RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan : SMAN “Andalan” Kendari Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 x Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik KOMPETENSI DASAR 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1) Menjelaskan pengertian modulus elastis 2) Menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang benda 3) 4) 5) Menjelaskan hukum Hooke Menentukan konstanta pegas Membuat laporan percobaan hukum Hooke

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

b. Proses Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahn panjang pegas, yang meliputi: Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengidentifikasi variable-variabel Menyusun data percobaan Membuat grafik Menganalisis data Menyimpulkan

2. Psikomotor: a. Melakukan percobaan hukum Hooke. b. Mengukur pertambahan panjang pegas. 3. Afektif: Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
a.

B. Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) 1. Kognitif a. Produk: 1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menjelaskan pengertian elastis dengan benar.
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1

3

dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. Materi Pembelajaran 1. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat. kritis. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan elastisitas. 3. Berdasarkan data hasil percobaan. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. Menganalisis data. siswa dapat mengaplikasikan prinsip/hukum Hooke untuk memecahkannya b. Disediakan alat ukur panjang. Proses Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. siswa terampil melakukan percobaan hukum Hooke. Mengkomunikasikan data percobaan. Mengidentifikasi variable-variabel. Dengan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. 8. Psikomotorik: a. siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah. Menyusun data percobaan. Semester 1 4 . Menyimpulkan 2. 4. Pengertian elastisitas: adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk awalnya segera setelah gaya luar yang diberikan kepada benda itu dihilangkan. Fisika SMA Kelas XI.2. Berdasarkan data hasil percobaan. C. 3. Dengan kalimat sendiri. jujur. Berdasarkan data hasil percobaan. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. b. b. Merumuskan hipotesis. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. dan logis. siswa dapat menjelaskan hukum Hooke dengan benar. siswa dapat melakukan percobaan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Berdasarkan data hasil percobaan. siswa dapat menentukan konstanta pegas dengan tepat 7. siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat 6. 5. siswa dapat mebuat grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat. bekerja teliti. Afektif: a. menjadi pendengar yang baik. siswa dapat mengukur pertambahan panjang pegas dengan tepat.

Oleh: Marthen Kanginan. Langkah-Langkah Pembelajaran No A. Hukum Hooke: Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas. LKS merujuk pada rancangan percobaan dalam buku sumber. Fisika SMA Kelas XI.2. hal. dinyatak dengan formula sebagai berikut. Aktivitas Pembelajaran 1 Penilaian 2 3 4 Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: 5 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. Tahun 2006. 2. dan kunci Kunci Jawaban LKS. atau Modulus elastis = regangan e Dengan: E = mudulus elastis (Nm-2) σ = tegangan (Nm-2) e = regangan 3. Sumber Belajar 1. dan Pemberian Tugas. Metode Pembelajaran: • Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL) • Metode Pembelajaran : Diskusi. Kerja kelompok. beberapa Keping beban G. 92-93. Satatif 3. Alat/Bahan 1. Pegas 2. Modulus elastis (E) suatu bahan didefisikan sebagai perbandingan antara tegangan dan regangan yang dialami bahan. Semester 1 . F. Terbiatan Erlangga. Penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus dengan gaya tariknya. F = k∆x E= σ tegangan Dengan: (Nm-1) F = gaya tarik (N) k = konstanta/tetapan gaya dari pegas ∆ = pertambahan panjang pegas (m) x 4. dapat ditemukan dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan Catatan: Materi selengkapnya dapat dilihat/dibaca pada Bahan Ajar tentang elastisitas (terlampir) D. 1. E. Percobaan/Eksperimen. dirumuskan sebagai berikut. Buku Fisika untuk SMA Kelas XI. Mistar 4.

Guru mengarahkan siswa untuk duduk sesuai kelompok yang telah ditetapkan dengan anggota 4-5 siswa secara heterogen untuk melakukan percobaan hukum Hooke (LKS Percobaan/Eksperimen). serta memberi komentar atau pendapat tentang fenomena yang teramati pada pegas (kembali pada bentuk awalnya). B. • 5. Fisika SMA Kelas XI. Kegiatan Inti (80 menit) • Dengan arahan guru. proses). siswa membaca buku sumber (BS) dan/atau Bahan Ajar untuk menjelaskan pengertian elastisitas dan pengertian modulus elastis. lalu meminta siswa memprediksi. Selama diskusi berlangsung. guna mengukur prior knowledge-nya elastisitas bahan (misalnya. 1. Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan pada LKS. • • 4. guru membimbing dan memfasilitasi siswa menyumbang ide/gagasan untuk menyempurnakan rumusan hipotesis yang telah dibuat. • Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk. sementara siswa lain diminta mengulang ide/gagasan temannya.• 2. guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk selalu bekerja sama dalam kelompok dan 6 • 2. karet). menarik pegas. Guru membagikan LKS kepada siswa. dengan mengajukan pertanyaan apa yang akan terjadi pada pegas jika tarikan pada pegas dilepaskan? • Prediksi yang diharapkan adalah: pegas kembali pada bentuk awalnya. psikomotorik. Guru membimbing dan memfasilitasi setiap kelompok untuk melakukan percobaan hukum Hooke. • • 3. sementara pengamat (teman sejawat) dan/atau guru itu sendiri melakukan penilaian kinerja (PK) siswa menggunakan lembar penilaian kinerja (LPK). dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). Guru menyajikan fenomena. siswa juga diminta untuk mengemukakan contoh lain yang bersesuaian dengan fenomena yang disajikan oleh guru. siswa dibimbing dan diarahkan berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk merumuskan hipotesis dari permasalahan yang telah dirumuskan pada LKS. Pada saat melakukan percobaan. Semester 1 . Sebelum melakukan percobaan. • Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. yang dimaksudkan untuk mengecek apakah sementara temannya atau guru berbicara/menjelaskan ia menjadi pendengar yang baik. yang dilanjutkan dengan penjelasan tentang tugas yang akan dikerjakan pada LKS.

serta sesuai prosedur. sementara kelompok yang lain menanggapi atau berargumentasi. Selama siswa kerja kelompok. menginterpretasi grafik. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam kerja kelompok agar berfikir secara kreatif. dan kontrol) berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat sebelumnya (pada LKS). • 10. Guru membimbing dan mengarahkan siswa membuat grafik. dan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan siswa. mengidentifikasi variabel-variabel (manipulasi. agar dapat memantapkan pemahaman siswa tentang materi pelajaran atau konsep/prinsip elastisitas. guru memberikan arahan dan bimbingan agar setiap siswa (anggota kelompok) berpartisipasi aktif menyampaikan pendapat atau ide. Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas. Semester 1 . menjadi pendengar yang baik. respon. sehingga tercipta suasana dan interaksi yang kondusif dan harmonis/ edukatif dalam aktivitas yang bermakna. • • 11. 7 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. • 13. • 9. sebelum ia memberikan jawaban yang tepat. Guru mengarahkan siswa secara kelompok untuk mencermati grafik yang telah dibuat dan menelaah hasil analisis data pecobaan. kritis. serta menghitung/menentukan konstanta pegas agar dapat menjelaskan hukum Hooke. tugas. • 8. dan bertanggungjawab. Fisika SMA Kelas XI. Guru membimbing dan mengarahkan siswa agar data hasil percobaan dan pengamatan (termasuk hasil pengukuran) dicatat dan diorganisasikan/disusun dalam tabel hasil pengamatan/percobaan yang dibuat sendiri oleh siswa dan/atau telah disediakan dalam LKS. menanggapi pendapat/ide orang lain secara santun. guru dapat “melemparkan” pertanyaannya kepada siswa lain. dengan membagi giliran: ada kelompok yang mempresentasikan hasil percobaannya. melakukan pengukuran secara teliti dan hati-hati. serta jujur dan bertanggungjawab dalam melakukan percobaan dan pengamatan. Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk merumuskan kesimpulan dan membuat laporan dari hasil percobaannya. dan menganalisis data hasil percobaan agar dapat menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas atau pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang pegas. dan logis.• 6. 12. • 7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang konsep/prinsip yang belum dimengerti dari materi yang barusan dipelajari.

2008. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. Republik Republik Nur. Semester 1 8 . seperti adanya ruang pemuaian dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan • Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk membuat rangkuman tentang materi elastisitas dari buku sumber yang lain. 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. Penutup (5 menit) • Untuk memantapkan kompetensi (pemahaman) siswa. • Guru menginformasikan kompetensi dasar dan/atau indikator yang akan dicapai serta materi pelajaran fisika yang dipelajari pada pertemuan berikutnya. (2007). Surabaya: PSMS Unesa. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. cetakan kedua. Kurikulum Sekolah Mitra Program Studi Pendidikan Fisika. Pustaka Pemerintah. Surabaya: PSMS Unesa. Portofolio. M. C. (2007). 2008. Penilaian Teknik : Penilaian Produk (LPP) Penilaian Kinerja (LPK) Penilaian Afektif (LPA) Bentuk : Uraian. • Guru melakukan evaluasi untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa tentang materi pelajaran elastisitas. Pemerintah. Pemerintah. Pengajaran Langsung. Lembar Observasi. M. H. dan lembar Penilaian diri 1. Nur. guru memberi contoh dan menjelaskan penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. (2006). 1. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. 2. Pembelajaran Kooperatif. 2. Fisika SMA Kelas XI. dan dikumpul pada pertemuan berikutnya.14. Lembar Penilaian rating scale.