RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan : SMAN “Andalan” Kendari Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 x Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik KOMPETENSI DASAR 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1) Menjelaskan pengertian modulus elastis 2) Menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang benda 3) 4) 5) Menjelaskan hukum Hooke Menentukan konstanta pegas Membuat laporan percobaan hukum Hooke

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

b. Proses Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahn panjang pegas, yang meliputi: Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengidentifikasi variable-variabel Menyusun data percobaan Membuat grafik Menganalisis data Menyimpulkan

2. Psikomotor: a. Melakukan percobaan hukum Hooke. b. Mengukur pertambahan panjang pegas. 3. Afektif: Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
a.

B. Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) 1. Kognitif a. Produk: 1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menjelaskan pengertian elastis dengan benar.
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1

3

Berdasarkan data hasil percobaan. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat. Menyusun data percobaan. siswa dapat mengaplikasikan prinsip/hukum Hooke untuk memecahkannya b. dan logis. Merumuskan hipotesis. siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Disediakan alat ukur panjang. Psikomotorik: a.2. siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat 6. C. Berdasarkan data hasil percobaan. siswa dapat melakukan percobaan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. bekerja teliti. 3. Materi Pembelajaran 1. Berdasarkan data hasil percobaan. siswa dapat menentukan konstanta pegas dengan tepat 7. dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. siswa dapat mengukur pertambahan panjang pegas dengan tepat. Semester 1 4 . 3. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. b. Afektif: a. menjadi pendengar yang baik. siswa terampil melakukan percobaan hukum Hooke. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. Dengan kalimat sendiri. 8. kritis. Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. Proses Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. Berdasarkan data hasil percobaan. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan elastisitas. siswa dapat mebuat grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat. Menyimpulkan 2. b. Pengertian elastisitas: adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk awalnya segera setelah gaya luar yang diberikan kepada benda itu dihilangkan. Menganalisis data. Fisika SMA Kelas XI. Mengidentifikasi variable-variabel. siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah. 5. Mengkomunikasikan data percobaan. 4. Dengan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. jujur. siswa dapat menjelaskan hukum Hooke dengan benar.

92-93. Modulus elastis (E) suatu bahan didefisikan sebagai perbandingan antara tegangan dan regangan yang dialami bahan. Penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. F. dirumuskan sebagai berikut. Hukum Hooke: Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas. beberapa Keping beban G. 2.2. Pegas 2. dan Pemberian Tugas. Satatif 3. Mistar 4. Semester 1 . Fisika SMA Kelas XI. 1. atau Modulus elastis = regangan e Dengan: E = mudulus elastis (Nm-2) σ = tegangan (Nm-2) e = regangan 3. Buku Fisika untuk SMA Kelas XI. dan kunci Kunci Jawaban LKS. maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus dengan gaya tariknya. LKS merujuk pada rancangan percobaan dalam buku sumber. Metode Pembelajaran: • Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL) • Metode Pembelajaran : Diskusi. Langkah-Langkah Pembelajaran No A. F = k∆x E= σ tegangan Dengan: (Nm-1) F = gaya tarik (N) k = konstanta/tetapan gaya dari pegas ∆ = pertambahan panjang pegas (m) x 4. Oleh: Marthen Kanginan. dapat ditemukan dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan Catatan: Materi selengkapnya dapat dilihat/dibaca pada Bahan Ajar tentang elastisitas (terlampir) D. hal. Kerja kelompok. Sumber Belajar 1. dinyatak dengan formula sebagai berikut. Tahun 2006. Aktivitas Pembelajaran 1 Penilaian 2 3 4 Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: 5 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. E. Percobaan/Eksperimen. Alat/Bahan 1. Terbiatan Erlangga.

siswa membaca buku sumber (BS) dan/atau Bahan Ajar untuk menjelaskan pengertian elastisitas dan pengertian modulus elastis. Sebelum melakukan percobaan. yang dimaksudkan untuk mengecek apakah sementara temannya atau guru berbicara/menjelaskan ia menjadi pendengar yang baik. Guru menyajikan fenomena. serta memberi komentar atau pendapat tentang fenomena yang teramati pada pegas (kembali pada bentuk awalnya). siswa juga diminta untuk mengemukakan contoh lain yang bersesuaian dengan fenomena yang disajikan oleh guru. guru membimbing dan memfasilitasi siswa menyumbang ide/gagasan untuk menyempurnakan rumusan hipotesis yang telah dibuat. lalu meminta siswa memprediksi. • 5.• 2. guna mengukur prior knowledge-nya elastisitas bahan (misalnya. psikomotorik. dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). yang dilanjutkan dengan penjelasan tentang tugas yang akan dikerjakan pada LKS. • • 4. Selama diskusi berlangsung. 1. Kegiatan Inti (80 menit) • Dengan arahan guru. • Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk. dengan mengajukan pertanyaan apa yang akan terjadi pada pegas jika tarikan pada pegas dilepaskan? • Prediksi yang diharapkan adalah: pegas kembali pada bentuk awalnya. Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan pada LKS. Pada saat melakukan percobaan. sementara siswa lain diminta mengulang ide/gagasan temannya. B. Guru membimbing dan memfasilitasi setiap kelompok untuk melakukan percobaan hukum Hooke. proses). • Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. • • 3. Guru mengarahkan siswa untuk duduk sesuai kelompok yang telah ditetapkan dengan anggota 4-5 siswa secara heterogen untuk melakukan percobaan hukum Hooke (LKS Percobaan/Eksperimen). sementara pengamat (teman sejawat) dan/atau guru itu sendiri melakukan penilaian kinerja (PK) siswa menggunakan lembar penilaian kinerja (LPK). Guru membagikan LKS kepada siswa. menarik pegas. Fisika SMA Kelas XI. guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk selalu bekerja sama dalam kelompok dan 6 • 2. Semester 1 . siswa dibimbing dan diarahkan berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk merumuskan hipotesis dari permasalahan yang telah dirumuskan pada LKS. karet).

guru memberikan arahan dan bimbingan agar setiap siswa (anggota kelompok) berpartisipasi aktif menyampaikan pendapat atau ide. dengan membagi giliran: ada kelompok yang mempresentasikan hasil percobaannya. 7 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. dan menganalisis data hasil percobaan agar dapat menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas atau pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang pegas. menginterpretasi grafik. • 13. • 9. dan logis. kritis. dan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan siswa. dan kontrol) berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat sebelumnya (pada LKS). mengidentifikasi variabel-variabel (manipulasi. Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam kerja kelompok agar berfikir secara kreatif. guru dapat “melemparkan” pertanyaannya kepada siswa lain. dan bertanggungjawab. Fisika SMA Kelas XI. serta jujur dan bertanggungjawab dalam melakukan percobaan dan pengamatan. tugas. • 7. sehingga tercipta suasana dan interaksi yang kondusif dan harmonis/ edukatif dalam aktivitas yang bermakna. Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk merumuskan kesimpulan dan membuat laporan dari hasil percobaannya. serta sesuai prosedur. Guru membimbing dan mengarahkan siswa membuat grafik. • 10. • • 11. 12.• 6. sebelum ia memberikan jawaban yang tepat. Selama siswa kerja kelompok. serta menghitung/menentukan konstanta pegas agar dapat menjelaskan hukum Hooke. Guru mengarahkan siswa secara kelompok untuk mencermati grafik yang telah dibuat dan menelaah hasil analisis data pecobaan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang konsep/prinsip yang belum dimengerti dari materi yang barusan dipelajari. • 8. sementara kelompok yang lain menanggapi atau berargumentasi. melakukan pengukuran secara teliti dan hati-hati. Semester 1 . menanggapi pendapat/ide orang lain secara santun. Guru membimbing dan mengarahkan siswa agar data hasil percobaan dan pengamatan (termasuk hasil pengukuran) dicatat dan diorganisasikan/disusun dalam tabel hasil pengamatan/percobaan yang dibuat sendiri oleh siswa dan/atau telah disediakan dalam LKS. menjadi pendengar yang baik. respon. agar dapat memantapkan pemahaman siswa tentang materi pelajaran atau konsep/prinsip elastisitas.

2008. Surabaya: PSMS Unesa. Kurikulum Sekolah Mitra Program Studi Pendidikan Fisika. • Guru menginformasikan kompetensi dasar dan/atau indikator yang akan dicapai serta materi pelajaran fisika yang dipelajari pada pertemuan berikutnya. guru memberi contoh dan menjelaskan penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. Republik Republik Nur. dan lembar Penilaian diri 1. (2007). M. Fisika SMA Kelas XI. Pembelajaran Kooperatif. Portofolio. 2008. Pemerintah. Lembar Penilaian rating scale. Pengajaran Langsung. M. (2006).14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. Penilaian Teknik : Penilaian Produk (LPP) Penilaian Kinerja (LPK) Penilaian Afektif (LPA) Bentuk : Uraian. Lembar Observasi. Semester 1 8 . Nur. (2007). Penutup (5 menit) • Untuk memantapkan kompetensi (pemahaman) siswa. H. C. Pemerintah. seperti adanya ruang pemuaian dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan • Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk membuat rangkuman tentang materi elastisitas dari buku sumber yang lain. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. dan dikumpul pada pertemuan berikutnya. 2. Surabaya: PSMS Unesa. Pustaka Pemerintah. cetakan kedua. 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. 2. • Guru melakukan evaluasi untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa tentang materi pelajaran elastisitas. 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful