PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa

. Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

1

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

2

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT
PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

3

ROHAYU BT.TAJUNIJAH BT. PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM 4 .SETIAUSAHA EN.ABD WAHAB EN.SHAMSIAH BT.ZAINAL ABIDIN B.MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN.AZAHAR B. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.MOHD ZAIN PN.RAHMAT B.AHMAD SUHAIMI B.HASHIM EN.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN. PK.ROS EFFENDEE B.HASLINA BT.MOHAMAD EN.AMS ABOO BACKER EN.MAN PN.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.ZURAIDA AZURA BT.MOHD NORDIN PN.MUHAMUD EN.SALIM B.ZULKIFLI B.

Hj.Noraliza bt.Hashim En.Khalid 5 .Hj.Hj.Ros Effendee b.Hjh.Musa Pn.Musa (Ketua) En.Habib Ruslan b.Zibadah bt.Ros Effendee b.Massrol Hisham b.Musa 1.Rohayu bt.Maimunah bt.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn.Tan Gek Lan En.Abd Rani KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Mat Salleh Pn.Husin Pn. Zuraida Azura bt.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn.Latip Pn.Hjh Khadijah bt.Wan Saiful Baharin b.Abd.Hj.Mohd Idris b.Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.Mohamad Pn.Abdul Karim b.Mohd Asri b.JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah       En.Hussain b.

Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Hassan En.Mohd Zain 6 .Susilawati bt.Rashdan b.Mohd Eunzaid b. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum      En.Nayan 5.Mohd Idris b.Umar Pn.Mohd Nasir b.Abdul Rani Pn.Zuraini bt.Hj.Muhamud En.Bahakuddin En. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Massrol Hisham b.Khairoon Nisha bt.Haslina bt.Nor Azlin bt. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn. Kelab Dan Sukan Permainan. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Mat Salleh Pn.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Salim b. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Hjh Shamsiah bt.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Yuzilawati bt.    Inspektor Mohd Izhar b.Hj.

Abdul Wahab Pn.Alin En. Mior Hazrin b.Mat Salleh Pn.Man Pn.Yusof Zaki b.Mior Raihan b.Bahkuddin 7 .Salleh En.Mohd Fairus b.Mohd Asri b.Mardziah bt.Saad En. Siti Salmah bt.Rosmawati bt.Zainuddin 10.Bedin 9.Rozidah bt. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.MT.Azahar b. Keselamatan Tandas    En.Saad Pn.Susilawati bt. Ahmad Hafizi b.Khalid 7.Mion Ahmad Cleener Sekolah 11.Zulkifli b.Ahmad Jailani b.Kamaruddin En.6. Ahmad Hafizi b.Ramli BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En.Sulaiman 8. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Shaari Cik Nurain bt.Hj.Mior Hamzah En. Kebakaran     En. Keselamatan Peralatan  Pn.Massrol Hissham b. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.

Puteh Zahari 8 .Alias Pn.Mohd Eunzaid b.Jannatun Adnin bt. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Muhamud Pn. dan Stor dan Bilik Pertanian)      Pn.Shazila bt.Norazlin bt.Yuzilawati bt.Suhaila b.Hashim Pn.MT Alin Pn.Mohd Fairus b.    En. Keselamatan di Makmal Sains      En.Mohd Amin Pn.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 13.Wan Fairus bt.Salim b.Nuruddin Pn.Abd Aziz Pn. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Zainal Abidin Pn.Mohd Yunus Pn.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 14.Nora’lia bt.Rosmawati bt.Azlina bt.Sharifah bt.Abdul Aziz 12.Wan Daud Pn.Zuraida Azura bt.Mohd Yunus En.Rashdan b.Ahmad Hafizi b.Salleh 15. Bilik ERT.Haslina bt. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Nora’lia bt.Abu Hassan Pn.Azlina bt.Saad Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan Pn.

Muhamud En.Yahaya 17. Salim b.Muhammad Yusof En.Khalid 9 .Yahaya En.Massrol Hisham b.Mior Hamzah Pn.Puteri A’watif bt.Mohd Asri b.Khalid 19.Mohamad Pn.Maktar b. Keselamatan Dari Gangguan Emosi      Pn.Ahmad En.Musa En.Norleah bt.Ros Effendee b.Megat Hassan En. Keselamatan dari Membuli     En.16. Rohayu bt.Norlyza bt.Ismail BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.Mohamad En.Ahmad Suhaimi b.Hairul Bariah bt.Sahilas bt.Mior Hazrin b.Mat Salleh Pn.Massrul Hisham b. Norazura bt.Mat Salleh Pn.Mokhtar Pn.Mohd Asri b.Majid 18.Zainuddin Pn. Keselamatan di Padang Permainan      En. Keselamatan Bilik SPBT    En.Ahmad Jailani b. Maznah bt.

Rani A/P Anthonisamy 22. Zulkarnain b. Rahmat b. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.Yacob Pn. kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana .Khairani En.Othman FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat     Mendidik dan melatih guru .BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20.Mat Amin 21. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Mior Raihan b. menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa   10 . Rohayu bt. Sarimah bt.Norhayati b.Mohd Eunzaid b.Alias Pn.Ashaari En.Mohamad En. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Ahmad Subki b.Slamat Pn.

MODEL SEKOLAH SELAMAT SEKOLAH SELAMAT MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT 11 .

Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Abdul Rani Pn.Nor Azlin bt.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Hjh.Haslina bt.BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Abd.Mat Salleh Pn.Yuzilawati bt. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum   En.Massrol Hisham b.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Musa 1.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3.Hj.Mohd Idris b. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Hj.Muhamud En. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah           En.Noraliza bt.Mat Salleh 12 . Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Maimunah bt.Mohd Eunzaid b.Latip Pn.Ros Effendee b.Hj.Musa (Ketua) En.Mohamad Pn.Salim b.Mohd Asri b.Tan Gek Lan En.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Khalid Inspektor Mohd Izhar b.Massrol Hisham b.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Rohayu bt.

Zuraini bt.keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar.Rashdan b. Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku. 13 .tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah.Susilawati bt. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti.Mohd Nasir b.pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Khairoon Nisha bt. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn. Kelab Dan Sukan Permainan PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu.satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan.Bahakuddin En.Umar Pn.Hassan En.pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid.Sehubungan dengan itu.Nayan 5. Oleh itu. Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya.Oleh itu.   Pn.

Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian. Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas. Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah . OBJEKTIF    Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit. Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan  1.RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH.maka tatacara dirangka bagi tujuan itu. Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. 1. 14 .

4. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1.4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah.3 • • • • 1. 1.2 • RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan • Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah • Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat • Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.1 PERANAN MURID 15 .1.

jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah • Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:  Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda. Menganalisis setiap kejadian.• Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat.4. 16  .2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran   Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat    Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan. Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri 1.

 Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas. bot.  Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan. kereta api.    Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah. LRT atau komuter.5. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama. Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan. teksi. sampan.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan  menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah.  Merancang  dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid. 1.4. 1.   Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik. 17 . van.  Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .5 TATACARA 1. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali.1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM.

ikut panduan Tatacara Keselamatan. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak. duduklah dengan tertib. Sekiranya duduk di kerusi. *Sekiranya berlaku kecemasan. pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. Jangan bergurau senda.         DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak. Apabila berlaku kemalangan. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. melambai tangan keluar. menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri. Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri. kelindan atau identiti khas. Setelah tiba di destinasi. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan. 18 . Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan. bermain. mengeluarkan atau menjengokkan kepala.     Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar. Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. pemandu. jangan panik.

tayangan video.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama.3 TATACARA IBUBAPA 19 . Jika perlu melintas jalan.  Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan. kiri dan kanan sebelum melintas.ikut tatacara apabila berlaku kemalangan.  Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.  Sekiranya kemalangan.5. ceramah. pandang kanan.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan.  Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid. cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna.mempamerkan poster dan lain-lain.  Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan. insurans.  Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah.5.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis. 1.  Memastikan murid ada lesen memandu.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid.  Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG. 1.  Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.

 Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama. 1. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.6 1. 1. berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan.  Menemani anak menaiki bas.insurans.  Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak.cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap.  Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik.  Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap. Memastikan anak memiliki lesen memandu. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah 20 .7 PENUTUP Kita merencanakan. 2.

 Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. 2. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan. OBJEKTIF • • • Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan. 21 .2 RASIONAL  Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian. Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing).bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. 2.0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING) 2.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. satu tatacara telah dirangka.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.

 Menganalisis setiap kejadian. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. 22 . -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan.  Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya. -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat.  Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis.• Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan. PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.

1 PERANAN IBU DAN BAPA.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. 2.  Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :  kenal pasti kenderaan melalui nombor plat.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. pemandu.1 TATACARA PELAJAR. Memanfatkan ke pekan. 2. jangan bergurau senda. kelindan atau identiti khas. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.4. 23   . Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.3.melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala.bermain.  Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan.  Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali.  Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.  Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.4 TATACARA 2. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang.

2.   Jika keluar dengan ibu bapa :  jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar.jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.5. ceramah.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat.5. kenderaan di kiri dan    berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik dengan sempurna. 2. setelah tiba di destinasi.3 TATACARA IBUBAPA.  Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. tayangan video dan mempamerkan poster.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.   kenderaan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. 24 .  Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan.

 Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. 25 .  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan. 2. 2.7 PENUTUP Kita merencanakan.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.

1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR. 26 .  Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap.3.3 OBJEKTIF  Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku.SPM & STPM 3.2 RASIONAL  Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian. 3.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri. 3.  Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti.

 Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.4.  Menganalisis setiap kejadian.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas.  Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. 27 .  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 3.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.4.

4.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. 3. 28 .  laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.3 PERANAN IBU DAN BAPA. jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.  Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan.  sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.1 TATACARA PELAJAR.  Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan  jangan bergurau senda.  jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau .  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.bermain. dalam kelas.4.4 TATACARA 3. 3.skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan.

2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. 3. tayangan video dan mempamerkan poster.  Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas. 3.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan.  Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan.  Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.  Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.3.5.  Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.5. 29 .3 TATACARA IBUBAPA. ceramah.

4.3. 30 . Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.7 PENUTUP Kita merencanakan.1 PENGENALAN Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran.2 RASIONAL Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar. 4. Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 4.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal.

4. • Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan. • • • • Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru kokurikulum 4.1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti. 4.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 4.3 OBJEKTIF Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah • Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum • Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan.4.4.2 PERANAN IBUBAPA • Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka 31 .

3 PERANAN SEKOLAH • Memberi • • • • • kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :- Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum.• • • Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan. • Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum. Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Menganalisis setiap kejadian. 4. 32 .4.

Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan. Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera.4. Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa. 33 .5. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru.5 TATACARA 4. Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru. Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan. Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan. Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya.1 TATACARA MURID Sukan dan Permainan Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa.

Unit Beruniform Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah • • • • • • • • • • Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti . 34 . Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan. Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera. Kelab/ Persatuan Tatacara menjalani kelab / persatuan. jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. • • • • • Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat. Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru.

pengawasan guru. Aktiviti gotong royong Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut. main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam. yang ganjil/ berbahaya.• Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga. Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera. Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti. 4.5.2 TATACARA GURU • • • • Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan. Merekod . digunakan.menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti 35 . Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum. semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan. • • • • • • • • • Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermainMemastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak.

5. Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah. 4.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA • • • • Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti 36 . penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid. Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid. bubapa dan guru lain • • • Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan.• • • • Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan. Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti • • • • • Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Membuat penilaian secara pemerhatian. Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada.

Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.6 • • • KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.7 PENUTUP Kita merencanakan. 4.• • • • Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti 4. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 37 . Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.

Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah.1 PENDAHULUAN Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5. Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan.2 RASIONAL Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid. 5. Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar.3 OBJEKTIF 38 . 5.

5.  Mendapatkan kebenaran ibu bapa.  Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni 39 .  Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.  Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar.  Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru.4.  Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.  Menyemaikan perasaan muhibah.  Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan.4 PERANAN 5.  Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif.perpaduan.  Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.dan orientasi sosial. Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar.

40 .  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar.4.  Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar. 5.  Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program. Jawatankuasa  Memanfatkan Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.pertahankan diri.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.  Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.

4. 5.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.3 PERANAN IBU BAPA  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.  Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti.  Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah.  Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .  Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar.  Membuat laporan bertulis.  Menganalisis setiap kejadian.1 TATACARA SEKOLAH 41 . 5.5 TATACARA 5.5.  Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan.  Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.  Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.  Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak. aktiviti perkhemahan.

b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah.dan membentuk AJK Program. a) Berusaha memahami semua siaran. k) Meminta sumbangan daripada PIBG. komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan.rekod penggunaan. rosak .kepada ibubapa/penjaga pelajar. m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik. l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan.yang terancang dan dikawal. f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar. i) Menghantar program aktiviti. tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir. j) Peruntukan kewangan. membaik pulih dan penambahan alatan. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu.secara rasmi. n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar. 42 .garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat.

5. tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai. Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan. Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah. jangan panik.di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing. Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan. keselamatan.       Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan    Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat. dan peralatan kumpulan.o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan.pemilihan tempat. Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua. Sekiranya terpisah daripada kumpulan. 43   . peralatan memasak .dan keselesaan peserta. 5. Lakukan aktiviti dalam kumpulan. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru. Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan.2 TATACARA PELAJAR Lawatan Sambil Belajar  Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat. Bawa peti kecemasan yang lengkap.peralatan individu.

sebelum sesuatu aktiviti dijalankan.daripada bebatu.   44 . Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah. Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan.aktiviti dalam air. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar.         Peraturan ditapak perkhemahan. Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah. Peralatan mencukupi. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan. Utamakan keselamatan. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih.kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan. Waktu sembahyang Syarahan pagi. Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan. Tentukan arah tiupan angin. Pilih kawasan yang teduh dan selesa. tunggul kayu dan semak samun. Peserta perlu diberi taklimat ringkas.sarang semut.. Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah.matahari dan cuaca.untuk menjalankan aktiviti. Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi. Cari kawasan yang bersih.digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet).untuk menjamin keharmonian.dan elakkan berkhemah pada musim hujan. aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan.

Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal. dan kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya.semua peserta memakai pakaian seragam.30 pagi dan menurunkannya pada jam 6.Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya. Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan. hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan.  45 .00 petang.meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin. Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan. Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera. Upacara menaikka bendera pada jam 8. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu. Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih. Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan. menurun dan melipat khemah. Semua barang disimpan ditempat yang selamat. atau AJK bertugas. Menyusun dan mengemas peralatan individu. Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera.

- Berbaris dalam bentuk kumpulan . ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender - Membuat laporan bertulis. dan Guru penasihat. menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri. kolam renang.     Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai. Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. Sekiranya sakit berterusan.   46 . ucapan AJK penganjur. menjeritlah minta tolong. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras . Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas. Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. Sekiranya terkena getah beracun. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air. tasik. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan. keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan. Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan. Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti. gigitan serangga atau luka. jangan panik. berdoa dan bersurai. gigitan binatang berbisa. gatal-gatal. - Majlis penutup. Laporkan kepada guru bertugas.  Sekiranya diganggu oleh haiwan liar.       Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat. dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera. laut. lombong. bakau dan lain-lain.

Sekiranya serius. Penuhkan borang aduan kemalangan. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti. terus laporkan kepada guru bertugas.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah  Apabila berlaku kemalangan.5.5. c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak. 5.5. Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan.3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah. Sekiranya melibatkan kes polis. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi. pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan. d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan.      47 .

1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa. 5.2 Semakan fail-fail. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya.6. 5..6. 5. 5. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah.6.6 PENYELIAAN 5.6. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.6 KEKANGAN 5.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah. laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis. Sekiranya serius. 5.    5. minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar.urusetia. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga.Di Luar kawasan sekolah   Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan.7.7. Dapatkan maklumat ibu bapa.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan.7. 5. 48 .2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain.

Hj.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH.1 49 .Mohd Asri b. PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.Azahar b. khemah terbersih. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.8 PENUTUP Kumpulan terbaik. peserta terbaik.Salleh En.Rozidah bt.Massrol Hissham b. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En. Kebakaran     En.Mohd Fairus b.0 6. Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah.5.Rosmawati bt.Mardziah bt.Man Pn.MT.Hjh Shamsiah bt.Alin En.Zulkifli b.Khalid 9.LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN 6.Mat Salleh Pn.Kamaruddin En. Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya.Mohd Zain 8.Abdul Wahab Pn.

Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak. didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah. kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa. Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. iii. Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000. Oleh itu. strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh. ii. pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. 50 . Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah. Mengadakan ceramah dan pameran bomba.

 Kesedaran mengenai mencegahnya berlakunya kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah.iv.  Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran. v. 6.   Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan. vii. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah. 6. vi. viii.3 MATLAMAT 51 . terutama di luar waktu sekolah. Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher).2 RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar.

6. kepada semua 1 pelan-pelan kelas. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat.4 OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar.5 POLISI Setiap pelajar. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran. guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran.     Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran.  6. Mengedarkan sekolah ii. Mengadakan taklimat keselamatan 52 .6 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i.  6.Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar. guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah. guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat. kebakaran khas jika bilik-bilik termasuk makmal.   Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan.

7. Mengadakan hari/minggu Kebakaran.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL) 6. ii. iii. Punca air bomba seperti hos. Mengadakan latihan kebakaran. iii. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan). Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm) yang berhampiran sekali. demontrasi 6. iii.   Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu- 53 . Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i. ii. Menggadakan kebakaran. iv. 3 Pemantauan Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran. 2 Mesra bersama Bomba i. v. Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah. Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran. Sistem pendawaian elektrik. Mengadakan ceramah dan kebombaan.1 Membunyikan Loceng Isyarat. pam.berlakunya kebakaran.

sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan. pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat. Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru.satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu. Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan. 6. supaya mudah   54 .2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan. Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan. Guru memberi arahan tentang lorong.  Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan.7. dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan. Setelah mendengar bunyi loceng ini. Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan. maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja.   Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan.

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

55

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera. 6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar, tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

56

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN
MULA

LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

57

9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH Guru Tingkatan 6. 6.9.9. Guru yang sedang mengajar 6.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian.9.9. 6.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan.9.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan. 6.6.9.9. 6.9.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6.9.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan. 6. 6.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua. 6. 6.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran. bergurau.5 Arahkan pelajar bertenang.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing. ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas.9.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas. Pelajar 6.9.13 Jangan panik.9.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas. 6.9. 6.10 PENUTUP 58 .9.15 Jangan tolak menolak. 6.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan.9.9. bercakap atau ketawa. 6.

Sekolah selamat dari wabak penyakit 59 . Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama. Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik.1.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian.1 BIDANG WABAK PENYAKIT WABAK PENYAKIT BERJANGKIT 7. demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda. wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar. 7.1. guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga.Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat. 7. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh.0 7.

kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit.4. tandas.  60 . bilik-bilik asrama. 7.   Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik.1. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit. 7. polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit. Rasionalnya.1 Peranan Sekolah   Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih. Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara.1.    7.berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama.1.

sihat dan selesa. Dapatkan rawatan daripada doktor. .2 Peranan Murid  Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Peranan Ibu Bapa       7. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih.1.4.5 TATACARA 61 .4. Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah.1. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor.  7. Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah.3   Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah. Maklumkan kepada warden asrama. .1. pakaian dan tempat tinggal      7. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit.

62 . TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru. Longkang perlu dibersihkan secara berkala.5.4     Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan.5.7. TATACARA PEMULIHARAAN   7. makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal.1.      7. Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm. pelajar dan pekerja (pejabat.5. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm.1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama.1. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm.2 TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan.3   7. Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam.5. Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing.1.1. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai.

1.8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit.1.7. 63 .6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH  Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu.  Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm.1. 7.  Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah. 7.kantin .asrama dan dewan makan. warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat.7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN  AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah.  Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak.

2. gangguan . kecederaan.2 RASIONAL 64 . Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat.2 KERACUNAN MAKANAN 7.7.2. keracunan dan penyakit. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat. Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan.1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif.

premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa.1 Peranan Sekolah Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak. Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa.4 PERANAN 7. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan. kelengkapan kantin. seterusnya ia dapat membentuk interaksi  Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin. Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin. kebersihan diri pengendali. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit.Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat.  65 . tenang dan damai.2.4.2. 7. Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. alatalatan . Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan.2. sosial yang berkesan. 7. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit. Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan.

2. Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah 7. tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan. bermutu.          66 .2. Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar.4. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan.3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin  Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti. berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan. serangga atau bahan asing. Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.2 Peranan Pelajar  Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.  7.4. Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan.

system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup. Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin. Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun.2   Semua pelajar tidak berebut di kantin.       7. kawalanm terhadap serangga seperti lalat. Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah.   Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor.2. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi.2. Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat.5. Tatacara Pekerja 7. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia.5 TATACARA 7.2. Guru terlibat menceriakan kantin.1 Tatacara Sekolah  Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ). dinding dan siling yang sempurna. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin. Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur.2.5.5. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik. Penjagaan lantai. Alat pemadam api disediakan. Tatacara Pelajar     7.3 67 . nyamuk dan tikus yang memuaskan.

7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak.6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki.2.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: 68 . jadual tugasan dan harga barangan.2. Kerusi meja rosak diperbaiki. Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi. Pencemaran alam sekitar. Poster lama digantikan baru. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan.      7.8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7.     7.2. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih. Tempat membasuh pinggan yang sesuai.  7.    Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas.2. Pelajar kurang berdisiplin. Ruang tempat masak dikemaskini.

Ahmad Jailani b. BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En.Zainuddin 69 . Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat. Ahmad Hafizi b.Bedin 23. Keselamatan Fizikal Sekolah   En.Sulaiman 8. Mior Hazrin b.Mior Hamzah En. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin.Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan.Saad Pn.Saad En. Ahmad Hafizi b.Yusof Zaki b. Siti Salmah bt.

Zainal Abidin Pn.Mohd Yunus En.Ahmad Hafizi b.Alias Pn.Jannatun Adnin bt.Mion Ahmad Cleener Sekolah 25.Abdul Aziz 26. Bilik ERT.Azlina bt.Abd Aziz Pn.Mohd Yunus Pn.Saad Pn.Muhamud Pn.Nora’lia bt. Keselamatan di Makmal Sains      En.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 27. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Hashim 70 .Mohd Fairus b.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 28.Azlina bt.Shaari Cik Nurain bt.Bahkuddin En.Suhaila b. Keselamatan Peralatan      Pn.Zuraida Azura bt.Abu Hassan Pn.Shazila bt.24.Wan Fairus bt.Mior Raihan b.Salim b.Nora’lia bt. dan Stor dan Bilik Pertanian)     Pn.Norazlin bt. Keselamatan Tandas    En.Susilawati bt.Mohd Amin Pn.MT Alin Pn. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Wan Daud Pn.Mohd Eunzaid b.Haslina bt.Yuzilawati bt.

Mior Hazrin b. Keselamatan Bilik SPBT    En.Sahilas bt.Salleh 29.Muhammad Yusof En. Pn.Norlyza bt.Zainuddin Pn. Keselamatan di Padang Permainan      En.Hairul Bariah bt. Salim b.bilik-bilik khas di sekolah.Mat Salleh Pn.Ahmad Jailani b.Puteh Zahari 30. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Yuzilawati bt.Abu Hassan Pn. Keselamatan di Pusat Sumber    En. 71 .Yahaya 31.tandas asrama.gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat.Mior Hamzah Pn.Rosmawati bt.Rashdan b. Maznah bt.Nuruddin Pn.Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah.Sharifah bt.Ismail Keselamatan Fizikal Sekolah PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat.Mokhtar Pn.kelas.Massrul Hisham b.Muhamud En.

OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah. Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal. Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan.   PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS.emosi dan teknikal. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti . Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik. sosial.   Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna .RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan. 72 . MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah. Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.keluarga dan komuniti setempat.  dengan  Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan kegunaannya.

Buat laporan jika berlaku kemalangan. Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid .Hussain b.Habib Ruslan b.En. PERANAN PELAJAR 73 .Yahaya .YDP PIBG Tn.Ahmad Suhaimi b.Saad En.Musa -Ketua warden Asrama Pn.Hj. Kanan HEM .Abu Hassan En.Abdul Karim b.Hj.Haslina bt. Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik.Tn.Tuan Pengetua SMKIS Tn. Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan.Guru Bimbingan dan Kaunseling. Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat.P.Ismail .Hashim En. Pn.Guru Disiplin -En.Ahmad Hafizi b.Mohd Idris b.Mohd Eunzaid b.Abd Rani Pengawal Keselamatan PERANAN PERANAN SEKOLAH           Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas.Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli .Ros Effendee b. .Puteh .Alias En.Habib Baharum .Yuzilawati bt.

Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada. Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri. Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat. Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya. KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan. 74 . persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami. Ikut keperaturan yang telah ditetapkan .     PERANAN IBU BAPA     Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.

Ia tidak boleh di pandang ringan . Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas .1 Peranan Pelajar 75 .2. Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah.0 8. Langkah. 8. kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah.langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar.2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 8.1 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah .8.

4. Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan   Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan 76 .2.         atau menguji peralatan Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 7. 6.1. Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 8. Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak . elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji 8. 3.2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak . 5.

2. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru .3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera .    Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik.  sebagai kawasan larangan.3 Pelajar / ketua tingkatan / pengawas 77 . Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. kakitangan sekolah dan pelajar. yang betul dan       8. CARTA ALIRAN KERJA  8. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat.

5 PEMANTAUAN sekurang-kurangnya Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali. 4. 8. 2.Guru / guru tingkatan/ warden Pihak pentadbir Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua – menjalankan baik pulih ) 8. Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan. 3. 8.6 PENUTUP 78 .4 KEKANGAN 1.

1 KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan. 9.0 9. konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas. Oleh itu.Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik 9. Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah.2 RASIONAL 79 .

4 OBJEKTIF  Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. Oleh itu. sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran. Selain itu. Meningkatkan diwujudkan. Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih. notis dan panduan penggunaan tandas. 9. 9.3 MATLAMAT Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan     Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas. Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa. 80 . Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok.Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang.

4. 2. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. 3. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada.3 IBU BAPA 1. 5.5. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah. 2. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. 81 .2 PELAJAR 1.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB 9. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri.5. 9. 9.1 PIHAK SEKOLAH 1. 9. 2. Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong. 3. Tidak menggunakan tandas yang rosak. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan. 3.5. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 82

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

83

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

    

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

 

9.10

84

Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru.Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan.2 10. 10. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6. 5. Ia tidak boleh di pandang ringan . berkarat dan sebagainya.0 10. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan. 10. 3. 10. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar 1.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah . Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan.2. 2.2. 4.2 Peranan guru / pihak pentadbir 85 . Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak.

3     10. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. . Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru.  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan.    Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji  peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya.3 TATACARA 86 .. kakitangan sekolah dan pelajar.2. Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat. Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan. Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru.        10. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah.

     10.  10.3. Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak.  Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah.3.10. pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.3. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula. Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai   merbahaya. guru.3  87 . Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan.1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih.2 Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir.

Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. 10. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka.5     10. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak.         10.6 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram.4 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. 88 .

2 TATACARA 11. Maka. langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru.1 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah.0 11.11.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama. penyelia.2.2. pelajar. sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku. 11.    Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah.1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama.  11. dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah. Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden.   Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing. pekerja dan ketua pengawas asrama. Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan. Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah. 89 .

sahsiah. Dengan keselamatan yang diyakini. Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula. pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik.   Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli. Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan. 90 .3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama. 11.2. emosi mahupun rohani. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama.    11.3 PENUTUP Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama.

guru-guru sains. staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan.guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan.1 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran.pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak.12. Oleh itu.letupan.0 12.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua. kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia.kejutan elektrik. mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden 91 .

Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. 12. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains.4    92 .    12. 12.latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.2 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan. 12. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya. Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.guru-guru .kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan    Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN.PPD.PIBG.6. 93   . Ceramah pertolongan cemas.6 TATACARA 12.    12.ibubapa/penjaga.5 STRATEGI Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan.( Rujuk lampiran 2 ) 3. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) 2. 5.  Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri. guru dan kakitangan. Latihan kecemasan. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan. PROGRAM Makmal Selamat AKTIVITI-AKTIVITI 1.komuniti setempat. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 ) 12.( Rujuk lampiran 3 ) 4.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan. Mempastikan keselamatan pelajar.pelajar selamat.

 Peti pertolongan cemas. Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal. Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod   Kelengkapan pemadam api  Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan.12.    Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali. 94 . Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod.2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat. Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal.6.   Peraturan am.

Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal. 95 . Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan.8  Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 12. 12.Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.     Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen. Rekod kemalangan . Kakitangan yang kurang berpengalaman.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi.7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal. Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan      12.hendaklah disediakan di setiap makmal. Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.

Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran.13. jahitan mahupun pertanian. 96 .guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas.. Pengetua. staf sokongan dan pelajar sendiri.pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan.0 KESELAMATAN DI BENGKEL. BILIK ERT DAN BENGKEL PSV. Oleh itu. guru-guru atau Kemahiran Hidup. latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan. Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan.

13. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya. 13. guru dan kakitangan.4       97 .kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar.1 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.guru-guru .3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.2 MATLAMAT pelajar-pelajar. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan.    Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. 13. Mempastikan keselamatan pelajar.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. 13.

 Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian.  Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun.13.  Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru. rosak.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan. TATACARA GURU  Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun. hilang atau berbahaya untuk digunakan.  Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian.1 TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains .  Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi. TATACARA MURID  Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains .4 13.  Menyelenggara jentera pertanian dengan baik.  Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja. sarung tangan dan lain-lain.  Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak 98 .  Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman.4.

 TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL.  LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU.TATACARA PAKAIAN  PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP.  PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL.  SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN.  TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT.  MEMAKAI KASUT PUTIH.  JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK.  RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI.  GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI.  MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI. 99 .  LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.  ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU. TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN  PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU. SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA.  GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.  PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI.  ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU.

MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT.  SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA.  MESIN GERUDI.  LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN 100 .  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU.  GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK. HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH. PERATURAN AM  BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL.  LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU. MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU.  BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA.  PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL.  SEMASA MESIN DIGUNAKAN.  GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI. HANYA ALATULIS SAHAJA.TATACARA PENGGUNAAN MESIN  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI.  JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA.  PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA.  PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL.

4. Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan.  GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API. mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru. Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak.  JIKA API TIDAK TERKAWAL.  JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13.TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN  PADAMKAN SUIS KECEMASAN. TATACARA MURID     Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel. hilang atau berbahaya untuk digunakan.  PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA. KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR. Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja. Penggunaan sebarang peralatan.        101 .

4. Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan. Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat. Apabila masuk bengkel. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik.  13. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa. Jika berlaku kebakaran kecil. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan.     Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT. pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel.       102 . Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh. Jangan memakai barang kemas. Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik. buka semua tingkap dan pintu.    TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah. TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas.

Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja. Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik. Halakan muncung pemancut ke dasar api. Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan. Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur.    TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API. Keluarkan pin picu c. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. d. Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa. Pegang tegak alat pemadam api. e. kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut: a.     Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut: 103 . Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil. Jika berlaku kebakaran. Laporkan semua kehilangan. kerosakan.     Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran. b. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS. pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik.   Bekerja dengan teratur dan bersistematis. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan.

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT. TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

104

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya. B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

105

8.

Laporkan segala segera.

kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 106

bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.     13. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel.6 PENYELIAAN Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan   Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 13. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir.. 13. Kekurangan alat-alat keselamatan.7. 107 . Alat keselamatan yang tidak berfungsi.7 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman.5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel.

14.1 Tatacara Pihak Sekolah 108 .0 14. 14. ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan.2.2 TATACARA 14.1 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan.

Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa. jangan panik. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /   perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. Jika berlaku kebakaran.  109 .2 Tatacara Murid Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu. Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. Jika berlaku sebarang kecemasan. Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan. Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan.  14. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan.     Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa.   Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.2.2. patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan.   14. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia.

4     14. Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme.5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan. 15.     14. Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber. Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar.3 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid. 14. Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Penyediaan senarai semak. Kekangan masa untuk tugas pemantauan. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN 110 .

4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah  Menengah Kebangsaan Iskandar Shah.15. Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan. 32800 Parit. dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan. ibu bapa .2 RASIONAL Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan. 15. Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar.1 PENDAHULUAN Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah.3 MATLAMAT Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar.  111 . Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan. 15. ibu bapa dan masyarakat dengan : Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan. 15.

15.5. Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan.    Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus.  112 . Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen.   Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut.1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini. 15.5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 15.5.2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga.

6. permainan dan olahraga. Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar.   Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan.6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN 15.3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang. 15.  Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat.5. Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga.1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci. pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah.    Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan. 15.  113 . Memastikan stor sentiasa berkunci.

keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.  Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang. 16.6. tidak rata. Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan. Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian.ii)  Langkah-langkah keselamatan padang:Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan.   Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk.2 TATACARA PELAJAR Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas.   15.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN 114 . pastikan ada guru yang akan mengawasinya.

    115 .KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK TAMAT REKOD PEMULANGAN PERALATAN TAMAT 15. Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan.8 KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu. Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan.

9 Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan.Majid 1.Megat Hassan En.0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi     Pn.Maktar b. PENYELIAAN 15. disamping itu dibantu oleh: Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam.  Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok.10 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:   Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan. AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guruguru.Ahmad Suhaimi b. BIDANG SOSIAL Ketua : Pn. Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat  pelaksanaan tugas).Mohamad Pn.Norleah bt.  15.Puteri A’watif bt. Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan. Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan.Yahaya En.Ahmad 116 . Norazura bt. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan.

0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 16.0 Keselamatan dari Membuli     En. En. Menurut Rochelle Semmel Albin : “ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami.Mohd Asri b.Mat Salleh Pn. Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing.1 PENDAHULUAN Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran positif. Contoh - mudah terasa / sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik 117 . Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran.Massrol Hisham b.Ros Effendee b.Musa En. diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah.Mohamad En. Rohayu bt.Khalid 2.Mohd Asri b. menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi.Khalid 16. tidak berkeyakinan dan tidak selamat.

Kecuaian ibu bapa.2. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid. guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik. keselamatan dan hubungan Penciptanya.3 RASIONAL Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. Ketidakstabilan baik terhadap tersebut manusia. DEFINISI Bebas daripada emosi sebarang dan masalah dalaman diri.4 OBJEKTIF  Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu 118 . 16. 16. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka.pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif “ “ Rohani pula ialah jiwa atau roh “. 16. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu. yang mengganggu menjejaskan alam dan kestabilan rohani.

bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain .kurang mahir berkomunikasi . Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan  gejala negatif di kalangan warga sekolah. Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas  institusi Masyarakat Penyayang.pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) .kecacatan .konflik keluarga 119 .5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI Diri sendiri . 16.salah mentafsir . Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang  berasaskan pegangan agama. Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni. kecemerlangan pendidikan.penerimaan diri .anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah ) Keluarga .

pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan .ramai remaja yang tercicir 120 .pentadbiran sekolah .penyakit ( mewarisi ) Sekolah .masyarakat industri ..kahwin campur .akademik .kasih sayang .keruntuhan rumahtangga ( broken home ) .pengaruh negatif rakan.rokok .ekonomi .rakan .komunikasi guru – murid kurang lancar .cinta .ekonomi .material .peraturan ketat / longgar Rakan – Rakan Perbezaan kemampuan .waktu masuk / balik .

16. -Kekemasan diri yang tidak sempurna. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah.7 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 16. -Murung.Baka / keturunan . majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif 16. -Meninggi diri.7.contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen. -Termenung. -Panas baran. internet. -Penyakit. video. -Merendah diri.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI -Suka menyendiri. -Ponteng kelas.1 Peranan Murid 121 .penyakit.

Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. sendiri.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. 16. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi. Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan.   Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.       Patuhi jadual harian kehidupan anda.2  Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid.7. Ikhlas membimbing murid. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Tidur dan rehat yang cukup.  Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah. Berfikiran terbuka dan logik. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah. Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif. 122 .

Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. 123 .  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.8 TATACARA 16. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. tidak betah berada di rumah. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan pendidikan.16.1 Tatacara Murid    Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.8. Mengamalkan gaya hidup yang sihat.    Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan.7. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar.    Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak.   Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak. memberontak. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. 16. Mengenali rakan anak-anak. muram dan bersedih.

8. ibu dan bapa ). Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. membaca dan melihat bahan.   Tidur dan rehat yang secukupnya. Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Mendengar muzik yang menyenangkan. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. Lisan ( menjerit. Elakkan dari menonton. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.   Ceritakan masalah yang dihadapi. Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru. menyanyi. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. 124 . 16. Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan. guru. Ikhlas membimbing murid.bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. bercerita ). Pelajar jangan menyendiri. ketawa. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan.  Jika ada masalah gangguan emosi.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Berfikiran terbuka dan logik. Perbuatan ( menangis. dsb ).     Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti.2 Tatacara Guru / Kaunselor      Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani.

      Peka terhadap tingkah laku murid. 16.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 125 . rujuk kepada kaunselor. muram dan bersedih.  Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan. Ikut nasihat kaunselor sekolah. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak. Memperuntukkan masa bersama keluarga. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. Sekiranya kes berat.       Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga. berjumpa dengan kaunselor sekolah.3 Tatacara Ibu Bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. tidak betah berada di rumah. Jika tidak dapat diselesaikan. bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital 16. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan.8. memberontak. Jika perlu. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan. dan bercakap kasar. Bekerjasama dengan pihak sekolah. rujuk kepada pakar psikologi di hospital. malas membuat kerja sekolah. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak.

MULA BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI LUAHKAN PERASAAN MENGISI BORANG GURU MENGAMBIL TINDAKAN MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA 126 .

Taklimat & Pendedahan 1. Pengetua dan guru-guru turun ke padang. PK HEM. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk. Keibubapaan AKTIVITI 1. Seminar 2. 2. PK 1.  Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. Ceramah dari Jabatan Psikotris. 2.10 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. 3. 4. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan  Tuan Pengetua. CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. Dialog 3. 5. 127 .16.  Bagi pelajar yang beragama Islam.  Bagi pelajar bukan Islam.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru. Tengah. Guru Bimbingan & Kaunseling.

Ipoh. maka para pelajar. Dari itu. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. Lawatan sambil belajar. Lawatan 1. guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri. Lawatan ke tempat rekreasi.. 3. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan. yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani.11 PENUTUP / KESIMPULAN Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini. hubungan baik sesama manusia. 2. 16. 128 .3.

129 . Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit. 17. DEFINISI Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima.1 PENDAHULUAN Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya.3.17. OBJEKTIF  Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada murid dan warga sekolah.0 MEMBULI / PELACOAN 17.2. 17.

4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI • • • • • 17.6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 17. lukisan.  Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan.1 Peranan Murid   Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak. 130 . gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah Memaksa melakukan sesuatu kerja PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI • • • • Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa 17. jenaka.5 Kata-kata . Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli. 17. symbol.6. kartun.

 Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko.  Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah  Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan. Ikhlas membimbing murid. 17.6. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. 131 . Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini  Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)  Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi.    Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan.

6. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. 17. Mengamalkan budaya penyayang. tidak betah berada di rumah.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri.   Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak. Mengenali rakan anak-anak. Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan. muram dan bersedih. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga.     Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. memberontak. 17. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.7 TATACARA 132 . Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya.   Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat.

Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan.7. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah.  Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Mengambil tindakan yang wajar. 17. guru. ibu bapa dan kaunselor sekolah.7. adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan. 133 .    Ceritakan masalah yang dihadapi.2 Tatacara Guru / Kaunselor     Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan. Berfikiran terbuka dan logik. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.1 Tatacara Murid       Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Jika ada masalah gangguan emosi. Mengamalkan gaya hidup yang sihat.17. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.

Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Bekerjasama dengan pihak sekolah.      Mengisi borang aduan.3 Tatacara Ibu Bapa  Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan. Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak. Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut. 134 . Memberi nasihat kepada murid berkenaan.      Merekod semua kes yang disiasat. 17.7. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid.

8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI Kejadian Kes Buat Laporan Kepada Pengetua PK HEM / Guru/ Kaunselor Rakan/ Ibu Bapa/Yang Dipercayai Isi Borang Siasatan Lanjut Guru Berkenaan 135 .17.

Ceramah dari Jabatan Polis. Ceramah CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. 3. Ustaz / Ustazah 136 . 2. Guru Bimbingan & Kaunseling. Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan 1. PK HEM.Tindakan kepada Pemangsa TAMAT 17. Keselamatan AKTIVITI 1. 2. Ceramah dari Jabatan  Tuan Pengetua. Dialog 3.9 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Seminar 2. PK 1. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat.

Bagi pelajar yang beragama Islam. 17. guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan 137 . Lawatan ke Rumah Henry Gurney. maka para pelajar. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD.10 KEKANGAN  Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan. 17.11 PENUTUP Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini.  Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi. Lawatan 1. 4. 5. Lawatan sambil belajar. Batu Gajah 2.Psikotris. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan   sekolah dan guruguru. 3.

Sarimah bt.Mat Amin 33.Yacob Pn.Norhayati b.Mior Raihan b.Slamat Pn.Mohamad En.Mohd Eunzaid b. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Alias Pn.fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. Rahmat b.Ashaari En. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn. Rohayu bt. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.Rani A/P Anthonisamy 138 . BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32. Dari itu. hubungan baik sesama manusia.

Zulkarnain b.PARIT) 19. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI.0 PENDAHULUAN Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.Ahmad Subki b.Di samping itu.LOMBONG.Oleh itu.34.Othman 19. para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik.Khairani En. 139 . Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK.

1 RASIONAL Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan .      140 . Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya.Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. 19. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.19. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan. 19. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air.Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.   Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna.

Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.      19. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air. 141    . Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.4. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan.3 PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.   19.PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR     Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat. Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.4.2 PERANAN IBU DAN BAPA. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.

   Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :    Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita. Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.5. Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.ceramah.. 142 .Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air .tayangan video dan mempamerkan poster. 19. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Pastikan anak anda sihat.   Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian.  19. TATACARA PELAJAR Jika kita keluar ke kawasan air :  Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita.5. 19. Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN.5.2 TATACARA GURU  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat.1 TATACARA . Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi. jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri. Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

 

 

19.5.3

 

19.6

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

144

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.4 TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

145

7.6 STRATEGI Membentuk jawatankuasa. Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi.1 TATACARA AM Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH KESELAMATAN ANDA’    NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah. 20.7 Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan. 146   . Ceramah. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti. Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun.7. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.20. Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi. Latihan kecemasan.     20. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan. PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI        20.

Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit. Gunakan tangga dan jalan yang disediakan. Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik.3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain.  Pentadbir melaporkan kepada JPN.        20. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. PIBG dan ibubapa. Pelajar membuat laporan kepada guru. Pelajar dihantar segera ke hospital. Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi. berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit.7. PPD. Membuat laporan polis.      147 . Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan. komuniti setempat. Membuat tuntutan takaful. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya.

148 .20.8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN.

  20.9 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi. PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan.10   20. Semasa kecemasan sebenar.20.11 PENUTUP 149 . Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman.

Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.1 RASIONAL 150 .Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan. Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan. 21.Oleh itu. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan. 21. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah. pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya.

Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin 21. 21. notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar.Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.    Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan. 151 . Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya. Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.

Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit. Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG .2 PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu  mengggunakan jalan raya. 152 .1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri. Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM.4. Menerima dan mengambil tindakan susulan. J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb. Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan.  Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.4.4 21.   Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran. 21.   21. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.

Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan.5 21. TATACARA 21. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja   21.ceramah.2       153 .1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat.   Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah.4.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar. TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya.Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi 21.5.5. Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya.   Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat.tayangan video dan mempamerkan poster. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.

3 Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah 154 . jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis.Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan.5. Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor. bomba dan ambulans Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA           21.

Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya . tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. 155 .KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.7 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. 21.   Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. 32800 PARIT. PERAK DARUL RIDZUAN. Kita merencanakan. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya.

KESELAMATAN DI KAWASAN BERHAMPIRAN JALAN RAYA 156 .

MENJADIKAN SEKOLAH. KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. 157 . PERAK DARUL RIDZUAN. 32800 PARIT.

(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb.Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP “KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG” Rujukan Kami: 02/02/003 Bil. Feb 2009 Tuan 158 .

: Feb 2011 : SELASA : 2. 2. “BUDI BAHASA BUDAYA KITA” Saya yang menurut perintah …………………………………… TN.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT 159 . Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat 3.00 PETANG : BILIK GERAKAN Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman.MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas.HJ.HUSSAIN B. Terima kasih.

160 .

MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH. 32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011 161 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful