P. 1
guru pembentuk sahsiah pelajar

guru pembentuk sahsiah pelajar

|Views: 490|Likes:
Published by falis89

More info:

Published by: falis89 on Mar 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/12/2013

pdf

text

original

http://www.tokeikedai.net.my http://www.ipbl.edu.

my Said Bin Jubair meriwayatkan daripada Ibnu Abbas bahawa beliau berkata: ³Orang yang mengajar orang lain akan kebaikan, seluruh makhluk Allah termasuk ikan di laut memohon keampunan Allah untuknya.´ Pendahuluan Peristiwa keganasan remaja yang membakar kelas dan rumah guru, bilik makmal sekolah, memukul guru serta melakukan vandalisme sering dikaitkan dengan keupayaan guru mendidik para pelajar. Lebih jauh kemelut sosial, politik dan ekonomi yang dihadapi oleh negara sekarang ini juga dikaitkan dengan kelemahan sistem pendidikan sekular serta pencapaian guru. Guru sentiasa menjadi sasaran perhatian segenap kelompok masyarakat kerana peranan mereka yang vital dan indespensible dalam masyarakat. Meskipun pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran secara on-line dan multimedia telah diperkenalkan dan mempunyai pengaruhnya yang besar namun ia tidak dapat menafikan status dan peranan utama guru dalam membentuk warganegara. Ketidakupayaan guru menunjuk model dan teladan yang baik akan menjadi batu penghalang ke arah pembentukan pelajar yang baik. Bahkan ia merupakan titik cemar dalam keperibadian guru berkenaan. Pepatah Arab ada menyebutkan:

Jangan lakukan perbuatan yang anda tegah, Perbuatan demikian aibnya amatlah parah. Apakah yang dimaksudkan dengan sahsiah, ciri-ciri utamanya, apakah traits nilai di rangkumi olehnya, apakah ciri seorang guru muslim dan bagaimana membangun ciri-ciri tersebut, inilah antara persoalan yang akan kita huraikan dalam kesempatan ini

hari pembalasan Sifat-sifat keimanan asas Rohaniah yang maha sempurna dan seluruh para Rasul yang lain . ialah keunikan dengan maksud tersendiri. emosi. ialah organisasi. Sifat Keimanan yang kental kepada Allah Keimanan kepada hari akhirat. urat saraf. kepercayaan. Ketiga. budi pekerti. Faktor manusia tetap diperlukan dalam proses pembentukan dan pematangan sahsiah murid. Sistem psikofizikal merangkumi segala segala unsur-unsur psikologi seperti tabiat. kepercayaan dan emosi. wajah dan gerak geri seseorang (Mok Soon Sang. bersama dengan unsur-unsur fizikal seperti bentuk tubuh badan. fizikal. nilai.W Allport dalam dalam bukunya ³Pattern and Growth in Personality´. sahsiah ditakrifkan sebagai organisasi dinamik sesuatu sistem psikofizikal di dalam seseorang individu yang menentukan tingkah laku dan fikirannya yang khusus. Menurut G. 3. Dengan perkataan lain ia bukan sekadar himpunan tingkahlaku sebaliknya ia melibatkan corak tindakan dan operasi yang bersifat konsisten. tabiat. Sahsiah mempunyai tiga ciri utama. 2. 1994:1). Sifat sahsiah merangkumi gaya hidup. Tidak diragukan lagi bahawa guru yang mempunyai keperibadian yang baik akan meninggalkan kesan yang positif dalam diri anak didik mereka. hasil pembelajaran atau pengalaman. Ia merujuk kepada traits yang mencirikan peribadi orang berkenaan. Pertama. pemikiran. harapan.Maksud Sahsiah Sahsiah bermakna peribadi atau personaliti. Menurut Prof Omar al-Toumi al-Syibani sifat dan ciri seorang guru muslim hendaklah merangkumi: (a) 1. Peribadi menggambarkan sifat personaliti individu yang membezakannya daripada orang lain. sikap dan watak seseorang. nilai. Alat teknologi moden walau bagaimana canggih sekalipun tidak dapat mengambil peranan guru. persepsi. sikap. kebolehsuaian atau keupayaannya untuk berubah dan diubah. kelenjar. perasaan. kognitif. Sebab itu banyak kajian dibuat tentang sifat-sifat yang perlu ada pada seorang guru yang baik dan berkesan dalam pengajaran mereka. sosial dan rohani seseorang. Tegasnya sahsiah mencerminkan sifat. Kedua. motif.

Mengenal ciri. mementingkan orang lain. tabah dan 7. Kejiwaan dan i. zuhud (c) Sifat Mental. Menguasai mata pelajaran takhassus 3. Menepati 3. dan ilmiah yang sihat 5. Cenderung kepada pelbagai bidang akliah. amali dan sosial) 2. Sabar. Sifat tenang dan emosi yang mantap 2. 4. Cerdas (Kepintaran teori. bijak dan petah dalam penyampaian ii. 3. Berfikiran selesa dan boleh menyesuaikan diri dengan masyarakat iii. Luas pengetahuan am 4.(b) Sifat-Sifat Akhlak jujur janji Amanah perbuatan diri cekal toleransi dan qanaah Jasmani Mental 1. Merendah 6. Sifat Fizikal 1. pemurah. Sifat 1. Bersifat lemah lembut dan baik dalam pergaulan 5. Berperawakan tampan. kecenderungan dan keperluan murid 6. Kepercayaan kepada diri dan mempunyai kemahuan yang kuat 4. Sihat tubuh badan dan terhindar dari penyakit berjangkit atau tidak berjangkit 2. Antara sifat guru . penuh harap kepada Allah dan tenang jiwa bila mengingatiNya. pemaaf dan 8. Optimistik dalam hidup. Hilm. Ikhlas dalam perkataan dan 5. Sifat Kejiwaan 1. Benar dan 2. watak. Menyayangi murid. Fasih. kemas dan bersih Menurut kajian soal selidik di kalangan para pelajar di sekolah menengah di negara ±negara maju terdapat senarai yang menerangkan sifat-sifat yang diingini oleh pelajar.

yang 1. 24. 22. 3. 13. 7. 18. 12. 17. . 33. 19. 5. 34. 23. 16. dikehendaki Berkelakuan baik ialah guru tersebut dan : penyabar) sebelah dengan jelas Berdisiplin Menguasai mata pelajaran dengan baik Adil dalam pemarkahan Sifat kelakar Suka menolong pelajar di luar kelas Memahami masalah pelajar Mampu menarik perhatian pelajar Amanah dan menunaikan janji Berupaya membuat penghukuman yang betul Mempunyai sahsiah yang dihormati Mempunyai semangat persekolahan yang tinggi Mempunyai arahan yang jelas dan spesifik Boleh membezakan µintan dari kaca¶ Mempunyai kemahuan yang kuat Mempunyai bakat kepimpinan yang tinggi Tidak suka menghina murid atas kesalahan mereka Tidak menyalahgunakan peraturan membenarkan murid dirotan Luas pengetahuan am Tidak lari atau terkeluar dari tajuk bila mengajar Suara yang baik-serak-serak basah Mengenal titik kekuatan murid Pandai memberi nasihat Simpati terhadap kelemahan murid Pandai memilih kata-kata Memberi ruang para pelajar menelaah dan mengulangkaji Mengambil kira suasana murid di rumah Boleh membuat ujian secara berkala Mengamalkan kaedah pengajaran yang berkesan Mengambil kira pengudaraan bilik darjah Suka memberikan kerjasama Bersemangat riadah atau kesukanan (penyayang Tidak berat Berkeupayaan menghuraikan pelajaran Guru Muslim yang mempunyai sahsiah yang baik juga ialah guru yang mengamalkan etika keguruan Islam yang standard. 30. 28. 10. 25. 20. 11. 27. 2. 15. 6. 8. 31. 32. 29. 21. Kod etika berkenaan memperincikan secara khusus sifat dan ciri tertentu yang menjadi garis panduan guru-guru yang baik personaliti mereka. 26. 9. 4. 14.

emosional. 4. 6.Etika Guru Muslim Etika perguruan Islam belum dibuat secara khusus oleh kumpulan yang dianggotai oleh berbagai kalangan yang profesional. Antara yang boleh dirumuskan ialah: Tanggungjawab Etika guru muslim terhadap Terhadap Allah ialah seperti Allah berikut: 1. iltizam semangat berbakti dan beramal soleh hendaklah menjadi amalan harian. Sifat istiqamah. Tanggungjawab Terhadap Diri 1. 2. Seorang guru Muslim hendaklah sentiasa memantapkan keyakinan/keimanan kepada Allah di samping mengukuhkan hubungannya yang berterusan denganNya. Namun sebagai percubaan awal hal ini boleh diusahakan secara perseorangan dan kemudiannya dapat ditokok tambah oleh khalayak pendidik serta dihayati oleh mereka sebagai suatu etika profesion keguruan . . takut dan harap kepada Allah. Prihatin terhadap kebersihan diri. 4. Meningkatkan kesejahteraan diri agar dapat berkhidmat selama dan sebanyak mungkin kepada Allah. 3. pakaian. menghindari laranganNya dan menyempurnakan segala hak dan tanggungjawab yang berkaitan dengannya. sama ada dari aspek fizikal. 2. Guru Muslim hendaklah prihatin untuk sentiasa mengagungkan syiar agama Islam dan berusaha ke arah mendaulatkan syariat Islam. 5. 3. perawakan dan tempat tinggal. Guru Muslim mesti melaksanakan kewajiban agama. Guru muslim hendaklah memastikan keselamatan diri sendiri. Memahami kekuatan dan kelemahan diri untuk boleh dimanfaatkan serta ditingkatkan dari segenap aspek. masyarakat dan negara. Guru Muslim hendaklah bersyukur kepada Allah di samping selalu berdoa kepadaNya dengan membaca ayat-ayat Allah dan merendahkan diri ke hadratNya. mental mahupun moral. Guru Muslim mustahak menghayati rasa khusyuk.

5. Melibatkan diri dengan program dan agenda yang boleh meningkatkan kualiti profesion sebagai seorang guru. .

hadithuna.com Oleh Mohd Shukri Hanapi | BH 15 May 2007 TANGGAL 16 Mei adalah hari bermakna bagi semua guru. Tema sambutan Perayaan Hari Guru tahun ini ialah â¼×Guru Penjana Modal Insan Gemilang. walaupun masyarakat kurang menghargai watak berbudi luhur. Pada tarikh itu semua guru menyambut Perayaan Hari Guru. Guru adalah profesion yang bertanggungjawab mendidik dan memimpin masyarakat. . Contoh teladan pendidik inilah yang banyak membantu pembentukan akhlak pelajar. Prof Mohd Kamal Hasan (1998) menjelaskan. Tidak dinafikan. guru terlebih dulu perlu mempunyai sahsiah yang baik untuk dicontohi pelajar. guru banyak menyumbang khidmat bakti dalam pembangunan bangsa dan negara lebih-lebih lagi dalam membentuk sahsiah pelajar. sehingga hari ini. Proses pembentukan sahsiah pelajar.Guru contoh terbaik kepada masyarakat http://nurjeehan. Mereka seharusnya terlebih dulu dilengkapi dengan ciri akhlak mulia. Dalam hal ini.

kelengkapan ilmu dan keluhuran peribadinya. Abdul Halim al-Muhammadi (1991) menjelaskan. Mereka bukan saja berperanan memberi kesedaran kepada diri sendiri.â¼ (Surah al-Zumar.â¼ (Surah al-Mujadalah. Oleh itu.Dari satu sudut lain. adakah sama orang berilmu dengan orang yang tidak berilmu. Menerusi ilmu inilah dapat menimbulkan kesedaran manusia terhadap Allah dan dapat membezakan antara kebenaran dan kebatilan. malah masyarakat mengenai komitmen dan hubungan dengan hukum Allah. kerajaan khususnya Kementerian Pelajaran Malaysia menggariskan empat strategi utama untuk memartabatkan profesion perguruan. sekali gus melahirkan bangsa yang maju dalam segala aspek. Islam juga memberi penghormatan tinggi kepada guru. Sebagai usaha memastikan guru di negara ini dapat berperanan seperti diharapkan. memperbaiki persekitaran kerja guru dan keempat. Justeru.â¼ (Surah Faatir . guru adalah ejen kepada keberkesanan pendidikan. Allah berfirman yang bermaksud: â¼ Sesungguhnya yang takut kepada Allah antara hambanya ialah ahli ilmu. memantapkan aspek pemilihan bakal guru dan latihan. ayat 9) Selain itu. sebaliknya boleh dijadikan contoh berkesan. Kejayaan dan keberkesanan pendidikan berhubung rapat dengan kesedaran guru terhadap tanggungjawab. semua guru mesti menyedari tanggungjawab dan sentiasa menjaga nama baik sebagai pendidik dan pemimpin masyarakat yang menjalankan tugas serta tanggungjawab secara ikhlas dan jujur. maka berikanlah ruang. .ayat 28) Firman-Nya lagi yang bermaksud: â¼ Katakanlah. dapatlah dikatakan guru adalah orang bertanggungjawab membentuk tamadun manusia di dunia menerusi penyebaran ilmu kepada masyarakat. Pertama. dalam ayat lain Allah berfirman bermaksud: â¼ Wahai orang beriman. guru atau pendidik ialah murabbi. nescaya Allah memperluaskan ruang untuk kamu. Kedua. apabila dikatakan kepada kamu berikanlah sedikit ruang dalam majlis. Panduan antara kemahiran keilmuan dengan keluhuran peribadi adalah kriteria peribadi pendidik yang tidak boleh dipisahkan. Allah mengangkat darjat orang yang dikurniakan ilmu kepada mereka dan (ingatlah) Allah itu Maha Mengetahui terhadap apa saja yang kamu kerjakan. mereka wajib menyampaikannya kepada orang memerlukan. ayat 11) Ayat di atas jelas membuktikan Islam memberi penghormatan tinggi kepada ahli ilmu. maksud yang ingin disampaikan tidak akan mencapai matlamatnya jika ejen menyampaikan tidak efektif. Walau sebaik manapun sistem pendidikan. Oleh itu. muaddib. memantapkan karier keguruan. mudarris alim atau ulama. meningkatkan keyakinan dan rasa bangga guru terhadap profesion keguruan. muallim. dengan ilmu yang ada pada guru atau pendidik. Ketiga. Dalam Islam.

Walaupun begitu. Bagi guru atau pendidik. Sebenarnya semua guru mengerti bahawa usaha mendidik dan membangunkan seseorang insan itu bukan mudah. Justeru. Di samping itu. Walaupun tugas itu tidak mudah. ikhlas. bahkan peranan mereka lebih terbukti apabila negara hari ini berjaya melahirkan sumber tenaga manusia dalam pelbagai bidang. kedudukan profesion keguruan dalam agama cukup jelas. guru tetap melaksanakan kewajipan mendidik anak bangsa walaupun mereka terpaksa menempuhi cabaran demi cabaran yang datang bersilih ganti. Demikian antara peranan guru pada ketika ini. ibu bapa dan masyarakat perlu sedar mereka juga bertanggungjawab mendidik dan membangunkan manusia.â¼ Berdasarkan hadis itu. seterusnya dapat memenuhi keperluan tenaga kerja negara. Cuma diharapkan guru ialah anak didik mereka menjadi insan berilmu dan berguna. Segala ilmu disampaikan guru kepada pelajar dan kesan daripada penyampaian itu akan dipertanggungjawabkan pada hari akhirat kelak.Semua guru atau pendidik perlu faham bahawa tugas menyampaikan ilmu adalah satu amanah daripada Allah. biarpun kadangkala mereka dipersalahkan apabila berlaku kes keruntuhan akhlak di kalangan remaja. Mereka bukan saja menjadi â¼×qudwah hasanah⼌ (contoh terbaik) kepada masyarakat. mereka mengharapkan sokongan dan kerjasama daripada ibu bapa dan masyarakat. namun mereka menyahut cabaran dan rintangan dengan tabah. guru adalah insan bertanggungjawab mendidik dan membentuk sahsiah pelajar. Sesungguhnya. Jika ilmu disampaikan guru membawa kesan positif kepada pelajar. . guru mestilah menjalankan tugas dengan hati-hati. Tanggungjawab dan peranan guru tidak dapat dipertikaikan. mereka tidak pernah mengharapkan hadiah bertimbun setiap kali tibanya sambutan hari guru dan sama sekali tidak mengharapkan pujian daripada mana-mana pihak. jujur dan beramanah. semangat mereka tidak pernah luntur. Ia beban dan tanggungjawab cukup berat dalam membina peradaban manusia. Justeru. Tanpa pengorbanan mereka. guru perlu diberikan penghormatan tinggi biarlah selari dengan penghormatan diberikan Islam. Rasulullah SAW bersabda bermaksud: â¼ Kamu semua pemimpin dan kamu semua dipertanggungjawabkan mengenai orang di bawah pimpinannya. mungkin kita tidak berada pada kedudukan serba mewah dan senang. maka ganjaran kebaikan akan diterima dan begitulah sebaliknya. Mereka tetap berusaha menyusun langkah dan mengatur strategi meneruskan perjuangan dan memikul amanah Allah sebagai pendidik anak bangsa. amanah menyampaikan ilmu tanggungjawab yang akan dipersoalkan pada hari akhirat kelak. Oleh itu. Atas dasar tanggungjawab dan amanah ini. Kesimpulannya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->