SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika I (satu)

ALJABAR Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 1.1 Bentuk Melakuka aljabar n operasi aljabar Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar (pengulangan). Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Berapakah: (2x + 3) + (-5x – 4) Berapakah (-x + 6)(6x – 2) Alokasi Waktu Sumber Belajar

2x40mnt Buku teks

Mendiskusikan hasil operasi kali, • Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk bagi dan pangkat pada aljabar (pengulangan). bentuk aljabar Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel • Menentukan faktor suku aljabar

Uraian

2x40mnt

1.2 Mengurai- Bentuk kan aljabar bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya

Daftar Sebutkan variabel pada pertanyaa bentuk berikut: n 1. 4x + 3 2. 2p – 5 3. (5a – 6)(4a+1) Uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12

2x40mnt Buku teks

Menentukan faktor-faktor bentuk • Menguraikan bentuk aljabar aljabar dengan cara ke dalam faktor-faktornya menguraikan bentuk aljabar tersebut. Menyebutkan hubungan yang • Menjelaskan dengan katamerupakan suatu fungsi melalui kata dan menyatakan masalah sehari-hari, misal masalah sehari-hari yang hubungan antara nama kota berkaitan dengan relasi dan dengan negara/propinsi, nama fungsi siswa dengan ukuran sepatu.

Tes tertulis

2x40mnt

1.3

Relasi dan Memaham fungsi i relasi dan fungsi

Tes lisan

Daftar Berikan contoh dalam pertanyaa kehidupan sehari-hari yang n berkaitan dengan fungsi!

1x40mnt Buku teks Lingkungan

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n

Kegiatan Pembelajaran Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Harga a kg gula 5600 a rupiah.Nyatakan dalam bentuk fungsi a ! Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=....

Alokasi Waktu 1x40mnt

Sumber Belajar

1.4 Menentu- Fungsi kan nilai fungsi

Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menentukan nilainya.

• Menghitung nilai fungsi

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Isian singkat Uraian

1x40mnt

Menyusun suatu fungsi jika nilai • Menentukan bentuk fungsi fungsi dan data fungsi diketahui jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5 Membuat Fungsi sketsa gra-fik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi nilai peubah dengan nilai fungsi

Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan 1x40mnt f(2) = 4, tentukan f(x). Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah tabel berikut: X f(x ) 0 .... 1 .... 2 .... 3 .... 1x40mnt 1x40mnt

Isian singkat

Menggambar grafik fungsi • Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan pada koordinat Cartesius koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius.

Tes tertulis

Uraian

Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2.

1.6 Menentu- Garis Lurus kan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

Menemukan pengertian dan nilai • Menjelaskan pengertian dan gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis menggambar beberapa garis lurus dalam berbagai bentuk lurus pada kertas berpetak. Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu

Tes tertulis

Uraian

Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!

2x40mnt

Tes tertulis

Uraian

Persamaan garis yang melalui 2x40mnt titik (2,3) dan mempunyai gradien 2 adalah ... .

Ada berapa variabel? c.4 Standar Kompetensi : 2. Gambarlah garis lurus dengan 2x40mnt persamaan y = 2x .melalui dua titik lurus . 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 1x40mnt Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Tes tertulis Isian singkat b.melalui satu titik dengan gradien tertentu . 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c. Apa variabelnya? d. Apakah merupakan sistem persamaan? b. Disebut apakah bentuk tersebut? Manakah yang merupakan SPLDV? a.1 Menyelesaikan sis-tem persamaan line-ar dua variabel Sistem Persamaan Linear Dua variabel Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan pengertian PLDV • Menyebutkan perbedaan dan SPLDV PLDV dan SPLDV Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 1x40mnt Buku teks 2 dan x – 2y = lingkungan 4 a. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 2. 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut ini: 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 2x40mnt .Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Menggambar garis lurus jika • Menggambar grafik garis . 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d.persamaan garisnya diketahui.

Mencari penyelesaian suatu • Menyelesaikan model masalah yang dinyatakan matematika dari masalah dalam model matematika dalam yang berkaitan dengan bentuk SPLDV sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Menggunakan grafik garis lurus • Menyelesaikan SPLDV untuk menyelesaikan model dengan menggunakan grafik matematika yang berkaitan garis lurus dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x . Tulislah model matematikanya.2y =1 2x40mnt Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV 4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya? 2x40mnt GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi : 3.2 Membuat Sistem Mengubah masalah sehari-hari model Persamaan ke dalam model matematika maLinear Dua berbentuk SPLDV tematika Variabel dari masa-lah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.00. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah .00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp15 000.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n 2.3 Menyelesaikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Harga 4 pensil dan 5 buku 2x40mnt tulis Rp19 000.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan Teorema Pythagoras Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Panjang sisi siku-siku suatu 2x40mnt Buku teks. Hitunglah panjang diagonalnya. Hitunglah panjang sisi sikusiku yang lain. misal persegi.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 3. persegipanjang. Kegiatan Pembelajaran Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi.2 Teorema Memecah Pythagoras -kan masa-lah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. 2x40mnt Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku. segitiga adalah a cm dan b kertas cm. Segitiga ABC siku-siku di B. belahketupat. dan panjang AB=c cm Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC. 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran . Suatu segitiga ABC siku-siku di 2x40mnt B dengan besar sudut A = 300. Persegipanjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. dan panjang sisi miringnya 13 cm. dan panjang sisi miring c berpetak. dan c. 600) Tes tertulis Uraian 3. • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. 2x40mnt Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. pada bangun datar. Tuliskan hubungan antara model a.1 Menggu. dsb Tes tertulis Uraian Mengetahui. Tes tertulis Uraian Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku dengan sudut istimewa Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300. persegipanjang. dsb • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. sisi. belah.ketupat. Hitunglah panjang sisi AB dan BC. b. cm. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Tes tertulis Uraian Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal. Pythagoras Panjang salah satu sisi segitiga 2x40mnt siku-siku 12 cm. misal persegi.Teorema nakan Pythagoras Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga sikusiku. 450. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.

S. NIP 19580819 198503 1 007 SULISTYO NINGSIH. S. NIP 19840929 200903 2 004 .Pd.Pd.SUHARTO.

Uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Tes tertulis Tes tertulis Isian singkat 2x40mnt .SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 4. D 2x40mnt Buku teks. • Menemukan nilai phi Unjuk kerja Menghitun g keliling dan luas lingkaran Tes uji Ukurlah keliling (K) sebuah 2x40mnt petik kerja benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling. juring dan tembereng. Berapakah nilai k ? d Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah. jari-jari. talibusur.2 Lingkaran Standar Kompetensi : 4. sebutkan hubungan antara sudut A dan 4x40mnt • Menghitung keliling dan luas lingkaran. busur. 4. dan lingkungan C D Disebut apakah ruas garis ? Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran. bagian lingkaran serta ukurannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen C Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan unsur-unsur dan • Menyebutkan unsur-unsur bagian-bagian lingkaran dengan dan bagian-bagian lingkaran menggunakan model : pusat lingkaran. n Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q.1 Menentu Lingkaran kan unsur dan bagianbagian lingkaran 4.3 Mengguna -kan hubungan Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Tes lisan Daftar Sebutkan rumus keliling 4x40mnt Pertanyaa lingkaran yang berjari-jari p. Menentukan unsur. diameter. model lingkaran.

terdapat sudut pusat yang besarnya 900 Hitunglah: a. Berapakah luas tablet yang diminum? Perhatikan gambar! O P Q 4. • Menentukan panjang busur. luas juring Menghitung besar sudut keliling da-lam jika menghadap diameter atau pemebusur yang sama. • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. Tes tertulis Uraian 2x40mnt Berapakah besar sudut P? Jelaskan! .4 Menghitun g panjang garis singgung persekutu Lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n su-dut pusat. Tes tertulis Uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm. Tes lisan Daftar Berapa besar sudut keliling jika 2x40mnt Pertanyaa menghadap diameter n lingkaran? Menghitung panjang busur. panjang busur. luas juring kecil 4x40mnt Menemukan hubungan sudut • Menggunakan hubungan pusat. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama.7 cm. panjang busur. dan menggunakannya dalam luas juring dalam pemecahan masalah pemecahan masalah Tes tertulis Uraian Seorang anak harus minum 4x40mnt tablet yang berbentuk lingkaran. Panjang busur kecil b. luas juring dan luas tembereng. luas juring dan tembereng. luas juring sudut pusat. cahan masalah. Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. panjang busur.

balok. serta menentukan ukurannya Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsur-unsur kubus. diagonal bidang. a. Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Isian singkat Perhatikan gambar! A K P L B Q Alokasi Waktu 2x40mnt Sumber Belajar Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL? Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Tes tertulis Uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt masing-masing 7cm dan 1cm. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen W T P U Q V Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. prisma. limas dengan menggunakan model sifat-sifat kubus. balok. bidang sisi. lingkungan.1 Kubus. Mendiskusikan unsur-unsur Mengiden. prisma dan limas serta S R Perhatikan balok PQRS-TUVW. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm. balok. balok. prisma. model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka) . lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga 4x40mnt 4. Memahami sifat-sifat kubus. limas.prisma kubus. prisma dan limas tifikasi tegak. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya! b. bidang diagonal. berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Dengan menggunakan jangka dan penggaris.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n an dua Mencermati garis singgung lingkaran persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. dan bagian-bagiannya. dan limas : rusuk. diagonal ruang. balok. Sebutkan diagonal 2x40mnt Buku teks.5 Melukis Lingkaran lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Tes tertulis Uraian Standar Kompetensi : 5.

• Membuat jaring-jaring . pris-ma dan limas Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus.3 Menghi.kubus . balok. 4x40mnt • Menghitung luas permukaan kubus. . Merancang jaring-jaring jaringprisma . buatlah model: a. limas . Sebutkan rumus volume: 2x40mnt Pertanyaa a) kubus dengan panjang n rusuk x cm. balok b.2 Membuat Kubus. balok. balok. limas. balok. . limas 4x40mnt • Menemukan rumus luas permukaan kubus. Mencari rumus luas permukaan tung luas prisma kubus. limas tegak n dan volu-me kubus.limas Unjuk kerja Tes uji petik kerja Dengan menggunakan karton manila. limas Tes lisan Daftar 1.balok bus.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n bagianbagiannya . Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alas a cm dan tingginya b cm. prisma. limas dan prisma tegak Tes lisan Daftar 1. . • Menentukan rumus volume kubus. dan tinggi t cm. balok. limas dan prisma permukaa tegak.balok . Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen ruangnya! Sebutkan bidang alas dan atasnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. balok. kubus c. Tinggi prisma t cm.prisma tegak .tegak.kubus jaring ku. prisma dan limas Mencari rumus volume kubus. prisma dan limas. b) balok dengan panjang pcm. Hitunglah luas permukaan prisma.Kubus. lebar lcm. Tes tertulis Uraian Suatu prisma tegak sisi tiga panjang rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8 cm. balok. 2. balok.Sebutkan rumus luas 4x40mnt pertanyaa permukaan kubus jika n rusuknya x cm.limas prisma dan limas 5. balok.prisma tegak balok. prisma.

Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. 261 cm D. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.Pd. limas. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. limas. ALOKA SI WAKTU : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GANJIL 2009/2010 BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 DESEMBE R 1 2 3 4 STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ALJABAR 1.1 Melakukan operasi aljabar JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 KET 4 x 40’ . prisma. prisma. S. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN N O 1. A.Pd. relasi.Ma. balok. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Tes Tes tertulis pilihan ganda Alokasi Waktu Sumber Belajar Suatu limas tegak sisi-4 4x40mnt alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. 648 cm Mengetahui. 206 cm B. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung volume kubus. fungsi. Memahami bentuk aljabar.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus. 216 cm C. balok. dan persamaan garis lurus 1.

persamaan dan grafik garis lurus. JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 DESEMBE R 1 2 3 4 KET 6 x 40’ 4 x 40’ .4 Menentukan nilai fungsi 1.2 Mengurai-kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.1. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ ALOKA SI WAKTU BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 N O 3.3 Memahami relasi dan fungsi 1.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.6 Menentukan gradien. 2.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 2.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. 3. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3.

NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : VIII (DELAPAN)/ GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ 2010 .Pd.Pd.Ma. S. A.ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.

ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 4. Memahami sifat-sifat kubus.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. 5. dan bagian-bagiannya. panjang busur. balok.2 Membuat jaring-jaring kubus. prisma.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. luas juring dalam pemecahan masalah. balok.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II ALOKA SI WAKTU JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 2 x 40’ 10 x 40’ 12 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 8 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 2. serta menentukan ukurannya 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. prisma dan limas 5. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. Menentukan unsur.N O SK 1. bagian lingkaran serta ukurannya 4.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran 4. balok. 5. prisma dan limas 2 x 40’ 4 x 40’ 14 x 40’ N O SK STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III ALOKA SI WAKTU 2 x 40’ 2 x 40’ JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 . limas. balok.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4. prisma dan limas serta bagian-bagiannya.

Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. KOMPETENSI DASAR. STANDAR KOMPETENSI SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI .Pd. S. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. NIP 198409292009032004 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR.Pd.Ma. A.

• Menyelesaikan operasi kali.1 Melakukan operasi aljabar • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. relasi. dan persamaan garis lurus 1. Memahami bentuk aljabar.3 Memahami relasi dan fungsi • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 1. STANDAR KOMPETENSI. fungsi. 1.MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA : VIII (DELAPAN)/ GANJIL : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan NO. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1. KOMPETENSI DASAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) .2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. SK/ KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR 1.4 Menentukan nilai fungsi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1.

3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus 3. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. persamaan dan grafik garis lurus.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2. • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus 2. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa .2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel 2. 2.6 Menentukan gradien. 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga siku-siku. • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.Kriteria Ketuntasan DAN INDIKATOR 1.

Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 198409292009032004 .Pd. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. 450. 600) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO.(salah satu sudutnya 300. dsb Mengetahui. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. STANDAR KOMPETENSI.Pd.Ma. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. A. S. misal persegi. belahketupat. persegipanjang.

diameter. busur. STANDAR KOMPETENSI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GENAP 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. 4. panjang busur. Menentukan unsur. • Menentukan panjang busur. • Menggunakan hubungan sudut pusat. 4. talibusur. bagian lingkaran serta ukurannya 4. KOMPETENSI DASAR. juring dan tembereng.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. STANDAR KOMPETENSI. panjang busur.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR. luas juring dan luas tembereng. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. .4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 1.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. luas juring dalam pemecahan masalah 4. luas juring dalam pemecahan masalah. jari-jari. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.

balok. prisma. balok. serta menentukan ukurannya 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. balok. balok. STANDAR KOMPETENSI. 5. balok. dan limas 5. limas. balok. balok. • Menyebutkan unsur-unsur kubus. diagonal ruang. Jaya Bhakti.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. prisma tegak.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 2. prisma. prisma. limas • Menghitung volume kubus. • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. 5. diagonal bidang. Mengetahui. 13 Juli 2009 . bidang diagonal. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. dan bagianbagiannya. prisma dan limas • Membuat jaring-jaring kubus. Memahami sifat-sifat kubus. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. bidang sisi. balok. limas. balok. prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus. prisma.• Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.2 Membuat jaring-jaring kubus. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. balok. dan limas : rusuk. prisma dan limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus.

relasi.Pd.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. NIP 198409292009032004 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. dan persamaan garis lurus KOMPETENSI DASAR 1.Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Guru mata pelajaran SUHARTO. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. • Menyelesaikan operasi kali.4 Menentukan nilai fungsi 1. : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2009/ ASPEK 3 4 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Melakukan operasi aljabar INDIKATOR • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. A. fungsi. Memahami bentuk aljabar.3 Memahami relasi dan fungsi • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1.Pd. S.5 Membuat sketsa grafik • Menyusun tabel pasangan nilai . KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1.Ma. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1 2 5 KETERANGAN 1.

3. .3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 3. persamaan dan grafik garis lurus.6 Menentukan gradien.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel INDIKATOR • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 2.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi- • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • • Menemukan Teorema Pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah KOMPETENSI DASAR 2.fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan 3. peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus NO 2. STANDAR KOMPETENSI 2.

Ma. busur. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji SUHARTO. misal persegi. NIP 198409292009032004 KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1. • • • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300.3 Menggunakan hubungan . diameter. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ SULISTYO NINGSIH. Menemukan nilai phi Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Menghitung keliling dan luas lingkaran. dsb Jaya Bhakti. 600) Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran 3. STANDAR KOMPETENSI 4. persegipanjang. belahketupat.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. bagian lingkaran serta ukurannya KOMPETENSI DASAR 4. A.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • • • • 4.masalah sisi segitiga siku-siku.Pd. NIP 195808191985031007 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran. talibusur. Menentukan unsur. 450.Pd. S. Mengetahui. Menjelaskan hubungan sudut pusat dan 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 4. jari-jari. juring dan tembereng.

Memahami sifat-sifat kubus. balok. panjang busur. prisma dan limas 5. diagonal bidang. luas juring dalam pemecahan masalah Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. dan limas Menemukan rumus luas permukaan kubus. dan limas : rusuk. prisma dan limas serta bagianbagiannya. prisma. balok. prisma dan limas 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN • • • . prisma tegak. Menentukan panjang busur.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • NO 2. balok. balok. Menggunakan hubungan sudut pusat. balok. prisma. balok. panjang busur. limas. luas juring dan luas tembereng.2 Membuat jaring-jaring kubus.sudut pusat. bidang diagonal. balok. sudut keliling jika menghadap busur yang sama • • • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. 5. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 4. Membuat jaring-jaring kubus.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. bidang sisi.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran • • • 4. limas dan prisma tegak Menghitung luas permukaan kubus. dan bagianbagiannya. serta menentukan ukurannya KOMPETENSI DASAR 5. balok. STANDAR KOMPETENSI 5. diagonal ruang. Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. prisma dan limas • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur kubus. luas juring dalam pemecahan masalah.

S. Keterangan : • • • • • Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek 1 2 3 4 5 : : : : : Mengetahui. balok. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. balok. limas Menghitung volume kubus.• • Menentukan rumus volume kubus.Pd.Ma. NIP 198409292009032004 . A. prisma. prisma. limas.Pd. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO.