Sosialisasi Dan Kitaran Hidup

Manusia Dari Peringkat

Bayi Hingga Remaja

Oleh: Muhammad Syazrin Bin Zaini

Ahmad Amsyar Bin Abdullah
 Sosialisali
• Konsep Sosialisasi
– Adalah proses mempelajari peranan, status dan
nilai yang perlu ada pada seseorang dalam
institusi sosial.
– Proses pembelajaran sepanjang hayat.
– Individu perlu belajar dan menerima nilai, sikap
dan peranan yang dapat membentuk personaliti
dan penyatuan dalam masyarakat.
• Definisi
– Sosialisasi didefinisikan sebagai proses belajar
seseorang anggota masyarakat untuk mengenal
dan menghayati norma-norma serta nilai-nilai
masyarakat tempat dia menjadi anggota sehingga
terjadinya pembentukan sikap untuk perilaku
sesuai dengan bimbingan atau perilaku
masyarakat.
 Jenis Sosialisasi

Sosialisasi
Primer Sosialisasi
Sekunder
• Sosialisasi Primer
– Peter L. Berger dan Luckmann mendefinisikan
sosialisasi perimer sebagai sosialisasi yang
dijalankan individu semasa kecil dengan belajar
menjadi anggota masyarakat (keluarga).
– Bermula ketika anak berusia 1-5 tahun atau
sebelum memasuki alam persekolahan.
– Sosialisasi bermula dari keluarga kemudian ke jiran,
rakan sebaya dan sebagainya secara bertahap.
• Corak kepribadian anak selalunya terbentuk
oleh corak peribadian dan interaksi yang
berlaku antara anak dan anggota keluarga
terdekatnya.
• Sosialisasi Sekunder
– Adalah sosialisasi lanjutan setelah sosialisasi
primer yang memperkenalkan individu ke dalam
kelompok tertentu dalam masyarakat.
– Antaranya ialah resosialisasi dan desosialisasi.
– Apabila berhadapan dengan suasana yang baru,
individu itu perlulah menyesuaikan diri dengan
keadaan tersebut dengan memilih peranan yang
sesuai dengan dirinya.
• Proses resosialisasi, seseorang diberi suatu
identiti yang baru yang sedia ada kepada
sesuatu yang baru mengikut perubahan yang
dikehendaki masyarakat.
• Proses desosialisasi, seseorang yang
mengalami pembentukan semula daripada
identiti diri yang lama kepada baru.
 Kepentingan Sosialisasi
• Memudahkan seseorang individu untuk
menyesuaikan diri dengan suasana yang baru.
• Mengembangkan kemampuan seorang kanak-kanak
dalam kehidupan untuk berkomunikasi secara efektif.
• Memberikan ketrampilan yang diperlukan seseorang
yang mempunyai peranan utama dalam masyarakat.
• Menanam nilai-nilai kepercayaan kepada seseorang
yang mempunyai peranan utama dalam komuniti.
 Faktor Luaran Dalam
Pembentukan Personaliti
• Proses sosialisasi memberi kesan terhadap
pembentukan individu, namun terdapat
faktor-faktor luaran yang boleh
mempengaruhi pembentukan personaliti
tersebut.
• Adakah benar?
• Faktor-faktor luaran:
– Warisan secara biologi yang merangkumi faktor-
keturunan biologi dan genetik.
– Persekitaran fizikal dimana setiap individu itu lahir
dan dibesarkan.
– Budaya yang diamalkan dalam sesuatu
masyarakat. Individu yang terikut-ikut dengan
budaya mereka akan membentuk personaliti
sendiri.
– Himpunan pengalaman sosial terutama pada
zaman kanak-kanak akan membawa kepada
pembentukan imej tersendiri.
– Pengalaman yang unik juga boleh mempengaruhi
pembentukan personaliti seseorang.
 Agen Sosialisasi
• Pihak yang melaksanakan atau melakukan
sosialisasi.
• Ada empat agen yang utama.
– Keluarga
– Rakan sebaya
– Sekolah
– Media massa
• Keluarga
– Bagi keluarga inti(nuclear family) agen sosialis
meliputi ayah, ibu, adik beradik yang tinggal dalam
satu rumah.
– Merupakan kelompok asas secara peribadi dan
emosi yang memimpin ke arah sosialisasi yang
berkesan.
– Sebagai contoh melalui perbezaan jantina.
• Rakan Sebaya
– Juga dikenali sebagai teman bermain.
– Tujuan utama adalah untuk rekreasi.
– Mempunyai pengaruh yang kuat dari segi nilai, sikap dan
pandangan dalam kehidupan.
– Pengaruh paling kuat pada zaman remaja kerana banyak
menghabiskan masa bersama.
– Tujuannya berubah iaitu untuk mencapai konsep kendiri
yang tersendiri.
– Secara tidak langsung berfikir dan berkelakuan yang
bercanggah dengan norma generasi tua.
• Sekolah
– Mengajar kanak-kanak dalam linkungan ilmu
pengetahuan dan kemahiran.
– Berfungsi untuk menyalurkan norma dan nilai
masyarakat kepada anak-anak muda.
– Nilai yang dipelajari seperti beratus, bersaing, tepati
masa dan patuh kepada peraturan.
– Segala kemahiran yang diperolehi akan menyediakan
anak-anak untuk menempuhi kehidupan pada masa
dewasa kelak.
• Media Massa
– Adalah setanding dengan pengaruh rakan sebaya.
– Belajar mengenai peranan tingkah laku dan
meluaskan pengetahuan.
– Kadar pengaruh bergantung kepada kualiti dan
kekerapan pesanan yang disampaikan.
– Sebagai contoh, acara Smack Down!, produk-
produk kosmetik dan sebagainya.
 u s i a
a n
p M t
id u ka
H
n Per in g a
tara i a j
Ki ar Re m
D Ke
y i
Ba
Bayi (Lahir hingga 2 tahun)

Perkembangan fizikal
Perkembangan Kognitif
Perkembangan Bahasa
 Perkembangan Fizikal
• Pertumbuhan berlaku pada kadar yang pesat
pada dua tahun yang pertama.
• Kekuatan bayi terlihat apabila berkembangnya
otot kasar dan halus , akan menyebabkan bayi
berupaya melakukan pergerakan.
• Di akhir tahun kedua, bayi sudah boleh
melakukan aktiviti yang kompleks.
 Perkembangan Kognitif
• Perkembangan kognitif memberikan
penekanan terhadap pembinaan pemikiran
kanak-kanak.
• Ia berpusat kepada perubahan pemikiran pada
satu peringkat ke peringkat seterusnya.
• Kemahiran ini meliputi kebolehan berfikir,
memahami, mengingati perkara yang berlaku
dipersekitaran masing-masing.
 Peringkat Perkembangan Kognitif
• Bayi (peringkat sensori motor)
– Dikenali sebagai peringkat permulaan.
– Deria dan pergerakan fizikal untuk memahami
tentang persekitaran.
– Terbentuknya kebolehan ialah hasil daripada
interaksi fizikal bayi dengan persekitaran.
– Sebagai contoh,bayi mengkoordinasi mata dan
tangan untuk mencapai objek.
– Pada peringkat akhir, bayi akan mencapai
peringkat pengekalan objek iaitu kebolehan untuk
mengambarkan objek dalam memori.
– Selain itu, bayi juga dapat melakukan aktiviti yang
penunjukkan permulaan pemikiran yang logik
dengan aktiviti yang bertujuan.
 Perkembangan Bahasa
• Bahasa atau bunyi digunakan untuk
meluahkan kehendak dan keperluan.
• Kebanyakkan kanak-kanak mengajuk daripada
percakapan ibu bapa mereka atau orang
sekeliling untuk mempelajari bahasa baru.
 Peringkat Bayi
• Semenjak lahir, bayi sentiasa mengeluarkan
bunyi-bunyi.
• Tujuannya untuk menarik perhatian ibu bapa,
dan orang-orang disekelilingnya.
• Bunyi dan isyarat pada tahun pertama ialah
seperti:
- Menangis - ‘Babbling’
- ‘Cooing’ - Isyarat
• Pada usia 8-12 bulan, bayi menunjukkan
kefahaman pada bahasa yang disebut.
• Mula menyebut perkataan pertama pada usia
10-15 bulan hasil daripada interaksi dengan
penjaga.
• Perkataan pertama bayi berkesinambungan.
Perkataan pertama ialah perkataan yang
penting bagi mereka seperti mainan, papa,
mama, anggota badan dan sebagainya.
• Kadang-kadang satu perkataan boleh
memberikan pelbagai makna kepada mereka.
• Sebagai contoh, ‘lori’ boleh membawa maksud
‘itu lori’ atau ‘saya nak lori’.
• Usia 18-24 bulan, bayi sudah mula mampu
mengunakan patah perkataan yang disertai
dengan isyarat badan dan intonasi suara.
 Remaja
Kanak-
kanak
Peringkat Kanak-kanak
Keluarg
a

Media Rakan
massa sebaya

Persekit
aran Sekolah

Agama
 Peringkat Kanak-kanak

Rakan sebaya
• Membentuk • Robert Selman – • Tahap kedua:
Keluarga

watak terdapat 3 permulaan

persekolahan (8-
• Cara tahap 10) “one way
berkomunikasi persahabatan assistance” setia
kanak-kanak. kawan
• Tahap pertama: • Tahap ketiga:
kanak-kanak pra kanak-kanak akhir
dan remaja awal
sekolah: mempunyai
sahabat persahabatan yang
dianggap dikenali sebagai
sebagai kawan “intimate and
sepermainan mutually shared
relationship”