Grand Design Membangun Peradaban SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL

wallnya.. wa nya..
Kegelapan malam Takan selamanya Fajar subuh datang Bersama sinaran mentari Begitulah kegelapan Pada dunia islam kini Sinarnya pasti kembali (The Dzikr) Masalah pendidikan kita sungguh mengenaskan Kita masih punya pe-er besar dalam hal ini Awan gelap masih mengepung : Kurikulum, fasilitas, sdm, Apalagi rekayasa pendidikan Bahkan di lapangan sekolah Masalah bertambah-tambah Gedung yang hampir roboh Buku pelajaran yang mahal Kualitas lulusan yang lemah Kompetensi guru juga payah Kesejahteraan guru hoho apalagi… Begitulah dunia pendidikan kita
Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang

Tempat harap digantungkan Tempat asa di canangkan Tempat anak-anak merentas cita-cita masa depan Sekolah yang solutif mesti bermutu Sekolah yang sinergis dan terpadu Membangun sekolah islam berkualitas Mencetak gerasi robbani yang cerdas Mengintegrasikan Iman dan Akal Memadukan diniyah , kauniyah dan amal Seperti mission imposible Tapi itulah harapan Mimpi besar sebuah cita-cita Karena hari ini adalah mimpi kemarin Dan masa depan adalah mimpi hari ini Hanya pada Allah saja kita berharap Karena Dia mampu melakukan

SUBANG – JAWA BARAT 2010-2011

Oleh karena itu terkadang pula peningkatan mutu dapat terhambat secara langsung maupun tidak langsung. Tentunya sekolah yang ingin maju tidak dapat berhenti begitu saja untuk berpikir dan berusaha agar semua obsesi besar yang dicanangkan demi kemajuan pendidikan di sekolah. perlu mendapatkan kemudahan dalam membuat perencanaan hingga pelaksanaan program-program yang menyangkut segala upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah.. orang tua/wali siswa. Hafidz.. Target sangatlah jelas bahwa sekolah dinilai bermutu atau tidak. mp tu. dapat terus berjalan dan berkembang. pencarian dana pendidikan.. Menjadi nyata Kebijakan strategis dan non strategis yang sering berkembang di dunia pendidikan terkadang tidak seimbang dengan kebutuhan yang mendesak di kalangan pelaku pendidikan terutama sekali di sekolah. Penilaian bergantung pada program yang dinilai. sampai kepada hasil yang dinilai bahkan pada pola tindak lanjutnya. aspek yang dinilaim sasaran pencapaian program.. Amil)* Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan dengan menyenangkan. melalui terobosan-terobosan program. Apalagi sekolah yang berpatokan pada pemasukan biaya pendidikan yang dibayarkan orang tua/wali siswa dalam bentuk SPP per bulan. efisien dan Islami Membuat kondisi yang kondusif utuk menjadi guru yang prigel. santun dan kaya Berupaya menjadi lembaga pendidikan yang profesional. Pelaku pendidikan di sekolah yang melibatkan kepala sekolah. guru. Membuat lingkungan lembaga sebagai sarana tarbiyah Islamiyah shohihah Memberdayakan potensi peserta didik untuk mencapai kompetensi AHA (Alim. masyarakat dan pemerintah ..Memberi kekuatan pada hamba-hambaNya Dan merekapun mampu melakukan karya Untuk merubah mimpi-mimpi itu. Sebuah sekolah yang memberdayakan Sekolah yang menumbuhkan kemandirian Pribadi yang berkarakter Pembelajar sejati dan mandiri Berakhlak mulia Sekolah yang unggul dan bermutu Namun terjangkau bagi yang tak mampu Sekolah yang satu dan terpadu Bukan hanya bagi si cerdas matematika Bukan hanya bagi penggemar fisika Tapi sekolah yang menampung semua jenis kecerdasan Sekolah dimana semua murid tertawa Setiap kali masuk kelas selalu antusias Seperti si toto chan selalu ingin tahu Seperti si ikal selalu mencoba dan pantang menyerah Murid yang aktif Murid yang kreatif Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang IISII S Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang Murid yang berani berkata Murid yang tak takut mencoba Sekolah bukan hanya murid belajar Sekolah bukan hanya guru mengajar Sekolah bukan hanya orangtua membayar Karena pendidikan bukan transaksi pasar Tapi sekolah adalah sebuah peraktek pengorbanan Sekolah adalah bab kental tentang keikhlasan Sekolah adalah sebuah janji kesejahteraan Sekolah juga sebuah proses membentuk kepribadian Sekolah sebuah upaya pemberdayaan Sekolah adalah proses rekayasa kehidupan Sekolah adalah upaya membangun satu peradaban Dan sekolah adalah satu kerja besar Membangun sebuah rumah kita Di surga… Membangun Peradaban IISII S 1. ‘murah’ dan bermutu Menempatkan diri sebagai mitra bagi keluarga. Sementara itu masalah yang berkembangan di masyarakat saat ini seperti krisis ekonomi berdampak pada terganggunya kelancaran kegiatan-kegiatan di sekolah. 2.. Daya dukung aktifitas dan kreatifitas yang ingin dikembangkan sekolah juga terhambat. 5. dan seluruh warga sekolah. upgrading sumber daya manusia. dan lain-lain. iimpii iitu. 4. 3.. 6. siswa. komite sekolah.

keberanian. dan tumbuhnya jiwa kepemimpinan diri dan sosial masyarakat. 4. BK. mabit. disiplin. mengasihi sesama. home stay. Peserta didik memiliki Akhlaq Karimah (Etika dan Budi pekerti). PKL dan super. seorang murobbi ( yang memenuhi kriteria dan syarat seorang laik morobbi) dalam satu halaqoh. 30% 7-9juz . Peserta didik memiliki Intelektualitas yang mumpuni. mulok pelatihan skill. jujur. A. dari 2 bahasa ORE VALUE ORE VALUE internasional ( Bahasa Arab dan Bahasa Inggris). ANCANG BANGUN KURIKULUM/MANHAJ SMA IT AS SYIFA Kurikulum SMA ISLAM TERPADU ASSYIFA secara garis besar mencakup tiga komponen. satu kelas dibagi menjadi 2 halaqoh. kurikulum Madin/pembinaan dan ekstra kurikuler. DIKNAS Mengacu pada ketentuan formal Departemen Pendidikan Nasional. Konten dan program. Mengenal Allah SWT sebagai pencipta. Kepanduan. Peserta didik mampu menerapkan kecakapan hidup (lifeskill) dan jiwa kepemimpinan. gigih. fikih.camp seorang trainer/ pelatih internal maupun eksternal ROFILE LULUSAN SMA ISLAM TERPADU AS SYIFA Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang pendidik kompetensi AHA 1. siroh. Life skills.20% 3-6juz. dalam satu kelas diwalikan oleh wali kelas ALIM (A) Boarding/ Pembinaan Madah diniyah : Tahfidz. 10% <3 juz Terpenuhinya muwashofat minimal dr marhalah muayid Pengembangan Diri Penumbuhan minat. 5. rajin. Pembelajaran reguler kokurikuler moving class seorang guru sesuai dengan bidangnya. Pembelajaran non reguler . tumbuhnya jiwa kepemimpinan INDIKATOR 100 % lulus UN . Tasqif. Santun terhadap orang tua dan guru. Peserta didik mampu menguasai (expert) salah satu bahasa internasional. praktek amal islami. 2.mulok dan tarbiyah islamiyah halaqoh tarbawiyah. HAFIDZ (H) 40% hafal 10 juz. . bahasa arab. pemilik dan penguasa jagat raya. 3. kurikulum diknas. ramah.Menerapkan bahasa internasional secara aktif dan korespondesial. Dan menjadikan Muhammad Saw suri tauladan kehidupannya. Peserta didik memiliki Keimanan yang Lurus. khot dan mahfudzot. Muatan Program Model pembelajaran Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang leadership school. Sejarah Peradaban Islam. bakat dan keteraampilan dasar. Penerapan kecakapan hidup yang digali dari khasanah lokal. AMIL(A) Menguasai minimal dua keterampilan dasar berdasarkan minat dan bakat. tafsir. dan cinta kebersihan. Dan penanaman nilai keislaman sebagai suplemennya. hadits. cinta tanah air. Dauroh/ trainning. Serta menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman hidup. Penguasaan ilmu pengetahuan ( sain & sosial ) dan teknologi.

cinta tanah air. 2.15 – 05.30 – 19. ramah. gigih. Serta menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman hidup. Peserta didik memiliki Intelektualitas yang mumpuni. membantu peningkatan mutu pendidikan nasional melalui sistem pembelajaran yang integral b. keberhasilan sekolah dalam meningkatkan hasil rata-rata Ujian Nasional dari tahun ke tahun b. Peserta didik mampu menguasai (expert) salah satu bahasa internasional.15 07.00 20. diantaranya : a.00 12. istirahat mck Al masturat dan shalat maghrib Makan malam Shalat isya’ Tahfidl qur’an Tahfidl qur’an Belajar mandiri Tidur malam Ahad berikut: a. dan tumbuhnya jiwa kepemimpinan diri dan sosial masyarakat. 3. Penguasaan ilmu pengetahuan ( sain & sosial ) dan teknologi.00 8. terbentuknya guru-guru mata pelajaran yang memiliki potensi dan kompetensi mengajar yang lebih baik e. Model pembelajaran unggulan Moving Class.30 – 09.00 – 17.30 17. disiplin.00 – 18.00 – 16. keberanian.30 – 09.00 – 15. Waktu 04. Mengenal Allah SWT sebagai pencipta.30 19. B.10 06.00 10.00 – 21. 9. merubah paradigma pendidikan menuju kepada pendidikan yang moderat dan . 2.15 – 07.45 – 10. dan cinta kebersihan. 2 5 8 11 14 4.30 18.30 05.15 05. jujur.orang tua. dari 2 bahasa internasional ( Bahasa Arab dan Bahasa Inggris).18. menjadikan SMA IT As Syifa sebagai Sekolah Standar Nasional (SSN) sekolah.00 – 05.kurikulum DIKNAS Dalam penerapan dan aplikasi pembelajaran regular kurikulum DIKNAS Yang ditawarkan adalah Moving Class Dengan demikian akan terwujud strategi peningkatan mutu pendidikan di sekolah. menumbuhkan atmosfer paradigma pendidikan yang mewujudkan potensi siswa sebagai sasaran utama pendidikan di sekolah d. berkembangnya program-program kegiatan dengan sasaran peningkatan mutu siswa dan guru khususnya pada mata pelajaran c. 5. Speech presentation 11. Peserta didik mampu menerapkan kecakapan hidup (lifeskill) dan jiwa kepemimpinan.30 Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Bangun tidur dan QL shalat subuh/dzikir Tahfidz qur’an/morning vocab english/arabic Mck Makan pagi Morning activity 1. Dan menjadikan Muhammad Saw suri tauladan kehidupannya.30 .00 16.00 – 12. C. yayasan c.30 – 06. Peserta didik memiliki Keimanan yang Lurus.30 – 04.1.00 – 13. Dauroh/diklat siswa Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 07. Peserta didik memiliki Akhlaq Karimah (Etika dan Budi pekerti). meningkatkan gairah pembelajaran di sekolah yang dilaksanakan oleh guru dan siswa c. Santun terhadap orang tua dan guru. pemilik dan penguasa jagat raya. mengasihi sesama. Tasqif 12.00 – 19.55 06. meningkatkan hasil belajar siswa umumnya dan peningkatan potensi yang dimiliki oleh siswa dan guru b. 1.30 21. guru. Dalam hal ini program Moving Class lebih diarahkan pada perwujudan peningkatan mutu sekolah yang ditinjau dari beberapa aspek.10 – 06.55 – 07.30 1 4 7 10 13 7. menambah sarana dan prasarana pendidikan yang membantu dan mempermudah guru dan siswa dalam menjalankan pembelajaran (1) Tujuan Umum model Moving class Program moving class ini secara umum dapat diuraikan tujuan yang ingin dicapai sebagai PROFILE KELULUSAN 2. d. kepanduan halaqoh tarbawiyah Daily Structures Afternoon direct conversation Afternoon Useful Vocabs Leadership school. Menerapkan bahasa internasional secara aktif dan korespondesial. merubah gairah belajar mengajar baik bagi siswa. Penerapan kecakapan hidup yang digali dari khasanah lokal.00 19. rajin.00 18. Waktu pembelajaran dibuat dalam jadwal pelajaran sebagai berikut . terbentuknya siswa-siswa yang memiliki potensi dan kompetensi meningkat melalui hasil tes prestasi belajar maupun ujian d. mengembangkan potensi dan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) minimal yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional e. Hari kunj/vakansi siswa. dan Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 09. Freedom Stage Weekend Composition 10. 3 6 9 12 15 6.45 09. terampil dan bersahaja berkesinambungan dalam pembentukan insane muslim yang seutuhnya (2) Tujuan Khusus Dari uraian tujuan umum tersebut di atas dapat diuraikan pula tujuan khusus yang ingin dicapai sebagai berikut : a. menciptakan sumber daya manusia Indonesia yang cerdas.00 13.30 – 20.00 15.

3. memberi semangat pada guru dalam upaya peningkatan bimbingan dan pendampingan belajar khususnya dalam menghadapi Ujian Nasional maupun Ujian Sekolah 4. 2. menumbuhkan wawasan paradigma pendidikan yang menuju pengembangan potensi siswa 7. 2. mengurangi tingkat kegelisahan terhadap kondisi sekolah . 2. Siswa Guru Orang Tua/Wali Sekolah di luar sekolah 5. Bagi Guru : 1. b. (4) Sasaran Kegiatan Sasaran penggunaan dana ini dibagi atas dua sasaran yaitu : a. memperluas fasilitas kebutuhan siswa selama menjalankan tugas pembelajaran (3) Manfaat Melalui program ini manfaat yang dapat diperoleh diantaranya sebagai berikut : a. meningkatkan potensi guru dalam proses pembelajaran dan gairah mengajar melalui pelatihan-pelatihan 2. menjadikan guru sebagai manusia yang bertanggungjawab dalam pengembangan mutu pendidikan melalui pembelajaran yang dilakukannya 6. 4. mengembangkan potensi minat dan bakat siswa untiuk pengembangan diri 5. Subang b. memberi kesiapan model dan perangkat pembelajaran yang kreatif dan inovatif c. meningkatkan program-program kegiatan yang lebih bervariasi menambah sarana dan prasarana pendidikan yang belum ada di sekolah membantu upaya peningkatan peringkat rata-rata hasil Ujian Nasional di tingkat Kota Bekasi menjadikan sekolah yang berkualitas dan memiliki daya jual tinggi pada masyarakat mampu mencetak siswa-siswa yang lulus sesuai Standar Kompetensi Lulusan berupaya menjadikan Yayasan As Syifa Al Khoeriyah masuk dalam peringkat 10 besar deretan posisi sekolah dengan rata-rata nilai Ujian Nasional yang baik khususnya di tingkat Kab. 6. meningkatkan daya potensi siswa di masa mendatang 3. meningkatkan kepercayaan orang tua dengan sistem pendidikan yang diterapkan di sekolah 5.4. 4. mengembangkan sistem pembelajaran di keluarga yang mengacu pada pola pedidikan di sekolah 4. menjadikan siswa yang unggul. membantu siswa-siswa yang lemah atau mengalami masalah akademik dan non akademik melalui pola bimbingan yang biasa dikenal dengan istilah remedial 9. membentuk potensi siswa yang dapat lolos dalam seleksi berbagai event perlombaan baik akademik maupun non akademik d. meningkatkan kerjasama orang tua/wali dengan sekolah dalam kegiatan pengembangan potensi peserta didik 2. 5. 3. memberikan fasilitas yang memadai dalam optimalisasi pembelajaran yang kompeten sesuai bidang pengajaran masing-masing 8. memberikan pelayanan berkualitas dan memuaskan pada orang tua/wali 3. membantu siswa-siswa yang mengalami potensi lebih dalam akademik melalui program pengayaan 10. Peningkatan mutu kesiswaan dan prestasi belajar Peningkatan mutu guru Peningkatan mutu persekolahan (5) Perencanaan KBM Kelas Kegiatan belajar mengajar yang kreatif dan kondusif di sebuah sekolah merupakan . 3. meningkatkan potensi nilai akademik yang tinggi sesuai standar kemampuan dan Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) yang ditentukan 8. kreatifitas dan pengembangan materi baru dalam penggunaan model dan strategi pembelajaran 3. dinamis dan inovatif Sasaran Kegiatan Kegiatan-kegiatan yang diajukan dalam program peningkatan mutu ini diberikan pada : 1. Bagi Orang Tua/Wali : 1. Bagi sekolah : 1. Sasaran SDM terdiri dari : 1. Bagi Siswa : 1. kreatif. membentuk guru yang profesional dalam menjalankan profesinya di sekolah maupun Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 6. program-program bagi siswa dalam bentuk kegiatan akademik maupun non akademik dapat terlakasana dengan optimal dan maksimal 2. menciptakan suasana kondusif dan mendukung pembelajaran melalui penciptaan pola belajar yang menyenangkan (fun learning) 7.

a) ketidaknyamanan dalam belajar. Sehingga di perbanyak jam. Model ini sebetulnya sesuatu yang sudah tidak asing lagi bagi kita yang selama ini berkecipung di dunia tarbiyah. Konsep pembelajaran yang ditawarkan adalah “moving class”. tidak tertekan. Bila kita runut lebih kecil dalam tataran mikro operasional sebuah sekolah ada beberapa model pelaksanaan yang menjadi penyebab tidak tercapainya tujuan tersebut. Hal ini sangat membantu siswa menerima ataupun melakukan aktifitas yang dilakukan. dan apa hasil yang dirasakan pada saat itu? Bagi orang yang merasakan pada saat itu jawabnya adalah dengan halaqoh tarbawiyah ini yang bisa benar benar merasakan bahwa dirinya seorang muslim. yaitu. Kurikulum merupakan seperangkat kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa dan diatur oleh pemerintah pusat dan daerah guna memberikan panduan akademis bagi sekolah dan guru. seandainya pun ada hanya berupa stimulus dalam pengembagan sikap dan amal baru sebatas temporal feripheral dan kegiatan simbolis keagamaan. Moving class (berpindah-pindah kelas) menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi kejenuhan siswa dalam mengikuti belajar. Sekolah sebagai sebuah wadah belajar formal yang memiliki seperangkat kurikulum dan silabus sebagai acuan araha bagi pelaksanaan proses pembelajaran bagi siswanya. dan akhirnya dapat menciptakan insan-insan generasi umat yang berakhlaq mulia. Belajar pun dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja. Namun bagi Boarding ini merupakan sesuatu yang ditunggu dapat dilakukan. Boarding As Syifa akan menjadi wadah belajar yang fun. tahu mana akhlak yang baik dan mana yang buruk bahkan ketika kita mengaplikasikan nilai – nilai Islam terasa menjiwai dengan kesadaran dan pemahaman yang utuh. untuk SMA” yang dengan ini akan terhindar dari. a) ketidaknyamanan. Guru akan merencanakan suatu kondisi belajar yang efektif bagi siswanya. Pengalaman belajar akan dijalankan secara alamiah. Konsekwensinya adalah dengan banyaknya jam pelajaran Kurikulum DIKNAS ditambah Kurikulum Diniayah plus jam pelajaran Tahfidz AlQur’an. mencoba agar bisa secara instan mencapai target target diniyah langsung masuk kepada wilayah penguasaan keilmuan ilmu agama itu sendiri. pertama. Barulah melalui belajar manusia dapat hasil yang diinginkan. kedua. Dan d) Branding sekolah yang tidak jelas. Banyak hal yang dapat membangkitkan adrenalin baik pada siswa maunpun guru. Boarding mulia”. sudah banyak sekolah lain yang melakukannya. Suasana yang baik akan membentuk kegiatan belajar mengajar yang membuat siswa memiliki rasa nyaman. Sebenarnya konsep ini Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang D.pelajaran ilmu agama. Akan muncul kalimat “Boarding ceria. Suatu hasil yang terlihat jelas transparan. dalam proses ini manusia memerlukan yang namanya belajar. Halaqoh Tarbawiyah basis pengkaderan peserta didik. b) penjejalan ilmu dan tumpang tindih. tingkatan SMA/Madasah Aliyah adalah jenjang antara untuk memasuki jenjang perguruan tinggi ( kecuali SMK ditekankan kepada penguasan skill (ketrambilan ) yang siap pakai atau kerja). pendidikan yang mengacu pada kurikulum DIKNAS hanya memuat 2 jam pelajaran sepekan dan hanya hanya berorientasi pada pengetahuan semata tanpa bisa terjewantahkan dalam sikap dan amal. 1) Latar belakang Problem yang masih menggelayuti system pendidikan kita adalah masih terlihat jelas belum tercapainya tujuan pendidikan nasional yaitu insan taqwa. Bahkan system ini mengarahkan pada pembentukan karakter (character building) didasari dengan nilai nilai Islam. . ada sebuah lembaga pendidikan yang mencoba keluar dari pemahaman diatas. Proses ini harus dilalui oleh setiap insan manusia untuk mencapat tujuan kedewasaan. c) disorientasi output sekolah. 2) All IN ONE System ( Tarbiyah for ALL) Belajar dari kesalahan dan pengalaman sebagaimana yang tertera diatas. khususnya belajar. Maka dari itu belajar efektif pun sangat diperlukan. b) penjejalan ilmu/ tumpang tindih dan c) disorientasi. dan kita sendiripun bagian dari produk tarbiyah tersebut.dambaan bagi seluruh pengelaloa sekolah. maka diajukan satu system kurikulum –khususnya pendidikan agama islam – yaitu “manhaj Tarbiyah 2007 Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang bukanlah barang baru. Siswa akan selalu menemui hal baru dari sebuah lingkungan belajar yang dinamakan kelas. diwaktu lain kita mendapatkan halaqoh tarbawiyah. Paradigma pendidikan sedang dicerahkan dan dikembangkan menjadi semakin menuju pada kebutuhan siswa (student center). Bersamaan dengan itu Boarding mencoba berbuat sesuatu terhadap konsep pembelajaran tahun pelajaran 2009/2010. misalnya kegiatan PHBI atau pesantren kilat ( itupun dilakukan karena reaksioner terhadap adanya kasus akhlak di sekolah tersebut). Kurikulum /Manhaj Pendidikan agama Islam yang akan digunakan ini disebut “ Kurikulum/ Manhaj Tarbiyah 2007 untuk SMA” yang telah di sesuaikan dengan kebutuhan SMA As Syifa. seiring dengan pembentukan dan pendirian SMA IT. karena dalam aturan system pendidikan nasional kita. Demi meningkatkan kredibilitas Boarding/sekolah maka kami membuat suatu formula baru sekaligus perubahan konsep pembelajaran. mudah. sehingga menciptakan suasanabelajar yang mengasyikkan. Belajar merupakan suatu proses menerima sebuah informasi dan memanfaatkannya untuk kebutuhan masa depan seseorang. dan lain-lain. Bahkan sebagian praktisi pendidikan memiliki konsep bahwa belajar nantinya bertujuan “memanusiakan manusia”. Manusia akan mampu melakukan sesuatu apabila telah mendapatkan pengtahuan sebelumnya. Kompetensi yang harus diberikan pada siswa tentunya mempunyai tujuan akhir pada perwujudan manusia Indonesia yang seutuhnya. belum lagi (bila boarding) penanaman nilai agama/akhlak lebih banyak dikedepankan hukuman dan sanksi?. disaat kita mendapatkan pelajaran disekolah umum (SMA) tentang pelajaran agama hanya 2 jam. Belajar dapat berjalan dengan baik apabila subyek belajar maupun obyek belajar dapat saling berkomunikasi yang efektif dan produktif.

2. mendisiplinkan diri dalam mentahsin tilawah sehingga dia memiliki kadar bacaan yang baik 1. memahami nilai-nilai Da’wiyah dalam surat Abasa 1. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 3 Hadits 2. menjelaskan sikap seorang mukmin dalam berwala kepada Allah dan sikap barra kepada selain Allah 2. 1. memahami hadits tentang jangan mengolok orang lain 2. 3. menyebutkan dalil berkaitan dengan hal itu 1. menjelaskan definisi al wala dan barra 2. memahami hadits tentang ta’awun sesama mukmin 2. menjelaskan sejarah periwayatan hadits 2. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 5 Aqidah . menyebutkan dalil-dalil berkaitan dengan hakhak dan hukum al wala 1. 2. menjelaskan pengertian tauhid uluhiyah 2. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 4. Standar Kompetensi menyebutkan mufrodat surat Abasa menjelaskan kandungan surat Abasa merangkum taujih Rabbani dalam surat Abasa menyebutkan nilai-nilai da’wiyah dalam surat Abasa menyebutkan mufrodat surat Al Buruj menjelaskan kandungan surat Al Buruj merangkum taujih Rabbani dalam surat Al Buruj menyebutkan nilai-nilai da’wiyah dalam surat Al Buruj membaca hadits tentang hak Ibu menjelaskan mufrodat hadits tentang hak Ibu menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang hak Ibu termotivasi untuk menerapkan hadits tsb membaca hadits tentang ta’awun sesama mukmin menjelaskan mufrodat hadits tentang ta’awun sesama mukmin menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang ta’awun sesama mukmin termotivasi untuk menerapkan hadits tsb membaca hadits tentang akhlak yang baik menjelaskan mufrodat hadits tentang akhlak yang baik menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang akhlak yang baik termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. membaca hadits tentang fadhilah silaturrahim 2. 2 Ulumul Qur’an 1. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. 4. akan dijelaskan pada Manhaj tarbiyah 2007 versi SMA/Pesantren. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang jangan mengolok orang lain 4. menjelaskan potensi manusia 2. 1. menjelaskan mufrodat hadits tentang fadhilah silaturrahim 3. 1. memahami kesalahan dalam berakidah No Materi yang diajarkan 1. 3. istibath hadits tentang jangan mengolok orang lain 1 Tafsir 1. menjelaskan manusia dalam pandangan Islam 2. 3. ateríí KBM Untuk SMA Sellama 3 (Tiiga) Tahun ater KBM Untuk SMA Se ama 3 (T ga) Tahun A. menjelaskan hukum akidah al wala 3. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 4. istibath hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 1. menjelaskan sifat manusia 2. 2. memahami hadits tentang akhlak yang baik 2. memahami nilai-nilai Da’wiyah dalam surat Al Buruj 1. memahami hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 2. memahami hadits tentang adab terhadap tetangga 2. menyebutkan dalil tentang tauhid asma wa sifat 1. Menjelaskan hakikat insan 2. memahami hadits tentang hak Ibu 2. 3. memahami hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 2. menjelaskan mufrodat hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 3. menjelaskan pengertian tauhid rububiyah 2. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. istibath hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 1. menyebutkan kedudukan As Sunnah dan fungsinya 1. 4. 4. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang fadhilah silaturrahim 4. membaca hadits tentang jangan mengolok orang lain 2. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. mengetahui aliran-aliran yang salah dalam berakidah 2. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. membaca hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 2. menjelaskan hak-hak al wala 2. Kompetensi Dasar Menyadari pentingnya memperbaiki bacaan al-Qur’an memahami pentingnya mendisiplinkan diri dalam mentahsin tilawah mengetahui ta’rif al Qur’an Memahami kandungan nilai-nilai Al-Qur’an yang terdapat dalam nama-namanya Memahami kedudukan Al-Qur’an memahami hadits tentang fadhilah silaturrahim istinbath hadits tentang fadhilah silaturrahim Standar Kompetensi 1. menjekaskan beberapa istilah dalam ilmu hadits 2. membaca hadits tentang adab terhadap tetangga 2. menjelaskan mufrodat hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 3. 1. 2. 4. 2. 4. menjelaskan mufrodat hadits tentang adab terhadap tetangga 3. menyebutkan dalil berkaitan dengan al wala dan barra 1. 2. istibath hadits tentang ta’awun sesama mukmin 1. memahami hak-hak al wala 2. menjelaskan kandungan Al Qur’an dan menyebutkan nama-namanya 3. memahami kesalahan dalam berakidah 1. menjelaskan tentang tauhid asma wa sifat 2. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. menjelaskan tingkatan hadits 3. memahami beberapa istilah dalam ilmu hadits 2. berpegang teguh dengan sunnah dalam kehidupan Standar Kompetensi 1. menempatkan Al Qur’an sesuai dengan kedudukan dan fungsinya 1. memahami tingkatan hadits No Materi yang diajarkan Kompetensi Dasar memahami tauhid rububiyah memahami tauhid uluhiyah memahami tauhid asma wa sifat memahami Al Wala wal Bara dalam berakidah Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 1. memahami tafsir surat Abasa 2. menyebutkan definisi Al Qur’an 2. menyebutkan dalil tentang tauhid uluhiyah 1. memahami tafsir surat Al Buruj 2. No KURIKULUM MAPADI Materi yang diajarkan Kompetensi Dasar 1. istibath hadits tentang adab terhadap tetangga 1. 3. memahami kedudukan As Sunnah dan fungsinya 4 Ilmu Hadits 1. 2. Menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. istibath hadits tentang akhlak yang baik 1. menyebutkan dalil tentang tauhid rububiyah 1. 3. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang adab terhadap tetangga 4.Adapun gambaran umum dan struktur program . membaca hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 2. menjelaskan mufrodat hadits tentang jangan mengolok orang lain 3. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. 1. menyebutkan kaidah-kaidah tahsin 2. memahami sejarah As Sunnah 2. istibath hadits tentang hak Ibu 1. memahami hukum akidah al wala menyadari sikap mukmin dalam berwala kepada Allah dan sikap barra kepada selain Allah memahami manusia dalam pandangan Islam memahami pengertian manusia memahami hakikat insan memahami potensi manusia memahami sifat manusia 1. menjelaskan pengertian manusia 2. menjelaskan aliran-aliran yang salah dalam berakidah 2.

Sebelum lebih jauh mendesain sistem pelatihan kepemimpinan di lingkungan SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL. c. dan pengembangan karier peserta didik. sudut pandang dan pakar. kepemimpinan. • Kepemimpinan merupakan seni atau proses mempengaruhi orang lain. menjelaskan faktor-faktor keutamaan dakwah 2.1 B. • Kepemimpinan adalah kemampuan untuk mempengaruhi . 1 Tarikhu Umar. telah mempertajam perlunya disusun dan dilaksanakannya program pengembangan diri yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. belajar dan karir. seperti seorang gembala yang menuntun gembalaannya dari depan (Lisanul Arab. Berikut ini beberapa pemikiran tentang makna kepemimpinan dari berbagai sumber. karena sesungguhnya aku adalah orang yang pandai menjaga lagi berpengetahuan (QS Yusuf. sehingga mereka bersedia dengan kemampuan sendiri dan secara antusias bekerja untuk mencapai tujuan organisasi. mengamanatkan bahwa setiap satuan pendidikan harus menyusun kurikulum yang disebut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau KTSP. Jika suatu perkara telah diberikan kepada orang yang tidak semestinya (bukan ahlinya) maka tunggulah Kiamat (HR Bukhari) Demi ALLAH sesungguhnya kami tidak akan memberikan jabatan ini kepada seseorang yang menintanya atau seseorang yang sangat berambisi untuk mendapatkannya (HR Muslim). setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Landasan Idieologis • • • • • • • Sesungguhnya orang yang paling baik engkau ambil sebagai pekerja ialah orang yang kuat lagi bisa dipercaya (QS Al-Qashsash 28:26) Dia (Yusuf) berkata : Jadikanlah aku bendaharawan negeri Mesir. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. Landasan Konsepsional • Kepemimpinan atau LEADERSHIP adalah kemampuan seseorang mengkomunikasikan dan mempengaruhkan ide-ide dan kehendaknya kepada orang lain. b. kegiatan Kepanduan. maka kompetensi peserta didik yang harus 2. 1993). mengembangkan kemampuan. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain. memotivasi dan mengarahkan orang lain guna mencapai tujuan (Hellriegel & Slocum . menjelaskan kedudukan dakwah dalam kehidupan rabbaniyah social. Bimbingan konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik baik secara perorangan maupun kelompok. • Pemimpin atau LEADER yang sukses adalah pemimpin yang ide. melalui berbagai jenis pelayanan dan kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku. dan pengembangan karir peserta didik melalui aktifitas ekstrakurikuler Dalam permendiknas Nomor 23 tahun 2006 dirumuskan SKL yang harus dicapai peserta didik Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang dikembangkan melalui pelayanan bimbingan dan konseling adalah kompetensi kemandirian untuk mewujudkan diri (self actualization) dan pengembangan kapasitasnya (capacity development) yag dapat mendukung pencapaian kompetensi lulusan. Sebaliknya. maka terlebih dahulu dibutuhkan pemahaman tentang makna kepemimpunan dari berbagai sumber. Pemimpin adalah seseorang yang berada di depan. 2:247). yaitu ketika adanya dorongan untuk mencapai cita-cita secara sendiri tidak mampu diraihnya (membutuhkan orang lain). Sehingga dengan cara pandang makna kepemimpinan lebih intergral dan komprehensif. mengetahui faktor-faktor keutamaan da’wah. 1. a. maka akan lebih memberikan kekuatan desain kurikulum. menjelaskan berkah dalam berdakwah 3. oleh Ibnul Jauzy (hal. (Weirich & Koontz. kesuksesan peserta didik dalam mencapai SKL akan secara signifikan menunjang terwujudnya pengembangan kemandirian. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang melalui proses pembelajaran bidang studi. agar mandiri dan berkembang secara optimal. Keberhasilan ini disebabkan karena kesalehannya. kehidupan social. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor. guru. 12:55) Sesungguhnya Allah telah memilihnya menjadi rajamu dan menganugerahinya ilmu yang luas dan tubuh yang perkasa (QS Al-Baqarah. dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. menyadari bahwa kehidupan da’wah ini penuh barakah dan terdorong untuk mengaplikannya 3. guru. minat. Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. atau tenaga pendidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. dalam bimbingan pribadi. belajar. belajar. aku membuka lembaran2 Al-Qur'an dan aku tidak tahu mana permulaan dan mana akhirnya sejak kuterima amanah ini (Umar bin Khattab). 2. bakat. • Jiwa Kepemimpinan akan tumbuh pada diri seseorang. • Keberadaan pemimpin adalah menemukan jati diri yang hilang. III/84) Demi ALLAH. kuatnya pengaruh pemikirannya dan adanya regenerasi. sehingga terbentuknya sebuah ikatan sekelompok orang yang bersedia bergerak karena pengaruhnya. melayani pencapaian tujuan. aku sama sekali tdk bisa shalat & tdk bisa tidur. mengkukuhkan nilai-nilai bersama. kualitas pemikirannya. bakat. 1992).52) . pemikiran dan ajarannya tetap dikerjakan dan tetap berpengaruh kepada orang lain walaupun dia telah meninggal dunia. melalui kegiatan Bimbingan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. menyadari kedudukan da’wah dalam kehidupan rabbaniyah Haji Zakat Shaum 1. atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. PENGEMBANGAN DIRI Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan.6 Da’wah 7 Fiqh 1. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor. Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi yang didalamnya memuat struktur kurikulum.

Terjalinnya kasih sayang kepada seluruh anggota. Pengembangan diri untuk satuan pendidikan khusus menekankan pada peningkatan kecakapan hidup dan kemandirian sesuai dengan kebutuhan khusus peserta didik. Karakter Kepemimpinan Kontemporer 1. Mengenali pelanggan. melakukan penelitian. english club. 10. keterampilan dalam berinteraksi dengan manusia (Thariq Muhammad. dan struktur kepemimpinan dalam organisasi normatif biasanya juga mirip dengan organisasi keagamaan (Philip Selznick. 9. 1958) Seseorang tidak akan bisa memimpin individu2 tanpa bisa membangun kejelasan masa depan bagi mereka. Membangkit berbagai minat yang diperlukan organisasi kepada bawahan. yaitu dimana ketaatan pada atasan lebih didasari karena pengaruh identifikasi dari sang atasan tersebut (Talcott Parsons. Memiliki wawasan dan ilmu pengetahuan yang mencakup seluruh aspek yang diperlukan dalam era kontemporer. yaitu apabila subyek yang menerima perintah atasan tersebut dengan alasan bahwa hal tersebut dapat menyelesaikan semua masalah. menguasai masalah dan kepekaan diri. keseimbangan. 8. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif. Mampu memilih mereka dan meningkatkan tingkat peran secara berkesinambungan 9. sebab pemimpin adalah penjelas harapan (Napoleon) Pemimpin yang mengendalikan bawahan berdasarkan kekuatan pribadi disebut informal-leader. Mengatur (memenej) organaisasi atau jamaah 2. Mempelajari sejarah. 11. Mampu mengoptimalkan manfaat dari anggota jamaah dan mencapai tujuan yang ditargetkan. Abbegglen. sumber dana dan mengelola orang sesuai dengan kemampuan personal. 1990). 5. yaitu apabila subyek menerima perintah atas landasan kesesuaiannya dengan seperangkat peraturan yang lebih abstrak dan dipandang sah. Selalu memohon pertolongan dalam seluruh keadaan dan aktivitasnya. Karakter pemimpin meliputi visi yang tepat. 4. Terus mengembangkan cara berfikir baru. 10. Merumuskan batasan tujuan-tujuan bagi masing-masing periode yang dilalui atau yang ditargetkan 4. sedangkan sistem pengendalian yang menggunakan sarana material disebut utilitarian-power (J. Pemimpin harus selalu bersungguh-sungguh menyalakan cita-cita. 7. b) Pemimpin rasional. menentukan tahapan strategi.1998: Behavior Organizational). Dapat melaksanakan program 6. percaya diri. mengukuhkan tekad dan membangkitkan harapan di kalangan anggota lembaga atau jama’ah. Mampu memilih komponen organisasi. dan kemampuan membagun budaya bagi orang lain. menganalisa sejarah untuk dikaitkan dengan realitas yang dihadapi dan menggunakan kemampuan analisa untuk memprediksi pada masa depan. 3. dalam buku Model Kepemimpinan dalam Amal islami disebutkan: 1. Meletakkan rencana dan program periodik dan final Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang d. 1947) 3. dll. implementasi strategi. karena dengan ilmu ini pemimpin profesional dan negara-negara maju mampu meningkatkan pembangunan dan memelihara hasil pembangunan. 7. tidak kuantitatif seperti pada mata pelajaran. 6. (Meschane. 5. dengan atau tanpa pengangkatan resmi. Memiliki tanggung jawab untuk selalu menjaga diri dan amanah terhadap apa yang diembankan kepadanya. Dalam bekerja harus memilki kepekaan terhadap pengawasan dan penjagaan Allah swt. 2. sain club. dapat mempengaruhi kelompok yang dipimpinnya untuk mengarahkan upaya bersama ke arah pencapaian tujuan kelompoknya (Winardi. Pemimpin adalah mereka yang kehadirannya diharapkan dan suaranya didengar oleh pengikut. meskipun ideologinya bathil. Pemimpin yang menggunakan sistem pengendalian yang didasarkan atas penerapan sarana fisik disebut sebagai coercive-power. organisasi dan pribadi yang terus belajar. Kelompok ilmiah remaja. Memiliki karakter kepemimpinan spiritual 2. Kompetensi kepemimpinan menurut Musthafa Muhammad Thahhan (1997). Memberikan porsi yang besar untuk pendidikan anggota dan 6. . Mampu mengorganisasi anggota jamaah 10. 1952) Menurut Max Weber berdasarkan tipe wewenangnya maka pemimpin dibagi 3 jenis. 8. Bekerja ikhlas karena Allah semata. Membangun iklim saling percaya dan berbaik sangka dalam tim. Mampu mendorong pergerakan Islam ke depan dalam waktu dan tempat yang sesuai zamannya. 9. Merumuskan berbagai sarana yang akan dipakai untuk mencapai tujuan-tujuan 5. penting untuk pengembangan organisasi atau jamaah 8.• • • • • • • • • Pemimpin karena kecakapan pribadinya. integritas. 4. c) Pemimpin kharismatik. cerdas. Kepemimpinan mencakup budaya organisasi. pelanggan potensial. Mampu merencanakan program dengan tepat. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. Kompetensi Kepemimpinan Kompetensi Kepemimpinan menurut Musthofa Masyhur (dalam buku Al qiyadah wal jundiyah) disebutkan : 1. yaitu dengan ukhuwah yang tulus ikhlas. Membentuk pengawas yang memantau pelaksanaan program yang telah diselesaikan dan yang masih ada serta bagaimana kemungkinan untuk dapat dilaksanakan. sedangkan pemimpin yang memiliki kekuatan pribadi sekaligus kekuatan posisional disebut formal-leader (Amitai Etzioni. 1985) Pemimpin pada organisasi-organisasi normatif biasanya tergantung dari kualitas pribadi. a) Pemimpin tradisional. 12. Menguasai ilmu manajemen. Menguasai konsep kepemimpinan era perubahan. Menyiapkan regenerasi. Mampu melakukan gerakan yang tepat pada waktu yang tepat. Mampu mengatasi berbagai resiko 7. manajemen perubahan. Ingat kepemimpinan dapat dipelajari.2005 : Sukses menjadi Pemimpin Islami). pribadi. Karakter kepemimpinan meliputi motivasi.C. 3. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 3.

ENUTUP Subhanallah. Sunardi. Subang. cita-cita dan harapan kami selalu bersama anda semua kaum muslimin yang mendambakan pendidikan Islam yang berkualitas dan anak-anak kita menjadi murid yang sholeh dan cerdas tanpa batas. Kepala Sekolah Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang . insya’ Allah. MMPd. Allahu akbar wa lillahil hamdu. Berusaha terlibat dalam proyek ini adalah Jihad Fi Sabilillah. Gagasan. Semoga Allah SWT memudahkan jalan kita menuju kemenangan dan kegemilangan masa depan peradaban Islam. Desember 2009 SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL SUBANG Drs. Wallahu a’lam bi shawab. kerja besar dalam rangka menyiapkan generasi Qur’ani ini adalah mega proyek yang harus dilaksanakan secara konsisten dan sungguh-sungguh.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful