KISI-KISI RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI

LISAN SISWA DALAM KELOMPOK

Aspek Kriteria No.

pernyataan
memberitahukan acuan/ batasan materi 1
yang akan dipresentasikan
menjelaskan materi dengan sistematis 2
Pengorganisasian
memfokuskan materi pada penjelasan 3
presentasi
point-point penting
memberi kesimpulan di akhir kegiatan 4
presentasi
Penyampaian isi materi menyampaikan materi dengan tuntas 5
presentasi
menggunakan bahasa/ekspresi tubuh 6
Sikap, cara, dan ekspresi untuk menguatkan penjelasan
tubuh dalam menyajikan presentasi dengan cara yang 7
menyampaikan materi menarik untuk diikuti.
kepada audiens berani berkontak mata dengan audiens 8
mengecek pemahaman rekan audiens 9
tidak terkesan membaca saat presentasi 10
mampu menggunakan media presentasi 11
Pemanfaatan media
dengan terampil
presentasi
Penggunaan media PowerPoint 12
menambah kejelasan presentasi
Kejelasan bahasa dan suara terdengar jelas saat presentasi 13
suara saat presentasi
menjelaskan secara efisien, tidak 14
Efisiensi waktu
melebihi waktu yang disediakan
memberikan jawaban terhadap 15
Menanggapi pertanyaan
pertanyaan yang diajukan dan dapat
audiens
meyakinkan audiens
RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI LISAN SISWA
DALAM KELOMPOK

Kelompok :

NO. PENILAIAN
KRITERIA
YA TIDAK
Memberitahukan acuan/ batasan materi
1.
yang akan dipresentasikan
Menjelaskan materi dengan
2.
sistematis/tidak loncat-loncat
Memfokuskan materi pada penjelasan
3.
point-point penting
Memberi kesimpulan di akhir kegiatan
4.
presentasi
5. Menyampaikan materi dengan tuntas
Menggunakan bahasa/ekspresi tubuh untuk
6.
menguatkan penjelasan
Menyajikan presentasi dengan cara yang
7.
menarik untuk diikuti
8. Berani berkontak mata dengan audiens
9. Mengecek pemahaman rekan audiens
10. Tidak terkesan membaca saat presentasi
Mampu menggunakan media presentasi
11.
dengan terampil
Penggunaan media powerpoint menambah
12.
kejelasan presentasi
13. Suara terdengar jelas saat presentasi
Menjelaskan secara efisien, tidak melebihi
14.
waktu yang telah disediakan
Memberikan jawaban terhadap pertanyaan
15. yang diajukan saat diskusi dan dapat
meyakinkan audiens

Observer
NO PENILAIAN
KRITERIA
. YA TIDAK
1. Memberitahukan acuan/ batasan materi yang Jika sebelum memulai siswa terlebih dahulu Jika sebelum memulai siswa tidak terlebih
akan dipresentasikan memberitahukan apa yang ia terangkan pada dahulu memberitahukan apa yang ia
teman-temannya. terangkan pada teman-temannya.
2. Menjelaskan materi dengan sistematis Jika penjelasannya tidak loncat-loncat, dan Jika penjelasannya tidak teratur, sebelum
siswa mampu menyambungkan point yang bahasan tuntas ia sudah berpindah ke point
diterangkan dengan point selanjutnya. lain dan tidak nyambung dengan point
berikutnya.
3. Memfokuskan materi pada penjelasan point-
Jika siswa memfokuskan penjelasannya pada Jika banyak point yang tidak penting
point penting point-point penting sementara point yang tidak dijelaskan oleh siswa dibandingkan point
terlalu penting hanya sepintas saja. utamanya.
4. Memberi kesimpulan di akhir kegiatan Jika siswa menyimpulkan materi dari awal Jika tidak menyimpulkan materi yang
presentasi sampai akhir materi yang dijelaskan. dijelaskan di akhir presentasi.
5. Menyampaikan materi dengan tuntas Jika materi yang dijadikan acuan bahan Jika materi yang disampaikan tidak tuntas
presentasi disampaikan dengan tuntas saat waktu habis.
6. Menggunakan bahasa/ekspresi tubuh untuk Jika dalam presentasi siswa memperlihatkan Jika dalam menjelaskan, siswa cenderung
menguatkan penjelasan mimik muka / gerakan tubuh yang pasif dan ekspresi tubuh kurang
meyakinkan/mendukung penjelasan. meyakinkan.
7. Menyajikan presentasi dengan cara yang Jika penjelasan siswa tidak membuat siswa lain Jika penjelasan membosankan dan siswa
menarik untuk diikuti. (audiens) merasa bosan untuk mengikuti lain kurang begitu memperhatikan dan tidak
presentasi. ingin mengikuti presentasi yang
disampaikan oleh temannya.
8. Berani berkontak mata dengan audiens Jika siswa sering menyebarkan pandangan pada Jika siswa jarang atau tidak pernah
audiens atau berani menatap audiens yang berkontak mata (menunduk saja atau
sedang dituju. melayangkan pandangan ke tempat lain atau
hanya melihat hanya pada satu orang saja).
9. Mengecek pemahaman rekan audiens Jika siswa mengecek pemahaman rekannya Jika siswa tidak pernah memperhatikan
(audiens) dengan bertanya : “apakah dapat pemahaman rekannya dan tidak peduli
dipahami?” atau “apa kamu mengerti apa yang apakah penjelasannya dapat dimengerti atau
 saya jelaskan?” dan sebagainnya. tidak.
10. Tidak terkesan membaca saat presentasi Jika PowerPoint hanya dilihat sesekali dan Jika siswa kontak matanya lebih dominan
penjelasan tidak bergantung pada PowerPoint dengan powerpoint sehingga terkesan seperti
membacakan apa yang ada dalam slide
PowerPoint.
11. Mampu menggunakan media presentasi Jika saat menjelaskan siswa tidak kerepotan Jika siswa terlihat kesulitan dalam
dengan terampil menggunakan PowerPoint yang mereka buat. menggunakan PowerPoint yang dibuatnya.
12. Penggunaan media PowerPoint menambah Jika presentasi PowerPoint menambah kejelasan Jika presentasi powerpoint menyulitkan
kejelasan presentasi siswa lain saat presentasi serta isi PowerPoint siswa untuk memahami materi atau ada
tidak membingungkan siswa lain. bagian dari PowerPoint yang
membingungkan siswa lain.
13. Suara terdengar jelas saat presentasi Jika suara kelompok penyaji dapat didengar Jika suara kelompok penyaji tidak dapat
dengan jelas oleh siswanya yang lain. didengar dengan jelas oleh siswanya yang
lain.
14. Menjelaskan secara efisien, tidak melebihi Jika penjelasan siswa tuntas tepat waktu atau Jika setelah waktu yang diberikan habis,
waktu yang disediakan sebelum waktu yang diberikan habis. masih ada materi yang belum
dipresentasikan oleh siswa.
15. Memberikan jawaban terhadap pertanyaan Jika siswa menjawab pertanyaan dari audiens Jika siswa tidak tahu, menyatakan keragu-
yang diajukan dan dapat meyakinkan audiens dengan jelas saat berdiskusi dan tidak ragu-ragu raguan, atau menjawab asal-asalan.
serta dapat meyakinkan audiens.