SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : X/Umum
Semester :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.

Media dan Alokasi

Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)

1.1 Ruang lingkup Biologi. Sumber: 6 X 45’ Jenis

Mengidentif Buku tagihan:
ikasi ruang Menjelaskan karakteristik ilmu Biologi sebagai ilmu dan Melakukan pengamatan Paket. Tugas
lingkup biologi kedudukannya. Biologi merupakan kegiatan yang berkaitan individu,
Biologi. ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan biologi tugas
Menjelaskan apa yang dikaji oleh dengan segala permasalahannya. Diskusi tentang karakteristik Alat: kelompok,
ilmu Biologi. Biologi bagian dari sains yang ilmu biologi di antara ilmu OHP/Kom Performans,
memiliki karakteristik yang sama sain lainnya puter/LCD ulangan.
Menunjukkan kedudukan dan dengan ilmu sains lainnya. Ruang Menggali informasi dari , VCD/CD
keterkaitan biologi dengan ilmu yang lingkup biologi meliputi objek biologi berbagai sumber informasi player.
lain. dan permasalahannya dari berbagai tentang manfaat mempelajari Bentuk
tingkat organisasi kehidupan (sel, ilmu biologi terhadap dirinya Bahan: tagihan:
jaringan, organ, sistem organ, dan lingkungannya dalam LKS, Produk,
individu,populasi, komunitas, kehidupan Bahan unjuk kerja,
ekosistem, biosfer). Biologi Presentasi, pengamatan
menentukan perkembangan teknologi. gambar- sikap,
gambar pilihan
masalah ganda,
biologi, urainan.
charta
keilmuan.

Silabus Biologi SMA kelas X 1

 Media dan Alokasi
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)

Menjelaskan keterkaitan Biologi Bekerja ilmiah. Menganalisis kedudukan ilmu

dengan metoda ilmiah.
Memberikan contoh pemecahan
masalah biologi dengan metoda
ilmiah.
Memberikan contoh manfaat
mempelajari biologi.
Dalam mempelajari dan biologi dengan ilmu lain
mengembangkan ilmu Biologi menggunakan diagram/charta
digunakan metoda ilmiah. Para keilmuan
ilmuwan dalam menyelesaikan
masalah harus mampu melakukan
kerja ilmiah dan mampu bersikap
ilmiah.

Memberikan contoh masalah biologi

dan cabang ilmu biologi yang ikut
andil membantu menyelesaikan
1.2 Sumber:
Mendeskrip Memberikan contoh objek biologi Objek dan permasalahan biologi pada Menganalisis apa saja yang Buku 6 X 45’ Jenis
sikan objek pada berbagai tingkat organisasi berbagai tingkat organisasi kehidupan. menjadi objek biologi Paket Tagihan:
dan kehidupan. Objek Biologi. menggunakan berbagai Tugas
permasalaha Kajian biologi meliputi makhluk gambar /charta/video/CD kelompok,
n biologi Memberikan contoh masalah biologi hidup dengan segala yang sesuai mulai dari Alat: Performans,
pada pada berbagai tingkat organisasi permasalahannya, mulai dari individu molekul sampai bioma. OHP/Kom Ulangan.
berbagai kehidupan. (molekul, senyawa, sel, jaringan, puter/LCD
tingkat organ, sistem organ), populasi, Menemukan permasalahan .
organisasi komunitas, ekosistem sampai bioma biologi melalui pengamatan Bentuk
kehidupan Mengusulkan alternatif pemecahan yang ditemukan pada lapisan bumi kondisi lingkungan sekolah, Bahan: Tagihan:
(molekul, masalah biologi dengan rencana biosfer. dan mengusulkan alternatif LKS, Produk,
sel, penelitian sederhana yang dapat pemecahan masalahnya Bahan unjuk kerja,
jaringan, dilakukan. Masalah biologi pada berbagai tingkat melalui kerja kelompok. presentasi, pengamatan
organ, organisasi kehidupan. Berbagai sikap,

Silabus Biologi SMA kelas X 2

 Media dan Alokasi
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)
individu, Masalah biologi dapat terjadi pada Menyaksikan Video/CD gambar pilihan
populasi, Memberikan contoh pemecahan tingkat molekul, senyawa, jaringan tentang kerja seorang ahli tingkat ganda,
ekosistem, masalah biologi dengan metoda sampai bioma. Contoh pada tingkat biologi memecahkan masalah organisasi uraian.
dan bioma) ilmiah. organ seperti kanker kulit, patah keilmuan, menemukan kehidupan
tulang. Pada tingkat ekosistem, hampir sistematika metoda ilmiah, .
punahnya badak bercula satu, bekerja dan bersikap ilmiah.
Memberikan contoh manfaat berubahnya sawah menjadi
mempelajari biologi. pemukiman dll.
Menyaksikan Video/CD
Memberikan contoh masalah biologi Metoda ilmiah. tentang kerja seorang ahli
dan cabang ilmu biologi yang ikut Dalam mempelajari dan biologi memecahkan masalah
andil membantu menyelesaikan mengembangkan ilmu Biologi keilmuan, menemukan
digunakan metoda ilmiah. Para sistematika metoda ilmiah,
ilmuwan dalam menyelesaikan bekerja dan bersikap ilmiah.
masalah harus mampu melakukan
kerja ilmiah dan mampu bersikap
ilmiah.

Standar Kompetensi: : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup..

Media dan Alokasi

Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)

2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri virus. : Virus Mengidentifikasi ciri-ciri virus Sumber: 6 X 45’ Jenis
Mendeskrip Membedakan struktur virus dengan Ciri-ciri virus.(Struktur dan replikasi) berdasarkan referensi Buku Tagihan:
si-kan ciri- makhluk lainnya. Virus mempunyai ciri aselular , dapat gambar/charta/foto. Paket. Tugas
ciri dikristalkan, dan hanya dapat Membuat model virus tiga individu,

Silabus Biologi SMA kelas X 3

 Media dan Alokasi
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)
replikasi, berkembang biak pada sel-sel hidup. dimensi Alat: tugas
dan peran OHP/Kom kelompok,
virus dalam Replikasi virus. puter/LCD performans,
kehidupan. Menjelaskan cara replikasi virus. Virus hanya dapat berkembangbiak Menyimpulkan cara replikasi . ulangan.
pada sel atau jaringan hidup, antara virus melalui kajian literatur
lain pada bakter,jaringan embrio, melalui kegiatan mandiri. Bahan:
hewan, tumbuhan, maupun manusia. LKS, Bentuk
Proses replikasi virus berlangsung Bahan tagihan:
pada saat virus menempel pada sel Presentasi, Produk,
inang hingga terbentuknya virus baru gambar/ch unjuk kerja,
melalui daur lisis atau lisogenik arta/foto pengamatan
berbagai sikap,
Peranan virus dalam kehidupan. makhluk pilihan
Virus dapat menguntungkan manusia , hidup, ganda,
Mengidentifikasi virus yang yaitu berperan sebagai vektor dalam Mencari informasi bagaimana koran, uraian.
berbahaya dan merugikan. rekayasa genetika.Virus merugikan virus dapat berperan majalah.
Menjelaskan peran virus yang manusia karena dapat menimbulkan menguntungkan ataupun
menguntungkan dan merugikan penyakit seperti Hepatitis, AIDS, Flu merugikan bagi kehidupan
Mengkomunikasikan cara burung atau menyerang tumbuhan dan dari berbagai sumber
menghindari diri dari bahaya virus, hewan seperti Citrus Vein Phloem media/buku melaui
seperti influenza, AIDS, Flu burung Desease (CVPD) pada tanaman jeruk, penugasan.
dll. Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada
tembakau ,dan New Castle Desease Mengidentifikasi cara-cara
(NCD) pada ayam menghindari bahaya virus,
seperti influenza, AIDS,
Hepatitis, Flu burung dll
melalui studi literatur atau
kegiatan observasi lapangan
ke Puskesmas/klinik melalui
penugasan kelompok.

Silabus Biologi SMA kelas X 4

 Media dan Alokasi
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)

2.2
Mendeskrip Menjelaskan ciri-ciri archebacteria Archaebacteria dan Eubacteria. Mengisolasi bakteri dari Sumber: 6 X 45’ Jenis
sikan ciri- dan eubacteria Ciri-ciri Archaebacteria dan lingkungan (air, udara, Buku Tagihan:
ciri Menjelaskan cara perkembangbiakan Eubacteria. tanah) ,mengamati koloni Paket Tugas
Archaeobact bakteri. Organisme bersel tunggal (uniselular), bakteri tersebut kelompok,
eria dan Menyebutkan peranan bakteri dalam prokariotik, tidak berklorofil, hidup Melakukan kajian literatur Alat: Tugas
Eubacteria kehidupan bebas atau sebagai parasit. perkembangbiakan bakteri OHP/Kom indiviidu,
dan . Umumnya Archaebacteria hidup di Membuat nata de coco,yoghurt puter/LCD Performans,
peranannya lingkungan yang ekstrim (misalnya : dan asinan . Ulangan.
dalam mata air panas, kawah,gambut).
kehidupan. Dinding selnya tidak mengandung Bahan:
peptidoglikan. LKS, Bentuk
Eubacteria bersifat kosmopolit yaitu Bahan Tagihan:
dapat ditemukan diberbagai Presentasi, Produk,
lingkungan. Dinding sel terdiri dari Gambar/fi unjuk kerja,
peptidoglikan lm bakteri, penilaian
gambar- sikap,
gambar pilihan
makhluk ganda,
hidup lain. uraian.

Perkembangbiakan Archebacteria dan

Eubacteria.
Berkembangbiak dengan cara
membelah diri yang dipengaruhi oleh
kondisi lingkungan seperti nutrisi,
suhu dsb.

Peranan Archebacteria dan Eubacteria

dalam kehidupan . Peran bakteri

Silabus Biologi SMA kelas X 5

 Media dan Alokasi
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)
dalam kehidupan sangat luas. Dalam
keseimbangan lingkungan berperan
pada siklus biogeokimia (Nitrifikasi,
denitrifikasi, penambat nitrogen
dekomposer). Selain itu juga berperan
dalam industri makanan seperti nata
decoco, yoghurt, asinan sayur, dan
obat-obatan (antibiotik) dan ada yang
merugikan karena menimbulkan
penyakit seperti kolera, disentri,
penyakit kelamin dsb.
Kemampuan bakteri dalam
menimbulkan penyakit,
disalahgunakan oleh orang-orang yang
tidak bertanggung jawab yaitu
sebagai senjata biologis dengan
menggunakan Bacillus antraxis.

2.3 Menjelaskan ciri-ciri umum protista. Protista Melakukan pengamatan Sumber: 12 X 45’ Jenis
Menyajikan Ciri-ciri umum protista. mikroskopis air kolam, air Buku tagihan:
ciri-ciri Menjekaskan ciri-ciri umum Protista Protista merupakan organisme rendaman jerami dll Paket. Tugas
umum filum mirip jamur (jamur lendir/ Slime eukariot uniselular yang hidup soliter menemukan karakteristik kelompok,
dalam Mold) atau berkoloni. Protista dapat protista lainnya melalui kerja Alat: tugas
kingdom digolongkan menjadi protista mirip kelompok. OHP/Kom mandiri,
Protista, dan Menjelaskan iri-ciri umum Protista hewan (Protozoa), protista mirip Membandingkan hasil puter/LCD performans,
perannya mirip tumbuhan (Alga) tumbuhan (Algae) dan protista mirip pengamatan dengan , ulangan.
bagi jamur (jamur lendir/Slime gambar/charta/foto/film Mikrosko
kehidupan. Menjelaskan ciri-ciri umum Protista Mold)Bentuk tubuh golongan protista berbagai jenis organisme p, gelas Bentuk
mirip hewan (Protozoa) amatlah beragam. golongan Protista kimia, tagihan:

Silabus Biologi SMA kelas X 6

 Media dan Alokasi
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)
pipet, kaca Produk,
Memberi contoh peranan protista bagi Ciri-ciri umum Protista mirip jamur Melakukan kajian literatur objek, unjuk kerja,
kehidupan. (jamur lendir/ Slime Mold) selnya cara-cara perkembangbiakan kaca pengamatan
memiliki inti lebih dari satu , bersifat protista penutup. sikap,
amuboid (Myxomicotina) atau pilihan
berflagel (Oomycotina), Menggali informasi dari Bahan: ganda dan
heterotrof,menghasilkan spora, parasit berbagai sumber LKS, uraian.
atau pengurai . literatur/media peranan bahan
protista bagi kehidupan (tugas presentasi,
Ciri-ciri umum Protista mirip mandiri) air kolam,
tumbuhan (Alga) . Alga merupakan air
organisme uniselular kecuali Alga rendaman
coklat dan merah, fotosintetik , ada jerami,
yang mikroskopis dan makroskopis, gambar/ch
,hidup di air tawar atau air laut, arta/foto/fi
Pigmen lain yang dimiliki alga selain lm protista
klorofil adalah karotenoid dan
fikosantin,fikoeritrin, organisme
lain.
Ciri-ciri umum Protista mirip hewan
(Protozoa) organisme uniselular ,
soliter atau berkoloni, mikroskopis,
heterotrof, hidup bebas atau parasit ,
alat gerak berupa pseudopodia,
siliaatau flagela

Peranan protista dalam kehidupan.

Peran menguntungkan antara lain
sebagai sumber makanan yang bernilai
gizi tinggi ,sebagai bahan obat-obatan
dan kosmetika, pupuk. Peran

Silabus Biologi SMA kelas X 7

 Media dan Alokasi
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)
merugikan dari protista yaitu menjadi
penyebab penyakit (Trypanosoma,
Plasmodium, Leishmania).
2.4 Menjelaskan ciri-ciri umum Phillum
Mendeskrip dalam Kingdom Fungi. Jamur (Fungi) Melakukan pengamatan Sumber: 12 X 45’ Jenis
sikan ciri- Membandingkan reproduksi pada Ciri-ciri jamur. morfologi mikroskopis dan Buku tagihan:
ciri dan jamur Jamur merupakan organisma makroskopis (khamir dan Paket. Tugas
jenis-jenis Membuat laporan tertulis hasil eukariotik, bersifat uniselular atau kapang) individu,
jamur pengamatan jenis-jenis jamur di multiselular, dengan dinding sel dari Melakukan pengamatan tubuh tugas
berdasarkan lingkungan sekitarnya (dengan glukan , mannan, dan kitin, tidak buah jamur makroskopis Alat: kelompok,
hasil foto/gambarnya). berklorofil, memperoleh nutrisi (cendawan) Mikrosko performans,
pengamatan, dengan menyerap, berkembang biak p, kaca ulangan.
percobaan, Menyajikan data contoh peran jamur secara aseksual dan seksual. Melakukan kajian literatur objek,
dan kajian bagi kehidupan. tentang reproduksi jamur kaca Bentuk
literatur Pengelompokan jamur. penutup, tagihan:
serta Membandingkan jamur dengan Jamur dikelompokkan menjadi 4 Menggali informasi dari pipet, Produk,
peranannya tumbuhan tingkat tinggi. golongan, antara lain : Zygomycotina berbagai sumber gelas unjuk kerja,
bagi membentuk zygospora hasil literatur/media peranan jamur kimia, pengamatan
kehidupan. pembiakan secara kawin; bagi kehidupan (tugas Panci, sikap,
Ascomycotina membentuk spora mandiri) dandang, pilihan
generatif di dalam askus; OHP/kom ganda dan
Basidiomycotina membentuk spora Melakukan percobaan puter/LCD uraian.
generatif pada basidium dan umumnya fermentasi makanan dengan .
memiliki tubuh buah berukuran besar; jamur.
Deuteromycotina membentuk spora Bahan:
secara vegetatif dan belum diketahui LKS,
fase kawinnya.Bentuk Bahan
pengelompokkan lain pada jamur Presentasi,
adalah Khamir(jamur uniselular, charta
memperbanyak diri dengan budding), perkemba
Kapang (jamur bermiselium), ngbiakan

Silabus Biologi SMA kelas X 8

 Media dan Alokasi
Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Waktu
Dasar
Belajar (menit)
Cendawan (jamur yang memiliki jamur.
tubuh buah makroskopis)

Reproduksi jamur.
Jamur berkembangbiak dengan tunas
(budding) dan spora(vegetatif dan
generatif)

Peranan jamur dalam kehidupan.

Peranan jamur dalam kehidupan
sangat luas . Jamur berperan dalam
keseimbangan lingkungan yaitu
sebagai dekomposer,bersimbiosis
dengan tanaman tertentu (mikoriza)
dalam suplai unsur hara.Jamur juga
sangat penting dalam fermentasi
makanan dan obat-obatan. Jamur jenis
cendawan ada yang beracun dan ada
yang dapat dimakan
Jamur jenis kapang ada yang
menghasilkan aflatoksin.`Selain itu
jamur juga dapat bersifat parasit pada
tumbuhan, hewan, dan manusia.

Silabus Biologi SMA kelas X 9

Bandung, 30 Agustus 2006
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs. Wardoyo, M.MPd. Nurhayati Hamid, S.Pd

Pembina TK.I NIP. 131398608
NIP. 131275658

Silabus Biologi SMA kelas X 10

 SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X/Umum
Semester :2
Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati.
Alokas
Media dan
Kompetensi Materi Pembelajaran i Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu
(menit)
3.1 Merumuskan konsep keseragaman
Mendeskripsika dan keberagaman dari makhluk
n konsep hidup melalui kegiatan pengamatan Keanekaragaman gen. Melakukan pengamatan
keanekaragaman terhadap lingkungan sekitarnya Gen mengekspresikan berbagai berbagai keanekaragaman Sumber: 6 X 45’
gen, jenis, Membandingkan ciri variasi dari satu jenis makhluk makhluk hidup di lingkungan Buku Paket. Jenis
ekosistem, keanekaragaman hayati pada tingkat hidup, seperti tampilan pada bunga sekitarnya. tagihan:
melalui kegiatan gen, jenis, dan ekosistem. ros merah dengan putih, ukuran Alat: Tugas
pengamatan. Mengenali berbagai tingkat daun, tinggi pohon, dsb. Melakukan kajian dari Kaca pembesar, kelompok,
keanekaragaman di lingkungan gambar-gambar/foto/film OHP/Komputer Performans,
sekitar Keanekaragaman jenis. berbagai ekosistem di dunia /LCD. ulangan.
Menjelaskan peran keanekaragaman Keanekaragaman jenis adalah menemukan konsep dasar
terhadap kestabilan lingkungan keanekaragaman pada spesies yang keanekargaman ekosistem Bahan:
Menganalisis kemungkinan yang berbeda. Keanekaragaman jenis melalui diskusi kelas. LKS, bahan Bentuk
dapat terjadi jika terjadi perubahan pada mikroorganisme seperti presentasi, iinstrumen
jumlah dan jenis keanekaragaman Saccharomyces sp dan Rhizopus Diskusi kelas tentang akibat halaman Produk,
hayati terhadap keseimbangan sp , pada tumbuhan seperti kelapa yang mungkin ditimbulkan sekolah. unjuk kerja,
lingkungan. ,pinang, sawit, Sedangkan pada oleh perubahan pada jumlah pengamatan
. hewan contohnya kucing dan dan jenis keanekaragaman sikap,
. macan, makhluk hidup terhadap pilihan
keseimbangan ekosistem ganda, dan

Silabus Biologi SMA kelas X 11

 Alokas
Media dan
Kompetensi Materi Pembelajaran i Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu
(menit)
Keanekaragaman ekosistem. uraian.
Keanekaragaman ekosistem terjadi
karena adanya komponen abiotik
suatu lingkungan yaitu Letak pada
garis lintang dan bujurnya,
ketinggian tempat, iklim,
kelembaban, suhu, kondisi tanah
dsb.
Keanekaragaman ekosistem
mengakibatkan keanekaragaman
hayati

3.2 Mendata keanekaragaman

Mengkomunikas Memberikan contoh Keanekaragaman hayati Indonesia. hewan dan tumbuhan pada
ikan keanekaragaman hayati Indonesia. Kekayaan flora fauna dan luas area tertentu di
keanekaragam Menjelaskan fungsi hutan hujan mikroorganisme di Indonesia. lingkungan sekitar secara Sumber: 3 X 45’ Jenis
hayati Indoneia, tropis bagi kehidupan Hutan hujan tropis di Indonesia berkelompok Buku Paket. tagihan:
dan usaha Menjelaskan usaha-usaha sebagai sumber plasma nutfah Membandingkan hasil Tugas
pelestarian serta pelestarian keanekaragaman hayati Usaha-usaha pelestarian temuannya dengan hasil Individu,
pemanfaatan Indonesia. keanekargaman hayati Indonesia temuan kelompok lain Alat: tugas
sumber daya secara in-situ dan ex-situ. Mengambil kesimpulan OHP/Komputer kelompok,
alam. tentang keanekaragaman /LCD. performans,
hayati di lingkungannya ulangan.
Menganalisis dampak Bahan:
monokultur terhadap Peta biogeografi
keanekaragaman hayati dunia dan
Menggali informasi dari Indonesia., Bentuk
berbagai literatur tentang Gambar instrumen;n:
usaha pelestarian /film/foto Produk,

Silabus Biologi SMA kelas X 12

 Alokas
Media dan
Kompetensi Materi Pembelajaran i Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu
(menit)
keanekaragaman di indonesia berbagai jenis unjuk kerja,
serta kendalanya hewan dan pengamatan
tumbuhan sikap,
Indonesia. pilihan
ganda, dan
uraian.
3.3
Mendeskripsika Mengidentifikasi ciri-ciri umum Plantae. Menggunakan contoh Sumber: 12 X Jenis
n ciri-ciri plantae. Ciri-ciri umum plantae. tumbuhan yang dibawa siswa Buku paket. 45’ tagihan:
Divisio dalam Membedakan tumbuhan lumut, Organisme eukariotik multiseluler, (lumut, paku, tumbuhan biji) Tugas
dunia Tumbuhan paku dan biji berdasarkan ciri- autotrof, vaskuler dan non-vaskuler, membandingkan ciri-ciri Alat: individu,
dan peranannya cirinya. reproduksi secara generatif dan Plantae Kaca tugas
bagi Menyajikan data contoh plantae vegetatif. Meliputi Tumbuhan Mengindentifikasi alat pembesar., kelompok,
kelangsungan Indonesia yang memiliki nilai lumut, tumbuhan paku, dan reproduksi lumut dan paku pisau, centong, performans,
hidup di bumi. ekonomi tinggi untuk berbagai tumbuhan biji. dari lingkungan sekitar cangkul. ulangan.
kebutuhan
Menjelaskan cara-cara Tumbuhan lumut. Mengamati alat reproduksi
perekembangbiakan tumbuhan Tumbuhan yang sudah tumbuhan biji (angiospermae Bentuk
lumut, paku dan biji. menyesuaikan dengan lingkungan dan gymnospermae) Bahan: Iinstrumen:
Menemukan peranan berbagai jenis darat yang lembab dan basah. LKS, Bahan Produk,
Plantae tertentu yang ada di Memiliki pergiliran keturunan. Melakukan studi literatur presentasi unjuk kerja,
lingkungannya terhadap ekonomi Belum memiliki jaringan tentang perkembangbiakan, Berbagai jenis pengamatan
dan lingkungan pengangkut , tidak pengelompokkan , dan tumbuhan. sikap,
berkormus.Meliputi lumut daun dan karakteristik lainnya dari pilihan
lumut hati. tumbuhan lumut, paku dan biji ganda,
melalui kerja kelompok. uraian.
Tumbuhan paku.
Tumbuhan yang hidup didarat yang Menggali informasi nama-
basah dan lembab, memiliki nama daerah tanaman yang
jaringan pengangkut, berkormus tumbuh di lingkungan

Silabus Biologi SMA kelas X 13


Kompetensi Materi Pembelajaran
Indikator
Dasar
bermetagenesis,
Meliputi paku homospor, paku
heterospor, dan paku peralihan.
Tumbuhan biji (Spermatophyta)
Spermatophyta Berkembangbiak
menggunakan biji. Meliputi
Angiospermae dan Gymnospermae.
Alokas
Media dan
i Penilaian
Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
(menit)
sekitarnya, peran dan
manfaatnya bagi lingkungan
dan masyarakat sekitar
(misalnya tanaman obat,
peneduh, penghasil getah,
bumbu masak dll).

Peranan plantae bagi kelangsungan

hidup di bumi.
Plantae amat penting bagi
kelangsungan hidup di bumi yaitu
sebagai produsen dan sumber
oksigen.
3.4 Melakukan pengamatan
Mendeskripsika Mengenal ciri-ciri umum animalia. Animalia berbagai animalia yang ada di Sumber: 12 X Jenis
n ciri-ciri filum Mengidentifikasi karakteristik Ciri-ciri umum Animalia. sekitarnya Buku Paket. 45‘ tagihan:
dalam dunia berbagai filum anggota kingdom Organisme eukariotik, multiselular, Melakukan kajian literatur Tugas
Hewan dan animalia. heterotrof , tidak memiliki dinding tentang ciri-ciri setiap filum individu,
peranannya bagi Menyajikan data (gamar, foto, sel dan khlorofil. Animalia dalam kingdom animalia Alat: tugas
kehidupan. deskripsi) berbagai ivertebrata yang dikelompokkan menjadi hewan Menggali informasi tentang CD/VCD kelompok,
hidup di lingkungan sekitarnya invertebrata dan vertebrata peranan animalia bagi player, alat-alat performans,
berdasarkan pengamatan berdasarkan ada dan tidaknya kehidupan bedah, papan ulangan.
Mengidentifikasi anggota insecta tulang belakang (Vertebrae). Hidup bedah,
menggunakan kunci determinasi di darat atau di air (laut, payau, OHP/Komputer Bentuk
sederhana tawar) /LCD. tinstrumen:
Produk,
Invertebrata merupakan hewan yang Bahan: pengamatan
tidak bertulang belakang. Ada yang LKS, bahan sikap,

Silabus Biologi SMA kelas X 14

 Alokas
Media dan
Kompetensi Materi Pembelajaran i Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar Waktu
(menit)
hidup di laut, air tawar, dan di darat. presentasi, pilihan
Meliputi Porifera, Coelenterata, hewan ganda,
Platyhelminthes, Nemathelimnthes, vertebrata, uraian.
Annelida, Moluska, Arthropoda,
Ekinodermata
Peranan invertebrata bagi
kehidupan
Hewan Vertebrata.
Hewan Vertebrata merupakan
hewan bertulang belakang.
Vertebrata dikelompokkan
menjandi hewab Pices, Amphibia,
Reptilia, Aves dan mammalia.
Peranan Vertebrata dalam
kehidupan.

Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Alokas
Kompetensi Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Dasar Sumber Belajar Waktu
(menit)
4.1
Mendeskripsika Menguraikan komponen ekosistem Komponen ekosistem Melakukan pengamatan Sumber: 9 X 45’ Jenis tagihan:
n peran tertentu Komponen ekosistem terdiri dari ekosistem di lingkungan Buku paket Tugas
komponen Mendeskripsikan hubungan antara unsur biotik dan abiotik. Dalam sekitarnya dan mandiri,
ekosistem dalam komponen biotik dan abiotik, serta ekosisten terjadi interaksi antar mengidentifikasi komponen- Alat: Tugas
aliran energi dan biotik dan biotik lainnya unsur biotik dan abiotik, serta antar komponen yang menyusun OHP/komputer/ kelompok,

Silabus Biologi SMA kelas X 15


Kompetensi
Indikator
Dasar
daur Menganalisis jika terjadi
biogeokimia ketidakseimbangan hubungan antar
serta komponen (karena faktor alami dan
pemanfaatan akibat perbuatan manusia)
komponen Menjelaskan mekanisme aliran
ekosistem bagi energi pada ekosistem terumbu
kehidupan. karang dan laut dalam Menganalisis
kemungkinan terjadinya
ketidakseimbangan jika salah satu
komponen musnah (misalnya
semakin sedikit ular pemakan tikus
di area persawahan akibat
penangkapan)
Silabus Biologi SMA kelas X
Alokas
Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar Waktu
(menit)
unsur biotik dan biotik lainnya ekosistem tersebut LCD. performans,
(predasi, simbiosis). Hubungan Menganalisi hubungan antara ulangan.
yang dinamis antara unsur-unsur komponen biotik dan abiotik Bahan:
tersebut menyebabkan terjadinya serta hubungan antara biotik LKS, bahan Bentuk
keseimbangan lingkungan. dan biotik dalam ekosisten presentasi, instrumen:
tersebut charta daur N, Produk,
Aliran energi Menanalisis kemungkinan S, P, air dan pengamatan
Aliran energi merupakan transfer ketidakseimbangan lingkungan oksigen. sikap, pilihan
energi dari produsen ke konsumen karena rusaknya atau ganda dan
melalui rantai makanan. terganggunya salah satu uraian.
komponen ekosistem tersebut
Daur biogeokimia. Mendiskusikan kemungkinan-
Daur air, karbon, notrogen, sulfut, kemungkinan yang dapat
fosfor. dilakukan berkaitan dengan
Dalam daur biogeokimia peran pemulihan ketidakseimbangan
mikroorganisme sangat besar. lingkungan
Melakukan introspeksi diri
kegiata yang pernah
dilakukannya berkaitan
dengan keseimbangan
ekosistem
Melakukan penanaman pohon
di lingkungan sekolah dan di
sekitar sekolah
Diskusi tentang siklus
biogeokimia dan menjelaskan
peran mikroorganisme dalam
siklus tersebut
16
 Alokas
Kompetensi Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Dasar Sumber Belajar Waktu
(menit)

4.2 Menjelaskan menemukan faktor-faktor penyebab Perusakan/pencemaran lingkungan. Melakukan studi dari berbagai Sumber: 6 X 45’ Jenis tagihan:
keterkaitan terjadinya perusakan lingkungan. Perusakan lingkungan. laporan media mengenai Buku paket Tugas
antara kegiatan Mengenali perilaku manusia yang Kerusakan lingkungan dapat perusakan lingkungan, mandiri,
manusia dengan tidak ramah/ber-etika lingkungan. disebabkan oleh faktor alam dan mendiskusikan secara Alat: tugas
masalah Memberikan contoh bahan-bahan manusia Manusia berperan penting kelompok untuk menemukan Tabung reaksi, kelompok,
perusakan/pence polutan . dalam menjaga keseimbangan faktor penyebab terjadinya Gelas kimia. performans,
maran Mengenal cara-cara pelestarian lingkungan perusakan. ulangan.
lingkungan dan lingkungan. Bahan:
pelestarian Pencemaran lingkungan. Melakukan percobaan polusi Air, ikan, Bentuk
lingkungan. Pencemaran lingkungan adalah air /udara untuk menemukan metilyn blue. instrumen:
berubahnya tatanan lingkungan oleh daya tahan makhluk untuk Produk,
kegiatan manusia atau proses alami, kelangsungan kehidupannya. unjuk kerja,
sehingga mutu kualitas lingkungan Melalui kerja kelompok. pengamatan
turun sampai tingkat tertentu yang sikap, pilihan
menyebabkan lingkungan menjadi Melakukan kajian literatur ganda,
kurang atau tidak dapat berfungsi menemukan cara-cara/usaha- uraian.
lagi sesuai dengan usaha sebagai insan pelestari
peruntukkannnya. lingkungan melalui kerja
mandiri.
Masuknya bahan pencemar atau
polutan ke dalam lingkungan
tertentu yang keberadaannya
mengganggu kestabilan lingkungan,
berdasarkan tempat terjadinya
dibedakan menjadi pencemaran

Silabus Biologi SMA kelas X 17

 Alokas
Kompetensi Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Dasar Sumber Belajar Waktu
(menit)
udara, tanah, air, dan suara.

Pelestarian lingkungan
Masalah kerusakan lingkungan
menjadi perhatian yang serius dari
pemerintah karena dampak yang
diakibatkannya.
Usaha-usaha telah dilakukan antara
lain
oleh pemerintah dengan
mengeluarkan kebijakan peraturan
tentang pembangunan Sustainable
Development) dan pembangunan
berwawasan lingkungan
(Ecodevelopment)
Mayarakat juga diharapkan juga
berperan dalam upaya-upaya
pelestarian lingkungan (misalnya
membuang sampah pada tempatnya,
penghijauan, penggunaan bahan
yang ramah lingkungan,dll)

4.3 Menganalisis Membuat laporan jenis-jenis limbah
jenis-jenis Mengkatagorikan limbah organik
limbah dan daur dan anorganik dan sumbernya
ulang limbah. Menjelaskan jenis limbah bahan
beracun berbahaya (limbah B3)
Menjelaskan parameter kualitas
limbah
Limbah dan daur ulang. Mendata limbah rumah tangga Sumber: 3 X 45’ Jenis tagihan:
Jenis-jenis limbah. masing-masing selama 2 hari Buku paket. Tugas
Limbah dapat digolongkan menjadi terakhir. kelompok,
limbah organik dan anorganik. Melakukan pengamatan performans,
Limbah organik merupakan limbah lingkungan terhadap jenis Alat: ulangan.
yang berasal dari bagian oranisme. limbah yang mungkin terdapat --
Limbah organik secara alami dapat di lingkungannya (rumah, Bentuk

Silabus Biologi SMA kelas X 18


Kompetensi
Indikator
Dasar
mengidentifikasi jenis limbah yang
mungkin dapat di daur ulang
Menjelaskan cara memperlakukan
limbah pada kegiatan praktikum
Alokas
Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar Waktu
(menit)
terurai melalui proses alam. Limbah sekolah, pasar, sungai) instrumen:
anorganik relaitf sulit dan Mengumpulkan informasi dari Bahan: Produk,
memerlukan waktu yang lama berbagai sumber tentang Limbah rumah unjuk kerja
untuk terurai. limbah B3 tangga. dan penilaian
Untuk mengurangi semakin Mengumpulkan benda-benda sikap.
meningkatnua jumlah limbah yang di sekitarnya untuk dilakukan
terbuang ke dalam lingkungan dapat daur ulang
dilakukan dengan cara daur ulang
limbah menjadi bahan yang lebih
berguna. Terutama limbah
anorganik. Limbah organik dapat
dimanfaatkn menjadi pupuk dan
sumber energi alternatif (biogas).

4.4 Membuat Memilih bahan dan desain produk MP: Membuat produk daur ulang. Memilih bahan dan membuat Sumber: 6 X 45’ Jenis tagihan:
produk daur yang akan dibuatnya Mendesain produk. rancangan produk yang akan Buku Paket. Tugas
ulang limbah. Mempersiapkan alat dan bahan Membduat rancangan produk daur dibuatnya kelompok,
sesuai keperluan yang direncanakan ulang limbah yang berasal dari Alat: performans.
melalui kerja mandiri limbah rumah tangga, seperti kertas Mempersiapkan alat dan -
Membuat produk sesuai rancangan koran, kaleng, kardus, dsb. bahan sesuai keperluan yang Bentuk
desain dengan bahan utama limbah direncanakan instrumen:
Mendesain produk baru yang Alat dan bahan. Bahan: Produk,
berguna daengan bahan utama Alat-alat yang diperlukan untuk Membuat produk sesuai unjuk kerja
limbah. mewujudkan desain produk yang rancangan desain dengan -- dan
Tersedianya alat dan bahan yang akan dibuat. bahan utama limbah melalui pengamatan
diperlukan membuat produk. sikap.
Dihasilkan produk baru yang Membuat produk.
berguna dengan bahan ujtama Membuat produk sesuai rancangan,

Silabus Biologi SMA kelas X 19

 Alokas
Kompetensi Materi Pembelajaran Media dan i Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Dasar Sumber Belajar Waktu
(menit)
limbah. alat dan bahan yang disiapkan.

Bandung, 30 Agustus 2006

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 23 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs. Wardoyo, M.MPd. Nurhayati Hamid, S.Pd

Pembina TK.I NIP. 131398608
NIP. 131275658

Silabus Biologi SMA kelas X 20