SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika I (satu)

ALJABAR Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 1.1 Bentuk Melakuka aljabar n operasi aljabar Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar (pengulangan). Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Berapakah: (2x + 3) + (-5x – 4) Berapakah (-x + 6)(6x – 2) Alokasi Waktu Sumber Belajar

2x40mnt Buku teks

Mendiskusikan hasil operasi kali, • Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk bagi dan pangkat pada aljabar (pengulangan). bentuk aljabar Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel • Menentukan faktor suku aljabar

Uraian

2x40mnt

1.2 Mengurai- Bentuk kan aljabar bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya

Daftar Sebutkan variabel pada pertanyaa bentuk berikut: n 1. 4x + 3 2. 2p – 5 3. (5a – 6)(4a+1) Uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12

2x40mnt Buku teks

Menentukan faktor-faktor bentuk • Menguraikan bentuk aljabar aljabar dengan cara ke dalam faktor-faktornya menguraikan bentuk aljabar tersebut. Menyebutkan hubungan yang • Menjelaskan dengan katamerupakan suatu fungsi melalui kata dan menyatakan masalah sehari-hari, misal masalah sehari-hari yang hubungan antara nama kota berkaitan dengan relasi dan dengan negara/propinsi, nama fungsi siswa dengan ukuran sepatu.

Tes tertulis

2x40mnt

1.3

Relasi dan Memaham fungsi i relasi dan fungsi

Tes lisan

Daftar Berikan contoh dalam pertanyaa kehidupan sehari-hari yang n berkaitan dengan fungsi!

1x40mnt Buku teks Lingkungan

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n

Kegiatan Pembelajaran Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Harga a kg gula 5600 a rupiah.Nyatakan dalam bentuk fungsi a ! Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=....

Alokasi Waktu 1x40mnt

Sumber Belajar

1.4 Menentu- Fungsi kan nilai fungsi

Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menentukan nilainya.

• Menghitung nilai fungsi

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Isian singkat Uraian

1x40mnt

Menyusun suatu fungsi jika nilai • Menentukan bentuk fungsi fungsi dan data fungsi diketahui jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5 Membuat Fungsi sketsa gra-fik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi nilai peubah dengan nilai fungsi

Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan 1x40mnt f(2) = 4, tentukan f(x). Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah tabel berikut: X f(x ) 0 .... 1 .... 2 .... 3 .... 1x40mnt 1x40mnt

Isian singkat

Menggambar grafik fungsi • Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan pada koordinat Cartesius koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius.

Tes tertulis

Uraian

Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2.

1.6 Menentu- Garis Lurus kan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

Menemukan pengertian dan nilai • Menjelaskan pengertian dan gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis menggambar beberapa garis lurus dalam berbagai bentuk lurus pada kertas berpetak. Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu

Tes tertulis

Uraian

Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!

2x40mnt

Tes tertulis

Uraian

Persamaan garis yang melalui 2x40mnt titik (2,3) dan mempunyai gradien 2 adalah ... .

melalui satu titik dengan gradien tertentu . Disebut apakah bentuk tersebut? Manakah yang merupakan SPLDV? a. 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut ini: 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 2x40mnt . 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 2.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Menggambar garis lurus jika • Menggambar grafik garis .melalui dua titik lurus .persamaan garisnya diketahui. 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d. Gambarlah garis lurus dengan 2x40mnt persamaan y = 2x .4 Standar Kompetensi : 2.1 Menyelesaikan sis-tem persamaan line-ar dua variabel Sistem Persamaan Linear Dua variabel Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan pengertian PLDV • Menyebutkan perbedaan dan SPLDV PLDV dan SPLDV Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 1x40mnt Buku teks 2 dan x – 2y = lingkungan 4 a. Ada berapa variabel? c. Apa variabelnya? d. Apakah merupakan sistem persamaan? b. 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 1x40mnt Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Tes tertulis Isian singkat b.

Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah .Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n 2.00.2y =1 2x40mnt Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV 4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya? 2x40mnt GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi : 3.2 Membuat Sistem Mengubah masalah sehari-hari model Persamaan ke dalam model matematika maLinear Dua berbentuk SPLDV tematika Variabel dari masa-lah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp15 000.3 Menyelesaikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Harga 4 pensil dan 5 buku 2x40mnt tulis Rp19 000. Tulislah model matematikanya. Mencari penyelesaian suatu • Menyelesaikan model masalah yang dinyatakan matematika dari masalah dalam model matematika dalam yang berkaitan dengan bentuk SPLDV sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Menggunakan grafik garis lurus • Menyelesaikan SPLDV untuk menyelesaikan model dengan menggunakan grafik matematika yang berkaitan garis lurus dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x .

Hitunglah panjang sisi AB dan BC. Hitunglah panjang sisi sikusiku yang lain. Segitiga ABC siku-siku di B. dsb • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar.ketupat. misal persegi. Kegiatan Pembelajaran Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi. b. belah. persegipanjang. sisi. 600) Tes tertulis Uraian 3. 2x40mnt Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. 2x40mnt Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku. dan c.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 3. Pythagoras Panjang salah satu sisi segitiga 2x40mnt siku-siku 12 cm. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. dan panjang AB=c cm Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC. persegipanjang. cm. segitiga adalah a cm dan b kertas cm. Persegipanjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. dsb Tes tertulis Uraian Mengetahui. pada bangun datar. • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.Teorema nakan Pythagoras Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga sikusiku. misal persegi. 450. Tuliskan hubungan antara model a. Tes tertulis Uraian Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku dengan sudut istimewa Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300.2 Teorema Memecah Pythagoras -kan masa-lah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. dan panjang sisi miringnya 13 cm. Hitunglah panjang diagonalnya. Suatu segitiga ABC siku-siku di 2x40mnt B dengan besar sudut A = 300.1 Menggu. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan Teorema Pythagoras Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Panjang sisi siku-siku suatu 2x40mnt Buku teks. belahketupat. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Tes tertulis Uraian Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal. 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran . dan panjang sisi miring c berpetak.

SUHARTO. NIP 19580819 198503 1 007 SULISTYO NINGSIH. S. NIP 19840929 200903 2 004 .Pd.Pd. S.

4. n Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling. diameter.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 4. talibusur. sebutkan hubungan antara sudut A dan 4x40mnt • Menghitung keliling dan luas lingkaran.2 Lingkaran Standar Kompetensi : 4. • Menemukan nilai phi Unjuk kerja Menghitun g keliling dan luas lingkaran Tes uji Ukurlah keliling (K) sebuah 2x40mnt petik kerja benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). Berapakah nilai k ? d Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah. bagian lingkaran serta ukurannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen C Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan unsur-unsur dan • Menyebutkan unsur-unsur bagian-bagian lingkaran dengan dan bagian-bagian lingkaran menggunakan model : pusat lingkaran.3 Mengguna -kan hubungan Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Tes lisan Daftar Sebutkan rumus keliling 4x40mnt Pertanyaa lingkaran yang berjari-jari p. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Tes tertulis Tes tertulis Isian singkat 2x40mnt . D 2x40mnt Buku teks. model lingkaran. busur. Menentukan unsur. jari-jari. juring dan tembereng.1 Menentu Lingkaran kan unsur dan bagianbagian lingkaran 4. Uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm. dan lingkungan C D Disebut apakah ruas garis ? Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran.

luas juring dan tembereng. Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n su-dut pusat. • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. dan menggunakannya dalam luas juring dalam pemecahan masalah pemecahan masalah Tes tertulis Uraian Seorang anak harus minum 4x40mnt tablet yang berbentuk lingkaran. Tes tertulis Uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm. Tes tertulis Uraian 2x40mnt Berapakah besar sudut P? Jelaskan! . panjang busur. panjang busur.7 cm. • Menentukan panjang busur. Tes lisan Daftar Berapa besar sudut keliling jika 2x40mnt Pertanyaa menghadap diameter n lingkaran? Menghitung panjang busur. luas juring kecil 4x40mnt Menemukan hubungan sudut • Menggunakan hubungan pusat. Panjang busur kecil b. panjang busur. luas juring sudut pusat.4 Menghitun g panjang garis singgung persekutu Lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0. Berapakah luas tablet yang diminum? Perhatikan gambar! O P Q 4. luas juring Menghitung besar sudut keliling da-lam jika menghadap diameter atau pemebusur yang sama. cahan masalah. terdapat sudut pusat yang besarnya 900 Hitunglah: a. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama. luas juring dan luas tembereng.

balok. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen W T P U Q V Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. bidang sisi. diagonal ruang. balok. bidang diagonal. limas. Mendiskusikan unsur-unsur Mengiden. dan limas : rusuk. lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga 4x40mnt 4.prisma kubus. prisma dan limas tifikasi tegak. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm. dan bagian-bagiannya. prisma.1 Kubus. balok.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n an dua Mencermati garis singgung lingkaran persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. serta menentukan ukurannya Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsur-unsur kubus.5 Melukis Lingkaran lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Tes tertulis Uraian Standar Kompetensi : 5. lingkungan. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya! b. balok. Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Isian singkat Perhatikan gambar! A K P L B Q Alokasi Waktu 2x40mnt Sumber Belajar Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL? Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Tes tertulis Uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt masing-masing 7cm dan 1cm. prisma. a. model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka) . diagonal bidang. limas dengan menggunakan model sifat-sifat kubus. balok. berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Dengan menggunakan jangka dan penggaris. Memahami sifat-sifat kubus. prisma dan limas serta S R Perhatikan balok PQRS-TUVW. Sebutkan diagonal 2x40mnt Buku teks.

buatlah model: a. kubus c. prisma dan limas. Mencari rumus luas permukaan tung luas prisma kubus. Sebutkan rumus volume: 2x40mnt Pertanyaa a) kubus dengan panjang n rusuk x cm. • Membuat jaring-jaring . balok. balok.prisma tegak .2 Membuat Kubus.tegak. limas dan prisma tegak Tes lisan Daftar 1.3 Menghi.prisma tegak balok. . balok. prisma. limas Tes lisan Daftar 1.Kubus.balok bus.limas Unjuk kerja Tes uji petik kerja Dengan menggunakan karton manila. lebar lcm. Merancang jaring-jaring jaringprisma . limas tegak n dan volu-me kubus.kubus . Tes tertulis Uraian Suatu prisma tegak sisi tiga panjang rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8 cm. b) balok dengan panjang pcm.limas prisma dan limas 5. 4x40mnt • Menghitung luas permukaan kubus. pris-ma dan limas Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus. Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alas a cm dan tingginya b cm. limas . limas. Hitunglah luas permukaan prisma. balok. . prisma. balok. balok. • Menentukan rumus volume kubus. balok b. balok. balok. 2.balok . Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen ruangnya! Sebutkan bidang alas dan atasnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Tinggi prisma t cm. dan tinggi t cm.kubus jaring ku. limas dan prisma permukaa tegak. .Sebutkan rumus luas 4x40mnt pertanyaa permukaan kubus jika n rusuknya x cm. prisma dan limas Mencari rumus volume kubus.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n bagianbagiannya . balok. limas 4x40mnt • Menemukan rumus luas permukaan kubus.

13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. ALOKA SI WAKTU : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GANJIL 2009/2010 BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 DESEMBE R 1 2 3 4 STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ALJABAR 1.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus. limas. balok.Pd. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. prisma. Memahami bentuk aljabar. 261 cm D. fungsi.1 Melakukan operasi aljabar JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 KET 4 x 40’ . limas.Pd. 206 cm B. dan persamaan garis lurus 1. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN N O 1.Ma. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Tes Tes tertulis pilihan ganda Alokasi Waktu Sumber Belajar Suatu limas tegak sisi-4 4x40mnt alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. 216 cm C. balok. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. prisma. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A. relasi. S. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung volume kubus. 648 cm Mengetahui. A.

3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ ALOKA SI WAKTU BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 N O 3. persamaan dan grafik garis lurus.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1. JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 DESEMBE R 1 2 3 4 KET 6 x 40’ 4 x 40’ .1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku. 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2. 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.2 Mengurai-kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1.3 Memahami relasi dan fungsi 1.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.1. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3.4 Menentukan nilai fungsi 1.6 Menentukan gradien. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 2.

A.Ma. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : VIII (DELAPAN)/ GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ 2010 .Pd. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. S.Pd. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO.

prisma.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. prisma dan limas 5. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. panjang busur. serta menentukan ukurannya 5. dan bagian-bagiannya. limas. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4.2 Membuat jaring-jaring kubus.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4. prisma dan limas 2 x 40’ 4 x 40’ 14 x 40’ N O SK STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III ALOKA SI WAKTU 2 x 40’ 2 x 40’ JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 . Memahami sifat-sifat kubus. bagian lingkaran serta ukurannya 4. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 4. 5. Menentukan unsur. balok.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. balok.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II ALOKA SI WAKTU JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 2 x 40’ 10 x 40’ 12 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 8 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 2.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran 4. balok.N O SK 1. luas juring dalam pemecahan masalah.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. 5. balok.

A. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.Ma. S.PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.Pd. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. KOMPETENSI DASAR. NIP 198409292009032004 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR. STANDAR KOMPETENSI SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI .Pd.

2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO.MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA : VIII (DELAPAN)/ GANJIL : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan NO. KOMPETENSI DASAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) . STANDAR KOMPETENSI. 1. relasi. fungsi.3 Memahami relasi dan fungsi • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 1. SK/ KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR 1. dan persamaan garis lurus 1.1 Melakukan operasi aljabar • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. Memahami bentuk aljabar. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1.4 Menentukan nilai fungsi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1. • Menyelesaikan operasi kali.

3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.6 Menentukan gradien. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa . • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2.Kriteria Ketuntasan DAN INDIKATOR 1. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. persamaan dan grafik garis lurus. • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus 2.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga siku-siku.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus 3.

(salah satu sudutnya 300.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. A. misal persegi.Ma. S. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. dsb Mengetahui. persegipanjang. STANDAR KOMPETENSI.Pd. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. 600) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. 450. belahketupat. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.Pd. NIP 198409292009032004 . NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3.

luas juring dan luas tembereng.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. luas juring dalam pemecahan masalah.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 1. • Menentukan panjang busur. 4. panjang busur. STANDAR KOMPETENSI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GENAP 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. panjang busur.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. jari-jari. . 4. diameter. juring dan tembereng. KOMPETENSI DASAR. bagian lingkaran serta ukurannya 4. STANDAR KOMPETENSI. • Menggunakan hubungan sudut pusat. luas juring dalam pemecahan masalah 4. Menentukan unsur. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. talibusur. busur.

Jaya Bhakti. limas • Menghitung volume kubus. prisma tegak. balok. 5. dan limas : rusuk. STANDAR KOMPETENSI. dan limas 5. • Menyebutkan unsur-unsur kubus.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. balok. balok. 13 Juli 2009 . balok. prisma. • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. limas.2 Membuat jaring-jaring kubus. bidang sisi. prisma. Mengetahui. prisma. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. balok. prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus. balok. prisma dan limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus. balok. Memahami sifat-sifat kubus.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. prisma dan limas • Membuat jaring-jaring kubus. limas. prisma. 5. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. diagonal ruang. balok.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 2. serta menentukan ukurannya 5. balok. dan bagianbagiannya. bidang diagonal. limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. diagonal bidang.• Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. balok.

Pd.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1 2 5 KETERANGAN 1. Memahami bentuk aljabar.Ma. • Menyelesaikan operasi kali. fungsi. A. dan persamaan garis lurus KOMPETENSI DASAR 1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1.3 Memahami relasi dan fungsi • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1. : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2009/ ASPEK 3 4 STANDAR KOMPETENSI 1.Pd. relasi. NIP 198409292009032004 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. S.Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Guru mata pelajaran SUHARTO.5 Membuat sketsa grafik • Menyusun tabel pasangan nilai . NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.1 Melakukan operasi aljabar INDIKATOR • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar.4 Menentukan nilai fungsi 1.

3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi- • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • • Menemukan Teorema Pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 3.fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1.6 Menentukan gradien.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2. persamaan dan grafik garis lurus. peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus NO 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel INDIKATOR • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 2. . STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah KOMPETENSI DASAR 2.

13 Juli 2009 Guru mata pelajaran 3. A. Menentukan unsur. • • • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300. Menemukan nilai phi Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Menghitung keliling dan luas lingkaran. NIP 198409292009032004 KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1. bagian lingkaran serta ukurannya KOMPETENSI DASAR 4.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.masalah sisi segitiga siku-siku. Menjelaskan hubungan sudut pusat dan 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 4. 600) Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Menghitung panjang diagonal pada bangun datar.3 Menggunakan hubungan .Pd. persegipanjang. 450. Mengetahui.Ma. diameter. S.Pd. STANDAR KOMPETENSI 4. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji SUHARTO. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ SULISTYO NINGSIH. talibusur.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran. NIP 195808191985031007 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. busur. misal persegi. belahketupat. dsb Jaya Bhakti. juring dan tembereng.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • • • • 4. jari-jari.

3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. bidang diagonal. panjang busur. Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. prisma dan limas 5. bidang sisi. balok. dan limas Menemukan rumus luas permukaan kubus. STANDAR KOMPETENSI 5.2 Membuat jaring-jaring kubus. diagonal ruang. luas juring dalam pemecahan masalah Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. Membuat jaring-jaring kubus.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • NO 2. limas dan prisma tegak Menghitung luas permukaan kubus.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. sudut keliling jika menghadap busur yang sama • • • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. dan bagianbagiannya. Memahami sifat-sifat kubus. luas juring dalam pemecahan masalah. balok. prisma. prisma. prisma dan limas • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur kubus. balok. panjang busur. dan limas : rusuk. balok. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 4. prisma tegak. balok. luas juring dan luas tembereng. prisma dan limas 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN • • • . balok. diagonal bidang.sudut pusat. balok. limas. prisma dan limas serta bagianbagiannya. balok. 5. Menggunakan hubungan sudut pusat.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran • • • 4. serta menentukan ukurannya KOMPETENSI DASAR 5. Menentukan panjang busur.

balok.Pd. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO.Ma. prisma.• • Menentukan rumus volume kubus. Keterangan : • • • • • Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek 1 2 3 4 5 : : : : : Mengetahui. limas. prisma. NIP 198409292009032004 . Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. limas Menghitung volume kubus. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. A. balok. S.Pd.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful