S1 PG PAUD UNJ

Hal

1

PROFIL S1 PG-PAUD UNJ

S1 PG PAUD UNJ

Identitas Jurusan
Sejarah

1979 1985 1995 1998 1999 2008
Visi

Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak mulai diselenggarakan di IKIP Jakarta. Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak berganti nama menjadi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar berdasarkan SK Rektor IKIP Jakarta dan bergabung dalam Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB). Kategori usia yang dipelajari sebagai kajian keilmuan adalah mulai usia prasekolah sampai dengan sekolah dasar. Program Studi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar tidak menerima mahasiswa baru. Di sisi lain, kebutuhan masyakarat akan pendidik anak semakin meningkat. IKIP Jakarta kembali dibuka dengan nama Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan. Rentangan usia anak dalam kajian keilmuannya lebih difokuskan dari usia 0-8 tahun. Program Studi PAUD bergabung dengan Program Diploma Dua (D2) Pendidikan Guru Taman Kanak-kanak (PGTK) dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di bawah Jurusan Pendidikan Anak. Program Studi PAUD berubah status menjadi jurusan baru dengan nama Jurusan Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD). Program Hal Diploma Dua PGTK melebur dalam Jurusan PG-PAUD. Sementara Diploma Dua PGSD ditingkatkan statusnya menjadi jurusan S1 PGSD.

2

Menjadi jurusan yang memiliki keunggulan kompetitif dalam mengembangkan anak usia dini di Indonesia dan mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, demokratis dan sejahtera.

Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik anak usia dini yang profesional. b. Menjalin kerjasama dengan stakeholder yang melakukan pembinaan bagi pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini. c. Mengembangkan penelitian mengenai pendidikan anak usia dini. d. Melaksanakan pengabdian di masyarakat dalam upaya mengembangkan pendidikan anak usia dini.

Akreditasi
Program Studi S1 Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini telah diakreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman

PROFIL S1 PG-PAUD UNJ

Gelar Lulusan Gelar yang diperoleh dari lulusan program studi ini adalah Sarjana Pendidikan (S. Menguasai konsep belajar melalui bermain di Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007. Menghasilkan tenaga guru profesional untuk Taman Kanak-Kanak. Menguasai konsep pembelajaran anak di SD Kelas Awal.) Tujuan Program studi Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan : a. b. Hal 3 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Kompetensi Utama a. Kelompok Bermain.S1 PG PAUD UNJ Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. Menguasai konsep pengasuhan dan perawatan Taman Pengasuhan Anak (Child Care). c. c. Perancang dan pengembangan Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. Tanggal 19 Mei 2007. b. Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. 2. Menghasilkan tenaga instruktur yang dapat memberikan pelatihan dalam rangka pengembangan pendidikan anak usia dini. Menghasilkan sarjana Pendidikan Anak Usia Dini yang dapat memberikan pelayanan konsultasi. Kompetensi Pendukung a. b. Perancang dan pengembang pendidikan Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain.Pd. informasi dan edukasi. Kompetensi 1.

S1 PG PAUD UNJ Profil SDM Hal 4 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

Antropobiologi PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Media Pembelajaran  S OFIA H ARTATI (Dra. M.Psi. M.Pd.Pd. Kurikulum AUD. IKIP Bandung) MP.Si. M.Psych. IKIP Jakarta. Konsep Dasar PAUD  S RI W ULA N (Dra.Pd. IKIP Jakarta. IKIP Jakarta.Psi. M. Kurikulum AUD. Perkembangan Anak I  S RI I NDAH P UJIASTUTI (S.Pd. M. Universitas Indonesia) Kurikulum AUD. Universitas Negeri Jakarta) Perkembangan Anak II. Universitas Negeri Jakarta) Media Pembelajaran. Ilmu Alamiah Dasar  S ABARTI A KHADIAH (Dra. M. Filsafat Ilmu. Universitas Negeri Jakarta) Metodologi Penelitian. Universitas Gadjah Mada. Padjajaran) PKM I. Managemen PAUD  W INDA G UNARTI (Dra. Filsafat Ilmu. Kreativitas  Y ULI P U JIANT I (S. IKIP Jakarta. Prof. Profesi Pendidikan. Perencanaan Pembelajaran. IKIP Jakarta. IKIP Jakarta. Universitas Negeri Jakarta) MP. IKIP Jakarta. IKIP Jakarta. Profesi Kependidikan. IKIP Jakarta) Bahasa Indonesia. Universitas Negeri Jakarta. Motorik AUD. Motorik Halus AUD.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Pengembangan Kognitif AUD. PKM I. Prof. Pengantar Psikologi  H IKMAH (S. Universitas Indonesia) MP Bahasa AUD. Dr.S1 PG PAUD UNJ Staf Pengajar DOSEN TETAP  T ITIEK S YAMSIAH (Dra. IKIP Jakarta) Teori Belajar dan Pembelajaran.Pd. Univ. M. Dr. M.Pd. Pengembangan SosioEmosional Hal 5 DOSEN LINTAS JURUSAN  M ULYONO A BDURRAH MAN (Drs. IKIP Jakarta. Dr. Universitas Negeri Jakarta) Filsafat Ilmu  E NDAN G W AHYUD IANA (Drs. M. Asesmen AUD. Monash University) Permasalahan Anak. Pengembangan Afektif AUD  E RIVA S YA MSIATIN (S. Universitas Negeri Jakarta.Pd. IKIP Bandung.Pd.Pd. Evaluasi Pembelajaran  H APIDI N (Drs. Pengembangan Kognitif AUD  Y ULIA NI N URA NI (Dra. Universitas Negeri Jakarta) Managemen PAUD  N URBIANA D HI ENI (Dra. IKIP Yogyakarta) Konsep Dasar PAUD.Si. IKIP Jakarta. IKIP Jakarta. M. Sains AUD. Dr. Bahasa sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah  S YARIF S UMANTRI (Drs. MP. IKIP Bandung. Pembelajaran Sains AUD. Profesi Kependidikan. Andragogi  L ARA F RIDANI (S. IKIP Jakarta) Managemen Kelas.

M. Bahasa SD Kelas Awal. Dr. IKIP Padang.tud.Hum.Pd. Bahasa AUD. IKIP Jakarta.S1 PG PAUD UNJ  G USTI Y AR MI (Dra. Universitas Indonesia) Neurosains dalam Pembelajaran  N INA W ANDA C ASSANDRA (S.Pd. Metodologi Penelitian. Perkembangan Anak  L ILIS S URYA NI (S. IKIP Jakarta) Seni Rupa untuk AUD Hal 6  L INDA S ULIANDARI (Dra.Pd. IKIP Jakarta.Psi. Michigan State University. Universitas Negeri Jakarta) Musik untuk AUD PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . IKIP Jakarta. Statistika. Bahasa Inggris untuk AUD DOSEN LUAR BIASA  A ZIZAH M UIS (S. Dr. Universitas Negeri Jakarta) Kurikulum AUD. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  A DE D WI U TAM I (S. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris. IKIP Jakarta) Evaluasi Pembelajaran. Teori Belajar dan Pembelajaran  C ATUR S ETIO W ARGO (S. IKIP.Pd IKIP Jakarta) Kreativitas. Motorik Halus AUD  A NG GANI S UDONO (Dra. MA.Pd. Waikato University. Universitas Negeri Jakarta) Bermain dan Permainan AUD  A GUS R USD IYANTO (S.. New Zealand) Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus  I VA S ARI FAH (Dra.Pd. Universitas Budi Luhur) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  Y EN INA A KMA L (Dra. Universitas Negeri Jakarta) Psikologi Perkembangan. M. Universitas Padjajaran) Pengantar Psikologi.Pd. IKIP Bandung.Ed. Pembelajaran Matematika AUD  A DRE M AEZA (dr. M. IKIP Jakarta) Pembelajaran Bahasa SD Kelas Awal.Pd. IKIP Yogyakarta.Sp. MP. MP. Universitas Indonesia) Ilmu Pendidikan Anak. M. S. MP. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD  T RI Y U LI P RASETYO (S.Dip.Ed. S O EN JOJO (S.Kom. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris untuk Anak  R AHMITA P.Pd. M. Pendidikan Anak dalam Keluarga. Pengembangan SosioEmosional AUD  G USNAWIRTA T AIB (Dra. Kesehatan dan Gizi)  A NA D IANA (Dra. Bahasa Indonesia  S ITI N URAIN I P UR NAMAWATI (Dra.

LKTI Bidang Pendidikan Tingkat Nasional. Labs School UNJ. Universitas Negeri Semarang. Fauziah Nayoan dan Anggita Larasati.S1 PG PAUD UNJ Tingkat Keketatan Mahasiswa 160 140 120 100 80 60 40 20 0 2001 2002 2003 2004 2005 Pendaftar Diterima Sumber: Data PPTI UNJ Prestasi Mahasiswa      Aida Yuniarti Mustafa. kepala sekolah. 2008 Sarana dan Prasarana     Laboratorium/ Taman Tumbuh Kembang Anak ”Ceria” Hotspot (free internet) di kawasan PG-PAUD Anjungan pengisian Kartu Rencana Studi on-line Perpustakaan Hal 7 Alumni Lulusan PG-PAUD bekerja sebagai:   Guru. Universitas Mataram. Universitas Negeri Lampung. Dosen PGTK Universitas Terbuka. Universitas Negeri Yogyakarta. Ade Dwi Utami dan Khusnul Mulka. At Taqwa. Penulis di Majalah Anak Ayah Bunda  Kerjasama  Kerjasama dengan Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB) untuk menyelenggarakan Program Mobil Pintar. Juara I Line Dance Piala Menteri Pemuda dan Olahraga. 2001. Malaysia.dll. Universitas Pendidikan Indonesia. pengembang kurikulum KB/TK/SD di yayasan Al Azhar. Juara Harapan I. 2008. Mei 2005. Universitas Negeri Surabaya. Akademisi: Dosen PG-PAUD UNJ. Rina Krisanti. Universitas Muhammadiyah Jakarta. Untintra. Juara II LKTM Tingkat Nasional. Juara II LKTM Tingkat Fakultas Ilmu Pendidikan. Primagama. 2006. Aisiyah. Universitas Veteran. Lampung. Anisa Bani Salamah dan Didit Sukmana. perwakilan Indonesia sebagai peserta Festival Budaya di Kuala Lumpur. PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Rumah Pintar dan Motor Pintar. Palembang. Fajar Hidayah. Al Hanief. Uhamka.

Semut Beriring. Karang Taruna). Unit Kegiatan di Kelurahan (PKK. BKB. Kerjasama dengan Lembaga Sosial Masyarakat. Montessori School. Jakarta International School. Kerjasama dengan instansi di luar negeri. Lembaga Pelatihan untuk Governess Citra Bunda. Australia. Indocare. yaitu: Direktorat PADU. Direktorat Pendidikan Tinggi. Posyandu. Direktorat TK/SD. yaitu: Children Resources International (CRI). Malaysia dan Singapura). dan Kedutaan Besar Amerika di Indonesia. Early Childhood Education Program di berbagai negara (Hungaria. Kerjasama dengan pihak swasta. Kementerian Negara Pemberdayaan Perempuan dan Departemen Sosial. Citra Alam Ciganjur. Pemda Bekasi. dan Gabungan Organisasi Penyelenggara Taman Kanak-kanak (GOP TKI). Pemda Jakarta Timur. High Scope.    Hal 8 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . yaitu: Yayasan KAKI. Creative School Tallahase Florida. Kerjasama dengan organisasi profesi. yaitu: Yayasan Pesantren Islam Al Azhar. Mentari Toys Indonesia. Philipina. Ikatan Guru Taman Kanak-kanak (IGTK). Pemda DKI. Yayasan Pelajar Islam. yaitu: Himpunan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Indonesia (HIMPAUDI). YKAI.S1 PG PAUD UNJ   Kerjasama dengan instansi pemerintahan. KSPA TKK UNJ.

8 tahun) Profesi Kependidikan Teori Belajar dan Pembelajaran Bermain dan Permainan AUD Gizi Anak Usia Dini Kesehatan Anak Usia Dini Kurikulum untuk AUD Pendidikan Anak dalam Keluarga Permasalahan Anak Statistika Sks 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 2 4 3 2 2 4 2 2 4 Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Hal 9 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .S1 PG PAUD UNJ Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum No Kelompok Kompetensi Utama Kompetensi Pendukung 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Jumlah 8 46 28 38 4 124 18 4 20 0 0 42 Mata Kuliah Kompetensi Utama Elemen Kompetensi Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam I *) Pendidikan Agama Islam II *) Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Filsafat Ilmu Ilmu Alamiah Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Neurosains dalam Pembelajaran Pengantar Ilmu Pendidikan Pengantar Psikologi Psikologi Perkembangan Antropobiologi Ilmu Pendidikan Anak Kreativitas Perkembangan Anak 1 (lahir .4 tahun) Perkembangan Anak 2 (5 .

S1 PG PAUD UNJ Elemen Kompetensi Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) Mata Kuliah Media Pembelajaran Musik untuk AUD Seni Rupa untuk AUD Managemen PAUD Metodologi Pengembangan Afektif AUD Metodologi Pengembangan Bahasa AUD Metodologi Pengembangan Jasmani AUD Metodologi Pengembangan Kognitif AUD Metodologi Pengembangan Matematika AUD Metodologi Pengembangan Motorik Halus AUD Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial AUD Metodologi Pengembangan Sains AUD Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Asesmen Anak Usia Dini Evaluasi Pembelajaran Managemen Kelas Perencanaan Pembelajaran Pengembangan Teknologi Informasi untuk AUD Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini Andragogi Kapita Selekta Penelitian Hasil Penelitian PAUD Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah Metodologi Penelitian Kuantitatif Metodologi Penelitian Kualitatif Metodologi Penelitian Kaji Tindak Pembinaan Kompetensi Mengajar Seminar Hasil Penelitian Seminar Usulan Penelitian Skripsi PKL PPL Total SKS Sks 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 4 4 2 2 4 2 2 2 4 1 1 4 4 4 154 Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) Hal 10 Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Mata Kuliah Kompetensi Pendukung Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (Baby School) Pengembangan Kognitif Batita Pengembangan Motorik Batita Pengembangan Bahasa Batita Pengembangan Sosio-emosional Batita Pengembangan Kurikulum Batita Perawatan dan Pengasuhan Batita Managemen TPA (daycare) Total SKS 3 3 3 3 2 2 2 18 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

S1 PG PAUD UNJ Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (KB dan TK) Pengembangan Motorik Halus Prasekolah Pengembangan Jasmani Prasekolah Pengembangan Sains Permulaan Prasekolah Pengembangan Pengetahuan Sosial Prasekolah Pengembangan Bahasa Prasekolah Pengembangan Matematika Permulaan Prasekolah Pengembangan Kurikulum Prasekolah Managemen Prasekolah Total SKS Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (SD Awal) Pembelajaran Jasmani SD Kelas Awal Pembelajaran Sains SD Kelas Awal Pembelajaran Matematika SD Kelas Awal Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Awal Pembelajaran Pengetahuan Sosial SD Kelas Awal Pengembangan Kurikulum SD Kelas Awal Managemen SD Kelas Awal Total SKS 2 3 3 2 2 2 2 2 18 2 3 3 3 3 2 2 18 Hal 11 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .

berwawasan. berbangsa. Hal 12 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . dan kebijaksanaan. c. b. Pendidikan Agama Katolik I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tentang dasar-dasar ajaran agama Katolik sebagai calon sarjana beriman dan bertakwa.S1 PG PAUD UNJ Deskripsi Mata Kuliah 1. d. afiliasi ajaran Islam dalam kehidupan pribadi dan masyarakat. Pendidikan Agama Islam II (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji mengenai metodologi berpikir ilmiah dalam perspektif Islam. 2. Pendidikan Agama Kristen Protestan I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi wujud gambar Tuhan Allah yang menyatakan diri di dalam Tuhan Yesus Kristus Dewasa sebagai seorang pribadi yang utuh dan bertanggung jawab. sumber-sumber ajaran. sejarah Islam untuk disiplin ilmu. sosialisasi ajaran Islam dalam konteks modernitas dan kapita selekta. konsep-konsep dasar. bermasyarakat. bakti seorang sarjana yang beragama Hindu kepada Hyang Widhi Wasa/ Tuhan Yang Maha Esa. dan bernegara. sikap yang rasional dan dinamis serta wawasan luas yang membentuk perilaku berbudi pekerti luhur dengan mengembangkan moral kebajikan. semadi. b. Pendidikan Agama Budha I (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pemahaman pokok-pokok ajaran Budha yang meningkatkan keyakinan dan kesadaran. Pendidikan Agama Kristen Protestan II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi seorang pribadi Indonesia harapan Kristen yang mempunyai integritas ilmiah yang tinggi sebagai anggota sivitas akademika yang bersedia mengabdikan diri bagi kehidupan yang layak lingkungan alam dan isinya. Pendidikan Agama Islam I (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji mengenai realitas Islam sepanjang sejarah. Pendidikan Agama II a. Pendidikan Agama Hindu I (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan penghayatan keagamaan yang mantap serta mempertebal rasa darma. Pendidikan Agama I a. cara berpikir filosofis. e.

karangan ilmiah dan menerapkannya dalam penulisan. 6. tata tulis dan ejaan. dan berbicara dalam pengadiannya terhadap dharma negara dan dharma agama guna menunjang pembangunan nasional dan terciptanya tujuan akhir agama Hindu (moksya). Pendidikan Kewarganegaraan (3 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk memahami. Pendidikan Agama Hindu II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengaktualisasi ajaran agama Hindu serta dapat menterjemahkan bahasa Weda ke dalam kehidupan sehari-hari sehingga mampu mengendalikan diri baik pola pikir. pengetahuan. hidup dalam menggereja. dan pemikiran mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan. Bahasa Indonesia (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep. penalaran dalam karangan.S1 PG PAUD UNJ c. pengembangan karangan ilmiah dengan memperhatikan pengembangan paragraf. perencanaan karangan. Pendidikan Agama Katolik II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep beriman dalam gereja. berbuat. istilah. 3. 4. dan memasyarakat dalam rangka pengembangan sikap-sikap dan mentalitas pribadi seorang sarjana Katolik yang mampu mengartikan diri bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya (religiositas). ragam bahasa ilmiah. e. d. Profesi Kependidikan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sikap. Pendidikan Agama Budha II (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai aktualisasi ajaran agama menjawab berbagai permasalahan hidup pribadi ataupun bermasyarakat. 5. dan refleksi profesional guru terhadap tugasnya serta membahas deskripsi berbagai jenis profesi yang berkaitan dengan anak usia dini. motivasi menjadi SDM yang bergerak dalam dunia anak usia dini dan deskripsi tugas masing-masing profesi yang berkaitan dengan dunia anak usia dini. kode etik. pilihan kata. Pendidikan Ilmu Alamiah Dasar (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pembentukan dan pengembangan kepribadian serta perluasan perhatian. menghargai kerja sama antar umat beragama. kata. Hal 13 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . teknik-teknik notasi. Pada akhirnya. dan teknik penulisan ilmiah. bangsa dan negara secara berkesinambungan dan konsisten dengan cita-cita dan tujuan nasional seperti yang digariskan dalam Pembukaan UUD 1945. keefektifan kalimat. mengabdikan ilmu teknologi dan budaya secara bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai moral untuk kepentingan kemanusiaan. dasar-dasar keterampilan menulis. definisi. Materi mata kuliah ini meliputi: bahasa sebagai sarana komunikasi karangan ilmiah. dan menjawab masalah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat. dapat menghayati hakikat konsepsi Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional sehingga menjiwai tingkah lakunya selaku warga negara RI yang patriotik dan cinta tanah air dalam melaksanakan profesinya. menganalisis. Bahasa Inggris (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan berbahasa Inggris dengan penekanan pada keterampilan membaca sesuai dengan program studi. 7. khususnya gejala-gejala berkenaan dengan lingkungan alam dapat ditingkatkan.

karakteristik dan kebutuhan anak. epistimologis serta aksiologis ilmu. prinsip-prinsip perkembangan. pemikiran. perbedaan individu. Filsafat Ilmu (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat landasan ontologis. matematika dan statistika. Pengantar Psikologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sejarah perkembangan berbagai pemikiran. belajar dan ingatan. 13. dan berbagai teknik penanganannya. karakteristik dan kebutuhan anak. faktor-faktor dan kondisi belajar. Pengantar Ilmu Pendidikan (4 SKS) Mata kuliah ini berisi pengkajian tentang hakikat. 9. komponen. hubungannya dengan pengalaman.S1 PG PAUD UNJ 8. pola pembelajaran. Perkembangan Anak I (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkembangan anak yang mencakup: latar belakang/sejarah penelitian tentang anak. 11. prinsip. aliran-aliran pendidikan serta sejarah pendidikan di Indonesia. 10. hukum serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut. psikologi perkembangan dan teori-teori psikologi perkembangan. Mata kuliah ini membahas juga tentang perencanaan pembelajaran. beserta anak yang berketidakmampuan belajar (learning disability). tahapan. 14. 15. fase-fase dan karakteristik perkembangan serta implikasinya dalam proses pendidikan dengan penekanan pada perkembangan usia dini. hubungan struktur berpikir ilmiah dan kegiatan ilmiah. sumber belajar. evaluasi pembelajaran serta tindak lanjutnya. konsep dan teori dalam sejarah psikologi serta tokoh-tokohnya. deteksi anak bermasalah. Teori Belajar dan Pembelajaran (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat belajar. Psikologi Perkembangan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar. Perkembangan Anak II (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang review latar belakang/sejarah penelitian tentang anak. psikis. pendidikan inklusif. persepsi. kurikulum dan pengaruhnya dalam proses pembelajaran. tugas. dan teori tersebut dalam gejala-gejala sehari-hari. Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami penerapan konsep. dan sosial. dan arah baru dalam pendidikan dalam kerangka sistem pendidikan nasional. pengertian. berbagai pendekatan/paradigma tentang anak. struktur berpikir dan metode ilmiah serta sarana berpikir ilmiah yang meliputi: bahasa. 16. teori dan pengukuran dalam proses sensoris. prinsip-prinsip belajar. sistem. periode perkembangan anak sejak usia 0-4 tahun dari berbagai dimensi. wajib belajar. Asesmen Perkembangan AUD (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai kebutuhan anak usia dini sebagai dasar pengembangan program dan aktivitas pembelajaran pada anak usia dini mencakup hakikat asesmen perkembangan anak usia dini. berbagai pendekatan/paradigma tentang anak. serta mampu menjelaskan konsep-konsep dasar. motivasi belajar. hakikat pembelajaran. teoriteori belajar. landasan. perkembangan anak usia 4-8 tahun dari berbagai dimensi perkembangan serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut. Permasalahan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai jenis permasalahan anak yang meliputi aspek fisik. strategi pembelajaran. landasan dan pendekatan asesmen perkembangan Hal 14 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . 12. Pendidikan seumur hidup.

bentuk perkawinan. teknik observasi perkembangan anak. bentuk perkawinan. hukum. serta pola pengasuhan anak. tujuan. bekerja sama dan toleransi. metode pembelajaran. dan penyusunan instrumen perkembangan kreativitas anak. 24. gangguan-gangguan kesehatan anak. serta P3K. faktor pendukung kreativitas. syarat-syarat terjadinya perkawinan. Ilmu Pendidikan Anak (3SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang anak usia dini dari sudut landasan ontologis. aksiologis. Pendidikan Anak dalam Keluarga (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkawinan. tujuan. 21. 22. mengekspresikan emosi. Kesehatan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang kesehatan anak yang mencakup: pengertian anak sehat dan dimensinya. karakteristik makanan bergizi. Kreativitas AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat kreativitas yang mencakup: pengertian. dan perlindungan anak. Gizi AUD (2 SKS) Gizi anak yang mencakup: pengertian gizi. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat pendidikan anak usia dini yang mencakup: pengertian. tahap perkawinan. budaya. serta alat pendidikan dengan membahas lebih dalam tentang pendidikan anak berdasarkan pada lintas agama. proses. prinsip pengembangan dan lingkup Pendidikan Anak Usia Dini berdasarkan pendekatan kebijakan Integrated Learning dan Developmentally Appropriate Practices dari berbagai pandangan para ahli. telaah karakteristik bermain edukatif. analisis hubungan gizi dengan kesehatan dan kecerdasan anak. fungsi. membangun kepercayaan. praktek penyusunan menu dan penyajian makanan untuk anak usia dini dan ibu hamil serta praktek perawatan bayi dan anak. Metodologi Pengembangan Afektif untuk AUD (2 SKS) mata kuliah ini membahas tentang cara dan strategi pemahaman dan pengintegrasian nilainilai agama ke dalam diri anak. tujuan. peran/keterlibatan orang tua. pemeliharaan kesehatan anak. perkembangan fase bermain pada anak. yang mencakup: pengertian perkawinan. Hal 15 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . 17. perilaku hidup sehat dalam masyarakat 18. 19. portofolio perkembangan. serta pengembangan konsep diri. dan pelaporan perkembangan anak.S1 PG PAUD UNJ anak usia dini. Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat bermain bagi anak yang mencakup: pengertian. serta hakikat keluarga yang mencakup: pengertian. penanaman dan pengembangan kemampuan untuk mandiri. legalitas perkawinan. fungsi dan analisis jenis-jenis kegiatan bermain anak. dan epistimologis. elemen perkawinan. pengembangan bahan pengayaan. kegiatan pelaksanaan beragama dan moral dalam kehidupan sehari-hari. telaah konsep pengembangan anak usia dini secara terpadu. bentuk dan fungsi keluarga. peran. serta model pendidikan untuk pengembangan kreativitas anak yang mencakup: penyusunan kurikulum. menghargai orang lain. 23. 20. dimensi/aspek. gender. tenggang rasa terhadap kepercayaan lain. penyusunan (disain) permainan dan alat bermain edukatif untuk memenuhi kebutuhan pada berbagai tahapan anak usia dini.

26. Musik untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pembahasan mengenai wawasan seni mencakup arti. pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran untuk pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. open ended dalam pengembangan matematika. irama. Pengembangan Jasmani untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan jasmani. prosedur lagu anak dan kalimat musik. telaah hakikat musik yang mencakup: arti musik. pendekatan kontekstual (contextual teaching learning) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini. Pengembangan Kognitif untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang teori dan praktek dari dimensi perkembangan kognitif anak usia 0-8 tahun. 29. unsur-unsur musik seperti pulsa. 27. strategi dan cara mengembangkan kemampuan jasmani pada AUD. birama. teknik/praktek vokal termasuk sikap. simulasi. penguasaan teknik evaluasi perkembangan bahasa. mental aritmatika. Metodologi Pengembangan Sains untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan sains pada AUD serta melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek sains. Pengembangan motorik halus untuk AUD berupa kegiatan workshop. jenis/macam. frase serta motif. menyusun stimulasi program pengembangan motorik halus secara terpadu. Hal 16 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . pengucapan dan menyanyi. matematika dan pengetahuan sosial. penerapan konsep DAP (Developmentally Appropriate Practice) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini. 32. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek ilmu sosial. kriteria. penerapan teori belajar pada pengembangan matematika bagi anak usia dini. 28. dengan menitik beratkan pada perencanaan dan stimulasi yang terintegrasi dari sains. kesegaran jasmani. dan manfaat seni bagi anak usia dini. pembelajaran cipta lagu anak yang meliputi konsep. dan quantum learning). pengembangan kemampuan jasmani pada AUD. unsur-unsur dalam musik. analisis matematika SD kelas awal dengan gradasi kemampuan pengembangan daya pikir di TK. dan penyusunan strategi pengembangan bahasa untuk anak usia dini. Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan studi sosial pada AUD. metode pengembangan kemampuan berbahasa anak. konsep dan kriteria musik untuk anak usia dini. Pengembangan Motorik Halus untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan motorik halus. pernafasan. bermain dan permainan kecil. Metodologi Pengembangan Matematika untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat pengembangan matematika bagi anak usia dini. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek jasmani. identifikasi media-media pengembangan kemampuan berbahasa anak. serta analisis model-model pengembangan matematika (kumon. perkembangan bahasa anak usia dini. unsur. sakamoto. gerak melodi. fungsi. senam ritmik. teori-teori pemerolehan bahasa.S1 PG PAUD UNJ 25. 31. modifikasi permainan berbasis pada Developmentally Appropriate Activity pada AUD. 30. analisis teori-teori tentang strategi dan metodologi pengembangan motorik halus. pemahaman sastra anak usia dini. Montessori. Metodologi Pengembangan Bahasa untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah hakikat bahasa.

Antropobiologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah tentang konsep dasar antropobiologis yang mencakup pengertian. langkah-langkah penyusunan model-model perencanaan pembelajaran untuk pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting pendidikan anak usia dini. ruang lingkup kajian dan tujuan antropobiologis anak. telaah berbagai contoh dan praktik pengelolaan pembelajaran pada anak usia dini di berbagai setting pendidikan.mulai pelaksanaan kegiatan bermain. 35. 39. serta analisis Hal 17 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . konsep dasar pembentukan anak berkualitas yang meliputi: interaksi pranikah. dan SD Kelas Awal).S1 PG PAUD UNJ 33. serta penerapan portfolio dalam perkembangan anak usia dini. penataan lingkungan indoor dan outdoor. TK. Evaluasi Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat evaluasi pembelajaran. pengenalan dan pembuatan bentuk-bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dalam seni rupa sebagai konsep dasar dan praktik untuk mengembangkan berbagai potensi anak melalui seni rupa. dan SD kelas awal). 38. 34. Manajemen Kelas (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang review konsep dasar pendidikan untuk anak usia dini. pengenalan anak usia dini tentang seni dan estetika. klasifikasi dan jenis media pembelajaran. fungsi. KB. saat kehamilan dan postnatal. 37. Perencanaan Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat perencanaan pembelajaran. pembuatan serta penggunaan media dalam pembelajaran anak usia dini dan pelaksanaan evaluasi program media. telaah berbagai ragam pendekatan pembelajaran pada anak usia dini (pendekatan discovery. criteria dan prosedur pemilihan media pembelajaran anak usia dini (0-8 tahun). kajian penerapan kurikulum anak usia dini pada beberapa lembaga (TPA. 41. pendekatan kongkrit. model-model pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini. Pemahaman ragam permasalahan dalam mempersiapkan anak usia dini yang berkualitas pada tahapan tersebut. seni dan estetika. TK. manfaat dan kriteria perencanaan pembelajaran yang baik. Kurikulum Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang program stimulasi bagi anak usia 08 tahun berdasarkan pada kurikulum anak usia dini. Statistika (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat statistika yang mencakup: pengertian. telaah tentang prinsip-prinsip pembelajaran. fungsi. Media Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat media pembelajaran. jenis-jenis metode belajar mengajar untuk anak usia dini pada berbagai jenis pengembangan. dan prinsip evaluasi pembelajaran. tujuan. pengumpulan dan penyajian data. kalibrasi instrumen tes dan non tes untuk proses dan hasil pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting anak usia dini (KB. perancangan. proses pembuahan. 36. peran statistika dalam pendidikan. sarana dan prasarana. 40. Seni Rupa untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman karakteristik dan kebutuhan anak usia dini pada aspek motorik. pengertian. tujuan. Neurosains dalam Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pengkajian tentang struktur otak dan sistem syaraf yang berkaitan dengan proses perkembangan dan stimulasi pembelajaran pada anak usia dini. anatomi tubuh. pendekatan holistik dsb). TPA. tujuan. pendekatan proses.

kata istilah dan definisi. bervariasi. teknik pengambilan sampel penelitian. mengelola kelas. wawasan. mengajar kelompok kecil dan perorangan. menjelaskan. serta menutup pelajaran). dan sikap sebagai pendidik sehingga terbentuk kemampuan profesional pendidik di TK dan SD Kelas Awal. serta sistematika laporan penelitian kuantitatif. ragam bahasa ilmiah. Seminar Usulan Skripsi (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan perbaikan proposal penelitian melalui seminar proposal penelitian. wawasan. 49. 42. 48. Praktek Kerja Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar berlatih secara sistematis dalam menerapkan pengetahuan. 50. keterampilan. memimpin diskusi kelompok kecil. Skripsi (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa dalam penulisan tugas akhir melalui penelitian dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini. yang mencakup: hakikat. teknik pengambilan sampel penelitian. memberi penguatan. latihan keterampilan mengajar terbatas dengan menggunakan perencanaan pembelajaran yang sudah disiapkan sebagai bekal dalam PPL di Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar Kelas Awal. paradigma penelitian. kualitatif. kalibrasi instrumen. Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah tentang bahasa sebagai sarana ilmu. 44. teknik pengumpulan data.S1 PG PAUD UNJ data statistik untuk kepentingan penelitian yang mencakup: statistik deskriptif dan inferensial. kalimat dan proposisi. prosedur pelaksanaan penelitian. jenis-jenis dan desain penelitian. bertanya dasar. serta penulisan beberapa jenis makalah ilmiah. Hal 18 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Seminar Hasil Penelitian (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasi hasil penelitian sebelum ujian sidang skripsi melalui seminar hasil penelitian. dan keterampilan sehingga mampu membangun dan mengembangkan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. pengenalan dan praktik berbagai jenis keterampilan dasar mengajar (membuka. teknik pengumpulan data. pembuatan proposal. 45. Pendalaman Metodologi Penelitian (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah secara luas dan mendalam tentang metodologi penelitian terutama tentang penelitian kuantitatif. teknik analisis data. aspek logika dalam tulisan. bertanya lanjut. Metode Penelitian (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat penelitian. dan sistematika penulisan laporan penelitian. 46. dan sosial). personal. Pembinaan Kompetensi Mengajar (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang dasar-dasar teori pembinaan kompetensi mengajar (mencakup kompetensi profesional. 47. 43. penyusunan proposal penelitian kuantitatif. dan action research. nilai. data dan hipotesis penelitian kuantitatif. Program Pengalaman Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk berlatih secara bertahap dan sistematis dalam menerapkan berbagai pengetahuan. analisis dan interpretasi data. jenis variabel.

52. prinsip. analisis dan desain program animasi. materi dan program yang sesuai dengan usia anak. Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang strategi pembelajaran bahasa Inggris untuk anak. serta pengawasan lembaga PAUD. teknik dan prosedur serta aplikasi yang terkait dengan anak berkebutuhan khusus.S1 PG PAUD UNJ 51. Andragogi (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami konsep pendidikan orang dewasa (pengertian. materi program dan proses pembelajaran berbantuan komputer untuk anak serta program animasi yang mencakup pengenalan. fungsi). Mata kuliah ini membahas mengenai konsep. dan output. Hal 19 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (2 SKS). Pengembangan Teknologi Informasi untuk Anak (4 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai cara mengenalkan komputer untuk anak. teori dan penerapannya. 55. manajemen pemasaran. kualifikasi instruktur komputer untuk anak. penyelenggaraan pendidikan orang dewasa. tujuan. urgensi pendidikan komputer untuk anak. teori. manajemen pendirian. manajemen input. Manajemen PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang penyelenggaraan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. mencakup: konsep dasar penyelenggaraan lembaga PAUD. dan kualifikasi instruktur bahasa Inggris untuk anak. 53. implementasi dalam peningkatan dan pengembangan ilmu dan teknologi Pendidikan Anak Usia Dini. 54. Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini berisi tentang pembahasan dan pengkajian berbagai hasil penelitian Pendidikan Anak Usia Dini yang relevan. proses. 56. organisasi. dengan mengutamakan hasil-hasil penelitian yang terbaru dan mempunyai konsekuensi.

Mahasiswa regular yang diterima melalui jalur UMPTN dan PMDK berjumlah 60 orang. PGTK dan PGSD. Nurbiana Dhieni. M.  Program Studi PAUD menerima mahasiswa regular pertama kali melalui jalur UMPTN dan PMDK. 90% lulusan PAUD di tahun ini memiliki IPK antara 2.5. Yuliani Nurani.  Program Studi PAUD mendapatkan izin penyelenggaraan dari Dirjen Direktorat Pendidikan Tinggi dengan dikeluarkannya surat keputusan No.Psi terpilih untuk menjadi pejabat dalam pergantian antar waktu sebagai Ketua Program Studi PAUD. maupun Penerimaan Mahasiswa Baru (Penmaba) untuk kelas alih program dan non reguler. Keputusan ini dikukuhkan dengan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.Pd. baik dari jalur UMPTN. M.  Program Studi PAUD mengalami pergantian pimpinan program studi karena Ketua Program Studi yang lama terpilih sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Anak yang baru.  Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur PMDK. yaitu: Bimbingan Konseling (BK) dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). 94% mahasiswa yang lulus memiliki IPK 2. M. UMPTN. Dra.Pd dan Sekretaris Jurusan adalah Dra. Hapidin. 1999 Hal 20 2000 2001 2002 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ . 127/Dikti/Kep/1999.  Kurikulum yang digunakan masih mengacu pada Kurikulum 2000. Sementara lulusan yang dihasilkan sebanyak 40 orang mahasiswa. Mahasiswa tersebut berasal dari mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling yang diterima melalui jalur Ujian Masuk Perguruan Tinggi Negeri (UMPTN) tahun 1998 dan berminat mendalami PAUD. dan Penmaba sebanyak 86 orang.  Program Studi PAUD tidak lagi berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan tetapi berada di bawah Jurusan Pendidikan Anak bersama dengan dua program diploma.  Program Studi PAUD juga menerima mahasiswa jalur alih program. Jurusan PPB membawahi dua program studi.  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini memperoleh nilai B dalam Akreditasi Badan Akreditasi Nasional.S1 PG PAUD UNJ Satu Dasawarsa 1998  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini – Fakultas Ilmu Pendidikan – Universitas Negeri Jakarta mulai diselenggarakan di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB).50.  Alumni yang dihasilkan oleh Program Studi PAUD berjumlah 41 orang.75 – 3.  Kegiatan akademik diikuti oleh 10 orang mahasiswa Kelas Reguler.75 – 3.  Ketua Program Studi PAUD adalah Drs. PMDK.  Mahasiswa yang diterima pada tahun 2001 berjumlah 126 orang. SK BAN – PT 012 dan 003/BAN – PT /AK-III/IX/1999 tanggal 23 Juni 2000.

mengundang UNJ untuk bekerjasama menyelenggarakan program Mobil Pintar.  21 September 2006.  Program Studi PAUD mendapatkan hibah Center of Excellent dari Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini – Ditjen PLS Departemen Pendidikan Nasional. Ph.  Program Studi PAUD mendapatkan bantuan dari Korea International Cooperation Agency (KOICA).  Program Studi PAUD melakukan kerjasama dengan Children Resources International (CRI) yang berpusat di Washington DC untuk mengembangkan program demokrasi pada anak usia dini. Ph. Lucy Pou dari Singapore memberikan kuliah umum tentang ”Sindrom Asperger” kepada mahasiswa dan dosen PAUD. Florida. M. PMDK dan Penmaba berjumlah 74 orang.  Oktober-Desember 2005. Program Studi PAUD membantu mengembangkan program kegiatan dan pengadaan tutor di Mobil Pintar. dengan pilot project di Propinsi DKI Jakarta dan Jawa Barat. konsultan World Bank dan pengurus National Association for the Education of Young Children (NAEYC) berkenan memberikan seminar tentang “Peran Perguruan Tinggi dalam Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini”. Sementara lulusan yang dihasilkan berjumlah 88 orang.Sc. B. selaku ibu Negara dan Ketua Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB). bertindak sebagai dosen tamu yang memberikan sumbangan keilmuan tentang praktek penyelenggaraan pendidikan anak usia dini selama tiga semester. seorang pakar parenting dari Singapura untuk memberikan kuliah umum kepada mahasiswa baru angkatan 2006 tentang ”Toward profesionalism in Early Childhood Education”.D.  Dr.  Ibu Ani Yudhoyono. Fasli Jalal.  27 Juni 2003. Laboratorium Pendidikan Anak Usia Dini diresmikan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Luar Sekolah. dr. berupa bantuan tenaga akademik dan pengadaan sarana prasarana untuk Laboratorium PAUD. Hibah ini memberikan kesempatan kepada Program Studi untuk mengembangkan: (1) Kurikulum S1 PAUD dan (2) Laboratorium PAUD. Program Studi PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti workshop di Creative Pre-School. PROFIL S1 PG-PAUD UNJ Hal 21 . Program Studi PAUD mengundang Puspa Sivan. laboratorium membuka taman penitipan anak dan lembaga konsultasi pendidikan anak usia dini bagi dosen dan karyawan UNJ. Tallahase.Ed.  Damon Anderson. ketua Regional English Language Officer (RELO) – sebuah lembaga untuk pengembangan Bahasa Inggris milik Pemerintah Amerika Serikat. Program ini memiliki visi menemukan dan mengembangkan kecerdasan jamak anak-anak melalui aktivitas yang bermakna dengan kegiatan bermain dan belajar dalam atmosfer yang menyenangkan.  Marilou Haysen.S1 PG PAUD UNJ 2003 2004 2005 2006  Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur UMPTN. Pada tahap awal. Amerika.D. memberikan kuliah umum tentang English for Children bagi mahasiswa PAUD.  Juli 2005 Program Studi PAUD mulai menyelenggarakan kegiatan belajar gratis bagi anak prasekolah dhuafa yang bertempat tinggal di sekitar kampus. Program ini kemudian berlanjut menjadi program Motor Pintar dan Rumah Pintar. Dan Eun Mi. Tenaga akademik dari Korea.

Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen sebagai konsultan dan peserta program NEST (National Early Childhood Special Team) yang diselenggarakan oleh Direktorat PAUD dan World Bank. guru besar di SNDT Woman University di Mumbai.  26 Mei – 15 Juni 2008. Program Studi PG-PAUD melakukan diskusi tentang ”Quality Reasearch of Early Childhood Education” dengan Rebecca Cantor. Dosen-dosen Program Studi PAUD mengikuti Workshop tentang ”Content Analysis of Early Childhood Education Curriculum” dalam Program USINTEC. 2007 2008 Hal 22 PROFIL S1 PG-PAUD UNJ .  22 Juli 2008. Dr. Ph. Profesor Senior dari Ohio State University.D berkenan memberikan kuliah umum tentang ”Developmentally Appropriate Practices dan Tools of The Mind” kepada mahasiswa PAUD. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007.  21 Juni 2007 Program Studi PAUD mengundang Prof.  23 Juli – 24 Juli 2008. Jakarta. Dr. Reeta Sonawat. Program Studi PG-PAUD mengundang Prof. Reeta Sonawat. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini mendapatkan hasil akreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No.Singapura sebagai bagian dari SENT Course tentang autisme (Beasiswa dari Indocare). Program Studi PG-PAUD mengirimkan perwakilan dosen untuk melakukan attachment dengan anak-anak dengan autisme di Rainbow Centre.  Juli 2007 Marilou Haysen.  21-25 Juli 2008. Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti diskusi tentang ”The Uses of Distance Learning (and ICT) in Inservice ECE Teachers” di SEAMEO Regional Open Learning Centre (SEAMOLEC).S1 PG PAUD UNJ  Desember 2006 – 4 April 2007.  19 Mei 2007. guru besar di SNDT Woman University di Mumbai. India untuk memberikan kuliah umum tentang ”Reggio Emilia” kepada mahasiswa dan dosen PAUD.  21 Juli 2008. India untuk memberikan workshop tentang “Essential of Early Childhood Education” kepada dosen selama dua pekan dan mahasiswa PAUD selama satu pekan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful