SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika I (satu)

ALJABAR Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 1.1 Bentuk Melakuka aljabar n operasi aljabar Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar (pengulangan). Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Berapakah: (2x + 3) + (-5x – 4) Berapakah (-x + 6)(6x – 2) Alokasi Waktu Sumber Belajar

2x40mnt Buku teks

Mendiskusikan hasil operasi kali, • Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk bagi dan pangkat pada aljabar (pengulangan). bentuk aljabar Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel • Menentukan faktor suku aljabar

Uraian

2x40mnt

1.2 Mengurai- Bentuk kan aljabar bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya

Daftar Sebutkan variabel pada pertanyaa bentuk berikut: n 1. 4x + 3 2. 2p – 5 3. (5a – 6)(4a+1) Uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12

2x40mnt Buku teks

Menentukan faktor-faktor bentuk • Menguraikan bentuk aljabar aljabar dengan cara ke dalam faktor-faktornya menguraikan bentuk aljabar tersebut. Menyebutkan hubungan yang • Menjelaskan dengan katamerupakan suatu fungsi melalui kata dan menyatakan masalah sehari-hari, misal masalah sehari-hari yang hubungan antara nama kota berkaitan dengan relasi dan dengan negara/propinsi, nama fungsi siswa dengan ukuran sepatu.

Tes tertulis

2x40mnt

1.3

Relasi dan Memaham fungsi i relasi dan fungsi

Tes lisan

Daftar Berikan contoh dalam pertanyaa kehidupan sehari-hari yang n berkaitan dengan fungsi!

1x40mnt Buku teks Lingkungan

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n

Kegiatan Pembelajaran Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Harga a kg gula 5600 a rupiah.Nyatakan dalam bentuk fungsi a ! Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=....

Alokasi Waktu 1x40mnt

Sumber Belajar

1.4 Menentu- Fungsi kan nilai fungsi

Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menentukan nilainya.

• Menghitung nilai fungsi

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Isian singkat Uraian

1x40mnt

Menyusun suatu fungsi jika nilai • Menentukan bentuk fungsi fungsi dan data fungsi diketahui jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5 Membuat Fungsi sketsa gra-fik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi nilai peubah dengan nilai fungsi

Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan 1x40mnt f(2) = 4, tentukan f(x). Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah tabel berikut: X f(x ) 0 .... 1 .... 2 .... 3 .... 1x40mnt 1x40mnt

Isian singkat

Menggambar grafik fungsi • Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan pada koordinat Cartesius koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius.

Tes tertulis

Uraian

Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2.

1.6 Menentu- Garis Lurus kan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

Menemukan pengertian dan nilai • Menjelaskan pengertian dan gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis menggambar beberapa garis lurus dalam berbagai bentuk lurus pada kertas berpetak. Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu

Tes tertulis

Uraian

Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!

2x40mnt

Tes tertulis

Uraian

Persamaan garis yang melalui 2x40mnt titik (2,3) dan mempunyai gradien 2 adalah ... .

Ada berapa variabel? c.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Menggambar garis lurus jika • Menggambar grafik garis . Apa variabelnya? d. 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut ini: 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 2x40mnt .melalui dua titik lurus .1 Menyelesaikan sis-tem persamaan line-ar dua variabel Sistem Persamaan Linear Dua variabel Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan pengertian PLDV • Menyebutkan perbedaan dan SPLDV PLDV dan SPLDV Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 1x40mnt Buku teks 2 dan x – 2y = lingkungan 4 a. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 2.4 Standar Kompetensi : 2. 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d. 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c. Gambarlah garis lurus dengan 2x40mnt persamaan y = 2x . 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 1x40mnt Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Tes tertulis Isian singkat b.persamaan garisnya diketahui. Disebut apakah bentuk tersebut? Manakah yang merupakan SPLDV? a.melalui satu titik dengan gradien tertentu . Apakah merupakan sistem persamaan? b.

2 Membuat Sistem Mengubah masalah sehari-hari model Persamaan ke dalam model matematika maLinear Dua berbentuk SPLDV tematika Variabel dari masa-lah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah .Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n 2.2y =1 2x40mnt Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV 4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya? 2x40mnt GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi : 3. Mencari penyelesaian suatu • Menyelesaikan model masalah yang dinyatakan matematika dari masalah dalam model matematika dalam yang berkaitan dengan bentuk SPLDV sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Menggunakan grafik garis lurus • Menyelesaikan SPLDV untuk menyelesaikan model dengan menggunakan grafik matematika yang berkaitan garis lurus dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x . Tulislah model matematikanya.3 Menyelesaikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Harga 4 pensil dan 5 buku 2x40mnt tulis Rp19 000.00.00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp15 000.

segitiga adalah a cm dan b kertas cm. 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran . Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan Teorema Pythagoras Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Panjang sisi siku-siku suatu 2x40mnt Buku teks. Hitunglah panjang sisi AB dan BC. cm. Suatu segitiga ABC siku-siku di 2x40mnt B dengan besar sudut A = 300. pada bangun datar. 2x40mnt Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. misal persegi. Tuliskan hubungan antara model a. belah. belahketupat. Kegiatan Pembelajaran Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi. Pythagoras Panjang salah satu sisi segitiga 2x40mnt siku-siku 12 cm. • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.1 Menggu.ketupat. Hitunglah panjang diagonalnya. dsb • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. persegipanjang. dan panjang sisi miringnya 13 cm. 2x40mnt Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Tes tertulis Uraian Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal. dsb Tes tertulis Uraian Mengetahui. Persegipanjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. Tes tertulis Uraian Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku dengan sudut istimewa Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300. misal persegi. Segitiga ABC siku-siku di B.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 3. 450.2 Teorema Memecah Pythagoras -kan masa-lah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. dan panjang AB=c cm Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC.Teorema nakan Pythagoras Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga sikusiku. Hitunglah panjang sisi sikusiku yang lain. sisi. dan panjang sisi miring c berpetak. 600) Tes tertulis Uraian 3. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. persegipanjang. dan c. b.

Pd.SUHARTO. S. NIP 19840929 200903 2 004 .Pd. S. NIP 19580819 198503 1 007 SULISTYO NINGSIH.

bagian lingkaran serta ukurannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen C Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan unsur-unsur dan • Menyebutkan unsur-unsur bagian-bagian lingkaran dengan dan bagian-bagian lingkaran menggunakan model : pusat lingkaran. jari-jari. dan lingkungan C D Disebut apakah ruas garis ? Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran.3 Mengguna -kan hubungan Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Tes lisan Daftar Sebutkan rumus keliling 4x40mnt Pertanyaa lingkaran yang berjari-jari p. talibusur. sebutkan hubungan antara sudut A dan 4x40mnt • Menghitung keliling dan luas lingkaran. 4. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Tes tertulis Tes tertulis Isian singkat 2x40mnt .1 Menentu Lingkaran kan unsur dan bagianbagian lingkaran 4. n Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling. busur.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 4. • Menemukan nilai phi Unjuk kerja Menghitun g keliling dan luas lingkaran Tes uji Ukurlah keliling (K) sebuah 2x40mnt petik kerja benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). model lingkaran.2 Lingkaran Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur. juring dan tembereng. D 2x40mnt Buku teks. Uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm. Berapakah nilai k ? d Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah. diameter.

Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0. • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. Tes lisan Daftar Berapa besar sudut keliling jika 2x40mnt Pertanyaa menghadap diameter n lingkaran? Menghitung panjang busur. dan menggunakannya dalam luas juring dalam pemecahan masalah pemecahan masalah Tes tertulis Uraian Seorang anak harus minum 4x40mnt tablet yang berbentuk lingkaran. luas juring Menghitung besar sudut keliling da-lam jika menghadap diameter atau pemebusur yang sama. Tes tertulis Uraian 2x40mnt Berapakah besar sudut P? Jelaskan! . Panjang busur kecil b. panjang busur. cahan masalah. terdapat sudut pusat yang besarnya 900 Hitunglah: a.7 cm. luas juring dan tembereng.4 Menghitun g panjang garis singgung persekutu Lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. luas juring dan luas tembereng. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n su-dut pusat. Tes tertulis Uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm. Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. Berapakah luas tablet yang diminum? Perhatikan gambar! O P Q 4. panjang busur. luas juring sudut pusat. panjang busur. • Menentukan panjang busur. luas juring kecil 4x40mnt Menemukan hubungan sudut • Menggunakan hubungan pusat.

balok. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm. balok. Mendiskusikan unsur-unsur Mengiden. berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Dengan menggunakan jangka dan penggaris. limas. Sebutkan diagonal 2x40mnt Buku teks. Memahami sifat-sifat kubus.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n an dua Mencermati garis singgung lingkaran persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.prisma kubus. lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga 4x40mnt 4. diagonal bidang. balok. prisma. prisma dan limas serta S R Perhatikan balok PQRS-TUVW. balok. balok. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen W T P U Q V Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. bidang diagonal. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya! b. diagonal ruang.5 Melukis Lingkaran lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Tes tertulis Uraian Standar Kompetensi : 5. dan bagian-bagiannya. Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Isian singkat Perhatikan gambar! A K P L B Q Alokasi Waktu 2x40mnt Sumber Belajar Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL? Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Tes tertulis Uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt masing-masing 7cm dan 1cm. bidang sisi. lingkungan. prisma. dan limas : rusuk. model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka) .1 Kubus. prisma dan limas tifikasi tegak. serta menentukan ukurannya Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsur-unsur kubus. limas dengan menggunakan model sifat-sifat kubus. a.

4x40mnt • Menghitung luas permukaan kubus. .kubus jaring ku. balok. limas. lebar lcm. prisma. pris-ma dan limas Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus.kubus . balok. prisma. balok. limas dan prisma tegak Tes lisan Daftar 1. 2.balok bus. balok b.balok . buatlah model: a.tegak. • Menentukan rumus volume kubus. kubus c. Tes tertulis Uraian Suatu prisma tegak sisi tiga panjang rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8 cm. prisma dan limas Mencari rumus volume kubus. limas 4x40mnt • Menemukan rumus luas permukaan kubus. limas . Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen ruangnya! Sebutkan bidang alas dan atasnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.prisma tegak . . balok. Hitunglah luas permukaan prisma. dan tinggi t cm. b) balok dengan panjang pcm.limas Unjuk kerja Tes uji petik kerja Dengan menggunakan karton manila.2 Membuat Kubus.limas prisma dan limas 5.3 Menghi.prisma tegak balok.Kubus.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n bagianbagiannya . limas dan prisma permukaa tegak. balok. balok. balok. balok. Sebutkan rumus volume: 2x40mnt Pertanyaa a) kubus dengan panjang n rusuk x cm. prisma dan limas. Merancang jaring-jaring jaringprisma . . balok. Tinggi prisma t cm. • Membuat jaring-jaring . Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alas a cm dan tingginya b cm.Sebutkan rumus luas 4x40mnt pertanyaa permukaan kubus jika n rusuknya x cm. limas Tes lisan Daftar 1. Mencari rumus luas permukaan tung luas prisma kubus. limas tegak n dan volu-me kubus.

1 Melakukan operasi aljabar JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 KET 4 x 40’ . prisma. prisma. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.Ma. 216 cm C. 261 cm D. ALOKA SI WAKTU : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GANJIL 2009/2010 BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 DESEMBE R 1 2 3 4 STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ALJABAR 1. fungsi. Memahami bentuk aljabar. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN N O 1. balok.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus. balok. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. relasi. dan persamaan garis lurus 1. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Tes Tes tertulis pilihan ganda Alokasi Waktu Sumber Belajar Suatu limas tegak sisi-4 4x40mnt alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. 648 cm Mengetahui. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. S.Pd. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A. 206 cm B. A. limas. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung volume kubus. limas.Pd.

persamaan dan grafik garis lurus.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku. 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ ALOKA SI WAKTU BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 N O 3.2 Mengurai-kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.3 Memahami relasi dan fungsi 1.4 Menentukan nilai fungsi 1. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 2. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.6 Menentukan gradien.1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1. JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 DESEMBE R 1 2 3 4 KET 6 x 40’ 4 x 40’ .

Ma.Pd. S.ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. A. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : VIII (DELAPAN)/ GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ 2010 . 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.Pd.

STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. Menentukan unsur. luas juring dalam pemecahan masalah.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II ALOKA SI WAKTU JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 2 x 40’ 10 x 40’ 12 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 8 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 2.N O SK 1. balok. balok. 5. 5.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4. prisma dan limas 5.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. Memahami sifat-sifat kubus. prisma. limas.2 Membuat jaring-jaring kubus. balok. balok.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran 4. serta menentukan ukurannya 5. panjang busur.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. dan bagian-bagiannya.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. prisma dan limas 2 x 40’ 4 x 40’ 14 x 40’ N O SK STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III ALOKA SI WAKTU 2 x 40’ 2 x 40’ JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 . bagian lingkaran serta ukurannya 4. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 4.

Pd.Ma. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 198409292009032004 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. S.Pd. STANDAR KOMPETENSI SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI .PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. A. KOMPETENSI DASAR. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO.

STANDAR KOMPETENSI. • Menyelesaikan operasi kali. dan persamaan garis lurus 1. KOMPETENSI DASAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) . 1. SK/ KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR 1.4 Menentukan nilai fungsi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1. fungsi.1 Melakukan operasi aljabar • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. relasi.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 1.3 Memahami relasi dan fungsi • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1. Memahami bentuk aljabar.MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA : VIII (DELAPAN)/ GANJIL : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan NO.

• Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa . Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga siku-siku.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus 3.Kriteria Ketuntasan DAN INDIKATOR 1.6 Menentukan gradien. 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel 2. 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3. • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus 2. persamaan dan grafik garis lurus.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2.

S.Ma. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO.Pd. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.(salah satu sudutnya 300.Pd. belahketupat. STANDAR KOMPETENSI. 450. 600) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. dsb Mengetahui. A. NIP 198409292009032004 . persegipanjang. misal persegi.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. • Menggunakan hubungan sudut pusat. 4.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR. luas juring dalam pemecahan masalah 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. talibusur. luas juring dalam pemecahan masalah. panjang busur. . juring dan tembereng. jari-jari. STANDAR KOMPETENSI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GENAP 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 1.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran. busur. STANDAR KOMPETENSI. Menentukan unsur. luas juring dan luas tembereng. KOMPETENSI DASAR. 4. panjang busur. diameter. • Menentukan panjang busur. bagian lingkaran serta ukurannya 4. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.

diagonal ruang. limas. • Menyebutkan unsur-unsur kubus. bidang diagonal. balok. limas. Memahami sifat-sifat kubus. bidang sisi. prisma. balok.2 Membuat jaring-jaring kubus. STANDAR KOMPETENSI. prisma. limas • Menghitung volume kubus. balok. prisma dan limas • Membuat jaring-jaring kubus.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. balok.• Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus. 5. • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. 5. dan limas 5. balok. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. dan bagianbagiannya. balok. Jaya Bhakti. prisma tegak. balok. balok. Mengetahui. dan limas : rusuk. prisma dan limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 2. prisma. prisma. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. 13 Juli 2009 . balok. limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. diagonal bidang. serta menentukan ukurannya 5. balok.

NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. dan persamaan garis lurus KOMPETENSI DASAR 1. A.3 Memahami relasi dan fungsi • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1. NIP 198409292009032004 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2009/ ASPEK 3 4 STANDAR KOMPETENSI 1.5 Membuat sketsa grafik • Menyusun tabel pasangan nilai .Ma. S. relasi. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1.Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Guru mata pelajaran SUHARTO.Pd. Memahami bentuk aljabar.1 Melakukan operasi aljabar INDIKATOR • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1.Pd. fungsi.4 Menentukan nilai fungsi 1. • Menyelesaikan operasi kali. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1 2 5 KETERANGAN 1.

Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan 3. peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus NO 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel INDIKATOR • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 2. .fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 3. persamaan dan grafik garis lurus. STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah KOMPETENSI DASAR 2. 3.6 Menentukan gradien.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi- • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • • Menemukan Teorema Pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.

Mengetahui. 600) Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. Menentukan unsur. 450. talibusur.Pd. Menemukan nilai phi Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Menghitung keliling dan luas lingkaran. diameter.Pd. S. NIP 195808191985031007 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • • • • 4. NIP 198409292009032004 KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1. jari-jari. STANDAR KOMPETENSI 4. busur. juring dan tembereng. dsb Jaya Bhakti.3 Menggunakan hubungan . • • • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300. belahketupat. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ SULISTYO NINGSIH. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji SUHARTO. misal persegi. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran 3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. Menjelaskan hubungan sudut pusat dan 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 4.Ma. persegipanjang. A.masalah sisi segitiga siku-siku. bagian lingkaran serta ukurannya KOMPETENSI DASAR 4.

panjang busur. dan bagianbagiannya. STANDAR KOMPETENSI 5.2 Membuat jaring-jaring kubus. diagonal ruang. luas juring dalam pemecahan masalah. serta menentukan ukurannya KOMPETENSI DASAR 5. diagonal bidang. balok. bidang sisi. balok. Menggunakan hubungan sudut pusat. prisma.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran • • • 4. prisma. limas. balok. prisma dan limas 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN • • • . 5.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. balok. dan limas Menemukan rumus luas permukaan kubus. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 4. Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. Menentukan panjang busur. bidang diagonal. luas juring dalam pemecahan masalah Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. balok. balok. dan limas : rusuk. prisma dan limas serta bagianbagiannya. Memahami sifat-sifat kubus. prisma dan limas 5. panjang busur. balok.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • NO 2. balok.sudut pusat.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. luas juring dan luas tembereng. Membuat jaring-jaring kubus. prisma tegak. sudut keliling jika menghadap busur yang sama • • • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. limas dan prisma tegak Menghitung luas permukaan kubus. prisma dan limas • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur kubus.

Ma. Keterangan : • • • • • Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek 1 2 3 4 5 : : : : : Mengetahui. limas. limas Menghitung volume kubus.• • Menentukan rumus volume kubus. balok. NIP 198409292009032004 . balok. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. A. prisma.Pd. prisma. S.Pd. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful