RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan : SMAN “Andalan” Kendari Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 x Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik KOMPETENSI DASAR 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1) Menjelaskan pengertian modulus elastis 2) Menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang benda 3) 4) 5) Menjelaskan hukum Hooke Menentukan konstanta pegas Membuat laporan percobaan hukum Hooke

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

b. Proses Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahn panjang pegas, yang meliputi: Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengidentifikasi variable-variabel Menyusun data percobaan Membuat grafik Menganalisis data Menyimpulkan

2. Psikomotor: a. Melakukan percobaan hukum Hooke. b. Mengukur pertambahan panjang pegas. 3. Afektif: Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
a.

B. Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) 1. Kognitif a. Produk: 1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menjelaskan pengertian elastis dengan benar.
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1

3

Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat. Mengidentifikasi variable-variabel. kritis. siswa dapat menjelaskan hukum Hooke dengan benar. Berdasarkan data hasil percobaan. bekerja teliti. Merumuskan hipotesis. siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Fisika SMA Kelas XI. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan elastisitas. siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat 6. dan logis. Dengan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. b. siswa dapat melakukan percobaan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Menganalisis data. Menyimpulkan 2. Menyusun data percobaan. 5. siswa dapat menentukan konstanta pegas dengan tepat 7. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. C. Dengan kalimat sendiri. Psikomotorik: a. Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. b. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. siswa dapat mebuat grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat. menjadi pendengar yang baik. 8. siswa dapat mengaplikasikan prinsip/hukum Hooke untuk memecahkannya b.2. 4. Pengertian elastisitas: adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk awalnya segera setelah gaya luar yang diberikan kepada benda itu dihilangkan. Berdasarkan data hasil percobaan. siswa terampil melakukan percobaan hukum Hooke. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. Berdasarkan data hasil percobaan. Afektif: a. 3. Semester 1 4 . jujur. Disediakan alat ukur panjang. Berdasarkan data hasil percobaan. Proses Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. siswa dapat mengukur pertambahan panjang pegas dengan tepat. siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah. 3. dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. Mengkomunikasikan data percobaan. Materi Pembelajaran 1.

dapat ditemukan dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan Catatan: Materi selengkapnya dapat dilihat/dibaca pada Bahan Ajar tentang elastisitas (terlampir) D. Oleh: Marthen Kanginan. Modulus elastis (E) suatu bahan didefisikan sebagai perbandingan antara tegangan dan regangan yang dialami bahan. Aktivitas Pembelajaran 1 Penilaian 2 3 4 Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: 5 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. dan kunci Kunci Jawaban LKS. 2. F. LKS merujuk pada rancangan percobaan dalam buku sumber. F = k∆x E= σ tegangan Dengan: (Nm-1) F = gaya tarik (N) k = konstanta/tetapan gaya dari pegas ∆ = pertambahan panjang pegas (m) x 4. E. Sumber Belajar 1. 1. hal. Langkah-Langkah Pembelajaran No A. Terbiatan Erlangga. beberapa Keping beban G. Mistar 4. Buku Fisika untuk SMA Kelas XI. Semester 1 . Metode Pembelajaran: • Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL) • Metode Pembelajaran : Diskusi. Alat/Bahan 1. Hukum Hooke: Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas. maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus dengan gaya tariknya. dirumuskan sebagai berikut. dan Pemberian Tugas. Percobaan/Eksperimen. Pegas 2. Satatif 3. Kerja kelompok. atau Modulus elastis = regangan e Dengan: E = mudulus elastis (Nm-2) σ = tegangan (Nm-2) e = regangan 3. Penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari.2. Fisika SMA Kelas XI. Tahun 2006. dinyatak dengan formula sebagai berikut. 92-93.

Sebelum melakukan percobaan. siswa dibimbing dan diarahkan berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk merumuskan hipotesis dari permasalahan yang telah dirumuskan pada LKS. guru membimbing dan memfasilitasi siswa menyumbang ide/gagasan untuk menyempurnakan rumusan hipotesis yang telah dibuat. Guru mengarahkan siswa untuk duduk sesuai kelompok yang telah ditetapkan dengan anggota 4-5 siswa secara heterogen untuk melakukan percobaan hukum Hooke (LKS Percobaan/Eksperimen). • • 4. 1. karet). Kegiatan Inti (80 menit) • Dengan arahan guru. proses). • Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. • Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk. dengan mengajukan pertanyaan apa yang akan terjadi pada pegas jika tarikan pada pegas dilepaskan? • Prediksi yang diharapkan adalah: pegas kembali pada bentuk awalnya. Pada saat melakukan percobaan. psikomotorik. Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan pada LKS. guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk selalu bekerja sama dalam kelompok dan 6 • 2. dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). • • 3. Guru menyajikan fenomena. siswa juga diminta untuk mengemukakan contoh lain yang bersesuaian dengan fenomena yang disajikan oleh guru. lalu meminta siswa memprediksi. yang dilanjutkan dengan penjelasan tentang tugas yang akan dikerjakan pada LKS. guna mengukur prior knowledge-nya elastisitas bahan (misalnya. • 5. Guru membagikan LKS kepada siswa. B. Guru membimbing dan memfasilitasi setiap kelompok untuk melakukan percobaan hukum Hooke. sementara pengamat (teman sejawat) dan/atau guru itu sendiri melakukan penilaian kinerja (PK) siswa menggunakan lembar penilaian kinerja (LPK). serta memberi komentar atau pendapat tentang fenomena yang teramati pada pegas (kembali pada bentuk awalnya). yang dimaksudkan untuk mengecek apakah sementara temannya atau guru berbicara/menjelaskan ia menjadi pendengar yang baik. siswa membaca buku sumber (BS) dan/atau Bahan Ajar untuk menjelaskan pengertian elastisitas dan pengertian modulus elastis. Fisika SMA Kelas XI. Semester 1 . sementara siswa lain diminta mengulang ide/gagasan temannya. menarik pegas.• 2. Selama diskusi berlangsung.

sehingga tercipta suasana dan interaksi yang kondusif dan harmonis/ edukatif dalam aktivitas yang bermakna. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang konsep/prinsip yang belum dimengerti dari materi yang barusan dipelajari. guru memberikan arahan dan bimbingan agar setiap siswa (anggota kelompok) berpartisipasi aktif menyampaikan pendapat atau ide. 12. serta jujur dan bertanggungjawab dalam melakukan percobaan dan pengamatan. serta sesuai prosedur. • 13. mengidentifikasi variabel-variabel (manipulasi. • 8. agar dapat memantapkan pemahaman siswa tentang materi pelajaran atau konsep/prinsip elastisitas.• 6. 7 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. dan bertanggungjawab. tugas. Selama siswa kerja kelompok. serta menghitung/menentukan konstanta pegas agar dapat menjelaskan hukum Hooke. Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas. Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk merumuskan kesimpulan dan membuat laporan dari hasil percobaannya. • 7. Semester 1 . respon. • 10. sementara kelompok yang lain menanggapi atau berargumentasi. kritis. menjadi pendengar yang baik. menginterpretasi grafik. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam kerja kelompok agar berfikir secara kreatif. dan kontrol) berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat sebelumnya (pada LKS). dan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan siswa. Guru membimbing dan mengarahkan siswa agar data hasil percobaan dan pengamatan (termasuk hasil pengukuran) dicatat dan diorganisasikan/disusun dalam tabel hasil pengamatan/percobaan yang dibuat sendiri oleh siswa dan/atau telah disediakan dalam LKS. menanggapi pendapat/ide orang lain secara santun. Fisika SMA Kelas XI. guru dapat “melemparkan” pertanyaannya kepada siswa lain. dan logis. melakukan pengukuran secara teliti dan hati-hati. dengan membagi giliran: ada kelompok yang mempresentasikan hasil percobaannya. • 9. Guru membimbing dan mengarahkan siswa membuat grafik. dan menganalisis data hasil percobaan agar dapat menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas atau pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang pegas. sebelum ia memberikan jawaban yang tepat. Guru mengarahkan siswa secara kelompok untuk mencermati grafik yang telah dibuat dan menelaah hasil analisis data pecobaan. • • 11.

Pengajaran Langsung. 3. (2006). H. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. Lembar Penilaian rating scale. Pembelajaran Kooperatif. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. guru memberi contoh dan menjelaskan penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. C. Pustaka Pemerintah. Pemerintah. Nur. Surabaya: PSMS Unesa. dan lembar Penilaian diri 1. M. (2007). Pemerintah. seperti adanya ruang pemuaian dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan • Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk membuat rangkuman tentang materi elastisitas dari buku sumber yang lain. Lembar Observasi. 2008. 1. Republik Republik Nur. • Guru menginformasikan kompetensi dasar dan/atau indikator yang akan dicapai serta materi pelajaran fisika yang dipelajari pada pertemuan berikutnya. 2. Penutup (5 menit) • Untuk memantapkan kompetensi (pemahaman) siswa. cetakan kedua. Semester 1 8 . Kurikulum Sekolah Mitra Program Studi Pendidikan Fisika. 2008. Penilaian Teknik : Penilaian Produk (LPP) Penilaian Kinerja (LPK) Penilaian Afektif (LPA) Bentuk : Uraian. M. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. Portofolio.14. dan dikumpul pada pertemuan berikutnya. (2007). Surabaya: PSMS Unesa. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. • Guru melakukan evaluasi untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa tentang materi pelajaran elastisitas. Fisika SMA Kelas XI. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful