P. 1
TESIS JAWI

TESIS JAWI

|Views: 1,197|Likes:
Published by Are Fiq

More info:

Published by: Are Fiq on Mar 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/01/2013

pdf

text

original

BAB 1

PENGENALAN

Tulisan jawi adalah salah satu daripada warisan bangsa Melayu yang

perlu

dipertahan dan dipelihara.Pada satu ketika dulu,tulisan jawi menjadi antara medium bagi penyampaian ilmu di kalangan umat Islam di nusantara.Selain sebagai medium pemyampaian ilmu,tulisan jawi juga digunakan bagi menyelesaikan urusan harian seperti jual beli,undang-undang,politik dan perhubungan antarabangsa. Antara bukti tulisan jawi digunakan secara meluas di nusantara ialah penemuan surat-surat perjanjian jual beli yang ditulis dalam tulisan jawi,penemuan batu-batu bersurat yang dijumpai di Kedah dan Terengganu,Kanun Undang-Undang Negeri

seperti Hukum 44 di Kedah,Majallah Ahkam di Johor dan Hukum Kanun Melaka yang dipraktikkan di Melaka semuanya ditulis dan dibukukan dalam tulisan jawi lama 1. Tulisan jawi merupakan warisan peradaban Melayu yang telah diadaptasi daripada abjad-abjad Arab dan disesuaikan dengan sebutan di dalam bahasa Melayu.Hasilnya,tulisan jawi berkembang pesat di alam Melayu selaras dengan perkembangan agama Islam dan seterusnya menjadi satu alat merakamkan segala aktiviti pentadbiran,keagamaan,kesusasteraan, dan sebagainya.Sejarah tulisan jawi telah hampir 700 tahun lamanya bertapak di hati orang-orang Melayu.Dalam dua abad kebelakangan ini tulisan jawi sudah berkembang pesat seiring dengan perkembangan agama Islam dan bangsa Melayu. Walau bagaimanapun , zaman kegemilaaaangan tulisan Jawi di Kepulauan Melayu tidak kekal lama.Hal ini kerana, selepas kedatangan

1

. Hj Ahmad Fauzi Hj Murad,Ahmad Tarmizi Talib ( 1997 )Tamadun Islam,penerbit Universiti Putra Malaysia Serdang.

kita dapati penguasaan dan minat masyarakat terhadap tulisan jawi agak berkurangan.25 Mac 1984) hal 13. .penjajah Eropah ke Tanah Melayu mereka mula menubuhkan sekolah-sekolah Melayu dengan memperkenalkan tulisan rumi.tindakan pantas Kementerian Kebudayaan dan Kesenian menanggung sebahagian besar kos pencetakan akhbar ini menjadikan akhbar ini terus diterbitkan namun bukan lagi sebuah akhbar tetapi hanya dalam bentuk sisipan yang diterbitkan bersama Utusan Malaysia setiap hari Isnin. penguasaan tulisan jawi dalam kalangan orang Melayu terutamanya generasi muda makin terhakis. Namun dengan perubahan masa dan dasar-dasar yang diperkenalkan oleh kerajaan yang memerintah. 3 .tulisan Jawi masih lagi banyak digunakan oleh orang Melayu sama ada untuk urusan harian mahupun untuk proses pembelajaran dan pengajaran. Harun Aminurashid (1996). Hamdan Haji Abdul Rahman ( 1984)´. Tulisan jawi juga terpinggir selepas kerajaan memutuskan bahawa tulisan rumi digunakan sebagai medium bagi penyampaian bahasa Melayu dan satu ketika 2 .Namun begitu.Selain itu punca-punca kemalapannya juga adalah disebabkan oleh kelemahan-kelemahan yang terdapat dalam sistem ejaan tulisan Jawi itu sendiri yang dilihat mempunyai kekurangan dari sudut huruf-huruf saksi atau vokal bagi melambangkan bunyi bahasa Melayu. 3 Kebelakangan ini. 2 Pada awal kemerdekaan Tanah Melayu. hal 154 .Singapura: Pustaka Melayu Malaysia Press Limited.Tetapi jika diteliti hanya 60 patah perkataan sahaja yang terdapat kelemahan itupun adalah bertujuan untuk mengekalkan dan memelihara warisan lama. Keadaan ini telah menyebabkan kemahiran Jawi dalam kalangan orang Melayu Islam kian terpinggir.Mata pelajaran jawi hanya menjadi mata pelajaran sampingan dan hanya para pelajar aliran agama sahaja yang menggunakannya.Sebagai bukti.Tulisan Jawi dan Perananya di Dalam Kebudayaan Melayu´.( Bengkel Islam.Akhbar Utusan Melayu yang telah diterbitkan sejak sebelum merdeka lagi telah diberhentikan pengeluarannya akibat daripada tidak mendapat sambutan yang menggalakkan daripada masyarakat Melayu sendiri.Ianya masih digunakan di sekolah-sekolah dan majority orang Melayu menguasai tulisan tersebut.Kajian Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu.tulisan Jawi mulai tergugat dan tidak mendapat perhatian serta penggunaan yang sewajarnya dalam kalangan masyarakat.Bahasa Persuratan Melayu. Ekoran daripada itu.Itupun dalam mata pelajaran yang berkait dengan agama Islam sahaja.

Wujudnya Kamus Dewan bagi Ejaan Jawi terbitan Dewan Bahasa dan Pustaka memantapkan lagi usaha jitu kerajaan bagi memartabatkan tulisan jawi.suatu usaha yang bersepadu dan bersungguh secara berterusan perlu dilakukan bagi memastikan tulisan jawi kekal sebagai medium kepada penyampaian ilmu di serata nusantara.1 PERNYATAAN MASALAH Sejarah pendidikan di Malaysia menunjukkan bahawa Pendidikan Islam diajar melalui pelbagai cara dengan menggunakan buku-buku atau teks yang ditulis dalam tulisan jawi. 1.Aspek asas Jawi membolehkan murid-murid mengecam dan membunyikan huruf Jawi iaitu pergerakan mata dan tangan mengikut bentuk huruf jawi serta membaca .perlu ada kajian yang mendalam berkaitan masalah yang dihadapi oleh murid sehinggakan menghilangkan minat untuk belajar tulisan jawi. Namun begitu tulisan jawi kembali diberi nafas baru apabila kerajaan mewajibkan pendidikan Islam menggunakan tulisan jawi dan menyediakan buku teks Pendidikan Islam dalam tulisan Jawi.usaha bekas Perdana Menteri yang kelima Tun Abdullah Haji Ahmad Badawi memperkenalkan program j-QAF di sekolah-sekolah rendah bermula pada tahun 2005 seolah-olah memberikan tulisan Jawi nafas baru bagi menyerlahkan semula kegemilangan tulisan jawi pada satu ketika dahulu. Justeru itu.Pendidikan Islam juga menggunakan tulisan rumi sebagai tulisan rasmi menyebabkan tulisan jawi semakin hilang daripada masyarakat Melayu di Malaysia.bagi memastikan warisan tulisan ini tidak terkubur.Salah satu perkara yang berkaitan dengan agama Islam yang dipelajari oleh murid-murid di peringkat sekolah rendah ialah tulisan jawi.Diharapkan dengan usaha jitu daripada semua pihak dapat mengembalikan semula tulisan jawi sebagai salah satu medium penyampaian ilmu pengetahuan.kehadiran Kaedah Ejaan Dewan yang disusun secara teratur oleh pakar-pakar bahasa menjadikan kaedah tulisan jawi semakin tersusun. Tulisan Jawi ialah hasil daripada pengubahsuaian dan penambahan hurufhuruf Arab untuk disesuaikan dengan lidah orang Melayu bagi memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran. Selain dari itu.Selain daripada itu.Ianya merupakan aspek kompenan yang ditekankan melalui Kurikulum Pendidikan Islam.Melihat kepada pengalaman semasa sebagai guru.

Jika murid seperti ini tidak diberikan perhatian sudah tentulah mereka . Tulisan Jawi merupakan sebuah kraf seperti kraf-kraf yang lain.Ini kerana mereka tidak dapat membunyikan suku kata dari perkataan tersebut.Guru seharusnya dapat menyesuaikan kaedah dan pendekatan semasa proses pengajaran dan pembelajaran tulisan jawi berdasarkan kebolehan murid-murid dan tidak mengelirukan murid dengan kaedah tulisan Jawi. Setelah diselidiki didapati seramai sepuluh orang murid gagal membaca carta tersebut.sukukata dan perkataan mudah. Pengkaji berpendapat mereka ini lemah dalam penguasaan kemahiran membaca dan menulis jawi.Kekerapan latihan menulis yang terancang akan membantu murid-murid menguasai kemahiran menulis Jawi dengan baik.Pengkaji memberikan latih tubi kepada murid-murid tersebut tetapi masih gagal.Murid-murid mengikut bacaan guru.Guru haruslah menyediakan lembaran kerja dan pendekatan serta teknik yang pelbagai dan menyeronokkan untuk memberi tumpuan dan perhatian yang lebih terhadap penguasaan kemahiran menulis jawi. pengkaji mempamerkan carta perkataan suku kata terbuka di papan hitam. ( Hamdan Abdul Rahman .Murid-murid membaca carta tersebut secara kelas dan kumpulan.semua murid mengikut bacaan tersebut dengan tekun.Faktor-faktor di atas akan menentukan kebolehan dan keupayaan murid murid menulis Jawi.Peringkat menulis Jawi sama seperti menulis Rumi yang mempunyai perbezaan dari segi arah tulisan dan bentuk serta kaedah menyambungkan huruf menjadi suku kata atau perkataan.1999 ) Di sinilah peranan guru amat penting di dalam memberi penekanan latihan dan latihtubi serta tumpuan kepada psikomotor.Sebagai suatu hasil kraf dan seni.Oleh itu menulis jawi memerlukan latihan dan bimbingan yang bersistematik.Melalui tulisan Jawi juga penerapan nilai-nilai Islam dapat diperteguhkan.Sementara teori mentalisme lebih sesuai diajukan kepada murid-murid yang mempunyai daya kemahiran mengenal dan mengecam huruf-huruf Jawi. Ketika pengkaji mengajar pelajaran jawi.kemahiran menulis mesti diajar dengan cara dan teknik yang betul di peringkat awal lagi.Hal ini disebabkan tulisan Jawi merupakan pendekatan yang paling baik dalam usaha menerapkan nilai-nilai Islam kepada murid-murid dan masyarakat selaras dengan kehendak µ Falsafah Pendidikan Negara¶.Pengajaran menulis memerlukan perancangan dan ketelitian yang rapi. pengkaji mendapati beberapa orang murid hanya menggerakkan-gerakkan mulutnya sahaja tetapi tidak menyebutnya dengan betul.Ketika membaca.

Kajian ini akan cuba mendedahkan kepada masyarakat hubungkait antara kemahiran dan penguasaan murid di sekolah dengan latarbelakang sosiobudaya dan sosioekonomi setempat. Justeru itu pada akhir kajian ini kita akan mendapat beberapa rumusan berdasarkan persoalan kajian yang diutarakan di atas dan selari dengan matlamat kajian ini dilaksanakan 1.ini berterusan tidak dapat membaca dan menulis jawi . Kajian ini juga cuba menjawab beberapa persoalan yang sering berlegar dalam fikiran masyarakat awam berkaitan dengan hubungkait penguasaan murid dalam sesuatu matapelajaran dengan minat yang telah dipupuk oleh ibu bapa daripada kecil lagi atau minat dan kecenderungan yang dibina oleh guru-guru semasa murid berada di tahap lebih bawah lagi.3.1 Umum: .2. 1.2.Kajian ini akan cuba melihat kelemahan penguasaan kemahiran menulis jawi daripada beberapa sudut yang berbeza.1 Kajian ini cuba merungkaikan persoalan yang unik yang berlaku dalam kalangan murid murid tahun tiga di Sekolah Kebangsaan Permatang Tok Mahat.Justeru dengan menggunakan instrumen temubual dan soal selidik.3 OBJEKTIF KAJIAN 1.Justeru itu pengkaji ingin membuat kajian mengenai perkara ini agar murid ±murid ini tidak berterusan berkeadaan seperti demikian.2 PERSOALAN KAJIAN 1.Kajian ini dengan menggunakan instrumen yang dibina akan cuba memberikan jawapan terhadap hubungkait yang telah dinyatakan.2.2. 1. 1.kajian ini pada akhirnya cuba menjelaskan kepada warga ibu bapa dan pendidik bagaimana membina minat dan kecenderungan dalam sesuatu matapelajaran khususnya tulisan jawi dan pendidikan Islam secara keseluruhannya.3 Kajian ini juga untuk mengetahui apakah bentuk-bentuk huruf yang tidak dapat dikuasai oleh murid.

perkaitan antara prestasi cemerdengan .Ini memudahkan guru-guru pendidikan Islam untuk lebih memahami masalah murid dan cuba mencari pendekatan sesuai bagi mengatasi masalah tersebut.4 KEPENTINGAN KAJIAN Kajian ini perlu dilaksanakan atas beberapa sebab.4.3.2 Khusus: Pengkaji berharap melalui kajian ini pengkaji akan dapat: a.Ini amat penting supaya aktiviti Jawi boleh disemarakkan dengan memahami secara jelas dan terang berkaitan minat murid terhadap tulisan jawi.4. Mengenalpasti kaedah pengajaran yang sesuai yang boleh membantu muridmurid menguasai kemahiran ini. 1.Bagi murid yang lemah data sedia ada dapat membantu guru bagi melakukan pemantauan yang berterusan terhadap murid apabila berada di dalam kelas pemulihan dan di Kem Celik Jawi manakala bagi murid yang tahap penguasaannya sederhana akan memudahkan guru untuk membuat aktiviti tambahan dan pengayaan yang sesuai dengan aras pencapaian murid tersebut.1 Dapat mengumpulkan data lengkap berkaitan maklumat murid antaranya latarbelakang murid dan keluarga dan pencapaian semasa murid.3 Dapat mengenalpasti bagaimana kecenderungan murid terhadap tulisan jawi.Antaranya ialah: 1.2 Dapat mengenalpasti secara tepat jumlah murid yang lemah.4.4 Dapat merungkai hubungan antara prestasi murid dengan latarbelakang sosiobudaya dan sosioekonomi. Mengenalpasti bentuk huruf-huruf Jawi yang tidak dapat dikuasai dan ditulis dengan baik oleh murid-murid.sederhana dan baik. 1. 1. c. 1. 1.Untuk meningkatkan penguasaan kemahiran menulis jawi murid tahun tiga di samping meningkatkan kemahiran membaca jawi. Mengenalpasti punca kelemahan atau kesukaran murid-murid menguasai kemahiran menulis jawi b.4.

kemahiran membina dan menulis perkataan yang terdiri daripada suku kata terbuka dan tertutup.5. b. Semua murid akan di bahagikan kepada 4 mengandungi lima orang ahli.Kesemua murid ini diwajibkan memasuki kelas pemulihan jawi yang diadakan sama ada dalam waktu pengajaran atau diluar waktu pengajaran.Kajian ini berfokuskan murid-murid yang lemah menulis jawi di dalam setiap kelas yang bilangannya seramai 20 orang . penilaian kemahiran Kem 1.menulis sukukata terbuka dan tertutup. Semua murid akan disediakan Rekod Kemajuan yang dijadikan sebagai laporan prestasi individu.guru yang baik dan merungkai hubungan dan perkaitan antara minat dan kecenderungan murid dengan prestasi semasa murid. c.Pengkaji akan menjalankan kajian .5 BATASAN KAJIAN Kajian ini hanya terbatas kepada penguasaan murid terhadap kemahiran menulis jawi dalam kalangan murid tahun tiga di Sekolah Kebangsaan Permatang Tok Mahat kerana mudah bagi pengkaji membuat kajian untuk mendapatkan maklumat kerana dalam mata pelajaran pendidikan Islam termasuk Jawi kesemua kelas telah di ajar oleh pengkaji . 1. Aktiviiti ini ditekankan dalam kelas pemulihan jawi di sekolah.1 Strategi Perlaksanaan a.Kesemua murid-murid ini akan di nilai tahap penguasaan mereka dengan menggunakan borang Pemulihan Jawi. kumpulan dan setiap kumpulan .kemahiran menulis huruf tunggal. Aktiviti ini di laksanakan dalam bentuk latih tubi di luar waktu pengajaran dan pembelajaran sama ada di dalam atau di luar bilik darjah. d.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->