PEMAMFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA

DI S U S U N OLEH:

Nama Nim Prodi Jurusan

: Dedi Suharman : 07117005 : Fkip : Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS ABULYATAMA ACEH BESAR 2010/2011

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar belakang belakang Pada hakekatnya setiap bentuk kegiatan pendidikan merupakan suatu usaha yang sangat penting bagi bangasa dan Negara dalam mencapai suatu tujuan.Sehinga pemerintah menginkan generasi sekarang merupakan generasi

penerus dalam mlanjutkan pembangunan bansa. Pendidikan bukanlah tugas perseorangan dan bukan pula tugas orang tua ataw guru, akan tetapi metrupakan tugas tanggung jawab semua orang yang menginginkan perubahan dimasa yang akan datang. Oleh karena itu kegiatan pendidikan dapat diselenggarakan melalui pendidikan formal (pendidikan sekolah) sekolah). Penyelenggaraan pendidikan formal melali perpustakaan sekolah dalam peruses belajar mempunyai tujuan sasaran yang baik demi kemajuan pendidikan dalam peruses blajar.sebab pendidikan ini juga merupakan masalah penting sangat membantu dalam kemajuan pendidikan di sekolah. Hal ini sesuai dengan tujuan Negara republik Indonesia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 pada alenia yang ke empat yaitu untuk memajukan kesejatraan umum dan mencerdaskan bangsa.Untuk bias terlaksana ini semua memerlukan sarana dan prasarana untuk biasa mengembangkan pendidikan dansumber ilmupengetahuan terutama pada para siswa di sekolah. Dengan demikian bahan bacaan yang terdapat dalam perpustakaan yang menerangkan berbagai ilmu haruslah di organisir dan diolah menurut suatu cara tertentu. Secara sistematis, sehingga perpustakaan dapat di manfaatkan sebagai mana mestinya dapat dipergunakan secara berkesinambungan pemakaiannya sebagai sarana pendidikannya. Jadi perpustakaan di sekolah diharapkan para siswa dapat memperoleh sejumlah informasi tentang ilmu pengetahuan dari berbagi disiplin ilmu. dan non formal (pendidikan diluar

1. maka untuk lebih jelasnya pembatasan dan perumusan masalah tersebut hanya dibatasi kedalam beberapa masalah. Pemanfatan perpustakaan sekolah sebagai saranana siswa dalam menambah pengetahuan dan keterampilan. penulis ingin mengadakan penelitian tentang pemanfatan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa (suatau penelitian di SMA Abulyatama ).2. Bagaimanakah pengelolaan perpustakaan di sekolah sehingga memiliki minat membaca ? .2.3. Apakah perpustakaan bermanfaat dalam dalam meningkatkan minat baca siswa disekolah ? 1.1. maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Berdasarkan uraian tersebut di atas.3. Pembatasan dan perumusan masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan di atas. 1.2.2. 1. Namun demikian penulis belum mendapat gambaran yang sebenarnya tentang perpustakaan sekolah.3.1.Mengingat kan pentingnya suatu perpustakaan bagi tercapainya pengembangan potensi dan minat baca para siswa dalam mengembangkan ilmu pengetahuan mereka. 1.2. IDentifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang di uraikan di atas. Tentang peranan perpustakaan sebagai sarana penunjang program belajar mengajar di sekolah. Serta mensukseskan program pendidikan nasional. maka peranan perpustakaan sebagai penunjang sangat mempengaruhi dalam dalam peruses belajar mengajar.

bagi penulis akan memperoleh penetahuan dan pengalaman yang sangat berguna terutama dalam pemanfaatan perpustakaan sekolah. . 1.1.4. oleh karnanya tujuan penelitian ini adalah : 1. Manfaat penelitian Hasil penelitian ini kiranya dapat memberikan manfaat kepada para iswa dalam pemanfaatan perputakaan disekolah sebagai sarana ionformasi untuk penambah pengetahuan dan keterampilan dalam meeningkatkan proses belajar mengajar disekolah ssupaya terjadinya peningkatan mutu pendidikan di sekolah.4. Tujuan penelitian Tujuan penelitian merupakan suatu usaha yang dilaksanakan oleh seorang peneliti untuk mencapai sutu sasaran yang akan diperoleh melalui kegiatan penelitian.1.5. Untukmengetahui istem pengelolahan perpustakaan disekolah sehingga siswa memiliki minat baca.2.4. Untuk mengetahui manfaat perpustakaan dalam baca siswa disekolah. 1.

Pengertian pemanfaatan Pemanfaatan adalah penggunaan. 2.1.2.3. mengambil keuntungan dan mengambil faedah sesuatu baik benda.1.3.BAB 11 KAJIAN TEORITIS 2. dan pekerjaan yang dilakukan seseorang baik bagi dirinya maupun bagi orang lain. Pembahasan Teoritis 2. Fungsi dan Tujuan Perpustakaan Pekolah 2. mengumpulkan dan melestarikn bahan bahan yang terdiri dari buku-buku atau bahan bukan berbentuk buku yang disusun dan diatur sedemikian rupa sehingga dapat memudahkan bagi para peminat untuk dapat memperoleh bahan -bahan yang diinginkan. Menurut arya (1987 : 83 ) Pemanfaatan adalah mengambil nilai suatu benda. dan mengambil faedah suatu benda dan pekerjaan bagi seseorang ataupun tempat.1. 2. tempat.1.1. pekerjaan maupun kegiatan.1.1. Hal ini sesuai dengan pendapat yang di kmukakan oleh Mas¶un(1989 : 171) ³perpustakaan dalah koleksi bahan pustaka yangditempatkan didlm suatu ruangan yang diatur menurut system tertentu dan digunakan sebagai bahan dalam peruses belajar mengajaar dan membantu mengembangkan dan bakat seseorang´. tempat kegiatan. Pengertian perpustakaan y Perpustakaan merupakan suatu yang disediakan untuk menyimpan. mengambil nilai.mengambil keuntungan. Menurut Warsito(1981 :301 ) bahw pemanfaatan adalah penggunaan . Funsi Perpustakaan Sekolah .

Sebagai sarana pelestarian budaya badaya Penjlasan dari masing-masing fungsi diatas sebagai berikut : 2. Sebagai sarana pendidikan sekolah Mengingat buku sebagai sumber berbagai disiplin ilmu pengetahuan yang tiap saat harus dibaca dan dikaji . menurut pedoman perpustakaan penyelengaran Sekolah (Depdikbud.Kehadiran dan interaksi perpustakaan sebagaimana telah diuraikan di atas.Sebagai sarana pendidikan belajar bqagi para siswa 2. secara kereatif menyajikan berbagai macam dan jenis bahan pustaka baik tercetak maupun tidak tercetak. Selain itu perpustakaan dapat juga berfungsi sebagai sarana polestarian budya bangsa. Koleksi koleksi pustaka dengan bermacam pengetahuan yang lengkap dengan ruang bacanya.maka dengan banyak membaca diharapkan bagi nasyarakat yang mengetahui program tersebut tidak akan buta huruf kembali . . Semua subyek disiplin ilmu pengetahuan dan informasi adalah untuk mengembangkan intelegensi. 1985:9) di sebutkan : Fungsi perpustakaan sekolah adalah : 1.1. Perpustakaan tak ubahnya´Sekolah´ di masyarakat.1.Sebagi sarana informasi dan penerangan siswa 3.dapat belajar dengan membaca di perpustakaan sekolah.maka siapa saja yang ingat untuk banyak mengetahui.1.merupakan sarana penunjang untuk memperoleh sarana pengetahuan sendiri dan berkesinambungan jika dihubungkan dengan program kejar paket A.dengan adanya perpustakaan akan dapat belajar di tempat tersebut untuk mengejar ketinggalan dan keterbelakangan ilmu.3. Sehubungan dengan fungsi Perpustakan sekolah di atas. keterampilan serta kemauan dan kebiasaan membaca buku menjadikan yang benar-benar peroduktif bagi pengembangan bangsa dan Negara.

maka keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah kurang optimal. 2.dalam arti tersedianya berbagai macam buku derita.3. Koran dan bacaan lainnya memerlukan biaya yang besar. Maka dengan adanya seperangkangkat hiburan segar .maka informasi dan penerangan yang di perlukan juga sanagat jauh berbeda.karna untuk memperoleh bahan bacaan berupa bukubuku .2. sekaligus untuk memanfaatkan waktu terluang.3. Sebagai sarana informasi dan penerangan di sekolah Mengingat kebutuhan masyarakat untuk mendukung kegiatan sehari-hari sangat berbeda untuk satu orang lain. Humor.1. untuk meningkatkan pengetahuannya. Sebagai sarana rekresi dan hiburan sehat bagi siswa. tentu membutuhkan informasi-informasi serta penerangan yang jelas agar hasil kerjaannya tidak sia-sia dan tepat guna. Bila perpustkaan sekolah itu lengkap.Kemudian untuk mendapat pengetahuan tidak selamanya harus bertumpupada tutor atau guru saja.1.kalau tidak di imbangi dengan pengisian ilmu pengrtahuan dan pembudayaan bagi siswa dengan banyak membaca di perpustakaan. Padahalkalau kita perhatikan bahan.juga mengingat kehadiran tutor (guru) di sekolah sangat di perlukan sekurang kurangnya untuk membantu memperjelas masalah yang di temui dalam buku. Hal ini merupakan masalah bagi masyarakat sekolah yang berekonomi lemah.3.demikian juga dalam upaya meningkatkan bidang pertanian.1. kan tetapi membaca buku-buku justru sangat di utamakan.Fiksi. dan majalah disamping buku pengetahuan lainnya siswa dapat membaca untuk dapat menghilangkan perasaan yang susah. Bukanlah tutor (guru) itu sendiri harus banyak membaca buku.bahan atau informasi tersebut sangat di perlukan. 2.majalah.seorang pengusaha untuk meningkatkan usahanya perlu mengetahui teknikteknik mamajukan usaha itu.

setiap masyarkt yang hendak meningkatkan taraf hidupnya.3.tentu saja keinginan siswa untuk membaca akan teransang.Tentang pokok-pokok kebijaksaanpembinaan dan .hanya bedanya kalau perpustakaan sekolah tempatnya disekolah dan bewrfungsi untuk keperluan seluru siswa/guru yang bersangkutan.perpustakaan sekolah juga merupakan bagian yang terkait dalam perpustakaan umum. 2. Sehingga disamping tempat belajar perpustakaan sekolah dapat pula berfungfi sebagai tempat menghilangkan rasa lelah seharian belajar. yaitu juga merupakan tingkat meningkatkn pengetahuan dan keterampilan serta kemampuan dalam mengembangkan intelektual dan emosional yang optimal. Selain itu perpustakaan juga berfungsi sebagai sumber informasi bagi tempat rekreasi dan hiburan yang menyenangkan untuk dapat memberikan suatu represing.2.Hal ini sejalan dengan keputusan Mentri pendidikn dan kebudayaan no 0103/0/1981 .oleh sebab itu.1.juga berfungsi sebagi tempat pelestarian budaya bangsa untuk kepentingan Nasional. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa perpustakaan bagi siswa bukanlah sekedar tempat membaca atau menyimpan buku-buku tetapi lebih jau dari itu.Nantinya diharapkan juga buku-buku yang berisikan petunjuk kegiatan keterampilan yang bias sesuai dengan tuntutan serta kebutuhan siswa yang bersangkutan serta buku-buku pedoman lainnya. Selain itu keberadaan perpustakaan Sekolah akan meransang dan menumbuhkan minat baca untuk meningkatkan pengetahuan dn keterampilan dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa.tentu saja lebih dahulu harus mengenal pendidikan. Tujuan Perpustakaan Keberhasilan perpustakaan yang baik dan sempurnah merupakan salah satu sarana untuk meningkatkan pengetahuan serta kemampuan membaca member untuk kehidupan rakyat.

pengembangan perpustkaan diindonesia yang tercantum dalam buku pedoman perpustakaan sekolah. serta organisasiorganisasi. Untuk mencerdaskan masyarakat sekolah/kelurahan dan memberi daya rekreasi. prakarsa dan suadaya masyarakat guna meningkatkan kemajuan kehidupan dan kesejahtraannya.atau dengan kata lain perpustakaan dibianda dan di kembangkan untuk dijadikn salah satu cara guna mencerdaskn kehidupan bangsa. 5.keterampilan dan produktifitas dan pengembangan bangsa dan Negara. 4. 3.serta pengalamanpengalman kepada masyarakat di berbagai bidang Berdasarkan ke dua kutipan diatas dapat disimpulkan bhwa tujuan dari perpustakaan di sekolah dalah ikut membantu dan meneruskan program kehidupan pemerintah bangsa dibidang sesuai pendidikan tujuan serta mencerdaskan nsional. (1985/1986 : 8) yaitu sebagi berikut : Tujuan pengembngan perpustakaan adalah untuk membentuk suatu system nasional perpustakaan serta pendaya gunaan demi terwujutnya masyarakat yang senang membaca dan belajar seumur hidup untuk meningkatkan pengetahun. Menyadiakan berbagai macam kebutuhan untuk penerangan informasi serta data sekunder serta pengetahuan ilmiah. Membekali berbagai pengetahuan dan ilmu.1786:60) tujuan perpustakaan sekolah ialah : 1. 6. Member semangat dan hiburan yang sehat dalam pemanfaatan dalam hal-hal yang membangun dalam waktu senggang. menggairahkan memelihara dan member semangat membaca dan semangat belajar masyarakat. 2. Membantu kegiatan dalam bidang masyarakat dan kebudayaan dari individu-individu golongan-golongan. dengan pendidikan . Lebih lanjut menurut buku pedoman penyelenggaraan perpustkaan sekolah(Depdikbud. Mendorong.

tempat pelayanan dan tempat bias di manfaatkan untuk membaca. belajar mendorong.Selanjutnya menruskan dapat semangat membina.sehingga pelaksanaan berbagai proses pinjaman atau pengambilan buku-buku dapat terlaksanadengan baik.tata ruang yang indah memberikan teraturnya tempat yang bersangkutan.Perpustkaan sekolah menjadi motor penggerak untuk terus memacu masyarakat agar terus menerus membina ilmu pengetahuan. atau hiburn sehat bagi masyarakat dan sewbagai sarana pelestarian budaya bangsa. Disamping itu kelengkapan buku-buku harus tetap diproritaskan. Hal ini sesui dengan fungsi perpustakaan itu sendiri yaitu sebagai sarana pendidikan masyarakat.setiap sumber memiliki masing-masing.dengan banyak dengan membaca buku dan bahan-bahan pustaka lainnya di perpustakaan sekolah.4. sebagai sarana rekreasi. 1. .bila tidak otomatis keberadaan perpustakaan tidak berarti apa-apa. Memajukan perpustakaan sebagai sumber pusat belajar merupakan langkah yang tepat sekali. Jadi dengan demukian jelaslah bahwa perpustakaan merupakan pusat sumber belajar. 2 Perpustakaan merupakan pusat sumber belajar Idealnya sebuah perpustakaan bila dilengkapi dengan ruanganruangan sebagai tempat menempatkn rak-rak buku. akan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan seta dapat memperkaya bahasa.menggairahkan menuju masyarakat ilmiah dan dan membangun. akan tetapi lebih jauh lagi yang akan ditemui dimana-mana dan beranekaragam jenisnya.oleh sebab itu akan memberi makna kepada kita bahwa sumber belajar tidak hanya terpusat pada program yang dirancang berdasarkan kerikulum saja.demikian juga halnya tentang perpustakan yang tidak biasa dipisahkan dengan pendidikan.sehingga memiliki daya tarik kepada siapa saja yang dating baik untuk melihat-lihat-saja.

5. dengan membaca dapat menelaah buku-buku yang ditulis pada zaman purbakala yang merupakan pengalaman penting dalam mengisi zaman modern dan aneka buku catatan buku baru yang sesuaai dengan perkembangan zaman.1. 2.6. Beberapa factor yang mempengaruhi yang minat baca siswa Pada perinsipnya siswa membutuhkan perpustakaan didalam kehidupannya tetapi masih banyak siswa yangtidak mengerti tentang makna suatu . Karena perpustkan ini dilengkapi dengan buku-buku petunjuk dan bahan bacaan yang mudh di prktekkan secara ekonomis dan kehidupan sehri-hari.Membangun kecerdasan masyarakat haruslah berdasarkan pada peningkatan pengetahuan dan membaca adalah persaratan untuk memperoleh pengetaahuan yang luas. Hal ini sesuai dengan membicarakan Saoed yoesoef (1983 :3) ketika meresmikan pustaka balai pustaka mengatakan sebagai berikut : Bahwa kemajuan masyarakat tidak bergantung dari jumlah atau mutu lembaga-lembaga pendidikan tetapi lebih banyak ditentukan oleh kemampuan masyarakat itu sendiri merobah dirinya menjadi masyarakat belajar dan untuk menjadfi demikian masyarakat terlebih dahulu mengubah dirinya menjadi masyarakat pembaca. Manfaat perpustakaan sekolah dalam memajukan siswa Perpustakaan sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang bersifat denikratis yang diperuntuhkan bagi segenp siswa disekolah agar anggota sekolah dapat mendlmi berbagi ilmu pengethuan dan keterampilan yang dpat meningkatkan taraf pengetahuan. Perpustakaan sekolah benar benar hrus dimanfaatkan untuk meningkatkan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan keterampilan masyarkatserta menumbuhkan sikap gemar membaca.2.1.

dan dapat menambah ilmu dengan sepuas-puasnya dengan suka rela tanpa melakukan biaya yang besar. Oleh sebap masi terus diperlukan penerangan serta penyuluhan.untuk meningkatkan minat baca sangat perlu memperhatikan kedudukan factor-faktor tersebut untuk memperjelas faktor tersebut yang mempengaruhi minat baca dapat dilihat bahasan berikut: 2. sehingga tidak ada minat dan kemauan untuk menumbuhkan.sehingga perpustakaan di sekolah mereka itu benar-benar merupakan gudang ilmu yang harus di buka dan di kaji. Hal ini sesuai seperti yang di jelaskan Allah Swt.perpustaskaan yang sesungguhnya. Mempelajari sesuatu merupakan langkah-langkah awal untuk meroba pola hidup yang keterbelakangan.1.dan itu semua akan sangat berati bila betul-betul dimanfaatkan. .dan perubahan ini harus dirintis sendiri. Memang kita tetap menyadari bahwa tidak sedikit masyarakat masi memiliki pandangan yang sempit serta dipengaruhi sikap mental tradisional terhadap kehadiran perpustakaan di tempatnya. Masi ada kelompok-kelompok yang pro dan kontra.sehingga kaum berusaha untuk merubanya. Sebaiknya akan sisa-sisa bila tidak ada yang berminat untuk mengunjunginya.karna factor intern merupakan suatu benteng atau keinginan dalam jiwa siswa tanpa adanya paksaan dari pihak lain.sesunggunya Allah tidak meruba nasip satu kaum.tetapi harus datang dari diri sendiri.maka pengaru keinginan para siswa mulai beruba dari statistic menjadi dinamis dalam usaha mengerakan dan mengembangkan kebutuhan dan kepentingan sehari-hari. Dari keterangan di atas. Faktor Intern Faktor inten adalah factor yang sangat menentukan bagi siswa dalam usaha meningkatkan minat baca di perpustakaan. Denagan adanya perpustakaan. Mutifasi ini tidak bias di buat-buat atau di paksa-paksa. Dalam Al-Qur¶an (Ar-Ra¶du:11).1. mendirikan dan memanfaatkan perpustakaan yang sudah ada.6. Perpustakaan akan menyungguhkan berbagai macam ilmu disiplin.

4. Faktor Ekstern Kegagalan siswa dalam memafaatkan perpustakaan bukan saja bersumber dari dalam masyarakat. Faktor dari luar siswa yang dapat mempengaruhi penggunaan perpustakaan sekolah atau minat baca siswa dapat digolongkan sebagai berikut: 1.2. 2.1. 3. Kurang kolaksi perpustakaam Ruang baca perpustakaan Pelayanan pengunjung perpustakaan Pengkajian hasil penelitian terdahulu .6.2.akan tetapi juga bersumber dari pangaru lingkungan yang tidak kalah pentingnya untuk diperhatikan.

3.oleh karnanya penulis mengambil 15% dari populasi subjek kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehingga penelitianya merupakan penelitian populasi. Tehnik pengumpulan data Untuk mendapatkan data yang objeknya setelah diadakan opserfasi maka yang menjadi instrument dalam pengumpulan data ini sebagai berikut. 3. Popolasi dan sample Yang menjadi populasi dalm penelitian ini adalah keseluruhan objek yang ingin di teliti. Hal ini perlu di perhatikan untuk mendapat gambaran yang jelas tentang besar kecilnya jumlah populasi yang dapat di jadikan sasaran penelitian ini adalah keseluruhan siswa yang berjumla 316 orang. Jumlah ini telah dapat mewakili dari semua siswa yang ada di sekolah. Sedangkan yang dijadikan simple dalam penelitian ini adalah sebagian populasi dan cara penentuan populasi menjadi simple.2. 3. Adapun metode yang di gunakan adalah metode deskriptif yaitu: Menggambarkan suatu masalah yang sedang terjadi pada suatu tempat. Metode dan rancangan penelitian Untuk menyelidiki suatu masala di perlukan metode yang tepat guna untuk memperoleh data yang berhubungan dengan masaala yang di teliti.selanjutnya jika subjeknya besar capat di ambil antara 5-15% atau 20-25% atau lebih.BAB 111 METODE PENELITIAN 3. . Sesuai dengan pendapat Arikunto tersebut maka penulis mengambil 15 % dari populasi dan di laksanakan secara random sampling sehingga jumla keseluruhan dari simple adah 316*15%=79 orang siswa.1. Dengan random sampling sebab objek yang diteliti mempunyai kesempatan yang sama. Mengingat jumlah populasi yang begitu banyak sehingga tidak mungkin di jadikan simple dalam penelitian ini.

Obserfasi langsung dilapangan dan wawancara dengan para responden yang di jadikan simple(Key informan). Teknik pengolahan dan analisis data Untuk mempeloreh angket data lapangan sebagai bahan penelitian ini di gunakan angket dalam bentuk tertutup dengan jumlah sebanyak 18 angket. 3. b.Studi bibliografi ini penulis lakukan untuk memperoleh keterangan melalui beberapa buku bacaan dan mengumpulkan teori yang erat hubungannya dengan penelitian. Setelah diketahui besarnya dimasukan dalam rumus F/N*100%. c. Setelah angket diberikan kepada siswa lalu di kumpul.4.Pengendaran angket yang penulis tentukan alternatif jawaban responden(angket tertutup).a.melalui peroses tabulasi.makah selanjutnya akan diolah dengan menggunakan persentase yaitu dengan cara menghitung frekuensi jawaban. Dari hasil perhitungan persentase ini selanjutnya ditafsirkan dan akhirnya dapat dijadikan suatu komsep yang dapat di ambil kesimpulan. .

3 34.BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.52 44. c.30%) dari responden menyatakan kelas dua siswa saat ini. Hasil penelitian Dalam bab ini penulis melakukan pengolahan data yang telah dikumpul melalui angket yang diedarkan kepada siswa menjadi responden siswa.1. b.dan kemudian dihitung persentase sehingga akan jelas telihat pemamfaatan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa. Pelaksanaan penelitian ini telah dilaksanakan. Alternatif Jawaban Kelas satu kelas dua kelas tiga Jumlah 35 27 79 F % 21. Berdasarkan dengan data inilah terlihat jawaban dari para responden yang telah di hitung frekuensi jawaban sesuai dengan yang di jawab oleh para reponden.dan sebanyak 27 orang (34. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam table 1sampai table 8: Pernyataan nomor 1 Kelas berapakah siswa saat ini? TABEL 1 KELAS SISWA DUDUK No a. dan data yang telah dikumpulkan dari hasil angket akan diolah dengan cara mentabulasikan semua item untuk mudah proses analisa dan data sesuai dengan keperluan.18%) .18 100 Tabel 1 menunjukan bahwa sebanyak tiga pulu orang (44.

00 Jumlah 79 100.79 orang (100.00 0. Pernyataan Nomor 2 Apakah perpustakaan ada di tempat anda sekolah ? TABEL 2 KEBERADAAN PERPUSTAKAAN DI SEKOLAH No a. Data table1 dapat dianalisa bahwa para siswa pada saat sekarang ini ada yang duduk memanfaatkan perpustakaan sekolah dalam rangka meningkaatkan minat baca bagi semua siswa yang ada.sangat membantu bagi siswa untuk menambah pengetahuan yang lebih banyak lagi disamping peningkatan prestasi.00%)dari responden menyatakan ada perpustakaan di sekolah mereka. . b.52 %) dari responden menyatakan kelas satu siswa saat ini. Data table dua dapat dianalisa bahwa para siswa menyatakan perputakaan ada di sekolah mereka saat ini se3bab dimanapun sekolah didirikan oleh pemerintah saat ini tetap dipikirkan keberadaan perpustakaan dalam menunjang minat baca siswa atau dengan adanya perpustakaan akan meningkatkan perestasi belajar dari semua siswa. karena tidak mungkin semua pengetahuan di ajarkan oleh guru didalam kelas karenanya pemanfaatan perpustakaan.serta sebanyak 17 orang (21.dari responden menyatakan kelas tiga siswa saat ini.00 Tabel 2 menujukan bahwa secara keseluruhan.Pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa merupakan hal yang mutlak. Ada Tidak ada Alternatif Jawaban F 79 0 % 100.

Pernyataan Nomor 3 Kalau ada terdaftar sebagai peserta anggota perpustakaan. dan yang menyatakan tidak perna belajar di perpustakaan ternyata tidak ada satupun respondenpun.sehingga manfaat pustaka dalam menamba pengetahuanpara siswa sangat didasarkan oleh para siswa itu sendiri.00%) menyatakan selalu belajar diperpustakaan. b.apakah anda selalu belajar di perpustakaan? TABEL 3 KEADAAN RESPONDEN UNTUK BELAJAR DIPERPURTAKAAN F 79 0 79 % 100 0 100.tetapi mereka mau memamfaatkan untuk luang mereka dengan belajar diperpustakaan. Selalu Tidak Alternatif Jawaban Jumlah Tabel 3 menujukkan bahwa secara keseluruhan.hal ini membuktiakan bahwa para siswa bulan hanya terdaftar sebagai anggota perpustakaan. 79 orang (100. Pernyataan Nomor 4 Kalau anda selalu belajar diperpustakaan apakah tujuan anda ? . Data table 3 dapat dianalisis bahwa para siswa memamfaatkan waktu mereka untuk bekajar di perpustakaan terutama bila ada waktu luang.00 No a.Kemudian untuk mengisi perpustakaan itu dengan berbagai buku pemerintah setiap tahunnya akan mengirimkan berbagai jenis buku setiap sekolah.

Juga dengan belajar di perpustakaan para siswa merasa senang sebab buku yang dapt mereka baca sangat beraneka ragam. Sedangkan yang menyatakan hanya ikut-ikutan dengan teman saja.sesuai dengan yang diinginkan. dengan semakin seringnya siswa belajar diperpustakaan dengan sendirinya akan menambah pengetahuan siswa terutama dalam meningkatkan perestasi belajar itu sendiri. Pernyataan table 5 Kapankah waktu anda mengunjungi perpustakaan ? .00 100. Ternyata tidak satupun respondenpun. Data table 4 dapat dianalisa bahwa keinginan para siswa untuk belajar diperpustakaan.79 orang (100. c. b.TABEL 4 TUJUAN BELAJAR DI PERPUSTAKAAN No a.00%) dari responden menyatakan tujuan mereka belajar diperpustakaan adalah menambah ilmu pengetahuan.00 Tabel 4 menunjukan bahwa secara keseluruhan. juga dengan adanya kebiasaan para siswa belajar di perpustakaan juga akan semakin meningkat kecintaan para siswa untuk belajar secara mandarin dan kelompok. Alternatif Jawaban Menambah pengetahuan Untuk melatih membaca Hanya ikut-ikutan Jumlah F 79 0 0 79 % 100 0 0.

14%) menyatakan sewaktu jam pelajaran istirahat mengunjungi perpustakaan sekolah. b.00 0. Pernyataan Nomor 6 Anda sebagai pelajar berapa kalikah dalam seminggu membaca di perpustakaan ? .serta ada juga sebagian guru sengaja memawa para siswa belajar di perpustakaan. a.14 0. juga waktu yang paling lama siswa dapat belajar di perpustakaan sewaktu guru mata pelajaran berhalangan dating ke sekolah.00 8. dan sebanyak 7 orang (80. sehingga minat untuk membaca lebih tinggi. Data table 5dapat dianalisa bahwa waktu luang para siswa untuk mengunjungi perpustakaan adalah waktu jam istirahat hanya 30 menit dalam setiap harinya tetapi para siswa berusaha mereka dating ke pustaka meminjam buku untuk dibaca di rumah.00 Tabel menunjukkan bahwa sebanyak 72 orang (91.86 100. c.TABEL 5 WAKTU MENGUNJUNGI PERPUSTAKAAN No. Alternatif Jawaban Sewaktu jam pelajaran istirahat Sewaktu jam belajar Sewaktu sekolah libur Sebelum jam belajar dimuali Jumlah F 72 0 0 7 79 % 91. d.86%) dari responden menyatakan selum jam belajar di mulai mengunjungi perpustakaan sekolah.

serta sebanyak 16 orang (24.05%) dari responden menyatakan 5 kali dalam seminggu .sebanyak 3 orang ( 3.25 32. e.25%) dari responden menyatakan 2 kali dalam seminggu belajar di perpustakaan.91%) dari responden menyatakan 3 kali dalam seminggu belajar di perpustakaan dan sebanyak 19 orang (24. b.91 20. Data table 6 dapat dianalisa bahwa kedatangan siswa belajar di perpustakaan secara umum terjadi pariasi tetapi pada umumnya mereka dating ke pustakaan untuk meminjam ataupun untuk belajar di perpustakaan tersebut. Alternatif jawaban Dua kali Tiga kali Empat kali Lima kali Enam kali jumlah F 15 26 16 19 9 79 % 29.54. sebanyak 15 orang (29.05 3.TABEL 6 BANYAKNYA PELAJARAN DIPERPUSTAKAAN DALAM SEMINGGU No. c. a.00 Tabel 6 menunjukan bahw sebanyak 62 orang (32.25 24.% ) dari responden menyatakan 6 kali belajar di perpustakaan. d.05%) dari responden menyatakan 4 kali belajar di perpustakaan. Pernyataan Nomor 7 Apakah semua buku pelajaran tersedia diperpustakaan sekolah ? .54 100.

sebab apabila buku paket tidak di sediakan oleh pemerintah dengan sendirinya proses belajar mengajar akan terganggu atau kurng lancer berdasarkan hal ini oleh pemerintah tetap berusaha menyediakan buku pelajaran kepada para siswa di sekolah. Alternatif Jawaban Ya semua terlaksana Tidak semua tersedia Jumlah F 57 22 79 % 72.15 27. b. Dari tabel7 dianalisa bahwa dalam menunjang prestasai siswa belajar disekolah oleh pemerintah menyediakan buku-buku paket bagi siswa.85% )dari responden menyatakan tidak semua buku pelajaran tersedia du perpustakaan.85 100. Disamping pemerintah disekolah juga berusaha membeli buku-buku untuk keperluan para siswa tersebut dan buku-buku yangdi beli itu akan disimpan di perpustakaan sehingga siswa secara bergilir dapat meminjam buku tersebut.15%) dari responden menyatakan semua buku pelajaran ada tersedia di perpustakaan dan sebanyak22 orang ( 27. .TABEL 7 TENTANG TERSEDIANYA BUKU PELAJARAN DI PERPUSTAKAAN No a.tetapi pada buku paket yang untuk siswa dapat terpenuh dan para siswa tinggal meminjam saja di perpustakaan sekolah.00 Tabel 7 menunjukkan bahwa sebanyak 57 orang (72.

13%) dari responden menyatakan buku ilmu bumi yang mereka senangi dalam membaca diperpustakaan.71 100.52%) menyatakan buku ilmu pengetahuan alam yang mereka senangi membaca diperpustakaan serta sebanyak 8 orang (10. .13 36. c. d. walaupun demikian buku ilmu sosial juga sangat mereka senangi dan di dalam pustaka sekolah pengetahuan sosial bukunya yang paling banyak.64 21.52 10.dan sebanyak 25 orang menyatakan buku ilmu social ada tersedia di perpustakaan. Data dari tabel 8 dapt dianalisa bahwa yang membuat para siswa senang untuk belajar di perpustakaan disebabkan karena buku-buku yang tersedia di pustaka tersebut sesuai dengan selera para siswa dan paling diminati oleh siswa adalah ilmu pengetahuan yang bersifat umum. sebanyak 17 orang (21. b.Pernyataan nomor 8 TABEL 8 TENTANG BUKU YANG TERSEDIA No.00 Tabel 8 menujukan bahwa sebanyak 29 orang (36. a. Altenatif jawaban Buku ilmu sosial Buku ilmu Alam Buku ilmu Bumi Ilmu pengatahuan Umum Jumlah F 25 17 8 29 79 % 31.71%) responden menyatakan semua ilmu pengetahuan ada tersedia di perpustakaan.

1.BAB V KESIMPULAN DAN SKESIARAN 5.3.1. Pembinaan dan pengembangan perpustakaan dewasa ini sedang digalakan oleh pemerintah.Kesimpulan Adapun kesimpulan yang dapat kemukakan sesuai dengan isi mata kulya penelitian tindakan kelas dalah sebagai berikut: 5.1.1 Pengertian guru terhadap pemanfaatan perpustakaan bagi siswa dan siswi suda menunjukan suatu kemajuan besar.1.perpustakaan siswa siswi. Untuk lebi berfungsinya perpustakaan di sekolah-sekolah hendaknya pemerinta selalu memperhatikan keberadaan perpustakaan sekolah tersebut dengan mengirimkan dan melengkapi dengan buku-buku yang bermanfaat bagi siswa. Pemanfaatan perpustakaan sebagi sarana belajar bagi siswa siswi dalam meningkatkan prestasi siswa telah menunjukkan kemajuan namun belum dapat dikatakan ketingkat yang sangat memuaskan. . 5. tetapi merupakan pusat dokumentasai pelestarian budaya bangsa dan sebagai tempat sumber ilmu pengetahuan 5.sehingga keinginan siswa untuk mengunjungi perpustakaan dan minat baca akan lebih tinggi.Guru. Maka penulis dalam kesempatan ini mencobak mengemukakan beberapa saran antara lain sebagai berikut: 5.sehingga hasil yang di harapkan dapat terlaksana dengan baik. .2.sebab perpustakaan bukan sekedar tempat membaca dan menyimpan buku. Saran-saran Bagaimana supaya perpustakaan dapat berfungsi sebagai mana mestinya yang di harapkan oleh semua pihak terutama oleh pihak pemerintah. 5.2.2.1.dimana pada setiap saatnya menghimbau siswa siswi untuk belajar diperpustakaan.

2. Agar Guru-guru selalu mendorong para siswa siswi intuk mau memanfaatkan dan menjelaskan mamfaat dari pustaka sekolah. Diharapkan kepada pengelola perpustakaan (Pustakawan)supaya dapat meningkatkan pelayanan yang lebi baik parasiswa siswi.3.4.agar para siswa siswi semakin mencintai atau gemar membaca di perpustakaan sekolah.sebab buku ini merupakan sumber ilmu yang perlu dilestarikan dan di jaga keutuhannya. diharapkan kepada para siswa siswi supaya dapat menjaga yang telah mereka pinjam dari perpustakaan.2.5. 5.2. . sehingga akan menumbukan semanagat membaca yang lebih tinggi di kalangan para siswa siswi.2. 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful