Professional Documents
Culture Documents
1. Hakikat ketuhanan.
2. Hakikat alam.
3. Hakikat manusia.
Hubungan FPI Dengan Konsep
Pendidikan Islam
ALLAH
MANUSIA ALAM
CIRI/SYARAT FPI
• Pembentuk akhlak.
• Pembimbing dan kaunselor.
• Contoh teladan atau model.
• Pelajar dan pembina budaya ilmu.
• Penghubung dalam masayarakat.
• Penyelidik dan penilai.
KONSEP 6M
• Bukan suatu yang asing. – persidangan
dunia pendidikan Islam 1977.
• Telah digunakan keseluruhannya oleh
Rasulullah saw.
• 6M –
- mudarris.
- muaddib.
- murabbi.
- mursyid.
- muallim.
- muballigh.
MUDARRIS
• Konsep yang diasaskan kepada guru
cemerlang yang berkesan. Umumnya
dinilai daripada lima aspek utama –
- ciri-ciri peribadi yang dimiliki.
- kaedah-kaedah pengajaran yang
digunakan.
- kejayaan mewujudkan iklim dan
personaliti yang baik.
- mempunyai kepakaran, kecekapan
dan kemampuan membuat
keputusan secara profesional.
Tidaklah patut bagi seseorang manusia yang Allah
berikan kepadanya Kitab ugama dan hikmat serta
pangkat Nabi, kemudian ia tergamak mengatakan
kepada orang ramai: "Hendaklah kamu menjadi
orang-orang yang menyembahku dengan
meninggalkan perbuatan menyembah Allah". Tetapi
(sepatutnya ia berkata): "Hendaklah kamu menjadi
orang-orang Rabbaniyin (yang hanya menyembah
Allah Taala - dengan ilmu dan amal yang sempurna),
kerana kamu sentiasa mengajarkan isi Kitab Allah itu,
dan kerana kamu selalu mempelajarinya.
Ali –Imran : 79
Dan demikianlah Kami menerangkan ayat-ayat
keterangan Kami satu persatu (dengan berbagai cara,
untuk menimbulkan keingkaran mereka) dan supaya
mereka (yang ingkar itu menuduhmu dengan)
berkata: "Engkau telah mempelajarinya (dari orang-
orang lain) ", dan supaya kami menerangkan (Al-
Quran) itu kepada orang-orang yang (mahu)
mengetahui.
Al- An,am : 105
MUADDIB
• Merujuk kepada peranan guru untuk
mengasuh, mendidik, membentuk,
membimbing, menanam, menyuci,
menitis dan menyuburkan akhlak
mulia, disiplin, tingkahlaku, sahsiah
dan seluruh adab sopan dalam
pembinaan dan pembangunan diri
para pelajar/murid.
• Proses ta’dib ini bersumberkan wahyu
Allah SWT.
• Nilai ta’dib adalah bersifat mutlak
serta diasaskan kepada keimanan
yang kukuh
MURABBI
• Merujuk kepada peranan guru yang
seiring dengan dasar pendemokrasian
pendidikan untuk membina akal budi,
membangun jatidiri dan intergriti,
memacu minda, mencurahkan kasih
sayang, mendidik, mengajar,
menyubur dan memelihara fitnah para
pelajar serta memupuk bakat dan
kebolehan yang wujud dalam diri
mereka secara beransur-ansur agar
dapat berkembang dengan baik
selaras dengan kematangan yang
dilalui oleh para pelajar.
• Guru berperanan merealisasikan
pembentukan dan pembangunan para
pelajar dari pelbagai aspek (jasmani,
rohani, emosi dan intelek) agar dapat
melahirkan insan soleh yang berakhlak
mulia menurut perspektif Islam.
Dan (ketahuilah bahawa) sesuatu pemberian atau
tambahan yang kamu berikan, supaya bertambah
kembangnya dalam pusingan harta manusia maka ia
tidak sekali-kali akan kembang di sisi Allah (tidak
mendatangkan kebaikan). Dan sebaliknya sesuatu
pemberian sedekah yang kamu berikan dengan tujuan
mengharapkan keredaan Allah semata-mata, maka
mereka yang melakukannya itulah orang-orang yang
beroleh pahala berganda-ganda.
Al-Rum : 39
Dan hendaklah engkau merendah diri kepada
keduanya kerana belas kasihan dan kasih sayangmu,
dan doakanlah (untuk mereka, dengan berkata):
"Wahai Tuhanku! Cucurilah rahmat kepada mereka
berdua sebagaimana mereka telah mencurahkan kasih
sayangnya memelihara dan mendidikku semasa kecil.“
Al-Isra’ : 24
MU’ALLIM
• Merujuk kepada peranan guru untuk
memberitahu, mengajar, memindah
dan menyampaikan pelbagai jenis
maklumat, disiplin dan ilmu
pengetahuan kepada para pelajar
sama ada melalui syarahan, latihan,
amali, latihtubi, arahan atau sebarang
bentuk pengajaran yang dirancang.
• Proses ta’lim merangkumi adab
berilmu yang akan mewarnai
pembentukan dan pembangunan diri
pelajar sebagai insan soleh.
Dan jika kamu takuti (sesuatu bahaya) maka
sembahyanglah sambil berjalan atau berkenderaan,
kemudian apabila kamu telah aman sentosa, maka
hendaklah kamu mengingati Allah (dengan
mengerjakan sembahyang secara yang lebih
sempurna), sebagaimana Allah telah mengajar kamu
apa yang kamu tidak mengetahuinya.
Al-Baqarah : 239
Dan Ia telah mengajarkan Nabi Adam, akan segala
nama benda-benda dan gunanya, kemudian
ditunjukkannya kepada malaikat lalu Ia berfirman:
"Terangkanlah kepadaKu nama benda-benda ini
semuanya jika kamu golongan yang benar".
Al-Baqarah :31
MURSYID
• Merujuk kepada aspek kepimpinan
guru untuk menjaga, menasihati,
mangarah, membimbing dan memberi
petunjuk kepada para pelajar ke arah
pembentukan dan pembangunan diri
(JERI) sebagai insan soleh.
• Konsep irshad lebih menfokuskan
konsep kepimpinan Rasulullah saw
dalam proses mendidik dan
membimbing para sahabat.
`Kitab yang memberi panduan ke jalan yang betul, lalu
kami beriman kepadanya, dan kami tidak sekali-kali
akan mempersekutukan sesuatu makhluk dengan Tuhan
kami.
Al-Jin : 2
MUBALLIGH
• Merujuk kepada kualiti guru yang
berperanan sebagai da’i dengan
memberi tumpuan kepada aspek
keterbukaan, keluwesan (murunah),
kesederhanaan, kesempurnaan,
kesejagatan dan keseimbangan
semasa menjalankan amanah dan
tanggungjawabnya.
• Konsep tabligh mengutamakan
ketegasan dalam kelembutan serta
bijaksana ketika berhujjah dan
memberi tunjuk ajar.
HAK DAN KEWAJIPAN GURU
DALAM ISLAM
1. Guru sebagai pengajar, pembimbing,
penilai, pemudahcara.
2. Guru sebagai agen perubahan.
3. Guru sebagai pemimpin masyarakat.
4. Guru sebagai kaunselor.
5. Guru sebagai agen sosialisasi
1. Menyayangi pelajar.
2. Meneladani Rasulullah saw.
3. Sentiasa menasihati murid.
4. Menjaga disiplin murid.
5. Memahami teknik dan kaedah
pengajaran.
6. Suka subjek yang diajar.
7. Mengamalkan ilmu yang diajar.
8. Menerapkan didikan agama.
9. Mampu memberi kesan kepada
perubahan tingkahlaku baik.
10.Memberi semangat dan perangsang
kepada murid.
PERANAN DAN
TANGGUNGJAWAB GURU
DALAM ISLAM
1. Peranan guru agama terhadap murid-
murid.
2. Peranan guru agama dalam sesi p & p.
3. Peranan guru menanamkan keagamaan.
4. Peranan guru dalam meningkatkan mutu
pendidikan.
1. Tanggungjawab terhadap pelajar.
2. Tanggungjawab guru terhadap ibu bapa.
3. Tanggungjawab terhadap masyarakat
dan negara.
4. Tanggungjawab terhadap rakan sejawat
dan profesion perguruan.
RUMUSAN
SESI PERBINCANGAN
LEMBARAN KERJA
Bincangkan bersama rakan anda perkara-
perkara berikut: