SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika I (satu)

ALJABAR Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 1.1 Bentuk Melakuka aljabar n operasi aljabar Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar (pengulangan). Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Berapakah: (2x + 3) + (-5x – 4) Berapakah (-x + 6)(6x – 2) Alokasi Waktu Sumber Belajar

2x40mnt Buku teks

Mendiskusikan hasil operasi kali, • Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk bagi dan pangkat pada aljabar (pengulangan). bentuk aljabar Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel • Menentukan faktor suku aljabar

Uraian

2x40mnt

1.2 Mengurai- Bentuk kan aljabar bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya

Daftar Sebutkan variabel pada pertanyaa bentuk berikut: n 1. 4x + 3 2. 2p – 5 3. (5a – 6)(4a+1) Uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12

2x40mnt Buku teks

Menentukan faktor-faktor bentuk • Menguraikan bentuk aljabar aljabar dengan cara ke dalam faktor-faktornya menguraikan bentuk aljabar tersebut. Menyebutkan hubungan yang • Menjelaskan dengan katamerupakan suatu fungsi melalui kata dan menyatakan masalah sehari-hari, misal masalah sehari-hari yang hubungan antara nama kota berkaitan dengan relasi dan dengan negara/propinsi, nama fungsi siswa dengan ukuran sepatu.

Tes tertulis

2x40mnt

1.3

Relasi dan Memaham fungsi i relasi dan fungsi

Tes lisan

Daftar Berikan contoh dalam pertanyaa kehidupan sehari-hari yang n berkaitan dengan fungsi!

1x40mnt Buku teks Lingkungan

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n

Kegiatan Pembelajaran Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Harga a kg gula 5600 a rupiah.Nyatakan dalam bentuk fungsi a ! Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=....

Alokasi Waktu 1x40mnt

Sumber Belajar

1.4 Menentu- Fungsi kan nilai fungsi

Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menentukan nilainya.

• Menghitung nilai fungsi

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Isian singkat Uraian

1x40mnt

Menyusun suatu fungsi jika nilai • Menentukan bentuk fungsi fungsi dan data fungsi diketahui jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5 Membuat Fungsi sketsa gra-fik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi nilai peubah dengan nilai fungsi

Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan 1x40mnt f(2) = 4, tentukan f(x). Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah tabel berikut: X f(x ) 0 .... 1 .... 2 .... 3 .... 1x40mnt 1x40mnt

Isian singkat

Menggambar grafik fungsi • Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan pada koordinat Cartesius koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius.

Tes tertulis

Uraian

Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2.

1.6 Menentu- Garis Lurus kan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

Menemukan pengertian dan nilai • Menjelaskan pengertian dan gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis menggambar beberapa garis lurus dalam berbagai bentuk lurus pada kertas berpetak. Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu

Tes tertulis

Uraian

Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!

2x40mnt

Tes tertulis

Uraian

Persamaan garis yang melalui 2x40mnt titik (2,3) dan mempunyai gradien 2 adalah ... .

Ada berapa variabel? c. 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d.persamaan garisnya diketahui. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 2. Apakah merupakan sistem persamaan? b.melalui satu titik dengan gradien tertentu . Disebut apakah bentuk tersebut? Manakah yang merupakan SPLDV? a.melalui dua titik lurus .4 Standar Kompetensi : 2.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Menggambar garis lurus jika • Menggambar grafik garis . Apa variabelnya? d. Gambarlah garis lurus dengan 2x40mnt persamaan y = 2x . 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 1x40mnt Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Tes tertulis Isian singkat b. 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c. 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut ini: 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 2x40mnt .1 Menyelesaikan sis-tem persamaan line-ar dua variabel Sistem Persamaan Linear Dua variabel Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan pengertian PLDV • Menyebutkan perbedaan dan SPLDV PLDV dan SPLDV Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 1x40mnt Buku teks 2 dan x – 2y = lingkungan 4 a.

2 Membuat Sistem Mengubah masalah sehari-hari model Persamaan ke dalam model matematika maLinear Dua berbentuk SPLDV tematika Variabel dari masa-lah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n 2.2y =1 2x40mnt Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV 4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya? 2x40mnt GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi : 3.3 Menyelesaikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Harga 4 pensil dan 5 buku 2x40mnt tulis Rp19 000. Tulislah model matematikanya. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah . Mencari penyelesaian suatu • Menyelesaikan model masalah yang dinyatakan matematika dari masalah dalam model matematika dalam yang berkaitan dengan bentuk SPLDV sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Menggunakan grafik garis lurus • Menyelesaikan SPLDV untuk menyelesaikan model dengan menggunakan grafik matematika yang berkaitan garis lurus dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x .00.00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp15 000.

Segitiga ABC siku-siku di B. dan panjang sisi miringnya 13 cm. dan panjang sisi miring c berpetak. Persegipanjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. misal persegi. 600) Tes tertulis Uraian 3. Hitunglah panjang diagonalnya. Kegiatan Pembelajaran Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi. 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran . belah. Tes tertulis Uraian Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku dengan sudut istimewa Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300.1 Menggu. Hitunglah panjang sisi AB dan BC.2 Teorema Memecah Pythagoras -kan masa-lah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. misal persegi. Suatu segitiga ABC siku-siku di 2x40mnt B dengan besar sudut A = 300.ketupat. pada bangun datar. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Tes tertulis Uraian Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal. 450. persegipanjang. dan c. dsb • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. Pythagoras Panjang salah satu sisi segitiga 2x40mnt siku-siku 12 cm. cm. 2x40mnt Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan Teorema Pythagoras Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Panjang sisi siku-siku suatu 2x40mnt Buku teks. persegipanjang. 2x40mnt Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. segitiga adalah a cm dan b kertas cm. • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. dsb Tes tertulis Uraian Mengetahui. Hitunglah panjang sisi sikusiku yang lain. dan panjang AB=c cm Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC. sisi. Tuliskan hubungan antara model a.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 3. belahketupat. b.Teorema nakan Pythagoras Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga sikusiku. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.

S. S. NIP 19840929 200903 2 004 . NIP 19580819 198503 1 007 SULISTYO NINGSIH.Pd.Pd.SUHARTO.

2 Lingkaran Standar Kompetensi : 4. busur. n Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. jari-jari. Uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm. Menentukan unsur. 4. talibusur. bagian lingkaran serta ukurannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen C Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan unsur-unsur dan • Menyebutkan unsur-unsur bagian-bagian lingkaran dengan dan bagian-bagian lingkaran menggunakan model : pusat lingkaran.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 4. diameter.3 Mengguna -kan hubungan Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Tes lisan Daftar Sebutkan rumus keliling 4x40mnt Pertanyaa lingkaran yang berjari-jari p. D 2x40mnt Buku teks. dan lingkungan C D Disebut apakah ruas garis ? Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran. model lingkaran. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Tes tertulis Tes tertulis Isian singkat 2x40mnt .1 Menentu Lingkaran kan unsur dan bagianbagian lingkaran 4. sebutkan hubungan antara sudut A dan 4x40mnt • Menghitung keliling dan luas lingkaran. juring dan tembereng. • Menemukan nilai phi Unjuk kerja Menghitun g keliling dan luas lingkaran Tes uji Ukurlah keliling (K) sebuah 2x40mnt petik kerja benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling. Berapakah nilai k ? d Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah.

• Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. cahan masalah. Tes lisan Daftar Berapa besar sudut keliling jika 2x40mnt Pertanyaa menghadap diameter n lingkaran? Menghitung panjang busur. Tes tertulis Uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm. dan menggunakannya dalam luas juring dalam pemecahan masalah pemecahan masalah Tes tertulis Uraian Seorang anak harus minum 4x40mnt tablet yang berbentuk lingkaran. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama.4 Menghitun g panjang garis singgung persekutu Lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. Panjang busur kecil b. panjang busur. • Menentukan panjang busur. Tes tertulis Uraian 2x40mnt Berapakah besar sudut P? Jelaskan! . luas juring dan tembereng. panjang busur. Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0. luas juring kecil 4x40mnt Menemukan hubungan sudut • Menggunakan hubungan pusat. luas juring dan luas tembereng.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n su-dut pusat. luas juring sudut pusat.7 cm. panjang busur. Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. terdapat sudut pusat yang besarnya 900 Hitunglah: a. Berapakah luas tablet yang diminum? Perhatikan gambar! O P Q 4. luas juring Menghitung besar sudut keliling da-lam jika menghadap diameter atau pemebusur yang sama.

balok. serta menentukan ukurannya Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsur-unsur kubus.1 Kubus. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya! b. dan limas : rusuk. balok. limas dengan menggunakan model sifat-sifat kubus.5 Melukis Lingkaran lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Tes tertulis Uraian Standar Kompetensi : 5. bidang sisi. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen W T P U Q V Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. a. diagonal bidang. dan bagian-bagiannya. Mendiskusikan unsur-unsur Mengiden. lingkungan. berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Dengan menggunakan jangka dan penggaris. prisma. prisma dan limas tifikasi tegak.prisma kubus. balok. Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Isian singkat Perhatikan gambar! A K P L B Q Alokasi Waktu 2x40mnt Sumber Belajar Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL? Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Tes tertulis Uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt masing-masing 7cm dan 1cm. prisma. prisma dan limas serta S R Perhatikan balok PQRS-TUVW.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n an dua Mencermati garis singgung lingkaran persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. balok. Memahami sifat-sifat kubus. balok. model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka) . bidang diagonal. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm. lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga 4x40mnt 4. limas. diagonal ruang. Sebutkan diagonal 2x40mnt Buku teks.

balok.Kubus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen ruangnya! Sebutkan bidang alas dan atasnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. limas dan prisma permukaa tegak. kubus c. balok. Tes tertulis Uraian Suatu prisma tegak sisi tiga panjang rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8 cm. prisma. balok.Sebutkan rumus luas 4x40mnt pertanyaa permukaan kubus jika n rusuknya x cm. limas Tes lisan Daftar 1.limas prisma dan limas 5. 4x40mnt • Menghitung luas permukaan kubus. limas dan prisma tegak Tes lisan Daftar 1. prisma. balok. balok. pris-ma dan limas Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus.balok .tegak.2 Membuat Kubus. .limas Unjuk kerja Tes uji petik kerja Dengan menggunakan karton manila. Merancang jaring-jaring jaringprisma .Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n bagianbagiannya . limas. prisma dan limas. limas 4x40mnt • Menemukan rumus luas permukaan kubus. 2.prisma tegak . balok. Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alas a cm dan tingginya b cm. .3 Menghi. • Menentukan rumus volume kubus. lebar lcm. prisma dan limas Mencari rumus volume kubus. balok.prisma tegak balok. limas . balok.kubus . dan tinggi t cm. balok. • Membuat jaring-jaring . . limas tegak n dan volu-me kubus. Mencari rumus luas permukaan tung luas prisma kubus. buatlah model: a. Tinggi prisma t cm. Hitunglah luas permukaan prisma. balok b. Sebutkan rumus volume: 2x40mnt Pertanyaa a) kubus dengan panjang n rusuk x cm.balok bus.kubus jaring ku. b) balok dengan panjang pcm.

relasi.1 Melakukan operasi aljabar JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 KET 4 x 40’ . A. S. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. 206 cm B. balok. fungsi.Pd. prisma. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN N O 1. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung volume kubus.Ma. limas. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Tes Tes tertulis pilihan ganda Alokasi Waktu Sumber Belajar Suatu limas tegak sisi-4 4x40mnt alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. 648 cm Mengetahui. balok. 261 cm D. 216 cm C. dan persamaan garis lurus 1. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. ALOKA SI WAKTU : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GANJIL 2009/2010 BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 DESEMBE R 1 2 3 4 STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ALJABAR 1. Memahami bentuk aljabar. prisma. limas.Pd.

persamaan dan grafik garis lurus.4 Menentukan nilai fungsi 1.6 Menentukan gradien.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. 2.2 Mengurai-kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3. JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 DESEMBE R 1 2 3 4 KET 6 x 40’ 4 x 40’ . 3.1.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 2.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 2. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3.3 Memahami relasi dan fungsi 1.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ ALOKA SI WAKTU BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 N O 3.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.

Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.Pd. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. A.Ma.Pd.ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. S. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : VIII (DELAPAN)/ GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ 2010 .

limas.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. Memahami sifat-sifat kubus. 5.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran 4.N O SK 1. balok.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II ALOKA SI WAKTU JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 2 x 40’ 10 x 40’ 12 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 8 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 2. balok.2 Membuat jaring-jaring kubus. prisma dan limas 5. balok. serta menentukan ukurannya 5. panjang busur. dan bagian-bagiannya.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 4. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. balok. prisma dan limas 2 x 40’ 4 x 40’ 14 x 40’ N O SK STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III ALOKA SI WAKTU 2 x 40’ 2 x 40’ JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 . ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 4.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. bagian lingkaran serta ukurannya 4. 5. prisma. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. Menentukan unsur. luas juring dalam pemecahan masalah.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat.

KOMPETENSI DASAR.Pd.Pd.PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. STANDAR KOMPETENSI SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI . 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. A. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 198409292009032004 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR.Ma. S.

Memahami bentuk aljabar. dan persamaan garis lurus 1. STANDAR KOMPETENSI. SK/ KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR 1.3 Memahami relasi dan fungsi • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 1.1 Melakukan operasi aljabar • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. KOMPETENSI DASAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) . relasi.4 Menentukan nilai fungsi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1. • Menyelesaikan operasi kali. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 1. 1.MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA : VIII (DELAPAN)/ GANJIL : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan NO. fungsi.

• Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa .6 Menentukan gradien. 3. 2.Kriteria Ketuntasan DAN INDIKATOR 1.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga siku-siku.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus 3.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2. • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus 2. • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. persamaan dan grafik garis lurus. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.

Pd.Ma. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. belahketupat.(salah satu sudutnya 300. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. dsb Mengetahui.Pd. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. persegipanjang. STANDAR KOMPETENSI. 450. S. 600) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. misal persegi. A. NIP 198409292009032004 .

panjang busur. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. talibusur. STANDAR KOMPETENSI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GENAP 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. diameter. • Menentukan panjang busur. 4. jari-jari. luas juring dan luas tembereng.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. • Menggunakan hubungan sudut pusat.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran. 4. Menentukan unsur. juring dan tembereng.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR. bagian lingkaran serta ukurannya 4. STANDAR KOMPETENSI.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 1. busur. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. luas juring dalam pemecahan masalah. KOMPETENSI DASAR. . panjang busur. luas juring dalam pemecahan masalah 4.

dan limas : rusuk. prisma tegak. balok. 13 Juli 2009 . prisma. limas. prisma. balok.2 Membuat jaring-jaring kubus. prisma dan limas • Membuat jaring-jaring kubus. diagonal bidang. limas. • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. 5. prisma. balok. prisma dan limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus. Jaya Bhakti. balok.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 2. Memahami sifat-sifat kubus. dan bagianbagiannya. bidang sisi. Mengetahui.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus. prisma.• Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. balok. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. balok. bidang diagonal. balok. balok. serta menentukan ukurannya 5. limas • Menghitung volume kubus.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. 5. balok. diagonal ruang. dan limas 5. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. balok. • Menyebutkan unsur-unsur kubus. STANDAR KOMPETENSI.

Memahami bentuk aljabar. • Menyelesaikan operasi kali. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1 2 5 KETERANGAN 1.4 Menentukan nilai fungsi 1.Ma.Pd. relasi.1 Melakukan operasi aljabar INDIKATOR • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1. : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2009/ ASPEK 3 4 STANDAR KOMPETENSI 1.Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Guru mata pelajaran SUHARTO. fungsi. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.Pd. NIP 198409292009032004 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI.3 Memahami relasi dan fungsi • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. dan persamaan garis lurus KOMPETENSI DASAR 1. S.5 Membuat sketsa grafik • Menyusun tabel pasangan nilai .

3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel INDIKATOR • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 2. 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi- • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • • Menemukan Teorema Pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah KOMPETENSI DASAR 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan 3.fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1. STANDAR KOMPETENSI 2. peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus NO 2. . persamaan dan grafik garis lurus.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.6 Menentukan gradien.

belahketupat. S. Menentukan unsur.3 Menggunakan hubungan . jari-jari. Menemukan nilai phi Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Menghitung keliling dan luas lingkaran. Menjelaskan hubungan sudut pusat dan 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 4. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji SUHARTO. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran 3. 600) Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. NIP 195808191985031007 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI.Ma. misal persegi. Mengetahui.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. A. persegipanjang. 450. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ SULISTYO NINGSIH.Pd. • • • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • • • • 4.masalah sisi segitiga siku-siku. bagian lingkaran serta ukurannya KOMPETENSI DASAR 4. juring dan tembereng.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran. NIP 198409292009032004 KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1. dsb Jaya Bhakti. diameter. busur. talibusur.Pd. STANDAR KOMPETENSI 4.

dan limas Menemukan rumus luas permukaan kubus.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • NO 2. balok.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. Menentukan panjang busur. bidang sisi. limas dan prisma tegak Menghitung luas permukaan kubus. diagonal ruang. luas juring dalam pemecahan masalah Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. dan bagianbagiannya. luas juring dan luas tembereng. dan limas : rusuk. STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami sifat-sifat kubus. prisma dan limas • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur kubus. balok. prisma dan limas 5. limas. balok. balok. prisma dan limas 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN • • • . Membuat jaring-jaring kubus.sudut pusat. prisma dan limas serta bagianbagiannya. balok.2 Membuat jaring-jaring kubus. diagonal bidang. bidang diagonal. panjang busur.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. prisma tegak. serta menentukan ukurannya KOMPETENSI DASAR 5. sudut keliling jika menghadap busur yang sama • • • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. Menggunakan hubungan sudut pusat. Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. balok. balok. balok.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran • • • 4. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 4. 5. prisma. panjang busur. prisma. luas juring dalam pemecahan masalah.

Pd. Keterangan : • • • • • Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek 1 2 3 4 5 : : : : : Mengetahui.Ma. limas Menghitung volume kubus. prisma. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. A. limas.• • Menentukan rumus volume kubus. S.Pd. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. balok. balok. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. NIP 198409292009032004 . prisma.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful