SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 23 Bandung : Biologi : X/Umum :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

1.1 Mengidentif ikasi ruang lingkup Biologi.

Ruang lingkup Biologi. Menjelaskan karakteristik ilmu biologi Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu Biologi. Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain. Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya. Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi bagian dari sains yang memiliki karakteristik yang sama dengan ilmu sains lainnya. Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ, sistem organ, individu,populasi, komunitas, ekosistem, biosfer). Biologi menentukan perkembangan teknologi. Melakukan pengamatan kegiatan yang berkaitan dengan biologi Diskusi tentang karakteristik ilmu biologi di antara ilmu sain lainnya Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan

Sumber: Buku Paket. Alat: OHP/Kom puter/LCD , VCD/CD player. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, gambargambar masalah biologi, charta keilmuan.

6 X 45’

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, Performans, ulangan. Bentuk tagihan: Produk, unjuk kerja, pengamatan sikap, pilihan ganda, urainan.

Silabus Biologi SMA kelas X

1

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit)

Penilaian

Menjelaskan keterkaitan Biologi dengan metoda ilmiah. Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi. Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan 1.2 Mendeskrip sikan objek dan permasalaha n biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, Memberikan contoh objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.

Bekerja ilmiah. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.

Menganalisis kedudukan ilmu biologi dengan ilmu lain menggunakan diagram/charta keilmuan

Objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Objek Biologi. Kajian biologi meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya, mulai dari individu (molekul, senyawa, sel, jaringan, organ, sistem organ), populasi, komunitas, ekosistem sampai bioma yang ditemukan pada lapisan bumi biosfer. Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.

Menganalisis apa saja yang menjadi objek biologi menggunakan berbagai gambar /charta/video/CD yang sesuai mulai dari molekul sampai bioma. Menemukan permasalahan biologi melalui pengamatan kondisi lingkungan sekolah, dan mengusulkan alternatif pemecahan masalahnya melalui kerja kelompok.

Sumber: Buku Paket Alat: OHP/Kom puter/LCD . Bahan: LKS, Bahan presentasi, Berbagai

6 X 45’

Jenis Tagihan: Tugas kelompok, Performans, Ulangan. Bentuk Tagihan: Produk, unjuk kerja, pengamatan sikap, 2

Silabus Biologi SMA kelas X

Pada tingkat ekosistem. dan hanya dapat Mengidentifikasi ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/charta/foto. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah.. Penilaian pilihan ganda. Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. jaringan sampai bioma.1 Mendeskrip si-kan ciriciri Materi Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Sumber: Buku Paket. uraian. populasi. patah tulang.(Struktur dan replikasi) Virus mempunyai ciri aselular . dan bioma) Indikator Materi Pembelajaran Masalah biologi dapat terjadi pada tingkat molekul. Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) gambar tingkat organisasi kehidupan . dapat dikristalkan. bekerja dan bersikap ilmiah. menemukan sistematika metoda ilmiah. : Virus Ciri-ciri virus. Membuat model virus tiga Jenis Tagihan: Tugas individu. hampir punahnya badak bercula satu. Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup.Kompetensi Dasar individu. Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan Standar Kompetensi: : 2. Contoh pada tingkat organ seperti kanker kulit. Kompetensi Dasar 2. Kegiatan Pembelajaran Menyaksikan Video/CD tentang kerja seorang ahli biologi memecahkan masalah keilmuan. 3 Silabus Biologi SMA kelas X . Menyaksikan Video/CD tentang kerja seorang ahli biologi memecahkan masalah keilmuan. senyawa. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah. bekerja dan bersikap ilmiah. ekosistem. berubahnya sawah menjadi pemukiman dll. 6 X 45’ Penilaian Indikator Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi ciri-ciri virus. menemukan sistematika metoda ilmiah. Metoda ilmiah. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.

AIDS. Bentuk tagihan: Produk. Silabus Biologi SMA kelas X 4 . Replikasi virus. Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Alat: OHP/Kom puter/LCD . seperti influenza. pilihan ganda. Virus dapat menguntungkan manusia . maupun manusia. Flu burung dll. gambar/ch arta/foto berbagai makhluk hidup. Hepatitis.Kompetensi Dasar replikasi. tumbuhan. Mengidentifikasi cara-cara menghindari bahaya virus. Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada tembakau .Virus merugikan manusia karena dapat menimbulkan penyakit seperti Hepatitis. unjuk kerja. Virus hanya dapat berkembangbiak pada sel atau jaringan hidup. uraian. Bahan: LKS. Bahan Presentasi. dan peran virus dalam kehidupan. AIDS. koran. Penilaian tugas kelompok. antara lain pada bakter. Flu burung atau menyerang tumbuhan dan hewan seperti Citrus Vein Phloem Desease (CVPD) pada tanaman jeruk. pengamatan sikap. seperti influenza. Menjelaskan cara replikasi virus. hewan.dan New Castle Desease (NCD) pada ayam Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. Flu burung dll melalui studi literatur atau kegiatan observasi lapangan ke Puskesmas/klinik melalui penugasan kelompok. Indikator Materi Pembelajaran berkembang biak pada sel-sel hidup. yaitu berperan sebagai vektor dalam rekayasa genetika. Kegiatan Pembelajaran dimensi Menyimpulkan cara replikasi virus melalui kajian literatur melalui kegiatan mandiri.jaringan embrio. Mencari informasi bagaimana virus dapat berperan menguntungkan ataupun merugikan bagi kehidupan dari berbagai sumber media/buku melaui penugasan. performans. AIDS. Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus. ulangan. Proses replikasi virus berlangsung pada saat virus menempel pada sel inang hingga terbentuknya virus baru melalui daur lisis atau lisogenik Peranan virus dalam kehidupan. majalah.

6 X 45’ Jenis Tagihan: Tugas kelompok. Umumnya Archaebacteria hidup di lingkungan yang ekstrim (misalnya : mata air panas. udara. Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri. Performans.mengamati koloni bakteri tersebut Melakukan kajian literatur perkembangbiakan bakteri Membuat nata de coco. tidak berklorofil. Archaebacteria dan Eubacteria. Bahan: LKS.Kompetensi Dasar 2. Peranan Archebacteria dan Eubacteria dalam kehidupan . tanah) . suhu dsb.yoghurt dan asinan Sumber: Buku Paket Alat: OHP/Kom puter/LCD . Menyebutkan peranan bakteri dalam kehidupan . kawah. Gambar/fi lm bakteri. pilihan ganda.gambut). Eubacteria bersifat kosmopolit yaitu dapat ditemukan diberbagai lingkungan. Peran bakteri Silabus Biologi SMA kelas X 5 . Bahan Presentasi. Berkembangbiak dengan cara membelah diri yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan seperti nutrisi. Dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan. Tugas indiviidu. hidup bebas atau sebagai parasit. Perkembangbiakan Archebacteria dan Eubacteria. unjuk kerja. prokariotik. penilaian sikap. Ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria. uraian. Ulangan. Organisme bersel tunggal (uniselular).2 Mendeskrip sikan ciriciri Archaeobact eria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan. gambargambar makhluk hidup lain. Dinding sel terdiri dari peptidoglikan Mengisolasi bakteri dari lingkungan (air. Bentuk Tagihan: Produk.

Bentuk tagihan: 6 Silabus Biologi SMA kelas X . Selain itu juga berperan dalam industri makanan seperti nata decoco. dan perannya bagi kehidupan. Protista dapat digolongkan menjadi protista mirip hewan (Protozoa). Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan Protista Sumber: Buku Paket. 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. Mikrosko p. protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold)Bentuk tubuh golongan protista amatlah beragam. Menjekaskan ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold) Menjelaskan iri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) Menjelaskan ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) Protista Ciri-ciri umum protista. Protista merupakan organisme eukariot uniselular yang hidup soliter atau berkoloni.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. tugas mandiri. Kemampuan bakteri dalam menimbulkan penyakit. Dalam keseimbangan lingkungan berperan pada siklus biogeokimia (Nitrifikasi.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran dalam kehidupan sangat luas. Menjelaskan ciri-ciri umum protista. disalahgunakan oleh orang-orang yang tidak bertanggung jawab yaitu sebagai senjata biologis dengan menggunakan Bacillus antraxis. asinan sayur. air rendaman jerami dll menemukan karakteristik protista lainnya melalui kerja kelompok. gelas kimia. Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian 2. Alat: OHP/Kom puter/LCD . ulangan. performans. penambat nitrogen dekomposer). yoghurt. denitrifikasi. dan obat-obatan (antibiotik) dan ada yang merugikan karena menimbulkan penyakit seperti kolera. penyakit kelamin dsb. Melakukan pengamatan mikroskopis air kolam. disentri.

heterotrof. kaca objek.sebagai bahan obat-obatan dan kosmetika. parasit atau pengurai . soliter atau berkoloni. kaca penutup. mikroskopis. pengamatan sikap. Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan. Bahan: LKS. air rendaman jerami.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) pipet. pilihan ganda dan uraian. hidup bebas atau parasit . heterotrof.fikoeritrin. gambar/ch arta/foto/fi lm protista dan organisme lain.menghasilkan spora. Peran Melakukan kajian literatur cara-cara perkembangbiakan protista Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan protista bagi kehidupan (tugas mandiri) Silabus Biologi SMA kelas X 7 .hidup di air tawar atau air laut. pupuk. siliaatau flagela Peranan protista dalam kehidupan. Penilaian Produk. Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin. . Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah. Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) . Peran menguntungkan antara lain sebagai sumber makanan yang bernilai gizi tinggi . bersifat amuboid (Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina). Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) organisme uniselular . alat gerak berupa pseudopodia. bahan presentasi. ada yang mikroskopis dan makroskopis. fotosintetik . air kolam. Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu . unjuk kerja.

Jamur merupakan organisma eukariotik. Menjelaskan ciri-ciri umum Phillum dalam Kingdom Fungi. Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan. Membandingkan reproduksi pada jamur Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya). Silabus Biologi SMA kelas X 8 . bersifat uniselular atau multiselular. Alat: Mikrosko p. dandang. Panci. antara lain : Zygomycotina membentuk zygospora hasil pembiakan secara kawin.Bentuk pengelompokkan lain pada jamur adalah Khamir(jamur uniselular. tugas kelompok. memperoleh nutrisi dengan menyerap. pilihan ganda dan uraian. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar. Pengelompokan jamur. ulangan. kaca penutup. charta perkemba ngbiakan 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas individu. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. performans. berkembang biak secara aseksual dan seksual. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi. kaca objek. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan. Jamur dikelompokkan menjadi 4 golongan. Leishmania). dan kitin.4 Mendeskrip sikan ciriciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. OHP/kom puter/LCD .Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran merugikan dari protista yaitu menjadi penyebab penyakit (Trypanosoma. Sumber: Buku Paket. dengan dinding sel dari glukan . Plasmodium. Kapang (jamur bermiselium). Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Bahan: LKS. pengamatan sikap. mannan. Bentuk tagihan: Produk. pipet. Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian 2. percobaan. tidak berklorofil. unjuk kerja. memperbanyak diri dengan budding). Jamur (Fungi) Ciri-ciri jamur. Bahan Presentasi. gelas kimia. Melakukan pengamatan morfologi mikroskopis dan makroskopis (khamir dan kapang) Melakukan pengamatan tubuh buah jamur makroskopis (cendawan) Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan jamur bagi kehidupan (tugas mandiri) Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur.

`Selain itu jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan. Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada yang dapat dimakan Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin. Jamur berkembangbiak dengan tunas (budding) dan spora(vegetatif dan generatif) Peranan jamur dalam kehidupan.Jamur juga sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis) Reproduksi jamur. hewan. Penilaian Silabus Biologi SMA kelas X 9 .bersimbiosis dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai unsur hara. Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) jamur. dan manusia. Peranan jamur dalam kehidupan sangat luas .

Pembina TK.MPd.Pd NIP. Wardoyo. 30 Agustus 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran Drs. S. 131398608 Silabus Biologi SMA kelas X 10 . M.I NIP. 131275658 Nurhayati Hamid.Bandung.

Keanekaragaman jenis adalah keanekaragaman pada spesies yang berbeda.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. pengamatan sikap. : SMA Negeri 23 Bandung : Biologi : X/Umum :2 : 3. Keanekaragaman jenis pada mikroorganisme seperti Saccharomyces sp dan Rhizopus sp . Mengenali berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan. dan ekosistem. Memahami manfaat keanekaragaman hayati. OHP/Komputer /LCD. Bentuk iinstrumen Produk. dsb. unjuk kerja. ukuran daun. . halaman sekolah. Diskusi kelas tentang akibat yang mungkin ditimbulkan oleh perubahan pada jumlah dan jenis keanekaragaman makhluk hidup terhadap keseimbangan ekosistem Sumber: Buku Paket. sawit. Gen mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup. pilihan ganda.1 Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. Keanekaragaman jenis.pinang. seperti tampilan pada bunga ros merah dengan putih. Performans. bahan presentasi. Alat: Kaca pembesar. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian Keanekaragaman gen. ulangan. 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. Melakukan pengamatan berbagai keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekitarnya. Indikator Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. jenis. melalui kegiatan pengamatan. pada tumbuhan seperti kelapa . Sedangkan pada hewan contohnya kucing dan macan. Bahan: LKS. dan 11 Silabus Biologi SMA kelas X . Melakukan kajian dari gambar-gambar/foto/film berbagai ekosistem di dunia menemukan konsep dasar keanekargaman ekosistem melalui diskusi kelas. tinggi pohon. ekosistem. . jenis.

ketinggian tempat. performans. 3. suhu. tugas kelompok. Bahan: Peta biogeografi dunia dan Indonesia. Mendata keanekaragaman hewan dan tumbuhan pada luas area tertentu di lingkungan sekitar secara berkelompok Membandingkan hasil temuannya dengan hasil temuan kelompok lain Mengambil kesimpulan tentang keanekaragaman hayati di lingkungannya Menganalisis dampak monokultur terhadap keanekaragaman hayati Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian Sumber: Buku Paket. Keanekaragaman ekosistem terjadi karena adanya komponen abiotik suatu lingkungan yaitu Letak pada garis lintang dan bujurnya. kondisi tanah dsb. Keanekaragaman ekosistem mengakibatkan keanekaragaman hayati Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian uraian. Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia. Gambar /film/foto 3 X 45’ Jenis tagihan: Tugas Individu. dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. Alat: OHP/Komputer /LCD. Bentuk instrumen.. iklim. kelembaban. Keanekaragaman hayati Indonesia. Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keanekaragaman ekosistem.n: Produk. Kekayaan flora fauna dan mikroorganisme di Indonesia. Hutan hujan tropis di Indonesia sebagai sumber plasma nutfah Usaha-usaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia secara in-situ dan ex-situ.2 Mengkomunikas ikan keanekaragam hayati Indoneia. ulangan. 12 Silabus Biologi SMA kelas X .

centong. Ciri-ciri umum plantae. dan uraian. Alokas i Waktu (menit) Penilaian unjuk kerja. pengamatan sikap. 3. Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan Menjelaskan cara-cara perekembangbiakan tumbuhan lumut. reproduksi secara generatif dan vegetatif. Membedakan tumbuhan lumut.3 Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. unjuk kerja. pisau. cangkul. Alat: Kaca pembesar. uraian. Memiliki pergiliran keturunan. Silabus Biologi SMA kelas X 13 . tidak berkormus.. Tumbuhan lumut. ulangan. performans. Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. berkormus Menggunakan contoh tumbuhan yang dibawa siswa (lumut. paku. pilihan ganda.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keanekaragaman di indonesia serta kendalanya Media dan Sumber Belajar berbagai jenis hewan dan tumbuhan Indonesia. paku dan biji melalui kerja kelompok. pilihan ganda. Tumbuhan yang sudah menyesuaikan dengan lingkungan darat yang lembab dan basah. vaskuler dan non-vaskuler. dan tumbuhan biji. tumbuhan biji) membandingkan ciri-ciri Plantae Mengindentifikasi alat reproduksi lumut dan paku dari lingkungan sekitar Mengamati alat reproduksi tumbuhan biji (angiospermae dan gymnospermae) Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. tugas kelompok. Bahan: LKS. Tumbuhan yang hidup didarat yang basah dan lembab. Menggali informasi namanama daerah tanaman yang tumbuh di lingkungan Sumber: Buku paket.Meliputi lumut daun dan lumut hati. pengelompokkan . 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas individu. Belum memiliki jaringan pengangkut . Bentuk Iinstrumen: Produk. Meliputi Tumbuhan lumut. pengamatan sikap. Organisme eukariotik multiseluler. memiliki jaringan pengangkut. Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan Plantae. Bahan presentasi Berbagai jenis tumbuhan. paku dan biji. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. paku dan biji berdasarkan ciricirinya. autotrof. Tumbuhan paku. tumbuhan paku.

peneduh. Animalia dikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata berdasarkan ada dan tidaknya tulang belakang (Vertebrae). Hidup di darat atau di air (laut. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya berdasarkan pengamatan Mengidentifikasi anggota insecta menggunakan kunci determinasi sederhana Animalia Ciri-ciri umum Animalia. tugas kelompok. Bentuk tinstrumen: Produk. OHP/Komputer /LCD. Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi. Meliputi Angiospermae dan Gymnospermae. dan paku peralihan. alat-alat bedah. payau.4 Mendeskripsika n ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan. tawar) Invertebrata merupakan hewan yang tidak bertulang belakang.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran bermetagenesis. multiselular. Menyajikan data (gamar. Meliputi paku homospor. Plantae amat penting bagi kelangsungan hidup di bumi yaitu sebagai produsen dan sumber oksigen. Alat: CD/VCD player. 14 Silabus Biologi SMA kelas X . penghasil getah. foto. tidak memiliki dinding sel dan khlorofil. performans. bumbu masak dll). Organisme eukariotik. Kegiatan Pembelajaran sekitarnya. Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia. Ada yang Melakukan pengamatan berbagai animalia yang ada di sekitarnya Melakukan kajian literatur tentang ciri-ciri setiap filum dalam kingdom animalia Menggali informasi tentang peranan animalia bagi kehidupan Sumber: Buku Paket. peran dan manfaatnya bagi lingkungan dan masyarakat sekitar (misalnya tanaman obat. bahan 12 X 45‘ Jenis tagihan: Tugas individu. Mengenal ciri-ciri umum animalia. papan bedah. Tumbuhan biji (Spermatophyta) Spermatophyta Berkembangbiak menggunakan biji. Bahan: LKS. pengamatan sikap. heterotrof . paku heterospor. Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 3. ulangan.

1 Mendeskripsika Menguraikan komponen ekosistem Komponen ekosistem Melakukan pengamatan Sumber: 9 X 45’ Jenis tagihan: n peran tertentu Komponen ekosistem terdiri dari ekosistem di lingkungan Buku paket Tugas komponen Mendeskripsikan hubungan antara unsur biotik dan abiotik. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran hidup di laut. serta ekosisten terjadi interaksi antar mengidentifikasi komponenAlat: Tugas aliran energi dan biotik dan biotik lainnya unsur biotik dan abiotik. Nemathelimnthes. serta antar komponen yang menyusun OHP/komputer/ kelompok. Peranan Vertebrata dalam kehidupan. Alokas Kompetensi Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian Indikator Kegiatan Pembelajaran Dasar Sumber Belajar Waktu (menit) 4. hewan vertebrata. Ekinodermata Peranan invertebrata bagi kehidupan Hewan Vertebrata. Silabus Biologi SMA kelas X 15 . perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Moluska. Alokas i Waktu (menit) Penilaian pilihan ganda. Dalam sekitarnya dan mandiri. Standar Kompetensi : 4. Hewan Vertebrata merupakan hewan bertulang belakang. Reptilia. Amphibia. uraian. Vertebrata dikelompokkan menjandi hewab Pices. Meliputi Porifera. Arthropoda. Platyhelminthes. Annelida. air tawar. ekosistem dalam komponen biotik dan abiotik. Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar presentasi. Aves dan mammalia. Coelenterata. dan di darat.

air dan oksigen. Kegiatan Pembelajaran ekosistem tersebut Menganalisi hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut Menanalisis kemungkinan ketidakseimbangan lingkungan karena rusaknya atau terganggunya salah satu komponen ekosistem tersebut Mendiskusikan kemungkinankemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidakseimbangan lingkungan Melakukan introspeksi diri kegiata yang pernah dilakukannya berkaitan dengan keseimbangan ekosistem Melakukan penanaman pohon di lingkungan sekolah dan di sekitar sekolah Diskusi tentang siklus biogeokimia dan menjelaskan peran mikroorganisme dalam siklus tersebut Media dan Sumber Belajar LCD. Daur biogeokimia. Dalam daur biogeokimia peran mikroorganisme sangat besar. Hubungan yang dinamis antara unsur-unsur tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan. pilihan ganda dan uraian. karbon. Aliran energi Aliran energi merupakan transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. bahan presentasi. P. Alokas i Waktu (menit) Penilaian performans. ulangan. Daur air. pengamatan sikap. S. Indikator Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia) Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem terumbu karang dan laut dalam Menganalisis kemungkinan terjadinya ketidakseimbangan jika salah satu komponen musnah (misalnya semakin sedikit ular pemakan tikus di area persawahan akibat penangkapan) Materi Pembelajaran unsur biotik dan biotik lainnya (predasi. Bahan: LKS. fosfor. Silabus Biologi SMA kelas X 16 . notrogen.Kompetensi Dasar daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan. simbiosis). sulfut. Bentuk instrumen: Produk. charta daur N.

Gelas kimia. tugas kelompok. Perusakan/pencemaran lingkungan. uraian. ikan. 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas mandiri. Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usahausaha sebagai insan pelestari lingkungan melalui kerja mandiri. menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia Manusia berperan penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan Pencemaran lingkungan. unjuk kerja. performans. Pencemaran lingkungan adalah berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami. ulangan. mendiskusikan secara kelompok untuk menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan. Bentuk instrumen: Produk. Bahan: Air. pengamatan sikap. berdasarkan tempat terjadinya dibedakan menjadi pencemaran Melakukan studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan lingkungan.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pence maran lingkungan dan pelestarian lingkungan. Silabus Biologi SMA kelas X 17 . Melalui kerja kelompok. Sumber: Buku paket Alat: Tabung reaksi. Mengenal cara-cara pelestarian lingkungan. sehingga mutu kualitas lingkungan turun sampai tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannnya. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya. metilyn blue. Perusakan lingkungan. Masuknya bahan pencemar atau polutan ke dalam lingkungan tertentu yang keberadaannya mengganggu kestabilan lingkungan. Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah/ber-etika lingkungan. Memberikan contoh bahan-bahan polutan .Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 4. pilihan ganda.

penghijauan. performans. Bentuk 18 Silabus Biologi SMA kelas X . Usaha-usaha telah dilakukan antara lain oleh pemerintah dengan mengeluarkan kebijakan peraturan tentang pembangunan Sustainable Development) dan pembangunan berwawasan lingkungan (Ecodevelopment) Mayarakat juga diharapkan juga berperan dalam upaya-upaya pelestarian lingkungan (misalnya membuang sampah pada tempatnya. air.dll) Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 4. penggunaan bahan yang ramah lingkungan.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran udara. dan suara. Melakukan pengamatan lingkungan terhadap jenis limbah yang mungkin terdapat di lingkungannya (rumah. Jenis-jenis limbah.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah. Sumber: Buku paket. tanah. Pelestarian lingkungan Masalah kerusakan lingkungan menjadi perhatian yang serius dari pemerintah karena dampak yang diakibatkannya. Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian oranisme. Limbah dapat digolongkan menjadi limbah organik dan anorganik. ulangan. Membuat laporan jenis-jenis limbah Mengkatagorikan limbah organik dan anorganik dan sumbernya Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3) Menjelaskan parameter kualitas limbah Limbah dan daur ulang. Limbah organik secara alami dapat Mendata limbah rumah tangga masing-masing selama 2 hari terakhir. Alat: -- 3 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok.

Kegiatan Pembelajaran sekolah. Membuat produk. Alat-alat yang diperlukan untuk mewujudkan desain produk yang akan dibuat. Untuk mengurangi semakin meningkatnua jumlah limbah yang terbuang ke dalam lingkungan dapat dilakukan dengan cara daur ulang limbah menjadi bahan yang lebih berguna. performans. Tersedianya alat dan bahan yang diperlukan membuat produk. unjuk kerja dan pengamatan sikap. Alokas i Waktu (menit) Penilaian instrumen: Produk. seperti kertas koran.4 Membuat produk daur ulang limbah. Memilih bahan dan membuat rancangan produk yang akan dibuatnya Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan Membuat produk sesuai rancangan desain dengan bahan utama limbah melalui Sumber: Buku Paket. Dihasilkan produk baru yang berguna dengan bahan ujtama MP: Membuat produk daur ulang. pasar. Bentuk instrumen: Produk. 4. kaleng. sungai) Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 Mengumpulkan benda-benda di sekitarnya untuk dilakukan daur ulang Media dan Sumber Belajar Bahan: Limbah rumah tangga. Silabus Biologi SMA kelas X 19 . Memilih bahan dan desain produk yang akan dibuatnya Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan melalui kerja mandiri Membuat produk sesuai rancangan desain dengan bahan utama limbah Mendesain produk baru yang berguna daengan bahan utama limbah. dsb. Limbah organik dapat dimanfaatkn menjadi pupuk dan sumber energi alternatif (biogas). Alat dan bahan. Terutama limbah anorganik.Kompetensi Dasar Indikator mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang Menjelaskan cara memperlakukan limbah pada kegiatan praktikum Materi Pembelajaran terurai melalui proses alam. Alat: Bahan: -- 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. unjuk kerja dan penilaian sikap. Membuat produk sesuai rancangan. Limbah anorganik relaitf sulit dan memerlukan waktu yang lama untuk terurai. Membduat rancangan produk daur ulang limbah yang berasal dari limbah rumah tangga. Mendesain produk. kardus.

Kompetensi Dasar Indikator limbah. Materi Pembelajaran alat dan bahan yang disiapkan.MPd.Pd NIP. Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian Bandung. 131275658 Nurhayati Hamid. 30 Agustus 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran Drs. S.I NIP. Pembina TK. Wardoyo. M. 131398608 Silabus Biologi SMA kelas X 20 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful