RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (1) Satuan Pendidikan Klp Belajar Alokasi Waktu Tema A. Standar Kompetensi : 1.

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) B. Kompetensi Dasar: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. C. Indikator: 1.1
1.2

: Keaksaraan Dasar : Cempaka : 10 x 60 menit (2 kali pertemuan) : Menjahit Janur

Aspek Pembelajaran : Membaca

Membaca lancar vokal dan konsonan dengan lafal yang tepat. Mampu membaca keseluruhan abjad dalam bahasa Indonesia dengan lafal yang tepat. Mampu membaca lancar vokal, diftong, konsonan dan variasinya dalam bahasa Indonesia dengan benar.

1.3

D. Tujuan: 1.
2.

WB dapat membaca lancar vokal dan konsonan dengan lafal yang tepat. WB dapat membaca keseluruhan abjad dalam bahasa Indonesia dengan lafal yang tepat. WB dapat membaca lancar vokal, diftong, konsonan, dan variasinya dalam bahasa Indonesia dengan benar.

3.

E. Materi: Membaca abjad baik konsonan dan vokal (tema menjahit janur) F. Strategi Pembelajaran: a. Metode: ceramah

b. Pendekatan: pendekatan proses G. Langkah-langkah Pembelajaran: Aktivitas Guru Pendahuluan Mela ksana kan kordi nasi kelas : mem eriksa fasilit as dan sumb er belaja r yang sudah disiap kan
-

Aktivitas Siswa

Waktu (20 menit) disiplin kegiatan

- WB

dengan

mengikuti pembelajaran - WB dengan

disiplin

mengikuti penjelasan tutor

Apers epsi : pelaja ran dimul ai denga

n tutor meng antar kan mater i pelaja ran melal ui bahan ajar temat ik menj ahit janur Kegiatan Inti Eksplorasi WB mendengarkan dengan baik (120 menit) - WB mengikuti dengan baik - WB membaca abjad secara bergiliran .

- WB mengikuti dengan baik - Tutor mencontohkan pelafalan vokal dan konsonan yang tepat WB dengan baik Elaborasi mengikuti .

Konfirmasi Tutor menyampaikan tanggapan dari hasil proses pembelajaran Penutup (10 menit) .

a. Penilaian Jenis tagihan/portopolio Bentuk instrumen Aspek-aspek yang dinilai Contoh instrumen Bacalah abjad dibawah ini! : mengarahkan kepada WB agar : lisan : berbicara : mampu membaca abjad dengan intonasi yang tepat . penghapus. c.Tutor melakukan penilaian .. bahan ajar tematik.WB WB dapat membuat tugas yang diberikan oleh tutor percobaan tentang substansi kelanjutan materi yang disajikan lebih lanjut .WB materi tugas untuk ajar dapat merumuskan merumuskan kesimpulan kesimpulan terhadap materi yang disampiakan kepada melakukan . spidil.Tutor tentang . papan tulis. d. dan pengalaman belajar I. Alat dan Sumber belajar : dapat menjelaskan kegiatan pembelajaran Alat : gambar. wacana Bahan : Lingkungan sekitar. b.Tutor bersama substansi memberikan WB WB .WB sesuai dengan rencana pembelajaran H. modul.

Penilaian: Lisan Tutor.e. Ni Luh Putu Serigana Utami NIM. 0813041007 .

WB dapat mengenal suku kata yang terdiri atas satu huruf. dua huruf. Indikator: 1. Standar Kompetensi : 1.1 : Keaksaraan Dasar : Cempaka : 10 x 60 menit (2 kali pertemuan) : Membuat klepon Aspek Pembelajaran : Membaca Mampu mengenal suku kata yang terdiri atas satu huruf. dan lima huruf. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. WB dapat membaca kata dalam wacana yang ditentukan oleh tutor dengan benar. Tujuan: 1. WB dapat membaca lancar dengag benar suku kata yang ditentukan oleh tutor. dua huruf. Kompetensi Dasar: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (2) Satuan Pendidikan Klp Belajar Alokasi Waktu Tema A. Mampu membaca lancar dengan benar suku kata yang ditentukan oleh tutor. Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) B. 1. 3. . tiga huruf. tiga huruf. empat huruf. 2. dan lima huruf. empat huruf. Mampu membaca kata dalam wacana yang ditentukan oleh tutor dengan benar.3 D.2 1.

penugasan b. Pendekatan: pendekatan proses G.E. Strategi Pembelajaran: a.WB dengan disiplin mengikuti penjelasan tutor Apersepsi pelajaran dengan mengantarkan materi tematik melalui bahan ajar klepon Kegiatan Inti Eksplorasi - Tutor mencontohkan cara terdiri kata-kata yang sampai 5 huruf - Tutor membaca .WB dengan disiplin mengikuti pembelajaran kegiatan sudah : dimulai tutor pelajaran membuat (120 menit) membaca dari 1 WB mengikuti WB mendengarkan dengan baik . Langkah-langkah Pembelajaran: Aktivitas Guru Pendahuluan Melaksanakan kordinasi kelas : memeriksa fasilitas dan sumber belajar yang disiapkan - Aktivitas Siswa Waktu (20 menit) . Materi: Membaca suku kata dan kata dalam wacana membuat klepon yang ditentukan oleh tutor F. Metode: ceramah.

kata dalam wacana membuat atu Elaborasi - dengan baik klepon tiga yang terdiri dari sampai suku kata - - - .

Tutor dengan lebih lanjut melakukan sesuai rencana .- WB mengikuti dengan baik Konfirmasi Tutor menyampaikan tanggapan hasil pembelajaran Penutup Tutor bersama WB merumuskan kesimpulan tentang substansi - dari proses (10 menit) .WB menjelaskan kegiatan pembelajaran H.WB merumuskan kesimpulan terhadap materi ajar materi dapat yang disampiakan Tutor memberikan tugas kepada WB untuk melakukan percobaan tentang substansi kelanjutan yang . Alat dan Sumber belajar : dapat penilaian pembelajaran materi disajikan WB dapat membuat tugas yang diberikan oleh tutor .

a. Setiap pagi bu Sari berjualan ke pasar. Bu Sari menjual lima butir klepon dengan harga Rp. Penilaian Jenis tagihan/portopolio Bentuk instrumen : mengarahkan kepada WB agar : lisan mampu membaca abjad dengan intonasi yang tepat c. b. wacana Bahan : Lingkungan sekitar. dan kelapa parut. modul.Alat : gambar. 0813041007 . bahan ajar tematik. papan tulis. spidil. e. Ni Luh Putu Serigana Utami NIM. 1000. Penilaian: Lisan Tutor. dan pengalaman belajar II. d. Untuk membuat klepon bu Sari membutuhkan tepung ketan.00. gula pasir. Aspek-aspek yang dinilai Contoh instrumen : berbicara : Bu Sari adalah seorang pembuat klepon. penghapus.

Metode: ceramah. WB dapat membaca kalimat majemuk dalam sebuah wacana yang ditentukan oleh tutor E. C. penugasan Pendekatan: Pendekatan Proses : Keaksaraan Dasar : Cempaka : 10 x 60 menit (4 kali pertemuan) : Membuat kue putri ayu Aspek Pembelajaran : Membaca . Materi: Membaca kalimat sederhana yang berkaitan dengan membuat kue putri ayu F. D. Mampu membaca kalimat majemuk dalam sebuah wacana yang ditentukan oleh tutor. Strategi Pembelajaran: a. Mampu membaca kalimat sederhana dalam sebuah wacana yang ditentukan oleh tutor.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (3) Satuan Pendidikan Klp Belajar Alokasi Waktu Tema A. Standar Kompetensi : 1. WB dapat membaca kalimat sederhana dalam sebuah wacana yang ditentukan oleh tutor 2. 2. b. Kompetensi Dasar: Membaca lancar berbagai kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator: 1. Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) B. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Tujuan: 1.

Langkah Pembelajaran: Aktivitas Guru Pendahuluan Melaksanakan kordinasi kelas : memeriksa fasilitas sumber yang disiapkan - Aktivitas Siswa Waktu (20 menit) dengan - WB kegiatan disiplin mengikuti pembelajaran dan belajar sudah : tutor pelajaran - Apersepsi dengan materi WB dengan pelajaran dimulai mengantarkan melalui bahan ajar tematik membuat kue putri ayu Kegiatan inti Eksplorasi Tutor menyampaikan materi yang akan diajarkan kepada WB Tutor mencontohkan membaca kalimat sederhana yang berkaitan dengan - disiplin mengikuti penjelasan tutor (120 menit) WB mengikuti dengan seksama WB mengikuti dengan baik .G.

menunjuk tutor salah bergiliran kalimat yang dibaca oleh tutor satu WB untuk membaca kalimat yang diberikan oleh tutor secara bergiliran Konfirmasi -Tutor menanggapi proses pembelajaran dan kalimat baca WB Penutup Tutor bersama WB merumuskan kesimpulan terhadap ajar yang WB tugas tutor membuat yang materi (10 menit) yang di WB mengikuti dengan seksama WB merumuskan kesimpulan tentang substansi materi disampikan Tutor memberikan tugas kepada WB untuk melakukan substansi disampiakan oleh .pembuatan putri ayu Elaborasi Setelah kue seluruh - WB membaca WB mengerti cara membaca kalimat sederhana.

kelanjutan materi yang disajikan sesuai rencana WB menjelaskan kegiatan pembelajaran lebih lanjut Tutor melakukan penilaian dengan pembelajaran H. dan pengalaman belajar I. Alat dan Sumber belajar : Alat : gambar. bahan ajar tematik. wacana Smber belajar : Lingkungan sekitar.Penilaian . spidol. papan tulis. penghapus. modul.

KUE PUTRI AYU : mengarahkan kepada WB agar : tertulis : membaca dan berbicara : mampu membaca kalimat sederhana dengan baik Bacalah kalimat dibawah ini 4. Ni Luh Putu Serigana Utami NIM. 0813041007 . SAYA MEMBUAT KUE PUTRI AYU Bu Mina seorang penjual kue putri ayu. dll. Setelah membeli bahan Ibu Mina langsung membuat kue kue putri ayu. c. Penilaian: tertulis Tutor. telur. Jenis tagihan/portopolio Bentuk instrumen Aspek-aspek yang dinilai Contoh instrumen 1. gula pasir. e. Biasanya Ibu Mina menjajakan dagangannya di warung miliknya. b. kelapa.a. SAYA 2. Suatu hari Ibu Mina membeli bahan-bahan membuat bolu kukus seperti tepung terigu. d. MEMBUAT 3.

: Keaksaraan Dasar : Cempaka : 10 x 60 menit (4 kali pertemuan) : Membuat bolu kukus Aspek Pembelajaran : Membaca Kompetensi Dasar: 3. Pendekatan: inkuiri F. D.1 Mampu membaca lambang dan sejumlah angka yang ditentukan oleh tutor. a. Langkah-langkah Pembelajaran: Aktivitas Guru Pendahuluan Melaksanakan kordinasi Aktivitas Siswa Waktu (20 menit) - WB dengan disiplin mengikuti kegiatan kelas : memeriksa fasilitas .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (4) Satuan Pendidikan Klp Belajar Alokasi Waktu Tema A. Membaca lancar lambang dan nama bilangan yang terkaitan dengan Tujuan: 1. Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) B. kehidupan sehari-hari C. penugasan 1. Metode: ceramah. WB mampu membaca lambang dan sejumlah angka Materi: Lambang dan sejumlah angka Strategi Pembelajaran: b. Indikator: 3. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Standar Kompetensi : 1. E.

Tutor memberikan .dan sumber belajar yang sudah disiapkan Apersepsi dimulai : pelajaran tutor materi dengan - pembelajaran WB dengan disiplin mengikuti penjelasan tutor mengantarkan pelajaran melalui bahan ajar tematik membuat bolu kukus Kegiatan Inti Eksplorasi Tutor menyampaikan materi yang akan diajarkan WB mengikuti dengan seksama (120 - Tutor mencontohkan membaca bilangan yang ditentukan - WB mendengarkan dengan baik Elaborasi Tutor meminta WB membaca bilangan yang ditentukan secara bergiliran dan tutor membantu WB dalam membaca WB membaca bilangan yang ditentukan secara bergiliran dan tutor membantu WB dalam membaca - Tutor menujuk serorang WB untuk membaca bilangan ynag ditentukan oleh tutor - WB membaca bilangan yang ditentukan oleh tutor Konfirmasi .

tanggapan dan penilaian terhadapan WB Penutup Tutor bersama WB - WB mengkuti dengan seksama (10 menit) -.Penilaian a. berbicara : Tugas individu. : tertulis Aspek-aspek yang dinilai : membaca dan .WB dapat membuat tugas yang diberikan oleh tutor dapat merumuskan kesimpulan tentang substansi materi yang disampiakan - Tutor memberikan tugas kepada melakukan tentang kelanjutan WB untuk percobaan substansi materi yang disajikan lebih lanjut Tutor melakukan penilaian sesuai dengan rencana pembelajaran WB menjelaskan kegiatan pembelajaran H. bahan ajar tematik. penghapus. modul. wacana Sumber belajar : Lingkungan sekitar. papan tulis. Bentuk instrumen c. WB merumuskan kesimpulan terhadap materi ajar . dan pengalaman belajar dapat I. Jenis tagihan/portopolio b. spidol. ulangan. Alat dan Sumber belajar : Alat : gambar.

267 d. 0813041007 .000 f.000 e.250. 1. 111. Ni Luh Putu Serigana Utami NIM. 250 c. 1.d.980 e. 12. Contoh instrumen : Bacalah bilangan dibawah ini Penilaian: tertulis Tutor. a. 10 b.

Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) B. Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. WB dapat menceritakan kembali wacana yang sudah dibaca Materi: Wacana Strategi Pembelajaran: a. Tujuan: 1. G. F. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.1 Mampu menceriterakan kembali wacana yang sudah dibaca. Aktivitas Guru Pendahuluan Melaksanakan kordinasi - WB dengan kelas : memeriksa fasilitas dan sumber belajar yang sudah disiapkan mengikuti pembelajaran . b. Pendekatan: inkuiri Langkah-langkah Pembelajaran: Aktivitas Siswa Waktu (20 Menit) disiplin kegiatan Metode: ceramah D. : Keaksaraan Dasar : Cempaka : 10 x 60 menit (4 kali pertemuan) : Membuat pisang dan ubi goreng Aspek Pembelajaran : Membaca Indikator: 4. C. Kompetensi Dasar: 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (5) Satuan Pendidikan Klp Belajar Alokasi Waktu Tema A. E.

WB dapat merumuskan merumuskan kesimpulan kesimpulan terhadap materi ajar tentang substansi materi yang .- Apersepsi dimulai : pelajaran tutor materi membuat (120 menit) -. WB mengikuti membaca -. WB dengan disiplin mengikuti penjelasan tutor dengan mengantarkan ajar tematik pelajaran melalui bahan pisang dan ubi goreng Kegiatan Inti Eksplorasi Tutor kembali menekankan cara membaca dan diikuti oleh WB Tutor meminta WB bersama teman-teman WB membaca wacana yang ditentukan oleh tutor Elaborasi WB diminta membaca wacana yang ditentukan oleh tutor secara bergiliran Konfirmasi Tutor menanggapi hasil pembelajaran dan memberikan pertanyaan kepada WB WB mengikuti dengan seksama WB membaca wacana yang ditentukan oleh tutor secara bergiliran WB bersama teman-teman WB membaca wacana yang ditentukan oleh tutor Penutup .Tutor (10 menit) bersama WB .

Alat dan Sumber belajar : Alat : gambar.WB dapat menjelaskan kegiatan pembelajaran pembelajaran H. wacana .Tutor sesuai .WB WB dapat membuat tugas yang diberikan oleh tutor disajikan lebih lanjut melakukan dengan . papan tulis.Tutor memberikan tugas kepada WB untuk tentang materi melakukan substansi yang penilaian rencana percobaan kelanjutan .disampaikan . spidol. penghapus.

tepung terigu dan gula. Contoh instrumen : tertulis : membaca dan berbicara : Jenis tagihan/portopolio : Tugas Bacalah wacana dibawah ini! Bu Made adalah pedagang pisang goreng dan ubi goreng. bahan ajar tematik. Bentuk instrumen c. e. buku paket dan pengalaman belajar I. Penilaian: tertulis dan lisan Tutor. modul. Kemudian didalam sebuah wadah disiapkan tepung yang sudah dicampur dengan air. Ni Luh Putu Serigana Utami NIM. 0813041007 . Cara membuatnya adalah pisang dan ubi dipotong-potong tipis dan memanjang. Masukkan potongan pisang atau ubi ke dalam adonan dan lumuri seluruh bagiannya dnegan adonan. b.Sumber belajar : Lingkungan sekitar. Sebelum membuat membuat gorengan ia mempersiapkan bahan-bahan terlebih dahulu. individu.Penilaian a. Aspek-aspek yang dinilai d. Goreng ubi dan pisang yang sudah dilumuri adonan hingga berwarna kecoklatan. ulangan.

F. b.Kompetensi Dasar: 5. D. a. tanya jawab Pendekatan: inkuiri Aktivitas Siswa Waktu (10 menit) disiplin disampaikan oleh tutor : Keaksaraan Dasar : Cempaka : 10 x 60 menit (4 kali pertemuan) : Membuat pisang dan ubi goreng Aspek Pembelajaran : Membaca G. Indikator: 5.1 Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang disampaikan oleh tutor dan mendiskusikannya. Memahami teks dengan membaca intensif (100-200 kata) B. 1. C. Langkah-langkah Pembelajaran: Aktivitas Guru Pendahuluan Melaksana - WB dengan . E. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif. Standar Kompetensi : 1. diskusi. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Tujuan: WB dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang Materi: wacana/teks Strategi Pembelajaran: Metode: ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (6) Satuan Pendidikan Klp Belajar Alokasi Waktu Tema A.

kan kordinasi kelas memeriks a fasilitas dan sumber belajar yang sudah disiapkan Apersepsi : pelajaran dimulai dengan tutor mengantar kan materi pelajaran melalui bahan ajar tematik Kegiatan Inti Eksplorasi Tutor menyampaikan materi yang akan diajar kan kepada WB Tutor membagikan wacana kepada WB dan membaca wacana bersama-sama Elaborasi : - mengikuti pembelajaran WB dengan kegiatan disiplin mengikuti penjelasan tutor (120 menit ) WB mendengarkan dengan seksama WB menerima wacana dan membaca wacana tersebut bersama-sama .

penghapus papan. papan tulis. dan Pengalaman belajar I.. wacana kegiatan pembelajaran Sumber Belajar : Lingkungan sekitar. Bahan Ajar Tematik. Penilaian . spidol.Melalui tanya jawab tutor memberikan kepada WB Konfirmasi Tutor menanggapi hasil WB mengikuti dnegan pertanyaan WB menjawab pertanyaan yang diberikan oleh tutor tentang si wacana tersebut pembelajarn seksama Penutup Tutor tentang - bersama substansi WB materi - WB dapat merumuskan kesimpulan materi ajar terhadap (10 menit) merumuskan kesimpulan yang disampiakan Tutor memberikan tugas kepada melakukan tentang kelanjutan WB untuk percobaan substansi materi yang WB dapat menjelaskan WB dapat membuat tugas yang diberikan oleh tutor disajikan lebih lanjut Tutor melakukan penilaian sesuai dengan rencana pembelajaran H.Tutor membaca diberikan meminta wacana WB yang - Tutor membaca wacana yang WB diberikan kepada . Alat dan Sumber belajar : Alat : Gambar. Modul.

Sebelum membuat membuat gorengan ia mempersiapkan bahan-bahan terlebih dahulu. 0813041007 . Jenis tagihan/portopolio : Tugas individu. Bagaimanakah cara membuat pisang goreng? 2. Cara membuatnya adalah pisang dan ubi dipotong-potong tipis dan memanjang.a. Penilaian: tertulis dan lisan Tutor. Dimana biasanya Bu Made menjual pisang dan ubi goreng ? e. Goreng ubi dan pisang yang sudah dilumuri adonan hingga berwarna kecoklatan. Biasanya Bu Made menjual dagangannya di pasar dengan harga Rp 500. Contoh instrumen : tertulis : c.00 setiap satu buah pisang ataupun ubi goreng. . Masukkan potongan pisang atau ubi ke dalam adonan dan lumuri seluruh bagiannya dnegan adonan. ulangan. Aspek-aspek yang dinilai : membaca dan berbicara Bacalah wacana dibawah ini dan jawablah pertanyaannya! Bu Made adalah pedagang pisang goreng dan ubi goreng. Bentuk instrumen d. 1. Kemudian didalam sebuah wadah disiapkan tepung yang sudah dicampur dengan air. tepung terigu dan gula. Ni Luh Putu Serigana Utami NIM. b.