Contoh cerpen

TAJUK: NOSTALGIA SEMALAM

“Paksu, bila nak pergi memancing lagi?” tanya Diana Sophia kepada pakciknya.

“Paksu rasa lain kali sajalah.”

“Tapi...” Diana baru sahaja hendak memujuk pakcik.

“Tiada tapi-tapi lagi. Kita pergi minggu depan.” Cadang pakciknya. “Minggu depan?” setelah berfikir sebentar, Diana menyambung “Baiklah kalau begitu, tapi paksu kena janji!” “Baiklah. Paksu janji.” Kata-kata pakciknya membuatkan Diana melompat keriangan.

Tidak dapat disangsikan lagi, Diana lebih gemar menghabiskan masa lapang bersama pakciknya jadi tidak hairanlah mereka akrab. Namun begitu, terdapat segelintir masyarakat yang memandang serong terhadap mereka lebih-lebih lagi pakciknya masih bujang. Mereka sering menjadi topik perbualan jiran tetangga yang kurang senang melihat mereka.

Perbualan mereka dilihat oleh ibu Diana, Makcik Tipah dari jauh. Dia hanya menggeleng-geleng kepalanya. Tidak dinafikan Diana lebih rapat dengan pakciknya, yang tinggal bersama-sama dengan mereka. Sejak ketiadaan suaminya, Pak Musa, yang meninggal kira-kira sepuluh tahun yang lalu akibat sakit jantung, adiknya nan seorang itulah tempat dia dan Diana mengadu. Adiknya, Salleh hanya bekerja sebagai buruh am. Makcik Tipah juga sudah lali dengan mulut jiran-jirannya itu kerana sudah banyak kali dia mendengarnya namun tidak pernah dikisahkannya . Diana hanya tersenyum.
1

***********************

Dalam perjalanan mengabah ke sekolah, Diana terserempak dengan rakan karibnya, Syafiq. Memandangkan jam di tangan baharu menunjukkan pukul tujuh pagi, Diana mengajak Syafiq ke gerai yang berhampiran. Di sekolah ternyata Diana lebih ramai kawan lelaki berbanding dengan kawan perempuan. Baginya berkawan dengan perempuan menyusahkan lebih-lebih lagi yang cengeng. Memang membosankan. “Syafiq, kau dah siap kerja yang Cikgu Hamdan bagi?” Diana memulakan perbualan.

“Mestilah sudah,” Syafiq menyedut air sebelum menyambung “Kau tak siap lagi ke?” pertanyaan Syafiq berlalu tanpa jawapan. Kemudian diulangi kembali pertanyaannya. Aneh benar Diana hari ini.

Tiba-tiba, Syafiq terpandangkan jam di tangan, tesedak dibuatnya. Perbuatan Syafiq secara tidak sengaja telah mengejutkan Diana dari lamunan. Kemudian bertanya, “Syafiq, kenapa ni?” Syafiq hanya mengisyaratkan Diana supaya melihat jam. ***********************

Akibatnya, Diana dan Syafiq telah didenda. Mereka dikenakan demerit dan disuruh mengelilingi padang sebanyak lima pusingan. Diana sempat bertanyakan Syafiq mengapa dia tidak diberitahu bahawa mereka sudah lewat.

“Aku lihat kau asyik mengelamun sahaja. Aku tanya pun kau tak jawab.” Dipandangnya sekilas wajah Diana yang kemerah-merahan menahan penat sebelum menyambung, “Kau ada masalah ke?” “Mana ada” jawab Diana acuh tak acuh.
2

Mereka beriringan masuk ke dalam kelas setelah diberi kebenaran oleh guru yang memantau mereka. Apabila masuk ke dalam kelas, Diana melihat ke arah jadual waktu yang berada di sudut

mejanya. ‘Aduhai, masa LK!’ Diana amat lemah sekali dalam subjek Lukisan Kejuruteraan (LK) itu. Tetapi, menurut khabar angin ada guru baharu yang akan mengajar subjek itu di sekolahnya, Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Bahagia itu esok. Hari ini, Diana akan belajar dengan guru itu lagi. ‘Nasib baik Cikgu Hamdan hanya guru ganti’.

Kelas yang bising dengan gelak ketawa menjadi lebih perlahan daripada desir angin tatkala kedengaran tapak kasut Cikgu Hamdan menapak ke kelas. Guru yang berwajah bengis dan berkaca mata itu berjaya membuatkan para pelajar kelas 4 Ibnu Khaldun (4 IK) kecut perut.

Sewaktu dalam kelas LK, guru tersebut meminta semua pelajar menghantar kerja rumah yang telah diberikan. Setelah meneliti kerja yang dihantar, guru tersebut tidak lepas dari memandang wajah Diana. Seperti kebiasaannya, kerja Diana akan dikatakan tidak kemas dan tidak menepati kehendaknya. Begitulah kebiasaannya sejak Diana memasuki Tingkatan Empat. Syafiq kasihan melihat Diana. Namun kebanyakkan pelajar perempuan hanya melemparkan senyum sinis kepadanya. Kringgg!!! ‘Akhirnya...’ Diana hanya tersenyum apabila loceng rehat berbunyi.

Waktu rehat tiba. Diana bergegas ke kantin untuk membeli makanan. Syafiq yang mundar-mandir sadari tadi hanya tersenyum tatkala terpandang kelibat Diana di kantin. Syafiq bergegas mendapatkan Diana. Setelah membeli makanan, Diana melihat Syafiq sedang menunggunya. Syafiq memulakan perbualan seketika kemudian. “Kenapa tak tunggu aku?” Diana mendongak memandang Syafiq. Suasana sepi apabila masing-masing mendiamkan diri. “Benarkah ada guru baharu yang akan menggantikan Cikgu Hamdan?” Diana bersuara. “Menurut khabar angin begitulah.” Syafiq menjawab. *********************** “Bangun,” kedengaran ketua kelas, Fairuz memberi arahan. Kemudian diikuti salam.

Benarkah?” Diana hanya mengganguk. sila datang ke meja saya. “Menurut Cikgu Hamdan kamu sangat lemah dalam LK.” “Nanti selepas kelas. dia menyambung.” Diana hanya menurut. “Saya. sewajarnya kamu meluahkannya. Keputusannya selalu tidak memuaskan. Guru tersebut memperkenalkan dirinya. “Cuba kamu beri 4 kerjasama dengan cikgu.‘Jadi. “Duduklah. “Boleh cikgu tahu yang mana satu Diana Sophia?” Semua pelajar menoleh ke arahnya. “Diana. inilah gurunya. *********************** . banyak lagi guru lain yang boleh kamu berkongsi masalah. cikgu. *********************** Tokk!! Tokk!! Tok!! “Masuk. “Kamu ada masalah?” Pertanyaan guru tersebut membuatkan Diana tertunduk.” kata Cikgu Ilham Dia telah dimaklumkan oleh Cikgu Hamdan bahawa Diana sangat bermasalah dalam LK.” Dilihatnya Syafiq masih menunggu. kalau kamu ada masalah. “Tahu mengapa cikgu panggil kamu?” Diana hanya menggeleng. bukan dengan cara mendiamkan diri sebegini. “ Kalau kamu tidak selesa bercakap dengan saya.” Melihatkan tiada respon.’cetus hati Diana.” Namun Diana tetap menyepi.” Cikgu Ilham hanya tersenyum.

“ Mari pergi minum.. Syafiq meminta diri kerana ada urusan. pelajar yang selalu dipuji oleh Cikgu Hamdan. “Marilah.” ‘Terima kasih.. Guru tersebut juga mencadangkan Diana supaya belajar bersama Haikal. Tiba-tiba Diana terpandangkan seseorang.. Namun Diana tidak terus berpuas hati.Diana telah dipanggil oleh Cikgu Ilham untuk yang kesekian kalinya. “Sebetulnya ini hari pertamaku. dia terus tekun bergurukan Haikal. “Aku. saya berjaya hari ini. Dia berjalan ke arah lelaki itu.’ Mereka terus berbual-bual tentang diri masing-masing. Tidak sia-sia usahanya selama ini. Sudah lama aku tak jumpa kau. 5 Perbualan mereka terhenti di situ.” Kata Syafiq. *********************** “Diana? Apa kau buat di sini?” Pertanyaan Syafiq telah mematikan lamunannya. .. Diana. “Cikgu Ilham?” “Eh. cikgu.” Syafiq mempelawa. Atas dorongan dan nasihat cikgu. Haikal mengucapkan tahniah atas kejayaannya.” Belum sempat Diana memberitahu kedengaran telefon bimbit Syafiq berdering.” “Sudah berapa hari kau bekerja di sana?” tanya Diana. *********************** Keputusan Diana dalam peperiksaan membuatkan Cikgu Ilham dan dia tersenyum puas. Guru itulah yang selalu memberikan nasihat kepadanya. Aku bekerja sebagai pelukis pelan di sana.

Guru hendaknya bisa menyajikan materi pengajaran bahasa yang komunikatif dan pragmatik.” Sebaik sahaja pintu terkuak. Keterampilan Berbahasa Pengetahuan Bahasa Penyajian Menyimak Berbicara Membaca Menulis . Syafiq terpana seketika.*********************** “Encik Syafiq. pengarah urusan panggil ke biliknya. Diana hanya tersenyum. “ Kenalkan. ( 981 patah perkataan ) Pengembangan Materi Bahasa Indonesia Tingkat Dasar PENGEMBANGAN MATERI PELAJARAN BAHASA Materi Pelajaran Bahasa Indonesia dkelompokkan menjadi 2 bagian : Pengetahuan bahasa Keterampilan berbahasa 1) Menyimak / mendengarkan 2) Berbicara 3) Membaca 4) Menulis Pada praktek penyajiannya dalam KBM yang komunikatif pengetahuan dan keterampilan berbahasa tidak diajarkan secara terpisah. pemilik Azura Holding. ini Cik Diana Sophia .” Kata setiausaha Diana. “ Diana?” Syafiq mengerutkan keningnya. tetapi disajikan secara bersama-sama.

Kosa kata Struktur Komunikatif dan Pragmatik Pragmatik = berkenaan dg syarat-syarat yg mengakibatkan serasi tidaknya pemakaian bahasa dalam komunikasi. mendengarkan orang lain bercerita. (prinsip keterkaitan) Apresiasi Sastra Apresiasi sastra tidak dibicarakan dalam pembahasan pengetahuan dan keterampilan berbahasa. bulan dan bidadari. Untuk dapat melakukan hal itu tentunya harus dengan jalan membaca karya sastra. dan masih banyak lagi. Dongeng anak-anak dapat diawali dengan memberikan gambar-gambar (serial) dengan warna-warni yang indah dibantu dengan guru menceritakannya. karena apresiasi sastra lebih dekat dengan pengembangan keterampilan berbahasa. kata khusus o Pilihan kata o Ungkapan (idiom) o Peribahasa Struktur ü Kata dasar ü Suku kata (struktur fonem) ü Kata bentukan (berimbuhan) ü Kata berklitika ü Kata ulang ü Jenis kata ü Kata serapan ü Kelompok kata ü Kalimat ü Struktur paragraf Keterampilan berbahasa satu selalu diikuti oleh keterampilan berbahasa yang lain. menikmati. Semakin tambah usianya semakin menyukai cerita yang romantis. misalnya : Putri Raja dan Pangeran yang Tampan. khususnya untuk kelas permulaan (kelas 1. Misalnya : dongeng ayam dan musang. lagu anak-anak atau puisi anak-anak. bulan dan kelinci. ayam dan burung elang. suatu karya sastra. Karena hakikat apresiasi adalah : upaya memahami. atau membacakan cerita. anjing dan kambing. Untuk siswa pendidikan dasar. mengekspresikan cerita. harimau dan kancil. 2 dan 3) dapat dipilih dongeng anak-anak. Materi yang dikembangkan dalam apresiasi sastra hendaknya disesuaikan dengan tingkat perkembangan usia siswa. perasaan dan pengalaman secara tertulis. Jadi selalu ada keterkaitan dalam belajar bahasa. bermain drama. menghayati dan menghargai. menulis atau mengungkapkan pikiran. . Pengetahuan Bahasa Kosa kata o Kata umum. dll. membaca puisi.

pasar dll. sanggar. surat. kesenian daerah. Mas media : Media cetak : buku pelaran. kecamatan). gerhana. surat kabar. kecelakaan dll.kesehatan. dan lingkungan bermain anak. keluarga. Sumber belajar banyak macamnya : Lingkungan fisik / alam : gedung sekolah dan halamannya. udara IPS : Pemerintahan daerah. siswa. brosur. sungai. museum. seperti kebersihan. cerita pengalaman anak atau cerita pahlawan yang menarik dapat diangkat menjadi lakon drama. Juga syair dari lagu anak-anak . jalan raya. keluarga. o Alat buatan guru dan siswa dengan memanfaatkan lingkungan. Lingkungan budaya: adat istiadat daerah. Lingkungan sosial : struktur pemerintahan daerah (kelurahan. peninggalan sejarah (situs. flora dan fauna di sekitar. kuburan. misalnya : IPA : kesehatan / kebersihan air. Manusia : guru. geografi. kemudian anak diminta mendeklamasikannya. Media elektronik : televisi. dan petir/kilat. majalah. pesta kesenian. Gejala alam : gempa. pujaan kepada tanah air dan pahlawan. sawah dll. buku pelengkap. dan kematian. Drama dan bermain peran : Dongeng . nasihat. radio. Pengembangan Sumber Belajar Bahasa Sumber belajar yakni bahan atau sarana yang dapat membantu menjelaskan materi yang akan diajarkan guru. posyandu. orang tua. banjir. peristiwa keagamaan. Cerita : Topik dari dongeng-dongeng binatang dan cerita fantasi lain. jembatan. Jenis membaca : . puskesmas. sekolah. kelahiran. Sarana / alat bantu belajar : o Realita (benda nyata / aslli) o Barang buatan pabrik o Barang-barang bekas yang masih bisa dimanfaatkan. ulang tahun kemerdekaan. internet Peristiwa : peristiwa penting dalam kehidupan manusia seperti . dan nara sumber yang dibutuhkan informasinya. koperasi. KUD. ü Dongeng anak-anak ü Mengaitkan dengan bidang studi lain. Topik yang berkaitan dengan apresiasi sastra dapat dibagi menjadi : Sajak / puisi : Topik yang mengungkapkan keindahan alam.Bagaimana memilih dan mengembangkan Topik? Mengembangkan keterampilan berbahasa guru dapat menggunakan topik-topik dari : ü Kehidupan sehar-hari. Cerita dari pengalaman sehari-hari anak. perayaan. Pameran. candi). lagu-lagu dan bahasa daerah.

ü Memahami isi bacaan secara diam atau dalam hati. intonasi kalimat. intonasi frase. Disiapkan untuk kelompok orang dewasa. semakin sedikit diberikan Semakin tinggi kelas. 3 Aktif : mata. Membaca puisi. serta isi bacaan. Membaca dalam hati yang benar : ü Tanpa adanya gerakan-gerakan bibir.suara . serta isi bacaan Membaca dalam Hati Membaca dalam hati : kegiatan membaca bagi orang yang telah dewasa. 5 Dapat dilakukan untuk kepentingan orang lain Hanya untuk kepentingan diri sendiri.suara . prosa lirik. semakin banyak diberikan. ü Tanpa adanya gerakan-gerakan kepala. intonasi kalimat. Membaca indah = membaca emosional. pungtuasi atau tanda baca . Bagian yang aktif adalah mata dan ingatan. 2 Disiapkan pada anak yang masih belajar membaca. . 4 Semakin tinggi kelas.V dan VI. prosa dari lingkungan kesusastraan. 6 Perolehan sedikit Perolehan lebih banyak 7 Perhatiannya pada lafal kata. Membaca pustaka Membaca memindai (scanning) sekarang NO Membaca teknik = membaca nyaring Membaca dalam hati 1 Dimulai pada anak kelas 1 Dimulai pada anak kelas 3. intonasi frase. Aktif : mata dan ingatan. ingatan. Perhatiannya pada lafal kata. dan mulut.Membaca teknik Membaca dalam hati Membaca cepat tanpa suara. ü Berkonsentrasi baik fisik dan mentalnya. pungtuasi atau tanda baca . Diberikan di kelas IV .

Jeda Jeda adalah : pemberhentian sementara dalam kalimat. Bila letak jeda diubah. Kucing / makan / tikus mati / di dapur. Ibu guru / kami sakit. Untuk menuliskan letak jeda biasanya menggunakan garis miring ( / ). Kucing / makan tikus / mati di dapur.Untuk anak SD masih dapat diperlonggar : Masih dapat dibenarkan mulut anak bersuara lirih atau mirip seperti orang berbisik. Contoh : InininaNina I ni Ni na Ini Nina 2) Metode bunyi 3) Metode suku kata 4) Metode kalimat 5) Metode SAS Membaca Lanjutan FONOLOGI Tata tingkat suatu kebahasaan dapat digambarkan dengan diagram sbb. (isi bacaan tidak menjadi tujuan pokok) tujuannya agar siswa semakin tahu seluk beluk bahasa Indonesia. Membaca bahasa = membaca dalam hati . Contoh : Ibu guru kami / sakit. Metode Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar Membaca Permulaan 1) Metode abjad Metode abjad adalah : metode membaca dengan memperkenalkan huruf-huruf yang harus dihafalkan dan dilafalkan menurut bunyinya dalam abjad. artinya akan berubah. Bahasa Wacana Paragraf Kalimat Kelompok kata Kata Kata dasar / imbuhan Suku fonem .

ü Kartu kuning = peringatan. Contoh : o Kritik pedas = teguran yg keras dan tajam o Mandi basah = berbulan madu o Kopi pahit = marah. saling melontarkan isyu. Idiom Berdasarkan Unsur Pembentuknya Idiom yang terdiri dari bagian tubuh : · Berat hati = kurang suka melakukan · Lapang hati = sabar · Hati kecil = maksud yang tulus · Kecil hati = penakut · Tinggi hati = sombong · Rendah hati = pemurah. sejalan dengan. berdasarkan pada. Sebabnya adalah : idiom terdapat pula gabungan-gabungan kata yang salah satu unsurnya kata tugas. basah dsb. Contoh : ü Lampu merah = tanda peringatan yang membahayakan. Contoh : Siap si y ap Giat gi y at Siaga si y aga IDIOM (UNGKAPAN) Idiom disebut juga ungkapan. Idiom yang terdiri dari nama warna. teguran keras. gertakan. o Perang dingin = perang tanpa senjata. tidak angkuh · Setengah hati = ragu-ragu · Jatuh hati = terkena asmara · Mendua hati = bimbang Idiom yang terdiri kata indera. ü Merah muka = mendapat malu .dilarang ü Lampu hijau = mendapat izin. pedas. o Tertangkap basah = tertangkap ketika sedang melakukan perbuatan yang tidak baik. Penggantian nama tersebut tidak seratus persen benar. misalnya. berbicara tentang. pahit.Bunyi Antara fungsinya sebagai pelancar ucapan.manis. kepada dsb. panas. Menurut Soejito Pengertian Idiom adalah: sebagai suatu ungkapan bahasa berupa gabungan kata (frase) yang maknanya sudah menyatu dan tidak dapat ditafsirkan dengan makna unsur yang membentuknya. ü Jago merah = api ü Buku hitam = buku yang memuat daftar orang-orang yang pernah melakukan kejahatan.dingin. yaitu idiom yang dibentuk oleh kata dengan tanggapan indera. Contohnya : selaras dengan.

yaitu idiom yang dibentuk oleh kata dengan tanggapan indera. Contoh : o Lampu merah = tanda peringatan yang membahayakan. Idiom yang terdiri dari nama-nama benda atau alam Contoh : Ø Kejatuhan bulan = mendapat keuntungan Ø Bulan terang = mujur Ø Tanah tumpah darah = tempat kelahiran Ø Perasa angin = mudah tersinggung Ø Memeluk gunung = mengharapkan sesuatu yang lebih tinggi Ø Berminyak air = bermuka – muka Ø Bintang terang = beruntung Idiom yang terdiri kata indera. misalnya. o Kartu kuning = peringatan. Idiom yang terdiri dari nama-nama benda atau alam Contoh : o Kejatuhan bulan = mendapat keuntungan o Bulan terang = mujur o Tanah tumpah darah = tempat kelahiran o Perasa angin = mudah tersinggung o Memeluk gunung = mengharapkan sesuatu yang lebih tinggi o Berminyak air = bermuka – muka o Bintang terang = beruntung Idiom yang terdiri dari nama binatang Contoh : q Banteng ketaton = mengamuk. sendu. sendu. basah dsb. pilu. tapi belum lelap benar q Kabar burung = kabar yang belum pasti . o Merah muka = mendapat malu o Biru hati/ hati yang kelabu = merana. pahit. pilu. q Perang dingin = perang tanpa senjata. saling melontarkan isyu. gertakan. membabi buta q Membabi buta = bertindak nekad q Tidur ayam = tidur. o Jago merah = api o Buku hitam = buku yang memuat daftar orang-orang yang pernah melakukan kejahatan.dingin.dilarang o Lampu hijau = mendapat izin. pedas.manis.ü Biru hati/ hati yang kelabu = merana. q Tertangkap basah = tertangkap ketika sedang melakukan perbuatan yang tidak baik. teguran keras. Idiom yang terdiri dari nama warna. panas. Contoh : q Kritik pedas = teguran yg keras dan tajam q Mandi basah = berbulan madu q Kopi pahit = marah.

alamat. Hal-hal penting yang tercantum dalam daftar riwayat hidup adalah: nama. agama. bahan pembicaraan Ø Buah dada = payudara Ø Buah pena = karangan Ø Buah tangan = karya Ø Naik daun = nasib baik.q Ular kepala dua = munafik q Kuda hitam = pemenang yg tak diduga-duga q Kelas teri = penjahat kecil q Kelas kakap = penjahat ulung q Kelas kambing = kelas yang paling murah q Kulit badak = tidak tahu malu Idiom yang terdiri dari nama / bagian tumbuh-tumbuhan Contoh : Ø Batang air = sungai Ø Sebatang kara = hidup seorang diri Ø Lidah bercabang = tidak dapat dipercaya Ø Bunga api = petasan Ø Bunga desa = gadis Ø Buah bibir = bahan pergunjingan. watak (sifat tokoh). tema (dasar atau pokok cerita). tenar Idiom dari kata bilangan Contoh : o Satu kata / satu hati / sehati = seia sekata o Mendua hati = ragu-ragu o Kaki lima = pedagang yg berjualan di muka pintu / tepi jalan o Diam seribu bahasa = tidak berkata sepatah katapun o Setengah tiang = tanda berduka cita o Berbadan dua = hamil o Empat mata = berdialog o Setengah baya = remaja Sebuah cerita anak dibangun oleh beberapa unsur.yaitu: tokoh (pelaku cerita). riwayat pendidikan. latar (tempat dan waktu dalam cerita). tempat tanggal lahir. amanat (pesan atau nasihat dalam cerita). umur. .

Penutup. Kepala surat.00 . perihal. Batuphat. Isi surat. . Salam pembuka. Identitas pengirim. Hari / tanggal : Sabtu / 15 Maret 2009 Pukul : 8. Perhatikan contoh surat resmi berikut ! Sekolah Dasar Swasta no 2 Yayasan Pendidikan Arun Jalan Balik Papan. Komplek PT.00 WIB Tempat : Aula SD2 Yapena Demikianlah undangan ini kami sampaikan.Ibu / Orangtua / Wali Murid Siswa-Siswi Kelas VI SDN 2 Yapena Dengan hormat. dan tanggal surat.Bagian-bagian surat resmi adalah sebagai berikut. tanggal 13 Mei 2009. 12.11 Maret 2009 Hal :undangan Lampiran : Yth. 653288.sd. Bpk. Alamat surat. Tempat dan tanggal menulis surat Nomor surat. kami ucapkan terima kasih. Arun.653289 Nomor :04/SD2/YPA/III/ 2009 Batuphat. 0645 653287. Dengan ini kami mengundang Bapak/ Ibu orang tua / wali murid Siswa-siswi kelas 6 untuk mengadakan rapat membahas persiapan putra-putri kita guna menghadapi UAS BN yang akan berlansung pada hari Senin. LhokseumaweTelp. Atas perhatian Bapak/Ibu. Rapat akan dilaksanakan pada .

lo. Tidak memakai nomor surat. entar.Komite sekolah KETERANGAN Kepala surat atau kop surat Nomor surat Tanggal surat Perihal Lampiran Alamat yang dituju Salam pembuka Isi surat Salam penutup Penanggung jawab instansi Tanda tangan penanggung jawab atau yang mewakili Nama penanggung jawab atau yang mewakili Jabatan/NIP Perbedaan Surat Pribadi dan Surat Resmi NO SURAT RESMI SURAT PRIBADI 1 Menggunakan bahasa baku Contoh: saya. nanti.Direktur Yapena . nggak. Bahasanya ada yang tidak baku. S. Yuliwati. Contoh: gue. kamu. 18 Maret 2009 Kepala Sekolah SDS 2 Yapena Ttd H.Pd Tembusan : . memang. Tidak memakai kop surat.Batuphat. 3 Memakai nomor surat (untuk instansi). 4 . 2 Memakai kop surat (untuk instansi).

yaitu pesan yang ingin disampaikan penulis cerpen kepada pembaca. Artinya. Kalimat majemuk setara pertentangan. watak. yaitu tempat terjadinya cerita. Pelaku cerita bisa manusia atau binatang. Kata Penghubung Kalimat Majemuk Setara Kalimat majemuk setara menggabungkan (dan . CERPEN CIRI-CIRI CERPEN Ceritanya pendek sehingga kamu tidak butuh waktu lama untuk membacanya. KALIMAT MAJEMUK KALIMAT MAJEMUK ADA 4 MACAM Kalimat majemuk setara Kalimat majemuk bertingkat Kalimat majemuk rapatan Kalimat majemuk campuran Pengertian kalimat majemuk Kalimat majemuk adalah : kalimat yang terdiri dari gabungan dua kalimat tunggal atau lebih. UNSUR-UNSUR PENDUKUNG CERITA Unsur-unsur pendukung cerita antara lain: Tokoh. yaitu pelaku cerita.Hanya ada satu pokok cerita sehingga pembaca tidak bingung. amanat.Cerita disajikan dari perkenalan tokoh lalu adanya masalah.Memakai stempel. Kalimat majemuk setara pilihan. jika menceritakan masa kecil maka saat dewasa tidak diceritakan. latar. 5 Berbentuk standar.Tidak ada perubahan nasib tokoh. kemudian penyelesaianmasalah. serta) Kalimat majemuk setara pertentangan (tetapi. Bentuknya bebas. melainkan ) Kalimat majemuk setara pilihan ( atau ) . yaitu kepribadian tokoh. Kalimat Majemuk Setara Kalimat majemuk setara ada 3 macam : Kalimat majemuk setara menggabungkan. Tidak memakai stempel.

sedangkan Adik ke Banda Aceh. b. 4. Contoh : Saya membaca buku dongeng. Kalimat majemuk rapatan predikat Contoh : a. Asep dan Anto pandai bermain basket. Asep pandai bermain basket. Ayah memupuk dan menyiram pohon jeruk. Contoh : Dewi anak yang pandai. c. Dewi anak yang pandai dan rajin. Contoh : Tuti anak yang pandai. Pak Bahrum guru olah raga. Kalimat majemuk dengan keterangan syarat. c. Ayah menyiram pohon jeruk. Pak Bahrum Guru olah raga dan ketua pemuda. Dalam liburan nanti adik akan pergi ke Banda Aceh. b. Kalimat majemuk rapatan objek a. Kalimat majemuk setara pertentangan. Kalimat majemuk rapatan Subjek Contoh : a.Kalimat majemuk setara menggabungkan. Dalam liburan nanti saya akan pergi ke Medan. Saya membaca buku ilmu pengetahuan. Dalam liburan nanti saya akan pergi ke Medan. Anto pandai bermain basket. KALIMAT MAJEMUK BERTINGKAT Kalimat majemuk bertingkat ada bermacam-macam: Kalimat majemuk bertingkat dengan keterangan sebab. Dewi anak yang rajin. c. . Tuti anak yang pandai tetapi sombong. Pak Bahrum ketua pemuda. c. Tuti anak yang sombong. Saya membaca buku dongeng atau ilmu pengetahuan. Kalimat majemuk rapatan keterangan a. 3. b. Ayah memupuk pohon jeruk. Kalimat majemuk setara pilihan Kalimat majemuk setara pilihan. 2. b. KALIMAT MAJEMUK RAPATAN 1.

Kalimat majemuk dengan keterangan waktu. b. Saya berangkat ke sekolah ketika ayah memperbaiki mobil. Kalimat majemuk bertingkat dengan keterangan cara. (anak kalimat) Rudi tidak masuk sekolah karena sakit perut. (induk kalimat) Saya lulus ujian. Kata gabung pada kalimat majemuk bertingkat Kata gabung anak kalimat dengan keterangan waktu : ü Ketika ü Setelah ü sebelum Contoh : a. Kata Gabung Anak Kalimat dengan Keterangan Pengandaian ü Andaikan ü Umpamanya Kata Gabung Anak Kalimat dengan Keterangan tujuan ü Agar ü supaya Kata gabung anak kalimat dengan keterangan akibat : ü Maka ü Sehingga Kata gabung anak kalimat dengan keterangan syarat : Ø jika Ø apabila Contoh : Saya dibelikan sepeda motor. Kata gabung anak kalimat dengan keterangan sebab : Ø karena Ø sebab Contoh : Rudi tidak masuk sekolah. Ayah memperbaiki sepeda motor. (anak kalimat) Saya dibelikan sepeda motor jika lulus ujian. c. PENJELASAN Anak kalimat : keterangan kalimat . Saya berangkat ke sekolah. (induk kalimat) Rudi sakit perut.

Arun. Batuphat. Lhokseumawe.) Contoh : Karena sakit perut . Komplek Perumahan PT. ( anak kalimat ) Rudi tidak masuk sekolah. Rudi sakit perut.Induk kalimat : bagian yang diterangkan Apabila anak kalimat terletak di awal kalimat. Agama : Islam Jenis kelamin : Laki-laki Alamat : Jl. maka setelah anak kalimat dibubuhi tanda baca koma (. Penulisan di dalam nomor surat resmi Contohnya: Nomor: 01/04/SDN-01 Penulisan di nomor dalam alamat Contohnya: Jalan Teratai II/24 Pengganti kata atau dan tiap Contohnya: darat/laut (darat atau laut) BIODATA (DAFTAR RIWAYAT HIDUP) Biodata dibagi 3 bagian Data diri Riwayat pendidikan Pengalaman Kerja Data diri : Nama : SuparmanTempat /tanggal lahir : Magetan / 04 September 1965. BENTUK-BENTUK KARANGAN Bentuk karangan ada 3 macam : Prosa Drama Puisi Prosa dibagi menjadi 2 macam : Fiksi Non Fiksi . Memahami PenggunaanTanda Garis Miring (/) 1. Rudi tidak masuk sekolah.( induk kalimat ) Mari. Bontang / 45.

Mengandung unsur keaslian (kebaruan) Judul adalah nama suatu karangan atau suatu pokok bahasan. Menyusun kerangka karangan. Ø Slogan promosi untuk menarik minat baca. namun bisa pula dibuat setelah karangan selesai. dan judul karangan. Topik adalah gagasan inti karangan yang dijadikan landasan penyusunan karangan. Misalnya : • Teknik beternak ayam. Mengumpulkan data. . Misalnya : Beternak ayam kampung dapat menghasilkan untung besar. Ø Wujud kreativitas pengarang. • Kebersihan lingkungan. Fungsi judul : Ø Nama bagi suatu karangan. dan kepadatan makna. Memiliki kesatuan gagasan. tema. Drama adalah : karangan yang berupa dialog sebagai pembentuk alurnya. Ciri-ciri judul yang baik : Menarik Menimbulkan rasa penasaran pembaca. Mengembangkan kerangka karangan. rima. Tema dirumuskan dalam bentuk kalimat yang lengkap. LANGKAH-LANGKAH MENGARANG Menentukan topik.Puisi adalah karangan yang mengutamakan irama. disusun berdasarkan topik yang telah ditentukan. Topik dinyatakan dalam kata atau kelompok kata. Ø Gambaran isi karangan. Ciri – ciri tema yang baik : Dirumuskan dalam kalimat yang jelas. Judul seringkali dikemukakan dahulu. Terarah. Tema adalah : pesan utama yang disampaikan yang disampaikan penulis melalui karangannya. SYARAT-SYARAT MENENTUKAN TOPIK : Menarik Diketahui / dikuasai penulis Tidak kontroversial Mengandung unsur kebaruan(aktual) Cukup sempit dan terbatas.

Manfaat kerangka karangan adalah : memudahkan penyusunan karangan sehingga menjadi lebih teratur. Urutan pemecahan masalah. Penjelasan Urutan waktu (kronologis) : urutan peristiwa atau tahap-tahap kejadian.Mudah ditangkap maksudnya dan mudah diingat. Urutan umum-khusus. Membantu pengumpulan sumber-sumber yang diperlukan. Menyusun kerangka karangan Kerangka karangan adalah : Rencana kerja yang memuat garis besar suatu karangan. MENGEMBANGKAN KERANGKA KARANGAN Pola mengembangkan kerangka karangan : Urutan waktu (kronologis). Manfaat kerangka karangan adalah : Memudahkan menyusun karangan sehingga karangan menjadi teratur. Urutan klimaks adalah apabila bagian penting ditempatkan pada bagian akhir. Urutan ruang (spasial) : urutan keruangan misalnya dari depan ke belakang atau dari yang terdekat ke yang terjauh. Urutan ruang (spasial). Urutan klimaks atau anti klimaks. Urutan familiaritas. Menghindari timbulnya pengulangan pembahasan. Sedangkan anti klimaks adalah : bagian penting diletakkan di awal pembahasan. Urutan kausalitas. PUISI PUISI LAMA : • Pantun • Syair • Gurindam PUISI BARU : • Soneta • Balada JENIS PANTUN Pantun agama Contoh . Akan pembelah buah duku . Memudahkan penempatan bagian karangan yang penting dan yang kurang penting.

baik cerita yg sebenarnya. Syair adalah : cipta sastra yg dapat dipergunakan untuk melukiskan atau menceritakan berbagai cerita. lukisan atau sindiran. Pantun teka-teki Contoh : Berlayar perahu dari Berandan Menuju arah Selat Malaka Lebar kepala dari badan Apakah itu cobalah terka Pantun nasihat Contoh : Berburu ke padang datar Mendapat rusa belang kaki Berguru kepalang ajar Bagai bunga kembang tak jadi. Masuk ke Indonesia bersama masuknya Islam ke Indonesia. Syarat syair : Tiap bait terdiri dari 4 baris. tetapai biasanya 10-11 suku kata. Abdul Muluk Putra Baginda Besarlah sudah bangsawan muda . Syair Syair berasal dari kata “Syuur” yang berarti perasaan. Tiap baris terdiri 8-13 suku kata. Contoh syair : Berhentilah kisah raja Hindustan Tersebutlah pula suatu perkataan Abdul Hamid Syah Paduka Sultan Duduklah baginda bermuka-mukaan.Duku dibelah jadi kepayang Kepada Allah berlindung aku Baik berguru kita sembahyang Pantun jenaka Contoh : Daripada main layang-layang Lebih baik main di kali Daripada pikiran melayang Lebih baik tidur bermimpi. maupun dongeng yang panjang. Syair bersajak sama. (merupakan isi). dengan rumus a-a-a-a. Keempat baris tiap bait merupakan satu rangkaian cerita. Syair berasal dari Arab.

Cantik menjelis usulnya Syahda Tiga belas tahun umurnya ada Akan ramah putri bangsawan Parasnya elok sukar dilawan Sedap manis barang kelakuan Sepuluh tahun umurnya tuan Gurindam Syarat Gurindam Tiap bait terdiri atas 2 baris Jumlah suku kata 10 – 14 tiap baris. Isinya sebagai penjelmaan cita rasa penggubahnya. atau balasan apa yg tersebut dalam kalimat pertama. Bahasa yang digunakan sudah kurang kemelayu-melayuan. Puisi soneta merupakan merupakan karya sastra yang berasal dari Italia yang lahir sekitar abad ke. sedangkan baris kedua merupakan akibat. Contoh Gurindam Kurang pikir kurang siasat Tentu dirimu kelak tersesat. . Baris pertama merupakan sebab atau alasan. Sajaknya a-a. Pikir dahulu sebelum berkata Supaya terelak silang sengketa Jika kena penyakit kikir Sanak saudara lari menyingkir Orang malas jatuh sengsara Orang rajin banyak saudara Barang siapa berbuat jasa Mulia namanya segenap masa Menulis Puisi Baru Puisi baru adalah pancaran masyarakat baru dab banyak dihasilkan oleh sastrawansastrawan Angkatan Pujangga Baru dan angkatan Balai Pustaka.12 di Kota Florence. Karya sastra yang termasuk puisi baru antara lain : Soneta dan Balada Soneta Soneta berasal dari kata sonetto dalam bahasa Italia. yang terbentuk dari kata Latin sono yang artinya bunyi atau suara. Dua baris gurindam membentuk kalimat majemuk.

a ……………………………. Peralihan dari oktav ke sextet disebut volta. Jadi pembagian baitnya 2x4 dan 2x3. Kalau dibuat dalam bentuk bagan. d-c-d.. Rumus sajaknya : a-b-b-a. a volta . Ke empat belas baris itu terdiri dari dua buah Quatrain. Pada masa lahirnya. dsb. dan dua buah terzina.Soneta masuk ke Indonesia tahun 1920 yang dibawa oleh pemuda indonesia yang belajar di Nederland. sifatnya subyektif. Kedua buah quatrain merupakan kesatuan. a ……………………………. Sextet berisi curahan atau jawaban atau kesimpulan dari apa yang dilukiskan dalam oktav. c-d-c. soneta digunakan sebagai alat untuk menyatakan curahan hati. Yang menjadi pelopornya adalah Muhammad Yamin. dapat digambarkan sebagai berikut. a-b-b-a. …………………. Jumlah suku kata dalam tiap baris biasanya antara 9 dan 14 suku kata. Kedua buah terzina merupakan kesatuan. b Quatrain …………………………… b ……. SH. perasaan keagamaan. Oktav berisi lukisan alam. Syarat-syarat soneta : Jumlah baris 14 buah.. ……………………………. Akan tetapi pada saat ini soneta dapat pula dipergunakan untuk menyatakan rindu terhadap tanah air. pergerakan. disebut sextet. yang disebut stanza atau oktav. b Quatrain …………………………… b …………………………… a oktav ……………………………. sifatnya obyektif. kemajuan kebudayaan.

bukan pula bentuk yang diutamakan. serta memancarkan seni sastra yang bernafaskan irama 45 pula.……………………………. ditandai adanya kegiatan yang menghasilkan jiwa bebas dinamis realistis. Dalam puisi modern bukanlah sajak. misalnya kematian. Oleh karena itu situasinya situasi yang merdeka. revolusioner. melainkan isi yang ditonjolkan. c sektet …………………………… d …………………………… c Terzina …………………………… d Contoh Soneta : Gembala Perasaan siapa ta’ kan nyala Melihat anak berlagu dendang Seorang raja di tengah padang Tiada berbaju buka kepala Beginilah nasib anak gembala Berteduh di bawah kayu nan rindang Semenjak pagi meninggalkan kandang Pulang ke rumah di senja kala Jauh sedikit sesayup sampai Terdengar olehku bunyi serunai Melagukan alam nan molek permai Wahai gembala di segara hijau Mendengarkan puputmu menurutkan kerbau Maulah aku menurutkan dikau Balada Balada ialah puisi atau sajak yang berisi cerita yang serius yang berakhir dengan tragis. Puisi modern : Puisi modern adalah : puisi yang termasuk angkatan 45. Tokoh penyair yang berperan sebagai pelopor angkatan 45 adalah Chairil Anwar.. maka penulisan puisi modern. c …………………………… d Terzina …………………………. Pada mulanya balada berarti nyanyian rakyat. putus cinta. dan mendapat musibah atau bencana lainnya. bukan irama. Jadi yang digambarkan atau dilukiskan dalam sebuah balada ialah sebuah kisah yang berakhir dengan tragis. Aku Kalau sampai waktuku Kumau tak seorang ‘ kan merayu .Dalam puisi modern yang penting adalah isi dari tulisan puisi tersebut.

maupun postur tubuh tokoh tersebut. Farce Farce: jenis ini identik dengan komedi. tingkah lakunya.Tak juga kau Tak perlu sedu sedan itu Aku ini binatang jalang Dari kumpulannya terbuang Biar peluru menembus kulitku Aku tetap meradang menerjang Luka dan bisa kubawa berlari Berlari Hingga hilang pedih perih Dan aku akan lebih tidak perduli Aku mau hidup seribu tahun lagi (Dari : Deru Campur Debu) MENULIS DRAMA Pengertian drama : Drama adalah jenis sastra yang berupa lakon yang ditulis dengan dialog-dialog yang memperhatikan unsur-unsur dengan gerak atau perbuatan yang akan dipentaskan di atas panggung. Dalam suatu lakon harus bergerak dari suatu permulaan. Penokohan Bagaimana sifat. pertengahan. Jenis-jenis Drama : Tragedi Jenis lakon atau drama yang berakhir dengan duka cita. Komedi Komedi adalah : ada yang mengatakan drama gelak. Tragikomedi Tragikomedi : adanya perpaduan antara ciri tragedi dengan ciri komedi. Ceritanya berakhir dengan suka ria. Jenis tokoh : . dan menuju akhir. tokoh utama dijemput maut dalam lakon tersebut. Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam menulis drama : Alur (plot) : Alur artinya struktur gerak yang terdapat dalam fiksi maupun drama. Melodrama Melodrama : asal usulnya dari alur opera yang dicakapkan dengan bantuan irama musik. Dalam geraknya lebih lebih bersifat karikatur. serta gelaknya menitikberatkan pada kata dan perbuatan.

Pendekatan Kurikulum . (minor character) 2) Tokoh serba bisa: serba round. Faktor-faktor penentu berkomunikasi Mencakup : Ø Siapa yang berbahasa dengan siapa. PENDEKATAN Ada 2 macam Pendekatan. 3) Tokoh statis : tetap saja keadaannya dari awal hingga akhir. Ø Untuk tujuan apa. Ø Dalam konteks apa Ø Dalam situsi apa Ø Dengan jalaur mana Ø Melalui media mana Ø Dalam peristiwa apa PENDEKATAN BIDANG STUDI (BAHASA INDONESIA) Pendekatan tujuan Pendekatan keterampilan proses Pendekatan Lintas Materi Pendekatan spiral Pendekatan CBSA Pendekatan Komunikatif.1) Tokoh pembantu : tokoh yang kontras dengan tokoh lainnya. 4) Tokoh berkembang: tokoh yang mengalami perkembangan selama pertunjukan. Dialog Akting Bloking Kerangka Drama : Eksposisi Konflik Komplikasi Krisis Resolusi Keputusan PENGERTIAN KETERAMPILAN PRAGMATIK Keterampilan Pragmatik Ialah : Kemampuan menggunakan bahasa yang disesuaikan dengan faktor-faktor penentu berkomunikasi.

Perumpamaan. Ibarat. kembang. sebagai. dalam masyarakat .Adapun pengertian Leksikon Ialah: q Kekayaan kata yang dimiliki seseorang pembicara atau penulis. mencakup . pengajaran. Bidal. KOSA KATA Dalam kamus Linguistik .laksana/penaka. dan fungsinya. Harimukti Kridalaksana dan menurut Sujito kosa kata sama dengan leksikon . matahari. Kosa Kata Aktif Kosa Kata Pasif Bunga. q Daftar kata yang disusun seperti kamus.bak. . bersifat turun-temurun. kusuma. hati. dipergunakan untuk menghias karangan atau percakapan. bayu.Pendekatan Bidang Studi Pendekatan Kurikulum ialah : pendekatan yang berlaku dalam semua bidang studi. surya. pawana. dll Puspa. penguat maksud karangan. pemberi nasihat. angin. kalbu.seperti. KOSA KATA Kosa kata aktif Kosa kata pasif. Pepatah. sukma dll. jiwa. METODE PENGAJARAN PRAGMATIK Metode Penugasan Metode eksperimen Metode proyek Metode diskusi Metode Widyawisata Metode Bermain Peran Metode Demonstrasi Metode Penugasan Sosiodrama Metode Pemecahan Masalah Metode Tanya Jawab Metode Latihan Metode Ceramah Metode Bercerita Metode Pameran Peribahasa Peribahasa adalah : kalimat atau penggalan kalimat yang telah membeku bentuk. Pendekatan Bidang studi ialah: pendekatan yang hanya berlaku dalam bidang studi tertentu saja. atau pedoman hidup. Pemeo. mentari. makna.

bagai. Majas Pertautan. Jadi metafora berarti perbandingan antara dua hal secara implisit dengan menggunakan kalimat yang sikat dan padat. Majas Perulangan. laksana. Contoh : Lintah darat = pemeras Buaya darat = org yg suka kepada perempuan Anak emas = anak kesayangan. Perumpamaan. Majas ada 4 macam yaitu: Majas perbandingan. Pemeo. q Kedudukanya bagai telur di ujung tanduk. Majas pertentangan.Simile (Inggris) = seperti.Contoh : q Laksana bulan purnama. MAJAS MAJAS ialah : bahasa yang indah yang digunakan secara imajinatif.Penjelasan : Bidal. MAJAS PERBANDINGAN Perumpamaan (simile) Kiasan (metafora) Personifikasi Sindiran Antitesis Penjelasan Majas Perbandingan : Perumpamaan (simile) Perumpamaan adalah perbandingan dua hal yang pada hakekatnya berbeda. KIASAN (Metafora) Metafora (bhs Yunani . metaphora yg berarti memindahkan. q Pedih hatiku seperti diiris sembilu. Yaitu bentuk penggunaan bahasa dalam berbicara dan menulis yang bertujuan mempengaruhi serta meyakinkan orang lain. dsb. Ibarat. tetapi sengaja dianggap sama. q Ibarat menelan duri. Istilah bidal sama artinya dengan peribahasa Pepatah. . Untuk menyatakan perbandingan menggunakan kata: seperti.

Sindiran Antitesis Antitesis berarti : lawan yang tepat atau pertentangan yang benar-benar. Tingkah laku seseorang mencerminkan baik buruknya pribadi orang itu. Contoh : o Tangisnya sangat menyayat hati.Jinak-jinak merpati = jinak tetapi sulit dimiliki /didapat. MAJAS PERTENTANGAN Hiperbola Litotes Ironi Oksimoron Paranomasia Paralipsis Zeugma Penjelasan : Hiperbola Hiperbola adalah : Majas yang mengandung pernyaan yang berlebih-lebihan. ukuran. maupun sifatnya. Sudah jatuh ditimpa tangga = bahaya yg bertubi-tubi ALEGORI Alegori merupakan metafora yang diperluas dan berkesinambungan. PERSONIFIKASI Personifikasi adalah : jenis majas yang melekatkan sifat-sifat insani kepada barang yang tidak bernyawa. Secara singkat antitesis adalah majas yang berupa paduan dua kata yang berlawanan. v Ranting dan daun-daun turut menari –menari melihatku. Contoh : Maju mundurnya perusahaan tergantung kepada para pengelolanya. . Isinya mengandung ajaran-ajaran moral. Jadi alegori adalah : cerita yang diungkapkan dalam bentuk lambang-lambang. Tempat atau wadah objek / gagasan diperlambangkan. baik jumlah. Tinggi rendahnya suatu bangsa ditunjukkan oleh budayanya. Termasuk dalam alegori adalah : Ø Parabel Ø Fabel Ø Alegori itu sendiri. v Malam mendekap tubuh kami dalam kegelapan. v Kapal itu tenggelam setelah diterjang ombak.

istrimu kau pukuli.o Sorak sorai penonton mengguntur membelah angkasa. o Saya hanya dapat menghidangkan nasi sambal dan air putih untuk Anda. rokokpun 234. o Bagus sekali kelakuanmu. Litotes Litotes adalah kebalikan dari hiperbola. o Saya terkejut setengah mati melihat penampilannya. o Pagi benar engkau datang. Yaitu majas yang yang mengandung pernyataan yang dikecil-kecilkan. dikurang dari kenyataan yang sebenarnya. o Alangkah hematnya kamu. Oksimoron Paranomasia Paralipsis Zeugma MAJAS PERTAUTAN Metonimia Sinekdote Alusio Eufemisme Elipsis Inversi Gradasi MAJAS PERULANGAN Aliterasi Antaklasis Kiasmus Repetisi MACAM-MACAM WACANA Wacana dapat ditinjau dari dua segi yaitu : Bentuk fisiknya . Contoh : o Bukan main rajinnya. padahal baru pukul sembilan. o Hasil usahanya tidak mengecewakan hati. maksudnya adalah untuk merendahkan diri. Contoh : o Jika ada waktu singgahlah ke gubuk kami. Ironi Ironi adalah majas yang menyatakan makna yang bertentangan dengan maksud berolokolok. tugas-tugasnya sampai tidak dapat diselesaikan.

Sifat isinya Ditinjau dari segi bentuk fisiknya dapat dibedakan : Wacana monolog Wacana dialog. Ditinjau dari sifat isinya dibagi menjadi : Wacana naratif Wacana deskriftif Wacana ekspositorik Wacana argumentatif Wacana persuasif .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful