PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa

. Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

1

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

2

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT
PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

3

MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA.ZAINAL ABIDIN B.ZULKIFLI B.AHMAD SUHAIMI B.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.HASHIM EN.SHAMSIAH BT.TAJUNIJAH BT.MOHD NORDIN PN.ROS EFFENDEE B. PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM 4 .SALIM B.MOHAMAD EN.AZAHAR B.ABD WAHAB EN.MUHAMUD EN.SETIAUSAHA EN.AMS ABOO BACKER EN.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN. PK.MAN PN.RAHMAT B.HASLINA BT.MOHD ZAIN PN.ROHAYU BT.ZURAIDA AZURA BT.

Hjh.Habib Ruslan b.Abd Rani KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah       En.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn.Tan Gek Lan En.Musa (Ketua) En.Latip Pn.Maimunah bt.JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn.Musa 1.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Ros Effendee b.Musa Pn.Rohayu bt.Massrol Hisham b.Noraliza bt.Mohd Idris b.Abd. Zuraida Azura bt.Ros Effendee b.Wan Saiful Baharin b.Hj.Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.Abdul Karim b.Khalid 5 .Hussain b.Hj.Hashim En.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn.Hj.Mohamad Pn.Mohd Asri b.Mat Salleh Pn.Hjh Khadijah bt.Zibadah bt.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn.Husin Pn.Hj.

Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Rashdan b.    Inspektor Mohd Izhar b.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Mohd Idris b.Hjh Shamsiah bt.Mat Salleh Pn.Abdul Rani Pn.Umar Pn.Massrol Hisham b.Zuraini bt.Hassan En.Susilawati bt.Yuzilawati bt.Hj.Salim b.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Haslina bt.Khairoon Nisha bt.Hj.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Nor Azlin bt.Bahakuddin En. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Mohd Zain 6 . Kelab Dan Sukan Permainan.Mohd Nasir b.Muhamud En.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum      En.Mohd Eunzaid b.Nayan 5.

Ahmad Hafizi b.Ahmad Jailani b.Shaari Cik Nurain bt.Rozidah bt. Siti Salmah bt.Bahkuddin 7 .Khalid 7.Mat Salleh Pn.MT.Saad En.Mohd Asri b.Man Pn.Rosmawati bt.Azahar b.Kamaruddin En.Massrol Hissham b.Alin En.Hj. Keselamatan Tandas    En.Bedin 9.Susilawati bt.Mior Hamzah En.Mardziah bt. Ahmad Hafizi b.Ramli BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En. Kebakaran     En.Zainuddin 10. Mior Hazrin b.Saad Pn. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Mion Ahmad Cleener Sekolah 11.6.Salleh En.Yusof Zaki b.Abdul Wahab Pn.Mohd Fairus b. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En. Keselamatan Fizikal Sekolah   En. Keselamatan Peralatan  Pn.Sulaiman 8.Mior Raihan b.Zulkifli b.

Puteh Zahari 8 .Wan Daud Pn. Keselamatan di Makmal Sains      En.Mohd Fairus b.Jannatun Adnin bt. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Nora’lia bt.Abu Hassan Pn.Hashim Pn. dan Stor dan Bilik Pertanian)      Pn.Suhaila b.Zainal Abidin Pn. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Wan Fairus bt.Yuzilawati bt.    En.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 14.Nuruddin Pn.Rosmawati bt.Sharifah bt.Mohd Eunzaid b.Azlina bt.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 13.Rashdan b.Zuraida Azura bt.Ahmad Hafizi b.Abu Hassan Pn.Haslina bt.Mohd Yunus Pn.Abdul Aziz 12.Alias Pn.MT Alin Pn.Mohd Amin Pn.Azlina bt. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Nora’lia bt.Norazlin bt.Saad Pn.Salleh 15.Yuzilawati bt.Mohd Yunus En.Salim b. Bilik ERT.Shazila bt.Abd Aziz Pn.Muhamud Pn.

Sahilas bt. Norazura bt.Ahmad Jailani b.Ahmad En.Massrul Hisham b.Mohamad Pn.Mior Hamzah Pn.Norlyza bt.Khalid 9 .Muhamud En.Massrol Hisham b.Mohd Asri b.16.Puteri A’watif bt.Ros Effendee b.Maktar b.Ismail BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.Mat Salleh Pn.Yahaya En.Mior Hazrin b.Mohamad En.Majid 18.Mat Salleh Pn.Mohd Asri b. Keselamatan Dari Gangguan Emosi      Pn.Musa En. Keselamatan Bilik SPBT    En. Keselamatan dari Membuli     En.Ahmad Suhaimi b.Hairul Bariah bt.Yahaya 17.Khalid 19.Zainuddin Pn. Rohayu bt.Mokhtar Pn.Muhammad Yusof En.Megat Hassan En. Maznah bt. Keselamatan di Padang Permainan      En. Salim b.Norleah bt.

Rahmat b. menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa   10 . Zulkarnain b. Rohayu bt.BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20. Sarimah bt.Mohamad En.Mohd Eunzaid b. kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana .Yacob Pn.Othman FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat     Mendidik dan melatih guru .Ahmad Subki b. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.Khairani En. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.Ashaari En.Alias Pn.Mat Amin 21.Slamat Pn. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.Mior Raihan b.Norhayati b.Rani A/P Anthonisamy 22.

MODEL SEKOLAH SELAMAT SEKOLAH SELAMAT MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT 11 .

Mohd Eunzaid b. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)    En.Mohamad Pn.Hj.Noraliza bt.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Yuzilawati bt.Mat Salleh Pn.Hj.Hjh.Musa 1.Musa (Ketua) En.Mohd Idris b.Mohd Asri b.Latip Pn.Haslina bt.Abdul Rani Pn.Muhamud En.Salim b.BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah           En.Nor Azlin bt.Khalid Inspektor Mohd Izhar b.Tan Gek Lan En.Rohayu bt.Massrol Hisham b. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP     Pn.Abd.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan 2.Massrol Hisham b.Maimunah bt.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar 3. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum   En.Hj.Hashim (Penyelia Asrama) 4.Ros Effendee b.Mat Salleh 12 .

Zuraini bt.Oleh itu. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti. 13 . Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar    Pn.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform.Sehubungan dengan itu.Hassan En. Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya.pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan.Susilawati bt.Nayan 5.keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar.Rashdan b.Umar Pn. Kelab Dan Sukan Permainan PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu.Khairoon Nisha bt.Mohd Nasir b. Oleh itu.pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid.   Pn.Bahakuddin En.satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan.tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah.

1 PENDAHULUAN Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti. 14 .maka tatacara dirangka bagi tujuan itu. Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah . Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan  1. Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas.RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid. 1. Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti. OBJEKTIF    Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH. Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian.

2 • RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan • Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah • Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat • Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.1. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan. 1.1 PERANAN MURID 15 .4.3 • • • • 1. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1.4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah.

Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah • Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:  Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda.2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran   Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat    Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri 1.• Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat. Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan. 16  . Menganalisis setiap kejadian. jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah.4.

5. kereta api.  Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah.4.meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali.  Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas. 1. LRT atau komuter. sampan.   Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik. Memastikan anak–anak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri .    Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah.1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan. van.  Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.  Merancang  dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan  menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah. teksi. bot. 17 . 1.5 TATACARA 1.

    Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar. 18 . menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. bermain. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. Jangan bergurau senda. Apabila berlaku kemalangan. pemandu. mengeluarkan atau menjengokkan kepala. Setelah tiba di destinasi. jangan panik. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan. Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. Sekiranya duduk di kerusi. mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. melambai tangan keluar. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak. kelindan atau identiti khas. duduklah dengan tertib. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan. *Sekiranya berlaku kecemasan.         DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak. Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat. Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri. ikut panduan Tatacara Keselamatan. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri.

 Memastikan murid ada lesen memandu. insurans.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan. cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna.  Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis. tayangan video. Jika perlu melintas jalan.  Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid.  Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah. 1. ceramah.5. 1.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat.  Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.ikut tatacara apabila berlaku kemalangan.  Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah.  Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama.mempamerkan poster dan lain-lain. kiri dan kanan sebelum melintas.3 TATACARA IBUBAPA 19 .  Sekiranya kemalangan.5. pandang kanan.  Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan.

 Menemani anak menaiki bas.  Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama.7 PENUTUP Kita merencanakan.  Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap.insurans. berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 1. 1. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan. 2.  Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik.cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah 20 . Memastikan anak memiliki lesen memandu. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap.6 1.  Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan.

0 KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING) 2. 21 .konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.2 RASIONAL  Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri. satu tatacara telah dirangka. 2. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan. 2.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. OBJEKTIF • • • Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing).

-melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri. PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. 22 . -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda.• Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Menganalisis setiap kejadian.  Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis.  Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat.

2. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. kelindan atau identiti khas.  Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak.3.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. pemandu.bermain.  Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi.  Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :  kenal pasti kenderaan melalui nombor plat.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. 2.4.  Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali.  Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan.1 TATACARA PELAJAR. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Memanfatkan ke pekan. 23   .1 PERANAN IBU DAN BAPA. jangan bergurau senda.melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala.4 TATACARA 2.

 Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat.5. kenderaan di kiri dan    berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. 2. 2. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. setelah tiba di destinasi.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.3 TATACARA IBUBAPA. turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. tayangan video dan mempamerkan poster.  Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik dengan sempurna. sekiranya berlaku kecemasan jangan panik. ceramah. 24 . sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan.5.   kenderaan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.  Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas.   Jika keluar dengan ibu bapa :  jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar.jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.  Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah.

 Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.7 PENUTUP Kita merencanakan. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan. 25 .  Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 2.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan.  Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan. 2. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.

26 .SPM & STPM 3.3 OBJEKTIF  Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka.  Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri.0 KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR.  Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti. 3.  Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap. 3.3.  Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan.2 RASIONAL  Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian. Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku.

 Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik.  Menganalisis setiap kejadian.  Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.4. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 3. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas.  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.4.  Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas. 27 .2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.  Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3.

4 TATACARA 3.skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan.4.  Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan  jangan bergurau senda. 3.1 TATACARA PELAJAR.bermain. jerit minta tolong atau cuba pertahan diri.4.3 PERANAN IBU DAN BAPA.  Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang.  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. 3.  sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.  laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan.  Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. dalam kelas. 28 .  jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau .

 Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan.  Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis.  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. tayangan video dan mempamerkan poster.  Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan. 3. ceramah.5.  Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar.  Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini.3.3 TATACARA IBUBAPA.  Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.  Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan.6 KEKANGAN  Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.  Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas.2 TATACARA SEKOLAH  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat. 3.  Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan. 29 .5.

3. 4.2 RASIONAL Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.7 PENUTUP Kita merencanakan. tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.0 KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM 4. Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak. 4.1 PENGENALAN Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran. 30 .

3 OBJEKTIF Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah • Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum • Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan.1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti.2 PERANAN IBUBAPA • Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka 31 . • • • • Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru kokurikulum 4. • Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan.4. 4.4.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 4.4.

4. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum.3 PERANAN SEKOLAH • Memberi • • • • • kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :- Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. 4. • Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.• • • Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan. 32 . Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Menganalisis setiap kejadian. Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan.

Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan.1 TATACARA MURID Sukan dan Permainan Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru.5. Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru.4. Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya.5 TATACARA 4. Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru. Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru. Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera. 33 . Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan.

Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera. 34 . Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru. • • • • • Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat. Kelab/ Persatuan Tatacara menjalani kelab / persatuan.Unit Beruniform Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah • • • • • • • • • • Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti . Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan.

digunakan.2 TATACARA GURU • • • • Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan. Aktiviti gotong royong Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut. Merekod . 4.• Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga. Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti. semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan. • • • • • • • • • Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermainMemastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera.menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti 35 . Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum. yang ganjil/ berbahaya. pengawasan guru. main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam.5.

• • • • Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan. Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti • • • • • Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan.5. Membuat penilaian secara pemerhatian. penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA • • • • Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti 36 . Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid. 4. Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada. Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah. bubapa dan guru lain • • • Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan.

tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. 37 .• • • • Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti 4.6 • • • KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa.7 PENUTUP Kita merencanakan. 4. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya. Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.

1 PENDAHULUAN Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah. 5. Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar.3 OBJEKTIF 38 . Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan.KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5.2 RASIONAL Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid. 5. Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.

5.  Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.  Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif.4. Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah.  Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas.1 PERANAN PELAJAR  Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar.  Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah.perpaduan.dan orientasi sosial.  Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar.  Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap.  Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri.  Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani.  Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni 39 .  Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda.  Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat.4 PERANAN 5.  Mendapatkan kebenaran ibu bapa.  Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan.  Menyemaikan perasaan muhibah.

 Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain.  Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan. 5. Jawatankuasa  Memanfatkan Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.2 PERANAN SEKOLAH  Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.  Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan.4.  Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar. 40 .pertahankan diri.  Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program.  Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar.  Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya.  Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti.

5 TATACARA 5.  Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah.1 TATACARA SEKOLAH 41 .  Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan.5. aktiviti perkhemahan.  Memastikan anak–anak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan.  Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.  Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat.  Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan.3 PERANAN IBU BAPA  Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar.  Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah.  Menganalisis setiap kejadian.  Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.  Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan.  Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar.  Membuat laporan bertulis.4.  Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . 5. 5.

f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar.secara rasmi. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat. k) Meminta sumbangan daripada PIBG. 42 . a) Berusaha memahami semua siaran. tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka.yang terancang dan dikawal.Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar.garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran. c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir.dan membentuk AJK Program. j) Peruntukan kewangan. b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah. m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan. i) Menghantar program aktiviti. komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan. l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan. n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan.kepada ibubapa/penjaga pelajar. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu.rekod penggunaan. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik. membaik pulih dan penambahan alatan. rosak .

Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan.peralatan individu. Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan. Bawa peti kecemasan yang lengkap. Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah.o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan.pemilihan tempat. Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru. tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai. dan peralatan kumpulan. Lakukan aktiviti dalam kumpulan.2 TATACARA PELAJAR Lawatan Sambil Belajar  Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing.dan keselesaan peserta.       Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan    Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan. keselamatan. 5.di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata .5. Sekiranya terpisah daripada kumpulan. peralatan memasak . Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai. Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua. jangan panik. 43   .

Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan. tunggul kayu dan semak samun.aktiviti dalam air. Pilih kawasan yang teduh dan selesa. Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah. Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan. Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan..dan elakkan berkhemah pada musim hujan.sarang semut. aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan.untuk menjalankan aktiviti. Peralatan mencukupi.sebelum sesuatu aktiviti dijalankan.matahari dan cuaca. Cari kawasan yang bersih. Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih. Peserta perlu diberi taklimat ringkas.untuk menjamin keharmonian. Tentukan arah tiupan angin.digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet). Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan. Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir. Waktu sembahyang Syarahan pagi.daripada bebatu. Utamakan keselamatan.kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut.         Peraturan ditapak perkhemahan.   44 .

semua peserta memakai pakaian seragam. menurun dan melipat khemah.00 petang.Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya. Semua barang disimpan ditempat yang selamat. Upacara menaikka bendera pada jam 8. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan. Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan. Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih. Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan.  45 . Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan.30 pagi dan menurunkannya pada jam 6.meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin. Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal. Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera. hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu. atau AJK bertugas. Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera. Menyusun dan mengemas peralatan individu. dan kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya.

menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri.   46 . laut. ucapan AJK penganjur. Sekiranya terkena getah beracun. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air.     Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai. keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan. menjeritlah minta tolong. kolam renang. ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender - Membuat laporan bertulis. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan. Laporkan kepada guru bertugas. gatal-gatal. Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas. Sekiranya sakit berterusan. Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. dan Guru penasihat. dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera.- Berbaris dalam bentuk kumpulan .  Sekiranya diganggu oleh haiwan liar. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras . berdoa dan bersurai. Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. gigitan binatang berbisa. Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti. jangan panik. lombong.       Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat. tasik. bakau dan lain-lain. gigitan serangga atau luka. - Majlis penutup. Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan.

Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan. guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan. 5. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti.3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. Penuhkan borang aduan kemalangan. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak. Sekiranya melibatkan kes polis. d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat.      47 . c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program.5.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah  Apabila berlaku kemalangan. Sekiranya serius.5. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi.5. Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. terus laporkan kepada guru bertugas. pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar.

6.7. minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa.7.6 KEKANGAN 5.    5. 5.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah.Di Luar kawasan sekolah   Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan.2 Semakan fail-fail. 5.6. laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis. 5.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan. Dapatkan maklumat ibu bapa. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya. Sekiranya serius.6 PENYELIAAN 5.7. 48 .6. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri. 5..urusetia. 5.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah. 5. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran.6.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain.

8 PENUTUP Kumpulan terbaik.Zulkifli b.Hjh Shamsiah bt.1 49 .LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN 6. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan     En.Azahar b.Kamaruddin En.Mohd Fairus b. khemah terbersih.0 6.Rozidah bt.Rosmawati bt.Alin En. peserta terbaik.MT.Salleh En.Mardziah bt.Mohd Zain 8. PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.Man Pn.Mohd Asri b. Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya.Hj.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH.Massrol Hissham b.Khalid 9.Abdul Wahab Pn.5. Kebakaran     En.Mat Salleh Pn. BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn. Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah.

Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh. didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah. ii. pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah.Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak. pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan. Oleh itu.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. Mengadakan ceramah dan pameran bomba. iii. 50 . strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah. Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000.

Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher).3 MATLAMAT 51 . vi.   Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan. vii. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah. Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah. terutama di luar waktu sekolah. 6.iv. viii.2 RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat. v. 6.  Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran.  Kesedaran mengenai mencegahnya berlakunya kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar.

guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran.   Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan. guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran.4 OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat. kepada semua 1 pelan-pelan kelas. 6.  6. guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat. Mengedarkan sekolah ii. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran. Mengadakan taklimat keselamatan 52 .     Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi. kebakaran khas jika bilik-bilik termasuk makmal.5 POLISI Setiap pelajar.6 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah.  6.Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar.

Sistem pendawaian elektrik. 2 Mesra bersama Bomba i. iii. iii.7 KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL) 6. demontrasi 6. Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah.1 Membunyikan Loceng Isyarat. v. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan). ii. Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran. Menggadakan kebakaran. Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i. pam.7. ii. Punca air bomba seperti hos.   Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satu- 53 . Mengadakan ceramah dan kebombaan. 3 Pemantauan Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran. iii. iv. Mengadakan latihan kebakaran.berlakunya kebakaran. Mengadakan hari/minggu Kebakaran. Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm) yang berhampiran sekali.

maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu. 6. Guru memberi arahan tentang lorong. pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat. Setelah mendengar bunyi loceng ini. supaya mudah   54 . Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru. dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan.7. Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan.2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan.   Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan.satu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu.  Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan. Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja. sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu. Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan.

beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat.

Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian

55

maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera. 6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar, tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

56

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN
MULA

LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

57

15 Jangan tolak menolak.5 Arahkan pelajar bertenang.9.9.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan.10 PENUTUP 58 .2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua. 6.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas. bergurau. Guru yang sedang mengajar 6.9. ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas. 6.13 Jangan panik.9.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan.9. 6.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan. 6.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing. 6.9.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas.9.9. Pelajar 6. 6.9.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian. 6.9.9.9. 6.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas.9.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6. 6. 6.9 RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH Guru Tingkatan 6. 6. bercakap atau ketawa.9.9.6. 6.9.

Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama. 7. 7. Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. Sekolah selamat dari wabak penyakit 59 .1 BIDANG WABAK PENYAKIT WABAK PENYAKIT BERJANGKIT 7.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik.0 7. guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga. demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda.1.Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh.1. wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar.

berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama. Rasionalnya. kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar. bilik-bilik asrama.1.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT. tandas. 7.   Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai.  60 .3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit. polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit.1. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara. 7.    7. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal.1. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik.4.1 Peranan Sekolah   Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih. Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit.

2 Peranan Murid  Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri. Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit. Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah. pakaian dan tempat tinggal      7. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan.1.4. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Peranan Ibu Bapa       7. Maklumkan kepada warden asrama. .3   Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah. sihat dan selesa. Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih.5 TATACARA 61 .  7.1. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah.4. Dapatkan rawatan daripada doktor. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor. .1.

Longkang perlu dibersihkan secara berkala. TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru. Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm. 62 .5. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm.7. makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal. TATACARA PEMULIHARAAN   7. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai. Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam.5.2 TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan.1. Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas.5.1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama.5.1.1. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm.1.      7.4     Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan.3   7. pelajar dan pekerja (pejabat.

7.1.  Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak.1.7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN  AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah. 7.7. warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat.1.  Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm.asrama dan dewan makan.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH  Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu. 63 .  Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah.8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit.kantin .

gangguan . Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif.7. Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7.2 KERACUNAN MAKANAN 7. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat. kecederaan.2. Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan. keracunan dan penyakit. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat.2 RASIONAL 64 .1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah.2.

Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin. seterusnya ia dapat membentuk interaksi  Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. sosial yang berkesan.2.2. premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa. kebersihan diri pengendali. 7. Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. kelengkapan kantin.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin. bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan.4. 7.1 Peranan Sekolah Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak. alatalatan . semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin.  65 . Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat.2. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit. Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.4 PERANAN 7. Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit.Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. tenang dan damai. Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan.

berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan. Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. serangga atau bahan asing.4. Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan. semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan.3 Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin  Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti. bermutu. Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar.2.          66 . tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan.2. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron.4. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah 7.2 Peranan Pelajar  Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan.  7.

5. Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat.   Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor. Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin. Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai.2   Semua pelajar tidak berebut di kantin. dinding dan siling yang sempurna.2.2. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi. kawalanm terhadap serangga seperti lalat.5. Penjagaan lantai.5 TATACARA 7.2.1 Tatacara Sekolah  Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ). Tatacara Pekerja 7.3 67 . Guru terlibat menceriakan kantin. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia. Tatacara Pelajar     7.5.2. system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun. Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah. nyamuk dan tikus yang memuaskan.       7. Alat pemadam api disediakan. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin. Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur.

Ruang tempat masak dikemaskini. Pencemaran alam sekitar.      7. Poster lama digantikan baru.2. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih.2.     7.6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki. jadual tugasan dan harga barangan.    Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik.2. Kerusi meja rosak diperbaiki.2. Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi. Tempat membasuh pinggan yang sesuai. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan. Pelajar kurang berdisiplin.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: 68 .8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak.  7.

Keselamatan Fizikal Sekolah   En. Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat.Saad En.Yusof Zaki b.Saad Pn. Mior Hazrin b.Ahmad Jailani b.Bedin 23.Sulaiman 8. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik    En.Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan. Ahmad Hafizi b. BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En.Zainuddin 69 . Ahmad Hafizi b. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin.Mior Hamzah En. Siti Salmah bt.

24. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel.Wan Daud Pn.Shaari Cik Nurain bt.Mohd Amin Pn.Susilawati bt.Nora’lia bt.Mohd Yunus Pn. dan Stor dan Bilik Pertanian)     Pn. Bilik ERT.Muhamud Pn.Haslina bt.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah 27. Keselamatan Tandas    En. Keselamatan Peralatan      Pn.Suhaila b.Salim b.Hashim 70 .Zainal Abidin Pn.Ahmad Hafizi b. Keselamatan di Makmal Sains      En.Mohd Yunus En.MT Alin Pn.Bahkuddin En.Abdul Aziz 26. Keselamatan Penghuni Asrama     En.Abd Aziz Pn.Norazlin bt.Zuraida Azura bt.Azlina bt.Nora’lia bt.Azlina bt.Alias Pn.Mohd Fairus b.Yuzilawati bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal 28.Shazila bt.Abu Hassan Pn.Saad Pn.Jannatun Adnin bt.Wan Fairus bt.Mior Raihan b.Mohd Eunzaid b.Mion Ahmad Cleener Sekolah 25.

Zainuddin Pn. Maznah bt.Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah.Mior Hamzah Pn.Muhamud En.Rashdan b.Massrul Hisham b.bilik-bilik khas di sekolah.Yahaya 31.Mat Salleh Pn.Puteh Zahari 30. Keselamatan di Pusat Sumber    En.Hairul Bariah bt.Mokhtar Pn.Mior Hazrin b.Sharifah bt.gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat. Keselamatan Bilik SPBT    En. Salim b.Yuzilawati bt.Muhammad Yusof En. 71 .Ismail Keselamatan Fizikal Sekolah PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat.tandas asrama.Nuruddin Pn. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Abu Hassan Pn.Rosmawati bt.Norlyza bt.Ahmad Jailani b.Sahilas bt.Salleh 29. Keselamatan di Padang Permainan      En.kelas. Pn.

Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik.RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan. 72 . Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti . Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal. Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah. MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah. sosial. Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik.emosi dan teknikal. Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan.   PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS.   Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna .keluarga dan komuniti setempat.  dengan  Bahagian bangunan sekolah sesuai digunakan mengikut fungsi dan kegunaannya.

P.Abu Hassan En.Yahaya .Saad En.Ahmad Hafizi b.Guru Disiplin -En.Alias En.Hashim En. Kanan HEM .Guru Bimbingan dan Kaunseling.Tn.Hj. Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid .Yuzilawati bt.Habib Baharum . Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan.En.Ros Effendee b. .Habib Ruslan b. Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat.Puteh .Hussain b.Haslina bt.Tuan Pengetua SMKIS Tn.Ismail .Hj.Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli . Pn.Mohd Idris b. Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik.YDP PIBG Tn.Abdul Karim b.Abd Rani Pengawal Keselamatan PERANAN PERANAN SEKOLAH           Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas. PERANAN PELAJAR 73 .Mohd Eunzaid b.Ahmad Suhaimi b. Buat laporan jika berlaku kemalangan.Musa -Ketua warden Asrama Pn.

Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri. persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami. Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya. Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya. Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada. KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . 74 . Ikut keperaturan yang telah ditetapkan .     PERANAN IBU BAPA     Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan.

2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 8.langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah.1 KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah .1 Peranan Pelajar 75 . 8.8.0 8. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas . Langkah.2. Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah. Ia tidak boleh di pandang ringan .

Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Peratuhi segala peraturan keselamatan elektrik yang di tetapkan   Jauhi tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan 76 . 2.2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan –peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 3. 7.2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak . 8. 6. 4.1. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan. elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat –tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji 8.         atau menguji peralatan Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda “ BAHAYA / AWAS “ kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 5. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak .

  sebagai kawasan larangan.    Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik. Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan .3 Pelajar / ketua tingkatan / pengawas 77 .  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . CARTA ALIRAN KERJA  8. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat.3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru.2. yang betul dan       8. Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru . kakitangan sekolah dan pelajar.

3. 8.4 KEKANGAN 1. 2.6 PENUTUP 78 . Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan.Guru / guru tingkatan/ warden Pihak pentadbir Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua – menjalankan baik pulih ) 8.5 PEMANTAUAN sekurang-kurangnya Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali. 4. 8.

Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah.0 9.2 RASIONAL 79 . Oleh itu. konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas.Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik 9.1 KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan. 9.

pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran. notis dan panduan penggunaan tandas. 9. Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa. Oleh itu.4 OBJEKTIF  Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. Meningkatkan diwujudkan. kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan     Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas. sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih. Selain itu. Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok.Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang. 80 .3 MATLAMAT Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. 9.

Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan.5 PERANAN / TANGGUNGJAWAB 9. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan.5. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada.5. Tidak menggunakan tandas yang rosak. 3. 2. 2.2 PELAJAR 1.5. 9. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong.3 IBU BAPA 1. 3. 9. 2. 81 . 9. 4. 3.1 PIHAK SEKOLAH 1. 5. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 82

2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

83

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

    

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

 

9.10

84

2.0 10. berkarat dan sebagainya. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 10. 10.Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah .2. 10.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar 1. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera.2 10. Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan. 4.2 Peranan guru / pihak pentadbir 85 .2. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Ia tidak boleh di pandang ringan . Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. 5. Jauhi tempat –tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan. 3.

Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan . Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji  peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya. Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat. Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru .    Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. . Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan..  Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan.3 TATACARA 86 . Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru. Jangan menggunakan peralatan –peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah.        10.3     10. Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru. kakitangan sekolah dan pelajar.2. tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan.

Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula. Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai   merbahaya.1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih.3. Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak.      10.  10.2 Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.3. Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan. Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah. guru. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak.10.3. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris.3  87 .  Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah.

5     10. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. 88 .6 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan.         10. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka. 10.4 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.

  Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing. Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden.    Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah.2.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama. 11. Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan. Maka. penyelia. dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah. sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku. langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru.11. 89 .1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama.  11.2 TATACARA 11. pekerja dan ketua pengawas asrama.1 KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah.2. Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah. pelajar.0 11.

3 PENUTUP Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama. sahsiah.    11. Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan. 90 .3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan.2. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama. pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik. 11. Dengan keselamatan yang diyakini. emosi mahupun rohani. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama. Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula.   Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli.

1 KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang. Oleh itu.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua. kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia.guru-guru sains.0 12. staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri.pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak.guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan.letupan. mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden 91 .12. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan.kejutan elektrik.

3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.    12. Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya.latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik.2 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.4    92 . Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains. 12. 12. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. 12.guru-guru . kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.

guru dan kakitangan.( Rujuk lampiran 2 ) 3. Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala.pelajar selamat. Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) 2.6 TATACARA 12.PPD.6. 93   .  Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar.5 STRATEGI Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan. 5. Latihan kecemasan. Ceramah pertolongan cemas. Mempastikan keselamatan pelajar.ibubapa/penjaga. Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan    Pentadbir melaporkan kemalangan berlaku kepada JPN.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan.    12. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan.( Rujuk lampiran 3 ) 4. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 ) 12.PIBG.komuniti setempat.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. PROGRAM Makmal Selamat AKTIVITI-AKTIVITI 1.

Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal.12. 94 . Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal.    Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali. Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod   Kelengkapan pemadam api  Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan.   Peraturan am.6.  Peti pertolongan cemas.2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat. Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod.

Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan.hendaklah disediakan di setiap makmal.Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap. Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal. Kakitangan yang kurang berpengalaman.     Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen. 95 . Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi. Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan      12. 12.8  Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 12.7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan. Rekod kemalangan .

Oleh itu. jahitan mahupun pertanian.guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan.pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak. Pengetua. Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran.13.. kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas. BILIK ERT DAN BENGKEL PSV.0 KESELAMATAN DI BENGKEL. latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 96 . Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan. staf sokongan dan pelajar sendiri. guru-guru atau Kemahiran Hidup. mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan.

13.guru-guru . guru dan kakitangan.4       97 . Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. 13.    Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. Mempastikan keselamatan pelajar. kelalaian dan kejadian di luar jangkaan.13. 13.kakitangan yang peka dan bersedia Menyediakan menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar.guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan.1 RASIONAL Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan.2 MATLAMAT pelajar-pelajar.

 Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.  Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.  Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman.  Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun.13. sarung tangan dan lain-lain. TATACARA GURU  Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun.4. TATACARA MURID  Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains . rosak.  Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian.4 13.  Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.  Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak 98 .  Menyelenggara jentera pertanian dengan baik.  Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian.  Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan.1 TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains . hilang atau berbahaya untuk digunakan.  Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi.

 MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI.  MEMAKAI KASUT PUTIH.  RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI.TATACARA PAKAIAN  PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP. TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN  PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU.  LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU.  TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT.  SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN.  TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL.  ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU.  ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU.  LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA.  PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL. SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA.  PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI. 99 .  GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA.  GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI.  JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK.

 PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA.  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU. HANYA ALATULIS SAHAJA.  PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL. HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH.  GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK.  BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA. MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU.  SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA. MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT.  LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU.  MESIN GERUDI.  LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN 100 .  JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA. PERATURAN AM  BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL.  SEMASA MESIN DIGUNAKAN.  PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL.  GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI.TATACARA PENGGUNAAN MESIN  PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI.

mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru. hilang atau berbahaya untuk digunakan.  JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13. Penggunaan sebarang peralatan.4.  JIKA API TIDAK TERKAWAL. KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel.TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN  PADAMKAN SUIS KECEMASAN. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa. Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak.  GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API.        101 . Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja.  PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA. Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan. TATACARA MURID     Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi.

pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel. Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan. Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat.     Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami. Jika berlaku kebakaran kecil. buka semua tingkap dan pintu. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas. Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru.  13.       102 . Apabila masuk bengkel. mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT. Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik. Jangan memakai barang kemas.4.    TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa.

Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur. kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik.   Bekerja dengan teratur dan bersistematis. Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa. Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan. Keluarkan pin picu c.     Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut: 103 . kerosakan. Pegang tegak alat pemadam api. Jika berlaku kebakaran. Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja. b.     Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran. Halakan muncung pemancut ke dasar api. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS. e. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. Laporkan semua kehilangan. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan. d. Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan.    TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API. pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik. Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut: a.

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT. TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas.

104

4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya. B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya.

105

8.

Laporkan segala segera.

kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 106

Kekurangan alat-alat keselamatan.6 PENYELIAAN Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan   Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku 13. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir.5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel.7 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel. 107 . 13. bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.     13.7. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman.. Alat keselamatan yang tidak berfungsi.

0 14. ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan. 14.2 TATACARA 14.1 KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa Merupakan menghadapi apa juga keadaan.14.1 Tatacara Pihak Sekolah 108 .2.

Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat.   Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa. rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris.  14.2. Jika berlaku kebakaran.   14.2. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan. patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan. Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa.  109 . Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula. Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan. Jika berlaku sebarang kecemasan.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia. Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /   perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah.     Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa.2 Tatacara Murid Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu. jangan panik.

3 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid. 15.5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan. 14. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan.     14.4     14. Kekangan masa untuk tugas pemantauan. Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer. Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme. Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. Penyediaan senarai semak.0 KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN 110 .

dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan. Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan.3 MATLAMAT Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar. ibu bapa dan masyarakat dengan : Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan. ibu bapa . 15. 15.2 RASIONAL Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien. Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan. 15.4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah  Menengah Kebangsaan Iskandar Shah.1 PENDAHULUAN Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah. Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan. 32800 Parit.15.  111 .

2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga. Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen.1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini.   Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut. 15. 15. Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan.  112 .    Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus.5 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 15.5.5.

15.   Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan. Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga.1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci.    Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan.  Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat.5. Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar. Memastikan stor sentiasa berkunci. pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah.  113 .3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang. 15.6 TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN 15. permainan dan olahraga.6.

Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian.7 CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN 114 . Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan. pastikan ada guru yang akan mengawasinya. 16.  Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang.   Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk.2 TATACARA PELAJAR Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas.   15.6. keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.ii)  Langkah-langkah keselamatan padang:Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan. tidak rata.

    115 .KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK TAMAT REKOD PEMULANGAN PERALATAN TAMAT 15. Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan. Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan.8 KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu.

0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi     Pn.10 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:   Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan.Majid 1.Ahmad Suhaimi b.Puteri A’watif bt.Yahaya En.  Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok.Mohamad Pn.Maktar b. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan. Norazura bt. Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan. Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat  pelaksanaan tugas). Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan.Ahmad 116 . disamping itu dibantu oleh: Guru-guru permainan – setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam. BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.9 Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan.Megat Hassan En. PENYELIAAN 15.Norleah bt.  15. AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan – membantu guruguru.

Musa En.Khalid 2.Khalid 16.1 PENDAHULUAN Kestabilan emosi dapat melahirkan insan yang berfikiran positif.Mohd Asri b. Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing. Contoh - mudah terasa / sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik 117 . En.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 16. diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah.Mat Salleh Pn.Mohd Asri b.0 Keselamatan dari Membuli     En. Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran.Mohamad En. Rohayu bt. menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku. tidak berkeyakinan dan tidak selamat.Massrol Hisham b. Menurut Rochelle Semmel Albin : “ Emosi itu ialah perasaan yang kita alami. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi.Ros Effendee b.

16. 16. 16.3 RASIONAL Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. Kecuaian ibu bapa. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu. yang mengganggu menjejaskan alam dan kestabilan rohani. DEFINISI Bebas daripada emosi sebarang dan masalah dalaman diri. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid. guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik. keselamatan dan hubungan Penciptanya.2. Ketidakstabilan baik terhadap tersebut manusia. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka.4 OBJEKTIF  Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu 118 .pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif “ “ Rohani pula ialah jiwa atau roh “.

Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang  berasaskan pegangan agama.penerimaan diri . Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni.pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) .konflik keluarga 119 .bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain . Mewujudkan budaya “ Sekolah Penyayang “ sebagai asas  institusi Masyarakat Penyayang.kurang mahir berkomunikasi .5 PUNCA – PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI Diri sendiri .salah mentafsir . 16. kecemerlangan pendidikan.kecacatan .anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah ) Keluarga . Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan  gejala negatif di kalangan warga sekolah.

rakan .ekonomi .ramai remaja yang tercicir 120 .pengaruh negatif rakan.waktu masuk / balik .cinta ..masyarakat industri .pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan .kasih sayang .akademik .ekonomi .kahwin campur .keruntuhan rumahtangga ( broken home ) .komunikasi guru – murid kurang lancar .pentadbiran sekolah .rokok .peraturan ketat / longgar Rakan – Rakan Perbezaan kemampuan .material .penyakit ( mewarisi ) Sekolah .

internet.penyakit. -Panas baran.1 Peranan Murid 121 . -Kekemasan diri yang tidak sempurna. -Ponteng kelas.6 TANDA – TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI -Suka menyendiri. 16.contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen.Baka / keturunan . -Merendah diri. video.7 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 16. -Meninggi diri. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah. majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif 16. -Penyakit.7. -Termenung. -Murung.

Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif. sendiri. Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain. 16. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah.7. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi.       Patuhi jadual harian kehidupan anda. Tidur dan rehat yang cukup. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua.  Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri.   Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.2  Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Ikhlas membimbing murid. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. 122 . Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat. Berfikiran terbuka dan logik.

8 TATACARA 16.8. muram dan bersedih. tidak betah berada di rumah. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. memberontak. 123 .    Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan.16. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan pendidikan. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. Mengenali rakan anak-anak. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.1 Tatacara Murid    Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. 16. Mengamalkan gaya hidup yang sihat.    Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak.   Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif.7.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.

menyanyi.   Tidur dan rehat yang secukupnya. Lisan ( menjerit. membaca dan melihat bahan. Pelajar jangan menyendiri. guru. Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru.   Ceritakan masalah yang dihadapi. ketawa.  Jika ada masalah gangguan emosi.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan. Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. dsb ). bercerita ). Elakkan dari menonton. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Perbuatan ( menangis. ibu bapa dan kaunselor sekolah. 16. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling.bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. ibu dan bapa ). Ikhlas membimbing murid.8.2 Tatacara Guru / Kaunselor      Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. Mendengar muzik yang menyenangkan. Role Model ‘ kepada murid-murid yang komuniti.     Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah. 124 . Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Berfikiran terbuka dan logik.

Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan. bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital 16. rujuk kepada pakar psikologi di hospital. tidak betah berada di rumah. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak. Ikut nasihat kaunselor sekolah. Jika perlu.8. rujuk kepada kaunselor. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak. Sekiranya kes berat.3 Tatacara Ibu Bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan.  Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani. memberontak. Bekerjasama dengan pihak sekolah. berjumpa dengan kaunselor sekolah. malas membuat kerja sekolah.       Peka terhadap tingkah laku murid. dan bercakap kasar. 16. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. Jika tidak dapat diselesaikan. Memperuntukkan masa bersama keluarga.9 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI 125 . muram dan bersedih.       Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga.

MULA BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI LUAHKAN PERASAAN MENGISI BORANG GURU MENGAMBIL TINDAKAN MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA 126 .

Seminar 2.10 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Ceramah dari Jabatan Psikotris. PK HEM. Tengah. Dialog 3.  Bagi pelajar yang beragama Islam. 127 . Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. 3. Taklimat & Pendedahan 1. 4. Guru Bimbingan & Kaunseling. PK 1. Pengetua dan guru-guru turun ke padang.16.  Bagi pelajar bukan Islam. 5. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk. CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. 2. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan  Tuan Pengetua.  Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. 2. Keibubapaan AKTIVITI 1.

128 . guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri. Lawatan ke tempat rekreasi. yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. 16. Lawatan 1.. hubungan baik sesama manusia. Dari itu. 2. Ipoh.3. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.11 PENUTUP / KESIMPULAN Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini. maka para pelajar. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan. Lawatan sambil belajar. 3.

DEFINISI Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima. 17.0 MEMBULI / PELACOAN 17. OBJEKTIF  Menyebarkan maklumat keburukan perbuatan membuli kepada murid dan warga sekolah.17. 17. 129 .3.1 PENDAHULUAN Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya.2. Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit.

6.  Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan. lukisan. jenaka. kartun.5 Kata-kata .6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 17.1 Peranan Murid   Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak. 130 . 17. symbol. Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli. gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah Memaksa melakukan sesuatu kerja PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI • • • • Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa 17.4 JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI • • • • • 17.

131 . Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini  Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)  Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi.2 Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah  Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Ikhlas membimbing murid.  Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko.6.       Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan. 17.    Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan.  Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain.

Mengenali rakan anak-anak. muram dan bersedih. 17. 17. Mengamalkan budaya penyayang. malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar.  Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.   Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat.     Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga. Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya.6.   Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak. memberontak.7 TATACARA 132 . Bekerjasama dengan kaunselor sekolah.3 Peranan Ibu bapa  Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri. guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak. tidak betah berada di rumah.

17. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri.   Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan. Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli.1 Tatacara Murid       Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama.7.7.2 Tatacara Guru / Kaunselor     Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan.    Ceritakan masalah yang dihadapi. 133 .  Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya. Mengambil tindakan yang wajar. Jika ada masalah gangguan emosi. dapatkan bimbingan dari rakan sebaya. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling. guru. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan. Berfikiran terbuka dan logik. ibu bapa dan kaunselor sekolah. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum.17. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif.

Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan.      Mengisi borang aduan. Bekerjasama dengan pihak sekolah. Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan.      Merekod semua kes yang disiasat.7. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu. 134 .3 Tatacara Ibu Bapa  Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan. Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli. 17. Memberi nasihat kepada murid berkenaan.

8 CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI Kejadian Kes Buat Laporan Kepada Pengetua PK HEM / Guru/ Kaunselor Rakan/ Ibu Bapa/Yang Dipercayai Isi Borang Siasatan Lanjut Guru Berkenaan 135 .17.

9 PROGRAM DAN AKTIVITI PROGRAM 1. Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan 1. Guru Bimbingan & Kaunseling. PK 1. Ceramah dari Jabatan Polis. Ceramah dari Jabatan  Tuan Pengetua. 2. 3.Tindakan kepada Pemangsa TAMAT 17. Ceramah CATATAN       Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun. Keselamatan AKTIVITI 1. PK HEM. Ustaz / Ustazah 136 . 2. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. Dialog 3. Seminar 2.

 Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi. 17. Lawatan sambil belajar. guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan 137 . 3.10 KEKANGAN  Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan. maka para pelajar. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. 17.11 PENUTUP Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini. Lawatan ke Rumah Henry Gurney. Lawatan 1. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan   sekolah dan guruguru.Psikotris. Bagi pelajar yang beragama Islam. 4. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. Batu Gajah 2. 5.

Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi     Pn.Rani A/P Anthonisamy 138 . BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32.Alias Pn. Rahmat b. hubungan baik sesama manusia. Sarimah bt. Dari itu.Yacob Pn. Rohayu bt.Norhayati b.Mior Raihan b.Mat Amin 33.Ashaari En.Mohamad En. alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik    En.fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani.Slamat Pn.Mohd Eunzaid b.

LOMBONG. Kawasan Berhampiran Jalan Raya   En.PARIT) 19.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi. para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik. 139 . satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah.Ahmad Subki b.Othman 19. Zulkarnain b.Oleh itu.Khairani En.TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK.0 PENDAHULUAN Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan. KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI.Di samping itu.34.

Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air. 19.19. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. 19. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan .notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar.      140 . Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan.Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air.   Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna.1 RASIONAL Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti.

Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri.      19. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri.4.   19. 141    . Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang.PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR     Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar.2 PERANAN IBU DAN BAPA. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air.4.3 PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan.

jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri.Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air .    Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :    Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita.tayangan video dan mempamerkan poster. 142 . Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik.5. TATACARA PELAJAR Jika kita keluar ke kawasan air :  Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita. Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.5.   Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian.5.2 TATACARA GURU  Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi.ceramah. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. 19. Pastikan anak anda sihat.  19.1 TATACARA . Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya.. 19. Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN.

Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

 

 

19.5.3

 

19.6

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

143

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal

144

atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. 20.4 TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

145

Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun. 20.1 TATACARA AM Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda ‘JAGALAH KESELAMATAN ANDA’    NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah.20. Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi.7 Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti.6 STRATEGI Membentuk jawatankuasa. Latihan kecemasan.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.7.     20. 146   . PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI        20. Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan. Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan. Ceramah.7.

Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera. Gunakan tangga dan jalan yang disediakan. komuniti setempat. Membuat laporan polis. Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh.        20. berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit.3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain.      147 . PIBG dan ibubapa. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. Pelajar dihantar segera ke hospital.  Pentadbir melaporkan kepada JPN. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik. Membuat tuntutan takaful. Pelajar membuat laporan kepada guru.7. PPD. Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala. Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat.

8 CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN.20. 148 .

10   20. PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan.9 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi.   20.11 PENUTUP 149 . Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman. Semasa kecemasan sebenar.20.

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan. Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. 21. pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya.1 RASIONAL 150 . SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan. kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan. Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi. 21. Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan.Oleh itu. satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah.

Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya.    Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin 21. Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang. 21.Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.2 MATLAMAT Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan. 151 . notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya.

Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG .4 21.   Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran.4. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. 152 .4. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya. Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM.1 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri.  Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit. 21. J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. Menerima dan mengambil tindakan susulan.   21. Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar.2 PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu  mengggunakan jalan raya. Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan.

2       153 . Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. TATACARA 21.ceramah.Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi 21.5.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya.   Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG.4. TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah.5 21. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja   21. Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah.   Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat.tayangan video dan mempamerkan poster.5. Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan.

Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor.3 Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah 154 .5. bomba dan ambulans Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA           21.Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan. jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis.

  Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah. 32800 PARIT. konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.7 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya. tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari.KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kita merencanakan. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH. 155 . PERAK DARUL RIDZUAN. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya . 21.

KESELAMATAN DI KAWASAN BERHAMPIRAN JALAN RAYA 156 .

MENJADIKAN SEKOLAH. 157 . PERAK DARUL RIDZUAN. 32800 PARIT. KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH.

Feb 2009 Tuan 158 .Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP “KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG” Rujukan Kami: 02/02/003 Bil.(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb.

HJ.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT 159 . “BUDI BAHASA BUDAYA KITA” Saya yang menurut perintah …………………………………… TN. Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat 3. 2.MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas.00 PETANG : BILIK GERAKAN Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman.HUSSAIN B. Terima kasih. : Feb 2011 : SELASA : 2.

160 .

MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH. 32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011 161 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful