Professional Documents
Culture Documents
Susunan:
DR. SULAIMAN MASRI
Fakulti Bahasa, Universiti Perguruan Sultan Idris
1. Pengenalan
Pengenalan sesuatu proposal penyelidikan perlu menepatkan permasalahan yang
akan diselidiki dalam prespektif sejarah. Penyelidik perlu secara ringkas memperlihatkan
perkembangan sejarah dalam permasalahan sekarang yang akan diselidiki. Sebagai
penyelidik,anda perlu menetapkan minat utama terhadap permasalahan dengan cukup
tepat dan tegas.
Dengan kata lain, penyelidik perlu mengemukakan permasalahan yang diselidik
dan sudut apa daripada permasalahan itu yang akan dianalisis atau dibahas secara
meluas. Sebagai contoh, jika seorang penyelidik berhasrat untuk menyelidik pelbagai
pengaruh sosial dan psikologi daripada Internet dalam lingkungan pembelajaran, dia
boleh mulai dengan menerangkan permulaan asal penggunaan komputer dipelbagai
lingkungan pengajaran-pembelajaran.
Penyelidik dapat melanjutkan huraian sejarah dengan membahas penggunaan
komputer pada saat sekarang di beberapa lingkungan yang khusus. pada pembahasan
ini, dia boleh mengemukakan minatnya yang sesungguhnya dalam membongkar
beberapa pengaruh sosial dan psikologi yang potensial daripada internet terhadap
pembelajaran ketika itu.
3. Tinjauan Literatur
Tinjauan literatur (literature review), iaitu penelitian terhadap kajian terdahulu,
dirancang untuk merapatkan penyelidik dengan maklumat tertentu yang relevan dengan
topik yang diselidiki.
Terdapat pendapat berbeza-beza tentang sejauh manakah sesuatu tinjauan
perbahanan perlu dilakukan. Sejumlah penyelidik mungkin menumpukan perhatian pada
pengenalan semua perbahanan yang ada tentang suatu perkara, manakala yang lainnya
suka meninjau perbahanan berupa jurnal-jurnal utama sepuluh tahun terakhir.
Dalam sesuatu proposal penyelidikan, kita biasanya tidak perlu membahas smua
perbahanan yang ditemukan oleh penyelidik. Satu perkara yang positif daripada tinjauan
perbahanan bagi proposal adalah menggunakan beberapa gagasan yang representatif
daripada sejumlah buku dan artikel tentang subjek yang ditangani.
Sebagai contoh, jika terdapat 100 artikel tentang suatu topik tertentu yang
mencerminkan sejumlah pendapat utama yang berbeza dan bertentangan, penyelidik
penyelidik perlu mampu memilih 10 atau 20 artikel yang kelihatan mewakili pendapat
utama yang diperlukan, disamping sejumlah penemuan yang berlawanan.
Walau bagaimanapun, soal tentang berapa banyak artikel yang perlu dicantumkan
dalam sesuatu proposal penyelidikan, sukar dijawab secara kuantitatif. Sekiranya topik
penyelidikan relatif baru, maka mungkin hanya sedikit atau tiada maklumat daripada
perbahanan yang tersedia yang berkait langsung dengan subjek. Dalam hubungan ini,
penyelidik mesti mengutip perbahanan yang tersedia yang berkaitan hanya secara tak
langsung dengan topik yang akan diselidiki.
Sebagai contoh, pada akhir tahun 1970-an hanya sedikit, jika ada, yang diketahui
tentang pengaruh maklumat-bukan-pelajaran di kalangan remaja kerana pada ketika itu
alat bernama komputer ini masih asing lagi kepada penduduk negara ini. Jika penyelidik
memilih untuk mengkaji maklumat daripada internet berikutan pengaruhnya terhadap
sistem belajaran di sekolah, maka ia akan memasukkan dalam tinjauan literaturnya
maklumat yang berhubung hanya secara tak langsung dengan topik pilihannya. Dengan
yang demikian, usaha rintisan (iaitu projek penyelidikan yang menyelidik bidang-bidang
sosial yang sebelumnya tidak diteroka) merupakan sasaran keterbatasan yang signifikan
semacam ini.
sebaliknya, sekiranya terdapat bahan yang banyak tentang suatu bidang topik,
maka terserah kepada pengkaji untuk menentukan berapa banyak artikel yang akan
dipilihnya untuk suatu tinjauan yang representatif.
Sekali lagi, tiada ukuran yang jelas untuk menentukan berapa banyak artikel,
malah berapa banyak judul buku yang harus ditinjau, tanggapan dan penggaparan
subjektif ini lazimnya sudah memadai.
Usaha merujuk dan mengutip dalam tinjauan literatur dalam proposal dan laporan
penyelidikan boleh diselesaikan dengan pantas dan mudah setelah mematuhi prosuder
antarabangsa. Sebagai contoh "Willer (1971:132) menyatakan bahawa...'' adalah lebih
kurang kaku berbanding dengan "Nik Safiah karim, Hashim Musa, Farid Onn, Abdul
Hamid Mahmood (1986, hlm.12-14). Penerbit: Dewan Bahasa dan Pustaka, menunjukkan
bahawa ...'' Dalam contoh, "Asmah (1980;14)'', sesuatu daftar rujukan yang diberi
keterangan disajikan diakhir proposal.
Karya penulis yang lebih dari satu oleh orang yang sama dapat ditangani dengan
mudah. Sebagai contoh, jika Asmah memiliki tiga karya tulisan dalam tahun yang sama,
maka karya tulis itu boleh ditunjukan sebagai Asmah (1980a), Asmah (1980b), Asmah
(1980c). Banyak jurnal yang mengikuti gaya pengutipan yang terakhir ini disebabkan ia
cepat dan mudah digunakan, serta menjadikan artikel lebih mudah dibaca.
Tujuan literatur perlu memperlihatkan suatu rangkuman yang berkesan menyusuli
pelbagai penemuan (dapatan) penting yang berkenaan langsung denga permasalahan
yang diselidiki. Ia membantu pembaca untuk memahami keterkaitan antara pelbagai
artikel atau buku yang ditemui.
Demi wujudnya objektiviti ilmiah, penyelidik perlu menggembleng usaha untuk
menghadirkan artikel dan buku (terutamanya dalam pelbagai bidang penyelidikan yang
kontroversial) yang mewakili suatu kedudukan yang setara.
Perlu diingatkan, bahawa membahas artikel artikel atau penulisan yang
menguntungkan daripada satu titik pendapat hingga mengabaikan artikel atau penulisan
yang merugikan daripada satu titik pendapat yang berlawanan, sebenarnya
mencerminkan sikap berat sebelah (memihak) penyelidik. Perlakuan begini perlu dihindar
lantaran ia bertentangan malah menyesatkan dari segi norma-norma ilmu pengetahuan.
5. Hipotesis
Hipotesis ialah suatu pernyataan sementara tentang sesuatu, yang kebenarannya
biasa tidak diketahui. Sebagai contoh, menyatakan bahawa pelajar Melayu tidak
menghadapi sebarang masalah dalam menjawab Bahasa Melayu Kertas I berbanding
dengan pelajar bukan Melayu, boleh ditafsirkan sebagai suatu hipotesis menyangkut
pengaruh tingkah laku terhadap kebiasaan berbahasa kebangsaan.
Terdapat tiga jenis hipotesis yang penting iaitu hipotesis penyelidikan, hipotesis
nol, dan hipotesis statistik.
Hipotesis penyelidikan merupakan pernyataan yang cermat tentang keadaan hal-
hal penyelidikannya. Hipotesis nol juga merupakan pernyataan kenyataan sesuatu
perkara tetapi pernyataan yang menolak atau menyangkal apa yang ditunjukkan oleh
hipotesis penyelidikan.
Hipotesis statistik pula adakah pernyataan tentang populasi statistik yang
berdasarkan maklumat daripada data yang diamati dan diusahakan oleh seseorang untuk
diguna pakai atau disangkal.
Dalam ruang lingkup proposal penyelidikan, hipotesis boleh dipandang sebagai
kenyataan spesifik daripada teori dalam bentuk yang boleh diuji.
Tiada had dalam jumlah hipotesis yang boleh ditarik daripada skema teporetis dan
dijadikan sasaran ujian pengujian empirisis. Namun begitu, biasanya jumlah hipotesis
pada pengujian emperis, maka beberapa atau kesemua sasaran projek penyelidikan
dicapai sebahagian atau semuanya.
6. Metodologi
Metodologi atau kaedah pendidikan merupakan blue print bagi aktiviti penyelidik
dan menetapkan bagaimana hendak menguji hipotesis, mempelajari subjek, atau
menghuraikan sasaran. Ia sebenarnya menjelaskan rancangan penyelidik dan merupakan
tahap “bagaimana melaksanakan kajian/penyelidikan itu''. Bahagian ini mengandungi
1. Populasi yang diselidiki
2. Jenis persampelan yang diikuti.
3. Ukuran sampel yang diambil.
4. Jenis instrumesi (misalnya: wawancara, soal-selidik, pemerhatian, analisis atau
sumber sekunder seperti catatan statistik, surat, ortobiografi)
5. Statistik yang digunakan (jika ada) seperti gamma, chi square, Person r)
6. Jenis sajian tabular (misalnya grafik, jadual, peta, gambar)
7. Pernyataan tentang Implikai Teoritis dan Implikasi Substantif. Pada akhir projek
penyelidikan, cuba fikirkan jawapan bagi soalan: "sejauh manakah relevansi
dan signifikansi penyelidikan itu?''