P. 1
M01-cara_cuci_tangan

M01-cara_cuci_tangan

|Views: 93|Likes:
Published by Pelangi Wulan

More info:

Published by: Pelangi Wulan on Mar 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2012

pdf

text

original

MODUL

01
I N F O D A S A R
KELAS I-VI (7-12 TAHUN) KELOMPOK KECIL (4-6 ORANG)

± 90 MENIT

Cuci Tanganmu dengan Benar!
Kegiatan belajar ini adalah pembuka rangkaian kegiatan mengenai pentingnya selalu mencuci tangan dengan benar. Lakukan kegiatan ini sebelum melakukan kegiatan dalam modul-modul lainnya!

Deskripsi Umum
Dengan bantuan pendamping, anak menemukan alasan mencuci tangan yang benar. Anak juga mengevaluasi dan memperbaiki cara mencuci tangan yang dilakukannya, melalui peragaan dan praktek mencuci tangan yang benar.

Sumber
Kreasi Studio Driya Media Bandung.

Dalam proses diskusi, anak diajak untuk menggali alasan-alasan mendasar pentingnya cuci tangan, kemudian melakukan percobaan sederhana, dan diakhiri dengan praktek mencuci tangan yang benar. 1

I N F O

D A S A R

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini, anak akan: memahami alasan mendasar untuk melakukan cuci tangan; mengetahui cara mencuci tangan yang benar.

Keluaran
Setelah melakukan kegiatan ini anak mampu: menjelaskan alasan untuk cuci tangan; memeragakan cara mencuci tangan yang benar.

Alat dan Bahan
L E M B A R C E R I TA

Sakit Perut
S
etelah selesai mengaji, Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . Bagi Andi dan kawan-kawannya, halaman madrasah sangat menyenangkan. Mereka dapat bermain bola, kucingkucingan, ataupun berlari-larian. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan, namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Lelah usai bermain, dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan, Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Puas, senang, haus dan lapar bercampur jadi satu. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Demikian bersemangatnya mereka, hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Setibanya di warung, mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Tidak kuat menahan haus dan lapar, mereka langsung berebut mengambil makanan. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu, namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah, jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Malam hari, Andi sakit perut. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi, sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Andi: Aduuuuh, …. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama, Andi selesai dari kamar mandi. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi, kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak?

Andi: Tidak tahu nih Bu, tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Seperti diremas-remas perutnya. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu

16

Naskah cerita “Sakit Perut” (tersedia pada bagian akhir modul ini).

Poster penampang kuku dan kulit.

Poster tentang cuci tangan.

+ +
3 gelas air bersih. 1 buah mangkuk atau piring plastik. 1 buah tusuk gigi atau lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm untuk setiap percobaan, atau batang korek api.

Gelas bekas air minum mineral.

1 buah pipet atau sedotan.

Tutup botol bekas.

1/2
Perlengkapan cuci tangan (ember dan gayung, sabun, lap bersih). 1/2 sendok teh minyak goreng. 1 buah papan tulis & kapur tulis.

2

1 buah gelas bekas air mineral yang telah dicuci bersih dan dikeringkan. Sampaikanlah maksud dan tujuan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengetahui alasan dan cara mencuci tangan yang benar! 3 . 2 buah tutup botol bekas yang telah dibersihkan (jika menggunakan tutup botol minuman. 1/2 gelas minyak goreng. berisi air bersih. Siapkan tempat di luar ruangan yang cukup teduh dan nyaman untuk anak-anak melakukan percobaan!. Isikan ember setiap kelompok dengan air bersih hingga penuh! Proses Pengantar Cerita dan Diskusi (5 menit) 1. Pelajari naskah cerita “Sakit Perut” dan lembar kerja serta praktekkanlah terlebih dahulu! Perbanyak lembar kerja sebanyak jumlah anak! Pada hari kegiatan: Siapkan alat dan bahan lainnya yang tidak dipersiapkan oleh anak untuk percobaan!: 1 buah sendok teh. 1 buah ember ukuran sedang. 1 buah sedotan (jika menggunakan sedotan bekas.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Persiapan Sehari atau dua hari sebelum kegiatan: Bagilah anak-anak dalam kelompok. pastikan karet pelapisnya dilepas). sabun. 1 buah potongan kecil sabun batang (kira-kira seukuran kotak korek api) atau sabun krim (kira-kira sebanyak satu sendok makan). yang terdiri dari 4-6 orang! Tugasi setiap kelompok untuk membawa!: 1 buah ember. 1 buah wadah yang cukup lebar penampangnya (mangkuk. piring plastik. Siapkan alat peraga cuci tangan (air pada bak penampungan/ ember. dan lap bersih)!. mintalah anak untuk mencuci bersih hanya dengan air). 1 batang lidi yang dipotong sepanjang kira-kira 3-4 cm. Siapkan poster tentang cuci tangan!. baskom atau gayung).

“Mengapa kita bisa mengalami sakit perut?” b. tanpa membenarkan atau menyalahkan jawaban anak! 5. Lakukanlah curah pendapat bersama anak mengenai cara mencuci tangan yang benar. “Apa kaitannya sakit perut dengan cuci tangan?” atau. Rangkumlah jawaban anak-anak dengan cara mengelompokkan jawaban-jawaban anak yang menyatakan perlu menggunakan sabun dan jawaban-jawaban yang menyatakan tidak perlu! 4 . a. Mintalah anak-anak menyimak dengan baik! Kiat-kiat Tidak perlu mencatatkan setiap jawaban anak. galilah pendapat anak-anak. sehubungan dengan cerita tersebut dan catatkanlah kata kunci dari jawaban-jawaban anak pada papan tulis! “Apa inti dari cerita tadi?” 3. Pancinglah pendapat anak mengenai kemungkinan cerita tersebut terjadi juga dalam kehidupan sehari-hari! “Apakah cerita tadi juga terjadi dalam kehidupan seharihari?” Jika ya. “Mengapa kita bisa mengalami sakit perut” b. catatkan kata kunci jawaban langkah-langkah mencuci tangan dari anak! “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?” Beri kesempatan beberapa jawaban dilontarkan oleh anak. Jelaskan kepada anak-anak bahwa Anda akan membacakan sebuah cerita. 2. dan mereka diminta untuk menyimaknya dengan baik! Cerita & Diskusi (10 menit) 1. Bacakan cerita singkat “Sakit Perut” (pada lembar cerita).I N F O D A S A R 2. Jika tidak ada yang menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan atau jika sebagian besar jawaban anak tidak menyatakan penggunaan sabun: “Apakah mencuci tangan dengan air saja dapat menghilangkan seluruh kotoran (kuman) pada tangan kita? Mengapa?” Jika semua atau sebagian besar jawaban anak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan : “Apa manfaat sabun ketika membersihkan tangan?” 6. “Dari mana datangnya kuman yang menyebabkan sakit perut?” 4. Setelah selesai. a. melainkan hanya jawabanjawaban yang langkahnya berbeda (berbeda urutannya ataupun kelengkapannya).

dan mintalah mereka membacanya! 3. Jelaskan langkah-langkah melakukan percobaan! 6. Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan. Bagikan lembar kerja kepada anak-anak. kira-kira sedalam 1/2 cm! Kemudian tutup ujung sedotan lainnya dengan menggunakan jari! 3. Masih dengan jari menutup ujung sedotan. mintalah setiap kelompok untuk melakukan percobaan!: 1. serta cukilan sabun batang atau sabun krim (pada tutup botol lainnya) kepada setiap kelompok! 5. Bagikanlah minyak tanah (tuangkan pada tutup botol). Celupkan sedotan ke dalam tutup botol berisi minyak goreng. hingga hampir penuh! 2. Jelaskan kepada anak bahwa untuk mengetahui alasan mengapa harus mencuci tangan dengan sabun. masing-masing kelompok akan melakukan percobaan! Setiap anggota kelompok diminta untuk mengamati dan mencatatkan hasil pengamatannya dalam formulir lembar kerja! 2. Mintalah setiap kelompok mempersiapkan alat-alat yang dibawanya! 4. bagikanlah lembar kerja sebanyak jumlah anak dalam kelompok kepada setiap kelompok! 1.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Sampaikan kepada anak-anak bahwa kita akan menyimpan sementara jawaban-jawaban ini. Beri kesempatan anak bertanya sebelum mulai bekerja! Percobaan (40 menit) Dengan bantuan instruksi pendamping. dan akan kita lihat jawaban yang benar setelah melakukan percobaan! Pengantar Percobaan (5 menit) Kiat-kiat Agar hemat waktu. arahkan ke permukaan air pada wadah yang digunakan! Kemudian lepaskan ujung jari sehingga minyak yang berada dalam sedotan menetes ke permukaan air! 5 .

Tempelkan sabun pada salah satu ujung batang lidi! 6. Mintalah kelompok mengisikan hasil pengamatannya ke dalam formulir lembar kerja! 8. Rangkumlah cerita hasil pengamatan dari semua kelompok dengan cara menyatakan apa yang terjadi pada setiap langkah percobaan! 3. Mintalah setiap kelompok menceritakan hasil pengamatan masing-masing! Panduan pertanyaan diskusi yang dapat digunakan: • Apakah minyak mengumpul atau menyebar ketika diteteskan ke permukaan air? • Apakah minyak dan air bercampur menjadi satu? • Apakah minyak tenggelam atau mengapung di atas permukaan air? • Apa yang terjadi pada genangan minyak ketika batang lidi bersabun disentuhkan ke permukaan minyak? 2. bersihkan dengan air. Mintalah anak-anak untuk membedakan bagian mana yang merupakan permukaan minyak dan bagian mana yang merupakan permukaan air! 5. mintalah mereka melakukan percobaan ulang. sehingga mempermudah air untuk menarik kotoran dan kuman ketika kita membilas tangan. menuju tepi mangkuk. ke tengah-tengah genangan minyak di permukaan air! Ketika sudah menyentuh genangan minyak. tahanlah posisi tangan beberapa saat! Genangan minyak di sekitar tusuk gigi/lidi akan bergerak menjauhi tusuk gigi/lidi. 1. 7. isi kembali dengan air bersih. Permukaan air yang tidak terkena sabun tegangannya lebih besar sehingga akan menarik minyak menjauhi sabun yang ada di ujung batang lidi. Jelaskanlah kepada anak-anak mengenai pengaruh sabun terhadap minyak dan air dalam percobaan tersebut (lihat lembar informasi ‘Mengenal Sabun’)! 6 . Jika kelompok mengalami kesulitan mengisikan hasil pengamatan.I N F O D A S A R 4. Buang air di mangkuk. Sabun mengurangi ketegangan air dan minyak di permukaan kulit. dan ulangi sekali lagi oleh anggota lain dalam kelompok! Diskusi pengamatan (10 menit) Info Singkat Sabun mengurangi ketegangan permukaan air di sekitar ujung batang lidi. Sentuhkan perlahan-lahan ujung batang lidi yang ditempeli sabun.

atau poster cuci tangan.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! 4. dan anak lainnya untuk memperhatikan bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan oleh sukarelawan! 2. Berdasarkan jawaban anak: Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan diperagakan secara lengkap. tuliskan jawaban anak pada papan tulis! 3. Poster penampang kuku & kulit. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Mintalah sukarelawan untuk membacakan jawaban-jawaban cara mencuci tangan dengan suara yang keras! Kemudian tanyakan pendapat anak mengenai jawaban mana yang salah setelah mereka mengetahui manfaat sabun! Jawaban yang salah adalah jawaban yang tidak menyatakan menggunakan sabun ketika mencuci tangan. 7 . sehingga semua jawaban yang tersisa adalah jawaban yang menyatakan penggunaan sabun ketika mencuci tangan! Praktek Cuci Tangan (15 menit) 1. Hapuslah jawaban-jawaban yang salah. bagian kuku (bawah dan pinggiran kuku). atau Peragakan kepada anak-anak sambil menjelaskan tatacara mencuci tangan yang benar! Info Singkat Bagian-bagian tangan yang harus dibersihkan secara khusus adalah: sela-sela jari. sehingga perlu dibersihkan secara khusus ketika mencuci tangan?” 4. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis: “Pada bagian apa saja dari tangan kita yang mungkin kotor jika kita bermain. mintalah anak-anak lainnya menyebutkan bagian-bagian apa saja dari tangan yang dibersihkan selama mencuci tangan. 5. jelaskan tatacara mencuci tangan dengan benar! Jika perlu. telapak tangan. Dengan menggunakan poster penampang kuku & kulit. beri penegasan alasan mendasar mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus!. dan poster cuci tangan. Setelah selesai diperagakan. dan punggung tangan. tanyakan kepada anak dan catatkan jawabannya pada papan tulis!: “Mengapa bagian-bagian itu perlu dicuci/dibersihkan secara khusus?” Jika bagian-bagian tangan yang seharusnya dibersihkan tidak diperagakan secara lengkap. Mintalah seorang sukarelawan untuk memperagakan “Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?”.

Keringkanlah tangan kita dengan lap/handuk yang bersih! 6. sehingga hanya tersisa jawaban cara mencuci tangan yang lengkap! Atau. bagikan leaflet “mencuci tangan” kepada setiap anak untuk dibawa pulang! 8 . Basahilah tangan dengan air yang mengalir. kemudian tuangkanlah sabun ke tangan kita! b. Ajaklah anak-anak untuk melihat kembali jawaban langkahlangkah mencuci tangan! Tanyakan kepada anak-anak mengenai jawaban cara mencuci tangan mana yang tidak lengkap! 7. lengkapilah langkah-langkah cara mencuci tangan yang benar! Penutup (5 menit) 1. Jika tersedia. sela jari dan punggung tangan untuk dibersihkan pula! d. Gosoklah seluruh tangan kita menggunakan sabun secara merata sampai seluruh sela-sela jari kita (selama kurang lebih 20 detik)! c.I N F O D A S A R 5. Hapuslah jawaban cara mencuci tangan yang tidak lengkap. Mintalah anak untuk mempraktekkan cara mencuci tangan dengan benar!: a.Bilaslah tangan dengan air yang mengalir sampai bersih! e. Jangan sampai terlewatkan bagian dalam kuku. Jelaskan kembali mengenai pelajaran apa saja yang sudah dibahas pada sesi ini. dan tutup dengan memberi penghargaan (terima kasih) kepada anak-anak yang sudah terlibat! 2. jika tidak ada jawaban yang lengkap.

Artinya: bersusah payah dahulu melakukan sesuatu. masingmasing kelompok dapat diminta untuk mendiskusikannya dalam kelompok kemudian menuliskannya pada papan tulis. berbagai penyakit dapat menimpanya (badan yang tidak bersih. bagi anak kelas V dan VI (berlatih drama pendek. Malam hari. kura-kura pun boleh memanjat”. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. Gunakan naskah “Sakit Perut” untuk dialog bagi kelas IV! Anak memperagakan dialog (berlatih lafal kalimat. Beberapa peribahasa yang berkaitan dengan konsep dalam kegiatan modul ini: “Berjenjang naik bertangga turun”. sebelum menyiapkan makanan.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Variasi Pada akhir kegiatan. atau setiap kali sebelum makan. yang bertakuk yang bertebang”. mereka langsung berebut mengambil makanan. dengan ekspresi yang sesuai)! 9 Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. 18 modul ini. Mereka dapat bermain bola. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. akan mendapatkan susah akhirnya (kalau malas mencuci tangan atau malas mencuci tangan dengan benar. halaman madrasah sangat menyenangkan. Setibanya di warung. Artinya: kalau tidak mau berusaha. Artinya: orang yang tidak sehat. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. Bagi Andi dan kawan-kawannya. . Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 5-6). Gunakan naskah “Kekurangan Cairan” untuk drama. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Artinya: mengerjakan sesuatu sebagaimana mestinya. “Kayu bungkuk. Tidak kuat menahan haus dan lapar. akan mendapat susah nantinya). Artinya: bekerja menurut aturan dari bawah ke atas (mencuci tangan haruslah menurut tata caranya. dapat ditambahkan dengan memperkenalkan beberapa peribahasa baru yang berhubungan. …. berkata dalam pustaka”. Puas. 18 Lihat hal. mudah diserang kuman penyakit). “Berakit-rakit ke hulu. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. setelah membuang air (besar/kecil). perahu hanyut”. Andi selesai dari kamar mandi. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. Andi sakit perut. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. Artinya: pekerjaan yang dilakukan sudah menurut aturan dan kebiasaan. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. kegiatan dapat divariasikan dengan membentuk kelompokkelompok sedang (4-6 kelompok dalam satu kelas). Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Andi: Aduuuuh. Untuk tingkatan anak kelas tinggi (kelas 4-6) kegiatan dapat divariasikan pada penggunaan naskah cerita tentang akibat tidak mencuci tangan. Begitu pula jawaban-jawaban anak. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. intonasi dan ekspresi). tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. berenang-renang ke tepian”. Seperti diremas-remas perutnya. “Yang berbaris yang berpahat. pada kolom-kolom yang telah disediakan. kucing-kucingan. dan setelah mengganti popok adik. “Malu berkayuh. “Memahat di dalam baris. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. ataupun berlari-larian. Lelah usai bermain. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada anak dilombakan seperti kegiatan cepat tepat atau cerdas cermat. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. Demikian bersemangatnya mereka. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. haus dan lapar bercampur jadi satu. haruslah mencuci tangan). senang. kemudian akan bersenang hati menerima hasilnya.

gagasan. Mata Pelajaran Sains SD/MI. dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan puisi. dan bermain peran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. melakukan percakapan. 10 . menggunakan standar pengukuran sederhana. Mata Pelajaran Sains SD/MI. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan. menjelaskan urutan. Benda dan Sifatnya Mampu memahami sifat-sifat. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. pendapat. perubahan sifat benda. mendeskripsikan. Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Kerja Ilmiah Mampu mengamati objek dengan menggunakan segenap indera. serta mengembangkan sikap ilmiah Mata Pelajaran Sains SD/MI. Mata Pelajaran Sains SD/MI. mendeskripsikan tempat. menceritakan kembali cerita. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. mendengarkan dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. serta bermain peran. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman lucu. dan menyimak pesan pendek serta mendengarkan dongeng. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa. dan kegunaannya. memberikan tanggapan. baik petunjuk verbal maupun dengan simbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama. melaporkan. gagasan. kebutuhan dan cara perawatannya. dan mengembangkan sikap ilmiah. menceritakan pengalaman. menceritakan pengalaman dan peristiwa. Kelas II Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. pendapat. dan perasaan secara lisan melalui bertanya/menyapa. melakukan percakapan. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. serta mampu memelihara lingkungan yang sehat. mengkomunikasikan dengan menggunakan kosa kata sains sederhana. dan mendengarkan deskripsi tentang benda-benda di sekitar serta mendengarkan dongeng. mengajukan pertanyaan tentang objek yang diamati.I N F O D A S A R Hubungan dengan Standar Kompetensi Kurikulum Nasional 2004 Kelas I Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menceritakan kegiatan sehari-hari. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Mampu memahami bagian anggota tubuh serta kegunaannya. dan mengembangkan sikap ilmiah. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pembacaan teks pendek.

menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. mendengarkan penjelasan dari narasumber. serta mengembangkan sikap ilmiah. gagasan. dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah. menyampaikan pesan/informasi. pendapat. dan perasaan. dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat. melanjutkan cerita narasi. mengkritik sesuatu. dan berdiskusi serta memerankan drama anak. menulis surat. membahas masalah-masalah aktual. mendeskripsikan benda atau alat. Mata Pelajaran Sains SD/MI. membahas isi buku. diagram secara sederhana. Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. menunjukkan kesadaran tentang pentingnya menguji secara adil dalam melakukan percobaan. menggunakan alat sederhana. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menyusun paragraf. diagram secara sederhana. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk. menjelaskan petunjuk penggunaan. mendengarkan pembacaan berita di radio atau televisi dan cerita anak. memprediksi berdasarkan pengalaman. mencatat data dalam bentuk tabel. dan menyimpulkan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman.C U C I T A N G A N M U D E N G A N B E N A R ! Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar. mendengarkan pengalaman teman. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. mencatat data dalam bentuk tabel. Menulis Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. secara lisan melalui menceritakan pengalaman. menulis deskripsi. Mendengar Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan meringkas cerita. pendapat. gagasan. Kerja Ilmiah Mampu melakukan pengamatan. pendapat. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Mata Pelajaran Sains SD/MI. memprediksi berdasarkan pengalaman. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan. gagasan. dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. mendeskripsikan benda atau seseorang. Kelas VI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. 11 . gagasan. berpidato. memuji sesuatu. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. mengisi formulir sederhana. mendeskripsikan. berdiskusi. pendapat. dan menyampaikan pesan melalui telepon serta menceritakan kembali isi dongeng dan bermain peran. Kerja Ilmiah Mampu merencanakan penyelidikan sederhana. menggunakan alat sederhana. menggunakan standar pengukuran sederhana. berwawancara dan melaporkan hasil wawancara. dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun. Mata Pelajaran Sains SD/MI. serta mampu mengembangkan sikap ilmiah.

Tuangkan air bersih ke dalam mangkuk atau wadah yang telah disediakan! 2. Tempelkan sabun pada salah satu ujung tusuk gigi atau lidi! 12 . Amati apa yang terjadi jika minyak diteteskan ke permukaan air! 4.L E M B A R K E R J A Sabun Menolak Minyak Urutan percobaan 1. Teteskan minyak goreng di permukaan air dengan menggunakan sedotan! 3.

Celupkan perlahan-lahan ujung tusuk gigi/ lidi yang ditempeli sabun ke tengah-tengah genangan minyak tanah di permukaan air! 6.S A B U N M E N O L A K M I N Y A K 5. Tahanlah beberapa saat! 7. Ganti air di mangkuk dan ulangi percobaan oleh anggota kelompok lainnya! 13 . Amati apa yang terjadi dengan genangan minyak di sekitar tusuk gigi/ lidi! 8.

Apa yang kamu lihat ketika minyak diteteskan ke permukaan air? minyak mengapung minyak tenggelam minyak melayang 2. pada kotak yang tersedia di 1.Untuk Kelas I-II L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. Apa yang kamu lihat ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan minyak? minyak tenggelam minyak bergerak ke pinggir minyak melayang 14 . pada satu jawaban yang kamu pilih. Air. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Beri tanda bawah ini.

Apa yang terjadi ketika sabun pada lidi dicelupkan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 15 .Untuk Kelas III-VI L E M B A R P E N G A M ATA N Minyak. Air. Jika minyak dan air dapat dibedakan dengan jelas. Apakah minyak dan air dapat bercampur? Jika minyak dan air tidak dapat dibedakan. artinya minyak dan air tidak dapat bercampur. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3. artinya minyak dan air dapat bercampur. Apa yang terjadi ketika minyak diteteskan ke permukaan air? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. & Sabun Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama kelompok! Lalu isilah titik-titik sesuai jawaban pertanyaan! 1.

Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. senang.L E M B A R C E R I TA Sakit Perut etelah selesai mengaji. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. Andi selesai dari kamar mandi. Puas. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. Seperti diremas-remas perutnya. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Demikian bersemangatnya mereka. Bagi Andi dan kawan-kawannya. Andi sakit perut. halaman madrasah sangat menyenangkan. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. mereka langsung berebut mengambil makanan. ataupun berlari-larian. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Mereka dapat bermain bola. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu di halaman madrasah sebelum pulang ke rumah . Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah. …. Lelah usai bermain. kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Andi: Aduuuuh. Setibanya di warung. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi. kucingkucingan. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu 16 . Malam hari. haus dan lapar bercampur jadi satu. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. Tidak kuat menahan haus dan lapar.

Lain kali. kami langsung makan dan minum di warung. tidak ada yang aneh. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. Karena sudah sangat lapar dan haus. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. Ibu: Nah…. benar Bu. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. Andi kapok Bu. Tadi sempat kami mencari air. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. Itu dia penyebabnya. sudah. Ibu berjalan menuju dapur untuk membuatkan larutan gula dan garam. Makanya. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. Sekarang kamu harus minum obat. Ibu: Ya. Kamu makan dengan tangan yang kotor. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. kamu sekarang sakit diare. Akibatnya. TAMAT 17 . tetapi tidak ada.S A K I T P E R U T Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. agar badanmu tidak kekurangan cairan. Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan.

kok ibu lihat dari tadi kamu bolakbalik terus ke kamar mandi? Kamu sakit ya Nak? S Andi: Tidak tahu nih Bu. Jajanan di warung pojok jalan menjadi sangat mengundang selera. Andi sakit perut. Bagi Andi dan kawan-kawannya. 18 . Malam hari. Meskipun seringkali badan mereka kotor karena pasir dan debu yang berterbangan. kucing-kucingan. Andi dan kawankawannya berlari adu cepat menuju warung jajanan tersebut. Andi: Aduuuuh. sampai-sampai ibunya keheranan melihat kejadian yang tidak biasa itu. namun tidak ada air bersih dan sabun di sekitar mereka. Demikian bersemangatnya mereka. haus dan lapar bercampur jadi satu. hingga Andi dan Ibrahim terjatuh bergulingan di tanah. dengan badan berkeringat dan debu pasir di badan. Andi dan kawan-kawan beristirahat di tepi jalan. namun bermain di halaman madrasah tetap mengasyikan bagi mereka. mereka pun membeli es dan jajan kue di warung dekat madrasah.Untuk Kelas V-VI LEMBAR DIALOG Kekurangan Cairan etelah selesai mengaji di madrasah. tiba-tiba saja perut Andi kok sakit. Setibanya di warung. Lelah usai bermain. (Andi berjalan cepat-cepat ke kamar mandi) Ibu: Andi … Andi: Sebentar Bu… (Andi masuk ke kamar mandi terburu-buru) Setelah beberapa lama. Ibrahim mengingatkan kawan-kawannya agar mencuci tangan terlebih dahulu. Seperti diremas-remas perutnya. Andi: Ada apa Bu? Ibu: Kamu ini kenapa Andi. Puas. Tidak kuat menahan haus dan lapar. Karena tidak ingin menunggu hingga tiba di rumah. ataupun berlari-larian. jajanan tersebut mereka lahap tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. …. Ibu: Apa kamu buang air besar terus dari tadi? Andi: Iya bu. mereka langsung berebut mengambil makanan. Andi dan kawan-kawannya seperti biasa bermain-main dahulu sebelum pulang ke rumah di halaman madrasah. halaman madrasah sangat menyenangkan. senang. Andi selesai dari kamar mandi. Mereka dapat bermain bola. Dia harus bolak-balik ke kamar mandi.

Andi akan menahan lapar sedikit sampai dapat mencuci tangan. Biasanya kita akan merasa haus jika terlalu lama berada di bawah terik matahari dan mengeluarkan banyak keringat. yang pasti dari tadi buang air besar berulang-ulang dan badanku lemas sekali. obat untuk mencegah badan kita kekurangan cairan. Itu dia penyebabnya. mengapa kita bisa kekurangan cairan? Ibu: Kekurangan cairan bisa terjadi karena kita kurang minum. Tadi sempat kami mencari air. benar Bu. tadi kan kami lapar sekali… Ibu: Mana yang lebih menguntungkan? Menahan lapar sedikit hingga kamu bisa cuci tangan. Andi: Memangnya. Andi: Bu. Kotoran dan kuman di tanganmu pindah ke makanan yang kamu makan. tetapi tidak ada. mengapa Andi harus minum larutan gula dan garam ini? Ibu: Larutan gula dan garam ini adalah pengganti oralit. Akibatnya. Andi tidak cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan.K E K U R A N G A N C A I R A N Ibu: Apakah kamu mencret? Andi: Andi tidak tahu apakah mencret atau bukan. ini larutan gula dan garamnya. Karena sudah sangat lapar dan haus. Ibu berjalan menuju dapur. sudah. kamu harus selalu ingat untuk cuci tangan sebelum makan! Andi: Tapi Bu. tidak ada yang aneh. Ibu: Andi. Andi kapok Bu. Tetapi kadang-kadang kita tidak merasakannya. Ibu buatkan larutan gula dan garam sebagai pengganti oralit. Apa kamu cuci tangan dahulu sebelum makan jajanan? Andi: Wah. kamu sekarang sakit diare. Makanya. ataupun jika kita terlalu lama berada di bawah terik matahari serta mengeluarkan banyak keringat. Kamu makan dengan tangan yang kotor. 19 . Lain kali. Sekarang kamu harus minum obat. Andi tersiksa rasanya sakit perut seperti sekarang ini. Andi meminum larutan gula dan garam. Ibu: Ya. atau tidak menahan lapar dan kemudian sakit perut seperti sekarang ini? Andi: Iya ya Bu. Ibu: Nah…. Bagian 2 Ibu membawakan Andi segelas larutan gula garam sebagai pengganti oralit. Ibu: Andi: Ibu: Memangnya kamu tadi di sekolah atau di madrasah makan apa? Andi jajan makanan seperti biasa kok Bu. agar badanmu tidak kekurangan cairan. Bu. Minumlah! Andi: Baik. kami langsung makan dan minum di warung.

apa yang kamu makan. Kalau kamu yang sakit diare. Andi juga akan membantu Ibu mencucikan tangan adik sebelum makan. kamu memang mungkin tidak bermain di bawah terik matahari. Nak. TAMAT 20 . Andi: Apakah adik bisa bertahan jika sakit diare? Ibu: Kamu sudah lebih besar. Kalau adikmu yang terkena diare. menakutkan ya Bu.L E M B A R D I A L O G Andi: Andi kan tidak bermain di bawah terik matahari. kalau begitu. bisa meninggal dunia jika tidak segera diobati. Andi: Jadi. Andi: Benar. Oleh karena itu kamu merasa badanmu sangat lemas. Berulang kali mencret. Andi: Meninggal dunia? Hiii… Ibu: Benar. Kalau tubuh kita kekurangan cairan terus menerus. jika adik yang terkena diare. kamu masih lebih mampu bertahan daripada adikmu. Tetapi kekurangan cairan juga dapat diakibatkan oleh diare. Yang penting. apakah kamu lupa mencuci tangan atau tidak. Kamu juga dapat menjelaskan kepada Ibu. Tetapi adikmu yang baru berumur 2 tahun itu belum dapat memberitahu Ibu. Andi: Apakah berbahaya? Ibu: Sangat berbahaya. Mulai sekarang. maka tubuh kita akan semakin lemas. Ibu selalu mencucikan tangan adik sebelum makan. kita harus selalu ingat untuk cuci tangan. Kita harus selalu menjaga adik. harus segera diobati. bagian apa yang sakit dari perutmu. akan menyebabkan banyak cairan tubuh kita terbuang. Andi: Wah. Andi kekurangan cairan karena mencret-mencret terus? Ibu: Benar. Nak. Kamu mungkin dapat mengatakan kepada Ibu. Nak. Nak. Oleh karena itu. Ibu: Tidak perlu takut. Mengapa Andi harus kekurangan cairan? Ibu: Benar. walaupun berkeringat.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->