NOMOR 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an : 1. 2. dengan 3. Menjelaskan Membaca adab/tatakrama Al-qur’an yang membaca, berkaitan dan mendengarkan dan menghafal Al-qur’an ayat-ayat tatakrama Menampilkan membaca, perilaku mendengarkan yang sesuai

menghafal Al qur’an dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

A. Tujuan pembelajaran 1. Menjelaskan adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. Membaca ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an B. Materi pokok 1. 2. 3. Adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan Perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan

dan menghafal Al qur’an menghafal Al qur’an C. Metode 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan /Drill D. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran 5 RPP BTQ Kls 7

| (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14)

5

Pertemuan kedua 1.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian adab/tatakrama membaca.2 3.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang adab/tatakrama membaca. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2.3 Siswa dapat menghafalkan adab/tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3. Penutup 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran adab/tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an pada Lembar Kerja Siswa.2 Kurikum SMPN 14) 6 . mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.3. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. Kegiatan Inti 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3.2 Siswa mendemontrasikan adab/tatakrama membaca. Penutup 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 1. Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang adab/tatakrama membaca.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.3 3. Kegiatan Pendahuluan 1.Pertemuan pertama 1.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.4.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. Kegiatan Pendahuluan 1. Kegiatan Inti 2. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang adab/tatakrama membaca.

2.3. 3.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. 1. Kegiatan Inti 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. 3. 2. E. 3. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya.2 Kurikum SMPN 14) 7 . Pertemuan Ketiga 1. mendengarkan.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Penutup 3. Kegiatan Pendahuluan 1.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. 5.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. Sumber lain yang relevan F. mendengarkan dan menghafal Al qur’an. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Bentuk Instrumen Insturmen Penilaian 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk membaca Al-qur’an. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. Juz Amma dan terjemahannya.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Alat dan Sumber Belajar 1. 4. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.

Sebutkan 5 hikmah/keutamaan membaca Al-qur’an ! 2. 5 Menampil Tes Pengamatan Lengkapilah tatakrama membaca. Tulislah bacaan Isti’adzah disertai artinya dengan baik dan benar ! 4. mendengar kan dan menghafal Al-Qur’an.1. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat men-jelaskan hikmah/ keutamaan membaca. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2. mendengarka n dan menghafal Alqur’an 4. Mampu 3. Tulislah do’a setelah membaca Al-qur’an disertai artinya dengan baik dan benar ! 5. Tulislah terjemah ayat-ayat al-qur’an yang menjelaskan tentang adab membaca Al-qur’an ! 2. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan bacaan Alqur’an ? 3. Jelaskan hokum menghafal Al-qur’an ! 1. mendengar kan dan menghafal Alqur’an 1. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an ? Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat mengartikan ayat-ayat Alqur’an yang menjelaskan tentang adab mem-baca. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan mendengar kan Al-qur’an ! 3. Tulislah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an ? 1. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2. mendengarka n dan menghafal AlQur'an 3. Sebutkan 5 (lima) macam adab membaca Al-qur’an menurut Al Imam Al Ghazali ! 3. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat membaca dalil naqli tentang adab membaca.2 Kurikum SMPN 14) 8 . Tes Tulis/ tes Lisan Uraian 1. Jelaskan adab menghafal Al-qur’an ? 7. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an dengan fasih & benar ? 4. Jelaskan adab mendengarkan bacaaan Alqur’an ? 6. Mampu menjelaska n Adab (tatakrama) dalam membaca. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan menghafal Al-qur’an ! 5. Jelaskan pengertian adab ! 2. RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.

maka bertambah imannya karenanya (QS. Al-A'raf : 204). 23. Pertama. Membaca ta’awudz. Apabila disebut ayat-ayat Allah. khusyu’. maka RPP BTQ Kls 7     ‫اعود‬  ْ 5 5 5 ‫والحمد ُ لله رب العا لمين‬ ْ ِ َ ّ َ ْ َ َ 10 6 5 7 5 5 | (Dokumen 2. 8. 3. membaca do’a penutup. Al-Mu’minun : 3). 2. mem-baca. 1.2 Kurikum SMPN 14) 9 . tidak bercanda/ngobrol. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. Memberikan kemudahan hafalan Al-Qur'an bagi yang menghendaki. seseorang yang melalaikan hafalannya. Bersuci/berwudhu. mendengarkan dan menghafal Al qur’an Tulis/ tes Lisan mendengarkan dan menghafalkan kadang/pernah/ bawah ini ! MemSikap Berwudhu Menutup aurat Ta’awudz Basmalah Menghadap kiblat Khusyu’ Menghayati arti Menyimak Memperakteka n setiap hari baca Mendengarkan Al-qur’an dengan cara me-nuliskanselalu/sering/kadangtidak pernah pada table di Menghafalkan G. Al-Anfal : 2). 2. Pedoman Penilaian No 1 2 Jawaban Adab artinya etika atau tatakrama dalam melakukan sesuatu sesuai dengan aturan yang berlaku. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS. 3 4 Skor Nilai 2 5 ‫صد َقَ الله العَظيم وَصد َقَ رسول ُه الحب ِي ْب الكريم‬ ِ ْ َ ُ َ ُ ُ َ ُ َ َ ‫وَن َحن على ذا ل ِك من الشا هدين والشكر ين‬ َ ُ ْ ِ ّ َ ْ ِ ّ َ ِ َ 1. menghadap kiblat. agar Al-Qur'an ditulis dalam satu mushhaf.kan adab / tatakrama. Mengisyaratkan kepada Nabi-Nya. a. membaca basmalah. 7.

karena menghafal Al-Qur'an sifatnya sunah. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. tetap hukumnya tidak berdosa. 16.(ayat Ini memberikan jaminan tentang kesucian dan kemurnian Al Quran selama-lamanya). baik disengaja atau tidak. maka melalaikan. 8.S.berdosa dan diharamkan b. 2.Al-A'raf :204). Al. Tangerang. maka bertambah imannya karenanya (QS. (QS. 3. dihukumi makruh saja. Mencucurkan air mata karena kagum akan kebenaran isi kandungan AlQur'an.23. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS. 8                                 10 9 “Tidak menyentuhnya (Al-Qur'an). Apabila disebut ayat-ayat Allah. serta takut tidak dapat melaksanakannya (QS.Al-Mu’minun: 3). 4.7. Kedua. kecuali orang-orang yang disucikan. dan Sesungguhnya kami benar-benar memeliharanya[793].” (Q. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. 5 10                Artinya : “Sesungguhnya Kami-lah yang menurunkan Al Quran. Al-Anfal : 2). 56.Waqi’ah : 79) 1. An-Nahl : 98) 10 12 Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. 10 11             “Maka jika kamu membaca Al-Qur’an hendaklah meminta perlindungan kepada Allah dari (godaan) syaitan yang terkutuk.2 Kurikum SMPN 14) 10 . 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran. Al-Maidah : 83).

S.Pd.Ag NIP. 5 RPP BTQ Kls 7 Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah | (Dokumen 2. NIP. Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah 2.Slamet. Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3.2 Kurikum SMPN 14) 11 . 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin.M. 19691220 200701 1 01 NOMOR 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami huruf hijaiyah : 1.

Pertemuan kedua 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. 2. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Tujuan pembelajaran Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3. Ceramah 2.Alokasi Waktu A.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian pengertian huruf dan hijaiyah 3.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran pengertian huruf dan hijaiyah 1. C.4.3 Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang pengertian huruf dan hijaiyah pada Lembar Kerja Siswa.3 Siswa dapat menghafalkan pengertian huruf dan hijaiyah 3. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang pengertian huruf dan hijaiyah 3.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang pengertian huruf dan hijaiyah 2. Materi pokok Pengertian huruf dan hijaiyah Pengucapan huruf-huruf Hijaiyah Penulisan huruf-huruf Hijaiyah 1. Penutup 3. Pertemuan pertama 3. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. 3. Uktub D. Tanya jawab 3. Kegiatan Inti 2. 1. Latihan /Drill 4. 1.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. 2. Metode 1. B.3.2 Kurikum SMPN 14) 12 .2 Siswa mendemontrasikan pengertian huruf dan hijaiyah 2.

Penutup 3.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 3. 2.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah.1. 1. 3.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Penutup 3. 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah.3 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2. 5 Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya.2. Sumber lain yang relevan RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Kegiatan Pendahuluan 1.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. E.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3. Kegiatan Inti 2. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2. Kegiatan Pendahuluan 1. 5. 3. Kegiatan Inti 2.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2.2 Kurikum SMPN 14) 13 . Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 1.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 2. 4.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2. Pertemuan Ketiga 1.

‫ب‬ c. Melekatkan ke dua bibir kuat-kuat. 28 d. lalu menghentikan suara itu (jahar dan syiddah). 29 b. Jumlah huruf hijaiyah adalah a. ‫ث‬ d. menghembuskan nafas sam-pai terhenti pada makhrajnya dan menimbul. dengan Musammayatul Huruf ? 3. ejaan d.kan suara. dibaca memantul (qolqolah).serta dalam keadaan sukun. Tulislah huruf hijiyah yang dapat disambung dan yang tidak dapat disambung ? 4. Jelaskan perbedaan huruf dengan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat 1. ‫ج‬ 5. 27 c. Jelaskan sistem/cara menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar ? 2.F.. 30 2. Mampu menyebutkan jumlah huruf hijaiyah 3. Tuliskan lima huruf hijaiyah yang cara pengucapannya di-pantulkan ketika sukun ? 5.‫ت‬ c. kalimat hijaiyah ?! • Menunjukkan perbedaan huruf • dengan hijaiyah. a. kata b. huruf! • Mampu menjelaskan pengertian huruf • Mampu menjelaskan pengertian hijaiyah 2. a. Jelaskan perbedaan cara melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca panjang dan pendek ! • Melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca pendek dan panjang Siswa mempelajari dan menelaah dengan baik bentuk-bentuk huruf Hijaiyah 6. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Pilihan ganda 1. Dan Posisi lidah merendah (istifal dan infitah).. Pernyataan tersebut cara melafalkan huruf . • Mampu melaflakan hurufhuruf hijaiyah Jelaskan perbedaan cara pengucapan huruf Asmaul Huru. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Cari dan Lafalkan huruf-huruf hijaiyah berikut ini ! 1. Jelaskan penulisan huruf hijiayah yang bersambung dan tidak bersambung ? 3. Peragakan cara melaflakan huruf 4. Insturmen Penilaian Jelaskan arti huruf dalam bahasa Arab ? c. Secara bahasa arti hijaiyah adalah …. Sambungkanlah huruf-huruf hijhaiyah berikut ini ? 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14) 14 .

ى‬ boleh dibaca panjang atau pendek (tanpa 5 menggunakan alif dalam membacanya).ر.ف. Karena itu yang dimaksud "huruf Hijaiyah" adalah huruf-huruf ejaan bahasa Arab sebagai bahasa asli Alqur-an Asmaul Huruf.هجححاء‬berasal dari akar kata (‫ )الهجححا ءيححة‬Hijaiyah "ejaan". adalah ejaan Arab sebagai bahasa asli Alqur-an (lihat Q.S. Sedang cara penulisan antara satu huruf yang dirangkai dengan huruf lain Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. Sistem penulisan huruf-huruf Hijaiyah kebalikan dari sistem penulisan huruf-huruf latin (Indonesia).ظ. Pedoman Penilaian No 1 Jawaban Huruf (‫ )الحححروف‬adalah bentuk jamak dari (‫ )الحححروف‬yang berarti bagian terkecil dari lafal yang tidak dapat membentuk makna tersendiri kecuali harus dirangkai dengan huruf lain. Kepasihan Kejelasan huruf Ketepatan pelafalan 1 5 4 5 6 1 4 5 7 8 9 1 Diserahkan kepada GPAI ‫ب.هجححا.ه. ayat 2). 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran.يهجححو.4. sebutan bagi nama-nama huruf. yaitu sebutan cara mengucapkan huruf a. Maksud dari ejaan disini.ح. Skor Nilai 2 2 3 yang berarti‫ . c. Musammayatul Huruf.ث. Tangerang. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.ط.خ.ت.2 Kurikum SMPN 14) 15 . yaitu dimulai dari samping kanan menuju ke kiri. Yusuf. b.

Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Alokasi Waktu 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 4. Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) 2. NIP. Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3. 19691220 200701 1 01 NOMOR 03 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami tanda baca huruf Al qur’an (Harakat) : 1.Pd.2 Kurikum SMPN 14) 16 .M. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin.Ag NIP.S.Slamet.

1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang tanda baca Al qur’an (harakat) 2.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian tanda baca Al qur’an (harakat) 3. Penutup 3. Materi pokok Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca 4. Pertemuan kedua 1. 4.3 Siswa dapat menghafalkan tanda baca Al qur’an (harakat) 3.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran tanda baca Al qur’an (harakat) 1. Ceramah 2.A. 1. Tanya jawab 3. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1.2 3. 2. 1. Metode ayat-ayat pilihann 1.3. Latihan /Drill D. 2. 1.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. Kegiatan Inti 2. Tujuan pembelajaran Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan B. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran. 3.3 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang tanda baca Al qur’an (harakat) Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang tanda baca Al qur’an (harakat) pada Lembar Kerja Siswa.2 Siswa mendemontrasikan tanda baca Al qur’an (harakat) 2. C.2 Kurikum SMPN 14) 17 . Kegiatan Pendahuluan 5 RPP BTQ Kls 7 Pertemuan pertama | (Dokumen 2. 3. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2.4. 3.

Pertemuan Ketiga 1.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.2.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.2 Kurikum SMPN 14) 18 .2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).1.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).1 Memberi salam dan membaca Doa 1. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. 3.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3. Penutup 3.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. 1.4 Siswa dapat melafalkan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya. Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti 2. Penutup 3. Kegiatan Pendahuluan 1.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Siswa mendemontrasikan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an.

Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. Kegiatan Inti 2. 1.2. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid. Sumber lain yang relevan Penilaian/Evaluasi Indikator • skan pengertian tanda baca Menjela G.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3. Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Bentuk Instrumen Uraian Insturmen Penilaian Apakah arti tanda baca Al qur’an ? Tunjukkan tanda baca Al qur’an pada surat Al ikhlas 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. E.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. 1. Kegiatan Pendahuluan 1.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan. 3.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. 4.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. 2. 5.2 Kurikum SMPN 14) 19 .1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3. 3.Pertemuan Keempat 1. Penutup 3.

• Menunju kkan bentukbentuk tanda baca hurufhuruf hijaiyah Lisan yang harus dibaca panjang !                        Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Jelaskan secara singkat sejarah munculnya tanda baca Al qur’an ? Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca huruf hijaiyah Menuliskan tanda baca huruf hijaiyah Menunjukkan contoh-contoh tanda baca Al qur’an pada surat-surat pendek Tes Tulis/ tes Lisan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Tulislah dan uraikan tanda baca pada kalimat Uraian Singkat Kelompokkan tanda baca Al qur’an pada QS.2 Kurikum SMPN 14) 20 .kan sering disebut sebagai harakat (‫ )حركحححة‬atau syakal (‫. No 1 Pedoman Penilaian Jawaban Tanda baca huruf-huruf Hijaiyah yang diguna. Semua huruf Hijaiyah tidak dapat berbunyi Skor Nilai 30 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Al ‘Ashr :                          H. )شحححكال‬Tanda baca itu digunakan untuk membunyikan huruf-huruf Hijaiyah.

sedang tanda bacanya dikenal dengan vokal. walaupun antara mushhaf satu dengan yang lain berbeda. Dan isi kandungan Al-Qur’an dijelaskan Nabi saw me-lalui Sunahnya. maka yang dijadikan standar bacaan adalah dialek suku Quraisy. Tanda baca itu titik di atas untuk fathah.2 Kurikum SMPN 14) 21 . sebab Al-Qur’an diturunkan menurut dialek mereka. menjadikan timbul beberapa kasus. Jika pada jaman ini terjadi perselisihan. sehingga semua mushhaf yang ada berurutan sama. Tanda baca Al-Qur’an yang dibuat menggunakan tinta yang berlainan warnanya. Jika seorang sahabat tidak mengerti masalah-masalah Al-Qur’an. namun para sahabat Nabi belum mendapatkan kesulitan membacanya. Di zamannya tidak begitu banyak masalah yang terjadi. Jadi. terutama bagi orangorang' Araby (orang pedalaman). yang dimaksud tanda baca di sini adalah tanda-tanda yang digunakan dalam huruf-huruf Hijaiyah yang berguna untuk membunyikan hurufhuruf 2                    Al-Qur’an sebagaimana yang diajarkan oleh Nabi Muhammad saw. maka dapat berkonsultasi kepada Nabi Muhammad saw secara langsung. sedang cara pelafalan ditentukan berdasarkan 'Tauqifi" yakni bacaan sebagaimana yang diajarkan Rasulullah saw. titik di sebelah kiri atas untuk dhammah dan dua titik untuk tanwin. Al-Qur’an sudah terhimpun dalam satu mushhaf. tetapi setelah masa Utsman bin Affan sudah mulai dirintis sistematika Al-Qur’an secara terpadu. Saat Abdul Malik bin Marwan menjadi khalifah. Pelopor utama perbaikan teknis tulisan Al-Qur’an dilakukan oleh Abu" As wad Ad-Dauli atas nasihat Khalifah Ali bin Abi Thalib. tetapi setelah wilayah Islam meluas dan pengikutnya semakin banyak. karena jasa beliau Al. hal ini berlaku di masa Bani Umayah dan 15 3 25 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. tanda baca yang digunakan Abu Aswad Ad-Duali tersebut disempurnakan oleh Nashir bin Ashim dan Yahya bin Ya'mar dengan menambah tanda-tanda untuk huruf-huruf yang bertitik dengan tinta sama dengan tulisan Al-Qur’an. Pada jaman Khalifah Abu Bakar.Qur’an sekarang ini sudah bertitik dan berharakat.baik dari sudut pembacaan maupun pemahaman isi kandungannya.tanpa melibatkan tanda baca ini. Sekalipun pada jaman Rasulullah dan Khulafaur Rasyidin Al-Qur’an belum bertitik dan bersyakal. semua konsonan tanpa vokal tidak akan berbunyi. Huruf-huruf Hijaiyah dalam bahasa Indonesia dikenal dengan konsonan. titik dibawah untuk kasrah.

S. Tangerang. huruf alif ( ‫ ) و‬tanda baca baru. sehingga menjadi seperti tanda-tanda baca yang ada sekarang 4 5 Ashr : 5 20                  Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. Slamet.M. NIP.Pd. huruf ya' kecil ( ‫ ) ا‬kecil kepala huruf sin untuk tanda tasydid. 19691220 200701 1 01 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. ( ‫ ) ى‬di atas untuk fathah. dan kepala ha' di atas untuk sukun dan kepala 'ain untuk hamzah. Tanda-tanda tersebut disederhanakan. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. Kemudian Al-Khalil mengambil inisiatif membuat tandadi atas untuk dhammah. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP.awal Bani Abbasiyah. yaitu huruf wawu kecil di bawah untuk kasrah.2 Kurikum SMPN 14) 22 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful