MODUL

01
I N F O D A S A R
KELAS I-VI (7-12 TAHUN) KELOMPOK KECIL (4-6 ORANG)

± 90 MENIT

Cuci Tanganmu dengan Benar!
Kegiatan belajar ini adalah pembuka rangkaian kegiatan mengenai pentingnya selalu mencuci tangan dengan benar. Lakukan kegiatan ini sebelum melakukan kegiatan dalam modul-modul lainnya!

Deskripsi Umum
Dengan bantuan pendamping, anak menemukan alasan mencuci tangan yang benar. Anak juga mengevaluasi dan memperbaiki cara mencuci tangan yang dilakukannya, melalui peragaan dan praktek mencuci tangan yang benar.

Sumber
Kreasi Studio Driya Media Bandung.

Dalam proses diskusi, anak diajak untuk menggali alasan-alasan mendasar pentingnya cuci tangan, kemudian melakukan percobaan sederhana, dan diakhiri dengan praktek mencuci tangan yang benar. 1

I N F O

D A S A R

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini, anak akan: memahami alasan mendasar untuk melakukan cuci tangan; mengetahui cara mencuci tangan yang benar.

Keluaran
Setelah melakukan kegiatan ini anak mampu: menjelaskan alasan untuk cuci tangan; memeragakan cara mencuci tangan yang benar.

Alat dan Bahan
L E M B A R C E R I TA

Sakit Perut
S
etelah selesai mengaji, Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . Bagi Andi dan kawan-kawannya, halaman madrasah sangat menyenangkan. Mereka dapat bermain bola, kucingkucingan, ataupun berlari-larian. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan, namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Lelah usai bermain, dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan, Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Puas, senang, haus dan lapar bercampur jadi satu. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Demikian bersemangatnya mereka, hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Setibanya di warung, mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Tidak kuat menahan haus dan lapar, mereka langsung berebut mengambil makanan. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu, namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah, jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Malam hari, Andi sakit perut. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi, sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Andi: Aduuuuh, …. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama, Andi selesai dari kamar mandi. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi, kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak?

Andi: Tidak tahu nih Bu, tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Seperti diremas-remas perutnya. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu

16

Naskah cerita “Sakit Perut” (tersedia pada bagian akhir modul ini).

Poster penampang kuku dan kulit.

Poster tentang cuci tangan.

+ +
3 gelas air bersih. 1 buah mangkuk atau piring plastik. 1 buah tusuk gigi atau lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm untuk setiap percobaan, atau batang korek api.

Gelas bekas air minum mineral.

1 buah pipet atau sedotan.

Tutup botol bekas.

1/2
Perlengkapan cuci tangan (ember dan gayung, sabun, lap bersih). 1/2 sendok teh minyak goreng. 1 buah papan tulis & kapur tulis.

2

piring plastik. 1 buah sedotan (jika menggunakan sedotan bekas. dan lap bersih)!. Isikan ember setiap kelompok dengan air bersih hingga penuh! Proses Pengantar Cerita dan Diskusi (5 menit) 1. Siapkan alat peraga cuci tangan (air pada bak penampungan/ ember. 1 buah potongan kecil sabun batang (kira-kira seukuran kotak korek api) atau sabun krim (kira-kira sebanyak satu sendok makan). berisi air bersih. 1/2 gelas minyak goreng. 1 buah ember ukuran sedang. Siapkan tempat di luar ruangan yang cukup teduh dan nyaman untuk anak-anak melakukan percobaan!. yang terdiri dari 4-6 orang! Tugasi setiap kelompok untuk membawa!: 1 buah ember. mintalah anak untuk mencuci bersih hanya dengan air). Siapkan poster tentang cuci tangan!. 1 buah gelas bekas air mineral yang telah dicuci bersih dan dikeringkan. sabun. 1 buah wadah yang cukup lebar penampangnya (mangkuk. Pelajari naskah cerita “Sakit Perut” dan lembar kerja serta praktekkanlah terlebih dahulu! Perbanyak lembar kerja sebanyak jumlah anak! Pada hari kegiatan: Siapkan alat dan bahan lainnya yang tidak dipersiapkan oleh anak untuk percobaan!: 1 buah sendok teh.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Persiapan Sehari atau dua hari sebelum kegiatan: Bagilah anak-anak dalam kelompok. 1 batang lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm. 2 buah tutup botol bekas yang telah dibersihkan (jika menggunakan tutup botol minuman. baskom atau gayung). Sampaikanlah maksud dan tujuan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengetahui alasan dan cara mencuci tangan yang benar! 3 . pastikan karet pelapisnya dilepas).

Rangkumlah jawaban anak-anak dengan cara mengelompokkan jawaban-jawaban anak yang menyatakan perlu menggunakan sabun dan jawaban-jawaban yang menyatakan tidak perlu! 4 . melainkan hanya jawabanjawaban yang langkahnya berbeda (berbeda urutannya ataupun kelengkapannya). Pancinglah pendapat anak mengenai kemungkinan cerita tersebut terjadi juga dalam kehidupan sehari-hari! “Apakah cerita tadi juga terjadi dalam kehidupan seharihari?” Jika ya. Jelaskan kepada anak-anak bahwa Anda akan membacakan sebuah cerita. a. galilah pendapat anak-anak.I N F O D A S A R 2. Lakukanlah curah pendapat bersama anak mengenai cara mencuci tangan yang benar. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut?” b. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut” b. sehubungan dengan cerita tersebut dan catatkanlah kata kunci dari jawaban-jawaban anak pada papan tulis! “Apa inti dari cerita tadi?” 3. tanpa membenarkan atau menyalahkan jawaban anak! 5. dan mereka diminta untuk menyimaknya dengan baik! Cerita & Diskusi (10 menit) 1. catatkan kata kunci jawaban langkah-langkah mencuci tangan dari anak! “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?” Beri kesempatan beberapa jawaban dilontarkan oleh anak. Mintalah anak-anak menyimak dengan baik! Kiat-kiat Tidak perlu mencatatkan setiap jawaban anak. 2. Bacakan cerita singkat “Sakit Perut” (pada lembar cerita). Setelah selesai. a. “Apa kaitannya sakit perut dengan cuci tangan?” atau. “Dari mana datangnya kuman yang menyebabkan sakit perut?” 4. Jika tidak ada yang menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan atau jika sebagian besar jawaban anak tidak menyatakan penggunaan sabun: “Apakah mencuci tangan dengan air saja dapat menghilangkan seluruh kotoran (kuman) pada tangan kita? Mengapa?” Jika semua atau sebagian besar jawaban anak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan : “Apa manfaat sabun ketika membersihkan tangan?” 6.

Jelaskan kepada anak bahwa untuk mengetahui alasan mengapa harus mencuci tangan dengan sabun. hingga hampir penuh! 2. masing-masing kelompok akan melakukan percobaan! Setiap anggota kelompok diminta untuk mengamati dan mencatatkan hasil pengamatannya dalam formulir lembar kerja! 2. Jelaskan langkah-langkah melakukan percobaan! 6. kira-kira sedalam 1/2 cm! Kemudian tutup ujung sedotan lainnya dengan menggunakan jari! 3. arahkan ke permukaan air pada wadah yang digunakan! Kemudian lepaskan ujung jari sehingga minyak yang berada dalam sedotan menetes ke permukaan air! 5 . dan mintalah mereka membacanya! 3. serta cukilan sabun batang atau sabun krim (pada tutup botol lainnya) kepada setiap kelompok! 5. Bagikan lembar kerja kepada anak-anak. bagikanlah lembar kerja sebanyak jumlah anak dalam kelompok kepada setiap kelompok! 1. Celupkan sedotan ke dalam tutup botol berisi minyak goreng.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Sampaikan kepada anak-anak bahwa kita akan menyimpan sementara jawaban-jawaban ini. Masih dengan jari menutup ujung sedotan. Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan. Bagikanlah minyak tanah (tuangkan pada tutup botol). Beri kesempatan anak bertanya sebelum mulai bekerja! Percobaan (40 menit) Dengan bantuan instruksi pendamping. mintalah setiap kelompok untuk melakukan percobaan!: 1. Mintalah setiap kelompok mempersiapkan alat-alat yang dibawanya! 4. dan akan kita lihat jawaban yang benar setelah melakukan percobaan! Pengantar Percobaan (5 menit) Kiat-kiat Agar hemat waktu.

Sabun mengurangi ketegangan air dan minyak di permukaan kulit.I N F O D A S A R 4. mintalah mereka melakukan percobaan ulang. dan ulangi sekali lagi oleh anggota lain dalam kelompok! Diskusi pengamatan (10 menit) Info Singkat Sabun mengurangi ketegangan permukaan air di sekitar ujung batang lidi. isi kembali dengan air bersih. sehingga mempermudah air untuk menarik kotoran dan kuman ketika kita membilas tangan. bersihkan dengan air. 1. Tempelkan sabun pada salah satu ujung batang lidi! 6. Buang air di mangkuk. Sentuhkan perlahan-lahan ujung batang lidi yang ditempeli sabun. Jika kelompok mengalami kesulitan mengisikan hasil pengamatan. Rangkumlah cerita hasil pengamatan dari semua kelompok dengan cara menyatakan apa yang terjadi pada setiap langkah percobaan! 3. Permukaan air yang tidak terkena sabun tegangannya lebih besar sehingga akan menarik minyak menjauhi sabun yang ada di ujung batang lidi. tahanlah posisi tangan beberapa saat! Genangan minyak di sekitar tusuk gigi/lidi akan bergerak menjauhi tusuk gigi/lidi. Jelaskanlah kepada anak-anak mengenai pengaruh sabun terhadap minyak dan air dalam percobaan tersebut (lihat lembar informasi ‘Mengenal Sabun’)! 6 . menuju tepi mangkuk. Mintalah kelompok mengisikan hasil pengamatannya ke dalam formulir lembar kerja! 8. Mintalah setiap kelompok menceritakan hasil pengamatan masing-masing! Panduan pertanyaan diskusi yang dapat digunakan: • Apakah minyak mengumpul atau menyebar ketika diteteskan ke permukaan air? • Apakah minyak dan air bercampur menjadi satu? • Apakah minyak tenggelam atau mengapung di atas permukaan air? • Apa yang terjadi pada genangan minyak ketika batang lidi bersabun disentuhkan ke permukaan minyak? 2. Mintalah anak-anak untuk membedakan bagian mana yang merupakan permukaan minyak dan bagian mana yang merupakan permukaan air! 5. 7. ke tengah-tengah genangan minyak di permukaan air! Ketika sudah menyentuh genangan minyak.

Mintalah seorang sukarelawan untuk memperagakan “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?”. sehingga perlu dibersihkan secara khusus ketika mencuci tangan?” 4. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Mintalah sukarelawan untuk membacakan jawaban-jawaban cara mencuci tangan dengan suara yang keras! Kemudian tanyakan pendapat anak mengenai jawaban mana yang salah setelah mereka mengetahui manfaat sabun! Jawaban yang salah adalah jawaban yang tidak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! 4. bagian kuku (bawah dan pinggiran kuku). telapak tangan. mintalah anak-anak lainnya menyebutkan bagian-bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan selama mencuci tangan. tuliskan jawaban anak pada papan tulis! 3. Dengan menggunakan poster penampang kuku & kulit. 5. Setelah selesai diperagakan. Poster penampang kuku & kulit. dan punggung tangan. jelaskan tatacara mencuci tangan dengan benar! Jika perlu. atau poster cuci tangan. sehingga semua jawaban yang tersisa adalah jawaban yang menyatakan penggunaan sabun ketika mencuci tangan! Praktek Cuci Tangan (15 menit) 1. atau Peragakan kepada anak-anak sambil menjelaskan tatacara mencuci tangan yang benar! Info Singkat Bagian-bagian tangan yang harus dibersihkan secara khusus adalah: sela-sela jari. Berdasarkan jawaban anak: Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan diperagakan secara lengkap. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis!: “Mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus?” Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan tidak diperagakan secara lengkap. Hapuslah jawaban-jawaban yang salah. dan poster cuci tangan. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis: “Pada bagian apa saja dari tangan kita yang mungkin kotor jika kita bermain. beri penegasan alasan mendasar mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus!. dan anak lainnya untuk memperhatikan bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan oleh sukarelawan! 2. 7 .

Jangan sampai terlewatkan bagian dalam kuku. Mintalah anak untuk mempraktekkan cara mencuci tangan dengan benar!: a. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Tanyakan kepada anak-anak mengenai jawaban cara mencuci tangan mana yang tidak lengkap! 7. jika tidak ada jawaban yang lengkap. Hapuslah jawaban cara mencuci tangan yang tidak lengkap. dan tutup dengan memberi penghargaan (terima kasih) kepada anak-anak yang sudah terlibat! 2. Basahilah tangan dengan air yang mengalir. lengkapilah langkah-langkah cara mencuci tangan yang benar! Penutup (5 menit) 1.I N F O D A S A R 5. kemudian tuangkanlah sabun ke tangan kita! b. Jika tersedia. Gosoklah seluruh tangan kita menggunakan sabun secara merata sampai seluruh sela-sela jari kita (selama kurang lebih 20 detik)! c.Bilaslah tangan dengan air yang mengalir sampai bersih! e. sela jari dan punggung tangan untuk dibersihkan pula! d. sehingga hanya tersisa jawaban cara mencuci tangan yang lengkap! Atau. Jelaskan kembali mengenai pelajaran apa saja yang sudah dibahas pada sesi ini. bagikan leaflet “mencuci tangan” kepada setiap anak untuk dibawa pulang! 8 . Keringkanlah tangan kita dengan lap/handuk yang bersih! 6.

kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Andi selesai dari kamar mandi. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 5-6). Beberapa peribahasa yang berkaitan dengan konsep dalam kegiatan modul ini: “Berjenjang naik bertangga turun”. …. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Artinya: kalau tidak mau berusaha. Setibanya di warung. “Yang berbaris yang berpahat. Artinya: bersusah payah dahulu melakukan sesuatu. sebelum menyiapkan makanan. “Kayu bungkuk. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. berbagai penyakit dapat menimpanya (badan yang tidak bersih. intonasi dan ekspresi). Artinya: bekerja menurut aturan dari bawah ke atas (mencuci tangan haruslah menurut tata caranya. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 4-6) kegiatan dapat divariasikan pada penggunaan naskah cerita tentang akibat tidak mencuci tangan. pada kolom-kolom yang telah disediakan. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. 18 Lihat hal. Demikian bersemangatnya mereka. Begitu pula jawaban-jawaban anak. perahu hanyut”. “Memahat di dalam baris. 18 modul ini. atau setiap kali sebelum makan. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Mereka dapat bermain bola. Malam hari. akan mendapatkan susah akhirnya (kalau malas mencuci tangan atau malas mencuci tangan dengan benar. Seperti diremas-remas perutnya. “Malu berkayuh. mereka langsung berebut mengambil makanan. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. masingmasing kelompok dapat diminta untuk mendiskusikannya dalam kelompok kemudian menuliskannya pada papan tulis. berenang-renang ke tepian”. akan mendapat susah nantinya). halaman madrasah sangat menyenangkan. Artinya: pekerjaan yang dilakukan sudah menurut aturan dan kebiasaan. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Artinya: mengerjakan sesuatu sebagaimana mestinya. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. haruslah mencuci tangan). Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada anak dilombakan seperti kegiatan cepat tepat atau cerdas cermat. kemudian akan bersenang hati menerima hasilnya. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. berkata dalam pustaka”. Puas.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Variasi Pada akhir kegiatan. Tidak kuat menahan haus dan lapar. haus dan lapar bercampur jadi satu. Bagi Andi dan kawan-kawannya. dapat ditambahkan dengan memperkenalkan beberapa peribahasa baru yang berhubungan. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. dan setelah mengganti popok adik. . mudah diserang kuman penyakit). Andi sakit perut. setelah membuang air (besar/kecil). Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. bagi anak kelas V dan VI (berlatih drama pendek. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. kura-kura pun boleh memanjat”. “Berakit-rakit ke hulu. Gunakan naskah “Sakit Perut” untuk dialog bagi kelas IV! Anak memperagakan dialog (berlatih lafal kalimat. Gunakan naskah “Kekurangan Cairan” untuk drama. senang. Lelah usai bermain. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. kegiatan dapat divariasikan dengan membentuk kelompokkelompok sedang (4-6 kelompok dalam satu kelas). yang bertakuk yang bertebang”. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. ataupun berlari-larian. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Artinya: orang yang tidak sehat. Andi: Aduuuuh. kucing-kucingan. dengan ekspresi yang sesuai)! 9 Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah.

melaporkan.I N F O D A S A R Hubungan dengan Standar Kompetensi Kurikulum Nasional 2004 Kelas I Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. pendapat. kebutuhan dan cara perawatannya. serta bermain peran. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Mampu memahami bagian anggota tubuh serta kegunaannya. mendengarkan dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. gagasan. Mata Pelajaran Sains SD/MI. memberikan tanggapan. menceritakan kembali cerita. menceritakan pengalaman. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. menceritakan pengalaman dan peristiwa. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pembacaan teks pendek. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. dan perasaan secara lisan melalui bertanya/menyapa. dan mendengarkan deskripsi tentang benda-benda di sekitar serta mendengarkan dongeng. dan mengembangkan sikap ilmiah. mendeskripsikan. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan. menggunakan standar pengukuran sederhana. 10 . dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman lucu. menceritakan kegiatan sehari-hari. perubahan sifat benda. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Kelas II Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. melakukan percakapan. mendeskripsikan tempat. dan mengembangkan sikap ilmiah. gagasan. serta mengembangkan sikap ilmiah Mata Pelajaran Sains SD/MI. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. Mata Pelajaran Sains SD/MI. serta mampu memelihara lingkungan yang sehat. dan bermain peran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan puisi. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. Benda dan Sifatnya Mampu memahami sifat-sifat. baik petunjuk verbal maupun dengan simbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. dan kegunaannya. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. pendapat. menjelaskan urutan. dan menyimak pesan pendek serta mendengarkan dongeng. melakukan percakapan.

mendeskripsikan benda atau alat. Kelas VI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun. pendapat. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. pendapat. memprediksi berdasarkan pengalaman. menjelaskan petunjuk penggunaan. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. mendengarkan pengalaman teman.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar. dan perasaan. memprediksi berdasarkan pengalaman. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. menulis deskripsi. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. berdiskusi. mencatat data dalam bentuk tabel. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mata Pelajaran Sains SD/MI. melanjutkan cerita narasi. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman. mengkritik sesuatu. berpidato. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk. berwawancara dan melaporkan hasil wawancara. serta mengembangkan sikap ilmiah. 11 . mendeskripsikan benda atau seseorang. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. memuji sesuatu. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menyampaikan pesan/informasi. diagram secara sederhana. mendeskripsikan. diagram secara sederhana. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menggunakan standar pengukuran sederhana. menulis surat. dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. mengisi formulir sederhana. menyusun paragraf. mencatat data dalam bentuk tabel. dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat. Menulis Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. gagasan. menggunakan alat sederhana. secara lisan melalui menceritakan pengalaman. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan meringkas cerita. membahas isi buku. gagasan. membahas masalah-masalah aktual. pendapat. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menggunakan alat sederhana. gagasan. dan menyimpulkan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek. dan menyampaikan pesan melalui telepon serta menceritakan kembali isi dongeng dan bermain peran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. mendengarkan pembacaan berita di radio atau televisi dan cerita anak. gagasan. mendengarkan penjelasan dari narasumber. dan berdiskusi serta memerankan drama anak. pendapat.

Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan! 2. Tempelkan sabun pada salah satu ujung tusuk gigi atau lidi! 12 . Amati apa yang terjadi jika minyak diteteskan ke permukaan air! 4. Teteskan minyak goreng di permukaan air dengan menggunakan sedotan! 3.L E M B A R K E R J A Sabun Menolak Minyak Urutan percobaan 1.

Ganti air di mangkuk dan ulangi percobaan oleh anggota kelompok lainnya! 13 . Celupkan perlahan-lahan ujung tusuk gigi/ lidi yang ditempeli sabun ke tengah-tengah genangan minyak tanah di permukaan air! 6. Tahanlah beberapa saat! 7.S A B U N M E N O L A K M I N Y A K 5. Amati apa yang terjadi dengan genangan minyak di sekitar tusuk gigi/ lidi! 8.

Air. pada satu jawaban yang kamu pilih. Apa yang kamu lihat ketika minyak diteteskan ke permukaan air? minyak mengapung minyak tenggelam minyak melayang 2. Apa yang kamu lihat ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan minyak? minyak tenggelam minyak bergerak ke pinggir minyak melayang 14 . pada kotak yang tersedia di 1. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Beri tanda bawah ini.Untuk Kelas I-II L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak.

artinya minyak dan air tidak dapat bercampur. Apa yang terjadi ketika minyak diteteskan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. Apakah minyak dan air dapat bercampur? Jika minyak dan air tidak dapat dibedakan.Untuk Kelas III-VI L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. Apa yang terjadi ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 15 . Air. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3. Jika minyak dan air dapat dibedakan dengan jelas. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Lalu isilah titik-titik sesuai jawaban pertanyaan! 1. artinya minyak dan air dapat bercampur.

senang. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu 16 . halaman madrasah sangat menyenangkan. ataupun berlari-larian. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Puas. Demikian bersemangatnya mereka. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . kucingkucingan. Malam hari. Bagi Andi dan kawan-kawannya. Tidak kuat menahan haus dan lapar. Andi selesai dari kamar mandi. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. mereka langsung berebut mengambil makanan. Andi: Aduuuuh. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Andi sakit perut. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. haus dan lapar bercampur jadi satu. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Mereka dapat bermain bola. Seperti diremas-remas perutnya. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Setibanya di warung. …. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah.L E M B A R C E R I TA Sakit Perut etelah selesai mengaji. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Lelah usai bermain.

Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. Ibu: Ya. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini.S A K I T P E R U T Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. Tadi sempat kami mencari air. benar Bu. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Makanya. sudah. Sekarang kamu harus minum obat. kamu sekarang sakit diare. Ibu: Nah…. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. Karena sudah sangat lapar dan haus. kami langsung makan dan minum di warung. tetapi tidak ada. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. Lain kali. Akibatnya. Andi kapok Bu. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. TAMAT 17 . kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. tidak ada yang aneh. agar badanmu tidak kekurangan cairan. Ibu berjalan menuju dapur untuk membuatkan larutan gula dan garam. Itu dia penyebabnya. Kamu makan dengan tangan yang kotor.

Demikian bersemangatnya mereka. Malam hari. Setibanya di warung. Bagi Andi dan kawan-kawannya. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Tidak kuat menahan haus dan lapar. haus dan lapar bercampur jadi satu. Lelah usai bermain. …. halaman madrasah sangat menyenangkan. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. mereka langsung berebut mengambil makanan. Andi: Aduuuuh. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Andi sakit perut. senang. Seperti diremas-remas perutnya. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. ataupun berlari-larian. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Puas. Andi selesai dari kamar mandi. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. kucing-kucingan. Mereka dapat bermain bola. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. 18 . Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu.Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah.

benar Bu. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. ataupun jika kita terlalu lama berada di bawah terik matahari serta mengeluarkan banyak keringat. agar badanmu tidak kekurangan cairan. obat untuk mencegah badan kita kekurangan cairan. Andi: Memangnya. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. Lain kali. Akibatnya. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. ini larutan gula dan garamnya. Itu dia penyebabnya. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. Bu. Ibu: Andi. Andi: Bu. Tetapi kadang-kadang kita tidak merasakannya. Minumlah! Andi: Baik. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. kamu sekarang sakit diare. Ibu berjalan menuju dapur. Biasanya kita akan merasa haus jika terlalu lama berada di bawah terik matahari dan mengeluarkan banyak keringat. Ibu: Ya.K E K U R A N G A N C A I R A N Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. kami langsung makan dan minum di warung. Ibu: Nah…. Tadi sempat kami mencari air. Sekarang kamu harus minum obat. Bagian 2 Ibu membawakan Andi segelas larutan gula garam sebagai pengganti oralit. tidak ada yang aneh. Makanya. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. 19 . Karena sudah sangat lapar dan haus. mengapa kita bisa kekurangan cairan? Ibu: Kekurangan cairan bisa terjadi karena kita kurang minum. Andi meminum larutan gula dan garam. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. mengapa Andi harus minum larutan gula dan garam ini? Ibu: Larutan gula dan garam ini adalah pengganti oralit. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. tetapi tidak ada. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. sudah. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Kamu makan dengan tangan yang kotor. Andi kapok Bu.

Mengapa Andi harus kekurangan cairan? Ibu: Benar. Andi: Benar. Kita harus selalu menjaga adik. kita harus selalu ingat untuk cuci tangan. Oleh karena itu kamu merasa badanmu sangat lemas. kamu masih lebih mampu bertahan daripada adikmu. Andi kekurangan cairan karena mencret-mencret terus? Ibu: Benar. Nak. kalau begitu. walaupun berkeringat. Andi: Wah. Ibu selalu mencucikan tangan adik sebelum makan. maka tubuh kita akan semakin lemas. Kamu mungkin dapat mengatakan kepada Ibu. akan menyebabkan banyak cairan tubuh kita terbuang. TAMAT 20 . apa yang kamu makan. Nak. Kalau tubuh kita kekurangan cairan terus menerus. Ibu: Tidak perlu takut. Kamu juga dapat menjelaskan kepada Ibu. Andi: Jadi. menakutkan ya Bu. Andi: Meninggal dunia? Hiii… Ibu: Benar. Mulai sekarang. apakah kamu lupa mencuci tangan atau tidak. harus segera diobati. bagian apa yang sakit dari perutmu. Andi juga akan membantu Ibu mencucikan tangan adik sebelum makan. Nak. Oleh karena itu. Yang penting. Kalau adikmu yang terkena diare.L E M B A R D I A L O G Andi: Andi kan tidak bermain di bawah terik matahari. Berulang kali mencret. bisa meninggal dunia jika tidak segera diobati. Andi: Apakah adik bisa bertahan jika sakit diare? Ibu: Kamu sudah lebih besar. jika adik yang terkena diare. Kalau kamu yang sakit diare. Tetapi adikmu yang baru berumur 2 tahun itu belum dapat memberitahu Ibu. Nak. Tetapi kekurangan cairan juga dapat diakibatkan oleh diare. Andi: Apakah berbahaya? Ibu: Sangat berbahaya. kamu memang mungkin tidak bermain di bawah terik matahari.