MODUL

01
I N F O D A S A R
KELAS I-VI (7-12 TAHUN) KELOMPOK KECIL (4-6 ORANG)

± 90 MENIT

Cuci Tanganmu dengan Benar!
Kegiatan belajar ini adalah pembuka rangkaian kegiatan mengenai pentingnya selalu mencuci tangan dengan benar. Lakukan kegiatan ini sebelum melakukan kegiatan dalam modul-modul lainnya!

Deskripsi Umum
Dengan bantuan pendamping, anak menemukan alasan mencuci tangan yang benar. Anak juga mengevaluasi dan memperbaiki cara mencuci tangan yang dilakukannya, melalui peragaan dan praktek mencuci tangan yang benar.

Sumber
Kreasi Studio Driya Media Bandung.

Dalam proses diskusi, anak diajak untuk menggali alasan-alasan mendasar pentingnya cuci tangan, kemudian melakukan percobaan sederhana, dan diakhiri dengan praktek mencuci tangan yang benar. 1

I N F O

D A S A R

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini, anak akan: memahami alasan mendasar untuk melakukan cuci tangan; mengetahui cara mencuci tangan yang benar.

Keluaran
Setelah melakukan kegiatan ini anak mampu: menjelaskan alasan untuk cuci tangan; memeragakan cara mencuci tangan yang benar.

Alat dan Bahan
L E M B A R C E R I TA

Sakit Perut
S
etelah selesai mengaji, Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . Bagi Andi dan kawan-kawannya, halaman madrasah sangat menyenangkan. Mereka dapat bermain bola, kucingkucingan, ataupun berlari-larian. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan, namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Lelah usai bermain, dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan, Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Puas, senang, haus dan lapar bercampur jadi satu. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Demikian bersemangatnya mereka, hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Setibanya di warung, mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Tidak kuat menahan haus dan lapar, mereka langsung berebut mengambil makanan. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu, namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah, jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Malam hari, Andi sakit perut. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi, sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Andi: Aduuuuh, …. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama, Andi selesai dari kamar mandi. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi, kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak?

Andi: Tidak tahu nih Bu, tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Seperti diremas-remas perutnya. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu

16

Naskah cerita “Sakit Perut” (tersedia pada bagian akhir modul ini).

Poster penampang kuku dan kulit.

Poster tentang cuci tangan.

+ +
3 gelas air bersih. 1 buah mangkuk atau piring plastik. 1 buah tusuk gigi atau lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm untuk setiap percobaan, atau batang korek api.

Gelas bekas air minum mineral.

1 buah pipet atau sedotan.

Tutup botol bekas.

1/2
Perlengkapan cuci tangan (ember dan gayung, sabun, lap bersih). 1/2 sendok teh minyak goreng. 1 buah papan tulis & kapur tulis.

2

1 buah sedotan (jika menggunakan sedotan bekas. mintalah anak untuk mencuci bersih hanya dengan air). baskom atau gayung). Siapkan tempat di luar ruangan yang cukup teduh dan nyaman untuk anak-anak melakukan percobaan!. 1 batang lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm. Sampaikanlah maksud dan tujuan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengetahui alasan dan cara mencuci tangan yang benar! 3 . pastikan karet pelapisnya dilepas). Siapkan alat peraga cuci tangan (air pada bak penampungan/ ember. Siapkan poster tentang cuci tangan!. dan lap bersih)!. 1 buah wadah yang cukup lebar penampangnya (mangkuk. 2 buah tutup botol bekas yang telah dibersihkan (jika menggunakan tutup botol minuman. 1/2 gelas minyak goreng. 1 buah potongan kecil sabun batang (kira-kira seukuran kotak korek api) atau sabun krim (kira-kira sebanyak satu sendok makan). Pelajari naskah cerita “Sakit Perut” dan lembar kerja serta praktekkanlah terlebih dahulu! Perbanyak lembar kerja sebanyak jumlah anak! Pada hari kegiatan: Siapkan alat dan bahan lainnya yang tidak dipersiapkan oleh anak untuk percobaan!: 1 buah sendok teh. piring plastik. sabun. yang terdiri dari 4-6 orang! Tugasi setiap kelompok untuk membawa!: 1 buah ember. Isikan ember setiap kelompok dengan air bersih hingga penuh! Proses Pengantar Cerita dan Diskusi (5 menit) 1. 1 buah ember ukuran sedang. berisi air bersih. 1 buah gelas bekas air mineral yang telah dicuci bersih dan dikeringkan.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Persiapan Sehari atau dua hari sebelum kegiatan: Bagilah anak-anak dalam kelompok.

“Apa kaitannya sakit perut dengan cuci tangan?” atau. dan mereka diminta untuk menyimaknya dengan baik! Cerita & Diskusi (10 menit) 1. Mintalah anak-anak menyimak dengan baik! Kiat-kiat Tidak perlu mencatatkan setiap jawaban anak. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut?” b. Pancinglah pendapat anak mengenai kemungkinan cerita tersebut terjadi juga dalam kehidupan sehari-hari! “Apakah cerita tadi juga terjadi dalam kehidupan seharihari?” Jika ya. Setelah selesai. 2. Lakukanlah curah pendapat bersama anak mengenai cara mencuci tangan yang benar. Rangkumlah jawaban anak-anak dengan cara mengelompokkan jawaban-jawaban anak yang menyatakan perlu menggunakan sabun dan jawaban-jawaban yang menyatakan tidak perlu! 4 . Bacakan cerita singkat “Sakit Perut” (pada lembar cerita). “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut” b. “Dari mana datangnya kuman yang menyebabkan sakit perut?” 4. catatkan kata kunci jawaban langkah-langkah mencuci tangan dari anak! “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?” Beri kesempatan beberapa jawaban dilontarkan oleh anak. Jika tidak ada yang menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan atau jika sebagian besar jawaban anak tidak menyatakan penggunaan sabun: “Apakah mencuci tangan dengan air saja dapat menghilangkan seluruh kotoran (kuman) pada tangan kita? Mengapa?” Jika semua atau sebagian besar jawaban anak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan : “Apa manfaat sabun ketika membersihkan tangan?” 6.I N F O D A S A R 2. a. a. Jelaskan kepada anak-anak bahwa Anda akan membacakan sebuah cerita. melainkan hanya jawabanjawaban yang langkahnya berbeda (berbeda urutannya ataupun kelengkapannya). galilah pendapat anak-anak. tanpa membenarkan atau menyalahkan jawaban anak! 5. sehubungan dengan cerita tersebut dan catatkanlah kata kunci dari jawaban-jawaban anak pada papan tulis! “Apa inti dari cerita tadi?” 3.

kira-kira sedalam 1/2 cm! Kemudian tutup ujung sedotan lainnya dengan menggunakan jari! 3. Celupkan sedotan ke dalam tutup botol berisi minyak goreng. Bagikanlah minyak tanah (tuangkan pada tutup botol). Masih dengan jari menutup ujung sedotan. Bagikan lembar kerja kepada anak-anak. hingga hampir penuh! 2.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Sampaikan kepada anak-anak bahwa kita akan menyimpan sementara jawaban-jawaban ini. Beri kesempatan anak bertanya sebelum mulai bekerja! Percobaan (40 menit) Dengan bantuan instruksi pendamping. arahkan ke permukaan air pada wadah yang digunakan! Kemudian lepaskan ujung jari sehingga minyak yang berada dalam sedotan menetes ke permukaan air! 5 . Mintalah setiap kelompok mempersiapkan alat-alat yang dibawanya! 4. masing-masing kelompok akan melakukan percobaan! Setiap anggota kelompok diminta untuk mengamati dan mencatatkan hasil pengamatannya dalam formulir lembar kerja! 2. serta cukilan sabun batang atau sabun krim (pada tutup botol lainnya) kepada setiap kelompok! 5. bagikanlah lembar kerja sebanyak jumlah anak dalam kelompok kepada setiap kelompok! 1. mintalah setiap kelompok untuk melakukan percobaan!: 1. Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan. Jelaskan kepada anak bahwa untuk mengetahui alasan mengapa harus mencuci tangan dengan sabun. dan akan kita lihat jawaban yang benar setelah melakukan percobaan! Pengantar Percobaan (5 menit) Kiat-kiat Agar hemat waktu. dan mintalah mereka membacanya! 3. Jelaskan langkah-langkah melakukan percobaan! 6.

tahanlah posisi tangan beberapa saat! Genangan minyak di sekitar tusuk gigi/lidi akan bergerak menjauhi tusuk gigi/lidi. Mintalah anak-anak untuk membedakan bagian mana yang merupakan permukaan minyak dan bagian mana yang merupakan permukaan air! 5. Permukaan air yang tidak terkena sabun tegangannya lebih besar sehingga akan menarik minyak menjauhi sabun yang ada di ujung batang lidi. Mintalah kelompok mengisikan hasil pengamatannya ke dalam formulir lembar kerja! 8.I N F O D A S A R 4. mintalah mereka melakukan percobaan ulang. Tempelkan sabun pada salah satu ujung batang lidi! 6. Rangkumlah cerita hasil pengamatan dari semua kelompok dengan cara menyatakan apa yang terjadi pada setiap langkah percobaan! 3. Sentuhkan perlahan-lahan ujung batang lidi yang ditempeli sabun. 7. 1. sehingga mempermudah air untuk menarik kotoran dan kuman ketika kita membilas tangan. isi kembali dengan air bersih. ke tengah-tengah genangan minyak di permukaan air! Ketika sudah menyentuh genangan minyak. bersihkan dengan air. Jelaskanlah kepada anak-anak mengenai pengaruh sabun terhadap minyak dan air dalam percobaan tersebut (lihat lembar informasi ‘Mengenal Sabun’)! 6 . Buang air di mangkuk. Sabun mengurangi ketegangan air dan minyak di permukaan kulit. dan ulangi sekali lagi oleh anggota lain dalam kelompok! Diskusi pengamatan (10 menit) Info Singkat Sabun mengurangi ketegangan permukaan air di sekitar ujung batang lidi. Jika kelompok mengalami kesulitan mengisikan hasil pengamatan. Mintalah setiap kelompok menceritakan hasil pengamatan masing-masing! Panduan pertanyaan diskusi yang dapat digunakan: • Apakah minyak mengumpul atau menyebar ketika diteteskan ke permukaan air? • Apakah minyak dan air bercampur menjadi satu? • Apakah minyak tenggelam atau mengapung di atas permukaan air? • Apa yang terjadi pada genangan minyak ketika batang lidi bersabun disentuhkan ke permukaan minyak? 2. menuju tepi mangkuk.

tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis: “Pada bagian apa saja dari tangan kita yang mungkin kotor jika kita bermain. 7 . tuliskan jawaban anak pada papan tulis! 3. Poster penampang kuku & kulit. Setelah selesai diperagakan. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis!: “Mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus?” Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan tidak diperagakan secara lengkap. Berdasarkan jawaban anak: Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan diperagakan secara lengkap. telapak tangan. jelaskan tatacara mencuci tangan dengan benar! Jika perlu. Hapuslah jawaban-jawaban yang salah. beri penegasan alasan mendasar mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus!. 5. bagian kuku (bawah dan pinggiran kuku). dan poster cuci tangan. dan anak lainnya untuk memperhatikan bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan oleh sukarelawan! 2. sehingga perlu dibersihkan secara khusus ketika mencuci tangan?” 4. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Mintalah sukarelawan untuk membacakan jawaban-jawaban cara mencuci tangan dengan suara yang keras! Kemudian tanyakan pendapat anak mengenai jawaban mana yang salah setelah mereka mengetahui manfaat sabun! Jawaban yang salah adalah jawaban yang tidak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan. Mintalah seorang sukarelawan untuk memperagakan “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?”.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! 4. atau Peragakan kepada anak-anak sambil menjelaskan tatacara mencuci tangan yang benar! Info Singkat Bagian-bagian tangan yang harus dibersihkan secara khusus adalah: sela-sela jari. dan punggung tangan. mintalah anak-anak lainnya menyebutkan bagian-bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan selama mencuci tangan. atau poster cuci tangan. sehingga semua jawaban yang tersisa adalah jawaban yang menyatakan penggunaan sabun ketika mencuci tangan! Praktek Cuci Tangan (15 menit) 1. Dengan menggunakan poster penampang kuku & kulit.

Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Tanyakan kepada anak-anak mengenai jawaban cara mencuci tangan mana yang tidak lengkap! 7. Keringkanlah tangan kita dengan lap/handuk yang bersih! 6. Mintalah anak untuk mempraktekkan cara mencuci tangan dengan benar!: a. jika tidak ada jawaban yang lengkap. dan tutup dengan memberi penghargaan (terima kasih) kepada anak-anak yang sudah terlibat! 2. bagikan leaflet “mencuci tangan” kepada setiap anak untuk dibawa pulang! 8 . sela jari dan punggung tangan untuk dibersihkan pula! d. Jika tersedia. kemudian tuangkanlah sabun ke tangan kita! b. lengkapilah langkah-langkah cara mencuci tangan yang benar! Penutup (5 menit) 1. Gosoklah seluruh tangan kita menggunakan sabun secara merata sampai seluruh sela-sela jari kita (selama kurang lebih 20 detik)! c. Hapuslah jawaban cara mencuci tangan yang tidak lengkap.Bilaslah tangan dengan air yang mengalir sampai bersih! e. Jangan sampai terlewatkan bagian dalam kuku. Basahilah tangan dengan air yang mengalir.I N F O D A S A R 5. sehingga hanya tersisa jawaban cara mencuci tangan yang lengkap! Atau. Jelaskan kembali mengenai pelajaran apa saja yang sudah dibahas pada sesi ini.

akan mendapat susah nantinya). dan setelah mengganti popok adik. kemudian akan bersenang hati menerima hasilnya. Andi: Aduuuuh. Seperti diremas-remas perutnya. “Yang berbaris yang berpahat. dapat ditambahkan dengan memperkenalkan beberapa peribahasa baru yang berhubungan. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. …. mudah diserang kuman penyakit). perahu hanyut”. 18 Lihat hal. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada anak dilombakan seperti kegiatan cepat tepat atau cerdas cermat. Gunakan naskah “Sakit Perut” untuk dialog bagi kelas IV! Anak memperagakan dialog (berlatih lafal kalimat. yang bertakuk yang bertebang”. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. mereka langsung berebut mengambil makanan. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. haus dan lapar bercampur jadi satu. halaman madrasah sangat menyenangkan. Puas. kucing-kucingan. akan mendapatkan susah akhirnya (kalau malas mencuci tangan atau malas mencuci tangan dengan benar. Andi sakit perut. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. Lelah usai bermain. atau setiap kali sebelum makan. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. berbagai penyakit dapat menimpanya (badan yang tidak bersih. masingmasing kelompok dapat diminta untuk mendiskusikannya dalam kelompok kemudian menuliskannya pada papan tulis. Artinya: kalau tidak mau berusaha. Demikian bersemangatnya mereka. kegiatan dapat divariasikan dengan membentuk kelompokkelompok sedang (4-6 kelompok dalam satu kelas). Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. “Berakit-rakit ke hulu.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Variasi Pada akhir kegiatan. intonasi dan ekspresi). kura-kura pun boleh memanjat”. Beberapa peribahasa yang berkaitan dengan konsep dalam kegiatan modul ini: “Berjenjang naik bertangga turun”. “Malu berkayuh. Begitu pula jawaban-jawaban anak. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. bagi anak kelas V dan VI (berlatih drama pendek. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. 18 modul ini. dengan ekspresi yang sesuai)! 9 Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. setelah membuang air (besar/kecil). berenang-renang ke tepian”. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. ataupun berlari-larian. senang. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. Artinya: bekerja menurut aturan dari bawah ke atas (mencuci tangan haruslah menurut tata caranya. Artinya: bersusah payah dahulu melakukan sesuatu. Malam hari. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. sebelum menyiapkan makanan. Mereka dapat bermain bola. berkata dalam pustaka”. Gunakan naskah “Kekurangan Cairan” untuk drama. Andi selesai dari kamar mandi. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 5-6). sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. pada kolom-kolom yang telah disediakan. “Memahat di dalam baris. Bagi Andi dan kawan-kawannya. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. haruslah mencuci tangan). Artinya: orang yang tidak sehat. Artinya: pekerjaan yang dilakukan sudah menurut aturan dan kebiasaan. Setibanya di warung. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 4-6) kegiatan dapat divariasikan pada penggunaan naskah cerita tentang akibat tidak mencuci tangan. “Kayu bungkuk. Tidak kuat menahan haus dan lapar. . Artinya: mengerjakan sesuatu sebagaimana mestinya.

menggunakan standar pengukuran sederhana. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pembacaan teks pendek. dan mendengarkan deskripsi tentang benda-benda di sekitar serta mendengarkan dongeng. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan puisi. pendapat. melakukan percakapan. mendeskripsikan tempat. mendeskripsikan. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. dan kegunaannya. serta mampu memelihara lingkungan yang sehat. gagasan.I N F O D A S A R Hubungan dengan Standar Kompetensi Kurikulum Nasional 2004 Kelas I Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Kelas II Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan. menjelaskan urutan. Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan mengembangkan sikap ilmiah. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman lucu. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. menceritakan kembali cerita. memberikan tanggapan. Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan menyimak pesan pendek serta mendengarkan dongeng. serta mengembangkan sikap ilmiah Mata Pelajaran Sains SD/MI. menceritakan kegiatan sehari-hari. melaporkan. menceritakan pengalaman dan peristiwa. dan mengembangkan sikap ilmiah. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Mampu memahami bagian anggota tubuh serta kegunaannya. mendengarkan dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. 10 . gagasan. baik petunjuk verbal maupun dengan simbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama. menceritakan pengalaman. Benda dan Sifatnya Mampu memahami sifat-sifat. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. perubahan sifat benda. melakukan percakapan. pendapat. serta bermain peran. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. kebutuhan dan cara perawatannya. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. dan perasaan secara lisan melalui bertanya/menyapa. dan bermain peran.

mendengarkan pembacaan berita di radio atau televisi dan cerita anak. pendapat. menggunakan alat sederhana. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan. dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman. secara lisan melalui menceritakan pengalaman. Kelas VI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. pendapat.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. gagasan. mengkritik sesuatu. pendapat. dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. berpidato. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan meringkas cerita. melanjutkan cerita narasi. dan berdiskusi serta memerankan drama anak. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. diagram secara sederhana. dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun. mendengarkan penjelasan dari narasumber. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk. berdiskusi. dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. dan menyampaikan pesan melalui telepon serta menceritakan kembali isi dongeng dan bermain peran. berwawancara dan melaporkan hasil wawancara. pendapat. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. gagasan. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. menulis deskripsi. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. membahas isi buku. menulis surat. mendeskripsikan. membahas masalah-masalah aktual. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. Menulis Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. mendeskripsikan benda atau alat. mendengarkan pengalaman teman. menyampaikan pesan/informasi. mengisi formulir sederhana. menyusun paragraf. mendeskripsikan benda atau seseorang. memuji sesuatu. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. memprediksi berdasarkan pengalaman. dan perasaan. Mata Pelajaran Sains SD/MI. memprediksi berdasarkan pengalaman. gagasan. 11 . menggunakan standar pengukuran sederhana. menggunakan alat sederhana. gagasan. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. serta mengembangkan sikap ilmiah. mencatat data dalam bentuk tabel. dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar. Mata Pelajaran Sains SD/MI. diagram secara sederhana. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. mencatat data dalam bentuk tabel. dan menyimpulkan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek. menjelaskan petunjuk penggunaan.

Tempelkan sabun pada salah satu ujung tusuk gigi atau lidi! 12 . Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan! 2. Amati apa yang terjadi jika minyak diteteskan ke permukaan air! 4. Teteskan minyak goreng di permukaan air dengan menggunakan sedotan! 3.L E M B A R K E R J A Sabun Menolak Minyak Urutan percobaan 1.

Celupkan perlahan-lahan ujung tusuk gigi/ lidi yang ditempeli sabun ke tengah-tengah genangan minyak tanah di permukaan air! 6. Ganti air di mangkuk dan ulangi percobaan oleh anggota kelompok lainnya! 13 . Amati apa yang terjadi dengan genangan minyak di sekitar tusuk gigi/ lidi! 8. Tahanlah beberapa saat! 7.S A B U N M E N O L A K M I N Y A K 5.

Air. Apa yang kamu lihat ketika minyak diteteskan ke permukaan air? minyak mengapung minyak tenggelam minyak melayang 2. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Beri tanda bawah ini. pada kotak yang tersedia di 1.Untuk Kelas I-II L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. pada satu jawaban yang kamu pilih. Apa yang kamu lihat ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan minyak? minyak tenggelam minyak bergerak ke pinggir minyak melayang 14 .

Jika minyak dan air dapat dibedakan dengan jelas. Apa yang terjadi ketika minyak diteteskan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. artinya minyak dan air dapat bercampur. artinya minyak dan air tidak dapat bercampur.Untuk Kelas III-VI L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3. Apa yang terjadi ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 15 . & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Lalu isilah titik-titik sesuai jawaban pertanyaan! 1. Air. Apakah minyak dan air dapat bercampur? Jika minyak dan air tidak dapat dibedakan.

Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . ataupun berlari-larian. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Bagi Andi dan kawan-kawannya. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. halaman madrasah sangat menyenangkan. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Demikian bersemangatnya mereka. Tidak kuat menahan haus dan lapar.L E M B A R C E R I TA Sakit Perut etelah selesai mengaji. Andi: Aduuuuh. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Setibanya di warung. Andi selesai dari kamar mandi. Lelah usai bermain. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. mereka langsung berebut mengambil makanan. Puas. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu 16 . Mereka dapat bermain bola. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Andi sakit perut. kucingkucingan. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. senang. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Malam hari. …. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Seperti diremas-remas perutnya. haus dan lapar bercampur jadi satu.

Ibu: Ya. Karena sudah sangat lapar dan haus. Makanya. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. kami langsung makan dan minum di warung. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. benar Bu. tidak ada yang aneh. sudah. Kamu makan dengan tangan yang kotor. Ibu: Nah…. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu.S A K I T P E R U T Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. agar badanmu tidak kekurangan cairan. Andi kapok Bu. Tadi sempat kami mencari air. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. Akibatnya. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. Sekarang kamu harus minum obat. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. kamu sekarang sakit diare. TAMAT 17 . Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Ibu berjalan menuju dapur untuk membuatkan larutan gula dan garam. tetapi tidak ada. Itu dia penyebabnya. Lain kali. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah.

Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi sakit perut. Puas. haus dan lapar bercampur jadi satu. kucing-kucingan. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan.Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. Setibanya di warung. …. Malam hari. Bagi Andi dan kawan-kawannya. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Mereka dapat bermain bola. ataupun berlari-larian. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Andi: Aduuuuh. Demikian bersemangatnya mereka. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. 18 . mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. halaman madrasah sangat menyenangkan. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. Lelah usai bermain. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Andi selesai dari kamar mandi. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. mereka langsung berebut mengambil makanan. Tidak kuat menahan haus dan lapar. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Seperti diremas-remas perutnya. senang.

Akibatnya. obat untuk mencegah badan kita kekurangan cairan. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. sudah. Tadi sempat kami mencari air. kami langsung makan dan minum di warung. Tetapi kadang-kadang kita tidak merasakannya. Andi meminum larutan gula dan garam. benar Bu. mengapa kita bisa kekurangan cairan? Ibu: Kekurangan cairan bisa terjadi karena kita kurang minum. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. Ibu: Nah…. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. Andi kapok Bu. Sekarang kamu harus minum obat. Ibu: Andi. Lain kali. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Kamu makan dengan tangan yang kotor.K E K U R A N G A N C A I R A N Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. kamu sekarang sakit diare. Itu dia penyebabnya. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. Bu. 19 . tetapi tidak ada. Biasanya kita akan merasa haus jika terlalu lama berada di bawah terik matahari dan mengeluarkan banyak keringat. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. Minumlah! Andi: Baik. Ibu: Ya. ataupun jika kita terlalu lama berada di bawah terik matahari serta mengeluarkan banyak keringat. ini larutan gula dan garamnya. Bagian 2 Ibu membawakan Andi segelas larutan gula garam sebagai pengganti oralit. Ibu berjalan menuju dapur. Karena sudah sangat lapar dan haus. Makanya. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. tidak ada yang aneh. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. Andi: Memangnya. mengapa Andi harus minum larutan gula dan garam ini? Ibu: Larutan gula dan garam ini adalah pengganti oralit. Andi: Bu. agar badanmu tidak kekurangan cairan.

Ibu: Tidak perlu takut. Nak. Andi: Benar. walaupun berkeringat. Andi: Meninggal dunia? Hiii… Ibu: Benar. harus segera diobati. Andi juga akan membantu Ibu mencucikan tangan adik sebelum makan.L E M B A R D I A L O G Andi: Andi kan tidak bermain di bawah terik matahari. kamu masih lebih mampu bertahan daripada adikmu. Tetapi kekurangan cairan juga dapat diakibatkan oleh diare. Andi: Apakah berbahaya? Ibu: Sangat berbahaya. Berulang kali mencret. Kamu mungkin dapat mengatakan kepada Ibu. Kalau adikmu yang terkena diare. akan menyebabkan banyak cairan tubuh kita terbuang. Kalau tubuh kita kekurangan cairan terus menerus. Tetapi adikmu yang baru berumur 2 tahun itu belum dapat memberitahu Ibu. Andi: Apakah adik bisa bertahan jika sakit diare? Ibu: Kamu sudah lebih besar. Kalau kamu yang sakit diare. Nak. Andi kekurangan cairan karena mencret-mencret terus? Ibu: Benar. Kita harus selalu menjaga adik. Nak. Oleh karena itu kamu merasa badanmu sangat lemas. Andi: Wah. apakah kamu lupa mencuci tangan atau tidak. Oleh karena itu. bagian apa yang sakit dari perutmu. Ibu selalu mencucikan tangan adik sebelum makan. maka tubuh kita akan semakin lemas. Andi: Jadi. Yang penting. kita harus selalu ingat untuk cuci tangan. Kamu juga dapat menjelaskan kepada Ibu. TAMAT 20 . jika adik yang terkena diare. menakutkan ya Bu. kalau begitu. Mulai sekarang. apa yang kamu makan. Nak. Mengapa Andi harus kekurangan cairan? Ibu: Benar. kamu memang mungkin tidak bermain di bawah terik matahari. bisa meninggal dunia jika tidak segera diobati.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful