ANALISIS TERHADAP KURIKULUM MTsN CIWANDAN

OLEH : AHMAD SHULHANY (2225090437)

A. PROFIL SEKOLAH

NAMA

; MTsN Ciwandan

Alamat : Jln. Ir Sutami 13/04 Link. Cimerak Desa. Kebonsari Kec. Citangkil Kota. Cilegon

VISI MADRASAH
Terwujudnya siswa lulusan madrasah yang Cerdas, Kompetitif, Agamis, dan Percaya diri (CAKAP)

MISI MADRASAH
A. Melaksanakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran bidang pengetahuan umum dan pengetahuan agama islam secara bermutu B. Membantu dan memfasilitasi pengembangan bakat, minat, dan potensi kecerdasan siswa yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual C. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada semua warga madrasah D. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas dalam pengelolaan madrasah E. Memberdayakan peran serta masyarakat dan orang tua/wali murid dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah F. Mendorong siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah

TUJUAN MADRASAH
A. Meningkatkan pencapaian kompetensi siswa untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan

1

B. Nilai KKM untuk setiap mata pelajaran di atas 60 C. Meningkatkan nilai rata-rata ujian nasional dan mencapai kelulusan UN 100 % D. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Al Qur an Juz ‘Amma E. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Hadits Arba’in F. Menyelenggarakan bimbingan baca Al Qur’an bagi siswa yang belum mampu membaca Al Qur’an G. Menyelenggarakan bimbingan tilawah Al Qur’an H. Menyelenggarakan bimbingan khusus siswa berbakat dalam bidang matematika, IPA, Bahasa, dan TIK I. J. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan berbahasa Inggris, dan Arab Menyelenggarakan kegiatan bimbingan keterampilan kepenulisan/jurnalistik kepada siswa

K. Menyelenggarakan kegiatan bimbingan pelatihanan dasar barisberbaris kepada siswa L. Meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan kepada siswa M. Menyelenggarakan pelatihan olah raga sepak bola, tenis meja, bulu tangkis, dan bola voli N. Menyelenggarakan latihan kasidah tradisional dan modern O. Menyelenggarakan kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) P. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat Q. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan pelaksanaan ibadah bagi siswa R. Meningkatkan penerapan akhlaqul karimah pada warga madrasah S. Memberikan penghargaan kepada guru, karyawan, dan siswa yang berprestasi

JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTsN CIWANDAN
1. Kepala Sekolah 1 orang

2

2. Guru Tetap 3. Ketua TU 4. Staff TU 5. Guru Honorer 6. Penjaga sekolah 7. Tukang kebun JUMLAH

39 orang 1 orang 4 orang 5 orang 2 orang 1 orang 53 orang

FASILITAS DI MTsN CIWANDAN
1. Ruang Kepala Sekolah 2. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3. Ruang Tata Usaha 4. Perpustakaan 5. Musolah 6. Laboratorium 7. Ruang Kelas 8. Ruang OSIS 9. Pusat Kegiatan Siswa 10.UKS 11.WC 12.Lapangan Multiguna 13.Kantin JUMLAH RUANGAN 1 buah 1 buah

1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 18 buah 1 buah 5 buah 1 buah 12 buah 1 buah 2 buah 49 buah

STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum MTsN Ciwandan berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik selama 3 tahun mulai dari kelas VII sampai kelas IX.

3

B. 9. Olah Raga. 5. KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam a. 7. 8. sedangkan Mulok sebanyak 3 mata pelajaran. Al Quran Hadits b. 3.Mata pelajaran yang wajib diikuti pada MTsN Ciwandan berjumlah 14 mata pelajaran. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Pendidikan Jasmani. 6. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Fikih d. 11 . dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi MUATAN LOKAL KELAS DAN ALOKASI WAKTU VII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 VIII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 IX 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 4 . 10 . Aqidah Akhlaq c. 4. Struktur kurikulum MTsN Ciwandan secara lengkap disajikan dalam tabel berikut: STRUKTUR KURIKULUM MTsN CIWANDAN N O A 1.

Hafalan Hadits Arba’in D. Praktek Ibadah C. Seni Kaligrafi E.A. Baca Tulis Al Quran B. PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH KETERANGAN: Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran 2* 43 2* 43 2* 43 DAFTAR NILAI KKM DI MTsN CIWANDAN N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MATA PELAJARAN Al Quran Hadits Aqidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya NILAI KKM (%) 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 5 . Hafalan Juz ‘Amma C.

melek IT warga madrasah. dan selalu up to date terhadap keilmuannya 5. Apa saja aspek yang harus ditingkatkan? Minat baca warga madrasah. Kurikulum memberikan gambaran tentang pengaturan dan perencanaan dalam pembelajaran 2. Apa pengertian kurikulum menurut Bapak? Planning. Bagaimana KTSP di madrasah ini? Berjalan sangat baik. Bukankah madrasah ini sudah memiliki akses internet? Yah. 4 januari 2011 1. Lalu.I. HASIL WAWANCARA WAWANCARA DENGAN BAPAK MASHURI S.Pd. Apa kurikulum yang dipakai oleh MtsN Ciwandan? KTSP. apa yang warga madrasah buka saat di laboratorium komputer? 6 . fasilitas disini Alhamdulillah cukup memadai namun kesadaran untuk maju sangat kecil 6. Guru Aqidah Akhlaq sekaligus Wakil Kepala Sekolah Pada tanggal.13 14 15 Pendidikan Jasmani Teknologi Informasi dan Komunikasi BTQ 70 60 60 B. namun ada beberapa yang aspek yang harus ditingkatkan 4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3.

