PENGUKURAN PANJANG, KELILING, LUAS, DAN VOLUM Pengukuran merupakan bagian dari ruang lingkup mata pelajaran matematika

di sekolah dasar (Standar Isi, 2006: 417). Konsep-konsep dan keterampilan dalam pengukuran di dalam kurikulum matematika semuanya berkaitan dengan membandingkan apa yang diukur dengan apa yang menjadi satuan ukuran standar. Kunci untuk mengembangkan keterampilan dalam pengukuran adalah pengalaman yang cukup dengan kegiatan pengukuran. Oleh karena itu, sebaiknya peserta didik disyaratkan mempunyai keterampilan mengukur melalui latihan. Selain itu, peserta didik hendaknya juga dikondisikan untuk menemukan kembali rumus, konsep, atau prinsip dalam matematika melalui bimbingan guru agar peserta didik terbiasa melakukan penyelidikan dan menemukan sesuatu. Pengukuran yang akan dibahas dibawah ini meliputi panjang, keliling, luas bangun datar serta volum bangun ruang.

1. Panjang Panjang adalah satuan yang digunakan dalam matematika. Panjang biasanya ditunjukkan dengan bilangan yang diikuti satuan panjang yaitu mm, cm, m dll.Dalam pembelajaran di SD, untuk memperkenalkan panjang dapat kita gunakan alat yang disebut penggaris. Penggaris dapat digunakan untuk mengukur panjang suatu benda di sekitar anak.

Contoh soal : 1. Ani mempunyai meja baru yang dibelikan ayah. Ani berniat untuk menghiasinya dengan pita-pita di tepi meja. Meja Ani berbentuk persegi. Jika ani memiliki 6 meter pita. Berapa panjang pita yang harus dibagi Ani untuk setiap sisi meja? Jawab Diketahhui Panjang pita : : =6m

Meja berbentuk persegi Ditanya Jawab : Panjang pita pada setiap sisi meja :

1

Panjang pita Ani adalah 6 m, Apabila bentuk meja adalah persegi, maka ani bisa membagi dengan cara membagi pita menjadi 4 dengan menggunakan alat ukur. Maka akan diperoleh 6 meter : 4 = 1,5 meter. Jadi setiap sisi meja, ani akan menghiasnya dengan pita berukuran 1,5 meter. 2. Keliling a. Keliling Persegi

A

sisi

B Cara memperoleh Keliling persegi adalah dengan cara menjumlah Kan ke empat sisi pada persegi tersebut. Kita ketahui bahwa persegi atau segi empat mempunyai empat sisi (rusuk) yang sama

C

D

panjang, tegak lurus dan sejajar jadi dapat diperoleh rumus keliling sebagai berikut :

Rumus Keliling Segi empat

4 X sisi Atau sisi + sisi + sisi + sisi

 Pembelajaran Pada anak SD
2

a. Siswa diminta untuk menyiapkan kertas 1 lembar b. Kemudian siswa diminta untuk mengukur pada kertas dengan ukuran panjang 4 cm dan lebar 4 cm. Seperti pada gambar berikut

4 cm 4 cm
4 cm cm

4 cm

4 cm 4

4 cm
4 cm

4 cm

4 cm

c.

Siswa diminta untuk menggunting kertas yang sudah diukur

d. Akan terbentuk segi empat atau persegi yang ke empat sisinya sama panjang

4 cm

4 cm

4 cm

3

Sehingga dapat diketahui rumus keliling C D 4 . Berapakah keliling kebun ayah? Jawab : Diketahui : Panjang kebun ayah : 4 m Lebar kebun ayah Ditanya : :4m Keliling kebun ayah Jawab : Karena panjang dan lebar kebun ayah sama. jadi kebun ayah berbentuk persegi. Rumus keliling persegi adalah 4 x sisi atau AB + BC + CD + DA. Keliling Persegi Panjang A yang sama panjang persegi panjang : B Persegi panjang mempunyai sepasang sisi dan sejajar. Jadi keliling kebun ayah adalah 4 x 4 m atau 4 m+ 4 m + 4 m + 4 m = 12 m. Untuk membuat pagar ditepi kebun. Ayah mempunyai kebun dengan panjang 4 m dan lebar 4 m. ayah harus mengetahui keliling kebun terlebih dahulu. Ayah ingin membuat pagar ditepi kebunnya.4 cm Soal cerita : 1. Jadi keliling kebun ayah 12 m B.

Rumus Keliling Persegi Panjang Keliling = panjang + lebar + panjang + lebar Atau Pembelajaran Pada Anak SD 2 panjang + 2 lebar = 2 (panjang+lebar) = 2 ( p + l ) 1. dan dipotong sesuai gambar 2. Dari penjelasan tersebut maka dapat diperoleh rumus keliling persegi panjang 2 ( p + l ) atau 2 p + 2 l Soal cerita : 1. Maka pojokpojok pada persegi tersebut tidak dapat berhimpit. Anak akan menemukan bahwa persegi panjang memiliki 2 sisi berpasangan yang sama panjang. sisi panjang dengan panjang dan sisi lebar dengan lebar. Untuk ukuran meja belajar davi. Ayah membuat meja dengan panjang 2 m dan lebar 1 m. Hal ini membuktikan bahwa keempat sisi pada persegi tersebut tidak sama panjang. Kemudian siswa diminta untuk melipat. ayah membuat ukuran yang baik agar sesuai dengan keperluan belajar davi dan vina. Untuk menjelaskana rumus kelliling kepada anak SD dapat dilakukan dengan cara meminta peserta didik untuk membuat gambar pada kertas dengan ukuran panjang 4 cm dan lebar 2 cm. Berapakah keliling meja belajar yang dibuat ayah? Jawab Diketahui : Panjang meja Lebar meja Ditanya : :2m :1m : Keliling meja yang dibuat ayah Jawab : 5 . 3. Setelah itu siswa diminta untukmelipatnya menjadi segi tiga. Ayah berniat untuk membuat meja belajar untuk Davi dan Vina.

Ukuran panjang dan lebar meja tersebut tidak sama. 4 cm 4 cm 6 . Keliling Segi tiga 1. Keempat sisi mempunyai ukuran yang sama.Panjang meja yang dibuat ayah 2 m. sedangkan lebarnya 1 m. Rumus keliling persegi panjang adalah 2 (p + l ) atau 2p + 2l. Jadi keliling meja belajar yang dibuat ayah adalah 2 ( 2 m +1 m) atau 2x2 m + 2x1m = 6 m. jadi meja tersebut berbentuk persegi panjang. Siswa diminta untuk melipat menjadi 2 bagian sehingga dua buah segitiga. 2. b. Segitiga sama sisi A Segi tiga sama sisi adalah segitiga yang memiliki 3 sisi yang sama panjang. Jadi keliling meja Belajar yang dibuat ayah 6 m. Siswa diminta membuat segi empat yang mempunyai panjang 4 cm. Jadi dapat ditulis rumus keliling segitiga sama sisi adalah : Rumus segi tiga sama sisi Sisi AB + sisi BC + sisi CA Atau 3 X sisi B C  Pembelajaran Keliling segitiga sama sisi pada anak SD 1.

Dengan begitu maka akan terbentuk segi tiga sama sisi yang mempunyai tiga sisi dengan ukuran yang sama. 4 cm 4 cm 4 cm 2. Segitiga sama kaki A Segitiga sama kaki mempunyai 2 sisi yang sama panjang 7 .4 cm 4 cm 4 cm 4 cm 4 cm 4 cm 3.

Dan sejajar. Segitiga sembarang Segitiga sembarang adalah segitiga yang ketiga sisinyamempunyai ukuran atau panjang yang tidak sama. Rumus segitiga sama kaki adalah sebagai berikut Rumus segitiga sama kaki 2 x sisi sejajar + alas Atau AB + BC + CA B C 3. A B C Sehingga mempunyai rumus sebagai berikut : Jumlah ke tiga sisinya Atau AB + BC + CA  Soal Perhatikan gambar berikut ! 8 .

Jadi keliling segitiga adalah : AB BC CA = 5 satuan = 6 satuan = 3 satuan _________________________________ + Panjang AB + BC + CA = 14 satuan Jadi keliling segitiga ABC =14 satuan. 9 . panjang C ke Aadalah 3 satuan.A Berapakah keliling segitiga tersebut ? B C Satuan ukuran Jawab : Diketahui : :5 :6 :3 Panjang sisi AB Panjang sisi BC Panjang sisi CA Ditanya : Keliling segitiga Jawab : Panjang A ke B adalah 5 satuan. panjang B ke C adalah 6 satuan.

D. Dina akan membuat jajrgenjang dari kawat. Keliling Jajar Genjang A B Pada jajar genjang terdapat dua pasang sisi yang sama panjang AB = CD dan AC = BD C D Rumus keliling jajar genjang : AB + BD + DC + CA Atau 2 (p+l) Pengaplikasian di SD. Contoh Soal : 1. berapa panjang kawat yang dibutuhkan Dina ? Jawab : Diketahui : Panjang alas Panjang sisi miring Ditanya : : 21 cm : 12 cm Panjang kawat yang dibutuhkan 10 . Jika panjang alasnya 21 cm dan sisi miringnya 12 cm.

Jawab : Panjang kawat yang dibutuhkan = keliling jajargenjang Panjang AB = CD dan AC = BD Keliling jajargenjang AB + BD + DC + CA 21 + 12 + 21 + 12 =66 Jadi panjang kawat yang dibutuhkan adalah 66 cm E. C D Jadi keliling Trapesium dapat dirumuskan : AB + BD + DC + AC  Pengaplikasian di SD Contoh Soal : 11 . Sedangkan panjang AB dan CD beda. Keliling Trapesium A B Trapesium mempunyai 2 sisi yang sama panjang yaitu AC dan BD.

1. Jadi keliling Trapesium = AB + BD + DC + AC = 8 cm + 6 cm + 12 cm + 6 cm = 32 cm Jadi panjang pita yang dibutuhkan lisa untuk menghiasi trapesium adalah 32 F. Keliling Layang-layang A Layang-layang mempunyai 2 pasang sisi yang sama panjang AB = AC dan BD = CD B D 12 . Panjang AC = BD yaitu 6 cm karena sejajar. Berapa panjang pita yang dibutuhkan lisa untuk menghiasi trapesium tersebut? Jawab Diketahui AB CD AC Ditanya : : = 8 cm = 12 cm = 6 cm : Panjang pita Jawab : Panjang pita yang digunakan sama dengan keliling trapesium. Lisa menggunting kardus berbentuk trapesium dengan ukuran AB 8cm. CD 12 cm. Di tepi kardus yang berbentuk trapesium akan dihiasi pita. AC 6 cm.

Dana membuatlayanglayang dengan ukuran AB 1 m dan BC 2 m. Dalam membuat layang-layang dibutuhkan benang untuk begian tepi layang-layang. Dana berniat untuk membuat layang-layang sendiri. Dia ingin memiliki layang-layang yang mempunyai ukuran yang besar.C Jadi rumus Keliling Layang-layang 2 AB + 2 BC Atau AB + BC + CD + DA Aplikasi di SD Contoh soal 1. Berapakah benang yang dibutuhkan Dana untuk membuat layang-layang? Jawab : Diketahui : Panjang AB Panjang BC Ditanya : :1m :2m Panjang benang Jawab : 13 .

Berapakah keliling kertas yang dibutuhkan ibu untuk membuat alas kue ulang tahun ? 14 . Dari cara tersebut dapat diperoleh diameter lingkaran 6 cm dan rusuk 3 cm. sehingga terbentuk sebuah lingkaran.Panjang benang dalam membuat layang-layang sama dengan keliling layang-layang. jadi keliling layang-layamg adalah 1m+2m+1m+2m=6m Jadi dana membutuhkan 6 m benang untuk membuat layang-layangnya. panjang AB = AD dan panjang BC = CD. Ditandai dengan huruf r. 2. Pada layang-layang. 3. Siswa diminta untuk meletakkan jangka pada angka 3 dan menarik ujung yang lain ke angka 6 Siswa diminta menarik dengan memutar dengan ujung jangka pada angka 3 tetap menancap. Kue ibu berdiameter 28 cm. D Dalam hal ini keliling lingkaran dapat ditulis dengan B 2πr C Pengaplikasian di SD 1. 4. Contoh Soal : 1. Siswa diminta untuk membuat garis lurus 6 cm pada kertas. Keliling Lingkaran A Lingkaran memiliki jari-jari yang ditunjukkan pada 0D yang biasa. Dan d adalah imbol d r 0 dari diameter. G. Ibu membuat alas untuk kue ulang tahun buatan ibu.

Jawab Diketahui : : Diameter kue : 28 cm Ditanya : Keliling kertas alas Jawab : 2 r = diameter Jadi r = diameter : 2 = 28 : 2 = 14 Keliling kue = keliling kertas alas Jadi keliling kertas alas = 2 π r =2x = 2x = 88 cm Jadi keliling alas kue yang dibuat ibu adalah 88 cm Luas Bangun Datar 1. Persegi A B xr x 14 15 .

2. Persegi Panjang 16 . Untuk itu dicari cara yang lebih mudah untuk menentukan luas persegi. menghitung luas dengan cara menghitung banyaknya persegi satuan sulit dilakukan. untuk menghitung luasnya dapat dilakukan dengan menghitung banyaknya pesegi satuan. akan didapatkan luas persegi ABCD. luas persegi = sisi x sisi Luas = s x s Contoh aplikasi di SD Lapangan sekolah SD Putera berbentuk persegi dengan panjang 14 m. Apabila ukuran persegi kecil. Coba kalikan panjang sisi-sisi persegi ABCD sisi x sisi = 4 satuan x 4 satuan = 16 satuan Banyaknya hasil kali sisi-sisi persegi ABCD sama dengan luas persegi ABCD Jadi. Dengan menghitung banyaknya persegi satuan. luas lapngan SD Putera 196 m2. Luaspersegi ABCD alah 16 persegi satuan. Berapaakah luas lapaangan tersebut? Diketahui Ditanya Jawab : s = 14 m : Luas lapangan SD Putera. : Luas = sisi x sisi = 14 m x 14 m = 196 m2 Jadi.C D Perhatikan persegi ABCD di atas. Tetapijika ukuran pesegi besar.

Jajargenjang 17 . ternyata ada 8. Jika panjang dan lebar di kalikan hasilnya8 persegi satuan. maka luas persegi panjang ABCD ada 8 persegi satuan.D C Perhatikan gambar persegi panjang ABCD di samping! AB = DC (sisi panjang) AD = BC (siai pendek) A B Kita hitung banyaknya persegi satuan. persegi panjang tersebut mempunyai panjang 4 satuan dan lebar 2 satuan. Hitunglah luas ruang kelasku! Diketahui :p=8m L=6m Ditanya Jawab : Luas ruang kelas. 3. Jika diperhatikan. luas ruang kelas 48 m2. Jadi. luas persegi panjang ABCD = panjang x lebar = 4 satuan x 2 satuan = 8 satuan Luas persegi panjang = panjang x lebar Contoh aplikasi di SD Panjang ruang kelasku adalah 8 meter dan lebarnya 6 meter. : Luas = p x l =8mx6m = 48 m2 Jadi.

Berapa luas guntingan kardus tersebut? Diketahui : alas = 15 cm tinggi = 8 cm Ditanya : Luas jajargenjang Jawab : L = alas x tinggi = 15 cm x 8 cm = 120 cm2 Jadi. panjang = a dan lebar = t gunting seperti gambar di atas t a pindahkan bagian yang diarsir ke sisi t seperti gambar di samping. ternyata bangun persegi panjang dengan panjang = a dan lebar = t dapat dibentuk bangun jajargenjang dengan ukuran alas = a dan tinggi = t Luas jajargenjang = Luas persegi panjang Jadi. Luas jajargenjang = alas x tinggi Contoh Soal Aplikasi di SD Adik menggunting kardus berbentuk jajargenjang.t a t a gunting kertas membentuk sebuah persegi panjang dengan ukuran seperi pada gambar. Alas dan tingginya masingmasing 15 cm dan 8 cm. dapat diambil kesimpulan berikut ini. Segitiga t a 18 t a . Misal. Bangun apakah yang terbentuk? Dari kegiatan di atas. luas guntingan kardus tersebut 120 cm2 4.

luas segitiga: Luas segitiga = Contoh aplikasi di SD: Sebuah penggaris berbentuk segitiga yang memilliki alas 16 cm dan tinggi 7 cm. Berapakah luas permukaan penggaris tersebut? Diketahui : alas = 16 cm tinggi = 7 cm Ditanya Jawab : Luas permukaan penggaris : Luas = = = 56 cm2 Jadi. Trapesium 2 cm Guntinglah kertas membentuk bangun jajargenjang dengan ukuran seperti pada gambar. 2 cm 3 cm Pindahkan bagian yang diwarnai ke atas.Dari gambar di atas dapat diketahui bahwa segitiga merupakan setengah dari persegi panjang. Bangun apakaah yang terbentuk? 5 cm 19 . Panjang = a dan lebar = t Luas segitiga = Jadi. Guntinglah bagian yang diwarnai seperti pada gambar di samping. luas permukaan penggaris 56 cm2 5. seperti gambar di saamping.

ternyata bangun jajargenjang dapat dibentuk menjadi bangun trapesium. 6. Layang-layang Buatlah persegi panjang seperti gambar di samping! Guntinglah bagian yang diwarnai seperti pada gambar! 20 . tentukan tinggi trapesium tersebut! Diketahui : Luas = 450 cm2 Panjang sisi sejajar = 20 cm dan 30 cm Ditanya Jawab : Tinggi trapesium : Luas = 450 = 900 = 50 tinggi tinggi = tinggi = 45 Jadi. tinggi trapesium tersebut 45 cm. Luas trapesium = Luas jajargenjang = alas jajargenjang x tinggi jajargenjang = jumah sisi sejajar trapesium Jadi.Dari kegiatan di atas. dapat disimpulkan rumus luas trapesium berikut ini Contoh aplikasi di SD Sebuah karton berbentuk trapesium dengan luas 450 cm2. Jika panjang sisi yang sejajar 20 cm dan 30 cm.

000 cm 2 berapa banyak layang-layang yang dapat ia buat? Diketahui : diagonal1 = 60 cm diagonal2 = 35 cm luas kertas = 7.000 cm2 Ditanya Jawab : Layang-layang yang dapat dibuat Dani dengan kertas 7.Pindahkan bagian yanng diwarnai ke bawah seperti pada gambar di samping. Jika ia memiliki kertas dengan luas 7. dapat disimpulkan rumus luas layang-layang berikut ini. : Luas = = 21 . Bangun pakah yanng terbentuk? Dari gambar di atas kita dapat mengetahui bahwa bangun persegi panjang dapat dibentuk menjadi bangun layang-layang. Contoh aplikasi di SD Dani ingin membuat beberapa layang-layang dengan ukuran panjang diagonal 60 cm dan 35 cm. Luas layang-layang = Luas persegi panjang = panjang x lebar = diagonal1 x diagonal 2 diagonal2 diagonal 1 Jadi.000 cm2.

Dari rumus luas lingkaran L = L = .7 buah. jika r diganti d diperoleh: 22 . Lingkaran Unsur-unsur lingkaran: P = pusat lingkaran AB = garis tengah atau diameter (d) PC = PB = jari-jari atau radius (r) Diameter = 2 x jari-jari d=2xr r = atau 3.050 cm2= 6. Menghitung Luas Lingkaran Menggunakan Jari-jari Untuk menghitung luas lingkaran.14 a. 7.000 cm2 : 1. Menghitung Luas Lingkaran Menggunakan Diameter Panjang jari-jari lingkaran = panjang diameter lingkaran atau r = d.050 cm2 Layang-layang yang dapat dibuat Dani = 7. gunakan rumus berikut.= 1. Luas lingkaran = = = b.

= = = Jadi.386 cm2 b.46 cm2 23 . rumus luas lingkaran jika diketahui diameternya adalah: Contoh aplikasi di SD a. Sebuah lingkaran mempunyai jari-jari 21 cm. luas lingkaran tersebut 3419.14 Ditanya Jawab : Luas lingkaran :L= = 2 x 3. Hitunglah luasnya! Diketahui : d = 66 cm 3.46 cm2 Jadi. Berapakah luasnya? Diketahui : r = 21 cm Ditanya Jawab : Luas lingkaran :L= = x 21 cm x 21 cm = 1.386 cm2 Jadi. luas lingkaran tersebut 1. Panjang diameter sebuah lingkaraan 66 cm.14 x 66 cm x 66 cm = 3419.

kolam renang. Untuk memberikan penanaman konsep mengenai pengukuran volum kepada peserta didik. berapa sendok gula yang Anda masukkan ke dalam satu gelas teh. sehingga anak tahu makna dari volum.Volume Bangun Ruang Dalam kehidupan sehari-hari. banyak kejadian-kejadian/peristiwa peristiwa yang berhubungan dengan pengukuran. khususnya pengukuran tentang volum. suatu saat setiap orang pasti akan menemui beberapa masalah mengenai volum. Selain itu. dan lain-lain. dan sebagainya. gelas. Volume Balok dan Kubus A. mangkuk. Volum Balok 24 . dan lain-lain. A. termos. dapat berupa: toples. Contoh: berapa gelas air yang Anda minum sehari. gayung. Satuan ukuran volum atau satuan penakar dapat berupa bangun ruang lain yang ukurannya lebih kecil dari bangun ruang yang akan diukur. Satuan penakar dapat berupa: cangkir. Misalnya jika pergi ke suatu toko atau supermarket. tandon air. Dari kegiatan tersebut diharapkan siswa/peserta didik dapat mendefinisikan bahwa volum suatu bangun ruang ialah banyaknya takaran yang dapat menempati bangun ruang tersebut dengan tepat. Bangun ruang yang dimaksud adalah bangun ruang yang memiliki keteraturan. Anda mungkin perlu membandingkan antara harga dan isi dari beberapa merek yang berbeda dari suatu produk untuk mencari harga yang terbaik. tangki. dapat dilakukan dengan menakar berbagai macam bangun ruang berongga dengan satuan takaran yang berbeda-beda dan merupakan satuan ukuran yang tidak baku.

Belajar mengenal volum balok bagi peserta didik di SD dapat dilakukan secara induktif. selanjutnya peserta didik dapat mencoba melakukannya sendiri. 25 . Volum balok diajarkan pertama kali karena banyak bangunbangun yang ditemui oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk balok. Secara umum hal itu dapat ditunjukkan dengan sebuah balok berongga tanpa tutup dan transparan serta kubus-kubus satuan seperti pada Gb. kotak susu.2 di bawah. Berarti volum balok = 20 kubus satuan. 3.Volum bangun ruang yang pertama dipelajari oleh peserta didik di SD adalah volum balok. misalnya ruang kelas. Penurunan rumus volum balok sebaiknya dapat ditemukan sendiri oleh peserta didik secara berkelompok maupun berpasangan. kotak pasta gigi. rumah. Kemudian. dan sebagainya. yaitu dengan cara mengisi balok tanpa tutup dengan kubus satuan. dengan melihat volum beberapa balok seperti dalam lembar kerja berikut. kotak kapur. Setelah peserta didik mempunyai pengalaman menghitung volum balok dengan cara membilang banyaknya kubus satuan yang dapat memenuhi balok berongga tersebut. kubus satuan diisikan ke kotak tersebut sampai penuh yang diperagakan di hadapan peserta didik dengan membilang satu demi satu sampai hitungan terakhir 20.

1 di atas. Satuan ukuran luas diperlukan untuk mengukur luas suatu daerah. dan 6. 26 . yang biasanya berupa kubus satuan.Diharapkan setelah mengamati hasil-hasil yang telah diperoleh pada tabel 3. maka volum balok dapat juga dinyatakan sebagai berikut. yaitu: Volum = p x l x t. 5. Jadi volum balok: Apabila p x l menyatakan luas alas balok. Volum balok = p × l x t = (p × l) × t = luas alas × tinggi Untuk mengukur panjang suatu ruas garis diperlukan satuan panjang. peserta didik dapat menemukan hubungan antara kolom 3 dengan 4. Demikian juga untuk mengukur volum suatu bangun ruang diperlukan satuan volum.

Untuk menentukan volum suatu cairan digunakan satuan khusus. sehingga rumus volum kubus dapat diturunkan dari rumus volum balok. Biasanya apabila Anda membeli susu atau bensin digunakan satuan liter. liter (l). Volum Kubus Pada hakekatnya sebuah kubus adalah sebuah balok yang semua rusuknya sama panjang atau p = l = t.Kubus satuan adalah kubus yang panjang rusuknya satu satuan panjang. B. Volum Prisma 27 . 1 m. dan kiloliter (kl). misalnya 1 cm. maka: C. sedangkan obat dengan satuan mililiter. Satu sentimeter kubik (1 cm3 adalah suatu kubus yang memiliki panjang rusuk 1 cm. 1 dm. Satuan ini adalah mililiter (ml). Jika s menyatakan panjang rusuk kubus.

Prisma tegak segitiga siku-siku diperoleh dengan membelah balok menjadi dua bagian melalui salah satu bidang diagonalnya. Potongan yang terbentuk adalah dua buah prisma segitiga siku-siku yang sama bentuk dan ukurannya seperti pada Gb. Potonglah sebuah balok sepanjang salah satu bidang diagonalnya (Gb.7. jadi volum prisma tegak segitiga siku-siku = luas alas x tinggi b.Volum Prisma tegak segitiga sama kaki Untuk mencari volum prisma tegak segitiga sama kaki langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. a. volum prisma tegak segitiga sama kaki.Untuk mencari volum prisma dimulai dengan volum prisma tegak segitiga siku-siku. 3. volum prisma segitiga sembarang. b. 28 . dan volum prisma segi-n. 3.7 (i)). (ii). Sehingga: Volum prisma tegak segitiga siku-siku = 1/2 volume balok = 1/2 x p x l x t Mengingat (1/2 x p x l x t ) adalah luas alas prisma segitiga siku-siku.

Bidang alas kedua prisma itu berupa dua segitiga siku-siku yang tingginya sama. Volum Prisma Tegak Segitiga Sembarang Prisma tegak segitiga sembarang diperoleh dengan menggabungkan dua buah prisma segitiga siku-siku. yaitu a1 dan a2. yaitu b dan panjang alasnya berlainan. Bidang alas kedua prisma itu berupa dua segitiga sikusiku yang tingginya sama. Gabungkan dua prisma tersebut pada sisi siku-sikunya. Sehingga volum prisma segitiga sembarang tersebut dapat diperoleh dengan cara: Volum prisma segitiga sembarang = jumlah volum dua prisma segitiga siku-siku = jumlah luas alas x tinggi 29 . 3. Sehingga volum prisma segitiga sembarang tersebut dapat diperoleh dengan cara: Prisma tegak segitiga sembarang diperoleh dengan menggabungkan dua buah prisma segitiga siku-siku.7 (iii). sehingga akan terbentuk sebuah prisma segitiga sama kaki seperti tampak pada Gb. yaitu a1 dan a2.c. d. yaitu b dan panjang alasnya berlainan. Volum prisma segitiga sama kaki = volum balok Luas alas prisma segitiga sama kaki = luas alas balok Tinggi prisma segitiga sama kaki = tinggi balok Dari uraian tersebut di atas dapat dinyatakan bahwa: c.

Jadi untuk mencari volum sembarang prisma tegak sebagai berikut. Masing-masing potongan merupakan prisma segitiga (Gb 3. 1) Misalkan volum yang akan dicari adalah volum prisma segienam beraturan seperti nampak pada Gb 3.3 tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa untuk sembarang prisma segitiga: d.1.10 (ii)) 3) Sehingga: Volum prisma segienam = 6 x volum prisma segitiga = 6 x luas alas x tinggi (alas berupa segitiga sama sisi) = luas segienam x tinggi = luas alas x tinggi Untuk mencari prisma tegak segi-n dapat kita lakukan dengan cara yang sama pada prisma tegak segi enam.10 (i) 2) Untuk menentukan volumnya.2 dan B. sehingga: Dari uraian B. langkahlangkahnya adalah sebagai berikut. B. potong prisma tersebut menjadi enam bagian yang sama. Volum Prisma Tegak Segi-n Untuk mencari volum prisma yang alasnya bukan segitiga.Karena gabungan kedua alas segitiga siku-siku tersebut berupa alas segitiga sembarang. 30 .

makanan kaleng. minuman kaleng. yaitu ruas garis yang menghubungkan titik pusat bidang alas dan titik pusat bidang atas. yaitu suatu bangun ruang yang dibatasi bidang atas dan bidang alas yang sama bentuk dan ukurannya. yaitu adanya persesuaian antara sisi tegak dan alas tabung dengan sisi tegak dan keliling prisma segi-14. Perhatikan gambar 3. Bidang alas dan bidang atas tabung berbentuk lingkaran.D. gelas. cangkir. Suatu tabung dapat dipikirkan sebagai suatu prisma yang banyak sisi dari bidang alasnya banyak sekali tidak berhingga. Tinggi tabung adalah panjang dari sumbu. Volume Tabung Beberapa benda yang berbentuk tabung adalah tissue gulung. 31 . dan sebagainya seperti yang ditunjukkan gambar di bawah ini Tabung mirip dengan prisma.13.

Berapa liter air yang dibutuhkan untuk memenuhi kolam tersebut? 2.Dari uraian-uraian tersebut di atas. dapat disimpulkan bahwa tabung adalah suatu prisma yang alasnya berbentuk lingkaran. sehingga volum (V) tabung dapat dinyatakan sebagai berikut. Suatu kolam renang berbentuk seperti gambar. Suatu tabung dengan diameter 28 cm dipotong dari kayu utuh yang berbentuk kubus dengan panjang tiap sisinya 28 cm. V = luas alas x tinggi V = πr2t V = πr2t alas berupa lingkaran Soal Latihan 1. Carilah volum tabung tersebut! 32 .

Kotak berikut ini berisi enam buah kaleng jus. sehingga tebal kaleng bisa diabaikan). Jika dua buah kertas dengan ukuran sama akan dipakai untuk membentuk suatu balok. Berapakah volumnya? 5. Berapakah perbandingan antara volum kotak dan volum enam buah kaleng jus tersebut? (tebal kaleng sangat tipis. panjang 12 cm dan berisi air dengan kedalaman 9 cm. Suatu perak batangan berbentuk seperti gambar berikut.3. Suatu aquarium dengan lebar 5 cm. Sebuah batu dimasukkan dalam air dan ketinggian air naik 2. 4.5 cm. Alas dan tutup perak batangan tersebut berbentuk trapesium sama kaki. Kertas pertama dilipat menjadi 4 bagian yang sama menurut lebarnya untuk membentuk suatu balok seperti Gambar i. 33 . Berapakah volum batu tersebut? 6.

2007.Modul Matematika SD Program Bermutu. diameter alasnya 2 kali diameter kaleng bedak lainnya. Suatu tangki bensin berbentuk tabung dengan diameter 1. Sidik. (http://nasuprawoto.Jakarta: Erlangga Pujiati. Sebuah kaleng bedak tabur. ataukah kedua kaleng tersebut mempunyai volum yang sama? 8.com/2010/10/5-pemb-pengukuranluas-bgn-datarvol-bgn-ruang-di-sd. Hanun.Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas VI.Jakarta: Erlangga M.wordpress.files. Berapa literkah bensin yang diperlukan untuk mengisi tangki tersebut sampai penuh? DAFTAR RUJUKAN Hasnun. diakses tanggal 25 Januari 2011) 34 .7.pdf.2007. Manakah yang mempunyai volum lebih. tetapi tingginya hanya setengah kaleng satunya. dkk.4 meter dan tinggi 2 meter.Terampil Berhitung Matematika untuk Sd Kelas VI. (online).2009.

dkk.Sudwiyanto.Terampil Berhitung Matematika untuk Kelas V.JakartaErlangga Soewito.2007.Jakarta: Depdikbud 35 .Pendidikan Matematika 1.1991.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful