MODUL

01
I N F O D A S A R
KELAS I-VI (7-12 TAHUN) KELOMPOK KECIL (4-6 ORANG)

± 90 MENIT

Cuci Tanganmu dengan Benar!
Kegiatan belajar ini adalah pembuka rangkaian kegiatan mengenai pentingnya selalu mencuci tangan dengan benar. Lakukan kegiatan ini sebelum melakukan kegiatan dalam modul-modul lainnya!

Deskripsi Umum
Dengan bantuan pendamping, anak menemukan alasan mencuci tangan yang benar. Anak juga mengevaluasi dan memperbaiki cara mencuci tangan yang dilakukannya, melalui peragaan dan praktek mencuci tangan yang benar.

Sumber
Kreasi Studio Driya Media Bandung.

Dalam proses diskusi, anak diajak untuk menggali alasan-alasan mendasar pentingnya cuci tangan, kemudian melakukan percobaan sederhana, dan diakhiri dengan praktek mencuci tangan yang benar. 1

I N F O

D A S A R

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini, anak akan: memahami alasan mendasar untuk melakukan cuci tangan; mengetahui cara mencuci tangan yang benar.

Keluaran
Setelah melakukan kegiatan ini anak mampu: menjelaskan alasan untuk cuci tangan; memeragakan cara mencuci tangan yang benar.

Alat dan Bahan
L E M B A R C E R I TA

Sakit Perut
S
etelah selesai mengaji, Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . Bagi Andi dan kawan-kawannya, halaman madrasah sangat menyenangkan. Mereka dapat bermain bola, kucingkucingan, ataupun berlari-larian. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan, namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Lelah usai bermain, dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan, Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Puas, senang, haus dan lapar bercampur jadi satu. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Demikian bersemangatnya mereka, hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Setibanya di warung, mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Tidak kuat menahan haus dan lapar, mereka langsung berebut mengambil makanan. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu, namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah, jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Malam hari, Andi sakit perut. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi, sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Andi: Aduuuuh, …. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama, Andi selesai dari kamar mandi. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi, kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak?

Andi: Tidak tahu nih Bu, tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Seperti diremas-remas perutnya. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu

16

Naskah cerita “Sakit Perut” (tersedia pada bagian akhir modul ini).

Poster penampang kuku dan kulit.

Poster tentang cuci tangan.

+ +
3 gelas air bersih. 1 buah mangkuk atau piring plastik. 1 buah tusuk gigi atau lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm untuk setiap percobaan, atau batang korek api.

Gelas bekas air minum mineral.

1 buah pipet atau sedotan.

Tutup botol bekas.

1/2
Perlengkapan cuci tangan (ember dan gayung, sabun, lap bersih). 1/2 sendok teh minyak goreng. 1 buah papan tulis & kapur tulis.

2

Siapkan alat peraga cuci tangan (air pada bak penampungan/ ember. 1 buah ember ukuran sedang. yang terdiri dari 4-6 orang! Tugasi setiap kelompok untuk membawa!: 1 buah ember. Siapkan tempat di luar ruangan yang cukup teduh dan nyaman untuk anak-anak melakukan percobaan!. Sampaikanlah maksud dan tujuan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengetahui alasan dan cara mencuci tangan yang benar! 3 . 1 buah sedotan (jika menggunakan sedotan bekas. 1/2 gelas minyak goreng. Isikan ember setiap kelompok dengan air bersih hingga penuh! Proses Pengantar Cerita dan Diskusi (5 menit) 1. sabun. dan lap bersih)!. 1 batang lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm. berisi air bersih. 1 buah wadah yang cukup lebar penampangnya (mangkuk. pastikan karet pelapisnya dilepas). 2 buah tutup botol bekas yang telah dibersihkan (jika menggunakan tutup botol minuman. 1 buah gelas bekas air mineral yang telah dicuci bersih dan dikeringkan. 1 buah potongan kecil sabun batang (kira-kira seukuran kotak korek api) atau sabun krim (kira-kira sebanyak satu sendok makan). Pelajari naskah cerita “Sakit Perut” dan lembar kerja serta praktekkanlah terlebih dahulu! Perbanyak lembar kerja sebanyak jumlah anak! Pada hari kegiatan: Siapkan alat dan bahan lainnya yang tidak dipersiapkan oleh anak untuk percobaan!: 1 buah sendok teh. Siapkan poster tentang cuci tangan!. baskom atau gayung). mintalah anak untuk mencuci bersih hanya dengan air).C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Persiapan Sehari atau dua hari sebelum kegiatan: Bagilah anak-anak dalam kelompok. piring plastik.

Rangkumlah jawaban anak-anak dengan cara mengelompokkan jawaban-jawaban anak yang menyatakan perlu menggunakan sabun dan jawaban-jawaban yang menyatakan tidak perlu! 4 . “Apa kaitannya sakit perut dengan cuci tangan?” atau. a. catatkan kata kunci jawaban langkah-langkah mencuci tangan dari anak! “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?” Beri kesempatan beberapa jawaban dilontarkan oleh anak. Bacakan cerita singkat “Sakit Perut” (pada lembar cerita). a. Mintalah anak-anak menyimak dengan baik! Kiat-kiat Tidak perlu mencatatkan setiap jawaban anak. tanpa membenarkan atau menyalahkan jawaban anak! 5. Jelaskan kepada anak-anak bahwa Anda akan membacakan sebuah cerita. Setelah selesai. dan mereka diminta untuk menyimaknya dengan baik! Cerita & Diskusi (10 menit) 1. Pancinglah pendapat anak mengenai kemungkinan cerita tersebut terjadi juga dalam kehidupan sehari-hari! “Apakah cerita tadi juga terjadi dalam kehidupan seharihari?” Jika ya. melainkan hanya jawabanjawaban yang langkahnya berbeda (berbeda urutannya ataupun kelengkapannya). “Dari mana datangnya kuman yang menyebabkan sakit perut?” 4. sehubungan dengan cerita tersebut dan catatkanlah kata kunci dari jawaban-jawaban anak pada papan tulis! “Apa inti dari cerita tadi?” 3. galilah pendapat anak-anak.I N F O D A S A R 2. Jika tidak ada yang menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan atau jika sebagian besar jawaban anak tidak menyatakan penggunaan sabun: “Apakah mencuci tangan dengan air saja dapat menghilangkan seluruh kotoran (kuman) pada tangan kita? Mengapa?” Jika semua atau sebagian besar jawaban anak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan : “Apa manfaat sabun ketika membersihkan tangan?” 6. Lakukanlah curah pendapat bersama anak mengenai cara mencuci tangan yang benar. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut?” b. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut” b. 2.

hingga hampir penuh! 2. Jelaskan langkah-langkah melakukan percobaan! 6. serta cukilan sabun batang atau sabun krim (pada tutup botol lainnya) kepada setiap kelompok! 5. bagikanlah lembar kerja sebanyak jumlah anak dalam kelompok kepada setiap kelompok! 1. dan akan kita lihat jawaban yang benar setelah melakukan percobaan! Pengantar Percobaan (5 menit) Kiat-kiat Agar hemat waktu. Bagikanlah minyak tanah (tuangkan pada tutup botol). Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan. Celupkan sedotan ke dalam tutup botol berisi minyak goreng.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Sampaikan kepada anak-anak bahwa kita akan menyimpan sementara jawaban-jawaban ini. Bagikan lembar kerja kepada anak-anak. Masih dengan jari menutup ujung sedotan. Jelaskan kepada anak bahwa untuk mengetahui alasan mengapa harus mencuci tangan dengan sabun. Beri kesempatan anak bertanya sebelum mulai bekerja! Percobaan (40 menit) Dengan bantuan instruksi pendamping. dan mintalah mereka membacanya! 3. mintalah setiap kelompok untuk melakukan percobaan!: 1. arahkan ke permukaan air pada wadah yang digunakan! Kemudian lepaskan ujung jari sehingga minyak yang berada dalam sedotan menetes ke permukaan air! 5 . masing-masing kelompok akan melakukan percobaan! Setiap anggota kelompok diminta untuk mengamati dan mencatatkan hasil pengamatannya dalam formulir lembar kerja! 2. Mintalah setiap kelompok mempersiapkan alat-alat yang dibawanya! 4. kira-kira sedalam 1/2 cm! Kemudian tutup ujung sedotan lainnya dengan menggunakan jari! 3.

Mintalah setiap kelompok menceritakan hasil pengamatan masing-masing! Panduan pertanyaan diskusi yang dapat digunakan: • Apakah minyak mengumpul atau menyebar ketika diteteskan ke permukaan air? • Apakah minyak dan air bercampur menjadi satu? • Apakah minyak tenggelam atau mengapung di atas permukaan air? • Apa yang terjadi pada genangan minyak ketika batang lidi bersabun disentuhkan ke permukaan minyak? 2. Jelaskanlah kepada anak-anak mengenai pengaruh sabun terhadap minyak dan air dalam percobaan tersebut (lihat lembar informasi ‘Mengenal Sabun’)! 6 . Rangkumlah cerita hasil pengamatan dari semua kelompok dengan cara menyatakan apa yang terjadi pada setiap langkah percobaan! 3. bersihkan dengan air. isi kembali dengan air bersih.I N F O D A S A R 4. Mintalah anak-anak untuk membedakan bagian mana yang merupakan permukaan minyak dan bagian mana yang merupakan permukaan air! 5. Tempelkan sabun pada salah satu ujung batang lidi! 6. 7. tahanlah posisi tangan beberapa saat! Genangan minyak di sekitar tusuk gigi/lidi akan bergerak menjauhi tusuk gigi/lidi. dan ulangi sekali lagi oleh anggota lain dalam kelompok! Diskusi pengamatan (10 menit) Info Singkat Sabun mengurangi ketegangan permukaan air di sekitar ujung batang lidi. ke tengah-tengah genangan minyak di permukaan air! Ketika sudah menyentuh genangan minyak. Sabun mengurangi ketegangan air dan minyak di permukaan kulit. 1. Sentuhkan perlahan-lahan ujung batang lidi yang ditempeli sabun. Mintalah kelompok mengisikan hasil pengamatannya ke dalam formulir lembar kerja! 8. sehingga mempermudah air untuk menarik kotoran dan kuman ketika kita membilas tangan. Buang air di mangkuk. Permukaan air yang tidak terkena sabun tegangannya lebih besar sehingga akan menarik minyak menjauhi sabun yang ada di ujung batang lidi. Jika kelompok mengalami kesulitan mengisikan hasil pengamatan. mintalah mereka melakukan percobaan ulang. menuju tepi mangkuk.

dan punggung tangan. Mintalah seorang sukarelawan untuk memperagakan “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?”. jelaskan tatacara mencuci tangan dengan benar! Jika perlu. bagian kuku (bawah dan pinggiran kuku). 5. telapak tangan. beri penegasan alasan mendasar mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus!. Poster penampang kuku & kulit. atau poster cuci tangan. atau Peragakan kepada anak-anak sambil menjelaskan tatacara mencuci tangan yang benar! Info Singkat Bagian-bagian tangan yang harus dibersihkan secara khusus adalah: sela-sela jari.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! 4. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Mintalah sukarelawan untuk membacakan jawaban-jawaban cara mencuci tangan dengan suara yang keras! Kemudian tanyakan pendapat anak mengenai jawaban mana yang salah setelah mereka mengetahui manfaat sabun! Jawaban yang salah adalah jawaban yang tidak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan. dan poster cuci tangan. Berdasarkan jawaban anak: Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan diperagakan secara lengkap. Setelah selesai diperagakan. sehingga perlu dibersihkan secara khusus ketika mencuci tangan?” 4. sehingga semua jawaban yang tersisa adalah jawaban yang menyatakan penggunaan sabun ketika mencuci tangan! Praktek Cuci Tangan (15 menit) 1. mintalah anak-anak lainnya menyebutkan bagian-bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan selama mencuci tangan. dan anak lainnya untuk memperhatikan bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan oleh sukarelawan! 2. Hapuslah jawaban-jawaban yang salah. Dengan menggunakan poster penampang kuku & kulit. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis: “Pada bagian apa saja dari tangan kita yang mungkin kotor jika kita bermain. tuliskan jawaban anak pada papan tulis! 3. 7 . tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis!: “Mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus?” Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan tidak diperagakan secara lengkap.

kemudian tuangkanlah sabun ke tangan kita! b. jika tidak ada jawaban yang lengkap. Jelaskan kembali mengenai pelajaran apa saja yang sudah dibahas pada sesi ini. Gosoklah seluruh tangan kita menggunakan sabun secara merata sampai seluruh sela-sela jari kita (selama kurang lebih 20 detik)! c. sela jari dan punggung tangan untuk dibersihkan pula! d. Hapuslah jawaban cara mencuci tangan yang tidak lengkap. Mintalah anak untuk mempraktekkan cara mencuci tangan dengan benar!: a. Keringkanlah tangan kita dengan lap/handuk yang bersih! 6. lengkapilah langkah-langkah cara mencuci tangan yang benar! Penutup (5 menit) 1.Bilaslah tangan dengan air yang mengalir sampai bersih! e. Basahilah tangan dengan air yang mengalir. Jangan sampai terlewatkan bagian dalam kuku. dan tutup dengan memberi penghargaan (terima kasih) kepada anak-anak yang sudah terlibat! 2.I N F O D A S A R 5. bagikan leaflet “mencuci tangan” kepada setiap anak untuk dibawa pulang! 8 . Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Tanyakan kepada anak-anak mengenai jawaban cara mencuci tangan mana yang tidak lengkap! 7. sehingga hanya tersisa jawaban cara mencuci tangan yang lengkap! Atau. Jika tersedia.

(Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. Andi: Aduuuuh. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Gunakan naskah “Sakit Perut” untuk dialog bagi kelas IV! Anak memperagakan dialog (berlatih lafal kalimat. Artinya: mengerjakan sesuatu sebagaimana mestinya. Gunakan naskah “Kekurangan Cairan” untuk drama. sebelum menyiapkan makanan. berkata dalam pustaka”. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. haus dan lapar bercampur jadi satu. Beberapa peribahasa yang berkaitan dengan konsep dalam kegiatan modul ini: “Berjenjang naik bertangga turun”. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. 18 modul ini. Bagi Andi dan kawan-kawannya. intonasi dan ekspresi). Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 4-6) kegiatan dapat divariasikan pada penggunaan naskah cerita tentang akibat tidak mencuci tangan. berenang-renang ke tepian”. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. akan mendapatkan susah akhirnya (kalau malas mencuci tangan atau malas mencuci tangan dengan benar. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Andi sakit perut. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. kucing-kucingan. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 5-6). dapat ditambahkan dengan memperkenalkan beberapa peribahasa baru yang berhubungan. Artinya: kalau tidak mau berusaha. perahu hanyut”. “Yang berbaris yang berpahat. Artinya: pekerjaan yang dilakukan sudah menurut aturan dan kebiasaan. akan mendapat susah nantinya). Puas.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Variasi Pada akhir kegiatan. Setibanya di warung. setelah membuang air (besar/kecil). Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. pada kolom-kolom yang telah disediakan. berbagai penyakit dapat menimpanya (badan yang tidak bersih. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. senang. “Malu berkayuh. bagi anak kelas V dan VI (berlatih drama pendek. kegiatan dapat divariasikan dengan membentuk kelompokkelompok sedang (4-6 kelompok dalam satu kelas). jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. 18 Lihat hal. mudah diserang kuman penyakit). dengan ekspresi yang sesuai)! 9 Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. “Memahat di dalam baris. atau setiap kali sebelum makan. halaman madrasah sangat menyenangkan. Andi selesai dari kamar mandi. kemudian akan bersenang hati menerima hasilnya. Artinya: orang yang tidak sehat. kura-kura pun boleh memanjat”. yang bertakuk yang bertebang”. mereka langsung berebut mengambil makanan. Malam hari. “Kayu bungkuk. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Begitu pula jawaban-jawaban anak. Artinya: bersusah payah dahulu melakukan sesuatu. Artinya: bekerja menurut aturan dari bawah ke atas (mencuci tangan haruslah menurut tata caranya. dan setelah mengganti popok adik. …. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. Lelah usai bermain. Demikian bersemangatnya mereka. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada anak dilombakan seperti kegiatan cepat tepat atau cerdas cermat. Mereka dapat bermain bola. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. masingmasing kelompok dapat diminta untuk mendiskusikannya dalam kelompok kemudian menuliskannya pada papan tulis. . ataupun berlari-larian. Seperti diremas-remas perutnya. Tidak kuat menahan haus dan lapar. “Berakit-rakit ke hulu. haruslah mencuci tangan).

Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan puisi. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. menjelaskan urutan. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. pendapat. menceritakan kegiatan sehari-hari. Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan perasaan secara lisan melalui bertanya/menyapa. melaporkan. serta mengembangkan sikap ilmiah Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan mendengarkan deskripsi tentang benda-benda di sekitar serta mendengarkan dongeng. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman lucu.I N F O D A S A R Hubungan dengan Standar Kompetensi Kurikulum Nasional 2004 Kelas I Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. serta bermain peran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. menceritakan kembali cerita. menceritakan pengalaman. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. kebutuhan dan cara perawatannya. gagasan. mendeskripsikan. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. mendeskripsikan tempat. dan mengembangkan sikap ilmiah. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. pendapat. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Mampu memahami bagian anggota tubuh serta kegunaannya. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. melakukan percakapan. perubahan sifat benda. 10 . Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan menyimak pesan pendek serta mendengarkan dongeng. dan mengembangkan sikap ilmiah. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pembacaan teks pendek. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. gagasan. dan kegunaannya. serta mampu memelihara lingkungan yang sehat. Kelas II Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. dan bermain peran. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan. melakukan percakapan. mendengarkan dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. menceritakan pengalaman dan peristiwa. menggunakan standar pengukuran sederhana. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Benda dan Sifatnya Mampu memahami sifat-sifat. memberikan tanggapan. baik petunjuk verbal maupun dengan simbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama.

dan menyampaikan pesan melalui telepon serta menceritakan kembali isi dongeng dan bermain peran. menyusun paragraf. mengisi formulir sederhana. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan meringkas cerita. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. mengkritik sesuatu. membahas masalah-masalah aktual. dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun. berwawancara dan melaporkan hasil wawancara. mendengarkan pengalaman teman. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. memprediksi berdasarkan pengalaman. mencatat data dalam bentuk tabel. diagram secara sederhana. dan menyimpulkan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek. berpidato. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. diagram secara sederhana. menggunakan alat sederhana. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. menjelaskan petunjuk penggunaan. berdiskusi. melanjutkan cerita narasi. Mata Pelajaran Sains SD/MI. mendeskripsikan. pendapat. mendeskripsikan benda atau seseorang. memprediksi berdasarkan pengalaman. pendapat. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman. pendapat. menggunakan alat sederhana. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. gagasan. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. gagasan. membahas isi buku. mendeskripsikan benda atau alat. dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat. pendapat. dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. gagasan. Menulis Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. dan berdiskusi serta memerankan drama anak. dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar. menulis deskripsi. Kelas VI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. secara lisan melalui menceritakan pengalaman. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. Mata Pelajaran Sains SD/MI.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. memuji sesuatu. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. mencatat data dalam bentuk tabel. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. serta mengembangkan sikap ilmiah. mendengarkan pembacaan berita di radio atau televisi dan cerita anak. menggunakan standar pengukuran sederhana. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. 11 . menyampaikan pesan/informasi. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk. gagasan. menulis surat. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. dan perasaan. mendengarkan penjelasan dari narasumber.

Teteskan minyak goreng di permukaan air dengan menggunakan sedotan! 3. Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan! 2. Amati apa yang terjadi jika minyak diteteskan ke permukaan air! 4.L E M B A R K E R J A Sabun Menolak Minyak Urutan percobaan 1. Tempelkan sabun pada salah satu ujung tusuk gigi atau lidi! 12 .

S A B U N M E N O L A K M I N Y A K 5. Celupkan perlahan-lahan ujung tusuk gigi/ lidi yang ditempeli sabun ke tengah-tengah genangan minyak tanah di permukaan air! 6. Amati apa yang terjadi dengan genangan minyak di sekitar tusuk gigi/ lidi! 8. Tahanlah beberapa saat! 7. Ganti air di mangkuk dan ulangi percobaan oleh anggota kelompok lainnya! 13 .

Untuk Kelas I-II L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. Air. pada satu jawaban yang kamu pilih. pada kotak yang tersedia di 1. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Beri tanda bawah ini. Apa yang kamu lihat ketika minyak diteteskan ke permukaan air? minyak mengapung minyak tenggelam minyak melayang 2. Apa yang kamu lihat ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan minyak? minyak tenggelam minyak bergerak ke pinggir minyak melayang 14 .

…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3. Apa yang terjadi ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 15 . Apakah minyak dan air dapat bercampur? Jika minyak dan air tidak dapat dibedakan.Untuk Kelas III-VI L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. artinya minyak dan air tidak dapat bercampur. artinya minyak dan air dapat bercampur. Jika minyak dan air dapat dibedakan dengan jelas. Apa yang terjadi ketika minyak diteteskan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Lalu isilah titik-titik sesuai jawaban pertanyaan! 1. Air.

namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Mereka dapat bermain bola. Andi sakit perut. Tidak kuat menahan haus dan lapar. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan.L E M B A R C E R I TA Sakit Perut etelah selesai mengaji. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Andi selesai dari kamar mandi. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. ataupun berlari-larian. Lelah usai bermain. …. Seperti diremas-remas perutnya. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Puas. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu 16 . Malam hari. kucingkucingan. Andi: Aduuuuh. Demikian bersemangatnya mereka. Bagi Andi dan kawan-kawannya. halaman madrasah sangat menyenangkan. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. senang. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. haus dan lapar bercampur jadi satu. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Setibanya di warung. mereka langsung berebut mengambil makanan. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah.

Karena sudah sangat lapar dan haus. Makanya. kami langsung makan dan minum di warung.S A K I T P E R U T Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. tetapi tidak ada. benar Bu. Lain kali. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. Ibu: Nah…. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. Kamu makan dengan tangan yang kotor. Ibu berjalan menuju dapur untuk membuatkan larutan gula dan garam. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. Tadi sempat kami mencari air. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. agar badanmu tidak kekurangan cairan. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. sudah. Akibatnya. TAMAT 17 . Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. Ibu: Ya. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Andi kapok Bu. kamu sekarang sakit diare. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. Itu dia penyebabnya. Sekarang kamu harus minum obat. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. tidak ada yang aneh.

18 . Lelah usai bermain. Andi: Aduuuuh. Setibanya di warung. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. Puas. mereka langsung berebut mengambil makanan. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Mereka dapat bermain bola. Andi selesai dari kamar mandi. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. senang.Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. haus dan lapar bercampur jadi satu. Malam hari. Demikian bersemangatnya mereka. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. …. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. halaman madrasah sangat menyenangkan. Bagi Andi dan kawan-kawannya. kucing-kucingan. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Andi sakit perut. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Seperti diremas-remas perutnya. ataupun berlari-larian. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Tidak kuat menahan haus dan lapar.

Andi kapok Bu. Andi: Bu. Andi: Memangnya. Ibu: Nah…. ataupun jika kita terlalu lama berada di bawah terik matahari serta mengeluarkan banyak keringat. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. sudah. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan.K E K U R A N G A N C A I R A N Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. mengapa kita bisa kekurangan cairan? Ibu: Kekurangan cairan bisa terjadi karena kita kurang minum. Lain kali. Akibatnya. Itu dia penyebabnya. Ibu: Andi. Sekarang kamu harus minum obat. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. benar Bu. Ibu berjalan menuju dapur. Bagian 2 Ibu membawakan Andi segelas larutan gula garam sebagai pengganti oralit. Minumlah! Andi: Baik. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. agar badanmu tidak kekurangan cairan. kamu sekarang sakit diare. Tetapi kadang-kadang kita tidak merasakannya. Andi meminum larutan gula dan garam. Ibu: Ya. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. 19 . ini larutan gula dan garamnya. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Makanya. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. mengapa Andi harus minum larutan gula dan garam ini? Ibu: Larutan gula dan garam ini adalah pengganti oralit. Kamu makan dengan tangan yang kotor. kami langsung makan dan minum di warung. Tadi sempat kami mencari air. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. Karena sudah sangat lapar dan haus. obat untuk mencegah badan kita kekurangan cairan. Biasanya kita akan merasa haus jika terlalu lama berada di bawah terik matahari dan mengeluarkan banyak keringat. Bu. tetapi tidak ada. tidak ada yang aneh.

Andi juga akan membantu Ibu mencucikan tangan adik sebelum makan. Tetapi adikmu yang baru berumur 2 tahun itu belum dapat memberitahu Ibu. maka tubuh kita akan semakin lemas. kita harus selalu ingat untuk cuci tangan. menakutkan ya Bu. Andi: Jadi. kalau begitu. Kalau kamu yang sakit diare. Andi: Apakah adik bisa bertahan jika sakit diare? Ibu: Kamu sudah lebih besar. kamu memang mungkin tidak bermain di bawah terik matahari. jika adik yang terkena diare. Nak.L E M B A R D I A L O G Andi: Andi kan tidak bermain di bawah terik matahari. Oleh karena itu kamu merasa badanmu sangat lemas. akan menyebabkan banyak cairan tubuh kita terbuang. Ibu selalu mencucikan tangan adik sebelum makan. Mulai sekarang. Nak. bagian apa yang sakit dari perutmu. walaupun berkeringat. TAMAT 20 . Andi: Wah. Tetapi kekurangan cairan juga dapat diakibatkan oleh diare. Oleh karena itu. Yang penting. Ibu: Tidak perlu takut. apa yang kamu makan. Kamu juga dapat menjelaskan kepada Ibu. Andi kekurangan cairan karena mencret-mencret terus? Ibu: Benar. Andi: Apakah berbahaya? Ibu: Sangat berbahaya. Kalau adikmu yang terkena diare. Kita harus selalu menjaga adik. kamu masih lebih mampu bertahan daripada adikmu. Kalau tubuh kita kekurangan cairan terus menerus. Nak. Berulang kali mencret. Kamu mungkin dapat mengatakan kepada Ibu. Andi: Benar. harus segera diobati. apakah kamu lupa mencuci tangan atau tidak. Mengapa Andi harus kekurangan cairan? Ibu: Benar. bisa meninggal dunia jika tidak segera diobati. Andi: Meninggal dunia? Hiii… Ibu: Benar. Nak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful