P. 1
Silabus Biologi Kelas X

Silabus Biologi Kelas X

|Views: 788|Likes:

More info:

Published by: Hikmah Amelia Kustina on Mar 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2012

pdf

text

original

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 23 Bandung : Biologi : X/Umum :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

1.1 Mengidentif ikasi ruang lingkup Biologi.

Ruang lingkup Biologi. Menjelaskan karakteristik ilmu biologi Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu Biologi. Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain. Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya. Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi bagian dari sains yang memiliki karakteristik yang sama dengan ilmu sains lainnya. Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ, sistem organ, individu,populasi, komunitas, ekosistem, biosfer). Biologi menentukan perkembangan teknologi. Melakukan pengamatan kegiatan yang berkaitan dengan biologi Diskusi tentang karakteristik ilmu biologi di antara ilmu sain lainnya Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan

Sumber: Buku Paket. Alat: OHP/Kom puter/LCD , VCD/CD player. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, gambargambar masalah biologi, charta keilmuan.

6 X 45’

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, Performans, ulangan. Bentuk tagihan: Produk, unjuk kerja, pengamatan sikap, pilihan ganda, urainan.

Silabus Biologi SMA kelas X

1

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit)

Penilaian

Menjelaskan keterkaitan Biologi dengan metoda ilmiah. Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi. Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan 1.2 Mendeskrip sikan objek dan permasalaha n biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, Memberikan contoh objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.

Bekerja ilmiah. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.

Menganalisis kedudukan ilmu biologi dengan ilmu lain menggunakan diagram/charta keilmuan

Objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Objek Biologi. Kajian biologi meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya, mulai dari individu (molekul, senyawa, sel, jaringan, organ, sistem organ), populasi, komunitas, ekosistem sampai bioma yang ditemukan pada lapisan bumi biosfer. Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.

Menganalisis apa saja yang menjadi objek biologi menggunakan berbagai gambar /charta/video/CD yang sesuai mulai dari molekul sampai bioma. Menemukan permasalahan biologi melalui pengamatan kondisi lingkungan sekolah, dan mengusulkan alternatif pemecahan masalahnya melalui kerja kelompok.

Sumber: Buku Paket Alat: OHP/Kom puter/LCD . Bahan: LKS, Bahan presentasi, Berbagai

6 X 45’

Jenis Tagihan: Tugas kelompok, Performans, Ulangan. Bentuk Tagihan: Produk, unjuk kerja, pengamatan sikap, 2

Silabus Biologi SMA kelas X

ekosistem.(Struktur dan replikasi) Virus mempunyai ciri aselular . senyawa. Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskrip si-kan ciriciri Materi Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Sumber: Buku Paket. 3 Silabus Biologi SMA kelas X .Kompetensi Dasar individu. menemukan sistematika metoda ilmiah. hampir punahnya badak bercula satu. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah. Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) gambar tingkat organisasi kehidupan . Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. Menyaksikan Video/CD tentang kerja seorang ahli biologi memecahkan masalah keilmuan. Penilaian pilihan ganda. 6 X 45’ Penilaian Indikator Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi ciri-ciri virus. : Virus Ciri-ciri virus. Metoda ilmiah. bekerja dan bersikap ilmiah. Contoh pada tingkat organ seperti kanker kulit. dapat dikristalkan.. populasi. uraian. dan hanya dapat Mengidentifikasi ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/charta/foto. dan bioma) Indikator Materi Pembelajaran Masalah biologi dapat terjadi pada tingkat molekul. Pada tingkat ekosistem. menemukan sistematika metoda ilmiah. Membuat model virus tiga Jenis Tagihan: Tugas individu. patah tulang. Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan Standar Kompetensi: : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi. jaringan sampai bioma. berubahnya sawah menjadi pemukiman dll. Kegiatan Pembelajaran Menyaksikan Video/CD tentang kerja seorang ahli biologi memecahkan masalah keilmuan. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah. bekerja dan bersikap ilmiah.

Kegiatan Pembelajaran dimensi Menyimpulkan cara replikasi virus melalui kajian literatur melalui kegiatan mandiri. koran. majalah.Virus merugikan manusia karena dapat menimbulkan penyakit seperti Hepatitis.Kompetensi Dasar replikasi. gambar/ch arta/foto berbagai makhluk hidup. antara lain pada bakter. Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada tembakau . performans. yaitu berperan sebagai vektor dalam rekayasa genetika. ulangan. hewan.jaringan embrio. Bentuk tagihan: Produk. Flu burung atau menyerang tumbuhan dan hewan seperti Citrus Vein Phloem Desease (CVPD) pada tanaman jeruk. Mencari informasi bagaimana virus dapat berperan menguntungkan ataupun merugikan bagi kehidupan dari berbagai sumber media/buku melaui penugasan. Flu burung dll melalui studi literatur atau kegiatan observasi lapangan ke Puskesmas/klinik melalui penugasan kelompok. AIDS. Flu burung dll. AIDS. Bahan: LKS. pengamatan sikap. AIDS. maupun manusia. Silabus Biologi SMA kelas X 4 . Virus hanya dapat berkembangbiak pada sel atau jaringan hidup.dan New Castle Desease (NCD) pada ayam Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. Virus dapat menguntungkan manusia . Menjelaskan cara replikasi virus. unjuk kerja. seperti influenza. tumbuhan. Proses replikasi virus berlangsung pada saat virus menempel pada sel inang hingga terbentuknya virus baru melalui daur lisis atau lisogenik Peranan virus dalam kehidupan. Replikasi virus. seperti influenza. dan peran virus dalam kehidupan. Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus. uraian. Bahan Presentasi. pilihan ganda. Mengidentifikasi cara-cara menghindari bahaya virus. Hepatitis. Indikator Materi Pembelajaran berkembang biak pada sel-sel hidup. Penilaian tugas kelompok. Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Alat: OHP/Kom puter/LCD .

Tugas indiviidu. Dinding sel terdiri dari peptidoglikan Mengisolasi bakteri dari lingkungan (air.2 Mendeskrip sikan ciriciri Archaeobact eria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan. penilaian sikap. pilihan ganda.mengamati koloni bakteri tersebut Melakukan kajian literatur perkembangbiakan bakteri Membuat nata de coco. Dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan. Peranan Archebacteria dan Eubacteria dalam kehidupan . Ulangan. suhu dsb. Ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria. hidup bebas atau sebagai parasit. Umumnya Archaebacteria hidup di lingkungan yang ekstrim (misalnya : mata air panas.yoghurt dan asinan Sumber: Buku Paket Alat: OHP/Kom puter/LCD . Bentuk Tagihan: Produk. kawah. tanah) . Menyebutkan peranan bakteri dalam kehidupan . Archaebacteria dan Eubacteria. Peran bakteri Silabus Biologi SMA kelas X 5 . udara. Bahan: LKS. Gambar/fi lm bakteri. tidak berklorofil. Eubacteria bersifat kosmopolit yaitu dapat ditemukan diberbagai lingkungan. Perkembangbiakan Archebacteria dan Eubacteria. unjuk kerja. Organisme bersel tunggal (uniselular). Bahan Presentasi. 6 X 45’ Jenis Tagihan: Tugas kelompok. gambargambar makhluk hidup lain. prokariotik. Performans.Kompetensi Dasar 2.gambut). Berkembangbiak dengan cara membelah diri yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan seperti nutrisi. uraian. Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran dalam kehidupan sangat luas. Protista dapat digolongkan menjadi protista mirip hewan (Protozoa). Mikrosko p.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. penambat nitrogen dekomposer). Menjekaskan ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold) Menjelaskan iri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) Menjelaskan ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) Protista Ciri-ciri umum protista. dan obat-obatan (antibiotik) dan ada yang merugikan karena menimbulkan penyakit seperti kolera. Menjelaskan ciri-ciri umum protista. penyakit kelamin dsb. performans. gelas kimia. Kemampuan bakteri dalam menimbulkan penyakit. Protista merupakan organisme eukariot uniselular yang hidup soliter atau berkoloni. Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian 2. Bentuk tagihan: 6 Silabus Biologi SMA kelas X . tugas mandiri. 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. asinan sayur. denitrifikasi. disentri. dan perannya bagi kehidupan. disalahgunakan oleh orang-orang yang tidak bertanggung jawab yaitu sebagai senjata biologis dengan menggunakan Bacillus antraxis. Dalam keseimbangan lingkungan berperan pada siklus biogeokimia (Nitrifikasi. Selain itu juga berperan dalam industri makanan seperti nata decoco. Alat: OHP/Kom puter/LCD . yoghurt. Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan Protista Sumber: Buku Paket. Melakukan pengamatan mikroskopis air kolam. protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold)Bentuk tubuh golongan protista amatlah beragam. air rendaman jerami dll menemukan karakteristik protista lainnya melalui kerja kelompok. ulangan.

hidup di air tawar atau air laut.menghasilkan spora. ada yang mikroskopis dan makroskopis. . air rendaman jerami. pilihan ganda dan uraian. parasit atau pengurai . air kolam. Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan. heterotrof. Peran Melakukan kajian literatur cara-cara perkembangbiakan protista Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan protista bagi kehidupan (tugas mandiri) Silabus Biologi SMA kelas X 7 . bahan presentasi. Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) organisme uniselular . Peran menguntungkan antara lain sebagai sumber makanan yang bernilai gizi tinggi .sebagai bahan obat-obatan dan kosmetika. bersifat amuboid (Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina).Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) pipet. gambar/ch arta/foto/fi lm protista dan organisme lain. mikroskopis. fotosintetik . kaca objek. soliter atau berkoloni. pengamatan sikap. Bahan: LKS. Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu . Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah. hidup bebas atau parasit . alat gerak berupa pseudopodia. siliaatau flagela Peranan protista dalam kehidupan. kaca penutup. Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin. unjuk kerja. pupuk. heterotrof. Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) . Penilaian Produk.fikoeritrin.

pengamatan sikap. Bahan Presentasi. antara lain : Zygomycotina membentuk zygospora hasil pembiakan secara kawin. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. Panci. Silabus Biologi SMA kelas X 8 . dandang. Jamur dikelompokkan menjadi 4 golongan. Leishmania). tugas kelompok. Pengelompokan jamur. Melakukan pengamatan morfologi mikroskopis dan makroskopis (khamir dan kapang) Melakukan pengamatan tubuh buah jamur makroskopis (cendawan) Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan jamur bagi kehidupan (tugas mandiri) Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur. ulangan. Jamur (Fungi) Ciri-ciri jamur. OHP/kom puter/LCD . tidak berklorofil. Membandingkan reproduksi pada jamur Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya). Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian 2. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan. Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.Bentuk pengelompokkan lain pada jamur adalah Khamir(jamur uniselular. Sumber: Buku Paket. mannan. memperoleh nutrisi dengan menyerap. pipet. Kapang (jamur bermiselium). memperbanyak diri dengan budding). dengan dinding sel dari glukan . Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi. Bahan: LKS. Plasmodium. pilihan ganda dan uraian. Jamur merupakan organisma eukariotik. bersifat uniselular atau multiselular. kaca objek. percobaan. berkembang biak secara aseksual dan seksual.4 Mendeskrip sikan ciriciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran merugikan dari protista yaitu menjadi penyebab penyakit (Trypanosoma. charta perkemba ngbiakan 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas individu. Bentuk tagihan: Produk. Menjelaskan ciri-ciri umum Phillum dalam Kingdom Fungi. Alat: Mikrosko p. dan kitin. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar. gelas kimia. unjuk kerja. kaca penutup. performans.

Penilaian Silabus Biologi SMA kelas X 9 .Jamur juga sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan. Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) jamur. Peranan jamur dalam kehidupan sangat luas .`Selain itu jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan.bersimbiosis dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai unsur hara. hewan. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer. Jamur berkembangbiak dengan tunas (budding) dan spora(vegetatif dan generatif) Peranan jamur dalam kehidupan. Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada yang dapat dimakan Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin. dan manusia.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis) Reproduksi jamur.

Wardoyo. Pembina TK. 30 Agustus 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP. 131398608 Silabus Biologi SMA kelas X 10 . 131275658 Nurhayati Hamid. M.I NIP. S.MPd.Bandung.

ulangan.pinang. Memahami manfaat keanekaragaman hayati. Sedangkan pada hewan contohnya kucing dan macan. tinggi pohon. Bentuk iinstrumen Produk. Melakukan pengamatan berbagai keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekitarnya. seperti tampilan pada bunga ros merah dengan putih. Gen mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup. jenis. Melakukan kajian dari gambar-gambar/foto/film berbagai ekosistem di dunia menemukan konsep dasar keanekargaman ekosistem melalui diskusi kelas. Indikator Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. dsb. ukuran daun. dan ekosistem. Keanekaragaman jenis. pada tumbuhan seperti kelapa . Keanekaragaman jenis adalah keanekaragaman pada spesies yang berbeda. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian Keanekaragaman gen. pilihan ganda. : SMA Negeri 23 Bandung : Biologi : X/Umum :2 : 3. Bahan: LKS. halaman sekolah. Mengenali berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. . Performans. Diskusi kelas tentang akibat yang mungkin ditimbulkan oleh perubahan pada jumlah dan jenis keanekaragaman makhluk hidup terhadap keseimbangan ekosistem Sumber: Buku Paket. bahan presentasi.1 Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. unjuk kerja. OHP/Komputer /LCD. pengamatan sikap. Keanekaragaman jenis pada mikroorganisme seperti Saccharomyces sp dan Rhizopus sp . . Alat: Kaca pembesar. sawit. dan 11 Silabus Biologi SMA kelas X . 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. jenis. ekosistem. melalui kegiatan pengamatan.

Alat: OHP/Komputer /LCD. iklim. Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.2 Mengkomunikas ikan keanekaragam hayati Indoneia. Kekayaan flora fauna dan mikroorganisme di Indonesia. Keanekaragaman hayati Indonesia.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keanekaragaman ekosistem. performans. Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia. 12 Silabus Biologi SMA kelas X . ketinggian tempat. Hutan hujan tropis di Indonesia sebagai sumber plasma nutfah Usaha-usaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia secara in-situ dan ex-situ. suhu. dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. Mendata keanekaragaman hewan dan tumbuhan pada luas area tertentu di lingkungan sekitar secara berkelompok Membandingkan hasil temuannya dengan hasil temuan kelompok lain Mengambil kesimpulan tentang keanekaragaman hayati di lingkungannya Menganalisis dampak monokultur terhadap keanekaragaman hayati Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian Sumber: Buku Paket. 3. tugas kelompok. Gambar /film/foto 3 X 45’ Jenis tagihan: Tugas Individu..n: Produk. ulangan. Bahan: Peta biogeografi dunia dan Indonesia. kondisi tanah dsb. Keanekaragaman ekosistem terjadi karena adanya komponen abiotik suatu lingkungan yaitu Letak pada garis lintang dan bujurnya. kelembaban. Bentuk instrumen. Keanekaragaman ekosistem mengakibatkan keanekaragaman hayati Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian uraian.

performans. pengamatan sikap. Tumbuhan yang hidup didarat yang basah dan lembab.Meliputi lumut daun dan lumut hati. paku dan biji. 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas individu. Ciri-ciri umum plantae. uraian. tumbuhan paku. cangkul. Memiliki pergiliran keturunan. pengamatan sikap. Belum memiliki jaringan pengangkut . centong. paku dan biji melalui kerja kelompok. ulangan. pengelompokkan .. tumbuhan biji) membandingkan ciri-ciri Plantae Mengindentifikasi alat reproduksi lumut dan paku dari lingkungan sekitar Mengamati alat reproduksi tumbuhan biji (angiospermae dan gymnospermae) Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. pilihan ganda. paku. berkormus Menggunakan contoh tumbuhan yang dibawa siswa (lumut. Organisme eukariotik multiseluler. Alokas i Waktu (menit) Penilaian unjuk kerja. Bahan presentasi Berbagai jenis tumbuhan. pisau. paku dan biji berdasarkan ciricirinya. Tumbuhan lumut. unjuk kerja. Membedakan tumbuhan lumut. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. Meliputi Tumbuhan lumut. Alat: Kaca pembesar. dan uraian. Bentuk Iinstrumen: Produk. Tumbuhan yang sudah menyesuaikan dengan lingkungan darat yang lembab dan basah. tugas kelompok. dan tumbuhan biji. Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan Plantae. Silabus Biologi SMA kelas X 13 . Tumbuhan paku. vaskuler dan non-vaskuler. pilihan ganda. reproduksi secara generatif dan vegetatif. Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan Menjelaskan cara-cara perekembangbiakan tumbuhan lumut. Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.3 Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. Bahan: LKS.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keanekaragaman di indonesia serta kendalanya Media dan Sumber Belajar berbagai jenis hewan dan tumbuhan Indonesia. memiliki jaringan pengangkut. autotrof. tidak berkormus. 3. Menggali informasi namanama daerah tanaman yang tumbuh di lingkungan Sumber: Buku paket.

tugas kelompok. peneduh.4 Mendeskripsika n ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan. peran dan manfaatnya bagi lingkungan dan masyarakat sekitar (misalnya tanaman obat. Alat: CD/VCD player. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya berdasarkan pengamatan Mengidentifikasi anggota insecta menggunakan kunci determinasi sederhana Animalia Ciri-ciri umum Animalia. bahan 12 X 45‘ Jenis tagihan: Tugas individu. Menyajikan data (gamar. Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia. 14 Silabus Biologi SMA kelas X . multiselular. Hidup di darat atau di air (laut. Organisme eukariotik. Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran bermetagenesis. performans. Bahan: LKS. alat-alat bedah. Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 3. papan bedah. penghasil getah. dan paku peralihan. paku heterospor. Plantae amat penting bagi kelangsungan hidup di bumi yaitu sebagai produsen dan sumber oksigen. payau. heterotrof . Ada yang Melakukan pengamatan berbagai animalia yang ada di sekitarnya Melakukan kajian literatur tentang ciri-ciri setiap filum dalam kingdom animalia Menggali informasi tentang peranan animalia bagi kehidupan Sumber: Buku Paket. Mengenal ciri-ciri umum animalia. foto. Meliputi paku homospor. Meliputi Angiospermae dan Gymnospermae. tidak memiliki dinding sel dan khlorofil. OHP/Komputer /LCD. Tumbuhan biji (Spermatophyta) Spermatophyta Berkembangbiak menggunakan biji. Bentuk tinstrumen: Produk. ulangan. pengamatan sikap. tawar) Invertebrata merupakan hewan yang tidak bertulang belakang. Kegiatan Pembelajaran sekitarnya. Animalia dikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata berdasarkan ada dan tidaknya tulang belakang (Vertebrae). bumbu masak dll).

air tawar. Silabus Biologi SMA kelas X 15 . Coelenterata. Alokas i Waktu (menit) Penilaian pilihan ganda. Peranan Vertebrata dalam kehidupan. Ekinodermata Peranan invertebrata bagi kehidupan Hewan Vertebrata. dan di darat. serta ekosisten terjadi interaksi antar mengidentifikasi komponenAlat: Tugas aliran energi dan biotik dan biotik lainnya unsur biotik dan abiotik. Amphibia. ekosistem dalam komponen biotik dan abiotik. Reptilia. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Alokas Kompetensi Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian Indikator Kegiatan Pembelajaran Dasar Sumber Belajar Waktu (menit) 4. hewan vertebrata. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Meliputi Porifera. serta antar komponen yang menyusun OHP/komputer/ kelompok. Dalam sekitarnya dan mandiri. Moluska. uraian. Platyhelminthes.1 Mendeskripsika Menguraikan komponen ekosistem Komponen ekosistem Melakukan pengamatan Sumber: 9 X 45’ Jenis tagihan: n peran tertentu Komponen ekosistem terdiri dari ekosistem di lingkungan Buku paket Tugas komponen Mendeskripsikan hubungan antara unsur biotik dan abiotik. Hewan Vertebrata merupakan hewan bertulang belakang. Aves dan mammalia. Arthropoda. Nemathelimnthes. Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar presentasi. Vertebrata dikelompokkan menjandi hewab Pices. Standar Kompetensi : 4.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran hidup di laut. Annelida.

Aliran energi Aliran energi merupakan transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. notrogen. simbiosis). Hubungan yang dinamis antara unsur-unsur tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan. Bentuk instrumen: Produk. Alokas i Waktu (menit) Penilaian performans. pilihan ganda dan uraian. pengamatan sikap. ulangan. Daur air. S. Kegiatan Pembelajaran ekosistem tersebut Menganalisi hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut Menanalisis kemungkinan ketidakseimbangan lingkungan karena rusaknya atau terganggunya salah satu komponen ekosistem tersebut Mendiskusikan kemungkinankemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidakseimbangan lingkungan Melakukan introspeksi diri kegiata yang pernah dilakukannya berkaitan dengan keseimbangan ekosistem Melakukan penanaman pohon di lingkungan sekolah dan di sekitar sekolah Diskusi tentang siklus biogeokimia dan menjelaskan peran mikroorganisme dalam siklus tersebut Media dan Sumber Belajar LCD. Silabus Biologi SMA kelas X 16 . bahan presentasi.Kompetensi Dasar daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan. Daur biogeokimia. sulfut. P. charta daur N. karbon. Bahan: LKS. fosfor. air dan oksigen. Indikator Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia) Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem terumbu karang dan laut dalam Menganalisis kemungkinan terjadinya ketidakseimbangan jika salah satu komponen musnah (misalnya semakin sedikit ular pemakan tikus di area persawahan akibat penangkapan) Materi Pembelajaran unsur biotik dan biotik lainnya (predasi. Dalam daur biogeokimia peran mikroorganisme sangat besar.

Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia Manusia berperan penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan Pencemaran lingkungan. Bahan: Air. ikan. Mengenal cara-cara pelestarian lingkungan. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya. performans. Masuknya bahan pencemar atau polutan ke dalam lingkungan tertentu yang keberadaannya mengganggu kestabilan lingkungan. 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas mandiri.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 4. unjuk kerja. Gelas kimia. berdasarkan tempat terjadinya dibedakan menjadi pencemaran Melakukan studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan lingkungan. Perusakan lingkungan. Memberikan contoh bahan-bahan polutan . mendiskusikan secara kelompok untuk menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan. Bentuk instrumen: Produk. tugas kelompok. sehingga mutu kualitas lingkungan turun sampai tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannnya. pengamatan sikap. pilihan ganda. Silabus Biologi SMA kelas X 17 . Pencemaran lingkungan adalah berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami. menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan. metilyn blue. Sumber: Buku paket Alat: Tabung reaksi.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pence maran lingkungan dan pelestarian lingkungan. Perusakan/pencemaran lingkungan. Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usahausaha sebagai insan pelestari lingkungan melalui kerja mandiri. Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah/ber-etika lingkungan. Melalui kerja kelompok. uraian. ulangan.

dll) Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 4. performans. tanah.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah. Membuat laporan jenis-jenis limbah Mengkatagorikan limbah organik dan anorganik dan sumbernya Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3) Menjelaskan parameter kualitas limbah Limbah dan daur ulang. Bentuk 18 Silabus Biologi SMA kelas X . Usaha-usaha telah dilakukan antara lain oleh pemerintah dengan mengeluarkan kebijakan peraturan tentang pembangunan Sustainable Development) dan pembangunan berwawasan lingkungan (Ecodevelopment) Mayarakat juga diharapkan juga berperan dalam upaya-upaya pelestarian lingkungan (misalnya membuang sampah pada tempatnya. ulangan. penggunaan bahan yang ramah lingkungan. Sumber: Buku paket. Pelestarian lingkungan Masalah kerusakan lingkungan menjadi perhatian yang serius dari pemerintah karena dampak yang diakibatkannya. Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian oranisme. air. Jenis-jenis limbah. Limbah organik secara alami dapat Mendata limbah rumah tangga masing-masing selama 2 hari terakhir. penghijauan. Melakukan pengamatan lingkungan terhadap jenis limbah yang mungkin terdapat di lingkungannya (rumah.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran udara. Alat: -- 3 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. Limbah dapat digolongkan menjadi limbah organik dan anorganik. dan suara.

unjuk kerja dan penilaian sikap. performans. Alat dan bahan. Terutama limbah anorganik.Kompetensi Dasar Indikator mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang Menjelaskan cara memperlakukan limbah pada kegiatan praktikum Materi Pembelajaran terurai melalui proses alam. Kegiatan Pembelajaran sekolah. Memilih bahan dan membuat rancangan produk yang akan dibuatnya Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan Membuat produk sesuai rancangan desain dengan bahan utama limbah melalui Sumber: Buku Paket. Bentuk instrumen: Produk. kardus. Limbah organik dapat dimanfaatkn menjadi pupuk dan sumber energi alternatif (biogas). Membuat produk sesuai rancangan. Membduat rancangan produk daur ulang limbah yang berasal dari limbah rumah tangga. Untuk mengurangi semakin meningkatnua jumlah limbah yang terbuang ke dalam lingkungan dapat dilakukan dengan cara daur ulang limbah menjadi bahan yang lebih berguna. Mendesain produk. Tersedianya alat dan bahan yang diperlukan membuat produk. Dihasilkan produk baru yang berguna dengan bahan ujtama MP: Membuat produk daur ulang. Alokas i Waktu (menit) Penilaian instrumen: Produk. seperti kertas koran. Alat: Bahan: -- 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. kaleng. Limbah anorganik relaitf sulit dan memerlukan waktu yang lama untuk terurai. Membuat produk. Silabus Biologi SMA kelas X 19 . Memilih bahan dan desain produk yang akan dibuatnya Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan melalui kerja mandiri Membuat produk sesuai rancangan desain dengan bahan utama limbah Mendesain produk baru yang berguna daengan bahan utama limbah. unjuk kerja dan pengamatan sikap. Alat-alat yang diperlukan untuk mewujudkan desain produk yang akan dibuat. 4. dsb. sungai) Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 Mengumpulkan benda-benda di sekitarnya untuk dilakukan daur ulang Media dan Sumber Belajar Bahan: Limbah rumah tangga. pasar.4 Membuat produk daur ulang limbah.

S. Pembina TK.MPd. Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian Bandung. 131398608 Silabus Biologi SMA kelas X 20 . Wardoyo. M.Pd NIP. Materi Pembelajaran alat dan bahan yang disiapkan.I NIP.Kompetensi Dasar Indikator limbah. 131275658 Nurhayati Hamid. 30 Agustus 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran Drs.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->