Professional Documents
Culture Documents
III A
SEMANTICS
Semantik adalah studi tentang makna. Ini adalah subjek yang luas dalam
studi umum bahasa. Pemahaman semantik sangat penting untuk mempelajari bahasa
akuisisi (bagaimana pengguna bahasa memperoleh makna, sebagai pembicara dan
penulis, pendengar dan pembaca) dan perubahan bahasa (bagaimana mengubah
makna dari waktu ke waktu). Sangat penting untuk memahami bahasa dalam konteks
sosial, karena ini cenderung mempengaruhi arti, dan untuk memahami jenis bahasa
Inggris dan efek gaya. Oleh karena itu salah satu konsep yang paling mendasar
dalam linguistik. Kajian semantik meliputi studi tentang bagaimana makna
dibangun, diinterpretasikan, diklarifikasi, tertutup, ilustrasi, disederhanakan
dinegosiasikan, bertentangan dan mengulangi.
Makna bahasa, khususnya makna kata, terpengaruh oleh berbagai konteks.
Makna kata dapat dibangun dalam kaitannya dengan benda atau objek di luar bahasa.
Dalam konsepsi ini, kata berperan sebagai label atau pemberi nama pada benda-
benda atau objek-objek yang berada di alam semesta. Makna kata juga dapat
dibentuk oleh konsepsi atau pembentukan konsepsi yang terjadi dalam pikiran
pengguna bahasa. Proses pembentukannya berkait dengan pengetahuan atau persepsi
penggunaan bahasa tersebut terhadap fenomena, benda atau peristiwa yang terjadi di
luar bahasa. Dalam konteks ini, misalnya penggunaan bahasa akan tidak sama dalam
menafsirkan makna kata demokrasi karena persepsi dan konsepsi mereka berbeda
terhadap kata itu. Selain kedua konsepsi itu, makna kata juga dapat dibentuk oleh
kaitan antara stimulus, kata dengan respons yang terjadi dalam suatu peristiwa
ujaran.
Beranjak dari ketiga konsepsi ini maka kajian semantik pada dasarnya sangat
bergantung pada dua kecenderungan. Pertama, makna bahasa dipengaruhi oleh
konteks di luar bahasa, benda, objek dan peristiwa yang ada di alam semesta. Kedua,
kajian makna bahasa ditentukan oleh konteks bahasa, yakni oleh aturan kebahasaan
suatu bahasa.
Uraian di atas menunjukkan bahwa beberapa konsep dasar dalam semantik
penting untuk dipahami. Contoh, pengertian sense berbeda dari pengertian reference.
Pertama, merujuk kepada hubungan antar kata dalam suatu sistem bahasa dilihat dari
kaitan maknanya. Sedangkan yang kedua merujuk kepada hubungan antara kata
dengan benda, objek atau peristiwa di luar bahasa dalam pembentukan makna kata.
Begitu pula dengan pengertian tentang kalimat, ujaran dan proposisi perlu
dipahami dalam kajian antik. Dalam keseharian, kerap tidak kita bedakan atau
kalimat dengan ujaran. Kalimat sebagaimana kita pahami satuan tata bahasa yang
sekurang-kurangnya terdiri dari subjek dan predikat. Sedangkan ujaran dapat terdiri
dari satu kata, frase atau kalimat yang diujarkan oleh seorang penutur yang ditandai
oleh adanya unsur fonologis, yakni kesenyapan. dalam semantik kedua konsep ini
memperlihatkan sosok kajian makna yang berbeda. Makna ujaran, misalnya lebih
banyak dibahas dalam semantik tindak tutur. Peran konteks pembicaraan dalam
mengungkapkan makna ujaran sangat penting. Sementara kajian makna kalimat
lazimnya lebih memusatkan pada konteks tatabahasa dan unsur lain yang dapat
dicakup dalam tata bahasa dalam bahasa Inggris, misalnya unsur waktu dapat
digramatikakan yang terwujud dalam perbedaan bentuk kata kerja.
Beberapa daerah yang penting dari teori semantik atau ajaran yang dipelajari
sematik diantaranya yaitu:
* Simbol dan rujukan
* Konsepsi makna
* Kata-kata dan lexemes
* Denotasi, konotasi, implikasi
* Pragmatik
* Ambiguitas
* Metaphor, simile dan simbol
* Semantic bidang
* Sinonim, antonim dan hyponym
* Collocation, ekspresi tetap dan idiom
* Semantic perubahan dan etimologi
* Polisemi
* Homonimi, homofon dan homographs
* Leksikologi dan leksikografi
* Thesauruses, perpustakaan dan Web portal
* Epistemologi
Konsepsi makna
Kata → hal: Pandangan ini ditemukan dalam Cratylus Plato (427-347 SM).
Kata "nama" atau "mengacu pada" hal. Ia bekerja dengan baik untuk Kata yang tepat
seperti London, Everton FC dan Ford Fiesta. Hal ini kurang jelas bila diterapkan
untuk abstraksi, untuk kata kerja dan kata sifat - di mana pun memang tidak ada
segera ada rujukan (hal) di dunia fisik, untuk sesuai dengan simbol (kata).
Kata → konsep → hal: Teori klasik ini diungkapkan oleh CK Ogden dan I.A.
Richards, dalam Arti Makna (1923). Ini menyatakan bahwa tidak ada hubungan
langsung simbol dan rujukan, tetapi koneksi langsung di dalam pikiran kita. Untuk
setiap kata ada konsep terkait.
Stimuli → kata → tanggapan: Leonard Bloomfield menguraikan teori ini
dalam Bahasa (1933). Sebuah stimulus (S) menyebabkan seseorang untuk respon (r),
yang merupakan tindak bahasa. Kepada pendengar tindakan pidato juga stimulus (s),
yang mengarah pada respon (R), yang mungkin suatu tindakan atau pengertian.
Kata-kata dan lexemes
Sebagai unit leksikal mungkin berisi lebih dari satu kata, David Crystal telah
menciptakan para lexeme panjang. Ini biasanya sebuah kata tunggal, tetapi mungkin
sebuah frase yang berarti milik seluruh daripada bagian-bagiannya, seperti dalam
frase ‘tune in’, ‘turn on’, ‘drop out’ atau frase kata benda (a) ‘cock up’.
Denotasi
Ini merupakan inti atau makna sentral dari sebuah kata atau lexeme, sejauh
dapat dijelaskan dalam kamus. Oleh karena itu kadang-kadang dikenal sebagai
makna kognitif atau referensial. Hal ini dimungkinkan untuk memikirkan unsur
leksikal yang mempunyai denotasi yang lebih atau kurang tetap (matahari, yang
melambangkan bintang terdekat, mungkin), tetapi hal ini jarang terjadi.
Konotasi
Teori denotasi dan konotasi itu sendiri tunduk pada masalah definisi.
Konotasi terhubung dengan psikologi dan budaya, karena berarti asosiasi pribadi
atau emosional terangsang oleh kata-kata. Saat ini asosiasi yang tersebar luas dan
menjadi yang didirikan oleh penggunaan umum, sebuah denotasi baru tercatat dalam
kamus. Sebuah contoh yang mungkin timbul dari perubahan tersebut akan kejam.
Awalnya berasal dari wakil, itu berarti "sangat jahat". Dalam penggunaan Inggris
modern, umumnya digunakan untuk berarti "ganas", seperti pada tikus cokelat
adalah hewan ganas.
Implikasi
Ini adalah makna yang seorang pembicara atau penulis bermaksud tetapi
tidak berkomunikasi secara langsung. Di mana pendengar dapat menyimpulkan atau
menduga maksud dari apa yang telah diucapkan, ini dikenal sebagai (percakapan)
implikatur. David Crystal memberikan contoh ini:
Ucapan: "bus" → implikatur (makna implisit): "! Kita harus lari."
Pragmatis
Menurut Profesor Crystal, pragmatis bukan bidang studi yang koheren. Hal
ini mengacu pada studi faktor-faktor yang mengatur pilihan kita bahasa - seperti
kesadaran sosial kita, budaya kita dan rasa kita etiket. Bagaimana kita tahu
bagaimana menangani orang yang berbeda seperti ratu? Bagaimana kita tahu
bagaimana mengungkapkan rasa terima kasih untuk hadiah atau keramahan?
Ambiguitas
Ambiguitas terjadi bila unsur bahasa memiliki lebih dari satu arti. Jika
ambiguitas berada dalam satu kata itu ambiguitas leksikal. Jika dalam suatu kalimat
atau klausa, adalah ambiguitas gramatikal atau struktural.
Bidang Semantic
Dalam mempelajari kosa kata bahasa Inggris (atau bahasa apapun) kita
mungkin kelompok bersama-sama antar-lexemes yang berkaitan, dalam arti bahwa
kita perlu mereka untuk mendefinisikan atau menjelaskan satu sama lain. Sebagai
contoh kita dapat melihat bagaimana lexemes seperti kucing, kucing, moggy, kucing,
kucing, tom, ratu dan menempati ngeong bidang semantik yang sama. Kita juga
dapat melihat bahwa beberapa lexemes akan menempati berbagai bidang: noise akan
muncul dalam bidang semantik untuk akustik, nyeri atau ketidaknyamanan dan
elektronik (noise = "gangguan").
Polisemi
Polisemi (atau polysemia) adalah senyawa nomina menakutkan bagi sebuah
fitur bahasa dasar. Nama berasal dari Yunani poli (banyak) dan semy (untuk
melakukan dengan makna, seperti dalam semantik). Polisemi juga disebut radiasi
atau multiplikasi. Hal ini terjadi ketika sebuah lexeme memperoleh berbagai makna
yang lebih luas.
Sebagai contoh, kertas berasal dari papirus Yunani. Awalnya disebut menulis
bahan yang terbuat dari alang-alang papirus sungai Nil, kemudian untuk bahan
penulisan lain, dan sekarang untuk hal-hal seperti dokumen pemerintah, laporan
ilmiah, arsip keluarga atau surat kabar.
Epistemologi
Ini adalah nama tradisional untuk divisi filsafat atau dikenal sebagai teori
pengetahuan. Epistemologi mendasari semantik dengan cara yang mendasar. Secara
historis, telah memiliki pengaruh besar pada bagaimana kita memahami bahasa.
Sebagai contoh, seorang ilmuwan bahasa modern, melihat kelas kata-kata yang kita
anggap sebagai kata benda, yang mungkin ingin membagi mereka lebih lanjut.
Itulah sebagian materi – materi atau daerah bahasa yang tercakup dalam
kajian Semantik. Ada beberapa manfaat yang dapat diperoleh dengan mempelajari
dan menguasai Semantik. Pertama, secara langsung kita akan mempunyai
pengetahuan tentang makna bahasa secara mendalam. Kedua, penguasaan semantik
akan meningkatkan kompetensi pembelajaran bahasa karena penguasaan makna ini
berkaitan erat dengan sejumlah mata kuliah lain, yakni morfologi, sintaksis,
pragmatik, dll.
Jadi dengan memahami dan menguasai semantic, akan mempermudah dan
memperlancar dalam pembelajaran bahasa berikutnya misalkan dalam mempelajari
pragmatik, karena pada dasarnya kedua bidang bahasa ini saling berhubungan dan
menunjang satu sama lain. Bagi pelajar sastra, pengetahuan semantik akan banyak
member bekal teoritis untuk menganalisis bahasa yang sedang dipelajari. Sedangkan
bagi pengajar sastra, pengetahuan semantik akan member manfaat teoritis, maupun
praktis. Secara teoritis, teori-teori semantik akan membantu dalam memahami
dengan lebih baik bahasa yang akan diajarkannya. Dan manfaat praktisnya adalah
kemudahan untuk mengajarkannya.
Reference :
Chafe, Wallace L. (1970). Meaning and The Structure of Language. Chicago: The
University of Chicago Press.
Leech, Geoffrey. (1976). Semantik 1 dan 2. Utrecht Antwerp: Uitgevery Het
spectrum.
Nida, E.A. (1975). Componential Analysis of Meaning. The Haque-Paris. Mouton.
Palmer, F.R. (1981). Semantik. London: Cambridge University Press.
Pcteda, Mansoer. (1986). Semantik Leksikal. Ende-Flores: Nusa Indah.
Ullman, Stephen. (1972). Semantik An Introduction to the Science of Meaning.
Oxford: Basil Blackwell.