P. 1
Makalah pendek memotivasi anak dalam belajar

Makalah pendek memotivasi anak dalam belajar

|Views: 477|Likes:
Published by Si Yeni Kenil

More info:

Published by: Si Yeni Kenil on Feb 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/13/2013

pdf

text

original

MEMOTIVASI ANAK DALAM BELAJAR

PENDAHULUAN

1.

Latar Belakang Di dalam belajar mengajar, jika ada siswa tidak melakukan sesuatu yang seharusnya dikerjakan, maka perlu di selidiki sebab-sebabnya. Sebab-sebab itu biasaya bermacam-macam, mungkin siswa tersebut tidak senang, mungkin sakit, lapar, ada masalah pribadi dan lain-lain. Hal ini berarti pada diri siswa tidak terjadi perubahan energi/ tidak terangsang efeksinya untuk melakukan sesuatu, karena tidak memiliki tujuan atau kebutuhan belajar. Keadaan semacam ini perlu dilakukan daya upaya yang dapat menemukan sebab-musababnya kemudian mendorong siswa itu mau melakukan pekerjaan yang seharusnya dilakukan, yakni belajar. Dengan kata lain, siswa perlu diberikan motivasi, Motivasi dapat juga dikatakan serangkaian usaha untuk menyediakan kondisikondisi tertentu, sehingga siswa mau dan ingin melakukan sesuatu dan bila siswa tidak suka, maka akan berusaha untuk meniadakan atau mengelakkan perasaan tidak suka itu. motivasi dapat dirangsang oleh faktor dari luar tetapi motivasi itu tumbuh dari diri seseorang / siswa. Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar yang memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapi. ( Sudirman A.M : 2006 :75)

Sebutkan 6 konsep penting motivasi dalam belajar ? 4. supaya dapat memahami fungsi motivasi dalam belajar serta dapat memehami 6 konsep penting motivasi dalam belajar dan dapat mengetahui dan dapat menerapkan strategi yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan motivasi anak dalam belajar.2. Apa pengertian motivasi balajar ? 2. Strategi apa yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan motivasi anak dalam belajar ? 3 Tujuan Adapun tujuan dibuatnya makalah ini agar dapat mengetahui tentang motivasi. Rumusan Masalah 1. . Apa fungsi motivasi dalam belajar ? 3.

Pengertian motivasi Motivasi berpangkal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai daya penggerak yang ada didalam diri siswa untuk melakukan aktivitas tertentu demi tercapinya suatu tujuan.M : 2006 : 75 ) mengemukakan bahwa : Motivasi belajar adalah merupakan faktor psikis yang bersifat non – intelektual. Seorang siswa yang memiliki inteligensia cukup tinggi. Hasil belajar akan optimal kalau ada motivasi yang tepat. merasa senang dam semangat untuk belajar. Berawal dari kata motif itu.PEMBAHASAN 1. tetapi karena ia tidak tertarik pada materi yang diceramahkan. maka motivasi dapat diartikan menjadi aktif pada saat-saat tertentu. Seseorang tidak memiliki motivasi. maka tidak akan mencamkan. akan mempunyai banyak energi untuk melakukan kegiatan belajar. Bahkan motif dapat diartikan sebagai suatu kondisi intern ( kesiapsiagaan ). mentak ( boleh jadi ) gagal karena kekurangan motivasi. kecuali karena paksaan atau sekedar seremonial. Peranannya yang khas adalah dalam hal pertumbuhan gairah. Siswa yang memiliki motivasi kuat. Ibaratnya seseorang yang menghadiri suatu ceramah. terutama bila kebutuhan untuk mencapi tujuan sangat dirasakan/ mendesak. apalagi mencatat isi ceramah tersebut. ( Sardiman A. .

. Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya. 3. tentu akan melakukan kegiatan belajar dan tidak akan menghabiskan waktunya untuk bermain kartu. Mendorong manusia untuk berbuat Jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi.2.perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut.M : 2006 : 85 ) Menjelaskan ada tiga fungsi motivasi dalam belajar. Motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan. yaitu : 1. dengan menyisihkan perbuatan. Seseorang siswa yang akan menghadapi ujian dengan harapan dapat lulus. Menyeleksi perbuatan Yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa yang harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan. atau membaca komik. sesab tidak serasi dengan tujuan. 2. Menentukan arah perbuatan Yakni kearah tujuan yang hendak dicapai. Fungsi motivasi dalam belajar ( Sardiman A.

yaitu : Pertama Motivasi belajar adalah proses internalyang mengaktifkan. menyatakan harapan dengan jelas. memelihara rasa ingin tahu mereka. menggunakan berbagai macam strategi pengajaran. dengan intensitas yang berbeda. . Individu termotivasi karena berbagai alasan yang berbeda. seseorang siswa dapat tinggi motivasinya untuk menghadapi tes ilmu sosial dengan tujuan mendapatkan nilai tinggi ( motivasi ekstrinsik ) dan tinggi motivasinya menghadapi tes matematika karena tertarik dengan mata pelajaran tersebut ( motovasi intrinsic ) Kedua Motivasi belajar bergantung pada teori yang menjelaskannya. atau suatu harapan dari peluang keberhasilan Ketiga Motivasi belajar dapat ditingkatkan dengan tujuan-tujuan belajar dan pemberdayaan atribusi Keempat Motivasi belajar dapat meningkat apabila guru membangkitkan minat siswa. dan memberikan umpan balik ( feed back ) dengan sering dan segera.3. suatu ukuran kebutuhan manusia. memandu dan mempertahankan perilaku dari waktu ke waktu. suatu atribusi dari keberhasilan atau kegagalan. 6 konsep penting motivasi dalam belajar ( M. suatu hasil dari disonan atau ketidakcocokan. Sobry Sutikno : 2007 : 4 ) memaparkan 6 konsep penting motivasi dalam belajar. dapat merupakan suatu konsekuensi dari penguatan ( reinforcement ). Sebagai misal.

Mereka mengamnil mata pelajaran yang menantang. . Siswa yang berjuang demi tujuan-tujuan penampilan berusaha untuk mendapatkan penanmpilan positif terhadap kompetensi mereka.Kelima Motivasi belajar dapat meningkat pada diri siswa apabila guru memberikan ganjaran yang memiliki kontingen. Mereka berusaha untuk mendapat nilai baik dengan cara menghindar dari mata pelajaran yang sulit.kegiatan yang berorientasi pada keberhasilan/ kegagalan. Siswa dapat termotivasi dengan orientasi kearah tujuantujuan penampilan. Guru dapat menunggu siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dan sejauh mungkin menghindari pembedaan prestasi di antara para siswa yang tidak perlu. spesifik dan dapat dipercaya Keenam Motivasi berprestasi dapat didefinisikan sebagai kecenderungan umum untuk mengupayakan keberhasilan dan memilih kegiatan. Guru dapat membantu siswa dengan mengkomunikasikan bahwa keberhasilan itu mungkin dicapai.

yaitu dengan : 1. berusaha memperbaiki hasil prestasi yang telah dicapai sebelumnya 4. siswa yang belum berprestasi akan termotivasi untuk bisa mengejar siswa yang berprestasi. Saingan/ kompetisi Guru berusaha mengadakan persaingan diantara siswanya untuk meningkatkan prestasi belajarnya. Makin jelas tujuan maka makin besar pula motivasi dalam belajar. Pada permulaan belajar mengajar seharusnya terlebih dahulu seorang guru menjelaskan mengenai tujuan Instruksional Khusus yang akan dicapainya kepada siswa. 2. Strategi yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan motivasi anak dalam belajar ( M. Tentunya pujian yanh bersifat membangun 5. 3. . Hadiah Berikan hadiah untuk siswa yang berprestasi. Sobry Sutikno : 2007 : 2-3 ) memaparkan strategi yang dapat dilakuakan untuk menumbuhkan motivasi anak dalam belajar. Hukuman Hukuman diberikan kepada siswa yang berbuat kesalahan saat proses belajar mengajar. Hal ini akam memacu semangat mereka untuk bisa belajar lebih giat lagi. Hukuman ini diberikan dengan harapan agar siswa tersebut mau merubah diri dan berusaha memacu motivasi belajarnya. Pujian Sudah sepantasnya siswa yang berprestasi untuk diberikan penghargaan atau pujian. Menjelaskan tujuan belajar ke peserta didik.4. disamping itu.

Menggunakan metode yang bervariasi 10.6. Menggunakan media yang baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran . Membentuk kebiasaan belajar yang baik 8. Membangkitkan dorongan kepada anak didik untuk belajar Strateginya adalah dengan memberikan perhatian maksimal ke peserta didik 7. Membantu kesulitan belajar anak didik secara individual maupun kelompok 9.

Motivasi belajar dapat ditingkatkan dengan penekanan tujuan-tujuan belajar dan pemberdayaan atribusi. ( Sardirman A.M : 2006 : 85 ) menjelaskan bahwa fungsi motivasi belajar ada tiga yaitu :Mendorong manusia untuk berbuat. Motivasi belajar dapat meningkat apabila guru membangkitkan minat siswa. sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai. yang mnjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar. dan dapat dipercaya. Sobry Sutikno : 2007 : 4 ) memaparkan 6 konsep penting motivasi dalam belajar. Motivasi belajar dapat meningkat pada diri siswa apabila guru memberikan ganjaran yang memiliki kontingen. Kesimpulan Motivasi belajar adalah sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar. .spesifik. Motivasi belajar bergantung pada teori yang menjelaskannya.M : 2006 : 75 ) ( Sardiman A. memendu dan memepertahankan perilaku dari waktu ke waktu.PENUTUP 1. menentukan arah perbuatan dam menyeleksi perbuatan. yaitu : Motivasi belajar adalah proses internal yang mengaktifkan. Motivasi berprestasi dapat didefinisikan sebagai kecenderungan umum untuk mengupayakan keberhasilan dan memilih kegiatan. ( M.kegiatan yang berorientasi pada keberhasilan/ kegagalan.

2. Hadiah . Membangkitkan dorongan kepada anak didik untuk belajar. Saingan/ kompetisi. Hukuman. Saran Untuk Guru :  Guru hendaknya mengetahui keadaan siswa serta dapat melakukan dan mendorong siswa mau melakukan hal yang seharusnya dilakukan yakni belajar  Guru seharusnya dapat memeotivasi siswa  Guru dapat membantu siswa dengan mwngkomunikasikan bahwa keberhasilan mungkin dicapai  Guru dapat menunggu siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dan sejauh mungkin menghindari perbedaan prestasi diantara para siswa Untuk Siswa :  Siswa harus dapat memotivasi mulai dari diri sendiri  Siswa hendaknya berusaha untuk mendapatkan nilai baik  Siswa hendaknya mengambil mata pelajaran yang menantang  Siswa berbuat baik dan jujur serta berperilaku cerdas .( M. Pujian. Dan menggunakan media yang baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. yaitu dengan : Menjelaskan tujuan belajar ke peserta didik. Membantu kesulitan belajar anak didik secara individual maupun kelompok. Membentuk kebiasaan belajar yang baik. Menggunakan metode yang bervariasi. Sobry Sutikno : 2007 : 2-3 ) memaparkan strategi yang dapat dilakuakan untuk menumbuhkan motivasi anak dalam belajar.

2007 . 2006 M. Sumbawa Barat-NTB. PT. Bruder FIC. Jakarta. Peranan Guru Dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Siswa.DAFTAR RUJUKAN Sardiman A. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafida Persada. Sobry Sutikno.M.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->