P. 1
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad

|Views: 492|Likes:
Published by Wan Julistia

More info:

Published by: Wan Julistia on Mar 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/17/2012

pdf

text

original

^ovc[ ^ovc[ )cnìc[v]v·vn )cnìc[v]v·vn 1oo¡c·vìi{ 1oo¡c·vìi{ Ii¡c Ii¡c ^I/I ^I/I

1. 1. Pengertian model pembelajaran kooperatif tipe Pengertian model pembelajaran kooperatif tipe
STAD STAD
2. 2. Karakteristik model pembelajaran tipe STAD Karakteristik model pembelajaran tipe STAD
3. 3. Tahap Tahap- -tahap pembelajaran kooperatif tipe STAD tahap pembelajaran kooperatif tipe STAD
4. 4. Kelebihan dan kekurangan pembelajaran tipe Kelebihan dan kekurangan pembelajaran tipe
STAD STAD
1. PENGERT¡AN MODEL PEMBELAJARAN T¡PE 8TAD
Menurut wina {2008:242· menjelaskan bahwa pembelajaran Menurut wina {2008:242· menjelaskan bahwa pembelajaran
kooperatif merupakan model pembelajaran menggunakan sistem kooperatif merupakan model pembelajaran menggunakan sistem
pengelompokkan atau tim kecil.yaitu antara 4 pengelompokkan atau tim kecil.yaitu antara 4- -5 orang yang mempunyai 5 orang yang mempunyai
latar belakang kemampuan akademik.jenis kelamin.ras atau suku yang latar belakang kemampuan akademik.jenis kelamin.ras atau suku yang
berbeda {heterogen· berbeda {heterogen·
Johnson {dalam Etin 8olihatin.2005 :4 · menyatakan bahwa Johnson {dalam Etin 8olihatin.2005 :4 · menyatakan bahwa
:pembelajaran kooperatif adalah pemanfaatan kelompok kecil dalam :pembelajaran kooperatif adalah pemanfaatan kelompok kecil dalam
pembelajaran yang memungkinkan siswa bekerja sama. pembelajaran yang memungkinkan siswa bekerja sama.
8lavin { dalam Wina.2008:242· mengemukakan dua alasan bahwa 8lavin { dalam Wina.2008:242· mengemukakan dua alasan bahwa
:pembelajaran kooperatif merupakan bentuk pembelajaran yang dapat :pembelajaran kooperatif merupakan bentuk pembelajaran yang dapat
memperbaiki pembelajaran selama ini. memperbaiki pembelajaran selama ini. Pertama. Pertama.beberapa penelitian beberapa penelitian
membuktikan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif dapat membuktikan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa sekaligus dapat menngkatkan meningkatkan prestasi belajar siswa sekaligus dapat menngkatkan
kemampuan hubungan sosial.menumbuhkan sikap menerima kemampuan hubungan sosial.menumbuhkan sikap menerima
kekurangan diri dan orang lain.serta dapat meningkatkan harga diri. kekurangan diri dan orang lain.serta dapat meningkatkan harga diri.
kedua. kedua.pembelajaran kooperatif dapat merealisasikan kebutuhan siswa pembelajaran kooperatif dapat merealisasikan kebutuhan siswa
dalam belajar.berfikir.memecahkan masalah dan mengintegrasikan dalam belajar.berfikir.memecahkan masalah dan mengintegrasikan
pengetahuan dengan keterampilan. pengetahuan dengan keterampilan.
Menurut 8lavin {pembelajaran kooperatif model 8TAD. siswa Menurut 8lavin {pembelajaran kooperatif model 8TAD. siswa
dikelompokkan dalam kelompok belajar yang beranggotakan empat dikelompokkan dalam kelompok belajar yang beranggotakan empat
atau lima orang siswa yang merupakan campuran dari kemampuan atau lima orang siswa yang merupakan campuran dari kemampuan
akademik yang berbeda.sehingga setiap kelompok terdapat siswa yang akademik yang berbeda.sehingga setiap kelompok terdapat siswa yang
berprestasi tinggi.sedang dan rendah. berprestasi tinggi.sedang dan rendah.
Pada model 8TAD siswa dikelompokkan secara Pada model 8TAD siswa dikelompokkan secara
heterogen.kemudian siswa yang pandai menjelaskan kepada anggota heterogen.kemudian siswa yang pandai menjelaskan kepada anggota
yang lain sampai mengerti. yang lain sampai mengerti.
Model kooperatif tipe 8TAD merupakan pendekatan yang Model kooperatif tipe 8TAD merupakan pendekatan yang
menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling
memotifasi dan saling membantu dalam menguasai materi memotifasi dan saling membantu dalam menguasai materi
pembelajaran guna mencapai prestasi pembelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal.
2. 2. Karakteristik pembelajaran STAD ( Student Team Achievement Karakteristik pembelajaran STAD ( Student Team Achievement
Division) Division)
Menyampaikan materi pelaiaran Menyampaikan materi pelaiaran
Membagi siswa dalam kelompok kooperatiI yang beranggotakan Membagi siswa dalam kelompok kooperatiI yang beranggotakan
4 atau 5 siswa 4 atau 5 siswa
Menielaskan langkah Menielaskan langkah- -langkah keria kelompok langkah keria kelompok
Membimbing siswa dalam keria kelompok Membimbing siswa dalam keria kelompok
Menugasi siswa melaporkan hasil keria kelompok Menugasi siswa melaporkan hasil keria kelompok
Membimbing siswa menyimpulkan pembelaiaran Membimbing siswa menyimpulkan pembelaiaran
3. 3. Sintaksis / langkah Sintaksis / langkah- -langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD
Menurut salvin ( dalam Zainuris,2007:8)mengemukakan langkah Menurut salvin ( dalam Zainuris,2007:8)mengemukakan langkah- -langkah langkah
pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah : pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah :
a) Guru menyampaikan materi pelajaran; b) Guru membentuk beberapa a) Guru menyampaikan materi pelajaran; b) Guru membentuk beberapa
kelompok,setiap kelompok terdiri dari empatsampai lima orang siswa dengan kelompok,setiap kelompok terdiri dari empatsampai lima orang siswa dengan
kemampuan yang berbeda kemampuan yang berbeda- -beda; c) Bahan atau materi yang telah dipersiapkan beda; c) Bahan atau materi yang telah dipersiapkan
didiskusikan dalam kelompok untuk mencapai kompetensi dasar; d) Guru didiskusikan dalam kelompok untuk mencapai kompetensi dasar; d) Guru
memfasilitasi siwa dalam bentuk rangkuman,mengarahkan,dan memberikan memfasilitasi siwa dalam bentuk rangkuman,mengarahkan,dan memberikan
penegasan pada pada materi pelajaran yang telah dipelajari; e) Guru memberikan penegasan pada pada materi pelajaran yang telah dipelajari; e) Guru memberikan
tes /kuis kepada siswa secara individu; f) Guru memberikan penghargaan kepada tes /kuis kepada siswa secara individu; f) Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok berdasarkan perolehan nilai hasil belajar individu dari skor dasar ke skor kelompok berdasarkan perolehan nilai hasil belajar individu dari skor dasar ke skor
kuis berikut nya. kuis berikut nya.
Nurasma (2006:51) menyatakan bahwa kegiatan pembelajaran model Nurasma (2006:51) menyatakan bahwa kegiatan pembelajaran model
STAD terdiri dari enam langkah yaitu : a) persiapan pembelajaran; b) penyajian STAD terdiri dari enam langkah yaitu : a) persiapan pembelajaran; b) penyajian
materi; c) Belajar kelompok ;d) tes ; e)penentuan skor peningkatan individual dan materi; c) Belajar kelompok ;d) tes ; e)penentuan skor peningkatan individual dan
f)penghargaan kelompok. f)penghargaan kelompok.
4. Kelebihan dan Kekurangan pembelajaran Tipe STAD
A) Kelebihan model pembelajaran Kooperatif STAD
Menurut Davidson (dalam Nurasma,2006:26) :
Meningkatkan kecakapan individu
Meningkatkan kecakapan kelompok
Meningkatkan komitmen
Menghilangkan prasangka buruk terhadap teman sebaya
Tidak bersifat kompetitif
Tidak memiliki rasa dendam
B) Kekurangan model pembelajaran kooperatif STAD
Menurut Slavin (dalam Nurasma 2006:2007 )yaitu:
Konstribusi dari siswa berprestasi rendah menjadi kurang
Siswa berprestasi tinggi akan mengarah pada
kekecewaan karena peran anggota yang pandai lebih
dominan.
TUGAS
KONSEP DASAR KOMPUTER
OLEH :
YURÌSA / 07628
AT.06

7.3/.3-07.3/:.3848..3/.8.7.7.3/03.8/.7.3503/0. 0:7.3 03:7:9$.7.   20302:.9.32.31...91207:5.8.3 44507.. 502-0.7.3.2.3/.893 80/.3..   2030.702.293$4.7.38.8.502-0.93   203.7.2030.50309.344507.91..5.25.8.3703/.380.349.2-0..25.3203:3../..88.7 -0717 2020.57089.7.9.9:.3/./02 0380.502-0.9 .8.9.3 502-0.82.2.8.2203:.9.5.7.9.9124/0$% 88.9.3. -0-07.504254907/.32033907. 47.203079 4/044507.:8::.7.8/. 0907403 43843 /.3202:33.3.:39:8..39.. 0907403 02:/..344507.25:.3. 502-0.8.344507...47.3-.25:.32.9..3./. .91/.33907.3.7. 202507-.././.3042540. !.9 2033..9 202507-.5203072.9.3.5.9..3-07-0/.23 7...388.5.788.7.7-0.3 202491.3-039:502-0.344507..91/. 203:2-:.3/. ..3 -0757089.3.2.-007. 502-0.91950$%207:5..5.30907.388902 50304254../04254.3 50309.8-0.3 /.3-.39..:8/.324/0502-0..380. ..349.302....2.5.388. /..380.3:3.38..30-:9:. 803.9..2.:.3..388.3./7  0/:.3 !079.5..32025:3.3025.9.:920.2 502-0.35.7.:2.35. ..3502-0.3 .39:/.347.8.203.3 02. !#% !#%!$% 03:7:93.3-.3202-.92033.907 502-0.3-.3 2030.3/7/.. $.25:..305....9.39.988.503:3.809.3.3 -07-0/..23.502-0.204254-0..388.91207:5...92070...38.8/...80.5./02.3207:5..2.9:.3 202-:9. /04254...7.25:7.3 8079.502.7.24/0$%88.8 ./..7.357089..344507.8.92033.8.3 !079.7././.3:-:3. .

20.3 ..:88.0.888.04254 03:. 030.04254 02-2-388.25../.547.20325:..843 03.349.90789502-0.3$% $9:/039%0.2.91.3-07. .7./.3502-0.04254 02-2-388.3.02039 .3.207..7.7.807..90750.3.8.32.3 . 030.9.3..88.20425444507.3.3 02-.8.. .07.7.3.

 $39.88.

3..7..91950$% $39.344507.88.3.502-0. .

3 5030.42509038/... -0/.3.3.3:2.2...907.7.3.7. 04254 809.32.47./03../50.3:78   20302:.3.25.... .3202-07./.98.204254:39:203..7.. .7.25:./.:2..3.390.25.8. 03:7:98.25:.3.5.3.3..70 :7:202-07.504254907/7/...2-039:7. 02.3 908.5.3 /.2.:7:202-039:-0-07.7/ :7: 2021.388./5078. 20302:.3 02.8.3/.88.90750.390.89.9.3.35..3-07-0/. .. :7:203.3.3 /.2.3 203..5.7025. 502-0.5.3 //8:8.91950$%.90750./.3-07-0/.344507./.3.

88..305.:805.2.3/. :7./.82.503. 0.304254 .7.3.7..80.9.3502-0.8.../:1 :7:202-07.0./:.33.33/....73/./.3-. 04254-07/.907.8-0./:/..7.7..703.324/0 $%907/7/.7..3 1 503.3503.8.3502-0.5...7847/.3.704254/ 9080 503039:.3 2. 5078./.9:.   203.350740.70847 :8-07:93.7.9.9.38475033.

3 44507.3 $8../ :7..703.3 57.3 .30:7.9.3.3.9: 43897-:8 /.3 /./843 /..5. 5.3 24/0502-0.. 0- /423.3 3/.3 44507. 507. .3 203.9../. 00-. -:7: 907.7.3 .8. 203.7./.9 4250991 %/.. %/.2 :7.5.82.3502-0...2 0:7..7.3 0.91 $%  03:7:9 $.3 0.3%50$%  00-.2 :7.82.7 88.3 24/0502-0.91 $% 03:7:9 .3.. 202 7. -0781...    033.3.349.3 80-.3 .3 429203 03../: 033.8 93 .7.9.3 04254 033./03/.5 902.35. 00..8.3/.0. -0757089.    .8 703/.3/. -0757089.

%&$  $!$# !&%#  &#$.

  %  .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->