S1 PG PAUD UNJ

Hal

1

PROFIL S1 PG-PAUD UNJ

S1 PG PAUD UNJ

Identitas Jurusan
Sejarah

1979 1985 1995 1998 1999 2008
Visi

Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak mulai diselenggarakan di IKIP Jakarta. Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak berganti nama menjadi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar berdasarkan SK Rektor IKIP Jakarta dan bergabung dalam Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB). Kategori usia yang dipelajari sebagai kajian keilmuan adalah mulai usia prasekolah sampai dengan sekolah dasar. Program Studi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar tidak menerima mahasiswa baru. Di sisi lain, kebutuhan masyakarat akan pendidik anak semakin meningkat. IKIP Jakarta kembali dibuka dengan nama Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan. Rentangan usia anak dalam kajian keilmuannya lebih difokuskan dari usia 0-8 tahun. Program Studi PAUD bergabung dengan Program Diploma Dua (D2) Pendidikan Guru Taman Kanak-kanak (PGTK) dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di bawah Jurusan Pendidikan Anak. Program Studi PAUD berubah status menjadi jurusan baru dengan nama Jurusan Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD). Program Hal Diploma Dua PGTK melebur dalam Jurusan PG-PAUD. Sementara Diploma Dua PGSD ditingkatkan statusnya menjadi jurusan S1 PGSD.

2

Menjadi jurusan yang memiliki keunggulan kompetitif dalam mengembangkan anak usia dini di Indonesia dan mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, demokratis dan sejahtera.

Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik anak usia dini yang profesional. b. Menjalin kerjasama dengan stakeholder yang melakukan pembinaan bagi pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini. c. Mengembangkan penelitian mengenai pendidikan anak usia dini. d. Melaksanakan pengabdian di masyarakat dalam upaya mengembangkan pendidikan anak usia dini.

Akreditasi
Program Studi S1 Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini telah diakreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman

PROFIL S1 PG-PAUD UNJ

Kompetensi 1. Menghasilkan tenaga guru profesional untuk Taman Kanak-Kanak. Perancang dan pengembang pendidikan Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain. Menguasai konsep belajar melalui bermain di Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain. Gelar Lulusan Gelar yang diperoleh dari lulusan program studi ini adalah Sarjana Pendidikan (S. b. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007. b.) Tujuan Program studi Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan : a. b.S1 PG PAUD UNJ Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. Kelompok Bermain. Menguasai konsep pembelajaran anak di SD Kelas Awal. informasi dan edukasi. Menguasai konsep pengasuhan dan perawatan Taman Pengasuhan Anak (Child Care). Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. Hal 3 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Tanggal 19 Mei 2007. Kompetensi Utama a. Menghasilkan sarjana Pendidikan Anak Usia Dini yang dapat memberikan pelayanan konsultasi. c. c. Kompetensi Pendukung a. 2. Perancang dan pengembangan Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal.Pd. Menghasilkan tenaga instruktur yang dapat memberikan pelatihan dalam rangka pengembangan pendidikan anak usia dini.

S1 PG PAUD UNJ Profil SDM Hal 4 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

Sains AUD. M.Si. Dr. Motorik AUD. Pengembangan Kognitif AUD  Y ULIA NI N URA NI (Dra. M. IKIP Jakarta. Dr. MP. IKIP Jakarta. Universitas Negeri Jakarta) Perkembangan Anak II. M. Konsep Dasar PAUD  S RI W ULA N (Dra.Pd.Pd. Asesmen AUD.S1 PG PAUD UNJ Staf Pengajar DOSEN TETAP  T ITIEK S YAMSIAH (Dra. Profesi Pendidikan. IKIP Jakarta. Pembelajaran Sains AUD. IKIP Jakarta.Pd. IKIP Jakarta. Profesi Kependidikan. Monash University) Permasalahan Anak. Universitas Gadjah Mada. M. IKIP Bandung) MP. IKIP Bandung. Universitas Negeri Jakarta. Andragogi  L ARA F RIDANI (S. IKIP Jakarta.Si. IKIP Jakarta) Bahasa Indonesia. IKIP Bandung. Universitas Indonesia) Kurikulum AUD. Antropobiologi PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Prof. Bahasa sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah  S YARIF S UMANTRI (Drs. Profesi Kependidikan. Filsafat Ilmu. IKIP Jakarta. Padjajaran) PKM I. Motorik Halus AUD.Psi. Pengantar Psikologi  H IKMAH (S. Filsafat Ilmu. Univ.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Filsafat Ilmu  E NDAN G W AHYUD IANA (Drs. IKIP Yogyakarta) Konsep Dasar PAUD. M. M. Prof. Dr. M.Pd. M. IKIP Jakarta. Dr. IKIP Jakarta. Universitas Negeri Jakarta) Metodologi Penelitian. Evaluasi Pembelajaran  H APIDI N (Drs. Universitas Indonesia) MP Bahasa AUD. Universitas Negeri Jakarta) Pengembangan Kognitif AUD. IKIP Jakarta. Universitas Negeri Jakarta) MP. IKIP Jakarta) Managemen Kelas. Managemen PAUD  W INDA G UNARTI (Dra. Media Pembelajaran  S OFIA H ARTATI (Dra. M. Pengembangan Afektif AUD  E RIVA S YA MSIATIN (S. Universitas Negeri Jakarta) Media Pembelajaran. Pengembangan SosioEmosional Hal 5 DOSEN LINTAS JURUSAN  M ULYONO A BDURRAH MAN (Drs.Pd. Universitas Negeri Jakarta.Psych. IKIP Jakarta. Kreativitas  Y ULI P U JIANT I (S.Pd. Kurikulum AUD. Perkembangan Anak I  S RI I NDAH P UJIASTUTI (S. M. Perencanaan Pembelajaran.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Managemen PAUD  N URBIANA D HI ENI (Dra.Psi.Pd. IKIP Jakarta) Teori Belajar dan Pembelajaran. PKM I. Ilmu Alamiah Dasar  S ABARTI A KHADIAH (Dra. Kurikulum AUD.Pd.

Pd. Teori Belajar dan Pembelajaran  C ATUR S ETIO W ARGO (S. IKIP Bandung. MP.Pd. MA. Bahasa AUD. Universitas Indonesia) Neurosains dalam Pembelajaran  N INA W ANDA C ASSANDRA (S.Pd. Perkembangan Anak  L ILIS S URYA NI (S. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  T RI Y U LI P RASETYO (S. Universitas Negeri Jakarta) Kurikulum AUD.. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  A DE D WI U TAM I (S.Dip. IKIP. Universitas Negeri Jakarta) Musik untuk AUD PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . M. Metodologi Penelitian. Universitas Negeri Jakarta) Bermain dan Permainan AUD  A GUS R USD IYANTO (S. Universitas Negeri Jakarta) Psikologi Perkembangan.Ed. Bahasa Indonesia  S ITI N URAIN I P UR NAMAWATI (Dra. M. IKIP Padang. IKIP Jakarta) Evaluasi Pembelajaran.Psi. M. M.S1 PG PAUD UNJ  G USTI Y AR MI (Dra. Pengembangan SosioEmosional AUD  G USNAWIRTA T AIB (Dra. Motorik Halus AUD  A NG GANI S UDONO (Dra.Hum.Pd. M. IKIP Yogyakarta. Bahasa Inggris untuk AUD DOSEN LUAR BIASA  A ZIZAH M UIS (S. Kesehatan dan Gizi)  A NA D IANA (Dra.Kom. Universitas Budi Luhur) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  Y EN INA A KMA L (Dra. IKIP Jakarta.Sp.Pd.Pd.Pd. S. Michigan State University. Waikato University. Pembelajaran Matematika AUD  A DRE M AEZA (dr.Pd. Universitas Padjajaran) Pengantar Psikologi. Dr. New Zealand) Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus  I VA S ARI FAH (Dra. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris untuk Anak  R AHMITA P.Ed. IKIP Jakarta.tud. Bahasa SD Kelas Awal. IKIP Jakarta) Pembelajaran Bahasa SD Kelas Awal. MP. IKIP Jakarta) Seni Rupa untuk AUD Hal 6  L INDA S ULIANDARI (Dra. Statistika. IKIP Jakarta.Pd IKIP Jakarta) Kreativitas. S O EN JOJO (S. Dr. MP. Universitas Indonesia) Ilmu Pendidikan Anak. Pendidikan Anak dalam Keluarga. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris.

Mei 2005. Fauziah Nayoan dan Anggita Larasati. pengembang kurikulum KB/TK/SD di yayasan Al Azhar. PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . kepala sekolah. 2008 Sarana dan Prasarana     Laboratorium/ Taman Tumbuh Kembang Anak ”Ceria” Hotspot (free internet) di kawasan PG-PAUD Anjungan pengisian Kartu Rencana Studi on-line Perpustakaan Hal 7 Alumni Lulusan PG-PAUD bekerja sebagai:   Guru.dll. Universitas Negeri Yogyakarta. Rumah Pintar dan Motor Pintar. Al Hanief. Juara II LKTM Tingkat Fakultas Ilmu Pendidikan. Anisa Bani Salamah dan Didit Sukmana. 2006. Universitas Muhammadiyah Jakarta. Dosen PGTK Universitas Terbuka. Malaysia. Lampung. perwakilan Indonesia sebagai peserta Festival Budaya di Kuala Lumpur. Universitas Mataram. Palembang. Universitas Negeri Lampung. 2001. Uhamka. Rina Krisanti. Akademisi: Dosen PG-PAUD UNJ. Universitas Negeri Semarang. Universitas Veteran. Labs School UNJ.S1 PG PAUD UNJ Tingkat Keketatan Mahasiswa 160 140 120 100 80 60 40 20 0 2001 2002 2003 2004 2005 Pendaftar Diterima Sumber: Data PPTI UNJ Prestasi Mahasiswa      Aida Yuniarti Mustafa. LKTI Bidang Pendidikan Tingkat Nasional. Untintra. Ade Dwi Utami dan Khusnul Mulka. Primagama. Juara II LKTM Tingkat Nasional. Fajar Hidayah. Universitas Negeri Surabaya. 2008. Juara Harapan I. Aisiyah. Juara I Line Dance Piala Menteri Pemuda dan Olahraga. Universitas Pendidikan Indonesia. Penulis di Majalah Anak Ayah Bunda  Kerjasama  Kerjasama dengan Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB) untuk menyelenggarakan Program Mobil Pintar. At Taqwa.

dan Kedutaan Besar Amerika di Indonesia. Direktorat Pendidikan Tinggi. Yayasan Pelajar Islam. KSPA TKK UNJ. Pemda DKI. Indocare. Kerjasama dengan Lembaga Sosial Masyarakat. yaitu: Yayasan KAKI. Early Childhood Education Program di berbagai negara (Hungaria. Karang Taruna). YKAI. BKB. Ikatan Guru Taman Kanak-kanak (IGTK).S1 PG PAUD UNJ   Kerjasama dengan instansi pemerintahan. Semut Beriring. Kerjasama dengan instansi di luar negeri. Malaysia dan Singapura). Mentari Toys Indonesia. Kerjasama dengan organisasi profesi. Unit Kegiatan di Kelurahan (PKK. yaitu: Children Resources International (CRI).    Hal 8 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Pemda Jakarta Timur. Jakarta International School. Kerjasama dengan pihak swasta. Citra Alam Ciganjur. yaitu: Himpunan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Indonesia (HIMPAUDI). Lembaga Pelatihan untuk Governess Citra Bunda. Philipina. yaitu: Yayasan Pesantren Islam Al Azhar. Montessori School. yaitu: Direktorat PADU. Kementerian Negara Pemberdayaan Perempuan dan Departemen Sosial. dan Gabungan Organisasi Penyelenggara Taman Kanak-kanak (GOP TKI). Direktorat TK/SD. Australia. Creative School Tallahase Florida. High Scope. Posyandu. Pemda Bekasi.

8 tahun) Profesi Kependidikan Teori Belajar dan Pembelajaran Bermain dan Permainan AUD Gizi Anak Usia Dini Kesehatan Anak Usia Dini Kurikulum untuk AUD Pendidikan Anak dalam Keluarga Permasalahan Anak Statistika Sks 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 2 4 3 2 2 4 2 2 4 Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Hal 9 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .4 tahun) Perkembangan Anak 2 (5 .S1 PG PAUD UNJ Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum No Kelompok Kompetensi Utama Kompetensi Pendukung 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Jumlah 8 46 28 38 4 124 18 4 20 0 0 42 Mata Kuliah Kompetensi Utama Elemen Kompetensi Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam I *) Pendidikan Agama Islam II *) Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Filsafat Ilmu Ilmu Alamiah Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Neurosains dalam Pembelajaran Pengantar Ilmu Pendidikan Pengantar Psikologi Psikologi Perkembangan Antropobiologi Ilmu Pendidikan Anak Kreativitas Perkembangan Anak 1 (lahir .

S1 PG PAUD UNJ Elemen Kompetensi Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) Mata Kuliah Media Pembelajaran Musik untuk AUD Seni Rupa untuk AUD Managemen PAUD Metodologi Pengembangan Afektif AUD Metodologi Pengembangan Bahasa AUD Metodologi Pengembangan Jasmani AUD Metodologi Pengembangan Kognitif AUD Metodologi Pengembangan Matematika AUD Metodologi Pengembangan Motorik Halus AUD Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial AUD Metodologi Pengembangan Sains AUD Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Asesmen Anak Usia Dini Evaluasi Pembelajaran Managemen Kelas Perencanaan Pembelajaran Pengembangan Teknologi Informasi untuk AUD Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini Andragogi Kapita Selekta Penelitian Hasil Penelitian PAUD Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah Metodologi Penelitian Kuantitatif Metodologi Penelitian Kualitatif Metodologi Penelitian Kaji Tindak Pembinaan Kompetensi Mengajar Seminar Hasil Penelitian Seminar Usulan Penelitian Skripsi PKL PPL Total SKS Sks 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 4 4 2 2 4 2 2 2 4 1 1 4 4 4 154 Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) Hal 10 Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Mata Kuliah Kompetensi Pendukung Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (Baby School) Pengembangan Kognitif Batita Pengembangan Motorik Batita Pengembangan Bahasa Batita Pengembangan Sosio-emosional Batita Pengembangan Kurikulum Batita Perawatan dan Pengasuhan Batita Managemen TPA (daycare) Total SKS 3 3 3 3 2 2 2 18 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

S1 PG PAUD UNJ Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (KB dan TK) Pengembangan Motorik Halus Prasekolah Pengembangan Jasmani Prasekolah Pengembangan Sains Permulaan Prasekolah Pengembangan Pengetahuan Sosial Prasekolah Pengembangan Bahasa Prasekolah Pengembangan Matematika Permulaan Prasekolah Pengembangan Kurikulum Prasekolah Managemen Prasekolah Total SKS Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (SD Awal) Pembelajaran Jasmani SD Kelas Awal Pembelajaran Sains SD Kelas Awal Pembelajaran Matematika SD Kelas Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Awal Pembelajaran Pengetahuan Sosial SD Kelas Awal Pengembangan Kurikulum SD Kelas Awal Managemen SD Kelas Awal Total SKS 2 3 3 2 2 2 2 2 18 2 3 3 3 3 2 2 18 Hal 11 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

b. bermasyarakat. dan bernegara. cara berpikir filosofis. d. dan kebijaksanaan. Pendidikan Agama Budha I (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pemahaman pokok-pokok ajaran Budha yang meningkatkan keyakinan dan kesadaran. c. 2. sumber-sumber ajaran. Pendidikan Agama Katolik I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tentang dasar-dasar ajaran agama Katolik sebagai calon sarjana beriman dan bertakwa. b. Pendidikan Agama Islam II (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji mengenai metodologi berpikir ilmiah dalam perspektif Islam. Pendidikan Agama II a. berwawasan. Pendidikan Agama Islam I (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji mengenai realitas Islam sepanjang sejarah. berbangsa. sosialisasi ajaran Islam dalam konteks modernitas dan kapita selekta. semadi. Pendidikan Agama Kristen Protestan I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi wujud gambar Tuhan Allah yang menyatakan diri di dalam Tuhan Yesus Kristus Dewasa sebagai seorang pribadi yang utuh dan bertanggung jawab. e. sikap yang rasional dan dinamis serta wawasan luas yang membentuk perilaku berbudi pekerti luhur dengan mengembangkan moral kebajikan. Hal 12 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . bakti seorang sarjana yang beragama Hindu kepada Hyang Widhi Wasa/ Tuhan Yang Maha Esa. afiliasi ajaran Islam dalam kehidupan pribadi dan masyarakat. konsep-konsep dasar. Pendidikan Agama Hindu I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan penghayatan keagamaan yang mantap serta mempertebal rasa darma. Pendidikan Agama I a. sejarah Islam untuk disiplin ilmu. Pendidikan Agama Kristen Protestan II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi seorang pribadi Indonesia harapan Kristen yang mempunyai integritas ilmiah yang tinggi sebagai anggota sivitas akademika yang bersedia mengabdikan diri bagi kehidupan yang layak lingkungan alam dan isinya.S1 PG PAUD UNJ Deskripsi Mata Kuliah 1.

d. menganalisis. Pendidikan Agama Katolik II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep beriman dalam gereja. dapat menghayati hakikat konsepsi Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional sehingga menjiwai tingkah lakunya selaku warga negara RI yang patriotik dan cinta tanah air dalam melaksanakan profesinya. dan refleksi profesional guru terhadap tugasnya serta membahas deskripsi berbagai jenis profesi yang berkaitan dengan anak usia dini. 4. Pada akhirnya. ragam bahasa ilmiah. definisi. Profesi Kependidikan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sikap.S1 PG PAUD UNJ c. 7. tata tulis dan ejaan. pilihan kata. dasar-dasar keterampilan menulis. teknik-teknik notasi. Pendidikan Agama Hindu II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengaktualisasi ajaran agama Hindu serta dapat menterjemahkan bahasa Weda ke dalam kehidupan sehari-hari sehingga mampu mengendalikan diri baik pola pikir. mengabdikan ilmu teknologi dan budaya secara bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai moral untuk kepentingan kemanusiaan. hidup dalam menggereja. kata. Bahasa Inggris (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan berbahasa Inggris dengan penekanan pada keterampilan membaca sesuai dengan program studi. perencanaan karangan. pengembangan karangan ilmiah dengan memperhatikan pengembangan paragraf. bangsa dan negara secara berkesinambungan dan konsisten dengan cita-cita dan tujuan nasional seperti yang digariskan dalam Pembukaan UUD 1945. Pendidikan Agama Budha II (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai aktualisasi ajaran agama menjawab berbagai permasalahan hidup pribadi ataupun bermasyarakat. Materi mata kuliah ini meliputi: bahasa sebagai sarana komunikasi karangan ilmiah. karangan ilmiah dan menerapkannya dalam penulisan. menghargai kerja sama antar umat beragama. penalaran dalam karangan. dan teknik penulisan ilmiah. motivasi menjadi SDM yang bergerak dalam dunia anak usia dini dan deskripsi tugas masing-masing profesi yang berkaitan dengan dunia anak usia dini. pengetahuan. keefektifan kalimat. 6. Bahasa Indonesia (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep. Hal 13 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Pendidikan Ilmu Alamiah Dasar (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pembentukan dan pengembangan kepribadian serta perluasan perhatian. dan pemikiran mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan. 3. 5. dan memasyarakat dalam rangka pengembangan sikap-sikap dan mentalitas pribadi seorang sarjana Katolik yang mampu mengartikan diri bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya (religiositas). kode etik. dan berbicara dalam pengadiannya terhadap dharma negara dan dharma agama guna menunjang pembangunan nasional dan terciptanya tujuan akhir agama Hindu (moksya). istilah. berbuat. e. khususnya gejala-gejala berkenaan dengan lingkungan alam dapat ditingkatkan. dan menjawab masalah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat. Pendidikan Kewarganegaraan (3 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk memahami.

deteksi anak bermasalah. hukum serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut. 9. prinsip. kurikulum dan pengaruhnya dalam proses pembelajaran. pendidikan inklusif. 11. faktor-faktor dan kondisi belajar. berbagai pendekatan/paradigma tentang anak. karakteristik dan kebutuhan anak. dan arah baru dalam pendidikan dalam kerangka sistem pendidikan nasional. pola pembelajaran.S1 PG PAUD UNJ 8. 16. Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami penerapan konsep. teori dan pengukuran dalam proses sensoris. matematika dan statistika. persepsi. periode perkembangan anak sejak usia 0-4 tahun dari berbagai dimensi. Teori Belajar dan Pembelajaran (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat belajar. sistem. fase-fase dan karakteristik perkembangan serta implikasinya dalam proses pendidikan dengan penekanan pada perkembangan usia dini. hubungannya dengan pengalaman. evaluasi pembelajaran serta tindak lanjutnya. konsep dan teori dalam sejarah psikologi serta tokoh-tokohnya. Mata kuliah ini membahas juga tentang perencanaan pembelajaran. 15. perkembangan anak usia 4-8 tahun dari berbagai dimensi perkembangan serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut. Permasalahan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai jenis permasalahan anak yang meliputi aspek fisik. tugas. belajar dan ingatan. teoriteori belajar. 12. perbedaan individu. dan berbagai teknik penanganannya. aliran-aliran pendidikan serta sejarah pendidikan di Indonesia. Pendidikan seumur hidup. Filsafat Ilmu (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat landasan ontologis. psikis. wajib belajar. komponen. Pengantar Ilmu Pendidikan (4 SKS) Mata kuliah ini berisi pengkajian tentang hakikat. psikologi perkembangan dan teori-teori psikologi perkembangan. 10. dan teori tersebut dalam gejala-gejala sehari-hari. strategi pembelajaran. sumber belajar. pengertian. beserta anak yang berketidakmampuan belajar (learning disability). Psikologi Perkembangan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar. prinsip-prinsip belajar. Asesmen Perkembangan AUD (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai kebutuhan anak usia dini sebagai dasar pengembangan program dan aktivitas pembelajaran pada anak usia dini mencakup hakikat asesmen perkembangan anak usia dini. hubungan struktur berpikir ilmiah dan kegiatan ilmiah. serta mampu menjelaskan konsep-konsep dasar. karakteristik dan kebutuhan anak. hakikat pembelajaran. Pengantar Psikologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sejarah perkembangan berbagai pemikiran. 14. epistimologis serta aksiologis ilmu. struktur berpikir dan metode ilmiah serta sarana berpikir ilmiah yang meliputi: bahasa. landasan dan pendekatan asesmen perkembangan Hal 14 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . berbagai pendekatan/paradigma tentang anak. landasan. Perkembangan Anak I (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkembangan anak yang mencakup: latar belakang/sejarah penelitian tentang anak. Perkembangan Anak II (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang review latar belakang/sejarah penelitian tentang anak. tahapan. prinsip-prinsip perkembangan. pemikiran. motivasi belajar. 13. dan sosial.

serta model pendidikan untuk pengembangan kreativitas anak yang mencakup: penyusunan kurikulum. telaah karakteristik bermain edukatif. yang mencakup: pengertian perkawinan. 17. metode pembelajaran. telaah konsep pengembangan anak usia dini secara terpadu. dan pelaporan perkembangan anak. mengekspresikan emosi. perilaku hidup sehat dalam masyarakat 18. serta alat pendidikan dengan membahas lebih dalam tentang pendidikan anak berdasarkan pada lintas agama. portofolio perkembangan. elemen perkawinan. teknik observasi perkembangan anak. faktor pendukung kreativitas. peran/keterlibatan orang tua. syarat-syarat terjadinya perkawinan. kegiatan pelaksanaan beragama dan moral dalam kehidupan sehari-hari. praktek penyusunan menu dan penyajian makanan untuk anak usia dini dan ibu hamil serta praktek perawatan bayi dan anak. Ilmu Pendidikan Anak (3SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang anak usia dini dari sudut landasan ontologis.S1 PG PAUD UNJ anak usia dini. perkembangan fase bermain pada anak. tujuan. gangguan-gangguan kesehatan anak. membangun kepercayaan. dimensi/aspek. Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat bermain bagi anak yang mencakup: pengertian. penyusunan (disain) permainan dan alat bermain edukatif untuk memenuhi kebutuhan pada berbagai tahapan anak usia dini. dan epistimologis. serta pola pengasuhan anak. tahap perkawinan. budaya. serta pengembangan konsep diri. bentuk dan fungsi keluarga. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat pendidikan anak usia dini yang mencakup: pengertian. 21. penanaman dan pengembangan kemampuan untuk mandiri. dan penyusunan instrumen perkembangan kreativitas anak. fungsi. prinsip pengembangan dan lingkup Pendidikan Anak Usia Dini berdasarkan pendekatan kebijakan Integrated Learning dan Developmentally Appropriate Practices dari berbagai pandangan para ahli. analisis hubungan gizi dengan kesehatan dan kecerdasan anak. 24. legalitas perkawinan. karakteristik makanan bergizi. proses. bekerja sama dan toleransi. Metodologi Pengembangan Afektif untuk AUD (2 SKS) mata kuliah ini membahas tentang cara dan strategi pemahaman dan pengintegrasian nilainilai agama ke dalam diri anak. tujuan. tujuan. Hal 15 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . serta P3K. aksiologis. gender. fungsi dan analisis jenis-jenis kegiatan bermain anak. Pendidikan Anak dalam Keluarga (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkawinan. pengembangan bahan pengayaan. 22. bentuk perkawinan. tenggang rasa terhadap kepercayaan lain. hukum. serta hakikat keluarga yang mencakup: pengertian. peran. Gizi AUD (2 SKS) Gizi anak yang mencakup: pengertian gizi. Kreativitas AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat kreativitas yang mencakup: pengertian. bentuk perkawinan. pemeliharaan kesehatan anak. Kesehatan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang kesehatan anak yang mencakup: pengertian anak sehat dan dimensinya. 20. 19. 23. menghargai orang lain. dan perlindungan anak.

mental aritmatika. Pengembangan Motorik Halus untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan motorik halus. Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan studi sosial pada AUD. teknik/praktek vokal termasuk sikap. Metodologi Pengembangan Sains untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan sains pada AUD serta melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek sains. sakamoto. 28. penerapan teori belajar pada pengembangan matematika bagi anak usia dini. strategi dan cara mengembangkan kemampuan jasmani pada AUD. kesegaran jasmani. teori-teori pemerolehan bahasa. bermain dan permainan kecil. dan quantum learning). simulasi. 29. pembelajaran cipta lagu anak yang meliputi konsep. 26. frase serta motif. unsur-unsur dalam musik. dengan menitik beratkan pada perencanaan dan stimulasi yang terintegrasi dari sains. 27. metode pengembangan kemampuan berbahasa anak. perkembangan bahasa anak usia dini. prosedur lagu anak dan kalimat musik. telaah hakikat musik yang mencakup: arti musik. fungsi. serta analisis model-model pengembangan matematika (kumon. Musik untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pembahasan mengenai wawasan seni mencakup arti. analisis matematika SD kelas awal dengan gradasi kemampuan pengembangan daya pikir di TK. pengucapan dan menyanyi. dan penyusunan strategi pengembangan bahasa untuk anak usia dini. unsur-unsur musik seperti pulsa. 30. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek ilmu sosial.S1 PG PAUD UNJ 25. jenis/macam. penerapan konsep DAP (Developmentally Appropriate Practice) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini. identifikasi media-media pengembangan kemampuan berbahasa anak. irama. matematika dan pengetahuan sosial. menyusun stimulasi program pengembangan motorik halus secara terpadu. Pengembangan Jasmani untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan jasmani. analisis teori-teori tentang strategi dan metodologi pengembangan motorik halus. pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran untuk pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. Pengembangan motorik halus untuk AUD berupa kegiatan workshop. modifikasi permainan berbasis pada Developmentally Appropriate Activity pada AUD. pendekatan kontekstual (contextual teaching learning) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini. birama. pengembangan kemampuan jasmani pada AUD. unsur. senam ritmik. Metodologi Pengembangan Bahasa untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah hakikat bahasa. Montessori. pernafasan. 32. Hal 16 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . pemahaman sastra anak usia dini. penguasaan teknik evaluasi perkembangan bahasa. 31. dan manfaat seni bagi anak usia dini. konsep dan kriteria musik untuk anak usia dini. Pengembangan Kognitif untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang teori dan praktek dari dimensi perkembangan kognitif anak usia 0-8 tahun. open ended dalam pengembangan matematika. kriteria. gerak melodi. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek jasmani. Metodologi Pengembangan Matematika untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat pengembangan matematika bagi anak usia dini.

37. 35. fungsi. Kurikulum Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang program stimulasi bagi anak usia 08 tahun berdasarkan pada kurikulum anak usia dini. pengenalan dan pembuatan bentuk-bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dalam seni rupa sebagai konsep dasar dan praktik untuk mengembangkan berbagai potensi anak melalui seni rupa. TK. penataan lingkungan indoor dan outdoor. Neurosains dalam Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pengkajian tentang struktur otak dan sistem syaraf yang berkaitan dengan proses perkembangan dan stimulasi pembelajaran pada anak usia dini. jenis-jenis metode belajar mengajar untuk anak usia dini pada berbagai jenis pengembangan. fungsi. telaah berbagai contoh dan praktik pengelolaan pembelajaran pada anak usia dini di berbagai setting pendidikan. pendekatan holistik dsb). seni dan estetika. pengumpulan dan penyajian data. pengenalan anak usia dini tentang seni dan estetika. serta analisis Hal 17 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Seni Rupa untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman karakteristik dan kebutuhan anak usia dini pada aspek motorik. pembuatan serta penggunaan media dalam pembelajaran anak usia dini dan pelaksanaan evaluasi program media. 41. 39. dan SD kelas awal). model-model pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini. manfaat dan kriteria perencanaan pembelajaran yang baik. peran statistika dalam pendidikan. Antropobiologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah tentang konsep dasar antropobiologis yang mencakup pengertian.S1 PG PAUD UNJ 33. criteria dan prosedur pemilihan media pembelajaran anak usia dini (0-8 tahun). tujuan. 40. anatomi tubuh. pendekatan kongkrit. Statistika (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat statistika yang mencakup: pengertian. tujuan.mulai pelaksanaan kegiatan bermain. sarana dan prasarana. saat kehamilan dan postnatal. kalibrasi instrumen tes dan non tes untuk proses dan hasil pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting anak usia dini (KB. 36. telaah berbagai ragam pendekatan pembelajaran pada anak usia dini (pendekatan discovery. Evaluasi Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat evaluasi pembelajaran. TK. Media Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat media pembelajaran. Manajemen Kelas (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang review konsep dasar pendidikan untuk anak usia dini. 34. perancangan. langkah-langkah penyusunan model-model perencanaan pembelajaran untuk pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting pendidikan anak usia dini. pendekatan proses. 38. ruang lingkup kajian dan tujuan antropobiologis anak. TPA. Pemahaman ragam permasalahan dalam mempersiapkan anak usia dini yang berkualitas pada tahapan tersebut. dan prinsip evaluasi pembelajaran. Perencanaan Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat perencanaan pembelajaran. tujuan. konsep dasar pembentukan anak berkualitas yang meliputi: interaksi pranikah. dan SD Kelas Awal). telaah tentang prinsip-prinsip pembelajaran. pengertian. kajian penerapan kurikulum anak usia dini pada beberapa lembaga (TPA. klasifikasi dan jenis media pembelajaran. serta penerapan portfolio dalam perkembangan anak usia dini. KB. proses pembuahan.

Seminar Hasil Penelitian (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasi hasil penelitian sebelum ujian sidang skripsi melalui seminar hasil penelitian. Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah tentang bahasa sebagai sarana ilmu. pengenalan dan praktik berbagai jenis keterampilan dasar mengajar (membuka. paradigma penelitian. keterampilan. serta sistematika laporan penelitian kuantitatif. 45. Hal 18 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . kalibrasi instrumen. wawasan. 46. mengajar kelompok kecil dan perorangan. teknik analisis data. kata istilah dan definisi. aspek logika dalam tulisan. teknik pengumpulan data. dan sistematika penulisan laporan penelitian. memberi penguatan. latihan keterampilan mengajar terbatas dengan menggunakan perencanaan pembelajaran yang sudah disiapkan sebagai bekal dalam PPL di Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar Kelas Awal. data dan hipotesis penelitian kuantitatif. Praktek Kerja Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar berlatih secara sistematis dalam menerapkan pengetahuan. Pembinaan Kompetensi Mengajar (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang dasar-dasar teori pembinaan kompetensi mengajar (mencakup kompetensi profesional. ragam bahasa ilmiah. yang mencakup: hakikat. Seminar Usulan Skripsi (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan perbaikan proposal penelitian melalui seminar proposal penelitian. jenis variabel. 48. mengelola kelas. 47. dan sosial). teknik pengumpulan data. Program Pengalaman Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk berlatih secara bertahap dan sistematis dalam menerapkan berbagai pengetahuan. teknik pengambilan sampel penelitian. 43. kualitatif. 50. kalimat dan proposisi. 44. dan sikap sebagai pendidik sehingga terbentuk kemampuan profesional pendidik di TK dan SD Kelas Awal. pembuatan proposal. bervariasi. dan action research. personal. bertanya lanjut. jenis-jenis dan desain penelitian. analisis dan interpretasi data. memimpin diskusi kelompok kecil. serta menutup pelajaran). teknik pengambilan sampel penelitian. Skripsi (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa dalam penulisan tugas akhir melalui penelitian dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini. 49. 42. Metode Penelitian (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat penelitian. nilai. serta penulisan beberapa jenis makalah ilmiah. wawasan. bertanya dasar.S1 PG PAUD UNJ data statistik untuk kepentingan penelitian yang mencakup: statistik deskriptif dan inferensial. dan keterampilan sehingga mampu membangun dan mengembangkan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Pendalaman Metodologi Penelitian (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah secara luas dan mendalam tentang metodologi penelitian terutama tentang penelitian kuantitatif. penyusunan proposal penelitian kuantitatif. prosedur pelaksanaan penelitian. menjelaskan.

teori. urgensi pendidikan komputer untuk anak. organisasi. 54. serta pengawasan lembaga PAUD. analisis dan desain program animasi. fungsi). 55. 53. Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini berisi tentang pembahasan dan pengkajian berbagai hasil penelitian Pendidikan Anak Usia Dini yang relevan. mencakup: konsep dasar penyelenggaraan lembaga PAUD. Andragogi (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami konsep pendidikan orang dewasa (pengertian. implementasi dalam peningkatan dan pengembangan ilmu dan teknologi Pendidikan Anak Usia Dini. 52. teori dan penerapannya. materi dan program yang sesuai dengan usia anak. manajemen pemasaran. materi program dan proses pembelajaran berbantuan komputer untuk anak serta program animasi yang mencakup pengenalan. Pengembangan Teknologi Informasi untuk Anak (4 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai cara mengenalkan komputer untuk anak. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (2 SKS). penyelenggaraan pendidikan orang dewasa. proses. manajemen pendirian. Mata kuliah ini membahas mengenai konsep. Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang strategi pembelajaran bahasa Inggris untuk anak. kualifikasi instruktur komputer untuk anak. Manajemen PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang penyelenggaraan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. teknik dan prosedur serta aplikasi yang terkait dengan anak berkebutuhan khusus.S1 PG PAUD UNJ 51. dengan mengutamakan hasil-hasil penelitian yang terbaru dan mempunyai konsekuensi. tujuan. dan output. 56. dan kualifikasi instruktur bahasa Inggris untuk anak. manajemen input. prinsip. Hal 19 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

S1 PG PAUD UNJ Satu Dasawarsa 1998  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini – Fakultas Ilmu Pendidikan – Universitas Negeri Jakarta mulai diselenggarakan di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB).75 – 3. 90% lulusan PAUD di tahun ini memiliki IPK antara 2. Jurusan PPB membawahi dua program studi. dan Penmaba sebanyak 86 orang.  Program Studi PAUD juga menerima mahasiswa jalur alih program. M.  Kegiatan akademik diikuti oleh 10 orang mahasiswa Kelas Reguler.  Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur PMDK. Nurbiana Dhieni. baik dari jalur UMPTN. Keputusan ini dikukuhkan dengan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 94% mahasiswa yang lulus memiliki IPK 2. 1999 Hal 20 2000 2001 2002 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Yuliani Nurani.Psi terpilih untuk menjadi pejabat dalam pergantian antar waktu sebagai Ketua Program Studi PAUD.Pd.  Program Studi PAUD tidak lagi berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan tetapi berada di bawah Jurusan Pendidikan Anak bersama dengan dua program diploma. Mahasiswa regular yang diterima melalui jalur UMPTN dan PMDK berjumlah 60 orang.  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini memperoleh nilai B dalam Akreditasi Badan Akreditasi Nasional. Mahasiswa tersebut berasal dari mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling yang diterima melalui jalur Ujian Masuk Perguruan Tinggi Negeri (UMPTN) tahun 1998 dan berminat mendalami PAUD. PMDK.50.75 – 3. Hapidin.  Program Studi PAUD menerima mahasiswa regular pertama kali melalui jalur UMPTN dan PMDK. M. 127/Dikti/Kep/1999. UMPTN. Dra.  Program Studi PAUD mendapatkan izin penyelenggaraan dari Dirjen Direktorat Pendidikan Tinggi dengan dikeluarkannya surat keputusan No. SK BAN – PT 012 dan 003/BAN – PT /AK-III/IX/1999 tanggal 23 Juni 2000.Pd dan Sekretaris Jurusan adalah Dra.  Mahasiswa yang diterima pada tahun 2001 berjumlah 126 orang.  Ketua Program Studi PAUD adalah Drs. maupun Penerimaan Mahasiswa Baru (Penmaba) untuk kelas alih program dan non reguler. yaitu: Bimbingan Konseling (BK) dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Sementara lulusan yang dihasilkan sebanyak 40 orang mahasiswa. PGTK dan PGSD.5.  Kurikulum yang digunakan masih mengacu pada Kurikulum 2000.  Program Studi PAUD mengalami pergantian pimpinan program studi karena Ketua Program Studi yang lama terpilih sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Anak yang baru.  Alumni yang dihasilkan oleh Program Studi PAUD berjumlah 41 orang. M.

 Program Studi PAUD mendapatkan bantuan dari Korea International Cooperation Agency (KOICA). konsultan World Bank dan pengurus National Association for the Education of Young Children (NAEYC) berkenan memberikan seminar tentang “Peran Perguruan Tinggi dalam Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini”. Program Studi PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti workshop di Creative Pre-School. Tenaga akademik dari Korea. Tallahase.Sc. Program ini kemudian berlanjut menjadi program Motor Pintar dan Rumah Pintar.  Juli 2005 Program Studi PAUD mulai menyelenggarakan kegiatan belajar gratis bagi anak prasekolah dhuafa yang bertempat tinggal di sekitar kampus. Dan Eun Mi.  Dr.  Damon Anderson. dr. Ph. Amerika. Ph. Florida. Program Studi PAUD mengundang Puspa Sivan. PROFIL S1 PG-PAUD UNJ Hal 21 . Hibah ini memberikan kesempatan kepada Program Studi untuk mengembangkan: (1) Kurikulum S1 PAUD dan (2) Laboratorium PAUD. B. Lucy Pou dari Singapore memberikan kuliah umum tentang ”Sindrom Asperger” kepada mahasiswa dan dosen PAUD. dengan pilot project di Propinsi DKI Jakarta dan Jawa Barat. mengundang UNJ untuk bekerjasama menyelenggarakan program Mobil Pintar.Ed.  Program Studi PAUD mendapatkan hibah Center of Excellent dari Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini – Ditjen PLS Departemen Pendidikan Nasional. PMDK dan Penmaba berjumlah 74 orang.S1 PG PAUD UNJ 2003 2004 2005 2006  Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur UMPTN. Program ini memiliki visi menemukan dan mengembangkan kecerdasan jamak anak-anak melalui aktivitas yang bermakna dengan kegiatan bermain dan belajar dalam atmosfer yang menyenangkan.D. ketua Regional English Language Officer (RELO) – sebuah lembaga untuk pengembangan Bahasa Inggris milik Pemerintah Amerika Serikat.D. memberikan kuliah umum tentang English for Children bagi mahasiswa PAUD.  27 Juni 2003. Fasli Jalal. Program Studi PAUD membantu mengembangkan program kegiatan dan pengadaan tutor di Mobil Pintar.  Marilou Haysen. laboratorium membuka taman penitipan anak dan lembaga konsultasi pendidikan anak usia dini bagi dosen dan karyawan UNJ. berupa bantuan tenaga akademik dan pengadaan sarana prasarana untuk Laboratorium PAUD. M.  21 September 2006.  Oktober-Desember 2005. Laboratorium Pendidikan Anak Usia Dini diresmikan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Luar Sekolah. bertindak sebagai dosen tamu yang memberikan sumbangan keilmuan tentang praktek penyelenggaraan pendidikan anak usia dini selama tiga semester.  Ibu Ani Yudhoyono. seorang pakar parenting dari Singapura untuk memberikan kuliah umum kepada mahasiswa baru angkatan 2006 tentang ”Toward profesionalism in Early Childhood Education”. Pada tahap awal.  Program Studi PAUD melakukan kerjasama dengan Children Resources International (CRI) yang berpusat di Washington DC untuk mengembangkan program demokrasi pada anak usia dini. selaku ibu Negara dan Ketua Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB). Sementara lulusan yang dihasilkan berjumlah 88 orang.

Ph. Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti diskusi tentang ”The Uses of Distance Learning (and ICT) in Inservice ECE Teachers” di SEAMEO Regional Open Learning Centre (SEAMOLEC). India untuk memberikan kuliah umum tentang ”Reggio Emilia” kepada mahasiswa dan dosen PAUD.  22 Juli 2008. Dosen-dosen Program Studi PAUD mengikuti Workshop tentang ”Content Analysis of Early Childhood Education Curriculum” dalam Program USINTEC.S1 PG PAUD UNJ  Desember 2006 – 4 April 2007. Reeta Sonawat.  23 Juli – 24 Juli 2008.  19 Mei 2007. Program Studi PG-PAUD mengundang Prof. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini mendapatkan hasil akreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. Jakarta.  21 Juli 2008.Singapura sebagai bagian dari SENT Course tentang autisme (Beasiswa dari Indocare). Dr. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007. India untuk memberikan workshop tentang “Essential of Early Childhood Education” kepada dosen selama dua pekan dan mahasiswa PAUD selama satu pekan.D berkenan memberikan kuliah umum tentang ”Developmentally Appropriate Practices dan Tools of The Mind” kepada mahasiswa PAUD. 2007 2008 Hal 22 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .  21 Juni 2007 Program Studi PAUD mengundang Prof. Program Studi PG-PAUD mengirimkan perwakilan dosen untuk melakukan attachment dengan anak-anak dengan autisme di Rainbow Centre.  26 Mei – 15 Juni 2008. guru besar di SNDT Woman University di Mumbai. Program Studi PG-PAUD melakukan diskusi tentang ”Quality Reasearch of Early Childhood Education” dengan Rebecca Cantor.  21-25 Juli 2008. Profesor Senior dari Ohio State University. Reeta Sonawat. Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen sebagai konsultan dan peserta program NEST (National Early Childhood Special Team) yang diselenggarakan oleh Direktorat PAUD dan World Bank. guru besar di SNDT Woman University di Mumbai.  Juli 2007 Marilou Haysen. Dr.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful