NOMOR 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an : 1. 2. dengan 3. Menjelaskan Membaca adab/tatakrama Al-qur’an yang membaca, berkaitan dan mendengarkan dan menghafal Al-qur’an ayat-ayat tatakrama Menampilkan membaca, perilaku mendengarkan yang sesuai

menghafal Al qur’an dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

A. Tujuan pembelajaran 1. Menjelaskan adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2. Membaca ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan menghafal Al qur’an B. Materi pokok 1. 2. 3. Adab/tatakrama membaca, mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca, mendengarkan Perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca, mendengarkan dan

dan menghafal Al qur’an menghafal Al qur’an C. Metode 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan /Drill D. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran 5 RPP BTQ Kls 7

| (Dokumen 2.2 Kurikum SMPN 14)

5

Kegiatan Pendahuluan 1. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3. Kegiatan Pendahuluan 1. Kegiatan Inti 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2.3 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian adab/tatakrama membaca.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. Penutup 3. Kegiatan Inti 2.4.3 Siswa dapat menghafalkan adab/tatakrama membaca. Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang adab/tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 3.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang adab/tatakrama membaca.Pertemuan pertama 1. Pertemuan kedua 1. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.3.2 Kurikum SMPN 14) 6 .2 3. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang adab/tatakrama membaca. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an pada Lembar Kerja Siswa.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 2.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. mendengarkan dan menghafal Al-qur’an 1.2 Siswa mendemontrasikan adab/tatakrama membaca.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran adab/tatakrama membaca.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca. Penutup 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.

Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Bentuk Instrumen Insturmen Penilaian 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk membaca Al-qur’an. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. 3. 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. 2. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. mendengarkan dan menghafal Al qur’an. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. 4. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 2. Alat dan Sumber Belajar 1.2 Kurikum SMPN 14) 7 . 5. mendengarkan dan menghafal Al qur’an. Penutup 3. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. E. 1. Kegiatan Inti 2.3.2.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan tatakrama membaca.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. Kegiatan Pendahuluan 1. Juz Amma dan terjemahannya.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tatakrama ketika membaca. Pertemuan Ketiga 1. Sumber lain yang relevan F. mendengarkan dan menghafal Al qur’an 3. mendengarkan.

Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian 1. Tulislah bacaan Isti’adzah disertai artinya dengan baik dan benar ! 4. Mampu 3. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an dengan fasih & benar ? 4. Bacalah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan Al-qur’an dengan fasih dan benar ? 2. Tulislah do’a setelah membaca Al-qur’an disertai artinya dengan baik dan benar ! 5. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat men-jelaskan hikmah/ keutamaan membaca. 5 Menampil Tes Pengamatan Lengkapilah tatakrama membaca. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab mendengarkan bacaan Alqur’an ? 3. Tulislah terjemah ayat-ayat al-qur’an yang menjelaskan tentang adab membaca Al-qur’an ! 2.2 Kurikum SMPN 14) 8 . Mampu menjelaska n Adab (tatakrama) dalam membaca. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan menghafal Al-qur’an ! 5. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan mendengar kan Al-qur’an ! 3. Jelaskan hokum menghafal Al-qur’an ! 1. Jelaskan adab mendengarkan bacaaan Alqur’an ? 6. Sebutkan 5 (lima) macam adab membaca Al-qur’an menurut Al Imam Al Ghazali ! 3. Tulislah ayat-ayat Al-qur’an tentang adab membaca Al-qur’an ? 1. mendengarka n dan menghafal AlQur'an 3. mendengar kan dan menghafal Alqur’an 1. Jelaskan pengertian adab ! 2. Terjemahkan ayat-ayat Al-qur’an tentang adab menghafal Al-qur’an ? Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat mengartikan ayat-ayat Alqur’an yang menjelaskan tentang adab mem-baca. Jelaskan adab menghafal Al-qur’an ? 7. mendengarka n dan menghafal Alqur’an 4. Mampu Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat membaca dalil naqli tentang adab membaca. RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Sebutkan 5 hikmah/keutamaan membaca Al-qur’an ! 2. mendengar kan dan menghafal Al-Qur’an.1.

Pertama. mem-baca. 1. maka bertambah imannya karenanya (QS. menghadap kiblat. 3 4 Skor Nilai 2 5 ‫صد َقَ الله العَظيم وَصد َقَ رسول ُه الحب ِي ْب الكريم‬ ِ ْ َ ُ َ ُ ُ َ ُ َ َ ‫وَن َحن على ذا ل ِك من الشا هدين والشكر ين‬ َ ُ ْ ِ ّ َ ْ ِ ّ َ ِ َ 1. Apabila disebut ayat-ayat Allah. Bersuci/berwudhu. seseorang yang melalaikan hafalannya. maka RPP BTQ Kls 7     ‫اعود‬  ْ 5 5 5 ‫والحمد ُ لله رب العا لمين‬ ْ ِ َ ّ َ ْ َ َ 10 6 5 7 5 5 | (Dokumen 2. Al-A'raf : 204). Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS. Al-Mu’minun : 3). a. khusyu’. Al-Anfal : 2). Memberikan kemudahan hafalan Al-Qur'an bagi yang menghendaki. Mengisyaratkan kepada Nabi-Nya. 2. membaca basmalah. agar Al-Qur'an ditulis dalam satu mushhaf. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. 7. 8. 23. membaca do’a penutup.2 Kurikum SMPN 14) 9 .kan adab / tatakrama. mendengarkan dan menghafal Al qur’an Tulis/ tes Lisan mendengarkan dan menghafalkan kadang/pernah/ bawah ini ! MemSikap Berwudhu Menutup aurat Ta’awudz Basmalah Menghadap kiblat Khusyu’ Menghayati arti Menyimak Memperakteka n setiap hari baca Mendengarkan Al-qur’an dengan cara me-nuliskanselalu/sering/kadangtidak pernah pada table di Menghafalkan G. Membaca ta’awudz. 3. Pedoman Penilaian No 1 2 Jawaban Adab artinya etika atau tatakrama dalam melakukan sesuatu sesuai dengan aturan yang berlaku. tidak bercanda/ngobrol. 2.

serta takut tidak dapat melaksanakannya (QS. 8                                 10 9 “Tidak menyentuhnya (Al-Qur'an).2 Kurikum SMPN 14) 10 . 3. Al-Anfal : 2). dihukumi makruh saja. 2. Menjauhkan diri dari perbuatan yang tidak berguna (QS. karena menghafal Al-Qur'an sifatnya sunah. Kedua. Mendengarkan bacaan Al-Qur'an dengan penuh khidmat (QS. 56. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran.Al-A'raf :204). maka bertambah imannya karenanya (QS.Al-Mu’minun: 3). tetap hukumnya tidak berdosa. Al.S. kecuali orang-orang yang disucikan.(ayat Ini memberikan jaminan tentang kesucian dan kemurnian Al Quran selama-lamanya). (QS. An-Nahl : 98) 10 12 Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. Apabila disebut ayat-ayat Allah.7. 4.berdosa dan diharamkan b. Tangerang. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.23. Al-Maidah : 83).” (Q. 16.Waqi’ah : 79) 1. 10 11             “Maka jika kamu membaca Al-Qur’an hendaklah meminta perlindungan kepada Allah dari (godaan) syaitan yang terkutuk. 8. dan Sesungguhnya kami benar-benar memeliharanya[793]. 5 10                Artinya : “Sesungguhnya Kami-lah yang menurunkan Al Quran. Mencucurkan air mata karena kagum akan kebenaran isi kandungan AlQur'an. baik disengaja atau tidak. maka melalaikan.

NIP. Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3.M.Ag NIP.2 Kurikum SMPN 14) 11 .Pd. 5 RPP BTQ Kls 7 Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah | (Dokumen 2. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin.S.Slamet. Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah 2. 19691220 200701 1 01 NOMOR 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami huruf hijaiyah : 1.

2. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang pengertian huruf dan hijaiyah 3. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Uktub D. Kegiatan Inti 2.4.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang pengertian huruf dan hijaiyah 2.3 Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang pengertian huruf dan hijaiyah pada Lembar Kerja Siswa. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2. C. Pertemuan kedua 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Tanya jawab 3. : 3 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Tujuan pembelajaran Menjelaskan pengertian huruf dan hijaiyah Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3. 1. 2.3.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. Latihan /Drill 4. 3. Ceramah 2.2 Kurikum SMPN 14) 12 . Penutup 3. Materi pokok Pengertian huruf dan hijaiyah Pengucapan huruf-huruf Hijaiyah Penulisan huruf-huruf Hijaiyah 1. B.Alokasi Waktu A.3 Siswa dapat menghafalkan pengertian huruf dan hijaiyah 3.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian pengertian huruf dan hijaiyah 3.2 Siswa mendemontrasikan pengertian huruf dan hijaiyah 2. Pertemuan pertama 3. 1. Metode 1.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran pengertian huruf dan hijaiyah 1.

E.2.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2.1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 3.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.1. Penutup 3. 5. 3.2 Kurikum SMPN 14) 13 . Kegiatan Pendahuluan 1.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. 2. Penutup 3.4 Siswa dapat melafalkan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah. Kegiatan Inti 2.2 Siswa mendemontrasikan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan hurufhuruf Hijaiyah 2.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 3.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2. 3. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 1.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.3 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan Menuliskan huruf-huruf Hijaiyah 2. 3. Sumber lain yang relevan RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. Kegiatan Inti 2. 1. Kegiatan Pendahuluan 1. 4.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. 5 Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas Mengucapkan huruf-huruf Hijaiyah 2. Pertemuan Ketiga 1.

Dan Posisi lidah merendah (istifal dan infitah). Mampu menyebutkan jumlah huruf hijaiyah 3. Jelaskan perbedaan huruf dengan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat 1. dibaca memantul (qolqolah). Secara bahasa arti hijaiyah adalah ….kan suara. Penilaian/Evaluasi Indikator Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Pilihan ganda 1. Jelaskan penulisan huruf hijiayah yang bersambung dan tidak bersambung ? 3.2 Kurikum SMPN 14) 14 . • Mampu melaflakan hurufhuruf hijaiyah Jelaskan perbedaan cara pengucapan huruf Asmaul Huru.serta dalam keadaan sukun. Tuliskan lima huruf hijaiyah yang cara pengucapannya di-pantulkan ketika sukun ? 5. lalu menghentikan suara itu (jahar dan syiddah). a. 28 d. kata b. menghembuskan nafas sam-pai terhenti pada makhrajnya dan menimbul. a. Melekatkan ke dua bibir kuat-kuat.F. Tulislah huruf hijiyah yang dapat disambung dan yang tidak dapat disambung ? 4. huruf! • Mampu menjelaskan pengertian huruf • Mampu menjelaskan pengertian hijaiyah 2. 27 c. Peragakan cara melaflakan huruf 4. Jelaskan sistem/cara menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar ? 2. dengan Musammayatul Huruf ? 3. kalimat hijaiyah ?! • Menunjukkan perbedaan huruf • dengan hijaiyah.‫ت‬ c.. ejaan d. ‫ج‬ 5. Jelaskan perbedaan cara melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca panjang dan pendek ! • Melafalkan huruf hijaiyah yang dibaca pendek dan panjang Siswa mempelajari dan menelaah dengan baik bentuk-bentuk huruf Hijaiyah 6. Sambungkanlah huruf-huruf hijhaiyah berikut ini ? 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. Jumlah huruf hijaiyah adalah a. 30 2. Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Cari dan Lafalkan huruf-huruf hijaiyah berikut ini ! 1. Pernyataan tersebut cara melafalkan huruf . ‫ث‬ d. ‫ب‬ c. 29 b. Insturmen Penilaian Jelaskan arti huruf dalam bahasa Arab ? c..

yaitu dimulai dari samping kanan menuju ke kiri. Tangerang.ط.ه. Karena itu yang dimaksud "huruf Hijaiyah" adalah huruf-huruf ejaan bahasa Arab sebagai bahasa asli Alqur-an Asmaul Huruf.ى‬ boleh dibaca panjang atau pendek (tanpa 5 menggunakan alif dalam membacanya). Sedang cara penulisan antara satu huruf yang dirangkai dengan huruf lain Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. adalah ejaan Arab sebagai bahasa asli Alqur-an (lihat Q.يهجححو.ت.2 Kurikum SMPN 14) 15 .خ. Musammayatul Huruf.ح. Sistem penulisan huruf-huruf Hijaiyah kebalikan dari sistem penulisan huruf-huruf latin (Indonesia).هجححا.S. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran. b. Yusuf. c.هجححاء‬berasal dari akar kata (‫ )الهجححا ءيححة‬Hijaiyah "ejaan".4. Skor Nilai 2 2 3 yang berarti‫ . yaitu sebutan cara mengucapkan huruf a.ف. ayat 2).ظ.ر. sebutan bagi nama-nama huruf. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.ث. Maksud dari ejaan disini. Pedoman Penilaian No 1 Jawaban Huruf (‫ )الحححروف‬adalah bentuk jamak dari (‫ )الحححروف‬yang berarti bagian terkecil dari lafal yang tidak dapat membentuk makna tersendiri kecuali harus dirangkai dengan huruf lain. Kepasihan Kejelasan huruf Ketepatan pelafalan 1 5 4 5 6 1 4 5 7 8 9 1 Diserahkan kepada GPAI ‫ب.

S. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan : 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan) Alokasi Waktu 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. 19691220 200701 1 01 NOMOR 03 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi Kompetensi dasar : UPTD SMPN 14 TANGERANG : Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) : VII/1 (Ganjil) : Memahami tanda baca huruf Al qur’an (Harakat) : 1. Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3. NIP.M.2 Kurikum SMPN 14) 16 .Pd.Slamet. Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 4.Ag NIP. Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) 2.

1. Metode ayat-ayat pilihann 1. 2. Kegiatan Pendahuluan 5 RPP BTQ Kls 7 Pertemuan pertama | (Dokumen 2.4. Latihan /Drill D.3 Siswa dapat menghafalkan tanda baca Al qur’an (harakat) 3. 1. 4. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Ceramah 2.3 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang tanda baca Al qur’an (harakat) Guru memberikan tugas untuk mengerjakan latihan tentang tanda baca Al qur’an (harakat) pada Lembar Kerja Siswa. Pertemuan kedua 1.2 3.A. 2. 1. 3. Meminta sIswa menyiapkan buku LKS BTQ 2.1 Memberi salam dan membaca do’a 1. Materi pokok Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca 4. C. Kegiatan Inti 2.1 Siswa dapat menyimpulkan pengertian tanda baca Al qur’an (harakat) 3. 3.2 Siswa mendemontrasikan tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Seluruh siswa membaca surat-surat pendek dan do’a penutup kegiatan pembelajaran.1 Siswa membaca dan menelaah tenhtang tanda baca Al qur’an (harakat) 2.2 Kurikum SMPN 14) 17 . Penutup 3.2 Menginformasikan materi tentang tujuan pembelajaran tanda baca Al qur’an (harakat) 1. Tujuan pembelajaran Menjelaskan tanda baca Al qur’an (harakat) Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an Menuliskan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) Memperaktekkan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan B.3. 3. Tanya jawab 3.

Penutup 3. 3. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).2 Kurikum SMPN 14) 18 .1 Siswa dapat menyimpulkan isi daripada kandungan Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3. Kegiatan Inti 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. Kegiatan Inti 2.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat).2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa.2.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.2 Siswa mendemontrasikan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.4 Siswa dapat melafalkan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 3. Penutup 3.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an.1.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 3.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda-tanda baca Al qur’an (harakat) 2. Kegiatan Pendahuluan 1.1 Memberi salam dan membaca Doa 1. 3. 1. Pertemuan Ketiga 1. 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.1 Siswa membaca Ayat-ayat Al-qur’an yang berkaitan dengan sejarah munculnya tanda baca Al qur’an 2.

2.4 Siswa dapat menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3. Kegiatan Pendahuluan 1. Penutup 3.1 Memberi salam dan membaca Doa 1.2 Guru dan murid mengadakan Tanya jawab tentang Menampilkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan. 3. E.3 Guru memberikan tugas rumah pada lembar kerja siswa. Dan kelompok lainnya mengamati perilaku teman-temannya. Tehnik Penilai an Tes Tulis/ tes Bentuk Instrumen Uraian Insturmen Penilaian Apakah arti tanda baca Al qur’an ? Tunjukkan tanda baca Al qur’an pada surat Al ikhlas 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.2 Siswa Mengamati perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok untuk tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan.1 Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 3.2 Menginformasikan materi yang akan dibahas tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2. 1. 4. 5. Kegiatan Inti 2.2.2 Kurikum SMPN 14) 19 .Pertemuan Keempat 1. Alat dan Sumber Belajar Juz Amma dan terjemahannya. 1. 3. Sumber lain yang relevan Penilaian/Evaluasi Indikator • skan pengertian tanda baca Menjela G. Lembar Kerja Siswa (LKS) BTQ CD Pembelajaran Buku ilmu tajwid.1 Siswa membaca materi tentang perilaku yang sesuai dengan tanda baca Al-qur’an dengan baik dan benar dalam membaca ayat-ayat pilihan 2.

Al ‘Ashr :                          H.2 Kurikum SMPN 14) 20 .kan sering disebut sebagai harakat (‫ )حركحححة‬atau syakal (‫. No 1 Pedoman Penilaian Jawaban Tanda baca huruf-huruf Hijaiyah yang diguna. Semua huruf Hijaiyah tidak dapat berbunyi Skor Nilai 30 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. )شحححكال‬Tanda baca itu digunakan untuk membunyikan huruf-huruf Hijaiyah.• Menunju kkan bentukbentuk tanda baca hurufhuruf hijaiyah Lisan yang harus dibaca panjang !                        Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Jelaskan secara singkat sejarah munculnya tanda baca Al qur’an ? Menjelaskan sejarah munculnya tanda baca huruf hijaiyah Menuliskan tanda baca huruf hijaiyah Menunjukkan contoh-contoh tanda baca Al qur’an pada surat-surat pendek Tes Tulis/ tes Lisan Tes Tulis/ tes Lisan Uraian Singkat Tulislah dan uraikan tanda baca pada kalimat Uraian Singkat Kelompokkan tanda baca Al qur’an pada QS.

Saat Abdul Malik bin Marwan menjadi khalifah. sedang cara pelafalan ditentukan berdasarkan 'Tauqifi" yakni bacaan sebagaimana yang diajarkan Rasulullah saw. yang dimaksud tanda baca di sini adalah tanda-tanda yang digunakan dalam huruf-huruf Hijaiyah yang berguna untuk membunyikan hurufhuruf 2                    Al-Qur’an sebagaimana yang diajarkan oleh Nabi Muhammad saw. titik dibawah untuk kasrah. terutama bagi orangorang' Araby (orang pedalaman). Dan isi kandungan Al-Qur’an dijelaskan Nabi saw me-lalui Sunahnya. Sekalipun pada jaman Rasulullah dan Khulafaur Rasyidin Al-Qur’an belum bertitik dan bersyakal. Tanda baca Al-Qur’an yang dibuat menggunakan tinta yang berlainan warnanya. maka dapat berkonsultasi kepada Nabi Muhammad saw secara langsung. sehingga semua mushhaf yang ada berurutan sama.tanpa melibatkan tanda baca ini. tetapi setelah wilayah Islam meluas dan pengikutnya semakin banyak. Di zamannya tidak begitu banyak masalah yang terjadi. Tanda baca itu titik di atas untuk fathah. namun para sahabat Nabi belum mendapatkan kesulitan membacanya. Al-Qur’an sudah terhimpun dalam satu mushhaf. titik di sebelah kiri atas untuk dhammah dan dua titik untuk tanwin. sedang tanda bacanya dikenal dengan vokal. Pelopor utama perbaikan teknis tulisan Al-Qur’an dilakukan oleh Abu" As wad Ad-Dauli atas nasihat Khalifah Ali bin Abi Thalib. menjadikan timbul beberapa kasus.Qur’an sekarang ini sudah bertitik dan berharakat. walaupun antara mushhaf satu dengan yang lain berbeda. hal ini berlaku di masa Bani Umayah dan 15 3 25 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2. maka yang dijadikan standar bacaan adalah dialek suku Quraisy. Jika seorang sahabat tidak mengerti masalah-masalah Al-Qur’an. tetapi setelah masa Utsman bin Affan sudah mulai dirintis sistematika Al-Qur’an secara terpadu. Jadi. Jika pada jaman ini terjadi perselisihan. karena jasa beliau Al. Pada jaman Khalifah Abu Bakar. sebab Al-Qur’an diturunkan menurut dialek mereka.baik dari sudut pembacaan maupun pemahaman isi kandungannya. tanda baca yang digunakan Abu Aswad Ad-Duali tersebut disempurnakan oleh Nashir bin Ashim dan Yahya bin Ya'mar dengan menambah tanda-tanda untuk huruf-huruf yang bertitik dengan tinta sama dengan tulisan Al-Qur’an. Huruf-huruf Hijaiyah dalam bahasa Indonesia dikenal dengan konsonan. semua konsonan tanpa vokal tidak akan berbunyi.2 Kurikum SMPN 14) 21 .

M. NIP.Ag NIP. huruf ya' kecil ( ‫ ) ا‬kecil kepala huruf sin untuk tanda tasydid. Tanda-tanda tersebut disederhanakan. Tangerang. yaitu huruf wawu kecil di bawah untuk kasrah. dan kepala ha' di atas untuk sukun dan kepala 'ain untuk hamzah.Pd.S. 19600906 198402 1 001 Abay Bayanudin. ( ‫ ) ى‬di atas untuk fathah. Kemudian Al-Khalil mengambil inisiatif membuat tandadi atas untuk dhammah. sehingga menjadi seperti tanda-tanda baca yang ada sekarang 4 5 Ashr : 5 20                  Disesuaikan dengan kebijakan GPAI Jumlah 100 Mengetahui : Kepala Sekolah. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran. huruf alif ( ‫ ) و‬tanda baca baru. Slamet.2 Kurikum SMPN 14) 22 . 19691220 200701 1 01 5 RPP BTQ Kls 7 | (Dokumen 2.awal Bani Abbasiyah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful