P. 1
RPP B. Arab 7_1 & 2 (10-11)

RPP B. Arab 7_1 & 2 (10-11)

|Views: 379|Likes:
Published by mtsshofascribd

More info:

Published by: mtsshofascribd on Mar 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/05/2011

pdf

text

original

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS VII SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI :

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫.)التعارف‬

KOMPETENSI DASAR

:

1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫ التعارف‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

INDIKATOR

:

1. Melafalkan / mengulang kembali kata / kalimat yang telah didengar 2. Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi, dan lain-lain

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. 2. Melafalkan / mengulang kembali kata / kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi, dan lain-lain

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF  Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Jenis-jenis profesi  Kata Tanya: ma, man, min  Isim isyarah  Membedakan mudzakkar dan mu'annats

III.

METODE PEMBELAJARAN Thoriqoh sam’iyyah syafawiyyah     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫التعارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Guru mengucapkan mufrodat satu-persatu dengan lafal dan intonasi yang benar  Guru menggunakan model / gambar untuk memperjelas makna kata  Drill kosa kata sampai hafal  Guru membaca percakapan atau bacaan Melalui kaset VCD atau suaraguru secara langsung  Siswa mendengarkan tex materi yang disampaikan  Siswa mendemonstrasikan materi yang diperdengarkan  Guru meminta salah satu siswa untuk membaca di depan kelas  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan (menanyakan kembali tentang materi)  Memberikan tugas pengayaan V.     SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain LKS Bahasa Arab Kelas VII

10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkanka n / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar  Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll Jenis Penilaian Tes tulis Tes Tulis Uraian Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫ التعارف‬secara tepat!  Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫.)التعارف‬

KOMPETENSI DASAR

:

1.

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi

kata sapaan (‫ ,)إلقاء التحيات‬kata ganti tunggal (‫ , )للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫)اسم الشارة‬ dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

2. I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat:   II. Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

MATERI PEMBELAJARAN

‫هل أنت من سورابايا ؟‬ ‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ ‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ ‫من أين أنت ؟‬ ‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ ‫ما مهنتك ؟‬ ‫وما مهنة أبيك ؟‬ ‫اذكر كلمات الستفهام فى الحوار التية؟‬ ‫اذكر الكلمات للقاء السلم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟‬
III. METODE PEMBELAJARAN   Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

.a .b .c .d .e .f .g .h .i

 

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Drill kosakata dengan peraga,tulisan atau gambar di karon  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat  Siswa bertanya jawab dengan guru kata-kata sulit yang ada dalam materi  Guru membaca materi per kata atau per kalimat, sedangkan siswa mengartikan kata atau kalimat tersebut secara bersama-sama  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi) Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

5 10 5

 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

(menanyakan kembali tentang materi)  Memberikan tugas pengayaan

SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain LKS Bahasa Arab

VI. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifik asi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar  Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!

Tes Tulis

Uraian

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

STANDAR KOMPETENSI :

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫التعارف‬

KOMPETENSI DASAR

:

Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan (‫إلقاء‬

‫ ,)التحيات‬kata ganti tunggal (‫ , )للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم الشارة‬dan kata depan (‫أدوات‬ ‫ )الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR I. : 1. Menyalin atau menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar 2. Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang telah didengar TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat 1. 2. Menyalin atau menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang telah didengar

MATERI PEMBELAJARAN  III. Menggunakan kata sapaan

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫التعارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Kegiatan Waktu Aspek Life Skill

III.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Yang Dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa menulis kalimat arab sesuai materi dengan benar  Siswa menjawab pertanyaan guru dengan bahasa arab secara tertulis tentang materi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan IV. SUMBER PEMBELAJARAN    V. Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain 10 Pemahaman Konsep

50

5 10 5

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian a. Menyalin atau menulis Jenis Penilaian Tes lian Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkanlah

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar b. didengar Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang telah Tes Tulis Uraian

kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم‬

‫! )الضمير‬

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI :

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫.)التعارف‬

KOMPETENSI DASAR

:

1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan (‫,)إلقاء التحيات‬ kata ganti tunggal (‫ , )للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم الشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬ kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna dan

INDIKATOR

:

1. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar 2. Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat:   Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF  Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Jenis-jenis profesi  Kata tanya: ma, man, min  Isim isyarah  Membedakan mudzakkar dan mu'annats

III.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫التعارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Kegiatan inti  Drill pelafalan kosakata materi dengan peraga tulisa atau gambar di karton  Guru mengucapkan materi muhaddasah kalimat per kalimat dan segera ditirukan siswa  Guru menjelaskan makna materi dengan tanya jawab  Siswa melakukan muhaddasah secara berpasangan di depan kelas  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan V. SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain LKS Bahasa Arab kelas VII

5 10 5

VI. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar  Menggunaka n/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat  Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat  Menanggapi/ merespons berbagai pertanyaan dengan tepat  Mendemonstr asikan materi hiwar dengan tepat

Tes lisan

Uraian

 Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat!

Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis

Uraian

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI :

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫.)التعارف‬

KOMPETENSI DASAR

:

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (‫ ,)إلقاء التحيات‬kata ganti tunggal (

‫ , )للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم الشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna INDIKATOR I. : Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat: Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

! ‫أهل و سهل‬ ‫كيف حالك ؟‬ ! ‫صباح الخير ! مساء الخير‬ ‫من أين أنت ؟‬ ‫هل أنت من سورابايا ؟‬ ‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ ‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ ‫من أين أنت ؟‬ ‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ ‫ما مهنتك ؟‬ ‫وما مهنة أبيك ؟‬ ... ‫أنا فائز. أنا \الب فى المدرسة‬

II.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫التعارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

III.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa berkelompok masing-masing 5 atau 6 siswa  Siswa memperkenalkan diri dengan menyebutkan identitas diri  Siswa saling menilai dan guru membetulkan serta menjelaskan kesalahan siswa  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

5 10 5

IV.

SUMBER PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

    V.

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain LKS Bahasa Arab Kelas VII

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Memperkenal kan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua Jenis Penilaian Tes tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫.التعارف‬

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

: :

1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat. 1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat) 2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul) 3. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat: 1. 2. 3. II. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat) Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF  Teks percakapan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

      II.

Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫التعارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

III.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa menulis kosakata atau kalimat arab sesuai materi dengan benar  Siswa menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan bahasa arab secara tertulis tentang materi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

5

10 5

IV.

SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain LKS Bahasa Arab kelas VII

V.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyalin/men ulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat) Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin,

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Menulis katakata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)  Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar  Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Tes Tulis Uraian

sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ?

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫.التعارف‬

KOMPETENSI DASAR

:

1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫ تعارف‬dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫ ,)إلقاء التحيات‬kata ganti tunggal (‫ , )للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (

‫ )اسم الشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : 1. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf 2. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terbimbing 3. Mengidentifikasi kata-kata tanya bentuk mufrod dan jamak dengan tepat dan benar I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikjuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. 2. 3. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Menulis karangan sesuai dengan tema secara terbimbing Mengidentifikasi kata-kata tanya bentuk mufrod dan jamak dengan tepat dan benar RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

III.

MATERI PEMBELAJARAN

! ‫أهل و سهل‬ ‫كيف حالك ؟‬ ..... ‫صباح الخير اسمي محمد. انا تلميذ فى المدرسة المتوسطة‬ ....... ‫أنا من مالنج جاوى الشرقية. و هذا صورة ابي. هو طبيب فى المستشفى‬
IV. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa membuat kalimat menjadi paragraf  Siswa menulis karangan berupa bio data diri Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

5

10 5

VI.

SUMBER PEMBELAJARAN     Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain LKS Bahasa Arab kelas VII

VII.

ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian  Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf  Menulis karangan sesuai dengan tema

Jenis Penilaian Tes tulis Tes Tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen  Buatlah kalimat-kalimat menjadi paragraf  identitas dirimu Tuliskanlah

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

secara terbimbing  Mengidentifikasi kata-kata tanya bentuk mufrod dan jamak dengan tepat dan benar 

Uraian

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (‫إلقاء‬

STANDAR KOMPETENSI :

‫ ,)التحيات‬kata ganti tunggal (‫ , )للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم الشارة‬dan kata depan ( ‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah 2. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar 3. Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing 4. Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat 5. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat   Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

   II.

Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

MATERI PEMBELAJARAN         Teks percakapan Isim-isim dhomir Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna Kalimat-kalimat berstruktur: - mubtada’ dan khabar (kata sifat) - mubtada’ dan khabar (jenis warna) - mubtada’ dan khabar - (keterangan tempat/adawatul jar)

III.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Guru menjelaskan tentang benda-benda yang ada di madrasah secara singkat  Guru menjelaskan tentang jenis-jenis warna  Siswa diberi potongan kertas yang bertuliskan kata arab atau gambar secara acak  Setiap siswa diberi kesempatan untuk mencari dan mengumpulkan pasangan potongan kertas yang sesuai antara gambar dan katanya dengan cara bertanya  Setelah terkumpul sesuai pasangannya, masing-masing kelompok melakukan dialog tentang kata yang ditemukannya  Guru memberikan penjelasan dan memperbaiki hasil kerja siswa  Kegiatan penutup.  Guru mengulas dab menanyakan kembali tentang materi Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

5

10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Memberikan tugas pengayaan

V.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Media audio visul lain LKS Bahasa Arab kelas VII

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifik asi benda-benda di Madrasah  Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar  Mengungkapk an keadaan Madrasah masingmasing (pilih: kelas, kantin, ruang Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar) !  Susunlah kalimat dengan berbentuk mudzakkar maupun mu'annats !

Tes Tulis

Uraian

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenisjenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar  Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat  Mendemonstr asikan materi hiwar dengan tepat Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (

STANDAR KOMPETENSI

‫ ,)إلقاء التحيات‬kata ganti tunggal (‫ , )للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم الشارة‬dan kata
depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna INDIKATOR A. : 1. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat 2. Menceritakan keadaan Madrasah TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat: 1. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

2. Menceriakan keadaan Madrasah

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

III.

MATERI PEMBELAJARAN

‫مدرستى‬ ‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬ ‫هل هذا كتاب ؟ نعم, هذا كتاب‬ ‫ما هذا الكتاب )أي كتاب؟ ( ؟ كتاب اللغة العربية‬ ٍ ‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم, ذلك الكتاب صغير‬ ‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬ ‫هل لونه أبيض ؟ ل، لونه أحمر‬ ‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬ ‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم, هي نظيفة‬ ‫هل لون هذا الجدار أبيض‬ ‫تلك الصورة جميلة و لونها احم‬

IV.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

VI.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Guru menjelaskan tentang benda-benda yang ada di madrasah secara singkat  Guru menjelaskan tentang jenis-jenis warna  Siswa diberi potongan kertas yang bertuliskan kata arab atau gambar secara acak  Setiap siswa diberi kesempatan untuk mencari dan mengumpulkan pasangan potongan kertas yang sesuai antara gambar dan katanya dengan cara bertanya  Setelah terkumpul sesuai pasangannya, masing-masing kelompok melakukan dialog tentang kata yang ditemukannya  Guru memberikan penjelasan dan memperbaiki hasil kerja siswa  Kegiatan penutup.  Guru mengulas dab menanyakan kembali tentang materi  Memberikan tugas pengayaan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

VII.   

SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Media audio visul lain LKS Bahasa Arab kelas VII

VIII. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menggunaka n / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat  Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar Jenis Penilaian Tes tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬

KOMPETENSI DASAR

:

1.

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (‫ ,)إلقاء التحيات‬kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم‬

‫ , )الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم الشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna INDIKATOR : Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat:

Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

MATERI PEMBELAJARAN  Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir) III. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Drill pelafalan kosakata dengan menggunakan gambar atau tulisan di karton  Guru membaca materi qiroah  Siswa menirukan bacaan guru kalimat per kalimat Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Guru meminta para siswa untuk membaca beberapa bagian atau keseluruhan materi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( مدرستى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan V.

5 10 5

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII, Media audio visul lain, LKS Bahasa Arab kelas VII

VI. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jenis Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Praktekkan cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ! Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (‫إلقاء‬

STANDAR KOMPETENSI :

‫ ,)التحيات‬kata ganti tunggal ( ‫ , )للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم الشارة‬dan kata depan ( ‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah 2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana 3. Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar 4. Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegatan pembelajaran, siswa dapat: 1. 2. 3. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

4. II.

Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

MATERI PEMBELAJARAN  Kata-kata sifat  Jenis-jenis warna  Kalimat berstruktur: - mubtada' dan khabar (kata sifat) - mubtada' dan khabar (jenis warna) - mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar) METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

III.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Waktu 10

 Siswa bertanya jawab dengan guru kata-kata sulit yang ada dalam meteri  Guru membaca materi per kata atau kalimat dan siswa mengartikan kata atau kalimat tersebut secara bersamasama  Guru menjelaskan perbedaan muannas dan mudzakkar dalam kalimat  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang-hal yang belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( مدرستى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan atau mejawab pertanyaan dari materi  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII LKS Bahasa Arab kelas VII Media audio visul lain

5

10 5

V.

VI. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah  Mengidentifikasi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes tulis Tes Tulis Uraian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat-kalimat adawatul madrasah, yang terdiri atas kata-kata sifat termasuk warna !

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

tema / topik yang ada dalam wacana  Menjawab/meresp ons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar  Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar 1. Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan 2. Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats 3. Membuat kesimpulan tentang isi wacana

STANDAR KOMPETENSI :

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. 2. 3. Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats Membuat kesimpulan tentang isi wacana MATERI PEMBELAJARAN

II.

‫هذه مدرستى, هي جميلة و هي واسعة أيضا‬ ‫وهناك مكتبة. الموظف هناك نشيط أيضا‬
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

‫هي صديقتى. إسمها سلسبيل. هي ماهرة‬ ‫هذا مقصف, هذا المقصف جميل, ولون الجدار هنا أصفر‬
III. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Guru membaca materi qiroah  Siswa mengidentifikasi kata sifat, yang ada dalam materi  Siswa mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannas dalam materi  Siswa membuat kesimpulan tentang materi dengan bimbingan guru  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( مدرستى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII LKS Bahasa Arab kelas VII Media audio visul lain

10 5

V.

VI. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan  Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats  Membuat kesimpulan tentang isi wacana Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes tulis Tes Tulis Uraian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) !

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI :

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬

KOMPETENSI DASAR

:

1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “‫ ”مدرستى‬dengan tanda baca yang tepat

INDIKATOR

;

1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul) 2. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar 3. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna 4. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat: 1. 2. 3. 4. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.    

MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir) Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: a. mubtada’ dan khabar (kata sifat) b. mubtada’ dan khabar (jenis warna) c. mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar) Isim isyarah Adawatul jar METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

  III.

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Waktu 10 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( مدرستى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( مدرستى‬Eksplorasi)

50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( مدرستى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( مدرستى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

5 10 5

V.

VI. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Penilaian  Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)  Menyusun hurufhuruf menjadi kata-kata dengan benar  Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna  Menyusun kalimatkalimat menjadi paragraf Tes tulis Tes Tulis Uraian Uraian  Carilah kata atau kalimat dan kemudian bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan muannats !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬

KOMPETENSI DASAR

:

Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “‫ “مدرستى‬dengan menggunakan kata sapaan (‫ ,)إلقاء التحيات‬kata ganti tunggal ( ‫ ) للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫اسم‬

‫ )الشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : 1. 2. Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifatsifatnya secara terstruktur/terbimbing Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat:  Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing

II.

MATERI PEMBELAJARAN

‫هذه مدرستى, هي جميلة و هي واسعة أيضا‬ ‫وهناك مكتبة. الموظف هناك نشيط أيضا‬ ‫هي صديقتى. إسمها سلسبيل. هي ماهرة‬ ‫هذا مقصف, هذا المقصف جميل, ولون الجدار أصفر‬ ‫هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬
III. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanga

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ا‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫مدرستى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( مدرستى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( مدرستى‬Eksplorasi) 5 10 5 50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( مدرستى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( مدرستى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan V. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 

LKS Bahasa Arab kelas VII Media audio visul lain

VI. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifatsifatnya secara terstruktur/terbimbing  Mengidentifik asi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll Jenis Penilaian Tes tulis Tes Tulis Uraian Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Juli 2010 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS VII SEMESTER 2

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat INDIKATOR : 1. 2. 3. 4. Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar tentang ‫بيتى‬ Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat:    Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mu’akkhar dan kata sifat

mubtada’

II.

MATERI PEMBELAJARAN  Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir) METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    VII Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain 5 10 5

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkanka n / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar  Menyebutkan Jenis Penilaian Tes tulis Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll  Mengidentifik asi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar  Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Uraian

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

STANDAR KOMPETENSI :

‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “‫”بيتي‬ dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت‬ I. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mu’akkhar dan kata sifat

mub-tada’

I.

MATERI PEMBELAJARAN    Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Adawatul jar

II.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang 5 10

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain 5

V.

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyalin/men ulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tuliskanlah dialog sederhana tentang "rumahku" !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

STANDAR KOMPETENSI

‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR1. : 1. Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت‬ I. TUJUAN PEMBELAJARAN    Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku". Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mu’akkhar dan kata sifat

mubtada’

I.

MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

‫عندي بيت. فى بيتي غرف كثيرة. منها غرفة الجلوس, غرفة المذاكرة, غرفة الكل و غير ذلك. جانب البيت بستان‬ ‫جميل‬
METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

II.

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang 5 10

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain

5

V.

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengungkapk an kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar Jenis Penilaian Tes tulis Tes Lisan Uraian Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA
( RPP ) Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫)بيـتى‬ KOMPETENSI DASAR 1. : 1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ صفة/نعت‬ I. TUJUAN PEMBELAJARAN   Mengidentifikasi benda-benda rumah Berdiskusi kelompok

STANDAR KOMPETENSI

I.

MATERI PEMBELAJARAN  Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

II.

METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyebutkan keadaan rumah masing-masing  Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar  Menggunaka n / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Jenis Penilaian Tes tulis Tes Lisan Uraian Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkanlah benda-benda rumah dengan menggunakan struktur isim mufrod dan jamak taksir) !

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

STANDAR KOMPETENSI

‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur

‫مقدم خبر + مؤخر مبتدأ + صفة/نعت‬

I

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

MATERI PEMBELAJARAN  Kata-kata sifat (na'at man'ut)  Jenis-jenis warna  Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat  Adawatul jar METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang Waktu 10

50

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar  Memberikan jawaban dengan tepat  Mendemonstr asikan materi hiwar dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Tes tulis Tes Lisan Uraian Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

STANDAR KOMPETENSI

‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Bercerita tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫مقدم خبر + مؤخر مبتدأ + صفة/نعت‬ I. TUJUAN PEMBELAJARAN • II. Bercerita tentang keadaan rumah

MATERI PEMBELAJARAN

‫عندي بيت. فى بيتي غرف كثيرة. منها غرفة الجلوس, غرفة المذاكرة, غرفة الكل و غير ذلك. جانب البيت بستان‬ ‫جميل‬
III. METODE PEMBELAJARAN    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain

IV.ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur

+ ‫مقدم خبر + مؤخر مبتدأ‬ ‫صفة/نعت‬

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬

KOMPETENSI DASAR I. TUJUAN PEMBELAJARAN 

:

1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫ ”بيـتى‬dengan tanda baca yang tepat

Membuat kalimat-kalimat melalui imla'

I.

MATERI PEMBELAJARAN  Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

II.

METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5 10 5

V.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 

Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyalin/men ulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)  Menulis katakata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul  Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar  Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Jenis Penilaian Tes tulis Tes Lisan Uraian Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫ ”بيـتى‬dengan tanda baca yang tepat !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang KOMPETENSI DASAR :

STANDAR KOMPETENSI

‫بيـتى‬ ‫مقدم خبر‬

1. Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur

‫+ مؤخر مبتدأ + صفة/نعت‬
I. TUJUAN PEMBELAJARAN   II. Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut) Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat

MATERI PEMBELAJARAN     Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

III.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi) 5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tuliskanlah paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫مقدم خبر + مؤخر‬

‫مبتدأ + صفة/نعت‬
Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

‫بيـتى‬ ‫خبر مقدم + مؤخر مبتدأ + صفة/نعت‬

KOMPETENSI DASAR1.

:

Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktu

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya

I.

MATERI PEMBELAJARAN

‫عندي بيت. فى بيتي غرف كثيرة. منها غرفة الجلوس, غرفة المذاكرة, غرفة الكل و غير ذلك. جانب البيت بستان‬ ‫جميل‬
METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)  Mengidentifik asi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar !

Uraian

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang ‫أسرتي‬ menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) I. TUJUAN PEMBELAJARAN   Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer

STANDAR KOMPETENSI

I.

MATERI PEMBELAJARAN      Teks percakapan Isim-isim dhomir Nama-nama anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

METODE PEMBELAJARAN

   

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi) Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan

5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 SUMBER PEMBELAJARAN   

Memberikan tugas pengayaan

V.

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar  Menggunaka n / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) ! Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Uraian

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

STANDAR KOMPETENSI

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN   Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari' Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih

I.

MATERI PEMBELAJARAN   Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih

II.

METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi) Waktu 10

50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat tentang lingkungan, anggota keluarga dengan menggunakan berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Melakukan tanya jawab tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

STANDAR KOMPETENSI

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga

I.

MATERI PEMBELAJARAN

‫أمي تذهب الى السوق‬ ‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة الكل‬ ‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬ ‫أخى اسمه خليل الرحمن‬

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi) Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

V.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visual lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar  Memberikan tanggapan / respons dengan tepat  Mendemonstr asikan materi hiwar dengan tepat dan benar Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..?

VI.

Uraian

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang bertema tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

STANDAR KOMPETENSI

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN    Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

I.

MATERI PEMBELAJARAN   Teks bacaan tentang keluarga Isim-isim dhomir RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

  

Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah

II.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi) Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang

5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visual lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jenis Penilaian Tes Lisan

10 5

V.

VI.

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen  Tulislah kalimat tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) ! Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫أسرتى‬ mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

STANDAR KOMPETENSI

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN    Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

I.

MATERI PEMBELAJARAN   Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih

II.

METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

   

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi) Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan

5 10 5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 SUMBER PEMBELAJARAN   

Memberikan tugas pengayaan

V.

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifik asi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah  Mengidentifik asi tema / topik yang ada dalam wacana  Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat sederhana tentang ‫ أسرتي‬berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih

Uraian

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬ KOMPETENSI DASAR I. TUJUAN PEMBELAJARAN    Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) : 1. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

STANDAR KOMPETENSI

I.

MATERI PEMBELAJARAN

‫أمي تذهب الى السوق‬ ‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة الكل‬ ‫و أنا العب‬ ‫اغسل فى الحمام‬ ‫أخى اسمه خليل الرحمن‬
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi) Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang

5 10

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

5

V.

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat  Mengidentifik asi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)  Mengidentifik asi jenis mudzakkar dan muannats  Membuat kesimpulan tentang isi wacana Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !

Uraian

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

1. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬

KOMPETENSI DASAR

:

1. Menulis paragraph sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN    Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 

Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana

MATERI PEMBELAJARAN     Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi) Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain 5 10 5

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)  Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Tulikanlah paragraph sederhana tentang ‫أسرتى‬ dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 kalimat sempurna  paragraf

Menyusun kata-kata menjadi Menyusun kalimat-kalimat menjadi

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬

KOMPETENSI DASAR

:

1. Menulis cerita sederhana tentang ‫ أسرتى‬yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN      Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

I.

MATERI PEMBELAJARAN   Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih

‫أمي تذهب الى السوق‬ ‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة الكل‬ ‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬ ‫أخى اسمه خليل الرحمن‬
METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

II.

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

5 10 5

V.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)  Mengidentifik asi kata tanya madza ya'malu...? dan hal..., jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad !

Uraian

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ KOMPETENSI DASAR : 1. Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100 I. TUJUAN PEMBELAJARAN    Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

STANDAR KOMPETENSI

I.

MATERI PEMBELAJARAN  Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi

II.

METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.   Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫العنوان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi) 5 10 5 50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat sederhana dengan tema tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ KOMPETENSI DASAR I. TUJUAN PEMBELAJARAN    Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) : 1. Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

STANDAR KOMPETENSI

I.

MATERI PEMBELAJARAN  Bilangan / angka 1 s/d 100  Kata Tanya aina  Isim isyarah METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

  

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫العنوان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi) 5 10 5 50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

 SUMBER PEMBELAJARAN   

Memberikan tugas pengayaan

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifik asi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah  Mengidentifik asi tema / topik yang ada dalam wacana  Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) : (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ KOMPETENSI DASAR I. TUJUAN PEMBELAJARAN  Membuat denah tentang tempat-tempat  Umum / layanan umum MATERI PEMBELAJARAN  Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll : 1. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

STANDAR KOMPETENSI

I.

‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬ 57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬ ‫و أين المستشفى ؟‬
METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II.

 

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫العنوان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi) 5 10 5 50

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

V.

SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifik asi tempat-tempat umum paling populer  Mengidentifik asi jenis mudzakkar dan muannats  Membuat kesimpulan tentang isi wacana Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah kalimat sederhana tentang sebuah lokasi/alamat dengan menggunakan struktur jenis mudzakkar dan muannats !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

KOMPETENSI DASAR

:

1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN      Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

II.

MATERI PEMBELAJARAN   Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

  

Kata Tanya aina Isim isyarah Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬ 57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬ ‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬
III. METODE PEMBELAJARAN     IV. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫العنوان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat 50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi) 5 10 5

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

V.

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah hurufhuruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca !

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

KOMPETENSI DASAR I. TUJUAN PEMBELAJARAN     

:

1. Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

I.

MATERI PEMBELAJARAN  Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

   

Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬ 57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬ ‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬
METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

II.

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫العنوان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi) 5 10 5

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

V.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifik asi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah  Mengidentifik asi tema / topik yang ada dalam wacana  Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah pertanyaan tentang alamat / denah suatu lokasi yangberstruktur Isim isyarah !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

:

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬

KOMPETENSI DASAR1. I. TUJUAN PEMBELAJARAN     

:

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

I.

MATERI PEMBELAJARAN  Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

   

Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata tanya aina Isim isyarah Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll

‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬ 57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬ ‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬
METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

II.

V.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫العنوان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan 50 manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi) 5 10 5

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN    Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visual lain

V.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

VI.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Mengidentifik asi tempat-tempat umum paling populer  Mengidentifik asi jenis mudzakkar dan muannats  Membuat kesimpulan tentang isi wacana Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat tentang tempat-tempat umum paling populer dengan mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats !

Mengetahui Kepala MTs Shofa Marwah

Jepara, Januari 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->