Psikologi (dari bahasa Yunani Kuno: psyche = jiwa dan logos = kata) dalam arti bebas psikologi adalah

ilmu yang mempelajari tentang jiwa/mental. Psikologi tidak mempelajari jiwa/mental itu secara langsung karena sifatnya yang abstrak, tetapi psikologi membatasi pada manifestasi dan ekspresi dari jiwa/mental tersebut yakni berupa tingkah laku dan proses atau kegiatannya, sehingga Psikologi dapat didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku dan proses mental Sejarah Psikologi Psikologi adalah ilmu yang tergolong muda (sekitar akhir 1800an.) Tetapi, manusia di sepanjang sejarah telah memperhatikan masalah psikologi. Seperti filsuf yunani terutama Plato dan Aristoteles. Setelah itu St. Augustine (354-430) dianggap tokoh besar dalam psikologi modern karena perhatiannya pada intropeksi dan keingintahuannya tentang fenomena psikologi. Descartes (1596-1650) mengajukan teori bahwa hewan adalah mesin yang dapat dipelajari sebagaimana mesin lainnya. Ia juga memperkenalkan konsep kerja refleks. Banyak ahli filsafat terkenal lain dalam abad tujuh belas dan delapan belas Leibnits, Hobbes, Locke, Kant, dan Hume memberikan sumbangan dalam bidang psikologi. Pada waktu itu psikologi masih berbentuk wacana belum menjadi ilmu pengetahuan. Sumber : Wikipedia.org/

PENGERTIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN 1. Pengertian Psikologi Secara harafiah (Syah, 1997 / hal. 7) Berasal dari bahasa Yunani, yang terdiri dari dua kata yaitu : psyche dan logos. Psyche berarti jiwa dan logos berarti ilmu. Jadi, psikologi berarti ilmu jiwa. William James (Syah, 1997/ hal. 8) menganggap psikologi sebagai ilmu pengetahuan tentang kehidupan mental John B. Watson (Syah, 1997 / hal.8) mengubah definisi psikologi menurut James menjadi ilmu pengetahuan tentang tingkah laku (behaviour) organisme. Caplin (Syah, 1997 / hal. 8) mendefinisikan psikologi sebagai ³..... the science of human and animal behavior, the study of of the organisme in all its variety and complexity as it responds to the flux and flow of the physical and social events which make up the environment´ (Psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai perilaku manusia dan hewan, juga penyelidikan terhadap organisme dalam segala ragam dan kerumitannya ketika mereaksi arus dan perubahan lingkungan). Edwin G. Boring dan Herbert S. Langfeld (Sarwono dalam Syah, 1997 / hal.8) mendefinisikan psikologi sebagai studi tentang hakikat manusia. Poerbakawatja dan Harahap (Syah, 1997 / hal.8) membatasi psiklogi sebagai ³cabang ilmu

pengetahuan yang mengadakan penyelidikan aas gejala-gejala dan kegiatan-kegiatan jiwa´. Dimana gejala-gejala dan kegiatan-kegiatan jiwa tersebut meliputi respon organisme dan hubungannya dengan lingkungannya. Syah (1997 / hal.9) membuat kesimpulan tentang pengertian psikologi dari beberapa definisi di atas, dimana psikologi adalah ilmu pengetahuan yang menyelidiki dan membahas tingkah laku terbuka dan tertutup pada manusia, baik selaku individu maupun kelompok, dalam hubungannya dengan lingkungan. Lingkungan dalam hal ini meliputi semua orang, barang, keadaan dan kejadian yang ada di sekitar manusia. 2. Pengertian Pendidikan Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (Syah, 1997 / hal.10) Pendidikan berasal dari kata ³didik´, yang mendapat awal me sehingga menjadi ³mendidik´ artinya memelihara dan memberi latihan. Dalam memelihara dan memberi latihan diperlukan adanya ajaran, tuntunan, dan pimpinan mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran. Pendidikan ialah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan Menurut McLeod (Syah, 1997 / hal. 10) Dalam bahasa Inggris, education (pendidikan) berasal dari kata educate (mendidikan) artinya memberi peningkatan (to elicit, to give rise to), dan mengembangkan (to evolve, to develop). Dalam pengertian yang sempit, education atau pendidikan berarti perbuatan atau proses perbuatan untuk memperoleh pengetahuan Tardif (Syah, 1997 / hal. 10) Secara luas, pendidikan adalah proses dengan metode-metode tertentu sehingga orang memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan cara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan. Secara luas dan representatif, pendidikan ialah .....the total process of developing human abilities and behaviors, drawing on almost all life¶s experience (seluruh tahapan pengembangan kemampuan-kemampuan dan perilaku-perilaku manusia dan juga proses penggunaan hampir seluruh pengalaman kehidupan) Menurut Dictionary of Psychology (Syah, 1997 / hal. 11) Pendidikan diartikan sebagai ..... the institutional procedures which are employed in accomplishing the development of knowledge, habits, attitudes etc. Usually the term is applied to formal institution. Jadi pendidikan berarti tahapan kegiatan yang bersifat kelembagaan (seperti sekolah, madrasah) yang dipergunakan untuk menyempurnakan perkembangan individu dalam menguasai pengetahuan, kebiasaan, sikap dan sebagainya. Pendidikan dapat berlangsung secara informal dan nonformal disamping secara formal seperti sekolah, madrasah dan institusi-institusi lainnya. Bahkan menurut definisi di atas, pendidikan juga dapat berlangsung dengan cara mengajar diri sendiri (self-instruction) Poerbakawatja dan Harahap (Syah, 1997 / hal. 11) Pendidikan adalah usaha secara sengaja dari orang dewasa untuk dengan pengaruhnya meningkatkan si anak ke kedewasaan yang selalu diartikan mampu menimbulkan tanggung

3. 1997 / hal. 1997 / hal. Pengertian Psikologi Pendidikan Arthur S.. 1997 / hal. Penerapan prinsip-prinsip belajar dalam kelas b. Penyenggaraan pendidikan keguruan Barlow (Syah. Sosialisasi proses-proses dan interaksi proses-proses tersebut dengan pendayagunaan ranah kognitif e. Pengembangan dan pembaharuan kurikulum c. Tardif (Syah. a body of knowledge grounded in psychological research which provides a repertoire of resource to aid you in functioning more effectively in teaching learning process.. Psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang proses-proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia. 12) Psikologi pendidikan adalah .. Psikologi pendidikan adalah sebuah pengetahuan berdasarkan riset psikologis yang menyediakan serangkaian sumber-sumber untuk membantu anda melaksanakan tugas-tugas seorang guru dalam proses belajar mengajar secara efektif.. Witherington (Buchori dalam Syah. 13) Psikologi pendidikan sebagai ³ A systematic study of process and factors involved in the education of human being. 1997 / hal. 12) Psikologi pendidikan adalah sebuah subdisiplin ilmu psikologi yang berkaitan dengan teori dan masalah kependidikan yang berguna dalam hal-hal sebagai berikut : a. 13) Psikologi pendidikan adalah sebuah bidang studi yang berhubungan dengan penerapan pengetahuan tentang perilaku manusia untuk usaha-usaha kependidikan. Reber (Syah.. . Ujian dan evaluasi bakat dan kemampuan d.jawab moril dari segala perbuatannya.

maka masih perlukah bidang keilmuan psikologi?Fisiologi memberikan penjelasan macam-macam tingkah laku lahiriah yang menjasmani sifatnya. atau daya hidup (levenscracht). Yaitu meneliti peranan setiap organ dalam fungsi-fungsi kehidupan seperti meneliti segala sesuatu tentang mata. Psikologi Umum. hakikat. dijelaskan oleh psikologi. maka orang lebih cenderung mempelajari ³jiwa yang memateri´ atau gejala ³jiwa yang meraga/menjasmani´. pada awalnya psikologi merupakan bagian dari ilmu filsafat tentang jiwa manusia. berolah-raga. Seseorang yang diam dan mendengarkan musik atau tengah melihat televisi tidak bisa dikatakan pasif. yang berarti lembaga hidup (levensbeginsel). Kegiatan berpikir dan berjalan adalah sebuah kegiatan yang aktif. Setiap penampilan dari kehidupan bisa disebut sebagai aktivitas. otak dan perasaan selalu ikut berperan . ketika subyek bisa melihat dan juga meneliti pengaruh kerja otak untuk mengkoordinir semua perbuatan individu guna menyesuaikan dengan lingkungnnya. akan tetapi juga membahas macam-macam fungsi seperti melihat. yaitu: 1) pengenalan atau kognisi. mendengar. Oleh karena jiwa itu merupakan pengertian yang abstrak. psikologi butuh berabad-abad lamanya untuk memisahkan diri dari ilmu filsafat. Jiwa secara harfiah berasal dari perkataan sansekerta JIV. Semua bentuk dorongan dan impuls dalam diri manusia yang menyebabkan timbulnya macam-macam aktifitas fisik dan psikis. ketika ia mengahadapi suatu masalah tertentu maka ia akan menaggapi masalah itu dengan semangat untuk menyelesaikannya. Yaitu tidak hanya mencakup kegiatan motoris saja seperti berbicara. mengingat. 3) kemauan atau konasi. Pada semua kegiatan jasmaniah kita. penampilan emosi-emosi dalan bentuk tangis. Sedang manusia merupakan suatu totalitas jasmaniah rokhani. Oleh karena itu. penampilan diri) sepanjang hidupnya.Psikologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari perilaku manusia dan proses mental. Jika fungsi segenap organ dan tingkah laku banyak dijelaskan oleh fisiologi. dan hidup jiwa manusia (psyche = jiwa . 2) perasaan atau emosi.Pada pokoknya. disebut dengan mati. Sebab. berjalan. logos = ilmu pengetahuan). Macam-macam kegiatan psikis pada umumnya dibagi menjadi 4 kategori. Kartini. Psikologi merupakan cabang ilmu yang masih muda atau remaja.Penyelidikan terhadap organ-organ manusia digolongkan dalam ilmu fisiologi. tidak bisa dilihat dan belum bisa diungkapkan secara lengkap dan jelas. 1996. bahwa setiap aktivitas psikis/jiwani itu pada waktu yang sama juga merupakan aktifitas fisik/jasmani. Perkataan tingkah laku/perbuatan mempunyai pengertian yang luas sekali. yaitu bentuk tingkah laku manusia (segala aktivitas. berlari-lari. Menurut plato. Maka situasi dimana sama sekali sudah tidak ada unsur keaktifan. belajar. jika seseorang menaruh rasa semangat yang tinggi . psikologi berarti ilmu pengetahuan yang mempelajari sifat. Daftar Pustaka: Kartono.Namun hendaknya jangan dilupakan. Misalnya. bergerak dan lain-lain. seperti berpikir. pengenalan kembali. menanggapi. fantasi. psikologi itu menyibukkan diri dengan masalah kegiatan psikis. senyum dan lai-lain. berpikir. 4) gejala campuran. mencinta. perbuatan. Bandung: Mandar Maju . juga alat indera dan otot-otot ikut mengambil bagian didalamnya. membenci dan lainlain.

Kant. tetapi psikologi membatasi pada manifestasi dan ekspresi dari jiwa/mental tersebut yakni berupa tingkah laku dan proses atau kegiatannya. merasa. Fakultas ini terbagi lagi menjadi beberapa subfakultas: kita mengingat melalui subfakultas memori. dan berkeinginan. Augustine (354-430) dianggap tokoh besar dalam psikologi modern karena perhatiannya pada intropeksi dan keingintahuannya tentang fenomena psikologi. kemampuan psikologi terkotak-kotak dalam beberapa â fakultasâ yang meliputi: berpikir. Descrates (1596-1650) mengajukan teori bahwa hewan adalah mesin yang dapat dipelajari sebagaimana mesin lainnya.1 Psikologi Sebagai Ilmu Pengetahuan * 2 Fungsi Psikologi Sebagai Ilmu * 3 Pendekatan Psikologi * 4 Kajian Psikologi * 5 Wilayah Aplikasi Psikologi * 6 Salah Kaprah Tentang Psikologi * 7 Referensi * 8 Lihat pula * 9 Pranala luar Sejarah Psikologi adalah ilmu yang tergolong muda (sekitar akhir 1800an. Psikologi tidak mempelajari jiwa/mental itu secara langsung karena sifatnya yang abstrak. Ia juga memperkenalkan konsep kerja refleks. Pada waktu itu psikologi masih berbentuk wacana belum menjadi ilmu pengetahuan. dan sebagainya. orang di sepanjang sejarah telah memperhatikan masalah psikologi. Psikologi Asosiasi Bagian dari psikologi kontemporer abad 19 yang mempercayai bahwa proses psikologi pada dasarnya . * Psikologi kontemporer Diawali pada abad ke 19.Psikologi (dari bahasa Yunani Kuno: psyche = jiwa dan logos = kata) dalam arti bebas psikologi adalah ilmu yang mempelajari tentang jiwa/mental. dimana saat itu berkembang 2 teori dalam menjelaskan tingkah laku. Setelah itu St. sehingga Psikologi dapat didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku dan proses mental Daftar isi * 1 Sejarah o 1. menurut teori ini. yaitu: Psikologi Fakultas Psikologi fakultas adalah dokrin abad 19 tentang adanya kekuatan mental bawaan. pembayangan melalui subfakultas imaginer. Locke. Banyak ahli filsafat terkenal lain dalam abad tujuh belas dan delapan belasâ Leibnits. dan Humeâ memberikan sumbangan dalam bidang psikologi. Seperti filsuf yunani terutama Plato dan Aristoteles. Hobbes.) Tetapi.

) Juga mulai diperkenalkan metode intropeksi. Dengan Berdirinya laboratorium ini. jerman. Hasil prediksi berupa prognosa. eksperimen. Memprediksikan Yaitu mampu meramalkan atau memprediksikan apa. dan mengapa tingkah laku itu terjadi. Hasilnya penjelasan berupa deskripsi atau bahasan yang bersifat deskriptif. prediksi atau estimasi. maka psikologi baru tercipta sebagai ilmu sejak akhir 1800-an yaitu sewaktu Wilhem Wundt mendirikan laboratorium psikologi pertama didunia. freud > merintis psikoanalisa Psikologi Sebagai Ilmu Pengetahuan Walaupun sejak dulu telah ada pemikiran tentang ilmu yang mempelajari manusia dalam kurun waktu bersamaan dengan adanya pemikiran tentang ilmu yang mempelajari alam. metode ilmiah untuk lebih mamahami manusia telah ditemukan walau tidak terlalu memadai. dsb. Dalam perkembangan ilmu psikologi kemudian. sehingga tahun berdirinya laboratorium Wundt diakui pula sebagai tanggal berdirinya psikologi sebagai ilmu pengetahuan. Darwin > memulai melakukan komparasi dengan binatang. Berdirinya Aliran Psikoanalisa Berdirinya Aliran Behavioris Berdirinya Aliran Fenomenologis Fungsi Psikologi Sebagai Ilmu Psikologi memiliki tiga fungsi sebagai ilmu yaitu: Menjelaskan Yaitu mampu menjelaskan apa. bagaimana. Mesmer > merintis penggunaan hipnosis S. Beberapa sejarah yang patut dicatat antara lain: F. lengkaplah syarat psikologi untuk menjadi ilmu pengetahuan.) Pada saat itu pengkajian psikologi didasarkan atas metode ilmiah (eksperimental. kontras. dan kedekatan. bagaimana. Pengendalian Yaitu mengendalikan tingkah laku sesuai dengan yang diharapkan. dan mengapa tingkah laku itu terjadi. akan tetapi karena kekompleksan dan kedinamisan manusia untuk dipahami. Galton > merintis test psikologi. ditandai dengan berdirinya laboratorium psikologi oleh Wundt (1879. Laboratorium Wundt Pada tahun 1879 Wilhem Wundt mendirikan laboratorium Psikologi pertama di University of Leipzig.â Dimana ide masuk melalui alat indra dan diasosiasikan berdasarkan prinsipprinsip tertentu seperti kemiripan. . C. A. dengan berdirinya laboratorium ini pula.adalah â asosiasi ide. Perwujudannya berupa tindakan atau treatment.

Pendekatan Prilaku Menurut pendekatan ini tingkah laku pada dasarnya adalah respon atas stimulus yang datang. yaitu Pendekatan Neurobiological Tingkah laku manusia pada dasarnya dikendalikan oleh aktivitas otak dan sistem syaraf. Ia meyakini bahwa kehidupan individu sebagian besar dikuasai oleh alam bawah sadar. karena perkembangan individu dapat . membandingkan. beberapa kajian ilmu psikologi diantaranya adalah: Psikologi perkembangan Adalah bidang studi psikologi yang mempelajari perkembangan manusia dan faktor-faktor yang membentuk prilaku seseorang sejak lahir sampai lanjut usia. Psikologi perkembangan berkaitan erat dengan psikologi sosial. dimana individu (organisme) aktif dalam menangkap. Individu menerima stimulus lalu melakukan proses mental sebelum memberikan reaksi atas stimulus yang datang. Dan juga berkaitan erat dengan psikologi kepribadian. Pendekatan ini dipelopori oleh J. seperti Skinner.B. dilengkapi oleh biologi pada perbatasannya dengan ilmu alam dan dilengkapi oleh sosiologi dan anthropologi pada perbatasannya dengan ilmu sosial.Pendekatan Psikologi Tingkah laku dapat dijelaskan dengan cara yang berbeda-beda. dan melahirkan banyak sub-aliran. Ini berarti melihat tingkah laku seseorang selalu dikaitkan dengan fenomena tentang dirinya. dan menanggapi stimulus sebelum melakukan reaksi. dalam psikologi sedikitnya ada 5 cara pendekatan. konsep tentang dirinya. seperti keinginan. Keinginan atau dorongan yang ditekan akan tetap hidup dalam alam bawah sadar dan sewaktu-waktu akan menuntut untuk dipuaskan. implus. Watson kemudian dikembangkan oleh banyak ahli. Jika dibuatkan model adalah sebagai berikut S â O â R. Pendekatan neurobiological berupaya mengaitkan prilaku yang terlihat dengan implus listrik dan kimia yang terjadi didalam tubuh serta menentukan proses neurobiologi yang mendasari prilaku dan proses mental. Ini berarti tingkah laku itu seperti reflek tanpa kerja mental sama sekali. Secara sederhana dapat digambarkan dalam model S â R atau suatu kaitan Stimulus â Respon. harga dirinya dan segala hal yang menyangkut kesadaran atau aktualisasi dirinya. menilai. karena sebagian besar perkembangan terjadi dalam konteks adanya interaksi sosial. atau dorongan. Pendekatan Psikoanalisa Pendekatan ini dikembangkan oleh Sigmund Freud. Sehingga tingkah laku banyak didasari oleh hal-hal yang tidak disadari. Pendekatan Fenomenologi Pendekatan ini lebih memperhatikan pada pengalaman subyektif individu karena itu tingkah laku sangat dipengaruhi oleh pandangan individu terhadap diri dan dunianya. Kajian Psikologi Psikologi adalah ilmu yang luas dan ambisius. Pendekatan Kognitif Pendekatan ini menekankan bahwa tingkah laku adalah proses mental.

yaitu : 1. persaingan. Psikologi kepribadian Adalah bidang studi psikologi yang mempelajari tingkah laku manusia dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya. studi tentang proses-proses individual bersama. Wilayah Aplikasi Psikologi Wilayah Aplikasi psikologi adalah wilayah-wilayah dimana kajian psikologi dapat diterapkan. dan emosi. Psikologi pendidikan mempelajari bagaimana manusia belajar dalam setting pendidikan. studi tentang pengaruh sosial terhadap proses individu. sehingga hampir sebagian besar teori-teori dalam psikologi perkembangan dan psikologi sosial digunakan di psikologi pendidikan. studi tentang interaksi kelompok. kemampuan memori. perilaku meniru dan lainlain 3. cara mengajar. kemampuan bahasa dan emosi. belum terbiasanya orang-orang indonesia dengan spesialisasi membuat wilayah aplikasi ini rancu. atau sebaliknya. Psikologi sosial mempunyai 3 ruang lingkup. kerjasama. seperti: Persepsi. sosialisasi. dan pengelolaan organisasi sekolah. komunikasi hubungan kekuasaan. seperti bahasa. Psikologi Industri dan Organisasi Psikologi industri memfokuskan pada menggembangan. sedangkan psikologi organisasi mempelajari bagaimana suatu organisasi memengaruhi dan berinteraksi dengan anggota-anggotanya. misalnya : studi tentang persepsi. atribusi (sifat) 2. Psikologi sekolah Psikologi sekolah berusaha menciptakan situasi yang mendukung bagi anak didik dalam mengembangkan kemampuan akademik. mengevaluasi dan memprediksi kinerja suatu pekerjaan yang dikerjakan oleh individu. misalnya. misalnya : kepemimpinan. psikologi kepribadian berkaitan erat dengan psikologi perkembangan dan psikologi sosial.membentuk kepribadian khas dari individu tersebut. sikap sosial. keefektifan sebuah pengajaran. Psikologi pendidikan Psikologi pendidikan adalah perkembangan dari psikologi perkembangan dan psikologi sosial. proses belajar. karena kepribadian adalah hasil dari perkembangan individu sejak masih kecil dan bagaimana cara individu itu sendiri dalam berinteraksi sosial dengan lingkungannya. atensi. walaupun demikian. Psikologi Kerekayasaan Penerapan Psikologi yang berkaitan dengan interaksi antara manusia dan mesin untuk . konflik. Psikologi kognitif Adalah bidang studi psikologi yang mempelajari kemampuan kognisi. seorang ahli psikologi pendidikan mungkin saja bekerja pada HRD sebuah perusahaan. motivasi proses belajar.

mencegah dan memulihkan keadaan psikologis individu ke ambang normal. (2 jilid) * Chaplin. masih banyak metode lain yang dapat digunakan. James P. parapsikologi berkembang tersendiri terlepas dari psikologi. Kamus Lengkap Psikologi.dan bersifat universal.) sehingga terbentuk pandangan tentang psikologi bukanlah ilmu pengetahuan. Psikologi Melakukan De-humanisasi kebalikannya. (Syarat Ilmu Pengetahuan: Memiliki Objek (Tingkah laku). Terjebak Dengan Kata Psikotes Psikologi bukan hanya psikotes. Interaksara. Salah Penggolongan Berbagai hal yang berbau kepribadian sering dimasukan kedalam psikologi. kalangan yang menyamaratakan setiap individu secara tidak langsung memvonis manusia adalah robot (dehumanisasi) yang tidak memiliki keunikan satu sama lainnya. bahkan psikotes dilakukan untuk lebih memahami keunikan dari setiap individu. memiliki Metode Penelitian (sejak laboratorium Wundt didirikan psikologi telah membuktikan memiliki Metode Ilmiah).sistematis. dll. Jakarta. Rajawali Press. chirology. parapsikologi mempelajari semua hal yang berhubungan dengan manusia dan pikirannya (dalam hal ini.meminimalisasikan kesalahan manusia ketika berhubungan dengan mesin (human error). psikologi memandang setiap individu adalah unik. 2005. tetapi inilah bagian dari psikologi yang paling populer di masyarakat. sebagian besar dengan ramalan) sedangkan psikologi hanya mempelajari tingkah laku manusia yang dapat dilihat (observerble) dan dapat diukur (measureable). ISBN 979-421-215-6 . Lihat keterangan lebih lanjut dari bahasan ini dalam artikel Kontroversi ilmu psikologi. akan tetapi (misalkan dalam test lamaran pekerjaan) sangat tidak mungkin menerapkan semua metode yang dimiliki psikologi dalam waktu yang sempit dan klien yang banyak. Justru. bagaimana psikolog dapat memvonis potensi seseorang dengan hanya selembar test? tidak. Parapsikologi Bagian dari Psikologi Parapsikologi walaupun terdapat nama psikologi bukanlah psikologi ataupun cabang dari ilmu psikologi. Pengantar Psikologi. banyak kalangan yang sinis dengan psikologi karena psikotes. semisal: ramalan-ramalan seputar kepribadian (palmistry. Psikologi Klinis Adalah bidang studi psikologi dan juga penerapan psikologi dalam memahami.. Salah Kaprah Tentang Psikologi Psikologi Bukan Ilmu Pengetahuan Psikologi telah memiliki syarat untuk dapat berdiri sendiri sebagai ilmu pengetahuan terlepas dari Filsafat. Batam. Referensi * Atkinson.

ilmu jiwa. membangun diri kita sendiri dengan berfikir lebih mendalam.* Sudarsono. Orang yang idup secara dangkal saja. mempunyai pendapat sendiri. yudikatif. dan sebagainya. kita mengalami dan menyadari kerohanian kita. Jakarta. guru. dengan cita-cita mencari kebenaran. pekerja seni/budayawan. TNI. Dan disini jelas bahwa belajar filsafat adalah berguna dan bermanfaat. tetapi secara kritis menyelidiki apa yang dikemukakan orang. Dalam filsafat kita dilatih dulu apa yang menjadi persoalan. Fak. tiak mudah melihat persoalan-persoalan. Filsafat merupakan latihan untuk berfikir sendiri. Filsafat memberikan kebiasaan dan kepandaian untuk melihat dan memecahkan persoalanpersoalan dalam hidup sehari-hari. . Pengantar Kuliah Psikologi Umum. seperti sosiologi. ISBN 979-421-044-7 Manfaat Belajar Filsafat Manfaat Belajar Filsafat: Filsafat menolong mendidik. Sumadi. dan memberikan isi kepada hidup kita sendiri. percaya akan setiap semboyan dalam surat-surat kabar. hingga kita tak hanya ikut-ikutan saja. membuntut pada pandangan umum. Filsafat memberikan pandangan yang luas . 1982. membendung akuisme dan aku-sentrisme (dalam segala hal hanya melihat dan mementingkan kepentingan dan kesenangan si aku). Rahasia hidup yang kita selidiki justru memaksa kita berfikir. 2004. Filsafat memberikan dasar-dasar. Rajawali Press. baik untuk hidup kita sendiri (terutama dalam etika) maupun untuk ilmu-ilmu pengetahuan dan lainnya. Contohnya profesi dosen. Psikologi Kepribadian. berdisi sendiri. apalagi melihat pemecahannya. Dan ini merupakan syarat mutlak untuk memecahkannya. ekskutif. Filsafat itu dibutuhkan hampir di semua bidang kerja. aktivis LSM. * Suryabrata. psikologi Unas Pasim. jurnalis. legislatif. ilmu mendidik. untuk hidup yang sesadar-sadarnya. Karena dari yang sudah disebutkan tadi tidak lepas dari tanggung jawab dan memberi keputusan atau kebijakan-kebijakan yang diambil. perbankan.

Psikologi resmi lahir sebagai ilmu yang berdiri sendiri dan terpisah dari filsafat. hingga pada akhirnya Psikologi mampu menjadi suatu disiplin ilmu. dan Aristoteles. Psikologi terus berkembang hingga pada tahun 1879. Lahirnya ilmu ini dipelopori oleh Wilhelm Wundt (1832-1920) yang mendirikan laboratorium Leipzig di Jerman. 2001 : 25). Banyak para ahli menulis bahwa sejarah perkembangan Psikologi dimulai dengan munculnya pandangan tentang jiwa dan manusia dari trio filosof besar zaman Yunani Kuno. Masa-masa berikutnya. A. Namun Benjafiled (1996) dalam bukunya A History of Psychology menulis bahwa sejarah Psikologi dimulai saat munculnya teori tentang jiwa yang ditinjau berdasarkan pandangan matematis oleh Pythagoras (572 ± 497 SM). yaitu Socrates. . Plato. yang merupakan laboratorium pertamam yang mempelajari tentang tingkah laku manusia (Benson dan Grove.Sejarah perkembangan psikologi dimulai saat Psikologi masih bersatu dan menjadi bagian dari Filsafat. Perkembangan Ilmu Psikologi sebagai Bagian dari Filsafat. Perkembangan Psikologi selanjutnya ditandai dengan hadirnya ilmuwan-ilmuwan psikologi dengan berbagai aliran dan teori-teori yang dihasilkannya.

Ia memandang jiwa dan raga sebagai dua aspek dari satu substansi yang saling berhubungan (Hadiwijono. meskipun jiwa dianggap kekal dan tidak dapat binasa bersamaan dengan tubuh (Hadiwijono. seiring dengan berkembangnya aliran Skolastik. Jiwa memiliki satu fungsi yaitu berpikir. 1980 a : 51) yang menciptakan system pengetahuan secara menyeluruh dan menggambarkan pengalaman yang kita alami (Benson & Grove. Banyak filosof yang telah mengemukakan pendapatnya mengenai jiwa dan manusia. karena menurutnya akal adalah sumber kebenaran. yaitu tentang human action dan memory. Ia adalah seorang agamawan Khatolik yang banyak membahas masalah teologia yaitu mengenai hubunagan manusia dengan Tuhannya. yang dipeloporioleh Rene Descartes (1596-1650). Jiwa juga dipandang sebagai sesuatu yang akrodati. serta tidak dapat mati. namun tidak sebaliknya. 1980 a : 19). hadir tokoh yang juga memberi sumbangan berarti bagi Psikologi yaitu Thomas Aquinas (1225-1274). motivasi persepsi. mimpi serta tingkah laku abnormal (Benson & Grove. Plato (427-347 SM). Pendapat ini dikenal dengan istilah dualisme Plato. berpandangan bahwa jiwa dan tubuh merupakan dua kenyataan yang harus dibeda-bedakan dan dipisahkan. Aristoteles (384-322 SM). 1980 a : 36). Pada abad pertengahan. yaitu Socrates. Menurtnya jiwa mwmpengaruhi raga. dimulai sejak zaman Yunani Kuno. salah satunya dibidang Psikologi. Socrates (469-399 SM) memnadang jhiwa sebagai inti sari manusia (Hadiwijono. awalnya mendukung dualisme Plato yang menganggap bahwa jiwa dan raga terpisah. ia berpendapat bahwa jiwa dan tubuh merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. 2001 : 27). Hal ini kemudian menjadi dasarnya munculnya definisi Psikologi sebagai ilmu tentang perilaku. 1980 a : 42). Apakah tingkah laku tertentu merupakan sifat bawan atau dipelajari melalui lingkungan ? Hal ini ternyata hingga kini masih sering diperdebatkan (Benson & Grove. Abad berikutnya perkembangan Psikologi diwarnai oleh aliran Rasionalisme. Ia adalah seorang filosof besar yang secara langsung banyak memberi sumbangan pada bidang Psikologi. namun kemudian dia berbalik dan menyerang ide tersebut. Mengenai kebenaran. (Hadiwijono. 2001 : 27). Socrates juga menyinggung mengenai masalah ingatan. belajar. Plato dan Arbistoteles. Aristoteles pada masa hidupnya menghasilkan banyak sekali karya. . Perkembangan Psikologi dilanjutkan kemudian dengan hadirnya berbagai pandangan dari filosof-filosof besar. bersifat kekal. bukan berbuat (Benson & Grove. Ia menyatakan bahwa perilaku manusia dilatarbelakangi oleh adanya alasan tertentu sehingga perilaku manusia dari gerakan-gerakan yang sederhana (simple motion). ilmu yang benar hanya dapat diperoleh melalui proses berpikir. Mengenai jiwa. 1980 a : 110). Descartes banyak membahas mengenai jiwa dan raga. Dimulai oleh Pythagoras (572-497 SM) melalui pendapatnya yang menyatakan bahwa jiwa merupakan bahwa jiwa merupakan sesuatu yang berdiri sendiri dan tidak dapat mati (Hadiwijono. seorang murid Socrates. Descartes juga melahirkan perdebatan mengenai konsep nature (sifat bawaan) dan nurture (pengaruh lingkungan). bukan berdasarkan percobaan atau pengalaman. kedua tokoh ini percaya bahwa kebenaran dapat ditemukan dengan cara berpikir. 2001 : 28-29). 2001 : 27). seorang murid Plato.Sejarah perkembangan Psilkologi saat ilmu ini masih bersatu dengan Filsafat.

yaitu berpikir tentang hakikat atau substansinya dan berdasarkan hasil abstraksi dari pengalaman (Mustansyir & Munir. namun hal ini tidak disetuji oleh anaknya James Stuart Mill (1806-1873). 2001: 4). 2001 : 31-33). merasakan . di akhi abad 15 munculo aliran empirisme di Inggris. Aliran ini dipelopori oleh Thomas Hobbes (1588-1679). Segala sesuatu yang tidak dapat diamati adalah tidak relevan (Benson & Grove.Bertentangan dengan Rasionalisme yang mengindahkan rasio sebagai sumber utama kebenaran. Pandangan Kant bersifat transcendental. kemudian diambil oleh para penganut Gestalt). Hal ini tidak mengherankan krena setelah memisahkan diri dari Filsafat. seorang penganut asas kebebasan dalam Autobiography (1873) dan On Liberty (1859) meyakini bahwa ³ Kimia Jiwa ³. masih banyak dipengaruhi oleh ilmu pengetahuan alam. berpandangan bahwa jiwa itu pasif. terutama ³Perpaduan yang Kreatif ³.J Ayer. Kant juga menjabarkan tentang tiga aktivitas mental yaitu .S Mill mengatakan bahwa Psiologi dapat menjadi ilmu pengetahuan sejati. Pendekatan terhadap jiwa dan manusia didasarkan pada proses pemikiran secar filsafati. seperti telah diuraikan diatas. Perkembangan selanjutnya adalah Asosianisme yang dipelopori oleh John Locke (1632-1704) menolak pendapat Descartes dan setuju pada pendapat Aristoteles yang menyatakan bahwa jiwa pada saat lahir berada dalam keadaan tabula rasa (keadaan kosong). Descartes mengemukakan pendapat yang mengombinaikan pengalaman baru dengan pemikiran yang telah ada. Auguste Comte(1798-18157) memberi sumbangan besar terhadap Psikologi melalui positivisme-nya.S Mill. 2001 : 30) Asosiasinisme dari Hume ditolak oleh Immanuel Kant (1724-1804) dan mendebat adanya konsep nature dari Descartes. Ia menyatakan bahwa hanya ada metode positif untuk melihat hubungan antara fakta-fakta yang dapat diamati. Asosiasinisme pada masa selanjutnya dikembangkan oleh Geoerge Barkeley (1685-1753) dan David Hume (1711-1776) (Benson & Grove. Dasar pendekatan empiris terhadap Psikologi baru berkembang setelah Psikologi menjadi ilmu yang mandiri dan terlepas dari Filsafat. dan David Hume (1711-1776). . ilmu penngetahuan alam menglami banyak kemajuan pesat. yaitu dengan memberikan sikap penghargaan dan spiritual terhadap alam. Positivisme dari Comte mengakibatkan munculnya positivisme logis pada era 1920-an (yang dipelopori oleh A. seorang penganut aliran Utiitarian. termasuk Psikologi. John Locke (1632-1704). J. Positisme Comte mengurangi pernyataan yang rumit menjadi fakta sederhana yang disebut Reduksionisme. George Berkeley (1685-1753). dan lain-lain) yang ingin menghilangkan pendapat yang tidak dibuktikan atau diuji secar empiris. mengetahui. yang dinamakan ³dalil a prioei sintetik ³. yaitu adanya peleburan unsure-unsur panca indera menjadi senyawa baru yang lebih dari sekedar penjumlahan dari unsure penyusunnya (pandangan ini dan penekanan pada jiwa yang aktif. Locke secar resmi memulaoi aliran baru Empirisme Inggris dan melahirkan teori asosiasi. bukan berdasarkan data-data empiris. yang mengikuti ajaran Francis Bacon. Perkembangan Psikologi sebagai bagian dari Filsafat. James Mill (1773-1836). J. sehingga kemudian menjadi contoh bagi perkembangan ilmu-ilmu yang lain. Hal ini kemudian berpengaruh besar pada penganuit Behaviorisme dan Bio-Psikologi. Pada masa tersebut jiwa masih dipandang sebagai obyek yang harus tunduk pada hukum-hukum alam. dan menginginkan.

yang kemudian menandai lahirnya Psikologi sebagai ilmu yang mandiri. terpisah dari filsafat dan ilmu alam. mengembangkan Psikologi di Amerika Serikat dengan mendirikan Laboratorium di Cornell. keturunan bersama. Muller. Tahun 1879. dan korelasi (Benson & Grove . Titshener mengaku bahwa meskipun ia adalah pengikut Wundt yang setia namun ia . Weber. Negara ini memebrikan Zeitgeist empiris dan positivistic yang tepat pada lingkungan intelektual dan ekonomi dengan banyak universitas (Benson & Grove. seperti kebiasaan hewan pada masa kawin dan saat harus mempertahankan daerahnya sebagai upaya untuk survive . Gustav Fritsch dan Eduard Hitzig (1870) meneliti tentang efek aliran listrik berdaya lemah. yaitu probabilitas (kemungkinan). degnan beberapa perubahan penting. Teori ini berisi tentang perubahan spesies. Charles Darwin (1809-1882). Stumpf. Psikologi Fisiologis lepas dari ilmu Filsafat. hingga kemudian jerman dkatakan sebagai Ibu Psikologi. 3. Tahun 1859. Edrward Titchener 91867-1927). Galton juga mulai terobsesi untuk mengkaji masalah menghitung dan mengukur hingga kemudian Galton menggunakan dan mengembangkan tiga cara pengukuran stastik. 2001 : 34-41). dan mencoba menentukan letak daerah-daerah khusus dan mengembangkan ³metode klinis´ degan meneliti kerusakan otak menusia terganggu tingkah lakunya. Wundt adalah orang pertama yang mengenalkan istilah ³Psikologi Eksperimental´ dan mensosialisasikan ajaran instrospeksi. dan Kulpe. 2. dab Fechner mendirikan sebuah laboratorium pertama yang mempelajari tentang tingkah laku manusia di Lipzig. Fisologi menjadi suatu disiplin ilmu yang sangat berpengaruh bagi perkembangan Psikologi. 2001 :42). distribusi normal. bukan berarti perkembangan psikologi lepas dari pengaruh ilmu-ilmu lain. Mereka mempelajari tentang fungsi otak dan pengaruhnya terhadap tingkah laku manusia . Wilhelm Wundt (1832-1920) bersama para asistennya yaitu Helmholtz. dunia dikejutkan oleh hadinrya teori Evolusi yang bahkan hingga kini masih menjadi perdebatan. Charles Dawkins menggunakan teori ini. Jerman. guna menjelaskan tentang perilaku alturuisme (menolong orang lain tanpa memperoleh keuntungan pribadi) sehingga gennya dapat bertahan hidup. seorang murid Wundt yang sangat terkenal. dan Pierre Flourens di Paris. seperti Ebbinghaus. da seleksi alam. Teori Evolusi ini terus dikembangkan oleh Francis Galton (1822-1911) Ia mencetuskan ³perbedaan individual´ dan menemukan keunikan sidik jari (1892). Tahun 1830-an. Psikologi Strukturalisme Tahun 1893. Brentano. Psikologi Eksperimental Perjalanan sejarah perkembangan Psikologi tidak terlepas dari peran besar para ahli Psikologi di Jerman. Ajaran Wundt banyak berpengaruh pada ahli-ahli Psikologi. perubahan secara berjenjang. Perkembangan Psikolgi sebagai Ilmu mandiri 1. yaitu pemeriksaan keadaan mental diri sendiri.B. Marshal Hall di London. Fisiologi dipelopori oleh Johannes Muller di Berlin. yang dialirkan pada bagian otak tertentu kemudian dilihat efeknya terhadap perilaku. yang bagi Psikologi bermanfaat untuk menjelaskan tentang tingkah laku.

Fungsionalisme memandang Psikologi sebagai ilmu yang menyelidiki penyesuaian diri organisme terhadap lingkungan sekitarnya. Psikologi Fungsionalisme Muncul kemudian suatu pandanagan yang bertentangan denagn struktualisme. individu-masyarakat. .. paranormal. Struktualis juga mempermasalahkan tentang ³apa´ dan ³di mana´dan menolak adanya Psikologi terapan. 2. Ia melihat bahwa anak-anak sebagai mahluk yang aktif yang dibentuk dan membentuk lingkungannya (Benson & Grove. yaitu Fungsionalisme. Dewey banyak meneliti tentang evolusi yaitu yang berkaitan dengan perjuangan manusia untuk hidup. Fungsionalisme dipandang sebagai aliran Psikologi yang menyelidiki fungsi jiwa. Aliran ini bertahanb hingga 25 tahun dan berakhir ketika Titchener wafat(Benson & Grove. Pandanagan strukrualisme-nya berdasarkan pada hasil inrospeksi dan bersifat mekanistik. yang merupakan adaptasi social maupun fisik.mengembangkan suatu pendekatan tersendiri. dan lain-lain. fakta-nilai. serta Herbert Spencer (18201903). bukan unsurnya. Dewey tidak menyetujui konsep ³dikotomi´ tentang pemisahan jiwa-raga. ia mulai banyak melakukan penerapan yang penting pada lapangan Psikologi Pendidikan. Melalui bukunya Talks to Teachers (1899). Titik berat pandangan ini adalah pada cara berjalannya fungsi otak. hingga kemudian ia menciptakan ³aliran kesadaran´ untuk menggambarkan proses yang berkesinambungan (bukan berupa unsur-unsur). 2001 : 42-43). James Angell (1869-1949) secar formal mengubah fungsionalisme menjadi sebuah mazhab pemikiran ³Aliran Chichago´. Ia menerbitkan buku Psikologi Amerika pertama yang berjudul Psychology (1886). dan keinginan kita. Ia banyak mempelajari tentang telepati. Fungsionalisme dipelopori oleh William James (1842-1910). James Angel (1869-1949) dan Harvey Carr (1873-1954) (Benson & Grove. Fungsionalisme mempermasalahkan tentang ³bagaimana´ dan ³mengapa´ dan mencoba untuk menreapkan Psikologi dalam kehidupan sehari-hari. Jonh Dewey (1859-1952). Fungsi utama dari tindakan manusia adalah memberikan kepuasan bagi organisme. John Dewey (1859-1952) adalah seorang ilmuwan yang pragmatis (menyetujui apa saja yang efektif dalam pelaksanaan). pikiran-tindakan. yaitu memilakh pengalaman manjadi unsure-unsur yang hanya memiliki makna bila bersatu (yang kemudian disetujui oleh para penganut gestalt). sebagai pengungkapan adaptasi organic terhadap lingkungannya. 2001 : 44-45). menurut kebutuhan dan ³keingintahuan intelegensinya´ masing-masing. 4. emosi. Menurutnya kita harus memandang semua kerja kesadaransemua sensasi. Perhatian Dewey terhadap dunia pendidikan melahirkan pandangan bahwa sekolah harus menjadi tempat anak-anak berinteraksi dan bereksperimen. yang dialtarbelakangi oleh konsep kesadaran dari Darwin dan Galton. spiritualisme. yang membuanya dianggap tidak ilmiahdan bahkan dijauhi oleh sebagian ilmuwan. 2001 : 42-46). Angell (1906) menyimpulkan pokok-pokok ajaran fungsionalisme sebagai berikut : 1. William James (1842-1910) tertarik pada konsep kesadaran sebagai hasil dari aktivitaas otak. sedangkan kesadaarn berfungsi sebagai penyesuaian terhadap situasi-situasi baru.

Karl S Lashley (1890-1958). yaitu saat semua orang menjadi ³fungsionalis´. Tokoh-tokoh lain yang turut mengembangkan Psikoanalisis adalah Alfred Adler (1870-1937). kepada mempelajari tingkah laku (obyektif). Tokoh-tokoh yang mengembangkan aliran ini antara alin Ivan Pavlov (18491936). yaitu oral. Melihat pokok ajaran diatas nampak bahwa Psikoanalisis menyentuh hamper semua aspek kehidupan manusia. (Benson & Grove. Istilah Psikoanalisis pertama kali digunkan oleh Freud. 2. Tentang kesadaran. 7. Karen Homey (1885-19520. Paikologi Gestalt . ego. 2001 : 48-58). genital. Harvey Carr (1873-1954) muncul ketika fungsionalisme berpindah dari pikiran (subyektif) dan kesadaran. Istilah ini menggambarkan berbagai teori dan teknik yang digunakan untuk mencari dan menyebuhkan masalah mental manusia. Pokok ajaran dari Psikoanalisis antara lain : 1. Jonh B Watson (1878-1958). ego berkaitan dengan prinsip kenyataan. dan ketidaksadaran jiwa yang dianalogikan dengan menggunakan fenomena gunung es. dipelopori oleh Sigmund Freud (1856-1939). Libido yaitu energi bawaan sejak lahir yang kita miliki yang memotivasi dan membuat kita mampu bertahan hidup. 1975 : 121). 3. pra-sadar. Fungsionalisme mempelajarilandasan psikologis dari peristiwa-peristiwa kejiwaan (Masrun. sedangkan superego merupakan penjaga moral atau kata hati. 2001 : 46). Psikologi fungsionalisme tergolong dalam pandangan psiko-psikis yang memandang jiwa-raga sebagai suatu totalitet atau kebulatan yang tidak terpisahkan. Salah satu bentuk libido adalah kegiatan seksual. Psikoanalisis Aliran Psikodinamika (1896) yang berarti ³jiwa yang aktif´. Id adalah berkaitan dengan prinsip kesenagan. Id. Pokok ajaran behaviorisme adalah mengenai tingkah laku tanpa mengkaitkannya degnan konsep kesadaran atau mentalitas. superego. 1997 : 54-55). laten. 5. phalik. 4. Erich Fromm (19001980) dan Erik Erikson (1902-1994) 6. 5. Ia menyatakan berakhirnya fungsionalisme ketika tidak lagi ada persaingan pandangan antara stukturalisme dan fungsionalisme. Mekanisme pertahanan diri yaitu cara untuk melindungi diri dari hal-hal yang tidak menyenangkan secara tidak sadar (Benson & Grove. Behaviorisme Aliran Behaviorisme berakar dari pemikiran filosofis tentang asosiasinisme yang mempelajari cara pikiran saling berhubungan dan mencoba untuk menemukan ³hukum´ yang menggambarkan dan menjelaskan tingkah laku (Benson & Grove. Aliran ini pada pelaksanaannya sering menerapkan teori psikoanalisis sehingga kemudian banyak orang menyebutnya sebagai aliran Psikoanalisis. 2001 : 60). Carl Jung (1875-1961). anal. Tahap perkembangan psikoseksual. BF Skinner (1904-1990) (Chaplin.3.

2001 : 107-114). 1997 : 208). Aliran ini banyak dikembangkan oleh Abraham Maslow (1908-1970) yang sangat terkenal dengan teori aktualisasi diri dan hierarki kebutuhan . (Benson & Grove. dengan segala atribut positifnya. Psikologi Kognitif yang sering disebut sebagai ilmu kognitif. 2001 : 139). Benson & Grove (2001) mencatat dua bagian baru dari Psikologi yang akihir-akhir ini sangat berpengaruh. kesenangan. kasih saying. Aliran ini mengkaji masalah kesehatan mental. Wolfgang Kohler (1887-1967). Psikologi Masa Kini Perkembangan Psikologi dewasa ini diwarnai denagn semakinluasnya bidang kajian Psikologi hingga muncul ³cabang-cabang´ baru dalam ilmu ini. Psikologi kesehatan merupakan penggunaan Psikologi yang relative masih baru bila dibandingkan dengan bagian-bagian Psikologi yang lain. terutama dalam bagian Psikologi Individual. . kebaikan. kegembiraan. dipandang mampu menyelsaikan masalah dengan menerapkan hasil penelitiannya pada pemecahan masalah. Bidang ini banyak mengambil manfaat dari computer yang mampu melakukan tes terhadap partisipan secara langsung dan melakukan analisis secara langsung. seperti kebahagiaan. Pemikir utama aliran ini adalah Max Wertheimer (1880-1943). Konstribusi terbesar dari aliran ini adalah di bidang persepsi dan belajar. dan Kurt Koffka (1886-1941) (Chaplin. C. Dan mempelajari kerumitan cara berpikir manusia.Psikologi Gestalt mengkaji masalah tingkah laku dan pengalaman sebagai kesataun totalitas. dan Carl Rogers (1902-1987) yang banyak membahas mengenai kepribadian yang sehat. Di antaranya Psikologi Islami (atau ada yang menyebut Psikologi Islam). Humanistik Psikologi Humanistik berkembang dari fenomenologi. Ajarannya menyatakan bahwa melihat keseluruhan jauh lebih berarti daripada melihat bagian per bagian. : 168). 2001. sikap dan minat serta pandangan hidupnya yang khas untuk mempunyai keajegan. 8. dan dinamika kelompok (Benson & Grove. yaitu Psikologi Kognitif dan Psikologi Kesehatan. konsep diri. Psikologi Kepribadian Kepribadian adalah Gambaran dari cara orang itu bertingkahlaku terhadap lingkungan sekitarnya sebagaimana terlihat dari kebiasaan±kebiasaan berpikir. Psikologi Kesehatan dapat membantu orang untuk mengerti bahwa nasib mereka berada di tangan dan kebiasaan mereka sendiri. yang mencoba mengkaji Psikologi dengan landasan dan orientasi nilai-nilai Islam (Ancok dan Soeroso. berbagi dan kedermawanan. Penggunaan yang terkait dalam hal ini adalah munculnya Psikologi Olahraga yang berisi motivasi. Rogers juga mengembangkan suatu bentuk Psikoterapi yaitu person centered theraphy yaitu suatu terapi yang berpusat pada kemapuan klien untuk menetukan sendiri apa masalahnya dan apa yang harus dilakukan dalam menghadapi masalahnya tersenut.

kenyataan : beberapa ahli tidak mengunakan metode yang komprehensif Evaluasi teori Kepribadian 1. Ex : mengapa seseorang padawaktu dewasa mengalami phobi tikus. 4. Kepribadian tidak dapat dilihat melalui materi. 4. missal : konselor. Kesimpulan : konsep tersebut banyak mengundang para peneliti. Pembahansan tentang proses. 3. Nilai Heuristik. oleh sebab itu teori kepribadai bertumpu pada teori/konsep yang jelas serta kaitan antara yang satu dengan yang lain logis dan bersifat eksplisit. Digunakan untuk berbagi macam kebutuhan. Dimensi-dimensi teori kepribadian 1. yaitu bagaimana sesorang itu terkena suatu ganggguan psikologis. Kenapa harus jeals. . Tidak semua teori dapat menyelesaikan tentang permasalahan itu. Veriabilitas Suatu nilai kepribadian memenuhi criteria veriabilitas apabila konsepnmya dapat dijui secara empiris. supaya dapat diteliti oleh ahli lain (divestivikasi). unsur pembentuk. Setelah kita bisa memahami toeri kepribadian ini mendorong pertumbuhan individu itu secara optimal (seseorang mengoptimalkan kemampuan diri sendiri). yaitu konsep-konsep tentang maotivasi untuk menjelaskan dinamika tingkah laku. Pemabahsan tentang psikopatologi. Pembahasan tentang petumbuahn dan perkembangan. yaitu aspek-aspek kepribadian yang bersifat relative tetap dan stabil. Degnan adanya verivikasi ini. Pembahasan tingkah laku. gambling dan logis.Sasaran Psikologi Kperibadian 1. mungkin semasa kecilnya mengalami peristiwa menakutkan (Freud). 5. Seorang ahli akan meneliti apabila konsep tersebut jelas. Pembahasan tentang struktur. Biasanya tidak semua psikologi kepribadian menerangkan tentang psiko patologi. maka suatu konsep itu akan semakin kuat. 2. Kriteria ini mengevaluasi sejarah mana suatu kepribadain dapat secara langsung penelitian. Mendorong individu agar dapat hidup secara penuh dan memuaskan. Memperoleh informasi mengenai tingkah laku manusai 2. 2. kepribadian adalah cirri-ciri perilaku yang unik dan selalu silakukan secara berulang-ulang. Dapat aktualisasi diri (Maslow) 3. ex : insting taratos Freud.

Holisme ± ElementalismePrinsip Holistik menekankan bahwa suatu fenomena hanya bisa dimengerti dalam keseluruhannya atau sebagai suatutotalitas (kita bisa memahami sesuatu jika melihatnya secara keseluruhan). 4. 1. apakah tingkah laku manusia disebabkan oleh rasionalitas atau irrasionalitas. teori Pavlov : dinyikan bel keluar air liur (behavioristik). 1. Ex : etika teori tersebut mencakup adanya psikoterapi. bebas menentukan arah kehidupannya. Anggapan-anggpan dasar tentang manusia 1. 1. Kebebasan ± Ketidakbebasan.Bahwa manusia memiliki kebebasan atau ketidakbebasan.Prinsip Elementalisme menenkanakan bahwa suatu hal bisa dipelajari dan diterangkan dengan jalan menyelidiki aspek-aspeknya secara terpisah (memahami sesuatu itu tidak harus secara keseluruhan namun hanya sebagian saja) missal. bebas mengambil sikap. teori Behavioristik. karena dengan semakin luas teori maka semakin banyak fenomena / dasar-dasartingkah laku yang dapat diungkap. Anggapan bahwa manusia adalah mahluk yang bebas berkehendak. 6. Kehematan Suatu teori kepribadian yang baik jika disusun dengan konsep yagn sesederhana mungkin. Apabila konsistensi ini rendah maka akan mengandung keragu-raguan.3. ex : Teori behavioristik. Sesungguhnya nilai yang paling utama dalam suatu teori kepribadain terletak pada kemampuan menerangkan baik tentang diri mereka sendiri maupun tentang hubungan mereka dengan sesamanya. Rasionalitas ± IrrasionalitasDimensi rasionalitas ± irrasionalitas menyangkut seberapa besar pengaruh/peranan akal didalam diri dan tingkah laku manusia. teori Freud. : Environtalisme. sehingga muncul pertanyaan. Yang mendukung : teori Humanistik dan Estensensial. Konstitusionalisme ± EnvirontalismeBahwa tingkah laku itu adalah pengaruh dari proses belajar (lingkungan). Dalam pengevaluasi ini masih ada subyektivitas. 5.Konstitusionalisme adalah tingakh laku manusia itu adalah pembawaan sejak lahir (prediposisi) Teori Freud. Signifikansi fungsi Teori kepribadian bisa dievaluasi dalam rangka kegunaannya membantu orang-orang dalam memahami tingkah laku manusia dalam kehidupan sehari-harinya. Hal ini disebabkan karena memiliki penekanan-penekanan yang berbeda-beda. walaupun harus bersifat obyektifitas. Konsistensi internal Menekankan bahwa suatu teori kepribadian yang baik adalah teori yang mampu menrangkan tingkah laku secara konsisten 9tidak ada pertentangan). Para ahli mengatakan : µbahwa tidak ada satupun teori kepribadian yang dikatakan komprehensif. Keluasan Menunjuk pada keanekaragaman fenomena yang dapat diliput oleh suatu eori kepribadian. .

pencarian stimulus dan pengungkapan diri atau pengaktualisasi diri. Rogers). Subyektivitas ± ObyektivitasDimensi ini terkait dengan pertanyaan apakah manusia itu hidup dalam pengalaman yang personal atau subyektif dan tingkah lakunya dipengaruhi oleh subyektifitasnya ataukah tingkah laku manusia itu justru ditentukan oleh faktorfaktor eksternal dan obyektif. Pro aktif adalah sumber pandanagan tingkah laku manusia yang berawal dari dalam diri mereka sendiri (internal).Reaktif beranggapan bahwa tingkah laku manusia meruapakan respon/reaksi terhadap stimulus eksternal (diluar tubuh manusia). Neo kantianisme). 19-03 -2003 Penggolongan teori kepribadian 1. 1. 1. Berubah ± tidak berubahHal yang dipersoalkan disini adalah kemungkinan berubah atau tidak berubahnya kepribadian seseorang /individu sepanjang hidupnya. 1. Maslow (individu berperilaku karena lingkungan). 1. Jung. ( freud. Dapat diketahui ± Tidak dapat diketahuiHal ini menunjukkan bahwa amnesia sulit diketahui secara manyeluruh. Ex : lapar. hal ini sangat jelas sekali bahwa teori ini dipengaruhi oleh ilmu filsafat. Hanya menggunakan pemikiran saja tidak memakai penelitian / poengalaman. Pro aktif ± Reaktif Pandangan pro aktif ± reaktif ini pada dasarnya mempermasalahkan sumber penyebab tingkah laku manusia. ahus . Adler. Ex : Freud. Tokoh yang mendukung adalah maslow. Atas dasar metode dalam menyusun teori Teori yang disusun atas dasar pemikiran spekulatif (Plato. namun skinner dan Freud mengatakan bahwa manusia dapat diketahui dengan cara observasi dan cara yang lain. 1. Homostatis ± HeterostatisKonsep homostatis adalah suatu konsep yang bersmber pada gagasan Equilibrium fisis/keseimbangan fisis dari Leibniz yang menerangkan bahwa tingkahnlaku manusia teruatama dimotivasi atau digerakkan kearah pengurangan tegangan-tegangan internal yang terjadi akibat ketidakseimbangan fisik. atau stimulus indrawi sehingga dengan bertingkah laku itu keseimbangan dapat dicapai kembali dan terpelihara pada taraf yang optimal. Teori yang disusun atas dasar data0data hasil penelitian empiris (ekspermental). Ex : Skinner manusia berperilaku karena reaktif).1. apakah tingkah laku manusia didorong/ditentukan oleh kekuatan-kekuatan internal ataukah kekuatan eksternal.Sedangakan konsep heterostatis menrangkan bahwa tingkah laku manusia terutama di motivasi diarah pertumbuhan. Atas dasar komponen kepribadian . Eysenk. Ex : teori Freud. Immanuel kant.

Ewald. 1. Heymand. tipe ekonomi. sifat tepi. Pendekatan Tipologis : plato Hipocrates.1. Heymand. Galenius.) 5. jadi ahnya mengkaitkan gejala-gejala kehidupannya dengan kelahirannya. Cathell. Teori Temperamen : bahwa kepribadian ditentukan oleh cairan yang ada dalam tubuh. Dasar pemikirannya yaitu bahwa di dunia ini tidak ada yang memilki rajah tangan yang sama. Ex : sekalipun tipe tubuhnya sama pasti memiliki kepribadian yang berbeda Macam-macam ilmu psikologi yang pra ilmiah. Astrologi : perbintangan. Teori Ketidaksamaan : bahwa yang menggerakkan tingkah laku manusia atau mempengaruhi kepribadian manusia disebabkan oleh ketidaksadaran (Freud. Grafologi : Tulisan . Ensyheimer). Teori Konstitusional : bahwa kepribadian ditentukan oleh fakto-faktor yang dibwa sejak lahir. Cherologi : guratan / rajah tangan. seperti cairan empedu yang berwarna kuning dll. Rogers. Murray. 2. haumann. dll. Pendekatan Persifatan (Traits Approach) : Klages. Teori Kebudayaaan : bahwa yang mempengaruhi kepribadain adalah kebudayaan atau tempat dia tinggal. Mengenali kepribadian seseorang dengan jalan ramalan perbintangan atau Zodiak. 2. dll (Eysenk. Allport. Sheldon). dll). 1. (Madzab Italic. Adalah ilmu yang menggambarkan kepribadian seseorang dengan cara melihat guratan / rajah tangan. 4. 1. Atas dasar cara pendekatan approach) 1. (teori Kant. Freud. 1. ada bermacam-macam tipe misalnya. Kretchmer. Allport. Ex : manusia yang memilki tubuh yang sama persis pasti memiliki kepribadain yang sama. Pendekatan persifatan berusaha memahami dan menggambarkan individu sebagaimana adanya. sifat sumebr. Adler. 3. Jung. Jung. Ewald. Dasar pemikirannya adalah adanay pengaruh kosmis pada manusia yaitu pada sat seseorang dilahirkan bagaimana susunan kosmis pada sat itu. (Spanger). Teori Factor : bahwa yang mempengaruhi kepribadian adalah sifat-sifat sperti sifat permukaan. namun variasi yang banyak itu hanya berdasarkan sejumlah kecil komponen-komponen dasar dan dengan diketahui atau dipahami orangnya. yaitu usaha-usaha yang tidak dilakukan secara ilmiah dan sistematis. tipe politik dan lain-lain. Memiliki anggapan bahwa pendekatan tipologisd kurang tepat karena dengan menggolong-golongkan manusia (klasifikasi) ke dalam tipe-tipe itu berarti mengabaikan sifat-sifat individual yang justru penting di dalam psikologi kepribadian. Perancis. Berpendapat bahwa variasi kepribadian itu tak terhingga banyaknya.

Ilmu ini dipelopori oleh Johann Casper Laveter yaitu seorang pendeta dari Zurich. jam berapapun telpon dll. Orang yang sedang jatuh cinta sering tidak realistis. Physiognomi : wajah. Cinta itu tujuannya tidak untuk melukai kita. orang yang dicintai itu tempatnya diatas orang yang mencintai. Tidak ada yang diciptakan Tuhan itu sia-sia. mata menandakan seluruh kehidupan jiwanya (jendela jiwa). Dasar pemikirannya adalah adanya keyakinan bahwa ada hubungan antara keadaaan wajah dan kepribadian. berikut adalah resume Mario Teguh Golden Ways (MTGW) MetroTV edisi 6 Maret 2011. apa yang nampak di wajah dapat dipergunakan untuk menginterpretasikan apa yang terkandung dalam jiwanya. Maka orang yang ditolak cintanya. atau segi empat. Sahabat Indonesia yang baik. mulut dan dagu menandakan nafsu. hidung dan pipi menandakan halus / kasarnya perasaan. dengan episode Derita Cinta. 1. Mengenali kepribadian seseorang dengan melihat bentuk wajahnya . dahi menandakan kecerdasan. Sehingga logikanya. demikian pula dengan gerakan menulis merupakan bentuk ekspresi kshidupan jiwanya. Mengenali kepribadian seseorang melalui bentuk tengkoraknya. Prhenologi : bentuk tengkorak. Grafologi mulai berkembang sejak abad -19 yang dipelopori oleh seorang Italia Cmmilo Baldo. dan jika menggunakannya dengan cara yang memperkuat kita. jika salah atau atau ebih dari kecakapan itu luar biasa maka pusatnya yang ada di otak pun juga luar biasa yang kemudian muncul dalam bentuk tonjolan-tonjolan dikepala. menjadi peng-indah kehidupan Yang paling melukai kita. 1. Cinta itu pemujaan. jam berapapun ketemu. Dalam bukunya ia mengatakan. maka jadilah ia sia-sia. Semua yang diberikan Tuhan itu rahmat.Mengenali kepribadian seseorang dengan melihat bagaimana bentuk tulisannya. menyayat sampai kedasar hati. Itu sebabnya luka karena ditolak cinta. tidak punya tempat turun. hanya kalau kita memperlakukannya sia2. apakah bundar. Dasar pemikirannya adalah bahwa segala gerakan yagn dilakukan oleh manusia merupakan ekspresi kehidupan jiwanya. bukanlah butanya cinta. Dasar pemikiran bahwa tiap-tiap fungsi atau kecakapan berpusat di otak. oval. tetapi lumpuhnya logika. .

Sekarang anda jatuh cinta karena ada kepantasan bagi satu sama lain. upayakan memilikinya. tokoh yang dimuliakann masyarakat ± karena memuliakan kehidupan sesama. Dalam cinta itu selalu menuntut kepantasan. Kalau tidak harus memiliki. Untuk itu jangan terlalu sibuk dengan penderitaan. Yang sering sakit hati itu. Orang yang hidupnya sibuk mencari cinta. Cobalah lebih bergembira. terutama derita cinta. Cinta itu harus memiliki. dia sangat tegas bagi yang baik baginya dan yang baik bagi kita.Derita cinta itu indah sekali. tidak ada keindahan yang lebih dalam pilu-nya. karena setiap kali kita mau melupakan. dan jangan coba2 melukainya apalagi tidak setia. karena ditolak/gagal dalam cinta. Lakukan apapun. karena dia sangat madiri. . Maka setiap kali dia mau melupakannya. padahal sayang-nya manusia itu pertanda sayangnya Tuhan. Begitupun sebaliknya pria terbaik tidak bisa anda miliki. Untuk itu anda tidak akan mungkin berhasil melupakan derita. Orang yang mengatakan ³Cinta itu tidak harus memiliki´ biasanya ia sedang menderita. alihkan perhatian anda dengan yang menggembirakan. Jadi. orang ini akan dicintai lebih dari satu orang yang dibutuhkannya. jangan syaratkan orang2 yang akan anda cintai. kita akan gagal melupakan. Tetapi perlu diingat wanita terbaik dalam kehidupan anda tidak mungkin anda miliki. ayah yang menghebatkan anak2nya. perasaan gembira itu mengobati banyak hal. Pilu-nya cinta itu karena cinta harus memiliki. daripada derita cinta. tidak ada kata pilu.. jika pertumbuhannya beda maka cinta ini tidak akan berjalan dengan baik. kita harus ingat dulu apa yang mau dilupakan. Orang2 yang membangun kepantasan ± untuk menjadi suami yang anggun. lupa membangun kepantasan. karena dia sangat mandiri. Jadi kalau anda jatuh cinta. orang yang tidak pantas dicintai kembali. Tetapi bangunlah kepantasan diri untuk layak dicintai. dan jangan perlakukan sembarangan. untuk menjadikan dia mencintai anda. Orang bergembira itu disayangi manusia.

Cara memastikan bahwa anak2 kita tidak salah mengenai itu. Sehingga apabila dia pacaran dengan pria yang menyembarangi wanita. sehingga anda tumbuh menua/mendewasa dengan kecepatan yang sebanding. pastikanlah suami/istri berbicara dalam standar yang baik. Cinta yang sempurna itu tidak ada. karena cinta itu adalah penyerahan total. . sejak mereka lahir. Pasanglah foto yang anda tampilkan adalah foto terbaik. tetapi menjadi pribadi yang berusaha menyempurnakan cinta kita kepada pasangan hidup kita. Jadi penentu kualitas pilihan anak2 itu ada juga pada cara orang tua memperlakukan satu sama lain dengan cara penuh hormat. Mengapa demikian sakit jika ditolak cinta?. Penyerahan total ini demikian merendahkan orang sebetulnya. Maka lakukan apapun yang membuat debaran cinta itu segar dan remaja. Sehingga apabila kita terluka dalam suatu hubungan. nama yang anda tulis adalah nama terbaik. Wanita yang baik-baik untuk pria yang baik. Kita membangun ketertarikan yang salah kepada anak2 dengan meneladankan yang salah. itu bisa dibuat. Untuk dicintai anda harus mudah diperhatikan. Banyak orang yang tidak memlihara kepantasan untuk dicintai. Untuk itu semoga anda dipantaskan dan dipertemukan dengan belahan jiwa yang anda dambakan. libatkan istri/suami. seperti dahulu kita sedang jatuh cinta. Terkadang kita melihat kesenangan sementara itu mengalahkan keindahan lebih besar yang ada dalam penikahan. tetapi kita perbaiki diri kita. contoh istri dan suami yang baik. Kalau kita sudah menyerahkan total. supaya Tuhan yang memperbaiki pasangan/ pacar kita. cara bicara anda adalah yang terbaik. Jadi anjurannya adalah peliharalah kecintaan itu dan peliharalah debar jantung itu. tidak ada lagi tempat turun.Maka pastikan cinta itu tumbuh bersama-sama. Sehingga sampai kapanpun anda pantas bagi satu sama lain. yang diperbaiki bukan dia-nya. Sehingga anak2 itu mengenal. dan pria baik-baik untuk wanita baik-baik. dia akan bilang ³ini tidak seperti ayahku³. maka pastikan orang yang kita serahkan itu orangnya pantas untuk menerima penyerahan itu. sehingga apabila dia ditolak.

. dengan topik ³Derita Cinta³.Demikian resume singkat Mario Teguh Golden Ways. Jika didapati kekeliruan. jika sahabat meluangkan waktu untuk mengoreksinya. Terimakasih Kepada Pak Mario Teguh atas ilmu-ilmu yang disampaikannya. mudahmudahan bisa bermanfaat bagi semuanya. Amin. semoga Tuhan memuliakan beliau dan keluarga. suatu kebahagiaan bagi kami. Mohon maaf atas segala kekurangan dalam teknik penulisan rangkuman ini.