273

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester: XI Program IPA/2 Alokasi Waktu: 6 jam Pelajaran (3 × Pertemuan)

A. Standar Kompetensi Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menetapkan kebenaran suatu pernyataan tentang sifat limit fungsi. 2. Siswa dapat menerapkan sifat-sifat limit dalam menyelesaikan persoalan 3. Siswa dapat menghitung nilai limit suatu fungsi trigonometri. D. Materi Pokok Sifat-Sifat Limit Fungsi dan Limit Fungsi Trigonometri

E. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Matematika Knisley.

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama Pendahuluan Menjelaskan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu mempelajari sifat-sifat limit fungsi yang dapat digunakan dalam mencari nilai limit fungsi. Selanjutnya akan dipelajari tentang limit fungsi trigonometri.

Bila n bilangan asli. . lim x a f 2 ( x) g 2 ( x) . Guru memberikan beberapa contoh menghitung limit fungsi dengan menggunakan sifat-sifat limit. lim g ( x) x a 1 Carilah nilai limit berikut.g( x )] x c lim f ( x ). maka (1) lim k x c k c x c (2) lim x x c x c (3) lim kf ( x ) k lim f ( x ) (4) lim [ f ( x ) g( x )] x c lim f ( x ) lim g( x ) x c x c (5) lim [ f ( x ) g( x )] x c lim f ( x ) lim g( x ) x c x c (6) lim f ( x ). serta dilanjutkan dengan mendiskusikan jawaban. k suatu konstanta.lim g( x ) x c x c (7) lim x c f(x) g( x ) lim f ( x ) x c lim g( x ) x c x c . serta f dan g fungsi yang memiliki limit di x = c. Untuk soal nomor 1 sampai dengan 3 diketahui lim f ( x) x a 3 dan 4.274 Kegiatan Inti Kegiatan 1: Abstrak-Reflektif Guru menjelaskan sifat-sifat limit sebagai fakta. siswa diberi tugas berikut. lim g( x ) 0 x c (8) lim [ f ( x )] n x c [ lim f ( x )] n n (9) lim n f ( x ) x c lim f ( x ) x c Kegiatan 2: Abstrak-Aktif Untuk memberikan kesempatan kepada siswa mengembangkan penggunaan sifatsifat limit dalam menentukan nilai limit fungsi. 1.

lim f ( x) x a 3 g ( x) Hitunglah 4. cos x.275 2. Pertemuan berikutnya akan dipelajari limit fungsi trigonometri. khususnya sin x. f(x) = 2 x Penutup f ( x) f (2) apabila lim f ( x) x a x 2 3 Guru mengulas kembali sifat-sifat limit fungsi di suatu. lim ( x 2 x 2x x) Untuk soal nomor 9 dan 10. Selanjutnya sifat-sifat limit fungsi yang telah dipelajari berlaku pula pada fungsi trigonometri. Pertemuan Kedua Pendahuluan Menjelaskan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini yaitu mempelajari nilai limit fungsi trigonometri. lim x x2 ( x 5)( 3 x) 6. satuan sudut yang digunakan haruslah satuan radian. dan tan x. lim x x2 3x 2 x 1 3 x2 x 3 x x2 1 9y3 1 7. carilah lim x 2 9. . f(x) = 3x2 + 2x + 1 3 10. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa berkaitan dengan limit fungsi trigonometri. lim 3 g ( x)[ f ( x) 3] x a 3. Kegiatan Inti Kegiatan 1. lim 2 y y 2y 2 5. bukan derajat. lim 8. Kongkrit-Reflektif Guru guru mengajak siswa untuk mengingat kembali grafik fungsi trigonometri.

5 x -1 g(x) = cos x 10 8 6 4 2 0 -2 -4 -6 -8 -10 x 7 h(x) = tan x .5 x -1 f(x) = sin x 1 0.5 0 -0.276 1 0.5 0 -0.

lim t 0 t 1. lim 1 1 Guru memberi contoh penggunaan teorema untuk mencari nilai limit fungsi trigonometri. Kegiatan 4: Abstrak-Aktif Untuk memberikan kesempatan kepada siswa mengembangkan penggunaan teorema limit fungsi trigonometri dan sifat-sifat limit fungsi. 1. siswa diberi tugas sebagai berikut. Selanjutnya dengan menggunakan teorema apit guru menurunkan rumusrumus (teorema) limit fungsi trigonometri khusus. carilah nilai limit berikut.Aktif Untuk mengingat kembali konsep limit fungsi dan menerapkan teorema subsitusi pada fungsi trigonometri. lim sin x x a 5. Hitunglah 1. lim cos x x 3. lim 1 1 sin t t 0 t t 4. dilanjutkan dengan diskusi jawaban siswa. lim t 0 tan t 2. lim cos x x b 6. siswa diberi tugas berikut. lim sin x x 2 2. t t 0 sin t tan t 3. Adakah nilai lim tan x ? Mengapa? x 2 Kegiatan 3: Abstrak-Reflektif Guru menjelaskan terlebih dahulu teorema apit sebagai fakta melalui contoh. lim tan x x 4. Berdasarkan grafik fungsi trigonometri sin x.277 Kegiatan 2: Kongkrit. (a) lim t cos 2 t 0 1 sin t (b) lim x 3 x tan x 0 sin x . cos x atau tan x.

Setelah selesai pelaksanaan tes diadakan diskusi tentang penyelesaian soal-soal tes itu. Pertemuan Ketiga Pertemuan ini digunakan untuk melakukan evaluasi hasil belajar melalui tes tertulis. Sumber Belajar Buku ajar dan Lembar Tugas Siswa H. Hitunglah lim h 0 h (a) f(x) = sin x f ( x) untuk (b) f(x) = tan x Penutup Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya adalah evaluasi hasil belajar secara tes tertulis mengenai limit fungsi. G. Asesmen otentik tahap pemahaman siswa berdasarkan gaya belajar siswa. (a) lim t 0 t sec t sin x cos x 4.278 sin 3 2 sin(3t ) 4t 3. (a) lim 0 (b) lim 0 tan 5 sin 2 1 cos2t t 0 t2 cos2 z (b) lim 1 sin z z 2 (b) lim 4 f ( x h) 5. menggunakan rubriks sebagai berikut. oleh karena itu siswa diminta mempelajari kembali materi tersebut dengan sungguh-sungguh. . lim 1 tan x x 2. Penilaian Hasil Belajar Tes tertulis bentuk uraian.

carilah nilai limit berikut. serta mengetahui sifatsifat konsep tersebut. Jika f(x) suatu sukubanyak. maka lim f ( x) 2. Abstrak-Aktif Siswa menguasai konsep beserta sifatsifatnya dan dapat menggunakannya untuk menyelesaikan persoalan.S.279 Rubriks Tahapan Gaya Belajar Siswa Tahapan Gaya Belajar Siswa Kongkrit-Aktif AbstrakReflektif Siswa dapat membedakan konsep baru dengan konsep lainnya. lim f ( x) a 3. Apakah lim tan x x c tan c untuk semua x bilangan real?. lim x 3 x x 2 1 x x 4. Bila diketahui lim f ( x) x a f (c) 9 dan lim g ( x) x a 7 . tetapi belum bisa membedakan/mengaitkan dengan konsep lain yang telah diketahuinya. tetapi belum mengetahui sifatsifat khusus dari konsep tersebut. notasi yang terkait dengan konsep baru. lim x x a f ( x) g ( x) g ( x) 3 b. Hitunglah lim tan x = 0 sin 2 x . Soal Tes 1. Siswa dapat mengaitkan konsep baru dengan konsep lainnya. Kongkrit-Reflektif Siswa baru mengingat/hafal istilah istilah. dan dapat mengembangkan strategi/prosedur sendiri. a. berikan penjelasan ! x c B .