RPP B. Arab 7 - 1 &amp 2 (10-11)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VII SEMESTER 1
( R P P )
Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI : (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana
tentang ‫)التعارف‬.
KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan
tentang ‫ التعارف‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.
INDIKATOR : 1. Melafalkan / mengulang kembali kata / kalimat yang telah didengar

2. Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi, dan lain-lain
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah Mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Melafalkan / mengulang kembali kata / kalimat yang telah didengar
2. Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi, dan lain-lain
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis profesi
 Kata Tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
III. METODE PEMBELAJARAN
Thoriqoh sam’iyyah syafawiyyah
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Guru mengucapkan mufrodat satu-persatu dengan lafal dan intonasi

yang benar
 Guru menggunakan model / gambar untuk memperjelas makna kata
 Drill kosa kata sampai hafal
 Guru membaca percakapan atau bacaan Melalui kaset VCD atau
suaraguru secara langsung
 Siswa mendengarkan tex materi yang disampaikan
 Siswa mendemonstrasikan materi yang diperdengarkan
 Guru meminta salah satu siswa untuk membaca di depan kelas
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi)
10
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan (menanyakan kembali tentang
5
materi)
 Memberikan tugas pengayaan
V. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
 LKS Bahasa Arab Kelas VII

VI. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkankan / mengulang kembali Tes tulis Uraian  Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan
kata/kalimat yang telah didengar ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
 Menyebutkan kembali kata-kata / suatu konteks wacana lisan tentang ‫التعار‬
Tes Tulis
kalimat yang telah didengar seperti: ‫ ف‬secara tepat!
kata sapaan, jenis profesi dll Uraian
 Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang
kata sapaan, jenis profesi!
Mengetahui Jepara, Juli 2010

Kepala MTs Shofa Marwah Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana
tentang ‫)التعارف‬.
KOMPETENSI DASAR : 1. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫أدوات ا‬
‫ )لجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
2. Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
‫هل أنت من سورابايا ؟‬ .a

‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ .b
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ .c
‫من أين أنت ؟‬ .d
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ .e
‫ما مهنتك ؟‬ .f
‫وما مهنة أبيك ؟‬ .g
‫ فى الحوار األتية؟‬,
‫اذكر كلمات اإلستفهام‬ .h
‫اذكر الكلمات إللقاء السالم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟‬ .i

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Drill kosakata dengan peraga,tulisan atau gambar di karon
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat
 Siswa bertanya jawab dengan guru kata-kata sulit yang ada dalam
materi
 Guru membaca materi per kata atau per kalimat, sedangkan siswa
mengartikan kata atau kalimat tersebut secara bersama-sama
5
(Konfirmasi)
10
 Guru melaksanakan penilaian lisan (menanyakan kembali tentang
materi) 5
 LKS Bahasa Arab

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti Tes tulis Uraian  Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks
dari kata-kata / kalimat yang telah kata sapaan dengan tepat dan benar!
didengar
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan
tepat dan benar Tes Tulis Uraian


( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana
tentang ‫التعارف‬
KOMPETENSI DASAR : Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan (‫إلقاء ال‬
‫)تحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : 1. Menyalin atau menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
2. Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang telah didengar
Setelah Mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat
1. Menyalin atau menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
2. Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang telah didengar
 Menggunakan kata sapaan
III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
 Siswa menulis kalimat arab sesuai materi dengan benar
 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan bahasa arab secara
tertulis tentang materi 5
(Konfirmasi) 10

 Guru melaksanakan penilaian lisan 5
IV. SUMBER PEMBELAJARAN

V. ASSESSMENT / PENILAIAN

a. Menyalin atau menulis kembali kata- Tes lian Uraian  Sebutkanlah kata ganti tunggal (‫للمفرد اس‬
kata / kalimat yang telah didengar ‫! )م الضمير‬
b. Mengungkapkan kembali tentang isi Tes Tulis
wacana yang telah didengar Uraian


( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : (mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫)التعارف‬.
KOMPETENSI DASAR : 1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata
ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬ dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
INDIKATOR : 1. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
2. Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
 Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

TA'ARUF
 Teks percakapan
 Kata tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 50
 Kegiatan inti
Drill pelafalan kosakata materi dengan peraga tulisa atau gambar di

karton
 Guru mengucapkan materi muhaddasah kalimat per kalimat dan
segera ditirukan siswa
 Guru menjelaskan makna materi dengan tanya jawab
 Siswa melakukan muhaddasah secara berpasangan di depan kelas
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih 5
10
(Konfirmasi)
5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 LKS Bahasa Arab kelas VII
 Melafalkan kosa kata dan kalimat Tes lisan Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
dengan pelafalan yang tepat dan menggunakan kata tanya meliputi: ma,
benar man, hal, min aina, ma mihnatuka
 Menggunakan/ mengucapkan dengan tepat!
mufrodat dengan tepat dalam Tes lisan Uraian
berbagai kalimat
 Bertanya dengan menggunakan kata Tes lisan
tanya meliputi: ma, man, hal, min
aina, ma mihnatuka dengan tepat
 Menanggapi/merespons berbagai Tes tertulis
pertanyaan dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar Tes tertulis
dengan tepat


( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : (mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫)التعارف‬.
KOMPETENSI DASAR : Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang
mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم ال‬
‫ )ضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal
Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua
Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan
pekerjaan orang tua

Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
! ‫صباح الخير ! مساء الخير‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من سورابايا ؟‬
‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫ما مهنتك ؟‬
‫وما مهنة أبيك ؟‬
... ‫ أنا \الب فى المدرسة‬.‫أنا فائز‬
II. METODE PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
 Siswa berkelompok masing-masing 5 atau 6 siswa
 Siswa memperkenalkan diri dengan menyebutkan identitas diri
 Siswa saling menilai dan guru membetulkan serta menjelaskan
kesalahan siswa
5
(Konfirmasi)
10
5

 LKS Bahasa Arab Kelas VII
 Memperkenalkan diri dengan Tes tulis Uraian  Sebutkanlah identitas lengkap antara
meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal
lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, Madrasah, nama orang tua dan
asal Madrasah, nama orang tua dan Tes Tulis Uraian pekerjaan orang tua dengan
pekerjaan orang tua menggunakan bahasa Arab !


( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.
KOMPETENSI DASAR : 1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat.
INDIKATOR : 1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)
2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)
3. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)
2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
II. METODE PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
 Siswa menulis kosakata atau kalimat arab sesuai materi dengan
benar
 Siswa menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan bahasa arab secara
tertulis tentang materi
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 5
(Konfirmasi)
 Memberikan tugas pengayaan 5

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara menyambung

kalimat sesuai contoh dengan tepat huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan
dan benar (khat) kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad,
Tes Tulis dhat, tho' dan dzo' ?
 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat
seperti contoh (imla' manqul) Uraian

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna


( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.
KOMPETENSI DASAR : 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫ تعارف‬dengan tepat menggunakan
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (
‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

INDIKATOR : 1. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
2. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terbimbing
3. Mengidentifikasi kata-kata tanya bentuk mufrod dan jamak dengan tepat dan benar
Setelah mengikjuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
2. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terbimbing

3. Mengidentifikasi kata-kata tanya bentuk mufrod dan jamak dengan tepat dan benar
III. MATERI PEMBELAJARAN
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
..... ‫ انا تلميذ فى المدرسة المتوسطة‬.‫صباح الخير اسمي محمد‬
....... ‫ هو طبيب فى المستشفى‬.‫ و هذا صورة ابي‬.‫أنا من مالنج جاوى الشرقية‬
IV. METODE PEMBELAJARAN

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
 Siswa membuat kalimat menjadi paragraf

Siswa menulis karangan berupa bio data diri


belum jelas (elaborasi) 5
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
VI. SUMBER PEMBELAJARAN

VII. ASSESSMENT / PENILAIAN

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat menjadi
paragraf paragraf
 Menulis karangan sesuai dengan tema Tes Tulis  Tuliskanlah identitas dirimu

secara terbimbing Uraian
 Mengidentifikasi kata-kata tanya
bentuk mufrod dan jamak dengan tepat
dan benar


( R P P )

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan
STANDAR KOMPETENSI : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫) مدرستى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬,
kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬ dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah

2. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
3. Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing
4. Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan
menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat
5. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat
 Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
 Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing
 Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi;
ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar
 Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna
 Kalimat-kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)
- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar
- (keterangan tempat/adawatul jar)

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستي‬

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستي‬
kehidupan
 Guru menjelaskan tentang benda-benda yang ada di
madrasah secara singkat
 Guru menjelaskan tentang jenis-jenis warna
 Siswa diberi potongan kertas yang bertuliskan kata arab atau
gambar secara acak
 Setiap siswa diberi kesempatan untuk mencari dan
mengumpulkan pasangan potongan kertas yang sesuai antara
gambar dan katanya dengan cara bertanya
 Setelah terkumpul sesuai pasangannya, masing-masing
kelompok melakukan dialog tentang kata yang ditemukannya
 Guru memberikan penjelasan dan memperbaiki hasil kerja 5
siswa
 Guru mengulas dab menanyakan kembali tentang materi 10
 Memberikan tugas pengayaan 5

 Mengidentifikasi benda-benda di Tes tulis Uraian  Susunlah kalimat dengan menggunakan

Madrasah struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat,
 Melafalkan kosa kata dan kalimat jenis warna atau adawatul jar) !
dengan pelafalan yang tepat dan  Susunlah kalimat dengan berbentuk
benar mudzakkar maupun mu'annats !
 Mengungkapkan keadaan Madrasah Tes Tulis Uraian
masing-masing (pilih: kelas, kantin,
ruang guru, ruang tata tertib siswa,
halaman Madrasah, dll) dengan
kosakata meliputi; kata sifat termasuk
jenis-jenis warna baik berbentuk
mudzakkar maupun mu'annats
dengan tepat dan benar

 Bertanya dan memberikan respons
tentang keadaan / sifat-sifat benda
yang ada di Madrasah dengan
menggunakan kata tanya meliputi;
ma, man, hal, min aina, ma laun…
dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar
dengan tepat


( R P P )

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan
jawab tentang ‫) مدرستى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (
‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan
kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : 1. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

2. Menceritakan keadaan Madrasah
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

2. Menceriakan keadaan Madrasah

‫مدرستى‬
‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬
‫ هذا كتاب‬,‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬
‫ما هذا الكتاب (أي كتابٍ؟ ) ؟ كتاب اللغة العربية‬
‫ ذلك الكتاب صغير‬,‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم‬
‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬
‫ لونه أحمر‬،‫هل لونه أبيض ؟ ال‬
‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬
‫ هي نظيفة‬,‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم‬
‫هل لون هذا الجدار أبيض‬
‫تلك الصورة جميلة و لونها احم‬

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستي‬

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستي‬
kehidupan
 Guru menjelaskan tentang benda-benda yang ada di madrasah
secara singkat
 Guru menjelaskan tentang jenis-jenis warna
 Siswa diberi potongan kertas yang bertuliskan kata arab atau
gambar secara acak
 Setiap siswa diberi kesempatan untuk mencari dan mengumpulkan
pasangan potongan kertas yang sesuai antara gambar dan katanya
dengan cara bertanya
 Setelah terkumpul sesuai pasangannya, masing-masing kelompok
melakukan dialog tentang kata yang ditemukannya 5
 Guru memberikan penjelasan dan memperbaiki hasil kerja siswa
 Guru mengulas dab menanyakan kembali tentang materi 5
VII. SUMBER PEMBELAJARAN

VIII. ASSESSMENT / PENILAIAN
 Menggunakan / mengucapkan Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan

mufrodat dengan tepat dalam menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat
berbagai kalimat dan benar !
Tes Tulis Uraian
 Menceritakan keadaan Madrasah
(pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang
tata tertib siswa, halaman Madrasah,
dll) dengan menyebutkan sifat-
sifatnya secara tepat dan benar


( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi
yang berterima yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata
tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬ dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa
ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مدرستى‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫مدرستى‬
kehidupan
 Drill pelafalan kosakata dengan menggunakan gambar atau tulisan
di karton
 Guru membaca materi qiroah
 Siswa menirukan bacaan guru kalimat per kalimat
 Guru meminta para siswa untuk membaca beberapa bagian atau
keseluruhan materi

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫مدرستى‬
(Konfirmasi) 10
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII, Media audio visul lain, LKS Bahasa Arab kelas VII
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Tulis Uraian  Praktekkan cara melafalkan huruf arab
kata-kata dengan tepat dan benar yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta
sesuai dengan tanda baca 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan
dzo' !


( R P P )

KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬,
kata ganti tunggal ( ‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬ dan kata sifat (‫النعت‬
) termasuk warna
INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
3. Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
4. Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Setelah mengikuti kegatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

3. Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
4. Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

 Kata-kata sifat
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur:
- mubtada' dan khabar (kata sifat)
- mubtada' dan khabar (jenis warna)
- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
50
 Kegiatan inti

Mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat

Siswa bertanya jawab dengan guru kata-kata sulit yang ada dalam

meteri
 Guru membaca materi per kata atau kalimat dan siswa mengartikan
kata atau kalimat tersebut secara bersama-sama
 Guru menjelaskan perbedaan muannas dan mudzakkar dalam
kalimat
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang-hal yang belum jelas
(elaborasi)
(Konfirmasi)
 Guru melaksanakan penilaian lisan atau mejawab pertanyaan dari
materi 5
 Mengidentifikasi makna/ide pokok yang Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat adawatul
ada dalam wacana /bahan qira'ah madrasah, yang terdiri atas kata-kata
 Mengidentifikasi tema / topik yang ada sifat termasuk warna !
Tes Tulis Uraian
dalam wacana
 Menjawab/merespons berbagai
pertanyaan tentang keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat dan benar
 Membedakan jenis mudzakkar dan
muannats dalam berbagai kalimat


( R P P )

KOMPETENSI DASAR : Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar
INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan
2. Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats
3. Membuat kesimpulan tentang isi wacana
1. Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan
2. Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats
3. Membuat kesimpulan tentang isi wacana
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬

‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار هنا أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
 Guru membaca materi qiroah
 Siswa mengidentifikasi kata sifat, yang ada dalam materi
 Siswa mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannas dalam materi
 Siswa membuat kesimpulan tentang materi dengan bimbingan guru
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫مدرستى‬ 5

(Konfirmasi)
 Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat sederhana
terdapat dalam bacaan berstruktur: mubtada’ dan khobar
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan (kata sifat) !
Tes Tulis Uraian
muannats
 Membuat kesimpulan tentang isi wacana


Satuan Pendidikan : MTs Shofa Marwah Sowanlor

STANDAR KOMPETENSI : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “‫ ”مدرستى‬dengan tanda baca yang tepat
INDIKATOR ; 1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla'
manqul)
3. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)
3. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa
ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
 Kata-kata sifat
 Kalimat berstruktur:
a. mubtada’ dan khabar (kata sifat)
b. mubtada’ dan khabar (jenis warna)
c. mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
 Isim isyarah
 Adawatul jar
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫مدرستى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( مدرستى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫( مدرستى‬Elaborasi)

(Konfirmasi) 10
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Penilaian
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat Tes tulis Uraian  Carilah kata atau kalimat dan
sederhana sesuai contoh dengan tepat dan kemudian bedakanalah mufradat
benar (khat / imla' manqul) jenis mudzakkar dan muannats !

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata Tes Tulis
dengan benar Uraian
sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf


( R P P )

kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬
KOMPETENSI DASAR : Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “‫ “مدرستى‬dengan
menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal ( ‫ ) للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata
depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
INDIKATOR : 1. Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-
sifatnya secara terstruktur/terbimbing
2. Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan
tepat dan benar dll

 Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing

‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
‫هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanga

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ا مدرستى‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫مدرستى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( مدرستى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫( مدرستى‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
(Konfirmasi) 10

 Menulis karangan sesuai dengan Tes tulis Uraian  Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis
tema keadaan lingkungan Madrasah warna, bentuk jamak dan mufrad,
dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat- mudzakkar mu’annats dengan tepat dan
sifatnya secara terstruktur/terbimbing Tes Tulis benar !
 Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis- Uraian
jenis warna, bentuk jamak dan
mufrad, mudzakkar mu’annats
dengan tepat dan benar dll


DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VII SEMESTER 2

( R P P )

Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan
tentang “‫ ”بيتي‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat
INDIKATOR : 1. Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

2. Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar tentang ‫بيتى‬
3. Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
4. Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat:
 Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’
mu’akkhar dan kata sifat

 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫بيتى‬

(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬
(Konfirmasi) 10
VI. SUMBER PEMBELAJARAN

 Kaset tentang lingkungan rumah
VII Assessment / Penilaian
 Melafalkankan / mengulang kembali Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat dengan menggunakan
kata/kalimat yang telah didengar kalimat berstruktur: khabar muqaddam,
 Menyebutkan kembali kata- mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !
Tes Lisan
kata/kalimat yang telah didengar
seperti: kata sapaan, jenis profesi dll Uraian
 Mengidentifikasi makna-makna/ arti
dari kata-kata / kalimat yang telah

didengar
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan
tepat dan benar
Mengetahui Jepara, Januari 2011


( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “‫”بيتي‬
dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

VI. Assessment / Penilaian
 Menyalin/menulis kembali kata-kata / Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog sederhana tentang
kalimat yang telah didengar "rumahku" !


( R P P )

‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR1. : 1. Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’

‫ جانب البيت بستان جميل‬.‫ غرفة األكل و غير ذلك‬,‫ غرفة المذاكرة‬,‫ منها غرفة الجلوس‬.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.‫عندي بيت‬
IV. LANGKAH-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Mengungkapkan kembali (bercerita) Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan rumah secara
tentang isi wacana yang telah sederhana dengan menggunakan
didengar bahasa Arab !
Tes Lisan
Uraian


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA
( RPP )

STANDAR KOMPETENSI : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta
bertanya jawab tentang ‫)بيـتى‬
KOMPETENSI DASAR 1. : 1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “ ‫ ”بيتي‬dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+‫ مبتدأ مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
 Mengidentifikasi benda-benda rumah
 Berdiskusi kelompok


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Menyebutkan keadaan rumah Tes tulis Uraian  Sebutkanlah benda-benda rumah

masing-masing dengan menggunakan struktur isim
 Melafalkan kosa kata dan kalimat mufrod dan jamak taksir) !
Tes Lisan
dengan pelafalan yang tepat dan
benar Uraian
 Menggunakan / mengucapkan
mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat


( R P P )

‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan
menggunakan kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Bertanya dengan menggunakan kata Tes tulis Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
tanya meliputi; madza, hal+adawatul menggunakan kata tanya meliputi;
jar, aina dengan tepat dan benar madza, hal+adawatul jar, aina dengan
Tes Lisan tepat dan benar !
 Memberikan jawaban dengan tepat
Uraian


( R P P )

‫بيتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Bercerita tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan
menggunakan kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
 Bercerita tentang keadaan rumah



Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

IV.Assessment / Penilaian
 Menjelaskan / menceritakan tentang Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah tentang isi dan keadaan
isi dan keadaan rumah rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur ‫ن‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
‫عت‬


( R P P )

kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫ ”بيـتى‬dengan tanda baca yang tepat
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes tulis Uraian  Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan
kalimat sesuai contoh dengan tepat kalimat tentang “ ‫ ”بيـتى‬dengan tanda
dan benar (khat) baca yang tepat !
Tes Lisan
 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat
melalui imla' manqul Uraian
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar
sempurna


( R P P )

KOMPETENSI DASAR : 1. Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ مؤخر‬+ ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫مبتدأ‬
 Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Media audio visual lain
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah paragraf sangat sederhana
paragraf tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/‫ صفة‬+


( R P P )

KOMPETENSI DASAR1. : Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan
menggunakan kalimat berstruktu ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬

 Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10
VII. Assessment / Penilaian
 Menulis karangan sesuai dengan Tes Lisan Uraian  Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk
tema secara terstruktur / terbimbing mufrad dan jamak taksir, jenis
(misalnya: menulis tentang keadaan mudzakkar dan mu’annats dengan tepat
rumah sendiri-sendiri) dan benar !
 Mengidentifikasi kata-kata tanya, Uraian
bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis
mudzakkar dan mu’annats dengan
tepat dan benar dll


( R P P )

jawab tentang ‫أسرتي‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang ‫أسرتي‬
menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga
 Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
 Teks percakapan
 Nama-nama anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أسرتي‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)
telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬
(Konfirmasi) 10

 Melafalkan kosa kata dan kalimat Tes Lisan Uraian  Buatlah informasi secara lisan dengan
dengan pelafalan yang tepat dan lafal yang tepat dalam kalimat
benar sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan
 Menggunakan / mengucapkan kalimat berstruktur meliputi mubtada
mufrodat dengan tepat dalam Uraian dan khobar (berupa kata kerja / fiil
berbagai kalimat mudhari mufrad) !


( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan
bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kalimat
meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Menceritakan tentang lingkungan Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang lingkungan,
anggota keluarga dengan tepat dan anggota keluarga dengan menggunakan
benar secara terstruktur/terbimbing berstruktur: mubtada’ dan khabar
disertai gambar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !


( R P P )

jawab tentang ‫أسرتي‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Melakukan tanya jawab tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
‫أمي تذهب الى السوق‬
‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل‬
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬
‫أخى اسمه خليل الرحمن‬


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10
 Bertanya dengan menggunakan kata Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
tanya meliputi; madza ya'malu..? dan menggunakan kata tanya meliputi;
kata tanya: hal dengan tepat dan madza ya'malu..?
benar
 Memberikan tanggapan / respons Uraian
dengan tepat


( R P P )

melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang bertema tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari mufrad)
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Teks bacaan tentang keluarga
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat tentang ‫ أسرتى‬dengan
kata-kata dengan tepat dan benar menerapkan kalimat berstruktur
sesuai dengan tanda baca mubtada dan khobar (berupa kata kerja /
fiil mudhari mufrad) !


( R P P )

KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫أسرتى‬
mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat sederhana tentang ‫أسرتي‬
yang ada dalam wacana /bahan berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil
qira'ah mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana Uraian
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan qira'ah


( R P P )

KOMPETENSI DASAR : 1. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan
kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
‫و أنا العب‬
‫اغسل فى الحمام‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Membedakan jenis mudzakkar dan Tes Lisan Uraian  Bedakanlah jenis mudzakkar dan
muannats dalam berbagai kalimat muannats dalam berbagai kalimat !
 Mengidentifikasi kata-kata kerja
paling populer (fiil mudhari mufrad)
Uraian
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan
muannats
 Membuat kesimpulan tentang isi
wacana



( R P P )

STANDAR KOMPETENSI : 1. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Menulis paragraph sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh Tes Lisan Uraian  Tulikanlah paragraph sederhana tentang
dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul) ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar berstruktur mubtada dan khobar (berupa
Uraian
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf


( R P P )

kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Menulis cerita sederhana tentang ‫ أسرتى‬yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat
dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana

‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

 Menulis karangan sesuai dengan Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan)
tema secara terstruktur / terbimbing fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan
(misalnya: menulis tentang keadaan mubtada’ mufrad !
anggota keluarga)
 Mengidentifikasi kata tanya madza Uraian
ya'malu...? dan hal..., jenis
mudzakkar dan mu’annats dengan
tepat dan benar dll


( R P P )

melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬
KOMPETENSI DASAR : 1. Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬
kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫العنوان‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)
telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫العنوان‬
(Konfirmasi) 10
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat sederhana dengan tema
kata-kata dengan tepat dan benar tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan
sesuai dengan tanda baca hitungan 1 s/d 100


( R P P )

KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100
 Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes Lisan Uraian  Buatlah mufradat yang tepat dan benar
yang ada dalam wacana/bahan dalam berbagai kalimat !
qira’ah
ada dalam wacana
tentang keadaan isi / bahan qira’ah


( R P P )

KOMPETENSI DASAR : 1. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
 Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬
57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
‫و أين المستشفى ؟‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Mengidentifikasi tempat-tempat Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat sederhana tentang

umum paling populer sebuah lokasi/alamat dengan
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan menggunakan struktur jenis mudzakkar
muannats dan muannats !
wacana


( R P P )
MTs : MTs Shofa Marwah Sowanlor

KOMPETENSI DASAR : 1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Lisan Uraian  Tulislah huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata
kata-kata dengan tepat dan benar dengan tepat dan benar sesuai dengan
sesuai dengan tanda baca tanda baca !


( R P P )

KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan tentang alamat /
yang ada dalam wacana /bahan denah suatu lokasi yangberstruktur Isim
qira'ah isyarah !
ada dalam wacana
tentang keadaan isi / bahan qira'ah


( R P P )
Satuan Pendidikan : MTs Shofa Marwah Sowanlor

KOMPETENSI DASAR1. : Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

 Kata tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll



Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

 Mengidentifikasi tempat-tempat Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang tempat-tempat

umum paling populer umum paling populer dengan
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan mengidentifikasi jenis mudzakkar dan
muannats muannats !
wacana


RPP B. Arab 7 - 1 &amp 2 (10-11)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP B. Arab 7 - 1 &amp 2 (10-11)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor

INDIKATOR : 1. Melafalkan / mengulang kembali kata / kalimat yang telah didengar

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Jepara, Juli 2010

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor

‫ )لجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II. MATERI PEMBELAJARAN

‫هل أنت من سورابايا ؟‬ .a

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Jepara, Juli 2010

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

IV. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Jepara, Juli 2010

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor

jawab tentang ‫)التعارف‬.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Jepara, Juli 2010

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor

jawab tentang ‫)التعارف‬.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

II. METODE PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill

IV. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Jepara, Juli 2010

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Satuan Pendidikan: MTs Shofa Marwah Sowanlor

kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aspek Life Skill

IV. SUMBER PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara menyambung

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Mengetahui Jepara, Juli 2010

Sholihul Ashari, S.Pd Zainal Asikin, S.Ag