NOMOR 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an : 1. 2. dengan 3. Menjelaskan Membaca adab/tatakrama Al-qur’an yang membaca, berkaitan dan mendengarkan dan menghafal Al-qur’an ayat-ayat tatakrama Menampilkan membaca, perilaku mendengarkan yang sesuai

menghafal Al qur’an dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

A. Tujuan pembelajaran 1. Menjelaskan adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. Membaca ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an B. Materi pokok 1. 2. 3. Adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan Perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan

dan menghafal Al qur’an menghafal Al qur’an C. Metode 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan /Drill D. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran 5 RPP BTQ Kls 7

| (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14)

5

mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. Kegiatan Pendahuluan 1. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang adab/tatakrama membaca. Pertemuan kedua 1.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.2 Kurikum SMPN 14) 6 . mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang adab/tatakrama membaca. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Penutup 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Kegiatan Inti 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3. Kegiatan Inti 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an pada Lembar Kerja Siswa. Kegiatan Pendahuluan 1.Pertemuan pertama 1.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. Penutup 3. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 1.3. Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang adab/tatakrama membaca.3 Siswa dapat menghafalkan adab/tatakrama membaca.1 Memberi salam dan membaca do’a 1.3 3.2 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran adab/tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.4.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian adab/tatakrama membaca.2 Siswa mendemontrasikan adab/tatakrama membaca.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.

mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. 3.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. 4. Pertemuan Ketiga 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Bentuk Instrumen Insturmen Penilaian 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Kegiatan Pendahuluan 1. 3. 1. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3.3.2.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an. Juz Amma dan terjemahannya. 3. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk membaca Al-qur’an.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Penutup 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. Sumber lain yang relevan F. E.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Alat dan Sumber Belajar 1.2 Kurikum SMPN 14) 7 .4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an. 5.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. mendengarkan. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya. Kegiatan Inti 2.

Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2. Tulislah terjemah ayat-ayat al-qur’an yang menjelaskan tentang adab membaca Al-qur’an ! 2. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan bacaan Alqur’an ? 3. Tulislah bacaan Isti’adzah disertai artinya dengan baik dan benar ! 4. mendengar kan dan menghafal Al-Qur’an. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan membaca Al-qur’an ! 2. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan menghafal Al-qur’an ! 5. mendengarka n dan menghafal Alqur’an 4.2 Kurikum SMPN 14) 8 . Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an ? Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat mengartikan ayat-ayat Alqur’an yang menjelaskan tentang adab mem-baca. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan mendengar kan Al-qur’an ! 3. Jelaskan adab mendengarkan bacaaan Alqur’an ? 6. Mampu menjelaska n Adab (tatakrama) dalam membaca. Mampu 3. Jelaskan pengertian adab ! 2. Jelaskan hokum menghafal Al-qur’an ! 1. RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. mendengar kan dan menghafal Alqur’an 1. Tulislah do’a setelah membaca Al-qur’an disertai artinya dengan baik dan benar ! 5. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an dengan fasih & benar ? 4. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian 1. Tulislah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an ? 1. 5 Menampil Tes Pengamatan Lengkapilah tatakrama membaca. mendengarka n dan menghafal AlQur'an 3. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2.1. Sebutkan 5 (lima) macam adab membaca Al-qur’an menurut Al Imam Al Ghazali ! 3. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat membaca dalil naqli tentang adab membaca. Jelaskan adab menghafal Al-qur’an ? 7. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat men-jelaskan hikmah/ keutamaan membaca.

2 Kurikum SMPN 14) 9 . mem-baca. Memberikan kemudahan hafalan Al-Qur'an bagi yang menghendaki. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. Al-Mu’minun : 3).kan adab / tatakrama. a. 3. Al-Anfal : 2). Bersuci/berwudhu. 1. 7. 2. maka bertambah imannya karenanya (QS. tidak bercanda/ngobrol. Mengisyaratkan kepada Nabi-Nya. seseorang yang melalaikan hafalannya. Pertama. maka RPP BTQ Kls 7     ‫اعود‬  ْ 5 5 5 ‫والحمد ُ لله رب العا لمين‬ ْ ِ َ ّ َ ْ َ َ 10 6 5 7 5 5 | (Dokumen 2. 3 4 Skor Nilai 2 5 ‫صد َقَ الله العَظيم وَصد َقَ رسول ُه الحب ِي ْب الكريم‬ ِ ْ َ ُ َ ُ ُ َ ُ َ َ ‫وَن َحن على ذا ل ِك من الشا هدين والشكر ين‬ َ ُ ْ ِ ّ َ ْ ِ ّ َ ِ َ 1. mendengarkan dan menghafal Al qur’an Tulis/ tes Lisan mendengarkan dan menghafalkan kadang/pernah/ bawah ini ! MemSikap Berwudhu Menutup aurat Ta’awudz Basmalah Menghadap kiblat Khusyu’ Menghayati arti Menyimak Memperakteka n setiap hari baca Mendengarkan Al-qur’an dengan cara me-nuliskanselalu/sering/kadangtidak pernah pada table di Menghafalkan G. Al-A'raf : 204). Membaca ta’awudz. membaca do’a penutup. 2. Pedoman Penilaian No 1 2 Jawaban Adab artinya etika atau tatakrama dalam melakukan sesuatu sesuai dengan aturan yang berlaku. khusyu’. agar Al-Qur'an ditulis dalam satu mushhaf. Apabila disebut ayat-ayat Allah. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS. 8. membaca basmalah. 23. menghadap kiblat.

7. 10 11             “Maka jika kamu membaca Al-Qur’an hendaklah meminta perlindungan kepada Allah dari (godaan) syaitan yang terkutuk. dihukumi makruh saja. tetap hukumnya tidak berdosa.S. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran. 8                                 10 9 “Tidak menyentuhnya (Al-Qur'an). 56. Al-Maidah : 83). An-Nahl : 98) 10 12 Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. Al. 5 10                Artinya : “Sesungguhnya Kami-lah yang menurunkan Al Quran. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. dan Sesungguhnya kami benar-benar memeliharanya[793].Al-A'raf :204). 16.23. maka bertambah imannya karenanya (QS.2 Kurikum SMPN 14) 10 . kecuali orang-orang yang disucikan. baik disengaja atau tidak.” (Q. 4.(ayat Ini memberikan jaminan tentang kesucian dan kemurnian Al Quran selama-lamanya). (QS. Kedua. 8. Mencucurkan air mata karena kagum akan kebenaran isi kandungan AlQur'an. Apabila disebut ayat-ayat Allah.Al-Mu’minun: 3). Al-Anfal : 2). Tangerang. karena menghafal Al-Qur'an sifatnya sunah. serta takut tidak dapat melaksanakannya (QS. maka melalaikan. 2. 3. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS.berdosa dan diharamkan b.Waqi’ah : 79) 1. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS.

19691220 200701 1 01 NOMOR 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami huruf hijaiyah : 1.Slamet.M.Pd. NIP. Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah 2.S.Ag NIP.2 Kurikum SMPN 14) 11 . 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. 5 RPP BTQ Kls 7 Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah | (Dokumen 2. Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3.

2.2 Kurikum SMPN 14) 12 . Kegiatan Inti 2. Penutup 3.3. C. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran.3 Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang pengertian huruf dan hijaiyah pada Lembar Kerja Siswa.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. Uktub D. : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Tujuan pembelajaran Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3. 3.2 Siswa mendemontrasikan pengertian huruf dan hijaiyah 2. Latihan /Drill 4.Alokasi Waktu A. Materi pokok Pengertian huruf dan hijaiyah Pengucapan huruf-huruf Hijaiyah Penulisan huruf-huruf Hijaiyah 1. 1. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Ceramah 2.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran pengertian huruf dan hijaiyah 1.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang pengertian huruf dan hijaiyah 2. Pertemuan kedua 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.3 Siswa dapat menghafalkan pengertian huruf dan hijaiyah 3. B.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian pengertian huruf dan hijaiyah 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang pengertian huruf dan hijaiyah 3. 1. Tanya jawab 3. 2. Metode 1. Pertemuan pertama 3.4.

