MODUL

01
I N F O D A S A R
KELAS I-VI (7-12 TAHUN) KELOMPOK KECIL (4-6 ORANG)

± 90 MENIT

Cuci Tanganmu dengan Benar!
Kegiatan belajar ini adalah pembuka rangkaian kegiatan mengenai pentingnya selalu mencuci tangan dengan benar. Lakukan kegiatan ini sebelum melakukan kegiatan dalam modul-modul lainnya!

Deskripsi Umum
Dengan bantuan pendamping, anak menemukan alasan mencuci tangan yang benar. Anak juga mengevaluasi dan memperbaiki cara mencuci tangan yang dilakukannya, melalui peragaan dan praktek mencuci tangan yang benar.

Sumber
Kreasi Studio Driya Media Bandung.

Dalam proses diskusi, anak diajak untuk menggali alasan-alasan mendasar pentingnya cuci tangan, kemudian melakukan percobaan sederhana, dan diakhiri dengan praktek mencuci tangan yang benar. 1

I N F O

D A S A R

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini, anak akan: memahami alasan mendasar untuk melakukan cuci tangan; mengetahui cara mencuci tangan yang benar.

Keluaran
Setelah melakukan kegiatan ini anak mampu: menjelaskan alasan untuk cuci tangan; memeragakan cara mencuci tangan yang benar.

Alat dan Bahan
L E M B A R C E R I TA

Sakit Perut
S
etelah selesai mengaji, Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . Bagi Andi dan kawan-kawannya, halaman madrasah sangat menyenangkan. Mereka dapat bermain bola, kucingkucingan, ataupun berlari-larian. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan, namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Lelah usai bermain, dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan, Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Puas, senang, haus dan lapar bercampur jadi satu. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Demikian bersemangatnya mereka, hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Setibanya di warung, mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Tidak kuat menahan haus dan lapar, mereka langsung berebut mengambil makanan. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu, namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah, jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Malam hari, Andi sakit perut. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi, sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Andi: Aduuuuh, …. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama, Andi selesai dari kamar mandi. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi, kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak?

Andi: Tidak tahu nih Bu, tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Seperti diremas-remas perutnya. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu

16

Naskah cerita “Sakit Perut” (tersedia pada bagian akhir modul ini).

Poster penampang kuku dan kulit.

Poster tentang cuci tangan.

+ +
3 gelas air bersih. 1 buah mangkuk atau piring plastik. 1 buah tusuk gigi atau lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm untuk setiap percobaan, atau batang korek api.

Gelas bekas air minum mineral.

1 buah pipet atau sedotan.

Tutup botol bekas.

1/2
Perlengkapan cuci tangan (ember dan gayung, sabun, lap bersih). 1/2 sendok teh minyak goreng. 1 buah papan tulis & kapur tulis.

2

2 buah tutup botol bekas yang telah dibersihkan (jika menggunakan tutup botol minuman. 1/2 gelas minyak goreng. Pelajari naskah cerita “Sakit Perut” dan lembar kerja serta praktekkanlah terlebih dahulu! Perbanyak lembar kerja sebanyak jumlah anak! Pada hari kegiatan: Siapkan alat dan bahan lainnya yang tidak dipersiapkan oleh anak untuk percobaan!: 1 buah sendok teh. 1 buah sedotan (jika menggunakan sedotan bekas. Siapkan alat peraga cuci tangan (air pada bak penampungan/ ember. 1 batang lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm. 1 buah ember ukuran sedang. Sampaikanlah maksud dan tujuan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengetahui alasan dan cara mencuci tangan yang benar! 3 . yang terdiri dari 4-6 orang! Tugasi setiap kelompok untuk membawa!: 1 buah ember. piring plastik. pastikan karet pelapisnya dilepas). Isikan ember setiap kelompok dengan air bersih hingga penuh! Proses Pengantar Cerita dan Diskusi (5 menit) 1. Siapkan tempat di luar ruangan yang cukup teduh dan nyaman untuk anak-anak melakukan percobaan!. Siapkan poster tentang cuci tangan!. dan lap bersih)!. mintalah anak untuk mencuci bersih hanya dengan air). sabun. berisi air bersih.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Persiapan Sehari atau dua hari sebelum kegiatan: Bagilah anak-anak dalam kelompok. baskom atau gayung). 1 buah potongan kecil sabun batang (kira-kira seukuran kotak korek api) atau sabun krim (kira-kira sebanyak satu sendok makan). 1 buah gelas bekas air mineral yang telah dicuci bersih dan dikeringkan. 1 buah wadah yang cukup lebar penampangnya (mangkuk.

Mintalah anak-anak menyimak dengan baik! Kiat-kiat Tidak perlu mencatatkan setiap jawaban anak. “Dari mana datangnya kuman yang menyebabkan sakit perut?” 4. Jelaskan kepada anak-anak bahwa Anda akan membacakan sebuah cerita. Pancinglah pendapat anak mengenai kemungkinan cerita tersebut terjadi juga dalam kehidupan sehari-hari! “Apakah cerita tadi juga terjadi dalam kehidupan seharihari?” Jika ya. Setelah selesai. dan mereka diminta untuk menyimaknya dengan baik! Cerita & Diskusi (10 menit) 1.I N F O D A S A R 2. a. “Apa kaitannya sakit perut dengan cuci tangan?” atau. melainkan hanya jawabanjawaban yang langkahnya berbeda (berbeda urutannya ataupun kelengkapannya). Rangkumlah jawaban anak-anak dengan cara mengelompokkan jawaban-jawaban anak yang menyatakan perlu menggunakan sabun dan jawaban-jawaban yang menyatakan tidak perlu! 4 . Lakukanlah curah pendapat bersama anak mengenai cara mencuci tangan yang benar. 2. tanpa membenarkan atau menyalahkan jawaban anak! 5. catatkan kata kunci jawaban langkah-langkah mencuci tangan dari anak! “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?” Beri kesempatan beberapa jawaban dilontarkan oleh anak. Jika tidak ada yang menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan atau jika sebagian besar jawaban anak tidak menyatakan penggunaan sabun: “Apakah mencuci tangan dengan air saja dapat menghilangkan seluruh kotoran (kuman) pada tangan kita? Mengapa?” Jika semua atau sebagian besar jawaban anak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan : “Apa manfaat sabun ketika membersihkan tangan?” 6. sehubungan dengan cerita tersebut dan catatkanlah kata kunci dari jawaban-jawaban anak pada papan tulis! “Apa inti dari cerita tadi?” 3. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut?” b. galilah pendapat anak-anak. Bacakan cerita singkat “Sakit Perut” (pada lembar cerita). a. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut” b.

Bagikan lembar kerja kepada anak-anak. masing-masing kelompok akan melakukan percobaan! Setiap anggota kelompok diminta untuk mengamati dan mencatatkan hasil pengamatannya dalam formulir lembar kerja! 2. Celupkan sedotan ke dalam tutup botol berisi minyak goreng. serta cukilan sabun batang atau sabun krim (pada tutup botol lainnya) kepada setiap kelompok! 5. dan mintalah mereka membacanya! 3. Jelaskan kepada anak bahwa untuk mengetahui alasan mengapa harus mencuci tangan dengan sabun. Masih dengan jari menutup ujung sedotan. Jelaskan langkah-langkah melakukan percobaan! 6. bagikanlah lembar kerja sebanyak jumlah anak dalam kelompok kepada setiap kelompok! 1. arahkan ke permukaan air pada wadah yang digunakan! Kemudian lepaskan ujung jari sehingga minyak yang berada dalam sedotan menetes ke permukaan air! 5 . hingga hampir penuh! 2. Bagikanlah minyak tanah (tuangkan pada tutup botol). mintalah setiap kelompok untuk melakukan percobaan!: 1. dan akan kita lihat jawaban yang benar setelah melakukan percobaan! Pengantar Percobaan (5 menit) Kiat-kiat Agar hemat waktu. kira-kira sedalam 1/2 cm! Kemudian tutup ujung sedotan lainnya dengan menggunakan jari! 3. Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan. Mintalah setiap kelompok mempersiapkan alat-alat yang dibawanya! 4.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Sampaikan kepada anak-anak bahwa kita akan menyimpan sementara jawaban-jawaban ini. Beri kesempatan anak bertanya sebelum mulai bekerja! Percobaan (40 menit) Dengan bantuan instruksi pendamping.

Permukaan air yang tidak terkena sabun tegangannya lebih besar sehingga akan menarik minyak menjauhi sabun yang ada di ujung batang lidi. Buang air di mangkuk. bersihkan dengan air. Sabun mengurangi ketegangan air dan minyak di permukaan kulit. mintalah mereka melakukan percobaan ulang. isi kembali dengan air bersih. Mintalah setiap kelompok menceritakan hasil pengamatan masing-masing! Panduan pertanyaan diskusi yang dapat digunakan: • Apakah minyak mengumpul atau menyebar ketika diteteskan ke permukaan air? • Apakah minyak dan air bercampur menjadi satu? • Apakah minyak tenggelam atau mengapung di atas permukaan air? • Apa yang terjadi pada genangan minyak ketika batang lidi bersabun disentuhkan ke permukaan minyak? 2. Mintalah anak-anak untuk membedakan bagian mana yang merupakan permukaan minyak dan bagian mana yang merupakan permukaan air! 5. tahanlah posisi tangan beberapa saat! Genangan minyak di sekitar tusuk gigi/lidi akan bergerak menjauhi tusuk gigi/lidi. sehingga mempermudah air untuk menarik kotoran dan kuman ketika kita membilas tangan. 7. Sentuhkan perlahan-lahan ujung batang lidi yang ditempeli sabun. Mintalah kelompok mengisikan hasil pengamatannya ke dalam formulir lembar kerja! 8. Tempelkan sabun pada salah satu ujung batang lidi! 6. Rangkumlah cerita hasil pengamatan dari semua kelompok dengan cara menyatakan apa yang terjadi pada setiap langkah percobaan! 3. Jelaskanlah kepada anak-anak mengenai pengaruh sabun terhadap minyak dan air dalam percobaan tersebut (lihat lembar informasi ‘Mengenal Sabun’)! 6 . 1. Jika kelompok mengalami kesulitan mengisikan hasil pengamatan. dan ulangi sekali lagi oleh anggota lain dalam kelompok! Diskusi pengamatan (10 menit) Info Singkat Sabun mengurangi ketegangan permukaan air di sekitar ujung batang lidi. menuju tepi mangkuk. ke tengah-tengah genangan minyak di permukaan air! Ketika sudah menyentuh genangan minyak.I N F O D A S A R 4.

Poster penampang kuku & kulit. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Mintalah sukarelawan untuk membacakan jawaban-jawaban cara mencuci tangan dengan suara yang keras! Kemudian tanyakan pendapat anak mengenai jawaban mana yang salah setelah mereka mengetahui manfaat sabun! Jawaban yang salah adalah jawaban yang tidak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan. Hapuslah jawaban-jawaban yang salah. sehingga perlu dibersihkan secara khusus ketika mencuci tangan?” 4. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis: “Pada bagian apa saja dari tangan kita yang mungkin kotor jika kita bermain. Mintalah seorang sukarelawan untuk memperagakan “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?”. atau Peragakan kepada anak-anak sambil menjelaskan tatacara mencuci tangan yang benar! Info Singkat Bagian-bagian tangan yang harus dibersihkan secara khusus adalah: sela-sela jari. jelaskan tatacara mencuci tangan dengan benar! Jika perlu. dan poster cuci tangan. dan punggung tangan. Berdasarkan jawaban anak: Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan diperagakan secara lengkap. dan anak lainnya untuk memperhatikan bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan oleh sukarelawan! 2. bagian kuku (bawah dan pinggiran kuku). Setelah selesai diperagakan. Dengan menggunakan poster penampang kuku & kulit.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! 4. telapak tangan. mintalah anak-anak lainnya menyebutkan bagian-bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan selama mencuci tangan. atau poster cuci tangan. 7 . sehingga semua jawaban yang tersisa adalah jawaban yang menyatakan penggunaan sabun ketika mencuci tangan! Praktek Cuci Tangan (15 menit) 1. beri penegasan alasan mendasar mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus!. tuliskan jawaban anak pada papan tulis! 3. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis!: “Mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus?” Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan tidak diperagakan secara lengkap. 5.

sehingga hanya tersisa jawaban cara mencuci tangan yang lengkap! Atau. Mintalah anak untuk mempraktekkan cara mencuci tangan dengan benar!: a. Keringkanlah tangan kita dengan lap/handuk yang bersih! 6. bagikan leaflet “mencuci tangan” kepada setiap anak untuk dibawa pulang! 8 . kemudian tuangkanlah sabun ke tangan kita! b. Basahilah tangan dengan air yang mengalir. lengkapilah langkah-langkah cara mencuci tangan yang benar! Penutup (5 menit) 1. Hapuslah jawaban cara mencuci tangan yang tidak lengkap.I N F O D A S A R 5. sela jari dan punggung tangan untuk dibersihkan pula! d. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Tanyakan kepada anak-anak mengenai jawaban cara mencuci tangan mana yang tidak lengkap! 7. Jangan sampai terlewatkan bagian dalam kuku. dan tutup dengan memberi penghargaan (terima kasih) kepada anak-anak yang sudah terlibat! 2. Jelaskan kembali mengenai pelajaran apa saja yang sudah dibahas pada sesi ini. Jika tersedia. Gosoklah seluruh tangan kita menggunakan sabun secara merata sampai seluruh sela-sela jari kita (selama kurang lebih 20 detik)! c. jika tidak ada jawaban yang lengkap.Bilaslah tangan dengan air yang mengalir sampai bersih! e.

Andi: Aduuuuh. akan mendapatkan susah akhirnya (kalau malas mencuci tangan atau malas mencuci tangan dengan benar. mudah diserang kuman penyakit). Mereka dapat bermain bola. Malam hari. dapat ditambahkan dengan memperkenalkan beberapa peribahasa baru yang berhubungan. intonasi dan ekspresi). Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 4-6) kegiatan dapat divariasikan pada penggunaan naskah cerita tentang akibat tidak mencuci tangan. kura-kura pun boleh memanjat”. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Artinya: kalau tidak mau berusaha. ataupun berlari-larian. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. haruslah mencuci tangan).C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Variasi Pada akhir kegiatan. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. Setibanya di warung. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Tidak kuat menahan haus dan lapar. “Kayu bungkuk. kucing-kucingan. berkata dalam pustaka”. Artinya: bersusah payah dahulu melakukan sesuatu. mereka langsung berebut mengambil makanan. kegiatan dapat divariasikan dengan membentuk kelompokkelompok sedang (4-6 kelompok dalam satu kelas). namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Seperti diremas-remas perutnya. perahu hanyut”. Artinya: orang yang tidak sehat. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. berbagai penyakit dapat menimpanya (badan yang tidak bersih. “Yang berbaris yang berpahat. …. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. pada kolom-kolom yang telah disediakan. “Malu berkayuh. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Lelah usai bermain. senang. “Berakit-rakit ke hulu. Begitu pula jawaban-jawaban anak. Gunakan naskah “Sakit Perut” untuk dialog bagi kelas IV! Anak memperagakan dialog (berlatih lafal kalimat. Andi selesai dari kamar mandi. halaman madrasah sangat menyenangkan. Andi sakit perut. kemudian akan bersenang hati menerima hasilnya. dan setelah mengganti popok adik. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Bagi Andi dan kawan-kawannya. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. dengan ekspresi yang sesuai)! 9 Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. Gunakan naskah “Kekurangan Cairan” untuk drama. . Puas. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 5-6). “Memahat di dalam baris. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Artinya: mengerjakan sesuatu sebagaimana mestinya. haus dan lapar bercampur jadi satu. 18 modul ini. 18 Lihat hal. Artinya: pekerjaan yang dilakukan sudah menurut aturan dan kebiasaan. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. setelah membuang air (besar/kecil). yang bertakuk yang bertebang”. akan mendapat susah nantinya). mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Demikian bersemangatnya mereka. atau setiap kali sebelum makan. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. berenang-renang ke tepian”. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada anak dilombakan seperti kegiatan cepat tepat atau cerdas cermat. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. masingmasing kelompok dapat diminta untuk mendiskusikannya dalam kelompok kemudian menuliskannya pada papan tulis. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Beberapa peribahasa yang berkaitan dengan konsep dalam kegiatan modul ini: “Berjenjang naik bertangga turun”. Artinya: bekerja menurut aturan dari bawah ke atas (mencuci tangan haruslah menurut tata caranya. bagi anak kelas V dan VI (berlatih drama pendek. sebelum menyiapkan makanan. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu.

menjelaskan urutan.I N F O D A S A R Hubungan dengan Standar Kompetensi Kurikulum Nasional 2004 Kelas I Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. dan kegunaannya. Benda dan Sifatnya Mampu memahami sifat-sifat. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. gagasan. baik petunjuk verbal maupun dengan simbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama. menceritakan kegiatan sehari-hari. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan puisi. serta mampu memelihara lingkungan yang sehat. Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. serta mengembangkan sikap ilmiah Mata Pelajaran Sains SD/MI. 10 . dan mengembangkan sikap ilmiah. serta bermain peran. Kelas II Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. melakukan percakapan. dan mendengarkan deskripsi tentang benda-benda di sekitar serta mendengarkan dongeng. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. mendeskripsikan tempat. Mata Pelajaran Sains SD/MI. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa. mendeskripsikan. perubahan sifat benda. pendapat. mendengarkan dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pembacaan teks pendek. memberikan tanggapan. dan mengembangkan sikap ilmiah. menceritakan pengalaman dan peristiwa. menceritakan pengalaman. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. gagasan. dan perasaan secara lisan melalui bertanya/menyapa. melakukan percakapan. dan menyimak pesan pendek serta mendengarkan dongeng. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan. melaporkan. dan bermain peran. pendapat. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Mampu memahami bagian anggota tubuh serta kegunaannya. kebutuhan dan cara perawatannya. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. menggunakan standar pengukuran sederhana. menceritakan kembali cerita. Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman lucu.

berwawancara dan melaporkan hasil wawancara. serta mengembangkan sikap ilmiah. mencatat data dalam bentuk tabel. mengisi formulir sederhana. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. mendeskripsikan benda atau seseorang. memprediksi berdasarkan pengalaman. diagram secara sederhana. pendapat. mencatat data dalam bentuk tabel. menjelaskan petunjuk penggunaan. pendapat. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. menggunakan alat sederhana. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menggunakan standar pengukuran sederhana. Mata Pelajaran Sains SD/MI. menulis surat. pendapat. mendeskripsikan. gagasan. diagram secara sederhana. menulis deskripsi. mendengarkan pembacaan berita di radio atau televisi dan cerita anak. Mata Pelajaran Sains SD/MI. menyusun paragraf. dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun. pendapat. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar. berpidato. menyampaikan pesan/informasi. memuji sesuatu. berdiskusi. 11 . Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. memprediksi berdasarkan pengalaman. Kelas VI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mata Pelajaran Sains SD/MI. membahas masalah-masalah aktual. mendengarkan pengalaman teman. secara lisan melalui menceritakan pengalaman. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan meringkas cerita. Menulis Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. gagasan. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. melanjutkan cerita narasi. mendengarkan penjelasan dari narasumber. dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat. dan berdiskusi serta memerankan drama anak. dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. membahas isi buku. dan perasaan. gagasan. dan menyampaikan pesan melalui telepon serta menceritakan kembali isi dongeng dan bermain peran. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman. mendeskripsikan benda atau alat. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. gagasan. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. dan menyimpulkan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek. menggunakan alat sederhana. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan. mengkritik sesuatu. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan.

Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan! 2. Tempelkan sabun pada salah satu ujung tusuk gigi atau lidi! 12 .L E M B A R K E R J A Sabun Menolak Minyak Urutan percobaan 1. Amati apa yang terjadi jika minyak diteteskan ke permukaan air! 4. Teteskan minyak goreng di permukaan air dengan menggunakan sedotan! 3.

S A B U N M E N O L A K M I N Y A K 5. Amati apa yang terjadi dengan genangan minyak di sekitar tusuk gigi/ lidi! 8. Celupkan perlahan-lahan ujung tusuk gigi/ lidi yang ditempeli sabun ke tengah-tengah genangan minyak tanah di permukaan air! 6. Tahanlah beberapa saat! 7. Ganti air di mangkuk dan ulangi percobaan oleh anggota kelompok lainnya! 13 .

Apa yang kamu lihat ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan minyak? minyak tenggelam minyak bergerak ke pinggir minyak melayang 14 . Apa yang kamu lihat ketika minyak diteteskan ke permukaan air? minyak mengapung minyak tenggelam minyak melayang 2. pada satu jawaban yang kamu pilih.Untuk Kelas I-II L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. pada kotak yang tersedia di 1. Air. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Beri tanda bawah ini.

Apakah minyak dan air dapat bercampur? Jika minyak dan air tidak dapat dibedakan. Apa yang terjadi ketika minyak diteteskan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3. artinya minyak dan air dapat bercampur. Jika minyak dan air dapat dibedakan dengan jelas. Apa yang terjadi ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 15 .Untuk Kelas III-VI L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Lalu isilah titik-titik sesuai jawaban pertanyaan! 1. Air. artinya minyak dan air tidak dapat bercampur.

Demikian bersemangatnya mereka. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . kucingkucingan. Mereka dapat bermain bola. senang. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Andi selesai dari kamar mandi. Bagi Andi dan kawan-kawannya. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu.L E M B A R C E R I TA Sakit Perut etelah selesai mengaji. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. mereka langsung berebut mengambil makanan. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. halaman madrasah sangat menyenangkan. Setibanya di warung. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. haus dan lapar bercampur jadi satu. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Andi: Aduuuuh. Malam hari. …. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Andi sakit perut. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. Seperti diremas-remas perutnya. ataupun berlari-larian. Puas. Lelah usai bermain. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu 16 . Tidak kuat menahan haus dan lapar.

yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. Lain kali. Ibu berjalan menuju dapur untuk membuatkan larutan gula dan garam. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. Ibu: Nah…. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. benar Bu. Ibu: Ya. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. Andi kapok Bu. Karena sudah sangat lapar dan haus. Sekarang kamu harus minum obat.S A K I T P E R U T Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. TAMAT 17 . Tadi sempat kami mencari air. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Makanya. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. sudah. tetapi tidak ada. Itu dia penyebabnya. kami langsung makan dan minum di warung. tidak ada yang aneh. Akibatnya. kamu sekarang sakit diare. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. agar badanmu tidak kekurangan cairan. Kamu makan dengan tangan yang kotor.

kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. …. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. kucing-kucingan. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Bagi Andi dan kawan-kawannya. Andi selesai dari kamar mandi. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Lelah usai bermain. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. Mereka dapat bermain bola. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Tidak kuat menahan haus dan lapar. ataupun berlari-larian. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Puas. Demikian bersemangatnya mereka. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. mereka langsung berebut mengambil makanan. halaman madrasah sangat menyenangkan. Malam hari. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. Andi: Aduuuuh. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. 18 . namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. senang. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit.Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. haus dan lapar bercampur jadi satu. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Andi sakit perut. Seperti diremas-remas perutnya. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Setibanya di warung.

benar Bu. Kamu makan dengan tangan yang kotor. tetapi tidak ada. Ibu berjalan menuju dapur. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. Andi kapok Bu. Karena sudah sangat lapar dan haus. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. Ibu: Andi.K E K U R A N G A N C A I R A N Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. 19 . Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. agar badanmu tidak kekurangan cairan. Akibatnya. kami langsung makan dan minum di warung. Andi: Memangnya. Makanya. mengapa Andi harus minum larutan gula dan garam ini? Ibu: Larutan gula dan garam ini adalah pengganti oralit. Ibu: Nah…. Tadi sempat kami mencari air. ataupun jika kita terlalu lama berada di bawah terik matahari serta mengeluarkan banyak keringat. Itu dia penyebabnya. ini larutan gula dan garamnya. kamu sekarang sakit diare. Ibu: Ya. Andi: Bu. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. mengapa kita bisa kekurangan cairan? Ibu: Kekurangan cairan bisa terjadi karena kita kurang minum. Biasanya kita akan merasa haus jika terlalu lama berada di bawah terik matahari dan mengeluarkan banyak keringat. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. Tetapi kadang-kadang kita tidak merasakannya. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. sudah. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. obat untuk mencegah badan kita kekurangan cairan. Bu. Sekarang kamu harus minum obat. Bagian 2 Ibu membawakan Andi segelas larutan gula garam sebagai pengganti oralit. tidak ada yang aneh. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. Minumlah! Andi: Baik. Lain kali. Andi meminum larutan gula dan garam. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali.

Oleh karena itu. Kamu mungkin dapat mengatakan kepada Ibu. kamu memang mungkin tidak bermain di bawah terik matahari. Kalau tubuh kita kekurangan cairan terus menerus. harus segera diobati. Kalau adikmu yang terkena diare. kita harus selalu ingat untuk cuci tangan. Mengapa Andi harus kekurangan cairan? Ibu: Benar. Andi: Wah. bisa meninggal dunia jika tidak segera diobati. Nak. menakutkan ya Bu.L E M B A R D I A L O G Andi: Andi kan tidak bermain di bawah terik matahari. Tetapi adikmu yang baru berumur 2 tahun itu belum dapat memberitahu Ibu. Andi: Benar. Ibu: Tidak perlu takut. maka tubuh kita akan semakin lemas. Tetapi kekurangan cairan juga dapat diakibatkan oleh diare. Andi: Apakah adik bisa bertahan jika sakit diare? Ibu: Kamu sudah lebih besar. jika adik yang terkena diare. Ibu selalu mencucikan tangan adik sebelum makan. walaupun berkeringat. bagian apa yang sakit dari perutmu. Andi kekurangan cairan karena mencret-mencret terus? Ibu: Benar. Andi: Apakah berbahaya? Ibu: Sangat berbahaya. Andi juga akan membantu Ibu mencucikan tangan adik sebelum makan. Nak. Mulai sekarang. apa yang kamu makan. Andi: Meninggal dunia? Hiii… Ibu: Benar. TAMAT 20 . apakah kamu lupa mencuci tangan atau tidak. Kita harus selalu menjaga adik. Yang penting. kalau begitu. Nak. akan menyebabkan banyak cairan tubuh kita terbuang. Kalau kamu yang sakit diare. Oleh karena itu kamu merasa badanmu sangat lemas. Kamu juga dapat menjelaskan kepada Ibu. kamu masih lebih mampu bertahan daripada adikmu. Berulang kali mencret. Andi: Jadi. Nak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful