Grand Design Membangun Peradaban SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL

wallnya.. wa nya..
Kegelapan malam Takan selamanya Fajar subuh datang Bersama sinaran mentari Begitulah kegelapan Pada dunia islam kini Sinarnya pasti kembali (The Dzikr) Masalah pendidikan kita sungguh mengenaskan Kita masih punya pe-er besar dalam hal ini Awan gelap masih mengepung : Kurikulum, fasilitas, sdm, Apalagi rekayasa pendidikan Bahkan di lapangan sekolah Masalah bertambah-tambah Gedung yang hampir roboh Buku pelajaran yang mahal Kualitas lulusan yang lemah Kompetensi guru juga payah Kesejahteraan guru hoho apalagi… Begitulah dunia pendidikan kita
Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang

Tempat harap digantungkan Tempat asa di canangkan Tempat anak-anak merentas cita-cita masa depan Sekolah yang solutif mesti bermutu Sekolah yang sinergis dan terpadu Membangun sekolah islam berkualitas Mencetak gerasi robbani yang cerdas Mengintegrasikan Iman dan Akal Memadukan diniyah , kauniyah dan amal Seperti mission imposible Tapi itulah harapan Mimpi besar sebuah cita-cita Karena hari ini adalah mimpi kemarin Dan masa depan adalah mimpi hari ini Hanya pada Allah saja kita berharap Karena Dia mampu melakukan

SUBANG – JAWA BARAT 2010-2011

guru. Membuat lingkungan lembaga sebagai sarana tarbiyah Islamiyah shohihah Memberdayakan potensi peserta didik untuk mencapai kompetensi AHA (Alim. Penilaian bergantung pada program yang dinilai. Amil)* Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan dengan menyenangkan. santun dan kaya Berupaya menjadi lembaga pendidikan yang profesional. pencarian dana pendidikan. mp tu. Menjadi nyata Kebijakan strategis dan non strategis yang sering berkembang di dunia pendidikan terkadang tidak seimbang dengan kebutuhan yang mendesak di kalangan pelaku pendidikan terutama sekali di sekolah. melalui terobosan-terobosan program. Target sangatlah jelas bahwa sekolah dinilai bermutu atau tidak.Memberi kekuatan pada hamba-hambaNya Dan merekapun mampu melakukan karya Untuk merubah mimpi-mimpi itu.. Sementara itu masalah yang berkembangan di masyarakat saat ini seperti krisis ekonomi berdampak pada terganggunya kelancaran kegiatan-kegiatan di sekolah. siswa. dan seluruh warga sekolah. upgrading sumber daya manusia. Tentunya sekolah yang ingin maju tidak dapat berhenti begitu saja untuk berpikir dan berusaha agar semua obsesi besar yang dicanangkan demi kemajuan pendidikan di sekolah. dan lain-lain. perlu mendapatkan kemudahan dalam membuat perencanaan hingga pelaksanaan program-program yang menyangkut segala upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Oleh karena itu terkadang pula peningkatan mutu dapat terhambat secara langsung maupun tidak langsung. Hafidz.. Pelaku pendidikan di sekolah yang melibatkan kepala sekolah. ‘murah’ dan bermutu Menempatkan diri sebagai mitra bagi keluarga. komite sekolah. Daya dukung aktifitas dan kreatifitas yang ingin dikembangkan sekolah juga terhambat. Sebuah sekolah yang memberdayakan Sekolah yang menumbuhkan kemandirian Pribadi yang berkarakter Pembelajar sejati dan mandiri Berakhlak mulia Sekolah yang unggul dan bermutu Namun terjangkau bagi yang tak mampu Sekolah yang satu dan terpadu Bukan hanya bagi si cerdas matematika Bukan hanya bagi penggemar fisika Tapi sekolah yang menampung semua jenis kecerdasan Sekolah dimana semua murid tertawa Setiap kali masuk kelas selalu antusias Seperti si toto chan selalu ingin tahu Seperti si ikal selalu mencoba dan pantang menyerah Murid yang aktif Murid yang kreatif Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang IISII S Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang Murid yang berani berkata Murid yang tak takut mencoba Sekolah bukan hanya murid belajar Sekolah bukan hanya guru mengajar Sekolah bukan hanya orangtua membayar Karena pendidikan bukan transaksi pasar Tapi sekolah adalah sebuah peraktek pengorbanan Sekolah adalah bab kental tentang keikhlasan Sekolah adalah sebuah janji kesejahteraan Sekolah juga sebuah proses membentuk kepribadian Sekolah sebuah upaya pemberdayaan Sekolah adalah proses rekayasa kehidupan Sekolah adalah upaya membangun satu peradaban Dan sekolah adalah satu kerja besar Membangun sebuah rumah kita Di surga… Membangun Peradaban IISII S 1.. 4. 5. efisien dan Islami Membuat kondisi yang kondusif utuk menjadi guru yang prigel. 2... aspek yang dinilaim sasaran pencapaian program. dapat terus berjalan dan berkembang. sampai kepada hasil yang dinilai bahkan pada pola tindak lanjutnya. Apalagi sekolah yang berpatokan pada pemasukan biaya pendidikan yang dibayarkan orang tua/wali siswa dalam bentuk SPP per bulan. iimpii iitu... masyarakat dan pemerintah . orang tua/wali siswa. 6. 3.

Muatan Program Model pembelajaran Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang leadership school. dari 2 bahasa ORE VALUE ORE VALUE internasional ( Bahasa Arab dan Bahasa Inggris). Pembelajaran reguler kokurikuler moving class seorang guru sesuai dengan bidangnya. praktek amal islami. 5. dan cinta kebersihan. 10% <3 juz Terpenuhinya muwashofat minimal dr marhalah muayid Pengembangan Diri Penumbuhan minat. AMIL(A) Menguasai minimal dua keterampilan dasar berdasarkan minat dan bakat. dan tumbuhnya jiwa kepemimpinan diri dan sosial masyarakat. rajin. Santun terhadap orang tua dan guru. tafsir. kurikulum diknas. Peserta didik memiliki Akhlaq Karimah (Etika dan Budi pekerti). seorang murobbi ( yang memenuhi kriteria dan syarat seorang laik morobbi) dalam satu halaqoh. bahasa arab. jujur.camp seorang trainer/ pelatih internal maupun eksternal ROFILE LULUSAN SMA ISLAM TERPADU AS SYIFA Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang pendidik kompetensi AHA 1.20% 3-6juz. khot dan mahfudzot. Peserta didik memiliki Intelektualitas yang mumpuni. mabit. HAFIDZ (H) 40% hafal 10 juz. pemilik dan penguasa jagat raya. PKL dan super. DIKNAS Mengacu pada ketentuan formal Departemen Pendidikan Nasional. 3. dalam satu kelas diwalikan oleh wali kelas ALIM (A) Boarding/ Pembinaan Madah diniyah : Tahfidz. Peserta didik mampu menerapkan kecakapan hidup (lifeskill) dan jiwa kepemimpinan. Life skills. BK. satu kelas dibagi menjadi 2 halaqoh. disiplin. Kepanduan. Dauroh/ trainning. Pembelajaran non reguler . home stay. 30% 7-9juz .mulok dan tarbiyah islamiyah halaqoh tarbawiyah. Mengenal Allah SWT sebagai pencipta. 4.Menerapkan bahasa internasional secara aktif dan korespondesial. cinta tanah air. tumbuhnya jiwa kepemimpinan INDIKATOR 100 % lulus UN . gigih. Dan penanaman nilai keislaman sebagai suplemennya. Peserta didik memiliki Keimanan yang Lurus. Sejarah Peradaban Islam. Konten dan program. Penguasaan ilmu pengetahuan ( sain & sosial ) dan teknologi. A. Dan menjadikan Muhammad Saw suri tauladan kehidupannya. kurikulum Madin/pembinaan dan ekstra kurikuler. hadits. mulok pelatihan skill. ramah. fikih. 2. keberanian. Serta menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman hidup. Peserta didik mampu menguasai (expert) salah satu bahasa internasional. siroh. Penerapan kecakapan hidup yang digali dari khasanah lokal. ANCANG BANGUN KURIKULUM/MANHAJ SMA IT AS SYIFA Kurikulum SMA ISLAM TERPADU ASSYIFA secara garis besar mencakup tiga komponen. . bakat dan keteraampilan dasar. mengasihi sesama. Tasqif.

menumbuhkan atmosfer paradigma pendidikan yang mewujudkan potensi siswa sebagai sasaran utama pendidikan di sekolah d. gigih. Peserta didik memiliki Intelektualitas yang mumpuni. Waktu pembelajaran dibuat dalam jadwal pelajaran sebagai berikut .30 21.30 19. Waktu 04. Peserta didik memiliki Keimanan yang Lurus.00 – 16.30 – 04. C. Speech presentation 11.00 – 05. Hari kunj/vakansi siswa. Peserta didik mampu menerapkan kecakapan hidup (lifeskill) dan jiwa kepemimpinan.00 18. mengasihi sesama.30 Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Bangun tidur dan QL shalat subuh/dzikir Tahfidz qur’an/morning vocab english/arabic Mck Makan pagi Morning activity 1.00 – 13. disiplin. membantu peningkatan mutu pendidikan nasional melalui sistem pembelajaran yang integral b. berkembangnya program-program kegiatan dengan sasaran peningkatan mutu siswa dan guru khususnya pada mata pelajaran c. terbentuknya guru-guru mata pelajaran yang memiliki potensi dan kompetensi mengajar yang lebih baik e.15 07.00 16.00 12.orang tua. 2.55 – 07. B. Penguasaan ilmu pengetahuan ( sain & sosial ) dan teknologi. Dan menjadikan Muhammad Saw suri tauladan kehidupannya. 2.30 .10 – 06. Santun terhadap orang tua dan guru.45 09. dan tumbuhnya jiwa kepemimpinan diri dan sosial masyarakat.30 – 19. Dauroh/diklat siswa Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 07.45 – 10.55 06. Serta menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman hidup.30 – 09.00 – 18. menciptakan sumber daya manusia Indonesia yang cerdas.30 – 06. dan cinta kebersihan.30 – 09. keberhasilan sekolah dalam meningkatkan hasil rata-rata Ujian Nasional dari tahun ke tahun b. jujur. terampil dan bersahaja berkesinambungan dalam pembentukan insane muslim yang seutuhnya (2) Tujuan Khusus Dari uraian tujuan umum tersebut di atas dapat diuraikan pula tujuan khusus yang ingin dicapai sebagai berikut : a.1. 1. Freedom Stage Weekend Composition 10.00 – 21. pemilik dan penguasa jagat raya. Mengenal Allah SWT sebagai pencipta.30 05. Tasqif 12.30 18.00 15.30 1 4 7 10 13 7. istirahat mck Al masturat dan shalat maghrib Makan malam Shalat isya’ Tahfidl qur’an Tahfidl qur’an Belajar mandiri Tidur malam Ahad berikut: a. dan Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 09.00 19.00 20. yayasan c.00 8.15 05.18. Peserta didik mampu menguasai (expert) salah satu bahasa internasional.kurikulum DIKNAS Dalam penerapan dan aplikasi pembelajaran regular kurikulum DIKNAS Yang ditawarkan adalah Moving Class Dengan demikian akan terwujud strategi peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Menerapkan bahasa internasional secara aktif dan korespondesial. merubah paradigma pendidikan menuju kepada pendidikan yang moderat dan .15 – 07.00 – 17. d. Dalam hal ini program Moving Class lebih diarahkan pada perwujudan peningkatan mutu sekolah yang ditinjau dari beberapa aspek. guru. cinta tanah air. meningkatkan hasil belajar siswa umumnya dan peningkatan potensi yang dimiliki oleh siswa dan guru b.00 13. kepanduan halaqoh tarbawiyah Daily Structures Afternoon direct conversation Afternoon Useful Vocabs Leadership school.30 – 20. Peserta didik memiliki Akhlaq Karimah (Etika dan Budi pekerti). 5. ramah.10 06. menjadikan SMA IT As Syifa sebagai Sekolah Standar Nasional (SSN) sekolah. Model pembelajaran unggulan Moving Class. 2 5 8 11 14 4.00 – 12. 3.15 – 05. diantaranya : a. 3 6 9 12 15 6. keberanian. terbentuknya siswa-siswa yang memiliki potensi dan kompetensi meningkat melalui hasil tes prestasi belajar maupun ujian d. menambah sarana dan prasarana pendidikan yang membantu dan mempermudah guru dan siswa dalam menjalankan pembelajaran (1) Tujuan Umum model Moving class Program moving class ini secara umum dapat diuraikan tujuan yang ingin dicapai sebagai PROFILE KELULUSAN 2.30 17.00 10. 9. mengembangkan potensi dan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) minimal yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional e. rajin. Penerapan kecakapan hidup yang digali dari khasanah lokal.00 – 15. dari 2 bahasa internasional ( Bahasa Arab dan Bahasa Inggris). meningkatkan gairah pembelajaran di sekolah yang dilaksanakan oleh guru dan siswa c. merubah gairah belajar mengajar baik bagi siswa.00 – 19.

2. meningkatkan kepercayaan orang tua dengan sistem pendidikan yang diterapkan di sekolah 5. 4. membantu siswa-siswa yang lemah atau mengalami masalah akademik dan non akademik melalui pola bimbingan yang biasa dikenal dengan istilah remedial 9. memberikan fasilitas yang memadai dalam optimalisasi pembelajaran yang kompeten sesuai bidang pengajaran masing-masing 8. memberikan pelayanan berkualitas dan memuaskan pada orang tua/wali 3. membentuk guru yang profesional dalam menjalankan profesinya di sekolah maupun Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 6. membentuk potensi siswa yang dapat lolos dalam seleksi berbagai event perlombaan baik akademik maupun non akademik d. mengembangkan sistem pembelajaran di keluarga yang mengacu pada pola pedidikan di sekolah 4. menumbuhkan wawasan paradigma pendidikan yang menuju pengembangan potensi siswa 7. 5. meningkatkan potensi guru dalam proses pembelajaran dan gairah mengajar melalui pelatihan-pelatihan 2. meningkatkan program-program kegiatan yang lebih bervariasi menambah sarana dan prasarana pendidikan yang belum ada di sekolah membantu upaya peningkatan peringkat rata-rata hasil Ujian Nasional di tingkat Kota Bekasi menjadikan sekolah yang berkualitas dan memiliki daya jual tinggi pada masyarakat mampu mencetak siswa-siswa yang lulus sesuai Standar Kompetensi Lulusan berupaya menjadikan Yayasan As Syifa Al Khoeriyah masuk dalam peringkat 10 besar deretan posisi sekolah dengan rata-rata nilai Ujian Nasional yang baik khususnya di tingkat Kab. menjadikan siswa yang unggul. memberi kesiapan model dan perangkat pembelajaran yang kreatif dan inovatif c. program-program bagi siswa dalam bentuk kegiatan akademik maupun non akademik dapat terlakasana dengan optimal dan maksimal 2. meningkatkan potensi nilai akademik yang tinggi sesuai standar kemampuan dan Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) yang ditentukan 8. menciptakan suasana kondusif dan mendukung pembelajaran melalui penciptaan pola belajar yang menyenangkan (fun learning) 7. 4. kreatif. dinamis dan inovatif Sasaran Kegiatan Kegiatan-kegiatan yang diajukan dalam program peningkatan mutu ini diberikan pada : 1. mengembangkan potensi minat dan bakat siswa untiuk pengembangan diri 5. 3. membantu siswa-siswa yang mengalami potensi lebih dalam akademik melalui program pengayaan 10.4. memperluas fasilitas kebutuhan siswa selama menjalankan tugas pembelajaran (3) Manfaat Melalui program ini manfaat yang dapat diperoleh diantaranya sebagai berikut : a. Bagi Guru : 1. Bagi Siswa : 1. kreatifitas dan pengembangan materi baru dalam penggunaan model dan strategi pembelajaran 3. menjadikan guru sebagai manusia yang bertanggungjawab dalam pengembangan mutu pendidikan melalui pembelajaran yang dilakukannya 6. meningkatkan kerjasama orang tua/wali dengan sekolah dalam kegiatan pengembangan potensi peserta didik 2. Peningkatan mutu kesiswaan dan prestasi belajar Peningkatan mutu guru Peningkatan mutu persekolahan (5) Perencanaan KBM Kelas Kegiatan belajar mengajar yang kreatif dan kondusif di sebuah sekolah merupakan . 3. b. memberi semangat pada guru dalam upaya peningkatan bimbingan dan pendampingan belajar khususnya dalam menghadapi Ujian Nasional maupun Ujian Sekolah 4. 2. mengurangi tingkat kegelisahan terhadap kondisi sekolah . 2. Bagi Orang Tua/Wali : 1. Bagi sekolah : 1. Sasaran SDM terdiri dari : 1. Subang b. Siswa Guru Orang Tua/Wali Sekolah di luar sekolah 5. meningkatkan daya potensi siswa di masa mendatang 3. (4) Sasaran Kegiatan Sasaran penggunaan dana ini dibagi atas dua sasaran yaitu : a. 6. 3.

Belajar dapat berjalan dengan baik apabila subyek belajar maupun obyek belajar dapat saling berkomunikasi yang efektif dan produktif. Akan muncul kalimat “Boarding ceria. sehingga menciptakan suasanabelajar yang mengasyikkan.dambaan bagi seluruh pengelaloa sekolah. diwaktu lain kita mendapatkan halaqoh tarbawiyah. a) ketidaknyamanan. Suasana yang baik akan membentuk kegiatan belajar mengajar yang membuat siswa memiliki rasa nyaman. Barulah melalui belajar manusia dapat hasil yang diinginkan. Suatu hasil yang terlihat jelas transparan. mudah. Kurikulum /Manhaj Pendidikan agama Islam yang akan digunakan ini disebut “ Kurikulum/ Manhaj Tarbiyah 2007 untuk SMA” yang telah di sesuaikan dengan kebutuhan SMA As Syifa.pelajaran ilmu agama. b) penjejalan ilmu dan tumpang tindih. dan kita sendiripun bagian dari produk tarbiyah tersebut. dan akhirnya dapat menciptakan insan-insan generasi umat yang berakhlaq mulia. Dan d) Branding sekolah yang tidak jelas. Konsekwensinya adalah dengan banyaknya jam pelajaran Kurikulum DIKNAS ditambah Kurikulum Diniayah plus jam pelajaran Tahfidz AlQur’an. kedua. tidak tertekan. 1) Latar belakang Problem yang masih menggelayuti system pendidikan kita adalah masih terlihat jelas belum tercapainya tujuan pendidikan nasional yaitu insan taqwa. pertama. disaat kita mendapatkan pelajaran disekolah umum (SMA) tentang pelajaran agama hanya 2 jam. Model ini sebetulnya sesuatu yang sudah tidak asing lagi bagi kita yang selama ini berkecipung di dunia tarbiyah. belum lagi (bila boarding) penanaman nilai agama/akhlak lebih banyak dikedepankan hukuman dan sanksi?. . sudah banyak sekolah lain yang melakukannya. Guru akan merencanakan suatu kondisi belajar yang efektif bagi siswanya. seiring dengan pembentukan dan pendirian SMA IT. pendidikan yang mengacu pada kurikulum DIKNAS hanya memuat 2 jam pelajaran sepekan dan hanya hanya berorientasi pada pengetahuan semata tanpa bisa terjewantahkan dalam sikap dan amal. tahu mana akhlak yang baik dan mana yang buruk bahkan ketika kita mengaplikasikan nilai – nilai Islam terasa menjiwai dengan kesadaran dan pemahaman yang utuh. Boarding As Syifa akan menjadi wadah belajar yang fun. Belajar merupakan suatu proses menerima sebuah informasi dan memanfaatkannya untuk kebutuhan masa depan seseorang. Boarding mulia”. Manusia akan mampu melakukan sesuatu apabila telah mendapatkan pengtahuan sebelumnya. karena dalam aturan system pendidikan nasional kita. Demi meningkatkan kredibilitas Boarding/sekolah maka kami membuat suatu formula baru sekaligus perubahan konsep pembelajaran. c) disorientasi output sekolah. Banyak hal yang dapat membangkitkan adrenalin baik pada siswa maunpun guru. misalnya kegiatan PHBI atau pesantren kilat ( itupun dilakukan karena reaksioner terhadap adanya kasus akhlak di sekolah tersebut). untuk SMA” yang dengan ini akan terhindar dari. Maka dari itu belajar efektif pun sangat diperlukan. dan apa hasil yang dirasakan pada saat itu? Bagi orang yang merasakan pada saat itu jawabnya adalah dengan halaqoh tarbawiyah ini yang bisa benar benar merasakan bahwa dirinya seorang muslim. Bila kita runut lebih kecil dalam tataran mikro operasional sebuah sekolah ada beberapa model pelaksanaan yang menjadi penyebab tidak tercapainya tujuan tersebut. a) ketidaknyamanan dalam belajar. seandainya pun ada hanya berupa stimulus dalam pengembagan sikap dan amal baru sebatas temporal feripheral dan kegiatan simbolis keagamaan. Moving class (berpindah-pindah kelas) menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi kejenuhan siswa dalam mengikuti belajar. Sehingga di perbanyak jam. Siswa akan selalu menemui hal baru dari sebuah lingkungan belajar yang dinamakan kelas. tingkatan SMA/Madasah Aliyah adalah jenjang antara untuk memasuki jenjang perguruan tinggi ( kecuali SMK ditekankan kepada penguasan skill (ketrambilan ) yang siap pakai atau kerja). dalam proses ini manusia memerlukan yang namanya belajar. Sebenarnya konsep ini Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang D. Proses ini harus dilalui oleh setiap insan manusia untuk mencapat tujuan kedewasaan. Kompetensi yang harus diberikan pada siswa tentunya mempunyai tujuan akhir pada perwujudan manusia Indonesia yang seutuhnya. Belajar pun dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja. Kurikulum merupakan seperangkat kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa dan diatur oleh pemerintah pusat dan daerah guna memberikan panduan akademis bagi sekolah dan guru. yaitu. Hal ini sangat membantu siswa menerima ataupun melakukan aktifitas yang dilakukan. Halaqoh Tarbawiyah basis pengkaderan peserta didik. mencoba agar bisa secara instan mencapai target target diniyah langsung masuk kepada wilayah penguasaan keilmuan ilmu agama itu sendiri. Namun bagi Boarding ini merupakan sesuatu yang ditunggu dapat dilakukan. b) penjejalan ilmu/ tumpang tindih dan c) disorientasi. Konsep pembelajaran yang ditawarkan adalah “moving class”. 2) All IN ONE System ( Tarbiyah for ALL) Belajar dari kesalahan dan pengalaman sebagaimana yang tertera diatas. Bahkan sebagian praktisi pendidikan memiliki konsep bahwa belajar nantinya bertujuan “memanusiakan manusia”. Pengalaman belajar akan dijalankan secara alamiah. ada sebuah lembaga pendidikan yang mencoba keluar dari pemahaman diatas. Bahkan system ini mengarahkan pada pembentukan karakter (character building) didasari dengan nilai nilai Islam. Paradigma pendidikan sedang dicerahkan dan dikembangkan menjadi semakin menuju pada kebutuhan siswa (student center). Sekolah sebagai sebuah wadah belajar formal yang memiliki seperangkat kurikulum dan silabus sebagai acuan araha bagi pelaksanaan proses pembelajaran bagi siswanya. khususnya belajar. dan lain-lain. maka diajukan satu system kurikulum –khususnya pendidikan agama islam – yaitu “manhaj Tarbiyah 2007 Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang bukanlah barang baru. Bersamaan dengan itu Boarding mencoba berbuat sesuatu terhadap konsep pembelajaran tahun pelajaran 2009/2010.

istibath hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 1. menjelaskan sejarah periwayatan hadits 2. menyebutkan dalil tentang tauhid uluhiyah 1. 1. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. memahami hadits tentang akhlak yang baik 2. 4. menjelaskan definisi al wala dan barra 2. 2. memahami hadits tentang adab terhadap tetangga 2. memahami hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 2. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 3 Hadits 2. menjelaskan mufrodat hadits tentang jangan mengolok orang lain 3. 2. istibath hadits tentang jangan mengolok orang lain 1 Tafsir 1. membaca hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 2. 1. menyebutkan dalil tentang tauhid asma wa sifat 1. 4. menempatkan Al Qur’an sesuai dengan kedudukan dan fungsinya 1. menyebutkan dalil berkaitan dengan al wala dan barra 1. menjelaskan potensi manusia 2. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. menjelaskan kandungan Al Qur’an dan menyebutkan nama-namanya 3. membaca hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 2. menyebutkan dalil tentang tauhid rububiyah 1. memahami nilai-nilai Da’wiyah dalam surat Al Buruj 1. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang adab terhadap tetangga 4. memahami hak-hak al wala 2. menjelaskan hak-hak al wala 2. memahami hukum akidah al wala menyadari sikap mukmin dalam berwala kepada Allah dan sikap barra kepada selain Allah memahami manusia dalam pandangan Islam memahami pengertian manusia memahami hakikat insan memahami potensi manusia memahami sifat manusia 1. 3. memahami kesalahan dalam berakidah 1. No KURIKULUM MAPADI Materi yang diajarkan Kompetensi Dasar 1. akan dijelaskan pada Manhaj tarbiyah 2007 versi SMA/Pesantren. menjelaskan manusia dalam pandangan Islam 2. menjelaskan mufrodat hadits tentang adab terhadap tetangga 3. menjelaskan mufrodat hadits tentang fadhilah silaturrahim 3. 2 Ulumul Qur’an 1. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang fadhilah silaturrahim 4. 2. 2. memahami hadits tentang hak Ibu 2. 2. memahami sejarah As Sunnah 2. menjelaskan pengertian manusia 2. menyebutkan dalil-dalil berkaitan dengan hakhak dan hukum al wala 1. menjelaskan pengertian tauhid uluhiyah 2. menjelaskan hukum akidah al wala 3. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 4. membaca hadits tentang fadhilah silaturrahim 2. istibath hadits tentang hak Ibu 1. 2. 1. memahami tafsir surat Al Buruj 2. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang jangan mengolok orang lain 4. menyebutkan definisi Al Qur’an 2. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. 1. berpegang teguh dengan sunnah dalam kehidupan Standar Kompetensi 1. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 5 Aqidah . membaca hadits tentang jangan mengolok orang lain 2. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. memahami hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 2. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. 3. Standar Kompetensi menyebutkan mufrodat surat Abasa menjelaskan kandungan surat Abasa merangkum taujih Rabbani dalam surat Abasa menyebutkan nilai-nilai da’wiyah dalam surat Abasa menyebutkan mufrodat surat Al Buruj menjelaskan kandungan surat Al Buruj merangkum taujih Rabbani dalam surat Al Buruj menyebutkan nilai-nilai da’wiyah dalam surat Al Buruj membaca hadits tentang hak Ibu menjelaskan mufrodat hadits tentang hak Ibu menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang hak Ibu termotivasi untuk menerapkan hadits tsb membaca hadits tentang ta’awun sesama mukmin menjelaskan mufrodat hadits tentang ta’awun sesama mukmin menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang ta’awun sesama mukmin termotivasi untuk menerapkan hadits tsb membaca hadits tentang akhlak yang baik menjelaskan mufrodat hadits tentang akhlak yang baik menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang akhlak yang baik termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. menjelaskan mufrodat hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 3. 4. Menjelaskan hakikat insan 2. 4. menjelaskan tentang tauhid asma wa sifat 2. 3. memahami kesalahan dalam berakidah No Materi yang diajarkan 1. menyebutkan kaidah-kaidah tahsin 2. 3. menyebutkan dalil berkaitan dengan hal itu 1. memahami kedudukan As Sunnah dan fungsinya 4 Ilmu Hadits 1. mendisiplinkan diri dalam mentahsin tilawah sehingga dia memiliki kadar bacaan yang baik 1. memahami hadits tentang ta’awun sesama mukmin 2.Adapun gambaran umum dan struktur program . menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. menjelaskan pengertian tauhid rububiyah 2. menjelaskan mufrodat hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 3. menjelaskan sifat manusia 2. Menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. menyebutkan dalil berkaitan dengan itu 1. memahami beberapa istilah dalam ilmu hadits 2. menjelaskan tingkatan hadits 3. 3. menjekaskan beberapa istilah dalam ilmu hadits 2. 1. istibath hadits tentang adab terhadap tetangga 1. memahami tingkatan hadits No Materi yang diajarkan Kompetensi Dasar memahami tauhid rububiyah memahami tauhid uluhiyah memahami tauhid asma wa sifat memahami Al Wala wal Bara dalam berakidah Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 1. istibath hadits tentang ta’awun sesama mukmin 1. 4. memahami nilai-nilai Da’wiyah dalam surat Abasa 1. ateríí KBM Untuk SMA Sellama 3 (Tiiga) Tahun ater KBM Untuk SMA Se ama 3 (T ga) Tahun A. menyebutkan kedudukan As Sunnah dan fungsinya 1. 3. 2. menjelaskan sikap seorang mukmin dalam berwala kepada Allah dan sikap barra kepada selain Allah 2. memahami tafsir surat Abasa 2. Kompetensi Dasar Menyadari pentingnya memperbaiki bacaan al-Qur’an memahami pentingnya mendisiplinkan diri dalam mentahsin tilawah mengetahui ta’rif al Qur’an Memahami kandungan nilai-nilai Al-Qur’an yang terdapat dalam nama-namanya Memahami kedudukan Al-Qur’an memahami hadits tentang fadhilah silaturrahim istinbath hadits tentang fadhilah silaturrahim Standar Kompetensi 1. istibath hadits tentang kewajiban orangtua terhadap anak 1. membaca hadits tentang adab terhadap tetangga 2. termotivasi untuk menerapkan hadits tsb 1. menjelaskan sisi tarbawi hadits tentang cinta karena Allah dan cinta berasal dari Allah 4. memahami hadits tentang jangan mengolok orang lain 2. mengetahui aliran-aliran yang salah dalam berakidah 2. menjelaskan aliran-aliran yang salah dalam berakidah 2. istibath hadits tentang akhlak yang baik 1.

dan pengembangan karir peserta didik melalui aktifitas ekstrakurikuler Dalam permendiknas Nomor 23 tahun 2006 dirumuskan SKL yang harus dicapai peserta didik Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang dikembangkan melalui pelayanan bimbingan dan konseling adalah kompetensi kemandirian untuk mewujudkan diri (self actualization) dan pengembangan kapasitasnya (capacity development) yag dapat mendukung pencapaian kompetensi lulusan. bakat. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi. Bimbingan konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik baik secara perorangan maupun kelompok. 1. sudut pandang dan pakar. 1992). dan pengembangan karier peserta didik. mengembangkan kemampuan. agar mandiri dan berkembang secara optimal. Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi yang didalamnya memuat struktur kurikulum. atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. maka akan lebih memberikan kekuatan desain kurikulum. 1993). Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor. a. kegiatan Kepanduan.6 Da’wah 7 Fiqh 1. Jika suatu perkara telah diberikan kepada orang yang tidak semestinya (bukan ahlinya) maka tunggulah Kiamat (HR Bukhari) Demi ALLAH sesungguhnya kami tidak akan memberikan jabatan ini kepada seseorang yang menintanya atau seseorang yang sangat berambisi untuk mendapatkannya (HR Muslim). Landasan Konsepsional • Kepemimpinan atau LEADERSHIP adalah kemampuan seseorang mengkomunikasikan dan mempengaruhkan ide-ide dan kehendaknya kepada orang lain. kepemimpinan. minat. Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. seperti seorang gembala yang menuntun gembalaannya dari depan (Lisanul Arab. III/84) Demi ALLAH. c. melayani pencapaian tujuan. 2:247). b. 2. sehingga terbentuknya sebuah ikatan sekelompok orang yang bersedia bergerak karena pengaruhnya. menyadari bahwa kehidupan da’wah ini penuh barakah dan terdorong untuk mengaplikannya 3. • Kepemimpinan adalah kemampuan untuk mempengaruhi . Sebaliknya. belajar. pemikiran dan ajarannya tetap dikerjakan dan tetap berpengaruh kepada orang lain walaupun dia telah meninggal dunia. mengkukuhkan nilai-nilai bersama. (Weirich & Koontz. melalui berbagai jenis pelayanan dan kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku. menjelaskan faktor-faktor keutamaan dakwah 2. menjelaskan kedudukan dakwah dalam kehidupan rabbaniyah social. kualitas pemikirannya. dalam bimbingan pribadi. aku membuka lembaran2 Al-Qur'an dan aku tidak tahu mana permulaan dan mana akhirnya sejak kuterima amanah ini (Umar bin Khattab). kuatnya pengaruh pemikirannya dan adanya regenerasi. Sehingga dengan cara pandang makna kepemimpinan lebih intergral dan komprehensif. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain. 1 Tarikhu Umar. kesuksesan peserta didik dalam mencapai SKL akan secara signifikan menunjang terwujudnya pengembangan kemandirian. yaitu ketika adanya dorongan untuk mencapai cita-cita secara sendiri tidak mampu diraihnya (membutuhkan orang lain). Keberhasilan ini disebabkan karena kesalehannya. aku sama sekali tdk bisa shalat & tdk bisa tidur. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang melalui proses pembelajaran bidang studi. atau tenaga pendidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. 12:55) Sesungguhnya Allah telah memilihnya menjadi rajamu dan menganugerahinya ilmu yang luas dan tubuh yang perkasa (QS Al-Baqarah. belajar. memotivasi dan mengarahkan orang lain guna mencapai tujuan (Hellriegel & Slocum . telah mempertajam perlunya disusun dan dilaksanakannya program pengembangan diri yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. • Kepemimpinan merupakan seni atau proses mempengaruhi orang lain. guru. menyadari kedudukan da’wah dalam kehidupan rabbaniyah Haji Zakat Shaum 1. sehingga mereka bersedia dengan kemampuan sendiri dan secara antusias bekerja untuk mencapai tujuan organisasi. menjelaskan berkah dalam berdakwah 3. karena sesungguhnya aku adalah orang yang pandai menjaga lagi berpengetahuan (QS Yusuf. mengetahui faktor-faktor keutamaan da’wah. • Keberadaan pemimpin adalah menemukan jati diri yang hilang. guru. Landasan Idieologis • • • • • • • Sesungguhnya orang yang paling baik engkau ambil sebagai pekerja ialah orang yang kuat lagi bisa dipercaya (QS Al-Qashsash 28:26) Dia (Yusuf) berkata : Jadikanlah aku bendaharawan negeri Mesir. mengamanatkan bahwa setiap satuan pendidikan harus menyusun kurikulum yang disebut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau KTSP. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor. belajar dan karir.52) . Pemimpin adalah seseorang yang berada di depan.1 B. maka terlebih dahulu dibutuhkan pemahaman tentang makna kepemimpunan dari berbagai sumber. • Jiwa Kepemimpinan akan tumbuh pada diri seseorang. Sebelum lebih jauh mendesain sistem pelatihan kepemimpinan di lingkungan SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL. maka kompetensi peserta didik yang harus 2. • Pemimpin atau LEADER yang sukses adalah pemimpin yang ide. Berikut ini beberapa pemikiran tentang makna kepemimpinan dari berbagai sumber. PENGEMBANGAN DIRI Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan. bakat. melalui kegiatan Bimbingan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. oleh Ibnul Jauzy (hal. kehidupan social.

Pemimpin yang menggunakan sistem pengendalian yang didasarkan atas penerapan sarana fisik disebut sebagai coercive-power. mengukuhkan tekad dan membangkitkan harapan di kalangan anggota lembaga atau jama’ah. 1947) 3. Karakter kepemimpinan meliputi motivasi. sebab pemimpin adalah penjelas harapan (Napoleon) Pemimpin yang mengendalikan bawahan berdasarkan kekuatan pribadi disebut informal-leader. 9. c) Pemimpin kharismatik. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif. Kepemimpinan mencakup budaya organisasi. menentukan tahapan strategi. Memiliki tanggung jawab untuk selalu menjaga diri dan amanah terhadap apa yang diembankan kepadanya. Pemimpin adalah mereka yang kehadirannya diharapkan dan suaranya didengar oleh pengikut. sedangkan sistem pengendalian yang menggunakan sarana material disebut utilitarian-power (J. 8. dll. Mampu mengoptimalkan manfaat dari anggota jamaah dan mencapai tujuan yang ditargetkan. organisasi dan pribadi yang terus belajar. 10. menganalisa sejarah untuk dikaitkan dengan realitas yang dihadapi dan menggunakan kemampuan analisa untuk memprediksi pada masa depan.1998: Behavior Organizational). Kompetensi Kepemimpinan Kompetensi Kepemimpinan menurut Musthofa Masyhur (dalam buku Al qiyadah wal jundiyah) disebutkan : 1. 7. Mampu mengatasi berbagai resiko 7. percaya diri. meskipun ideologinya bathil. Mampu melakukan gerakan yang tepat pada waktu yang tepat. Bekerja ikhlas karena Allah semata. a) Pemimpin tradisional. . 3. 1985) Pemimpin pada organisasi-organisasi normatif biasanya tergantung dari kualitas pribadi. pelanggan potensial. 1952) Menurut Max Weber berdasarkan tipe wewenangnya maka pemimpin dibagi 3 jenis. dalam buku Model Kepemimpinan dalam Amal islami disebutkan: 1. Mampu mendorong pergerakan Islam ke depan dalam waktu dan tempat yang sesuai zamannya. Meletakkan rencana dan program periodik dan final Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang d. manajemen perubahan. Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang 3. karena dengan ilmu ini pemimpin profesional dan negara-negara maju mampu meningkatkan pembangunan dan memelihara hasil pembangunan. Membentuk pengawas yang memantau pelaksanaan program yang telah diselesaikan dan yang masih ada serta bagaimana kemungkinan untuk dapat dilaksanakan. Memiliki karakter kepemimpinan spiritual 2. yaitu apabila subyek yang menerima perintah atasan tersebut dengan alasan bahwa hal tersebut dapat menyelesaikan semua masalah. Ingat kepemimpinan dapat dipelajari. Merumuskan berbagai sarana yang akan dipakai untuk mencapai tujuan-tujuan 5. Kelompok ilmiah remaja. 3. Karakter pemimpin meliputi visi yang tepat. Terjalinnya kasih sayang kepada seluruh anggota. 1990). 10. Pemimpin harus selalu bersungguh-sungguh menyalakan cita-cita. Menyiapkan regenerasi.2005 : Sukses menjadi Pemimpin Islami). 12. Selalu memohon pertolongan dalam seluruh keadaan dan aktivitasnya. 5. dengan atau tanpa pengangkatan resmi. sumber dana dan mengelola orang sesuai dengan kemampuan personal. yaitu dimana ketaatan pada atasan lebih didasari karena pengaruh identifikasi dari sang atasan tersebut (Talcott Parsons. Mampu memilih mereka dan meningkatkan tingkat peran secara berkesinambungan 9. Membangkit berbagai minat yang diperlukan organisasi kepada bawahan. cerdas. 6. english club. 4. Menguasai konsep kepemimpinan era perubahan. penting untuk pengembangan organisasi atau jamaah 8. Mengatur (memenej) organaisasi atau jamaah 2. keterampilan dalam berinteraksi dengan manusia (Thariq Muhammad. 9. Memberikan porsi yang besar untuk pendidikan anggota dan 6. 2. melakukan penelitian. Dapat melaksanakan program 6. b) Pemimpin rasional. implementasi strategi. Karakter Kepemimpinan Kontemporer 1. Membangun iklim saling percaya dan berbaik sangka dalam tim. 11. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. sain club. 1958) Seseorang tidak akan bisa memimpin individu2 tanpa bisa membangun kejelasan masa depan bagi mereka. Mengenali pelanggan. Mampu memilih komponen organisasi. Menguasai ilmu manajemen. Memiliki wawasan dan ilmu pengetahuan yang mencakup seluruh aspek yang diperlukan dalam era kontemporer. pribadi. Kompetensi kepemimpinan menurut Musthafa Muhammad Thahhan (1997). tidak kuantitatif seperti pada mata pelajaran. 5. Terus mengembangkan cara berfikir baru. Mampu mengorganisasi anggota jamaah 10. Abbegglen. 4. keseimbangan. Pengembangan diri untuk satuan pendidikan khusus menekankan pada peningkatan kecakapan hidup dan kemandirian sesuai dengan kebutuhan khusus peserta didik. (Meschane. menguasai masalah dan kepekaan diri. sedangkan pemimpin yang memiliki kekuatan pribadi sekaligus kekuatan posisional disebut formal-leader (Amitai Etzioni. dan struktur kepemimpinan dalam organisasi normatif biasanya juga mirip dengan organisasi keagamaan (Philip Selznick. Mempelajari sejarah. integritas. yaitu dengan ukhuwah yang tulus ikhlas. Merumuskan batasan tujuan-tujuan bagi masing-masing periode yang dilalui atau yang ditargetkan 4. dapat mempengaruhi kelompok yang dipimpinnya untuk mengarahkan upaya bersama ke arah pencapaian tujuan kelompoknya (Winardi.C. 7. dan kemampuan membagun budaya bagi orang lain. Mampu merencanakan program dengan tepat.• • • • • • • • • Pemimpin karena kecakapan pribadinya. yaitu apabila subyek menerima perintah atas landasan kesesuaiannya dengan seperangkat peraturan yang lebih abstrak dan dipandang sah. Dalam bekerja harus memilki kepekaan terhadap pengawasan dan penjagaan Allah swt. 8.

Kepala Sekolah Grand Design SMA IT As Syifa Boarding School Subang . Subang. Allahu akbar wa lillahil hamdu.ENUTUP Subhanallah. Semoga Allah SWT memudahkan jalan kita menuju kemenangan dan kegemilangan masa depan peradaban Islam. Berusaha terlibat dalam proyek ini adalah Jihad Fi Sabilillah. kerja besar dalam rangka menyiapkan generasi Qur’ani ini adalah mega proyek yang harus dilaksanakan secara konsisten dan sungguh-sungguh. MMPd. Gagasan. insya’ Allah. Wallahu a’lam bi shawab. Desember 2009 SMA IT AS SYIFA BOARDING SCHOOL SUBANG Drs. Sunardi. cita-cita dan harapan kami selalu bersama anda semua kaum muslimin yang mendambakan pendidikan Islam yang berkualitas dan anak-anak kita menjadi murid yang sholeh dan cerdas tanpa batas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful