Professional Documents
Culture Documents
PROPOSAL PENELITIAN
Diajukan Guna Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Metodologi Penelitian
Pendidikan Fisika
Oleh :
ULFA MAZIDAH
NIM : 080210192023
kecil supaya anak didik dapat bekerja sama untuk mempelajari kandungan
1. Ketrampilan sosial
manfaat,yaitu:
sosial
Ketuntasan
BAB 3. METODE PENELITIAN
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri Sukowono Kecamatan Sukowono
Kabupaten Jember Semester Genap tahun pelajaran 2010/201. Adapun alasan
pemilihan tempat penelitian sebagai berikut :
a. Adanya permasalahan proses pembelajaran sehingga perlu adanya tindakan
untuk memperbaiki proses pembelajaran tersebut
b. MTsN Sukowono memenuhi criteria dan memungkinkan untuk diterapkan
model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament)
Siklus I
1. Perencanaan Tindakan
Langkah-langkah yang dilakukan dalam merencanakan tindakan yaitu
sebagai berikut:
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menggunakan
model TGT (Teams Games Tournament)
b. Menyiapkan media pembelajarn yang dibutuhkan saat pembelajaran
berlangsung
c. Menyusun perangkat pembelajaran (bahan ajar, RPP, LKS, lembar
observasi, media, dan sistem penilaian) dan pembuatan instumen
tindakan (pedoman observasi, pedoman wawancara)
2. Pelaksanaan Tindakan
Berupa implementasi kegiatan pembelajaran berdasarkan perencanaan
yang telah dibuat pada fase sebelumnya. Adapun langkah-langkahnya
sebagai berikut :
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Memotivasi siswa untuk belajar
c. Guru membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing
kelompok 5-6 orang
d. Guru menyampaikan materi dan
e. Guru memberikan LKS kepada setiap kelompok
f. Siswa bekerja dalam kelompok mereka masing-masing
g. Terjadi diskusi kelompok dan antar kelompok
h. Guru memberikan permainan akademik
i. Setiap kelompok yang telah dibentuk, mengirimkan wakil dari
kelompok masing-masing untuk bermain dengan perwakilan masing-
masing kelompok.
j. Setelah selesai siswa kembali ke kelompok asal dan menyampaikan
jumlah skor yang diperoleh.
k. Siswa diberi penghargaan berdasarkan skor yang diperoleh baik skor
kelompok atau skor individu
3. Kegiatan Observasi
Kegiatan observasi dilakukan bersama-sama dengan pelaksanaan
tindakan yang merupakan pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam
kelompok selama pembelajaran berlangsung dan juga aktivitas guru mulai
proses pembelajaran sampai tes dengan menggunakan lembar observasi
yang telah disediakan. Kegiatan yang dilakukan observer adalah
mengamati kegiatan siswa selama proses pelaksanaan tindakan
berlangsung yang meliputi, memperhatikan penjelasan guru, melakukan
kegiatan sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan, bekerjasama dalam
satu tim, berdiskusi antar teman 1 kelompok. Selain itu observer juga
mengamati aktivitas guru. Aktivitas guru yang diamati adalah untuk
mengetahui apakah guru telah melakukan sesuai dengan langkah
pembelajaran yang telah dibuat. Selanjutnya dianalisis untuk mengetahui
presentasi keaktivan siswa.
4. Kegiatan Refleksi
Kegiatan refleksi merupakan upaya untuk mengkaji segala hal yang
terjadi dengan cara menganalisis, memahami, menjelaskan, menyimpulkan
hasil tes, hasil pengerjaan LKS, observasi, wawancara. Jika hasilnya
meningkat maka penelitian dinyatakan berhasil. Jika tidak maka
dilanjutkan ke siklus kedua. Tetapi jika siklus kedua belum mencapai hasil
yang diinginkan maka akan dilanjutkan pada siklus selanjutnya dan
dilakukan analisis mengenai penyebabnya.
Siklus 2
1. Perencanaan
Perencanaan dilakukan berdasarkan hasil refleksi pada siklus pertama.
2. Pelaksanaan
Peneliti melaksanakan model TGT berdasarkan rencana pembelajaran
hasil refleksi pada siklus pertama.
3. Observasi
Observasi dilakukan oleh peneliti beserta observer untuk mengamati
aktivitas siswa pada pembelajaran fisika dengan model TGT
4. Refleksi
Peneliti melakukan refleksi terhadap pelaksaan siklus kedua an jika pada
siklus kedua hasil yang diharapkan belum terpenuhi maka dibuat siklus 3
Tetapi jika pada siklus pertama sudah memenuhi hasil yang diharapkan
maka siklus kedua tidak usa dilaksanakan. Siklus kedua sebagai perbaikan
dari siklus pertama atau kekurangan-kekurangan yang terjadi pada siklus
pertama. Tindakan yang sudah baik pada siklus pertama tetap
dilaksanakan.
3.3 Definisi Operasional
Variabel dalam penelitian ini dibedakan berdasarkan jenisnya. Kemudian
variabel-variabel yang sudah dibedakan tersebut didefinisikan dalam definisi
operasional variabel yang bertujuan untuk memperjelas pengertian variabel yang
digunakan dalam penelitian ini.
Dalam penelitian ini, jenis variabel meliputi variabel bebas (Independent
Variable) dan variabel terikat (Dependent Variable).
a. Variabel bebas : Model TGT (Teams Games Tournament)
b. Variabel terikat : - Aktivitas belajar fisika siswa
- Ketuntasan hasil belajar fisika siswa
Agar penelitian ini mudah dipahami serta tidak terjadi salah pengertian,
maka perlu didefinisikan beberapa variabel yang ada dalam penelitian ini.