Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Siswa Bahasa Arab

dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Bahasa Arab

Siswa Madrasah Tsanawiyah Surya Buana Malang
Mochammad Ali Dzil Fikri

Abstrak

Sekolah MTs Surya Buana Malang merupakan salah satu lembaga

pendidikan menengah pertama swasta yang berbasis keislaman dengan
mengutamakan kualitas kebahasaan. Model pembelajaran yang diterapkan adalah
menyenangkan, mengasyikkan, dan mencerdaskan.
Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu bentuk bahan ajar cetak
yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. LKS berisi pedoman,
pembimbing dan perekam tugas-tugas siswa dan berfungsi sebagai pelengkap
buku pokok sehingga siswa diharapkan dapat mempelajari materi ajar tersebut
secara mandiri. LKS dalam penelitian ini merupakan salah satu sumber belajar
ataupun buku penunjang proses belajar mengajar yang digunakan dan dikerjakan
oleh peserta didik.
Minat adalah kecenderungan seseorang secara sadar untuk menyukai suatu
objek atau suatu hal. Hasil belajar merupakan sesuatu yang diperoleh, dikuasi dan
merupakan hasil dari adanya proses belajar, sedangkan Minat dan hasil belajar
bahasa Arab dalam penelitian ini adalah minat dan hasil belajar siswa yang
meliputi: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat efektivitas
penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam meningkatkan minat dan hasil
belajar bahasa Arab siswa Madrasah Tsanawiyah Surya Buana Malang.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kuantitatif.
Subjek yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan
VIII yang berjumlah 60 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah pedoman observasi, koesioner/angket, dan tes. Teknik pengumpulan data
yang dilakukan dengan cara observasi, angket, dan skor/nilai hasil tes. Langkah-
langkah analisis data yang dilakukan adalah analisis data angket siswa dan
analisis data hasil tes belajar siswa kelas VII dan VIII.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terbukti secara efektif LKS dapat
meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab, yang dapat
dilihat dari siswa/siswi menyukai dan menyenangi serta antusias terhadap materi-
materi Bahasa Arab yang ada dalam LKS, memiliki perhatian tinggi ketika guru
mengajar menggunakan LKS, terlibat aktif dengan berdiskusi tentang materi-
materi yang ada di LKS, memiliki cukup kedisiplinan serta memahami dan
mampu mengerjakan soal atau materi-materi Bahasa Arab yang ada di LKS.
Hasil angket minat yang diberikan kepada para siswa dapat diketahui bahwa
siswa kelas VII rata-rata skor minat 85,94 (efektif). siswa kelas VIII rata-rata skor
minat 87,11 (efektif). Dari hasil angket, terbukti efektif untuk meningkatkan
minat siswa belajar bahasa Arab.
Hasil skor rata-rata belajar bahasa Arab siswa kelas VII pada materi
berbicara 84,46 (efektif/ 70 s/d 84), membaca 83,04 (efektif/ 70 s/d 84), dan
menulis 83,31 (efektif/ 70 s/d 84), sedangkan hasil skor rata-rata belajar bahasa
Arab siswa kelas VIII pada materi berbicara 85,31 (sangat efektif/ 85 s/d 100),
membaca 84,38 (efektif/ 70 s/d 84), dan menulis 83,13 (efektif/ 70 s/d 84). Dari
hasil data skor hasil belajar tersebut, LKS terbukti efektif dan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab.
Secara keseluruhan, proses belajar mengajar mata pelajaran bahasa Arab
dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) bahasa Arab terbukti secara
efektif dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa
Arab. Dengan demikian, pengajar, guru maupun tentor bahasa Arab
mempertahankan proses belajar mengajar bahasa Arab dengan menggunakan LKS
sebagai media pembelajaran dan faktor pendukung pembelajaran bahasa Arab.