MAKALAH

PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

Disusun oleh :

Krisma MagdaLena Adi

208533414689

OFF C

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
JANUARI, 2011
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Mengetahui pembelajaran berbasis computer yang sebenarnya, karena Komputer

merupakan jenis media yang secara virtual dapat menyediakan respon yang segera terhadap hasil

belajar yang dilakukan oleh siswa. Lebih dari itu, komputer memiliki kemampuan menyimpan

dan memanipulasi informasi sesuai dengan kebutuhan. Perkembangan teknologi yang pesat saat

ini telah memungkinkan komputer memuat dan menayangkan beragam bentuk media di

dalamnya. Dalam hal ini Heinich, Molenda, & Russel (1996: 228) mengemukakan bahwa : “…It

has ability to control and integrate a wide variety of media – still pictures, graphics and moving

images, as well as printed information. The computer can also record, analyze, and react to

student responses that are typed on a keyboard or selected with a mouse“.

Saat ini teknologi komputer tidak lagi hanya digunakan sebagai sarana komputasi dan

pengolahan kata (word processor) tetapi juga sebagai sarana belajar multi media yang

memungkinkan peserta didik membuat desain dan rekayasa suatu konsep dan ilmu pengetahuan.

Sajian multimedia berbasis komputer dapat diartikan sebagai teknologi yang mengoptimalkan

peran komputer sebagai sarana untuk menampilkan dan merekayasa teks, grafik, dan suara dalam

sebuah tampilan yang terintegrasi. Dengan tampilan yang dapat mengkombinasikan berbagai

unsur penyampaian informasi dan pesan, komputer dapat dirancang dan digunakan sebagai

media teknologi yang efektif untuk mempelajari dan mengajarkan materi pembelajaran yang

relevan misalnya rancangan grafis dan animasi.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka rumusan masalah dalam

makalah ini adalah :

- Apakah pengertian pembelajaran berbasis computer yang sesungguhnya ?

1.3 Tujuan Penulisan

Tujuan daripenulisan makalah ini adalah :

1. melengkapi tugas pertama untuk mata pelajaran pembelajaran berbasis computer.

2. untuk mengetahui pembelajaran berbasis computer yang sesungguhnya.

 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 definisi pembelajaran berbasis computer

Definisi dari pembelajaran berbasis computer adalah semua pembelajaran atau proses

belajar mengajar yang berkaitan dengan computer. Contohnya Seperti pembelajaran matematika

berbasis komputer dengan pemanfaatan software Incomedia Website X5 pada pokok bahasan Prisma

dan Limas, Multimedia berbasis computer sebagai sarana belajar siswa dan contoh lain yang masih

sangat banyak.

2. 2 Model Pembelajaran Sebagai Wahana Pendidikan

Model pembelajaran disusun sebagai wahana pendidikan untuk mengembangkan

keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains.

2.2.1 Keterampilan berpikir kreatif

Keterampilan berpikir pada siswa dapat di latih melalui pendidikan berpikir kreatif yang

diharapkan dapat mengoptimalkan perkembangan intelektualnya sehingga siswa memiliki

kemampuan yang berkualitas dalam menyelesaikan berbagai permasalahan. Keterampilan

berpikir kreatif yang dikembangkan didasarkan pada teori berpikir kreatif Lawson (1980).

Keterampilan berpikir kreatif yang dilatihkan terdiri dari tiga tingkatan yaitu ; 1) menguatkan

antisipasi, 2) mempertemukan hal-hal yang diharapkan dan tidak diharapkan dan yang amat

diharapkan, dan 3) melampaui dan mempertahankan. (Lawson, 1980). Dari ketiga macam

tingkatan tersebut, dalam penelitian ini hanya dikembangkan lima indikator keterampilan
berpikir kreatif, yaitu : mempertinggi masalah dan tingkat kesulitan, menguraikan secara hati-

hati dan sistematik terhadap informasi yang ada/tersaji, membangun di atas pengetahuan yang

telah ada pada pembelajar, mendorong sifat-sifat atau kecenderungan kepribadian kreatif, dan

membangun kesadaran akan masalah yang dipecahkan, kemungkinan kebutuhan ke depan atau

kesulitan yang dihadapi.

2.3 Keuntungan-keuntungan Memanfaatkan Pembelajaran Berbasis Komputer dan

Jaringan

 Meningkatkan kadar interaksi pembelajaran antara peserta didik dengan guru atau

instruktur (enhance interactivity).

 Sedangkan manfaat pembelajaran elektronik menurut A. W. Bates (Bates, 1995) dan K.

Wulf (Wulf, 1996) terdiri atas 4 hal, yaitu:

 Memungkinkan terjadinya interaksi pembelajaran dari mana dan kapan saja (time and

place flexibility).

 Menjangkau peserta didik dalam cakupan yang luas (potential to reach a global

audience).

 Mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran (easy updating of

content as well as archivable capabilities).

2.4 Penggunaan perangkat lunak untuk pembelajaran

Penggunaan perangkat lunak sebagai salah satu pemanfaattan computer untuk perancang

presentasi seperti Microsoft power point yang dikembangkan oleh Microsoft inc” Corel
presentation yang dikembangkan oleh Coral inc” hingga perkembangan terbaru perangkat lunak

yang dikembangkan Macromedia inc, yang mengembangkan banyak sekali jenis perangkat lunak

untuk mendukung kepentingan tersebut.

Berbagai perangkat lunak yang memungkinkan presentasi dikemas dalam bentuk

multimedia yang dinamis dan sangat menarik. Perkembangan perangkat lunak tersebut didukung

oleh perkembangan sejumlah  perangkat keras penunjangnya. Salah satu produk yang paling

banyak memberikan pengaruh dalam penyajian bahan presentasi digital saat ini adalah

perkembangan monitor, kartu video, kartu audio serta perkembangan proyektor digital (digital

image projector) yang memungkinkan bahan presentasi dapat disajikan secara digital untuk

bermacam-macam  kepentingan dalam berbagai kondisi dan situasi, serta ukuran ruang dan 

berbagai karakteristik audience. Tentu saja hal ini menyebabkan perubahan besar pada trend

metode presentasi saat ini, dan dapat dimanfaatkan untuk mengajarkan Teknologi Informasi dan

Komunikasi (TIK).

Pengolahan bahan presentasi dengan menggunakan komputer tidak hanya untuk

dipresentasikan dengan menggunakan alat presentasi digital dalam bentuk Multimedia projector

(seperti LCD, In-Focus dan sejenisnya), melainkan juga dapat dipresentasikan melalui peralatan

proyeksi lainnya, seperti over head projector (OHP) dan film slides projector yang sudah lebih

dahulu diproduksi. Sehingga lembaga atau instansi yang belum memiliki perangkat alat

presentasi digital akan tetapi telah memiliki kedua alat tersebut, dapat memanfaatkan pengolahan

bahan presentasi melalui komputer secara maksimal. Dalam sudut pandang proses pembelajaran,

presentasi merupakan salah satu metode pernbelajaran.

 Penggunaannya yang menempati frekuensi paling tinggi dibandingkan dengan metode

lainnya. Berbagai alat yang dikembangkan, telah memberikan pengaruh yang sangat basar bukan

hanya pada pengembangan kegiatan praktis dalam kegiatan presentasi pembelajaran akan tetapi

juga pada teori-teori yang mendasarinya. Perkembangan terakhir pada bidang presentasi dengan

alat bantu komputer telah menyebabkan perubahan tuntutan penyelenggaraan pembelajaran. Di

antaranya tuntutan terhadap peningkatan kemampuan dan keterampilan para guru dalam

mengolah bahan-bahan pembelajaran ke dalam media presentasi yang berbasis komputer.

 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Definisi dari pembelajaran berbasis computer adalah semua pembelajaran atau proses

belajar mengajar yang berkatan dengan computer. Model pembelajaran disusun sebagai wahana

pendidikan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains.

Computer sangat membamtu dalam proses pembelajara, karena sangat memudahkan

dalam penyampean materi dan menjadi media yang menarik, sehingga bisa membangkitkan

semangat belajar.