SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika I (satu)

ALJABAR Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 1.1 Bentuk Melakuka aljabar n operasi aljabar Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar (pengulangan). Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Berapakah: (2x + 3) + (-5x – 4) Berapakah (-x + 6)(6x – 2) Alokasi Waktu Sumber Belajar

2x40mnt Buku teks

Mendiskusikan hasil operasi kali, • Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk bagi dan pangkat pada aljabar (pengulangan). bentuk aljabar Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel • Menentukan faktor suku aljabar

Uraian

2x40mnt

1.2 Mengurai- Bentuk kan aljabar bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya

Daftar Sebutkan variabel pada pertanyaa bentuk berikut: n 1. 4x + 3 2. 2p – 5 3. (5a – 6)(4a+1) Uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12

2x40mnt Buku teks

Menentukan faktor-faktor bentuk • Menguraikan bentuk aljabar aljabar dengan cara ke dalam faktor-faktornya menguraikan bentuk aljabar tersebut. Menyebutkan hubungan yang • Menjelaskan dengan katamerupakan suatu fungsi melalui kata dan menyatakan masalah sehari-hari, misal masalah sehari-hari yang hubungan antara nama kota berkaitan dengan relasi dan dengan negara/propinsi, nama fungsi siswa dengan ukuran sepatu.

Tes tertulis

2x40mnt

1.3

Relasi dan Memaham fungsi i relasi dan fungsi

Tes lisan

Daftar Berikan contoh dalam pertanyaa kehidupan sehari-hari yang n berkaitan dengan fungsi!

1x40mnt Buku teks Lingkungan

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n

Kegiatan Pembelajaran Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Harga a kg gula 5600 a rupiah.Nyatakan dalam bentuk fungsi a ! Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=....

Alokasi Waktu 1x40mnt

Sumber Belajar

1.4 Menentu- Fungsi kan nilai fungsi

Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menentukan nilainya.

• Menghitung nilai fungsi

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Isian singkat Uraian

1x40mnt

Menyusun suatu fungsi jika nilai • Menentukan bentuk fungsi fungsi dan data fungsi diketahui jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5 Membuat Fungsi sketsa gra-fik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi nilai peubah dengan nilai fungsi

Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan 1x40mnt f(2) = 4, tentukan f(x). Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah tabel berikut: X f(x ) 0 .... 1 .... 2 .... 3 .... 1x40mnt 1x40mnt

Isian singkat

Menggambar grafik fungsi • Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan pada koordinat Cartesius koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius.

Tes tertulis

Uraian

Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2.

1.6 Menentu- Garis Lurus kan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

Menemukan pengertian dan nilai • Menjelaskan pengertian dan gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis menggambar beberapa garis lurus dalam berbagai bentuk lurus pada kertas berpetak. Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu

Tes tertulis

Uraian

Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!

2x40mnt

Tes tertulis

Uraian

Persamaan garis yang melalui 2x40mnt titik (2,3) dan mempunyai gradien 2 adalah ... .

Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Menggambar garis lurus jika • Menggambar grafik garis . 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 2.melalui satu titik dengan gradien tertentu .persamaan garisnya diketahui.melalui dua titik lurus . 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 1x40mnt Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Tes tertulis Isian singkat b. Ada berapa variabel? c. Apakah merupakan sistem persamaan? b. Disebut apakah bentuk tersebut? Manakah yang merupakan SPLDV? a. Gambarlah garis lurus dengan 2x40mnt persamaan y = 2x . Apa variabelnya? d.4 Standar Kompetensi : 2. 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c. 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut ini: 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 2x40mnt .1 Menyelesaikan sis-tem persamaan line-ar dua variabel Sistem Persamaan Linear Dua variabel Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan pengertian PLDV • Menyebutkan perbedaan dan SPLDV PLDV dan SPLDV Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 1x40mnt Buku teks 2 dan x – 2y = lingkungan 4 a.

Mencari penyelesaian suatu • Menyelesaikan model masalah yang dinyatakan matematika dari masalah dalam model matematika dalam yang berkaitan dengan bentuk SPLDV sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Menggunakan grafik garis lurus • Menyelesaikan SPLDV untuk menyelesaikan model dengan menggunakan grafik matematika yang berkaitan garis lurus dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x .00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp15 000.3 Menyelesaikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Harga 4 pensil dan 5 buku 2x40mnt tulis Rp19 000.00. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah . Tulislah model matematikanya.2 Membuat Sistem Mengubah masalah sehari-hari model Persamaan ke dalam model matematika maLinear Dua berbentuk SPLDV tematika Variabel dari masa-lah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n 2.2y =1 2x40mnt Tes tertulis Uraian Selesaikan SPLDV 4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya? 2x40mnt GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi : 3.

pada bangun datar. Suatu segitiga ABC siku-siku di 2x40mnt B dengan besar sudut A = 300. Hitunglah panjang diagonalnya. cm. belah. Tes tertulis Uraian Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku dengan sudut istimewa Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300.ketupat. Hitunglah panjang sisi AB dan BC. Pythagoras Panjang salah satu sisi segitiga 2x40mnt siku-siku 12 cm. dsb • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar.2 Teorema Memecah Pythagoras -kan masa-lah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran . Kegiatan Pembelajaran Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Tes tertulis Uraian Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal. persegipanjang. dan panjang sisi miring c berpetak. Tuliskan hubungan antara model a. 2x40mnt Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku. Persegipanjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. sisi. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. persegipanjang. misal persegi.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 3. misal persegi. dan panjang AB=c cm Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan Teorema Pythagoras Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Panjang sisi siku-siku suatu 2x40mnt Buku teks. Segitiga ABC siku-siku di B. belahketupat. 450.1 Menggu. 2x40mnt Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. dsb Tes tertulis Uraian Mengetahui. • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. segitiga adalah a cm dan b kertas cm. dan c.Teorema nakan Pythagoras Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga sikusiku. b. dan panjang sisi miringnya 13 cm. 600) Tes tertulis Uraian 3. Hitunglah panjang sisi sikusiku yang lain.

S. S.Pd.SUHARTO.Pd. NIP 19580819 198503 1 007 SULISTYO NINGSIH. NIP 19840929 200903 2 004 .

D 2x40mnt Buku teks. Menentukan unsur. dan lingkungan C D Disebut apakah ruas garis ? Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran. bagian lingkaran serta ukurannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen C Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan unsur-unsur dan • Menyebutkan unsur-unsur bagian-bagian lingkaran dengan dan bagian-bagian lingkaran menggunakan model : pusat lingkaran.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP Negeri 4 Mesuji VIII (Delapan) Matematika II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 4. Uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm.1 Menentu Lingkaran kan unsur dan bagianbagian lingkaran 4. sebutkan hubungan antara sudut A dan 4x40mnt • Menghitung keliling dan luas lingkaran. Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling. talibusur. diameter.2 Lingkaran Standar Kompetensi : 4. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Tes tertulis Tes tertulis Isian singkat 2x40mnt . • Menemukan nilai phi Unjuk kerja Menghitun g keliling dan luas lingkaran Tes uji Ukurlah keliling (K) sebuah 2x40mnt petik kerja benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). Berapakah nilai k ? d Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah. busur.3 Mengguna -kan hubungan Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Tes lisan Daftar Sebutkan rumus keliling 4x40mnt Pertanyaa lingkaran yang berjari-jari p. juring dan tembereng. 4. n Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. jari-jari. model lingkaran.

Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. Berapakah luas tablet yang diminum? Perhatikan gambar! O P Q 4. luas juring Menghitung besar sudut keliling da-lam jika menghadap diameter atau pemebusur yang sama. panjang busur. cahan masalah.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n su-dut pusat. dan menggunakannya dalam luas juring dalam pemecahan masalah pemecahan masalah Tes tertulis Uraian Seorang anak harus minum 4x40mnt tablet yang berbentuk lingkaran. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama. panjang busur. terdapat sudut pusat yang besarnya 900 Hitunglah: a. Tes lisan Daftar Berapa besar sudut keliling jika 2x40mnt Pertanyaa menghadap diameter n lingkaran? Menghitung panjang busur. Tes tertulis Uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm. • Menentukan panjang busur.7 cm. • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. panjang busur. luas juring dan luas tembereng. luas juring kecil 4x40mnt Menemukan hubungan sudut • Menggunakan hubungan pusat. luas juring sudut pusat. Tes tertulis Uraian 2x40mnt Berapakah besar sudut P? Jelaskan! . Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0.4 Menghitun g panjang garis singgung persekutu Lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. Panjang busur kecil b. luas juring dan tembereng.

balok. prisma dan limas serta S R Perhatikan balok PQRS-TUVW.prisma kubus. berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Dengan menggunakan jangka dan penggaris. Sebutkan diagonal 2x40mnt Buku teks. prisma. balok.Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Dasar n an dua Mencermati garis singgung lingkaran persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Isian singkat Perhatikan gambar! A K P L B Q Alokasi Waktu 2x40mnt Sumber Belajar Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL? Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Tes tertulis Uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt masing-masing 7cm dan 1cm. balok. Mendiskusikan unsur-unsur Mengiden. limas dengan menggunakan model sifat-sifat kubus. balok. diagonal bidang. limas. serta menentukan ukurannya Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsur-unsur kubus. bidang sisi. dan limas : rusuk. prisma dan limas tifikasi tegak. a. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya! b. prisma.1 Kubus. model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka) . diagonal ruang. balok. bidang diagonal.5 Melukis Lingkaran lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Tes tertulis Uraian Standar Kompetensi : 5. lingkungan. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen W T P U Q V Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm. Memahami sifat-sifat kubus. lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga 4x40mnt 4. dan bagian-bagiannya.

limas dan prisma tegak Tes lisan Daftar 1. prisma.kubus jaring ku. prisma dan limas Mencari rumus volume kubus. Merancang jaring-jaring jaringprisma . balok. . • Menentukan rumus volume kubus. limas dan prisma permukaa tegak.balok bus. balok. balok. limas 4x40mnt • Menemukan rumus luas permukaan kubus.limas prisma dan limas 5. buatlah model: a. balok. Mencari rumus luas permukaan tung luas prisma kubus. balok. limas tegak n dan volu-me kubus. balok. .Kubus. Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alas a cm dan tingginya b cm.3 Menghi. 4x40mnt • Menghitung luas permukaan kubus.balok . limas . . balok. b) balok dengan panjang pcm. limas Tes lisan Daftar 1. • Membuat jaring-jaring .Sebutkan rumus luas 4x40mnt pertanyaa permukaan kubus jika n rusuknya x cm.2 Membuat Kubus.prisma tegak . balok b. prisma. Sebutkan rumus volume: 2x40mnt Pertanyaa a) kubus dengan panjang n rusuk x cm.tegak. Tinggi prisma t cm. limas. kubus c. Hitunglah luas permukaan prisma.prisma tegak balok. lebar lcm.kubus . 2. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen ruangnya! Sebutkan bidang alas dan atasnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Tes tertulis Uraian Suatu prisma tegak sisi tiga panjang rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8 cm. balok. balok. dan tinggi t cm. pris-ma dan limas Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus.limas Unjuk kerja Tes uji petik kerja Dengan menggunakan karton manila.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n bagianbagiannya . prisma dan limas.

prisma. limas.Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n Kegiatan Pembelajaran Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus. 206 cm B. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. S. 261 cm D. balok. 648 cm Mengetahui. relasi. balok. Memahami bentuk aljabar. fungsi.1 Melakukan operasi aljabar JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 KET 4 x 40’ . dan persamaan garis lurus 1.Pd.Ma. prisma.Pd. A. limas. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung volume kubus. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Tes Tes tertulis pilihan ganda Alokasi Waktu Sumber Belajar Suatu limas tegak sisi-4 4x40mnt alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. ALOKA SI WAKTU : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GANJIL 2009/2010 BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 DESEMBE R 1 2 3 4 STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ALJABAR 1. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN N O 1. 216 cm C. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A.

3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ ALOKA SI WAKTU BULAN SEPTEMBE OKTOBER R 1 2 3 4 1 2 3 4 N O 3. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3.6 Menentukan gradien.1.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.4 Menentukan nilai fungsi 1.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2. persamaan dan grafik garis lurus. 2. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 2.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.3 Memahami relasi dan fungsi 1. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. JULI 2 3 4 1 AGUSTUS 2 3 4 5 NOVEMBER 1 2 3 4 5 DESEMBE R 1 2 3 4 KET 6 x 40’ 4 x 40’ .2 Mengurai-kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. 3.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1.

A. NIP 198409292009032004 PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : VIII (DELAPAN)/ GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ 2010 .ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 2 x 40’ 2 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. S.Pd.Pd.Ma. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.

dan bagian-bagiannya.3 Menggunakan hubungan sudut pusat. balok. prisma dan limas 2 x 40’ 4 x 40’ 14 x 40’ N O SK STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR ULANGAN HARIAN III REMIDIAL III ALOKA SI WAKTU 2 x 40’ 2 x 40’ JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 . bagian lingkaran serta ukurannya 4. limas. prisma. Memahami sifat-sifat kubus. balok. ULANGAN HARIAN I REMIDIAL I 4.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus.2 Membuat jaring-jaring kubus. 5. Menentukan unsur.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga ULANGAN HARIAN II REMIDIAL II ALOKA SI WAKTU JANUARI 2 3 4 5 FEBRUARI 1 2 3 4 BULAN/ MINGGU/ JAM MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 MEI 3 4 5 1 JUNI 2 3 KET 4 2 x 40’ 10 x 40’ 12 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 8 x 40’ 4 x 40’ 2 x 40’ 2 x 40’ 2. luas juring dalam pemecahan masalah. balok. serta menentukan ukurannya 5.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran 4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 4. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4.N O SK 1. prisma dan limas serta bagian-bagiannya.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. prisma dan limas 5.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4. balok. panjang busur. 5.

PEMBAHASAN SOAL CADANGAN 4 x 40’ 4 x 40’ Mengetahui. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. NIP 198409292009032004 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR.Pd. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. S.Ma. STANDAR KOMPETENSI SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MESUJI . KOMPETENSI DASAR. A. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti.Pd.

1.4 Menentukan nilai fungsi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1. dan persamaan garis lurus 1. KOMPETENSI DASAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) . bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1.3 Memahami relasi dan fungsi • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 1. • Menyelesaikan operasi kali.1 Melakukan operasi aljabar • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. fungsi.MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA : VIII (DELAPAN)/ GANJIL : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan NO. STANDAR KOMPETENSI.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 1. Memahami bentuk aljabar. SK/ KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR 1. relasi.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO.

6 Menentukan gradien.Kriteria Ketuntasan DAN INDIKATOR 1.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga siku-siku. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa . 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus 3. persamaan dan grafik garis lurus. 3. • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel 2. • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. dsb Mengetahui. persegipanjang. NIP 198409292009032004 . Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. 450.Pd. • Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar.Pd. STANDAR KOMPETENSI. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO. S. A.(salah satu sudutnya 300. 600) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. belahketupat.Ma.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. misal persegi.

Menentukan unsur.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PERINDIKATOR.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran. panjang busur. bagian lingkaran serta ukurannya 4. 4. • Menggunakan hubungan sudut pusat. . STANDAR KOMPETENSI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN PELAJARAN : : : : SMP NEGERI 4 MESUJI MATEMATIKA VIII (DELAPAN)/ GENAP 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. jari-jari. • Menentukan panjang busur. 4. talibusur. STANDAR KOMPETENSI. juring dan tembereng.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 1. KOMPETENSI DASAR. luas juring dalam pemecahan masalah. diameter. busur. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. panjang busur. luas juring dan luas tembereng. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran. luas juring dalam pemecahan masalah 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat.

limas • Menghitung volume kubus.2 Membuat jaring-jaring kubus. Mengetahui. limas. balok. balok. dan limas : rusuk. prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus. limas. Jaya Bhakti. diagonal bidang. prisma.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. prisma. serta menentukan ukurannya 5. diagonal ruang. prisma dan limas • Membuat jaring-jaring kubus. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. prisma. • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Kriteria Ketuntasan Kompleksit as Daya Dukun g Intake Siswa Jumlah Niai KKM Indikator Nilai KKM Kompete nsi Dasar Nilai KKM Standar Kompetens i Nilai KKM Mapel NO. prisma dan limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. prisma tegak. dan limas 5. 5. Memahami sifat-sifat kubus. balok. balok. bidang diagonal.• Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. • Menyebutkan unsur-unsur kubus. STANDAR KOMPETENSI. bidang sisi. 13 Juli 2009 . balok. dan bagianbagiannya. balok. balok. balok. prisma. balok.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 2. balok. prisma dan limas serta bagian-bagiannya. limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. 5.

dan persamaan garis lurus KOMPETENSI DASAR 1.4 Menentukan nilai fungsi 1. A. fungsi. relasi. • Menyelesaikan operasi kali.Pd. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH.1 Melakukan operasi aljabar INDIKATOR • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar.5 Membuat sketsa grafik • Menyusun tabel pasangan nilai .Pd. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1. NIP 198409292009032004 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI.Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Guru mata pelajaran SUHARTO. S. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1 2 5 KETERANGAN 1.3 Memahami relasi dan fungsi • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1. : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2009/ ASPEK 3 4 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1.Ma. Memahami bentuk aljabar.

STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan 3. persamaan dan grafik garis lurus.6 Menentukan gradien. peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu • Menggambar grafik garis lurus NO 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah KOMPETENSI DASAR 2. 3.fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 3.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel INDIKATOR • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 2.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi- • Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV • Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • • Menemukan Teorema Pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. .

Menjelaskan hubungan sudut pusat dan 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN 4. diameter.3 Menggunakan hubungan . Kepala SMP Negeri 4 Mesuji SUHARTO. NIP 195808191985031007 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. S. persegipanjang. jari-jari. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PER SEMESTER SMP NEGERI 4 MESUJI : VIII (DELAPAN) : MATEMATIKA SEMESTER : GENAP TAHUN PELAJARAN : 2009/ SULISTYO NINGSIH. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran 3. STANDAR KOMPETENSI 4. misal persegi. 600) Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Menghitung panjang diagonal pada bangun datar.Pd. bagian lingkaran serta ukurannya KOMPETENSI DASAR 4. belahketupat. talibusur. Menentukan unsur. Menemukan nilai phi Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Menghitung keliling dan luas lingkaran.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • • • • 4. busur.masalah sisi segitiga siku-siku. NIP 198409292009032004 KELAS MATA PELAJARAN 2010 NO 1. 450.Pd.Ma.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran. juring dan tembereng.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras. • • • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300. A. dsb Jaya Bhakti. Mengetahui.

sudut pusat. balok. balok. prisma dan limas • INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur kubus. Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. Memahami sifat-sifat kubus. prisma dan limas 1 2 ASPEK 3 4 5 KETERANGAN • • • . prisma dan limas 5. prisma tegak. prisma dan limas serta bagianbagiannya. balok. limas dan prisma tegak Menghitung luas permukaan kubus. balok. STANDAR KOMPETENSI 5.3 Menghitung luas permukaan dan volum kubus. prisma. limas.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga • NO 2. diagonal bidang. bidang diagonal. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 4. balok. balok. panjang busur. Menentukan panjang busur. luas juring dalam pemecahan masalah Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus. balok. sudut keliling jika menghadap busur yang sama • • • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. 5. balok. serta menentukan ukurannya KOMPETENSI DASAR 5.2 Membuat jaring-jaring kubus. panjang busur.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran • • • 4. prisma. luas juring dalam pemecahan masalah. dan limas : rusuk. Menggunakan hubungan sudut pusat. dan limas Menemukan rumus luas permukaan kubus. diagonal ruang. dan bagianbagiannya. luas juring dan luas tembereng. Membuat jaring-jaring kubus. bidang sisi.

S.Pd.Ma. prisma. A. Keterangan : • • • • • Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek 1 2 3 4 5 : : : : : Mengetahui.• • Menentukan rumus volume kubus. Kepala SMP Negeri 4 Mesuji Jaya Bhakti. NIP 195808191985031007 SULISTYO NINGSIH. prisma. NIP 198409292009032004 . limas. balok. 13 Juli 2009 Guru mata pelajaran SUHARTO.Pd. balok. limas Menghitung volume kubus.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful