P. 1
WAJ3107 Seni Dalam Pendidikan

WAJ3107 Seni Dalam Pendidikan

|Views: 3,974|Likes:
Published by Mohamad Firdaus

More info:

Published by: Mohamad Firdaus on Mar 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/10/2014

pdf

text

original

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU

Sidang Akademik 2008 – Semeter 4 PRO FORMA KURSUS
Kursus Wajib

WAJ3107 SENI DALAM PENDIDIKAN

Bahagian Pendidikan Guru Kementerian Pelajaran Malaysia Berkuat kuasa mulai Januari 2007

mereka bentuk dan melaksanakan aktiviti meneroka. mengalami dan mengekspresi yang melibatkan kepekaan deria kanak-kanak Mengaplikasikan aktiviti seni visual. Pendedahan kepada asas Muzik. 2. Menghuraikan peranan Seni Dalam Pendidikan Menjelaskan konsep asas dalam seni visual. This course exposes students to the knowledge and basic skills in creative activities by integrating music. expression. 5. inkuiri dan kecerdasan pelbagai. Pergerakan dan Seni Visual Sekolah Rendah. movement and visual art which will enhance the teaching . Kursus ini memberi tumpuan kepada aktiviti kreatif yang mendorong kanak-kanak menggunakan imaginasi. exposure to basic skills in music. It emphasizes the importance of creative activities that help stimulate imagination. ekspresi.learning process of various subjects at the primary level. Aplikasi aktiviti kreatif dalam Pengajaran dan Pembelajaran pelbagai mata pelajaran. 3.Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Seni Dalam Pendidikan – Pendidikan Rendah) Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Seni Dalam Pendidikan (Arts In Education) WAJ3107 3(2 + 1) 60 jam Bahasa Melayu Telah mengikuti kursus asas dalam Major Pertama/Kedua 1. muzik dan pergerakan dalam pelbagai mata pelajaran yang lain Mengamalkan nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni Sinopsis Kursus ini mendedahkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mengaplikasikan aktiviti kreatif yang mengintegrasikan muzik. 4. muzik dan pergerakan sebagai cara menghubungkaitkan pengetahuan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Merancang. inquiry and multiple intelligences. pergerakan dan seni visual dalam proses pengajaran dan pembelajaran pelbagai mata pelajaran sekolah rendah. Kandungan kursus memberi perhatian kepada Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan. It also focuses on the introduction of Arts in Education. movement and visual art as well as application of 2 .

menyeronokkan − Unsur-unsur kebudayaan dalam pendidikan • Kanak-kanak dan Seni 2 jam Jam 7 − Keperluan dan keinginan asas kanakkanak dan remaja dari segi jasmani. estetik (JERISE) − Seni dan perkembangan JERISE kanakkanak mengikut tahap − Mengenal konsep aktiviti motivasi pembelajaran mengikut tahap perkembangan JERISE − Mengenal konsep aktiviti untuk melibatkan murid secara aktif. ekspresi dan kreativiti − Pembelajaran yang optimum. kreatif dan menyeronokkan • Irama. sosial. warna dan ruang dalam Seni. objektif Seni Dalam Pendidikan untuk guru sekolah rendah − Perkembangan teori pembelajaran dan isu berkaitan − Kepentingan imaginasi. emosi. bersepadu. rohani. intelek. • Deria dan Seni Perkembangan kepekaan deria kanak-kanak Kepentingan kepekaan deria dalam proses pengajaran dan pembelajaran 3 . emosi. matlamat. Warna dan Ruang − Menyepadukan irama. Latar Belakang dan Kepentingan Seni Dalam Pendidikan − Konsep.creative activities in the teaching and learning of various subjects. Tajuk 1 Kandungan Teori Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan • Konsep.

Tajuk 2 Kandungan Pendedahan kepada Pengetahuan dan Kemahiran Asas dalam Seni Peringkat Sekolah Rendah • Seni Visual Jam 15 − Pengenalan konsep asas seni visual − Pengenalan Asas Seni Reka − Pengenalan bidang seni visual di sekolah rendah • Seni Muzik Pengenalan kepada pengetahuan asas konsep muzik − Pengenalan kepada kemahiran muzik asas melalui aktiviti − Pengenalan kepada kepentingan muzik di sekolah rendah Pergerakan − Pengenalan kepada konsep pergerakan − Pendedahan kepada kemahiran asas pergerakan Pengenalan kepada asas pergerakan di sekolah rendah − 4 .

proses dan strategi pelbagai mata pelajaran •Pendedahan kepada Tema dan Penghubungkaitan − Pilihan dan penentuan tema − Kebaikan dan kelemahan tema •Penghubungkaitan di antara seni visual. Muzik dan Pergerakan dalam persediaan mengajar bagi mata pelajaran seperti: − − − − − − − − − Matematik atau Sains Bahasa Pendidikan Islam Pendidikan Moral Kajian Tempatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kemahiran Hidup Pemulihan & Pengayaan Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran Jumlah 1 1. 2. Amali 3.Tajuk 3 Kandungan Aplikasi dan Pengurusan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Jam 8 •Pendedahan kepada konsep integrasi − Konsep dan pelbagai makna integrasi − Isu dan cabaran integrasi − Integrasi isi kandungan unit. pelbagai kemahiran. Melaksanakan aktiviti mengenal irama. warna 30 6 5 . muzik dan pergerakan dengan mata pelajaran lain − Konsep penghubungkaitan semua benda − Peranan dan kelebihan penghubungkaitan • Penghubungkaitan Seni Visual.

olahan dan manipulasi • Memperoleh Pengalaman − Mengaplikasikan pelbagai strategi dan aktiviti mudah untuk memperoleh pengalaman − Memperoleh pengalaman pelbagai arah dan jarak menggunakan muzik. warna dan ruang untuk tujuan ekspresi dan penyampaian idea dan maklumat. muzik dan pergerakan 9 • 6 . 2 Menjalankan aktiviti meneroka. • Menjalankan aktiviti kreatif yang mengaplikasi irama. idea. maklumat yang berbeza melalui aktiviti kreatif seni visual. visual dan pergerakan − Memperoleh pengalaman corak. warna dan ruang Menjalankan aktiviti kreatif yang menggunakan irama. irama melalui muzik. memperoleh pengalaman dan mengekspresi melalui seni •Meneroka − Meneroka alat dan bahan − Meneroka idea dan isi kandungan − Meneroka cara pengelolaan. muzik dan pergerakan untuk meningkatkan kepekaan deria.Tajuk Kandungan dan ruang serta deria dan seni Jam • • Mejalankan aktiviti meneroka yang melibatkan irama. − Aktiviti seni visual. visual dan pergerakan − Menulis refleksi dan merekod gerakbalas diri dalam proses memperoleh pengalaman Ekspresi − Meluahkan perasaan melalui ekspresi mud. warna dan ruang secara bersepadu •Menjalankan aktiviti kepekaan deria dan seni.

Jam 7 . muzik dan pergerakan untuk tujuan ekspresi dan komunikasi − Membincangkan gerakbalas. muzik dan pergerakan − Menggunakan aktiviti kreatif seni visual. perasaan diri terhadap pelbagai bentuk ekspresi dan menghubungkaitkan dengan isi pelajaran 4.Tajuk Kandungan − Menghuraikan sifat kesan yang ekspresif dalam aktiviti seni visual.

motivasi. muzik dan pergerakan dalam pengajaran dan pembelajaran melalui pengajaran mikro dalam mata pelajaran seperti: − Matematik atau Sains − Bahasa − Pengetahuan Agama Islam − Pendidikan Moral − Kajian Tempatan − Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan − Kemahiran Hidup − Pemulihan & Pengayaan − Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran Jumlah Jumlah Keseluruhan Kerja Kursus Peperiksaan Akhir 30 60 60% 40% Pentaksiran 8 . pengukuhan. penyampaian. tahap. pengayaan dan pemulihan • Mengaplikasi aktiviti kreatif seni visual.Tajuk 3 Kandungan Melaksanakan dan Mengurusan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran • Memilih tema mengikut hasil pembelajaran. minat dan latar belakang murid Jam 15 • Menguruskan jadual dan masa untuk berkolaborasi dengan tenaga pakar pelbagai mata pelajaran • • Menyelesaikan masalah kefahaman antara pelbagai mata pelajaran Menyediakan contoh aktiviti secara kolaboratif untuk mengaplikasi strategi dalam pengajaran dan pembelajaran bagi mencapai hasil pembelajaran Melaksanakan aktiviti bersepadu untuk tujuan penglibatan. fasilitasi. kemahiran mata pelajaran.

(1986). Salmah. & Pangrazi. Bentong. Illinois: IRI/ Skylight Publishing Inc. R. Pica. Menon.P. IL:America Master Teacher Programme Dauer.M. (2002). Art. Experiences in movement with music. NY: Thomson Delmar Learning. P. California:Wadsworth Publishing Co. Fogarty. Pergerakan kreatif dan pendidikan. (1991). How to foster creativity in all children. & Lawrence. V. R.(2003). (2000).Rujukan Asas Isbell. Mayesky. Creative and mental growth. Buschner. New York: Macmillan Publishing Company. W. V. Bhd.(1982). R. Dynamic physical education for elementary school children. J. Flo Enterprise Sdn. (1994). (1989).A. (1991).E. Gardner. mind. Belmont. Macmillan. and brain : a cognitive approach to creativity. Teaching children movement concept and skills. H. & Raines. (2005). P. lagu & puisi. NY. NY:Thomson Delmar Learning. M. NY: Thomson Delmar Learning.L. activities & theory.J. Integrate the currricula. 9 . Rujukan Tambahan Anderson. Ayob (1998). Lowenfeld. Integrating music into the classroom. Permainan. Bhd. Creativity and the arts with young children. N. C. Pahang: PTS Professional Publishing Sdn. NY:Basic Books Inc. R. S. W. and Brittain.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->