P. 1
Tugas PTK

Tugas PTK

|Views: 85|Likes:
Published by Hasnu Salam

More info:

Published by: Hasnu Salam on Mar 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/27/2012

pdf

text

original

PEMAMFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA

DI S U S U N OLEH:

Nama Nim Prodi Jurusan

: Dedi Suharman : 07117005 : Fkip : Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS ABULYATAMA ACEH BESAR 2010/2011

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar belakang belakang Pada hakekatnya setiap bentuk kegiatan pendidikan merupakan suatu usaha yang sangat penting bagi bangasa dan Negara dalam mencapai suatu tujuan.Sehinga pemerintah menginkan generasi sekarang merupakan generasi

penerus dalam mlanjutkan pembangunan bansa. Pendidikan bukanlah tugas perseorangan dan bukan pula tugas orang tua ataw guru, akan tetapi metrupakan tugas tanggung jawab semua orang yang menginginkan perubahan dimasa yang akan datang. Oleh karena itu kegiatan pendidikan dapat diselenggarakan melalui pendidikan formal (pendidikan sekolah) sekolah). Penyelenggaraan pendidikan formal melali perpustakaan sekolah dalam peruses belajar mempunyai tujuan sasaran yang baik demi kemajuan pendidikan dalam peruses blajar.sebab pendidikan ini juga merupakan masalah penting sangat membantu dalam kemajuan pendidikan di sekolah. Hal ini sesuai dengan tujuan Negara republik Indonesia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 pada alenia yang ke empat yaitu untuk memajukan kesejatraan umum dan mencerdaskan bangsa.Untuk bias terlaksana ini semua memerlukan sarana dan prasarana untuk biasa mengembangkan pendidikan dansumber ilmupengetahuan terutama pada para siswa di sekolah. Dengan demikian bahan bacaan yang terdapat dalam perpustakaan yang menerangkan berbagai ilmu haruslah di organisir dan diolah menurut suatu cara tertentu. Secara sistematis, sehingga perpustakaan dapat di manfaatkan sebagai mana mestinya dapat dipergunakan secara berkesinambungan pemakaiannya sebagai sarana pendidikannya. Jadi perpustakaan di sekolah diharapkan para siswa dapat memperoleh sejumlah informasi tentang ilmu pengetahuan dari berbagi disiplin ilmu. dan non formal (pendidikan diluar

2. 1.Mengingat kan pentingnya suatu perpustakaan bagi tercapainya pengembangan potensi dan minat baca para siswa dalam mengembangkan ilmu pengetahuan mereka. Berdasarkan uraian tersebut di atas. maka peranan perpustakaan sebagai penunjang sangat mempengaruhi dalam dalam peruses belajar mengajar. IDentifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang di uraikan di atas. penulis ingin mengadakan penelitian tentang pemanfatan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa (suatau penelitian di SMA Abulyatama ).2. Pembatasan dan perumusan masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan di atas. Pemanfatan perpustakaan sekolah sebagai saranana siswa dalam menambah pengetahuan dan keterampilan.3. Bagaimanakah pengelolaan perpustakaan di sekolah sehingga memiliki minat membaca ? .3. maka untuk lebih jelasnya pembatasan dan perumusan masalah tersebut hanya dibatasi kedalam beberapa masalah. 1. Apakah perpustakaan bermanfaat dalam dalam meningkatkan minat baca siswa disekolah ? 1. Tentang peranan perpustakaan sebagai sarana penunjang program belajar mengajar di sekolah. 1. Serta mensukseskan program pendidikan nasional. Namun demikian penulis belum mendapat gambaran yang sebenarnya tentang perpustakaan sekolah. maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.3.2. 1.1.2.1.2.

. Tujuan penelitian Tujuan penelitian merupakan suatu usaha yang dilaksanakan oleh seorang peneliti untuk mencapai sutu sasaran yang akan diperoleh melalui kegiatan penelitian.2.4.4.5. bagi penulis akan memperoleh penetahuan dan pengalaman yang sangat berguna terutama dalam pemanfaatan perpustakaan sekolah.1. 1. Manfaat penelitian Hasil penelitian ini kiranya dapat memberikan manfaat kepada para iswa dalam pemanfaatan perputakaan disekolah sebagai sarana ionformasi untuk penambah pengetahuan dan keterampilan dalam meeningkatkan proses belajar mengajar disekolah ssupaya terjadinya peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Untuk mengetahui manfaat perpustakaan dalam baca siswa disekolah. Untukmengetahui istem pengelolahan perpustakaan disekolah sehingga siswa memiliki minat baca. oleh karnanya tujuan penelitian ini adalah : 1. 1.1.4.

1. Pengertian perpustakaan y Perpustakaan merupakan suatu yang disediakan untuk menyimpan. tempat.BAB 11 KAJIAN TEORITIS 2.1.1. pekerjaan maupun kegiatan. Menurut arya (1987 : 83 ) Pemanfaatan adalah mengambil nilai suatu benda.3. dan pekerjaan yang dilakukan seseorang baik bagi dirinya maupun bagi orang lain. Pembahasan Teoritis 2. Pengertian pemanfaatan Pemanfaatan adalah penggunaan. tempat kegiatan. Funsi Perpustakaan Sekolah . Fungsi dan Tujuan Perpustakaan Pekolah 2.3. 2. mengambil keuntungan dan mengambil faedah sesuatu baik benda.2. mengumpulkan dan melestarikn bahan bahan yang terdiri dari buku-buku atau bahan bukan berbentuk buku yang disusun dan diatur sedemikian rupa sehingga dapat memudahkan bagi para peminat untuk dapat memperoleh bahan -bahan yang diinginkan. 2.1.1. mengambil nilai.mengambil keuntungan. Menurut Warsito(1981 :301 ) bahw pemanfaatan adalah penggunaan .1. dan mengambil faedah suatu benda dan pekerjaan bagi seseorang ataupun tempat. Hal ini sesuai dengan pendapat yang di kmukakan oleh Mas¶un(1989 : 171) ³perpustakaan dalah koleksi bahan pustaka yangditempatkan didlm suatu ruangan yang diatur menurut system tertentu dan digunakan sebagai bahan dalam peruses belajar mengajaar dan membantu mengembangkan dan bakat seseorang´.1.

merupakan sarana penunjang untuk memperoleh sarana pengetahuan sendiri dan berkesinambungan jika dihubungkan dengan program kejar paket A. Koleksi koleksi pustaka dengan bermacam pengetahuan yang lengkap dengan ruang bacanya.maka siapa saja yang ingat untuk banyak mengetahui. 1985:9) di sebutkan : Fungsi perpustakaan sekolah adalah : 1.1.1.1. Semua subyek disiplin ilmu pengetahuan dan informasi adalah untuk mengembangkan intelegensi.Sebagi sarana informasi dan penerangan siswa 3.3.Kehadiran dan interaksi perpustakaan sebagaimana telah diuraikan di atas.dengan adanya perpustakaan akan dapat belajar di tempat tersebut untuk mengejar ketinggalan dan keterbelakangan ilmu.Sebagai sarana pelestarian budaya badaya Penjlasan dari masing-masing fungsi diatas sebagai berikut : 2. Perpustakaan tak ubahnya´Sekolah´ di masyarakat. keterampilan serta kemauan dan kebiasaan membaca buku menjadikan yang benar-benar peroduktif bagi pengembangan bangsa dan Negara.Sebagai sarana pendidikan belajar bqagi para siswa 2. Selain itu perpustakaan dapat juga berfungsi sebagai sarana polestarian budya bangsa. secara kereatif menyajikan berbagai macam dan jenis bahan pustaka baik tercetak maupun tidak tercetak. menurut pedoman perpustakaan penyelengaran Sekolah (Depdikbud. Sehubungan dengan fungsi Perpustakan sekolah di atas. .dapat belajar dengan membaca di perpustakaan sekolah. Sebagai sarana pendidikan sekolah Mengingat buku sebagai sumber berbagai disiplin ilmu pengetahuan yang tiap saat harus dibaca dan dikaji .maka dengan banyak membaca diharapkan bagi nasyarakat yang mengetahui program tersebut tidak akan buta huruf kembali .

Kemudian untuk mendapat pengetahuan tidak selamanya harus bertumpupada tutor atau guru saja. Padahalkalau kita perhatikan bahan. Koran dan bacaan lainnya memerlukan biaya yang besar. Maka dengan adanya seperangkangkat hiburan segar . dan majalah disamping buku pengetahuan lainnya siswa dapat membaca untuk dapat menghilangkan perasaan yang susah.kalau tidak di imbangi dengan pengisian ilmu pengrtahuan dan pembudayaan bagi siswa dengan banyak membaca di perpustakaan. Bukanlah tutor (guru) itu sendiri harus banyak membaca buku.dalam arti tersedianya berbagai macam buku derita.3.demikian juga dalam upaya meningkatkan bidang pertanian.majalah.seorang pengusaha untuk meningkatkan usahanya perlu mengetahui teknikteknik mamajukan usaha itu. tentu membutuhkan informasi-informasi serta penerangan yang jelas agar hasil kerjaannya tidak sia-sia dan tepat guna.1.maka keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah kurang optimal.Fiksi.2. Humor.3.1. 2. Bila perpustkaan sekolah itu lengkap. Sebagai sarana rekresi dan hiburan sehat bagi siswa.maka informasi dan penerangan yang di perlukan juga sanagat jauh berbeda.1.bahan atau informasi tersebut sangat di perlukan. untuk meningkatkan pengetahuannya. 2.karna untuk memperoleh bahan bacaan berupa bukubuku .juga mengingat kehadiran tutor (guru) di sekolah sangat di perlukan sekurang kurangnya untuk membantu memperjelas masalah yang di temui dalam buku. Hal ini merupakan masalah bagi masyarakat sekolah yang berekonomi lemah. Sebagai sarana informasi dan penerangan di sekolah Mengingat kebutuhan masyarakat untuk mendukung kegiatan sehari-hari sangat berbeda untuk satu orang lain. kan tetapi membaca buku-buku justru sangat di utamakan. sekaligus untuk memanfaatkan waktu terluang.3.

Selain itu keberadaan perpustakaan Sekolah akan meransang dan menumbuhkan minat baca untuk meningkatkan pengetahuan dn keterampilan dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa. yaitu juga merupakan tingkat meningkatkn pengetahuan dan keterampilan serta kemampuan dalam mengembangkan intelektual dan emosional yang optimal. Selain itu perpustakaan juga berfungsi sebagai sumber informasi bagi tempat rekreasi dan hiburan yang menyenangkan untuk dapat memberikan suatu represing. Tujuan Perpustakaan Keberhasilan perpustakaan yang baik dan sempurnah merupakan salah satu sarana untuk meningkatkan pengetahuan serta kemampuan membaca member untuk kehidupan rakyat. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa perpustakaan bagi siswa bukanlah sekedar tempat membaca atau menyimpan buku-buku tetapi lebih jau dari itu.tentu saja keinginan siswa untuk membaca akan teransang.Tentang pokok-pokok kebijaksaanpembinaan dan .3. Sehingga disamping tempat belajar perpustakaan sekolah dapat pula berfungfi sebagai tempat menghilangkan rasa lelah seharian belajar.hanya bedanya kalau perpustakaan sekolah tempatnya disekolah dan bewrfungsi untuk keperluan seluru siswa/guru yang bersangkutan.setiap masyarkt yang hendak meningkatkan taraf hidupnya.tentu saja lebih dahulu harus mengenal pendidikan.2.oleh sebab itu.Nantinya diharapkan juga buku-buku yang berisikan petunjuk kegiatan keterampilan yang bias sesuai dengan tuntutan serta kebutuhan siswa yang bersangkutan serta buku-buku pedoman lainnya.Hal ini sejalan dengan keputusan Mentri pendidikn dan kebudayaan no 0103/0/1981 .1. 2.juga berfungsi sebagi tempat pelestarian budaya bangsa untuk kepentingan Nasional.perpustakaan sekolah juga merupakan bagian yang terkait dalam perpustakaan umum.

Menyadiakan berbagai macam kebutuhan untuk penerangan informasi serta data sekunder serta pengetahuan ilmiah.pengembangan perpustkaan diindonesia yang tercantum dalam buku pedoman perpustakaan sekolah. 2. (1985/1986 : 8) yaitu sebagi berikut : Tujuan pengembngan perpustakaan adalah untuk membentuk suatu system nasional perpustakaan serta pendaya gunaan demi terwujutnya masyarakat yang senang membaca dan belajar seumur hidup untuk meningkatkan pengetahun.1786:60) tujuan perpustakaan sekolah ialah : 1. Untuk mencerdaskan masyarakat sekolah/kelurahan dan memberi daya rekreasi. Member semangat dan hiburan yang sehat dalam pemanfaatan dalam hal-hal yang membangun dalam waktu senggang. dengan pendidikan . prakarsa dan suadaya masyarakat guna meningkatkan kemajuan kehidupan dan kesejahtraannya.serta pengalamanpengalman kepada masyarakat di berbagai bidang Berdasarkan ke dua kutipan diatas dapat disimpulkan bhwa tujuan dari perpustakaan di sekolah dalah ikut membantu dan meneruskan program kehidupan pemerintah bangsa dibidang sesuai pendidikan tujuan serta mencerdaskan nsional. 5. Membantu kegiatan dalam bidang masyarakat dan kebudayaan dari individu-individu golongan-golongan. serta organisasiorganisasi. 3.keterampilan dan produktifitas dan pengembangan bangsa dan Negara. menggairahkan memelihara dan member semangat membaca dan semangat belajar masyarakat. Lebih lanjut menurut buku pedoman penyelenggaraan perpustkaan sekolah(Depdikbud. Membekali berbagai pengetahuan dan ilmu. 4. 6.atau dengan kata lain perpustakaan dibianda dan di kembangkan untuk dijadikn salah satu cara guna mencerdaskn kehidupan bangsa. Mendorong.

sebagai sarana rekreasi.menggairahkan menuju masyarakat ilmiah dan dan membangun.dengan banyak dengan membaca buku dan bahan-bahan pustaka lainnya di perpustakaan sekolah.sehingga pelaksanaan berbagai proses pinjaman atau pengambilan buku-buku dapat terlaksanadengan baik. Disamping itu kelengkapan buku-buku harus tetap diproritaskan.Selanjutnya menruskan dapat semangat membina.tata ruang yang indah memberikan teraturnya tempat yang bersangkutan.oleh sebab itu akan memberi makna kepada kita bahwa sumber belajar tidak hanya terpusat pada program yang dirancang berdasarkan kerikulum saja. belajar mendorong. 2 Perpustakaan merupakan pusat sumber belajar Idealnya sebuah perpustakaan bila dilengkapi dengan ruanganruangan sebagai tempat menempatkn rak-rak buku. akan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan seta dapat memperkaya bahasa.bila tidak otomatis keberadaan perpustakaan tidak berarti apa-apa.4. . Hal ini sesui dengan fungsi perpustakaan itu sendiri yaitu sebagai sarana pendidikan masyarakat.Perpustkaan sekolah menjadi motor penggerak untuk terus memacu masyarakat agar terus menerus membina ilmu pengetahuan. akan tetapi lebih jauh lagi yang akan ditemui dimana-mana dan beranekaragam jenisnya. atau hiburn sehat bagi masyarakat dan sewbagai sarana pelestarian budaya bangsa.tempat pelayanan dan tempat bias di manfaatkan untuk membaca. Memajukan perpustakaan sebagai sumber pusat belajar merupakan langkah yang tepat sekali. Jadi dengan demukian jelaslah bahwa perpustakaan merupakan pusat sumber belajar.sehingga memiliki daya tarik kepada siapa saja yang dating baik untuk melihat-lihat-saja. 1.demikian juga halnya tentang perpustakan yang tidak biasa dipisahkan dengan pendidikan.setiap sumber memiliki masing-masing.

Hal ini sesuai dengan membicarakan Saoed yoesoef (1983 :3) ketika meresmikan pustaka balai pustaka mengatakan sebagai berikut : Bahwa kemajuan masyarakat tidak bergantung dari jumlah atau mutu lembaga-lembaga pendidikan tetapi lebih banyak ditentukan oleh kemampuan masyarakat itu sendiri merobah dirinya menjadi masyarakat belajar dan untuk menjadfi demikian masyarakat terlebih dahulu mengubah dirinya menjadi masyarakat pembaca. dengan membaca dapat menelaah buku-buku yang ditulis pada zaman purbakala yang merupakan pengalaman penting dalam mengisi zaman modern dan aneka buku catatan buku baru yang sesuaai dengan perkembangan zaman.Membangun kecerdasan masyarakat haruslah berdasarkan pada peningkatan pengetahuan dan membaca adalah persaratan untuk memperoleh pengetaahuan yang luas. 2.2.5. Karena perpustkan ini dilengkapi dengan buku-buku petunjuk dan bahan bacaan yang mudh di prktekkan secara ekonomis dan kehidupan sehri-hari.6. Manfaat perpustakaan sekolah dalam memajukan siswa Perpustakaan sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang bersifat denikratis yang diperuntuhkan bagi segenp siswa disekolah agar anggota sekolah dapat mendlmi berbagi ilmu pengethuan dan keterampilan yang dpat meningkatkan taraf pengetahuan.1.1. Perpustakaan sekolah benar benar hrus dimanfaatkan untuk meningkatkan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan keterampilan masyarkatserta menumbuhkan sikap gemar membaca. Beberapa factor yang mempengaruhi yang minat baca siswa Pada perinsipnya siswa membutuhkan perpustakaan didalam kehidupannya tetapi masih banyak siswa yangtidak mengerti tentang makna suatu .

maka pengaru keinginan para siswa mulai beruba dari statistic menjadi dinamis dalam usaha mengerakan dan mengembangkan kebutuhan dan kepentingan sehari-hari. Masi ada kelompok-kelompok yang pro dan kontra. mendirikan dan memanfaatkan perpustakaan yang sudah ada. Mutifasi ini tidak bias di buat-buat atau di paksa-paksa. Sebaiknya akan sisa-sisa bila tidak ada yang berminat untuk mengunjunginya.6. Hal ini sesuai seperti yang di jelaskan Allah Swt. sehingga tidak ada minat dan kemauan untuk menumbuhkan. Oleh sebap masi terus diperlukan penerangan serta penyuluhan.1. Memang kita tetap menyadari bahwa tidak sedikit masyarakat masi memiliki pandangan yang sempit serta dipengaruhi sikap mental tradisional terhadap kehadiran perpustakaan di tempatnya.1. Dari keterangan di atas.dan itu semua akan sangat berati bila betul-betul dimanfaatkan.perpustaskaan yang sesungguhnya. Dalam Al-Qur¶an (Ar-Ra¶du:11). Perpustakaan akan menyungguhkan berbagai macam ilmu disiplin.sehingga perpustakaan di sekolah mereka itu benar-benar merupakan gudang ilmu yang harus di buka dan di kaji.karna factor intern merupakan suatu benteng atau keinginan dalam jiwa siswa tanpa adanya paksaan dari pihak lain.sehingga kaum berusaha untuk merubanya.dan perubahan ini harus dirintis sendiri. Denagan adanya perpustakaan. Faktor Intern Faktor inten adalah factor yang sangat menentukan bagi siswa dalam usaha meningkatkan minat baca di perpustakaan.tetapi harus datang dari diri sendiri. .dan dapat menambah ilmu dengan sepuas-puasnya dengan suka rela tanpa melakukan biaya yang besar.sesunggunya Allah tidak meruba nasip satu kaum. Mempelajari sesuatu merupakan langkah-langkah awal untuk meroba pola hidup yang keterbelakangan.untuk meningkatkan minat baca sangat perlu memperhatikan kedudukan factor-faktor tersebut untuk memperjelas faktor tersebut yang mempengaruhi minat baca dapat dilihat bahasan berikut: 2.

akan tetapi juga bersumber dari pangaru lingkungan yang tidak kalah pentingnya untuk diperhatikan. 3. Faktor Ekstern Kegagalan siswa dalam memafaatkan perpustakaan bukan saja bersumber dari dalam masyarakat. 4. Kurang kolaksi perpustakaam Ruang baca perpustakaan Pelayanan pengunjung perpustakaan Pengkajian hasil penelitian terdahulu .1.2. 2.2. Faktor dari luar siswa yang dapat mempengaruhi penggunaan perpustakaan sekolah atau minat baca siswa dapat digolongkan sebagai berikut: 1.6.

Popolasi dan sample Yang menjadi populasi dalm penelitian ini adalah keseluruhan objek yang ingin di teliti.2.oleh karnanya penulis mengambil 15% dari populasi subjek kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehingga penelitianya merupakan penelitian populasi. Sesuai dengan pendapat Arikunto tersebut maka penulis mengambil 15 % dari populasi dan di laksanakan secara random sampling sehingga jumla keseluruhan dari simple adah 316*15%=79 orang siswa. 3. Mengingat jumlah populasi yang begitu banyak sehingga tidak mungkin di jadikan simple dalam penelitian ini. Metode dan rancangan penelitian Untuk menyelidiki suatu masala di perlukan metode yang tepat guna untuk memperoleh data yang berhubungan dengan masaala yang di teliti. .1. Jumlah ini telah dapat mewakili dari semua siswa yang ada di sekolah.selanjutnya jika subjeknya besar capat di ambil antara 5-15% atau 20-25% atau lebih.BAB 111 METODE PENELITIAN 3. 3. Adapun metode yang di gunakan adalah metode deskriptif yaitu: Menggambarkan suatu masalah yang sedang terjadi pada suatu tempat. Hal ini perlu di perhatikan untuk mendapat gambaran yang jelas tentang besar kecilnya jumlah populasi yang dapat di jadikan sasaran penelitian ini adalah keseluruhan siswa yang berjumla 316 orang.3. Dengan random sampling sebab objek yang diteliti mempunyai kesempatan yang sama. Tehnik pengumpulan data Untuk mendapatkan data yang objeknya setelah diadakan opserfasi maka yang menjadi instrument dalam pengumpulan data ini sebagai berikut. Sedangkan yang dijadikan simple dalam penelitian ini adalah sebagian populasi dan cara penentuan populasi menjadi simple.

Pengendaran angket yang penulis tentukan alternatif jawaban responden(angket tertutup).Studi bibliografi ini penulis lakukan untuk memperoleh keterangan melalui beberapa buku bacaan dan mengumpulkan teori yang erat hubungannya dengan penelitian.Obserfasi langsung dilapangan dan wawancara dengan para responden yang di jadikan simple(Key informan).4.melalui peroses tabulasi. c. Teknik pengolahan dan analisis data Untuk mempeloreh angket data lapangan sebagai bahan penelitian ini di gunakan angket dalam bentuk tertutup dengan jumlah sebanyak 18 angket. .makah selanjutnya akan diolah dengan menggunakan persentase yaitu dengan cara menghitung frekuensi jawaban. b. Setelah angket diberikan kepada siswa lalu di kumpul. Dari hasil perhitungan persentase ini selanjutnya ditafsirkan dan akhirnya dapat dijadikan suatu komsep yang dapat di ambil kesimpulan. 3.a. Setelah diketahui besarnya dimasukan dalam rumus F/N*100%.

Berdasarkan dengan data inilah terlihat jawaban dari para responden yang telah di hitung frekuensi jawaban sesuai dengan yang di jawab oleh para reponden.52 44. Hasil penelitian Dalam bab ini penulis melakukan pengolahan data yang telah dikumpul melalui angket yang diedarkan kepada siswa menjadi responden siswa.1. Pelaksanaan penelitian ini telah dilaksanakan.dan kemudian dihitung persentase sehingga akan jelas telihat pemamfaatan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa. b. Alternatif Jawaban Kelas satu kelas dua kelas tiga Jumlah 35 27 79 F % 21. c. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam table 1sampai table 8: Pernyataan nomor 1 Kelas berapakah siswa saat ini? TABEL 1 KELAS SISWA DUDUK No a.3 34.dan sebanyak 27 orang (34.18 100 Tabel 1 menunjukan bahwa sebanyak tiga pulu orang (44.18%) .BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. dan data yang telah dikumpulkan dari hasil angket akan diolah dengan cara mentabulasikan semua item untuk mudah proses analisa dan data sesuai dengan keperluan.30%) dari responden menyatakan kelas dua siswa saat ini.

00%)dari responden menyatakan ada perpustakaan di sekolah mereka.sangat membantu bagi siswa untuk menambah pengetahuan yang lebih banyak lagi disamping peningkatan prestasi.00 Jumlah 79 100.00 0. .52 %) dari responden menyatakan kelas satu siswa saat ini. Pernyataan Nomor 2 Apakah perpustakaan ada di tempat anda sekolah ? TABEL 2 KEBERADAAN PERPUSTAKAAN DI SEKOLAH No a.dari responden menyatakan kelas tiga siswa saat ini.79 orang (100. Ada Tidak ada Alternatif Jawaban F 79 0 % 100. Data table1 dapat dianalisa bahwa para siswa pada saat sekarang ini ada yang duduk memanfaatkan perpustakaan sekolah dalam rangka meningkaatkan minat baca bagi semua siswa yang ada.00 Tabel 2 menujukan bahwa secara keseluruhan.Pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa merupakan hal yang mutlak. b. karena tidak mungkin semua pengetahuan di ajarkan oleh guru didalam kelas karenanya pemanfaatan perpustakaan.serta sebanyak 17 orang (21. Data table dua dapat dianalisa bahwa para siswa menyatakan perputakaan ada di sekolah mereka saat ini se3bab dimanapun sekolah didirikan oleh pemerintah saat ini tetap dipikirkan keberadaan perpustakaan dalam menunjang minat baca siswa atau dengan adanya perpustakaan akan meningkatkan perestasi belajar dari semua siswa.

Selalu Tidak Alternatif Jawaban Jumlah Tabel 3 menujukkan bahwa secara keseluruhan. Pernyataan Nomor 4 Kalau anda selalu belajar diperpustakaan apakah tujuan anda ? .00 No a. Pernyataan Nomor 3 Kalau ada terdaftar sebagai peserta anggota perpustakaan.00%) menyatakan selalu belajar diperpustakaan. 79 orang (100.hal ini membuktiakan bahwa para siswa bulan hanya terdaftar sebagai anggota perpustakaan. dan yang menyatakan tidak perna belajar di perpustakaan ternyata tidak ada satupun respondenpun.apakah anda selalu belajar di perpustakaan? TABEL 3 KEADAAN RESPONDEN UNTUK BELAJAR DIPERPURTAKAAN F 79 0 79 % 100 0 100.Kemudian untuk mengisi perpustakaan itu dengan berbagai buku pemerintah setiap tahunnya akan mengirimkan berbagai jenis buku setiap sekolah.tetapi mereka mau memamfaatkan untuk luang mereka dengan belajar diperpustakaan.sehingga manfaat pustaka dalam menamba pengetahuanpara siswa sangat didasarkan oleh para siswa itu sendiri. b. Data table 3 dapat dianalisis bahwa para siswa memamfaatkan waktu mereka untuk bekajar di perpustakaan terutama bila ada waktu luang.

79 orang (100. Sedangkan yang menyatakan hanya ikut-ikutan dengan teman saja. b. Data table 4 dapat dianalisa bahwa keinginan para siswa untuk belajar diperpustakaan. Pernyataan table 5 Kapankah waktu anda mengunjungi perpustakaan ? . Ternyata tidak satupun respondenpun. Alternatif Jawaban Menambah pengetahuan Untuk melatih membaca Hanya ikut-ikutan Jumlah F 79 0 0 79 % 100 0 0. dengan semakin seringnya siswa belajar diperpustakaan dengan sendirinya akan menambah pengetahuan siswa terutama dalam meningkatkan perestasi belajar itu sendiri. juga dengan adanya kebiasaan para siswa belajar di perpustakaan juga akan semakin meningkat kecintaan para siswa untuk belajar secara mandarin dan kelompok.TABEL 4 TUJUAN BELAJAR DI PERPUSTAKAAN No a.00 Tabel 4 menunjukan bahwa secara keseluruhan.Juga dengan belajar di perpustakaan para siswa merasa senang sebab buku yang dapt mereka baca sangat beraneka ragam. c.00 100.00%) dari responden menyatakan tujuan mereka belajar diperpustakaan adalah menambah ilmu pengetahuan.sesuai dengan yang diinginkan.

d.14%) menyatakan sewaktu jam pelajaran istirahat mengunjungi perpustakaan sekolah. sehingga minat untuk membaca lebih tinggi.14 0.serta ada juga sebagian guru sengaja memawa para siswa belajar di perpustakaan. a.TABEL 5 WAKTU MENGUNJUNGI PERPUSTAKAAN No.86 100. Pernyataan Nomor 6 Anda sebagai pelajar berapa kalikah dalam seminggu membaca di perpustakaan ? . b.86%) dari responden menyatakan selum jam belajar di mulai mengunjungi perpustakaan sekolah.00 Tabel menunjukkan bahwa sebanyak 72 orang (91. juga waktu yang paling lama siswa dapat belajar di perpustakaan sewaktu guru mata pelajaran berhalangan dating ke sekolah. dan sebanyak 7 orang (80. Alternatif Jawaban Sewaktu jam pelajaran istirahat Sewaktu jam belajar Sewaktu sekolah libur Sebelum jam belajar dimuali Jumlah F 72 0 0 7 79 % 91. Data table 5dapat dianalisa bahwa waktu luang para siswa untuk mengunjungi perpustakaan adalah waktu jam istirahat hanya 30 menit dalam setiap harinya tetapi para siswa berusaha mereka dating ke pustaka meminjam buku untuk dibaca di rumah.00 8. c.00 0.

Pernyataan Nomor 7 Apakah semua buku pelajaran tersedia diperpustakaan sekolah ? .25 24.05%) dari responden menyatakan 5 kali dalam seminggu . Alternatif jawaban Dua kali Tiga kali Empat kali Lima kali Enam kali jumlah F 15 26 16 19 9 79 % 29. d.25%) dari responden menyatakan 2 kali dalam seminggu belajar di perpustakaan.sebanyak 3 orang ( 3.05%) dari responden menyatakan 4 kali belajar di perpustakaan.05 3. c.54.% ) dari responden menyatakan 6 kali belajar di perpustakaan.54 100.00 Tabel 6 menunjukan bahw sebanyak 62 orang (32.91%) dari responden menyatakan 3 kali dalam seminggu belajar di perpustakaan dan sebanyak 19 orang (24. e.25 32. a. Data table 6 dapat dianalisa bahwa kedatangan siswa belajar di perpustakaan secara umum terjadi pariasi tetapi pada umumnya mereka dating ke pustakaan untuk meminjam ataupun untuk belajar di perpustakaan tersebut. b. serta sebanyak 16 orang (24.TABEL 6 BANYAKNYA PELAJARAN DIPERPUSTAKAAN DALAM SEMINGGU No. sebanyak 15 orang (29.91 20.

Alternatif Jawaban Ya semua terlaksana Tidak semua tersedia Jumlah F 57 22 79 % 72. b. Dari tabel7 dianalisa bahwa dalam menunjang prestasai siswa belajar disekolah oleh pemerintah menyediakan buku-buku paket bagi siswa.TABEL 7 TENTANG TERSEDIANYA BUKU PELAJARAN DI PERPUSTAKAAN No a.15 27.85 100.85% )dari responden menyatakan tidak semua buku pelajaran tersedia du perpustakaan. Disamping pemerintah disekolah juga berusaha membeli buku-buku untuk keperluan para siswa tersebut dan buku-buku yangdi beli itu akan disimpan di perpustakaan sehingga siswa secara bergilir dapat meminjam buku tersebut. .15%) dari responden menyatakan semua buku pelajaran ada tersedia di perpustakaan dan sebanyak22 orang ( 27.00 Tabel 7 menunjukkan bahwa sebanyak 57 orang (72. sebab apabila buku paket tidak di sediakan oleh pemerintah dengan sendirinya proses belajar mengajar akan terganggu atau kurng lancer berdasarkan hal ini oleh pemerintah tetap berusaha menyediakan buku pelajaran kepada para siswa di sekolah.tetapi pada buku paket yang untuk siswa dapat terpenuh dan para siswa tinggal meminjam saja di perpustakaan sekolah.

d. walaupun demikian buku ilmu sosial juga sangat mereka senangi dan di dalam pustaka sekolah pengetahuan sosial bukunya yang paling banyak.52%) menyatakan buku ilmu pengetahuan alam yang mereka senangi membaca diperpustakaan serta sebanyak 8 orang (10.71%) responden menyatakan semua ilmu pengetahuan ada tersedia di perpustakaan.Pernyataan nomor 8 TABEL 8 TENTANG BUKU YANG TERSEDIA No. Data dari tabel 8 dapt dianalisa bahwa yang membuat para siswa senang untuk belajar di perpustakaan disebabkan karena buku-buku yang tersedia di pustaka tersebut sesuai dengan selera para siswa dan paling diminati oleh siswa adalah ilmu pengetahuan yang bersifat umum. Altenatif jawaban Buku ilmu sosial Buku ilmu Alam Buku ilmu Bumi Ilmu pengatahuan Umum Jumlah F 25 17 8 29 79 % 31. a.71 100.13%) dari responden menyatakan buku ilmu bumi yang mereka senangi dalam membaca diperpustakaan. .52 10.dan sebanyak 25 orang menyatakan buku ilmu social ada tersedia di perpustakaan. sebanyak 17 orang (21.64 21. c.00 Tabel 8 menujukan bahwa sebanyak 29 orang (36. b.13 36.

1. 5.perpustakaan siswa siswi.sehingga keinginan siswa untuk mengunjungi perpustakaan dan minat baca akan lebih tinggi. tetapi merupakan pusat dokumentasai pelestarian budaya bangsa dan sebagai tempat sumber ilmu pengetahuan 5.2.1.sehingga hasil yang di harapkan dapat terlaksana dengan baik. Pemanfaatan perpustakaan sebagi sarana belajar bagi siswa siswi dalam meningkatkan prestasi siswa telah menunjukkan kemajuan namun belum dapat dikatakan ketingkat yang sangat memuaskan. Saran-saran Bagaimana supaya perpustakaan dapat berfungsi sebagai mana mestinya yang di harapkan oleh semua pihak terutama oleh pihak pemerintah. Pembinaan dan pengembangan perpustakaan dewasa ini sedang digalakan oleh pemerintah.sebab perpustakaan bukan sekedar tempat membaca dan menyimpan buku.2.2.BAB V KESIMPULAN DAN SKESIARAN 5.Kesimpulan Adapun kesimpulan yang dapat kemukakan sesuai dengan isi mata kulya penelitian tindakan kelas dalah sebagai berikut: 5. 5.Guru. Untuk lebi berfungsinya perpustakaan di sekolah-sekolah hendaknya pemerinta selalu memperhatikan keberadaan perpustakaan sekolah tersebut dengan mengirimkan dan melengkapi dengan buku-buku yang bermanfaat bagi siswa.3.1.dimana pada setiap saatnya menghimbau siswa siswi untuk belajar diperpustakaan. . .1.1 Pengertian guru terhadap pemanfaatan perpustakaan bagi siswa dan siswi suda menunjukan suatu kemajuan besar. Maka penulis dalam kesempatan ini mencobak mengemukakan beberapa saran antara lain sebagai berikut: 5.1.

5. Diharapkan kepada pengelola perpustakaan (Pustakawan)supaya dapat meningkatkan pelayanan yang lebi baik parasiswa siswi. diharapkan kepada para siswa siswi supaya dapat menjaga yang telah mereka pinjam dari perpustakaan. 5.sebab buku ini merupakan sumber ilmu yang perlu dilestarikan dan di jaga keutuhannya.agar para siswa siswi semakin mencintai atau gemar membaca di perpustakaan sekolah. sehingga akan menumbukan semanagat membaca yang lebih tinggi di kalangan para siswa siswi. . Agar Guru-guru selalu mendorong para siswa siswi intuk mau memanfaatkan dan menjelaskan mamfaat dari pustaka sekolah. 5.3.4.2.2.2.2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->