Silabus Biologi Kelas X

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 23 Bandung : Biologi : X/Umum :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

1.1 Mengidentif ikasi ruang lingkup Biologi.

Ruang lingkup Biologi. Menjelaskan karakteristik ilmu biologi Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu Biologi. Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain. Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya. Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi bagian dari sains yang memiliki karakteristik yang sama dengan ilmu sains lainnya. Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ, sistem organ, individu,populasi, komunitas, ekosistem, biosfer). Biologi menentukan perkembangan teknologi. Melakukan pengamatan kegiatan yang berkaitan dengan biologi Diskusi tentang karakteristik ilmu biologi di antara ilmu sain lainnya Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan

Sumber: Buku Paket. Alat: OHP/Kom puter/LCD , VCD/CD player. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, gambargambar masalah biologi, charta keilmuan.

6 X 45’

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, Performans, ulangan. Bentuk tagihan: Produk, unjuk kerja, pengamatan sikap, pilihan ganda, urainan.

Silabus Biologi SMA kelas X

1

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit)

Penilaian

Menjelaskan keterkaitan Biologi dengan metoda ilmiah. Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi. Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan 1.2 Mendeskrip sikan objek dan permasalaha n biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, Memberikan contoh objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.

Bekerja ilmiah. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.

Menganalisis kedudukan ilmu biologi dengan ilmu lain menggunakan diagram/charta keilmuan

Objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Objek Biologi. Kajian biologi meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya, mulai dari individu (molekul, senyawa, sel, jaringan, organ, sistem organ), populasi, komunitas, ekosistem sampai bioma yang ditemukan pada lapisan bumi biosfer. Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.

Menganalisis apa saja yang menjadi objek biologi menggunakan berbagai gambar /charta/video/CD yang sesuai mulai dari molekul sampai bioma. Menemukan permasalahan biologi melalui pengamatan kondisi lingkungan sekolah, dan mengusulkan alternatif pemecahan masalahnya melalui kerja kelompok.

Sumber: Buku Paket Alat: OHP/Kom puter/LCD . Bahan: LKS, Bahan presentasi, Berbagai

6 X 45’

Jenis Tagihan: Tugas kelompok, Performans, Ulangan. Bentuk Tagihan: Produk, unjuk kerja, pengamatan sikap, 2

Silabus Biologi SMA kelas X

uraian. : Virus Ciri-ciri virus. Contoh pada tingkat organ seperti kanker kulit.1 Mendeskrip si-kan ciriciri Materi Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Sumber: Buku Paket. patah tulang. Kegiatan Pembelajaran Menyaksikan Video/CD tentang kerja seorang ahli biologi memecahkan masalah keilmuan. Penilaian pilihan ganda. bekerja dan bersikap ilmiah. dan hanya dapat Mengidentifikasi ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/charta/foto. menemukan sistematika metoda ilmiah. Kompetensi Dasar 2. Membuat model virus tiga Jenis Tagihan: Tugas individu. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. senyawa. hampir punahnya badak bercula satu. ekosistem. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup. jaringan sampai bioma. Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan Standar Kompetensi: : 2. dapat dikristalkan. 6 X 45’ Penilaian Indikator Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi ciri-ciri virus. berubahnya sawah menjadi pemukiman dll. Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) gambar tingkat organisasi kehidupan . bekerja dan bersikap ilmiah. Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. menemukan sistematika metoda ilmiah. Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah. 3 Silabus Biologi SMA kelas X . Metoda ilmiah. dan bioma) Indikator Materi Pembelajaran Masalah biologi dapat terjadi pada tingkat molekul. Pada tingkat ekosistem. populasi..Kompetensi Dasar individu. Menyaksikan Video/CD tentang kerja seorang ahli biologi memecahkan masalah keilmuan.(Struktur dan replikasi) Virus mempunyai ciri aselular .

Kegiatan Pembelajaran dimensi Menyimpulkan cara replikasi virus melalui kajian literatur melalui kegiatan mandiri. dan peran virus dalam kehidupan. Virus dapat menguntungkan manusia . Penilaian tugas kelompok. AIDS. gambar/ch arta/foto berbagai makhluk hidup. Bahan: LKS. antara lain pada bakter. AIDS. Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Alat: OHP/Kom puter/LCD . Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada tembakau . Replikasi virus.Kompetensi Dasar replikasi. Mencari informasi bagaimana virus dapat berperan menguntungkan ataupun merugikan bagi kehidupan dari berbagai sumber media/buku melaui penugasan. pengamatan sikap. pilihan ganda. tumbuhan.jaringan embrio. Hepatitis. Menjelaskan cara replikasi virus. maupun manusia. Proses replikasi virus berlangsung pada saat virus menempel pada sel inang hingga terbentuknya virus baru melalui daur lisis atau lisogenik Peranan virus dalam kehidupan. Bahan Presentasi.Virus merugikan manusia karena dapat menimbulkan penyakit seperti Hepatitis. Flu burung atau menyerang tumbuhan dan hewan seperti Citrus Vein Phloem Desease (CVPD) pada tanaman jeruk. uraian. Flu burung dll. ulangan. yaitu berperan sebagai vektor dalam rekayasa genetika. Silabus Biologi SMA kelas X 4 . seperti influenza. Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus. unjuk kerja. Bentuk tagihan: Produk. Virus hanya dapat berkembangbiak pada sel atau jaringan hidup. Indikator Materi Pembelajaran berkembang biak pada sel-sel hidup. Mengidentifikasi cara-cara menghindari bahaya virus. seperti influenza. hewan.dan New Castle Desease (NCD) pada ayam Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. Flu burung dll melalui studi literatur atau kegiatan observasi lapangan ke Puskesmas/klinik melalui penugasan kelompok. majalah. koran. AIDS. performans.

Gambar/fi lm bakteri. Bahan: LKS. gambargambar makhluk hidup lain. Peranan Archebacteria dan Eubacteria dalam kehidupan .mengamati koloni bakteri tersebut Melakukan kajian literatur perkembangbiakan bakteri Membuat nata de coco. uraian. hidup bebas atau sebagai parasit. tanah) . Perkembangbiakan Archebacteria dan Eubacteria. Bentuk Tagihan: Produk. unjuk kerja. Menyebutkan peranan bakteri dalam kehidupan .2 Mendeskrip sikan ciriciri Archaeobact eria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan. Archaebacteria dan Eubacteria. Peran bakteri Silabus Biologi SMA kelas X 5 . Dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan.Kompetensi Dasar 2. Berkembangbiak dengan cara membelah diri yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan seperti nutrisi. pilihan ganda. Ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria. Ulangan. Tugas indiviidu.yoghurt dan asinan Sumber: Buku Paket Alat: OHP/Kom puter/LCD . udara. 6 X 45’ Jenis Tagihan: Tugas kelompok. prokariotik. Organisme bersel tunggal (uniselular). Performans. Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.gambut). Eubacteria bersifat kosmopolit yaitu dapat ditemukan diberbagai lingkungan. suhu dsb. Umumnya Archaebacteria hidup di lingkungan yang ekstrim (misalnya : mata air panas. kawah. penilaian sikap. Bahan Presentasi. tidak berklorofil. Dinding sel terdiri dari peptidoglikan Mengisolasi bakteri dari lingkungan (air.

tugas mandiri. Protista merupakan organisme eukariot uniselular yang hidup soliter atau berkoloni. disalahgunakan oleh orang-orang yang tidak bertanggung jawab yaitu sebagai senjata biologis dengan menggunakan Bacillus antraxis. yoghurt. Menjelaskan ciri-ciri umum protista. penyakit kelamin dsb. Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian 2. Bentuk tagihan: 6 Silabus Biologi SMA kelas X . Protista dapat digolongkan menjadi protista mirip hewan (Protozoa). performans. Selain itu juga berperan dalam industri makanan seperti nata decoco. air rendaman jerami dll menemukan karakteristik protista lainnya melalui kerja kelompok. dan obat-obatan (antibiotik) dan ada yang merugikan karena menimbulkan penyakit seperti kolera. Melakukan pengamatan mikroskopis air kolam. Menjekaskan ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold) Menjelaskan iri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) Menjelaskan ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) Protista Ciri-ciri umum protista. 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. Kemampuan bakteri dalam menimbulkan penyakit. ulangan. Mikrosko p. gelas kimia.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. Dalam keseimbangan lingkungan berperan pada siklus biogeokimia (Nitrifikasi. disentri. asinan sayur. penambat nitrogen dekomposer). dan perannya bagi kehidupan. denitrifikasi. Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan Protista Sumber: Buku Paket. Alat: OHP/Kom puter/LCD . protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold)Bentuk tubuh golongan protista amatlah beragam.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran dalam kehidupan sangat luas.

fotosintetik . Peran menguntungkan antara lain sebagai sumber makanan yang bernilai gizi tinggi .Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) pipet. kaca objek. kaca penutup. unjuk kerja. pilihan ganda dan uraian. Bahan: LKS. siliaatau flagela Peranan protista dalam kehidupan. heterotrof. Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu .hidup di air tawar atau air laut. air kolam. Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) . Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah.sebagai bahan obat-obatan dan kosmetika. alat gerak berupa pseudopodia. bahan presentasi.fikoeritrin. . ada yang mikroskopis dan makroskopis. mikroskopis. Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin.menghasilkan spora. Peran Melakukan kajian literatur cara-cara perkembangbiakan protista Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan protista bagi kehidupan (tugas mandiri) Silabus Biologi SMA kelas X 7 . parasit atau pengurai . air rendaman jerami. hidup bebas atau parasit . pengamatan sikap. soliter atau berkoloni. Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) organisme uniselular . pupuk. bersifat amuboid (Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina). Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan. Penilaian Produk. gambar/ch arta/foto/fi lm protista dan organisme lain. heterotrof.

Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar. antara lain : Zygomycotina membentuk zygospora hasil pembiakan secara kawin. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. bersifat uniselular atau multiselular. kaca objek. ulangan.4 Mendeskrip sikan ciriciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Alat: Mikrosko p. Bahan: LKS. mannan. unjuk kerja. Membandingkan reproduksi pada jamur Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya). Bentuk tagihan: Produk. Jamur dikelompokkan menjadi 4 golongan. dengan dinding sel dari glukan . percobaan. pengamatan sikap. gelas kimia. berkembang biak secara aseksual dan seksual. Panci. tugas kelompok. memperoleh nutrisi dengan menyerap. charta perkemba ngbiakan 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas individu.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran merugikan dari protista yaitu menjadi penyebab penyakit (Trypanosoma. Sumber: Buku Paket. Melakukan pengamatan morfologi mikroskopis dan makroskopis (khamir dan kapang) Melakukan pengamatan tubuh buah jamur makroskopis (cendawan) Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan jamur bagi kehidupan (tugas mandiri) Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur. dandang. memperbanyak diri dengan budding). OHP/kom puter/LCD . Pengelompokan jamur. tidak berklorofil.Bentuk pengelompokkan lain pada jamur adalah Khamir(jamur uniselular. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Jamur merupakan organisma eukariotik. pipet. pilihan ganda dan uraian. Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan. Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) Penilaian 2. Plasmodium. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi. Jamur (Fungi) Ciri-ciri jamur. kaca penutup. Menjelaskan ciri-ciri umum Phillum dalam Kingdom Fungi. Leishmania). Kapang (jamur bermiselium). performans. dan kitin. Bahan Presentasi. Silabus Biologi SMA kelas X 8 . dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan.

bersimbiosis dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai unsur hara. dan manusia.Jamur juga sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis) Reproduksi jamur. Kegiatan Pembelajaran Media dan Alokasi Sumber Waktu Belajar (menit) jamur. Jamur berkembangbiak dengan tunas (budding) dan spora(vegetatif dan generatif) Peranan jamur dalam kehidupan. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer. Peranan jamur dalam kehidupan sangat luas . Penilaian Silabus Biologi SMA kelas X 9 . Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada yang dapat dimakan Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin. hewan.`Selain itu jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan.

M. 131275658 Nurhayati Hamid.Pd NIP. 131398608 Silabus Biologi SMA kelas X 10 .I NIP.Bandung. 30 Agustus 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran Drs.MPd. S. Wardoyo. Pembina TK.

pilihan ganda. Sedangkan pada hewan contohnya kucing dan macan. halaman sekolah. . Keanekaragaman jenis pada mikroorganisme seperti Saccharomyces sp dan Rhizopus sp . pengamatan sikap. Melakukan pengamatan berbagai keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekitarnya. Gen mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup. ulangan. Diskusi kelas tentang akibat yang mungkin ditimbulkan oleh perubahan pada jumlah dan jenis keanekaragaman makhluk hidup terhadap keseimbangan ekosistem Sumber: Buku Paket. jenis. Keanekaragaman jenis. Performans.1 Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. dan 11 Silabus Biologi SMA kelas X . unjuk kerja. : SMA Negeri 23 Bandung : Biologi : X/Umum :2 : 3. 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. Bentuk iinstrumen Produk. OHP/Komputer /LCD. pada tumbuhan seperti kelapa . ukuran daun. sawit. seperti tampilan pada bunga ros merah dengan putih. Memahami manfaat keanekaragaman hayati. dan ekosistem. Melakukan kajian dari gambar-gambar/foto/film berbagai ekosistem di dunia menemukan konsep dasar keanekargaman ekosistem melalui diskusi kelas. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian Keanekaragaman gen.pinang. Indikator Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. Keanekaragaman jenis adalah keanekaragaman pada spesies yang berbeda. melalui kegiatan pengamatan. Bahan: LKS. ekosistem.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Alat: Kaca pembesar. tinggi pohon. . dsb. Mengenali berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan. jenis. bahan presentasi.

dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. ulangan. 12 Silabus Biologi SMA kelas X . Gambar /film/foto 3 X 45’ Jenis tagihan: Tugas Individu.. kondisi tanah dsb. 3. tugas kelompok. kelembaban. Keanekaragaman ekosistem terjadi karena adanya komponen abiotik suatu lingkungan yaitu Letak pada garis lintang dan bujurnya. ketinggian tempat. iklim. Hutan hujan tropis di Indonesia sebagai sumber plasma nutfah Usaha-usaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia secara in-situ dan ex-situ. Bahan: Peta biogeografi dunia dan Indonesia. suhu.2 Mengkomunikas ikan keanekaragam hayati Indoneia. Kekayaan flora fauna dan mikroorganisme di Indonesia. Keanekaragaman ekosistem mengakibatkan keanekaragaman hayati Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian uraian.n: Produk. Alat: OHP/Komputer /LCD. Bentuk instrumen. performans. Keanekaragaman hayati Indonesia. Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia. Mendata keanekaragaman hewan dan tumbuhan pada luas area tertentu di lingkungan sekitar secara berkelompok Membandingkan hasil temuannya dengan hasil temuan kelompok lain Mengambil kesimpulan tentang keanekaragaman hayati di lingkungannya Menganalisis dampak monokultur terhadap keanekaragaman hayati Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian Sumber: Buku Paket.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keanekaragaman ekosistem. Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.

Ciri-ciri umum plantae. Memiliki pergiliran keturunan. ulangan. performans. Tumbuhan paku. pengamatan sikap. Menggali informasi namanama daerah tanaman yang tumbuh di lingkungan Sumber: Buku paket. paku dan biji melalui kerja kelompok. centong. Bahan: LKS.Meliputi lumut daun dan lumut hati. Bahan presentasi Berbagai jenis tumbuhan. unjuk kerja. Tumbuhan lumut. Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. pengamatan sikap. Organisme eukariotik multiseluler. dan tumbuhan biji. 12 X 45’ Jenis tagihan: Tugas individu. Belum memiliki jaringan pengangkut . Alat: Kaca pembesar. uraian. Silabus Biologi SMA kelas X 13 . pilihan ganda.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keanekaragaman di indonesia serta kendalanya Media dan Sumber Belajar berbagai jenis hewan dan tumbuhan Indonesia. autotrof. 3. Membedakan tumbuhan lumut.3 Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. pilihan ganda. paku dan biji berdasarkan ciricirinya. pisau. tugas kelompok. pengelompokkan . Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan Plantae. berkormus Menggunakan contoh tumbuhan yang dibawa siswa (lumut. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. tumbuhan biji) membandingkan ciri-ciri Plantae Mengindentifikasi alat reproduksi lumut dan paku dari lingkungan sekitar Mengamati alat reproduksi tumbuhan biji (angiospermae dan gymnospermae) Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. paku dan biji. Tumbuhan yang hidup didarat yang basah dan lembab. reproduksi secara generatif dan vegetatif. Bentuk Iinstrumen: Produk. paku. tumbuhan paku.. cangkul. vaskuler dan non-vaskuler. Meliputi Tumbuhan lumut. Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan Menjelaskan cara-cara perekembangbiakan tumbuhan lumut. Alokas i Waktu (menit) Penilaian unjuk kerja. Tumbuhan yang sudah menyesuaikan dengan lingkungan darat yang lembab dan basah. tidak berkormus. dan uraian. memiliki jaringan pengangkut.

14 Silabus Biologi SMA kelas X . dan paku peralihan. payau. penghasil getah. bahan 12 X 45‘ Jenis tagihan: Tugas individu. OHP/Komputer /LCD. paku heterospor. Alat: CD/VCD player. Animalia dikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata berdasarkan ada dan tidaknya tulang belakang (Vertebrae). Organisme eukariotik.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran bermetagenesis. peran dan manfaatnya bagi lingkungan dan masyarakat sekitar (misalnya tanaman obat. Meliputi Angiospermae dan Gymnospermae. foto. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya berdasarkan pengamatan Mengidentifikasi anggota insecta menggunakan kunci determinasi sederhana Animalia Ciri-ciri umum Animalia. Ada yang Melakukan pengamatan berbagai animalia yang ada di sekitarnya Melakukan kajian literatur tentang ciri-ciri setiap filum dalam kingdom animalia Menggali informasi tentang peranan animalia bagi kehidupan Sumber: Buku Paket. Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi. Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 3. Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia. Bahan: LKS. Kegiatan Pembelajaran sekitarnya. multiselular. Meliputi paku homospor. Menyajikan data (gamar. peneduh.4 Mendeskripsika n ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan. performans. Hidup di darat atau di air (laut. Tumbuhan biji (Spermatophyta) Spermatophyta Berkembangbiak menggunakan biji. alat-alat bedah. tugas kelompok. bumbu masak dll). Bentuk tinstrumen: Produk. tidak memiliki dinding sel dan khlorofil. heterotrof . ulangan. papan bedah. tawar) Invertebrata merupakan hewan yang tidak bertulang belakang. Mengenal ciri-ciri umum animalia. pengamatan sikap. Plantae amat penting bagi kelangsungan hidup di bumi yaitu sebagai produsen dan sumber oksigen.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran hidup di laut.1 Mendeskripsika Menguraikan komponen ekosistem Komponen ekosistem Melakukan pengamatan Sumber: 9 X 45’ Jenis tagihan: n peran tertentu Komponen ekosistem terdiri dari ekosistem di lingkungan Buku paket Tugas komponen Mendeskripsikan hubungan antara unsur biotik dan abiotik. Amphibia. Alokas Kompetensi Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian Indikator Kegiatan Pembelajaran Dasar Sumber Belajar Waktu (menit) 4. serta antar komponen yang menyusun OHP/komputer/ kelompok. Moluska. Platyhelminthes. hewan vertebrata. Hewan Vertebrata merupakan hewan bertulang belakang. Silabus Biologi SMA kelas X 15 . serta ekosisten terjadi interaksi antar mengidentifikasi komponenAlat: Tugas aliran energi dan biotik dan biotik lainnya unsur biotik dan abiotik. Arthropoda. Standar Kompetensi : 4. dan di darat. uraian. Nemathelimnthes. Peranan Vertebrata dalam kehidupan. Vertebrata dikelompokkan menjandi hewab Pices. Reptilia. Annelida. ekosistem dalam komponen biotik dan abiotik. air tawar. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Dalam sekitarnya dan mandiri. Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar presentasi. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Coelenterata. Ekinodermata Peranan invertebrata bagi kehidupan Hewan Vertebrata. Aves dan mammalia. Meliputi Porifera. Alokas i Waktu (menit) Penilaian pilihan ganda.

air dan oksigen. Hubungan yang dinamis antara unsur-unsur tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan. karbon. pengamatan sikap. simbiosis). notrogen. Alokas i Waktu (menit) Penilaian performans. Aliran energi Aliran energi merupakan transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. fosfor.Kompetensi Dasar daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan. P. Daur biogeokimia. Dalam daur biogeokimia peran mikroorganisme sangat besar. Kegiatan Pembelajaran ekosistem tersebut Menganalisi hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut Menanalisis kemungkinan ketidakseimbangan lingkungan karena rusaknya atau terganggunya salah satu komponen ekosistem tersebut Mendiskusikan kemungkinankemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidakseimbangan lingkungan Melakukan introspeksi diri kegiata yang pernah dilakukannya berkaitan dengan keseimbangan ekosistem Melakukan penanaman pohon di lingkungan sekolah dan di sekitar sekolah Diskusi tentang siklus biogeokimia dan menjelaskan peran mikroorganisme dalam siklus tersebut Media dan Sumber Belajar LCD. Silabus Biologi SMA kelas X 16 . ulangan. Daur air. S. bahan presentasi. Bahan: LKS. sulfut. charta daur N. Bentuk instrumen: Produk. Indikator Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia) Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem terumbu karang dan laut dalam Menganalisis kemungkinan terjadinya ketidakseimbangan jika salah satu komponen musnah (misalnya semakin sedikit ular pemakan tikus di area persawahan akibat penangkapan) Materi Pembelajaran unsur biotik dan biotik lainnya (predasi. pilihan ganda dan uraian.

Gelas kimia. pengamatan sikap. Pencemaran lingkungan adalah berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia Manusia berperan penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan Pencemaran lingkungan. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya. Perusakan lingkungan. unjuk kerja.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 4. Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah/ber-etika lingkungan. Mengenal cara-cara pelestarian lingkungan. Bahan: Air. tugas kelompok. Memberikan contoh bahan-bahan polutan . berdasarkan tempat terjadinya dibedakan menjadi pencemaran Melakukan studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan lingkungan. Melalui kerja kelompok. Sumber: Buku paket Alat: Tabung reaksi. metilyn blue. ulangan. Perusakan/pencemaran lingkungan. menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan. pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk. 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas mandiri. uraian. mendiskusikan secara kelompok untuk menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan. performans.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pence maran lingkungan dan pelestarian lingkungan. ikan. Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usahausaha sebagai insan pelestari lingkungan melalui kerja mandiri. sehingga mutu kualitas lingkungan turun sampai tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannnya. Masuknya bahan pencemar atau polutan ke dalam lingkungan tertentu yang keberadaannya mengganggu kestabilan lingkungan. Silabus Biologi SMA kelas X 17 .

penghijauan. Sumber: Buku paket.Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran udara. air.dll) Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian 4. penggunaan bahan yang ramah lingkungan.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah. Jenis-jenis limbah. Limbah dapat digolongkan menjadi limbah organik dan anorganik. Bentuk 18 Silabus Biologi SMA kelas X . Limbah organik secara alami dapat Mendata limbah rumah tangga masing-masing selama 2 hari terakhir. Pelestarian lingkungan Masalah kerusakan lingkungan menjadi perhatian yang serius dari pemerintah karena dampak yang diakibatkannya. Usaha-usaha telah dilakukan antara lain oleh pemerintah dengan mengeluarkan kebijakan peraturan tentang pembangunan Sustainable Development) dan pembangunan berwawasan lingkungan (Ecodevelopment) Mayarakat juga diharapkan juga berperan dalam upaya-upaya pelestarian lingkungan (misalnya membuang sampah pada tempatnya. ulangan. performans. Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian oranisme. Alat: -- 3 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. tanah. dan suara. Membuat laporan jenis-jenis limbah Mengkatagorikan limbah organik dan anorganik dan sumbernya Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3) Menjelaskan parameter kualitas limbah Limbah dan daur ulang. Melakukan pengamatan lingkungan terhadap jenis limbah yang mungkin terdapat di lingkungannya (rumah.

seperti kertas koran. Alat dan bahan. Membuat produk sesuai rancangan. Bentuk instrumen: Produk. 4. performans. Alokas i Waktu (menit) Penilaian instrumen: Produk. Dihasilkan produk baru yang berguna dengan bahan ujtama MP: Membuat produk daur ulang. Tersedianya alat dan bahan yang diperlukan membuat produk. Untuk mengurangi semakin meningkatnua jumlah limbah yang terbuang ke dalam lingkungan dapat dilakukan dengan cara daur ulang limbah menjadi bahan yang lebih berguna. Limbah organik dapat dimanfaatkn menjadi pupuk dan sumber energi alternatif (biogas). Membuat produk.Kompetensi Dasar Indikator mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang Menjelaskan cara memperlakukan limbah pada kegiatan praktikum Materi Pembelajaran terurai melalui proses alam. unjuk kerja dan pengamatan sikap. sungai) Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 Mengumpulkan benda-benda di sekitarnya untuk dilakukan daur ulang Media dan Sumber Belajar Bahan: Limbah rumah tangga. unjuk kerja dan penilaian sikap. Alat: Bahan: -- 6 X 45’ Jenis tagihan: Tugas kelompok. Membduat rancangan produk daur ulang limbah yang berasal dari limbah rumah tangga. Kegiatan Pembelajaran sekolah. Terutama limbah anorganik. Mendesain produk. kardus. Limbah anorganik relaitf sulit dan memerlukan waktu yang lama untuk terurai.4 Membuat produk daur ulang limbah. pasar. Alat-alat yang diperlukan untuk mewujudkan desain produk yang akan dibuat. dsb. kaleng. Silabus Biologi SMA kelas X 19 . Memilih bahan dan membuat rancangan produk yang akan dibuatnya Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan Membuat produk sesuai rancangan desain dengan bahan utama limbah melalui Sumber: Buku Paket. Memilih bahan dan desain produk yang akan dibuatnya Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan melalui kerja mandiri Membuat produk sesuai rancangan desain dengan bahan utama limbah Mendesain produk baru yang berguna daengan bahan utama limbah.

131398608 Silabus Biologi SMA kelas X 20 . 131275658 Nurhayati Hamid. Kegiatan Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Alokas i Waktu (menit) Penilaian Bandung.Kompetensi Dasar Indikator limbah. M.MPd.Pd NIP. 30 Agustus 2006 Mengetahui Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran Drs. Materi Pembelajaran alat dan bahan yang disiapkan. S. Pembina TK. Wardoyo.I NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful