Professional Documents
Culture Documents
KELAS VIII
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
KOMPETENSI DASAR
1.5 Membuat sketsa gra ik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius
1.6 Menentu- kan gradien, persamaan garis lurus
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
1. FUNGSI
2. GARIS LURUS
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERSAMAAN GARIS
• Y = mx + c
dengan m = kemiringan garis = gradien,
c = konstanta = titik yang dilalui garis
1. Gradien
a. Gradien dari grafik Y
Y (-4, 1)
(6, 4)
3 5 X
(2, 1) 4
X 5 (1, -2)
m = 3/4
m = 5/5 = 1
maka 1 = ¾ (2) + c
c = -3/2
y = ¾ x – 3/2
atau 4y = 3x – 6
atau 4y – 3x = -6
atau 4y – 3x + 6 = 0
2. Tegak Lurus
Kesimpulan: 3x – 2y + c = 0 ┴ 2x + 3y + c = 0
11
10
1. Diketahui h(x) = -2x + 5. Lengkapilah tabel berikut
X 0 1 2 3
G(x) .... .... .... ....
2. Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan dengan f(x) = 3x -2
3. Bila sebuah garis melalui titik A(2,5) dan titik B(4, -2), maka hitunglah gradien garis itu
4. Persamaan garis yang melalui titik (1,3) dan mempunyai gradien -3 adalah ... .
A. Standar Kompetensi
2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.1. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel/peubah
2.2. Membuat model matematika dari masalah yang brekaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel
2.3. Menyelesaikan model matematikia dari masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan dua variabel dan penafsirannya
C. Indikator
a. Menuliskan Perbedaan PLDV dan SPLDP
b. Mengenal SPLDP dalam berbagi bentuk dan variabel
c. Membedakan akar dan bukan akar SPLDP.
d. Menentukan akar SPLDP dengfan cara graffik substituisi, Eleminasi, dan grafik.
D. Materi Pembelajaran
Persamaan linear dua variabel.
E. Kegiatan Pembelajaran
Dengan Diskusi
1. Dibahas tentang perbedaan PLDV dan SPLDP dengan cara menuliskan contoh-
contoh PLDV dengan SPLDP.
2. Memberikan contoh-contoh SPLDP dalam berbagai bentuk variabel
3. Membedakan akar dan bukan akar SPLDP berdasarkan soal-sal pada LKS
4. Menyelesaikan soal-soal SPLDP dengan mencari akarnya melalui cara grafik
5. Menyelesaikan soal-soal SPLDP dengan mencari akarnya melalalui cara
substitusi
6. Menyelesaikan soal-soal SPLDP dengan mencari akarnya melalui cara eleminasi
7. Menyelesaikan soal-soal SPLDP dengan mencari akarnya melalui reduksi
F. Bahan Ajar
a. LKS
b. Buku paket
c. Lingkungan
Lembar Kerja Siswa (LKS)
I. Lengkapilah tabel berikut ini dengan cara memberikan tanda ceklis (V) pada
kolom yang sesuai
No Bentuk PLDP SPLDV
1 4x + 2y = 2 ….. …..
X+y=5
2 2x – y – 3 = 0 ….. …..
X = 5 dan y = 2
3 ….. …..
Y = 3 = 2y + 8
4 ….. …..
– 4x = 1 + 3y dan
5 7y = 10 – 3x ….. …..
II. Selidikilah dari setiap pernyataan berikut ini, manakah yang merupakan SPLDV.
1. 2a – 5 = b
4b = 6a – 8
2. x – y = 0 dan ¼ x = 1/3 (y – x)
3. c = 3 dan d = 5
4. 2y
BAHAN AJAR
A. Standar Kompetensi
3. Meneggunakan teorema pytagoras dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras Untuk Menentukan Panjang Sisi-Sisi Segitiga
Siku-Siku
C. Indikator
b. Menghitung panjang sisi miring (hipotenusa) segitiga siku-siku bila dikrtahui dua
sisi penyikunya.
c. Menghitung salah satu sisi penyiku jika diketahui panjang sisi penyiku yang lain
dan panjang sisi miring.
D. Materi Pembelajaran
Penggunaan Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku.
E. Kegiatan Pembelajaran
Mendiskusikan Penggunaan Teorema Pythagoras dalam menentukan sisi-sisi segitiga
siku-siku
PYTHAGORAS
b a
Jadi : a2 = ….
1. pada gambar. 1.
panjang p2 = …
panjang q2 = … p
q
panjang r2 = …
r
2. pada gambar .2 x x y
panjang x = …
panjang y = … z
panjang z = … z
A
Latihan
r
p
C Gbr.1
2. Tentukan panjang x
pada gambar. 2
x 6cm
A 8cm B
Gbr. 2
3. Tentukan panjang PR
pada gambar. 3 R
17cm
P Gbr15cm
.3 Q
4. Tentukan panjang x
pada gambar .4 x 25cm
65cm
Gbr.4
5. Tentukan Keliling
Trapesium ABCD B 18cm C
Pada gambar .5
16cm
Gbr.5