Professional Documents
Culture Documents
Standar Kompetensi :
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka.
Kompetensi Dasar :
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka.
Indikator :
A. Tujuan Perbaikan :
Siswa dapat memahami konsep materi perkalian dan pembagian.
B. Materi Pembelajaran
2. 6 x 2 = ………..
Jadi 6 x2 : 2 + 2 + 2 +2 + 2 + 2 = 12
2. Pembagian
1. 15 : 5
Jadi 15 : 5 = 15 – 5 = 10 – 5 = 5 – 5 = 0
15 : 5 = 3
2. 12 : 2 = …….
Jadi 12 : 2 = 12 – 2 = 10 – 2 = 8 – 2 = 6 – 2 = 4 – 2 = 2 –2 = 0
12 : 2 = 6
1
C. Alat dan sumber Belajar
1. Alat :
Lidi
Batang korek api
Manik-manik/Biji Tasbih
2. Sumber
KTSP 2006
Buku Matematika 3A Gemar Berhitung “Suparjo” PT Tiga Serangkai.
D. Strategi Pembelajaran
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Elaborasi
Mengucapkan salam Menjawab salam
pembuka/Melakukan
apersepsi. Menjawab
pertanyaan guru
Melakukan tanya
Kegiatan 5 Menit
jawab tentang
Pendahuluan
perkalian dan
pembagian
Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Eksplorasi 20 Menit
Kegiatan Inti Mendengarkan
Memperagakan cara penjelasan dari
menggunakan lidi, guru tentang
batang korek api dan perkalian
manik-manik untuk
menghitung perkalian.
Menjawab
Memberikan pertanyaan dari
pertanyaan tentang guru tentang
perkalian perkalian
2
Memperagakan cara Mendengarkan
menggunakan lidi, penjelasan dari
batang korek api dan guru tentang
manik-manik untuk pembagian
menghitung
pembagian.
Memberikan Menjawab
pertanyaan tentang pertanyaan dari
pembagian guru tentang
pembagian.
Motivasi Menyimpulkan
Meminta siswa materi pelajaran
menjelaskan kembali
materi yang Mengerjakan
disampaikan. soal
Kegiatan 10 Menit
Penutup Akhir Menugaskan siswa
merangkum
materi/memberikan
tugas/PR
F. Penilaian
1. Tehnik : Tertulis
2. Bentuk Instrumen
Evaluasi Perkalian dan Pembagian
3
Kunci Jawaban
I. Hasil Perkalian :
1. 40 3. 81 5. 64
2. 42 4. 12
Kriteria Penilaian