P. 1
1. RPP BTQ KLS 7_1

1. RPP BTQ KLS 7_1

|Views: 5,829|Likes:
Published by fiforline

More info:

Published by: fiforline on Mar 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/12/2013

pdf

text

original

NOMOR 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an : 1. 2. dengan 3. Menjelaskan Membaca adab/tatakrama Al-qur’an yang membaca, berkaitan dan mendengarkan dan menghafal Al-qur’an ayat-ayat tatakrama Menampilkan membaca, perilaku mendengarkan yang sesuai

menghafal Al qur’an dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

A. Tujuan pembelajaran 1. Menjelaskan adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. Membaca ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an B. Materi pokok 1. 2. 3. Adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan Perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan

dan menghafal Al qur’an menghafal Al qur’an C. Metode 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan /Drill D. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran 5 RPP BTQ Kls 7

| (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14)

5

mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang adab/tatakrama membaca. Kegiatan Inti 2.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Pertemuan kedua 1. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. Penutup 3.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang adab/tatakrama membaca. Kegiatan Pendahuluan 1.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an pada Lembar Kerja Siswa.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran adab/tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.Pertemuan pertama 1. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3. Kegiatan Inti 2.3 Siswa dapat menghafalkan adab/tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran.3 3.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian adab/tatakrama membaca.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.2 Kurikum SMPN 14) 6 .4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. Kegiatan Pendahuluan 1. Penutup 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 3. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.4. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 1.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang adab/tatakrama membaca.2 Siswa mendemontrasikan adab/tatakrama membaca.3.

E. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. Pertemuan Ketiga 1. 2.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.3. 3.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Sumber lain yang relevan F.2 Kurikum SMPN 14) 7 .2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Penutup 3. 4. Alat dan Sumber Belajar 1.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk membaca Al-qur’an. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. 1.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. mendengarkan dan menghafal Al qur’an.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid. Kegiatan Inti 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Bentuk Instrumen Insturmen Penilaian 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. mendengarkan. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an. 3. 5. 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya. Kegiatan Pendahuluan 1. Juz Amma dan terjemahannya.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.

Sebutkan 5 hikmah/keutamaan menghafal Al-qur’an ! 5. Tulislah terjemah ayat-ayat al-qur’an yang menjelaskan tentang adab membaca Al-qur’an ! 2. Jelaskan adab menghafal Al-qur’an ? 7. Tulislah do’a setelah membaca Al-qur’an disertai artinya dengan baik dan benar ! 5. mendengar kan dan menghafal Al-Qur’an. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an dengan fasih & benar ? 4. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat membaca dalil naqli tentang adab membaca. Jelaskan pengertian adab ! 2.2 Kurikum SMPN 14) 8 . Sebutkan 5 hikmah/keutamaan membaca Al-qur’an ! 2. Jelaskan adab mendengarkan bacaaan Alqur’an ? 6. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat men-jelaskan hikmah/ keutamaan membaca. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2.1. 5 Menampil Tes Pengamatan Lengkapilah tatakrama membaca. mendengar kan dan menghafal Alqur’an 1. Jelaskan hokum menghafal Al-qur’an ! 1. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan mendengar kan Al-qur’an ! 3. mendengarka n dan menghafal AlQur'an 3. RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Tulislah bacaan Isti’adzah disertai artinya dengan baik dan benar ! 4. Mampu 3. Mampu menjelaska n Adab (tatakrama) dalam membaca. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan bacaan Alqur’an ? 3. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2. Sebutkan 5 (lima) macam adab membaca Al-qur’an menurut Al Imam Al Ghazali ! 3. Tulislah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an ? 1. mendengarka n dan menghafal Alqur’an 4. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an ? Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat mengartikan ayat-ayat Alqur’an yang menjelaskan tentang adab mem-baca. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian 1.

maka RPP BTQ Kls 7     ‫اعود‬  ْ 5 5 5 ‫والحمد ُ لله رب العا لمين‬ ْ ِ َ ّ َ ْ َ َ 10 6 5 7 5 5 | (Dokumen 2. 8. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS. maka bertambah imannya karenanya (QS. 2. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. membaca do’a penutup. Membaca ta’awudz. mem-baca. 3 4 Skor Nilai 2 5 ‫صد َقَ الله العَظيم وَصد َقَ رسول ُه الحب ِي ْب الكريم‬ ِ ْ َ ُ َ ُ ُ َ ُ َ َ ‫وَن َحن على ذا ل ِك من الشا هدين والشكر ين‬ َ ُ ْ ِ ّ َ ْ ِ ّ َ ِ َ 1. Pedoman Penilaian No 1 2 Jawaban Adab artinya etika atau tatakrama dalam melakukan sesuatu sesuai dengan aturan yang berlaku. seseorang yang melalaikan hafalannya. 3. Al-Mu’minun : 3). mendengarkan dan menghafal Al qur’an Tulis/ tes Lisan mendengarkan dan menghafalkan kadang/pernah/ bawah ini ! MemSikap Berwudhu Menutup aurat Ta’awudz Basmalah Menghadap kiblat Khusyu’ Menghayati arti Menyimak Memperakteka n setiap hari baca Mendengarkan Al-qur’an dengan cara me-nuliskanselalu/sering/kadangtidak pernah pada table di Menghafalkan G. 7. Mengisyaratkan kepada Nabi-Nya. Bersuci/berwudhu. menghadap kiblat. membaca basmalah. Apabila disebut ayat-ayat Allah. Pertama. khusyu’. tidak bercanda/ngobrol. agar Al-Qur'an ditulis dalam satu mushhaf.kan adab / tatakrama. 23. Memberikan kemudahan hafalan Al-Qur'an bagi yang menghendaki.2 Kurikum SMPN 14) 9 . a. 2. Al-A'raf : 204). 1. Al-Anfal : 2).

maka melalaikan. Al. dihukumi makruh saja. karena menghafal Al-Qur'an sifatnya sunah. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran.S. 56. dan Sesungguhnya kami benar-benar memeliharanya[793]. 8. Apabila disebut ayat-ayat Allah.2 Kurikum SMPN 14) 10 . 8                                 10 9 “Tidak menyentuhnya (Al-Qur'an). 5 10                Artinya : “Sesungguhnya Kami-lah yang menurunkan Al Quran. (QS. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS.23. An-Nahl : 98) 10 12 Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. 16.” (Q. Al-Maidah : 83).berdosa dan diharamkan b. maka bertambah imannya karenanya (QS. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. 3.(ayat Ini memberikan jaminan tentang kesucian dan kemurnian Al Quran selama-lamanya). Tangerang. 10 11             “Maka jika kamu membaca Al-Qur’an hendaklah meminta perlindungan kepada Allah dari (godaan) syaitan yang terkutuk.Al-Mu’minun: 3).7.Al-A'raf :204). Mencucurkan air mata karena kagum akan kebenaran isi kandungan AlQur'an. 2. 4. serta takut tidak dapat melaksanakannya (QS. tetap hukumnya tidak berdosa.Waqi’ah : 79) 1. baik disengaja atau tidak. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Al-Anfal : 2). kecuali orang-orang yang disucikan. Kedua.

Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3. 19691220 200701 1 01 NOMOR 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami huruf hijaiyah : 1.Ag NIP. NIP.Pd.S. Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah 2.Slamet.M.2 Kurikum SMPN 14) 11 . 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. 5 RPP BTQ Kls 7 Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah | (Dokumen 2.

2. Materi pokok Pengertian huruf dan hijaiyah Pengucapan huruf-huruf Hijaiyah Penulisan huruf-huruf Hijaiyah 1. Pertemuan kedua 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Kegiatan Inti 2.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang pengertian huruf dan hijaiyah 3.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran pengertian huruf dan hijaiyah 1.3 Siswa dapat menghafalkan pengertian huruf dan hijaiyah 3.2 Siswa mendemontrasikan pengertian huruf dan hijaiyah 2. Ceramah 2. Penutup 3. 1. 2.2 Kurikum SMPN 14) 12 . Tanya jawab 3.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang pengertian huruf dan hijaiyah 2. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. B.3 Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang pengertian huruf dan hijaiyah pada Lembar Kerja Siswa. Metode 1.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian pengertian huruf dan hijaiyah 3. C. Pertemuan pertama 3. : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Tujuan pembelajaran Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3. 1.Alokasi Waktu A.3. Latihan /Drill 4. Uktub D. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran. 3.1 Memberi salam dan membaca do’a 1.4. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1.

1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2. Penutup 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 3.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2. Kegiatan Pendahuluan 1. 5 Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah. Kegiatan Pendahuluan 1. Sumber lain yang relevan RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 2.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3. Kegiatan Inti 2. Kegiatan Inti 2.2. 1.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.1. 3. Penutup 3. 3. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 1. E.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. 4. Pertemuan Ketiga 1. 5.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.3 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2. 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.2 Kurikum SMPN 14) 13 . 2.

menghembuskan nafas sam-pai terhenti pada makhrajnya dan menimbul. 28 d.kan suara. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Cari dan Lafalkan huruf-huruf hijaiyah berikut ini ! 1. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Pilihan ganda 1. dibaca memantul (qolqolah).F. Insturmen Penilaian Jelaskan arti huruf dalam bahasa Arab ? c. Dan Posisi lidah merendah (istifal dan infitah). 30 2. ‫ب‬ c. Mampu menyebutkan jumlah huruf hijaiyah 3. Tulislah huruf hijiyah yang dapat disambung dan yang tidak dapat disambung ? 4. kalimat hijaiyah ?! • Menunjukkan perbedaan huruf • dengan hijaiyah.serta dalam keadaan sukun. ‫ج‬ 5. a. kata b. • Mampu melaflakan hurufhuruf hijaiyah Jelaskan perbedaan cara pengucapan huruf Asmaul Huru. Sambungkanlah huruf-huruf hijhaiyah berikut ini ? 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Jelaskan penulisan huruf hijiayah yang bersambung dan tidak bersambung ? 3.2 Kurikum SMPN 14) 14 . 27 c. ejaan d. lalu menghentikan suara itu (jahar dan syiddah). Melekatkan ke dua bibir kuat-kuat. Tuliskan lima huruf hijaiyah yang cara pengucapannya di-pantulkan ketika sukun ? 5. 29 b. Jumlah huruf hijaiyah adalah a. Jelaskan perbedaan huruf dengan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat 1. huruf! • Mampu menjelaskan pengertian huruf • Mampu menjelaskan pengertian hijaiyah 2. Jelaskan sistem/cara menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar ? 2.. ‫ث‬ d. Secara bahasa arti hijaiyah adalah ….. a. dengan Musammayatul Huruf ? 3. Peragakan cara melaflakan huruf 4. Pernyataan tersebut cara melafalkan huruf .‫ت‬ c. Jelaskan perbedaan cara melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca panjang dan pendek ! • Melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca pendek dan panjang Siswa mempelajari dan menelaah dengan baik bentuk-bentuk huruf Hijaiyah 6.

ه.S.هجححاء‬berasal dari akar kata (‫ )الهجححا ءيححة‬Hijaiyah "ejaan". yaitu dimulai dari samping kanan menuju ke kiri. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran.ر. c.ت. Maksud dari ejaan disini. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14) 15 .4. sebutan bagi nama-nama huruf.ح. yaitu sebutan cara mengucapkan huruf a. Tangerang. adalah ejaan Arab sebagai bahasa asli Alqur-an (lihat Q. Yusuf. Sedang cara penulisan antara satu huruf yang dirangkai dengan huruf lain Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. Pedoman Penilaian No 1 Jawaban Huruf (‫ )الحححروف‬adalah bentuk jamak dari (‫ )الحححروف‬yang berarti bagian terkecil dari lafal yang tidak dapat membentuk makna tersendiri kecuali harus dirangkai dengan huruf lain. ayat 2).ث. Sistem penulisan huruf-huruf Hijaiyah kebalikan dari sistem penulisan huruf-huruf latin (Indonesia).هجححا. Kepasihan Kejelasan huruf Ketepatan pelafalan 1 5 4 5 6 1 4 5 7 8 9 1 Diserahkan kepada GPAI ‫ب.يهجححو.خ.ى‬ boleh dibaca panjang atau pendek (tanpa 5 menggunakan alif dalam membacanya). Karena itu yang dimaksud "huruf Hijaiyah" adalah huruf-huruf ejaan bahasa Arab sebagai bahasa asli Alqur-an Asmaul Huruf. b.ظ. Musammayatul Huruf.ط. Skor Nilai 2 2 3 yang berarti‫ .ف.

19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Alokasi Waktu 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.Pd.M. 19691220 200701 1 01 NOMOR 03 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami tanda baca huruf Al qur’an (Harakat) : 1.S. NIP. Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 4.Ag NIP.2 Kurikum SMPN 14) 16 . Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) 2.Slamet. Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3.

3 Siswa dapat menghafalkan tanda baca Al qur’an (harakat) 3.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian tanda baca Al qur’an (harakat) 3. Ceramah 2.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran tanda baca Al qur’an (harakat) 1. 3. Kegiatan Pendahuluan 5 RPP BTQ Kls 7 Pertemuan pertama | (Dokumen 2. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Pertemuan kedua 1.2 3. Materi pokok Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca 4. 3.A. C.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. 4.4. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. Kegiatan Inti 2.3 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang tanda baca Al qur’an (harakat) Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang tanda baca Al qur’an (harakat) pada Lembar Kerja Siswa. Tujuan pembelajaran Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan B. 3. Penutup 3.2 Siswa mendemontrasikan tanda baca Al qur’an (harakat) 2.2 Kurikum SMPN 14) 17 .1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang tanda baca Al qur’an (harakat) 2. 1. 1. Latihan /Drill D. Tanya jawab 3. 1. 2. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran. Metode ayat-ayat pilihann 1.3. 2.

3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Siswa mendemontrasikan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2. Pertemuan Ketiga 1.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Kegiatan Inti 2. Penutup 3. Kegiatan Inti 2.1.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. 3.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2. Kegiatan Pendahuluan 1.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an.2 Kurikum SMPN 14) 18 . 1.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3.2. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).1 Memberi salam dan membaca Doa 1.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3.4 Siswa dapat melafalkan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3. 3. Penutup 3.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3.

Sumber lain yang relevan Penilaian/Evaluasi Indikator • skan pengertian tanda baca Menjela G. 1.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. Penutup 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan. 2. E. 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.2 Kurikum SMPN 14) 19 . Kegiatan Pendahuluan 1.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3. 3.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3. Kegiatan Inti 2.2.Pertemuan Keempat 1. Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya. 4. Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Bentuk Instrumen Uraian Insturmen Penilaian Apakah arti tanda baca Al qur’an ? Tunjukkan tanda baca Al qur’an pada surat Al ikhlas 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. 1. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya. 5.

Al ‘Ashr :                          H. Semua huruf Hijaiyah tidak dapat berbunyi Skor Nilai 30 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.• Menunju kkan bentukbentuk tanda baca hurufhuruf hijaiyah Lisan yang harus dibaca panjang !                        Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Jelaskan secara singkat sejarah munculnya tanda baca Al qur’an ? Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca huruf hijaiyah Menuliskan tanda baca huruf hijaiyah Menunjukkan contoh-contoh tanda baca Al qur’an pada surat-surat pendek Tes Tulis/ tes Lisan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Tulislah dan uraikan tanda baca pada kalimat Uraian Singkat Kelompokkan tanda baca Al qur’an pada QS. )شحححكال‬Tanda baca itu digunakan untuk membunyikan huruf-huruf Hijaiyah. No 1 Pedoman Penilaian Jawaban Tanda baca huruf-huruf Hijaiyah yang diguna.2 Kurikum SMPN 14) 20 .kan sering disebut sebagai harakat (‫ )حركحححة‬atau syakal (‫.

menjadikan timbul beberapa kasus. sedang cara pelafalan ditentukan berdasarkan 'Tauqifi" yakni bacaan sebagaimana yang diajarkan Rasulullah saw. walaupun antara mushhaf satu dengan yang lain berbeda. Jika pada jaman ini terjadi perselisihan. terutama bagi orangorang' Araby (orang pedalaman). tanda baca yang digunakan Abu Aswad Ad-Duali tersebut disempurnakan oleh Nashir bin Ashim dan Yahya bin Ya'mar dengan menambah tanda-tanda untuk huruf-huruf yang bertitik dengan tinta sama dengan tulisan Al-Qur’an. Huruf-huruf Hijaiyah dalam bahasa Indonesia dikenal dengan konsonan. Jika seorang sahabat tidak mengerti masalah-masalah Al-Qur’an. tetapi setelah masa Utsman bin Affan sudah mulai dirintis sistematika Al-Qur’an secara terpadu.2 Kurikum SMPN 14) 21 . Sekalipun pada jaman Rasulullah dan Khulafaur Rasyidin Al-Qur’an belum bertitik dan bersyakal. tetapi setelah wilayah Islam meluas dan pengikutnya semakin banyak. Pelopor utama perbaikan teknis tulisan Al-Qur’an dilakukan oleh Abu" As wad Ad-Dauli atas nasihat Khalifah Ali bin Abi Thalib. semua konsonan tanpa vokal tidak akan berbunyi. Tanda baca itu titik di atas untuk fathah. maka dapat berkonsultasi kepada Nabi Muhammad saw secara langsung. Di zamannya tidak begitu banyak masalah yang terjadi. yang dimaksud tanda baca di sini adalah tanda-tanda yang digunakan dalam huruf-huruf Hijaiyah yang berguna untuk membunyikan hurufhuruf 2                    Al-Qur’an sebagaimana yang diajarkan oleh Nabi Muhammad saw.baik dari sudut pembacaan maupun pemahaman isi kandungannya. hal ini berlaku di masa Bani Umayah dan 15 3 25 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. maka yang dijadikan standar bacaan adalah dialek suku Quraisy. sedang tanda bacanya dikenal dengan vokal. titik di sebelah kiri atas untuk dhammah dan dua titik untuk tanwin. Jadi. Pada jaman Khalifah Abu Bakar. karena jasa beliau Al. sehingga semua mushhaf yang ada berurutan sama. Saat Abdul Malik bin Marwan menjadi khalifah. Tanda baca Al-Qur’an yang dibuat menggunakan tinta yang berlainan warnanya. Al-Qur’an sudah terhimpun dalam satu mushhaf. sebab Al-Qur’an diturunkan menurut dialek mereka.tanpa melibatkan tanda baca ini. titik dibawah untuk kasrah. Dan isi kandungan Al-Qur’an dijelaskan Nabi saw me-lalui Sunahnya. namun para sahabat Nabi belum mendapatkan kesulitan membacanya.Qur’an sekarang ini sudah bertitik dan berharakat.

yaitu huruf wawu kecil di bawah untuk kasrah. ( ‫ ) ى‬di atas untuk fathah. NIP.M. Tanda-tanda tersebut disederhanakan. huruf alif ( ‫ ) و‬tanda baca baru. huruf ya' kecil ( ‫ ) ا‬kecil kepala huruf sin untuk tanda tasydid. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran. Tangerang.2 Kurikum SMPN 14) 22 . sehingga menjadi seperti tanda-tanda baca yang ada sekarang 4 5 Ashr : 5 20                  Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah.awal Bani Abbasiyah. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. Kemudian Al-Khalil mengambil inisiatif membuat tandadi atas untuk dhammah. dan kepala ha' di atas untuk sukun dan kepala 'ain untuk hamzah. 19691220 200701 1 01 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Slamet.S.Ag NIP.Pd.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->