkan dari menonton.     Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah. Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.

rujuk kepada pakar psikologi di hospital.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 125 . Sekiranya kes berat.       Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga. muram dan bersedih. Memperuntukkan masa bersama keluarga. berjumpa dengan kaunselor sekolah. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak. Bekerjasama dengan pihak sekolah. bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital 16. Ikut nasihat kaunselor sekolah.3 Tatacara Ibu Bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak.8. dan bercakap kasar. malas membuat kerja sekolah. 16.       Peka terhadap tingkah laku murid. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. memberontak. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan. tidak betah berada di rumah. rujuk kepada kaunselor. Jika perlu. Jika tidak dapat diselesaikan. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani.  Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.

MULA BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI LUAHKAN PERASAAN MENGISI BORANG GURU MENGAMBIL TINDAKAN MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA 126 .

PK HEM. PK 1. Dialog 3.  Bagi pelajar bukan Islam. Seminar 2. Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat.10 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. 3.16. 4.  Bagi pelajar yang beragama Islam.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. 2. Keibubapaan AKTIVITI 1. Guru Bimbingan & Kaunseling. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan  Tuan Pengetua. Taklimat & Pendedahan 1. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk.  Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. 5. Tengah. CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. 2. Ceramah dari Jabatan Psikotris. Pengetua dan guru-guru turun ke padang. 127 .

maka para pelajar. yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri. hubungan baik sesama manusia. 128 . alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. Lawatan ke tempat rekreasi. Ipoh. 2. Dari itu. 16. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan.11 PENUTUP / KESIMPULAN Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini.. Lawatan 1. Lawatan sambil belajar. 3.3.

OBJEKTIF  Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada murid dan warga sekolah.2. 17.1 PENDAHULUAN Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya. DEFINISI Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima.17. 17. Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit.0 MEMBULI / PELACOAN 17. 129 .3.

kartun. lukisan.6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 17. jenaka.4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI • • • • • 17.5 Kata-kata . 17.  Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan. 130 .1 Peranan Murid   Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak. Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli.6. symbol. gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah Memaksa melakukan sesuatu kerja PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI • • • • Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa 17.

Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan.  Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah  Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Ikhlas membimbing murid. Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini  Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)  Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.    Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan.6. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. 17.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. 131 .  Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri.

Mengamalkan budaya penyayang.   Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. 17. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.6.   Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat.     Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga. Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan. memberontak. muram dan bersedih. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. tidak betah berada di rumah. Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya. Mengenali rakan anak-anak.7 TATACARA 132 . 17.

Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.7. Mengambil tindakan yang wajar. adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan. Jika ada masalah gangguan emosi. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan.  Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.1 Tatacara Murid       Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.7. 17.2 Tatacara Guru / Kaunselor     Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli.    Ceritakan masalah yang dihadapi. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. 133 . Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. Berfikiran terbuka dan logik. guru. Mengamalkan gaya hidup yang sihat.17.

Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu. Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli. Bekerjasama dengan pihak sekolah. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut.      Mengisi borang aduan. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. 134 . Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak. 17. Memberi nasihat kepada murid berkenaan.3 Tatacara Ibu Bapa  Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan.      Merekod semua kes yang disiasat.7.

17.8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI Kejadian Kes Buat Laporan Kepada Pengetua PK HEM / Guru/ Kaunselor Rakan/ Ibu Bapa/Yang Dipercayai Isi Borang Siasatan Lanjut Guru Berkenaan 135 .

Ceramah dari Jabatan  Tuan Pengetua. 2. Ceramah dari Jabatan Polis. 2. Seminar 2. Ceramah CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. PK HEM. Dialog 3.Tindakan kepada Pemangsa TAMAT 17. Keselamatan AKTIVITI 1. Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan 1. 3.9 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Guru Bimbingan & Kaunseling. Ustaz / Ustazah 136 . PK 1. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat.

Lawatan ke Rumah Henry Gurney. Lawatan 1. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. maka para pelajar.11 PENUTUP Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini.Psikotris. 3. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan   sekolah dan guruguru. Lawatan sambil belajar. 5. 4.10 KEKANGAN  Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan.  Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi. Batu Gajah 2. 17. Bagi pelajar yang beragama Islam. 17. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan 137 .

Mohd Eunzaid b.Mat Amin 33. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Norhayati b.Ashaari En.Rani A/P Anthonisamy 138 . hubungan baik sesama manusia. Sarimah bt. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn. Dari itu. Rahmat b.Mohamad En. BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32.Slamat Pn.Yacob Pn.Alias Pn. Rohayu bt.Mior Raihan b. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani.

KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI.34. Zulkarnain b. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Ahmad Subki b.Oleh itu.TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK.0 PENDAHULUAN Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.Di samping itu. 139 .PARIT) 19. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.LOMBONG.Othman 19. para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Khairani En.

Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air.Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air.1 RASIONAL Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan.   Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik.      140 .notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air.19. 19. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. 19. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan . Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.

2 PERANAN IBU DAN BAPA. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang.      19.PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR     Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.4. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air.   19. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku. Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri.3 PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan.4. Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri. 141    .

5. Pastikan anak anda sihat. Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya. 19.    Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :    Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita. Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN.2 TATACARA GURU  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat. Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.   Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.1 TATACARA . Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.5. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  19. Menganalisis setiap kejadian. jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri.. TATACARA PELAJAR Jika kita keluar ke kawasan air :  Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita. 142 . 19.Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air .5.ceramah.tayangan video dan mempamerkan poster. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

 

 

19.5.3

 

19.6

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

144

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.4 TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

145

1 TATACARA AM Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH KESELAMATAN ANDA’    NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah. Ceramah. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti.7. Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun.7 Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan.7. 20. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan. Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan. Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.6 STRATEGI Membentuk jawatankuasa. Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.     20.20. Latihan kecemasan. PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI        20. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi. 146   .

berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya. Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi.        20. Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan. Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala. Pelajar dihantar segera ke hospital.  Pentadbir melaporkan kepada JPN. Membuat tuntutan takaful.      147 . komuniti setempat. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. PIBG dan ibubapa. Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera. Gunakan tangga dan jalan yang disediakan. PPD.7.3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. Pelajar membuat laporan kepada guru. Membuat laporan polis. Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat.

20.8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN. 148 .

20. Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman. Semasa kecemasan sebenar. PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan.11 PENUTUP 149 .   20.10   20.9 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi.

Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan. pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah. Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi. kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan. SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.1 RASIONAL 150 . Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. 21.Oleh itu. 21.

Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya. notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. 21. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang.Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin 21. Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan.    Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. 151 .

21. Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya.   Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran. Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan.4. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit.   21. Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM.4. Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG . Menerima dan mengambil tindakan susulan.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri.  Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.2 PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu  mengggunakan jalan raya. 152 .4 21. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb.

3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar.   Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.2       153 .4.Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi 21.tayangan video dan mempamerkan poster. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya. TATACARA 21.5 21. Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah.ceramah. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja   21.5.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah.5.   Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat. Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan.

Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor.3 Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah 154 .5. jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis. bomba dan ambulans Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA           21.Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan.

  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 21. 32800 PARIT. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya. tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.7 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya . SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. 155 . Kita merencanakan. PERAK DARUL RIDZUAN.KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.

KESELAMATAN DI KAWASAN BERHAMPIRAN JALAN RAYA 156 .

157 . 32800 PARIT.MENJADIKAN SEKOLAH. PERAK DARUL RIDZUAN. KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH.

(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb.Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP “KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG” Rujukan Kami: 02/02/003 Bil. Feb 2009 Tuan 158 .

00 PETANG : BILIK GERAKAN Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman.HUSSAIN B. Terima kasih.HJ. : Feb 2011 : SELASA : 2. 2.MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT 159 . Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat 3. “BUDI BAHASA BUDAYA KITA” Saya yang menurut perintah …………………………………… TN.

160 .

MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH. 32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011 161 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->