Professional Documents
Culture Documents
: 2) PENULISAN ILMIAH
KANAK
1
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
35900 TANJONG MALIM, PERAK DARUL RIDZUAN
DISEDIAKAN OLEH:
SEMESTER 5 & 7
PROGRAM PENDIDIKAN KEMAHIRAN HIDUP
DISEDIAKAN UNTUK:
TARIKH HANTAR:
17 OGOS 2009
2
ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
PENGHARGAAN 4
1.0 PENGENALAN 6
4.0 KESIMPULAN 20
BIBLIOGRAFI 21
3
PENGHARGAAN
S.W.T kerana dengan limpah dan kurniaNYA dapat juga kami menyiapkan tugasan
yang telah diberikan ini walaupun semasa tugasan ini dijalakan pelbagai rintangan
Di kesempatan ini, saya ingin mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga
kepada Encik Kamarul Azman bin Abdul Salam selaku pensyarah Subjek Asuhan dan
membantu dan memberi tunjuk ajar kepada kami semasa proses menyiapkan tugasan
ini. Bantuan beliau amat saya hargai walaupun beliau sentiasa sibuk dengan tugasnya
sebagai pensyarah. Beliau yang tidak lokek ilmu sentiasa memberi pandangan kepada
para pelajarnya agar dapat menyelesaikan tugasan ini dengan berjaya. Terima kasih
Ucapan terima kasih juga kami ucapkan kepada ibu bapa kami yang banyak
memberi sokongan dan mendoakan kami. Tidak lupa juga terima kasih saya ucapkan
kepada teman-teman yang banyak membantu sama ada secara langsung atau tidak
langsung dalam membantu, memberi tunjuk ajar, dan semangat kepada kami semasa
menyiapkan tugasan ini. Kerjasama dari teman-teman amat kami hargai kerana tanpa
Akhir kata dari kami, semoga penulisan kami ini dapat memuaskan hati semua
pihak. Justeru itu kami juga berharap agar hasil tugasan yang kami lakukan ini dapat
4
melahirkan bakal guru yang berkarisma dan bertoleransi. Jika ada salah silap dan
terkasar bahasa, kami ingin menyusun sepuluh jari tanda memohon seribu kemaafan.
Kami hanyalah insan biasa yang tidak lepas daripada melakukan kesilapan. Harap
dimaafkan.
5
1.0 PENGENALAN
perwarisan seperti yang telah dicipta dalam gen mereka (Rozumah & Salma. 1985).
Rodd. 1996).
Malah penglibatan ibu bapa merupakan aspek penting dalam mendidik kanak-
kanak kerana mereka merupakan orang pertama yang mengasuh. Sebagai pengaruh
terbesar di dalam hidup anak, ibu bapa memainkan peranan penting dalam
holistik dalam pada peringkat kanak-kanak. Kepelbagaian cara didikan ibu bapa
kehidupan hariannya sama ada di pusat asuhan, di rumah atau di luar rumah seperti
komuniti yang juga memainkan peranan yang penting. Komuniti atau masyarakat boleh
Mereka juga memerlukan peluang untuk melibatkan diri dalam berbagai jenis
6
Pendidikan prasekolah adalah pendidikan asas yang penting. Ia merupakan
rumah. Ia menjadi tapak yang boleh menyemaikan bibit cintakan ilmu pengetahuan dan
sukakan sekolah. Oleh sebab itu guru prasekolah perlu mempunyai pengetahuan yang
prasekolah. Pada mulanya peringkat ini hanya meliputi kanak-kanak dari umur tiga
hingga enam tahun, yang lebih dikenali dengan peringkat ‘kindergarten’. Selepas
beberapa kajian, konsep pendidikan awal ini dipinda supaya meliputi kanak-kanak di
peringkat selepas lahir hingga ke peringkat enam tahun. Peringkat selepas lahir hingga
Dari perspektif Islam, pendidikan awal bermula dari masa anak masih berada
dalam kandungan ibu sehingga kanak-kanak berumur enam tahun. Secara umum,
pendidikan awal Islam boleh dibahagikan kepada dua peringkat, iaitu peringkat sebelum
Peringkat sesudah lahir dibahagikan juga kepada dua tahap. Iaitu dari mula
dilahirkan hingga tiga tahun dan tahap seterusnya dari umur tiga hingga meningkat ke
enam tahun.
7
Jelaslah di sini bahawa pendidikan peringkat awal sangat dititik beratkan oleh
filosofi Islam dan Barat. Mereka sependapat bahawa pendidikan kanak-kanak harus
sangat singkat dan perlu mendapat perhatian serius. Waktu ini disebut sebagai waktu
kritikal.
sempurna atau tidaknya asuhan yang diperolehi terutama sekali dalam waktu kritikal.
kurikulum yang seragam untuk membentuk insan yang cemerlang yang akan menjadi
8
2.0 PENGLIBATAN IBU BAPA
Penglibatan ibu bapa merupakan aspek penting dalam pendidikan prasekolah. Ibu bapa
adalah orang yang pertama mendidik anak-anak sebelum masuk ke tadika. Oleh itu
adalah sangat wajar bagi ibu bapa untuk meneruskan penglibatan mereka dalam sama-
sama mendidik anak-anak di tadika. Sebagai ibu bapa, anda lebih mengenali anak
anda, dan anda mempunyai kuasa untuk terlibat secara aktif didalam pengalaman
bahawa di situlah anak-anak anda akan dapat berkembang dengan sepenuhnya, maka
anda telah pun menemui prasekolah yang betul. Kanak-kanak juga mempunyai sifat-
sifat yang diperolehi melalui tindak balas dengan alam sekeliling tempat mereka
Penglibatan ibu bapa dan komuniti dalam pendidikan mempunyai kesan yang
positif kepada murid, ibu bapa dan guru. Murid akan merasakan pembelajaran bukan
sahaja diperoleh daripada guru di sekolah tetapi boleh diteruskan di rumah. Guru pula
pembelajaran kepada ibu bapa dan komuniti. Ibu bapa sebaliknya pula boleh
bahawa ada kaitan antara penglibatan ibu bapa dengan pencapaian kanak-kanak.
Dalam kata lain, kajian ini merumuskan bahawa sekiranya kita mahu anak-anak berjaya
dalam bidang pendidikan, kita perlu terlibat secara langsung dalam arus pembelajaran
9
mereka. Penglibatan ibu bapa dalam pendidikan anak-anak secara tidak langsung
Pendekatan ini juga mendapat perhatian yang serius dari pihak kerajaan bagi
negara. Hal ini terbukti dengan adanya kempen di peringkat kebangsaan untuk
menggalakkan ibu bapa terlibat dengan pendidikan anak-anak mereka. Melalui iklan di
televisyen dan lagu di radio, ibu bapa disarankan agar memastikan anak-anak mereka
mengulang kaji pelajaran selama dua atau tiga jam sehari dengan bimbingan ibu bapa.
Penglibatan ibu bapa secara langsung dan tidak langsung akan memberi kesan
pendidik di rumah (Jeffrey Glanz. 2006 ). Antara peranan yang dimainkan adalah
seperti berikut:
i. Mengukuhkan pembelajaran
yang lebih baik apabila ibu bapa bercakap dan menerima serta
10
mendengar idea mereka. Selain itu ibu bapa juga meneruskan amalan
atau apa yang telah dipelajari oleh anak mereka di tadika seperti:
dan mengemas
Kanak – kanak mempunyai minat ingin tahu ( curiosity ) yang tinggi, suka
dan menjawab setiap persoalan yang ditanya oleh anak mereka. Ibu bapa
Contoh kepakaran yang boleh dilakukan oleh ibu bapa membantu dalam
komputer. Ibu bapa perlu menerangkan dengan lancar secara terus dari
11
Memberi penerangan tentang pekerjaan
dengan cara yang berbeza dari guru di tadika. Ibu bapa mempunyai cara
daya kreatif ialah menyediakan berbagai jenis media seperti tanah liat,
blok atau plastisin (Rosmah & Salma. 1985). Dengan peralatan yang ada,
ibu bapa boleh membina taman sains untuk memberikan gambaran yang
12
Malah ibu bapa juga boleh membawa mereka untuk berkelah atau
tadika anak mereka bersama guru tadika. Pada masa yang sama lawatan
ini dapat menjalinkan perhubungan yang rapat di antara ibu bapa dan
Selain itu, ibu bapa juga boleh menderma atau membaiki alat
13
3.0 PENGLIBATAN KOMUNITI
Selain ibu bapa, pihak komuniti juga tidak kurang pentingnya dalam penglibatan di
peringkat awal kanak – kanak. Masyarakat terdiri daripada pelbagai keluarga yang
bekerja dalam pelbagai kerjaya yang mempunyai pelbagai kebolehan dan kepakaran
yang boleh membawa kepada satu simbiosis taska sekolah akan bermakna jika diatur
masyarakat, menolong satu sama lain, memberi komitmen serta hormat (Thompson.
2005)
melibatkan diri dalam aktiviti yang dijalan oleh tadika kerana anak mereka sendiri
14
akan meningkatkan keyakinan kanak – kanak untuk berjaya. Penjagaan kanak –
Apabila aktiviti seperti Hari Potensi dianjurkan, kanak – kanak mula untuk
hubungan berlaku dalam minda kanak – kanak lebih banyak sinaps terbentuk
kanak yang mempunyai kemahiran yang sosial yang tinggi mampu untuk bergaul
yang istimewa iaitu berada di set yang sama berasaskan kepercayaan yang
amat penting dibina dari peringkat awal agar kanak – kanak membesar dengan
kepercayaan yang kukuh kepada Tuhan serta mengamalkan nilai – nilai murni
kebolehan berkomunikasi lebih awal kerana terdapat ransangan luar yang positif.
15
Lebih banyak dan kerap kanak – kanak dirangsang, maka akan bertambah
jaringan neuron dalam otaknya. Jika sinaps tersebut digunakan dengan kerap,
akhirnya ia akan menjadi hubungan yang kekal. Oleh itu, adalah penting kanak
– kanak diberikan ransangan positif yang banyak dan kerap supaya sinaps yang
terbentuk menjadi kekal (Aminah Ayob et.al. 2008). Malah kanak – kanak yang
dilaksanakan secara tahunan. Melalui Hari Potensi ini ibu bapa dan komuniti
akan berganding bahu untuk menjayakannya juga selaras dengan objektif Hari
ibu bapa, masyarakat dan pemimpin tempatan yang memerlukan mereka untuk
kejayaan murid – murid adalah kritikal dan ia akan membuatkan ibu bapa
tidak langsung menjadi pembantu kepada guru kanak – kanak. Misalnya, Hari
masing. Dalam pada itu, mereka juga akan berinteraksi dengan kanak – kanak
untuk memberi sokongan supaya mereka dapat melakukan yang terbaik pada
hari itu. Ahli komuniti boleh menjadi pembantu guru, pensyarah dan tutor
(Marzano. 2003).
16
3.2 Badan Kerajaan
yang memahami adat dan budaya yang pelbagai. Hal ini demikian kerana, sifat
kanak-kanak boleh dikesan sejak dilahirkan sama ada dia seorang pemarah atau
periang dan sama ada dia mudah ataupun susah untuk menyesuaikan diri dalam
seseuatu keaadaan. Oleh itu, mereka harus diberi peneguhan atau pengukuhan
dan pinggir bandar bagi golongan berpendapatan rendah dan miskin. Ibu bapa
yang masih kecil ( Reni Akbar Hawad. 2001). Oleh itu, dengan pelaksanaan
17
program pendidikan keibubapaan yang bertujuan memberi pendidikan tentang
baik.
emosi, intelek dan fizikal di samping menyediakan asas yang kukuh kepada
hingga enam tahun adalah masa bermain bagi kanak-kanak dan masa belajar
pada lingkungan umur ini bukan dalam dua demensi (pensil dan kertas) ( Reni
Badan bukan kerajaan juga melibatkan diri dalam perkembangan awal kanak-
kanak. Badan bukan kerajaan seperti Johnson & Johnson Sdn. Bhd telah
mendidik para ibu bapa cara-cara mengurut bayi, memandikan dan menyusu
badan oleh profesional penjagaan kesihatan bayi. Bengkel seperti ini bukan
hanya hanya informatif dan berguna bagi para ibu bapa, tetapi juga seronok dan
18
interaktif dan paling penting mereka akan pulang dengan pengetahuan yang
Ransangan yang betul terhadap bayi 0 hingga 6 bulan akan meningkatkan lagi
Abdullah. 2004).
Child yang dinaungi Masjid At- Taqwa, Taman Tun Dr. Ismail, Islamic Relief
mereka dengan lebik baik walau pun tanpa ibu bapa. Stimulasi yang diberikan
19
5.0 KESIMPULAN
Kunci kepada kewujudan kanak-kanak yang berbakat dan bersedia untuk ke tahun 1
adalah kesedaran ibu bapa dan komuniti terhadap keunikan yang dimilliki oleh mereka
dan kewujudan idea-idea yang diluahkan oleh golongan kanak-kanak ini. Kanak-kanak
memerlukan ibu bapa yang responsif dan fleksibel serta komuniti yang sensitif terhadap
dipastikan oleh ibu bapa serta komuniti dilalui oleh kanak-kanak dengan lancar. Oleh
Penglibatan ibu bapa dan komuniti juga sangat penting dalam perkembangan
awal kanak-kanak kerana akan memberi impak kepada pembesaran dan secara tidak
lansung kepada masa depan mereka yang merupakan aset penting negara. Oleh itu,
ibu bapa dan komuniti perlu sedar akan peranan masing-masing dalam membangkitkan
20
BIBLIOGRAFI
Pustaka.
Buku Teks DBP. 2002. Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak Tingkatan 4.
Company
critical to student achievement. Washington, DC: Center for Law and Education
Press
21
Jillian Rodd. 1996. Leadership in early childhood : the pathway to
Development.
Widiasarana.
Rohani Abdullah. 2004. Bayi cerdik. Pahang: PTS publications Sdn. Bhd.
Siti Fatimah Binti Bdul Rahman (2006,November 10). Penglibatan ibu bapa jamin
22
Thompson.M (2005, Februari 21). Parent – teacher conference : Eight steps to
parental succes
Bengkel Urut Kembali Lagi. – diperoleh daripada laman web Utusan Malaysia,
Arkib:2009.Ogos.06http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?
y=2009&dt=0806&pub=Utusan_Malaysia&sec=Keluarga&pg=ke_02.htm l pada 12
Ogos 2009
12 Ogos 2009
23