INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 2)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : ………………………………….

SEMESTER : ………………………………….

NAMA GURU : ………………………………………………..

NIP : ………………………………………………..
SEKOLAH/MADRASAH : ………………………………………………..
KELAS : ………………………………………………..
MATA PELAJARAN : ………………………………………………..
TANGGAL : ………………………………………………..

KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI)
KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap
 KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI)
KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap
Alternatif I
INSTRUMEN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ………………………………………………………… Mengajar di kelas : ………………………………

Alamat Madrasah : ………………………………………………………… Bidang Studi : ………………………………
Nama Guru : ………………………………………………………… Standar Kompetensi : ………………………………
NIP : ………………………………………………………… Supervisi ke : ………………………………
Pangkat/Golongan : ………………………………………………………… Tgl/Bln/Th. : ………………………………

PENILAIAN :
ASPEK SKOR
NO INDIKATOR DESKRIPTOR
PENILAIAN 1 2 3 4
1. Membuka Apersepsi 1. Membuka pelajaran dengan salam/doa/memeriksa kehadiran
pelajaran siswa.
2. Mengajukan pertanyaan/menggali informasi berkaitan dengan
kompetensi yang akan dicapai
3. Mengemukakan kompetensi yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran (AMBAK)
4. Mengkaitkan peran/manfaat penguasaan kompetensi dalam
kehidupan peserta
2. Melaksanaka Penggunaan 1. Metode yang digunakan melibatkan peserta
n kegiatan metode mengalami/melakukan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
inti kompetensi yang akan dicapai.
2. Metode yang digunakan melibatkan peserta menemukan
prosedur/konsep/prinsip/karakteristik berkaitan dengan
kompetensi yang akan dicapai.
3. Metode yang digunakan melibatkan peserta menerapkan apa
yang telah ditemukan dalam situasi yang baru/konteks yang
berbeda.
4. Metode yang digunakanmengharuskan guru untuk
mengukuhkan temuan peserta.
Penggunaan 1. Menggunakan media yang autentik.
media 2. Memberdayakan media yang ada di sekeliling peserta, yaitu
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3. Media yang digunakan sesuai untuk mencapai kompetensi
yang akan dicapai.
4. Media yang digunakanmemungkinkan peserta melakukan
pengamatan, bertanya, mengumpulkan data, menganalisis
data, dan menarik kesimpulan.
Penguasaan 1. Mendemonstrasikan perilaku pembelajaran yang seharusnya
kompetensi dikuasai siswa melalui contoh/pemodelan.
2. Tugas yang diberikan kepada peserta mencerminkan tahapan
untuk mencapai kompetensi yang seharusnya dikuasai siswa.
3. Memberikan balikan secara jelas terhadap perilaku
pembelajaran yang sesuai/tidak sesuai dengan kompetensi
yang seharusnya dikuasai peserta.
4. Mampu merespon pertanyaan dan komentar siswa secara
tepat dan memadai.
Pembelajaran 1. Memberdayakan permainan/humor/metode yang bervariasi
menyenangka untuk menyegarkan suasana.
n 2. Peserta yang banyak melakukan aktivitas pembelajaran, dan
peserta dan melaksanakannya dengan gembira.
3. Peserta tidak takut mengajukan pertanyaan/saran/pendapat.
4. Peserta tidak takut mengekspresikan kegembiraan, misalnya
dengan bertepuk tangan.
Keterkaitan 1. Metode yang digunakan melibatkan peserta untuk melakukan
metode kerjasama (learning community).
dengan 2. Metode yang digunakan mendorong peserta untuk
pengembang mengajukan pertanyaan/pendapat kritis dan kreatif.
an kecakapan 3. Metode yang digunakan bersifat menantang sehingga
mendorong peserta untuk melakukan aktivitas secara
sungguh-sungguh dan antusias.
4. Metode yang digunakan mendorong peserta untuk
 mempertahankan pendapat dan berpendapat yang berbeda.
3. Refleksi dan Refleksi 1. Mendorong peserta mengungkapkan apa yang telah dipelajari.
penilaian 2. Mendorong peserta mengungkapkan kesan-kesan berkaitan
dengan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Mendorong peserta mengungkapkan saran untk perbaikan
pembelajaran.
4. Memberikan penguatan/pujian terhadap upaya/kerja keras
yang telah dilakukan peserta.
Penilaian 1. Melakukan penilaian sesuai dengan kompetensi yang
seharusnya dicapai.
2. Kriteria penilaian jelas dan dapat diukur.
3. Memberi kesempatan peserta untuk melakukan self assesmen
(penilaian sendiri) atau peer assessment (penilaian antar
teman) dengan kriteria yang telah ditetapkan.
4. Faktor Penggunaan 1. Ucapan jelas dan muah dipahami.
penunjang bahasa 2. Menggunakan kosa kata dan tata bahasa baku.
3. Kalimat-kalimat yang digunakan bervariasi / tidak monoton.
4. Pembicaraan lancar, tidak tersendat-sendat.
Rasa percaya 1. Tatapan mata dan gerak tubuh menunjukkan sikap tenang.
diri 2. Nada suara dan intonasi menunjukkan sikap tegas, optimis,
dan tidak ragu-ragu.
3. Merespon setiap pertanyaan, tanggapan atau saran dari
peserta dengan emosi yang stabil (tidak larut dalam emosi)
4. Semua pertanyaan, tanggapan atau saran dijawab dijawab
dengan tenang, tidak gugup, dan penuh rasa optimis.
Skor maksimal ideal = 40 Skor yang diperoleh Guru =

Nilai maksimal = 100 Nilai =  Nilai yang diperoleh / 40 x 100

Cara pemberian skor untuk setiap indicator : Keterangan Nilai:

Skor 1 : Kurang = Jika tidak ada deskriptor yang teramati < 60 = kurang
Skor 2 : Cukup = Jika satu descriptor teramati 60 – 69 = cukup
Skor 3 : Baik = Jika dua descriptor teramati 70 – 79 = baik
Skor 4 : Sangat Baik = Jika tiga / empat descriptor teramati 80 – 89 = sangat baik
90 – 100=istimewa

Simpulan : …………………………………………………………………………………………………….........................................
…………………………………………………………………………………………………………………......................
Saran : …………………………………………………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Guru yang bersangkutan Pengawas

………………………………………. ..............................................
NIP. NIP.
Mengetahui:
Kepala Madrasah/Sekolah

.................................................
Nip........................................

KEMENTERIAN AGAMA
 KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI)
KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap

INSTRUMEN PENILAIAN Alternatif II

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI NILAI

I. PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa. 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi. 1 2 3 4
II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran. 1 2 3 4
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. 1 2 3 4
3. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar. 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. 1 2 3 4
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai. 1 2 3 4
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 1 2 3 4
3. Menguasai kelas. 1 2 3 4
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 1 2 3 4
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif. 1 2 3 4
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. 1 2 3 4
C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
1. Menggunakan media secara efektif dan efisien. 1 2 3 4
2. Menghasilkan pesan yang menarik. 1 2 3 4
3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. 1 2 3 4
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4
2. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
3. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar. 1 2 3 4

E. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Memantau kemajuan belajar selama proses. 1 2 3 4
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan). 1 2 3 4
F. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas, baik,, dan benar. 1 2 3 4
2. Menyampaikan pesan dengan gaga yang sesuai. 1 2 3 4
III. PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan 1 2 3 4
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau 1 2 3 4
Total Skor

Simpulan : …………………………………………………………………………………………………….........................................
…………………………………………………………………………………………………………………......................
Saran : …………………………………………………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Guru yang bersangkutan Pengawas

………………………………………. ..............................................
NIP. NIP.
Mengetahui:
Kepala Madrasah/Sekolah

.................................................
Nip........................................
 KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI)
KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap

INSTRUMEN PENILAIAN Alternatif III

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Skor Maksimal: 180)

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI SKOR

I PERANGKAT PEMELAJARAN
1 Silabus dan KKm 1 2 3 4
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 2 3 4
3 Buku teks untuk siswa 1 2 3 4
4 Buku rujukan/referensi guru 1 2 3 4
5 Peraga, model, certa, alat/bahan, atau media lain 1 2 3 4
6 Daftar nilai (kognitif, afektif, dan psikomotorik) 1 2 3 4
7 Buku catatan pribadi / perkembangan siswa 1 2 3 4

II. PERSIAPAN PEMBELAJATAN

1 Memeriksa dan menyiapkan ruangan/tempat praktik 1 2 3 4
2 Menyiapkan alat, bahan, dan media pembelajaran 1 2 3 4
3 Memeriksa presensi siswa dan mengisi jurnal pembelajaran 1 2 3 4
4 Memeriksa dan mengatur kesiapan siswa 1 2 3 4

III. MEMBUKA PEMBELAJARAN

1 Salam pembuka 1 2 3 4
2 Melakukan apersepsi / memberikan motivasi 1 2 3 4
3 Menginformasikan kompetensi yang akan dipelajari / dicapai 1 2 3 4
4 Menyampaikan / menuliskan tema / topik dan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

IV KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan Materi Pembelajaran
1 Mendemonstrasikan (memberikan contoh) kompetensi yang akan
1 2 3 4
dicapai
2 Menunjukkan penguasaan materi 1 2 3 4
3 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
4 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan 1 2 3 4
5 Menggunakan unsur-unsur sosio-kultural 1 2 3 4

B Pendekatan / Strategi Pembelajaran

1 Pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai 1 2 3 4
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4
3 Menguasai kelas/tempat praktik 1 2 3 4
4 Melaksanakan pembelajaran psikomotrorik 1 2 3 4
5 Menumbuhkan kebiasaan positif 1 2 3 4
6 Sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 1 2 3 4
7 Menghubungkan materi dengan kehidupan sosial 1 2 3 4

C Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran

1 Terampil menggunakan sumber belajar/media pembelajaran 1 2 3 4
2 Menghasilkan pesan yang menarik siswa 1 2 3 4
3 Melibatkan siswa dalam pembuatan /pemanfaatan sumber/media
1 2 3 4
pembelajaran

D Peran Aktif dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa, dan
1 2 3 4
sumber belajar
2 Merespons positif partisipasi siswa 1 2 3 4
3 Terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
4 Memfasilitasi interaksi guru-siswa, siswa-siswa 1 2 3 4
5 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 1 2 3 4
6 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswaq dalam belajar 1 2 3 4

E Penggunaan Bahasa
 1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4

3 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4

F Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1 Memantau kemajuan belajar dalam penilaian proses 1 2 3 4
2 Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 1 2 3 4

V PENUTUP
1 Melakukan refleksi dalam menyimpulkan dengan melibatkan siswa 1 2 3 4
2 Menyampaiakan rangkuman materi yang dipelajari 1 2 3 4
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberi tugas 1 2 3 4
4 Salam penutup 1 2 3 4
JUMLAH SKOR IPKG. 2
TOTAL SKOR (TS 2)
NILAI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = baik, 4 = sangat baik,

NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100

CATATAN PEMBINAAN:
...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................

…………………………………………………………………………………………………………………………………
Cilacap, ...........................................
Guru yang bersangkutan Pengawas

………………………………………. ..............................................
NIP. NIP.
Mengetahui:
Kepala Madrasah/Sekolah

.................................................
Nip........................................