Professional Documents
Culture Documents
OBJEKTIF : 1. Mengenali perkembangan sejarah negara dari zaman Kesultanan Melayu Melaka, sejarah aw al Sabah
dan Saraw ak, zaman penjajahan sehingga kepada kemerdekaan dan seterusnya penubuhan Malaysia.
4. Menanam sikap berusaha memelihara dan memulihara w arisan sejarah yang terdapat di negara kita.
5. Memupuk perasaan bangga sebagai rakyat Malaysia dengan mengenal dan menghayati w arisan negara kita.
40
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
Aras 1
b. Kegem ilangan Melaka
1. Menjelaskan susun lapis 1. Membina dan membincangkan
i. Pentadbiran masyarakat pada zaman Berbangga dengan struktur pentadbiran pada
Kesultanan Melayu Melaka. kew ujudan struktur zaman kesultanan Melayu
• Raja dan Orang Besar pentadbiran Kerajaan Melaka.
Empat iaitu Bendahara, Melayu Melaka.
Laksamana, Temenggung
dan Penghulu Bendahari Menyedari bahaw a struktur
pentabiran negara kita
berasaskan kerajaan Melayu
Melaka.
41
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
• Kuasa Raja dan tugas 2. Menjelaskan bidang kuasa Berbangga dengan sistem 2. Membincangkan dan menjelaskan
Bendahara, Laksamana, Raja dan bidang tugas pentadbiran negara yang kuasa Raja serta pembesar-
Temenggung dan Penghulu Orang Besar Empat. teratur. pembesarnya di dalam
Bendahari pentadbiran Kerajaan Melayu
3. Menyenaraikan tokoh-tokoh Melaka.
ii. Susun lapis masyarakat dan jaw atannya pada
zaman Kesultanan Melayu 3. Membandingkan struktur
• Golongan pemerintah terdiri
Melaka. organisasi pada zaman
Kesultanan Melayu Melaka
daripada Sultan, kaum
4. Melukiskan dan melabelkan dengan struktur pentadbiran
kerabatnya dan pembesar-
carta organisasi negeri anda sekarang.
pembesar seperti
pentadbiran Kerajaan
Bendahara, Laksamana,
Melayu Melaka. 4. Membina piramid susun lapis
Temenggung dan Penghulu
masyarakat pada zaman
Bendahari
5. Memadankan barangan kesultanan Melayu Melaka.
dagangan di Melaka dengan
• Golongan rakyat terdiri negara asal barangan 5. Membandingkan dan
daripada orang merdeka tersebut dibaw a. membezakan golongan
termasuklah pedagang dan bangsaw an dan golongan rakyat
buruh mahir biasa.
• Golongan hamba
termasuklah orang yang
gagal membayar hutang
42
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
43
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
44
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
vii. Pusat penyebaran Islam Berbangga dengan Melaka 15. Membina jadual tentang barang
sebagai pusat penyebaran dagangan dan negara asal.
• Pemerintah memeluk agama Agama Islam
Islam 16. Membincangkan faktor-faktor
yang menyebabkan Melaka
• Penerimaan agama Islam
menjadi pusat perdagangan.
45
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
1. Menyatakan asal usul nama Berbangga dengan sejarah 1. Menemu bual orang sumber
Sabah. negara sendiri. tentang asal usul Sabah.
46
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
i. Kaw asan Pantai Timur 1. Menyenaraikan kaw asan- Menyedari bahaw a 1 . Membuat peta minda tentang
• Kaw asan dibahagi kaw asan pentadbiran di penguasaan ketua-ketua pentadbiran di Sabah.
kepada beberapa jajahan Sabah. tempatan adalah lebih baik
daripada penjajahan.
• Jajahan ditadbir oleh
2. Menyatakan gelaran
2. Membandingkan dan membezakan
pembesar-pembesar
pembesar Sulu dan sistem pentadbiran kaw asan
tempatan.
dibantu oleh ketua-ketua Pantai Timur dan kaw asan Pantai
tempatan Barat
ii. Kaw asan Pantai Barat Aras 2
• Kaw asan ini diperintah
oleh w akil Sultan Brunei
1. Melakarkan peta dan
• Kaw asan dibahagi
melorekkan kaw asan
kepada beberapa jajahan
pentadbiran di Sabah.
• Jajahan ditadbir oleh 2. Melakarkan peta Sabah dan
pembesar tempatan dan jalan raya serta
dibantu oleh Ketua Suku menandakan kaw asan
Kaum dan Ketua penguasaan Sulu, Brunei
Petempatan Sungai dan ketua-ketua tempatan.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
47
TOPIK / SUBTOPIK HASIL PEMBELAJARAN UNSUR PATRIOTISME CONTOH AKTIVITI
• Pekerjaan utama ialah 1. Menyenaraikan pekerjaan Mengetahui sejarah 1. Mencari dan mencatat maklumat
memungut hasil hutan, utama penduduk di kaw asan negara kita. bagaimana cara hidup masyarakat
mengutip mutiara dan Pantai Timur, Pantai Barat, di kaw asan tersebut.
menangkap ikan pedalaman dan muara
sungai. 2. Membincang dan menyenaraikan
barangan yang dihasilkan di
• Kebanyakan suku kaum
2. Menerangkan kepercayaan Berbangga dengan kaw asan tersebut.
Bajau dan Suluk beragama
dan adat resam masyarakat kepelbagaian budaya dan
Islam serta mengamalkan
dalam sejarah aw al Sabah. adat resam.
budaya bercirikan Islam
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
TOPIK / SUBTOPIK
HASIL PEMBELAJARAN UNSUR PATRIOTISME CONTOH AKTIVITI
48
ii. Kaw asan Pantai Barat 3. Menyatakan hasil utama 3. Membandingkan dan membezakan
mengikut kaw asan-kaw asan cara hidup suku kaum antara dua
• Mengamalkan tanaman pentadbiran. kaw asan di Sabah.
sara diri, menangkap
ikan, memburu dan Aras 2 4. Mendapatkan penerangan daripada
memungut hasil hutan orang sumber tentang cara hidup
1. Menerangkan pekerjaan, masyarakat di Sabah dahulu dan
• Kebanyakan suku kaum
kepercayaaan dan adat Berbangga dengan ciri-ciri sekarang.
resam dalam sejarah aw al budaya hidup tradisional
Melayu dan Murut
Sabah. yang positif. 5. Membincangkan buruk dan baiknya
beragama Islam
tentang amalan hidup tradisional
2. Menerangkan pengaruh adat mengikut kepercayaan dan adat
• Masyarakat tempatan resam Brunei terhadap resam masyarakat di Sabah.
dipengaruhi adat resam masyarakat di kaw asan
Brunei Pantai Barat.
3. Menghubungkaitkan jenis
pekerjaan dengan hasil
pendapatan utama penduduk
pedalaman dan muara sungai
50
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
4. Menghuraikan amalan
mengikut kepercayaan serta
adat resam yang masih
berterusan hingga hari ini.
Aras 1
7.3 Sejarah Aw al Saraw ak
1. Menceritakan asal usul nama
a. Asal usul nam a Saraw ak Saraw ak. Berbangga dengan 1. Menemu bual orang sumber untuk
sejarah negara sendiri. mendapatkan maklumat tentang
Aras 2 asal-usul Saraw ak.
1. Membandingkan dan
membezakan cerita-cerita
lagenda tentang asal usul
Saraw ak.
51
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
i. Kaw asan Pesisiran 1. Menyenaraikan kaw asan- Berbangga dengan 1. Membincangkan pentadbiran
Pantai dikuasai oleh kaw asan pentadbiran di sejarah negara sendiri. Saraw ak antara kaw asan Pantai
Pengeran Mahkota Saraw ak. Timur, Pantai Barat, Pedalaman dan
dibantu oleh tiga orang muara sungai.
pembesar tempatan 2. Menyatakan gelaran
yang bergelar Datu pembesar-pembesar
Patinggi, Datu tempatan.
Temenggung dan Datu
Bandar.
Aras 2
ii. Kaw asan pedalaman
serta muara sungai 1. Melakar peta dan melorek
dikuasai oleh pemimpin kaw asan pentadbiran di
tempatan Saraw ak.
52
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
Aras 3
1. Menceritakan bagaimana
Brunei menguasai dan
mentadbir kaw asan yang
dikuasainya.
i. Kaw asan Pesisiran Pantai 1. Menyenaraikan pekerjaan 1. Mencari dan mencatat maklumat
utama penduduk di kaw asan tentang cara hidup masyarakat di
• Bercucuk tanam, Pesisiran Pantai dan di kaw asan Pesisiran Pantai.
mencari hasil laut dan kaw asan pedalaman.
berniaga 2. Membincang dan menyenaraikan
2. Menerangkan kepentingan dan hasil barangan yang dikeluarkan di
• Mengamalkan
adat resam masyarakat dalam kaw asan pedalaman dan muara
sejarah aw al Sabah. sungai.
kepercayaan dan adat
resam yang tersendiri
3. Menyatakan hasil utama 3. Membandingkan dan membezakan
mengikut kaw asan-kaw asan cara hidup suku kaum antara dua
• Orang Melayu yang pentadbiran. kaw asan di Saraw ak.
beragama Islam
mengamalkan budaya
bercirikan Islam
53
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
54
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
3. Menghubungkaitkan jenis
pekerjaan dengan hasil
pendapatan utama penduduk
pedalaman dan muara
sungai.
4. Menghuraikan amalan
mengikut kepercayaan serta
adat resam yang masih
berterusan hingga hari ini.
55
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
• Belanda
2. Menyatakan sebab-sebab 2. Andaikan anda seorang raja pada
kedatangan penjajah. zaman Kesultanan Melaka,
Menyedari bahaw a apa nyatakan tindakan yang perlu
• Inggeris
juga bentuk penjajahan diambil untuk mengelakkan Melaka
Aras 2 pastinya membaw a jatuh ke tangan Portugis.
• Jepun keburukan.
1. Menghuraikan sebab-sebab 3. Berdasarkan rujukan daripada
ii. Tujuan penjajahan kedatangan penjajah. Menginsafi akan kealpaan pelbagai sumber, bincang dan
mempertahankan negara laporkan bagaimana penjajahan
• Perdagangan Aras 3 pastinya menyebabkan mengaut dan menggunakan
kita dijajah. kekayaan dan hasil negara ini
• Perluasan w ilayah 1. Membandingkan dan untuk kepentingan mereka.
membezakan tujuan
kedatangan antara dua
• Penyebaran agama
daripada empat kuasa
penjajah
• Keperluan bahan
mentah
56
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
i. Binaan tinggalan 1. Menamakan binaan tinggalan Menyedari bahaw a 1. Menceritakan peristiw a yang
sejarah. penjajahan membangkitkan berkaitan dengan tempat dan
• Kota dan kubu seperti semangat nasionalis. binaan tinggalan penjajahan.
A Famosa, Kota 2. Menyatakan kesan
Belanda dan Kota penjajahan Inggeris terhadap Menyedari bahaw a 2. Mengumpul gambar dan maklumat
Margherita sosial masyarakat Malaysia. penjajahan memberi kesan dari pelbagai sumber untuk
buruk kepada sosio- membuat catatan tentang tempat
• Bangunan seperti
Aras 2 budaya kita. dan binaan tinggalan penjajah.
Stadhuys, Penang
1. Membandingkan dan
Free School dan
membezakan binaan
Maktab Perguruan
tinggalan penjajahan Portugis
Sultan Idris
dengan penjajahan Inggeris.
57
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
ii. Sosial
• Masyarakat berbilang
kaum
• Semangat nasionalis
58
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
59
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
60
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
• Kalangan ulama
seperti Tok Janggut
dan Haji Abdul
Rahman Limbung
61
ii. Penubuhan UMNO 5. Menyenaraikan tokoh-tokoh Menghargai jasa tokoh- 4. Melayari laman w eb mengenai
persuratan dan penerbitan. tokoh negara yang terlibat penubuhan UMNO dan
• Diasaskan oleh Dato’ dalam kemerdekaan mencatatkan peristiw a-peristiw a
Onn Jaafar pada 11 Malaysia. penting yang berkaitan.
Mei 1946 di Istana Aras 2
Besar Johor Bahru Menghargai peranan dan http://w w w .UMNO.net.my/
1. Menceritakan peristiw a- sumbangan tokoh-tokoh organisasi/sejarah.htm
• Menyatupadukan
peristiw a yang persuratan dan
membangkitkan semangat penerbitan. 5. Mengumpul maklumat tokoh
orang Melayu
kebangsaan. penting yang terlibat dalam parti
menentang Malayan
UMNO, MCA dan MIC.
Union
2. Menerangkan kepentingan
tolak ansur sebagai asas 6. Menulis peranan dan sumbangan
iii. Tokoh parti-parti politik
pembentukan perlembagaan. tokoh-tokoh utama UMNO, MCA
daripada UMNO, MCA dan
dan MIC
MIC
Aras 3
7. Membincangkan peranan dan
iv. Peranan persuratan dan
1. Menjelaskan sebab-sebab sumbangan tokoh-tokoh
penerbitan
penentangan orang-orang persuratan dan penerbitan dalam
Melayu terhadap Malayan semangat kebangsaan.
Union.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
TOPIK / SUBTOPIK
HASIL PEMBELAJARAN UNSUR PATRIOTISME CONTOH AKTIVITI
62
Aras 1
b. Peristiw a
1. Menceritakan peristiw a
i. Kemerdekaan penting yang berlaku sebelum Menyedari peristiw a ke 1. Membincangkan dan menyusun
merdeka. arah kemerdekaan peristiw a yang berlaku ke arah
• Darurat menyemarakkan semangat kemerdekaan.
2. Menceritakan upacara kebangsaan.
• Penubuhan Parti
pengisytiharan kemerdekaan. 2. Mengumpul gambar dan maklumat
dari pelbagai sumber tentang
Perikatan
peristiw a-peristiw a ke arah
Aras 2 kemerdekaan untuk dijadikan buku
• Pilihan raya skrap.
1. Menyusun rentetan peristiw a
• Perundingan dengan penting ke arah 3. Berdasarkan gambar bersiri,
British kemerdekaan. ceritakan tentang peristiw a-
peristiw a ke arah kemerdekaan.
63
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
64
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
• Sabah
• Saraw ak
65
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
66
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
• Bahan bersejarah
3. Menamakan tempat, 3. Membuat laporan ringkas
bangunan dan bahan Berbangga dengan tentang jenis-jenis w arisan
seperti dokumen,
bersejarah di Malaysia. kekayaan w arisan sejarah sejarah yang terdapat di
batu bersurat dan
negara kita. Malaysia.
artifak
4. Menyatakan jenis-jenis
kesenian dan adat resam 4. Menggunakan laman w eb untuk
• Kesenian seperti yang diw arisi dalam mendapatkan maklumat tentang
mempertahankan diri, kehidupan masyarakat kita. usaha-usaha pemeliharaan dan
seni tari, seni muzik, pemuliharaan w arisan sejarah.
seni ukir dan kraf 5. Menyatakan cara
tangan pemeliharaan dan http://w w w .pht.org.my/frame-
pemuliharaan w arisan introducing.html
sejarah.
67
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
68
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
• Kaw alan
• Kajian yang
berterusan
• Kesedaran dan
tindakan masyarakat
69
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
70
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
OBJEKTIF : 1. Mengenali masyarakat Malaysia yang terdiri daripada pelbagai kaum, agama dan kepercayaan.
4. Mengetahui dan menghargai kesenian negara seperti permainan tradisional, pakaian tradisional, makanan tradisional dan seni
mempertahankan diri.
5. Memupuk sikap hormat-menghormati dan semangat kerjasama antara satu sama lain ke arah pembentukan masyarakat yang
harmoni.
8. MASYARAKAT MALAYSIA
8.1 Penduduk
71
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
3. Menyatakan faktor-faktor
yang mempengaruhi taburan
penduduk.
72
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
Aras 1
b. Faktor yang m em pengaruhi
perubahan penduduk 1. Menyatakan faktor yang
mempengaruhi perubahan 1. Berdasarkan carta atau graf
i. Kelahiran dan kematian penduduk. yang menunjukkan perubahan
bilangan penduduk di satu
ii. Penghijrahan 2. Menerangkan faktor yang tempat, bincangkan faktor-
mempengaruhi penghijrahan faktor yang mempengaruhi
• Pekerjaan penduduk. perubahan tersebut.
73
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
Aras 3
1. Merumuskan faktor-faktor
yang mempengaruhi
perubahan penduduk
berdasarkan peta topografi
satu kaw asan penempatan
padat.
74
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
1. Menceritakan sambutan
agama dan kepercayaan
rakyat Malaysia.
2. Membandingkan dan
membezakan sambutan
perayaan antara kaum
mengikut agama dan
kepercayaan
75
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
76
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
a. Cara hidup 1. Menyatakan cara hidup Berbangga menjadi rakyat 1. Mencari maklumat tentang cara-
masyarakat Malaysia yang Malaysia yang dapat hidup cara bermain sesuatu
i. Permainan mengamalkan pelbagai bersama melalui aktiviti permainan.
kebudayaan dan kesenian. rekreasi, sukan dan
ii. Pakaian kebudayaan. http://w w w .pnm.my/
2. Menyenaraikan permainan malaysiana/03/03pengenalan.
iii. Makanan tradisional mengikut kaum- htm
kaum di Malaysia.
iv. Muzik dan tarian http://google.yahoo.com/bin/
3. Menamakan pakaian queryo?p=permainan+
v. Seni mempertahankan diri tradisional masyarakat tradisi&=site.w w w .pnm.my
Malaysia.
ttp://w w w .mzm.sabah.gov.my/
4. Menyenaraikan makanan bm/kenalimuziumanda/
masyarakat Malaysia. sukantradisi.htm
2. Membincangkan dan
5. Menamakan seni menyenaraikan jenis pakaian
mempertahankan diri. mengikut kaum.
77
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
Aras 3
1. Membandingkan dan
membezakan adat resam
yang berhubung kait
dengan pelbagai aspek
kesenian di kalangan rakyat
Malaysia.
78
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
2. Mencadangkan usaha-
usaha mengekalkan dan
memelihara kebudayaan
dan kesenian sebagai
w arisan bangsa.
a. Kegiatan sosial dan 1. Menyenaraikan cara Berbangga dengan amalan 1. Secara kumpulan, senaraikan
kebajikan mengeratkan perhubungan keharmonian yang dihayati nama majlis atau perjumpaan
dan persaudaraan antara oleh masyarakat Malaysia. sosial pelbagai kaum dan
i. Kegiatan gotong-royong kaum. bincangkan keadaan majlis
melibatkan pelbagai tersebut.
kaum 2. Menyatakan agensi
kerajaan dan badan 2. Mengumpulkan maklumat dari
ii. Kunjung-mengunjung di sukarela yang pelbagai sumber dan
kalangan pelbagai kaum bertanggungjaw ab berbincang tentang aktiviti
membantu memupuk kebajikan sosial dan
iii. Sumbangan masyarakat ke arah perpaduan di kalangan sumbangan masyarakat ke
perpaduan masyarakat rakyat Malaysia. arah perpaduan.
79
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
Aras 2
2. Menghuraikan faktor-faktor
yang dapat memupuk
perpaduan di kalangan
masyarakat kita.
Aras 3
80
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
81
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
2. Menghuraikan bagaimana
sukan rakyat dapat
memupuk semangat
perpaduan dan
keharmonian di kalangan
rakyat Malaysia.
Aras 3
1. Membuat rancangan
mengadakan aktiviti kembara Menyedari aktiviti rekreasi
bertujuan memupuk memupuk perpaduan.
perpaduan di kalangan
c. Sistem pendidikan masyarakat.
82
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KAJIAN TEMPATAN KBSR TAHUN 5
1. Menghuraikan ciri-ciri
sistem pendidikan negara Bersyukur dan berbangga 2. Mendapatkan maklumat daripada
yang mengukuhkan dengan sistem pendidikan orang sumber tentang
perpaduan. negara yang mengutamakan pendidikan ke arah pemupukan
perpaduan dan perpaduan.
Aras 1 pembangunan.
83