ANALISIS TERHADAP KURIKULUM MTsN CIWANDAN

OLEH : AHMAD SHULHANY (2225090437)

A. PROFIL SEKOLAH

NAMA

; MTsN Ciwandan

Alamat : Jln. Ir Sutami 13/04 Link. Cimerak Desa. Kebonsari Kec. Citangkil Kota. Cilegon

VISI MADRASAH
Terwujudnya siswa lulusan madrasah yang Cerdas, Kompetitif, Agamis, dan Percaya diri (CAKAP)

MISI MADRASAH
A. Melaksanakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran bidang pengetahuan umum dan pengetahuan agama islam secara bermutu B. Membantu dan memfasilitasi pengembangan bakat, minat, dan potensi kecerdasan siswa yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual C. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada semua warga madrasah D. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas dalam pengelolaan madrasah E. Memberdayakan peran serta masyarakat dan orang tua/wali murid dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah F. Mendorong siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah

TUJUAN MADRASAH
A. Meningkatkan pencapaian kompetensi siswa untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan

1

B. Nilai KKM untuk setiap mata pelajaran di atas 60 C. Meningkatkan nilai rata-rata ujian nasional dan mencapai kelulusan UN 100 % D. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Al Qur an Juz ‘Amma E. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Hadits Arba’in F. Menyelenggarakan bimbingan baca Al Qur’an bagi siswa yang belum mampu membaca Al Qur’an G. Menyelenggarakan bimbingan tilawah Al Qur’an H. Menyelenggarakan bimbingan khusus siswa berbakat dalam bidang matematika, IPA, Bahasa, dan TIK I. J. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan berbahasa Inggris, dan Arab Menyelenggarakan kegiatan bimbingan keterampilan kepenulisan/jurnalistik kepada siswa

K. Menyelenggarakan kegiatan bimbingan pelatihanan dasar barisberbaris kepada siswa L. Meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan kepada siswa M. Menyelenggarakan pelatihan olah raga sepak bola, tenis meja, bulu tangkis, dan bola voli N. Menyelenggarakan latihan kasidah tradisional dan modern O. Menyelenggarakan kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) P. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat Q. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan pelaksanaan ibadah bagi siswa R. Meningkatkan penerapan akhlaqul karimah pada warga madrasah S. Memberikan penghargaan kepada guru, karyawan, dan siswa yang berprestasi

JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTsN CIWANDAN
1. Kepala Sekolah 1 orang

2

2. Guru Tetap 3. Ketua TU 4. Staff TU 5. Guru Honorer 6. Penjaga sekolah 7. Tukang kebun JUMLAH

39 orang 1 orang 4 orang 5 orang 2 orang 1 orang 53 orang

FASILITAS DI MTsN CIWANDAN
1. Ruang Kepala Sekolah 2. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3. Ruang Tata Usaha 4. Perpustakaan 5. Musolah 6. Laboratorium 7. Ruang Kelas 8. Ruang OSIS 9. Pusat Kegiatan Siswa 10.UKS 11.WC 12.Lapangan Multiguna 13.Kantin JUMLAH RUANGAN 1 buah 1 buah

1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 18 buah 1 buah 5 buah 1 buah 12 buah 1 buah 2 buah 49 buah

STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum MTsN Ciwandan berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik selama 3 tahun mulai dari kelas VII sampai kelas IX.

3

3. dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi MUATAN LOKAL KELAS DAN ALOKASI WAKTU VII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 VIII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 IX 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 4 . 10 . B. Olah Raga.Mata pelajaran yang wajib diikuti pada MTsN Ciwandan berjumlah 14 mata pelajaran. 11 . Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Pendidikan Jasmani. 8. 5. Struktur kurikulum MTsN Ciwandan secara lengkap disajikan dalam tabel berikut: STRUKTUR KURIKULUM MTsN CIWANDAN N O A 1. Al Quran Hadits b. sedangkan Mulok sebanyak 3 mata pelajaran. 4. Aqidah Akhlaq c. Sejarah Kebudayaan Islam 2. KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam a. 9. 6. 7. Fikih d.

Praktek Ibadah C. Baca Tulis Al Quran B.A. Hafalan Juz ‘Amma C. PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH KETERANGAN: Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran 2* 43 2* 43 2* 43 DAFTAR NILAI KKM DI MTsN CIWANDAN N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MATA PELAJARAN Al Quran Hadits Aqidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya NILAI KKM (%) 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 5 . Hafalan Hadits Arba’in D. Seni Kaligrafi E.

Bagaimana KTSP di madrasah ini? Berjalan sangat baik. Guru Aqidah Akhlaq sekaligus Wakil Kepala Sekolah Pada tanggal. 4 januari 2011 1.Pd. melek IT warga madrasah. HASIL WAWANCARA WAWANCARA DENGAN BAPAK MASHURI S. dan selalu up to date terhadap keilmuannya 5.13 14 15 Pendidikan Jasmani Teknologi Informasi dan Komunikasi BTQ 70 60 60 B. Apa pengertian kurikulum menurut Bapak? Planning. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. Kurikulum memberikan gambaran tentang pengaturan dan perencanaan dalam pembelajaran 2. fasilitas disini Alhamdulillah cukup memadai namun kesadaran untuk maju sangat kecil 6. namun ada beberapa yang aspek yang harus ditingkatkan 4. Apa saja aspek yang harus ditingkatkan? Minat baca warga madrasah. apa yang warga madrasah buka saat di laboratorium komputer? 6 . Bukankah madrasah ini sudah memiliki akses internet? Yah. Lalu. Apa kurikulum yang dipakai oleh MtsN Ciwandan? KTSP.I.

kalaupun ada.Hahaha. Bagaimana dengan orang tua/wali murid? Sangat minim. Social networking? Facebook? Twitter? Ya. dan tujuan sangat jelas 7 . tapi saya ingin berkeliling sekolah. Visi. Bagaimana tentang peran serta masyarakat sekitar? Sangat bagus 12. dari segi Pendidik dan Tenaga kependidikan disekolah ini? Jumlah guru disini sangat memadai. silahkan C. saya rasa cukup wawancaranya. Lalu. Nilai KKM tiap mata pelajaran sebagian besar adalah 60. tapi para guru mata pelajaran tidak memiliki keinginan untuk itu 11. beberapa rapat yang diadakan sekolah hanya dihadiri kurang dari 10 % undangan 13. pasti adek juga tahu apa yang mereka buka 7. terima kasih atas waktunya Sama-sama. apakah ada keinginan untuk menaikannya? Keinginan sie ada. seperti : mengawasi siswa yang bolos. mengawasi siswa yang ke warnet atau game Online saat jam sekolah. adakah masalah yang timbul dari masyarakat sekitar? Sebenarnya bukan masalah. dan dapat mengoordinasikan dengan sekolah 15. dari segi pendidik dan tenaga pendidikan tidak ada masalah? Secara garis besar tidak ada. VIII. misi. dan IX yang masing masing terdiri dari 6 kelas 9. Jadi. hanya masalah-masalah klasik 10. Baik pak. ANALISIS SWOT STRENGTH(KEKUATAN) A. 8. Bagaimana dengan peran serta para alumni? Junga minim. 74 orang guru yang mengajar kelas VII. mereka hanya datang kesini hanya jika mempunyai keperluan 14. Lalu. tapi pihak sekolah mengupayakan adanya kontrol sosial dari masyarakat terhadap seluruh warga madrasah.

Kurikulum yang berlaku di MTsN Ciwandan kurang sesuai dengan tuntutan masa depan F. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan baik WEAKNESS(KELEMAHAN) A. dll 8 . Kurangnya perhatian kepala sekolah terhadap ekstra kurikuler E. dan terstruktur H. Fasilitas WC kurang. Minat baca warga madrasah sangat minim C. dan terbilang kumuh D. Seperti: Masjid Jami’. Peran Tata Usaha sangat menonjol. dan mengikuti perkembangan baru di bidangnya B. Fasilitas laboratorium lumayan lengkap F. Nilai KKM yang sangat realistis. para siswa terbengkalai OPPORTUNITIES(PELUANG) A. tanpa mau meningkatkannya G. sehingga suasana belajar lebih kondusif D. Setiap ada rapat. Adanya dukungan dari Pemerintah Kota. Lokasinya sejuk dan masih rindang. dan 10 % melanjutkan hingga pendidikan tinggi H. Jenis buku di perpustakaan sangat lengkap G. fotokopian.B. pemberian dana bantuan. dll C. Jumlah guru sangat cukup yaitu 39 orang E. Lokasi yang strategis. Kebanyakan gurudan siswa tidak mempunyai keinginan untuk meningkatkan pengetahuannya. Diantaranya: penyediaan buku. Kompetensi lulusan: 70 % melanjutkan hingga SMA atau sederajat. akuntabilitas. warung. yang dapat di lalui oleh angkutan umum dan dekat dengan fasilitas-fasilitas umum.

Orang tua/ Wali murid kurang sadar akan hak-hak dan kewajiban-kewajibannya D. sangat kecil E.plurk. Sebagian warga sekolah buta-IT. Peran serta masyarakat yang masiv pada beberapa event yang diadakan sekolah C. dan game online 9 . sehingga keamanannya terjamin THREATS(ANCAMAN) A. Usaha untuk pengabdian pada masyarakat cenderung tidak ada C.dan Yahoo) B. Peran serta para alumni untuk membangun madrasah asal. Lokasi sekolah berada di tengah-tengah masyarakat. hanya tahu situs social networking (facebook.twitter.B. Tumbuh suburnya warnet.

LAMPIRANLAMPIRAN BAB I 10 .

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan.PENDAHULUAN A. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan. Tujuan tertentu dimaksud meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Standar nasional pendidikan 11 . dalam penyusunan KTSP ini juga harus mengikuti ketentuan-ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20 Tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005. kondisi dan potensi daerah. sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Selain itu. mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

dan pasal 49 ayat 1 3. serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya. Kalender Pendidikan d.dimaksud terdiri atas standar isi. Landasan Hukum 1. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2. N Ciwandan. MTs. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. kompetensi lulusan. Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya. Struktur dan Muatan Kurikulum c. pengelolaan. Negeri Ciwandan sebagai salah satu satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pedoman dalam proses pembelajaran. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 12 . 2. pendidik dan tenaga kependidikan. pembiayaan dan penilaian pendidikan. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Tujuan Pendidikan b. yang secara keseluruhan mencakup komponen: a. proses. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. Silabus. sarana dan prasarana.

penilaian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 . Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. dan sumber/bahan/alat belajar. kegiatan pembelajaran. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas nomor 22 dan 23 C. kegiatan pembelajaran.4. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian 3. kompetensi dasar. Pengertian-pengertian 1. materi pokok/pembelajaran. kalender pendidikan. silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. indikator. Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan yang meliputi tujuan pendidikan. 2. alokasi waktu. struktur dan muatan kurikulum.

sarana pendidikan. stake holders) BAB II VISI. metode pengajaran. 4. manajemen madrasah. tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (tenaga. materi ajar. dan penilaian hasil belajar. MISI DAN TUJUAN MADRASAH 14 . RPP merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. INDIKATOR VISI. dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas). Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indikator pembelajaran per-KD. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran. sumber belajar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus.

Mengembangkan Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan meningkatkan kualitas pelaksanaannya. Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan Peserta didik memiliki keunggulan kompetitif dalam Peserta didik memiliki kecerdasan intelektual dan untuk kemampuan untuk belajar secara mandiri 4. d. bidang : a. emosional 2. Visi Madrasah Lahirnya peserta didik yang Cerdas. 15 . c. Kompetitif. Agamis. Peserta didik dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah C. Indikator Visi 1. dan Percaya diri (CaKAP) berdasarkan nilai-nilai Islam yang memiliki kesiapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. b. Misi Madrasah 1. Pengetahuan dan pengamalan ilmu agama Sains dan matematika Bahasa Arab dan Inggris Teknologi Informasi dan Komunikasi (komputer) 3.A. B.

Presem. 5. UAS Ganjil dan Genap. meliputi 14 mata pelajaran. alat-alat pendidikan. meliputi sarana gedung. 16 . Menghasilkan dokumen silabus mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana madrasah. Meningkatkan kualitas manajemen pengelolaan madrasah Meningkatkan pendidikan kualitas pengelolaan keuangan dan pembiayaan D. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan kesiswaan dalam rangka pengembangan bakat. minat dan potensi kecerdasan peserta didik yang meliputi kecerdasan intelektual. Menghasilkan dokumen Program Pembelajaran semua mata pelajaran. 3. emosional dan spiritual serta menumbuhkan semangat keunggulan pada diri peserta didik 3. meliputi: UTS ganjil dan Genap. Meningkatkan kualitas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penataan lingkungan madrasah 4. Meningkatnya kualitas pelaksanaan kegiatan penilaian hasil belajar. meliputi: Prota. Ujian Nasional/Madrasah 5. Tujuan dan Sasaran Madrasah 1. Meningkatkan prestasi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6.2. dan RPP 4. Menghasilkan dokumen KTSP sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa dokumen buku-1 KTSP 2.

9. sehat. nyaman dan aman yang mendukung kegiatan pendidikan 8.7. Meningkatnya kualitas pelaksanaan manajemen berbasis sekolah Meningkatnya kualitas pengelolaan dan laporan keuangan madrasah 17 . indah. Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih.

Menghargai keberagaman agama. kepribadian. Adapun Standar Kompetensi Lulusan MTs. pengetahuan. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa tujuan pendidikan dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah meletakkan dasar kecerdasan. akhlak mulia. Tsanawiyah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. budaya.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 18 . ras. Negeri Ciwandan sesuai dengan SKL Satuan Pendidikan sebagaimana dinyatakan dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 selengkapnya adalah sebagai berikut: 1. Menunjukkan sikap percaya diri 3. suku.

dan memanfaatkan waktu luang 15. Menghargai adanya perbedaan pendapat 18. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana membaca dan menulis naskah pendek 19 . Menunjukkan kegemaran sederhana 19. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. berbangsa. kritis. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. bugar. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9.5. kreatif dan inovatif 7. membaca. kritis. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 8. sehat. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10. Menunjukkan keterampilan menyimak. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. aman. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. Menerapkan hidup bersih. berbicara. dan kreatif 6.

Estetika. jasmani. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa 20 . Jasmani. (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok mata pelajaran: 1. kepribadian. 2.20. estetika. Agama dan Akhlak Mulia. 5. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. olahraga. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Olah Raga. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. dan Kesehatan Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran yakni: 1. ilmu pengetahuan dan teknologi. 2. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah B. 4. dan kesehatan. kewarganegaraan. Kewarganegaraan dan Kepribadian. 3.

dan muatan lokal yang relevan. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. ilmu pengetahuan alam. seni dan budaya. Kelompok mata pelajaran Jasmani. dan muatan lokal yang relevan 5. 3. bahasa. kewarganegaraan. matematika. dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. keterampilan/kejuruan. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 21 . keterampilan. akhlak mulia. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan MTs. Agama dan Akhlak Mulia a. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagai berikut: 1. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. serta muatan lokal yang relevan 4. seni dan budaya. dan pendidikan jasmani. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. ilmu pengetahuan sosial. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. olah raga dan pendidikan kesehatan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Olah Raga dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani.kebangsaan dan cinta tanah air. ilmu pengetahuan alam. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bartujuan: mengembangkan logika.

g. c. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab g. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan dan keadilan Memahami keberagaman agama. bugar. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun Menunjukkan sikap percaya diri 22 . hukum dan perundangan Menghargai keberagaman agama. Kewarganegaraan dan Kepribadian a. suku.b. budaya. aman. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia b. dan golongan sosial ekonomi d. c. ras. Mematuhi aturan-aturan sosial. budaya. ras. dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agama Islam f. f. sehat. e. berbangsa. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional d. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 2. Menerapkan hidup bersih. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat.

c. bugar. b. Menghargai adanya perbedaan pendapat Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia 3. kritis. f. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari e. dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya d. kritis. n. dan aman dalam kehidupan sehari-hari l. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya k. g.h. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat m. i. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih. sehat. dan kreatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya j. Mendeskripsi gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 23 . Mencari dan menerapkan informasi secara logis. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a.

h.

Menerapkan hidup bersih, sehat bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

i.

Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana

j.

Menguasai

pengetahuan

yang

diperlukan

untuk

mengikuti

pendidikan menengah 4. Estetika a. b. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal c. C. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008 dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 maka Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran pada MTs. Negeri Ciwandan adalah sebagai berikut: 1. Al-Qur’an Hadis Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.

a.

b.

Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya, menangkap maknanya, memahami kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

c.

Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

24

2.

Aqidah Akhlak

a. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman
melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciriciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.

b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat,
tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.

3.

Fiqih

Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.

4.

Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah
terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai

perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW

25

dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia.

b. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah
dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni.

c. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
peristiwa bersejarah. 5. Bahasa Arab

a. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan

mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
b. Berbicara

Mampu

mengungkapkan

pikiran,

gagasan,

perasaan,

pengalaman bertanya

serta informasi melalui kegiatan bercerita dan tentang identitas diri, rumah, keluarga,

jawab

menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
c. Membaca

26

menanyakan alamat. profesi. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab. aktivitas di madrasah.Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. keluarga. b. Mejelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuia dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. c. dan peraturan. lingkungan sekitar kita. profesi. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. cita-cita. keagamaan. cita-cita. menanyakan alamat. rumah. perasaan. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. melalui kegiatan membaca. pengalaman kegiatan dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. aktivitas di madrasah. jam. dan 6. gagasan. adat istiadat. 27 . jam. rumah. aktivitas di rumah. aktivitas di rumah. keluarga. Pendidikan Kewarganegaraan Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma- norma kebiasaan. d. Sedangkan kegiatan keagamaan. dan lingkungan sekitar kita. a.

i. penyampaian berita radio/TV. g. kutipan. drama. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya. novel remaja. Menjelaskan makna otonomi daerah. puisi. dan komentar dalam kegiatan . Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. puisi. dan drama. pidato. perasaan informasi.d. dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng. a. pendapat. 7. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. pelaporan. novel remaja. dialog interaktif. Membaca 28 . syair. c. f. b. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi. pengalaman. dan synopsis novel. Bahasa Indonesia khotbah/ceramah. h. serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek. dan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah. e.

dongeng. dalam bentuk recount. drama. descriptive. karangan. dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari. narrative. slogan. dan informasi dalam bentuk buku harian. teks berita. 8. perasaan. dalam konteks kehidupan sehari-hari 29 . Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan trasaksional sederhana . iklan baris. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. narrative. surat pribadi. rangkuman. a.procedure. dan report. drama. laporan . pesan singkat. procedure. petunjuk.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis. novel dari berbagai angkatan. secara formal maupun informal. dan cerpen. antologi puisi. descriptive. cerita pendek. resensi. dalam bentuk recount. karya ilmiah sederhana. Mendengarkan Bahasa Inggris Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal transaksional sederhana. puisi. puisi. surat pembaca. novel remaja. secara formal maupun informal . d. pidato. poster. surat dinas. b. dan berbagai karya sastra berntuk pantun. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran.

asosiatif. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional . b. secara formal maupun informal. barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya). secara formal maupun informal . serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. descriptive. Matematika a. dalam bentuk recount. procedure. fungsi dan grafiknya. dalam bentuk recount. dan report.c. narrative. Memahami konsep bilangan real. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. narrative. dan report. distributif). dalam konteks kehidupan sehari-hari d. sistem persamaan linear dan penyelesaiannya. procedure. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsurunsurnya. himpunan dan operasinya. dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif. 30 . relasi. persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan trasaksional . descriptive.

ukuran dan pengukurannya. serta mempunyai kemampuan bekerja sama. bola. f. lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya). diagram. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. kubus. 10. serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah. analitis. kesebangunan dan kongruensi. a. Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai. kerucut. gambar. sistematis. Memahami konsep data. balok. meliputi: hubungan antar garis. Memiliki kemampuan berpikir logis. melaksanakan percobaan sesuai prosedur. tabung. grafik). limas dan jarring-jaringnya. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan. lingkaran (garis singgung sekutu. prisma. Memahami bangun-bangun geometri. rentangan data. etorema Pythagoras. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. d. modus dan median. mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai. rerata hitung.c. e. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian. unsur-unsur dan sifat-sifatnya. g.sudut (melukis sudut dan membagi sudut). segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat. 31 . kritis dan kreatif. pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel.

e. perubahan. kebudayaan. c. d. 32 . Ilmu Pengetahuan Sosial a. b. dan pemerintahan sejak Pra-Aksara. energi. Memahami konsep partikel materi. cara-cara pelestariannya. globe untuk mendapatkan informasi keruangan. dan dampaknya terhadap kehidupan. d. proses pembentukan. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. terjadi di dalamnya. klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri. optik.b. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup. usaha. berbagai bentuk. serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem. c. atlas. f. sifat dan wujud zat. Hindu Budha. gelombang. getaran. Memahami konsep gaya. listrik. dan kegunaannya. magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. Memahami keanekaragaman hayati. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta. sampai masa Kolonial Eropa. Memahami sistem tata surya dan proses yang 11. e.

serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. ekonomi Menungkapkan berupa kegiatan gagasan konsumsi. sebagai serta akibat mengidentifikasi penyakit penyimpangan sosial dalam masyarakat.f. dan upaya pencegahannya. h. permasalahan Mengidentifikasi kependudukan dan upaya lingkungan penanggulangan hidup dalam pembangunan berkelanjutan. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya. tipe perilaku Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipemasyarakat berbagai dalam menyikapi sosial perubahan. 33 . g. dalam dan tindakan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera. l. kreatif produksi. k. kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional. persiapan Memahami kemerdekaan. proses kebangkitan nasional. keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk. j. usaha dan mempertahankan kemerdekaan. i. serta ciriciri negara maju dan berkembang. mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara. 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok setempat. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara. Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok. 2) Mengapresia si dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/lukis. b.12. Seni Budaya a. Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan kelompok. c. terhadap keunikan seni tari daerah 34 .

pikiran 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada.2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara. Olahraga dan Kesehatan a. 13. 1) Seni Teater Mengapresiasikan dan suara. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif nusantara dalam konteks budaya masyarakat. olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terganyung didalamnya. Pendidikan Jasmani. 4)Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara. 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teatre kreatif manca negara (Non Asia) dalam konteks budaya masyarakat. d. c. 35 . dan bereksplorasi teknik olah tubuh. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat. dan gaya punggung. gaya bebas. b. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan.

Menguasai dasar-dasar Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana. c. 14. b. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana. d. 36 . keterampilan komputer. e. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan. penjelajahan alam sekitar dan piknik. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan. mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba. f. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi.d. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. Memahami penggunaan prospeknya di masa teknologi informasi dan komunikasi dan datang.

Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman 37 .BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A.

meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX.muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Sesuai dengan permenag Nomor 2 Tahun 2008 Struktur Kurikulum MTs. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetesnsi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Struktur kurikulum MTs. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas dan Alokasi Waktu Komponen VII VIII IX 38 . Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagaimana disajikan dalam tabel berikut: TABEL 1 STRUKTUR KURIKULUM MTs. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah.

Ilmu Pengetahuan Alam 8. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Mata Pelajaran 1. Ibadah C. Pengembangan Diri **) Jumlah Baca Hafalan Hafalan Praktek 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2* 41 2* 41 2* 41 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. 39 . Bahasa Arab 5. Hadits Ar baiin d. Matematika 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Fikih d. Al-Qur'an-Hadis b. Muatan Lokal *) a. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) B. Seni Budaya dan Keterampilan 10. Akidah-Akhlak c. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Agama Islam a. Bahasa Indonesia 4. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Bahasa Inggris 6. dan Kesehatan 11. Juz ‘Amma c.A. Tulis Al Qur’an b. Olahraga.

dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran. Muatan Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. 40 . Jumlah mata pelajaran pada struktur kurikulum MTs. kejuruan.**) Bukan mata pelajaran tetapi diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Komponen Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri. N Ciwandan terdiri dari 14 mata pelajaran yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. 1. kecakapan sosial dan kecakapan akademik dikembangkan secara terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran baik untuk mata pelajaran wajib. muatan lokal maupun pada kegiatan pengembangan diri. Sedangkan untuk pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran B. minat. bakat.

N Ciwandan muatan lokal terdiri dari 5 (lima) jenis yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. bakat dan minat masing-masing peserta didik. Komponen Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. Pada kurikulum MTs. Kegiatan pengembangan diri di MTs.2. Kegiatan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. b. N Ciwandan dilakukan melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a. Komponen Pengembangan Diri Kegiatan Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan kreativitas siswa yang mencakup kegiatan : 41 . 3. dan persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah dan atau persiapan karier. belajar. kehidupan sosial.

meliputi seni kasidah. Dinding • Bidang Seni dan Budaya. 42 . yang berarti semua peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada madrasah. dan meliputi Club Bahasa Inggris. meliputi bimbingan khusus komputer dan pengenalan internet • Bidang Bahasa. tenis Meja dan Catur • Bidang Keorganisasian. pembiasaan shalat dzuhur berjamaah dan shalat dzuha. serta kegiatan PHBI • Bidang Sains. N Ciwandan adalah sistem paket. Pengaturan Beban Belajar Sistem pembelajaran di MTs. meliputi bimbingan khusus baca Al Quran.• Bidang Keagamaan. meliputi LDKS. meliputi bimbingan Olimpiade Matematika dan IPA • Bidang Teknologi. dan seni baca Al Quran • Bidang Olah Raga. meliputi sepak bola. meliputi OSIS. Pramuka. bola voli. Rohani Islam (Rohis) • Bidang Paskibra • Kegiatan PMR/UKS Kepemimpinan. kegiatan infak mingguan. Majalah 4. kaligrafi.

N Ciwandan didasarkan atas tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Banyak jam pelajaran per minggu untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.Beban belajar di MTs. Untuk itu. b. Alokasi waktu Jumlah minggu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar siswa di MTs. untuk 1 jam pelajaran adalah 40 menit c. 5. f. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Arab ditambah 1 jam pelajaran (2 JP menjadi 3 JP). Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah. maka ditentukan 43 . Jumlah jam Alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu adalah 41 jam pelajaran d. efektif per tahun adalah 34 – 38 minggu e. N Ciwandan diatur sebagai berikut: a.

TABEL 2 DAFTAR NILAI KKM PER MATA PELAJARAN MTs. N Ciwandan untuk tahun pelajaran 2010/2011. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 DALAM SKALA 0 – 100 NO MATA PELAJARAN NILAI KKM KELAS VII 1 2 3 4 5 6 Al-Qur’an Hadis Akidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Bahasa Indonesia 64 60 60 65 60 60 VIII 64 60 60 60 60 60 IX 63 60 60 64 62 60 44 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran dengan memperhatikan : a. Berikut ini nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per mata pelajaran pada MTs. dan Ketersediaan sumber daya pendudkung dalam penyelenggaraan pembelajaran. c. Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah. Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan. Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai siswa. b. sedangkan bagi yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial) yang dilaksanakan di luar jam pelajaran.

7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bahasa Inggris PKn Matematika IPA IPS Penjas Olah raga dan Kesehatan TIK Seni Budaya Mulok 63 63 60 60 64 70 60 63 60 60 61 60 60 62 70 65 62 60 60 60 60 60 64 70 62 62 60 6.00 45 . Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 1) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. dengan tidak ada nilai di bawah 50. Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan Kriteria Kenaikan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok.

dengan tidak ada nilai kurang dari 6.00 untuk mata pelajaran lainnya.00 untuk seluruh mata ujian tulis. b.2) 3) 4) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran Memiliki kehadiran minimal 90 %.50 untuk paling pelajaran banyak 3 mata pelajaran dan minimal 6. Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari 5) Memiliki kelakuan baik.00 46 . 2) memiliki nilai rata-rata minimal 6. dengan nilai minimal 5. Kelulusan UM Kriteria Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut:: 1) memiliki nilai rata-rata minimal 6. N Ciwandan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh pemerintah/BSNP. Kelulusan UN Kriteria Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas IX di MTs.50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek. c. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru.

dan kesehatan. (c) kelompok mata pelajaran estetika. yakni peserta didik memiliki nilai rapor lengkap mulai kelas VII sampai dengan kelas IX (6 semester). N Ciwandan Peserta didik Kriteria Lulus dinyatakan lulus dari MTs. olahraga. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. baik tulis maupun praktek 4) Lulus Ujian Nasional (UN) 47 .Negeri Ciwandan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani.d. dari MTs. (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 3) Lulus ujian madrasah (UM).

Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Negeri Ciwandan. yang mencakup permulaan tahun pelajaran. Kalender pendidikan MTs. Negeri Ciwandan mengacu pada kalender pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Banten dan disesuaikan dengan kegiatan khusus MTs.dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang ditentukan pada standar isi (SI). 48 . waktu pembelajaran efektif dan hari libur. minggu efektif belajar. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. A.

jeda tengah semester. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal. N Ciwandan berbentuk. dan hari libur khusus. jeda antar semester. C. Waktu Pembelajar Efektif Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. hari libur keagamaan. Waktu libur di MTs. libur akhir tahun pelajaran. hari libur umum termasuk harihari besar nasional.B. Uraian alokasi waktu pembelajaran dan libur pada Kalender Pendidikan MTs. NEGERI CIWANDAN TP. 2010/2011 NO 1 2 3 4 KEGIATAN Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran ALOKASI WAKTU 34 – 38 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 3 Minggu KETERANGAN Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan 49 . TABEL 3 ALOKASI WAKTU BELAJAR DAN HARI LIBUR MTs. Negeri Ciwandan tercantum pada tabel 3 di bawah ini. Waktu Libur Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada madrasah.

NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 NO A 1 2 3 JENIS KEGIATAN SEMESTER GANJIL Rapat Kerja Madrasah TP.awaltahun pelajaran 5 6 7 8 Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Hari libur khusus Kegiatan khusus madrasah 2 – 4 minggu 2 Minggu 1 Minggu 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah Sesuai kebutuhan madrasah Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran D. 2008/2009 Penerimaan Siswa Baru TP. Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan MTs. 2009/2010 Rapat Komite (Orangtua Siswa Baru) 23 – 24 Juni 2009 16 Juni – 08 Juli 2009 08 Juli 2009 WAKTU PELAKSANAAN KETERANGAN 50 . N Ciwandan Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tercantum pada tabel 4 berikkut : TABEL 4 JADWAL KEGIATAN MTs.

2009/2010 Hari Amal Bhakti Depag SEMESTER GENAP 51 . 2009/2010 Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) Brieffing Rapat Koordinasi Lengkap Libur Isra’ Mi’raj Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Lomba dan Upacara HUT RI Libur Awal Ramadhan 1429H Kegiatan Pesantren Ramadhan Cuti bersama sebelum Libur Hari Raya Idul Fitri Libur hari Raya Idul Fitri Ulangan Tengah Semester I Pembagian Nilai Raport Tengah Semester I a. Libur Hari Raya Idul Adlha b. Praktik Penyembelihan Hewan Qurban 14 Juli 2009 17 – 18 Juli 2009 Setiap Senin Setiap tanggal 1 20 Juli 2009 20 Juli 2009 16 – 17 Agst 2009 20 – 22 Agst 2009 8 – 11 Sept 2009 14 – 19 Sept 2009 21 – 26 Sept 2009 5 – 10 Okt 2009 17 Okt 2009 27 Nop 2009 30 Nop 2009 7 – 12 Des 2009 14 – 19 Des 2009 15 Des 2009 18 Des 2009 23 Des 2009 25 Des 2008 26 – 31 Des 2009 3 Januari 2010 HBE = Hari Seminggu sekali Sebulan sekali 18 19 20 21 22 23 24 25 B Ulangan Akhir Semester I Class Meeting Training Motivasi Kelas IX Libur Tahun Baru Hijriyah Pembagian Raport Semester I Libur Natal Libur Semester I TP.4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Awal masuk Semester I TP.

1 April 2010 5 – 8 April 2010 5 – 10 April 2010 April 2010 12 – 17 April 2010 19 – 23 April 2010 26 .27 April 2010 28 April 2010 29 – 30 April 2010 7 Mei 2010 17 – 20 Mei 2010 5 Juni 2010 7 – 12 Juni 2010 14 – 18 Juni 2010 19 Juni 2009 22 Juni – 11 Juli 2010 Perpisahan Kls IX Kelas VII dan VIII Kelas VIII Kelas IX 52 . 2007/2008 4 Januari 2010 5 Jan 5 Juni 2010 11 Jan – 27 Peb 2010 1 – 2 Maret 2010 22 Maret 2010 27 Maret 2010 29 Maret .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 Awal Semester Genap HBE Semester Genap Bimbel Khusus Kelas IX Try OUT UN ke-1 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Pencapaian Target Kurikulum 100% kelas IX UN Utama UN Susulan Ulangan Tengah Semester II Studi Observasi Lapangan Ujian Praktek Kelas IX UAMBN Utama UAMBN Susulan Pemeriksaan Hasil UAMBN/UM Pengolahan Nilai UAMBN/UM Pengumuman Hasil UN UN Ulangan Pencapaian Kurikulum 100% Kls VII dan VIII Ulangan Akhir Semeter Genap Pengolahan Nilai dan Pengisian Rapor/Ijazah Pembagian Raport dan Ijazah Libur Semester Genap TP.

N CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 HB Jul-08 1 AHAD 6 3 1 SENIN SELAS A 1 8 7 4 1 5 1 RABU 2 9 1 KAMIS 3 0 1 JUMAT 4 1 1 SABTU 5 2 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 31 31 30 30 29 28 14 15 -17 MOS Libur Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Awal Masuk Semester 1 27 3 11 12 Rapat Komite ME E TGL URAIAN KEGIATAN 53 .KALENDER KEGIATAN MTs.

HB Agust-08 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 28 27 26 25 18 Libur HUT RI 24/ 31 4 23 ME E TGL 1617 Lomba dan Upacara HUT RI URAIAN KEGIATAN HB Sep-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS 1 8 2 9 5 1 2 1 2 2 2 29 30 28 2 12 ME E TGL 1– 6 811 15Pesantren Ramadhan Ulangan Mid Semester I Libur Awal Ramadhan URAIAN KEGIATAN 54 .

N Ciwandan URAIAN KEGIATAN 55 .A 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 6 1 7 1 8 1 9 2 0 3 2 4 2 5 2 6 2 7 20 2230 Libur Hari Raya Idul Fitri HB Okt-08 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A 7 6 3 1 4 1 RABU 1 8 5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT SABTU 3 0 4 1 6 1 7 1 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 31 30 29 28 13 27 3 26 ME E TGL 1– 2 Libur Hari Raya Idul Fitri Cuti Bersama Setelah Idul Fitri Halal Bihalal Keluarga Besar MTs.

1 8 5 HB Nop-08 1 AHAD 2 9 1 SENIN SELAS A 4 3 0 1 1 1 RABU 5 2 1 KAMIS 6 3 1 JUMAT 7 4 1 SABTU 1 8 5 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 29 28 27 26 25 24 23/ 30 4 23 ME E TGL URAIAN KEGIATAN 56 .

HB Des-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 29 Tahun Baru 1430H 26 Libur Cuti Bersama 31 25 Libur Hari Raya Natal 30 24 Pembagian Rapor 29 28 3 17 8 1016 Ulum Semester 1 Libur Idul Adha 1429H ME E TGL URAIAN KEGIATAN HB Jan-09 1 AHAD 4 1 1 SENIN SELAS A RABU 6 7 5 2 1 3 1 1 8 1 9 2 0 2 27 28 3 5 HAB Depag Awal Masuk Semester 2 26 2 25 4 23 1 Libur Tahun Baru Masehi Cuti Bersama Tahun Baru Masehi ME E TGL URAIAN KEGIATAN 57 .

4 1 KAMIS 1 8 5 1 JUMAT 2 9 1 SABTU 3 0 6 1 7 1 2 2 2 3 2 4 31 30 26 Libur Tahun Baru Imlek 29 12 -31 Bimbel Khusus Kelas IX HB Feb-09 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 4 24 ME E TGL 221 2328 Ulangan Blok I Bimbel Khusus Kelas IX URAIAN KEGIATAN Mar-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 58 .

E 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 31 26 Libur Hari Raya Nyepi 30 9 29 4 24 2-5 Try Out UN ke-1 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW HB Apr-09 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A RABU 7 1 8 6 3 1 4 1 1 9 2 0 2 1 2 28 29 27 11 1316 20Try Out UN ke-2 Ulangan Blok II dan Ujian 26 5 25 10 Libur Wafat Yesus Kristus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls IX ME E TGL URAIAN KEGIATAN 59 .

5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT 3 0 1 SABTU 4 1 6 1 7 1 8 2 2 3 2 4 2 5 30 25 2730 Praktek Ujian Nasional HB Mei-09 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 25 28 21 27 26 18 1931 Pemeriksaan Hasil UM Pemeriksaan dan Pengolahan Nilai UM Libur Kenaikan Yesus Kriostus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls 7 & 8 25 24/ 31 4 24 9 1116 Libur Hari Raya Waisak Perkiraan Ujian Madrasah (UM) ME E TGL URAIAN KEGIATAN Jun-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 60 .

14 Juli 2008 Kepala Madrasah AJAT SUDRAJAT. S.d.Pd 61 . 11 Juli) Workshop ICT Guru dan Karyawan Raker dan LOka Karya Guru/Karyawan Ulum Semester Genap Cilegon. M.E 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 30 20 2230 2227 30 29 28 16 813 819 Class Meeting Pengolahan dan Pengisian Rapor & Ijazah Perpisahan dan Pembagian Rapor/Ijazah LIbur Semester Genap (s..Pd.

NIP 150274353 62 .

.25 September 2007 8 .Pd.20 Oktober 2007 10 .18 Desember 2007 22 Desember 2007 Mengetahui.15 September 2007 17 . M.Pd NIP. 150274353 Drs. Nop. WOWO SUHARYONO NIP. Okt.19 Juli 2007 13 .N Ciwandan PBR : Pembagian Raport Cilegon. Kepala MTs.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan Juli Agustus Sept. Des. 02 Juli 2007 PKM Kurikulum URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Ganjil Masa Bimbingan Siswa (Mabis) Libur Awal Ramadhan Ulangan Blok Libur Idhul Fitri Ulangan Akhir Semester ganjil Penyerahan Buku Raport AJAT SUDRAJAT. 150 63 . S. 1 A 2 3 TANGGAL JUMLAH HARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LIBUR SEMESTER GENAP A MABIS A A 31 20 11 A LU A LU A A 31 6 25 A ULANGAN BLOK A 30 14 16 LIBUR PUASA A A LIBUR IDHUL FITRI A LIBUR IDHUL FITRI A A 31 16 15 A A A A 30 5 25 A UAS GANJIL A 31 14 17 PBR A JUMLAH 184 75 109 4 2007 A A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 8 LU : Libur Umum UAS : Ulangan Akhir Semester WAKTU 109 Hari 16 Juli 2007 16 .

DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan 1 2 LU 3 A A A UM A 4 5 6 A 7 LU LU 8 TANGGAL JUMLAH HARI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LU A A A 31 6 25 A A A 29 5 24 A ULANGAN BLOK A LU LU A A 31 14 17 A A UN A 30 7 23 A A LU A 31 12 19 UAS GENAP A PBR A LIBUR SEMESTER 30 20 10 JUMLAH 182 64 118 Januari Februari Maret A April Mei LU Juni A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 2008 LU : Libur Umum UN: Ujian Nasional WAKTU 118 Hari 5 Januari 2008 10 s. 14 Juni 2008 21 Juni 2008 UM : Ujian Madrasah Mengetahui. 150 273 628 64 . 10 Mei 2008 9 s.d.d. URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Genap Ulangan Blok Perkiraan Ujian Nasional Ujian Praktek dan Ujian Madrasah Ulangan Akhir Semester Genap Penyerahan Buku Raport Dra. Ur Kurikulum.d. 24 April 2008 5 s. 05 Januari 2008 Waka. M A R Y A T I NIP. 15 Maret 2008 22 s. 150 249 024 Dra. Kepala MAN Cilegon UAS : Ulangan Akhir Semester PBR: Pembagian Buku Raport Cilegon. WIWIN DARWINI NIP.d.

C. Surat Keputusan Tim Penyususn KTSP Silabus RPP 65 . B.LAMPIRAN-LAMPIRAN A.

7.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. 9) Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari Memiliki kelakuan baik.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru.00 7) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran 8) Memiliki kehadiran minimal 90 %. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru. 66 . Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 6) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. dengan tidak ada nilai di bawah 50. Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful