S1 PG PAUD UNJ

Hal

1

PROFIL S1 PG-PAUD UNJ

S1 PG PAUD UNJ

Identitas Jurusan
Sejarah

1979 1985 1995 1998 1999 2008
Visi

Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak mulai diselenggarakan di IKIP Jakarta. Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak berganti nama menjadi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar berdasarkan SK Rektor IKIP Jakarta dan bergabung dalam Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB). Kategori usia yang dipelajari sebagai kajian keilmuan adalah mulai usia prasekolah sampai dengan sekolah dasar. Program Studi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar tidak menerima mahasiswa baru. Di sisi lain, kebutuhan masyakarat akan pendidik anak semakin meningkat. IKIP Jakarta kembali dibuka dengan nama Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan. Rentangan usia anak dalam kajian keilmuannya lebih difokuskan dari usia 0-8 tahun. Program Studi PAUD bergabung dengan Program Diploma Dua (D2) Pendidikan Guru Taman Kanak-kanak (PGTK) dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di bawah Jurusan Pendidikan Anak. Program Studi PAUD berubah status menjadi jurusan baru dengan nama Jurusan Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD). Program Hal Diploma Dua PGTK melebur dalam Jurusan PG-PAUD. Sementara Diploma Dua PGSD ditingkatkan statusnya menjadi jurusan S1 PGSD.

2

Menjadi jurusan yang memiliki keunggulan kompetitif dalam mengembangkan anak usia dini di Indonesia dan mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, demokratis dan sejahtera.

Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik anak usia dini yang profesional. b. Menjalin kerjasama dengan stakeholder yang melakukan pembinaan bagi pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini. c. Mengembangkan penelitian mengenai pendidikan anak usia dini. d. Melaksanakan pengabdian di masyarakat dalam upaya mengembangkan pendidikan anak usia dini.

Akreditasi
Program Studi S1 Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini telah diakreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman

PROFIL S1 PG-PAUD UNJ

c. Kompetensi 1. Menguasai konsep pembelajaran anak di SD Kelas Awal. informasi dan edukasi. c. Menghasilkan tenaga instruktur yang dapat memberikan pelatihan dalam rangka pengembangan pendidikan anak usia dini. b. Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. Perancang dan pengembangan Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. Hal 3 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .) Tujuan Program studi Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan : a. 2. Gelar Lulusan Gelar yang diperoleh dari lulusan program studi ini adalah Sarjana Pendidikan (S.S1 PG PAUD UNJ Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. Menguasai konsep pengasuhan dan perawatan Taman Pengasuhan Anak (Child Care). Kompetensi Utama a. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007.Pd. Menguasai konsep belajar melalui bermain di Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain. Kompetensi Pendukung a. Menghasilkan sarjana Pendidikan Anak Usia Dini yang dapat memberikan pelayanan konsultasi. Menghasilkan tenaga guru profesional untuk Taman Kanak-Kanak. b. Tanggal 19 Mei 2007. Perancang dan pengembang pendidikan Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain. b. Kelompok Bermain.

S1 PG PAUD UNJ Profil SDM Hal 4 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

M. Perkembangan Anak I  S RI I NDAH P UJIASTUTI (S. Profesi Kependidikan. M. Kurikulum AUD. Universitas Negeri Jakarta) Pengembangan Kognitif AUD. IKIP Jakarta. Media Pembelajaran  S OFIA H ARTATI (Dra. Dr. M. Andragogi  L ARA F RIDANI (S. Profesi Kependidikan. IKIP Jakarta. Universitas Negeri Jakarta) Metodologi Penelitian. IKIP Bandung) MP. Prof. M.Pd. PKM I. Universitas Gadjah Mada. Pembelajaran Sains AUD. IKIP Jakarta.Pd.Pd. IKIP Jakarta) Teori Belajar dan Pembelajaran. Pengembangan Kognitif AUD  Y ULIA NI N URA NI (Dra. Evaluasi Pembelajaran  H APIDI N (Drs. Pengembangan SosioEmosional Hal 5 DOSEN LINTAS JURUSAN  M ULYONO A BDURRAH MAN (Drs. Kurikulum AUD. Kreativitas  Y ULI P U JIANT I (S. Motorik AUD.Pd. IKIP Jakarta. M.Pd. IKIP Jakarta. Prof. Perencanaan Pembelajaran. Profesi Pendidikan. IKIP Jakarta. Sains AUD. M.Pd. Pengembangan Afektif AUD  E RIVA S YA MSIATIN (S. IKIP Jakarta. Dr. MP. Universitas Indonesia) MP Bahasa AUD. M. Antropobiologi PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Dr.Pd.Pd. Asesmen AUD. Universitas Negeri Jakarta) Filsafat Ilmu  E NDAN G W AHYUD IANA (Drs. IKIP Jakarta) Bahasa Indonesia.Psi. Universitas Indonesia) Kurikulum AUD. IKIP Bandung. IKIP Yogyakarta) Konsep Dasar PAUD. Padjajaran) PKM I. Filsafat Ilmu.Psych. Konsep Dasar PAUD  S RI W ULA N (Dra. M. M. M.Pd. Universitas Negeri Jakarta) MP. Monash University) Permasalahan Anak. Motorik Halus AUD. Ilmu Alamiah Dasar  S ABARTI A KHADIAH (Dra. Univ.Si. Universitas Negeri Jakarta) Managemen PAUD  N URBIANA D HI ENI (Dra. Universitas Negeri Jakarta) Media Pembelajaran. Universitas Negeri Jakarta. Universitas Negeri Jakarta.S1 PG PAUD UNJ Staf Pengajar DOSEN TETAP  T ITIEK S YAMSIAH (Dra. Managemen PAUD  W INDA G UNARTI (Dra. IKIP Jakarta.Pd. IKIP Jakarta) Managemen Kelas. IKIP Bandung. IKIP Jakarta.Si. Bahasa sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah  S YARIF S UMANTRI (Drs. Dr. Filsafat Ilmu.Psi. Universitas Negeri Jakarta) Perkembangan Anak II. Pengantar Psikologi  H IKMAH (S. IKIP Jakarta. IKIP Jakarta.

IKIP Yogyakarta. M. IKIP Jakarta) Evaluasi Pembelajaran. Bahasa Inggris untuk AUD DOSEN LUAR BIASA  A ZIZAH M UIS (S. M. MP.S1 PG PAUD UNJ  G USTI Y AR MI (Dra.Pd. S O EN JOJO (S. Bahasa SD Kelas Awal. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris.Hum.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Kurikulum AUD. Bahasa Indonesia  S ITI N URAIN I P UR NAMAWATI (Dra. Dr. S. Pendidikan Anak dalam Keluarga. Pembelajaran Matematika AUD  A DRE M AEZA (dr.Pd. IKIP. MP. IKIP Padang.Psi. Metodologi Penelitian.Ed. Universitas Padjajaran) Pengantar Psikologi. IKIP Jakarta) Seni Rupa untuk AUD Hal 6  L INDA S ULIANDARI (Dra.tud. Perkembangan Anak  L ILIS S URYA NI (S. Kesehatan dan Gizi)  A NA D IANA (Dra. Bahasa AUD. IKIP Jakarta) Pembelajaran Bahasa SD Kelas Awal. M. Universitas Negeri Jakarta) Musik untuk AUD PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .Pd. IKIP Bandung.Pd IKIP Jakarta) Kreativitas. Teori Belajar dan Pembelajaran  C ATUR S ETIO W ARGO (S. IKIP Jakarta. New Zealand) Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus  I VA S ARI FAH (Dra. MA. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris untuk Anak  R AHMITA P.Pd.Pd. Waikato University. Universitas Indonesia) Ilmu Pendidikan Anak. Universitas Negeri Jakarta) Bermain dan Permainan AUD  A GUS R USD IYANTO (S.Sp. Statistika. M.Pd. M.Pd. Universitas Indonesia) Neurosains dalam Pembelajaran  N INA W ANDA C ASSANDRA (S. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  T RI Y U LI P RASETYO (S. IKIP Jakarta.Ed. Universitas Budi Luhur) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  Y EN INA A KMA L (Dra. Universitas Negeri Jakarta) Psikologi Perkembangan. Michigan State University.Dip. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  A DE D WI U TAM I (S. Dr.. MP.Kom. Motorik Halus AUD  A NG GANI S UDONO (Dra. Pengembangan SosioEmosional AUD  G USNAWIRTA T AIB (Dra. IKIP Jakarta.

Uhamka. Akademisi: Dosen PG-PAUD UNJ. Dosen PGTK Universitas Terbuka. Universitas Negeri Semarang. Fajar Hidayah. Juara II LKTM Tingkat Fakultas Ilmu Pendidikan. Rina Krisanti. Primagama. Al Hanief. Lampung. Anisa Bani Salamah dan Didit Sukmana. At Taqwa. Universitas Muhammadiyah Jakarta. 2008 Sarana dan Prasarana     Laboratorium/ Taman Tumbuh Kembang Anak ”Ceria” Hotspot (free internet) di kawasan PG-PAUD Anjungan pengisian Kartu Rencana Studi on-line Perpustakaan Hal 7 Alumni Lulusan PG-PAUD bekerja sebagai:   Guru. Ade Dwi Utami dan Khusnul Mulka. Malaysia. Untintra. Universitas Negeri Lampung. Rumah Pintar dan Motor Pintar. kepala sekolah. pengembang kurikulum KB/TK/SD di yayasan Al Azhar. Universitas Veteran. 2001. LKTI Bidang Pendidikan Tingkat Nasional. PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . 2008.S1 PG PAUD UNJ Tingkat Keketatan Mahasiswa 160 140 120 100 80 60 40 20 0 2001 2002 2003 2004 2005 Pendaftar Diterima Sumber: Data PPTI UNJ Prestasi Mahasiswa      Aida Yuniarti Mustafa. Labs School UNJ. Universitas Mataram. Fauziah Nayoan dan Anggita Larasati. Penulis di Majalah Anak Ayah Bunda  Kerjasama  Kerjasama dengan Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB) untuk menyelenggarakan Program Mobil Pintar. Juara Harapan I. Juara II LKTM Tingkat Nasional. Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Pendidikan Indonesia. Universitas Negeri Surabaya.dll. Aisiyah. Mei 2005. Juara I Line Dance Piala Menteri Pemuda dan Olahraga. perwakilan Indonesia sebagai peserta Festival Budaya di Kuala Lumpur. 2006. Palembang.

Ikatan Guru Taman Kanak-kanak (IGTK). Pemda Bekasi. Malaysia dan Singapura). dan Gabungan Organisasi Penyelenggara Taman Kanak-kanak (GOP TKI). Karang Taruna). YKAI. yaitu: Himpunan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Indonesia (HIMPAUDI). Direktorat TK/SD. Montessori School. Pemda DKI.    Hal 8 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Philipina. Yayasan Pelajar Islam. Australia. yaitu: Direktorat PADU. Kerjasama dengan pihak swasta. dan Kedutaan Besar Amerika di Indonesia. BKB. Early Childhood Education Program di berbagai negara (Hungaria. Posyandu. Creative School Tallahase Florida. Kementerian Negara Pemberdayaan Perempuan dan Departemen Sosial. Pemda Jakarta Timur. High Scope. Unit Kegiatan di Kelurahan (PKK. Mentari Toys Indonesia. yaitu: Children Resources International (CRI). Indocare. yaitu: Yayasan Pesantren Islam Al Azhar. KSPA TKK UNJ. Jakarta International School. yaitu: Yayasan KAKI. Semut Beriring.S1 PG PAUD UNJ   Kerjasama dengan instansi pemerintahan. Kerjasama dengan organisasi profesi. Kerjasama dengan instansi di luar negeri. Direktorat Pendidikan Tinggi. Lembaga Pelatihan untuk Governess Citra Bunda. Kerjasama dengan Lembaga Sosial Masyarakat. Citra Alam Ciganjur.

8 tahun) Profesi Kependidikan Teori Belajar dan Pembelajaran Bermain dan Permainan AUD Gizi Anak Usia Dini Kesehatan Anak Usia Dini Kurikulum untuk AUD Pendidikan Anak dalam Keluarga Permasalahan Anak Statistika Sks 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 2 4 3 2 2 4 2 2 4 Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Hal 9 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .4 tahun) Perkembangan Anak 2 (5 .S1 PG PAUD UNJ Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum No Kelompok Kompetensi Utama Kompetensi Pendukung 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Jumlah 8 46 28 38 4 124 18 4 20 0 0 42 Mata Kuliah Kompetensi Utama Elemen Kompetensi Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam I *) Pendidikan Agama Islam II *) Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Filsafat Ilmu Ilmu Alamiah Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Neurosains dalam Pembelajaran Pengantar Ilmu Pendidikan Pengantar Psikologi Psikologi Perkembangan Antropobiologi Ilmu Pendidikan Anak Kreativitas Perkembangan Anak 1 (lahir .

S1 PG PAUD UNJ Elemen Kompetensi Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) Mata Kuliah Media Pembelajaran Musik untuk AUD Seni Rupa untuk AUD Managemen PAUD Metodologi Pengembangan Afektif AUD Metodologi Pengembangan Bahasa AUD Metodologi Pengembangan Jasmani AUD Metodologi Pengembangan Kognitif AUD Metodologi Pengembangan Matematika AUD Metodologi Pengembangan Motorik Halus AUD Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial AUD Metodologi Pengembangan Sains AUD Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Asesmen Anak Usia Dini Evaluasi Pembelajaran Managemen Kelas Perencanaan Pembelajaran Pengembangan Teknologi Informasi untuk AUD Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini Andragogi Kapita Selekta Penelitian Hasil Penelitian PAUD Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah Metodologi Penelitian Kuantitatif Metodologi Penelitian Kualitatif Metodologi Penelitian Kaji Tindak Pembinaan Kompetensi Mengajar Seminar Hasil Penelitian Seminar Usulan Penelitian Skripsi PKL PPL Total SKS Sks 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 4 4 2 2 4 2 2 2 4 1 1 4 4 4 154 Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) Hal 10 Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Mata Kuliah Kompetensi Pendukung Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (Baby School) Pengembangan Kognitif Batita Pengembangan Motorik Batita Pengembangan Bahasa Batita Pengembangan Sosio-emosional Batita Pengembangan Kurikulum Batita Perawatan dan Pengasuhan Batita Managemen TPA (daycare) Total SKS 3 3 3 3 2 2 2 18 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

S1 PG PAUD UNJ Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (KB dan TK) Pengembangan Motorik Halus Prasekolah Pengembangan Jasmani Prasekolah Pengembangan Sains Permulaan Prasekolah Pengembangan Pengetahuan Sosial Prasekolah Pengembangan Bahasa Prasekolah Pengembangan Matematika Permulaan Prasekolah Pengembangan Kurikulum Prasekolah Managemen Prasekolah Total SKS Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (SD Awal) Pembelajaran Jasmani SD Kelas Awal Pembelajaran Sains SD Kelas Awal Pembelajaran Matematika SD Kelas Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Awal Pembelajaran Pengetahuan Sosial SD Kelas Awal Pengembangan Kurikulum SD Kelas Awal Managemen SD Kelas Awal Total SKS 2 3 3 2 2 2 2 2 18 2 3 3 3 3 2 2 18 Hal 11 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

bakti seorang sarjana yang beragama Hindu kepada Hyang Widhi Wasa/ Tuhan Yang Maha Esa. sosialisasi ajaran Islam dalam konteks modernitas dan kapita selekta. berbangsa. Pendidikan Agama Hindu I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan penghayatan keagamaan yang mantap serta mempertebal rasa darma. Pendidikan Agama II a. Hal 12 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . sikap yang rasional dan dinamis serta wawasan luas yang membentuk perilaku berbudi pekerti luhur dengan mengembangkan moral kebajikan. sumber-sumber ajaran. c. d. Pendidikan Agama Katolik I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tentang dasar-dasar ajaran agama Katolik sebagai calon sarjana beriman dan bertakwa. berwawasan. Pendidikan Agama Budha I (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pemahaman pokok-pokok ajaran Budha yang meningkatkan keyakinan dan kesadaran. Pendidikan Agama Kristen Protestan I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi wujud gambar Tuhan Allah yang menyatakan diri di dalam Tuhan Yesus Kristus Dewasa sebagai seorang pribadi yang utuh dan bertanggung jawab. Pendidikan Agama Kristen Protestan II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi seorang pribadi Indonesia harapan Kristen yang mempunyai integritas ilmiah yang tinggi sebagai anggota sivitas akademika yang bersedia mengabdikan diri bagi kehidupan yang layak lingkungan alam dan isinya. b. dan kebijaksanaan. Pendidikan Agama I a. e. dan bernegara. b. Pendidikan Agama Islam II (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji mengenai metodologi berpikir ilmiah dalam perspektif Islam. cara berpikir filosofis. semadi. Pendidikan Agama Islam I (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji mengenai realitas Islam sepanjang sejarah. afiliasi ajaran Islam dalam kehidupan pribadi dan masyarakat. sejarah Islam untuk disiplin ilmu. bermasyarakat. 2.S1 PG PAUD UNJ Deskripsi Mata Kuliah 1. konsep-konsep dasar.

istilah. 4. e. dan refleksi profesional guru terhadap tugasnya serta membahas deskripsi berbagai jenis profesi yang berkaitan dengan anak usia dini. 5. menghargai kerja sama antar umat beragama. karangan ilmiah dan menerapkannya dalam penulisan. dapat menghayati hakikat konsepsi Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional sehingga menjiwai tingkah lakunya selaku warga negara RI yang patriotik dan cinta tanah air dalam melaksanakan profesinya. Bahasa Indonesia (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep.S1 PG PAUD UNJ c. dan memasyarakat dalam rangka pengembangan sikap-sikap dan mentalitas pribadi seorang sarjana Katolik yang mampu mengartikan diri bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya (religiositas). definisi. dan menjawab masalah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat. perencanaan karangan. kode etik. teknik-teknik notasi. dan teknik penulisan ilmiah. Pendidikan Ilmu Alamiah Dasar (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pembentukan dan pengembangan kepribadian serta perluasan perhatian. 3. pengembangan karangan ilmiah dengan memperhatikan pengembangan paragraf. dan berbicara dalam pengadiannya terhadap dharma negara dan dharma agama guna menunjang pembangunan nasional dan terciptanya tujuan akhir agama Hindu (moksya). keefektifan kalimat. bangsa dan negara secara berkesinambungan dan konsisten dengan cita-cita dan tujuan nasional seperti yang digariskan dalam Pembukaan UUD 1945. 6. hidup dalam menggereja. Pendidikan Agama Budha II (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai aktualisasi ajaran agama menjawab berbagai permasalahan hidup pribadi ataupun bermasyarakat. tata tulis dan ejaan. pilihan kata. dasar-dasar keterampilan menulis. Pada akhirnya. Bahasa Inggris (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan berbahasa Inggris dengan penekanan pada keterampilan membaca sesuai dengan program studi. menganalisis. ragam bahasa ilmiah. penalaran dalam karangan. d. Pendidikan Agama Katolik II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep beriman dalam gereja. mengabdikan ilmu teknologi dan budaya secara bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai moral untuk kepentingan kemanusiaan. pengetahuan. Pendidikan Agama Hindu II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengaktualisasi ajaran agama Hindu serta dapat menterjemahkan bahasa Weda ke dalam kehidupan sehari-hari sehingga mampu mengendalikan diri baik pola pikir. dan pemikiran mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan. kata. Pendidikan Kewarganegaraan (3 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk memahami. berbuat. khususnya gejala-gejala berkenaan dengan lingkungan alam dapat ditingkatkan. 7. Hal 13 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Profesi Kependidikan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sikap. Materi mata kuliah ini meliputi: bahasa sebagai sarana komunikasi karangan ilmiah. motivasi menjadi SDM yang bergerak dalam dunia anak usia dini dan deskripsi tugas masing-masing profesi yang berkaitan dengan dunia anak usia dini.

Pendidikan seumur hidup. strategi pembelajaran. deteksi anak bermasalah. epistimologis serta aksiologis ilmu. psikis. Perkembangan Anak I (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkembangan anak yang mencakup: latar belakang/sejarah penelitian tentang anak. Teori Belajar dan Pembelajaran (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat belajar. teori dan pengukuran dalam proses sensoris. pemikiran. prinsip. karakteristik dan kebutuhan anak. serta mampu menjelaskan konsep-konsep dasar. pengertian. 12. konsep dan teori dalam sejarah psikologi serta tokoh-tokohnya. wajib belajar. Filsafat Ilmu (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat landasan ontologis. sistem. prinsip-prinsip perkembangan. prinsip-prinsip belajar. pendidikan inklusif. hubungannya dengan pengalaman. aliran-aliran pendidikan serta sejarah pendidikan di Indonesia. faktor-faktor dan kondisi belajar. fase-fase dan karakteristik perkembangan serta implikasinya dalam proses pendidikan dengan penekanan pada perkembangan usia dini. Pengantar Ilmu Pendidikan (4 SKS) Mata kuliah ini berisi pengkajian tentang hakikat. 9. landasan. hukum serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut. evaluasi pembelajaran serta tindak lanjutnya. Mata kuliah ini membahas juga tentang perencanaan pembelajaran. dan sosial. dan berbagai teknik penanganannya. 15. 14. landasan dan pendekatan asesmen perkembangan Hal 14 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . 16. Psikologi Perkembangan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar. tugas. dan teori tersebut dalam gejala-gejala sehari-hari. psikologi perkembangan dan teori-teori psikologi perkembangan. matematika dan statistika. 11. Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami penerapan konsep. periode perkembangan anak sejak usia 0-4 tahun dari berbagai dimensi. persepsi. belajar dan ingatan. motivasi belajar. perbedaan individu. sumber belajar. pola pembelajaran.S1 PG PAUD UNJ 8. Perkembangan Anak II (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang review latar belakang/sejarah penelitian tentang anak. 10. kurikulum dan pengaruhnya dalam proses pembelajaran. teoriteori belajar. komponen. beserta anak yang berketidakmampuan belajar (learning disability). karakteristik dan kebutuhan anak. struktur berpikir dan metode ilmiah serta sarana berpikir ilmiah yang meliputi: bahasa. hakikat pembelajaran. tahapan. berbagai pendekatan/paradigma tentang anak. Permasalahan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai jenis permasalahan anak yang meliputi aspek fisik. perkembangan anak usia 4-8 tahun dari berbagai dimensi perkembangan serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut. berbagai pendekatan/paradigma tentang anak. 13. dan arah baru dalam pendidikan dalam kerangka sistem pendidikan nasional. hubungan struktur berpikir ilmiah dan kegiatan ilmiah. Pengantar Psikologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sejarah perkembangan berbagai pemikiran. Asesmen Perkembangan AUD (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai kebutuhan anak usia dini sebagai dasar pengembangan program dan aktivitas pembelajaran pada anak usia dini mencakup hakikat asesmen perkembangan anak usia dini.

tujuan. proses. peran/keterlibatan orang tua. 23. 24. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat pendidikan anak usia dini yang mencakup: pengertian. elemen perkawinan. teknik observasi perkembangan anak. serta P3K. faktor pendukung kreativitas. kegiatan pelaksanaan beragama dan moral dalam kehidupan sehari-hari. serta alat pendidikan dengan membahas lebih dalam tentang pendidikan anak berdasarkan pada lintas agama. Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat bermain bagi anak yang mencakup: pengertian. fungsi. serta model pendidikan untuk pengembangan kreativitas anak yang mencakup: penyusunan kurikulum. Pendidikan Anak dalam Keluarga (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkawinan. serta pengembangan konsep diri. 21. dan epistimologis. pengembangan bahan pengayaan. dimensi/aspek. Ilmu Pendidikan Anak (3SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang anak usia dini dari sudut landasan ontologis. bentuk perkawinan. dan perlindungan anak. praktek penyusunan menu dan penyajian makanan untuk anak usia dini dan ibu hamil serta praktek perawatan bayi dan anak. 20.S1 PG PAUD UNJ anak usia dini. tujuan. gangguan-gangguan kesehatan anak. Hal 15 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . 22. penanaman dan pengembangan kemampuan untuk mandiri. 19. metode pembelajaran. mengekspresikan emosi. budaya. tenggang rasa terhadap kepercayaan lain. gender. bentuk dan fungsi keluarga. karakteristik makanan bergizi. Kreativitas AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat kreativitas yang mencakup: pengertian. aksiologis. tahap perkawinan. telaah karakteristik bermain edukatif. Gizi AUD (2 SKS) Gizi anak yang mencakup: pengertian gizi. serta pola pengasuhan anak. pemeliharaan kesehatan anak. perilaku hidup sehat dalam masyarakat 18. syarat-syarat terjadinya perkawinan. dan pelaporan perkembangan anak. hukum. perkembangan fase bermain pada anak. serta hakikat keluarga yang mencakup: pengertian. legalitas perkawinan. analisis hubungan gizi dengan kesehatan dan kecerdasan anak. dan penyusunan instrumen perkembangan kreativitas anak. Metodologi Pengembangan Afektif untuk AUD (2 SKS) mata kuliah ini membahas tentang cara dan strategi pemahaman dan pengintegrasian nilainilai agama ke dalam diri anak. membangun kepercayaan. 17. penyusunan (disain) permainan dan alat bermain edukatif untuk memenuhi kebutuhan pada berbagai tahapan anak usia dini. tujuan. telaah konsep pengembangan anak usia dini secara terpadu. bekerja sama dan toleransi. yang mencakup: pengertian perkawinan. menghargai orang lain. bentuk perkawinan. Kesehatan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang kesehatan anak yang mencakup: pengertian anak sehat dan dimensinya. peran. prinsip pengembangan dan lingkup Pendidikan Anak Usia Dini berdasarkan pendekatan kebijakan Integrated Learning dan Developmentally Appropriate Practices dari berbagai pandangan para ahli. fungsi dan analisis jenis-jenis kegiatan bermain anak. portofolio perkembangan.

penerapan teori belajar pada pengembangan matematika bagi anak usia dini. metode pengembangan kemampuan berbahasa anak. simulasi. pengucapan dan menyanyi. penguasaan teknik evaluasi perkembangan bahasa. Pengembangan Jasmani untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan jasmani. konsep dan kriteria musik untuk anak usia dini. perkembangan bahasa anak usia dini. 28. menyusun stimulasi program pengembangan motorik halus secara terpadu. teknik/praktek vokal termasuk sikap. fungsi. dan manfaat seni bagi anak usia dini. matematika dan pengetahuan sosial. pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran untuk pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. jenis/macam. 31. pemahaman sastra anak usia dini. pernafasan. identifikasi media-media pengembangan kemampuan berbahasa anak. pembelajaran cipta lagu anak yang meliputi konsep. gerak melodi. dengan menitik beratkan pada perencanaan dan stimulasi yang terintegrasi dari sains. dan penyusunan strategi pengembangan bahasa untuk anak usia dini. Metodologi Pengembangan Bahasa untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah hakikat bahasa. 27. Montessori. serta analisis model-model pengembangan matematika (kumon. Pengembangan motorik halus untuk AUD berupa kegiatan workshop. unsur-unsur dalam musik. 32. Hal 16 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . penerapan konsep DAP (Developmentally Appropriate Practice) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini. sakamoto. frase serta motif. 26. Pengembangan Kognitif untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang teori dan praktek dari dimensi perkembangan kognitif anak usia 0-8 tahun. Metodologi Pengembangan Sains untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan sains pada AUD serta melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek sains. Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan studi sosial pada AUD. 30. pengembangan kemampuan jasmani pada AUD. dan quantum learning). analisis teori-teori tentang strategi dan metodologi pengembangan motorik halus. 29. teori-teori pemerolehan bahasa. open ended dalam pengembangan matematika. bermain dan permainan kecil.S1 PG PAUD UNJ 25. senam ritmik. unsur-unsur musik seperti pulsa. telaah hakikat musik yang mencakup: arti musik. irama. birama. Metodologi Pengembangan Matematika untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat pengembangan matematika bagi anak usia dini. Musik untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pembahasan mengenai wawasan seni mencakup arti. unsur. kesegaran jasmani. prosedur lagu anak dan kalimat musik. kriteria. modifikasi permainan berbasis pada Developmentally Appropriate Activity pada AUD. strategi dan cara mengembangkan kemampuan jasmani pada AUD. mental aritmatika. analisis matematika SD kelas awal dengan gradasi kemampuan pengembangan daya pikir di TK. Pengembangan Motorik Halus untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan motorik halus. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek jasmani. pendekatan kontekstual (contextual teaching learning) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek ilmu sosial.

mulai pelaksanaan kegiatan bermain. proses pembuahan. dan SD Kelas Awal). tujuan. 37. Evaluasi Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat evaluasi pembelajaran. klasifikasi dan jenis media pembelajaran. kajian penerapan kurikulum anak usia dini pada beberapa lembaga (TPA. 38. fungsi. 36. pengertian. seni dan estetika. 39. manfaat dan kriteria perencanaan pembelajaran yang baik. 35. pendekatan proses. kalibrasi instrumen tes dan non tes untuk proses dan hasil pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting anak usia dini (KB. TPA. serta analisis Hal 17 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . TK.S1 PG PAUD UNJ 33. Neurosains dalam Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pengkajian tentang struktur otak dan sistem syaraf yang berkaitan dengan proses perkembangan dan stimulasi pembelajaran pada anak usia dini. pengenalan anak usia dini tentang seni dan estetika. tujuan. 40. telaah tentang prinsip-prinsip pembelajaran. tujuan. Kurikulum Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang program stimulasi bagi anak usia 08 tahun berdasarkan pada kurikulum anak usia dini. Seni Rupa untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman karakteristik dan kebutuhan anak usia dini pada aspek motorik. jenis-jenis metode belajar mengajar untuk anak usia dini pada berbagai jenis pengembangan. telaah berbagai ragam pendekatan pembelajaran pada anak usia dini (pendekatan discovery. pengumpulan dan penyajian data. Media Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat media pembelajaran. model-model pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini. peran statistika dalam pendidikan. criteria dan prosedur pemilihan media pembelajaran anak usia dini (0-8 tahun). dan SD kelas awal). dan prinsip evaluasi pembelajaran. 34. anatomi tubuh. pengenalan dan pembuatan bentuk-bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dalam seni rupa sebagai konsep dasar dan praktik untuk mengembangkan berbagai potensi anak melalui seni rupa. TK. Pemahaman ragam permasalahan dalam mempersiapkan anak usia dini yang berkualitas pada tahapan tersebut. fungsi. 41. telaah berbagai contoh dan praktik pengelolaan pembelajaran pada anak usia dini di berbagai setting pendidikan. pembuatan serta penggunaan media dalam pembelajaran anak usia dini dan pelaksanaan evaluasi program media. serta penerapan portfolio dalam perkembangan anak usia dini. pendekatan kongkrit. ruang lingkup kajian dan tujuan antropobiologis anak. Manajemen Kelas (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang review konsep dasar pendidikan untuk anak usia dini. KB. penataan lingkungan indoor dan outdoor. Perencanaan Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat perencanaan pembelajaran. Statistika (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat statistika yang mencakup: pengertian. perancangan. langkah-langkah penyusunan model-model perencanaan pembelajaran untuk pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting pendidikan anak usia dini. saat kehamilan dan postnatal. konsep dasar pembentukan anak berkualitas yang meliputi: interaksi pranikah. sarana dan prasarana. pendekatan holistik dsb). Antropobiologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah tentang konsep dasar antropobiologis yang mencakup pengertian.

Pembinaan Kompetensi Mengajar (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang dasar-dasar teori pembinaan kompetensi mengajar (mencakup kompetensi profesional. Seminar Hasil Penelitian (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasi hasil penelitian sebelum ujian sidang skripsi melalui seminar hasil penelitian. 45. pengenalan dan praktik berbagai jenis keterampilan dasar mengajar (membuka. 44. Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah tentang bahasa sebagai sarana ilmu. kualitatif.S1 PG PAUD UNJ data statistik untuk kepentingan penelitian yang mencakup: statistik deskriptif dan inferensial. jenis-jenis dan desain penelitian. ragam bahasa ilmiah. latihan keterampilan mengajar terbatas dengan menggunakan perencanaan pembelajaran yang sudah disiapkan sebagai bekal dalam PPL di Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar Kelas Awal. teknik pengumpulan data. Pendalaman Metodologi Penelitian (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah secara luas dan mendalam tentang metodologi penelitian terutama tentang penelitian kuantitatif. data dan hipotesis penelitian kuantitatif. penyusunan proposal penelitian kuantitatif. kalimat dan proposisi. dan sosial). prosedur pelaksanaan penelitian. mengajar kelompok kecil dan perorangan. Metode Penelitian (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat penelitian. 48. memberi penguatan. dan keterampilan sehingga mampu membangun dan mengembangkan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. dan action research. kalibrasi instrumen. jenis variabel. wawasan. memimpin diskusi kelompok kecil. Seminar Usulan Skripsi (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan perbaikan proposal penelitian melalui seminar proposal penelitian. bervariasi. serta sistematika laporan penelitian kuantitatif. paradigma penelitian. teknik pengumpulan data. bertanya dasar. Program Pengalaman Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk berlatih secara bertahap dan sistematis dalam menerapkan berbagai pengetahuan. teknik pengambilan sampel penelitian. 42. serta penulisan beberapa jenis makalah ilmiah. serta menutup pelajaran). 49. nilai. 43. teknik pengambilan sampel penelitian. 47. pembuatan proposal. 46. 50. yang mencakup: hakikat. bertanya lanjut. kata istilah dan definisi. wawasan. mengelola kelas. dan sistematika penulisan laporan penelitian. menjelaskan. keterampilan. teknik analisis data. dan sikap sebagai pendidik sehingga terbentuk kemampuan profesional pendidik di TK dan SD Kelas Awal. analisis dan interpretasi data. aspek logika dalam tulisan. Skripsi (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa dalam penulisan tugas akhir melalui penelitian dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini. personal. Praktek Kerja Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar berlatih secara sistematis dalam menerapkan pengetahuan. Hal 18 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

serta pengawasan lembaga PAUD. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (2 SKS). proses. Manajemen PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang penyelenggaraan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. urgensi pendidikan komputer untuk anak. tujuan. dan kualifikasi instruktur bahasa Inggris untuk anak. 54. 53. manajemen input. analisis dan desain program animasi. organisasi. Andragogi (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami konsep pendidikan orang dewasa (pengertian. teknik dan prosedur serta aplikasi yang terkait dengan anak berkebutuhan khusus. dan output. 55. Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang strategi pembelajaran bahasa Inggris untuk anak. teori. penyelenggaraan pendidikan orang dewasa. Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini berisi tentang pembahasan dan pengkajian berbagai hasil penelitian Pendidikan Anak Usia Dini yang relevan. prinsip. Hal 19 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Pengembangan Teknologi Informasi untuk Anak (4 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai cara mengenalkan komputer untuk anak. kualifikasi instruktur komputer untuk anak. materi program dan proses pembelajaran berbantuan komputer untuk anak serta program animasi yang mencakup pengenalan. fungsi). dengan mengutamakan hasil-hasil penelitian yang terbaru dan mempunyai konsekuensi.S1 PG PAUD UNJ 51. 52. mencakup: konsep dasar penyelenggaraan lembaga PAUD. implementasi dalam peningkatan dan pengembangan ilmu dan teknologi Pendidikan Anak Usia Dini. teori dan penerapannya. manajemen pemasaran. 56. manajemen pendirian. materi dan program yang sesuai dengan usia anak. Mata kuliah ini membahas mengenai konsep.

 Kurikulum yang digunakan masih mengacu pada Kurikulum 2000.  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini memperoleh nilai B dalam Akreditasi Badan Akreditasi Nasional.5.75 – 3.  Program Studi PAUD tidak lagi berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan tetapi berada di bawah Jurusan Pendidikan Anak bersama dengan dua program diploma. M.Pd dan Sekretaris Jurusan adalah Dra.  Ketua Program Studi PAUD adalah Drs. Nurbiana Dhieni.  Program Studi PAUD mendapatkan izin penyelenggaraan dari Dirjen Direktorat Pendidikan Tinggi dengan dikeluarkannya surat keputusan No. M.Pd.S1 PG PAUD UNJ Satu Dasawarsa 1998  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini – Fakultas Ilmu Pendidikan – Universitas Negeri Jakarta mulai diselenggarakan di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB). Yuliani Nurani. Dra. dan Penmaba sebanyak 86 orang. 1999 Hal 20 2000 2001 2002 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .  Alumni yang dihasilkan oleh Program Studi PAUD berjumlah 41 orang.  Program Studi PAUD juga menerima mahasiswa jalur alih program. baik dari jalur UMPTN. Jurusan PPB membawahi dua program studi. Keputusan ini dikukuhkan dengan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.Psi terpilih untuk menjadi pejabat dalam pergantian antar waktu sebagai Ketua Program Studi PAUD. Hapidin.  Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur PMDK. 94% mahasiswa yang lulus memiliki IPK 2.  Mahasiswa yang diterima pada tahun 2001 berjumlah 126 orang. maupun Penerimaan Mahasiswa Baru (Penmaba) untuk kelas alih program dan non reguler. M. 90% lulusan PAUD di tahun ini memiliki IPK antara 2.50. PMDK. Mahasiswa tersebut berasal dari mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling yang diterima melalui jalur Ujian Masuk Perguruan Tinggi Negeri (UMPTN) tahun 1998 dan berminat mendalami PAUD. 127/Dikti/Kep/1999.  Program Studi PAUD mengalami pergantian pimpinan program studi karena Ketua Program Studi yang lama terpilih sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Anak yang baru. Mahasiswa regular yang diterima melalui jalur UMPTN dan PMDK berjumlah 60 orang. PGTK dan PGSD. yaitu: Bimbingan Konseling (BK) dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).  Program Studi PAUD menerima mahasiswa regular pertama kali melalui jalur UMPTN dan PMDK. UMPTN. Sementara lulusan yang dihasilkan sebanyak 40 orang mahasiswa.  Kegiatan akademik diikuti oleh 10 orang mahasiswa Kelas Reguler.75 – 3. SK BAN – PT 012 dan 003/BAN – PT /AK-III/IX/1999 tanggal 23 Juni 2000.

Florida.  21 September 2006. laboratorium membuka taman penitipan anak dan lembaga konsultasi pendidikan anak usia dini bagi dosen dan karyawan UNJ.  Damon Anderson.  Program Studi PAUD mendapatkan hibah Center of Excellent dari Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini – Ditjen PLS Departemen Pendidikan Nasional.  Marilou Haysen. Sementara lulusan yang dihasilkan berjumlah 88 orang. Tallahase. ketua Regional English Language Officer (RELO) – sebuah lembaga untuk pengembangan Bahasa Inggris milik Pemerintah Amerika Serikat.  Program Studi PAUD melakukan kerjasama dengan Children Resources International (CRI) yang berpusat di Washington DC untuk mengembangkan program demokrasi pada anak usia dini.  Dr.  27 Juni 2003. PMDK dan Penmaba berjumlah 74 orang. Ph.S1 PG PAUD UNJ 2003 2004 2005 2006  Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur UMPTN. PROFIL S1 PG-PAUD UNJ Hal 21 .  Ibu Ani Yudhoyono. Ph. Tenaga akademik dari Korea.D. konsultan World Bank dan pengurus National Association for the Education of Young Children (NAEYC) berkenan memberikan seminar tentang “Peran Perguruan Tinggi dalam Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini”. M.D. seorang pakar parenting dari Singapura untuk memberikan kuliah umum kepada mahasiswa baru angkatan 2006 tentang ”Toward profesionalism in Early Childhood Education”. Program ini memiliki visi menemukan dan mengembangkan kecerdasan jamak anak-anak melalui aktivitas yang bermakna dengan kegiatan bermain dan belajar dalam atmosfer yang menyenangkan. mengundang UNJ untuk bekerjasama menyelenggarakan program Mobil Pintar. Pada tahap awal. dr. B.Sc. dengan pilot project di Propinsi DKI Jakarta dan Jawa Barat. bertindak sebagai dosen tamu yang memberikan sumbangan keilmuan tentang praktek penyelenggaraan pendidikan anak usia dini selama tiga semester. Fasli Jalal. memberikan kuliah umum tentang English for Children bagi mahasiswa PAUD. Dan Eun Mi. Program Studi PAUD membantu mengembangkan program kegiatan dan pengadaan tutor di Mobil Pintar.  Juli 2005 Program Studi PAUD mulai menyelenggarakan kegiatan belajar gratis bagi anak prasekolah dhuafa yang bertempat tinggal di sekitar kampus. Hibah ini memberikan kesempatan kepada Program Studi untuk mengembangkan: (1) Kurikulum S1 PAUD dan (2) Laboratorium PAUD. Program Studi PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti workshop di Creative Pre-School. Amerika.  Oktober-Desember 2005. selaku ibu Negara dan Ketua Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB).Ed.  Program Studi PAUD mendapatkan bantuan dari Korea International Cooperation Agency (KOICA). berupa bantuan tenaga akademik dan pengadaan sarana prasarana untuk Laboratorium PAUD. Laboratorium Pendidikan Anak Usia Dini diresmikan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Luar Sekolah. Lucy Pou dari Singapore memberikan kuliah umum tentang ”Sindrom Asperger” kepada mahasiswa dan dosen PAUD. Program ini kemudian berlanjut menjadi program Motor Pintar dan Rumah Pintar. Program Studi PAUD mengundang Puspa Sivan.

 22 Juli 2008. Ph. Program Studi PG-PAUD mengundang Prof. India untuk memberikan workshop tentang “Essential of Early Childhood Education” kepada dosen selama dua pekan dan mahasiswa PAUD selama satu pekan.  Juli 2007 Marilou Haysen. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007.  26 Mei – 15 Juni 2008. Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti diskusi tentang ”The Uses of Distance Learning (and ICT) in Inservice ECE Teachers” di SEAMEO Regional Open Learning Centre (SEAMOLEC).  19 Mei 2007. guru besar di SNDT Woman University di Mumbai.  21 Juli 2008. Dosen-dosen Program Studi PAUD mengikuti Workshop tentang ”Content Analysis of Early Childhood Education Curriculum” dalam Program USINTEC. Reeta Sonawat.D berkenan memberikan kuliah umum tentang ”Developmentally Appropriate Practices dan Tools of The Mind” kepada mahasiswa PAUD. 2007 2008 Hal 22 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Program Studi PG-PAUD melakukan diskusi tentang ”Quality Reasearch of Early Childhood Education” dengan Rebecca Cantor. Dr. Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen sebagai konsultan dan peserta program NEST (National Early Childhood Special Team) yang diselenggarakan oleh Direktorat PAUD dan World Bank. India untuk memberikan kuliah umum tentang ”Reggio Emilia” kepada mahasiswa dan dosen PAUD.Singapura sebagai bagian dari SENT Course tentang autisme (Beasiswa dari Indocare). Program Studi PG-PAUD mengirimkan perwakilan dosen untuk melakukan attachment dengan anak-anak dengan autisme di Rainbow Centre. Dr.  21 Juni 2007 Program Studi PAUD mengundang Prof. Reeta Sonawat.S1 PG PAUD UNJ  Desember 2006 – 4 April 2007. guru besar di SNDT Woman University di Mumbai. Profesor Senior dari Ohio State University.  21-25 Juli 2008.  23 Juli – 24 Juli 2008. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini mendapatkan hasil akreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. Jakarta.