P. 1
swot_ahmad

swot_ahmad

|Views: 106|Likes:
Published by Ahmad Shulhany

More info:

Published by: Ahmad Shulhany on Mar 04, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/04/2011

pdf

text

original

ANALISIS TERHADAP KURIKULUM MTsN CIWANDAN

OLEH : AHMAD SHULHANY (2225090437)

A. PROFIL SEKOLAH

NAMA

; MTsN Ciwandan

Alamat : Jln. Ir Sutami 13/04 Link. Cimerak Desa. Kebonsari Kec. Citangkil Kota. Cilegon

VISI MADRASAH
Terwujudnya siswa lulusan madrasah yang Cerdas, Kompetitif, Agamis, dan Percaya diri (CAKAP)

MISI MADRASAH
A. Melaksanakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran bidang pengetahuan umum dan pengetahuan agama islam secara bermutu B. Membantu dan memfasilitasi pengembangan bakat, minat, dan potensi kecerdasan siswa yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual C. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada semua warga madrasah D. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas dalam pengelolaan madrasah E. Memberdayakan peran serta masyarakat dan orang tua/wali murid dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah F. Mendorong siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah

TUJUAN MADRASAH
A. Meningkatkan pencapaian kompetensi siswa untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan

1

B. Nilai KKM untuk setiap mata pelajaran di atas 60 C. Meningkatkan nilai rata-rata ujian nasional dan mencapai kelulusan UN 100 % D. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Al Qur an Juz ‘Amma E. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Hadits Arba’in F. Menyelenggarakan bimbingan baca Al Qur’an bagi siswa yang belum mampu membaca Al Qur’an G. Menyelenggarakan bimbingan tilawah Al Qur’an H. Menyelenggarakan bimbingan khusus siswa berbakat dalam bidang matematika, IPA, Bahasa, dan TIK I. J. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan berbahasa Inggris, dan Arab Menyelenggarakan kegiatan bimbingan keterampilan kepenulisan/jurnalistik kepada siswa

K. Menyelenggarakan kegiatan bimbingan pelatihanan dasar barisberbaris kepada siswa L. Meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan kepada siswa M. Menyelenggarakan pelatihan olah raga sepak bola, tenis meja, bulu tangkis, dan bola voli N. Menyelenggarakan latihan kasidah tradisional dan modern O. Menyelenggarakan kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) P. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat Q. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan pelaksanaan ibadah bagi siswa R. Meningkatkan penerapan akhlaqul karimah pada warga madrasah S. Memberikan penghargaan kepada guru, karyawan, dan siswa yang berprestasi

JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTsN CIWANDAN
1. Kepala Sekolah 1 orang

2

2. Guru Tetap 3. Ketua TU 4. Staff TU 5. Guru Honorer 6. Penjaga sekolah 7. Tukang kebun JUMLAH

39 orang 1 orang 4 orang 5 orang 2 orang 1 orang 53 orang

FASILITAS DI MTsN CIWANDAN
1. Ruang Kepala Sekolah 2. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3. Ruang Tata Usaha 4. Perpustakaan 5. Musolah 6. Laboratorium 7. Ruang Kelas 8. Ruang OSIS 9. Pusat Kegiatan Siswa 10.UKS 11.WC 12.Lapangan Multiguna 13.Kantin JUMLAH RUANGAN 1 buah 1 buah

1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 18 buah 1 buah 5 buah 1 buah 12 buah 1 buah 2 buah 49 buah

STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum MTsN Ciwandan berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik selama 3 tahun mulai dari kelas VII sampai kelas IX.

3

Al Quran Hadits b. sedangkan Mulok sebanyak 3 mata pelajaran. 6. 5. 10 . Struktur kurikulum MTsN Ciwandan secara lengkap disajikan dalam tabel berikut: STRUKTUR KURIKULUM MTsN CIWANDAN N O A 1. B. Fikih d. 3. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Pendidikan Jasmani. 9. 8.Mata pelajaran yang wajib diikuti pada MTsN Ciwandan berjumlah 14 mata pelajaran. Olah Raga. 7. 11 . Sejarah Kebudayaan Islam 2. 4. KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam a. Aqidah Akhlaq c. dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi MUATAN LOKAL KELAS DAN ALOKASI WAKTU VII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 VIII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 IX 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 4 .

Baca Tulis Al Quran B.A. Praktek Ibadah C. Seni Kaligrafi E. Hafalan Hadits Arba’in D. PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH KETERANGAN: Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran 2* 43 2* 43 2* 43 DAFTAR NILAI KKM DI MTsN CIWANDAN N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MATA PELAJARAN Al Quran Hadits Aqidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya NILAI KKM (%) 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 5 . Hafalan Juz ‘Amma C.

Apa kurikulum yang dipakai oleh MtsN Ciwandan? KTSP. Kurikulum memberikan gambaran tentang pengaturan dan perencanaan dalam pembelajaran 2. fasilitas disini Alhamdulillah cukup memadai namun kesadaran untuk maju sangat kecil 6.Pd. namun ada beberapa yang aspek yang harus ditingkatkan 4. apa yang warga madrasah buka saat di laboratorium komputer? 6 . dan selalu up to date terhadap keilmuannya 5. melek IT warga madrasah.I. Bagaimana KTSP di madrasah ini? Berjalan sangat baik.13 14 15 Pendidikan Jasmani Teknologi Informasi dan Komunikasi BTQ 70 60 60 B. 4 januari 2011 1. Lalu. Bukankah madrasah ini sudah memiliki akses internet? Yah. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. Guru Aqidah Akhlaq sekaligus Wakil Kepala Sekolah Pada tanggal. HASIL WAWANCARA WAWANCARA DENGAN BAPAK MASHURI S. Apa pengertian kurikulum menurut Bapak? Planning. Apa saja aspek yang harus ditingkatkan? Minat baca warga madrasah.

Lalu. hanya masalah-masalah klasik 10. beberapa rapat yang diadakan sekolah hanya dihadiri kurang dari 10 % undangan 13. tapi saya ingin berkeliling sekolah. dan tujuan sangat jelas 7 . Bagaimana dengan orang tua/wali murid? Sangat minim.Hahaha. saya rasa cukup wawancaranya. tapi pihak sekolah mengupayakan adanya kontrol sosial dari masyarakat terhadap seluruh warga madrasah. seperti : mengawasi siswa yang bolos. misi. Bagaimana dengan peran serta para alumni? Junga minim. ANALISIS SWOT STRENGTH(KEKUATAN) A. Jadi. dan dapat mengoordinasikan dengan sekolah 15. VIII. 74 orang guru yang mengajar kelas VII. Bagaimana tentang peran serta masyarakat sekitar? Sangat bagus 12. pasti adek juga tahu apa yang mereka buka 7. apakah ada keinginan untuk menaikannya? Keinginan sie ada. Social networking? Facebook? Twitter? Ya. terima kasih atas waktunya Sama-sama. Nilai KKM tiap mata pelajaran sebagian besar adalah 60. Baik pak. 8. tapi para guru mata pelajaran tidak memiliki keinginan untuk itu 11. mengawasi siswa yang ke warnet atau game Online saat jam sekolah. adakah masalah yang timbul dari masyarakat sekitar? Sebenarnya bukan masalah. mereka hanya datang kesini hanya jika mempunyai keperluan 14. kalaupun ada. dari segi pendidik dan tenaga pendidikan tidak ada masalah? Secara garis besar tidak ada. dari segi Pendidik dan Tenaga kependidikan disekolah ini? Jumlah guru disini sangat memadai. Lalu. dan IX yang masing masing terdiri dari 6 kelas 9. silahkan C. Visi.

dan terstruktur H. sehingga suasana belajar lebih kondusif D. Jumlah guru sangat cukup yaitu 39 orang E. Lokasi yang strategis. yang dapat di lalui oleh angkutan umum dan dekat dengan fasilitas-fasilitas umum. Adanya dukungan dari Pemerintah Kota. Peran Tata Usaha sangat menonjol. Kurikulum yang berlaku di MTsN Ciwandan kurang sesuai dengan tuntutan masa depan F. Nilai KKM yang sangat realistis. dan 10 % melanjutkan hingga pendidikan tinggi H. dan mengikuti perkembangan baru di bidangnya B. Kurangnya perhatian kepala sekolah terhadap ekstra kurikuler E. Jenis buku di perpustakaan sangat lengkap G. dll C. Minat baca warga madrasah sangat minim C. akuntabilitas.B. Diantaranya: penyediaan buku. Fasilitas laboratorium lumayan lengkap F. Seperti: Masjid Jami’. Fasilitas WC kurang. warung. Setiap ada rapat. para siswa terbengkalai OPPORTUNITIES(PELUANG) A. dll 8 . Kegiatan ekstrakulikuler berjalan baik WEAKNESS(KELEMAHAN) A. dan terbilang kumuh D. pemberian dana bantuan. Lokasinya sejuk dan masih rindang. fotokopian. Kebanyakan gurudan siswa tidak mempunyai keinginan untuk meningkatkan pengetahuannya. tanpa mau meningkatkannya G. Kompetensi lulusan: 70 % melanjutkan hingga SMA atau sederajat.

Tumbuh suburnya warnet. hanya tahu situs social networking (facebook.twitter. Sebagian warga sekolah buta-IT. dan game online 9 . Peran serta para alumni untuk membangun madrasah asal. Lokasi sekolah berada di tengah-tengah masyarakat. sangat kecil E.dan Yahoo) B. Orang tua/ Wali murid kurang sadar akan hak-hak dan kewajiban-kewajibannya D. Peran serta masyarakat yang masiv pada beberapa event yang diadakan sekolah C.plurk.B. Usaha untuk pengabdian pada masyarakat cenderung tidak ada C. sehingga keamanannya terjamin THREATS(ANCAMAN) A.

LAMPIRANLAMPIRAN BAB I 10 .

Tujuan tertentu dimaksud meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. kondisi dan potensi daerah. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan 11 . Selain itu. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. dalam penyusunan KTSP ini juga harus mengikuti ketentuan-ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20 Tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005. satuan pendidikan dan peserta didik. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).PENDAHULUAN A.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 12 . Tujuan Pendidikan b. serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya. MTs. Negeri Ciwandan sebagai salah satu satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pedoman dalam proses pembelajaran. dan pasal 49 ayat 1 3.dimaksud terdiri atas standar isi. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. kompetensi lulusan. pengelolaan. pembiayaan dan penilaian pendidikan. Silabus. N Ciwandan. sarana dan prasarana. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. Struktur dan Muatan Kurikulum c. proses. 2. yang secara keseluruhan mencakup komponen: a. Kalender Pendidikan d. Landasan Hukum 1. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. pendidik dan tenaga kependidikan. Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya.

silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. alokasi waktu. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian 3. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas nomor 22 dan 23 C. kompetensi dasar. dan sumber/bahan/alat belajar. penilaian. kegiatan pembelajaran. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5.4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 . Pengertian-pengertian 1. materi pokok/pembelajaran. 2. Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan yang meliputi tujuan pendidikan. indikator. kegiatan pembelajaran. Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. kalender pendidikan. struktur dan muatan kurikulum.

dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas). dan penilaian hasil belajar. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indikator pembelajaran per-KD. tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (tenaga. 4. RPP merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. INDIKATOR VISI. sarana pendidikan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. manajemen madrasah. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran. stake holders) BAB II VISI. sumber belajar. materi ajar. MISI DAN TUJUAN MADRASAH 14 . metode pengajaran.

b. Visi Madrasah Lahirnya peserta didik yang Cerdas. B. Mengembangkan Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan meningkatkan kualitas pelaksanaannya. Pengetahuan dan pengamalan ilmu agama Sains dan matematika Bahasa Arab dan Inggris Teknologi Informasi dan Komunikasi (komputer) 3. Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan Peserta didik memiliki keunggulan kompetitif dalam Peserta didik memiliki kecerdasan intelektual dan untuk kemampuan untuk belajar secara mandiri 4. Misi Madrasah 1. Indikator Visi 1. Agamis. bidang : a. Kompetitif. d. 15 . Peserta didik dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah C. c. emosional 2. dan Percaya diri (CaKAP) berdasarkan nilai-nilai Islam yang memiliki kesiapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.A.

Ujian Nasional/Madrasah 5. Meningkatkan prestasi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6. Menghasilkan dokumen KTSP sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa dokumen buku-1 KTSP 2. dan RPP 4. emosional dan spiritual serta menumbuhkan semangat keunggulan pada diri peserta didik 3. 5. 3. Menghasilkan dokumen silabus mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). minat dan potensi kecerdasan peserta didik yang meliputi kecerdasan intelektual.2. alat-alat pendidikan. meliputi: Prota. meliputi sarana gedung. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan kesiswaan dalam rangka pengembangan bakat. meliputi: UTS ganjil dan Genap. UAS Ganjil dan Genap. meliputi 14 mata pelajaran. Presem. Tujuan dan Sasaran Madrasah 1. Meningkatkan kualitas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penataan lingkungan madrasah 4. Meningkatnya kualitas pelaksanaan kegiatan penilaian hasil belajar. Meningkatkan kualitas manajemen pengelolaan madrasah Meningkatkan pendidikan kualitas pengelolaan keuangan dan pembiayaan D. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana madrasah. 16 . Menghasilkan dokumen Program Pembelajaran semua mata pelajaran.

Meningkatnya kualitas pelaksanaan manajemen berbasis sekolah Meningkatnya kualitas pengelolaan dan laporan keuangan madrasah 17 . indah. Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih. nyaman dan aman yang mendukung kegiatan pendidikan 8. sehat.7. 9.

Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. budaya. Negeri Ciwandan sesuai dengan SKL Satuan Pendidikan sebagaimana dinyatakan dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 selengkapnya adalah sebagai berikut: 1. Menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 18 .BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. pengetahuan. kepribadian. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4. suku. Menunjukkan sikap percaya diri 3. Adapun Standar Kompetensi Lulusan MTs. ras. Tsanawiyah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. akhlak mulia. Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa tujuan pendidikan dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah meletakkan dasar kecerdasan.

sehat. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9. bugar. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis. berbangsa. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana membaca dan menulis naskah pendek 19 . Menghargai adanya perbedaan pendapat 18. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12. kreatif dan inovatif 7. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 8. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. aman. kritis. dan kreatif 6. kritis. berbicara.5. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. Menunjukkan kegemaran sederhana 19. Menunjukkan keterampilan menyimak. dan memanfaatkan waktu luang 15. Menerapkan hidup bersih. membaca. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10.

estetika. Kewarganegaraan dan Kepribadian. kewarganegaraan. Jasmani. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah B. olahraga. 3. kepribadian. Olah Raga. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. 2. Agama dan Akhlak Mulia. (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok mata pelajaran: 1. jasmani. dan kesehatan. dan Kesehatan Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran yakni: 1. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa 20 . ilmu pengetahuan dan teknologi.20. 4. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Estetika. 5. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. 2.

Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan MTs. dan menumbuhkan rasa sportivitas. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 21 . kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagai berikut: 1. keterampilan. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. serta muatan lokal yang relevan 4. Kelompok mata pelajaran Jasmani. ilmu pengetahuan sosial. matematika. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. dan pendidikan jasmani. Agama dan Akhlak Mulia a. bahasa. keterampilan/kejuruan. olah raga dan pendidikan kesehatan. seni dan budaya. 3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bartujuan: mengembangkan logika. dan muatan lokal yang relevan 5. Olah Raga dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. akhlak mulia. seni dan budaya.kebangsaan dan cinta tanah air. ilmu pengetahuan alam. kewarganegaraan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. ilmu pengetahuan alam. dan muatan lokal yang relevan.

Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e.b. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional d. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun Menunjukkan sikap percaya diri 22 . Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agama Islam f. ras. g. hukum dan perundangan Menghargai keberagaman agama. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia b. bugar. Menerapkan hidup bersih. budaya. berbangsa. budaya. suku. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab g. sehat. aman. ras. c. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 2. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan dan keadilan Memahami keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi d. suku. f. e. Mematuhi aturan-aturan sosial. c. Kewarganegaraan dan Kepribadian a.

sehat. n. bugar. kritis. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat m. c. dan aman dalam kehidupan sehari-hari l. dan kreatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Menghargai adanya perbedaan pendapat Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia 3. dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya d. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari e. i. g. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih. Mendeskripsi gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 23 . Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a. Mencari dan menerapkan informasi secara logis. kritis.h. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya j. f. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya k. b.

h.

Menerapkan hidup bersih, sehat bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

i.

Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana

j.

Menguasai

pengetahuan

yang

diperlukan

untuk

mengikuti

pendidikan menengah 4. Estetika a. b. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal c. C. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008 dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 maka Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran pada MTs. Negeri Ciwandan adalah sebagai berikut: 1. Al-Qur’an Hadis Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.

a.

b.

Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya, menangkap maknanya, memahami kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

c.

Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

24

2.

Aqidah Akhlak

a. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman
melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciriciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.

b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat,
tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.

3.

Fiqih

Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.

4.

Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah
terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai

perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW

25

dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia.

b. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah
dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni.

c. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
peristiwa bersejarah. 5. Bahasa Arab

a. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan

mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
b. Berbicara

Mampu

mengungkapkan

pikiran,

gagasan,

perasaan,

pengalaman bertanya

serta informasi melalui kegiatan bercerita dan tentang identitas diri, rumah, keluarga,

jawab

menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
c. Membaca

26

aktivitas di rumah. perasaan. aktivitas di rumah. profesi. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. Mejelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuia dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. pengalaman kegiatan dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. dan 6. keluarga. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. keluarga. cita-cita. aktivitas di madrasah. Pendidikan Kewarganegaraan Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma- norma kebiasaan. b. melalui kegiatan membaca. gagasan. aktivitas di madrasah. a. menanyakan alamat. keagamaan. c. profesi.Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. cita-cita. Sedangkan kegiatan keagamaan. lingkungan sekitar kita. d. adat istiadat. rumah. 27 . jam. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab. dan lingkungan sekitar kita. dan peraturan. jam. rumah. menanyakan alamat.

Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya. h. drama. novel remaja. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. c. perasaan informasi. g. dialog interaktif. pelaporan. dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng. f. novel remaja. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi. dan komentar dalam kegiatan . e. 7. b. penyampaian berita radio/TV. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia khotbah/ceramah. pengalaman. pidato. kutipan. a. pendapat. puisi. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. dan drama. dan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah. puisi.d. Menjelaskan makna otonomi daerah. dan synopsis novel. i. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara. Membaca 28 . syair. serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek.

novel dari berbagai angkatan. rangkuman.procedure. resensi. puisi. secara formal maupun informal . iklan baris. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan trasaksional sederhana . dan berbagai karya sastra berntuk pantun. narrative. dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari. petunjuk. novel remaja. surat pembaca. pesan singkat. d. dalam bentuk recount. puisi. perasaan. dan informasi dalam bentuk buku harian. descriptive. descriptive. drama. surat dinas. slogan. dalam bentuk recount. a. laporan . dan report. Mendengarkan Bahasa Inggris Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal transaksional sederhana. cerita pendek.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis. karangan. b. teks berita. karya ilmiah sederhana. drama. dalam konteks kehidupan sehari-hari 29 . Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. narrative. dan cerpen. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. secara formal maupun informal. antologi puisi. pidato. dongeng. poster. surat pribadi. 8. procedure.

secara formal maupun informal. distributif). himpunan dan operasinya. operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. procedure. asosiatif. b. narrative. relasi. fungsi dan grafiknya. descriptive. Matematika a. sistem persamaan linear dan penyelesaiannya. procedure. descriptive. dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. dalam konteks kehidupan sehari-hari d. narrative. secara formal maupun informal . dan report.c. barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya). 30 . dalam bentuk recount. persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya. serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. Memahami konsep bilangan real. dalam bentuk recount. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan trasaksional . Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsurunsurnya. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional . dan report.

etorema Pythagoras. kesebangunan dan kongruensi. lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya). kritis dan kreatif. mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai. diagram. gambar. Memahami konsep data. a. kubus. segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat.c. lingkaran (garis singgung sekutu. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian. bola. rerata hitung. 31 . balok. sistematis. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. e. melaksanakan percobaan sesuai prosedur. modus dan median. Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai. meliputi: hubungan antar garis. membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. Memiliki kemampuan berpikir logis. rentangan data. serta mempunyai kemampuan bekerja sama. kerucut. limas dan jarring-jaringnya. ukuran dan pengukurannya. pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel. tabung. g. f. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. analitis. grafik). Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan.sudut (melukis sudut dan membagi sudut). d. 10. Memahami bangun-bangun geometri. serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah. unsur-unsur dan sifat-sifatnya. prisma.

getaran. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. c. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. kebudayaan. Memahami konsep gaya. Ilmu Pengetahuan Sosial a. Hindu Budha. usaha. gelombang. serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem. perubahan. sifat dan wujud zat. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi. d. globe untuk mendapatkan informasi keruangan. listrik. dan pemerintahan sejak Pra-Aksara. Memahami sistem tata surya dan proses yang 11. Memahami konsep partikel materi. dan dampaknya terhadap kehidupan. magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. sampai masa Kolonial Eropa. berbagai bentuk. e. optik. proses pembentukan. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup. c. e. klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri. 32 . Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. cara-cara pelestariannya. energi. dan kegunaannya. f.b. b. Memahami keanekaragaman hayati. terjadi di dalamnya. d. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta. atlas.

serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. dalam dan tindakan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. kreatif produksi. sebagai serta akibat mengidentifikasi penyakit penyimpangan sosial dalam masyarakat. l. proses kebangkitan nasional. k. mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. ekonomi Menungkapkan berupa kegiatan gagasan konsumsi. h. i. permasalahan Mengidentifikasi kependudukan dan upaya lingkungan penanggulangan hidup dalam pembangunan berkelanjutan. j. kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional. usaha dan mempertahankan kemerdekaan. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya. tipe perilaku Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipemasyarakat berbagai dalam menyikapi sosial perubahan. 33 . persiapan Memahami kemerdekaan. serta ciriciri negara maju dan berkembang. keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk. g. dan upaya pencegahannya.f.

karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara. terhadap keunikan seni tari daerah 34 . c. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok.12. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara. b. 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok. Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan kelompok. Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat. Seni Budaya a. 2) Mengapresia si dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/lukis. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok setempat.

d. dan bereksplorasi teknik olah tubuh. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat. olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terganyung didalamnya. Olahraga dan Kesehatan a. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada.2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif nusantara dalam konteks budaya masyarakat. 35 . b. gaya bebas. c.pikiran 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat. 1) Seni Teater Mengapresiasikan dan suara. 4)Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara. Pendidikan Jasmani. 13. 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teatre kreatif manca negara (Non Asia) dalam konteks budaya masyarakat. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan. dan gaya punggung.

14. d. penjelajahan alam sekitar dan piknik. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan. c. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana. 36 . Teknologi Informasi dan Komunikasi a. b. Menguasai dasar-dasar Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana. keterampilan komputer. Memahami penggunaan prospeknya di masa teknologi informasi dan komunikasi dan datang.d. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan. e. mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba. f.

Kedalaman 37 .BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagaimana disajikan dalam tabel berikut: TABEL 1 STRUKTUR KURIKULUM MTs. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah. Sesuai dengan permenag Nomor 2 Tahun 2008 Struktur Kurikulum MTs. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran. meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX.muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetesnsi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Struktur kurikulum MTs. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas dan Alokasi Waktu Komponen VII VIII IX 38 .

Fikih d. Ibadah C. Bahasa Arab 5.A. Pendidikan Jasmani. Mata Pelajaran 1. Muatan Lokal *) a. Pendidikan Agama Islam a. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Olahraga. Ilmu Pengetahuan Alam 8. dan Kesehatan 11. Hadits Ar baiin d. Juz ‘Amma c. Pengembangan Diri **) Jumlah Baca Hafalan Hafalan Praktek 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2* 41 2* 41 2* 41 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Tulis Al Qur’an b. Al-Qur'an-Hadis b. 39 . yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Sejarah Kebudayaan Islam 2. Matematika 7. Akidah-Akhlak c. Bahasa Indonesia 4. Seni Budaya dan Keterampilan 10. Bahasa Inggris 6. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) B.

N Ciwandan terdiri dari 14 mata pelajaran yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. Komponen Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Muatan Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. 1. kejuruan.**) Bukan mata pelajaran tetapi diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri. Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran B. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). muatan lokal maupun pada kegiatan pengembangan diri. minat. 40 . bakat. Jumlah mata pelajaran pada struktur kurikulum MTs. dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran. Sedangkan untuk pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi. kecakapan sosial dan kecakapan akademik dikembangkan secara terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran baik untuk mata pelajaran wajib.

Komponen Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. Pada kurikulum MTs. N Ciwandan muatan lokal terdiri dari 5 (lima) jenis yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. belajar. dan persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah dan atau persiapan karier. b. kehidupan sosial. bakat dan minat masing-masing peserta didik. Komponen Pengembangan Diri Kegiatan Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. N Ciwandan dilakukan melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a.2. Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan kreativitas siswa yang mencakup kegiatan : 41 . Kegiatan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. 3. Kegiatan pengembangan diri di MTs.

yang berarti semua peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada madrasah. pembiasaan shalat dzuhur berjamaah dan shalat dzuha. bola voli. Pengaturan Beban Belajar Sistem pembelajaran di MTs. meliputi sepak bola. serta kegiatan PHBI • Bidang Sains. tenis Meja dan Catur • Bidang Keorganisasian. kaligrafi. meliputi bimbingan Olimpiade Matematika dan IPA • Bidang Teknologi. 42 . meliputi seni kasidah. dan meliputi Club Bahasa Inggris. kegiatan infak mingguan. meliputi OSIS. Rohani Islam (Rohis) • Bidang Paskibra • Kegiatan PMR/UKS Kepemimpinan.• Bidang Keagamaan. Majalah 4. N Ciwandan adalah sistem paket. meliputi LDKS. meliputi bimbingan khusus komputer dan pengenalan internet • Bidang Bahasa. Pramuka. Dinding • Bidang Seni dan Budaya. dan seni baca Al Quran • Bidang Olah Raga. meliputi bimbingan khusus baca Al Quran.

Untuk itu. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah.Beban belajar di MTs. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Arab ditambah 1 jam pelajaran (2 JP menjadi 3 JP). f. Alokasi waktu Jumlah minggu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar siswa di MTs. b.N Ciwandan didasarkan atas tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. maka ditentukan 43 . untuk 1 jam pelajaran adalah 40 menit c. N Ciwandan diatur sebagai berikut: a. Banyak jam pelajaran per minggu untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. efektif per tahun adalah 34 – 38 minggu e. Jumlah jam Alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu adalah 41 jam pelajaran d. 5.

Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah. sedangkan bagi yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial) yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. c. Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai siswa. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 DALAM SKALA 0 – 100 NO MATA PELAJARAN NILAI KKM KELAS VII 1 2 3 4 5 6 Al-Qur’an Hadis Akidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Bahasa Indonesia 64 60 60 65 60 60 VIII 64 60 60 60 60 60 IX 63 60 60 64 62 60 44 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran dengan memperhatikan : a. Berikut ini nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per mata pelajaran pada MTs. dan Ketersediaan sumber daya pendudkung dalam penyelenggaraan pembelajaran. N Ciwandan untuk tahun pelajaran 2010/2011. TABEL 2 DAFTAR NILAI KKM PER MATA PELAJARAN MTs. Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan. b.

00 45 .00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bahasa Inggris PKn Matematika IPA IPS Penjas Olah raga dan Kesehatan TIK Seni Budaya Mulok 63 63 60 60 64 70 60 63 60 60 61 60 60 62 70 65 62 60 60 60 60 60 64 70 62 62 60 6. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 1) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan Kriteria Kenaikan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs. dengan tidak ada nilai di bawah 50. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a.

2) memiliki nilai rata-rata minimal 6. dengan tidak ada nilai kurang dari 6. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru. c. Kelulusan UM Kriteria Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut:: 1) memiliki nilai rata-rata minimal 6.2) 3) 4) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran Memiliki kehadiran minimal 90 %.50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek.00 untuk mata pelajaran lainnya.50 untuk paling pelajaran banyak 3 mata pelajaran dan minimal 6. dengan nilai minimal 5. N Ciwandan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh pemerintah/BSNP. b. Kelulusan UN Kriteria Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas IX di MTs.00 46 . Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari 5) Memiliki kelakuan baik.00 untuk seluruh mata ujian tulis.

(c) kelompok mata pelajaran estetika. baik tulis maupun praktek 4) Lulus Ujian Nasional (UN) 47 . 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.Negeri Ciwandan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. yakni peserta didik memiliki nilai rapor lengkap mulai kelas VII sampai dengan kelas IX (6 semester). dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani.d. (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. dan kesehatan. 3) Lulus ujian madrasah (UM). dari MTs. olahraga. N Ciwandan Peserta didik Kriteria Lulus dinyatakan lulus dari MTs.

minggu efektif belajar. Kalender pendidikan MTs. yang mencakup permulaan tahun pelajaran. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. Negeri Ciwandan. Negeri Ciwandan mengacu pada kalender pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Banten dan disesuaikan dengan kegiatan khusus MTs. 48 .BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran.dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang ditentukan pada standar isi (SI). A. waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

dan hari libur khusus. 2010/2011 NO 1 2 3 4 KEGIATAN Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran ALOKASI WAKTU 34 – 38 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 3 Minggu KETERANGAN Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan 49 . Waktu Libur Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada madrasah. jeda tengah semester. Waktu Pembelajar Efektif Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. jeda antar semester. N Ciwandan berbentuk. Negeri Ciwandan tercantum pada tabel 3 di bawah ini. libur akhir tahun pelajaran. TABEL 3 ALOKASI WAKTU BELAJAR DAN HARI LIBUR MTs. C. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal. NEGERI CIWANDAN TP.B. Waktu libur di MTs. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. hari libur umum termasuk harihari besar nasional. hari libur keagamaan. Uraian alokasi waktu pembelajaran dan libur pada Kalender Pendidikan MTs.

2009/2010 Rapat Komite (Orangtua Siswa Baru) 23 – 24 Juni 2009 16 Juni – 08 Juli 2009 08 Juli 2009 WAKTU PELAKSANAAN KETERANGAN 50 . Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan MTs.awaltahun pelajaran 5 6 7 8 Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Hari libur khusus Kegiatan khusus madrasah 2 – 4 minggu 2 Minggu 1 Minggu 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah Sesuai kebutuhan madrasah Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran D. 2008/2009 Penerimaan Siswa Baru TP. N Ciwandan Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tercantum pada tabel 4 berikkut : TABEL 4 JADWAL KEGIATAN MTs. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 NO A 1 2 3 JENIS KEGIATAN SEMESTER GANJIL Rapat Kerja Madrasah TP.

2009/2010 Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) Brieffing Rapat Koordinasi Lengkap Libur Isra’ Mi’raj Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Lomba dan Upacara HUT RI Libur Awal Ramadhan 1429H Kegiatan Pesantren Ramadhan Cuti bersama sebelum Libur Hari Raya Idul Fitri Libur hari Raya Idul Fitri Ulangan Tengah Semester I Pembagian Nilai Raport Tengah Semester I a. Praktik Penyembelihan Hewan Qurban 14 Juli 2009 17 – 18 Juli 2009 Setiap Senin Setiap tanggal 1 20 Juli 2009 20 Juli 2009 16 – 17 Agst 2009 20 – 22 Agst 2009 8 – 11 Sept 2009 14 – 19 Sept 2009 21 – 26 Sept 2009 5 – 10 Okt 2009 17 Okt 2009 27 Nop 2009 30 Nop 2009 7 – 12 Des 2009 14 – 19 Des 2009 15 Des 2009 18 Des 2009 23 Des 2009 25 Des 2008 26 – 31 Des 2009 3 Januari 2010 HBE = Hari Seminggu sekali Sebulan sekali 18 19 20 21 22 23 24 25 B Ulangan Akhir Semester I Class Meeting Training Motivasi Kelas IX Libur Tahun Baru Hijriyah Pembagian Raport Semester I Libur Natal Libur Semester I TP. Libur Hari Raya Idul Adlha b. 2009/2010 Hari Amal Bhakti Depag SEMESTER GENAP 51 .4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Awal masuk Semester I TP.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 Awal Semester Genap HBE Semester Genap Bimbel Khusus Kelas IX Try OUT UN ke-1 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Pencapaian Target Kurikulum 100% kelas IX UN Utama UN Susulan Ulangan Tengah Semester II Studi Observasi Lapangan Ujian Praktek Kelas IX UAMBN Utama UAMBN Susulan Pemeriksaan Hasil UAMBN/UM Pengolahan Nilai UAMBN/UM Pengumuman Hasil UN UN Ulangan Pencapaian Kurikulum 100% Kls VII dan VIII Ulangan Akhir Semeter Genap Pengolahan Nilai dan Pengisian Rapor/Ijazah Pembagian Raport dan Ijazah Libur Semester Genap TP. 2007/2008 4 Januari 2010 5 Jan 5 Juni 2010 11 Jan – 27 Peb 2010 1 – 2 Maret 2010 22 Maret 2010 27 Maret 2010 29 Maret .27 April 2010 28 April 2010 29 – 30 April 2010 7 Mei 2010 17 – 20 Mei 2010 5 Juni 2010 7 – 12 Juni 2010 14 – 18 Juni 2010 19 Juni 2009 22 Juni – 11 Juli 2010 Perpisahan Kls IX Kelas VII dan VIII Kelas VIII Kelas IX 52 .1 April 2010 5 – 8 April 2010 5 – 10 April 2010 April 2010 12 – 17 April 2010 19 – 23 April 2010 26 .

N CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 HB Jul-08 1 AHAD 6 3 1 SENIN SELAS A 1 8 7 4 1 5 1 RABU 2 9 1 KAMIS 3 0 1 JUMAT 4 1 1 SABTU 5 2 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 31 31 30 30 29 28 14 15 -17 MOS Libur Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Awal Masuk Semester 1 27 3 11 12 Rapat Komite ME E TGL URAIAN KEGIATAN 53 .KALENDER KEGIATAN MTs.

HB Agust-08 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 28 27 26 25 18 Libur HUT RI 24/ 31 4 23 ME E TGL 1617 Lomba dan Upacara HUT RI URAIAN KEGIATAN HB Sep-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS 1 8 2 9 5 1 2 1 2 2 2 29 30 28 2 12 ME E TGL 1– 6 811 15Pesantren Ramadhan Ulangan Mid Semester I Libur Awal Ramadhan URAIAN KEGIATAN 54 .

A 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 6 1 7 1 8 1 9 2 0 3 2 4 2 5 2 6 2 7 20 2230 Libur Hari Raya Idul Fitri HB Okt-08 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A 7 6 3 1 4 1 RABU 1 8 5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT SABTU 3 0 4 1 6 1 7 1 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 31 30 29 28 13 27 3 26 ME E TGL 1– 2 Libur Hari Raya Idul Fitri Cuti Bersama Setelah Idul Fitri Halal Bihalal Keluarga Besar MTs.N Ciwandan URAIAN KEGIATAN 55 .

1 8 5 HB Nop-08 1 AHAD 2 9 1 SENIN SELAS A 4 3 0 1 1 1 RABU 5 2 1 KAMIS 6 3 1 JUMAT 7 4 1 SABTU 1 8 5 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 29 28 27 26 25 24 23/ 30 4 23 ME E TGL URAIAN KEGIATAN 56 .

HB Des-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 29 Tahun Baru 1430H 26 Libur Cuti Bersama 31 25 Libur Hari Raya Natal 30 24 Pembagian Rapor 29 28 3 17 8 1016 Ulum Semester 1 Libur Idul Adha 1429H ME E TGL URAIAN KEGIATAN HB Jan-09 1 AHAD 4 1 1 SENIN SELAS A RABU 6 7 5 2 1 3 1 1 8 1 9 2 0 2 27 28 3 5 HAB Depag Awal Masuk Semester 2 26 2 25 4 23 1 Libur Tahun Baru Masehi Cuti Bersama Tahun Baru Masehi ME E TGL URAIAN KEGIATAN 57 .

4 1 KAMIS 1 8 5 1 JUMAT 2 9 1 SABTU 3 0 6 1 7 1 2 2 2 3 2 4 31 30 26 Libur Tahun Baru Imlek 29 12 -31 Bimbel Khusus Kelas IX HB Feb-09 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 4 24 ME E TGL 221 2328 Ulangan Blok I Bimbel Khusus Kelas IX URAIAN KEGIATAN Mar-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 58 .

E 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 31 26 Libur Hari Raya Nyepi 30 9 29 4 24 2-5 Try Out UN ke-1 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW HB Apr-09 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A RABU 7 1 8 6 3 1 4 1 1 9 2 0 2 1 2 28 29 27 11 1316 20Try Out UN ke-2 Ulangan Blok II dan Ujian 26 5 25 10 Libur Wafat Yesus Kristus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls IX ME E TGL URAIAN KEGIATAN 59 .

5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT 3 0 1 SABTU 4 1 6 1 7 1 8 2 2 3 2 4 2 5 30 25 2730 Praktek Ujian Nasional HB Mei-09 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 25 28 21 27 26 18 1931 Pemeriksaan Hasil UM Pemeriksaan dan Pengolahan Nilai UM Libur Kenaikan Yesus Kriostus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls 7 & 8 25 24/ 31 4 24 9 1116 Libur Hari Raya Waisak Perkiraan Ujian Madrasah (UM) ME E TGL URAIAN KEGIATAN Jun-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 60 .

14 Juli 2008 Kepala Madrasah AJAT SUDRAJAT.Pd.E 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 30 20 2230 2227 30 29 28 16 813 819 Class Meeting Pengolahan dan Pengisian Rapor & Ijazah Perpisahan dan Pembagian Rapor/Ijazah LIbur Semester Genap (s.Pd 61 . 11 Juli) Workshop ICT Guru dan Karyawan Raker dan LOka Karya Guru/Karyawan Ulum Semester Genap Cilegon. M. S.d..

NIP 150274353 62 .

Kepala MTs. 150 63 .25 September 2007 8 . 150274353 Drs.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan Juli Agustus Sept.20 Oktober 2007 10 . 1 A 2 3 TANGGAL JUMLAH HARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LIBUR SEMESTER GENAP A MABIS A A 31 20 11 A LU A LU A A 31 6 25 A ULANGAN BLOK A 30 14 16 LIBUR PUASA A A LIBUR IDHUL FITRI A LIBUR IDHUL FITRI A A 31 16 15 A A A A 30 5 25 A UAS GANJIL A 31 14 17 PBR A JUMLAH 184 75 109 4 2007 A A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 8 LU : Libur Umum UAS : Ulangan Akhir Semester WAKTU 109 Hari 16 Juli 2007 16 .Pd NIP. S. Nop.N Ciwandan PBR : Pembagian Raport Cilegon. Des.Pd.15 September 2007 17 . WOWO SUHARYONO NIP.18 Desember 2007 22 Desember 2007 Mengetahui.. 02 Juli 2007 PKM Kurikulum URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Ganjil Masa Bimbingan Siswa (Mabis) Libur Awal Ramadhan Ulangan Blok Libur Idhul Fitri Ulangan Akhir Semester ganjil Penyerahan Buku Raport AJAT SUDRAJAT.19 Juli 2007 13 . Okt. M.

d.d.d. 15 Maret 2008 22 s. 14 Juni 2008 21 Juni 2008 UM : Ujian Madrasah Mengetahui.d. 150 249 024 Dra. 24 April 2008 5 s.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan 1 2 LU 3 A A A UM A 4 5 6 A 7 LU LU 8 TANGGAL JUMLAH HARI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LU A A A 31 6 25 A A A 29 5 24 A ULANGAN BLOK A LU LU A A 31 14 17 A A UN A 30 7 23 A A LU A 31 12 19 UAS GENAP A PBR A LIBUR SEMESTER 30 20 10 JUMLAH 182 64 118 Januari Februari Maret A April Mei LU Juni A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 2008 LU : Libur Umum UN: Ujian Nasional WAKTU 118 Hari 5 Januari 2008 10 s. 05 Januari 2008 Waka. 150 273 628 64 . 10 Mei 2008 9 s. Kepala MAN Cilegon UAS : Ulangan Akhir Semester PBR: Pembagian Buku Raport Cilegon. URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Genap Ulangan Blok Perkiraan Ujian Nasional Ujian Praktek dan Ujian Madrasah Ulangan Akhir Semester Genap Penyerahan Buku Raport Dra. WIWIN DARWINI NIP. Ur Kurikulum. M A R Y A T I NIP.

Surat Keputusan Tim Penyususn KTSP Silabus RPP 65 . B.LAMPIRAN-LAMPIRAN A. C.

7. 9) Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari Memiliki kelakuan baik. dengan tidak ada nilai di bawah 50.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. 66 . Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 6) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60.00 7) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran 8) Memiliki kehadiran minimal 90 %. Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->