P. 1
sosialisasi masyarakat

sosialisasi masyarakat

|Views: 25|Likes:
Published by Khalid Muhamad

More info:

Published by: Khalid Muhamad on Feb 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/23/2011

pdf

text

original

GURU DAN ALAM PENDIDIKAN

‡ profesion yang paling mendapat tempat di kalangan rakyat Malaysia. ‡ tahun 1999 sahaja jumlah guru yang terdapat di Malaysia ialah kira-kira 157, 415 orang manakala jumlah pelajar pula ialah 2,897,927 orang. ‡ tahun 2000, terdapat lebih dari 200,000 orang guru di negara kita

Guru sebagai pengamal ilmu ‡ Sebagai pengamal ilmu. Pembangunan insan dan negara terletak di atas pundak kaum guru. guru-guru perlu dan harus sentiasa mengemaskinikan serta mempertingkat ilmu pengetahuan masing-masing. ‡ Dalam era ledakan teknologi maklumat dan pada ketika dunia kini menjadi sebuah µglobal village¶. rumit dan mencabar. ‡ Justeru itu. seseorang guru mempunyai peranan serta tugas yang amat berat. tuntutan terhadap ilmu pengetahuan menjadi semakin mendadak. .

(d)pembimbing. Islam bukan sekadar menganjurkan umatnya mencari atau menuntut ilmu malah penyebaran ilmu juga menjadi satu kewajipan. (b)penyampai ilmu pengetahuan. fasilitator dan pengurus pembelajaran. (e)contoh teladan atau model.‡ Dalam perkembangan berkaitan. mempunyai peranan serta tanggungjawab sosial iaitu: (a)perancang. (1993) menegaskan guru sebagai pengamal ilmu. Shahril @ Charil Marzuki. et. (c)pembentuk akhlak. . al.

(f) menjadikan sekolah selaku gedung ilmu dan jemaah ilmuan sebagai pusat pendidikan anggota masyarakat. ketajaman dan ketrampilan diri dalam pelaksanaan tugas dan interaksi dengan masyarakat. (b)berusaha membersihkan diri dari segi sahsiah menerusi ibadah-ibadah asas.‡ Menurut Mohd. (e)menawarkan khidmat bakti dan kepimpinan dalam kehidupan bermasyarakat. Idris Jauzi (1990) untuk membolehkan para pendidik memainkan peranan berkesan dan positif sebagai pengamal dan penyampai ilmu. . (d)melaksanakan tugas keguruan dengan sebaiknya. (c)meningkatkan kecekapan. guru haruslah secara berencana dan berterusan: (a)mempersiapkan diri dari segi keilmuan.

kejujuran. kritis. ‡ Mengikut Jujun S. objektif. menyandarkan kekuatan penghujahan. terbuka. pragmatis. . rasional. dan neutral dari nilai-nilai yang bersifat dogmatik dalam menafsirkan hakikat realiti.‡ Guru atau para pendidik juga seharusnya mempunyai dedikasi dan komitmen terhadap profesion serta tanggunggungjawab moral mereka sebagai seorang guru. Suriasumantri (1990) sebagai seorang pengamal ilmu. seseorang guru harus mempunyai tanggungjawab profesional yang mencukupi asas kebenaran. tanpa kepentingan langsung.

aktiviti kokurikulum berlandaskan teori pendidikan.Guru sebagai pengamal kemahiran ‡ Guru harus mempunyai kemahiran dan mempunyai sijil bertauliah daripada latihan ikhtisas yang diiktiraf. Justeru. bimbingan. guru yang memperolehi kemahiran profesional adalah guru yang bertauliah dan cekap menjalankan tugas-tugas seperti pengajaran. .

Kemahiran belajar Kemahiran ICT Kemahiran mengurus Kemahiran berkomunikasi kemahirankemahiran yang perlu diperolehi: Kemahiran merancang Kemahiran mengajar Kemahiran berfikir Kemahiran menilai Kemahiran pemudah cara .

(b) Kemahiran berfikir . (c) Kemahiran pemudah cara .kecekapan menggunakan akal untuk menjalankan proses-proses pemikiran seperti banding-beza.(a) Kemahiran belajar . .fasilitator yang membimbing. menyimpannya dalam stor ingatan dan mengaplikasikan untuk menyelesaikan masalah. memproses maklumat yang diterima.kebolehan menerima isyarat dengan tepat. menghuraikan dan lain-lain. memotivasi serta menggerakkan orang lain.

(e) Kemahiran merancang . merancang aktiviti pengajaran pembelajaran.menentukan objektif pelajaran. . menarik dan berkesan.(d) Kemahiran mengajar . memilih isi pengajaran.membentuk aktiviti pengajaran yang sistematik. memilih strategi dan kaedah pengajaran. memilih dan menyediakan pelajaran serta menyediakan dan mengurus kemudahan untuk menjalankan aktiviti pengajaran.

(g) Kemahiran mengurus .mengumpul maklumat tentang strategi dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. (I) Kemahiran ICT . (h) Kemahiran menilai . kemudahan fizikal.menggunakan teknologi maklumat. bahan-bahan pengajaran dan sebagainya.mengurus bilik darjah.secara lisan atau bertulis. .(f) Kemahiran berkomunikasi . murid.

Guru sebagai pembentuk nilai ‡ Nilai adalah penting kerana ia memberi panduan dalam kehidupan. ‡ Guru berperanan menyerbakan nilai bahkan perlu menjadi rote model yang akan diteladani oleh para murid serta orang di sekelilingnya. ‡ Nilai dapat memotivasikan hidup manusia untuk hidup dengan cara yang betul. . ‡ Guru harus membentuk murid-murid untuk memiliki akhlak yang mulia dan menjadi insan yang mempunyai nilai-nilai murni yang tinggi.

penampilan diri melalui pembelajaran seperti pendidikan moral. (c) Mendidik murid berakhlak mulia ± mendidik termasuk dari segi akhlak. mengelola majlis. mengendalikan bengkel dan sebagainya. berbincang. (b) Mendedahkan pengalaman ± guru perlu mendedahkan murid-murid dengan pengalamanpengalaman tertentu seperti pengembara. .Guru sebagai pendidik y Tugas guru adalah mendidik iaitu: (a) Memberi ilmu ± mengajar. menyampai maklumat.

. nilai dan sahsiah murid-murid yang sempurna selaras dengan kehendak masyarakat.Guru sebagai agen sosialisasi ‡ Perlu memupuk sikap. ‡ Guru mempunyai hubungan yang rapat dengan masyarakat dan boleh menggunakan statusnya untuk menyebarkan nilai-nilai positif kepada ahli masyarakat.

.Mengamalkan sifat penyayang terhadap pelajar. . ‡ Perlu berasaskan perkara-perkara berikut: .Bersikap terbuka secara proaktif dan bersedia untuk menghadapi perubahan khususnya dalam bidang pendidikan.Guru sebagai agen perubahan ‡ Mengubah daripada stail pengurusan dan kepimpinan yang bersifat autokratik kepada demokratik. . ketua.Mengubah daripada strategi pemusatan guru kepada pemusatan murid. rakan sejawat. staf sokongan dan sekolah.

y Guru juga harus menyesuaikan diri dalam semua keadaan dan mampu menangani cabaran era globalisasi untuk menolong membentuk masyarakat Malaysia yang berakhlak mulia. mempunyai semangat berjuang tinggi. . mempunyai ketahanan fizikal dan bermanfaat kepada diri.Guru sebagai pembina negara y Insan guru dapat membantu pembentukan masyarakat dan menjadi kerangka kepada pembentukan negara. masyarakat serta negara. y Guru harus berakhlak mulia. keluarga.

. ‡ Mewujudkan budaya ilmu di kalangan guru dan murid sejajar dengan salah satu pernyataan yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. ‡ Memupuk nilai budaya ilmu supaya menjadi teladan bagi murid-murid mencontohi serta membentuk budaya ilmu sebagai ciri utama dalam kehidupan mereka.Guru sebagai penyebar ilmu ‡ Bertanggungjawab menyebarkan ilmu pengetahuan dan kemahiran kepada murid. ‡ Melahirkan generasi yang mencintai ilmu pengetahuan.

berminat. .Guru sebagai penyayang ‡ Prihatin. memikir dan memberi perhatian terhadap permintaan. kebajikan. keperluan dan kebahagiaan murid-muridnya. bertimbang rasa. ‡ Menyukai dan menyayangi kanak-kanak. berdedikasi dan melaksanakan ‡ aktiviti P & P dengan bersungguh-sungguh. ‡ Dapat melahirkan murid yang mempunyai kepimpinan cemerlang melalui pendedahan hidup masyarakat. pandangan. ‡ Berminat mengajar. menjaga.

‡ Menunjukkan sikap jujur serta mewujudkan interaksi positif pelbagai hala. ‡ Menggunakan pelbagai kaedah dan teknik yang memudahkan murid menjalankan aktiviti pengajaran mereka.Guru sebagai pakar rujuk ‡ Mempunyai kemahiran ikhtisas dan menguasai ilmu pengetahuan. .

semangat berbakti. peramah. rendah hati. ‡ Juga harus mempunyai kemahiran mendengar dengan baik iaitu memahami situasi atau keadaan yang dialami murid-muridnya. menghormati pandangan murid. jujur. prihatin dan sebagainya. . ‡ Juga perlu mempunyai sifat dan kualiti seperti bersopan santun.Guru sebagai mentor ‡ Menolong memberikan penyelesaian masalah kepada murid dengan cepat dan berkesan.

‡ Mengurus keadaan fizikal bilik darjah. . ‡ Mengurus murid-murid supaya mematuhi peraturan bilik darjah.Guru sebagai pengurus ‡ Mengurus rutin bilik darjah. ‡ Mengurus murid-murid supaya menjalankan tugasan harian. ‡ Mengurus aktiviti kumpulan.

‡ Mengubah dan menyesuaikan strategi P & P dapat menarik perhatian murid. ‡ Sentiasa membuat dan menjalankan refleksi kendiri bagi memperbaiki kelemahan dalam P & P.Guru sebagai penyelidik ‡ Menyelesaikan masalah yang mungkin dihadapi oleh murid. .

‡ Supaya murid-murid memperolehi kemahiran berfikir kritis dan kreatif yang tinggi dalam semua aktiviti pengajaran dan pembelajaran. .Guru sebagai pengamal reflektif ‡ Sentiasa membuat pertimbangan dan pemikiran yang mendalam sebelum merancang sesi-sesi pengajaran.

Kesimpulan ‡ Pendidikan merupakan pelaburan yang penting dalam sesebuah Negara. ‡ kualiti generasi di masa hadapan sebahagian besarnya terletak di tangan guru-guru. .

SEKIAN TERIMA KASIH .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->