Kumpulan soal2 Filsafat, beserta jawabannya + ringkasan dari ilmu2 yg dianggap penting

by SRSD, LD, YS, SI, STH – November 2010

special thanks to kakak2 tahun lalu yg bs dpt jwban dr pertanyaan2 super ajaib ini :D

Soal R.Suryadi, SH, Msi

1. Apa yg telah saudara baca mengenai filsafat hidup? Beri komentar!

• Filsafat kehidupan dlm bahasa sehari2 adalah cara atau pandangan hidup yg bertujuan mengatur
segalanya scr praktis. Etika sbg suatu ilmu yg berbicara mengenai tujuan dan kaidah2 kehidupan dpt jg
disebut sbg filsafat kehidupan. Filsafat kehidupan ini muncul dg konsep kehidupan yg dikemukakan
Goathe.

• Scr umum cara penganut filsafat kehidupan melihat dasar nyata dan isi kenyataan dalam
kehidupan sbg sesuatu yg dinamis, berubah, dan berkembang dlm kehidupan ini dilihat sbg bertentangan
dg segala sesuatu yg statis tertutup dan tertutup scr konseptual

2. Jelaskan peranan etika dlm dunia modern & beri pendapat saudara. Beri contoh mengenai etika dalam
dunia kedokteran.

• Etika merupakan ilmu tentang norma, nilai dan ajaran moral. Etika merupakan filsafat yang
merefleksikan ajaran moral. Etika perlu dibedakan dari moral. Ajaran moral memuat pandangan tentang
nilai dan norma moral yang terdapat pada sekelompok manusia. Yang dihasilkan secara langsung dari
etika bukanlah kebaikan, melainkan suatu pemahaman yang lebih mendasar dan kritis tentang yang
dianggap baik dan buruk secara moral. Manusia mrpk mahluk sosial yg tdk hidup sendiri, dg segala
kepentingan pribadinya, oleh sebab itu diperlukan berbagai norma dan juga etika spy manusia dpt hidup
saling berdampingan. Sifat etika yg dinamis juga harus menyesuaikan dg perkembangan dunia yg
semakin modern. Ada beberapa alasan penting mengapa etika pada Zaman kita semakin perlu:
i. Adanya pluralisme moral. Jaman makin pluratistik, tmsk dlm hal moralitas. Walau bnyk persamaan,
namun lbh bnyk perbedaan, dmn masing2 menganggap dirinya paling benar dan sah. Kita
mengalami sepertinya kesatuan tatanan normative sudah tidak ada lagi. Berhadapan dengan
situasi semacam ini, kita akhirnya bertanya, tapi yang kita tanyakan bukan hanya apa yang
merupakan kewajiban kita dan apa yang tidak, melainkan manakah norma-norma untuk
menentukan apa yang harus dianggap sebagai kewajiban. Dengan demikian norma-norma sendiri
dipersoalkan.
ii. Timbulnya masalah-masalah etis baru, terutama yang di sebabkan perkembangan pesat dalam
ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya ilmu-ilmu biomedis. Telah terjadi manipulasi genetis,
yakni campur tangan manusia atas perkembangbiakan gen-gen manusia. Ada reproduksi artifisal
seperti fertilisasi in vitro, entah dengan donor atau tanpa donor, entah dengan ibu yang
“menyewakan” rahimnya atau tidak. Bisa terjadi juga adanya eksperimen dengan jaringan embrio
untuk menyembuhkan penyakit tertentu, entah jaringan itu diperoleh melalui abortus yang
disengaja atau abortus spontan. masalah kloning dan penciptaan manusia-manusia super serta
tindakan manipulasi genetic lainnya sangatlah mengandung masalah-masalah etis yang serius
dalam kehidupan manusia. Bagaimana sikap kita mengahadapi perkembangan seperti ini? Di
sinilah kajian dan pertanggungjawaban etika diperlukan.
iii. Munculnya kepedulian etis yang semakin universal. Di berbagai tempat atau wilayahh di dunia kita
menyaksikan gerakan perjuangan moral untuk masalah-masalah bersama umat manusia. Deklarasi
Universal tentang Hak-hak Azasi Manusia, yang diproklamirkan oleh Perserikatan Bangsa-bangsa
(PBB) pada 10 Desember 1984 disebut sebagai kejadian etis paling penting dalam abad ke-20, dan
merupakan pernyataan pertama yang diterima secara global karena diakui oleh semua anggota
PBB.
iv. Hantaman gelombang modernisasi. Modernisasi terus terjadi, bukan hny menyangkut kecanggihan
teknologi, melainkan juga dalam hal cara berpikir yang telah berubah secara radikal. Ada banyak
cara berpikir yang berkembang, seperti rasionalisme, individualisme, nasionalisme, sekularisme,
materialisme, konsumerisme, pluralisme religius serta cara berpikir dan pendidikan modern yang
telah banyak mengubah lingkungan budaya, sosial dan rohani masyarakat kita.
v. Tawaran berbagi ideologi. Proses perubahan sosial budaya dan moral yang terus terjadi, tidak
jarang telah membawa kebingungan bagi banyak orang atau kelompok orang. Banyak orang
merasa kehilangan pegangan, dan tidak tahu harus berbuat atau memilih apa. Situasi seperti ini
tidak jarang dimanfaatkan oleh berbagai pihak untuk menawarkan ideologi-ideologi mereka
sebagai jawaban atas kebingungan tadi. Disini etika dapat membantu orang untuk sanggup
menghadapi secara kritis dan objektif berbagai ideologi yang muncul, dan tidak mudah terpancing
oleh berbagai alsan yang tidak mendasar.
vi. Tantangan bagi agamawan. Etika juga diperlukan oleh para agamawanuntuk tidak menutup diri
terhadap persoalan-persoalan praktis kehidupan umat manusia. Di satu pihak agama menemukan
dasar kemantapan mereka dalam iman kepercayaan mereka, namun sekaligus diharapkan juga
mau berpartisipasi tanpa takut-takut dan menutup diri dalam semua dimensi kehidupan
masyarakat yang sedang mengalami perubahan hampir di segala bidang. Walau etika tidak adapat
menggantikan agama, namun etika tidaklah bertentangan dengan agama, dan bahwa agama
memerlukan etika
• Dari semua yang dikemukakan diatas, dapat dikatakan bahwa di masa pra-modern, tradisi
menduduki tempat utama, menjadi satu-satunya acuan, tetapi tidak demikian halnya sekarang. Kini
“tradisi” dipertanyakan, diragukan, dan mungkin juga dibuang. Meski demikian, tradisi tidaklah hilang.
Zaman sekarang dapat disebut post-traditional society, di mana orang masih membangun naratif-naratif,
dan kehidupaan mereka tidak mengalami fragmentasi sebagaimana dibayangkan oleh orang-orang
pengagum post-modernisme.
3. Mengapa Descartes disebut sbg bapak filsafat modern?

• Rene Descartes (1596-1650) adalah ahli filsafat dan matematika Perancis, pengarang, penemu geometri
analitik, penemu cara berpikir rasionalistis hingga disebut "Bapak Filsafat Modern". Ia lahir di La Haye,
Touraine, Prancis, pada tanggal 31 Maret 1596 dan meninggal di Stockholm, Swedia, pada tanggal 1
 Febuari 1650. Ia juga dikenal sebagai Cartesius dan karyanya yang terpenting ialah Discours de la
méthode (1637) danMeditationes de prima Philosophia (1641).
• Pemikirannya membuat sebuah revolusi falsafi di Eropa karena pendapatnya yang revolusioner bahwa
semuanya tidak ada yang pasti, kecuali kenyataan bahwa seseorang bisa berpikir. Descartes mulai
berpikir keras. Ia meragukan segalanya. Ia meragukan adanya dunia, adanya Tuhan, bahkan adanya
dirinya.”Benarkah Tuhan ada? Benarkah dunia ada? Benarkah badanku ada?” Akhinya ia sampai pada
kesimpulan ini, “Karena saya ragu, maka saya berpikir. Karena saya berfikir, maka saya ada. Karena saya
ada, maka Tuhan ada dan orng lain pun ada.” Ucapan Descartes yang jadi masyhur adalah dalam bahasa
latin “Cogito, ergo sum” dalam bahasa Perancis “Je pense donc je suis” yang artinya :Saya berpikir, maka
saya ada.
• Arti penting pemikiran Descartes terletak pada sumbangannya dalam memberikan arah yang pasti
kepada pemikir modern. Aliran filsafat yang langsung berasal dari Descartes ialah rasionalime yang
mementingkan akal dan memang masyarakat modern menempatkan akal (rasio) manusia sebagai
penentu kebenaran. Penentu kebenaran bukan lagi agama atau dogma. Masyarakat modern juga
menjadikan agama sebagai urusan privat belaka. Oleh krn itulah Descartes dikenal sebagai bapak filsafat
modern.
4. Sains itu tdk pernah selesai, coba terangkan!

• Sains tdk prnh selesai sebab timbul dr keingintahuan manusia untuk mecari kebenaran. Kebenaran
yg dicari ini membuat manusia mengembangkan sains. Akan tetapi kebenaran yg dicapai manusia akan
melulu bersifat tdk asolut krn kebenaran absolut hny dtg dr Tuhan. Kebenaran yg dapat ditemukan
manusia adlh kebenaran yg bersifat relatif, mksdnya bila saat ini dianggap benar, belum tentu di
kemudian hari akan tetap benar.

5. Dikatakan bahwa metode eksperimental dan ilmiah tdk esensial dalam memperoleh pengetahuan
metafisik. Terangkan mengapa demikian!

• Metode eksperimental dan ilmiah tidak esensial dalam memperoleh pengetahuan metafisika krn
metafisika adalah penyelidik hakikat segala sesuatu dr alam nyata dg tdk terbatas pd apa yg dpt
ditangkap oleh panca indera saja. Ini mrpk bag ilmu dr filsafat yg memusatkan perhatiannya pd
pertanyaan mengenai alam terdalam yg mendasari adanya kita. Ada 2 objek metafisika: (1) yg ada sbg
yg ada  sesuatu yg dpt ditangkap oleh panca indera (2) yg Ilahi  hny Tuhan yg sungguh2 ada, tdk dpt
ditangkap oleh panca indera.

• Metode eksperimental dan ilmiah hanya dapat digunakan pada hal2 yg dpt dijelaskan oleh
manusia, yg dpt ditangkap oleh panca indera manusia. Sedangkan ilmu metafisika mempelajari hal2 yg
dpt ditangkap maupun tdk dpt ditangkap oleh panca indera manusia. Oleh karena itu metode
eksperimental dan ilmiah tdk esensial dalam memperoleh pengetahuan metafisika.

6. Terangkan apa yg saudara ketahui mengenai Socrates!

• Socrates (Yunani: Σωκράτης, Sǒcratēs) (470 SM - 399 SM) adalah filsuf dari Athena, Yunani dan
merupakan salah satu figur paling penting dalam tradisi filosofis Barat. Socrates lahir di Athena, dan
merupakan generasi pertama dari tiga ahli filsafat besar dari Yunani, yaitu Socrates, Plato dan
Aristoteles. Socrates adalah yang mengajar Plato, dan Plato pada gilirannya juga mengajar Aristoteles.
• Secara historis, filsafat Socrates mengandung pertanyaan karena Socrates sediri tidak pernah
diketahui menuliskan buah pikirannya. Apa yang dikenal sebagai pemikiran Socrates pada dasarnya
adalah berasal dari catatan oleh Plato, Xenophone (430-357) SM, dan siswa-siswa lainnya. Yang paling
terkenal diantaranya adalah Socrates dalam dialog Plato dimana Plato selalu menggunakan nama
gurunya itu sebagai tokoh utama karyanya sehingga sangat sulit memisahkan mana gagasan Socrates
yang sesungguhnya dan mana gagasan Plato yang disampaikan melalui mulut Sorates. Nama Plato
sendiri hanya muncul tiga kali dalam karya-karyanya sendiri yaitu dua kali dalam Apologi dan sekali
dalam Phaedrus[3]
• Socrates dikenal sebagai seorang yang tidak tampan, berpakaian sederhana, tanpa alas kaki dan
berkelilingi mendatangi masyarakat Athenaberdiskusi soal filsafat. Dia melakukan ini pada awalnya
didasari satu motif religius untuk membenarkan suara gaib yang didengar seorang kawannya dari Oracle
Delphi yang mengatakan bahwa tidak ada orang yang lebih bijak dari Socrates. Merasa diri tidak bijak dia
berkeliling membuktikan kekeliruan suara tersebut, dia datangi satu demi satu orang-orang yang
dianggap bijak oleh masyarakat pada saat itu dan dia ajak diskusi tentang berbagai masalah
kebijaksanaan. Metode berfilsafatnya inilah yang dia sebut sebagai metode kebidanan. Dia memakai
analogi seorang bidan yang membantu kelahiran seorang bayi dengan caranya berfilsafat yang
membantu lahirnya pengetahuan melalui diskusi panjang dan mendalam. Dia selalu mengejar definisi
absolut tentang satu masalah kepada orang-orang yang dianggapnya bijak tersebut meskipun kerap kali
orang yang diberi pertanyaan gagal melahirkan definisi tersebut. Pada akhirnya Socrates membenarkan
suara gaib tersebut berdasar satu pengertian bahwa dirinya adalah yang paling bijak karena dirinya tahu
bahwa dia tidak bijaksana sedangkan mereka yang merasa bijak pada dasarnya adalah tidak bijak karena
mereka tidak tahu kalau mereka tidak bijaksana.
• Cara berfilsatnya inilah yang memunculkan rasa sakit hati terhadap Sokrates karena setelah
penyelidikan itu maka akan tampak bahwa mereka yang dianggap bijak oleh masyarakat ternyata tidak
mengetahui apa yang sesungguhnya mereka duga mereka ketahui. Rasa sakit hati inilah yang nantinya
akan berujung pada kematian Sokrates melalui peradilan dengan tuduhan resmi merusak generasi muda,
sebuah tuduhan yang sebenarnya dengan gampang dipatahkan melalui pembelaannya sebagaimana
tertulis dalam Apologi karya Plato. Socrates pada akhirnya wafat pada usia tujuh puluh tahun dengan
cara meminum racun sebagaimana keputusan yang diterimanya dari pengadilan dengan hasil voting 280
mendukung hukuman matidan 220 menolaknya.
7. Terangkan perbedaan antara IP dan filsafat!

• Filsafat mnrt Beekman (1973) adlh melihat dg penuh minat & penuh perhatian. Sedangkan mnrt
Beerling (1954) manusia adalah penanya yg radikal & teliti, shg seringkali timbul berbagai pertanyaan
(kebebasan bertanya). Namun pada kenyataannya, tdk semua kenyataan atau semua yg dialami
mendapatkan jawabannya (dr tradisi? Atau kepercayaan?). Dari situlah timbul suatu kegelisahan berpikir.
Beerling jg menyatakan bahwa filsof bukan asal bertanya.

8. Terangkan yg saudara ketahui mengenai metafisika!  tambahan ada di kumpulan diktat

• Metafisika adalah penyelidik hakikat segala sesuatu dr alam nyata dg tdk terbatas pd apa yg dpt
ditangkap oleh panca indera saja. Ini mrpk bag ilmu dr filsafat yg memusatkan perhatiannya pd
pertanyaan mengenai alam terdalam yg mendasari adanya kita. Ada 2 objek metafisika: (1) yg ada sbg
yg ada  sesuatu yg dpt ditangkap oleh panca indera (2) yg Ilahi  hny Tuhan yg sungguh2 ada, tdk dpt
ditangkap oleh panca indera.
 • Zaman skrg bnyk org menganggap bahwa metafisika berhubungan dg hal2 yg ghoib, pdhl hal itu
tdk benar. Berikut pandangan dr bbrp filsuf mengenai metafisika, yg sekiranya dpt memantapkan kita
bahwa ilmu metafisika bukanlah ilmu Ghoib.

i. Aristoteles: Metafisika adalah cabang filsafat yang mengkaji yang-ada sebagai yang-ada
ii. Anton Bakker: Metafisika adalah cabang filsafat yang menyelidiki dan menggelar gambaran umum
tentang struktur realitas yang berlaku mutlak dan umum

iii. Frederick Sontag: Metafisika adalah filsafat pokok yang menelaah ‘prinsip pertama’ (the first
principle)

iv. Van Peursen: Metafisika adalah bagian filsafat yang memusatkan perhatiannya kepada pertanyaan
mengenai akar terdalam yang mendasari segala yang-ada

v. Michael J. Loux: Metafisika adalah ilmu tentang kategori (Siswanto, 2004:7).

9. Dalam buku Filsafat Kedokteran yg wajib dibaca, terdapat 14 bab. (a)Bab brp yg menarik untuk dibaca?
(b)Uraikan scr singkat mengenai bab yg saudara baca (c)Apa kesimpulannya?  ada di kumpulan soal2

10. Dalam bab klasifikasi penyakit tdp pernyataan “Klasif.peny tdd bnyk sindrom klinis yg hny dpt didefinisikan
oleh angka2 klinis para pasien, krn kita hapir tdk mengetahui mekanisme yg mendasarinya.” (a)Terangkan
mskd pernyataan di atas dr sudut science (b)Dari sudut metafisika ataupun ontologi, apa sebenarnya mslh
klasif.peny itu?

• A) Para dokter yang mengamati dan menfengarkan keluhan2 pasien mereka hanya dapat
mengklasifikasikan pasien mereka menurut gambaran klinis yang ada. Para dokter telah mempelajari
jutaan manusia yg sakit dan tidak ada dua dari org2 ini yang sama sekali identik dalam hal gambaran
klinis dan mekanisme yg mendasari. Karena adanya kemiripan dari gambaran / angka klinis pasien, maka
suatu penyakit tsb dpt diklasifikasikan. Diagnosis spt edem, diabetes, tipus, cacar, dan bbrp
taksonomikus yg bersemangat spt Linnaeus dan Sauvages, bahkan percaya bahwa mungkinlah untuk
membedakan di antara genus dan spesies penyakit tsb dgn cara yg sama sebagaimana mrk
membedakan tumbuhan dan hewan.

• B) Masalah klasifikasi penyakit dari sudut metafisika/ontologis adalah kurangnya definisi2 klinis yg
eksplisit, rekaman pengalaman klinis yang tidak diteliti. Para dokter yg telah mengobati ribuan pasien yg
dikatakan menderita penyakit SLE, dan jika penyakit itu tlh didefinisikan dgn jelas, akan mungkinlahuntuk
menyatakan prognosisnya dalam istilah probabilistik yg seksama. Terdapat kebutuhan besar untuk
menerima secara umum definisi kerja sindrom2 klinis, tetapi dgn mengambil pandangan yg lbh jauh, kita
juga harus berharap bahwa suatu hari kelak kita akan mengetahuo mekanisme2 yg menghasilkan
simtom2 dan tanda2 yg teramati shg akan terbukti bahwa mungkinlah untuk mendefinisikan kembali
entitas2 penyakit itu

11. Khun mengatakan bahwa kedokteran tdk hny ilmiah, tetapi jg suatu disiplin praktis. (a)Jelaskan apa yg
dmksd Khun! (b)Berikan 1 pengalaman praktek Anda yg berkesan (3)Apa yg dpt saudara jelaskan mengenai
paradigma yg diajarkan Khun dlm usaha Anda menolong pasien?

• Mksdnya: bahwa kedokteran adalah sesuatu yg seharusnya dpt dipraktekkan dlm kedokteran klinis
sehari2 (disiplin praktis). Contoh ada seorang dokter yg sangat ahli, yg hidup untuk pekerjaannya dan
menghabiskan waktu bertahun2 u belajar dan berdiskusi bersama koleganya. Namun tnyt saat
berhubungan dg pasien, pasien tdk mengerti apa yg ia utarakan misalnya krn penggunaan bhs yg terlalu
tinggi atau menjelaskan sesuatu dg cara yg terlalu ilmiah. Seorang dokter memiliki kecenderungan untuk
bersikap demikian krn memang sdh didokrin untuk melihat penyakit sbg suatu kesalahan mekanis tubuh
yg hrs dijelaskan dg detail agar dpt mengerti sungguh. Pdhl pasien akan lebih senang dan lbh mudah
mengerti bila bhs yg digunakan adalah bahasa yg sederhana & sesungguhnya keingintahuan mrk
sederhana, mrk ingin tahu faktor2 dlm kehidupan sehari2 yg menyebabkan timbulnya sakit dlm diri mrk.
Contoh ada pasien dtg dg diare, dmn dokter menjelaskan panjang lbr mengenai kuman penyebab diare
dan patofisiologinya. Pdhl seorang pasien hny ingin mengetahui dari mana asal kuman, cara
menyembuhkan, dan cara mencegahnya agar tdk terjadi lagi.

• Pertanyaan no 2 dan 3 jawab sendiri yaaa

Soal Prof.DR.Oetoeng Soeradi

12. Jelaskan apa yg dimaksud dengan “mencari kebenaran dlm ilmu pengetahuan” dg menggunakan metode
ilmiah!

• Manusia dibekali kemampuan berpikir dan hasrat ingin tau. Oki manusia berusaha menjawab hal2
yg menjadi pertanyaan bagi dirinya, hal inilah yg merupakan cikal bakal munculnya pengetahuan.
Manusia berusaha mencari pengetahuan yang benar (atau singkatnya disebut dg kebenaran), dg 2
metode, yakni metode ilmiah dg metode non-ilmiah.

• Dmn pendekatan ilmiah menuntut dilakukannya langkah2 ttt agar dpt dicapai pengetahuan yg
benar. Pengetahuan yg diperoleh dg cara ini diperoleh mell penelitian ilmiah dan dibangun di atas teori
ttt, & teori tsb berkembang dr penelitian ilmiah yg sistematik terkontrol (menggunakan metode ilmiah),
bdasarkan data empiris.

• Teori tsb dpt diuji, artinya kalau ada yg ingin meneliti ulang dg kondisi yg sama, akan diperoleh
hasil yg sama atau hampir sama.

• Pendekatan ilmiah tdk diwarnai oleh keyakinan pribadi, bias, dan perasaan. Cara pengambilan
kesimpulannya dilakukan scr objektif, bukan subjektif. Dan krn kebenarannya dpt diuji oleh siapapun,
peneliti hrs bersikap jujur, jika tidak akan berisiko tinggi.

• Adapun tahap dlm metode ilmiah tsb adlh sbb: observasi  perumusan mslh  membuat hipotesis
 menguji hipotesis  membuat teori dr hsl uji hipotesis td

13. Jelaskan apa kaitannya antara “keterbatasan ilmu pengetahuan” dengan metode ilmiah!

• Sulit untuk mebatasi IP krn selalu berubah sesuai dengan kemajuan IP. Namun ada cara untuk
menentukan batas dr IP, yakni dg menggunakan metode ilmiah. Segala sesuatu yg dpt diterangkan dg
metode ilmiah, akan menjadi IP, sebaliknya yg tdk dpt diterangkan bukan mrpk sebuah IP. Urutan
tindakan yg hrs dilakukan untuk menyelesaikan persoalan ilmiah yaitu: observasi  permasalahan 
penyusunan hipotesis  eksperimen  penyusunan teori.
14. Apa hub antara fenomena IP dg scientific method?

• Dalam kehidupan manusia, manusia terus-menenerus berusaha mencari jawaban dr pertanyaan2

yg muncul. Berbagai jawaban yg muncul akan menimbulkan suatu bentuk pengetahuan. Namun krn
pertanyaan itu muncul lagi stlh suatu pertanyaan terjawab, maka akan timbul berbagai pengetahuan
baru. Ada 2 macam usaha manusia untuk mencari jawaban atas pertanyaan tsb, yakni melalui
pendekatan ilmiah (scientific method) atau pendekatan non-ilmiah.

• Kalau mau menjelaskan lbh lanjut, baca no 12.

15. Dalam melaksanakan tesis magister klinik, apa yg akan saudara lakukan jika saudara menggunakan cara
deduksi dan induksi baik pd proposal penelitian maupun pd penulisan hasil penelitian? Jelaskan.

• Ngemengnya sama ky no 16. Tambahannya dg contoh aplikasi klinis aja...

• Cth deduktif: premis mayor: semua wanita dewasa akan mengalami haid, premis minor: Ani dan
Siti adalah wanita dewasa, kesimpulan: Adi dan Siti akan mengalami haid.

• Cth induktif (1)si A memiliki 2 tangan, si B memiliki 2 tangan, si C memiliki 2 tangan, si D memiliki
2 tangan  kesimpulannya: semua org memiliki 2 tangan (2)penisilin menekan pertumbuhan strep,
penisilin menekan staphl, penisilin menekan pneumokokus  kesimpulan: penisilin menekan
pertumbuhan semua bakteri

16. Suatu kebenaran diperoleh dg menggunakan silogisme deduksi dan induksi. Jelaskan bgmn hal ini kmdn
dpt dikaitkan dg scientific method!

• Pd awalnya, metode argumentasi hny didasarkan pd akal sehat saja, shg sering menyesatkan &
menjauhkan dr kebenaran, krn tdk disertai dasar & fakta yg kuat. Baru stlh bnyk pengalaman yg disertai
dg dasar & fakta, org mulai berpikir scr hipotetik, dmn ada praduga yg diikuti dg pencarian fakta/bukti2
empiris sbg bahan penunjang (awal periode hipotesis & eksperimen). Pd periode ini, pencarian kebenaran
lbh didasarkan pd suatu keterpaduan jln pikiran scr deduksi dan induksi, shg terciptakan cara mencari
kebenaran mell suatu penelitian (scientific method).

• Sesungguhnya cara berpikir deduktif didasari oleh suatu silogisme, yi aturan berargumentasi yg
sistematis untuk memperoleh kesimpulan. Dmn silogisme tdd 3 pernyataan, yakni (1)premis
mayor=pernyataan awal yg dianggap bnr, sbg dsr argumentasi (2)premis minor=merumuskan kebenaran
mengenai subjek dan (3)kesimpulan. Jika salah 1 dr premis ini diragukan kebenarannya, maka silogisme
akan diragukan pula kepastiannya sbg sumber IP. Kesimpulan yg ditarik mell deduksi tdk mencerminkan
hal2 yg baru & silogisme dianggap tdk menambah unsur2 baru ttg kebenaran  artinya silogisme tdk
mrpk sumber sejati bagi IP.

• Ada 1 cara berpikir lain, yakni cara berpikir induktif. Francis Bacon (1561-1626) keberatan dg cara
pendekatan deduksi yg bertolak dr premis2 yg berasal dari bbg sumber yg kebenarannya tdk sll dpt
dipertanggungjawabkan. Dy mengajukan pemikiran induksi yg menekankan bhw peneliti hrs
memperhatikan sendiri peristiwa2 alam di sekitarnya sblm menganbil kesimpulan. Tetapi pd
kenyataannya suatu pengamatan tdk mungkin dilakukan sendiri thd seluruh peristiwa alam yg terjadi.
Hal ini menunjukkan bahwa induksi pun tdk sll sempurna dan pasti.

• Sesungguhnya premis2 dlm deduksi berasal dr induksi, yi mell suatu proses pengamatan &
pengalaman. Jd sebenarnya cara pemikiran deduksi dan induksi adalah saling melengkapi dan proses
perkawinan kedua pemikiran ini mempercepat laju IP (dimanakan reflecting thinking/scientific thinking),
yg kmdn menjadi dasar metodologi penelitian.

Deduksi
Kumpulan pernyataan yg benar untuk 1 individu
dlm 1 klmpk, akan berlaku pula kebenarannya
untuk individu lainnya dalam klmpk itu.
Dari umum ke khusus
Sarana matematika (sarana berpikir)
Perumusan hipotesis diambil dr teori sblmnya
Induksi
Apa yg benar bagi individu2 dlm 1 klmpk, akan
berlaku jg kebenarannya untuk klmpk itu
Dari khusus ke umum
Sarana statistik (cara berpikir)
Mell eksperimen, observasim lalu diambil
kesimpulannya

17. Bgmn IP pertama x timbul pd populasi manusia?

• Perjalanan memperoleh IP yg sempurna mrpk perjalanan yg amat panjang & memerlukan kerja
keras selama berabad2. Hal ini didasarkan pada dorongan pd diri manusia untuk tetap survive, seperti
keinginan untuk mengendalikan fenomena alam agar dpt memperbaiki taraf hidupnya & menjelaskan
pengalaman yg diperoleh kpd org lain. Pengalaman2 tsb akan menjadi sumber pengetahuan yg berguna
sbg langkah mendekati kebenaran.

• Proses ini sdh dimulai sjk zaman purba, dimana manusia menganut prinsip kepercayaan animisme
(kepercayaan thd makhluk halus & roh). Saat itu manusia sdh mulai hidup berkelompok dg kepala suku,
yg menunjukkan adanya sharing pengalalam di dlm klmpk tsb, dg yg plg berpengalaman diangkat sbg
kepala suku. Mis.ada tanah yg ditanami  subur, ada yg ditanami  tdk subur, dg percobaan bbrp kali,
berpindah dr 1 tmpt ke tmpt lain, akhirnya bisa diketahui bahwa padi tdk baik ditanam di musim panas,
sedangkat biji cabe tidak baik ditanam di musim hujan. Kumpulan dr pengalaman ini menimbulkan IP.
Mrk juga melakukan upacara2 sihir, dmn pd akhirnya manusia menyadari bahwa ada kelemahan &
keberhasilan dr upacara2 sihir tsb, yg merupakan titik awal yg melatarbelakangi adanya suatu alasan
ilmiah dibalik itu.

• Dapat dilihat bahwa IP berasal dari kekaguman manusia pd alam, baik alam besar (makro kosmos),
maupun alam kecil (mikro kosmos). Manusia sbg rational animal memiliki akal untuk berpikir dorongan
ingin tau. Dari proses mencari jawaban itulah, manusia berusaha mendapat pengetahuan.

18. Jelaskan hub antara asal-usul terbentuknya IP, prinsip berpikir ilmiah, & relativitas kebenaran IP!

• Jawaban no 17, dilanjutkan dg no 12. Prinsip berpikir scr ilmiah ini dpt menggunakan 2 cara, yakni
pendekatan deduksi dan induksi dimana.....(copy-paste no 16). Dari penjelasan di atas tampak bahwa
pendekatan deduksi dan induksi bersifat saling melengkapi dan tidak dpt dipisahkan. Walaupun sudah
sedemikian rupa usaha manusia untuk memahami segala hal yg terjadi di dunia, tetap saja semakin bnyk
pertanyaan terjawab, semakin bnyk pula pertanyaan untuk mencari kebenaran yg sesungguhnya, yg dpt
kita sebut dg relativitas kebenaran IP.
 19. Apakah ilmu filsafat perlu u seorang dokter?

• Perlu. Karena menyadari bahwa filsafat mrpk sumber IP dan dokter mrpk pengemban IP yg
dipercaya. Adapun tugas seorang dokter dalam IP adalah: (1)Mendeskripsikan sesuatu yg sedang diteliti,
sampai ke hal paling detil/paling sepele. Krn kadang hal2 yg dianggap sepele bisa menjadi sesuatu yg
penting (2)Menjelaskan kondisi yg mendasari suatu fenomena (suhu, pH, kadar, tek.udara, cuaca, dsb)
(3)Menyusun teori2, hukum2, dsb (4)Memprediksi (estimasi) (5)Mengendalikan

• IP adlh kekuatan & kekuasaan, yg artinya memiliki sebuah nilai. Oki ilmuwan mempunyai
tanggungjwb moril pd masyarakat dan Allah SWT. Jangan gunakan IP untuk hal2 yg tdk baik, spt
mengubah kodrat laki2 menjadi perempuan, dsb, merendahkan martabat manusia, merusak alam,
ataupun melakukan aktivitas yg menyengsarakan org lain.

• Penerapan bila pertanyaannya “Apakah filsafat ilmu perlu diberikan pada peserta S2-S3 biomedik/
PPDS bid.kesehatan”? Bila ditinjau dari tri dharma PT yg tdd mendidik, melakukan penelitian, dan
memberikan pelayanan masy, maka staf pengajar sbg unsur utama dlm keg.akademik mengemban ke3
tugas tsb sekaligus. Staf atau peserta lain hrs meningkatkan kemampuan serta keterampilannya dlm
melaksanakan ke3 tugas tsb, sejalan dg perkembangan ilmu, teknologi, dan kebutuhan. Dlm usaha
meningkatkan suasana akademik dikampus, serta dlm upaya menyajikan pengalaman bljr yg
menumbuhkan sikap, kemampuan, & keterampilan meneliti pd mahasiswa, sebaiknya para staf
menguasai metodologi penelitian dahulu sblm membimbing mahasiswa. Mahasiswa sbg bagian dari PT,
juga memiliki kewajiban untuk menjalankan tri dharma PT tsb, shg mahasiswa juga wajib untuk
mendalami ilmu filsafat yg mendasari konsep tri dharma PT tsb.

20. Apa hub antara metode ilmiah dg nilai etika & moral?

• Etika adlh sekumpulan nilai2 norma/kebenaran yg dinyatakan baik di dlm masy. Sedangkan
metode ilmiah adalah suatu cara yg digunakan untuk menemukan jawaban thd suatu pertanyaan. Dalam
pelaksanaannya, digunakan berbagai tahap yg salah 1nya meliputi pengujian hipotesis. Dalam pengujian
hipotesis ini, kadang digunakan manusia sbg subjek penelitian, dmn penelitian yg menggunakan manusia
sbg objek harus memenuhi nilai etika dan moral. Hal ini diatur oleh komisi etik penelitian kedokteran. Krn
pd dasarnya penelitian yg dilakukan, yg diharapkan dpt memajukan kesejahteraan masyarakat, tdk boleh
malah membahayakan manusia itu sendiri pd prosesnya. Atau dg kata lain adlh dg adanya etika dan
moral, diharapkan adanya nilai2 baik selama melakukan metode ilmiah.

• Scr teknis, penel ilmiah harus memenuhi persyaratan etik sbg btk tanggungjawab moral untuk
melindungi peserta penelitian. Bbrp aspek etis yg hrs dipenuhi al:

i. Memenuhi persyaratan komisi etik dan kode etik penel sesuai deklarasi helsinki yg
menjunjung tinggi hak pasien

ii. Peneli sesuai dg kaidah etika & moral profesi untuk pengembangan ilmu yg memberi
manfaat lbh dr risiko dan tdk membahayakan manusia

iii. Penel dilakukan oleh profesional yg berkompeten dan terikat etika profesi

• Pelaksanaan metode ilmiah jg menuntut adanya kejujuran dan kejujuran mrpk salah 1 aspek etika
dan moral. Bbrp cth hal tdk etis pd penelitian: (1) tahap persiapan – mencuri ide peneliti lain (2) tahap
pengumpulan data – memperlakukan subjek penel dg tdk baik, mencuri data org lain, tdk
objektif/manipulasi data (3) tahap pengolahan data – mengarang hasil pengolahan data, merubah data
agar mendapatkan hasil yg sesuai dg harapan peneliti (4) tahap penulisan hasil penelitian – publikasi di
>1 jurnal, mendapat >1 sumber dana, publikasi tnp menyebutkan nama peneliti lain yg terkait dg penel
tsb

21. Jelaskan yg dimaksud dg tradisi ilmu pengetahuan!

• Secara garis besar ada 2 tradisi IP dlm mencari kebenaran, yakni tradisi Aristoteles & tradisi
Galileo. Keduanya memiliki perbedaan dalam hal memberikan penjelasan/argumentasi. Tradisi Aristoteles
menganut paham teologi, dimana ia berasumsi bahwa segala sesuatu telah direncanakan sblmnya scr
supranatural (takdir/nasib), suatu keadaan awal tlh mengetahui bahwa keadaan akhir akan tercapai.
Faham ini dikenal juga sbg finalistrik/vitalistik

• Sedangkan tradisi Galileo menganut paham kausal, dmn suatu peristiwa dpt terjadi hanya jika
terdapat faktor2 lain yg memungkinkan keadaan akhir tsb tercapai. Dg pemikiran ini, Galileo menolak
argumentasi faham teologi. Faham ini dikenal juga dg mekanistik.

• Contohnya saat induk ayam mengerami telur, tdk semua telur akan menetas. Mnrt Aristoteles hal
ini memang sudah ditakdirkan untuk tjd demikian, sedangkan mnrt Galileo hal ini terjadi krn bbrp hal,
mis: telur tdk dibuahi, ada keretakan telur scr mikroskopis shg bakteri dpt masuk & merusak telur, atau
induk ayam tll kecil shg tdk bisa mengerami seluruh telur.

22. Periode perkembangan IP:

• Periode coba2 (trial & error). Memiliki suatu percobaan yg bersifat aktif, namun memiliki bnyk
kelemahan. Metode ini tdk dilandasi oleh IP yg mantap, tdk ada alasan bgmn kebenaran diperoleh,
bersifat untung2an. Cthnya pada kasus manusia purba berusaha bercocok tanam (no 12). Dinalogikan dh
teori black box oleh Thorn Dike, dmn seekor kucing lapar diikat dg tali ddlm sebuah ruang tertutup yg
memiliki pintu. Kucing itu akan berusaha keluar untuk memperoleh mknan. Ketika percobaan ini diulang,
mngk menghasilkan hasil yg sama, namun hny kebetulan. Penggunaan sistem ini hrs dihindari.

• Periode kewibawaan dan tradisi. Mencari kebenaran pd manusia yg menjadi panutan/yg dianggap
berwibawa (mis.toko agama, tokoh politik, ilmuwan, penguasa, para tetua). Selangkah lebih maju krn ada
org2 yg sungguh memiliki ilmu. Namun sistem ini memiliki kelemahan yakni org2 panutan tsb mjd pribadi
yg ingin disanjung, tdk mau menerima kritik, dan menggunakan doktrin “master always says te truth” 
hal ini justru akan menghambat kemajuan IP.

• Periode spekulasi & argumentasi. Sesungguhnya metode spekulasi tdk tll berbeda dg trial & error,
hny sj pd spekulasi pemilihan thd suatu hal didasarkan pd berbagai pengalaman manusia (yg sdh
menjadi pengetahuan). Kelemahannya adlh bersifat subjektif, dmn pilihan belum tentu bs dibuktikan/diuji
scr empiris, shg sering mengalami kegagalan. Metode ini dianggap blm ilmiah shg harus dihindari
penggunaannya. Sedangkan metode argumentasi adlh metode yg menggunakan perdebatan untuk
mencari solusi thd suatu hal, dmn argumentasi bersumber dr akal sehat si pemberi argumen. Kadang hal
ini justru dpt menjauhkan kita dari kebenaran2 yg sesungguhnya. Kelemahannya adlh cpt merasa puas
bila mendapat dukungan dr org lain pdhl belum tentu argumennya benar, shg org cenderung tdk
mengkoreksi kembali argumennya. Argumen jg sering bersifat tdk ilmiah, tdk objektif. “Common sense
may often be a bad master for the knowledge” oki kita memerlukan lbh dr sekedar akal sehat untuk dpt
mencapai kemajuan IP.
 • Periode hipotesis dan eksperimen. Periode ini didasarkan pada ketidakpuasan manusia thd metode
argumentasi, dmn pd periode ini, pernyataan yg dikeluarkan didasarkan atas bukti2 ilmiah. Metode ini
menggunakan 2 cara yi deduksi dan induksi...(penjelasan di pertanyaan ttg deduksi & induksi)...kedua
cara berpikir ini menjadi suatu dasar dari metodologi IP.

Soal Prof.DR.Nukman Moeloek

23. Dalam penelitian dmn manusia digunakan sbg subjek penelitian, diperlukan informed consent. Sebut dan
jelaskan makna setiap elemen yg tercantum dlm informed consent tsb!

• IC adalah pernyataan kesediaan dari subjek penel untuk diambil datanya dan ikut serta dalam
penelitian. Ini adlh proses dmn subjek penelitian (pasien) mendapat info lengkap mengenai
keikutsertaannya dlm suatu tindakan yg berhub dg kesehatannya. Tujuan agar subjek mendapat
penjelasan sejelas2nya dlm menentukan tindakan kesehatan bagi dokternya. Aspek utama IC adlh
information, comprehension, & volunterness, yg dijabarkan mell elemen2 di bawah ini:

i. Info ttg prosedur tindakan yg dilakukan. Sblm subjek penelitian mengikuti suatu penelitian, mula2
hrs ditentukan ttg urutan yg akan dilakukan. Diterangkan dg jelas apa saja yg boleh dan tdk boleh
dilakukan sehub dg penelitian tsb.

ii. Alasan yg melatarbelakangi tindakan yg dilakukan. Dijelaskan kpn subjek mengapa tindakan tsb
dipilih.

iii. Penjelasan ttg faktor risiko, keuntungan, & hal lain yg mungkin terjasi. Diterangkan sejelas2nya
kepada subjek ttg risiko yg mngk terjadi, keuntungan yg didapat, & hal lain yg belum pasti terjadi
dlm penelitian ini.

iv. Penilaian pemahaman pasien. Peneliti hrs yakin bahwa subjek mengerti semua yg telah dijlskan,
mulai dr prosedur, faktor risiko, dan faktor lain yg mngk terjadi. Hal ini penting untuk menghindari
kesalahpahaman yg bisa mengganggu penel.

v. Persetujuan tindakan. Stlh diterangkan & subjek mengerti, subjek berhak menolak atau menyetujui
penelitian ini. Bila menolak tdk boleh ada pemaksaan, bila setuju, subjek menandatangani IC tsb.

24. Uraikan salah 1 cara urutan prosedur me-review penelitian.

• Ada 2 cara u me-review penelitian, yakni (1)komisi etik penel kedokteran  semua protokol penel
yg mengikutsertakan manusia hrs diajukan untuk dinilai kebaikan ilmiahnya dan kepantasan etiknya oleh
komisi ilmiah dan KPEK (2)kode etik penel kedokteran  etik dr kata ethos mengandung nilai2 yg
benar/salah/dan tanggunjwb yg berlaku pd 1 kolmpk/masy. Kode etik penel mengcakup nilai2 ttg
benar/salah/tanggugjwb dlm penel. Untuk penel klinis yg menggunakan manusia sbg subjek penel hrs
berpatokan pd kode etik penelitian yg disusun berdasarkan deklarasi helsinki.

25. Apa yg anda ketahui mengenai Komisi Etik Penelitian Kedokteran, serta perangkatnya?

• Adlh suatu komisi yg bertugas untuk melakukan peninjauan kelayakan, pengawasan, dan pemantauan
suatu penelitian di bid kedokteran, tu penelitian kedokteran (biomedis) yg menggunakan masyarakat sbg
subjek penelitiannya. Komisi ini tdd org yg ahli dan dihargai integritasnya, ada pula anggota yg dianggap
mrpk tokoh/wakil masy yg cukup memahami ruang lingkup penelitian.

• Untuk menjalankan tugas review penelitian, komisi etik kedokteran hrs memiliki min 5 org anggota yg
tdd dari pria dan wanita, dg syarat:

i. Sedikitnya 2 dari 5 anggota tsb memiliki pengalaan yg luas dlm metode/cakupan bidang penelitian
yg menjadi tanggungjwb majelis etik

ii. Sedikitnya seorang anggota majelis tsb memiliki keahlian dlm bidang etik

iii. Untuk penel yg bersifat biomedis, setidaknya 1 org majelis memililiki pengetahuan ttg hukum yg
berlaku. Hal ini mrpk sebuah rekomendasi. Namun bkn mrpk suatu keharusan untuk bid penelitian
yg lain

iv. Stdknya 1 anggota majelis etik tdk memiliki hub dg bdn ttt, melainkan dipilih dr komunitas yg
dilayani oleh bdn tsb

26. Ketentuan apa sj yg anda ketahui agar komisi etik penel dpt memberikan ethical clearance? Ketentuannya
adlh sbb:

• Memenuhi prinsip ilmiah – didasarkan eksperimen labor & hewan percobaan dg hasil yg
memuaskan yg sesuai dg literatur ilmiah

• Desain penel jelas dan secermat mngk

• Diawasi tenaga medis yg berkompeten

• Tujuan penel sepadan dg risiko terkait yg dihadapi subjek

• Didahului pengamatan risiko yg dpt diramalkan, dmn kepentingan subjek >> kepentingan ilmiah

• Melindungi dan menghormati integritas subjek (menjamin keamanan subjek, menjamin

kerahasiaan subjek)

• Manfaat >> bahaya

• Publikasi laporan hrs akurat

• Ada inform consent yg ditandatangai subjek penel

• Protokol riset hrs menyatakan bhw prinsip2 etik tlh terpenuhi

 • Kelengkapan berkas sbb: surat usulan dr institusi, protokol penel, daftar tim peneliti, CV peneliti
utama, surat persetujuan pelaksanaan penelitian dari scientific board, IC

• Permohonan ethical clearance diberikan sblm penelitian dimulai  tdk bs untuk penel yg sdh
dimulai/sdh selesai

27. Pendapat ttg antipsikiatri pd filsafat kedokteran!  sumber jwban lain ada di cth soal2 th lalu
• Anti-psikiatri adalah suatu gerakan/klmpk yg mempertanyakan ilmu2 yg digunakan oleh para
psikiater, klpmk ini dimulai sekitar tahun 1960an. Keprihatinan dasar mrk adalah thd bervariasinya
definisi diagnosis pd lahan psikiatri, yg membuka peluang untuk menciptakan opiini dan interpretasi yg
berbeda2, mrk jg prihatin mengenai obat2an ppsikiatri yg justru malah lbh bnyk merusak daripada
membantu pasien.

• Jd antipsikiatri itu gerakan yg menentang psikiatri, antipsikiatri mengklaim bahwa penyakit mental
bukan penyakit di dalam pengertian medis biasa. Sehingga mereka menganggap psikiatri bukan sebagai
bidang ilmu kedokteran spt bagian2 lain,melainkan hanya sebagai mitos,dengan makna politis
dibaliknya.jd mnrt antipsikiatri,psikiater tidak berurusan dgn penyakit mental dlm pengobatan
mereka,melainkan berurusan dgn masalah2 pribadi,sosial,dan etis di dlm kehidupan.psikiater merupakan
alat yg sempurna utk pennindasan org2 'pembangkang' dalam komunitas,dengan cara : mereka
dinyatakan sakit,kemudian dibuat tidak berbahaya dgn diberi obat dan terapi
elektrokonvulsif.antipsikiatri tidak mengakui adanya kondisi 'skizofrenia' tetapi label itu hanya fakta
sosial yang pd dasarnya merupakan peristiwa politis. Bbrp anggota gerakan ini : Laing, Szasz, dan
Foudraine.

28. Jelaskan pro & kontra ttg xenotransplantasi!  ada di “kumpulan bahan presentasi mhsw kul.filsafat prof
moeloek okt 2010”

29. Jelaskan mengenai anarkis berkedok demokrasi!

• Demokrasi berasal dr kata demos=masy/common people dan kratos=kekuatan/kekuasaan. Dpt

disampaikan mell penyampaian pendapat (cth.demonstrasi) atau menyatakan pilihan (cth.pemilu).
Tujuan: pencapaian kesejahteraan dan keadilan untuk slrh individu scr merata.

• Anarkis mrpk reaksi thd merebaknya nilai2 kapitalisme yg berupaya menihilkan identitas sosial sbg
prinsip kebersamaan dlm hidup dan kehidupan. Bs didefinisikan pula sbg keadaan sosial dimana tdk ada
pemerintah/goverment authority. Ketiadaan aturan, hukum, dan moral. Penguatan tanggung jawab
(moral) individual tanpa paksaan dan tekanan otoritas eksternal yg cenderung distortif & represif  oleh
Zeno, seorang filsuf Yunani

• Cth anarki berkedok demokrasi: klmpk anarki di spanyol yg melakukan tindk anarkis sambil
meneriakkan slogan “terkadang cinta hanya dpt berbicara mell selongsong senapan”, peristiwa demo
Mei’98 yg berujung pd kerusuhan, kematian ketua DPRD Sumut akibat unjuk rasa anarkis yg berkaitan dg
pemekaran propinsi Tapanuli

• Adapun etika demokrasi adlh sbb: etika berpendapat dg azas praduga tak bersalah,
menyampaikan pendapat dg santun, menerima perbedaan pendapat dg pikiran yg terbuka demi
kebaikan bersama, menghargai hak asazi setiap manusia, dalam menyampaikan pendapat, harus
memperhatikan waktu dan tempat, yg tdk mengganggu hak asasi org lain.

• Kesimpulan: dlm demokrasi hrs memiliki etika dimana dlm kebebasan berpendapat tdk disertai
pemaksaan kehendak dan pelanggaran hak asasi org lain disertasi asas praduga tak bersalah.

30. Jelaskan mengenai aspek etik tumbuhan transgenik!

• Tumbh.transgenik adalah tumbuhan yg mengandung transgen mell proses bioteknologi (transgen

= gen asing yg ditambahkan pd suatu spesies). Pd tumb.transgenik, gen yg dipindahkan berasal dr
spesies yg berbeda dan pemindahan genetika dilakukan mell rek.genetika tanaman. Bedanya dg
pemuliaan tanaman adlh, di pemuliaan tanaman, gen berasal dr spesies yg sama dan mell proses
perkawinan interspesies. Pro: membunuh ulat ttt, tdk berbahay thd manusia, penggunaan pestisida
menurun  ramah lingk. Kontra: evolusi hama resisten racun yg akan mengganggu tatanan ekosistem,
gen asing bisa berpindah ke tanaman liar mis pd penyerbukan silang oleh angin/serangga, memiskinkan
petani

31. Jelaskan mengenai etika kloning thd hewan!

• Kloning berasal dari kata ‘klon’ dari bahasa Yunani yang berarti tunas muda. Kloning dapat
diartikan sebagai upaya untuk memproduksi sejumlah individu yang secara genetik identik. Proses
kloning merupakan suatu bentuk reproduksi aseksual atau tanpa kawin. Kloning merupakan salah satu
bentuk keberhasilan para ilmuwan dalam perolehan keturunan yang banyak mengundang pro dan
kontra. Diawali dengan lahirnya Dolly di Skotlandia sampai isu lahirnya bayi perempuan hasil kloning
bernama Eve. Kloning banyak mendapat kontra dari masyarakat, terutama dalam kloning manusia

• Kloning pada hewan ternak digunakan untuk meningkatkan jumlah makanan bagi manusia 
Menurut Greger "Hewan hasil kloning selain dapat menghasilkan susu ataupun daging dengan kualitas
yang lebih baik juga akan mengkloning penyakit atau kondisi penyakit lainnya yang ada kaitan dengan
produktivitas“.

• Kloning terapeutik dipandang dr segi 4 basic moral principle: Autonomy: Para penderita penyakit
kronis, seperti gagal ginjal, memiliki harapan baru untuk sembuh dari penyakitnya dengan melakukan
kloning theurapeutik. Duplikasi organ tubuh yang diperoleh dengan kloning theurapeutik menjadi solusi
atas donor organ yang sering menimbulkan penolakan oleh sistem imun. Pihak lain tidak dapat
mencegah tindakan ini karena para penderita penyakit kronis berhak untuk mendapatkan kualitas hidup
yang lebih baik. Justice: Kloning theurapeutik memerlukan biaya yang sangat besar sehingga
pemanfaatannya hanya bisa dilakukan oleh orang dengan kemampuan finansial yang cukup.
Pengembangan Kt dapat menjadi solusi atas jual beli organ tubuh ilegal, seperti penjualan ginjal secara
ilegal yang marak terjadi. Beneficence: Organ yang dihasilkan dari kloning theurapeutik tidak akan
menimbulkan penolakan sistem imun jika diberikan pada pelaku kloning. Kloning theurapeutik dinilai
lebih aman daripada donor organ meskipun dari keluarga sendiri. Nonmalficence: Timbul isu bahwa
kloning theurapeutik akan dikembangkan sebagaimana kloning reproduksi yakni dengan membentuk
individu baru. Individu hasil kloning tersebut diambil organnya untuk mengganti organ yang rusak pada
pelaku kloning. Tindakan ini dinilai tidak manusiawi karena hidup seseorang sengaja dikorbankan demi
kehidupan orang lain.

• Kesimpulan: Kloning boleh dilakukan pada hewan selama tidak menyiksa hewan dan
memperlakukan hewan dengan baik
32. Aspek etik penggunaan senjata nuklir:

• Penggunaan yg menyimpang adlh untuk memusnahkan makhlum hidup yg jelas2 tdk etis. Pdhl
sesungguhnya bila dimanfaatkan dg benar, nuklir dpt dimanfaatkan dlm kehidupan kedokteran, energi,
dan industri (asalkan limbah diolah, dikelola, & diawasi dg ketat).

• Keuntungan: menggantikan kekurangan sumber energi dunia yg slm ini menggunakan minyak dan
batu bara, limbah nuklir yg dikelola dg baik tdk mencemari udara dan lingkungan sekitar, penggunaan
energi nuklir menggunakan bahan mentah lbh sedikit drpd penggunaan bahan mentah yg digunakan pd
energi yg berasal dr minyak tanah

• Kerugian: penggunaan energi nuklir menghasilkan radiasi yg membahayakan umat manusia,

munculnya efek meltdown-dmn proses pendinginan tongkat uranium (yg mrpk bahan mentah dari reaksi
nuklir) terganggu/tdk berhasil, sehingga tongkat uranium akan mengalami peningkatan suhu yg dpt
mencapai 2800oC. Tongkat uranium ini akan meleleh dan dg mudah akan menyebar menembus segala
sesuatu yg ia lalui, yg otomatis akan menyebarkan radiasi dan suhu panas yg membahayakan umat
manusia, msh terbatasnya jmllh tempat pembuangan limbah nuklir

DR.Dr.Purwantyastuti, MSc, SpFK

33. Apa yg dimaksud dg kompetensi, dan apa hubungannya dg profesionalisme dokter?

• Yg dimaksud dg kompetensi (lihat penjelasan no26). Sedangkan profesionalisme dpt dijelaskan sbg
suatu karakter/ semangat/ metode yg mengikuti kaidah/norma2 profesi yg berlaku. Profesionalisme hrs
ditunjukkan oleh para profesional, untuk membedakan mrk dr para amatir.

• Dlm dunia kedokteran, kompetensi merupakan salah 1 ciri dr seorang dokter yg profesional. Dmn
kemampuan komunikasi, keterampilan, kemampuan berpikir kritis, emosi dan nilai2 yg dianut harus
mengutamakan kepentingan pasien dan komunitas yg dilayani. Kompetensi dibangun berdasarkan
keterampilan klinis dasar, ilmu pengetahuan, dan moral, yg sebaiknya dikembangkan terus-menerus.

34. Jelaskan karakteristik dokter yg profesional!

• Berkompeten – melakukan profesinya sesuai dg latar blkg pengetahuan (knowledge), keahlian

(skill), dan perilakunya (attitudes). Berkompeten (competence) berbeda dg mampu (capable). Pd capable,
dokter mampu melakukan semua pekerjaan dg baik & benar (personal capability). Sedangkan pd
competence, dokter mampu melakukan pekerjaan dan berperan sesuai dg yg diharapkan pasien.

• Accountability – dpt dipercaya bahwa yg dilakukan dpt dilihat bahwa sesuai dg standart yg berlaku

• Ethics – segala tindakan yg diambil memiliki nilai moral bagi dirinya, bgmn memperlakukan masy
sesuai dg aturan yg ditentukan oleh profesi

• Altruism – rasa pengabdian diri pada pasien, dimana kepentingan pasien dan masy diutamakan

• Collegiality – adalah sopan santun antara teman seprofesi. Diharapkan bahwa antar teman
seprofesi dpt saling bekerjasama & saling menghargai demi kepentingan pasien.

35. Apa persamaan dan perbedaan dari Ponari dan dokter? (Jawab max 3 kalimat)

• Ponari adlh nama seorang anak kecil di jawa timur, yg diakui masy punya kemampuan untuk
menyembuhkan segala bentuk penyakit. Kemampuan ini ddpt stlh Ponari tersambar petir, lalu mendapat
sebuah batu di atas kepalanya. Batu inilah yg diyakini memiliki kemampuan untuk menyembuhkan/

• Persamaan: sama2 diakui masyarakat sbg penyembuh (capable)

• Perbedaan: ponari dianggap capable, sedangkan dokter dianggap competence

36. Beri contoh collegiality dlm profesionalisme yg tdk mengganggu altruizm!

• Seorang SpJP merujuk pasien CHF dg sirosis hati ke SpPD untuk mengobati sirosisnya

• Kerjasama para dokter dalam tim untuk mengobati seorang pasien dg multiple disesase

Prof.DR.Dr.Daldyono, SpPD

37. Buatlah ilustrasi yg menunjukkan bhw ilmu kedokteran sarat dg nilai

• Ilmu kedokteran sarat dg nilai yg tdd dr: nilai etika (baik dan buruk), nilai spiritual (nilai ketuhanan,
nilai yg sesuai dg ajaran agama), nilai logika (benar/salah), aksiologi (berguna/tdk berguna). Contoh: pd
kasus ibu yg ingin menggugurkan kandungannya, kasus2 malpraktek (mis.ninggalin kasa di dalam perut
post-sc)  telaah dari 4 sisi nilai tsb...ngemengnya nanti aja wkt ujian yaaa...

Dr.Yuli dkk

38. Apa yg dimaksud dg medikolegal, berikut dg ruang lingkupnya?

• Medikolegal adlh aspek2 medis yg berkaitan dg hukum. Ruang lingkupnya adlh: (1)Etik – berkaitan
dg penalaran, pembenaran, dan konflik moral diri pribadi dalam membuat keputusan etis. Norma2 etik
adlh: kaidah pribadi, dibuat masy, sifat ideal, tentang baik/buruk, dlm btk kode, sanksi moral (2)Disiplin –
berkaitan dg konflik antara individu dg klmpknya (3)Hukum – berkaitan dg konflik antara individu dg
masyarakat atau dg peraturan atau dg individu lain. Norma2 hukum adlh: kaidah antar-pribadi, dibuat
penguasa, sifat aktual, ttg benar/salah, peraturan per-UU-an, sanksi dpt dipaksakan

39. Apa yg dimaksud dg IP?

• Sesungguhnya sulit untuk merumuskan definisi dr IP krn sifatnya yg dinamis, tergantung pd

lingkungan dimana manusia berada, dan tergantung dari sejarah kehidupan manusia sendiri yg
berbeda2. Pengetahuan tidak sama dengan ilmu. Pengetahuan mrpk kumpulan pengalaman, sedangkan
 ilmu tdd objek material (mis.anatomi adalah objek material kedokteran) dan objek formal (metode untuk
mempelajari anatomi). Pengetahuan mrpk segalanya yg kita ketahui ttg objek ttt, tmsk ilmu ddlmnya, jd
ilmu mrpk bag dr pengetahuan. Adapun arti dr IP itu sendiri mnrt Sutrisno Hadi adlh kumpulan
pengalaman dan pengetahuan dr sjmlh org yg dipadukan scr harmonis & teratur. Rumusan ini blm
memuaskan. Perumusan IP diusulkan agar lebih didasarkan pd pdkt lngs, yi dg mjelaskan fungsi dan
tujuan IP. Adapun fungsi dr IP adalah meningkatkan kehidupan manusia & tujuan IP adlh memperbaiki
derajat hidup manusia.

• Kerlinger (1973) melihat fungsi IP dari segi lain, terutama dr sudut fenomena alam sbg sumber IP,
shg tujuan dasar IP yaitu: mengamati (observation), menjelaskan (explaining), mengendalikan fenomena
alam (controlling), & meramal (predicting). Cth dlm bid kedokteran adalah: pengamatan-bdsrkan hasil PF,
lab, dll, diagnosis-mjelaskan perihal penyakitnya, terapi-usaha mengendalikan penyakit, dan prognosis-
meramal perkembangan pasien pasca pengobatan.

• IP bukanlah segalanya. IP tidak selalu berhasil mengendalikan fenomena alam sesuai dg kemauan
manusia (mis.mengatur musim hujan, mengendalikan cuaca, mengendalikan bbg macam penyakit). Dpt
disimpulkan bahwa sifat IP yg dinamis dan sulit didefinisikan sebenarnya mengandung fungsi & tjuan
untuk memberikan manfaat, kenikmatan, serta kesejahteraan bagi umat manusia.

40. Bgmn konsep patient for patient safety (PFPS)?

• PFPS menitikberatkan pada peran sentral pasien dan konsumen untuk meningkatkan kualitas dan
keamanan di bidang kesehatan. Ini mrpk program dari WHO yang bertujuan untuk meningkatkan
keselamatan pasien di seluruh dunia, dg melibatkan pasien scr aktif sbg partner kerja.

41. Bgmn cara menganalisa keuntungan dan kerugian suatu penelitian?

• Penelitian mrpk cara yg ditempuh untuk dapat membuktikan landasan suatu hipotesa yg dibuat.
Hipotesa sendiri mrpk suatu pernyataan yg dibentuk berdasarkan landasan teori2, fakta, dan pemikiran.
Penelitian sendiri memiliki 2 sisi yg berbeda. Di satu sisi penelitian dpt memberi dampak positif,
sementara di sisi lain dpt memberi dampak negatif. Karena itu perlu diciptakan rancangan penelitian yg
matang, agar dpt meminimalisasi kerugian yg ditimbulkan. Untuk dpt menganalisa suatu penelitia
(keuntungan, kerugian, dan aspek2 lain(, diperlukan adanya suatu komite independen penelitian yg
dimiliki oleh semua bid IP, yg membawahi ilmu pengetahuannya masing2. Komite ini memiliki hak-hak
istimewa untuk emngontrol suatu penelitian, mencegahnya dari menciptakan kerugian2 yg tdk
diinginkan, dan menjaganya pd alur dan arah yg diinginkan, pd setiap fase penelitian.

42. Seorang laki2 berumur 54 th dibawa ke UGD RS kab X oleh istrinya dg nyeri dada sejak 30 mnt yl.
Bla3..intinya si istri repot urus admin, dokter jaga sibuk konsul, perawat sibuk mempersiapkan alat EKG di r.lain.
Si pasien yg udah ditaruh di atas bed dg selang oksigen, ingin mencari istrinya, namun terjatuh dr bed.

• Jika tnyt pasien itu tdk cedera serius dan msh hidup, dilaporkan sbg apa? KTD (kejadian tdk
diharapkan/adverse event)

• Apkh kejadian tsb bs dinyatakan sbg medical error? Tidak, krn cidera yg dialami pasien tdk
berhubungan dg asuhan medik

• Bgmn mencegah kejadian spt itu? Pemasangan tali bed pd tmpt tidur, menambah jmlh perawat shg
pasien tdk dibiarkan sendirian

• Selain jatuh, hal apa lagi yg berpotensi membahayakan keselamatan pasien? Keterlambatan
penanganan pasien shg kondisi memburuk, pasien meninggal tnp ada yg tahu