Contoh RPP Fisika-SMA-LMG-Nov-2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan : SMAN “Andalan” Kendari Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 x Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik KOMPETENSI DASAR 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1) Menjelaskan pengertian modulus elastis 2) Menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang benda 3) 4) 5) Menjelaskan hukum Hooke Menentukan konstanta pegas Membuat laporan percobaan hukum Hooke

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

b. Proses Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahn panjang pegas, yang meliputi: Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengidentifikasi variable-variabel Menyusun data percobaan Membuat grafik Menganalisis data Menyimpulkan

2. Psikomotor: a. Melakukan percobaan hukum Hooke. b. Mengukur pertambahan panjang pegas. 3. Afektif: Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
a.

B. Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) 1. Kognitif a. Produk: 1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menjelaskan pengertian elastis dengan benar.
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1

3

siswa dapat melakukan percobaan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat. C. menjadi pendengar yang baik. siswa dapat mengaplikasikan prinsip/hukum Hooke untuk memecahkannya b. 3. Berdasarkan data hasil percobaan. Berdasarkan data hasil percobaan. 4. siswa dapat menentukan konstanta pegas dengan tepat 7. siswa terampil melakukan percobaan hukum Hooke. Afektif: a. siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat 6. siswa dapat menjelaskan hukum Hooke dengan benar. Disediakan alat ukur panjang. 5. b. Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. 8. siswa dapat mebuat grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat. Merumuskan hipotesis. Menganalisis data. Berdasarkan data hasil percobaan. Fisika SMA Kelas XI. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. b. Pengertian elastisitas: adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk awalnya segera setelah gaya luar yang diberikan kepada benda itu dihilangkan. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. kritis. dan logis. Berdasarkan data hasil percobaan. Mengkomunikasikan data percobaan. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. Materi Pembelajaran 1. 3.2. dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Dengan kalimat sendiri. bekerja teliti. Menyimpulkan 2. siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah. Proses Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. Mengidentifikasi variable-variabel. Dengan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. siswa dapat mengukur pertambahan panjang pegas dengan tepat. jujur. Psikomotorik: a. Menyusun data percobaan. Semester 1 4 . Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan elastisitas.

2. dapat ditemukan dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan Catatan: Materi selengkapnya dapat dilihat/dibaca pada Bahan Ajar tentang elastisitas (terlampir) D. 2. 92-93. Alat/Bahan 1. Modulus elastis (E) suatu bahan didefisikan sebagai perbandingan antara tegangan dan regangan yang dialami bahan. Tahun 2006. Hukum Hooke: Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas. Fisika SMA Kelas XI. F = k∆x E= σ tegangan Dengan: (Nm-1) F = gaya tarik (N) k = konstanta/tetapan gaya dari pegas ∆ = pertambahan panjang pegas (m) x 4. F. Aktivitas Pembelajaran 1 Penilaian 2 3 4 Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: 5 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. Percobaan/Eksperimen. Langkah-Langkah Pembelajaran No A. Penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. Sumber Belajar 1. Oleh: Marthen Kanginan. atau Modulus elastis = regangan e Dengan: E = mudulus elastis (Nm-2) σ = tegangan (Nm-2) e = regangan 3. Satatif 3. maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus dengan gaya tariknya. Kerja kelompok. hal. dinyatak dengan formula sebagai berikut. E. Semester 1 . Terbiatan Erlangga. Pegas 2. dirumuskan sebagai berikut. Buku Fisika untuk SMA Kelas XI. Mistar 4. dan Pemberian Tugas. dan kunci Kunci Jawaban LKS. beberapa Keping beban G. 1. Metode Pembelajaran: • Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL) • Metode Pembelajaran : Diskusi. LKS merujuk pada rancangan percobaan dalam buku sumber.

sementara pengamat (teman sejawat) dan/atau guru itu sendiri melakukan penilaian kinerja (PK) siswa menggunakan lembar penilaian kinerja (LPK). yang dimaksudkan untuk mengecek apakah sementara temannya atau guru berbicara/menjelaskan ia menjadi pendengar yang baik. siswa dibimbing dan diarahkan berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk merumuskan hipotesis dari permasalahan yang telah dirumuskan pada LKS. Guru membimbing dan memfasilitasi setiap kelompok untuk melakukan percobaan hukum Hooke. Selama diskusi berlangsung. Guru menyajikan fenomena. menarik pegas. siswa membaca buku sumber (BS) dan/atau Bahan Ajar untuk menjelaskan pengertian elastisitas dan pengertian modulus elastis. serta memberi komentar atau pendapat tentang fenomena yang teramati pada pegas (kembali pada bentuk awalnya). Guru mengarahkan siswa untuk duduk sesuai kelompok yang telah ditetapkan dengan anggota 4-5 siswa secara heterogen untuk melakukan percobaan hukum Hooke (LKS Percobaan/Eksperimen). • Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. Fisika SMA Kelas XI. karet). guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk selalu bekerja sama dalam kelompok dan 6 • 2. dengan mengajukan pertanyaan apa yang akan terjadi pada pegas jika tarikan pada pegas dilepaskan? • Prediksi yang diharapkan adalah: pegas kembali pada bentuk awalnya. Semester 1 . Sebelum melakukan percobaan. 1. Guru membagikan LKS kepada siswa. guna mengukur prior knowledge-nya elastisitas bahan (misalnya. sementara siswa lain diminta mengulang ide/gagasan temannya. Pada saat melakukan percobaan. proses). Kegiatan Inti (80 menit) • Dengan arahan guru. guru membimbing dan memfasilitasi siswa menyumbang ide/gagasan untuk menyempurnakan rumusan hipotesis yang telah dibuat. • Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk. psikomotorik.• 2. • 5. lalu meminta siswa memprediksi. Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan pada LKS. B. • • 3. siswa juga diminta untuk mengemukakan contoh lain yang bersesuaian dengan fenomena yang disajikan oleh guru. yang dilanjutkan dengan penjelasan tentang tugas yang akan dikerjakan pada LKS. dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). • • 4.

sebelum ia memberikan jawaban yang tepat. Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk merumuskan kesimpulan dan membuat laporan dari hasil percobaannya. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam kerja kelompok agar berfikir secara kreatif. Fisika SMA Kelas XI. • 8. sehingga tercipta suasana dan interaksi yang kondusif dan harmonis/ edukatif dalam aktivitas yang bermakna. Guru mengarahkan siswa secara kelompok untuk mencermati grafik yang telah dibuat dan menelaah hasil analisis data pecobaan. agar dapat memantapkan pemahaman siswa tentang materi pelajaran atau konsep/prinsip elastisitas. menginterpretasi grafik. dan bertanggungjawab. respon. Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas. • 7. melakukan pengukuran secara teliti dan hati-hati. Selama siswa kerja kelompok. serta jujur dan bertanggungjawab dalam melakukan percobaan dan pengamatan. menjadi pendengar yang baik. dan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan siswa. kritis. • 10. mengidentifikasi variabel-variabel (manipulasi. dan kontrol) berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat sebelumnya (pada LKS). • 9. • 13. serta sesuai prosedur. Guru membimbing dan mengarahkan siswa membuat grafik. guru memberikan arahan dan bimbingan agar setiap siswa (anggota kelompok) berpartisipasi aktif menyampaikan pendapat atau ide. Guru membimbing dan mengarahkan siswa agar data hasil percobaan dan pengamatan (termasuk hasil pengukuran) dicatat dan diorganisasikan/disusun dalam tabel hasil pengamatan/percobaan yang dibuat sendiri oleh siswa dan/atau telah disediakan dalam LKS. tugas. menanggapi pendapat/ide orang lain secara santun. dengan membagi giliran: ada kelompok yang mempresentasikan hasil percobaannya. sementara kelompok yang lain menanggapi atau berargumentasi. 12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang konsep/prinsip yang belum dimengerti dari materi yang barusan dipelajari. serta menghitung/menentukan konstanta pegas agar dapat menjelaskan hukum Hooke. Semester 1 . 7 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. guru dapat “melemparkan” pertanyaannya kepada siswa lain. • • 11. dan menganalisis data hasil percobaan agar dapat menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas atau pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang pegas. dan logis.• 6.

2008. (2007). C. Portofolio. 1. Kurikulum Sekolah Mitra Program Studi Pendidikan Fisika. cetakan kedua. Pengajaran Langsung. Republik Republik Nur. 2. dan lembar Penilaian diri 1. guru memberi contoh dan menjelaskan penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. Nur. 3. Semester 1 8 .14. 2. Penutup (5 menit) • Untuk memantapkan kompetensi (pemahaman) siswa. seperti adanya ruang pemuaian dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan • Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk membuat rangkuman tentang materi elastisitas dari buku sumber yang lain. M. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. • Guru menginformasikan kompetensi dasar dan/atau indikator yang akan dicapai serta materi pelajaran fisika yang dipelajari pada pertemuan berikutnya. Pemerintah. 2008. • Guru melakukan evaluasi untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa tentang materi pelajaran elastisitas. Surabaya: PSMS Unesa. Surabaya: PSMS Unesa. (2007). Penilaian Teknik : Penilaian Produk (LPP) Penilaian Kinerja (LPK) Penilaian Afektif (LPA) Bentuk : Uraian. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. (2006). H. M. Lembar Penilaian rating scale. Pembelajaran Kooperatif. Lembar Observasi. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. Pustaka Pemerintah. dan dikumpul pada pertemuan berikutnya. Fisika SMA Kelas XI. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. Pemerintah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful