TEORI PEMBELAJARAN

HUMANISTIK

cv@jpip Kent

cv@jpip kent
 TEORI PEMBELAJARAN
HUMANISTIK
Menekankan cara pemikiran, pengamatan
dan interpretasi seseorang individu
terhadap sesuatu peristiwa (melibatkan
domain afektif)
Individu bertanggungjawab terhadap
segala tindakannya.
Individu mempunyai dorongan untuk
mencapai potensinya (self-
actualization)>pencapaian hasrat diri

cv@jpip kent
Teori Pembelajaran Carl Rogers
Individu mempunyai keinginan semulajadi
untuk belajar
Pembelajaran ada dua jenis
i. Pembelajaran kognitif yang tidak berguna
(rote learning). Cth hafalan fakta
ii. Pembelajaran eksperiential (ilmu gunaan).
Cth membaiki engin kereta

cv@jpip kent
 Pembelajaran Eksperiential
Rogers
Guru perlu sediakan suasana yang kondusif untuk murid
belajar:
 Menjelaskan objektif pembelajaran
 Membekalkan sumber pembelajaran yang sesuai
 Mengimbangkan perkembangan kognitif dan afektif
 Berkongsi perasaan dan idea
 Pembelajaran hanya berkesan sekiranya matapelajaran
adalah relevan dan menarik minat murid
 Pembelajaran seperti ini lebih kekal

cv@jpip kent
Maslow dan Hiraki Keperluan

Penyempurnaan kendiri
(self actualization)

Harga Diri

Kasih Sayang

Keselamatan

Fisiologi

cv@jpip kent
 Teori Pembelajaran Maslow
Menekankan cara pemikiran, pengamatan
dan interpretasi seseorang individu
terhadap sesuatu peristiwa (melibatkan
domain afektif)
Individu bertanggungjawab terhadap
segala tindakannya.
Individu mempunyai dorongan untuk
mencapai potensinya (self-
actualization)>pencapaian hasrat diri

cv@jpip kent
 Teori Pembejaran Maslow
Menekankan objektif berikut:
1. Meningkatkan arah kendiri dan
kebebasan pelajar
2. Membantu pelajar supaya lebih
bertanggungjawab
3. Meningkatkan daya cipta pelajar
4. Mengembangkan minat dalam bidang
seni
5. Meningkatkan naluri ingin tahu pelajar
cv@jpip kent
 Prinsip Teori Humanistik

1. Pelajar menentukan apa yang ia ingin

belajar
2. Keinginan dan cara belajar lebih penting
daripada pemerolehan fakta
3. Penilaian kendiri oleh pelajar
4. Perasaan pelajar diberi keutamaan
5. Pembelajaran hanya berlaku apabila ia
rasa tidak terancam
cv@jpip kent
 Rumusan Teori Humanistik
Keinginan untuk belajar dalam murid
wujud secara semulajadi.
Murid perlu diberi kebebasan untuk
membuat pilihan dan keputusan
Sekiranya menjadi pilihan murid, apa yang
dipelajari akan dilakukan dengan
bersungguh-sungguh
Peranan guru hanya sebagai fasilitator

cv@jpip kent
Implikasi Teori Humanistik kepada P&P
1. Kurang penakanan kepada pemberian gred, kurikulum
seragam, rancangan pengajaran dan kedatangan
wajib
2. Guru menyediakan pengalaman pembelajaran yang
mengisi kehendak pelajar > meningkatkan motivasi
pelajar
3. Perkembangan individu secara bebas dan
mengurangkan tekanan kerana kehendak keluarga
dan masyarakat
4. Hasil sosial dan emosi lebih penting daripada hasil
akademik
5. Pembelajaran arah kendiri > konsep sekolah
BESTARI

cv@jpip kent
SEKIAN

cv@jpip kent