P. 1
Psikologi

Psikologi

|Views: 654|Likes:
Published by Ellen Novitasari

More info:

Published by: Ellen Novitasari on Mar 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/08/2013

pdf

text

original

Psikologi (dari bahasa Yunani Kuno: psyche = jiwa dan logos = kata) dalam arti bebas psikologi adalah

ilmu yang mempelajari tentang jiwa/mental. Psikologi tidak mempelajari jiwa/mental itu secara langsung karena sifatnya yang abstrak, tetapi psikologi membatasi pada manifestasi dan ekspresi dari jiwa/mental tersebut yakni berupa tingkah laku dan proses atau kegiatannya, sehingga Psikologi dapat didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku dan proses mental Sejarah Psikologi Psikologi adalah ilmu yang tergolong muda (sekitar akhir 1800an.) Tetapi, manusia di sepanjang sejarah telah memperhatikan masalah psikologi. Seperti filsuf yunani terutama Plato dan Aristoteles. Setelah itu St. Augustine (354-430) dianggap tokoh besar dalam psikologi modern karena perhatiannya pada intropeksi dan keingintahuannya tentang fenomena psikologi. Descartes (1596-1650) mengajukan teori bahwa hewan adalah mesin yang dapat dipelajari sebagaimana mesin lainnya. Ia juga memperkenalkan konsep kerja refleks. Banyak ahli filsafat terkenal lain dalam abad tujuh belas dan delapan belas Leibnits, Hobbes, Locke, Kant, dan Hume memberikan sumbangan dalam bidang psikologi. Pada waktu itu psikologi masih berbentuk wacana belum menjadi ilmu pengetahuan. Sumber : Wikipedia.org/

PENGERTIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN 1. Pengertian Psikologi Secara harafiah (Syah, 1997 / hal. 7) Berasal dari bahasa Yunani, yang terdiri dari dua kata yaitu : psyche dan logos. Psyche berarti jiwa dan logos berarti ilmu. Jadi, psikologi berarti ilmu jiwa. William James (Syah, 1997/ hal. 8) menganggap psikologi sebagai ilmu pengetahuan tentang kehidupan mental John B. Watson (Syah, 1997 / hal.8) mengubah definisi psikologi menurut James menjadi ilmu pengetahuan tentang tingkah laku (behaviour) organisme. Caplin (Syah, 1997 / hal. 8) mendefinisikan psikologi sebagai ³..... the science of human and animal behavior, the study of of the organisme in all its variety and complexity as it responds to the flux and flow of the physical and social events which make up the environment´ (Psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai perilaku manusia dan hewan, juga penyelidikan terhadap organisme dalam segala ragam dan kerumitannya ketika mereaksi arus dan perubahan lingkungan). Edwin G. Boring dan Herbert S. Langfeld (Sarwono dalam Syah, 1997 / hal.8) mendefinisikan psikologi sebagai studi tentang hakikat manusia. Poerbakawatja dan Harahap (Syah, 1997 / hal.8) membatasi psiklogi sebagai ³cabang ilmu

pengetahuan yang mengadakan penyelidikan aas gejala-gejala dan kegiatan-kegiatan jiwa´. Dimana gejala-gejala dan kegiatan-kegiatan jiwa tersebut meliputi respon organisme dan hubungannya dengan lingkungannya. Syah (1997 / hal.9) membuat kesimpulan tentang pengertian psikologi dari beberapa definisi di atas, dimana psikologi adalah ilmu pengetahuan yang menyelidiki dan membahas tingkah laku terbuka dan tertutup pada manusia, baik selaku individu maupun kelompok, dalam hubungannya dengan lingkungan. Lingkungan dalam hal ini meliputi semua orang, barang, keadaan dan kejadian yang ada di sekitar manusia. 2. Pengertian Pendidikan Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (Syah, 1997 / hal.10) Pendidikan berasal dari kata ³didik´, yang mendapat awal me sehingga menjadi ³mendidik´ artinya memelihara dan memberi latihan. Dalam memelihara dan memberi latihan diperlukan adanya ajaran, tuntunan, dan pimpinan mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran. Pendidikan ialah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan Menurut McLeod (Syah, 1997 / hal. 10) Dalam bahasa Inggris, education (pendidikan) berasal dari kata educate (mendidikan) artinya memberi peningkatan (to elicit, to give rise to), dan mengembangkan (to evolve, to develop). Dalam pengertian yang sempit, education atau pendidikan berarti perbuatan atau proses perbuatan untuk memperoleh pengetahuan Tardif (Syah, 1997 / hal. 10) Secara luas, pendidikan adalah proses dengan metode-metode tertentu sehingga orang memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan cara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan. Secara luas dan representatif, pendidikan ialah .....the total process of developing human abilities and behaviors, drawing on almost all life¶s experience (seluruh tahapan pengembangan kemampuan-kemampuan dan perilaku-perilaku manusia dan juga proses penggunaan hampir seluruh pengalaman kehidupan) Menurut Dictionary of Psychology (Syah, 1997 / hal. 11) Pendidikan diartikan sebagai ..... the institutional procedures which are employed in accomplishing the development of knowledge, habits, attitudes etc. Usually the term is applied to formal institution. Jadi pendidikan berarti tahapan kegiatan yang bersifat kelembagaan (seperti sekolah, madrasah) yang dipergunakan untuk menyempurnakan perkembangan individu dalam menguasai pengetahuan, kebiasaan, sikap dan sebagainya. Pendidikan dapat berlangsung secara informal dan nonformal disamping secara formal seperti sekolah, madrasah dan institusi-institusi lainnya. Bahkan menurut definisi di atas, pendidikan juga dapat berlangsung dengan cara mengajar diri sendiri (self-instruction) Poerbakawatja dan Harahap (Syah, 1997 / hal. 11) Pendidikan adalah usaha secara sengaja dari orang dewasa untuk dengan pengaruhnya meningkatkan si anak ke kedewasaan yang selalu diartikan mampu menimbulkan tanggung

Tardif (Syah.. Sosialisasi proses-proses dan interaksi proses-proses tersebut dengan pendayagunaan ranah kognitif e.. 1997 / hal.. . Ujian dan evaluasi bakat dan kemampuan d. a body of knowledge grounded in psychological research which provides a repertoire of resource to aid you in functioning more effectively in teaching learning process. Pengembangan dan pembaharuan kurikulum c. 12) Psikologi pendidikan adalah sebuah subdisiplin ilmu psikologi yang berkaitan dengan teori dan masalah kependidikan yang berguna dalam hal-hal sebagai berikut : a.. 1997 / hal. 13) Psikologi pendidikan adalah sebuah bidang studi yang berhubungan dengan penerapan pengetahuan tentang perilaku manusia untuk usaha-usaha kependidikan. 1997 / hal. Penerapan prinsip-prinsip belajar dalam kelas b.. Pengertian Psikologi Pendidikan Arthur S. Witherington (Buchori dalam Syah.jawab moril dari segala perbuatannya. 3. Psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang proses-proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia. 13) Psikologi pendidikan sebagai ³ A systematic study of process and factors involved in the education of human being. Psikologi pendidikan adalah sebuah pengetahuan berdasarkan riset psikologis yang menyediakan serangkaian sumber-sumber untuk membantu anda melaksanakan tugas-tugas seorang guru dalam proses belajar mengajar secara efektif. Penyenggaraan pendidikan keguruan Barlow (Syah. 12) Psikologi pendidikan adalah . Reber (Syah. 1997 / hal.

Seseorang yang diam dan mendengarkan musik atau tengah melihat televisi tidak bisa dikatakan pasif. ketika subyek bisa melihat dan juga meneliti pengaruh kerja otak untuk mengkoordinir semua perbuatan individu guna menyesuaikan dengan lingkungnnya.Namun hendaknya jangan dilupakan. pada awalnya psikologi merupakan bagian dari ilmu filsafat tentang jiwa manusia. atau daya hidup (levenscracht). juga alat indera dan otot-otot ikut mengambil bagian didalamnya. mencinta. Psikologi Umum. bahwa setiap aktivitas psikis/jiwani itu pada waktu yang sama juga merupakan aktifitas fisik/jasmani. bergerak dan lain-lain. belajar. tidak bisa dilihat dan belum bisa diungkapkan secara lengkap dan jelas. Yaitu tidak hanya mencakup kegiatan motoris saja seperti berbicara.Pada pokoknya. Daftar Pustaka: Kartono. Kartini. Jiwa secara harfiah berasal dari perkataan sansekerta JIV. berlari-lari. Sedang manusia merupakan suatu totalitas jasmaniah rokhani. 4) gejala campuran. Setiap penampilan dari kehidupan bisa disebut sebagai aktivitas. Menurut plato. psikologi itu menyibukkan diri dengan masalah kegiatan psikis. yaitu: 1) pengenalan atau kognisi. 3) kemauan atau konasi. psikologi berarti ilmu pengetahuan yang mempelajari sifat. psikologi butuh berabad-abad lamanya untuk memisahkan diri dari ilmu filsafat. Semua bentuk dorongan dan impuls dalam diri manusia yang menyebabkan timbulnya macam-macam aktifitas fisik dan psikis. menanggapi. mendengar. penampilan diri) sepanjang hidupnya. berolah-raga. pengenalan kembali. membenci dan lainlain. ketika ia mengahadapi suatu masalah tertentu maka ia akan menaggapi masalah itu dengan semangat untuk menyelesaikannya. fantasi. yang berarti lembaga hidup (levensbeginsel). Yaitu meneliti peranan setiap organ dalam fungsi-fungsi kehidupan seperti meneliti segala sesuatu tentang mata. Maka situasi dimana sama sekali sudah tidak ada unsur keaktifan. 1996. mengingat. Pada semua kegiatan jasmaniah kita. logos = ilmu pengetahuan). penampilan emosi-emosi dalan bentuk tangis. dijelaskan oleh psikologi. perbuatan. Jika fungsi segenap organ dan tingkah laku banyak dijelaskan oleh fisiologi. jika seseorang menaruh rasa semangat yang tinggi . Kegiatan berpikir dan berjalan adalah sebuah kegiatan yang aktif. Oleh karena itu. disebut dengan mati. akan tetapi juga membahas macam-macam fungsi seperti melihat. Misalnya. berpikir. Oleh karena jiwa itu merupakan pengertian yang abstrak. berjalan. maka orang lebih cenderung mempelajari ³jiwa yang memateri´ atau gejala ³jiwa yang meraga/menjasmani´. Bandung: Mandar Maju .Psikologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari perilaku manusia dan proses mental. Psikologi merupakan cabang ilmu yang masih muda atau remaja. otak dan perasaan selalu ikut berperan .Penyelidikan terhadap organ-organ manusia digolongkan dalam ilmu fisiologi. seperti berpikir. Perkataan tingkah laku/perbuatan mempunyai pengertian yang luas sekali. maka masih perlukah bidang keilmuan psikologi?Fisiologi memberikan penjelasan macam-macam tingkah laku lahiriah yang menjasmani sifatnya. hakikat. Macam-macam kegiatan psikis pada umumnya dibagi menjadi 4 kategori. dan hidup jiwa manusia (psyche = jiwa . yaitu bentuk tingkah laku manusia (segala aktivitas. Sebab. senyum dan lai-lain. 2) perasaan atau emosi.

dan Humeâ memberikan sumbangan dalam bidang psikologi. dan sebagainya. tetapi psikologi membatasi pada manifestasi dan ekspresi dari jiwa/mental tersebut yakni berupa tingkah laku dan proses atau kegiatannya. Setelah itu St. Kant. orang di sepanjang sejarah telah memperhatikan masalah psikologi. dimana saat itu berkembang 2 teori dalam menjelaskan tingkah laku. Augustine (354-430) dianggap tokoh besar dalam psikologi modern karena perhatiannya pada intropeksi dan keingintahuannya tentang fenomena psikologi. Psikologi tidak mempelajari jiwa/mental itu secara langsung karena sifatnya yang abstrak. sehingga Psikologi dapat didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku dan proses mental Daftar isi * 1 Sejarah o 1. Fakultas ini terbagi lagi menjadi beberapa subfakultas: kita mengingat melalui subfakultas memori. Ia juga memperkenalkan konsep kerja refleks.Psikologi (dari bahasa Yunani Kuno: psyche = jiwa dan logos = kata) dalam arti bebas psikologi adalah ilmu yang mempelajari tentang jiwa/mental. merasa. Banyak ahli filsafat terkenal lain dalam abad tujuh belas dan delapan belasâ Leibnits. menurut teori ini. pembayangan melalui subfakultas imaginer.) Tetapi. Psikologi Asosiasi Bagian dari psikologi kontemporer abad 19 yang mempercayai bahwa proses psikologi pada dasarnya .1 Psikologi Sebagai Ilmu Pengetahuan * 2 Fungsi Psikologi Sebagai Ilmu * 3 Pendekatan Psikologi * 4 Kajian Psikologi * 5 Wilayah Aplikasi Psikologi * 6 Salah Kaprah Tentang Psikologi * 7 Referensi * 8 Lihat pula * 9 Pranala luar Sejarah Psikologi adalah ilmu yang tergolong muda (sekitar akhir 1800an. Pada waktu itu psikologi masih berbentuk wacana belum menjadi ilmu pengetahuan. kemampuan psikologi terkotak-kotak dalam beberapa â fakultasâ yang meliputi: berpikir. Hobbes. * Psikologi kontemporer Diawali pada abad ke 19. yaitu: Psikologi Fakultas Psikologi fakultas adalah dokrin abad 19 tentang adanya kekuatan mental bawaan. Descrates (1596-1650) mengajukan teori bahwa hewan adalah mesin yang dapat dipelajari sebagaimana mesin lainnya. dan berkeinginan. Seperti filsuf yunani terutama Plato dan Aristoteles. Locke.

sehingga tahun berdirinya laboratorium Wundt diakui pula sebagai tanggal berdirinya psikologi sebagai ilmu pengetahuan. Dengan Berdirinya laboratorium ini. eksperimen. C. ditandai dengan berdirinya laboratorium psikologi oleh Wundt (1879. Dalam perkembangan ilmu psikologi kemudian. prediksi atau estimasi. Beberapa sejarah yang patut dicatat antara lain: F. Perwujudannya berupa tindakan atau treatment. Berdirinya Aliran Psikoanalisa Berdirinya Aliran Behavioris Berdirinya Aliran Fenomenologis Fungsi Psikologi Sebagai Ilmu Psikologi memiliki tiga fungsi sebagai ilmu yaitu: Menjelaskan Yaitu mampu menjelaskan apa. kontras. dan mengapa tingkah laku itu terjadi. Memprediksikan Yaitu mampu meramalkan atau memprediksikan apa. A. Mesmer > merintis penggunaan hipnosis S. akan tetapi karena kekompleksan dan kedinamisan manusia untuk dipahami. dan kedekatan. lengkaplah syarat psikologi untuk menjadi ilmu pengetahuan.adalah â asosiasi ide. dengan berdirinya laboratorium ini pula. Hasil prediksi berupa prognosa. dsb. bagaimana. metode ilmiah untuk lebih mamahami manusia telah ditemukan walau tidak terlalu memadai. bagaimana.) Pada saat itu pengkajian psikologi didasarkan atas metode ilmiah (eksperimental. Hasilnya penjelasan berupa deskripsi atau bahasan yang bersifat deskriptif. Darwin > memulai melakukan komparasi dengan binatang. Laboratorium Wundt Pada tahun 1879 Wilhem Wundt mendirikan laboratorium Psikologi pertama di University of Leipzig. Galton > merintis test psikologi.) Juga mulai diperkenalkan metode intropeksi. freud > merintis psikoanalisa Psikologi Sebagai Ilmu Pengetahuan Walaupun sejak dulu telah ada pemikiran tentang ilmu yang mempelajari manusia dalam kurun waktu bersamaan dengan adanya pemikiran tentang ilmu yang mempelajari alam. maka psikologi baru tercipta sebagai ilmu sejak akhir 1800-an yaitu sewaktu Wilhem Wundt mendirikan laboratorium psikologi pertama didunia. Pengendalian Yaitu mengendalikan tingkah laku sesuai dengan yang diharapkan.â Dimana ide masuk melalui alat indra dan diasosiasikan berdasarkan prinsipprinsip tertentu seperti kemiripan. . dan mengapa tingkah laku itu terjadi. jerman.

Pendekatan Psikologi Tingkah laku dapat dijelaskan dengan cara yang berbeda-beda. karena perkembangan individu dapat . beberapa kajian ilmu psikologi diantaranya adalah: Psikologi perkembangan Adalah bidang studi psikologi yang mempelajari perkembangan manusia dan faktor-faktor yang membentuk prilaku seseorang sejak lahir sampai lanjut usia. Psikologi perkembangan berkaitan erat dengan psikologi sosial. Kajian Psikologi Psikologi adalah ilmu yang luas dan ambisius. dimana individu (organisme) aktif dalam menangkap. Pendekatan neurobiological berupaya mengaitkan prilaku yang terlihat dengan implus listrik dan kimia yang terjadi didalam tubuh serta menentukan proses neurobiologi yang mendasari prilaku dan proses mental. Individu menerima stimulus lalu melakukan proses mental sebelum memberikan reaksi atas stimulus yang datang. Pendekatan Fenomenologi Pendekatan ini lebih memperhatikan pada pengalaman subyektif individu karena itu tingkah laku sangat dipengaruhi oleh pandangan individu terhadap diri dan dunianya. seperti Skinner. Pendekatan Kognitif Pendekatan ini menekankan bahwa tingkah laku adalah proses mental. membandingkan. Ia meyakini bahwa kehidupan individu sebagian besar dikuasai oleh alam bawah sadar. Dan juga berkaitan erat dengan psikologi kepribadian. Secara sederhana dapat digambarkan dalam model S â R atau suatu kaitan Stimulus â Respon. konsep tentang dirinya. Pendekatan ini dipelopori oleh J. atau dorongan. Jika dibuatkan model adalah sebagai berikut S â O â R. Sehingga tingkah laku banyak didasari oleh hal-hal yang tidak disadari. implus. yaitu Pendekatan Neurobiological Tingkah laku manusia pada dasarnya dikendalikan oleh aktivitas otak dan sistem syaraf. dalam psikologi sedikitnya ada 5 cara pendekatan. dan melahirkan banyak sub-aliran. Keinginan atau dorongan yang ditekan akan tetap hidup dalam alam bawah sadar dan sewaktu-waktu akan menuntut untuk dipuaskan. menilai. Watson kemudian dikembangkan oleh banyak ahli. Ini berarti melihat tingkah laku seseorang selalu dikaitkan dengan fenomena tentang dirinya. harga dirinya dan segala hal yang menyangkut kesadaran atau aktualisasi dirinya. dilengkapi oleh biologi pada perbatasannya dengan ilmu alam dan dilengkapi oleh sosiologi dan anthropologi pada perbatasannya dengan ilmu sosial. Pendekatan Psikoanalisa Pendekatan ini dikembangkan oleh Sigmund Freud. Pendekatan Prilaku Menurut pendekatan ini tingkah laku pada dasarnya adalah respon atas stimulus yang datang.B. seperti keinginan. karena sebagian besar perkembangan terjadi dalam konteks adanya interaksi sosial. Ini berarti tingkah laku itu seperti reflek tanpa kerja mental sama sekali. dan menanggapi stimulus sebelum melakukan reaksi.

Psikologi pendidikan mempelajari bagaimana manusia belajar dalam setting pendidikan. atensi. kerjasama. misalnya : kepemimpinan. komunikasi hubungan kekuasaan. motivasi proses belajar. dan pengelolaan organisasi sekolah. misalnya. kemampuan bahasa dan emosi. Psikologi pendidikan Psikologi pendidikan adalah perkembangan dari psikologi perkembangan dan psikologi sosial. psikologi kepribadian berkaitan erat dengan psikologi perkembangan dan psikologi sosial. mengevaluasi dan memprediksi kinerja suatu pekerjaan yang dikerjakan oleh individu. studi tentang pengaruh sosial terhadap proses individu. sosialisasi. Psikologi kepribadian Adalah bidang studi psikologi yang mempelajari tingkah laku manusia dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya. kemampuan memori. Psikologi Industri dan Organisasi Psikologi industri memfokuskan pada menggembangan. seperti: Persepsi. atau sebaliknya. perilaku meniru dan lainlain 3. sikap sosial. studi tentang proses-proses individual bersama.membentuk kepribadian khas dari individu tersebut. cara mengajar. Psikologi Kerekayasaan Penerapan Psikologi yang berkaitan dengan interaksi antara manusia dan mesin untuk . Psikologi kognitif Adalah bidang studi psikologi yang mempelajari kemampuan kognisi. seperti bahasa. persaingan. walaupun demikian. Psikologi sosial mempunyai 3 ruang lingkup. konflik. yaitu : 1. proses belajar. karena kepribadian adalah hasil dari perkembangan individu sejak masih kecil dan bagaimana cara individu itu sendiri dalam berinteraksi sosial dengan lingkungannya. dan emosi. sedangkan psikologi organisasi mempelajari bagaimana suatu organisasi memengaruhi dan berinteraksi dengan anggota-anggotanya. keefektifan sebuah pengajaran. misalnya : studi tentang persepsi. Wilayah Aplikasi Psikologi Wilayah Aplikasi psikologi adalah wilayah-wilayah dimana kajian psikologi dapat diterapkan. atribusi (sifat) 2. Psikologi sekolah Psikologi sekolah berusaha menciptakan situasi yang mendukung bagi anak didik dalam mengembangkan kemampuan akademik. sehingga hampir sebagian besar teori-teori dalam psikologi perkembangan dan psikologi sosial digunakan di psikologi pendidikan. seorang ahli psikologi pendidikan mungkin saja bekerja pada HRD sebuah perusahaan. studi tentang interaksi kelompok. belum terbiasanya orang-orang indonesia dengan spesialisasi membuat wilayah aplikasi ini rancu.

parapsikologi berkembang tersendiri terlepas dari psikologi.. bahkan psikotes dilakukan untuk lebih memahami keunikan dari setiap individu. Psikologi Melakukan De-humanisasi kebalikannya. Kamus Lengkap Psikologi. sebagian besar dengan ramalan) sedangkan psikologi hanya mempelajari tingkah laku manusia yang dapat dilihat (observerble) dan dapat diukur (measureable). dll. kalangan yang menyamaratakan setiap individu secara tidak langsung memvonis manusia adalah robot (dehumanisasi) yang tidak memiliki keunikan satu sama lainnya. Parapsikologi Bagian dari Psikologi Parapsikologi walaupun terdapat nama psikologi bukanlah psikologi ataupun cabang dari ilmu psikologi. (2 jilid) * Chaplin. Batam. tetapi inilah bagian dari psikologi yang paling populer di masyarakat.meminimalisasikan kesalahan manusia ketika berhubungan dengan mesin (human error). bagaimana psikolog dapat memvonis potensi seseorang dengan hanya selembar test? tidak. (Syarat Ilmu Pengetahuan: Memiliki Objek (Tingkah laku). akan tetapi (misalkan dalam test lamaran pekerjaan) sangat tidak mungkin menerapkan semua metode yang dimiliki psikologi dalam waktu yang sempit dan klien yang banyak. masih banyak metode lain yang dapat digunakan. Referensi * Atkinson. Interaksara.sistematis. chirology. parapsikologi mempelajari semua hal yang berhubungan dengan manusia dan pikirannya (dalam hal ini. mencegah dan memulihkan keadaan psikologis individu ke ambang normal. James P. Pengantar Psikologi. Justru. ISBN 979-421-215-6 . Terjebak Dengan Kata Psikotes Psikologi bukan hanya psikotes. psikologi memandang setiap individu adalah unik. 2005.dan bersifat universal. semisal: ramalan-ramalan seputar kepribadian (palmistry. Psikologi Klinis Adalah bidang studi psikologi dan juga penerapan psikologi dalam memahami. Jakarta. Lihat keterangan lebih lanjut dari bahasan ini dalam artikel Kontroversi ilmu psikologi. Rajawali Press. banyak kalangan yang sinis dengan psikologi karena psikotes.) sehingga terbentuk pandangan tentang psikologi bukanlah ilmu pengetahuan. Salah Kaprah Tentang Psikologi Psikologi Bukan Ilmu Pengetahuan Psikologi telah memiliki syarat untuk dapat berdiri sendiri sebagai ilmu pengetahuan terlepas dari Filsafat. memiliki Metode Penelitian (sejak laboratorium Wundt didirikan psikologi telah membuktikan memiliki Metode Ilmiah). Salah Penggolongan Berbagai hal yang berbau kepribadian sering dimasukan kedalam psikologi.

Dan ini merupakan syarat mutlak untuk memecahkannya. Pengantar Kuliah Psikologi Umum. legislatif. Rahasia hidup yang kita selidiki justru memaksa kita berfikir. aktivis LSM. Dalam filsafat kita dilatih dulu apa yang menjadi persoalan. seperti sosiologi. ekskutif. dan memberikan isi kepada hidup kita sendiri. 2004. Filsafat memberikan kebiasaan dan kepandaian untuk melihat dan memecahkan persoalanpersoalan dalam hidup sehari-hari. dengan cita-cita mencari kebenaran. ilmu jiwa. tiak mudah melihat persoalan-persoalan. TNI. hingga kita tak hanya ikut-ikutan saja. Filsafat merupakan latihan untuk berfikir sendiri. Rajawali Press. 1982. Orang yang idup secara dangkal saja. Jakarta. membuntut pada pandangan umum. Contohnya profesi dosen. psikologi Unas Pasim. mempunyai pendapat sendiri. baik untuk hidup kita sendiri (terutama dalam etika) maupun untuk ilmu-ilmu pengetahuan dan lainnya. membangun diri kita sendiri dengan berfikir lebih mendalam. Filsafat memberikan dasar-dasar. Sumadi. Filsafat memberikan pandangan yang luas . apalagi melihat pemecahannya. Dan disini jelas bahwa belajar filsafat adalah berguna dan bermanfaat. ISBN 979-421-044-7 Manfaat Belajar Filsafat Manfaat Belajar Filsafat: Filsafat menolong mendidik. Fak. guru. perbankan. berdisi sendiri. ilmu mendidik. untuk hidup yang sesadar-sadarnya.* Sudarsono. Karena dari yang sudah disebutkan tadi tidak lepas dari tanggung jawab dan memberi keputusan atau kebijakan-kebijakan yang diambil. yudikatif. Filsafat itu dibutuhkan hampir di semua bidang kerja. Psikologi Kepribadian. jurnalis. kita mengalami dan menyadari kerohanian kita. . pekerja seni/budayawan. percaya akan setiap semboyan dalam surat-surat kabar. * Suryabrata. tetapi secara kritis menyelidiki apa yang dikemukakan orang. dan sebagainya. membendung akuisme dan aku-sentrisme (dalam segala hal hanya melihat dan mementingkan kepentingan dan kesenangan si aku).

A. Perkembangan Ilmu Psikologi sebagai Bagian dari Filsafat. dan Aristoteles. yaitu Socrates. yang merupakan laboratorium pertamam yang mempelajari tentang tingkah laku manusia (Benson dan Grove. hingga pada akhirnya Psikologi mampu menjadi suatu disiplin ilmu. Namun Benjafiled (1996) dalam bukunya A History of Psychology menulis bahwa sejarah Psikologi dimulai saat munculnya teori tentang jiwa yang ditinjau berdasarkan pandangan matematis oleh Pythagoras (572 ± 497 SM). Psikologi terus berkembang hingga pada tahun 1879. Psikologi resmi lahir sebagai ilmu yang berdiri sendiri dan terpisah dari filsafat. Perkembangan Psikologi selanjutnya ditandai dengan hadirnya ilmuwan-ilmuwan psikologi dengan berbagai aliran dan teori-teori yang dihasilkannya. Lahirnya ilmu ini dipelopori oleh Wilhelm Wundt (1832-1920) yang mendirikan laboratorium Leipzig di Jerman. 2001 : 25). Banyak para ahli menulis bahwa sejarah perkembangan Psikologi dimulai dengan munculnya pandangan tentang jiwa dan manusia dari trio filosof besar zaman Yunani Kuno. . Plato.Sejarah perkembangan psikologi dimulai saat Psikologi masih bersatu dan menjadi bagian dari Filsafat. Masa-masa berikutnya.

Socrates juga menyinggung mengenai masalah ingatan. Perkembangan Psikologi dilanjutkan kemudian dengan hadirnya berbagai pandangan dari filosof-filosof besar. belajar. Apakah tingkah laku tertentu merupakan sifat bawan atau dipelajari melalui lingkungan ? Hal ini ternyata hingga kini masih sering diperdebatkan (Benson & Grove. bukan berbuat (Benson & Grove. Socrates (469-399 SM) memnadang jhiwa sebagai inti sari manusia (Hadiwijono. 1980 a : 110). . Ia menyatakan bahwa perilaku manusia dilatarbelakangi oleh adanya alasan tertentu sehingga perilaku manusia dari gerakan-gerakan yang sederhana (simple motion). Mengenai jiwa. Ia adalah seorang filosof besar yang secara langsung banyak memberi sumbangan pada bidang Psikologi. dimulai sejak zaman Yunani Kuno. 2001 : 27). Aristoteles (384-322 SM). Descartes juga melahirkan perdebatan mengenai konsep nature (sifat bawaan) dan nurture (pengaruh lingkungan). Ia adalah seorang agamawan Khatolik yang banyak membahas masalah teologia yaitu mengenai hubunagan manusia dengan Tuhannya. motivasi persepsi. meskipun jiwa dianggap kekal dan tidak dapat binasa bersamaan dengan tubuh (Hadiwijono. 2001 : 28-29). Plato dan Arbistoteles. 2001 : 27). Descartes banyak membahas mengenai jiwa dan raga. mimpi serta tingkah laku abnormal (Benson & Grove. Mengenai kebenaran. hadir tokoh yang juga memberi sumbangan berarti bagi Psikologi yaitu Thomas Aquinas (1225-1274).Sejarah perkembangan Psilkologi saat ilmu ini masih bersatu dengan Filsafat. Pendapat ini dikenal dengan istilah dualisme Plato. seorang murid Plato. ilmu yang benar hanya dapat diperoleh melalui proses berpikir. seorang murid Socrates. salah satunya dibidang Psikologi. Menurtnya jiwa mwmpengaruhi raga. Jiwa memiliki satu fungsi yaitu berpikir. 1980 a : 51) yang menciptakan system pengetahuan secara menyeluruh dan menggambarkan pengalaman yang kita alami (Benson & Grove. kedua tokoh ini percaya bahwa kebenaran dapat ditemukan dengan cara berpikir. serta tidak dapat mati. Abad berikutnya perkembangan Psikologi diwarnai oleh aliran Rasionalisme. namun kemudian dia berbalik dan menyerang ide tersebut. (Hadiwijono. bersifat kekal. yaitu Socrates. 1980 a : 42). ia berpendapat bahwa jiwa dan tubuh merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Hal ini kemudian menjadi dasarnya munculnya definisi Psikologi sebagai ilmu tentang perilaku. Ia memandang jiwa dan raga sebagai dua aspek dari satu substansi yang saling berhubungan (Hadiwijono. Dimulai oleh Pythagoras (572-497 SM) melalui pendapatnya yang menyatakan bahwa jiwa merupakan bahwa jiwa merupakan sesuatu yang berdiri sendiri dan tidak dapat mati (Hadiwijono. seiring dengan berkembangnya aliran Skolastik. Pada abad pertengahan. berpandangan bahwa jiwa dan tubuh merupakan dua kenyataan yang harus dibeda-bedakan dan dipisahkan. yang dipeloporioleh Rene Descartes (1596-1650). 2001 : 27). Banyak filosof yang telah mengemukakan pendapatnya mengenai jiwa dan manusia. awalnya mendukung dualisme Plato yang menganggap bahwa jiwa dan raga terpisah. Aristoteles pada masa hidupnya menghasilkan banyak sekali karya. 1980 a : 19). Plato (427-347 SM). bukan berdasarkan percobaan atau pengalaman. karena menurutnya akal adalah sumber kebenaran. namun tidak sebaliknya. yaitu tentang human action dan memory. 1980 a : 36). Jiwa juga dipandang sebagai sesuatu yang akrodati.

Hal ini kemudian berpengaruh besar pada penganuit Behaviorisme dan Bio-Psikologi. Dasar pendekatan empiris terhadap Psikologi baru berkembang setelah Psikologi menjadi ilmu yang mandiri dan terlepas dari Filsafat. Positisme Comte mengurangi pernyataan yang rumit menjadi fakta sederhana yang disebut Reduksionisme. 2001: 4).Bertentangan dengan Rasionalisme yang mengindahkan rasio sebagai sumber utama kebenaran. Hal ini tidak mengherankan krena setelah memisahkan diri dari Filsafat. terutama ³Perpaduan yang Kreatif ³. masih banyak dipengaruhi oleh ilmu pengetahuan alam. Pandangan Kant bersifat transcendental. Kant juga menjabarkan tentang tiga aktivitas mental yaitu . namun hal ini tidak disetuji oleh anaknya James Stuart Mill (1806-1873). 2001 : 31-33). dan menginginkan. George Berkeley (1685-1753). bukan berdasarkan data-data empiris. merasakan . Asosiasinisme pada masa selanjutnya dikembangkan oleh Geoerge Barkeley (1685-1753) dan David Hume (1711-1776) (Benson & Grove. di akhi abad 15 munculo aliran empirisme di Inggris. Locke secar resmi memulaoi aliran baru Empirisme Inggris dan melahirkan teori asosiasi. Auguste Comte(1798-18157) memberi sumbangan besar terhadap Psikologi melalui positivisme-nya. Pendekatan terhadap jiwa dan manusia didasarkan pada proses pemikiran secar filsafati. yaitu berpikir tentang hakikat atau substansinya dan berdasarkan hasil abstraksi dari pengalaman (Mustansyir & Munir. mengetahui. seorang penganut aliran Utiitarian.S Mill mengatakan bahwa Psiologi dapat menjadi ilmu pengetahuan sejati. yaitu dengan memberikan sikap penghargaan dan spiritual terhadap alam. Aliran ini dipelopori oleh Thomas Hobbes (1588-1679). James Mill (1773-1836). yaitu adanya peleburan unsure-unsur panca indera menjadi senyawa baru yang lebih dari sekedar penjumlahan dari unsure penyusunnya (pandangan ini dan penekanan pada jiwa yang aktif. seorang penganut asas kebebasan dalam Autobiography (1873) dan On Liberty (1859) meyakini bahwa ³ Kimia Jiwa ³. sehingga kemudian menjadi contoh bagi perkembangan ilmu-ilmu yang lain. Ia menyatakan bahwa hanya ada metode positif untuk melihat hubungan antara fakta-fakta yang dapat diamati. yang dinamakan ³dalil a prioei sintetik ³. Perkembangan Psikologi sebagai bagian dari Filsafat. berpandangan bahwa jiwa itu pasif. dan lain-lain) yang ingin menghilangkan pendapat yang tidak dibuktikan atau diuji secar empiris.J Ayer.S Mill. seperti telah diuraikan diatas. John Locke (1632-1704). yang mengikuti ajaran Francis Bacon. . J. Perkembangan selanjutnya adalah Asosianisme yang dipelopori oleh John Locke (1632-1704) menolak pendapat Descartes dan setuju pada pendapat Aristoteles yang menyatakan bahwa jiwa pada saat lahir berada dalam keadaan tabula rasa (keadaan kosong). Pada masa tersebut jiwa masih dipandang sebagai obyek yang harus tunduk pada hukum-hukum alam. J. Positivisme dari Comte mengakibatkan munculnya positivisme logis pada era 1920-an (yang dipelopori oleh A. 2001 : 30) Asosiasinisme dari Hume ditolak oleh Immanuel Kant (1724-1804) dan mendebat adanya konsep nature dari Descartes. kemudian diambil oleh para penganut Gestalt). Segala sesuatu yang tidak dapat diamati adalah tidak relevan (Benson & Grove. dan David Hume (1711-1776). ilmu penngetahuan alam menglami banyak kemajuan pesat. Descartes mengemukakan pendapat yang mengombinaikan pengalaman baru dengan pemikiran yang telah ada. termasuk Psikologi.

Stumpf. Weber. Jerman. 2001 : 34-41). Charles Dawkins menggunakan teori ini. Psikologi Strukturalisme Tahun 1893. yang dialirkan pada bagian otak tertentu kemudian dilihat efeknya terhadap perilaku. Teori Evolusi ini terus dikembangkan oleh Francis Galton (1822-1911) Ia mencetuskan ³perbedaan individual´ dan menemukan keunikan sidik jari (1892). Tahun 1859. 2. Charles Darwin (1809-1882). Psikologi Eksperimental Perjalanan sejarah perkembangan Psikologi tidak terlepas dari peran besar para ahli Psikologi di Jerman. Mereka mempelajari tentang fungsi otak dan pengaruhnya terhadap tingkah laku manusia . dan Pierre Flourens di Paris. guna menjelaskan tentang perilaku alturuisme (menolong orang lain tanpa memperoleh keuntungan pribadi) sehingga gennya dapat bertahan hidup. Galton juga mulai terobsesi untuk mengkaji masalah menghitung dan mengukur hingga kemudian Galton menggunakan dan mengembangkan tiga cara pengukuran stastik. Wilhelm Wundt (1832-1920) bersama para asistennya yaitu Helmholtz. yang bagi Psikologi bermanfaat untuk menjelaskan tentang tingkah laku. keturunan bersama. Ajaran Wundt banyak berpengaruh pada ahli-ahli Psikologi. dan mencoba menentukan letak daerah-daerah khusus dan mengembangkan ³metode klinis´ degan meneliti kerusakan otak menusia terganggu tingkah lakunya. Muller. Wundt adalah orang pertama yang mengenalkan istilah ³Psikologi Eksperimental´ dan mensosialisasikan ajaran instrospeksi. Perkembangan Psikolgi sebagai Ilmu mandiri 1. Marshal Hall di London.B. Gustav Fritsch dan Eduard Hitzig (1870) meneliti tentang efek aliran listrik berdaya lemah. terpisah dari filsafat dan ilmu alam. Titshener mengaku bahwa meskipun ia adalah pengikut Wundt yang setia namun ia . Tahun 1830-an. degnan beberapa perubahan penting. perubahan secara berjenjang. 2001 :42). yaitu pemeriksaan keadaan mental diri sendiri. seperti kebiasaan hewan pada masa kawin dan saat harus mempertahankan daerahnya sebagai upaya untuk survive . mengembangkan Psikologi di Amerika Serikat dengan mendirikan Laboratorium di Cornell. Fisologi menjadi suatu disiplin ilmu yang sangat berpengaruh bagi perkembangan Psikologi. yaitu probabilitas (kemungkinan). Edrward Titchener 91867-1927). yang kemudian menandai lahirnya Psikologi sebagai ilmu yang mandiri. dan korelasi (Benson & Grove . dunia dikejutkan oleh hadinrya teori Evolusi yang bahkan hingga kini masih menjadi perdebatan. seorang murid Wundt yang sangat terkenal. dab Fechner mendirikan sebuah laboratorium pertama yang mempelajari tentang tingkah laku manusia di Lipzig. Teori ini berisi tentang perubahan spesies. Tahun 1879. Psikologi Fisiologis lepas dari ilmu Filsafat. bukan berarti perkembangan psikologi lepas dari pengaruh ilmu-ilmu lain. seperti Ebbinghaus. Brentano. hingga kemudian jerman dkatakan sebagai Ibu Psikologi. distribusi normal. 3. Fisiologi dipelopori oleh Johannes Muller di Berlin. dan Kulpe. da seleksi alam. Negara ini memebrikan Zeitgeist empiris dan positivistic yang tepat pada lingkungan intelektual dan ekonomi dengan banyak universitas (Benson & Grove.

bukan unsurnya. yang membuanya dianggap tidak ilmiahdan bahkan dijauhi oleh sebagian ilmuwan. Fungsionalisme dipelopori oleh William James (1842-1910). Struktualis juga mempermasalahkan tentang ³apa´ dan ³di mana´dan menolak adanya Psikologi terapan. yaitu Fungsionalisme. Aliran ini bertahanb hingga 25 tahun dan berakhir ketika Titchener wafat(Benson & Grove. Ia menerbitkan buku Psikologi Amerika pertama yang berjudul Psychology (1886). Angell (1906) menyimpulkan pokok-pokok ajaran fungsionalisme sebagai berikut : 1. Titik berat pandangan ini adalah pada cara berjalannya fungsi otak.mengembangkan suatu pendekatan tersendiri. Ia melihat bahwa anak-anak sebagai mahluk yang aktif yang dibentuk dan membentuk lingkungannya (Benson & Grove. emosi. pikiran-tindakan. Ia banyak mempelajari tentang telepati. Fungsionalisme memandang Psikologi sebagai ilmu yang menyelidiki penyesuaian diri organisme terhadap lingkungan sekitarnya. dan keinginan kita. spiritualisme. Perhatian Dewey terhadap dunia pendidikan melahirkan pandangan bahwa sekolah harus menjadi tempat anak-anak berinteraksi dan bereksperimen. Fungsionalisme dipandang sebagai aliran Psikologi yang menyelidiki fungsi jiwa. yang merupakan adaptasi social maupun fisik. Fungsi utama dari tindakan manusia adalah memberikan kepuasan bagi organisme. James Angell (1869-1949) secar formal mengubah fungsionalisme menjadi sebuah mazhab pemikiran ³Aliran Chichago´. William James (1842-1910) tertarik pada konsep kesadaran sebagai hasil dari aktivitaas otak. sedangkan kesadaarn berfungsi sebagai penyesuaian terhadap situasi-situasi baru. sebagai pengungkapan adaptasi organic terhadap lingkungannya. . serta Herbert Spencer (18201903). Dewey tidak menyetujui konsep ³dikotomi´ tentang pemisahan jiwa-raga. individu-masyarakat. 2. 2001 : 44-45). Jonh Dewey (1859-1952). Psikologi Fungsionalisme Muncul kemudian suatu pandanagan yang bertentangan denagn struktualisme. Menurutnya kita harus memandang semua kerja kesadaransemua sensasi. paranormal. dan lain-lain. fakta-nilai. 2001 : 42-43). menurut kebutuhan dan ³keingintahuan intelegensinya´ masing-masing. Fungsionalisme mempermasalahkan tentang ³bagaimana´ dan ³mengapa´ dan mencoba untuk menreapkan Psikologi dalam kehidupan sehari-hari. ia mulai banyak melakukan penerapan yang penting pada lapangan Psikologi Pendidikan. hingga kemudian ia menciptakan ³aliran kesadaran´ untuk menggambarkan proses yang berkesinambungan (bukan berupa unsur-unsur). yang dialtarbelakangi oleh konsep kesadaran dari Darwin dan Galton. Dewey banyak meneliti tentang evolusi yaitu yang berkaitan dengan perjuangan manusia untuk hidup. 2001 : 42-46). James Angel (1869-1949) dan Harvey Carr (1873-1954) (Benson & Grove.. 4. Melalui bukunya Talks to Teachers (1899). Pandanagan strukrualisme-nya berdasarkan pada hasil inrospeksi dan bersifat mekanistik. yaitu memilakh pengalaman manjadi unsure-unsur yang hanya memiliki makna bila bersatu (yang kemudian disetujui oleh para penganut gestalt). John Dewey (1859-1952) adalah seorang ilmuwan yang pragmatis (menyetujui apa saja yang efektif dalam pelaksanaan).

7. Erich Fromm (19001980) dan Erik Erikson (1902-1994) 6. ego berkaitan dengan prinsip kenyataan. yaitu saat semua orang menjadi ³fungsionalis´. Libido yaitu energi bawaan sejak lahir yang kita miliki yang memotivasi dan membuat kita mampu bertahan hidup. Aliran ini pada pelaksanaannya sering menerapkan teori psikoanalisis sehingga kemudian banyak orang menyebutnya sebagai aliran Psikoanalisis. (Benson & Grove. Mekanisme pertahanan diri yaitu cara untuk melindungi diri dari hal-hal yang tidak menyenangkan secara tidak sadar (Benson & Grove. Salah satu bentuk libido adalah kegiatan seksual. yaitu oral. Pokok ajaran dari Psikoanalisis antara lain : 1. Id adalah berkaitan dengan prinsip kesenagan. 2. Psikologi fungsionalisme tergolong dalam pandangan psiko-psikis yang memandang jiwa-raga sebagai suatu totalitet atau kebulatan yang tidak terpisahkan. Harvey Carr (1873-1954) muncul ketika fungsionalisme berpindah dari pikiran (subyektif) dan kesadaran. Tahap perkembangan psikoseksual. 2001 : 48-58). Tokoh-tokoh lain yang turut mengembangkan Psikoanalisis adalah Alfred Adler (1870-1937). Paikologi Gestalt . ego. Fungsionalisme mempelajarilandasan psikologis dari peristiwa-peristiwa kejiwaan (Masrun.3. Id. BF Skinner (1904-1990) (Chaplin. genital. Tokoh-tokoh yang mengembangkan aliran ini antara alin Ivan Pavlov (18491936). Carl Jung (1875-1961). anal. Pokok ajaran behaviorisme adalah mengenai tingkah laku tanpa mengkaitkannya degnan konsep kesadaran atau mentalitas. laten. 4. 5. 3. 2001 : 60). sedangkan superego merupakan penjaga moral atau kata hati. kepada mempelajari tingkah laku (obyektif). Behaviorisme Aliran Behaviorisme berakar dari pemikiran filosofis tentang asosiasinisme yang mempelajari cara pikiran saling berhubungan dan mencoba untuk menemukan ³hukum´ yang menggambarkan dan menjelaskan tingkah laku (Benson & Grove. dipelopori oleh Sigmund Freud (1856-1939). 1975 : 121). Jonh B Watson (1878-1958). Karl S Lashley (1890-1958). pra-sadar. Karen Homey (1885-19520. Ia menyatakan berakhirnya fungsionalisme ketika tidak lagi ada persaingan pandangan antara stukturalisme dan fungsionalisme. 5. Melihat pokok ajaran diatas nampak bahwa Psikoanalisis menyentuh hamper semua aspek kehidupan manusia. Tentang kesadaran. Psikoanalisis Aliran Psikodinamika (1896) yang berarti ³jiwa yang aktif´. Istilah Psikoanalisis pertama kali digunkan oleh Freud. 2001 : 46). dan ketidaksadaran jiwa yang dianalogikan dengan menggunakan fenomena gunung es. Istilah ini menggambarkan berbagai teori dan teknik yang digunakan untuk mencari dan menyebuhkan masalah mental manusia. 1997 : 54-55). superego. phalik.

Psikologi Kepribadian Kepribadian adalah Gambaran dari cara orang itu bertingkahlaku terhadap lingkungan sekitarnya sebagaimana terlihat dari kebiasaan±kebiasaan berpikir. Ajarannya menyatakan bahwa melihat keseluruhan jauh lebih berarti daripada melihat bagian per bagian. Psikologi Kognitif yang sering disebut sebagai ilmu kognitif. Bidang ini banyak mengambil manfaat dari computer yang mampu melakukan tes terhadap partisipan secara langsung dan melakukan analisis secara langsung. 2001 : 139). . terutama dalam bagian Psikologi Individual. Psikologi Masa Kini Perkembangan Psikologi dewasa ini diwarnai denagn semakinluasnya bidang kajian Psikologi hingga muncul ³cabang-cabang´ baru dalam ilmu ini. Konstribusi terbesar dari aliran ini adalah di bidang persepsi dan belajar. Penggunaan yang terkait dalam hal ini adalah munculnya Psikologi Olahraga yang berisi motivasi. 2001. Pemikir utama aliran ini adalah Max Wertheimer (1880-1943). dan dinamika kelompok (Benson & Grove. dan Carl Rogers (1902-1987) yang banyak membahas mengenai kepribadian yang sehat. Rogers juga mengembangkan suatu bentuk Psikoterapi yaitu person centered theraphy yaitu suatu terapi yang berpusat pada kemapuan klien untuk menetukan sendiri apa masalahnya dan apa yang harus dilakukan dalam menghadapi masalahnya tersenut. dan Kurt Koffka (1886-1941) (Chaplin. (Benson & Grove. Humanistik Psikologi Humanistik berkembang dari fenomenologi. Benson & Grove (2001) mencatat dua bagian baru dari Psikologi yang akihir-akhir ini sangat berpengaruh. Di antaranya Psikologi Islami (atau ada yang menyebut Psikologi Islam). 8. Psikologi kesehatan merupakan penggunaan Psikologi yang relative masih baru bila dibandingkan dengan bagian-bagian Psikologi yang lain. Aliran ini mengkaji masalah kesehatan mental. konsep diri. kebaikan. dipandang mampu menyelsaikan masalah dengan menerapkan hasil penelitiannya pada pemecahan masalah. Wolfgang Kohler (1887-1967). Aliran ini banyak dikembangkan oleh Abraham Maslow (1908-1970) yang sangat terkenal dengan teori aktualisasi diri dan hierarki kebutuhan . sikap dan minat serta pandangan hidupnya yang khas untuk mempunyai keajegan. Dan mempelajari kerumitan cara berpikir manusia. kasih saying. Psikologi Kesehatan dapat membantu orang untuk mengerti bahwa nasib mereka berada di tangan dan kebiasaan mereka sendiri.Psikologi Gestalt mengkaji masalah tingkah laku dan pengalaman sebagai kesataun totalitas. 1997 : 208). 2001 : 107-114). : 168). yang mencoba mengkaji Psikologi dengan landasan dan orientasi nilai-nilai Islam (Ancok dan Soeroso. seperti kebahagiaan. C. berbagi dan kedermawanan. kegembiraan. yaitu Psikologi Kognitif dan Psikologi Kesehatan. dengan segala atribut positifnya. kesenangan.

Degnan adanya verivikasi ini. Pembahansan tentang proses. 2. oleh sebab itu teori kepribadai bertumpu pada teori/konsep yang jelas serta kaitan antara yang satu dengan yang lain logis dan bersifat eksplisit. kepribadian adalah cirri-ciri perilaku yang unik dan selalu silakukan secara berulang-ulang. unsur pembentuk. Kenapa harus jeals. Pembahasan tentang struktur. mungkin semasa kecilnya mengalami peristiwa menakutkan (Freud). kenyataan : beberapa ahli tidak mengunakan metode yang komprehensif Evaluasi teori Kepribadian 1. yaitu aspek-aspek kepribadian yang bersifat relative tetap dan stabil. maka suatu konsep itu akan semakin kuat. Memperoleh informasi mengenai tingkah laku manusai 2. Biasanya tidak semua psikologi kepribadian menerangkan tentang psiko patologi. missal : konselor. Ex : mengapa seseorang padawaktu dewasa mengalami phobi tikus. 4. Pembahasan tentang petumbuahn dan perkembangan. yaitu konsep-konsep tentang maotivasi untuk menjelaskan dinamika tingkah laku. 4. Dimensi-dimensi teori kepribadian 1. Veriabilitas Suatu nilai kepribadian memenuhi criteria veriabilitas apabila konsepnmya dapat dijui secara empiris. Kriteria ini mengevaluasi sejarah mana suatu kepribadain dapat secara langsung penelitian. 2. Kepribadian tidak dapat dilihat melalui materi. Mendorong individu agar dapat hidup secara penuh dan memuaskan. 3. yaitu bagaimana sesorang itu terkena suatu ganggguan psikologis. supaya dapat diteliti oleh ahli lain (divestivikasi). . Seorang ahli akan meneliti apabila konsep tersebut jelas. Digunakan untuk berbagi macam kebutuhan. Kesimpulan : konsep tersebut banyak mengundang para peneliti. Pembahasan tingkah laku. Setelah kita bisa memahami toeri kepribadian ini mendorong pertumbuhan individu itu secara optimal (seseorang mengoptimalkan kemampuan diri sendiri).Sasaran Psikologi Kperibadian 1. Nilai Heuristik. Pemabahsan tentang psikopatologi. Tidak semua teori dapat menyelesaikan tentang permasalahan itu. ex : insting taratos Freud. Dapat aktualisasi diri (Maslow) 3. 5. gambling dan logis.

Apabila konsistensi ini rendah maka akan mengandung keragu-raguan. Konstitusionalisme ± EnvirontalismeBahwa tingkah laku itu adalah pengaruh dari proses belajar (lingkungan). sehingga muncul pertanyaan. Keluasan Menunjuk pada keanekaragaman fenomena yang dapat diliput oleh suatu eori kepribadian. bebas mengambil sikap. 1. apakah tingkah laku manusia disebabkan oleh rasionalitas atau irrasionalitas. Signifikansi fungsi Teori kepribadian bisa dievaluasi dalam rangka kegunaannya membantu orang-orang dalam memahami tingkah laku manusia dalam kehidupan sehari-harinya. Hal ini disebabkan karena memiliki penekanan-penekanan yang berbeda-beda. 4. teori Freud.Bahwa manusia memiliki kebebasan atau ketidakbebasan.3. Anggapan bahwa manusia adalah mahluk yang bebas berkehendak. bebas menentukan arah kehidupannya. teori Behavioristik. Yang mendukung : teori Humanistik dan Estensensial. walaupun harus bersifat obyektifitas. Kebebasan ± Ketidakbebasan. Anggapan-anggpan dasar tentang manusia 1.Prinsip Elementalisme menenkanakan bahwa suatu hal bisa dipelajari dan diterangkan dengan jalan menyelidiki aspek-aspeknya secara terpisah (memahami sesuatu itu tidak harus secara keseluruhan namun hanya sebagian saja) missal. ex : Teori behavioristik. teori Pavlov : dinyikan bel keluar air liur (behavioristik). Rasionalitas ± IrrasionalitasDimensi rasionalitas ± irrasionalitas menyangkut seberapa besar pengaruh/peranan akal didalam diri dan tingkah laku manusia. Dalam pengevaluasi ini masih ada subyektivitas. 5. Ex : etika teori tersebut mencakup adanya psikoterapi. Sesungguhnya nilai yang paling utama dalam suatu teori kepribadain terletak pada kemampuan menerangkan baik tentang diri mereka sendiri maupun tentang hubungan mereka dengan sesamanya. 1. Kehematan Suatu teori kepribadian yang baik jika disusun dengan konsep yagn sesederhana mungkin. Holisme ± ElementalismePrinsip Holistik menekankan bahwa suatu fenomena hanya bisa dimengerti dalam keseluruhannya atau sebagai suatutotalitas (kita bisa memahami sesuatu jika melihatnya secara keseluruhan). Konsistensi internal Menekankan bahwa suatu teori kepribadian yang baik adalah teori yang mampu menrangkan tingkah laku secara konsisten 9tidak ada pertentangan). karena dengan semakin luas teori maka semakin banyak fenomena / dasar-dasartingkah laku yang dapat diungkap.Konstitusionalisme adalah tingakh laku manusia itu adalah pembawaan sejak lahir (prediposisi) Teori Freud. : Environtalisme. . Para ahli mengatakan : µbahwa tidak ada satupun teori kepribadian yang dikatakan komprehensif. 1. 6.

Maslow (individu berperilaku karena lingkungan).Reaktif beranggapan bahwa tingkah laku manusia meruapakan respon/reaksi terhadap stimulus eksternal (diluar tubuh manusia). Adler. Pro aktif adalah sumber pandanagan tingkah laku manusia yang berawal dari dalam diri mereka sendiri (internal). Ex : lapar. Teori yang disusun atas dasar data0data hasil penelitian empiris (ekspermental). 1. apakah tingkah laku manusia didorong/ditentukan oleh kekuatan-kekuatan internal ataukah kekuatan eksternal. Pro aktif ± Reaktif Pandangan pro aktif ± reaktif ini pada dasarnya mempermasalahkan sumber penyebab tingkah laku manusia. Ex : Skinner manusia berperilaku karena reaktif). Ex : teori Freud. Subyektivitas ± ObyektivitasDimensi ini terkait dengan pertanyaan apakah manusia itu hidup dalam pengalaman yang personal atau subyektif dan tingkah lakunya dipengaruhi oleh subyektifitasnya ataukah tingkah laku manusia itu justru ditentukan oleh faktorfaktor eksternal dan obyektif. namun skinner dan Freud mengatakan bahwa manusia dapat diketahui dengan cara observasi dan cara yang lain. Atas dasar komponen kepribadian .Sedangakan konsep heterostatis menrangkan bahwa tingkah laku manusia terutama di motivasi diarah pertumbuhan. 1. Tokoh yang mendukung adalah maslow.1. Neo kantianisme). hal ini sangat jelas sekali bahwa teori ini dipengaruhi oleh ilmu filsafat. Homostatis ± HeterostatisKonsep homostatis adalah suatu konsep yang bersmber pada gagasan Equilibrium fisis/keseimbangan fisis dari Leibniz yang menerangkan bahwa tingkahnlaku manusia teruatama dimotivasi atau digerakkan kearah pengurangan tegangan-tegangan internal yang terjadi akibat ketidakseimbangan fisik. Hanya menggunakan pemikiran saja tidak memakai penelitian / poengalaman. Jung. 1. 1. ahus . Atas dasar metode dalam menyusun teori Teori yang disusun atas dasar pemikiran spekulatif (Plato. Berubah ± tidak berubahHal yang dipersoalkan disini adalah kemungkinan berubah atau tidak berubahnya kepribadian seseorang /individu sepanjang hidupnya. Dapat diketahui ± Tidak dapat diketahuiHal ini menunjukkan bahwa amnesia sulit diketahui secara manyeluruh. atau stimulus indrawi sehingga dengan bertingkah laku itu keseimbangan dapat dicapai kembali dan terpelihara pada taraf yang optimal. 19-03 -2003 Penggolongan teori kepribadian 1. Ex : Freud. ( freud. Eysenk. Rogers). 1. Immanuel kant. pencarian stimulus dan pengungkapan diri atau pengaktualisasi diri.

1. dll (Eysenk. Ex : manusia yang memilki tubuh yang sama persis pasti memiliki kepribadain yang sama. Cherologi : guratan / rajah tangan. namun variasi yang banyak itu hanya berdasarkan sejumlah kecil komponen-komponen dasar dan dengan diketahui atau dipahami orangnya. Galenius. 3. dll). Teori Kebudayaaan : bahwa yang mempengaruhi kepribadain adalah kebudayaan atau tempat dia tinggal. Heymand. Jung. Adler. Sheldon). Ex : sekalipun tipe tubuhnya sama pasti memiliki kepribadian yang berbeda Macam-macam ilmu psikologi yang pra ilmiah. Adalah ilmu yang menggambarkan kepribadian seseorang dengan cara melihat guratan / rajah tangan. (teori Kant. 1.1. (Madzab Italic. (Spanger). Kretchmer. haumann. tipe politik dan lain-lain. Allport. Mengenali kepribadian seseorang dengan jalan ramalan perbintangan atau Zodiak. tipe ekonomi. Freud. Astrologi : perbintangan. Teori Ketidaksamaan : bahwa yang menggerakkan tingkah laku manusia atau mempengaruhi kepribadian manusia disebabkan oleh ketidaksadaran (Freud. Teori Konstitusional : bahwa kepribadian ditentukan oleh fakto-faktor yang dibwa sejak lahir. Pendekatan Persifatan (Traits Approach) : Klages.) 5. yaitu usaha-usaha yang tidak dilakukan secara ilmiah dan sistematis. Grafologi : Tulisan . Allport. Ewald. Cathell. Memiliki anggapan bahwa pendekatan tipologisd kurang tepat karena dengan menggolong-golongkan manusia (klasifikasi) ke dalam tipe-tipe itu berarti mengabaikan sifat-sifat individual yang justru penting di dalam psikologi kepribadian. dll. Pendekatan persifatan berusaha memahami dan menggambarkan individu sebagaimana adanya. Pendekatan Tipologis : plato Hipocrates. sifat tepi. Dasar pemikirannya adalah adanay pengaruh kosmis pada manusia yaitu pada sat seseorang dilahirkan bagaimana susunan kosmis pada sat itu. Dasar pemikirannya yaitu bahwa di dunia ini tidak ada yang memilki rajah tangan yang sama. Heymand. Teori Temperamen : bahwa kepribadian ditentukan oleh cairan yang ada dalam tubuh. Perancis. Atas dasar cara pendekatan approach) 1. sifat sumebr. jadi ahnya mengkaitkan gejala-gejala kehidupannya dengan kelahirannya. ada bermacam-macam tipe misalnya. 2. Jung. Murray. Ensyheimer). 2. Berpendapat bahwa variasi kepribadian itu tak terhingga banyaknya. Rogers. Teori Factor : bahwa yang mempengaruhi kepribadian adalah sifat-sifat sperti sifat permukaan. 4. Ewald. seperti cairan empedu yang berwarna kuning dll. 1. 1.

Dasar pemikirannya adalah adanya keyakinan bahwa ada hubungan antara keadaaan wajah dan kepribadian. Semua yang diberikan Tuhan itu rahmat. Sehingga logikanya. tetapi lumpuhnya logika. 1. Orang yang sedang jatuh cinta sering tidak realistis. Cinta itu pemujaan. dahi menandakan kecerdasan.Mengenali kepribadian seseorang dengan melihat bagaimana bentuk tulisannya. dengan episode Derita Cinta. Sahabat Indonesia yang baik. maka jadilah ia sia-sia. jam berapapun telpon dll. Prhenologi : bentuk tengkorak. Mengenali kepribadian seseorang dengan melihat bentuk wajahnya . hanya kalau kita memperlakukannya sia2. Tidak ada yang diciptakan Tuhan itu sia-sia. Ilmu ini dipelopori oleh Johann Casper Laveter yaitu seorang pendeta dari Zurich. demikian pula dengan gerakan menulis merupakan bentuk ekspresi kshidupan jiwanya. atau segi empat. apa yang nampak di wajah dapat dipergunakan untuk menginterpretasikan apa yang terkandung dalam jiwanya. oval. apakah bundar. 1. Mengenali kepribadian seseorang melalui bentuk tengkoraknya. . Dalam bukunya ia mengatakan. orang yang dicintai itu tempatnya diatas orang yang mencintai. mulut dan dagu menandakan nafsu. Physiognomi : wajah. berikut adalah resume Mario Teguh Golden Ways (MTGW) MetroTV edisi 6 Maret 2011. bukanlah butanya cinta. menyayat sampai kedasar hati. Dasar pemikirannya adalah bahwa segala gerakan yagn dilakukan oleh manusia merupakan ekspresi kehidupan jiwanya. Maka orang yang ditolak cintanya. mata menandakan seluruh kehidupan jiwanya (jendela jiwa). Grafologi mulai berkembang sejak abad -19 yang dipelopori oleh seorang Italia Cmmilo Baldo. jika salah atau atau ebih dari kecakapan itu luar biasa maka pusatnya yang ada di otak pun juga luar biasa yang kemudian muncul dalam bentuk tonjolan-tonjolan dikepala. Cinta itu tujuannya tidak untuk melukai kita. hidung dan pipi menandakan halus / kasarnya perasaan. tidak punya tempat turun. dan jika menggunakannya dengan cara yang memperkuat kita. jam berapapun ketemu. menjadi peng-indah kehidupan Yang paling melukai kita. Itu sebabnya luka karena ditolak cinta. Dasar pemikiran bahwa tiap-tiap fungsi atau kecakapan berpusat di otak.

daripada derita cinta. karena setiap kali kita mau melupakan. Untuk itu jangan terlalu sibuk dengan penderitaan. dia sangat tegas bagi yang baik baginya dan yang baik bagi kita. Jadi. Dalam cinta itu selalu menuntut kepantasan. tidak ada kata pilu. Orang yang mengatakan ³Cinta itu tidak harus memiliki´ biasanya ia sedang menderita. untuk menjadikan dia mencintai anda. alihkan perhatian anda dengan yang menggembirakan. tidak ada keindahan yang lebih dalam pilu-nya. Pilu-nya cinta itu karena cinta harus memiliki. dan jangan coba2 melukainya apalagi tidak setia. dan jangan perlakukan sembarangan. Begitupun sebaliknya pria terbaik tidak bisa anda miliki. Cinta itu harus memiliki. ayah yang menghebatkan anak2nya. karena dia sangat mandiri. karena ditolak/gagal dalam cinta. padahal sayang-nya manusia itu pertanda sayangnya Tuhan.Derita cinta itu indah sekali. Kalau tidak harus memiliki. karena dia sangat madiri. Orang2 yang membangun kepantasan ± untuk menjadi suami yang anggun. Yang sering sakit hati itu. tokoh yang dimuliakann masyarakat ± karena memuliakan kehidupan sesama. perasaan gembira itu mengobati banyak hal. Sekarang anda jatuh cinta karena ada kepantasan bagi satu sama lain. kita harus ingat dulu apa yang mau dilupakan. Orang bergembira itu disayangi manusia. Tetapi perlu diingat wanita terbaik dalam kehidupan anda tidak mungkin anda miliki. . Lakukan apapun. Untuk itu anda tidak akan mungkin berhasil melupakan derita. orang yang tidak pantas dicintai kembali. Maka setiap kali dia mau melupakannya. Tetapi bangunlah kepantasan diri untuk layak dicintai. Cobalah lebih bergembira. upayakan memilikinya. orang ini akan dicintai lebih dari satu orang yang dibutuhkannya. Orang yang hidupnya sibuk mencari cinta. jangan syaratkan orang2 yang akan anda cintai. lupa membangun kepantasan. kita akan gagal melupakan. jika pertumbuhannya beda maka cinta ini tidak akan berjalan dengan baik.. Jadi kalau anda jatuh cinta. terutama derita cinta.

tetapi kita perbaiki diri kita.Maka pastikan cinta itu tumbuh bersama-sama. Terkadang kita melihat kesenangan sementara itu mengalahkan keindahan lebih besar yang ada dalam penikahan. Penyerahan total ini demikian merendahkan orang sebetulnya. Kita membangun ketertarikan yang salah kepada anak2 dengan meneladankan yang salah. seperti dahulu kita sedang jatuh cinta. pastikanlah suami/istri berbicara dalam standar yang baik. supaya Tuhan yang memperbaiki pasangan/ pacar kita. cara bicara anda adalah yang terbaik. nama yang anda tulis adalah nama terbaik. sehingga anda tumbuh menua/mendewasa dengan kecepatan yang sebanding. Untuk dicintai anda harus mudah diperhatikan. Sehingga anak2 itu mengenal. maka pastikan orang yang kita serahkan itu orangnya pantas untuk menerima penyerahan itu. dia akan bilang ³ini tidak seperti ayahku³. tetapi menjadi pribadi yang berusaha menyempurnakan cinta kita kepada pasangan hidup kita. Cara memastikan bahwa anak2 kita tidak salah mengenai itu. Untuk itu semoga anda dipantaskan dan dipertemukan dengan belahan jiwa yang anda dambakan. tidak ada lagi tempat turun. karena cinta itu adalah penyerahan total. Kalau kita sudah menyerahkan total. Cinta yang sempurna itu tidak ada. Pasanglah foto yang anda tampilkan adalah foto terbaik. Sehingga sampai kapanpun anda pantas bagi satu sama lain. Wanita yang baik-baik untuk pria yang baik. contoh istri dan suami yang baik. sejak mereka lahir. . yang diperbaiki bukan dia-nya. sehingga apabila dia ditolak. Sehingga apabila kita terluka dalam suatu hubungan. Jadi penentu kualitas pilihan anak2 itu ada juga pada cara orang tua memperlakukan satu sama lain dengan cara penuh hormat. dan pria baik-baik untuk wanita baik-baik. Banyak orang yang tidak memlihara kepantasan untuk dicintai. itu bisa dibuat. Maka lakukan apapun yang membuat debaran cinta itu segar dan remaja. Mengapa demikian sakit jika ditolak cinta?. libatkan istri/suami. Jadi anjurannya adalah peliharalah kecintaan itu dan peliharalah debar jantung itu. Sehingga apabila dia pacaran dengan pria yang menyembarangi wanita.

semoga Tuhan memuliakan beliau dan keluarga. mudahmudahan bisa bermanfaat bagi semuanya. Mohon maaf atas segala kekurangan dalam teknik penulisan rangkuman ini. Amin. . Terimakasih Kepada Pak Mario Teguh atas ilmu-ilmu yang disampaikannya. jika sahabat meluangkan waktu untuk mengoreksinya. dengan topik ³Derita Cinta³.Demikian resume singkat Mario Teguh Golden Ways. suatu kebahagiaan bagi kami. Jika didapati kekeliruan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->