Visi.Hahaha. dan IX yang masing masing terdiri dari 6 kelas 9. tapi para guru mata pelajaran tidak memiliki keinginan untuk itu 11. dan tujuan sangat jelas 7 . saya rasa cukup wawancaranya. dari segi pendidik dan tenaga pendidikan tidak ada masalah? Secara garis besar tidak ada. tapi saya ingin berkeliling sekolah. Lalu. beberapa rapat yang diadakan sekolah hanya dihadiri kurang dari 10 % undangan 13. apakah ada keinginan untuk menaikannya? Keinginan sie ada. mengawasi siswa yang ke warnet atau game Online saat jam sekolah. silahkan C. Bagaimana dengan peran serta para alumni? Junga minim. mereka hanya datang kesini hanya jika mempunyai keperluan 14. Lalu. terima kasih atas waktunya Sama-sama. tapi pihak sekolah mengupayakan adanya kontrol sosial dari masyarakat terhadap seluruh warga madrasah. VIII. 74 orang guru yang mengajar kelas VII. misi. adakah masalah yang timbul dari masyarakat sekitar? Sebenarnya bukan masalah. 8. Bagaimana dengan orang tua/wali murid? Sangat minim. kalaupun ada. ANALISIS SWOT STRENGTH(KEKUATAN) A. pasti adek juga tahu apa yang mereka buka 7. Baik pak. dari segi Pendidik dan Tenaga kependidikan disekolah ini? Jumlah guru disini sangat memadai. Nilai KKM tiap mata pelajaran sebagian besar adalah 60. seperti : mengawasi siswa yang bolos. Social networking? Facebook? Twitter? Ya. dan dapat mengoordinasikan dengan sekolah 15. Bagaimana tentang peran serta masyarakat sekitar? Sangat bagus 12. hanya masalah-masalah klasik 10. Jadi.

pemberian dana bantuan. dan terstruktur H. Kurangnya perhatian kepala sekolah terhadap ekstra kurikuler E. Nilai KKM yang sangat realistis. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan baik WEAKNESS(KELEMAHAN) A. Peran Tata Usaha sangat menonjol. Lokasi yang strategis. Diantaranya: penyediaan buku. Adanya dukungan dari Pemerintah Kota. sehingga suasana belajar lebih kondusif D. Jenis buku di perpustakaan sangat lengkap G. Kurikulum yang berlaku di MTsN Ciwandan kurang sesuai dengan tuntutan masa depan F. akuntabilitas. Kompetensi lulusan: 70 % melanjutkan hingga SMA atau sederajat. dll C. Jumlah guru sangat cukup yaitu 39 orang E. Fasilitas WC kurang. Fasilitas laboratorium lumayan lengkap F. dan 10 % melanjutkan hingga pendidikan tinggi H. Lokasinya sejuk dan masih rindang. dan mengikuti perkembangan baru di bidangnya B. Setiap ada rapat. yang dapat di lalui oleh angkutan umum dan dekat dengan fasilitas-fasilitas umum. warung.B. Kebanyakan gurudan siswa tidak mempunyai keinginan untuk meningkatkan pengetahuannya. tanpa mau meningkatkannya G. dll 8 . Minat baca warga madrasah sangat minim C. fotokopian. para siswa terbengkalai OPPORTUNITIES(PELUANG) A. Seperti: Masjid Jami’. dan terbilang kumuh D.

dan game online 9 .plurk. hanya tahu situs social networking (facebook. Lokasi sekolah berada di tengah-tengah masyarakat. Orang tua/ Wali murid kurang sadar akan hak-hak dan kewajiban-kewajibannya D. Usaha untuk pengabdian pada masyarakat cenderung tidak ada C. Tumbuh suburnya warnet. Peran serta para alumni untuk membangun madrasah asal. Sebagian warga sekolah buta-IT. sehingga keamanannya terjamin THREATS(ANCAMAN) A.dan Yahoo) B. sangat kecil E. Peran serta masyarakat yang masiv pada beberapa event yang diadakan sekolah C.twitter.B.

LAMPIRANLAMPIRAN BAB I 10 .

Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Tujuan tertentu dimaksud meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Standar nasional pendidikan 11 . Selain itu. dalam penyusunan KTSP ini juga harus mengikuti ketentuan-ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20 Tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005. mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. kondisi dan potensi daerah. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam.PENDAHULUAN A. satuan pendidikan dan peserta didik.

2. yang secara keseluruhan mencakup komponen: a. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. Kalender Pendidikan d. pengelolaan. kompetensi lulusan.dimaksud terdiri atas standar isi. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1. Tujuan Pendidikan b. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. pembiayaan dan penilaian pendidikan. Struktur dan Muatan Kurikulum c. sarana dan prasarana. Negeri Ciwandan sebagai salah satu satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pedoman dalam proses pembelajaran. Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. pendidik dan tenaga kependidikan. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 12 . dan pasal 49 ayat 1 3. proses. serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya. N Ciwandan. Landasan Hukum 1. MTs. Silabus. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2.

materi pokok/pembelajaran. kalender pendidikan. 2. struktur dan muatan kurikulum. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5. Pengertian-pengertian 1. alokasi waktu.4. indikator. silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. kompetensi dasar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 . Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan yang meliputi tujuan pendidikan. penilaian. kegiatan pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian 3. dan sumber/bahan/alat belajar. kegiatan pembelajaran. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas nomor 22 dan 23 C. Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi.

dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas). 4. sumber belajar. RPP merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. stake holders) BAB II VISI. INDIKATOR VISI. manajemen madrasah. materi ajar. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. metode pengajaran. tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (tenaga. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran. dan penilaian hasil belajar. MISI DAN TUJUAN MADRASAH 14 . sarana pendidikan. Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indikator pembelajaran per-KD.

A. d. B. Pengetahuan dan pengamalan ilmu agama Sains dan matematika Bahasa Arab dan Inggris Teknologi Informasi dan Komunikasi (komputer) 3. Indikator Visi 1. Agamis. 15 . Peserta didik dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah C. Kompetitif. emosional 2. bidang : a. Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan Peserta didik memiliki keunggulan kompetitif dalam Peserta didik memiliki kecerdasan intelektual dan untuk kemampuan untuk belajar secara mandiri 4. Visi Madrasah Lahirnya peserta didik yang Cerdas. Misi Madrasah 1. dan Percaya diri (CaKAP) berdasarkan nilai-nilai Islam yang memiliki kesiapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Mengembangkan Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan meningkatkan kualitas pelaksanaannya. c. b.

Meningkatkan kualitas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penataan lingkungan madrasah 4. 16 .2. 3. Meningkatkan prestasi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6. Meningkatnya kualitas pelaksanaan kegiatan penilaian hasil belajar. Tujuan dan Sasaran Madrasah 1. Presem. alat-alat pendidikan. Menghasilkan dokumen KTSP sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa dokumen buku-1 KTSP 2. UAS Ganjil dan Genap. Ujian Nasional/Madrasah 5. Menghasilkan dokumen Program Pembelajaran semua mata pelajaran. Meningkatkan kualitas manajemen pengelolaan madrasah Meningkatkan pendidikan kualitas pengelolaan keuangan dan pembiayaan D. 5. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan kesiswaan dalam rangka pengembangan bakat. meliputi: UTS ganjil dan Genap. dan RPP 4. emosional dan spiritual serta menumbuhkan semangat keunggulan pada diri peserta didik 3. meliputi sarana gedung. minat dan potensi kecerdasan peserta didik yang meliputi kecerdasan intelektual. meliputi 14 mata pelajaran. meliputi: Prota. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana madrasah. Menghasilkan dokumen silabus mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL).

sehat. indah. 9. Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih.7. nyaman dan aman yang mendukung kegiatan pendidikan 8. Meningkatnya kualitas pelaksanaan manajemen berbasis sekolah Meningkatnya kualitas pengelolaan dan laporan keuangan madrasah 17 .

budaya. Menghargai keberagaman agama. suku. kepribadian. ras. akhlak mulia. Tsanawiyah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. pengetahuan. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa tujuan pendidikan dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah meletakkan dasar kecerdasan. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 18 . Menunjukkan sikap percaya diri 3. Negeri Ciwandan sesuai dengan SKL Satuan Pendidikan sebagaimana dinyatakan dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 selengkapnya adalah sebagai berikut: 1. Adapun Standar Kompetensi Lulusan MTs.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

kreatif dan inovatif 7. berbicara. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. dan memanfaatkan waktu luang 15. kritis. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 8. dan kreatif 6. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. Menghargai adanya perbedaan pendapat 18. sehat. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. membaca.5. Menunjukkan kegemaran sederhana 19. berbangsa. kritis. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. Menunjukkan keterampilan menyimak. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana membaca dan menulis naskah pendek 19 . aman. bugar. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. Menerapkan hidup bersih. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10.

Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa 20 . ilmu pengetahuan dan teknologi. olahraga. Estetika. 5. Agama dan Akhlak Mulia.20. Kewarganegaraan dan Kepribadian. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. 4. 3. kepribadian. Olah Raga. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah B. 2. kewarganegaraan. 2. Jasmani. dan Kesehatan Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran yakni: 1. estetika. dan kesehatan. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok mata pelajaran: 1. jasmani.

Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagai berikut: 1. seni dan budaya. bahasa. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. dan pendidikan jasmani. olah raga dan pendidikan kesehatan. keterampilan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. ilmu pengetahuan alam. akhlak mulia. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bartujuan: mengembangkan logika. ilmu pengetahuan alam. serta muatan lokal yang relevan 4. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. matematika. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Kelompok mata pelajaran Jasmani. Olah Raga dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi.kebangsaan dan cinta tanah air. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan MTs. seni dan budaya. ilmu pengetahuan sosial. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Agama dan Akhlak Mulia a. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. dan menumbuhkan rasa sportivitas. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 21 . dan muatan lokal yang relevan. dan muatan lokal yang relevan 5. keterampilan/kejuruan. kewarganegaraan. 3.

Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e. c. Mematuhi aturan-aturan sosial. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional d. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 2.b. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. dan golongan sosial ekonomi d. suku. ras. dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agama Islam f. ras. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun Menunjukkan sikap percaya diri 22 . Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan dan keadilan Memahami keberagaman agama. suku. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab g. sehat. g. budaya. hukum dan perundangan Menghargai keberagaman agama. Menerapkan hidup bersih. e. f. aman. c. bugar. Kewarganegaraan dan Kepribadian a. budaya. berbangsa. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia b.

dan aman dalam kehidupan sehari-hari l. n. kritis. c. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih. dan kreatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Mendeskripsi gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 23 . i. b. sehat.h. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya k. Menghargai adanya perbedaan pendapat Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia 3. g. kritis. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat m. f. Mencari dan menerapkan informasi secara logis. bugar. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya j. dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya d. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari e.

h.

Menerapkan hidup bersih, sehat bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

i.

Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana

j.

Menguasai

pengetahuan

yang

diperlukan

untuk

mengikuti

pendidikan menengah 4. Estetika a. b. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal c. C. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008 dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 maka Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran pada MTs. Negeri Ciwandan adalah sebagai berikut: 1. Al-Qur’an Hadis Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.

a.

b.

Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya, menangkap maknanya, memahami kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

c.

Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

24

2.

Aqidah Akhlak

a. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman
melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciriciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.

b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat,
tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.

3.

Fiqih

Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.

4.

Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah
terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai

perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW

25

dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia.

b. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah
dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni.

c. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
peristiwa bersejarah. 5. Bahasa Arab

a. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan

mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
b. Berbicara

Mampu

mengungkapkan

pikiran,

gagasan,

perasaan,

pengalaman bertanya

serta informasi melalui kegiatan bercerita dan tentang identitas diri, rumah, keluarga,

jawab

menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
c. Membaca

26

Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. aktivitas di rumah. menanyakan alamat. jam. dan lingkungan sekitar kita. aktivitas di madrasah. pengalaman kegiatan dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. menanyakan alamat. a. profesi. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab. Mejelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuia dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. melalui kegiatan membaca. keagamaan. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. cita-cita. keluarga. c. aktivitas di madrasah. adat istiadat. perasaan. 27 . jam. dan peraturan. keluarga. aktivitas di rumah. Pendidikan Kewarganegaraan Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma- norma kebiasaan. gagasan. Sedangkan kegiatan keagamaan. rumah. profesi. dan 6. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. lingkungan sekitar kita. d. b. cita-cita. rumah.

Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi. novel remaja. Bahasa Indonesia khotbah/ceramah. h. f. Menjelaskan makna otonomi daerah. kutipan. dan komentar dalam kegiatan . i. pendapat. puisi. serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek. e. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya. dialog interaktif. dan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah. c. a. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara. pidato. dan synopsis novel. perasaan informasi. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.d. pelaporan. pengalaman. penyampaian berita radio/TV. dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. syair. dan drama. b. Membaca 28 . 7. drama. novel remaja. puisi. g.

dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. puisi. antologi puisi. slogan. pidato. cerita pendek. dan cerpen.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis. pesan singkat. drama. Mendengarkan Bahasa Inggris Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal transaksional sederhana. d. karangan. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. dalam bentuk recount.procedure. novel dari berbagai angkatan. dan informasi dalam bentuk buku harian. perasaan. descriptive. b. narrative. dan berbagai karya sastra berntuk pantun. secara formal maupun informal . dongeng. teks berita. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan trasaksional sederhana . petunjuk. karya ilmiah sederhana. surat dinas. surat pembaca. resensi. narrative. dalam bentuk recount. dalam konteks kehidupan sehari-hari 29 . dan report. 8. laporan . a. surat pribadi. descriptive. rangkuman. procedure. dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari. poster. iklan baris. novel remaja. secara formal maupun informal. puisi. drama.

barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya). b. Matematika a. dan report. narrative. descriptive. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsurunsurnya. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan trasaksional . fungsi dan grafiknya. operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif. 30 . relasi.c. procedure. secara formal maupun informal . dalam bentuk recount. asosiatif. dalam konteks kehidupan sehari-hari d. secara formal maupun informal. Memahami konsep bilangan real. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional . dan report. himpunan dan operasinya. sistem persamaan linear dan penyelesaiannya. distributif). procedure. narrative. dalam bentuk recount. descriptive. serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya. dalam konteks kehidupan sehari-hari 9.

serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah. prisma. lingkaran (garis singgung sekutu. Memahami bangun-bangun geometri. grafik). rerata hitung. bola. mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai. kesebangunan dan kongruensi. Memahami konsep data. unsur-unsur dan sifat-sifatnya. etorema Pythagoras. analitis. modus dan median. e. serta mempunyai kemampuan bekerja sama. limas dan jarring-jaringnya. g. gambar. membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. melaksanakan percobaan sesuai prosedur. Memiliki kemampuan berpikir logis. rentangan data. kubus. d. Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. meliputi: hubungan antar garis. sistematis. kritis dan kreatif. kerucut. diagram. 31 . balok. 10.sudut (melukis sudut dan membagi sudut). serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya). f. tabung. a. pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel.c. ukuran dan pengukurannya. segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat.

cara-cara pelestariannya. f. Memahami keanekaragaman hayati. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup. energi. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. perubahan. sampai masa Kolonial Eropa. Memahami konsep gaya. e. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. d. listrik. terjadi di dalamnya. globe untuk mendapatkan informasi keruangan. Memahami konsep partikel materi. c. getaran.b. Hindu Budha. gelombang. berbagai bentuk. 32 . optik. sifat dan wujud zat. serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem. dan pemerintahan sejak Pra-Aksara. c. kebudayaan. d. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. proses pembentukan. klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri. b. dan kegunaannya. e. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta. Ilmu Pengetahuan Sosial a. Memahami sistem tata surya dan proses yang 11. usaha. dan dampaknya terhadap kehidupan. magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. atlas.

permasalahan Mengidentifikasi kependudukan dan upaya lingkungan penanggulangan hidup dalam pembangunan berkelanjutan. sebagai serta akibat mengidentifikasi penyakit penyimpangan sosial dalam masyarakat. usaha dan mempertahankan kemerdekaan. proses kebangkitan nasional. k. i. j. dan upaya pencegahannya.f. tipe perilaku Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipemasyarakat berbagai dalam menyikapi sosial perubahan. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera. g. mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya. kreatif produksi. persiapan Memahami kemerdekaan. dalam dan tindakan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. h. l. serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. serta ciriciri negara maju dan berkembang. ekonomi Menungkapkan berupa kegiatan gagasan konsumsi. kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional. keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk. 33 .

b. 2) Mengapresia si dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/lukis. karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara. Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan kelompok. c. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok setempat. terhadap keunikan seni tari daerah 34 . 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok.12. Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat. 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok. Seni Budaya a.

dan gaya punggung. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif nusantara dalam konteks budaya masyarakat. gaya bebas. 4)Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara. olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terganyung didalamnya. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan. dan bereksplorasi teknik olah tubuh. b. Olahraga dan Kesehatan a. 13. d. Pendidikan Jasmani.pikiran 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat.2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara. 1) Seni Teater Mengapresiasikan dan suara. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada. c. 35 . 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teatre kreatif manca negara (Non Asia) dalam konteks budaya masyarakat.

14. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan. f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana. mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba. keterampilan komputer. c. e. penjelajahan alam sekitar dan piknik. Menguasai dasar-dasar Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. d.d. b. Memahami penggunaan prospeknya di masa teknologi informasi dan komunikasi dan datang. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. 36 .

BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Kedalaman 37 . Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagaimana disajikan dalam tabel berikut: TABEL 1 STRUKTUR KURIKULUM MTs. Struktur kurikulum MTs. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetesnsi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas dan Alokasi Waktu Komponen VII VIII IX 38 . meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX. Sesuai dengan permenag Nomor 2 Tahun 2008 Struktur Kurikulum MTs.

Akidah-Akhlak c. Tulis Al Qur’an b. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Ibadah C. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) B. 39 . dan Kesehatan 11. Matematika 7. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Ilmu Pengetahuan Alam 8. Al-Qur'an-Hadis b. Muatan Lokal *) a. Bahasa Arab 5.A. Seni Budaya dan Keterampilan 10. Hadits Ar baiin d. Olahraga. Pendidikan Agama Islam a. Juz ‘Amma c. Bahasa Inggris 6. Mata Pelajaran 1. Pengembangan Diri **) Jumlah Baca Hafalan Hafalan Praktek 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2* 41 2* 41 2* 41 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Bahasa Indonesia 4. Fikih d. Pendidikan Jasmani. Ilmu Pengetahuan Sosial 9.

komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri. dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran. N Ciwandan terdiri dari 14 mata pelajaran yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. kecakapan sosial dan kecakapan akademik dikembangkan secara terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran baik untuk mata pelajaran wajib. 40 . 1.**) Bukan mata pelajaran tetapi diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. bakat. minat. Muatan Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. kejuruan. Komponen Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran B. Jumlah mata pelajaran pada struktur kurikulum MTs. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). muatan lokal maupun pada kegiatan pengembangan diri. Sedangkan untuk pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi.

Kegiatan pengembangan diri di MTs.2. N Ciwandan muatan lokal terdiri dari 5 (lima) jenis yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. Pada kurikulum MTs. Komponen Pengembangan Diri Kegiatan Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan kreativitas siswa yang mencakup kegiatan : 41 . dan persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah dan atau persiapan karier. belajar. kehidupan sosial. b. 3. bakat dan minat masing-masing peserta didik. Komponen Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. Kegiatan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. N Ciwandan dilakukan melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a.

meliputi bimbingan Olimpiade Matematika dan IPA • Bidang Teknologi. meliputi OSIS. Pramuka. Pengaturan Beban Belajar Sistem pembelajaran di MTs. serta kegiatan PHBI • Bidang Sains. dan meliputi Club Bahasa Inggris. tenis Meja dan Catur • Bidang Keorganisasian. Majalah 4. meliputi sepak bola. 42 . meliputi seni kasidah. N Ciwandan adalah sistem paket. Dinding • Bidang Seni dan Budaya. dan seni baca Al Quran • Bidang Olah Raga. bola voli. meliputi bimbingan khusus komputer dan pengenalan internet • Bidang Bahasa. kegiatan infak mingguan. meliputi LDKS. Rohani Islam (Rohis) • Bidang Paskibra • Kegiatan PMR/UKS Kepemimpinan. kaligrafi. meliputi bimbingan khusus baca Al Quran. yang berarti semua peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada madrasah.• Bidang Keagamaan. pembiasaan shalat dzuhur berjamaah dan shalat dzuha.

maka ditentukan 43 . untuk 1 jam pelajaran adalah 40 menit c. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah. 5. N Ciwandan diatur sebagai berikut: a. Jumlah jam Alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu adalah 41 jam pelajaran d. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Arab ditambah 1 jam pelajaran (2 JP menjadi 3 JP).N Ciwandan didasarkan atas tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran.Beban belajar di MTs. f. Untuk itu. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar siswa di MTs. Alokasi waktu Jumlah minggu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. b. efektif per tahun adalah 34 – 38 minggu e. Banyak jam pelajaran per minggu untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

c. b. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 DALAM SKALA 0 – 100 NO MATA PELAJARAN NILAI KKM KELAS VII 1 2 3 4 5 6 Al-Qur’an Hadis Akidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Bahasa Indonesia 64 60 60 65 60 60 VIII 64 60 60 60 60 60 IX 63 60 60 64 62 60 44 . dan Ketersediaan sumber daya pendudkung dalam penyelenggaraan pembelajaran. sedangkan bagi yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial) yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. N Ciwandan untuk tahun pelajaran 2010/2011. Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah. Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan. Berikut ini nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per mata pelajaran pada MTs. Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai siswa.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran dengan memperhatikan : a. TABEL 2 DAFTAR NILAI KKM PER MATA PELAJARAN MTs.

00 45 . Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 1) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60.7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bahasa Inggris PKn Matematika IPA IPS Penjas Olah raga dan Kesehatan TIK Seni Budaya Mulok 63 63 60 60 64 70 60 63 60 60 61 60 60 62 70 65 62 60 60 60 60 60 64 70 62 62 60 6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. dengan tidak ada nilai di bawah 50.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan Kriteria Kenaikan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.

c.00 untuk mata pelajaran lainnya. dengan nilai minimal 5. Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari 5) Memiliki kelakuan baik. 2) memiliki nilai rata-rata minimal 6. b.00 untuk seluruh mata ujian tulis.00 46 . dengan tidak ada nilai kurang dari 6. N Ciwandan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh pemerintah/BSNP.50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek. Kelulusan UN Kriteria Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas IX di MTs.2) 3) 4) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran Memiliki kehadiran minimal 90 %.50 untuk paling pelajaran banyak 3 mata pelajaran dan minimal 6. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru. Kelulusan UM Kriteria Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut:: 1) memiliki nilai rata-rata minimal 6.

olahraga. dari MTs. yakni peserta didik memiliki nilai rapor lengkap mulai kelas VII sampai dengan kelas IX (6 semester).d. (c) kelompok mata pelajaran estetika. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. 3) Lulus ujian madrasah (UM). baik tulis maupun praktek 4) Lulus Ujian Nasional (UN) 47 . (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani.Negeri Ciwandan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. dan kesehatan. N Ciwandan Peserta didik Kriteria Lulus dinyatakan lulus dari MTs.

BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. 48 . Permulaan tahun pelajaran dimulai pada bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang ditentukan pada standar isi (SI). Kalender pendidikan MTs. A. waktu pembelajaran efektif dan hari libur. yang mencakup permulaan tahun pelajaran. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Negeri Ciwandan mengacu pada kalender pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Banten dan disesuaikan dengan kegiatan khusus MTs. minggu efektif belajar. Negeri Ciwandan.

meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal. Uraian alokasi waktu pembelajaran dan libur pada Kalender Pendidikan MTs. Waktu Libur Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada madrasah. TABEL 3 ALOKASI WAKTU BELAJAR DAN HARI LIBUR MTs. Negeri Ciwandan tercantum pada tabel 3 di bawah ini. Waktu libur di MTs. NEGERI CIWANDAN TP. jeda tengah semester. hari libur umum termasuk harihari besar nasional. libur akhir tahun pelajaran. C.B. Waktu Pembelajar Efektif Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. jeda antar semester. dan hari libur khusus. 2010/2011 NO 1 2 3 4 KEGIATAN Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran ALOKASI WAKTU 34 – 38 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 3 Minggu KETERANGAN Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan 49 . hari libur keagamaan. N Ciwandan berbentuk.

2009/2010 Rapat Komite (Orangtua Siswa Baru) 23 – 24 Juni 2009 16 Juni – 08 Juli 2009 08 Juli 2009 WAKTU PELAKSANAAN KETERANGAN 50 . NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 NO A 1 2 3 JENIS KEGIATAN SEMESTER GANJIL Rapat Kerja Madrasah TP.awaltahun pelajaran 5 6 7 8 Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Hari libur khusus Kegiatan khusus madrasah 2 – 4 minggu 2 Minggu 1 Minggu 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah Sesuai kebutuhan madrasah Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran D. Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan MTs. 2008/2009 Penerimaan Siswa Baru TP. N Ciwandan Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tercantum pada tabel 4 berikkut : TABEL 4 JADWAL KEGIATAN MTs.

2009/2010 Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) Brieffing Rapat Koordinasi Lengkap Libur Isra’ Mi’raj Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Lomba dan Upacara HUT RI Libur Awal Ramadhan 1429H Kegiatan Pesantren Ramadhan Cuti bersama sebelum Libur Hari Raya Idul Fitri Libur hari Raya Idul Fitri Ulangan Tengah Semester I Pembagian Nilai Raport Tengah Semester I a.4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Awal masuk Semester I TP. Praktik Penyembelihan Hewan Qurban 14 Juli 2009 17 – 18 Juli 2009 Setiap Senin Setiap tanggal 1 20 Juli 2009 20 Juli 2009 16 – 17 Agst 2009 20 – 22 Agst 2009 8 – 11 Sept 2009 14 – 19 Sept 2009 21 – 26 Sept 2009 5 – 10 Okt 2009 17 Okt 2009 27 Nop 2009 30 Nop 2009 7 – 12 Des 2009 14 – 19 Des 2009 15 Des 2009 18 Des 2009 23 Des 2009 25 Des 2008 26 – 31 Des 2009 3 Januari 2010 HBE = Hari Seminggu sekali Sebulan sekali 18 19 20 21 22 23 24 25 B Ulangan Akhir Semester I Class Meeting Training Motivasi Kelas IX Libur Tahun Baru Hijriyah Pembagian Raport Semester I Libur Natal Libur Semester I TP. Libur Hari Raya Idul Adlha b. 2009/2010 Hari Amal Bhakti Depag SEMESTER GENAP 51 .

2007/2008 4 Januari 2010 5 Jan 5 Juni 2010 11 Jan – 27 Peb 2010 1 – 2 Maret 2010 22 Maret 2010 27 Maret 2010 29 Maret .27 April 2010 28 April 2010 29 – 30 April 2010 7 Mei 2010 17 – 20 Mei 2010 5 Juni 2010 7 – 12 Juni 2010 14 – 18 Juni 2010 19 Juni 2009 22 Juni – 11 Juli 2010 Perpisahan Kls IX Kelas VII dan VIII Kelas VIII Kelas IX 52 .1 April 2010 5 – 8 April 2010 5 – 10 April 2010 April 2010 12 – 17 April 2010 19 – 23 April 2010 26 .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 Awal Semester Genap HBE Semester Genap Bimbel Khusus Kelas IX Try OUT UN ke-1 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Pencapaian Target Kurikulum 100% kelas IX UN Utama UN Susulan Ulangan Tengah Semester II Studi Observasi Lapangan Ujian Praktek Kelas IX UAMBN Utama UAMBN Susulan Pemeriksaan Hasil UAMBN/UM Pengolahan Nilai UAMBN/UM Pengumuman Hasil UN UN Ulangan Pencapaian Kurikulum 100% Kls VII dan VIII Ulangan Akhir Semeter Genap Pengolahan Nilai dan Pengisian Rapor/Ijazah Pembagian Raport dan Ijazah Libur Semester Genap TP.

N CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 HB Jul-08 1 AHAD 6 3 1 SENIN SELAS A 1 8 7 4 1 5 1 RABU 2 9 1 KAMIS 3 0 1 JUMAT 4 1 1 SABTU 5 2 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 31 31 30 30 29 28 14 15 -17 MOS Libur Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Awal Masuk Semester 1 27 3 11 12 Rapat Komite ME E TGL URAIAN KEGIATAN 53 .KALENDER KEGIATAN MTs.

HB Agust-08 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 28 27 26 25 18 Libur HUT RI 24/ 31 4 23 ME E TGL 1617 Lomba dan Upacara HUT RI URAIAN KEGIATAN HB Sep-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS 1 8 2 9 5 1 2 1 2 2 2 29 30 28 2 12 ME E TGL 1– 6 811 15Pesantren Ramadhan Ulangan Mid Semester I Libur Awal Ramadhan URAIAN KEGIATAN 54 .

N Ciwandan URAIAN KEGIATAN 55 .A 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 6 1 7 1 8 1 9 2 0 3 2 4 2 5 2 6 2 7 20 2230 Libur Hari Raya Idul Fitri HB Okt-08 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A 7 6 3 1 4 1 RABU 1 8 5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT SABTU 3 0 4 1 6 1 7 1 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 31 30 29 28 13 27 3 26 ME E TGL 1– 2 Libur Hari Raya Idul Fitri Cuti Bersama Setelah Idul Fitri Halal Bihalal Keluarga Besar MTs.

1 8 5 HB Nop-08 1 AHAD 2 9 1 SENIN SELAS A 4 3 0 1 1 1 RABU 5 2 1 KAMIS 6 3 1 JUMAT 7 4 1 SABTU 1 8 5 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 29 28 27 26 25 24 23/ 30 4 23 ME E TGL URAIAN KEGIATAN 56 .

HB Des-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 29 Tahun Baru 1430H 26 Libur Cuti Bersama 31 25 Libur Hari Raya Natal 30 24 Pembagian Rapor 29 28 3 17 8 1016 Ulum Semester 1 Libur Idul Adha 1429H ME E TGL URAIAN KEGIATAN HB Jan-09 1 AHAD 4 1 1 SENIN SELAS A RABU 6 7 5 2 1 3 1 1 8 1 9 2 0 2 27 28 3 5 HAB Depag Awal Masuk Semester 2 26 2 25 4 23 1 Libur Tahun Baru Masehi Cuti Bersama Tahun Baru Masehi ME E TGL URAIAN KEGIATAN 57 .

4 1 KAMIS 1 8 5 1 JUMAT 2 9 1 SABTU 3 0 6 1 7 1 2 2 2 3 2 4 31 30 26 Libur Tahun Baru Imlek 29 12 -31 Bimbel Khusus Kelas IX HB Feb-09 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 4 24 ME E TGL 221 2328 Ulangan Blok I Bimbel Khusus Kelas IX URAIAN KEGIATAN Mar-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 58 .

E 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 31 26 Libur Hari Raya Nyepi 30 9 29 4 24 2-5 Try Out UN ke-1 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW HB Apr-09 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A RABU 7 1 8 6 3 1 4 1 1 9 2 0 2 1 2 28 29 27 11 1316 20Try Out UN ke-2 Ulangan Blok II dan Ujian 26 5 25 10 Libur Wafat Yesus Kristus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls IX ME E TGL URAIAN KEGIATAN 59 .

5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT 3 0 1 SABTU 4 1 6 1 7 1 8 2 2 3 2 4 2 5 30 25 2730 Praktek Ujian Nasional HB Mei-09 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 25 28 21 27 26 18 1931 Pemeriksaan Hasil UM Pemeriksaan dan Pengolahan Nilai UM Libur Kenaikan Yesus Kriostus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls 7 & 8 25 24/ 31 4 24 9 1116 Libur Hari Raya Waisak Perkiraan Ujian Madrasah (UM) ME E TGL URAIAN KEGIATAN Jun-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 60 .

Pd 61 . 14 Juli 2008 Kepala Madrasah AJAT SUDRAJAT. M..E 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 30 20 2230 2227 30 29 28 16 813 819 Class Meeting Pengolahan dan Pengisian Rapor & Ijazah Perpisahan dan Pembagian Rapor/Ijazah LIbur Semester Genap (s.d. S.Pd. 11 Juli) Workshop ICT Guru dan Karyawan Raker dan LOka Karya Guru/Karyawan Ulum Semester Genap Cilegon.

NIP 150274353 62 .

N Ciwandan PBR : Pembagian Raport Cilegon. S. Kepala MTs.15 September 2007 17 . Des.19 Juli 2007 13 . 1 A 2 3 TANGGAL JUMLAH HARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LIBUR SEMESTER GENAP A MABIS A A 31 20 11 A LU A LU A A 31 6 25 A ULANGAN BLOK A 30 14 16 LIBUR PUASA A A LIBUR IDHUL FITRI A LIBUR IDHUL FITRI A A 31 16 15 A A A A 30 5 25 A UAS GANJIL A 31 14 17 PBR A JUMLAH 184 75 109 4 2007 A A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 8 LU : Libur Umum UAS : Ulangan Akhir Semester WAKTU 109 Hari 16 Juli 2007 16 ..DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan Juli Agustus Sept. 02 Juli 2007 PKM Kurikulum URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Ganjil Masa Bimbingan Siswa (Mabis) Libur Awal Ramadhan Ulangan Blok Libur Idhul Fitri Ulangan Akhir Semester ganjil Penyerahan Buku Raport AJAT SUDRAJAT. M.20 Oktober 2007 10 . Nop.18 Desember 2007 22 Desember 2007 Mengetahui. 150 63 .Pd NIP.25 September 2007 8 .Pd. WOWO SUHARYONO NIP. Okt. 150274353 Drs.

WIWIN DARWINI NIP. URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Genap Ulangan Blok Perkiraan Ujian Nasional Ujian Praktek dan Ujian Madrasah Ulangan Akhir Semester Genap Penyerahan Buku Raport Dra. 14 Juni 2008 21 Juni 2008 UM : Ujian Madrasah Mengetahui.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan 1 2 LU 3 A A A UM A 4 5 6 A 7 LU LU 8 TANGGAL JUMLAH HARI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LU A A A 31 6 25 A A A 29 5 24 A ULANGAN BLOK A LU LU A A 31 14 17 A A UN A 30 7 23 A A LU A 31 12 19 UAS GENAP A PBR A LIBUR SEMESTER 30 20 10 JUMLAH 182 64 118 Januari Februari Maret A April Mei LU Juni A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 2008 LU : Libur Umum UN: Ujian Nasional WAKTU 118 Hari 5 Januari 2008 10 s.d. 150 249 024 Dra. Kepala MAN Cilegon UAS : Ulangan Akhir Semester PBR: Pembagian Buku Raport Cilegon. 150 273 628 64 . M A R Y A T I NIP. 15 Maret 2008 22 s.d. 05 Januari 2008 Waka. 10 Mei 2008 9 s.d. Ur Kurikulum. 24 April 2008 5 s.d.

B. Surat Keputusan Tim Penyususn KTSP Silabus RPP 65 .LAMPIRAN-LAMPIRAN A. C.

N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok. 66 . Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 6) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60.00 7) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran 8) Memiliki kehadiran minimal 90 %. 9) Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari Memiliki kelakuan baik. dengan tidak ada nilai di bawah 50. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a.7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful