MODUL

01
I N F O D A S A R
KELAS I-VI (7-12 TAHUN) KELOMPOK KECIL (4-6 ORANG)

± 90 MENIT

Cuci Tanganmu dengan Benar!
Kegiatan belajar ini adalah pembuka rangkaian kegiatan mengenai pentingnya selalu mencuci tangan dengan benar. Lakukan kegiatan ini sebelum melakukan kegiatan dalam modul-modul lainnya!

Deskripsi Umum
Dengan bantuan pendamping, anak menemukan alasan mencuci tangan yang benar. Anak juga mengevaluasi dan memperbaiki cara mencuci tangan yang dilakukannya, melalui peragaan dan praktek mencuci tangan yang benar.

Sumber
Kreasi Studio Driya Media Bandung.

Dalam proses diskusi, anak diajak untuk menggali alasan-alasan mendasar pentingnya cuci tangan, kemudian melakukan percobaan sederhana, dan diakhiri dengan praktek mencuci tangan yang benar. 1

I N F O

D A S A R

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini, anak akan: memahami alasan mendasar untuk melakukan cuci tangan; mengetahui cara mencuci tangan yang benar.

Keluaran
Setelah melakukan kegiatan ini anak mampu: menjelaskan alasan untuk cuci tangan; memeragakan cara mencuci tangan yang benar.

Alat dan Bahan
L E M B A R C E R I TA

Sakit Perut
S
etelah selesai mengaji, Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . Bagi Andi dan kawan-kawannya, halaman madrasah sangat menyenangkan. Mereka dapat bermain bola, kucingkucingan, ataupun berlari-larian. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan, namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Lelah usai bermain, dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan, Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Puas, senang, haus dan lapar bercampur jadi satu. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Demikian bersemangatnya mereka, hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Setibanya di warung, mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Tidak kuat menahan haus dan lapar, mereka langsung berebut mengambil makanan. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu, namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah, jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Malam hari, Andi sakit perut. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi, sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Andi: Aduuuuh, …. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama, Andi selesai dari kamar mandi. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi, kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak?

Andi: Tidak tahu nih Bu, tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Seperti diremas-remas perutnya. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu

16

Naskah cerita “Sakit Perut” (tersedia pada bagian akhir modul ini).

Poster penampang kuku dan kulit.

Poster tentang cuci tangan.

+ +
3 gelas air bersih. 1 buah mangkuk atau piring plastik. 1 buah tusuk gigi atau lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm untuk setiap percobaan, atau batang korek api.

Gelas bekas air minum mineral.

1 buah pipet atau sedotan.

Tutup botol bekas.

1/2
Perlengkapan cuci tangan (ember dan gayung, sabun, lap bersih). 1/2 sendok teh minyak goreng. 1 buah papan tulis & kapur tulis.

2

Pelajari naskah cerita “Sakit Perut” dan lembar kerja serta praktekkanlah terlebih dahulu! Perbanyak lembar kerja sebanyak jumlah anak! Pada hari kegiatan: Siapkan alat dan bahan lainnya yang tidak dipersiapkan oleh anak untuk percobaan!: 1 buah sendok teh. yang terdiri dari 4-6 orang! Tugasi setiap kelompok untuk membawa!: 1 buah ember. Siapkan poster tentang cuci tangan!. 1 buah sedotan (jika menggunakan sedotan bekas. Siapkan tempat di luar ruangan yang cukup teduh dan nyaman untuk anak-anak melakukan percobaan!. 2 buah tutup botol bekas yang telah dibersihkan (jika menggunakan tutup botol minuman. mintalah anak untuk mencuci bersih hanya dengan air). 1 batang lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm. berisi air bersih. Isikan ember setiap kelompok dengan air bersih hingga penuh! Proses Pengantar Cerita dan Diskusi (5 menit) 1. baskom atau gayung). piring plastik. 1 buah ember ukuran sedang. 1 buah potongan kecil sabun batang (kira-kira seukuran kotak korek api) atau sabun krim (kira-kira sebanyak satu sendok makan). sabun. 1/2 gelas minyak goreng. Sampaikanlah maksud dan tujuan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengetahui alasan dan cara mencuci tangan yang benar! 3 . pastikan karet pelapisnya dilepas). 1 buah wadah yang cukup lebar penampangnya (mangkuk.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Persiapan Sehari atau dua hari sebelum kegiatan: Bagilah anak-anak dalam kelompok. dan lap bersih)!. 1 buah gelas bekas air mineral yang telah dicuci bersih dan dikeringkan. Siapkan alat peraga cuci tangan (air pada bak penampungan/ ember.

“Mengapa kita bisa mengalami sakit perut?” b. a. Setelah selesai. tanpa membenarkan atau menyalahkan jawaban anak! 5. Pancinglah pendapat anak mengenai kemungkinan cerita tersebut terjadi juga dalam kehidupan sehari-hari! “Apakah cerita tadi juga terjadi dalam kehidupan seharihari?” Jika ya. galilah pendapat anak-anak. sehubungan dengan cerita tersebut dan catatkanlah kata kunci dari jawaban-jawaban anak pada papan tulis! “Apa inti dari cerita tadi?” 3. melainkan hanya jawabanjawaban yang langkahnya berbeda (berbeda urutannya ataupun kelengkapannya).I N F O D A S A R 2. Rangkumlah jawaban anak-anak dengan cara mengelompokkan jawaban-jawaban anak yang menyatakan perlu menggunakan sabun dan jawaban-jawaban yang menyatakan tidak perlu! 4 . a. Jika tidak ada yang menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan atau jika sebagian besar jawaban anak tidak menyatakan penggunaan sabun: “Apakah mencuci tangan dengan air saja dapat menghilangkan seluruh kotoran (kuman) pada tangan kita? Mengapa?” Jika semua atau sebagian besar jawaban anak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan : “Apa manfaat sabun ketika membersihkan tangan?” 6. “Dari mana datangnya kuman yang menyebabkan sakit perut?” 4. dan mereka diminta untuk menyimaknya dengan baik! Cerita & Diskusi (10 menit) 1. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut” b. catatkan kata kunci jawaban langkah-langkah mencuci tangan dari anak! “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?” Beri kesempatan beberapa jawaban dilontarkan oleh anak. Mintalah anak-anak menyimak dengan baik! Kiat-kiat Tidak perlu mencatatkan setiap jawaban anak. 2. Lakukanlah curah pendapat bersama anak mengenai cara mencuci tangan yang benar. “Apa kaitannya sakit perut dengan cuci tangan?” atau. Bacakan cerita singkat “Sakit Perut” (pada lembar cerita). Jelaskan kepada anak-anak bahwa Anda akan membacakan sebuah cerita.

dan akan kita lihat jawaban yang benar setelah melakukan percobaan! Pengantar Percobaan (5 menit) Kiat-kiat Agar hemat waktu. Bagikan lembar kerja kepada anak-anak. hingga hampir penuh! 2. masing-masing kelompok akan melakukan percobaan! Setiap anggota kelompok diminta untuk mengamati dan mencatatkan hasil pengamatannya dalam formulir lembar kerja! 2. Jelaskan kepada anak bahwa untuk mengetahui alasan mengapa harus mencuci tangan dengan sabun. Jelaskan langkah-langkah melakukan percobaan! 6. dan mintalah mereka membacanya! 3.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Sampaikan kepada anak-anak bahwa kita akan menyimpan sementara jawaban-jawaban ini. mintalah setiap kelompok untuk melakukan percobaan!: 1. serta cukilan sabun batang atau sabun krim (pada tutup botol lainnya) kepada setiap kelompok! 5. Beri kesempatan anak bertanya sebelum mulai bekerja! Percobaan (40 menit) Dengan bantuan instruksi pendamping. Mintalah setiap kelompok mempersiapkan alat-alat yang dibawanya! 4. Masih dengan jari menutup ujung sedotan. kira-kira sedalam 1/2 cm! Kemudian tutup ujung sedotan lainnya dengan menggunakan jari! 3. Celupkan sedotan ke dalam tutup botol berisi minyak goreng. arahkan ke permukaan air pada wadah yang digunakan! Kemudian lepaskan ujung jari sehingga minyak yang berada dalam sedotan menetes ke permukaan air! 5 . Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan. Bagikanlah minyak tanah (tuangkan pada tutup botol). bagikanlah lembar kerja sebanyak jumlah anak dalam kelompok kepada setiap kelompok! 1.

mintalah mereka melakukan percobaan ulang. tahanlah posisi tangan beberapa saat! Genangan minyak di sekitar tusuk gigi/lidi akan bergerak menjauhi tusuk gigi/lidi. Jika kelompok mengalami kesulitan mengisikan hasil pengamatan. menuju tepi mangkuk. Jelaskanlah kepada anak-anak mengenai pengaruh sabun terhadap minyak dan air dalam percobaan tersebut (lihat lembar informasi ‘Mengenal Sabun’)! 6 . Mintalah kelompok mengisikan hasil pengamatannya ke dalam formulir lembar kerja! 8. isi kembali dengan air bersih. ke tengah-tengah genangan minyak di permukaan air! Ketika sudah menyentuh genangan minyak. 1. bersihkan dengan air.I N F O D A S A R 4. Buang air di mangkuk. sehingga mempermudah air untuk menarik kotoran dan kuman ketika kita membilas tangan. Rangkumlah cerita hasil pengamatan dari semua kelompok dengan cara menyatakan apa yang terjadi pada setiap langkah percobaan! 3. 7. Permukaan air yang tidak terkena sabun tegangannya lebih besar sehingga akan menarik minyak menjauhi sabun yang ada di ujung batang lidi. Sabun mengurangi ketegangan air dan minyak di permukaan kulit. Mintalah anak-anak untuk membedakan bagian mana yang merupakan permukaan minyak dan bagian mana yang merupakan permukaan air! 5. Tempelkan sabun pada salah satu ujung batang lidi! 6. Mintalah setiap kelompok menceritakan hasil pengamatan masing-masing! Panduan pertanyaan diskusi yang dapat digunakan: • Apakah minyak mengumpul atau menyebar ketika diteteskan ke permukaan air? • Apakah minyak dan air bercampur menjadi satu? • Apakah minyak tenggelam atau mengapung di atas permukaan air? • Apa yang terjadi pada genangan minyak ketika batang lidi bersabun disentuhkan ke permukaan minyak? 2. dan ulangi sekali lagi oleh anggota lain dalam kelompok! Diskusi pengamatan (10 menit) Info Singkat Sabun mengurangi ketegangan permukaan air di sekitar ujung batang lidi. Sentuhkan perlahan-lahan ujung batang lidi yang ditempeli sabun.

telapak tangan. sehingga perlu dibersihkan secara khusus ketika mencuci tangan?” 4. dan poster cuci tangan. atau Peragakan kepada anak-anak sambil menjelaskan tatacara mencuci tangan yang benar! Info Singkat Bagian-bagian tangan yang harus dibersihkan secara khusus adalah: sela-sela jari. atau poster cuci tangan. Hapuslah jawaban-jawaban yang salah. sehingga semua jawaban yang tersisa adalah jawaban yang menyatakan penggunaan sabun ketika mencuci tangan! Praktek Cuci Tangan (15 menit) 1. Berdasarkan jawaban anak: Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan diperagakan secara lengkap. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis: “Pada bagian apa saja dari tangan kita yang mungkin kotor jika kita bermain.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! 4. jelaskan tatacara mencuci tangan dengan benar! Jika perlu. Poster penampang kuku & kulit. tuliskan jawaban anak pada papan tulis! 3. beri penegasan alasan mendasar mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus!. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Mintalah sukarelawan untuk membacakan jawaban-jawaban cara mencuci tangan dengan suara yang keras! Kemudian tanyakan pendapat anak mengenai jawaban mana yang salah setelah mereka mengetahui manfaat sabun! Jawaban yang salah adalah jawaban yang tidak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan. dan punggung tangan. 5. 7 . Mintalah seorang sukarelawan untuk memperagakan “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?”. mintalah anak-anak lainnya menyebutkan bagian-bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan selama mencuci tangan. Dengan menggunakan poster penampang kuku & kulit. Setelah selesai diperagakan. bagian kuku (bawah dan pinggiran kuku). dan anak lainnya untuk memperhatikan bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan oleh sukarelawan! 2. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis!: “Mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus?” Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan tidak diperagakan secara lengkap.

kemudian tuangkanlah sabun ke tangan kita! b. Hapuslah jawaban cara mencuci tangan yang tidak lengkap. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Tanyakan kepada anak-anak mengenai jawaban cara mencuci tangan mana yang tidak lengkap! 7. Gosoklah seluruh tangan kita menggunakan sabun secara merata sampai seluruh sela-sela jari kita (selama kurang lebih 20 detik)! c. Jika tersedia.I N F O D A S A R 5. bagikan leaflet “mencuci tangan” kepada setiap anak untuk dibawa pulang! 8 . jika tidak ada jawaban yang lengkap. Jangan sampai terlewatkan bagian dalam kuku. Mintalah anak untuk mempraktekkan cara mencuci tangan dengan benar!: a. dan tutup dengan memberi penghargaan (terima kasih) kepada anak-anak yang sudah terlibat! 2. Basahilah tangan dengan air yang mengalir. sela jari dan punggung tangan untuk dibersihkan pula! d. Jelaskan kembali mengenai pelajaran apa saja yang sudah dibahas pada sesi ini. Keringkanlah tangan kita dengan lap/handuk yang bersih! 6. sehingga hanya tersisa jawaban cara mencuci tangan yang lengkap! Atau. lengkapilah langkah-langkah cara mencuci tangan yang benar! Penutup (5 menit) 1.Bilaslah tangan dengan air yang mengalir sampai bersih! e.

Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. Malam hari.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Variasi Pada akhir kegiatan. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. Tidak kuat menahan haus dan lapar. Beberapa peribahasa yang berkaitan dengan konsep dalam kegiatan modul ini: “Berjenjang naik bertangga turun”. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. Gunakan naskah “Kekurangan Cairan” untuk drama. haruslah mencuci tangan). dengan ekspresi yang sesuai)! 9 Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. atau setiap kali sebelum makan. . Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Bagi Andi dan kawan-kawannya. mudah diserang kuman penyakit). Artinya: pekerjaan yang dilakukan sudah menurut aturan dan kebiasaan. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 5-6). “Malu berkayuh. Puas. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Artinya: mengerjakan sesuatu sebagaimana mestinya. Andi: Aduuuuh. akan mendapatkan susah akhirnya (kalau malas mencuci tangan atau malas mencuci tangan dengan benar. bagi anak kelas V dan VI (berlatih drama pendek. “Memahat di dalam baris. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. pada kolom-kolom yang telah disediakan. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. berenang-renang ke tepian”. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Andi sakit perut. Artinya: bekerja menurut aturan dari bawah ke atas (mencuci tangan haruslah menurut tata caranya. Lelah usai bermain. Andi selesai dari kamar mandi. Artinya: bersusah payah dahulu melakukan sesuatu. kegiatan dapat divariasikan dengan membentuk kelompokkelompok sedang (4-6 kelompok dalam satu kelas). Demikian bersemangatnya mereka. setelah membuang air (besar/kecil). Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada anak dilombakan seperti kegiatan cepat tepat atau cerdas cermat. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 4-6) kegiatan dapat divariasikan pada penggunaan naskah cerita tentang akibat tidak mencuci tangan. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. masingmasing kelompok dapat diminta untuk mendiskusikannya dalam kelompok kemudian menuliskannya pada papan tulis. kura-kura pun boleh memanjat”. intonasi dan ekspresi). perahu hanyut”. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. senang. halaman madrasah sangat menyenangkan. 18 Lihat hal. …. sebelum menyiapkan makanan. kemudian akan bersenang hati menerima hasilnya. “Kayu bungkuk. berkata dalam pustaka”. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. “Yang berbaris yang berpahat. 18 modul ini. Artinya: kalau tidak mau berusaha. Artinya: orang yang tidak sehat. dapat ditambahkan dengan memperkenalkan beberapa peribahasa baru yang berhubungan. berbagai penyakit dapat menimpanya (badan yang tidak bersih. yang bertakuk yang bertebang”. Mereka dapat bermain bola. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. akan mendapat susah nantinya). mereka langsung berebut mengambil makanan. dan setelah mengganti popok adik. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Gunakan naskah “Sakit Perut” untuk dialog bagi kelas IV! Anak memperagakan dialog (berlatih lafal kalimat. “Berakit-rakit ke hulu. ataupun berlari-larian. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Begitu pula jawaban-jawaban anak. kucing-kucingan. Setibanya di warung. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. haus dan lapar bercampur jadi satu. Seperti diremas-remas perutnya.

Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. Benda dan Sifatnya Mampu memahami sifat-sifat. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman lucu. Kelas II Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. memberikan tanggapan. menceritakan kegiatan sehari-hari. melakukan percakapan.I N F O D A S A R Hubungan dengan Standar Kompetensi Kurikulum Nasional 2004 Kelas I Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Mampu memahami bagian anggota tubuh serta kegunaannya. menceritakan pengalaman. serta mengembangkan sikap ilmiah Mata Pelajaran Sains SD/MI. menggunakan standar pengukuran sederhana. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. dan mengembangkan sikap ilmiah. Mata Pelajaran Sains SD/MI. mendeskripsikan tempat. dan perasaan secara lisan melalui bertanya/menyapa. dan bermain peran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa. kebutuhan dan cara perawatannya. dan kegunaannya. Mata Pelajaran Sains SD/MI. pendapat. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. serta mampu memelihara lingkungan yang sehat. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. melakukan percakapan. gagasan. baik petunjuk verbal maupun dengan simbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama. pendapat. menceritakan pengalaman dan peristiwa. melaporkan. 10 . Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan. mendengarkan dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. menceritakan kembali cerita. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. dan menyimak pesan pendek serta mendengarkan dongeng. dan mengembangkan sikap ilmiah. gagasan. Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan puisi. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. menjelaskan urutan. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pembacaan teks pendek. dan mendengarkan deskripsi tentang benda-benda di sekitar serta mendengarkan dongeng. perubahan sifat benda. serta bermain peran. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. mendeskripsikan.

menyampaikan pesan/informasi. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. mencatat data dalam bentuk tabel. serta mengembangkan sikap ilmiah. Mata Pelajaran Sains SD/MI. menulis surat. mendeskripsikan benda atau alat. dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan. membahas isi buku. pendapat. pendapat. berpidato. dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun. membahas masalah-masalah aktual. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman. mendengarkan pengalaman teman. gagasan. mendengarkan pembacaan berita di radio atau televisi dan cerita anak.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. gagasan. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. Mata Pelajaran Sains SD/MI. berdiskusi. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menggunakan standar pengukuran sederhana. Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. pendapat. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. mengisi formulir sederhana. menyusun paragraf. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Menulis Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. menggunakan alat sederhana. pendapat. memprediksi berdasarkan pengalaman. dan berdiskusi serta memerankan drama anak. memuji sesuatu. mendeskripsikan benda atau seseorang. 11 . menulis deskripsi. dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar. menjelaskan petunjuk penggunaan. berwawancara dan melaporkan hasil wawancara. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan meringkas cerita. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. gagasan. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. diagram secara sederhana. mencatat data dalam bentuk tabel. dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. mengkritik sesuatu. menggunakan alat sederhana. dan menyampaikan pesan melalui telepon serta menceritakan kembali isi dongeng dan bermain peran. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. memprediksi berdasarkan pengalaman. melanjutkan cerita narasi. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. mendeskripsikan. gagasan. secara lisan melalui menceritakan pengalaman. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan. dan perasaan. dan menyimpulkan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek. dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat. mendengarkan penjelasan dari narasumber. diagram secara sederhana. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Kelas VI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan.

L E M B A R K E R J A Sabun Menolak Minyak Urutan percobaan 1. Amati apa yang terjadi jika minyak diteteskan ke permukaan air! 4. Teteskan minyak goreng di permukaan air dengan menggunakan sedotan! 3. Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan! 2. Tempelkan sabun pada salah satu ujung tusuk gigi atau lidi! 12 .

Celupkan perlahan-lahan ujung tusuk gigi/ lidi yang ditempeli sabun ke tengah-tengah genangan minyak tanah di permukaan air! 6. Amati apa yang terjadi dengan genangan minyak di sekitar tusuk gigi/ lidi! 8. Ganti air di mangkuk dan ulangi percobaan oleh anggota kelompok lainnya! 13 . Tahanlah beberapa saat! 7.S A B U N M E N O L A K M I N Y A K 5.

Air. Apa yang kamu lihat ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan minyak? minyak tenggelam minyak bergerak ke pinggir minyak melayang 14 . Apa yang kamu lihat ketika minyak diteteskan ke permukaan air? minyak mengapung minyak tenggelam minyak melayang 2. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Beri tanda bawah ini. pada satu jawaban yang kamu pilih.Untuk Kelas I-II L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. pada kotak yang tersedia di 1.

& Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Lalu isilah titik-titik sesuai jawaban pertanyaan! 1. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3. Apa yang terjadi ketika minyak diteteskan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. artinya minyak dan air tidak dapat bercampur. Jika minyak dan air dapat dibedakan dengan jelas. Apa yang terjadi ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 15 . Air. artinya minyak dan air dapat bercampur.Untuk Kelas III-VI L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. Apakah minyak dan air dapat bercampur? Jika minyak dan air tidak dapat dibedakan.

Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. ataupun berlari-larian. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Tidak kuat menahan haus dan lapar. …. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Malam hari. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Andi sakit perut. mereka langsung berebut mengambil makanan. Mereka dapat bermain bola. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. kucingkucingan. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. halaman madrasah sangat menyenangkan. Bagi Andi dan kawan-kawannya. Andi selesai dari kamar mandi.L E M B A R C E R I TA Sakit Perut etelah selesai mengaji. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Puas. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Lelah usai bermain. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. senang. haus dan lapar bercampur jadi satu. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Setibanya di warung. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu 16 . Andi: Aduuuuh. Seperti diremas-remas perutnya. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Demikian bersemangatnya mereka. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera.

benar Bu. sudah. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. Sekarang kamu harus minum obat. Andi kapok Bu. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. tidak ada yang aneh. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. Lain kali. Kamu makan dengan tangan yang kotor. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. Tadi sempat kami mencari air. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. Itu dia penyebabnya. kami langsung makan dan minum di warung. Ibu: Ya. kamu sekarang sakit diare. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu.S A K I T P E R U T Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. agar badanmu tidak kekurangan cairan. TAMAT 17 . Ibu berjalan menuju dapur untuk membuatkan larutan gula dan garam. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Karena sudah sangat lapar dan haus. Ibu: Nah…. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. Akibatnya. Makanya. tetapi tidak ada.

Tidak kuat menahan haus dan lapar. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. ataupun berlari-larian. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Setibanya di warung. mereka langsung berebut mengambil makanan. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Bagi Andi dan kawan-kawannya. Lelah usai bermain. Andi selesai dari kamar mandi. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. haus dan lapar bercampur jadi satu. halaman madrasah sangat menyenangkan. Andi sakit perut. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. kucing-kucingan. Malam hari. Seperti diremas-remas perutnya. …. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Puas.Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Mereka dapat bermain bola. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. senang. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. 18 . kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Demikian bersemangatnya mereka. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. Andi: Aduuuuh.

Bagian 2 Ibu membawakan Andi segelas larutan gula garam sebagai pengganti oralit. Sekarang kamu harus minum obat. Ibu: Ya. Andi kapok Bu. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. 19 . Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. Akibatnya. sudah. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. Ibu: Andi. Ibu: Nah…. ataupun jika kita terlalu lama berada di bawah terik matahari serta mengeluarkan banyak keringat. Tetapi kadang-kadang kita tidak merasakannya. Itu dia penyebabnya. Andi meminum larutan gula dan garam. mengapa Andi harus minum larutan gula dan garam ini? Ibu: Larutan gula dan garam ini adalah pengganti oralit. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. Bu. Lain kali. Kamu makan dengan tangan yang kotor. kamu sekarang sakit diare. tidak ada yang aneh. agar badanmu tidak kekurangan cairan. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. Karena sudah sangat lapar dan haus. Makanya. tetapi tidak ada. Biasanya kita akan merasa haus jika terlalu lama berada di bawah terik matahari dan mengeluarkan banyak keringat. Andi: Bu. Tadi sempat kami mencari air. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. mengapa kita bisa kekurangan cairan? Ibu: Kekurangan cairan bisa terjadi karena kita kurang minum. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. ini larutan gula dan garamnya. obat untuk mencegah badan kita kekurangan cairan. kami langsung makan dan minum di warung. benar Bu. Minumlah! Andi: Baik. Andi: Memangnya.K E K U R A N G A N C A I R A N Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. Ibu berjalan menuju dapur. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit.

harus segera diobati. maka tubuh kita akan semakin lemas. Andi kekurangan cairan karena mencret-mencret terus? Ibu: Benar. apa yang kamu makan.L E M B A R D I A L O G Andi: Andi kan tidak bermain di bawah terik matahari. Mengapa Andi harus kekurangan cairan? Ibu: Benar. kamu masih lebih mampu bertahan daripada adikmu. Ibu selalu mencucikan tangan adik sebelum makan. Oleh karena itu kamu merasa badanmu sangat lemas. Andi: Jadi. kalau begitu. Kalau tubuh kita kekurangan cairan terus menerus. Nak. Andi: Meninggal dunia? Hiii… Ibu: Benar. Kita harus selalu menjaga adik. jika adik yang terkena diare. Oleh karena itu. Kalau adikmu yang terkena diare. Tetapi adikmu yang baru berumur 2 tahun itu belum dapat memberitahu Ibu. Andi juga akan membantu Ibu mencucikan tangan adik sebelum makan. kamu memang mungkin tidak bermain di bawah terik matahari. Andi: Apakah adik bisa bertahan jika sakit diare? Ibu: Kamu sudah lebih besar. Nak. Tetapi kekurangan cairan juga dapat diakibatkan oleh diare. Kamu juga dapat menjelaskan kepada Ibu. TAMAT 20 . Andi: Benar. Kamu mungkin dapat mengatakan kepada Ibu. Berulang kali mencret. apakah kamu lupa mencuci tangan atau tidak. Kalau kamu yang sakit diare. Andi: Apakah berbahaya? Ibu: Sangat berbahaya. Nak. Yang penting. walaupun berkeringat. kita harus selalu ingat untuk cuci tangan. Mulai sekarang. Nak. akan menyebabkan banyak cairan tubuh kita terbuang. Andi: Wah. Ibu: Tidak perlu takut. bisa meninggal dunia jika tidak segera diobati. menakutkan ya Bu. bagian apa yang sakit dari perutmu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful