SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika I (satu)

ALJABAR Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 1.1 Bentuk Melakuka aljabar n operasi aljabar Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar (pengulangan). Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Berapakah: (2x + 3) + (-5x – 4) Berapakah (-x + 6)(6x – 2) Alokasi Waktu Sumber Belajar

2x40mnt Buku teks

Mendiskusikan hasil operasi kali, • Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk bagi dan pangkat pada aljabar (pengulangan). bentuk aljabar Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel • Menentukan faktor suku aljabar

Uraian

2x40mnt

1.2 Mengurai- Bentuk kan aljabar bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya

Daftar Sebutkan variabel pada pertanyaa bentuk berikut: n 1. 4x + 3 2. 2p – 5 3. (5a – 6)(4a+1) Uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12

2x40mnt Buku teks

Menentukan faktor-faktor bentuk • Menguraikan bentuk aljabar aljabar dengan cara ke dalam faktor-faktornya menguraikan bentuk aljabar tersebut. Menyebutkan hubungan yang • Menjelaskan dengan katamerupakan suatu fungsi melalui kata dan menyatakan masalah sehari-hari, misal masalah sehari-hari yang hubungan antara nama kota berkaitan dengan relasi dan dengan negara/propinsi, nama fungsi siswa dengan ukuran sepatu.

Tes tertulis

2x40mnt

1.3

Relasi dan Memaham fungsi i relasi dan fungsi

Tes lisan

Daftar Berikan contoh dalam pertanyaa kehidupan sehari-hari yang n berkaitan dengan fungsi!

1x40mnt Buku teks Lingkungan

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n

Kegiatan Pembelajaran Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Harga a kg gula 5600 a rupiah.Nyatakan dalam bentuk fungsi a ! Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=....

Alokasi Waktu 1x40mnt

Sumber Belajar

1.4 Menentu- Fungsi kan nilai fungsi

Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menentukan nilainya.

• Menghitung nilai fungsi

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Isian singkat Uraian

1x40mnt

Menyusun suatu fungsi jika nilai • Menentukan bentuk fungsi fungsi dan data fungsi diketahui jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5 Membuat Fungsi sketsa gra-fik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi nilai peubah dengan nilai fungsi

Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan 1x40mnt f(2) = 4, tentukan f(x). Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah tabel berikut: X f(x ) 0 .... 1 .... 2 .... 3 .... 1x40mnt 1x40mnt

Isian singkat

Menggambar grafik fungsi • Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan pada koordinat Cartesius koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius.

Tes tertulis

Uraian

Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2.

1.6 Menentu- Garis Lurus kan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

Menemukan pengertian dan nilai • Menjelaskan pengertian dan gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis menggambar beberapa garis lurus dalam berbagai bentuk lurus pada kertas berpetak. Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu

Tes tertulis

Uraian

Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!

2x40mnt

Tes tertulis

Uraian

Persamaan garis yang melalui 2x40mnt titik (2,3) dan mempunyai gradien 2 adalah ... .

Apa variabelnya? d.1 Menyelesaikan sis-tem persamaan line-ar dua variabel Sistem Persamaan Linear Dua variabel Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan pengertian PLDV • Menyebutkan perbedaan dan SPLDV PLDV dan SPLDV Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 1x40mnt Buku teks 2 dan x – 2y = lingkungan 4 a. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 2. Disebut apakah bentuk tersebut? Manakah yang merupakan SPLDV? a. Gambarlah garis lurus dengan 2x40mnt persamaan y = 2x . 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut ini: 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 2x40mnt . Ada berapa variabel? c. 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 1x40mnt Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Tes tertulis Isian singkat b. 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c.melalui satu titik dengan gradien tertentu . Apakah merupakan sistem persamaan? b.melalui dua titik lurus .persamaan garisnya diketahui.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Menggambar garis lurus jika • Menggambar grafik garis .4 Standar Kompetensi : 2. 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d.

00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp15 000. Mencari penyelesaian suatu • Menyelesaikan model masalah yang dinyatakan matematika dari masalah dalam model matematika dalam yang berkaitan dengan bentuk SPLDV sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Menggunakan grafik garis lurus • Menyelesaikan SPLDV untuk menyelesaikan model dengan menggunakan grafik matematika yang berkaitan garis lurus dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x . Tulislah model matematikanya.00. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah .2 Membuat Sistem Mengubah masalah sehari-hari model Persamaan ke dalam model matematika maLinear Dua berbentuk SPLDV tematika Variabel dari masa-lah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.2y =1 2x40mnt Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV 4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya? 2x40mnt GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi : 3.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n 2.3 Menyelesaikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Harga 4 pensil dan 5 buku 2x40mnt tulis Rp19 000.

belah. Kegiatan Pembelajaran Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi. belahketupat.Teorema nakan Pythagoras Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga sikusiku. dan panjang AB=c cm Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC. Pythagoras Panjang salah satu sisi segitiga 2x40mnt siku-siku 12 cm. Persegipanjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm.2 Teorema Memecah Pythagoras -kan masa-lah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. dsb Tes tertulis Uraian Mengetahui. 2x40mnt Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. dan panjang sisi miringnya 13 cm. misal persegi. Hitunglah panjang sisi sikusiku yang lain. cm. 2x40mnt Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku. persegipanjang.1 Menggu. Tes tertulis Uraian Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku dengan sudut istimewa Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300.ketupat.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 3. sisi. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan Teorema Pythagoras Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Panjang sisi siku-siku suatu 2x40mnt Buku teks. persegipanjang. dan c. Tuliskan hubungan antara model a. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Tes tertulis Uraian Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal. Segitiga ABC siku-siku di B. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. b. Suatu segitiga ABC siku-siku di 2x40mnt B dengan besar sudut A = 300. dsb • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran . segitiga adalah a cm dan b kertas cm. Hitunglah panjang diagonalnya. 450. misal persegi. pada bangun datar. Hitunglah panjang sisi AB dan BC. 600) Tes tertulis Uraian 3. dan panjang sisi miring c berpetak.

NIP 19580819 198503 1 007 SULISTYO NINGSIH.Pd. S.Pd. NIP 19840929 200903 2 004 . S.SUHARTO.

busur.1 Menentu Lingkaran kan unsur dan bagianbagian lingkaran 4. n Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Tes tertulis Tes tertulis Isian singkat 2x40mnt . jari-jari. diameter. 4. dan lingkungan C D Disebut apakah ruas garis ? Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran. Berapakah nilai k ? d Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah. talibusur. • Menemukan nilai phi Unjuk kerja Menghitun g keliling dan luas lingkaran Tes uji Ukurlah keliling (K) sebuah 2x40mnt petik kerja benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). D 2x40mnt Buku teks.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 4.3 Mengguna -kan hubungan Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Tes lisan Daftar Sebutkan rumus keliling 4x40mnt Pertanyaa lingkaran yang berjari-jari p. sebutkan hubungan antara sudut A dan 4x40mnt • Menghitung keliling dan luas lingkaran.2 Lingkaran Standar Kompetensi : 4. juring dan tembereng. Uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm. bagian lingkaran serta ukurannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen C Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan unsur-unsur dan • Menyebutkan unsur-unsur bagian-bagian lingkaran dengan dan bagian-bagian lingkaran menggunakan model : pusat lingkaran. model lingkaran. Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling. Menentukan unsur.

Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0. Tes lisan Daftar Berapa besar sudut keliling jika 2x40mnt Pertanyaa menghadap diameter n lingkaran? Menghitung panjang busur. panjang busur. Panjang busur kecil b. luas juring dan luas tembereng.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n su-dut pusat. • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. panjang busur. Tes tertulis Uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm. Tes tertulis Uraian 2x40mnt Berapakah besar sudut P? Jelaskan! . luas juring Menghitung besar sudut keliling da-lam jika menghadap diameter atau pemebusur yang sama. luas juring kecil 4x40mnt Menemukan hubungan sudut • Menggunakan hubungan pusat. dan menggunakannya dalam luas juring dalam pemecahan masalah pemecahan masalah Tes tertulis Uraian Seorang anak harus minum 4x40mnt tablet yang berbentuk lingkaran.7 cm. Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. luas juring sudut pusat. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama. panjang busur. cahan masalah. Berapakah luas tablet yang diminum? Perhatikan gambar! O P Q 4.4 Menghitun g panjang garis singgung persekutu Lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. luas juring dan tembereng. terdapat sudut pusat yang besarnya 900 Hitunglah: a. • Menentukan panjang busur.

diagonal ruang. lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga 4x40mnt 4. berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Dengan menggunakan jangka dan penggaris. prisma.1 Kubus. model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka) . lingkungan.prisma kubus. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen W T P U Q V Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n an dua Mencermati garis singgung lingkaran persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. balok. prisma dan limas serta S R Perhatikan balok PQRS-TUVW. dan limas : rusuk. Mendiskusikan unsur-unsur Mengiden. limas dengan menggunakan model sifat-sifat kubus. bidang sisi. bidang diagonal. prisma dan limas tifikasi tegak. balok. a. balok. Sebutkan diagonal 2x40mnt Buku teks. prisma. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm. balok. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya! b. limas. Memahami sifat-sifat kubus.5 Melukis Lingkaran lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Tes tertulis Uraian Standar Kompetensi : 5. diagonal bidang. balok. serta menentukan ukurannya Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsur-unsur kubus. Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Isian singkat Perhatikan gambar! A K P L B Q Alokasi Waktu 2x40mnt Sumber Belajar Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL? Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Tes tertulis Uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt masing-masing 7cm dan 1cm. dan bagian-bagiannya.

kubus jaring ku.Sebutkan rumus luas 4x40mnt pertanyaa permukaan kubus jika n rusuknya x cm. limas dan prisma permukaa tegak. buatlah model: a. limas. dan tinggi t cm. pris-ma dan limas Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus. balok.2 Membuat Kubus. . balok. lebar lcm.Kubus. Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alas a cm dan tingginya b cm.limas Unjuk kerja Tes uji petik kerja Dengan menggunakan karton manila. balok. Sebutkan rumus volume: 2x40mnt Pertanyaa a) kubus dengan panjang n rusuk x cm.balok . Tes tertulis Uraian Suatu prisma tegak sisi tiga panjang rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8 cm. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen ruangnya! Sebutkan bidang alas dan atasnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. balok.3 Menghi. limas dan prisma tegak Tes lisan Daftar 1. • Membuat jaring-jaring . balok.limas prisma dan limas 5. 4x40mnt • Menghitung luas permukaan kubus.tegak. prisma. balok b. limas .prisma tegak balok. 2. balok. . balok. Tinggi prisma t cm. Hitunglah luas permukaan prisma. Mencari rumus luas permukaan tung luas prisma kubus. Merancang jaring-jaring jaringprisma . limas 4x40mnt • Menemukan rumus luas permukaan kubus. • Menentukan rumus volume kubus. prisma dan limas. balok.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n bagianbagiannya . limas tegak n dan volu-me kubus. balok. b) balok dengan panjang pcm.prisma tegak . limas Tes lisan Daftar 1. prisma dan limas Mencari rumus volume kubus. prisma. kubus c. .balok bus.kubus .

1 Melakukan operasi aljabar JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 KET 4 x 40’ . balok.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus. limas. S. 206 cm B. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Tes Tes tertulis pilihan ganda Alokasi Waktu Sumber Belajar Suatu limas tegak sisi-4 4x40mnt alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. 261 cm D.Ma. prisma. 648 cm Mengetahui. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A. Memahami bentuk aljabar. fungsi. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung volume kubus. limas. A. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. relasi.Pd. 216 cm C. balok. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN N O 1.Pd. ALOKA SI WAKTU : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GANJIL 2009/2010 BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 DESEMBE R 1 2 3 4 STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ALJABAR 1. prisma. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. dan persamaan garis lurus 1.

2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ ALOKA SI WAKTU BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 N O 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku. 2.6 Menentukan gradien. persamaan dan grafik garis lurus.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 2. JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 DESEMBE R 1 2 3 4 KET 6 x 40’ 4 x 40’ .4 Menentukan nilai fungsi 1.2 Mengurai-kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3.1. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 2.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.3 Memahami relasi dan fungsi 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1.

S.Pd. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.Pd.Ma. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : VIII (DELAPAN)/ GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ 2010 .ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. A. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO.

2 Membuat jaring-jaring kubus. Memahami sifat-sifat kubus.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran 4. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. luas juring dalam pemecahan masalah.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. bagian lingkaran serta ukurannya 4. panjang busur.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 4. 5. balok. prisma dan limas 2 x 40’ 4 x 40’ 14 x 40’ N O SK STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III ALOKA SI WAKTU 2 x 40’ 2 x 40’ JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 . STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. prisma. balok.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. serta menentukan ukurannya 5. prisma dan limas 5.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II ALOKA SI WAKTU JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 2 x 40’ 10 x 40’ 12 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 8 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 2. Menentukan unsur.N O SK 1. balok. limas. balok. dan bagian-bagiannya.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4. 5.

PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 198409292009032004 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR. A.Ma. KOMPETENSI DASAR. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. S.Pd.Pd. STANDAR KOMPETENSI SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI .

• Menyelesaikan operasi kali.3 Memahami relasi dan fungsi • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 1. relasi.1 Melakukan operasi aljabar • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. KOMPETENSI DASAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) . STANDAR KOMPETENSI. SK/ KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR 1. dan persamaan garis lurus 1. fungsi.4 Menentukan nilai fungsi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 1. 1. Memahami bentuk aljabar.MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA : VIII (DELAPAN)/ GANJIL : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan NO. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1.

1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. 3. 2. • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3. persamaan dan grafik garis lurus.6 Menentukan gradien. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa . • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.Kriteria Ketuntasan DAN INDIKATOR 1.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga siku-siku.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel 2.

(salah satu sudutnya 300. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. misal persegi. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.Pd. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 198409292009032004 . belahketupat.Pd. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. 450. A. S. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. dsb Mengetahui. persegipanjang.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. STANDAR KOMPETENSI. 600) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO.Ma.

STANDAR KOMPETENSI. STANDAR KOMPETENSI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GENAP 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. • Menggunakan hubungan sudut pusat. juring dan tembereng. jari-jari. KOMPETENSI DASAR.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. 4. bagian lingkaran serta ukurannya 4. 4. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR. panjang busur. luas juring dalam pemecahan masalah 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. luas juring dan luas tembereng.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 1. busur. diameter. . • Menentukan panjang busur. panjang busur. talibusur.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran. Menentukan unsur. luas juring dalam pemecahan masalah. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.

prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus. prisma tegak. Mengetahui. Jaya Bhakti. • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. 5. bidang diagonal. balok. 13 Juli 2009 . STANDAR KOMPETENSI. balok.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 2. prisma. balok. dan limas : rusuk. dan limas 5. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. prisma dan limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus. balok. prisma. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. balok. diagonal bidang. balok. bidang sisi. serta menentukan ukurannya 5. limas. • Menyebutkan unsur-unsur kubus. limas. prisma.2 Membuat jaring-jaring kubus. prisma. 5.• Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. prisma dan limas • Membuat jaring-jaring kubus. dan bagianbagiannya. Memahami sifat-sifat kubus. diagonal ruang. balok. limas • Menghitung volume kubus.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. balok. limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. prisma dan limas serta bagian-bagiannya.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. balok. balok.

1 Melakukan operasi aljabar INDIKATOR • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar.Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Guru mata pelajaran SUHARTO. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.5 Membuat sketsa grafik • Menyusun tabel pasangan nilai . KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1.3 Memahami relasi dan fungsi • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1. Memahami bentuk aljabar. : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2009/ ASPEK 3 4 STANDAR KOMPETENSI 1.Ma. A. dan persamaan garis lurus KOMPETENSI DASAR 1. S. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1 2 5 KETERANGAN 1.Pd.Pd.4 Menentukan nilai fungsi 1. NIP 198409292009032004 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. relasi. fungsi. • Menyelesaikan operasi kali.

3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 3.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi- • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • • Menemukan Teorema Pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1. persamaan dan grafik garis lurus. STANDAR KOMPETENSI 2. 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel INDIKATOR • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 2. .6 Menentukan gradien. peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus NO 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah KOMPETENSI DASAR 2.

600) Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. Menemukan nilai phi Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Menghitung keliling dan luas lingkaran.Pd. • • • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300. juring dan tembereng.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. NIP 198409292009032004 KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1. busur. belahketupat. S. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji SUHARTO.Pd. misal persegi. diameter.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran. jari-jari.Ma. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ SULISTYO NINGSIH. NIP 195808191985031007 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. persegipanjang. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran 3. Menentukan unsur. bagian lingkaran serta ukurannya KOMPETENSI DASAR 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • • • • 4. A.masalah sisi segitiga siku-siku. dsb Jaya Bhakti. Menjelaskan hubungan sudut pusat dan 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 4. Mengetahui. STANDAR KOMPETENSI 4. talibusur. 450.3 Menggunakan hubungan .

prisma dan limas serta bagianbagiannya. STANDAR KOMPETENSI 5. prisma dan limas • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur kubus. bidang sisi. balok. Membuat jaring-jaring kubus. prisma. bidang diagonal. dan bagianbagiannya.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • NO 2. limas. serta menentukan ukurannya KOMPETENSI DASAR 5. diagonal bidang.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. dan limas : rusuk. balok. balok.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran • • • 4. luas juring dalam pemecahan masalah.sudut pusat. 5. prisma tegak. panjang busur. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 4. Menggunakan hubungan sudut pusat.2 Membuat jaring-jaring kubus. Menentukan panjang busur. limas dan prisma tegak Menghitung luas permukaan kubus. sudut keliling jika menghadap busur yang sama • • • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. balok. prisma dan limas 5. prisma dan limas 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN • • • . balok. diagonal ruang. prisma. balok. panjang busur. balok. luas juring dalam pemecahan masalah Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. Memahami sifat-sifat kubus. balok. dan limas Menemukan rumus luas permukaan kubus. Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. luas juring dan luas tembereng.

13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO.Ma.• • Menentukan rumus volume kubus. prisma.Pd. limas. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. balok. S. A. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. limas Menghitung volume kubus. prisma.Pd. Keterangan : • • • • • Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek 1 2 3 4 5 : : : : : Mengetahui. balok. NIP 198409292009032004 .