Grand Design Membangun Peradaban SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL

wallnya.. wa nya..
Kegelapan malam Takan selamanya Fajar subuh datang Bersama sinaran mentari Begitulah kegelapan Pada dunia islam kini Sinarnya pasti kembali (The Dzikr) Masalah pendidikan kita sungguh mengenaskan Kita masih punya pe-er besar dalam hal ini Awan gelap masih mengepung : Kurikulum, fasilitas, sdm, Apalagi rekayasa pendidikan Bahkan di lapangan sekolah Masalah bertambah-tambah Gedung yang hampir roboh Buku pelajaran yang mahal Kualitas lulusan yang lemah Kompetensi guru juga payah Kesejahteraan guru hoho apalagi… Begitulah dunia pendidikan kita
Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang

Tempat harap digantungkan Tempat asa di canangkan Tempat anak-anak merentas cita-cita masa depan Sekolah yang solutif mesti bermutu Sekolah yang sinergis dan terpadu Membangun sekolah islam berkualitas Mencetak gerasi robbani yang cerdas Mengintegrasikan Iman dan Akal Memadukan diniyah , kauniyah dan amal Seperti mission imposible Tapi itulah harapan Mimpi besar sebuah cita-cita Karena hari ini adalah mimpi kemarin Dan masa depan adalah mimpi hari ini Hanya pada Allah saja kita berharap Karena Dia mampu melakukan

SUBANG – JAWA BARAT 2010-2011

3. Apalagi sekolah yang berpatokan pada pemasukan biaya pendidikan yang dibayarkan orang tua/wali siswa dalam bentuk SPP per bulan. sampai kepada hasil yang dinilai bahkan pada pola tindak lanjutnya. guru. Tentunya sekolah yang ingin maju tidak dapat berhenti begitu saja untuk berpikir dan berusaha agar semua obsesi besar yang dicanangkan demi kemajuan pendidikan di sekolah. dan lain-lain.. Oleh karena itu terkadang pula peningkatan mutu dapat terhambat secara langsung maupun tidak langsung..Memberi kekuatan pada hamba-hambaNya Dan merekapun mampu melakukan karya Untuk merubah mimpi-mimpi itu. 6. Sementara itu masalah yang berkembangan di masyarakat saat ini seperti krisis ekonomi berdampak pada terganggunya kelancaran kegiatan-kegiatan di sekolah. orang tua/wali siswa.. Daya dukung aktifitas dan kreatifitas yang ingin dikembangkan sekolah juga terhambat. Pelaku pendidikan di sekolah yang melibatkan kepala sekolah. ‘murah’ dan bermutu Menempatkan diri sebagai mitra bagi keluarga. Penilaian bergantung pada program yang dinilai.. aspek yang dinilaim sasaran pencapaian program. efisien dan Islami Membuat kondisi yang kondusif utuk menjadi guru yang prigel. iimpii iitu. Menjadi nyata Kebijakan strategis dan non strategis yang sering berkembang di dunia pendidikan terkadang tidak seimbang dengan kebutuhan yang mendesak di kalangan pelaku pendidikan terutama sekali di sekolah.. Hafidz. perlu mendapatkan kemudahan dalam membuat perencanaan hingga pelaksanaan program-program yang menyangkut segala upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah. masyarakat dan pemerintah . dan seluruh warga sekolah. siswa. Sebuah sekolah yang memberdayakan Sekolah yang menumbuhkan kemandirian Pribadi yang berkarakter Pembelajar sejati dan mandiri Berakhlak mulia Sekolah yang unggul dan bermutu Namun terjangkau bagi yang tak mampu Sekolah yang satu dan terpadu Bukan hanya bagi si cerdas matematika Bukan hanya bagi penggemar fisika Tapi sekolah yang menampung semua jenis kecerdasan Sekolah dimana semua murid tertawa Setiap kali masuk kelas selalu antusias Seperti si toto chan selalu ingin tahu Seperti si ikal selalu mencoba dan pantang menyerah Murid yang aktif Murid yang kreatif Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang IISII S Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang Murid yang berani berkata Murid yang tak takut mencoba Sekolah bukan hanya murid belajar Sekolah bukan hanya guru mengajar Sekolah bukan hanya orangtua membayar Karena pendidikan bukan transaksi pasar Tapi sekolah adalah sebuah peraktek pengorbanan Sekolah adalah bab kental tentang keikhlasan Sekolah adalah sebuah janji kesejahteraan Sekolah juga sebuah proses membentuk kepribadian Sekolah sebuah upaya pemberdayaan Sekolah adalah proses rekayasa kehidupan Sekolah adalah upaya membangun satu peradaban Dan sekolah adalah satu kerja besar Membangun sebuah rumah kita Di surga… Membangun Peradaban IISII S 1. pencarian dana pendidikan.. santun dan kaya Berupaya menjadi lembaga pendidikan yang profesional.. melalui terobosan-terobosan program. mp tu. Amil)* Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan dengan menyenangkan. 5. 4. dapat terus berjalan dan berkembang. Target sangatlah jelas bahwa sekolah dinilai bermutu atau tidak. Membuat lingkungan lembaga sebagai sarana tarbiyah Islamiyah shohihah Memberdayakan potensi peserta didik untuk mencapai kompetensi AHA (Alim. upgrading sumber daya manusia. 2. komite sekolah.

seorang murobbi ( yang memenuhi kriteria dan syarat seorang laik morobbi) dalam satu halaqoh. cinta tanah air. Dan penanaman nilai keislaman sebagai suplemennya. hadits. A. mabit. praktek amal islami. DIKNAS Mengacu pada ketentuan formal Departemen Pendidikan Nasional. Serta menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman hidup. 3. Tasqif. Sejarah Peradaban Islam.camp seorang trainer/ pelatih internal maupun eksternal ROFILE LULUSAN SMA ISLAM TERPADU AS SYIFA Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang pendidik kompetensi AHA 1. keberanian. tumbuhnya jiwa kepemimpinan INDIKATOR 100 % lulus UN . bakat dan keteraampilan dasar.Menerapkan bahasa internasional secara aktif dan korespondesial. Pembelajaran reguler kokurikuler moving class seorang guru sesuai dengan bidangnya.20% 3-6juz. Peserta didik mampu menerapkan kecakapan hidup (lifeskill) dan jiwa kepemimpinan.mulok dan tarbiyah islamiyah halaqoh tarbawiyah. Konten dan program. 10% <3 juz Terpenuhinya muwashofat minimal dr marhalah muayid Pengembangan Diri Penumbuhan minat. Pembelajaran non reguler . AMIL(A) Menguasai minimal dua keterampilan dasar berdasarkan minat dan bakat. satu kelas dibagi menjadi 2 halaqoh. kurikulum diknas. tafsir. Life skills. mengasihi sesama. dan tumbuhnya jiwa kepemimpinan diri dan sosial masyarakat. siroh. Penerapan kecakapan hidup yang digali dari khasanah lokal. bahasa arab. 4. ramah. . khot dan mahfudzot. Peserta didik memiliki Akhlaq Karimah (Etika dan Budi pekerti). 30% 7-9juz . mulok pelatihan skill. fikih. 5. Peserta didik memiliki Keimanan yang Lurus. Muatan Program Model pembelajaran Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang leadership school. Mengenal Allah SWT sebagai pencipta. kurikulum Madin/pembinaan dan ekstra kurikuler. disiplin. Dauroh/ trainning. Peserta didik mampu menguasai (expert) salah satu bahasa internasional. Dan menjadikan Muhammad Saw suri tauladan kehidupannya. dalam satu kelas diwalikan oleh wali kelas ALIM (A) Boarding/ Pembinaan Madah diniyah : Tahfidz. BK. pemilik dan penguasa jagat raya. gigih. rajin. jujur. dan cinta kebersihan. Kepanduan. ANCANG BANGUN KURIKULUM/MANHAJ SMA IT AS SYIFA Kurikulum SMA ISLAM TERPADU ASSYIFA secara garis besar mencakup tiga komponen. home stay. Penguasaan ilmu pengetahuan ( sain & sosial ) dan teknologi. Peserta didik memiliki Intelektualitas yang mumpuni. 2. dari 2 bahasa ORE VALUE ORE VALUE internasional ( Bahasa Arab dan Bahasa Inggris). HAFIDZ (H) 40% hafal 10 juz. PKL dan super. Santun terhadap orang tua dan guru.

Freedom Stage Weekend Composition 10.00 16.00 19. mengasihi sesama.45 – 10. ramah.30 05. Peserta didik mampu menerapkan kecakapan hidup (lifeskill) dan jiwa kepemimpinan. rajin. 3 6 9 12 15 6.30 19. mengembangkan potensi dan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) minimal yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional e. Peserta didik memiliki Intelektualitas yang mumpuni.15 07. 1.15 – 05. Model pembelajaran unggulan Moving Class.kurikulum DIKNAS Dalam penerapan dan aplikasi pembelajaran regular kurikulum DIKNAS Yang ditawarkan adalah Moving Class Dengan demikian akan terwujud strategi peningkatan mutu pendidikan di sekolah.30 18. dan tumbuhnya jiwa kepemimpinan diri dan sosial masyarakat. C.55 06. Santun terhadap orang tua dan guru.orang tua. dan cinta kebersihan.55 – 07.00 – 15.30 – 09. diantaranya : a. Menerapkan bahasa internasional secara aktif dan korespondesial.30 21. gigih. merubah gairah belajar mengajar baik bagi siswa.00 10. istirahat mck Al masturat dan shalat maghrib Makan malam Shalat isya’ Tahfidl qur’an Tahfidl qur’an Belajar mandiri Tidur malam Ahad berikut: a. terbentuknya siswa-siswa yang memiliki potensi dan kompetensi meningkat melalui hasil tes prestasi belajar maupun ujian d. berkembangnya program-program kegiatan dengan sasaran peningkatan mutu siswa dan guru khususnya pada mata pelajaran c.00 – 17.00 – 13. 2.30 1 4 7 10 13 7. merubah paradigma pendidikan menuju kepada pendidikan yang moderat dan .00 – 05.30 – 20.00 12. Hari kunj/vakansi siswa. terbentuknya guru-guru mata pelajaran yang memiliki potensi dan kompetensi mengajar yang lebih baik e. dan Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 09. disiplin.00 8.15 05.30 17.45 09. 2.30 Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Bangun tidur dan QL shalat subuh/dzikir Tahfidz qur’an/morning vocab english/arabic Mck Makan pagi Morning activity 1.30 . Waktu pembelajaran dibuat dalam jadwal pelajaran sebagai berikut . 2 5 8 11 14 4. Serta menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman hidup.00 15. pemilik dan penguasa jagat raya.00 18. jujur. Peserta didik memiliki Keimanan yang Lurus.30 – 04.00 – 19. Dan menjadikan Muhammad Saw suri tauladan kehidupannya. Waktu 04. Peserta didik mampu menguasai (expert) salah satu bahasa internasional. Speech presentation 11. menumbuhkan atmosfer paradigma pendidikan yang mewujudkan potensi siswa sebagai sasaran utama pendidikan di sekolah d. cinta tanah air. meningkatkan hasil belajar siswa umumnya dan peningkatan potensi yang dimiliki oleh siswa dan guru b.00 13. menciptakan sumber daya manusia Indonesia yang cerdas. keberanian. Dalam hal ini program Moving Class lebih diarahkan pada perwujudan peningkatan mutu sekolah yang ditinjau dari beberapa aspek. Penguasaan ilmu pengetahuan ( sain & sosial ) dan teknologi. membantu peningkatan mutu pendidikan nasional melalui sistem pembelajaran yang integral b. 3. Penerapan kecakapan hidup yang digali dari khasanah lokal.00 20. Tasqif 12.30 – 09. yayasan c.00 – 12.00 – 16. meningkatkan gairah pembelajaran di sekolah yang dilaksanakan oleh guru dan siswa c.10 – 06. menambah sarana dan prasarana pendidikan yang membantu dan mempermudah guru dan siswa dalam menjalankan pembelajaran (1) Tujuan Umum model Moving class Program moving class ini secara umum dapat diuraikan tujuan yang ingin dicapai sebagai PROFILE KELULUSAN 2. kepanduan halaqoh tarbawiyah Daily Structures Afternoon direct conversation Afternoon Useful Vocabs Leadership school.15 – 07. guru. B.30 – 19.18. keberhasilan sekolah dalam meningkatkan hasil rata-rata Ujian Nasional dari tahun ke tahun b. d. Mengenal Allah SWT sebagai pencipta. Peserta didik memiliki Akhlaq Karimah (Etika dan Budi pekerti). 5.00 – 18. terampil dan bersahaja berkesinambungan dalam pembentukan insane muslim yang seutuhnya (2) Tujuan Khusus Dari uraian tujuan umum tersebut di atas dapat diuraikan pula tujuan khusus yang ingin dicapai sebagai berikut : a.10 06.00 – 21. 9.1. menjadikan SMA IT As Syifa sebagai Sekolah Standar Nasional (SSN) sekolah. dari 2 bahasa internasional ( Bahasa Arab dan Bahasa Inggris).30 – 06. Dauroh/diklat siswa Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 07.

4. Subang b. memberikan fasilitas yang memadai dalam optimalisasi pembelajaran yang kompeten sesuai bidang pengajaran masing-masing 8. Bagi Siswa : 1. 3. Siswa Guru Orang Tua/Wali Sekolah di luar sekolah 5. (4) Sasaran Kegiatan Sasaran penggunaan dana ini dibagi atas dua sasaran yaitu : a. meningkatkan potensi nilai akademik yang tinggi sesuai standar kemampuan dan Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) yang ditentukan 8. menjadikan guru sebagai manusia yang bertanggungjawab dalam pengembangan mutu pendidikan melalui pembelajaran yang dilakukannya 6. b. 2. kreatifitas dan pengembangan materi baru dalam penggunaan model dan strategi pembelajaran 3. Bagi Guru : 1. meningkatkan daya potensi siswa di masa mendatang 3. Bagi Orang Tua/Wali : 1. Sasaran SDM terdiri dari : 1. program-program bagi siswa dalam bentuk kegiatan akademik maupun non akademik dapat terlakasana dengan optimal dan maksimal 2. menumbuhkan wawasan paradigma pendidikan yang menuju pengembangan potensi siswa 7. memberikan pelayanan berkualitas dan memuaskan pada orang tua/wali 3. membentuk potensi siswa yang dapat lolos dalam seleksi berbagai event perlombaan baik akademik maupun non akademik d. Peningkatan mutu kesiswaan dan prestasi belajar Peningkatan mutu guru Peningkatan mutu persekolahan (5) Perencanaan KBM Kelas Kegiatan belajar mengajar yang kreatif dan kondusif di sebuah sekolah merupakan . 2. meningkatkan kepercayaan orang tua dengan sistem pendidikan yang diterapkan di sekolah 5. meningkatkan kerjasama orang tua/wali dengan sekolah dalam kegiatan pengembangan potensi peserta didik 2. kreatif. 5. menjadikan siswa yang unggul. memberi semangat pada guru dalam upaya peningkatan bimbingan dan pendampingan belajar khususnya dalam menghadapi Ujian Nasional maupun Ujian Sekolah 4. membantu siswa-siswa yang mengalami potensi lebih dalam akademik melalui program pengayaan 10. membentuk guru yang profesional dalam menjalankan profesinya di sekolah maupun Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 6. 4. membantu siswa-siswa yang lemah atau mengalami masalah akademik dan non akademik melalui pola bimbingan yang biasa dikenal dengan istilah remedial 9. Bagi sekolah : 1. meningkatkan program-program kegiatan yang lebih bervariasi menambah sarana dan prasarana pendidikan yang belum ada di sekolah membantu upaya peningkatan peringkat rata-rata hasil Ujian Nasional di tingkat Kota Bekasi menjadikan sekolah yang berkualitas dan memiliki daya jual tinggi pada masyarakat mampu mencetak siswa-siswa yang lulus sesuai Standar Kompetensi Lulusan berupaya menjadikan Yayasan As Syifa Al Khoeriyah masuk dalam peringkat 10 besar deretan posisi sekolah dengan rata-rata nilai Ujian Nasional yang baik khususnya di tingkat Kab. mengurangi tingkat kegelisahan terhadap kondisi sekolah . mengembangkan sistem pembelajaran di keluarga yang mengacu pada pola pedidikan di sekolah 4. mengembangkan potensi minat dan bakat siswa untiuk pengembangan diri 5. 6.4. 3. dinamis dan inovatif Sasaran Kegiatan Kegiatan-kegiatan yang diajukan dalam program peningkatan mutu ini diberikan pada : 1. memberi kesiapan model dan perangkat pembelajaran yang kreatif dan inovatif c. 2. menciptakan suasana kondusif dan mendukung pembelajaran melalui penciptaan pola belajar yang menyenangkan (fun learning) 7. 3. meningkatkan potensi guru dalam proses pembelajaran dan gairah mengajar melalui pelatihan-pelatihan 2. memperluas fasilitas kebutuhan siswa selama menjalankan tugas pembelajaran (3) Manfaat Melalui program ini manfaat yang dapat diperoleh diantaranya sebagai berikut : a.

belum lagi (bila boarding) penanaman nilai agama/akhlak lebih banyak dikedepankan hukuman dan sanksi?. Barulah melalui belajar manusia dapat hasil yang diinginkan. Belajar pun dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja. Sebenarnya konsep ini Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang D. Kurikulum merupakan seperangkat kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa dan diatur oleh pemerintah pusat dan daerah guna memberikan panduan akademis bagi sekolah dan guru. khususnya belajar. Siswa akan selalu menemui hal baru dari sebuah lingkungan belajar yang dinamakan kelas. Manusia akan mampu melakukan sesuatu apabila telah mendapatkan pengtahuan sebelumnya. untuk SMA” yang dengan ini akan terhindar dari. sudah banyak sekolah lain yang melakukannya. Sekolah sebagai sebuah wadah belajar formal yang memiliki seperangkat kurikulum dan silabus sebagai acuan araha bagi pelaksanaan proses pembelajaran bagi siswanya. yaitu. Halaqoh Tarbawiyah basis pengkaderan peserta didik. b) penjejalan ilmu/ tumpang tindih dan c) disorientasi. Paradigma pendidikan sedang dicerahkan dan dikembangkan menjadi semakin menuju pada kebutuhan siswa (student center). Demi meningkatkan kredibilitas Boarding/sekolah maka kami membuat suatu formula baru sekaligus perubahan konsep pembelajaran. Bahkan sebagian praktisi pendidikan memiliki konsep bahwa belajar nantinya bertujuan “memanusiakan manusia”. tahu mana akhlak yang baik dan mana yang buruk bahkan ketika kita mengaplikasikan nilai – nilai Islam terasa menjiwai dengan kesadaran dan pemahaman yang utuh. mudah. a) ketidaknyamanan dalam belajar. disaat kita mendapatkan pelajaran disekolah umum (SMA) tentang pelajaran agama hanya 2 jam. seandainya pun ada hanya berupa stimulus dalam pengembagan sikap dan amal baru sebatas temporal feripheral dan kegiatan simbolis keagamaan. Sehingga di perbanyak jam. Banyak hal yang dapat membangkitkan adrenalin baik pada siswa maunpun guru. mencoba agar bisa secara instan mencapai target target diniyah langsung masuk kepada wilayah penguasaan keilmuan ilmu agama itu sendiri.pelajaran ilmu agama. kedua. Kurikulum /Manhaj Pendidikan agama Islam yang akan digunakan ini disebut “ Kurikulum/ Manhaj Tarbiyah 2007 untuk SMA” yang telah di sesuaikan dengan kebutuhan SMA As Syifa. pertama. dan apa hasil yang dirasakan pada saat itu? Bagi orang yang merasakan pada saat itu jawabnya adalah dengan halaqoh tarbawiyah ini yang bisa benar benar merasakan bahwa dirinya seorang muslim. Belajar dapat berjalan dengan baik apabila subyek belajar maupun obyek belajar dapat saling berkomunikasi yang efektif dan produktif. Dan d) Branding sekolah yang tidak jelas. Boarding As Syifa akan menjadi wadah belajar yang fun. seiring dengan pembentukan dan pendirian SMA IT.dambaan bagi seluruh pengelaloa sekolah. diwaktu lain kita mendapatkan halaqoh tarbawiyah. Suatu hasil yang terlihat jelas transparan. sehingga menciptakan suasanabelajar yang mengasyikkan. dan akhirnya dapat menciptakan insan-insan generasi umat yang berakhlaq mulia. Model ini sebetulnya sesuatu yang sudah tidak asing lagi bagi kita yang selama ini berkecipung di dunia tarbiyah. Bila kita runut lebih kecil dalam tataran mikro operasional sebuah sekolah ada beberapa model pelaksanaan yang menjadi penyebab tidak tercapainya tujuan tersebut. Belajar merupakan suatu proses menerima sebuah informasi dan memanfaatkannya untuk kebutuhan masa depan seseorang. c) disorientasi output sekolah. tingkatan SMA/Madasah Aliyah adalah jenjang antara untuk memasuki jenjang perguruan tinggi ( kecuali SMK ditekankan kepada penguasan skill (ketrambilan ) yang siap pakai atau kerja). ada sebuah lembaga pendidikan yang mencoba keluar dari pemahaman diatas. misalnya kegiatan PHBI atau pesantren kilat ( itupun dilakukan karena reaksioner terhadap adanya kasus akhlak di sekolah tersebut). dan kita sendiripun bagian dari produk tarbiyah tersebut. Hal ini sangat membantu siswa menerima ataupun melakukan aktifitas yang dilakukan. Guru akan merencanakan suatu kondisi belajar yang efektif bagi siswanya. . Konsekwensinya adalah dengan banyaknya jam pelajaran Kurikulum DIKNAS ditambah Kurikulum Diniayah plus jam pelajaran Tahfidz AlQur’an. Suasana yang baik akan membentuk kegiatan belajar mengajar yang membuat siswa memiliki rasa nyaman. Moving class (berpindah-pindah kelas) menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi kejenuhan siswa dalam mengikuti belajar. Pengalaman belajar akan dijalankan secara alamiah. Boarding mulia”. 1) Latar belakang Problem yang masih menggelayuti system pendidikan kita adalah masih terlihat jelas belum tercapainya tujuan pendidikan nasional yaitu insan taqwa. a) ketidaknyamanan. Maka dari itu belajar efektif pun sangat diperlukan. Namun bagi Boarding ini merupakan sesuatu yang ditunggu dapat dilakukan. dan lain-lain. Bersamaan dengan itu Boarding mencoba berbuat sesuatu terhadap konsep pembelajaran tahun pelajaran 2009/2010. Kompetensi yang harus diberikan pada siswa tentunya mempunyai tujuan akhir pada perwujudan manusia Indonesia yang seutuhnya. tidak tertekan. Konsep pembelajaran yang ditawarkan adalah “moving class”. dalam proses ini manusia memerlukan yang namanya belajar. b) penjejalan ilmu dan tumpang tindih. pendidikan yang mengacu pada kurikulum DIKNAS hanya memuat 2 jam pelajaran sepekan dan hanya hanya berorientasi pada pengetahuan semata tanpa bisa terjewantahkan dalam sikap dan amal. Proses ini harus dilalui oleh setiap insan manusia untuk mencapat tujuan kedewasaan. 2) All IN ONE System ( Tarbiyah for ALL) Belajar dari kesalahan dan pengalaman sebagaimana yang tertera diatas. karena dalam aturan system pendidikan nasional kita. Bahkan system ini mengarahkan pada pembentukan karakter (character building) didasari dengan nilai nilai Islam. maka diajukan satu system kurikulum –khususnya pendidikan agama islam – yaitu “manhaj Tarbiyah 2007 Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang bukanlah barang baru. Akan muncul kalimat “Boarding ceria.

3. menjelaskan mufrodat hadits tentang adab terhadap tetangga 3. 4. 2. 1. istibath hadits tentang hak Ibu 1. 1. menjelaskan mufrodat hadits tentang jangan mengolok orang lain 3. menjelaskan sifat manusia 2. istibath hadits tentang jangan mengolok orang lain 1 Tafsir 1. menjelaskan mufrodat hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 3. Kompetensi Dasar Menyadari pentingnya memperbaiki bacaan al-Qur’an memahami pentingnya mendisiplinkan diri dalam mentahsin tilawah mengetahui ta’rif al Qur’an Memahami kandungan nilai-nilai Al-Qur’an yang terdapat dalam nama-namanya Memahami kedudukan Al-Qur’an memahami hadits tentang fadhilah silaturrahim istinbath hadits tentang fadhilah silaturrahim Standar Kompetensi 1. No KURIKULUM MAPADI Materi yang diajarkan Kompetensi Dasar 1. menjelaskan mufrodat hadits tentang fadhilah silaturrahim 3. menjelaskan pengertian tauhid uluhiyah 2. istibath hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 1. 4. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang fadhilah silaturrahim 4. menyebutkan dalil tentang tauhid asma wa sifat 1. 1. 3. menyebutkan kaidah-kaidah tahsin 2. menjelaskan hak-hak al wala 2. menempatkan Al Qur’an sesuai dengan kedudukan dan fungsinya 1. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 4. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 5 Aqidah . termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang adab terhadap tetangga 4. Menjelaskan hakikat insan 2. menjekaskan beberapa istilah dalam ilmu hadits 2. memahami hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 2. memahami hadits tentang akhlak yang baik 2. akan dijelaskan pada Manhaj tarbiyah 2007 versi SMA/Pesantren. 2 Ulumul Qur’an 1. memahami nilai-nilai Da’wiyah dalam surat Abasa 1. memahami hukum akidah al wala menyadari sikap mukmin dalam berwala kepada Allah dan sikap barra kepada selain Allah memahami manusia dalam pandangan Islam memahami pengertian manusia memahami hakikat insan memahami potensi manusia memahami sifat manusia 1. 4. memahami kedudukan As Sunnah dan fungsinya 4 Ilmu Hadits 1. menjelaskan potensi manusia 2. menjelaskan pengertian manusia 2. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. memahami hak-hak al wala 2. istibath hadits tentang adab terhadap tetangga 1. menjelaskan pengertian tauhid rububiyah 2. menjelaskan aliran-aliran yang salah dalam berakidah 2. menyebutkan dalil tentang tauhid rububiyah 1. istibath hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 1. memahami tingkatan hadits No Materi yang diajarkan Kompetensi Dasar memahami tauhid rububiyah memahami tauhid uluhiyah memahami tauhid asma wa sifat memahami Al Wala wal Bara dalam berakidah Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 1. 2. istibath hadits tentang akhlak yang baik 1. memahami kesalahan dalam berakidah No Materi yang diajarkan 1. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. ateríí KBM Untuk SMA Sellama 3 (Tiiga) Tahun ater KBM Untuk SMA Se ama 3 (T ga) Tahun A. berpegang teguh dengan sunnah dalam kehidupan Standar Kompetensi 1. menyebutkan dalil tentang tauhid uluhiyah 1. menyebutkan dalil-dalil berkaitan dengan hakhak dan hukum al wala 1. memahami hadits tentang hak Ibu 2. menyebutkan definisi Al Qur’an 2. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 4. 4. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. menjelaskan manusia dalam pandangan Islam 2. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. memahami hadits tentang ta’awun sesama mukmin 2. menjelaskan sikap seorang mukmin dalam berwala kepada Allah dan sikap barra kepada selain Allah 2. 2. 3. memahami nilai-nilai Da’wiyah dalam surat Al Buruj 1. menyebutkan kedudukan As Sunnah dan fungsinya 1. memahami tafsir surat Abasa 2. menjelaskan sejarah periwayatan hadits 2. memahami hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 2. Standar Kompetensi menyebutkan mufrodat surat Abasa menjelaskan kandungan surat Abasa merangkum taujih Rabbani dalam surat Abasa menyebutkan nilai-nilai da’wiyah dalam surat Abasa menyebutkan mufrodat surat Al Buruj menjelaskan kandungan surat Al Buruj merangkum taujih Rabbani dalam surat Al Buruj menyebutkan nilai-nilai da’wiyah dalam surat Al Buruj membaca hadits tentang hak Ibu menjelaskan mufrodat hadits tentang hak Ibu menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang hak Ibu termotivasi untuk menerapkan hadits tsb membaca hadits tentang ta’awun sesama mukmin menjelaskan mufrodat hadits tentang ta’awun sesama mukmin menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang ta’awun sesama mukmin termotivasi untuk menerapkan hadits tsb membaca hadits tentang akhlak yang baik menjelaskan mufrodat hadits tentang akhlak yang baik menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang akhlak yang baik termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. membaca hadits tentang jangan mengolok orang lain 2. memahami hadits tentang adab terhadap tetangga 2. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 3 Hadits 2. memahami sejarah As Sunnah 2. 2. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang jangan mengolok orang lain 4. 2. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. 1. menjelaskan kandungan Al Qur’an dan menyebutkan nama-namanya 3. 3. menjelaskan definisi al wala dan barra 2. mengetahui aliran-aliran yang salah dalam berakidah 2. 3. menjelaskan tingkatan hadits 3. membaca hadits tentang fadhilah silaturrahim 2. menyebutkan dalil berkaitan dengan al wala dan barra 1. 1. memahami hadits tentang jangan mengolok orang lain 2. memahami kesalahan dalam berakidah 1. memahami beberapa istilah dalam ilmu hadits 2. membaca hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 2. 3. memahami tafsir surat Al Buruj 2. menyebutkan dalil berkaitan dengan hal itu 1. 2. 4. membaca hadits tentang adab terhadap tetangga 2. menjelaskan tentang tauhid asma wa sifat 2. menjelaskan mufrodat hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 3.Adapun gambaran umum dan struktur program . termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. Menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. 2. istibath hadits tentang ta’awun sesama mukmin 1. membaca hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 2. menjelaskan hukum akidah al wala 3. mendisiplinkan diri dalam mentahsin tilawah sehingga dia memiliki kadar bacaan yang baik 1.

Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain. atau tenaga pendidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. menyadari bahwa kehidupan da’wah ini penuh barakah dan terdorong untuk mengaplikannya 3. guru. belajar. setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor. sehingga mereka bersedia dengan kemampuan sendiri dan secara antusias bekerja untuk mencapai tujuan organisasi. 1. minat.1 B. sehingga terbentuknya sebuah ikatan sekelompok orang yang bersedia bergerak karena pengaruhnya. • Jiwa Kepemimpinan akan tumbuh pada diri seseorang. kuatnya pengaruh pemikirannya dan adanya regenerasi. dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. 1992). aku membuka lembaran2 Al-Qur'an dan aku tidak tahu mana permulaan dan mana akhirnya sejak kuterima amanah ini (Umar bin Khattab). maka kompetensi peserta didik yang harus 2. melalui berbagai jenis pelayanan dan kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku. Pemimpin adalah seseorang yang berada di depan. karena sesungguhnya aku adalah orang yang pandai menjaga lagi berpengetahuan (QS Yusuf. III/84) Demi ALLAH. kepemimpinan. mengkukuhkan nilai-nilai bersama. mengetahui faktor-faktor keutamaan da’wah. 12:55) Sesungguhnya Allah telah memilihnya menjadi rajamu dan menganugerahinya ilmu yang luas dan tubuh yang perkasa (QS Al-Baqarah. • Pemimpin atau LEADER yang sukses adalah pemimpin yang ide. aku sama sekali tdk bisa shalat & tdk bisa tidur. Sebelum lebih jauh mendesain sistem pelatihan kepemimpinan di lingkungan SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL. bakat. maka terlebih dahulu dibutuhkan pemahaman tentang makna kepemimpunan dari berbagai sumber. atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. yaitu ketika adanya dorongan untuk mencapai cita-cita secara sendiri tidak mampu diraihnya (membutuhkan orang lain). Bimbingan konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik baik secara perorangan maupun kelompok. c.6 Da’wah 7 Fiqh 1. Berikut ini beberapa pemikiran tentang makna kepemimpinan dari berbagai sumber. • Kepemimpinan merupakan seni atau proses mempengaruhi orang lain. sudut pandang dan pakar. dan pengembangan karier peserta didik. dalam bimbingan pribadi. kualitas pemikirannya. b. 1993). (Weirich & Koontz. kegiatan Kepanduan. Sebaliknya. menjelaskan kedudukan dakwah dalam kehidupan rabbaniyah social. Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi yang didalamnya memuat struktur kurikulum. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang melalui proses pembelajaran bidang studi. maka akan lebih memberikan kekuatan desain kurikulum. memotivasi dan mengarahkan orang lain guna mencapai tujuan (Hellriegel & Slocum . pemikiran dan ajarannya tetap dikerjakan dan tetap berpengaruh kepada orang lain walaupun dia telah meninggal dunia. belajar dan karir. bakat. 2. • Kepemimpinan adalah kemampuan untuk mempengaruhi . Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. telah mempertajam perlunya disusun dan dilaksanakannya program pengembangan diri yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor.52) . a. melalui kegiatan Bimbingan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. Landasan Idieologis • • • • • • • Sesungguhnya orang yang paling baik engkau ambil sebagai pekerja ialah orang yang kuat lagi bisa dipercaya (QS Al-Qashsash 28:26) Dia (Yusuf) berkata : Jadikanlah aku bendaharawan negeri Mesir. Sehingga dengan cara pandang makna kepemimpinan lebih intergral dan komprehensif. kehidupan social. PENGEMBANGAN DIRI Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan. oleh Ibnul Jauzy (hal. Landasan Konsepsional • Kepemimpinan atau LEADERSHIP adalah kemampuan seseorang mengkomunikasikan dan mempengaruhkan ide-ide dan kehendaknya kepada orang lain. • Keberadaan pemimpin adalah menemukan jati diri yang hilang. seperti seorang gembala yang menuntun gembalaannya dari depan (Lisanul Arab. melayani pencapaian tujuan. belajar. agar mandiri dan berkembang secara optimal. mengembangkan kemampuan. kesuksesan peserta didik dalam mencapai SKL akan secara signifikan menunjang terwujudnya pengembangan kemandirian. menyadari kedudukan da’wah dalam kehidupan rabbaniyah Haji Zakat Shaum 1. 1 Tarikhu Umar. guru. dan pengembangan karir peserta didik melalui aktifitas ekstrakurikuler Dalam permendiknas Nomor 23 tahun 2006 dirumuskan SKL yang harus dicapai peserta didik Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang dikembangkan melalui pelayanan bimbingan dan konseling adalah kompetensi kemandirian untuk mewujudkan diri (self actualization) dan pengembangan kapasitasnya (capacity development) yag dapat mendukung pencapaian kompetensi lulusan. menjelaskan faktor-faktor keutamaan dakwah 2. Keberhasilan ini disebabkan karena kesalehannya. menjelaskan berkah dalam berdakwah 3. 2:247). Jika suatu perkara telah diberikan kepada orang yang tidak semestinya (bukan ahlinya) maka tunggulah Kiamat (HR Bukhari) Demi ALLAH sesungguhnya kami tidak akan memberikan jabatan ini kepada seseorang yang menintanya atau seseorang yang sangat berambisi untuk mendapatkannya (HR Muslim). mengamanatkan bahwa setiap satuan pendidikan harus menyusun kurikulum yang disebut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau KTSP.

7. yaitu dengan ukhuwah yang tulus ikhlas. Dalam bekerja harus memilki kepekaan terhadap pengawasan dan penjagaan Allah swt. 4. sain club. Terjalinnya kasih sayang kepada seluruh anggota. menguasai masalah dan kepekaan diri. cerdas. Membangkit berbagai minat yang diperlukan organisasi kepada bawahan. 1985) Pemimpin pada organisasi-organisasi normatif biasanya tergantung dari kualitas pribadi. keseimbangan. Bekerja ikhlas karena Allah semata. menentukan tahapan strategi. Mampu mengorganisasi anggota jamaah 10. english club. Merumuskan berbagai sarana yang akan dipakai untuk mencapai tujuan-tujuan 5. 7. 3. 3. Ingat kepemimpinan dapat dipelajari. 11. keterampilan dalam berinteraksi dengan manusia (Thariq Muhammad. organisasi dan pribadi yang terus belajar. 6. 1952) Menurut Max Weber berdasarkan tipe wewenangnya maka pemimpin dibagi 3 jenis. Kepemimpinan mencakup budaya organisasi. Mampu mengoptimalkan manfaat dari anggota jamaah dan mencapai tujuan yang ditargetkan. dan kemampuan membagun budaya bagi orang lain. Mampu mendorong pergerakan Islam ke depan dalam waktu dan tempat yang sesuai zamannya. implementasi strategi. yaitu apabila subyek menerima perintah atas landasan kesesuaiannya dengan seperangkat peraturan yang lebih abstrak dan dipandang sah. 1958) Seseorang tidak akan bisa memimpin individu2 tanpa bisa membangun kejelasan masa depan bagi mereka. Memberikan porsi yang besar untuk pendidikan anggota dan 6. c) Pemimpin kharismatik. dan struktur kepemimpinan dalam organisasi normatif biasanya juga mirip dengan organisasi keagamaan (Philip Selznick. Pemimpin adalah mereka yang kehadirannya diharapkan dan suaranya didengar oleh pengikut. sedangkan sistem pengendalian yang menggunakan sarana material disebut utilitarian-power (J. Membentuk pengawas yang memantau pelaksanaan program yang telah diselesaikan dan yang masih ada serta bagaimana kemungkinan untuk dapat dilaksanakan. dll. integritas. b) Pemimpin rasional. Kelompok ilmiah remaja. Terus mengembangkan cara berfikir baru.2005 : Sukses menjadi Pemimpin Islami). 1990). Mampu merencanakan program dengan tepat. Memiliki karakter kepemimpinan spiritual 2. Pengembangan diri untuk satuan pendidikan khusus menekankan pada peningkatan kecakapan hidup dan kemandirian sesuai dengan kebutuhan khusus peserta didik. Kompetensi Kepemimpinan Kompetensi Kepemimpinan menurut Musthofa Masyhur (dalam buku Al qiyadah wal jundiyah) disebutkan : 1. Mampu memilih komponen organisasi. 5. Pemimpin harus selalu bersungguh-sungguh menyalakan cita-cita. Menguasai ilmu manajemen. sedangkan pemimpin yang memiliki kekuatan pribadi sekaligus kekuatan posisional disebut formal-leader (Amitai Etzioni. Mengatur (memenej) organaisasi atau jamaah 2. Dapat melaksanakan program 6. meskipun ideologinya bathil. dapat mempengaruhi kelompok yang dipimpinnya untuk mengarahkan upaya bersama ke arah pencapaian tujuan kelompoknya (Winardi. Mengenali pelanggan. dengan atau tanpa pengangkatan resmi. 10. 4. melakukan penelitian. Menyiapkan regenerasi.1998: Behavior Organizational). Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif. 2. Mampu mengatasi berbagai resiko 7. manajemen perubahan. 12. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. pribadi. sebab pemimpin adalah penjelas harapan (Napoleon) Pemimpin yang mengendalikan bawahan berdasarkan kekuatan pribadi disebut informal-leader. 8. Menguasai konsep kepemimpinan era perubahan. yaitu apabila subyek yang menerima perintah atasan tersebut dengan alasan bahwa hal tersebut dapat menyelesaikan semua masalah. Selalu memohon pertolongan dalam seluruh keadaan dan aktivitasnya. Abbegglen. Membangun iklim saling percaya dan berbaik sangka dalam tim. . karena dengan ilmu ini pemimpin profesional dan negara-negara maju mampu meningkatkan pembangunan dan memelihara hasil pembangunan. Meletakkan rencana dan program periodik dan final Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang d. Mampu melakukan gerakan yang tepat pada waktu yang tepat. Memiliki tanggung jawab untuk selalu menjaga diri dan amanah terhadap apa yang diembankan kepadanya. sumber dana dan mengelola orang sesuai dengan kemampuan personal. Karakter Kepemimpinan Kontemporer 1. 10. 9. pelanggan potensial. (Meschane. Karakter kepemimpinan meliputi motivasi. mengukuhkan tekad dan membangkitkan harapan di kalangan anggota lembaga atau jama’ah. menganalisa sejarah untuk dikaitkan dengan realitas yang dihadapi dan menggunakan kemampuan analisa untuk memprediksi pada masa depan. Memiliki wawasan dan ilmu pengetahuan yang mencakup seluruh aspek yang diperlukan dalam era kontemporer. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 3. Mempelajari sejarah. percaya diri.C. yaitu dimana ketaatan pada atasan lebih didasari karena pengaruh identifikasi dari sang atasan tersebut (Talcott Parsons. penting untuk pengembangan organisasi atau jamaah 8. Pemimpin yang menggunakan sistem pengendalian yang didasarkan atas penerapan sarana fisik disebut sebagai coercive-power. Mampu memilih mereka dan meningkatkan tingkat peran secara berkesinambungan 9. tidak kuantitatif seperti pada mata pelajaran. a) Pemimpin tradisional. Kompetensi kepemimpinan menurut Musthafa Muhammad Thahhan (1997). Karakter pemimpin meliputi visi yang tepat. Merumuskan batasan tujuan-tujuan bagi masing-masing periode yang dilalui atau yang ditargetkan 4. 5. 8.• • • • • • • • • Pemimpin karena kecakapan pribadinya. 9. 1947) 3. dalam buku Model Kepemimpinan dalam Amal islami disebutkan: 1.

Sunardi. Gagasan. Berusaha terlibat dalam proyek ini adalah Jihad Fi Sabilillah. insya’ Allah. Semoga Allah SWT memudahkan jalan kita menuju kemenangan dan kegemilangan masa depan peradaban Islam. MMPd. Allahu akbar wa lillahil hamdu.ENUTUP Subhanallah. Subang. Wallahu a’lam bi shawab. Kepala Sekolah Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang . cita-cita dan harapan kami selalu bersama anda semua kaum muslimin yang mendambakan pendidikan Islam yang berkualitas dan anak-anak kita menjadi murid yang sholeh dan cerdas tanpa batas. kerja besar dalam rangka menyiapkan generasi Qur’ani ini adalah mega proyek yang harus dilaksanakan secara konsisten dan sungguh-sungguh. Desember 2009 SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL SUBANG Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful