ANALISIS TERHADAP KURIKULUM MTsN CIWANDAN

OLEH : AHMAD SHULHANY (2225090437)

A. PROFIL SEKOLAH

NAMA

; MTsN Ciwandan

Alamat : Jln. Ir Sutami 13/04 Link. Cimerak Desa. Kebonsari Kec. Citangkil Kota. Cilegon

VISI MADRASAH
Terwujudnya siswa lulusan madrasah yang Cerdas, Kompetitif, Agamis, dan Percaya diri (CAKAP)

MISI MADRASAH
A. Melaksanakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran bidang pengetahuan umum dan pengetahuan agama islam secara bermutu B. Membantu dan memfasilitasi pengembangan bakat, minat, dan potensi kecerdasan siswa yang meliputi kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual C. Menumbuhkan semangat keunggulan kepada semua warga madrasah D. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas dalam pengelolaan madrasah E. Memberdayakan peran serta masyarakat dan orang tua/wali murid dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah F. Mendorong siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah

TUJUAN MADRASAH
A. Meningkatkan pencapaian kompetensi siswa untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan

1

B. Nilai KKM untuk setiap mata pelajaran di atas 60 C. Meningkatkan nilai rata-rata ujian nasional dan mencapai kelulusan UN 100 % D. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Al Qur an Juz ‘Amma E. Menyelenggarakan kegiatan hafalan Hadits Arba’in F. Menyelenggarakan bimbingan baca Al Qur’an bagi siswa yang belum mampu membaca Al Qur’an G. Menyelenggarakan bimbingan tilawah Al Qur’an H. Menyelenggarakan bimbingan khusus siswa berbakat dalam bidang matematika, IPA, Bahasa, dan TIK I. J. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan berbahasa Inggris, dan Arab Menyelenggarakan kegiatan bimbingan keterampilan kepenulisan/jurnalistik kepada siswa

K. Menyelenggarakan kegiatan bimbingan pelatihanan dasar barisberbaris kepada siswa L. Meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan kepada siswa M. Menyelenggarakan pelatihan olah raga sepak bola, tenis meja, bulu tangkis, dan bola voli N. Menyelenggarakan latihan kasidah tradisional dan modern O. Menyelenggarakan kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) P. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat Q. Menyelenggarakan kegiatan pembiasaan pelaksanaan ibadah bagi siswa R. Meningkatkan penerapan akhlaqul karimah pada warga madrasah S. Memberikan penghargaan kepada guru, karyawan, dan siswa yang berprestasi

JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTsN CIWANDAN
1. Kepala Sekolah 1 orang

2

2. Guru Tetap 3. Ketua TU 4. Staff TU 5. Guru Honorer 6. Penjaga sekolah 7. Tukang kebun JUMLAH

39 orang 1 orang 4 orang 5 orang 2 orang 1 orang 53 orang

FASILITAS DI MTsN CIWANDAN
1. Ruang Kepala Sekolah 2. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3. Ruang Tata Usaha 4. Perpustakaan 5. Musolah 6. Laboratorium 7. Ruang Kelas 8. Ruang OSIS 9. Pusat Kegiatan Siswa 10.UKS 11.WC 12.Lapangan Multiguna 13.Kantin JUMLAH RUANGAN 1 buah 1 buah

1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 18 buah 1 buah 5 buah 1 buah 12 buah 1 buah 2 buah 49 buah

STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum MTsN Ciwandan berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik selama 3 tahun mulai dari kelas VII sampai kelas IX.

3

3. 4. 8. 7. 6. Al Quran Hadits b. dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi MUATAN LOKAL KELAS DAN ALOKASI WAKTU VII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 VIII 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 IX 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 4 . 9. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Aqidah Akhlaq c. 10 . Struktur kurikulum MTsN Ciwandan secara lengkap disajikan dalam tabel berikut: STRUKTUR KURIKULUM MTsN CIWANDAN N O A 1.Mata pelajaran yang wajib diikuti pada MTsN Ciwandan berjumlah 14 mata pelajaran. B. Olah Raga. sedangkan Mulok sebanyak 3 mata pelajaran. 11 . KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam a. Fikih d. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya Pendidikan Jasmani. 5.

Baca Tulis Al Quran B. Praktek Ibadah C. Seni Kaligrafi E.A. Hafalan Juz ‘Amma C. PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH KETERANGAN: Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran 2* 43 2* 43 2* 43 DAFTAR NILAI KKM DI MTsN CIWANDAN N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MATA PELAJARAN Al Quran Hadits Aqidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya NILAI KKM (%) 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 5 . Hafalan Hadits Arba’in D.

Guru Aqidah Akhlaq sekaligus Wakil Kepala Sekolah Pada tanggal. namun ada beberapa yang aspek yang harus ditingkatkan 4. Bagaimana KTSP di madrasah ini? Berjalan sangat baik. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. Lalu. dan selalu up to date terhadap keilmuannya 5. Kurikulum memberikan gambaran tentang pengaturan dan perencanaan dalam pembelajaran 2. 4 januari 2011 1. Bukankah madrasah ini sudah memiliki akses internet? Yah.13 14 15 Pendidikan Jasmani Teknologi Informasi dan Komunikasi BTQ 70 60 60 B. Apa saja aspek yang harus ditingkatkan? Minat baca warga madrasah.I.Pd. HASIL WAWANCARA WAWANCARA DENGAN BAPAK MASHURI S. fasilitas disini Alhamdulillah cukup memadai namun kesadaran untuk maju sangat kecil 6. Apa kurikulum yang dipakai oleh MtsN Ciwandan? KTSP. apa yang warga madrasah buka saat di laboratorium komputer? 6 . melek IT warga madrasah. Apa pengertian kurikulum menurut Bapak? Planning.

Jadi. dan IX yang masing masing terdiri dari 6 kelas 9. saya rasa cukup wawancaranya. kalaupun ada. Lalu. tapi pihak sekolah mengupayakan adanya kontrol sosial dari masyarakat terhadap seluruh warga madrasah. beberapa rapat yang diadakan sekolah hanya dihadiri kurang dari 10 % undangan 13. 74 orang guru yang mengajar kelas VII. terima kasih atas waktunya Sama-sama. pasti adek juga tahu apa yang mereka buka 7. silahkan C. dan tujuan sangat jelas 7 . Social networking? Facebook? Twitter? Ya. Lalu. 8. Bagaimana dengan orang tua/wali murid? Sangat minim. dan dapat mengoordinasikan dengan sekolah 15. Visi. dari segi Pendidik dan Tenaga kependidikan disekolah ini? Jumlah guru disini sangat memadai. Bagaimana tentang peran serta masyarakat sekitar? Sangat bagus 12. Nilai KKM tiap mata pelajaran sebagian besar adalah 60. tapi para guru mata pelajaran tidak memiliki keinginan untuk itu 11. dari segi pendidik dan tenaga pendidikan tidak ada masalah? Secara garis besar tidak ada. adakah masalah yang timbul dari masyarakat sekitar? Sebenarnya bukan masalah. Bagaimana dengan peran serta para alumni? Junga minim. hanya masalah-masalah klasik 10. mengawasi siswa yang ke warnet atau game Online saat jam sekolah. Baik pak. VIII. seperti : mengawasi siswa yang bolos. misi. tapi saya ingin berkeliling sekolah. mereka hanya datang kesini hanya jika mempunyai keperluan 14.Hahaha. ANALISIS SWOT STRENGTH(KEKUATAN) A. apakah ada keinginan untuk menaikannya? Keinginan sie ada.

Kegiatan ekstrakulikuler berjalan baik WEAKNESS(KELEMAHAN) A. para siswa terbengkalai OPPORTUNITIES(PELUANG) A. dll 8 . pemberian dana bantuan. Fasilitas laboratorium lumayan lengkap F. dan mengikuti perkembangan baru di bidangnya B. yang dapat di lalui oleh angkutan umum dan dekat dengan fasilitas-fasilitas umum. akuntabilitas. dan 10 % melanjutkan hingga pendidikan tinggi H. Minat baca warga madrasah sangat minim C. Diantaranya: penyediaan buku. Kebanyakan gurudan siswa tidak mempunyai keinginan untuk meningkatkan pengetahuannya. Fasilitas WC kurang. Peran Tata Usaha sangat menonjol. Seperti: Masjid Jami’. sehingga suasana belajar lebih kondusif D. Lokasinya sejuk dan masih rindang. Lokasi yang strategis. Jenis buku di perpustakaan sangat lengkap G. dan terbilang kumuh D. tanpa mau meningkatkannya G. dan terstruktur H. Jumlah guru sangat cukup yaitu 39 orang E. fotokopian. dll C. Kurikulum yang berlaku di MTsN Ciwandan kurang sesuai dengan tuntutan masa depan F. Adanya dukungan dari Pemerintah Kota. Kurangnya perhatian kepala sekolah terhadap ekstra kurikuler E. Nilai KKM yang sangat realistis. Setiap ada rapat. Kompetensi lulusan: 70 % melanjutkan hingga SMA atau sederajat. warung.B.

twitter. Peran serta para alumni untuk membangun madrasah asal. Sebagian warga sekolah buta-IT. Lokasi sekolah berada di tengah-tengah masyarakat. Peran serta masyarakat yang masiv pada beberapa event yang diadakan sekolah C. Orang tua/ Wali murid kurang sadar akan hak-hak dan kewajiban-kewajibannya D.dan Yahoo) B. sehingga keamanannya terjamin THREATS(ANCAMAN) A. hanya tahu situs social networking (facebook. Usaha untuk pengabdian pada masyarakat cenderung tidak ada C.B. Tumbuh suburnya warnet.plurk. sangat kecil E. dan game online 9 .

LAMPIRANLAMPIRAN BAB I 10 .

PENDAHULUAN A. sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Tujuan tertentu dimaksud meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Rasional Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Selain itu. dalam penyusunan KTSP ini juga harus mengikuti ketentuan-ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20 Tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005. Standar nasional pendidikan 11 . Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan. kondisi dan potensi daerah. satuan pendidikan dan peserta didik. mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.

Tujuan Pendidikan b. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 ayat 2 dan Pasal 51 ayat 1. pengelolaan. kompetensi lulusan. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 12 . dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. dan pasal 49 ayat 1 3. pendidik dan tenaga kependidikan. serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya. Negeri Ciwandan sebagai salah satu satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pedoman dalam proses pembelajaran. Struktur dan Muatan Kurikulum c. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. sarana dan prasarana. N Ciwandan. Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. 2. proses. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. Silabus. pembiayaan dan penilaian pendidikan. Landasan Hukum 1.dimaksud terdiri atas standar isi. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2. Kalender Pendidikan d. MTs. yang secara keseluruhan mencakup komponen: a.

kalender pendidikan. penilaian. dan sumber/bahan/alat belajar. indikator. silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. kegiatan pembelajaran.4. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian 3. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5. Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri Ciwandan yang meliputi tujuan pendidikan. kegiatan pembelajaran. materi pokok/pembelajaran. Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi. struktur dan muatan kurikulum. Pengertian-pengertian 1. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas nomor 22 dan 23 C. kompetensi dasar. alokasi waktu. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. manajemen madrasah. materi ajar. tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (tenaga. RPP merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran. dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas). Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. INDIKATOR VISI. dan penilaian hasil belajar. sarana pendidikan. MISI DAN TUJUAN MADRASAH 14 . metode pengajaran. 4. stake holders) BAB II VISI. Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indikator pembelajaran per-KD. sumber belajar.

Peserta didik dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah C. Kompetitif. d. bidang : a. Mengembangkan Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan meningkatkan kualitas pelaksanaannya. Visi Madrasah Lahirnya peserta didik yang Cerdas. Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan Peserta didik memiliki keunggulan kompetitif dalam Peserta didik memiliki kecerdasan intelektual dan untuk kemampuan untuk belajar secara mandiri 4. emosional 2. dan Percaya diri (CaKAP) berdasarkan nilai-nilai Islam yang memiliki kesiapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. c. Agamis. b. B. Pengetahuan dan pengamalan ilmu agama Sains dan matematika Bahasa Arab dan Inggris Teknologi Informasi dan Komunikasi (komputer) 3. Indikator Visi 1. Misi Madrasah 1.A. 15 .

Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana madrasah. Menyelenggarakan kegiatan pembinaan kesiswaan dalam rangka pengembangan bakat. Presem. emosional dan spiritual serta menumbuhkan semangat keunggulan pada diri peserta didik 3. UAS Ganjil dan Genap. 3. dan RPP 4. 5. Meningkatkan kualitas manajemen pengelolaan madrasah Meningkatkan pendidikan kualitas pengelolaan keuangan dan pembiayaan D. Meningkatnya kualitas pelaksanaan kegiatan penilaian hasil belajar. Meningkatkan kualitas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penataan lingkungan madrasah 4. meliputi: Prota. meliputi sarana gedung. 16 . Menghasilkan dokumen KTSP sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa dokumen buku-1 KTSP 2. Menghasilkan dokumen Program Pembelajaran semua mata pelajaran. meliputi 14 mata pelajaran. Meningkatkan prestasi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6. Ujian Nasional/Madrasah 5.2. alat-alat pendidikan. Menghasilkan dokumen silabus mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). meliputi: UTS ganjil dan Genap. Tujuan dan Sasaran Madrasah 1. minat dan potensi kecerdasan peserta didik yang meliputi kecerdasan intelektual.

Meningkatnya kualitas pelaksanaan manajemen berbasis sekolah Meningkatnya kualitas pengelolaan dan laporan keuangan madrasah 17 . sehat. nyaman dan aman yang mendukung kegiatan pendidikan 8.7. indah. 9. Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih.

Negeri Ciwandan sesuai dengan SKL Satuan Pendidikan sebagaimana dinyatakan dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 selengkapnya adalah sebagai berikut: 1. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Tsanawiyah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Madrasah Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. suku. Menunjukkan sikap percaya diri 3. Menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 18 . Adapun Standar Kompetensi Lulusan MTs. akhlak mulia. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. ras. pengetahuan. budaya. kepribadian. Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa tujuan pendidikan dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah meletakkan dasar kecerdasan. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4.

Menerapkan hidup bersih. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9. berbangsa. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. dan memanfaatkan waktu luang 15. dan kreatif 6.5. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. Menunjukkan kemampuan berpikir logis. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. aman. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana membaca dan menulis naskah pendek 19 . Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. kritis. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 8. sehat. Menunjukkan keterampilan menyimak. berbicara. bugar. kreatif dan inovatif 7. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10. membaca. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. Menghargai adanya perbedaan pendapat 18. Menunjukkan kegemaran sederhana 19. kritis. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis.

Jasmani. 2. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Estetika. (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 dinyatakan bahwa Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok mata pelajaran: 1. olahraga. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. 2. kewarganegaraan. kepribadian. dan Kesehatan Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran yakni: 1. 3.20. Agama dan Akhlak Mulia. 5. dan kesehatan. Kewarganegaraan dan Kepribadian. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. jasmani. Olah Raga. estetika. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah B. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa 20 . 4. ilmu pengetahuan dan teknologi.

3. dan muatan lokal yang relevan 5. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bartujuan: mengembangkan logika. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. keterampilan/kejuruan. dan menumbuhkan rasa sportivitas. Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. keterampilan. olah raga dan pendidikan kesehatan.kebangsaan dan cinta tanah air. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan MTs. dan pendidikan jasmani. seni dan budaya. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. bahasa. seni dan budaya. ilmu pengetahuan sosial. Olah Raga dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. kewarganegaraan. dan muatan lokal yang relevan. akhlak mulia. serta muatan lokal yang relevan 4. ilmu pengetahuan alam. matematika. ilmu pengetahuan alam. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. Kelompok mata pelajaran Jasmani. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagai berikut: 1. Mengamalkan ajaran agama Islam sesuai dengan tahap perkembangan remaja 21 . Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Agama dan Akhlak Mulia a. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama.

dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agama Islam f. Kewarganegaraan dan Kepribadian a. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan dan keadilan Memahami keberagaman agama. ras. hukum dan perundangan Menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi d. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia b.b. f. suku. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab g. c. Menerapkan hidup bersih. bugar. Mematuhi aturan-aturan sosial. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun Menunjukkan sikap percaya diri 22 . budaya. e. ras. budaya. sehat. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional d. suku. c. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e. berbangsa. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 2. g. aman.

i. n. kritis.h. bugar. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih. dan kreatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. g. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya k. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat m. dan aman dalam kehidupan sehari-hari l. f. b. Mencari dan menerapkan informasi secara logis. sehat. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya j. c. Mendeskripsi gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 23 . Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari e. Menghargai adanya perbedaan pendapat Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia 3. kritis. dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya d.

h.

Menerapkan hidup bersih, sehat bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

i.

Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana

j.

Menguasai

pengetahuan

yang

diperlukan

untuk

mengikuti

pendidikan menengah 4. Estetika a. b. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal c. C. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008 dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 maka Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran pada MTs. Negeri Ciwandan adalah sebagai berikut: 1. Al-Qur’an Hadis Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.

a.

b.

Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya, menangkap maknanya, memahami kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

c.

Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

24

2.

Aqidah Akhlak

a. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman
melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciriciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.

b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat,
tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.

3.

Fiqih

Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.

4.

Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah
terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai

perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW

25

dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia.

b. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah
dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni.

c. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
peristiwa bersejarah. 5. Bahasa Arab

a. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan

mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
b. Berbicara

Mampu

mengungkapkan

pikiran,

gagasan,

perasaan,

pengalaman bertanya

serta informasi melalui kegiatan bercerita dan tentang identitas diri, rumah, keluarga,

jawab

menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
c. Membaca

26

lingkungan sekitar kita. rumah. c.Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. menanyakan alamat. a. keluarga. adat istiadat. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab. d. gagasan. dan 6. 27 . dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. keagamaan. cita-cita. dan peraturan. Sedangkan kegiatan keagamaan. pengalaman kegiatan dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. menanyakan alamat. jam. cita-cita. aktivitas di madrasah. Pendidikan Kewarganegaraan Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma- norma kebiasaan. Mejelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuia dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. jam. aktivitas di madrasah. rumah. aktivitas di rumah. dan lingkungan sekitar kita. keluarga. melalui kegiatan membaca. profesi. aktivitas di rumah. profesi. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. perasaan. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. b.

dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng. Membaca 28 . puisi. Bahasa Indonesia khotbah/ceramah. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. drama. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi. b.d. kutipan. Menjelaskan makna otonomi daerah. i. dan komentar dalam kegiatan . h. syair. e. novel remaja. dialog interaktif. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. pengalaman. dan drama. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya. penyampaian berita radio/TV. 7. f. dan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah. pendapat. serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek. perasaan informasi. pidato. novel remaja. dan synopsis novel. g. puisi. c. pelaporan. a.

drama. karya ilmiah sederhana. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan trasaksional sederhana . Mendengarkan Bahasa Inggris Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal transaksional sederhana. pesan singkat. dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari. antologi puisi. secara formal maupun informal. puisi. dalam konteks kehidupan sehari-hari 29 . narrative. 8. dan report. cerita pendek. dan berbagai karya sastra berntuk pantun. dalam bentuk recount. dongeng. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. descriptive. slogan.procedure. d. perasaan. pidato. dan berbagai karya sastra berbentuk puisi. novel dari berbagai angkatan. teks berita. dalam bentuk recount. a. narrative. petunjuk. descriptive. karangan. resensi. drama. surat dinas.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis. novel remaja. surat pribadi. poster. secara formal maupun informal . procedure. dan informasi dalam bentuk buku harian. laporan . surat pembaca. iklan baris. b. rangkuman. dan cerpen. puisi.

secara formal maupun informal. dan report. dalam bentuk recount. distributif). relasi.c. 30 . dalam bentuk recount. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan trasaksional . procedure. secara formal maupun informal . operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif. Memahami konsep bilangan real. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. asosiatif. procedure. narrative. himpunan dan operasinya. fungsi dan grafiknya. serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. sistem persamaan linear dan penyelesaiannya. descriptive. b. Matematika a. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional . descriptive. dan report. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsurunsurnya. dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya. narrative. dalam konteks kehidupan sehari-hari d. barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya).

ukuran dan pengukurannya. meliputi: hubungan antar garis. analitis. g. mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai. balok. rentangan data. kerucut. membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. a. 31 . segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat. serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah. tabung. Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai. Memahami bangun-bangun geometri. lingkaran (garis singgung sekutu.c. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. kubus. modus dan median. d. gambar. kritis dan kreatif. lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya). grafik). Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian. Memiliki kemampuan berpikir logis. 10. limas dan jarring-jaringnya. f. diagram. melaksanakan percobaan sesuai prosedur. e. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. kesebangunan dan kongruensi. pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel. rerata hitung. unsur-unsur dan sifat-sifatnya. prisma. Memahami konsep data. bola. etorema Pythagoras.sudut (melukis sudut dan membagi sudut). sistematis. serta mempunyai kemampuan bekerja sama.

usaha. optik. e. cara-cara pelestariannya. 32 . perubahan. Memahami keanekaragaman hayati.b. Hindu Budha. d. magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. atlas. Ilmu Pengetahuan Sosial a. dan pemerintahan sejak Pra-Aksara. serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup. e. sifat dan wujud zat. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi. dan dampaknya terhadap kehidupan. listrik. sampai masa Kolonial Eropa. Memahami konsep partikel materi. globe untuk mendapatkan informasi keruangan. c. proses pembentukan. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. getaran. Memahami sistem tata surya dan proses yang 11. Memahami konsep gaya. kebudayaan. berbagai bentuk. c. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta. f. energi. gelombang. terjadi di dalamnya. b. d. klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. dan kegunaannya. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan.

ekonomi Menungkapkan berupa kegiatan gagasan konsumsi. kreatif produksi. proses kebangkitan nasional. g. usaha dan mempertahankan kemerdekaan. serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia.f. persiapan Memahami kemerdekaan. l. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya. k. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera. permasalahan Mengidentifikasi kependudukan dan upaya lingkungan penanggulangan hidup dalam pembangunan berkelanjutan. sebagai serta akibat mengidentifikasi penyakit penyimpangan sosial dalam masyarakat. j. tipe perilaku Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipemasyarakat berbagai dalam menyikapi sosial perubahan. i. mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. dan upaya pencegahannya. h. kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional. keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk. serta ciriciri negara maju dan berkembang. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional. 33 . dalam dan tindakan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.

b. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok setempat. Seni Budaya a. terhadap keunikan seni tari daerah 34 . Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan kelompok. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara. 2) Mengapresia si dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/lukis. karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara. 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok.12. Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat. c.

Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan. gaya bebas. dan gaya punggung. c. 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teatre kreatif manca negara (Non Asia) dalam konteks budaya masyarakat. Pendidikan Jasmani. 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif nusantara dalam konteks budaya masyarakat.2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara. 4)Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara. olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terganyung didalamnya. dan bereksplorasi teknik olah tubuh. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat.pikiran 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat. 1) Seni Teater Mengapresiasikan dan suara. Olahraga dan Kesehatan a. 13. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada. b. 35 . d.

36 . f. b. Memahami penggunaan prospeknya di masa teknologi informasi dan komunikasi dan datang. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan diluar kelas seperti melakukan perkemahan. 14.d. penjelajahan alam sekitar dan piknik. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi. d. Menguasai dasar-dasar Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. keterampilan komputer. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana. c. mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba. e.

BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman 37 .

Sesuai dengan permenag Nomor 2 Tahun 2008 Struktur Kurikulum MTs. Struktur kurikulum MTs. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetesnsi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas dan Alokasi Waktu Komponen VII VIII IX 38 . meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX. Negeri Ciwandan Kota Cilegon adalah sebagaimana disajikan dalam tabel berikut: TABEL 1 STRUKTUR KURIKULUM MTs.muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.

dan Kesehatan 11. Seni Budaya dan Keterampilan 10. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) B. Pendidikan Agama Islam a. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Muatan Lokal *) a. Ilmu Pengetahuan Sosial 9.A. Tulis Al Qur’an b. Bahasa Arab 5. Akidah-Akhlak c. Bahasa Indonesia 4. Olahraga. Juz ‘Amma c. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ibadah C. Al-Qur'an-Hadis b. 39 . Matematika 7. Hadits Ar baiin d. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Inggris 6. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Fikih d. Pengembangan Diri **) Jumlah Baca Hafalan Hafalan Praktek 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2 2 2* 41 2* 41 2* 41 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Mata Pelajaran 1.

Muatan Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. Komponen Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. muatan lokal maupun pada kegiatan pengembangan diri. bakat. kejuruan. N Ciwandan terdiri dari 14 mata pelajaran yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. 1. dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Jumlah mata pelajaran pada struktur kurikulum MTs. komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri. Sedangkan untuk pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi. Jam pengembangan diri 2* setara dengan 2 jam pelajaran B. kecakapan sosial dan kecakapan akademik dikembangkan secara terintegrasi dalam setiap kegiatan pembelajaran baik untuk mata pelajaran wajib. minat.**) Bukan mata pelajaran tetapi diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. 40 .

Pada kurikulum MTs. N Ciwandan dilakukan melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a. dan persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah dan atau persiapan karier. Kegiatan pengembangan diri di MTs. Komponen Pengembangan Diri Kegiatan Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. N Ciwandan muatan lokal terdiri dari 5 (lima) jenis yang rinciannya sebagaimana tercantum pada tabel 1 di atas. Komponen Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. kehidupan sosial. b. Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan kreativitas siswa yang mencakup kegiatan : 41 . Kegiatan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. 3.2. belajar. bakat dan minat masing-masing peserta didik.

serta kegiatan PHBI • Bidang Sains. 42 . pembiasaan shalat dzuhur berjamaah dan shalat dzuha. Rohani Islam (Rohis) • Bidang Paskibra • Kegiatan PMR/UKS Kepemimpinan. meliputi OSIS. Dinding • Bidang Seni dan Budaya. kegiatan infak mingguan.• Bidang Keagamaan. dan seni baca Al Quran • Bidang Olah Raga. kaligrafi. meliputi LDKS. Majalah 4. Pramuka. meliputi bimbingan Olimpiade Matematika dan IPA • Bidang Teknologi. N Ciwandan adalah sistem paket. meliputi seni kasidah. tenis Meja dan Catur • Bidang Keorganisasian. meliputi bimbingan khusus komputer dan pengenalan internet • Bidang Bahasa. dan meliputi Club Bahasa Inggris. bola voli. meliputi sepak bola. yang berarti semua peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada madrasah. Pengaturan Beban Belajar Sistem pembelajaran di MTs. meliputi bimbingan khusus baca Al Quran.

untuk 1 jam pelajaran adalah 40 menit c.N Ciwandan didasarkan atas tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. maka ditentukan 43 . Alokasi waktu Jumlah minggu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. N Ciwandan diatur sebagai berikut: a. Jumlah jam Alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu adalah 41 jam pelajaran d. efektif per tahun adalah 34 – 38 minggu e. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Arab ditambah 1 jam pelajaran (2 JP menjadi 3 JP). f. b. 5. Banyak jam pelajaran per minggu untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Untuk itu. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar siswa di MTs.Beban belajar di MTs. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di madrasah atau empat jam praktik di luar madrasah.

NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 DALAM SKALA 0 – 100 NO MATA PELAJARAN NILAI KKM KELAS VII 1 2 3 4 5 6 Al-Qur’an Hadis Akidah Akhlak Fikih SKI Bahasa Arab Bahasa Indonesia 64 60 60 65 60 60 VIII 64 60 60 60 60 60 IX 63 60 60 64 62 60 44 . Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran dengan memperhatikan : a. dan Ketersediaan sumber daya pendudkung dalam penyelenggaraan pembelajaran. b. c. N Ciwandan untuk tahun pelajaran 2010/2011. TABEL 2 DAFTAR NILAI KKM PER MATA PELAJARAN MTs. Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai siswa. Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan. sedangkan bagi yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial) yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. Berikut ini nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per mata pelajaran pada MTs.

00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok. dengan tidak ada nilai di bawah 50.7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bahasa Inggris PKn Matematika IPA IPS Penjas Olah raga dan Kesehatan TIK Seni Budaya Mulok 63 63 60 60 64 70 60 63 60 60 61 60 60 62 70 65 62 60 60 60 60 60 64 70 62 62 60 6.00 45 . Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 1) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan Kriteria Kenaikan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru.

Kelulusan UM Kriteria Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut:: 1) memiliki nilai rata-rata minimal 6. Kelulusan UN Kriteria Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas IX di MTs. Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari 5) Memiliki kelakuan baik. 2) memiliki nilai rata-rata minimal 6. dengan tidak ada nilai kurang dari 6. dengan nilai minimal 5.00 untuk seluruh mata ujian tulis.50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek. b. N Ciwandan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh pemerintah/BSNP.2) 3) 4) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran Memiliki kehadiran minimal 90 %.00 46 . c.50 untuk paling pelajaran banyak 3 mata pelajaran dan minimal 6.00 untuk mata pelajaran lainnya. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru.

olahraga. dari MTs. N Ciwandan Peserta didik Kriteria Lulus dinyatakan lulus dari MTs. dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani. baik tulis maupun praktek 4) Lulus Ujian Nasional (UN) 47 . (c) kelompok mata pelajaran estetika. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dan kesehatan. yakni peserta didik memiliki nilai rapor lengkap mulai kelas VII sampai dengan kelas IX (6 semester).Negeri Ciwandan jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.d. 3) Lulus ujian madrasah (UM).

48 . Permulaan tahun pelajaran dimulai pada bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. Negeri Ciwandan. waktu pembelajaran efektif dan hari libur. minggu efektif belajar. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan Tahun Pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. yang mencakup permulaan tahun pelajaran. Negeri Ciwandan mengacu pada kalender pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Banten dan disesuaikan dengan kegiatan khusus MTs.BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran.dengan tetap memperhatikan kalender pendidikan yang ditentukan pada standar isi (SI). A. Kalender pendidikan MTs.

Waktu Pembelajar Efektif Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. TABEL 3 ALOKASI WAKTU BELAJAR DAN HARI LIBUR MTs. hari libur umum termasuk harihari besar nasional. Uraian alokasi waktu pembelajaran dan libur pada Kalender Pendidikan MTs. dan hari libur khusus. N Ciwandan berbentuk. jeda tengah semester. jeda antar semester. libur akhir tahun pelajaran. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal. NEGERI CIWANDAN TP.B. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Waktu Libur Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada madrasah. Waktu libur di MTs. 2010/2011 NO 1 2 3 4 KEGIATAN Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran ALOKASI WAKTU 34 – 38 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 3 Minggu KETERANGAN Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan 49 . hari libur keagamaan. Negeri Ciwandan tercantum pada tabel 3 di bawah ini. C.

awaltahun pelajaran 5 6 7 8 Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Hari libur khusus Kegiatan khusus madrasah 2 – 4 minggu 2 Minggu 1 Minggu 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah Sesuai kebutuhan madrasah Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran D. 2009/2010 Rapat Komite (Orangtua Siswa Baru) 23 – 24 Juni 2009 16 Juni – 08 Juli 2009 08 Juli 2009 WAKTU PELAKSANAAN KETERANGAN 50 . N Ciwandan Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tercantum pada tabel 4 berikkut : TABEL 4 JADWAL KEGIATAN MTs. Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan MTs. NEGERI CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 NO A 1 2 3 JENIS KEGIATAN SEMESTER GANJIL Rapat Kerja Madrasah TP. 2008/2009 Penerimaan Siswa Baru TP.

Praktik Penyembelihan Hewan Qurban 14 Juli 2009 17 – 18 Juli 2009 Setiap Senin Setiap tanggal 1 20 Juli 2009 20 Juli 2009 16 – 17 Agst 2009 20 – 22 Agst 2009 8 – 11 Sept 2009 14 – 19 Sept 2009 21 – 26 Sept 2009 5 – 10 Okt 2009 17 Okt 2009 27 Nop 2009 30 Nop 2009 7 – 12 Des 2009 14 – 19 Des 2009 15 Des 2009 18 Des 2009 23 Des 2009 25 Des 2008 26 – 31 Des 2009 3 Januari 2010 HBE = Hari Seminggu sekali Sebulan sekali 18 19 20 21 22 23 24 25 B Ulangan Akhir Semester I Class Meeting Training Motivasi Kelas IX Libur Tahun Baru Hijriyah Pembagian Raport Semester I Libur Natal Libur Semester I TP.4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Awal masuk Semester I TP. 2009/2010 Hari Amal Bhakti Depag SEMESTER GENAP 51 . Libur Hari Raya Idul Adlha b. 2009/2010 Kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS) Brieffing Rapat Koordinasi Lengkap Libur Isra’ Mi’raj Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Lomba dan Upacara HUT RI Libur Awal Ramadhan 1429H Kegiatan Pesantren Ramadhan Cuti bersama sebelum Libur Hari Raya Idul Fitri Libur hari Raya Idul Fitri Ulangan Tengah Semester I Pembagian Nilai Raport Tengah Semester I a.

1 April 2010 5 – 8 April 2010 5 – 10 April 2010 April 2010 12 – 17 April 2010 19 – 23 April 2010 26 . 2007/2008 4 Januari 2010 5 Jan 5 Juni 2010 11 Jan – 27 Peb 2010 1 – 2 Maret 2010 22 Maret 2010 27 Maret 2010 29 Maret .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 Awal Semester Genap HBE Semester Genap Bimbel Khusus Kelas IX Try OUT UN ke-1 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Pencapaian Target Kurikulum 100% kelas IX UN Utama UN Susulan Ulangan Tengah Semester II Studi Observasi Lapangan Ujian Praktek Kelas IX UAMBN Utama UAMBN Susulan Pemeriksaan Hasil UAMBN/UM Pengolahan Nilai UAMBN/UM Pengumuman Hasil UN UN Ulangan Pencapaian Kurikulum 100% Kls VII dan VIII Ulangan Akhir Semeter Genap Pengolahan Nilai dan Pengisian Rapor/Ijazah Pembagian Raport dan Ijazah Libur Semester Genap TP.27 April 2010 28 April 2010 29 – 30 April 2010 7 Mei 2010 17 – 20 Mei 2010 5 Juni 2010 7 – 12 Juni 2010 14 – 18 Juni 2010 19 Juni 2009 22 Juni – 11 Juli 2010 Perpisahan Kls IX Kelas VII dan VIII Kelas VIII Kelas IX 52 .

N CIWANDAN TAHUN PELAJARAN 2008/2009 HB Jul-08 1 AHAD 6 3 1 SENIN SELAS A 1 8 7 4 1 5 1 RABU 2 9 1 KAMIS 3 0 1 JUMAT 4 1 1 SABTU 5 2 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 31 31 30 30 29 28 14 15 -17 MOS Libur Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW Awal Masuk Semester 1 27 3 11 12 Rapat Komite ME E TGL URAIAN KEGIATAN 53 .KALENDER KEGIATAN MTs.

HB Agust-08 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 28 27 26 25 18 Libur HUT RI 24/ 31 4 23 ME E TGL 1617 Lomba dan Upacara HUT RI URAIAN KEGIATAN HB Sep-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS 1 8 2 9 5 1 2 1 2 2 2 29 30 28 2 12 ME E TGL 1– 6 811 15Pesantren Ramadhan Ulangan Mid Semester I Libur Awal Ramadhan URAIAN KEGIATAN 54 .

A 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 6 1 7 1 8 1 9 2 0 3 2 4 2 5 2 6 2 7 20 2230 Libur Hari Raya Idul Fitri HB Okt-08 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A 7 6 3 1 4 1 RABU 1 8 5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT SABTU 3 0 4 1 6 1 7 1 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 31 30 29 28 13 27 3 26 ME E TGL 1– 2 Libur Hari Raya Idul Fitri Cuti Bersama Setelah Idul Fitri Halal Bihalal Keluarga Besar MTs.N Ciwandan URAIAN KEGIATAN 55 .

1 8 5 HB Nop-08 1 AHAD 2 9 1 SENIN SELAS A 4 3 0 1 1 1 RABU 5 2 1 KAMIS 6 3 1 JUMAT 7 4 1 SABTU 1 8 5 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 29 28 27 26 25 24 23/ 30 4 23 ME E TGL URAIAN KEGIATAN 56 .

HB Des-08 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 29 Tahun Baru 1430H 26 Libur Cuti Bersama 31 25 Libur Hari Raya Natal 30 24 Pembagian Rapor 29 28 3 17 8 1016 Ulum Semester 1 Libur Idul Adha 1429H ME E TGL URAIAN KEGIATAN HB Jan-09 1 AHAD 4 1 1 SENIN SELAS A RABU 6 7 5 2 1 3 1 1 8 1 9 2 0 2 27 28 3 5 HAB Depag Awal Masuk Semester 2 26 2 25 4 23 1 Libur Tahun Baru Masehi Cuti Bersama Tahun Baru Masehi ME E TGL URAIAN KEGIATAN 57 .

4 1 KAMIS 1 8 5 1 JUMAT 2 9 1 SABTU 3 0 6 1 7 1 2 2 2 3 2 4 31 30 26 Libur Tahun Baru Imlek 29 12 -31 Bimbel Khusus Kelas IX HB Feb-09 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 4 24 ME E TGL 221 2328 Ulangan Blok I Bimbel Khusus Kelas IX URAIAN KEGIATAN Mar-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 58 .

E 1 AHAD 1 8 5 1 SENIN SELAS A 2 9 1 3 0 1 RABU 4 1 1 KAMIS 5 2 1 JUMAT 6 3 1 SABTU 7 4 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 31 26 Libur Hari Raya Nyepi 30 9 29 4 24 2-5 Try Out UN ke-1 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW HB Apr-09 1 AHAD 5 2 1 SENIN SELAS A RABU 7 1 8 6 3 1 4 1 1 9 2 0 2 1 2 28 29 27 11 1316 20Try Out UN ke-2 Ulangan Blok II dan Ujian 26 5 25 10 Libur Wafat Yesus Kristus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls IX ME E TGL URAIAN KEGIATAN 59 .

5 1 KAMIS 2 9 1 JUMAT 3 0 1 SABTU 4 1 6 1 7 1 8 2 2 3 2 4 2 5 30 25 2730 Praktek Ujian Nasional HB Mei-09 1 AHAD 3 0 1 SENIN SELAS A 5 4 1 1 2 1 RABU 6 3 1 KAMIS 7 4 1 JUMAT 1 8 5 1 SABTU 2 9 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 30 29 25 28 21 27 26 18 1931 Pemeriksaan Hasil UM Pemeriksaan dan Pengolahan Nilai UM Libur Kenaikan Yesus Kriostus Pencapaian Target Kurikulum 100% Kls 7 & 8 25 24/ 31 4 24 9 1116 Libur Hari Raya Waisak Perkiraan Ujian Madrasah (UM) ME E TGL URAIAN KEGIATAN Jun-09 ME HB TGL URAIAN KEGIATAN 60 .

Pd. S.E 1 AHAD 7 4 1 SENIN SELAS A 2 9 1 RABU 3 0 1 KAMIS 4 1 1 JUMAT 5 2 1 SABTU 6 3 1 8 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 30 20 2230 2227 30 29 28 16 813 819 Class Meeting Pengolahan dan Pengisian Rapor & Ijazah Perpisahan dan Pembagian Rapor/Ijazah LIbur Semester Genap (s.Pd 61 . 11 Juli) Workshop ICT Guru dan Karyawan Raker dan LOka Karya Guru/Karyawan Ulum Semester Genap Cilegon..d. 14 Juli 2008 Kepala Madrasah AJAT SUDRAJAT. M.

NIP 150274353 62 .

02 Juli 2007 PKM Kurikulum URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Ganjil Masa Bimbingan Siswa (Mabis) Libur Awal Ramadhan Ulangan Blok Libur Idhul Fitri Ulangan Akhir Semester ganjil Penyerahan Buku Raport AJAT SUDRAJAT. 150274353 Drs.Pd NIP. 1 A 2 3 TANGGAL JUMLAH HARI 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LIBUR SEMESTER GENAP A MABIS A A 31 20 11 A LU A LU A A 31 6 25 A ULANGAN BLOK A 30 14 16 LIBUR PUASA A A LIBUR IDHUL FITRI A LIBUR IDHUL FITRI A A 31 16 15 A A A A 30 5 25 A UAS GANJIL A 31 14 17 PBR A JUMLAH 184 75 109 4 2007 A A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 8 LU : Libur Umum UAS : Ulangan Akhir Semester WAKTU 109 Hari 16 Juli 2007 16 .19 Juli 2007 13 .Pd. WOWO SUHARYONO NIP. Kepala MTs. 150 63 .DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan Juli Agustus Sept.15 September 2007 17 . Des. S.25 September 2007 8 .20 Oktober 2007 10 .N Ciwandan PBR : Pembagian Raport Cilegon. Nop. Okt. M.18 Desember 2007 22 Desember 2007 Mengetahui..

M A R Y A T I NIP. Kepala MAN Cilegon UAS : Ulangan Akhir Semester PBR: Pembagian Buku Raport Cilegon. URAIAN KEGIATAN Hari efektif Permulaan Semester Genap Ulangan Blok Perkiraan Ujian Nasional Ujian Praktek dan Ujian Madrasah Ulangan Akhir Semester Genap Penyerahan Buku Raport Dra.DEPARTEMEN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) CILEGON KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Tahun Bulan 1 2 LU 3 A A A UM A 4 5 6 A 7 LU LU 8 TANGGAL JUMLAH HARI 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kalender Libur Efektif LU A A A 31 6 25 A A A 29 5 24 A ULANGAN BLOK A LU LU A A 31 14 17 A A UN A 30 7 23 A A LU A 31 12 19 UAS GENAP A PBR A LIBUR SEMESTER 30 20 10 JUMLAH 182 64 118 Januari Februari Maret A April Mei LU Juni A KETERANGAN: A : Hari Ahad NO 1 2 3 4 5 6 7 2008 LU : Libur Umum UN: Ujian Nasional WAKTU 118 Hari 5 Januari 2008 10 s. 150 249 024 Dra. 15 Maret 2008 22 s. 05 Januari 2008 Waka. 14 Juni 2008 21 Juni 2008 UM : Ujian Madrasah Mengetahui. WIWIN DARWINI NIP.d. Ur Kurikulum.d. 10 Mei 2008 9 s.d. 24 April 2008 5 s.d. 150 273 628 64 .

LAMPIRAN-LAMPIRAN A. B. C. Surat Keputusan Tim Penyususn KTSP Silabus RPP 65 .

Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. dengan tidak ada nilai di bawah 50.7. 9) Memiliki jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpha) maksimal 10 hari Memiliki kelakuan baik.N Ciwandan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dan ditentukan berdasarkan penilaian hasil belajar siswa pada semester II serta kriteria yang ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah dewan guru.00 untuk seluruh mata pelajaran termasuk mulok. 66 .00 7) Memiliki nilai kurang dari KKM maksimal 3 mata pelajaran 8) Memiliki kehadiran minimal 90 %. berdasarkan hasil penilaian rapat dewan guru. Adapun kriteria kenaikan kelas dimaksud adalah sebagai berikut: Siswa dinyatakan NAIK KELAS apabila yang bersangkutan: 6) Memiliki nilai rata-rata raport minimal 60. Kriteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas bagi siswa kelas VII dan VII pada MTs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful