TUTORIAL MINGGU

KE -6
NAMA AHLI KUMPULAN:
ROZIANA BINTI ISMAIL
NURUL HASANAH BINTI HUSSIN
NUR AFIFAH BINTI SHUHAILI
FAREHAN BINTI ABDUL AZIZ
 TUTORIAL MINGGU-6
1. BUAT SATU LAKARAN PELAN LANTAI

2. BINCANGKAN TENTANG
PERSEKITARAN BILIK DARJAH YANG
MESRA BUDAYA TERUTAMANYA DARI
ASPEK FIZIKAL DAN SOSIO-EMOSI.
 LAKARAN
PELAN
LANTAI BILIK
DARJAH
Mewujudkan Persekitaran Bilik Darjah yang
Mesra Budaya

Fizikal

Sosio-emosi

Peranan guru
 1. Aspek fizikal:
Terdapat meja dan kerusi yang sesuai dengan murid dan
boleh diubahsuai mengikut keperluan aktiviti.
Mempunyai pencahayaan dan pengudaraan yang baik.
Mengecat dinding dengan warna - warni yang ceria dan
lembut.
Memasang langsir dengan warna yang ceria, terang dan
lembut.
Melukis mural disekitar kelas.
Keselamatan yang terjamin seperti pelan kebakaran dan
pemadam api.
Sudut bacaan
Guru juga harus mewujudkan sudut-sudut sejarah dan
patriotik.
Guru juga boleh menyediakan sudut bacaan di mana
bahan bacaan adalah terdiri dari buku-buku atau
risalah-risalah dari Sabah dan Sarawak atau sebaliknya
yang mengandungi informasi mengenai sesuatu kaum
atau kumpulan etnik.
 Sudut pembelajaran elektronik.
 2.Aspek sosio-emosi
 Kamus Pelajar Edisi Ketiga: sosial ditakrif sebagai segala yang
berkaitan dengan masyarakat, perihal masyarakat dan
kemasyarakatan. 
 Perkembangan sosial : satu proses apabila kanak-kanak belajar
berhubung dengan orang lain mengikut cara yang dapat diterima
oleh masyarakat dan budayanya. Perkembangan sosial kanak-
kanak terdiri daripada kemahiran berinteraksi dengan orang lain,
pembentukan kendiri, penghargaan kendiri dan kawalan kendiri.
 Perkataan emosi : perkataan Greek iaitu “emovere” yang membawa
maksud “untuk keluar”. Emosi juga boleh ditakrifkan sebagai tindak
balas atau kebangkitan yang ditonjol keluar sebagai rangsangan
kepada perasaan emosi.
 
 sosioemosi dalam kalangan kanak-kanak ditakrifkan
sebagai satu proses berinteraksi dan mengadaptasi diri
dalam masyarakat.

mempengaruhi pembelajaran murid dan membolehkan murid

belajar mengawal emosi, pemikiran dan tindakan supaya dapat
menyesuaikan diri dalam bilik darjah.

Peranan guru sangat penting dalam pengurusan sosioemosi dengan

memberi penekanan kepada kebolehan dan keyakinan murid untuk
berinteraksi dengan rakan di dalam kelas terutamanya bagi sebuah
kelas yang mempunyai murid yang berbeza budaya dan latar
belakang .
 Teori-teori pengurusan sosio-emosi

Bandura berpendapat bahawa

perkembangan emosi kanak-kanak
diperoleh dengan cara peniruan.

Teori Erik Erikson pula menekankan

kepentingan hubungan sosial dengan
individu-individu di persekitaran kanak-
kanak.
 Kepentingan pengurusan sosio-
emosi

Proses pengajaran dan pembelajaran akan

terganggu.
Iklim bilik darjah tidak kondusif akan memberi
kesan yang buruk terhadap prestasi kesuluruhan
Memberi tekanan mental kepada murid dan guru
Murid rasa tergangggu dan tidak selesa
Murid sukar memberi tumpuan kepada pengajaran
dan pembelajaran
 3. Peranan guru:
Ciri-ciri yang perlu diambil perhatian termasuk:
Perlu mengetahui latar belakang murid terlebih
dahulu.
Perlu faham dengan mendalam perasaan setiap murid
Mengikis pra sangka
Perlu mengetahui latar belakang kebudayaan, agama
dan adat setiap murid dengan mendalam.
Sekian terima
kasih
 Salam
Sekian,
Satu terima kasih
Malaysia