RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH

TINGKATAN 1

PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

SMK TUN MUTAHIR

Disediakan oleh:
Pn.Azizzah binti Mohd Shah
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
SMK Tun Mutahir, Batu Berendam, 73500 Melaka
 SEMESTER PERTAMA
MINGGU
BIDANG BAHAN BANTU BELAJAR
UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN
TAJUK

1 Bidang:
Penghasilan Seni Visual
Unit Pembelajaran:
Asas Seni Reka: Usur Seni.
Tajuk:
Garisan
Tema:
Alam Benda / Alam Semulajadi
Meneroka kepelbagaian unsur-unsur garisan. Mengetahui keujudan dan memahami jenis- Buku Panduan Guru PSV
Aras 1: Menyatakan kehadiran dan mengenal pasti alam jenis garisan. ms: 1 hingga 5
dan objek rekaan manusia. Mengaplikasikan kemahiran menggunakan BBB
Aras 2: Mengaitkan penggunaan media dan teknik untuk media untuk menghasilkan pelbagai jenis Benda maujud di persekitaran.
menghasilkan pelbagai jenis garisan. garisan. Keratan akhbar / majalah.
Aras 3: Menggunakan unsur garisan untuk mengahasilkan Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran Carta
kerja seni visual (contoh membut corak atau lukisan.) mengolah garisan untuk menghasilkan kerja Strategi Pengajaran
seni visual. Konstruktivisme
KBKK – Kritis, Keratif
Teori Kecerdasan Pelbagai

2 Bidang: Meneroka kepelbagaian unsur jalinan Mengetahui keujudan dan memahami jenis- Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Meyatakan kehadiran dan mengenal pasti jenis-jenis jenis jalinan. ms: 24 hingga 27
Unit Pembelajaran: garisan padaa alam dan objek rekaan manusia. Mengaplikasikan kemahiran mengunakan BBB
Asas Seni Reka. Unsur Seni. Aras 2: Menggunakan pelbagai media dan teknik untuk media untuk menghasilkan pelbagai jenis Benda maujud di persekitaran.
Tajuk: menghsilkan pelbagai jenis alatan. jalinan. Keratan akhbar / majalah.
Jalinan. Aras 3: Menghasilakn projek seni halus cetakan. Carta / Gambar
Tema: Strategi Pengajaran
Cetakan Konstruktivisme
KBKK – Membanding & membeza
Menjana idea kreatif

3 Bidang: Meneroka Kepelbagaian unsur dan warna. Mengetahui proses penghasilan roda warna. Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Mengenali warna dan menyatakan kewujudan warna Mengenal pasti komponen warna dalam roda ms: 28 hingga 91
4 Unit Pembelajaran: serta menghasilkan roda warna. warna. BBB
Asas Seni Reka. Aras 2: menganalisis komponen rodawarna. Menggunakan warna asas / warna utama Roda Warna
Tajuk: Aras 3: Menghasilk kerja grafik yang mudah dengan dalam penghasilan seni visual. Carta
Warna mengaplikasikan kemahiran bermain warna asas Teks rujukan.
Tema: trategi Pengajaran
Jenis Warna KBKK – Kritis / kreatif
(warna asas / warna utama). PM – Menguasai maklumat.
PK – Memproses maklumat

Disediakan oleh:
Pn.Azizzah binti Mohd Shah
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
SMK Tun Mutahir, Batu Berendam, 73500 Melaka
5 Bidang: Meneroka kepelbagaian warna. Memahami proses dan teknik penghasilan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Mengenali dan menyenaraikan warna sekunder dan warna sekunder dan warna tertier. ms: 29 hingga.
6 Unit Pembelajaran: warna tertier. Menggunakan warna asas, warna sekunder BBB
Asas Seni Reka: Unsur Seni. Aras 2: Menghasilkan carta warna sekunder dan tertier. dan warna tertier dalam pengasilan seni Roda warna.
Tajuk: Aras 3: Menghasilk kerja grafik dengan mengapliksikan visual. Carta / Contoh hasil seni visual.
Warna kemahiran mewarna sekunder dan tertier. Strategi Pengajaran
Tema: KBKK – kritis , kreatif
Jenis Warna PM - Menguasai maklumat
warna sekunder / warna tertier PK – Memproses makluimat.

7 Bidang: Aras 1: Memahami proses menghasilkan carta warna Memahami proses dan teknik penghasilan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual neutral dan ton. warna neutral dan ton warna. ms: 30 hingga
8 Unit Pembelajaran: Aras 2: Menyatakanper4samaan dan perbezaan warna Menyatakan persamaan dan perbezaan BBB
Asas Seni Reka: Unsur Seni neutral dan ton. warna neutral dan ton. Gambar monokrome / hitam putih.
Tajuk: Aras 3: Menghasilkan kerja grafik 3D dan 2D yang mudah Mengaplikasikan kemahiran mewarna neutral Carta warna.
Warna menggunakan kemahiran warna neutral dan ton dan ton dalam produk. Bahan dari media cetak.
Tema: Logo Strategi Pengajaran
JenisWarna KBKK Konstruktivisme
(warna neutral / nilai ton) TK – Visual ruang
Verbal linguistik

9 Bidang: Meneroka Kepelbagaian pengetahuan dan kemahiran dalam Memahami proses an teknik penghasilan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual gubahan warna dan suhu warna. gubahan warna harmoni, warna panas dan ms: 31 hingga 32
10 Unit Pembelajaran: Aras 1: Memperkenalkan jenis-jenis gubahan warna dan warna sejuk. BBB
Asas Seni Reka: Unsur Seni suhu warna.. Menyatakan ciri-ciri dan perbezaan warna. Roda warna
Tajuk: Aras 2: Demonstrasi diikuti imitasi menghasilkan carta Mengaplikasikan kemahiran gubahan wwarna Carta suhu warna.
Warna. gubahan warna. dan suhu warna dalam produk seni visual.. Poster
Tema: Aras 3: Menyenaraikan ciri-ciri warna panas dan warna Iklan dan media masa.
Gubahan Warna. (harmoni) sejuk. Strategi Pengajaran
Suhu Warna. Aras 4: Mengaplikasikan kemahiran dan pengetahuan KBKK - Membanding dan membeza
(Warna panas / warna sejuk). gubahan warna dalam aktiviti seni halus dan grafik. PM – Menganalisis
PK – Menjana idea kreatif.

11 Bidang: Memahami proses dan penghasilan dalam gubahan warna Memahami proses dan teknik pengolahan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual dan suhu warna. penghasilan gubahan warna penggenap dan ms: 32 hingga
12 Unit Pembelajaran: Aras 1: Mengetahui jenis-jenis gubahan warna. warna sewarna. BBB
Asas Seni Reka: Unsur Seni Aras 2: Menghasilkan carta gubahan warna penggenap dan Menyatakan ciri-ciri perbezaan antara Roda warna
Tajuk: sewarna. keduanya. Carta warna sewarna.
Warna Aras 3: Menyenaraikan ciri-ciri warna penggenap dan warna Mengaplikasikannya dalam penghasilan seni Poster / iklan / media masa.

Disediakan oleh:
Pn.Azizzah binti Mohd Shah
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
SMK Tun Mutahir, Batu Berendam, 73500 Melaka
 Tema:
Gubahan Warna: (warna
penggenap / warna sewarna).
sewarna. visual. Strategi Pengajaran
Aras 4: Mengaplikasikan kemahiran dan pengetahuan Konstruktivisme
gubahan warna dalam aktiviti seni halus atau grafik. TKP – Visual / ruang
Verbal / linguistik
AK – Bertangggungjawab

13 Bidang: Mengenali peranan warna dalam realiti kehidupan. Memahami peranan dan fungsi warna dalam Buku Panduan Guru PSV
Sejarah dan Aprisiasi Seni Aras 1: Menjelaskan maksud dan pengertian warna kehidupan. ms: 34 hingga 35
14 Visual mengikut budaya setempat. Menerangkan hubungan warna dengan BBB
Unit Pembelajaran: Aras 2: Menjelaskan peranan warna bagi menimbulkan perasaan dan mood. Gambar
Asas Seni Reka: Unsur Seni. mood dan perasaan. Menjelaskan bagaimana warna digunakan Bendera / pakaian.
Tajuk: Aras 3: Menerangkan peranan warna bagi menimbulkan untuk menghasilkan produk bersama unsur- Buku skrap
Warna unsur-unsur seni yang lain seperti bentuk, rupa, ruang, unsur seni yang lain. Strategi Pengajaran
Tema: jalinan dan garisan. KBKK - Menganalisis
Peranan dan fungsi warna. PM – Menguasai maklumat
PK – Memproses maklumat.

15 Bidang: Meneroka unsur-unsur rupa. Memahami pelbagai cara menghasilkan rupa. Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1Mengetahui maksud rupa dan jenis (organik / Mengaplikasikan teknik merupa dalam ms: 6 hingga 12
16 Unit Pembelajaran: geometrik). poenghasilan seni visual. BBB
Asas Seni Reka: Unsur Seni Aras 2: Menggunakan pelbagai media dan teknik untuk Benda maujud di persekitaran.
Tajuk: menghasilkan pelbagai jenis rupa. (guna warna / garisan / Logo
Rupa; jalinan) Motif corak.
Tema: Aras 3: Mengetahui beberapa cara mengolah rupa. Muka taip
Corak: (organik / geometrik). Aras 4: Mengetahui fungsi rupa dan dapat Strategi Pengajaran
Muka taip. mengaplikasikannya dalam penghasilan seni visual. KBKK – Mencirikan / membanding
Konbstrukturisme.

Disediakan oleh:
Pn.Azizzah binti Mohd Shah
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
SMK Tun Mutahir, Batu Berendam, 73500 Melaka
17 Bidang: Meneroka unsur-unsur bentuk. Mengetahui dan berupaya menghuraikan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Mengetahui maksud bentuk dan jenis–jenis bentuk. maksud bentuk. ms: 13 hingga 16
18 Unit Pembelajaran: Aras 2: Menggunakan pelbagai media dan teknik serta Memahami pelbagai cara menghasilkan BBB
Asas Seni Reka: Unsur Seni proses yang sesuai untuk menghasilkan pelbagai bentuk bentuk ilusi dan bentuk konkrik. Gambar-gambar bentuk ilusi.
19 Tajuk: ilusi. Gambar bentuk konkrit
Bentuk; Aras 3: Menggunakan pelbagai media dan teknik serta Strategi Pengajaran
Tema: proses yang sesuai untuk menghasilkan bentuk konkrit KBKK – Mencirikan / membanding
Alam benda. (contoh: arca, anyaman, binaan, origami...) Konbstrukturisme.

20 Bidang: Meneroka unsur ruang. Mengetahui maksud prinsip ruang dan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Mengetahui maksud ruang, jenis–jenis ruang serta menyatakan unsur-unsur ruang. ms: 17 hingga 23
21 Unit Pembelajaran: penentuan ruang. Berupaya mengaplikasikan prinsip-prinsip BBB
Asas Seni Reka: Unsur Seni Aras 2: Menggunakan pelbagai media dan teknik serta ruang dalam penghasilan seni visual Gambar-gambar.
22 Tajuk: proses yang sesuai untuk menghasilkan pelbagai ruang ilusi. (perspektif dia titik lenyap / tiga titik lenyap). Carta.
Ruang. (dalam, cetek, rata) Memahami perspektif dan dapat Keratan akhbar.
Tema: Aras 3: Memahami dan dapat melukis berdasarkan mengaplikasikannya dalam penghasilan seni Strategi Pengajaran
Alam benda. perspektif yang betul. visual. KBKK – Mencirikan / membanding
titik lenyap Konbstrukturisme.

SEMESTER KEDUA
Disediakan oleh:
Pn.Azizzah binti Mohd Shah
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
SMK Tun Mutahir, Batu Berendam, 73500 Melaka
1 Bidang: Meneroka prinsip rekaan harmoni dalam asas seni reka. Mengetahui maksud prinsip harmoni dan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Menyatakan kehadiran prinsip-prinsip harmoni menyatakan unsur-unsur harmoni. ms: 36 hingga 38
2 Unit Pembelajaran: dalam alam dan objek buatan manusia. Berupaya mengaplikasikan prinsip-prinsip BBB
Prinsip Rekaan Aras 2: Menjelaskan unsur-unsur prinsip harmoni. harmoni dalam penghasilan seni visual. Gambar-gambar.
3 Tajuk: Aras 3: Menggunakan prinsip-prinsip harmoni dalam Carta.
Harmoni. karya berbentuk 2D dan 3D Keratan akhbar.
Tema: Strategi Pengajaran
Alam benda. KBKK – Mencirikan / membanding
Konstrukturisme.

4 Bidang: Meneroka prinsip rekaan penegsan dalam asas seni reka. Mengetahui maksud prinsip penegasan dan Buku Panduan Guru PSV
5 Penghasilan Seni Visual Aras 1: Menyatakan kehadiran prinsip-prinsip penegasan menyatakan ciri-ciri penegasan. ms: 39 hingga 40
Unit Pembelajaran: dalam alam dan objek buatan manusia. Berupaya mengaplikasikan prinsip-prinsip BBB
Prinsip Rekaan Aras 2: Menjelaskan unsur-unsur, ciri-ciri dan prinsip pengasan dalam penghasilan seni visual. Gambar-gambar.
Tajuk: penegasan. Carta.
Penegasan Aras 3: Menggunakan prinsip-prinsip harmoni dalam Poster
Tema: karya berbentuk 2D dan 3D Kulit Buku
Poster, kulit buku, iklan, logo Strategi Pengajaran
KBKK – Mencirikan / membanding
Konstrukturisme.

6 Bidang: Meneroka prinsip rekaan imbangan dalam asas seni reka. Mengetahui maksud prinsip imbangan dan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Menyatakan kehadiran prinsip-prinsip imbangan menyatakan ciri-ciri serta jenis imbangan.. ms: 41 hingga 43
7 Unit Pembelajaran: dalam alam dan objek buatan manusia. Berupaya mengaplikasikan prinsip-prinsip BBB
Prinsip Rekaan Aras 2: Menjelaskan ciri-ciri, prinsip dan jenis imbangan imbangan dalam penghasilan seni visual. Gambar-gambar.
8 Tajuk: Aras 3: Menggunakan prinsip-prinsip imbangan dalam Carta. / poster
Imbangan. karya berbentuk 2D dan 3D Logo.
Tema: Strategi Pengajaran
Logo, lambang, motif, KBKK – Mencirikan / membanding
Konstrukturisme.

9 Bidang: Meneroka prinsip rekaan kontra dalam asas seni reka. Mengetahui maksud prinsip kontra dan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Menyatakan kehadiran prinsip-prinsip kontra menyatakan ciri-ciri serta jenis kontra. ms: 44 hingga 45
10 Unit Pembelajaran: dalam alam dan objek buatan manusia. Berupaya mengaplikasikan prinsip-prinsip BBB
Prinsip Rekaan kontra dalam penghasilan seni visual. Gambar-gambar.
Aras 2: Menjelaskan ciri-ciri, prinsip dan jenis kontra Carta. / poster
Tajuk: Aras 3: Menggunakan prinsip-prinsip kontra dalam karya Logo.
Kontra. berbentuk 2D dan 3D Strategi Pengajaran
Tema: KBKK – Mencirikan / membanding
Corak , wau, topeng Konstrukturisme.

Disediakan oleh:
Pn.Azizzah binti Mohd Shah
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
SMK Tun Mutahir, Batu Berendam, 73500 Melaka
11 Bidang: Meneroka prinsip rekaan irama dan pergerakan dalam Mengetahui maksud prinsip irama dan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual asas seni reka. pergerakan dan menyatakan ciri-ciri serta ms: 44 hingga 45
12 Unit Pembelajaran: Aras 1: Menyatakan kehadiran prinsip-prinsip irama dan jenisnya BBB
Prinsip Rekaan pergerakan dalam alam dan objek buatan manusia. Memahami cara-cara menghasilkan prinsip Gambar-gambar.
13 Tajuk: Aras 2: Menjelaskan ciri-ciri prinsip irama dan pergerakan irama dan pergerakan menggunakan unsur- Keratan akhbar..
Irama dan pergerakan. serta mengkaji elemen-elemen irama dan pergerakan. unsur seni.. Strategi Pengajaran
Tema: Aras 3: Menimbulkan pergerakan dalam seni visual Berupaya mengaplikasikan prinsip-prinsip KBKK – Mencirikan / membanding
Kartun, komik, binaan. melalui olahan elemenunsur-unsur seni. irama dan pergerakan dalam penghasilan seni Konstrukturisme.
Aras 4: Menggunakan prinsip-prinsip irama dan visual.
pergerakan dalam karya berbentuk 2D dan 3D

14 Bidang: Meneroka prinsip rekaan kepelbagaian dalam asas seni Mengetahui maksud kepelbagaian dan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual reka. menyatakan ciri-ciri serta jenisnya ms: 50 hingga 53
15 Unit Pembelajaran: Aras 1: Menyatakan kehadiran prinsip-prinsip Memahami cara-cara menghasilkan prinsip BBB
Prinsip Rekaan kepelbagaian dalam alam dan objek buatan manusia. kepelbagaian menggunakan unsur-unsur seni. Gambar-gambar.
Tajuk: Aras 2: Menjelaskan ciri-ciri kepelbagaian serta mengkaji Berupaya mengaplikasikan prinsip-prinsip Keratan akhbar.
Kepelbagaian elemen-elemen kepelbagaian kepelbagaian dalam penghasilan seni visual. Strategi Pengajaran
Tema: Aras 3: Menghasilkan kepelbagaian dalan produk dengan KBKK – Mencirikan / membanding
Alam benda dan alam semulajadi menitik beratkan unsur-unsur seni. Konstrukturisme.
Aras 4: Menggunakan prinsip-prinsip kepelbagaian dalam
karya berbentuk 2D dan 3D

16 Bidang: Meneroka prinsip rekaan kesatuan dalam asas seni reka. Mengetahui maksud prinsip kesatuan dan Buku Panduan Guru PSV
Penghasilan Seni Visual Aras 1: Menyatakan kehadiran prinsip-kesatuan dalam menyatakan ciri-ciri serta jenisnya ms: 54 hingga 55
17 Unit Pembelajaran: alam dan objek buatan manusia. Memahami cara-cara menghasilkan kesatuan BBB
Prinsip Rekaan Aras 2: Menjelaskan ciri-ciri prinsip kesatuan serta menggunakan unsur-unsur seni. Gambar-gambar.
Tajuk: mengkaji elemen-elemen irama dan pergerakan. Berupaya mengaplikasikan prinsip-prinsip Poster
Kesatuan Aras 3: Menghasilkan kesatuan dalam seni visual melalui kesatuan dalam penghasilan seni visual. Keratan akhbar.
Tema: olahan elemen unsur-unsur seni. Strategi Pengajaran
Poster Aras 4: Menggunakan prinsip-prinsip kesatuan dalam KBKK – Mencirikan / membanding
karya berbentuk 2D dan 3D Konstrukturisme.

18 Bidang: Memahami dan menghargai warisan budaya kraf Memahami dan menghargai anyaman sebagai Buku Panduan Guru PSV
Sejarh dan Aprisiasi Seni Visual tradisional tanah air. warisan budaya tradisional tanah air. ms: 214 hingga 223
19 Unit Pembelajaran: Aras 1: Menyatakan fungsi kraf tradisional dan dimensi Memberikan pandangan dan penilaian tentang BBB
Perkembagan Seni Visual di baru anyaman. anyaman tradisi dan dimensi baru. Gambar-gambar.
Malaysia Aras 2: Menghasilkan produk anyaman menggunakan Keratan akhbar.
Tajuk: ala, bahan, dan tenik yang sesuai.
Kraf tradisional Aras 3: Menyatakan sejarah anyaman tempatan serta Strategi Pengajaran
Tema: mengenali beberapa jenis kelarai juga tokoh anyaman. KBKK – Mencirikan / membanding
Anyaman Konstrukturisme.
Disediakan oleh:
Pn.Azizzah binti Mohd Shah
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
SMK Tun Mutahir, Batu Berendam, 73500 Melaka
 Perbincangan.

20 Bidang: Memahami dan menghargai warisan budaya kraf Memahami dan menghargai tembikar sebagai Buku Panduan Guru PSV
Sejarah dan Aprisiasi Seni Visual tradisional tanah air. warisan budaya tradisional tanah air. ms: 214 hingga 223
21 Unit Pembelajaran: Aras 1: Menyatakan perihal sejarah seni tembikar tanah Memahami beberapa aspek penting BBB
Perkembangan Seni Viisual di meliputi aspek-aspek pengenalan, tokoh dan sumbangan. penghasilan tembikar. Keratan akhbar / majalah.
Malaysia. Aras 2: Menjelaskan jenis dan ciri-ciri tembikar. Carta
Tajuk: Aras 3: Mengetahui alat, bahan, media, teknik dan proses Contoh hasil seni visual
Kraf tradisional menghasilkan tembikar. Buku skrap
Tema: Strategi Pengajaran
Tembikar. Konstruktivisme
PAK3, KBKK
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kajian Masa Depan

22 Bidang: Memahami dan menghargai warisan budaya kraf Memahami dan menghargai batik sebagai Buku Panduan Guru PSV
Sejarah dan Aprisiasi Seni Visual tradisional tanah air. warisan budaya tradisional tanah air. ms: 214 hingga 223
Unit Pembelajaran: Aras 1: Menyatakan perihal sejarah seni batik tanah Memahami beberapa aspek penting BBB
Perkembangan Seni Viisual di meliputi aspek-aspek pengenalan, tokoh dan sumbangan. penghasilan batik. Keratan akhbar / majalah.
Malaysia. Aras 2: Menjelaskan jenis dan ciri-ciri batik. Carta
Tajuk: Aras 3: Mengetahui alat, bahan, media, teknik dan proses Contoh hasil seni visual
Kraf tradisional menghasilkan batik. Buku skrap
Tema: Strategi Pengajaran
Batik. Konstruktivisme
PAK3, KBKK
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kajian Masa Depan

Disediakan oleh:
Pn.Azizzah binti Mohd Shah
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
SMK Tun Mutahir, Batu Berendam, 73500 Melaka