2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah.1.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid. Kegiatan Inti 2. 1.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. E. Penutup 3. Kegiatan Inti 2.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2. 3. Penutup 3. Kegiatan Pendahuluan 1. 5.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. 5 Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 3. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 1.2 Kurikum SMPN 14) 13 . 3.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 2. Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan 1. 3.3 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2. 4.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.2.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2. 2.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3. Sumber lain yang relevan RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2.

Tulislah huruf hijiyah yang dapat disambung dan yang tidak dapat disambung ? 4. huruf! • Mampu menjelaskan pengertian huruf • Mampu menjelaskan pengertian hijaiyah 2. Sambungkanlah huruf-huruf hijhaiyah berikut ini ? 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Dan Posisi lidah merendah (istifal dan infitah). lalu menghentikan suara itu (jahar dan syiddah). ‫ب‬ c. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Pilihan ganda 1. 28 d. • Mampu melaflakan hurufhuruf hijaiyah Jelaskan perbedaan cara pengucapan huruf Asmaul Huru.serta dalam keadaan sukun. a.F. dibaca memantul (qolqolah). menghembuskan nafas sam-pai terhenti pada makhrajnya dan menimbul. dengan Musammayatul Huruf ? 3. Jelaskan perbedaan huruf dengan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat 1. Pernyataan tersebut cara melafalkan huruf . 29 b. ejaan d. Insturmen Penilaian Jelaskan arti huruf dalam bahasa Arab ? c. a. Secara bahasa arti hijaiyah adalah ….kan suara. kata b.2 Kurikum SMPN 14) 14 . 27 c. Jelaskan perbedaan cara melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca panjang dan pendek ! • Melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca pendek dan panjang Siswa mempelajari dan menelaah dengan baik bentuk-bentuk huruf Hijaiyah 6. Mampu menyebutkan jumlah huruf hijaiyah 3. ‫ج‬ 5. 30 2. Melekatkan ke dua bibir kuat-kuat. kalimat hijaiyah ?! • Menunjukkan perbedaan huruf • dengan hijaiyah. Jelaskan sistem/cara menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar ? 2... ‫ث‬ d.‫ت‬ c. Tuliskan lima huruf hijaiyah yang cara pengucapannya di-pantulkan ketika sukun ? 5. Jelaskan penulisan huruf hijiayah yang bersambung dan tidak bersambung ? 3. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Cari dan Lafalkan huruf-huruf hijaiyah berikut ini ! 1. Peragakan cara melaflakan huruf 4. Jumlah huruf hijaiyah adalah a.

yaitu sebutan cara mengucapkan huruf a.خ.هجححاء‬berasal dari akar kata (‫ )الهجححا ءيححة‬Hijaiyah "ejaan". sebutan bagi nama-nama huruf. Yusuf. Pedoman Penilaian No 1 Jawaban Huruf (‫ )الحححروف‬adalah bentuk jamak dari (‫ )الحححروف‬yang berarti bagian terkecil dari lafal yang tidak dapat membentuk makna tersendiri kecuali harus dirangkai dengan huruf lain.يهجححو. Maksud dari ejaan disini.ه.ر. adalah ejaan Arab sebagai bahasa asli Alqur-an (lihat Q.ف.ط.ى‬ boleh dibaca panjang atau pendek (tanpa 5 menggunakan alif dalam membacanya). ayat 2). 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. yaitu dimulai dari samping kanan menuju ke kiri.ت. Sistem penulisan huruf-huruf Hijaiyah kebalikan dari sistem penulisan huruf-huruf latin (Indonesia).ث. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran. Kepasihan Kejelasan huruf Ketepatan pelafalan 1 5 4 5 6 1 4 5 7 8 9 1 Diserahkan kepada GPAI ‫ب.S. b. Sedang cara penulisan antara satu huruf yang dirangkai dengan huruf lain Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. Tangerang. Karena itu yang dimaksud "huruf Hijaiyah" adalah huruf-huruf ejaan bahasa Arab sebagai bahasa asli Alqur-an Asmaul Huruf.2 Kurikum SMPN 14) 15 .4. Musammayatul Huruf. Skor Nilai 2 2 3 yang berarti‫ .ح. c.ظ.هجححا.

Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 4.Ag NIP. Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Alokasi Waktu 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. NIP.Slamet. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin.Pd.2 Kurikum SMPN 14) 16 . Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3.S. Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) 2.M. 19691220 200701 1 01 NOMOR 03 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami tanda baca huruf Al qur’an (Harakat) : 1.

3. Metode ayat-ayat pilihann 1.2 Kurikum SMPN 14) 17 .1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian tanda baca Al qur’an (harakat) 3. Penutup 3. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2.4. C. Kegiatan Inti 2. Ceramah 2.2 Siswa mendemontrasikan tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Pertemuan kedua 1. 3. Tanya jawab 3.3 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang tanda baca Al qur’an (harakat) Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang tanda baca Al qur’an (harakat) pada Lembar Kerja Siswa. 4.A.2 3. Tujuan pembelajaran Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan B.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran tanda baca Al qur’an (harakat) 1. 1. 2. Materi pokok Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca 4.3 Siswa dapat menghafalkan tanda baca Al qur’an (harakat) 3. 1. Kegiatan Pendahuluan 5 RPP BTQ Kls 7 Pertemuan pertama | (Dokumen 2. 3. Latihan /Drill D. 2. 3.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. 1.

5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14) 18 .2 Siswa mendemontrasikan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2. 1.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3. 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2. Penutup 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an. Kegiatan Inti 2.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Penutup 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda-tanda baca Al qur’an (harakat). Kegiatan Inti 2. Pertemuan Ketiga 1.1.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya. Kegiatan Pendahuluan 1.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3. 3.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.4 Siswa dapat melafalkan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3.

5. E. 2. 1.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. Kegiatan Pendahuluan 1.Pertemuan Keempat 1. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3. 3. 4.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Kegiatan Inti 2. Penutup 3.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. 3.2 Kurikum SMPN 14) 19 .2. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. Sumber lain yang relevan Penilaian/Evaluasi Indikator • skan pengertian tanda baca Menjela G. Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya. 1.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan. Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Bentuk Instrumen Uraian Insturmen Penilaian Apakah arti tanda baca Al qur’an ? Tunjukkan tanda baca Al qur’an pada surat Al ikhlas 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan.

)شحححكال‬Tanda baca itu digunakan untuk membunyikan huruf-huruf Hijaiyah. No 1 Pedoman Penilaian Jawaban Tanda baca huruf-huruf Hijaiyah yang diguna.kan sering disebut sebagai harakat (‫ )حركحححة‬atau syakal (‫.• Menunju kkan bentukbentuk tanda baca hurufhuruf hijaiyah Lisan yang harus dibaca panjang !                        Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Jelaskan secara singkat sejarah munculnya tanda baca Al qur’an ? Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca huruf hijaiyah Menuliskan tanda baca huruf hijaiyah Menunjukkan contoh-contoh tanda baca Al qur’an pada surat-surat pendek Tes Tulis/ tes Lisan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Tulislah dan uraikan tanda baca pada kalimat Uraian Singkat Kelompokkan tanda baca Al qur’an pada QS.2 Kurikum SMPN 14) 20 . Semua huruf Hijaiyah tidak dapat berbunyi Skor Nilai 30 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Al ‘Ashr :                          H.

tanpa melibatkan tanda baca ini. karena jasa beliau Al. terutama bagi orangorang' Araby (orang pedalaman).Qur’an sekarang ini sudah bertitik dan berharakat. Jadi. yang dimaksud tanda baca di sini adalah tanda-tanda yang digunakan dalam huruf-huruf Hijaiyah yang berguna untuk membunyikan hurufhuruf 2                    Al-Qur’an sebagaimana yang diajarkan oleh Nabi Muhammad saw. Jika seorang sahabat tidak mengerti masalah-masalah Al-Qur’an. sehingga semua mushhaf yang ada berurutan sama. Sekalipun pada jaman Rasulullah dan Khulafaur Rasyidin Al-Qur’an belum bertitik dan bersyakal. sedang cara pelafalan ditentukan berdasarkan 'Tauqifi" yakni bacaan sebagaimana yang diajarkan Rasulullah saw. menjadikan timbul beberapa kasus. Al-Qur’an sudah terhimpun dalam satu mushhaf. tanda baca yang digunakan Abu Aswad Ad-Duali tersebut disempurnakan oleh Nashir bin Ashim dan Yahya bin Ya'mar dengan menambah tanda-tanda untuk huruf-huruf yang bertitik dengan tinta sama dengan tulisan Al-Qur’an. titik dibawah untuk kasrah. sedang tanda bacanya dikenal dengan vokal. Jika pada jaman ini terjadi perselisihan. Dan isi kandungan Al-Qur’an dijelaskan Nabi saw me-lalui Sunahnya. sebab Al-Qur’an diturunkan menurut dialek mereka. namun para sahabat Nabi belum mendapatkan kesulitan membacanya. tetapi setelah wilayah Islam meluas dan pengikutnya semakin banyak. maka yang dijadikan standar bacaan adalah dialek suku Quraisy. Saat Abdul Malik bin Marwan menjadi khalifah. Di zamannya tidak begitu banyak masalah yang terjadi. Huruf-huruf Hijaiyah dalam bahasa Indonesia dikenal dengan konsonan. Pelopor utama perbaikan teknis tulisan Al-Qur’an dilakukan oleh Abu" As wad Ad-Dauli atas nasihat Khalifah Ali bin Abi Thalib. semua konsonan tanpa vokal tidak akan berbunyi. tetapi setelah masa Utsman bin Affan sudah mulai dirintis sistematika Al-Qur’an secara terpadu. walaupun antara mushhaf satu dengan yang lain berbeda. maka dapat berkonsultasi kepada Nabi Muhammad saw secara langsung.2 Kurikum SMPN 14) 21 . titik di sebelah kiri atas untuk dhammah dan dua titik untuk tanwin. Tanda baca itu titik di atas untuk fathah. Tanda baca Al-Qur’an yang dibuat menggunakan tinta yang berlainan warnanya. Pada jaman Khalifah Abu Bakar.baik dari sudut pembacaan maupun pemahaman isi kandungannya. hal ini berlaku di masa Bani Umayah dan 15 3 25 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.

NIP. 19691220 200701 1 01 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. sehingga menjadi seperti tanda-tanda baca yang ada sekarang 4 5 Ashr : 5 20                  Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah.2 Kurikum SMPN 14) 22 .awal Bani Abbasiyah. huruf alif ( ‫ ) و‬tanda baca baru.M. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. dan kepala ha' di atas untuk sukun dan kepala 'ain untuk hamzah. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran. huruf ya' kecil ( ‫ ) ا‬kecil kepala huruf sin untuk tanda tasydid.S. ( ‫ ) ى‬di atas untuk fathah. Tangerang.Pd. Tanda-tanda tersebut disederhanakan. Slamet.Ag NIP. Kemudian Al-Khalil mengambil inisiatif membuat tandadi atas untuk dhammah. yaitu huruf wawu kecil di bawah untuk kasrah.