NOMOR 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an : 1. 2. dengan 3. Menjelaskan Membaca adab/tatakrama Al-qur’an yang membaca, berkaitan dan mendengarkan dan menghafal Al-qur’an ayat-ayat tatakrama Menampilkan membaca, perilaku mendengarkan yang sesuai

menghafal Al qur’an dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

A. Tujuan pembelajaran 1. Menjelaskan adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. Membaca ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an B. Materi pokok 1. 2. 3. Adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan Perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan

dan menghafal Al qur’an menghafal Al qur’an C. Metode 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan /Drill D. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran 5 RPP BTQ Kls 7

| (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14)

5

4. Kegiatan Pendahuluan 1. Kegiatan Inti 2.2 Kurikum SMPN 14) 6 .1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang adab/tatakrama membaca.2 Siswa mendemontrasikan adab/tatakrama membaca. Kegiatan Pendahuluan 1.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian adab/tatakrama membaca. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. Kegiatan Inti 2. Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang adab/tatakrama membaca.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2.2 3.3 3.Pertemuan pertama 1. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 1. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an pada Lembar Kerja Siswa.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. Penutup 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Pertemuan kedua 1. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3.3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran adab/tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang adab/tatakrama membaca.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.3 Siswa dapat menghafalkan adab/tatakrama membaca. Penutup 3.

2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Kegiatan Inti 2. 3. E. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. 1. 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid. mendengarkan. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Alat dan Sumber Belajar 1.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.2 Kurikum SMPN 14) 7 . Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk membaca Al-qur’an. 4.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. 5. Pertemuan Ketiga 1. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. Juz Amma dan terjemahannya.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.3.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Penutup 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an. Sumber lain yang relevan F. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Bentuk Instrumen Insturmen Penilaian 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. 3.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Kegiatan Pendahuluan 1.

Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an dengan fasih & benar ? 4. mendengar kan dan menghafal Alqur’an 1.1. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan mendengar kan Al-qur’an ! 3. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian 1. Jelaskan adab mendengarkan bacaaan Alqur’an ? 6. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan membaca Al-qur’an ! 2. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan menghafal Al-qur’an ! 5. 5 Menampil Tes Pengamatan Lengkapilah tatakrama membaca. mendengarka n dan menghafal AlQur'an 3. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat men-jelaskan hikmah/ keutamaan membaca. RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Jelaskan hokum menghafal Al-qur’an ! 1. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan bacaan Alqur’an ? 3. Tulislah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an ? 1. mendengarka n dan menghafal Alqur’an 4. Tulislah do’a setelah membaca Al-qur’an disertai artinya dengan baik dan benar ! 5. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2. Sebutkan 5 (lima) macam adab membaca Al-qur’an menurut Al Imam Al Ghazali ! 3. mendengar kan dan menghafal Al-Qur’an. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an ? Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat mengartikan ayat-ayat Alqur’an yang menjelaskan tentang adab mem-baca. Tulislah terjemah ayat-ayat al-qur’an yang menjelaskan tentang adab membaca Al-qur’an ! 2. Jelaskan pengertian adab ! 2. Jelaskan adab menghafal Al-qur’an ? 7. Mampu 3.2 Kurikum SMPN 14) 8 . Tulislah bacaan Isti’adzah disertai artinya dengan baik dan benar ! 4. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat membaca dalil naqli tentang adab membaca. Mampu menjelaska n Adab (tatakrama) dalam membaca.

Pertama.kan adab / tatakrama. 3. 23. Al-Anfal : 2). agar Al-Qur'an ditulis dalam satu mushhaf. Al-A'raf : 204). membaca basmalah. maka RPP BTQ Kls 7     ‫اعود‬  ْ 5 5 5 ‫والحمد ُ لله رب العا لمين‬ ْ ِ َ ّ َ ْ َ َ 10 6 5 7 5 5 | (Dokumen 2. Apabila disebut ayat-ayat Allah. 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an Tulis/ tes Lisan mendengarkan dan menghafalkan kadang/pernah/ bawah ini ! MemSikap Berwudhu Menutup aurat Ta’awudz Basmalah Menghadap kiblat Khusyu’ Menghayati arti Menyimak Memperakteka n setiap hari baca Mendengarkan Al-qur’an dengan cara me-nuliskanselalu/sering/kadangtidak pernah pada table di Menghafalkan G. Bersuci/berwudhu. 2. maka bertambah imannya karenanya (QS. Mengisyaratkan kepada Nabi-Nya. 1.2 Kurikum SMPN 14) 9 . 3 4 Skor Nilai 2 5 ‫صد َقَ الله العَظيم وَصد َقَ رسول ُه الحب ِي ْب الكريم‬ ِ ْ َ ُ َ ُ ُ َ ُ َ َ ‫وَن َحن على ذا ل ِك من الشا هدين والشكر ين‬ َ ُ ْ ِ ّ َ ْ ِ ّ َ ِ َ 1. Memberikan kemudahan hafalan Al-Qur'an bagi yang menghendaki. menghadap kiblat. seseorang yang melalaikan hafalannya. Al-Mu’minun : 3). 7. Pedoman Penilaian No 1 2 Jawaban Adab artinya etika atau tatakrama dalam melakukan sesuatu sesuai dengan aturan yang berlaku. Membaca ta’awudz. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS. khusyu’. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. 8. a. tidak bercanda/ngobrol. mem-baca. membaca do’a penutup.

dan Sesungguhnya kami benar-benar memeliharanya[793]. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. serta takut tidak dapat melaksanakannya (QS. An-Nahl : 98) 10 12 Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. tetap hukumnya tidak berdosa.Al-A'raf :204). 10 11             “Maka jika kamu membaca Al-Qur’an hendaklah meminta perlindungan kepada Allah dari (godaan) syaitan yang terkutuk. Tangerang. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. 2. 8                                 10 9 “Tidak menyentuhnya (Al-Qur'an). 4. (QS.S. baik disengaja atau tidak.Waqi’ah : 79) 1. maka bertambah imannya karenanya (QS. 5 10                Artinya : “Sesungguhnya Kami-lah yang menurunkan Al Quran.Al-Mu’minun: 3).2 Kurikum SMPN 14) 10 .” (Q.23. Al-Maidah : 83).7. Kedua. 16. Al-Anfal : 2). 56. 3.(ayat Ini memberikan jaminan tentang kesucian dan kemurnian Al Quran selama-lamanya). Mencucurkan air mata karena kagum akan kebenaran isi kandungan AlQur'an. Al. maka melalaikan. dihukumi makruh saja. kecuali orang-orang yang disucikan.berdosa dan diharamkan b. karena menghafal Al-Qur'an sifatnya sunah. Apabila disebut ayat-ayat Allah. 8.

Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah 2.Pd.Slamet. 5 RPP BTQ Kls 7 Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah | (Dokumen 2.M.Ag NIP.S. Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3.2 Kurikum SMPN 14) 11 . 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. NIP. 19691220 200701 1 01 NOMOR 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami huruf hijaiyah : 1.

2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang pengertian huruf dan hijaiyah 3. 1.3 Siswa dapat menghafalkan pengertian huruf dan hijaiyah 3. Latihan /Drill 4. C.Alokasi Waktu A.2 Kurikum SMPN 14) 12 . Uktub D.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran pengertian huruf dan hijaiyah 1.4. Pertemuan pertama 3.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran. 3. 2. 1.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang pengertian huruf dan hijaiyah 2.3. Kegiatan Inti 2. B. Metode 1. 2.3 Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang pengertian huruf dan hijaiyah pada Lembar Kerja Siswa. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Materi pokok Pengertian huruf dan hijaiyah Pengucapan huruf-huruf Hijaiyah Penulisan huruf-huruf Hijaiyah 1.2 Siswa mendemontrasikan pengertian huruf dan hijaiyah 2. Pertemuan kedua 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Tanya jawab 3. : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Tujuan pembelajaran Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3. Penutup 3. Ceramah 2.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian pengertian huruf dan hijaiyah 3.

2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 2. 1. Penutup 3.1. Kegiatan Pendahuluan 1. Kegiatan Inti 2.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. 3.3 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2. 3. 4.2 Kurikum SMPN 14) 13 .2 Menginformasikan materi yang akan dibahas Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2. Kegiatan Inti 2. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 1.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 3.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2. 5.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah. 3. 2. Penutup 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah. Sumber lain yang relevan RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2. Kegiatan Pendahuluan 1.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. E. 5 Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2. Pertemuan Ketiga 1.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.

‫ج‬ 5. 30 2. ‫ث‬ d. Jumlah huruf hijaiyah adalah a. Melekatkan ke dua bibir kuat-kuat. a. Pernyataan tersebut cara melafalkan huruf . huruf! • Mampu menjelaskan pengertian huruf • Mampu menjelaskan pengertian hijaiyah 2. lalu menghentikan suara itu (jahar dan syiddah). Jelaskan penulisan huruf hijiayah yang bersambung dan tidak bersambung ? 3. 28 d.2 Kurikum SMPN 14) 14 . 29 b. Dan Posisi lidah merendah (istifal dan infitah). ‫ب‬ c. Insturmen Penilaian Jelaskan arti huruf dalam bahasa Arab ? c. • Mampu melaflakan hurufhuruf hijaiyah Jelaskan perbedaan cara pengucapan huruf Asmaul Huru. kalimat hijaiyah ?! • Menunjukkan perbedaan huruf • dengan hijaiyah. a.. Sambungkanlah huruf-huruf hijhaiyah berikut ini ? 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Mampu menyebutkan jumlah huruf hijaiyah 3. Tulislah huruf hijiyah yang dapat disambung dan yang tidak dapat disambung ? 4. 27 c. Jelaskan sistem/cara menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar ? 2.kan suara. Peragakan cara melaflakan huruf 4. Jelaskan perbedaan cara melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca panjang dan pendek ! • Melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca pendek dan panjang Siswa mempelajari dan menelaah dengan baik bentuk-bentuk huruf Hijaiyah 6. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Cari dan Lafalkan huruf-huruf hijaiyah berikut ini ! 1.serta dalam keadaan sukun.‫ت‬ c. Tuliskan lima huruf hijaiyah yang cara pengucapannya di-pantulkan ketika sukun ? 5.. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Pilihan ganda 1. ejaan d. dibaca memantul (qolqolah). Secara bahasa arti hijaiyah adalah …. kata b. Jelaskan perbedaan huruf dengan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat 1.F. dengan Musammayatul Huruf ? 3. menghembuskan nafas sam-pai terhenti pada makhrajnya dan menimbul.

yaitu sebutan cara mengucapkan huruf a.2 Kurikum SMPN 14) 15 .4.ث. ayat 2).ه. adalah ejaan Arab sebagai bahasa asli Alqur-an (lihat Q. sebutan bagi nama-nama huruf. yaitu dimulai dari samping kanan menuju ke kiri.ت. Pedoman Penilaian No 1 Jawaban Huruf (‫ )الحححروف‬adalah bentuk jamak dari (‫ )الحححروف‬yang berarti bagian terkecil dari lafal yang tidak dapat membentuk makna tersendiri kecuali harus dirangkai dengan huruf lain. Maksud dari ejaan disini. Kepasihan Kejelasan huruf Ketepatan pelafalan 1 5 4 5 6 1 4 5 7 8 9 1 Diserahkan kepada GPAI ‫ب. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.هجححا.ف. b. c. Karena itu yang dimaksud "huruf Hijaiyah" adalah huruf-huruf ejaan bahasa Arab sebagai bahasa asli Alqur-an Asmaul Huruf.ر.هجححاء‬berasal dari akar kata (‫ )الهجححا ءيححة‬Hijaiyah "ejaan".خ.S.ط.ى‬ boleh dibaca panjang atau pendek (tanpa 5 menggunakan alif dalam membacanya).ح. Tangerang. Musammayatul Huruf.ظ. Sistem penulisan huruf-huruf Hijaiyah kebalikan dari sistem penulisan huruf-huruf latin (Indonesia). Yusuf. Skor Nilai 2 2 3 yang berarti‫ .يهجححو. Sedang cara penulisan antara satu huruf yang dirangkai dengan huruf lain Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran.

Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) 2.Ag NIP. Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3.M.Slamet. 19691220 200701 1 01 NOMOR 03 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami tanda baca huruf Al qur’an (Harakat) : 1. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 4. Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Alokasi Waktu 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14) 16 . NIP.Pd.S.

Kegiatan Pendahuluan 5 RPP BTQ Kls 7 Pertemuan pertama | (Dokumen 2.3 Siswa dapat menghafalkan tanda baca Al qur’an (harakat) 3.3 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang tanda baca Al qur’an (harakat) Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang tanda baca Al qur’an (harakat) pada Lembar Kerja Siswa. 3.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. Latihan /Drill D. 3. Materi pokok Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca 4. Ceramah 2. Metode ayat-ayat pilihann 1. 4. C. 1. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Penutup 3.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang tanda baca Al qur’an (harakat) 2. 2.3. 1.2 Kurikum SMPN 14) 17 . Kegiatan Inti 2.A.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian tanda baca Al qur’an (harakat) 3. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran.2 Siswa mendemontrasikan tanda baca Al qur’an (harakat) 2. 3. Tanya jawab 3.2 3.4.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran tanda baca Al qur’an (harakat) 1. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. Pertemuan kedua 1. 1. Tujuan pembelajaran Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan B. 2.

1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3. Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti 2.4 Siswa dapat melafalkan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Siswa mendemontrasikan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. Pertemuan Ketiga 1.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. 1. Penutup 3. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).2. Kegiatan Pendahuluan 1.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).1 Memberi salam dan membaca Doa 1.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.1. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2.2 Kurikum SMPN 14) 18 .2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an. 3. 3. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Penutup 3.

Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. Kegiatan Inti 2.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan. 3. Penutup 3. 5.2. 1. 4. 1. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan. 3. Kegiatan Pendahuluan 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3.Pertemuan Keempat 1. E. Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Bentuk Instrumen Uraian Insturmen Penilaian Apakah arti tanda baca Al qur’an ? Tunjukkan tanda baca Al qur’an pada surat Al ikhlas 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. Sumber lain yang relevan Penilaian/Evaluasi Indikator • skan pengertian tanda baca Menjela G.2 Kurikum SMPN 14) 19 .1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya. 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.

kan sering disebut sebagai harakat (‫ )حركحححة‬atau syakal (‫.2 Kurikum SMPN 14) 20 . Al ‘Ashr :                          H.• Menunju kkan bentukbentuk tanda baca hurufhuruf hijaiyah Lisan yang harus dibaca panjang !                        Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Jelaskan secara singkat sejarah munculnya tanda baca Al qur’an ? Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca huruf hijaiyah Menuliskan tanda baca huruf hijaiyah Menunjukkan contoh-contoh tanda baca Al qur’an pada surat-surat pendek Tes Tulis/ tes Lisan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Tulislah dan uraikan tanda baca pada kalimat Uraian Singkat Kelompokkan tanda baca Al qur’an pada QS. )شحححكال‬Tanda baca itu digunakan untuk membunyikan huruf-huruf Hijaiyah. No 1 Pedoman Penilaian Jawaban Tanda baca huruf-huruf Hijaiyah yang diguna. Semua huruf Hijaiyah tidak dapat berbunyi Skor Nilai 30 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.

sedang cara pelafalan ditentukan berdasarkan 'Tauqifi" yakni bacaan sebagaimana yang diajarkan Rasulullah saw.Qur’an sekarang ini sudah bertitik dan berharakat.baik dari sudut pembacaan maupun pemahaman isi kandungannya. terutama bagi orangorang' Araby (orang pedalaman). tanda baca yang digunakan Abu Aswad Ad-Duali tersebut disempurnakan oleh Nashir bin Ashim dan Yahya bin Ya'mar dengan menambah tanda-tanda untuk huruf-huruf yang bertitik dengan tinta sama dengan tulisan Al-Qur’an. sebab Al-Qur’an diturunkan menurut dialek mereka. sehingga semua mushhaf yang ada berurutan sama. walaupun antara mushhaf satu dengan yang lain berbeda. hal ini berlaku di masa Bani Umayah dan 15 3 25 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. tetapi setelah masa Utsman bin Affan sudah mulai dirintis sistematika Al-Qur’an secara terpadu. Sekalipun pada jaman Rasulullah dan Khulafaur Rasyidin Al-Qur’an belum bertitik dan bersyakal. Jadi. Al-Qur’an sudah terhimpun dalam satu mushhaf.tanpa melibatkan tanda baca ini. Jika pada jaman ini terjadi perselisihan. namun para sahabat Nabi belum mendapatkan kesulitan membacanya. menjadikan timbul beberapa kasus. Pada jaman Khalifah Abu Bakar. titik dibawah untuk kasrah. Di zamannya tidak begitu banyak masalah yang terjadi. Dan isi kandungan Al-Qur’an dijelaskan Nabi saw me-lalui Sunahnya.2 Kurikum SMPN 14) 21 . sedang tanda bacanya dikenal dengan vokal. Huruf-huruf Hijaiyah dalam bahasa Indonesia dikenal dengan konsonan. Pelopor utama perbaikan teknis tulisan Al-Qur’an dilakukan oleh Abu" As wad Ad-Dauli atas nasihat Khalifah Ali bin Abi Thalib. Jika seorang sahabat tidak mengerti masalah-masalah Al-Qur’an. yang dimaksud tanda baca di sini adalah tanda-tanda yang digunakan dalam huruf-huruf Hijaiyah yang berguna untuk membunyikan hurufhuruf 2                    Al-Qur’an sebagaimana yang diajarkan oleh Nabi Muhammad saw. karena jasa beliau Al. maka yang dijadikan standar bacaan adalah dialek suku Quraisy. maka dapat berkonsultasi kepada Nabi Muhammad saw secara langsung. tetapi setelah wilayah Islam meluas dan pengikutnya semakin banyak. semua konsonan tanpa vokal tidak akan berbunyi. Saat Abdul Malik bin Marwan menjadi khalifah. Tanda baca Al-Qur’an yang dibuat menggunakan tinta yang berlainan warnanya. titik di sebelah kiri atas untuk dhammah dan dua titik untuk tanwin. Tanda baca itu titik di atas untuk fathah.

dan kepala ha' di atas untuk sukun dan kepala 'ain untuk hamzah.Pd.awal Bani Abbasiyah. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. sehingga menjadi seperti tanda-tanda baca yang ada sekarang 4 5 Ashr : 5 20                  Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah.M. huruf ya' kecil ( ‫ ) ا‬kecil kepala huruf sin untuk tanda tasydid.Ag NIP. 19691220 200701 1 01 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran.S. huruf alif ( ‫ ) و‬tanda baca baru. Kemudian Al-Khalil mengambil inisiatif membuat tandadi atas untuk dhammah.2 Kurikum SMPN 14) 22 . Tangerang. Tanda-tanda tersebut disederhanakan. ( ‫ ) ى‬di atas untuk fathah. NIP. yaitu huruf wawu kecil di bawah untuk kasrah. Slamet.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful