S1 PG PAUD UNJ

Hal

1

PROFIL S1 PG-PAUD UNJ

S1 PG PAUD UNJ

Identitas Jurusan
Sejarah

1979 1985 1995 1998 1999 2008
Visi

Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak mulai diselenggarakan di IKIP Jakarta. Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak berganti nama menjadi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar berdasarkan SK Rektor IKIP Jakarta dan bergabung dalam Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB). Kategori usia yang dipelajari sebagai kajian keilmuan adalah mulai usia prasekolah sampai dengan sekolah dasar. Program Studi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar tidak menerima mahasiswa baru. Di sisi lain, kebutuhan masyakarat akan pendidik anak semakin meningkat. IKIP Jakarta kembali dibuka dengan nama Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan. Rentangan usia anak dalam kajian keilmuannya lebih difokuskan dari usia 0-8 tahun. Program Studi PAUD bergabung dengan Program Diploma Dua (D2) Pendidikan Guru Taman Kanak-kanak (PGTK) dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di bawah Jurusan Pendidikan Anak. Program Studi PAUD berubah status menjadi jurusan baru dengan nama Jurusan Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD). Program Hal Diploma Dua PGTK melebur dalam Jurusan PG-PAUD. Sementara Diploma Dua PGSD ditingkatkan statusnya menjadi jurusan S1 PGSD.

2

Menjadi jurusan yang memiliki keunggulan kompetitif dalam mengembangkan anak usia dini di Indonesia dan mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, demokratis dan sejahtera.

Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik anak usia dini yang profesional. b. Menjalin kerjasama dengan stakeholder yang melakukan pembinaan bagi pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini. c. Mengembangkan penelitian mengenai pendidikan anak usia dini. d. Melaksanakan pengabdian di masyarakat dalam upaya mengembangkan pendidikan anak usia dini.

Akreditasi
Program Studi S1 Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini telah diakreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman

PROFIL S1 PG-PAUD UNJ

Menguasai konsep pembelajaran anak di SD Kelas Awal.Pd. b.) Tujuan Program studi Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan : a. Tanggal 19 Mei 2007. Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. c. Hal 3 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . b. Kelompok Bermain. b. Gelar Lulusan Gelar yang diperoleh dari lulusan program studi ini adalah Sarjana Pendidikan (S. Menguasai konsep pengasuhan dan perawatan Taman Pengasuhan Anak (Child Care). c. Kompetensi Utama a. Menguasai konsep belajar melalui bermain di Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain. Perancang dan pengembangan Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007. Kompetensi 1. Menghasilkan sarjana Pendidikan Anak Usia Dini yang dapat memberikan pelayanan konsultasi. Perancang dan pengembang pendidikan Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain. Menghasilkan tenaga guru profesional untuk Taman Kanak-Kanak. Menghasilkan tenaga instruktur yang dapat memberikan pelatihan dalam rangka pengembangan pendidikan anak usia dini. informasi dan edukasi. 2.S1 PG PAUD UNJ Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. Kompetensi Pendukung a.

S1 PG PAUD UNJ Profil SDM Hal 4 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

Pd. Universitas Negeri Jakarta) Managemen PAUD  N URBIANA D HI ENI (Dra. Managemen PAUD  W INDA G UNARTI (Dra. Filsafat Ilmu. Bahasa sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah  S YARIF S UMANTRI (Drs.Pd. Profesi Kependidikan. Univ. Pembelajaran Sains AUD. IKIP Jakarta. Motorik Halus AUD.S1 PG PAUD UNJ Staf Pengajar DOSEN TETAP  T ITIEK S YAMSIAH (Dra. M.Pd. Perkembangan Anak I  S RI I NDAH P UJIASTUTI (S. M. Monash University) Permasalahan Anak. Universitas Indonesia) MP Bahasa AUD. M. Media Pembelajaran  S OFIA H ARTATI (Dra. Andragogi  L ARA F RIDANI (S.Psi. Dr.Pd. Perencanaan Pembelajaran. M. Kurikulum AUD.Psych. MP.Si. M. M. Pengembangan Kognitif AUD  Y ULIA NI N URA NI (Dra. Universitas Negeri Jakarta) Perkembangan Anak II. Universitas Negeri Jakarta) MP. Profesi Pendidikan. Pengantar Psikologi  H IKMAH (S.Pd. Dr. M. IKIP Jakarta. Dr. Filsafat Ilmu.Psi. Universitas Indonesia) Kurikulum AUD. Kurikulum AUD. Pengembangan Afektif AUD  E RIVA S YA MSIATIN (S. IKIP Jakarta. Konsep Dasar PAUD  S RI W ULA N (Dra. M. Prof. Asesmen AUD. Motorik AUD. Antropobiologi PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . IKIP Jakarta.Si. IKIP Jakarta. PKM I. Universitas Negeri Jakarta) Metodologi Penelitian. IKIP Jakarta) Teori Belajar dan Pembelajaran. Ilmu Alamiah Dasar  S ABARTI A KHADIAH (Dra. Kreativitas  Y ULI P U JIANT I (S. IKIP Jakarta. Dr. IKIP Bandung) MP. Profesi Kependidikan. Prof. Universitas Gadjah Mada. M. IKIP Bandung. Universitas Negeri Jakarta. Pengembangan SosioEmosional Hal 5 DOSEN LINTAS JURUSAN  M ULYONO A BDURRAH MAN (Drs. IKIP Jakarta) Managemen Kelas. Universitas Negeri Jakarta) Filsafat Ilmu  E NDAN G W AHYUD IANA (Drs. Evaluasi Pembelajaran  H APIDI N (Drs.Pd. IKIP Jakarta. IKIP Jakarta.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Pengembangan Kognitif AUD. IKIP Jakarta) Bahasa Indonesia. M. IKIP Yogyakarta) Konsep Dasar PAUD. IKIP Jakarta.Pd. IKIP Jakarta. Universitas Negeri Jakarta. IKIP Jakarta. IKIP Bandung.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Media Pembelajaran.Pd. Sains AUD. Padjajaran) PKM I.

Waikato University. Dr. IKIP Jakarta) Evaluasi Pembelajaran. M. IKIP Jakarta) Seni Rupa untuk AUD Hal 6  L INDA S ULIANDARI (Dra. Perkembangan Anak  L ILIS S URYA NI (S. Kesehatan dan Gizi)  A NA D IANA (Dra. Universitas Negeri Jakarta) Psikologi Perkembangan. IKIP Jakarta. M.Pd. Universitas Budi Luhur) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  Y EN INA A KMA L (Dra.Hum. MA.Ed. Michigan State University. Universitas Negeri Jakarta) Kurikulum AUD. Dr.Pd. IKIP.Ed.Kom.Psi. S O EN JOJO (S. New Zealand) Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus  I VA S ARI FAH (Dra. Bahasa Inggris untuk AUD DOSEN LUAR BIASA  A ZIZAH M UIS (S. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris.Dip.Sp. Bahasa Indonesia  S ITI N URAIN I P UR NAMAWATI (Dra. Bahasa SD Kelas Awal. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris untuk Anak  R AHMITA P. M. Pengembangan SosioEmosional AUD  G USNAWIRTA T AIB (Dra. Universitas Negeri Jakarta) Musik untuk AUD PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . M.Pd.Pd IKIP Jakarta) Kreativitas. Pembelajaran Matematika AUD  A DRE M AEZA (dr. IKIP Yogyakarta. IKIP Jakarta. Universitas Padjajaran) Pengantar Psikologi. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  A DE D WI U TAM I (S. Metodologi Penelitian. S. Universitas Negeri Jakarta) Bermain dan Permainan AUD  A GUS R USD IYANTO (S. MP.tud.Pd. IKIP Jakarta.Pd.Pd. IKIP Jakarta) Pembelajaran Bahasa SD Kelas Awal.S1 PG PAUD UNJ  G USTI Y AR MI (Dra. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  T RI Y U LI P RASETYO (S. IKIP Bandung. Motorik Halus AUD  A NG GANI S UDONO (Dra. Universitas Indonesia) Neurosains dalam Pembelajaran  N INA W ANDA C ASSANDRA (S. IKIP Padang. Statistika. M. Bahasa AUD.Pd. MP. MP..Pd. Universitas Indonesia) Ilmu Pendidikan Anak. Teori Belajar dan Pembelajaran  C ATUR S ETIO W ARGO (S. Pendidikan Anak dalam Keluarga.

Universitas Pendidikan Indonesia. Anisa Bani Salamah dan Didit Sukmana.S1 PG PAUD UNJ Tingkat Keketatan Mahasiswa 160 140 120 100 80 60 40 20 0 2001 2002 2003 2004 2005 Pendaftar Diterima Sumber: Data PPTI UNJ Prestasi Mahasiswa      Aida Yuniarti Mustafa. Juara Harapan I. Aisiyah. Juara II LKTM Tingkat Fakultas Ilmu Pendidikan. Fajar Hidayah. 2006. Universitas Muhammadiyah Jakarta. Universitas Veteran. Uhamka. pengembang kurikulum KB/TK/SD di yayasan Al Azhar. Palembang. Juara I Line Dance Piala Menteri Pemuda dan Olahraga. PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Labs School UNJ. kepala sekolah. At Taqwa. LKTI Bidang Pendidikan Tingkat Nasional. Mei 2005. Universitas Negeri Yogyakarta. Penulis di Majalah Anak Ayah Bunda  Kerjasama  Kerjasama dengan Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB) untuk menyelenggarakan Program Mobil Pintar. Universitas Negeri Surabaya. Rina Krisanti. Rumah Pintar dan Motor Pintar. Dosen PGTK Universitas Terbuka. Universitas Negeri Semarang. Lampung. Al Hanief. Untintra. Malaysia. perwakilan Indonesia sebagai peserta Festival Budaya di Kuala Lumpur. Akademisi: Dosen PG-PAUD UNJ. Ade Dwi Utami dan Khusnul Mulka. 2008 Sarana dan Prasarana     Laboratorium/ Taman Tumbuh Kembang Anak ”Ceria” Hotspot (free internet) di kawasan PG-PAUD Anjungan pengisian Kartu Rencana Studi on-line Perpustakaan Hal 7 Alumni Lulusan PG-PAUD bekerja sebagai:   Guru. Primagama.dll. Universitas Negeri Lampung. 2001. Juara II LKTM Tingkat Nasional. 2008. Universitas Mataram. Fauziah Nayoan dan Anggita Larasati.

Pemda DKI. Early Childhood Education Program di berbagai negara (Hungaria. Montessori School. Kerjasama dengan organisasi profesi. Direktorat Pendidikan Tinggi. dan Kedutaan Besar Amerika di Indonesia. Lembaga Pelatihan untuk Governess Citra Bunda.    Hal 8 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . yaitu: Direktorat PADU. High Scope. Pemda Jakarta Timur. Citra Alam Ciganjur. Yayasan Pelajar Islam. Indocare. yaitu: Children Resources International (CRI). Kerjasama dengan instansi di luar negeri. Ikatan Guru Taman Kanak-kanak (IGTK). dan Gabungan Organisasi Penyelenggara Taman Kanak-kanak (GOP TKI).S1 PG PAUD UNJ   Kerjasama dengan instansi pemerintahan. Unit Kegiatan di Kelurahan (PKK. yaitu: Himpunan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Indonesia (HIMPAUDI). Karang Taruna). Australia. KSPA TKK UNJ. BKB. yaitu: Yayasan KAKI. Jakarta International School. Kerjasama dengan pihak swasta. Semut Beriring. YKAI. Posyandu. Philipina. Kementerian Negara Pemberdayaan Perempuan dan Departemen Sosial. Direktorat TK/SD. Pemda Bekasi. Creative School Tallahase Florida. Mentari Toys Indonesia. yaitu: Yayasan Pesantren Islam Al Azhar. Kerjasama dengan Lembaga Sosial Masyarakat. Malaysia dan Singapura).

4 tahun) Perkembangan Anak 2 (5 .8 tahun) Profesi Kependidikan Teori Belajar dan Pembelajaran Bermain dan Permainan AUD Gizi Anak Usia Dini Kesehatan Anak Usia Dini Kurikulum untuk AUD Pendidikan Anak dalam Keluarga Permasalahan Anak Statistika Sks 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 2 4 3 2 2 4 2 2 4 Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Hal 9 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .S1 PG PAUD UNJ Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum No Kelompok Kompetensi Utama Kompetensi Pendukung 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Jumlah 8 46 28 38 4 124 18 4 20 0 0 42 Mata Kuliah Kompetensi Utama Elemen Kompetensi Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam I *) Pendidikan Agama Islam II *) Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Filsafat Ilmu Ilmu Alamiah Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Neurosains dalam Pembelajaran Pengantar Ilmu Pendidikan Pengantar Psikologi Psikologi Perkembangan Antropobiologi Ilmu Pendidikan Anak Kreativitas Perkembangan Anak 1 (lahir .

S1 PG PAUD UNJ Elemen Kompetensi Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) Mata Kuliah Media Pembelajaran Musik untuk AUD Seni Rupa untuk AUD Managemen PAUD Metodologi Pengembangan Afektif AUD Metodologi Pengembangan Bahasa AUD Metodologi Pengembangan Jasmani AUD Metodologi Pengembangan Kognitif AUD Metodologi Pengembangan Matematika AUD Metodologi Pengembangan Motorik Halus AUD Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial AUD Metodologi Pengembangan Sains AUD Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Asesmen Anak Usia Dini Evaluasi Pembelajaran Managemen Kelas Perencanaan Pembelajaran Pengembangan Teknologi Informasi untuk AUD Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini Andragogi Kapita Selekta Penelitian Hasil Penelitian PAUD Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah Metodologi Penelitian Kuantitatif Metodologi Penelitian Kualitatif Metodologi Penelitian Kaji Tindak Pembinaan Kompetensi Mengajar Seminar Hasil Penelitian Seminar Usulan Penelitian Skripsi PKL PPL Total SKS Sks 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 4 4 2 2 4 2 2 2 4 1 1 4 4 4 154 Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) Hal 10 Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Mata Kuliah Kompetensi Pendukung Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (Baby School) Pengembangan Kognitif Batita Pengembangan Motorik Batita Pengembangan Bahasa Batita Pengembangan Sosio-emosional Batita Pengembangan Kurikulum Batita Perawatan dan Pengasuhan Batita Managemen TPA (daycare) Total SKS 3 3 3 3 2 2 2 18 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

S1 PG PAUD UNJ Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (KB dan TK) Pengembangan Motorik Halus Prasekolah Pengembangan Jasmani Prasekolah Pengembangan Sains Permulaan Prasekolah Pengembangan Pengetahuan Sosial Prasekolah Pengembangan Bahasa Prasekolah Pengembangan Matematika Permulaan Prasekolah Pengembangan Kurikulum Prasekolah Managemen Prasekolah Total SKS Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (SD Awal) Pembelajaran Jasmani SD Kelas Awal Pembelajaran Sains SD Kelas Awal Pembelajaran Matematika SD Kelas Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Awal Pembelajaran Pengetahuan Sosial SD Kelas Awal Pengembangan Kurikulum SD Kelas Awal Managemen SD Kelas Awal Total SKS 2 3 3 2 2 2 2 2 18 2 3 3 3 3 2 2 18 Hal 11 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

Pendidikan Agama Islam II (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji mengenai metodologi berpikir ilmiah dalam perspektif Islam. Pendidikan Agama II a.S1 PG PAUD UNJ Deskripsi Mata Kuliah 1. Pendidikan Agama I a. sikap yang rasional dan dinamis serta wawasan luas yang membentuk perilaku berbudi pekerti luhur dengan mengembangkan moral kebajikan. cara berpikir filosofis. Pendidikan Agama Kristen Protestan I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi wujud gambar Tuhan Allah yang menyatakan diri di dalam Tuhan Yesus Kristus Dewasa sebagai seorang pribadi yang utuh dan bertanggung jawab. sejarah Islam untuk disiplin ilmu. b. Pendidikan Agama Budha I (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pemahaman pokok-pokok ajaran Budha yang meningkatkan keyakinan dan kesadaran. e. sumber-sumber ajaran. d. bermasyarakat. bakti seorang sarjana yang beragama Hindu kepada Hyang Widhi Wasa/ Tuhan Yang Maha Esa. Pendidikan Agama Islam I (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji mengenai realitas Islam sepanjang sejarah. konsep-konsep dasar. Pendidikan Agama Kristen Protestan II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi seorang pribadi Indonesia harapan Kristen yang mempunyai integritas ilmiah yang tinggi sebagai anggota sivitas akademika yang bersedia mengabdikan diri bagi kehidupan yang layak lingkungan alam dan isinya. dan kebijaksanaan. 2. Pendidikan Agama Katolik I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tentang dasar-dasar ajaran agama Katolik sebagai calon sarjana beriman dan bertakwa. b. Pendidikan Agama Hindu I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan penghayatan keagamaan yang mantap serta mempertebal rasa darma. dan bernegara. berwawasan. berbangsa. Hal 12 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . semadi. afiliasi ajaran Islam dalam kehidupan pribadi dan masyarakat. sosialisasi ajaran Islam dalam konteks modernitas dan kapita selekta. c.

dan teknik penulisan ilmiah. karangan ilmiah dan menerapkannya dalam penulisan. Pendidikan Agama Hindu II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengaktualisasi ajaran agama Hindu serta dapat menterjemahkan bahasa Weda ke dalam kehidupan sehari-hari sehingga mampu mengendalikan diri baik pola pikir. istilah. perencanaan karangan. tata tulis dan ejaan. penalaran dalam karangan. Bahasa Inggris (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan berbahasa Inggris dengan penekanan pada keterampilan membaca sesuai dengan program studi. kode etik. Pendidikan Agama Katolik II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep beriman dalam gereja. dan menjawab masalah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat. pilihan kata. pengetahuan. Materi mata kuliah ini meliputi: bahasa sebagai sarana komunikasi karangan ilmiah. dan berbicara dalam pengadiannya terhadap dharma negara dan dharma agama guna menunjang pembangunan nasional dan terciptanya tujuan akhir agama Hindu (moksya). Pendidikan Agama Budha II (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai aktualisasi ajaran agama menjawab berbagai permasalahan hidup pribadi ataupun bermasyarakat. khususnya gejala-gejala berkenaan dengan lingkungan alam dapat ditingkatkan. definisi. e. teknik-teknik notasi. dan memasyarakat dalam rangka pengembangan sikap-sikap dan mentalitas pribadi seorang sarjana Katolik yang mampu mengartikan diri bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya (religiositas). Pendidikan Ilmu Alamiah Dasar (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pembentukan dan pengembangan kepribadian serta perluasan perhatian. 5. 4. Bahasa Indonesia (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep. Hal 13 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . hidup dalam menggereja. 7. bangsa dan negara secara berkesinambungan dan konsisten dengan cita-cita dan tujuan nasional seperti yang digariskan dalam Pembukaan UUD 1945. Pendidikan Kewarganegaraan (3 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk memahami. Profesi Kependidikan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sikap. menghargai kerja sama antar umat beragama. berbuat. ragam bahasa ilmiah.S1 PG PAUD UNJ c. dan refleksi profesional guru terhadap tugasnya serta membahas deskripsi berbagai jenis profesi yang berkaitan dengan anak usia dini. menganalisis. 3. dasar-dasar keterampilan menulis. keefektifan kalimat. pengembangan karangan ilmiah dengan memperhatikan pengembangan paragraf. dan pemikiran mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan. dapat menghayati hakikat konsepsi Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional sehingga menjiwai tingkah lakunya selaku warga negara RI yang patriotik dan cinta tanah air dalam melaksanakan profesinya. kata. Pada akhirnya. mengabdikan ilmu teknologi dan budaya secara bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai moral untuk kepentingan kemanusiaan. 6. motivasi menjadi SDM yang bergerak dalam dunia anak usia dini dan deskripsi tugas masing-masing profesi yang berkaitan dengan dunia anak usia dini. d.

karakteristik dan kebutuhan anak. perkembangan anak usia 4-8 tahun dari berbagai dimensi perkembangan serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut. pendidikan inklusif. dan teori tersebut dalam gejala-gejala sehari-hari. belajar dan ingatan. 16. psikologi perkembangan dan teori-teori psikologi perkembangan. motivasi belajar. komponen. tahapan. landasan dan pendekatan asesmen perkembangan Hal 14 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .S1 PG PAUD UNJ 8. pola pembelajaran. wajib belajar. sumber belajar. strategi pembelajaran. hakikat pembelajaran. periode perkembangan anak sejak usia 0-4 tahun dari berbagai dimensi. konsep dan teori dalam sejarah psikologi serta tokoh-tokohnya. Pengantar Psikologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sejarah perkembangan berbagai pemikiran. prinsip-prinsip perkembangan. teoriteori belajar. Teori Belajar dan Pembelajaran (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat belajar. 10. Permasalahan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai jenis permasalahan anak yang meliputi aspek fisik. sistem. persepsi. aliran-aliran pendidikan serta sejarah pendidikan di Indonesia. serta mampu menjelaskan konsep-konsep dasar. hubungan struktur berpikir ilmiah dan kegiatan ilmiah. Perkembangan Anak II (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang review latar belakang/sejarah penelitian tentang anak. deteksi anak bermasalah. teori dan pengukuran dalam proses sensoris. Mata kuliah ini membahas juga tentang perencanaan pembelajaran. dan sosial. Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami penerapan konsep. berbagai pendekatan/paradigma tentang anak. 14. tugas. pengertian. hubungannya dengan pengalaman. Asesmen Perkembangan AUD (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai kebutuhan anak usia dini sebagai dasar pengembangan program dan aktivitas pembelajaran pada anak usia dini mencakup hakikat asesmen perkembangan anak usia dini. dan berbagai teknik penanganannya. Pendidikan seumur hidup. struktur berpikir dan metode ilmiah serta sarana berpikir ilmiah yang meliputi: bahasa. pemikiran. faktor-faktor dan kondisi belajar. hukum serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut. perbedaan individu. Filsafat Ilmu (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat landasan ontologis. 11. Perkembangan Anak I (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkembangan anak yang mencakup: latar belakang/sejarah penelitian tentang anak. prinsip. psikis. dan arah baru dalam pendidikan dalam kerangka sistem pendidikan nasional. fase-fase dan karakteristik perkembangan serta implikasinya dalam proses pendidikan dengan penekanan pada perkembangan usia dini. prinsip-prinsip belajar. 13. epistimologis serta aksiologis ilmu. evaluasi pembelajaran serta tindak lanjutnya. 15. karakteristik dan kebutuhan anak. berbagai pendekatan/paradigma tentang anak. kurikulum dan pengaruhnya dalam proses pembelajaran. matematika dan statistika. 9. Psikologi Perkembangan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar. landasan. beserta anak yang berketidakmampuan belajar (learning disability). Pengantar Ilmu Pendidikan (4 SKS) Mata kuliah ini berisi pengkajian tentang hakikat. 12.

faktor pendukung kreativitas. perilaku hidup sehat dalam masyarakat 18. Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat bermain bagi anak yang mencakup: pengertian. dan epistimologis. Gizi AUD (2 SKS) Gizi anak yang mencakup: pengertian gizi. 23. serta hakikat keluarga yang mencakup: pengertian. Ilmu Pendidikan Anak (3SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang anak usia dini dari sudut landasan ontologis. Kreativitas AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat kreativitas yang mencakup: pengertian. telaah konsep pengembangan anak usia dini secara terpadu.S1 PG PAUD UNJ anak usia dini. tenggang rasa terhadap kepercayaan lain. bentuk dan fungsi keluarga. legalitas perkawinan. bentuk perkawinan. 17. bentuk perkawinan. mengekspresikan emosi. membangun kepercayaan. serta pengembangan konsep diri. penyusunan (disain) permainan dan alat bermain edukatif untuk memenuhi kebutuhan pada berbagai tahapan anak usia dini. Metodologi Pengembangan Afektif untuk AUD (2 SKS) mata kuliah ini membahas tentang cara dan strategi pemahaman dan pengintegrasian nilainilai agama ke dalam diri anak. fungsi. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat pendidikan anak usia dini yang mencakup: pengertian. elemen perkawinan. tahap perkawinan. peran/keterlibatan orang tua. 19. menghargai orang lain. praktek penyusunan menu dan penyajian makanan untuk anak usia dini dan ibu hamil serta praktek perawatan bayi dan anak. perkembangan fase bermain pada anak. serta alat pendidikan dengan membahas lebih dalam tentang pendidikan anak berdasarkan pada lintas agama. 22. tujuan. syarat-syarat terjadinya perkawinan. 21. 24. prinsip pengembangan dan lingkup Pendidikan Anak Usia Dini berdasarkan pendekatan kebijakan Integrated Learning dan Developmentally Appropriate Practices dari berbagai pandangan para ahli. peran. dan perlindungan anak. yang mencakup: pengertian perkawinan. aksiologis. hukum. 20. gender. dimensi/aspek. gangguan-gangguan kesehatan anak. kegiatan pelaksanaan beragama dan moral dalam kehidupan sehari-hari. dan penyusunan instrumen perkembangan kreativitas anak. serta pola pengasuhan anak. analisis hubungan gizi dengan kesehatan dan kecerdasan anak. karakteristik makanan bergizi. Pendidikan Anak dalam Keluarga (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkawinan. pengembangan bahan pengayaan. metode pembelajaran. dan pelaporan perkembangan anak. tujuan. Hal 15 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . budaya. telaah karakteristik bermain edukatif. bekerja sama dan toleransi. teknik observasi perkembangan anak. fungsi dan analisis jenis-jenis kegiatan bermain anak. portofolio perkembangan. serta model pendidikan untuk pengembangan kreativitas anak yang mencakup: penyusunan kurikulum. penanaman dan pengembangan kemampuan untuk mandiri. tujuan. Kesehatan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang kesehatan anak yang mencakup: pengertian anak sehat dan dimensinya. pemeliharaan kesehatan anak. proses. serta P3K.

senam ritmik. Metodologi Pengembangan Bahasa untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah hakikat bahasa. pemahaman sastra anak usia dini. teknik/praktek vokal termasuk sikap. pengembangan kemampuan jasmani pada AUD. unsur-unsur musik seperti pulsa. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek ilmu sosial. Hal 16 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . pembelajaran cipta lagu anak yang meliputi konsep. Pengembangan Kognitif untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang teori dan praktek dari dimensi perkembangan kognitif anak usia 0-8 tahun. pernafasan. serta analisis model-model pengembangan matematika (kumon. sakamoto. 32. analisis teori-teori tentang strategi dan metodologi pengembangan motorik halus. analisis matematika SD kelas awal dengan gradasi kemampuan pengembangan daya pikir di TK. menyusun stimulasi program pengembangan motorik halus secara terpadu. irama. penguasaan teknik evaluasi perkembangan bahasa. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek jasmani. penerapan teori belajar pada pengembangan matematika bagi anak usia dini. Pengembangan Jasmani untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan jasmani. modifikasi permainan berbasis pada Developmentally Appropriate Activity pada AUD. unsur. penerapan konsep DAP (Developmentally Appropriate Practice) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini. Musik untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pembahasan mengenai wawasan seni mencakup arti. Metodologi Pengembangan Matematika untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat pengembangan matematika bagi anak usia dini. telaah hakikat musik yang mencakup: arti musik. identifikasi media-media pengembangan kemampuan berbahasa anak. konsep dan kriteria musik untuk anak usia dini. 30. bermain dan permainan kecil.S1 PG PAUD UNJ 25. 27. Metodologi Pengembangan Sains untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan sains pada AUD serta melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek sains. 29. prosedur lagu anak dan kalimat musik. gerak melodi. open ended dalam pengembangan matematika. jenis/macam. pendekatan kontekstual (contextual teaching learning) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini. dan manfaat seni bagi anak usia dini. strategi dan cara mengembangkan kemampuan jasmani pada AUD. dengan menitik beratkan pada perencanaan dan stimulasi yang terintegrasi dari sains. unsur-unsur dalam musik. 31. fungsi. matematika dan pengetahuan sosial. dan penyusunan strategi pengembangan bahasa untuk anak usia dini. birama. 28. pengucapan dan menyanyi. teori-teori pemerolehan bahasa. kriteria. Pengembangan motorik halus untuk AUD berupa kegiatan workshop. Montessori. kesegaran jasmani. simulasi. dan quantum learning). metode pengembangan kemampuan berbahasa anak. mental aritmatika. pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran untuk pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. 26. Pengembangan Motorik Halus untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan motorik halus. perkembangan bahasa anak usia dini. frase serta motif. Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan studi sosial pada AUD.

kalibrasi instrumen tes dan non tes untuk proses dan hasil pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting anak usia dini (KB. 36. KB. serta analisis Hal 17 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . konsep dasar pembentukan anak berkualitas yang meliputi: interaksi pranikah. kajian penerapan kurikulum anak usia dini pada beberapa lembaga (TPA. dan SD Kelas Awal). serta penerapan portfolio dalam perkembangan anak usia dini. sarana dan prasarana. 38. manfaat dan kriteria perencanaan pembelajaran yang baik. Antropobiologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah tentang konsep dasar antropobiologis yang mencakup pengertian. telaah berbagai ragam pendekatan pembelajaran pada anak usia dini (pendekatan discovery. tujuan. dan SD kelas awal). jenis-jenis metode belajar mengajar untuk anak usia dini pada berbagai jenis pengembangan. tujuan. anatomi tubuh.S1 PG PAUD UNJ 33. 34. langkah-langkah penyusunan model-model perencanaan pembelajaran untuk pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting pendidikan anak usia dini. Kurikulum Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang program stimulasi bagi anak usia 08 tahun berdasarkan pada kurikulum anak usia dini. criteria dan prosedur pemilihan media pembelajaran anak usia dini (0-8 tahun). 35. 40. Seni Rupa untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman karakteristik dan kebutuhan anak usia dini pada aspek motorik. Neurosains dalam Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pengkajian tentang struktur otak dan sistem syaraf yang berkaitan dengan proses perkembangan dan stimulasi pembelajaran pada anak usia dini. 41. 39. Manajemen Kelas (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang review konsep dasar pendidikan untuk anak usia dini. 37. seni dan estetika. ruang lingkup kajian dan tujuan antropobiologis anak. pengenalan dan pembuatan bentuk-bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dalam seni rupa sebagai konsep dasar dan praktik untuk mengembangkan berbagai potensi anak melalui seni rupa. Evaluasi Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat evaluasi pembelajaran. perancangan. proses pembuahan. TK. pengertian. model-model pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini. Perencanaan Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat perencanaan pembelajaran. fungsi. Statistika (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat statistika yang mencakup: pengertian. fungsi. pendekatan holistik dsb). pengumpulan dan penyajian data. peran statistika dalam pendidikan. saat kehamilan dan postnatal. telaah tentang prinsip-prinsip pembelajaran. pembuatan serta penggunaan media dalam pembelajaran anak usia dini dan pelaksanaan evaluasi program media. pendekatan proses. Media Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat media pembelajaran. pendekatan kongkrit. penataan lingkungan indoor dan outdoor. TK. TPA. tujuan. telaah berbagai contoh dan praktik pengelolaan pembelajaran pada anak usia dini di berbagai setting pendidikan. pengenalan anak usia dini tentang seni dan estetika. dan prinsip evaluasi pembelajaran. Pemahaman ragam permasalahan dalam mempersiapkan anak usia dini yang berkualitas pada tahapan tersebut.mulai pelaksanaan kegiatan bermain. klasifikasi dan jenis media pembelajaran.

kalimat dan proposisi. kalibrasi instrumen. aspek logika dalam tulisan. teknik pengumpulan data. 46. memimpin diskusi kelompok kecil. 50. bervariasi. Seminar Hasil Penelitian (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasi hasil penelitian sebelum ujian sidang skripsi melalui seminar hasil penelitian. 48. serta sistematika laporan penelitian kuantitatif. mengajar kelompok kecil dan perorangan. pengenalan dan praktik berbagai jenis keterampilan dasar mengajar (membuka. 43. personal. Hal 18 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . bertanya dasar. pembuatan proposal. wawasan. Pendalaman Metodologi Penelitian (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah secara luas dan mendalam tentang metodologi penelitian terutama tentang penelitian kuantitatif. 49. dan sikap sebagai pendidik sehingga terbentuk kemampuan profesional pendidik di TK dan SD Kelas Awal. Praktek Kerja Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar berlatih secara sistematis dalam menerapkan pengetahuan. dan sistematika penulisan laporan penelitian. teknik pengambilan sampel penelitian. dan sosial). 45. bertanya lanjut. kualitatif. Pembinaan Kompetensi Mengajar (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang dasar-dasar teori pembinaan kompetensi mengajar (mencakup kompetensi profesional. Program Pengalaman Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk berlatih secara bertahap dan sistematis dalam menerapkan berbagai pengetahuan. mengelola kelas.S1 PG PAUD UNJ data statistik untuk kepentingan penelitian yang mencakup: statistik deskriptif dan inferensial. serta menutup pelajaran). teknik pengumpulan data. dan keterampilan sehingga mampu membangun dan mengembangkan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. memberi penguatan. paradigma penelitian. dan action research. analisis dan interpretasi data. teknik pengambilan sampel penelitian. 42. jenis variabel. Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah tentang bahasa sebagai sarana ilmu. Skripsi (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa dalam penulisan tugas akhir melalui penelitian dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini. menjelaskan. Seminar Usulan Skripsi (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan perbaikan proposal penelitian melalui seminar proposal penelitian. 44. keterampilan. jenis-jenis dan desain penelitian. wawasan. nilai. latihan keterampilan mengajar terbatas dengan menggunakan perencanaan pembelajaran yang sudah disiapkan sebagai bekal dalam PPL di Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar Kelas Awal. penyusunan proposal penelitian kuantitatif. data dan hipotesis penelitian kuantitatif. yang mencakup: hakikat. teknik analisis data. serta penulisan beberapa jenis makalah ilmiah. kata istilah dan definisi. prosedur pelaksanaan penelitian. 47. Metode Penelitian (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat penelitian. ragam bahasa ilmiah.

serta pengawasan lembaga PAUD. Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang strategi pembelajaran bahasa Inggris untuk anak. manajemen input. mencakup: konsep dasar penyelenggaraan lembaga PAUD. dengan mengutamakan hasil-hasil penelitian yang terbaru dan mempunyai konsekuensi. materi program dan proses pembelajaran berbantuan komputer untuk anak serta program animasi yang mencakup pengenalan. manajemen pemasaran. urgensi pendidikan komputer untuk anak. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (2 SKS). tujuan. Andragogi (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami konsep pendidikan orang dewasa (pengertian. prinsip. 55. penyelenggaraan pendidikan orang dewasa. 53. Hal 19 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . kualifikasi instruktur komputer untuk anak. analisis dan desain program animasi. dan output. 54. organisasi. fungsi). Manajemen PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang penyelenggaraan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. teori. Pengembangan Teknologi Informasi untuk Anak (4 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai cara mengenalkan komputer untuk anak.S1 PG PAUD UNJ 51. teori dan penerapannya. 52. proses. manajemen pendirian. materi dan program yang sesuai dengan usia anak. implementasi dalam peningkatan dan pengembangan ilmu dan teknologi Pendidikan Anak Usia Dini. Mata kuliah ini membahas mengenai konsep. teknik dan prosedur serta aplikasi yang terkait dengan anak berkebutuhan khusus. dan kualifikasi instruktur bahasa Inggris untuk anak. Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini berisi tentang pembahasan dan pengkajian berbagai hasil penelitian Pendidikan Anak Usia Dini yang relevan. 56.

Keputusan ini dikukuhkan dengan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.50.S1 PG PAUD UNJ Satu Dasawarsa 1998  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini – Fakultas Ilmu Pendidikan – Universitas Negeri Jakarta mulai diselenggarakan di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB).75 – 3. UMPTN. yaitu: Bimbingan Konseling (BK) dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).5. maupun Penerimaan Mahasiswa Baru (Penmaba) untuk kelas alih program dan non reguler.  Ketua Program Studi PAUD adalah Drs. SK BAN – PT 012 dan 003/BAN – PT /AK-III/IX/1999 tanggal 23 Juni 2000.75 – 3. 90% lulusan PAUD di tahun ini memiliki IPK antara 2.  Mahasiswa yang diterima pada tahun 2001 berjumlah 126 orang.  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini memperoleh nilai B dalam Akreditasi Badan Akreditasi Nasional. Jurusan PPB membawahi dua program studi. PMDK. 94% mahasiswa yang lulus memiliki IPK 2. Sementara lulusan yang dihasilkan sebanyak 40 orang mahasiswa. 127/Dikti/Kep/1999.  Program Studi PAUD mendapatkan izin penyelenggaraan dari Dirjen Direktorat Pendidikan Tinggi dengan dikeluarkannya surat keputusan No. Hapidin.Psi terpilih untuk menjadi pejabat dalam pergantian antar waktu sebagai Ketua Program Studi PAUD.  Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur PMDK.Pd.  Alumni yang dihasilkan oleh Program Studi PAUD berjumlah 41 orang. Dra. M.  Program Studi PAUD mengalami pergantian pimpinan program studi karena Ketua Program Studi yang lama terpilih sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Anak yang baru. PGTK dan PGSD. Nurbiana Dhieni. Yuliani Nurani.  Kurikulum yang digunakan masih mengacu pada Kurikulum 2000. Mahasiswa tersebut berasal dari mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling yang diterima melalui jalur Ujian Masuk Perguruan Tinggi Negeri (UMPTN) tahun 1998 dan berminat mendalami PAUD.  Program Studi PAUD juga menerima mahasiswa jalur alih program. Mahasiswa regular yang diterima melalui jalur UMPTN dan PMDK berjumlah 60 orang.  Program Studi PAUD menerima mahasiswa regular pertama kali melalui jalur UMPTN dan PMDK.  Program Studi PAUD tidak lagi berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan tetapi berada di bawah Jurusan Pendidikan Anak bersama dengan dua program diploma. dan Penmaba sebanyak 86 orang.  Kegiatan akademik diikuti oleh 10 orang mahasiswa Kelas Reguler. 1999 Hal 20 2000 2001 2002 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . baik dari jalur UMPTN. M. M.Pd dan Sekretaris Jurusan adalah Dra.

mengundang UNJ untuk bekerjasama menyelenggarakan program Mobil Pintar. Amerika. selaku ibu Negara dan Ketua Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB). laboratorium membuka taman penitipan anak dan lembaga konsultasi pendidikan anak usia dini bagi dosen dan karyawan UNJ. Program ini memiliki visi menemukan dan mengembangkan kecerdasan jamak anak-anak melalui aktivitas yang bermakna dengan kegiatan bermain dan belajar dalam atmosfer yang menyenangkan. Ph.D. PMDK dan Penmaba berjumlah 74 orang. berupa bantuan tenaga akademik dan pengadaan sarana prasarana untuk Laboratorium PAUD. Laboratorium Pendidikan Anak Usia Dini diresmikan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Luar Sekolah. Dan Eun Mi. Lucy Pou dari Singapore memberikan kuliah umum tentang ”Sindrom Asperger” kepada mahasiswa dan dosen PAUD. Pada tahap awal. Tenaga akademik dari Korea. M. Tallahase. ketua Regional English Language Officer (RELO) – sebuah lembaga untuk pengembangan Bahasa Inggris milik Pemerintah Amerika Serikat. seorang pakar parenting dari Singapura untuk memberikan kuliah umum kepada mahasiswa baru angkatan 2006 tentang ”Toward profesionalism in Early Childhood Education”.D.  27 Juni 2003.  Dr. B.  Oktober-Desember 2005. Sementara lulusan yang dihasilkan berjumlah 88 orang. Hibah ini memberikan kesempatan kepada Program Studi untuk mengembangkan: (1) Kurikulum S1 PAUD dan (2) Laboratorium PAUD. Program ini kemudian berlanjut menjadi program Motor Pintar dan Rumah Pintar. Ph. Fasli Jalal.  Program Studi PAUD mendapatkan bantuan dari Korea International Cooperation Agency (KOICA).  Program Studi PAUD mendapatkan hibah Center of Excellent dari Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini – Ditjen PLS Departemen Pendidikan Nasional.S1 PG PAUD UNJ 2003 2004 2005 2006  Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur UMPTN.  21 September 2006.  Juli 2005 Program Studi PAUD mulai menyelenggarakan kegiatan belajar gratis bagi anak prasekolah dhuafa yang bertempat tinggal di sekitar kampus. bertindak sebagai dosen tamu yang memberikan sumbangan keilmuan tentang praktek penyelenggaraan pendidikan anak usia dini selama tiga semester. konsultan World Bank dan pengurus National Association for the Education of Young Children (NAEYC) berkenan memberikan seminar tentang “Peran Perguruan Tinggi dalam Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini”. Program Studi PAUD membantu mengembangkan program kegiatan dan pengadaan tutor di Mobil Pintar. PROFIL S1 PG-PAUD UNJ Hal 21 .  Damon Anderson. Program Studi PAUD mengundang Puspa Sivan. Florida.  Ibu Ani Yudhoyono. Program Studi PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti workshop di Creative Pre-School.Ed. memberikan kuliah umum tentang English for Children bagi mahasiswa PAUD.  Program Studi PAUD melakukan kerjasama dengan Children Resources International (CRI) yang berpusat di Washington DC untuk mengembangkan program demokrasi pada anak usia dini.Sc.  Marilou Haysen. dengan pilot project di Propinsi DKI Jakarta dan Jawa Barat. dr.

 19 Mei 2007.S1 PG PAUD UNJ  Desember 2006 – 4 April 2007. Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen sebagai konsultan dan peserta program NEST (National Early Childhood Special Team) yang diselenggarakan oleh Direktorat PAUD dan World Bank. Dr. Dosen-dosen Program Studi PAUD mengikuti Workshop tentang ”Content Analysis of Early Childhood Education Curriculum” dalam Program USINTEC. India untuk memberikan kuliah umum tentang ”Reggio Emilia” kepada mahasiswa dan dosen PAUD. Jakarta. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini mendapatkan hasil akreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. Ph. Program Studi PG-PAUD mengundang Prof.  21-25 Juli 2008. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007.  23 Juli – 24 Juli 2008. guru besar di SNDT Woman University di Mumbai.  21 Juli 2008.  22 Juli 2008. Program Studi PG-PAUD mengirimkan perwakilan dosen untuk melakukan attachment dengan anak-anak dengan autisme di Rainbow Centre.Singapura sebagai bagian dari SENT Course tentang autisme (Beasiswa dari Indocare).  21 Juni 2007 Program Studi PAUD mengundang Prof.D berkenan memberikan kuliah umum tentang ”Developmentally Appropriate Practices dan Tools of The Mind” kepada mahasiswa PAUD. Dr. India untuk memberikan workshop tentang “Essential of Early Childhood Education” kepada dosen selama dua pekan dan mahasiswa PAUD selama satu pekan.  Juli 2007 Marilou Haysen. Program Studi PG-PAUD melakukan diskusi tentang ”Quality Reasearch of Early Childhood Education” dengan Rebecca Cantor. guru besar di SNDT Woman University di Mumbai. Reeta Sonawat. Profesor Senior dari Ohio State University.  26 Mei – 15 Juni 2008. 2007 2008 Hal 22 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti diskusi tentang ”The Uses of Distance Learning (and ICT) in Inservice ECE Teachers” di SEAMEO Regional Open Learning Centre (SEAMOLEC). Reeta Sonawat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful